为您找到与英语的教学过程有哪些用英语说相关的共200个结果:
教学过程,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。那么,你知道教学过程的英语单词怎么说吗?
教学准备是教学过程的起始环节,本部分论述了在教学目标的确定、教学对象的分析、教学内容的分析、教学内容加工和处理中的策略问题。
Here the author expounds the strategies for the determination of the teaching goal, the analysis of the teaching object and content, as well as the processing of the teaching content.
教学过程是教学活动的实际展开过程,随着人类文明和技术的不断进步,教学过程的形式也发生了变化。
The process of teaching to carry on instructional activities changes with development of human civilization and technology widely used and programmed in current instruction.
因此,在教学过程中,正确合理地选择使用电教媒体以及利用组合媒体进行教学,并与传统教学媒体有机地结合在一起,共同参与教学过程显得十分重要。
In the process of teaching, it is important to select a suitable electrified education medium or group media and to combine it with traditional teaching methods.
如何根据教学内容恰当地选择教学媒体,提高教学效果,实现教学过程的最优化是学校教学改革的一个重要问题。
It is essential for teaching materials in school teaching reform to choose media in order to improve the teaching and to optimize the teaching process.
教学过程英语怎么说
认为,体育教学模式具有整体性、操作性、实践性、针对性和优效性特征,其结构包括教学指导思想、教学程序、教学过程结构与方法、教学条件等四个层。
By using pedagogy, educational psychology, theories of teaching as well as theories and methods of system science for the present study, the authors hold that P.
在教学过程中考试是对学生学业进行评价的测量工具,是教师改进教学方法,提高教学质量,完善教学管理的重要手段,是教学活动中必不可少的一个重要环节。
During the teaching process, examination is a must in teaching as the key means to assess students'academics, to improve teaching approaches, quality and administration.
进行分析的原因是为了获取有关语言学习者普遍难点的信息,作为教学或准备教学材料的一种辅助方式。错误分析对于外语教学具有很大的意义,它能深化人们对于教学过程的认识,并且为教学活动提供实际的帮助。
Error analysis may be carried out in order to obtain information on common difficulties in language learning, as an aid to teaching or in the preparation of teaching materials.
因此,从教学过程的各个环节入手,针对目前教学过程中存在的主要问题,结合电大现代远程开放教育的特点,建立起电大现代远程开放教育教学质量的保证体系是很有必要的。
Thus it's necessary to set up such a system combined with teaching features of modern open distance education in the light of the main problems in teaching process.
结合有关的教学内容、教学组织、教学评价、课堂提问的优化策略,本人在高一化学教学过程中开展了教学实践。
I practiced some tactics of quizzing optimization in chemistry class of senior high school with related teaching contents and evaluations.
所有教学过程和设计过程将记录在案,供以后类似教学项目参考之用。
All teaching processes and design processes will be documented for future use by similar educational institutions.
这个世界充满了对错误问题的正确解答,但是教学过程中,我喜欢去发现那些必须让学生们绞尽脑汁去回答的好问题。
The world is full of right answers to bad questions. While teaching, I like to findgood questions that students must struggle to answer.
另外一些则会派学生到当地的中小学去实习。这些学员在当地教课并将教学过程拍摄下来,然后带回院所和其他学员一其分析评估。
Others send students to teach at local primary and secondary schools; studentsteach lessons at local schools, videotape the classes and then bring the tapesback for evaluation with other students.
编写教材也是教学的一种方式,且能够反映教学过程中的各种利弊。
Textbook writing is form of teaching. As such, it has all the pluses and minuses ofteaching.
利奥塔建议使用摄像机把一些教学过程录制下来,以确定并设法消除一切习性。
Liotta recommends using a camcorder to tape a few teaching sessions to identifyand try to eliminate any idiosyncrasies.
如果还有问题(实际往往没有问题),我就会把指令再总结一遍,并在教学过程中提问。
If there are none (and there usually are none), I summarize the instructions again,asking questions in the process.
在有效准备的过程中就要求不断“检索”,类似于测验中的要求更不用说实际教学过程了。
And the process of preparing to teach effectively – not to mention the actual actof teaching – requires “retrieval” similar to what testing requires.
在教学过程中既要具备抽象思维和形象思维的能力,还要具备灵感思维和直觉思维的能力。
Teachers should not only have the abstract thought and the thinking in images,but also inspiration thought and intuition thought during their teaching.
鼓励教育工作者在教学过程中创造性地利用互联网是我们的目标之一。
One of our goals is to encourage educators to make productive use of theInternet as a tool for teaching and learning.
我认为,两者间最大的差别是,我们坚信课堂教学过程中,学生不但要向教授学习,更需要互相启发、分享见解,所以互动式教学是有积极意义的,也是一种美国式的约定俗成。
But in the States I think students come to class to learn as much from each other as from the teacher, and so participation is viewed positively and seen as part of the unwritten contract.
我们在教学过程中最终完成的那些诗作,它们装订华美,带有彩色封面,而这些书,这些年来,由于作出这些诗的学生们根本不能阅读,因而一直无人问津地放在书架上。
Our final products with their perfect-bound spines and their color covers may situntouched on bookshelves for years as the very students who created them can’t even read them.
在教学过程中使用多媒体教学有许多传统教育所没有的优点,本文阐述了我对体育多媒体教学的一些不成熟的见解。
Used the multimedia teaching in the teaching process to have many traditionaleducations no merit, this article elaborated me for the sports multimedia teachingsome not mature opinion.
教学过程中教师的教与学生的学这两个方面必须维持动态的平衡,这种平衡是利用教学信息的反馈和控制借以实现的。
In the teaching process the teacher's teaching and the student's learning mustmaintain a dynamic balance that is realized by the feedback and control ofteaching information.
任何一门学科的课程内容及教学过程都蕴含有德育功能。
Any course contents of subject and its'teaching processes all contain moral educational function.
教师和学生是教学过程的主体性因素。
The teacher and student are the subjects of the teaching process.
在教学过程中,结合课程内容对学生渗透思想教育,可以取得潜移默化的育人效果。
We can achieve a sound effect of moral education through integrating it with our teaching contents in the teaching process.
但如何选择、应用好现代化的教学媒体,使他们能够有效为我们的教学过程服务,又成为了各位老师经常要面对的问题。
How but chooses, applies good modernized the teaching media, enables themeffectively to serve for ours teaching process, also has become the questionwhich fellow teachers frequently must face.
着重叙述了学生在听觉训练中如何能达到快速反应以及教学过程中为达到这一目的而采取的方式方法。
The approaches to quick reaction in sense of hearing training and the methods tobe adopted in the teaching process to this end are disscussed.
深入进行教学改革,是当前学校体育教学的一项重要任务。本文就体育教学过程的优化方案设计与实施进行了探讨。
Deeping teaching reform is an important task for school physical teaching at present. This essay probes into the design and practice of the best plan inphysical teaching process.
多媒体教学作为一种新型的教学手段,在教学过程中得到了越来越广泛的应用。
As a new type of teaching method, multimedia technique has been used more and more widely in teaching process.
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英语少儿故事是英语教学中很好的教学材料,下面读文网小编为大家带来小学英语教学小故事,欢迎大家阅读!
It looked like rain. The sky was gray. It was almost noon, but the sun was hidden by a gray blanket. It was cool. There were no birds flying anywhere. A couple of birds sat on the telephone wire. Bob was standing outside talking to Bill. They both had their hands in their pockets. They knew that it was probably going to rain shortly. A sudden breeze blew some leaves off a tree onto the sidewalk.
A young woman wearing a dark blue coat and jeans walked by. She was walking a small dog. It was pure white, and pretty. It sniffed at a tree trunk. The woman waited patiently. Finally, the dog lifted its leg.
Bob said that he liked the rain. It was a nice change from the usual hot Los Angeles weather. And the plants could always use the extra water. Bill said the only thing he didn’t like about rain was that all the motor oil on the streets would get washed into the ocean, and so would all the trash.
"But that never stops the surfers," Bob said. "They don’t seem to care what’s in the water, as long as there are waves to surf on."
小学英语教学故事相关
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如何上好英语的故事课,相信是很多小学英语教师的疑问,今天读文网小编在这里为大家分享一些小学英语故事教育教学反思,希望能帮助到大家!
英语教学中进行故事教学的价值加以阐述,并就如何进行故事选择,如何进行故事教学,如何进行教学后的提升,以及故事教学中会出现的一些问题加以讨论。希望能给正在从事小学高段英语教学的老师以及有意于从事英语故事教学的同行们一些参考。
故事教学要以发展学生综合语言运用能力为宗旨,全面提高学生听说读写的英语技能,应该精心设计,精心施教。
(一)如何选择故事
1. 根据学生年龄特征选择
故事教学的一个重要功用就是提高学生的学习兴趣,选择一个好的故事将是学生和老师共同学习的兴奋点。在选择故事时,教师可以考虑以下几个问题:(1)故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?(2)故事中所使用的语言是否适合学生英语语言知识掌握的程度和理解能力?(3)文句节奏与韵律感能否吸引学生仿读?学生接受能力范围内的材料才能真正起到教学效果,教师要根据学生学习情况认真选择。否则,教学和教育的效果就要大打折扣。
2. 根据学习要求选择
故事教学使复杂的语言简单化。通过学生熟悉的材料教学,可帮助学生理解、掌握新的语言知识,提高学生运用语言的能力。因此,在小学高段英语教学中教师应该尽量选择知识点集中、会话内容适中,同时能给人以启示的语言内容,学生才能够集中学习和运用相关语言知识。比如在学习动词过去时这一语言点时,最好选择学生耳熟能详并且用过去式描述的故事,如《狼来了》等。在根据学习要求进行故事选择时,不妨考虑以下问题:1)故事中所使用的语言与情节,是否具备重复及可预测的特性?在课堂教学中,教师可通过重复的语句与学生互动,也可运用发问技巧让学生对某些情节进行讨论和猜测,提高参与感。2)故事是否有清晰的情节和强烈的角色对比,且寓教于乐?故事内容情节清晰,角色对比强烈,能使学生专注于故事的发展。同时,好的故事能让学习者自然领略其中的深意。3)故事中所使用的语言与反映的文化是否真实与恰当?教师要能够判断故事中所使用的语言与反映的文化是否真实、恰当,而不至于因文化的隔阂造成认知偏差,传递错误信息。
(二)如何实施故事教学
教学过程无疑是最重要的环节。在故事教学中可以采取以下一些步骤:
1. 背景铺路
故事的背景知识有助于学生了解故事,减少学习障碍。
2. 听力开道
听力是学生英语能力中一项重要内容,故事教学不能离开对这一技能的训练。教师采用讲述或播放磁带、VCD等方法整体呈现故事,要求学生大概听出故事发生的时间地点、主要人物及故事内容,以强化学生听力技能。
3. 提问深化
整体感知故事后,学生可自主选择适合自己的方法,或者朗读、默读,或者分角色读,也可以单独完成。这是学生深入理解并细化学习的过程,阅读时要求学生用笔勾画出不能认读的词句或不能理解的内容,教师鼓励学生根据自己勾画的内容进行提问。同时,教师要整理出故事线索,在图片或关键词、句的提示下,根据故事发展的顺序对需要掌握的知识点进行提问和操练,帮助学生更深入地理解故事,掌握语言。
4. 线索回顾
通过自主阅读和提问扫清了学生对故事的理解和诵读的障碍,这时,教师可以辅助学生对故事进行回顾。教师提供一些关键词句,或者出示几组相关图片,请学生给图片排序并讲述故事,或者请学生根据出示的关键词和句进行拓展讲述。这样,既能检验学生是否理解故事,同时也能锻炼学生讲述故事、运用语言的能力。
(三)故事表演
表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。根据学生的不同情况,教师要提供多种方式让学生选择,每一种选择都可得到相应的激励。
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采取正确的英语教学措施,是提高英语教学质量的前提,那么你想知道有哪些好的英语教学措施吗?下面读文网小编为大家带来英语教学改进措施,希望对你有所帮助!
这里指的是上课40分钟的质量和效率。不能期望这些十几岁的孩子课后会花足够的时间去记、背。把希望放在学生的高度自觉上,是会吃大亏的。这就要求我们想方设法提高上课质量。平日的课堂,笔者会给学生留下一块空白时间,让学生去消化新学的知识点,然后马上进行检查,争取做到“堂堂清”。第二节课上再通过一些趣味活动把上节课的知识点再现。还有就是九年级的复习容量很大而且范围也广,作为教师——学生复习阶段的“指挥棒”,笔者在指导学生复习时决不打乱仗。笔者深知盲目的题海战术会让学生元气大伤。因此在选择给学生做的题上,笔者会花上很多工夫,往往是在自己作了十多本书的题量后,精选出认为经典的、含金量重的一小部分。笔者认为这也是一个年轻教师走向成熟的必经之路。
九年级的学生特别需要放松和减压,在学习过程中,笔者会有意识地设置一些如:英语脱口秀、比快读课文、比赛背句子、学唱两首流行歌等活动让学生得到彻底放松。
要想自己的工作轻松点,就选得力的助手做科代表。如果科代表负责任、有魄力,他们能够带动整个班的学习,并能减轻教师的负担。但是很多科代表往往不是一开始就做得那么好,需要我们去培训,让他们大胆地管理,有时你会发现他们很有创造力,会有意想不到的效果。
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还有用于表示事物存在的连续性,是除了这个,另外拥有(存在)的东西的意思。那么你知道还有用英语怎么说吗?下面读文网小编为大家带来还有的英语说法,欢迎大家学习。
1. There are intangible benefits beyond a rise in the share price.
除股价上升之外还有无形利益。
2. What other home offers such a commanding view of the capital?
还有其他的房子能像这幢一样俯瞰首都吗?
3. Other causes of migraine are VDU screens and strip-lighting.
偏头痛的其他诱因还有电脑的视频显示器和灯管照明。
4. I hate to rush you but I have another appointment later on.
我真不想催你,但我稍后还有一个约会。
5. This guy, Jack Smith, does he go by the name of Jackal?
这个叫杰克·史密斯的家伙是不是还有个名字叫杰凯尔?
6. Other amenities, less commonly available, include a library and exercise room.
还有一些不太常有的设施,包括图书馆和健身房。
7. He still had a lot of pent-up anger to release.
他还有很多强压的愤怒要发泄。
8. There's an extra blanket in the bottom drawer of the cupboard.
壁橱最下面的抽屉里还有一条多余的毯子。
9. Armstrong was boxed in with 300 metres to go.
阿姆斯特朗在离目的地还有300米的地方被堵住不能动弹。
10. There is room for infill between the new outer suburbs.
在新建的远郊住宅区之间还有空地可以盖房。
11. The diaries are a mixture of confession, work in progress and observation.
这些日记里既有自白,也有当下工作记录,还有见闻评论。
12. The deal with Chelsea may not, however, be dead.
不过,与切尔西的交易或许还有戏。
13. There were too many other demands on his loyalty now.
现在还有太多其他的事情也要求他忠心。
14. There may be alternative methods of substantiation other than written records.
除书面记录外,可能还有其他方法可以证实。
15. My fish average 2 lb 8 oz and I've had two eight-pounders.
我的鱼平均每条重2磅8盎司,还有过两条重8磅的。
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初中英语怎么教,是很多英语老师关心的问题,下面读文网小编为大家带来初中生英语教学方法,希望对你有所帮助!
指学生通过展示,获取成功的体验,同时发现问题,及时调整教学策略。这是语言学习过程中必不可少的一步。过去常常看到学生的展示极不理想,一个重要原因就是缺乏“自说自练”等必要的形成性过程。
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将故事寓于教学中,是实现小学英语课堂高效的一种方法。下面读文网小编为大家带来小学英语教学小故事,欢迎大家阅读!
Steve Magellan, world-famous adventurer, has been missing for two days. The man who soared around the world by himself in a balloon took off in a single-engine airplane from a private airport in Nevada. He left at noon for a three-hour flight. The weather was perfect. There were no storms in the area. He took no emergency provisions. Presumably, he considered his flight to be little different from a trip to the market for a quart of milk.
He didn’t file a flight plan, so exactly where he went is unknown. Searchers are combing a 200 by 200 mile area by air. The terrain is high desert, with lots of ravines. “It would be very easy for a small plane like that to remain undetected for months,” said an officer from the Civil Air Patrol. The plane, like most small planes, did not have a “black box,” which sends out radio signals in event of a crash. A friend of Magellan’s said that he usually wears a watch that can send radio signals. But no signals were coming from that watch, if he was in fact wearing it.
Magellan had a knack for walking away uninjured from accidents, so friends and relatives did not seem to be overly alarmed. His younger sister said that it wouldn’t surprise her if he came strolling out of the desert in a day or two. Magellan made his fortune in real estate when he was young, and has devoted the rest of his life to pursuing world records in ballooning, piloting airplanes, and driving fast cars. The purpose of his afternoon flight was to find a suitable area to try to set a new land speed record for automobiles.
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生产过程是工业企业资金循环的第二阶段。在生产过程中,工人借助于劳动资料对劳动对象进行加工,制成劳动产品。因此,生产过程既是产品制造过程,又是物化劳动和活劳动的消耗过程。那么你知道生产过程用英语怎么说吗?下面跟着读文网小编一起来学习一下吧。
生产过程控制 manufacturing control ; production control
无人生产过程 unmanned manufacture
工业生产过程部门 process industry sector
生产过程确认 Validation of the productive process
生产过程控制程序 production process control procedure
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爱听故事、爱看故事书,是现在孩子最明显的特点。通过阅读英语故事来学习英语,能够大大地提高孩子学习英语的兴趣。下面读文网小编为大家带来五年级英语教学故事,欢迎大家阅读!
Ray’s wedding had gone off without a hitch. Everyone seemed to have had a good time. A few people had too good of a time; they went home with designated drivers. All evening, the gift table remained unguarded. Who would steal anything, Ray thought. He had never heard of such a thing happening at a wedding. But his best friend Aaron said there was a first time for everything. He strolled out regularly from the inside festivities to check on the gift table, making sure no one suspicious was hanging around it.
Ray and Julia went on a 3-week honeymoon to Italy right after the wedding. When they got back, they opened all the gifts and sent out thank you notes. But there was one problem. A married couple that used to be good friends had apparently given nothing. This surprised Julia, because Walt and Mary said they were thrilled to be invited. And, they actually seemed to have had a great time at the wedding. Frankly, Ray didn’t even care if they hadn’t given a gift. He just needed to know whether to send a thank you note. Ray called Aaron. Aaron said maybe Walt had left an envelope on the gift table like Aaron had. “Yes, but we got your envelope with the cash inside,” Ray said.
“Maybe my envelope looked too thin, and some thief thought Walt’s envelope looked nice and fat.”
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搞好初中英语教学是每一位初中英语教师所探讨的问题。适合的英语教学方法可以充分发挥学生的主观能动性,提高学习英语的兴趣。那么八年级英语到底有什么好的教学方法呢?下面读文网小编为大家带来有关八年级英语教学方法,希望对大家能有所帮助!
基础知识的、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。
初中英语学习的方法很多,但正确把握以上三点行之有效的方法外,我们还应注意到现代课堂教学评价标准应体现当前教育发展的趋势,培养具有开拓创新精神的高素质人才。应该知道现代课堂教学评价标准是开放性的,和教学目标设计的拓展性。在注重知识技能目标的基础上,要根据具体的学科内容,尽可能地挖掘教学活动组织形式本身所具有的育人价值,如注重学生的情意发展,关注学生在课堂中所表现出的情绪、感情、态度以及关心、合作、交往等。教学目标设计的灵活性。在设计教学目标时,要给学生留有自主发展的时间和空间,让学生生动活泼地发展。以突出学生学习的主体地位,给学生主体性发展留有空间。 总之,只有坚持以上的这些方法,不断在理论的跟随下,注重学生的个性并有针对性的训练,在英语教学中会有新的起色,我们要对胜利充满信心,善于总结经验教顺,不断努力追求,面对各种问题,在学习中不断进步,不断更新自己的教学方法,我们一定能在英语教学中取得巨大进步。
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教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你知道教学设计用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
1. Thus designing education and training programs a challenging and exciting professional arena.
因此教学设计和培训计划领域是挑战和令人激动的.
2. Furthermore, it will make progress of nativization study on instructional design.
此外, 还将进一步推进教学设计本土化研究的进程.
3. While Instructional Design is the integration of theories with some concrete course.
教学设计是这些是理论与具体学科的整合.
4. The guiding principle of design is the research of instructional design model.
而设计的指导思想就是本文对教学设计模式的研究成果.
5. The disconnection between theory and practice of instructional design is universal.
教学设计理论和实践脱节问题已普遍存在.
6. We point out the principles and the developmental tendency of chemistry inquire - learning.
指出了化学研究性学习教学设计的原则及发展趋势.
7. It further explains the definition of task , task classifications and task cycles.
进一步分析了任务的定义,任务的类型,任务环, 任务型教学设计原则.
8. They search courseware and good instruction designers on Internet.
他们在因特网上搜寻课件资源和好的教学设计.
9. There is no effective instruction design and there is no lasting teaching result and quality.
没有有效的教学设计,就不可能有持续的教学效果和质量.
10. The traditional instructive process achieve class communication by instruction design, then obtain instruction target.
传统的教学是通过教学设计来实现课堂交互从而实现教学目标.
11. The author tries to probe into this issue from the standpoint of learner - focused chemistry instructional design.
对此,笔者选择的研究视角是:面向学习者的化学教学设计.
12. And undoubtedly, the Instructional Design ( ID ) is confronting an important change too under this condition.
在这种大环境下, 教学设计毫无疑问地也正在发生着重要的改变.
13. Therefore, this paper brings forward constructivism oriented design principle and method in web based Instructional Design.
在此基础上, 本文提出了基于建构主义理论的网络教学设计的原则与注意点.
14. Therefore , it proves that the originality, advancement and practicability the constructive teaching design theory in practice.
这就从实践上证明了建构主义教学设计理论的创造性 、 先进性和可行性.
15. Instructional design is one of the most important research domains in educational technology.
教学设计是教育技术的重要研究领域之一.
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教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。那么你知道教学方法用英语怎么说吗?现在跟读文网小编一起学习关于教学方法的英语知识吧。
1. Dr. Mesibov set forth the basis of his approach to teaching students.
梅西伯夫博士阐述了他的教学方法的基础。
2. experimentation with new teaching methods
尝试新的教学方法
3. The high school adjusted its teaching approach and cancelled its departmental system.
他们高中调整了教学方法,取消了“文理分科”.
4. We all agree in adopting the new teaching method.
我们一致同意采取新的教学方法.
5. The reform in teaching methods is warmly welcomed by students.
教学方法的改革受到了学生们的热烈欢迎.
6. Variety of methods helps to liven up a lesson.
教学方法多样化会使教学更加生动.
7. A topic-based approach can be hard to assess in primary schools with a typical spread of ability.
因为学生的能力通常差异很大,基于话题的教学方法在小学里评估起来可能很难。
8. Declamation is a traditional Chinese teaching method.
诵读教学是我国传统的语文教学方法。
9. Furthermore, the book incorporates a number of important pedagogical innovations.
此外, 本书在教学方法上有许多重要革新.
10. Teaching programs which sort students into different tracks are not education.
把学生分列为不同智力等级的教学方法与教学计划根本称不上其为教育.
11. The teaching methods and learning techniques are rusty, cranky and antiquated.
教学方法和学习方法是陈腐 、 呆板而过时的.
12. Your teaching methods are dead , dried up, finished.
您的教学方法是死板的, 干巴巴的, 过时的.
13. We'll try to improve our teaching methods.
我们要设法改进教学方法.
14. They refined on the methods of teaching.
他们使教学方法精益求精.
15. Your approach to teaching differs nothing from hers.
你的教学方法同她的教学方法并无不同之处.
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教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它既与教育目的、培养目标相联系,又不同于教育目的和培养目标。那么你知道教学目标用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
teaching goals
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教学重点是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容,一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律,是学科思想或学科特色的集中体现。目标它的突破是一节课必须要达到的目标,也是教学设计的重要内容。那么你知道教学重点用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
教学重点及难点 Teaching important points
课单元教学重点 Main Points of Teaching
教学重点与难点 Teaching difficult and important points
教学重点的英语例句:
1. It can enrich the teaching out spike skill practice step by step.
挥臂击球是扣球技术教学重点,助跑起跳是扣球技术教学难点.
2. Adverse drug reaction ( ADR ) is one of the important contents in the teaching of Hospital Pharmacy.
药物不良反应是医院药学工作的研究重点内容之一,也是《医院药学》课的教学重点之一.
3. So, language teaching in this country is converging with Canada in focusing on all four skills.
所以, 中国已与加拿大一样,把语言教学重点放在了读、写、听、说四种技能的训练之上.
4. Teaching Important Points : The essence of subtraction and the relationship between the parts of subtraction.
教学重点: 减法的意义和加减法的各部分的关系.
5. The emphasis throughout is on learning rather than teaching in class.
贯穿始终的重点是课堂上的学习,而不是教学.
6. This thesis reports a case of using blogs in curriculum and instruction.
本文重点探讨了博客应用于课程教学的情况.
7. This course features in - depth study questions associated with lecture content and readings.
课程重点本课程以结合教学内容、课文阅读与极具深度的研究习题为特色.
8. The stress of teaching lies in pertinence, flexibleness, for manipulation and utility.
教学方法重点体现针对性,灵活性, 可操作性和使用性.
9. Recursive algorithms in a data structures course are both important and difficult.
数据结构课程中的递归算法的教学既是重点又是难点.
10. Therefore the teaching of spoken English is the key and point in the tourism English classes.
因此,英语口语教学既是旅游英语课堂教学的重点,又是旅游英语课堂教学的难点.
11. The theory on disturbance of acid - alkaline balance is difficult to be taught and understood.
酸碱平衡紊乱是病理生理学理论教学中的重点和难点.
12. The method innovated and learning process have always been the theoretical focus the teaching effect.
方法创新和学习过程在教学中的作用和效果一直是教学理论研究的重点.
13. This article carries on the key discussion current event hot spot inducts the teaching.
本文将重点讨论时事热点进行导入教学.
14. According to the calculation of chemical formula is a key junior high school chemistry teaching content.
根据化学方程式的计算是初中化学教学中一个重点内容.
15. There is no need to burden students terminology for learning cohesion terms in linguistics.
在阅读教学中教授衔接,重点应放在衔接的应用上,而不是衔接的知识上.
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英语是一门使用广泛的语言,词汇作为英语的基本构成单位,在英语学习中占据着重要的地位。作为一名高中英语教师,在高中英语词汇教学中应该激发学生的英语词汇学习兴趣,采用多种教学形式进行英语词汇教学,让学生奠定坚实的英语词汇基础。下面读文网小编为大家带来高中英语教学工作计划,希望对大家能有所帮助!
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习,但是在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材,包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重,时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对选修模块7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平。
五、教学措施
a)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。 b)认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
c)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
d)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
e)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
f)经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。
g)加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,达到最佳的教学效果。
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在写pep英语教学工作总结前看看范文是非常重要的,小编在这分享pep英语教学工作总结范文给你们,希望对你们有用。
回顾这一学期的工作,本人积极投身于教育事业,服从学校领导分配的工作。本学年我担任本校三至六年级四个级段的英语教学工作,整学期教学任务较繁重,但教学工作开展还算得心应手,学生的英语水平有明显的提高,同时也取得了一定的成绩。
本学期的教学中,我课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下:
一、政治思想方面: 我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验,也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、认真备课,以活动为载体,面向全体授课,师生共同发展。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老同事说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。学校方面,为了切实抓好课堂教学,本学期多次组织集体教师开展公开课活动,教师利用定期的开课日,由学校统一安排时间。开课的这一天,所有教师都准时参加,而且校领导也参加这项活动,这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后,学校领导及各位教师共同评课,共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西,并激励着自己在平时的教学中认真实践,不断探索。
三、在课堂教学中:运用实物、磁带、教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂的它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生,让每个学生都有练习的机会,增强学习的信心,提高对话的反应能力,每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。让学生既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不得松懈。
在教学中遇到一些困难,有些学生已经厌恶英语学习,日益侵蚀,使教学有时无法进行。于是,在教学中注重培养学生的兴趣。尽量使用英语,适当利用母语。利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。在教学中让学生明白、会用,反复练习句型和单词,提高水平,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语学科的学习兴趣,提高了教学效果。
学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。在教学过程中要注意培养、辅导中下等生,让他们能跟得上,打好基础为以后的学习能顺利通过。
四、在课后反思和批改作业方面。每上好一堂课,我们教师都要做适当的工作总结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的事自己的问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用,这样我们才能在高效课堂的浪潮中不断成长进步。
学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“It is fun, it is easy.”从而取得更大的进步。
一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。
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作为一名英语教师,做好教学工作总结是很有必要的,这样才能吸取经验总结。下面是读文网小编整理的八年级英语上册教学工作总结,希望对大家有帮助。
转眼这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作,有收获也有不足,下面,我仅对这一学期以来的工作做一个总结:
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治、业务学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了提高教学能力,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比,还存在着一定的差距。由此,我积极参加学校组织的业务学习,认真领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,听课23节,对他们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。
认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《吉林教育》、《成功教育》等,并及时做好笔记,效果较好。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是八年级1、2班的英语教学。学生基础差,我在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,开展了“如何学好英语”等活动,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平,我参与的课题《农村初中新课改英语实施任务型教学模式的研究》顺利结题。
具体成效如下:
1、充分认识教材的特点,了解学生的特性。
这届学生用的是人教版的教材,针对的是有一定英语基础的学生,起点比较高,单词的呈现比较多,而且难度梯度不明显,提倡“用到即学”,很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差,在这种情况下,我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化,尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事,把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。
2、注重因材施教,准确把握难易度。
了解和分析学生情况,有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上,既有大量的单词呈现,又有句子、篇章的理解,还会有语法的讲解,给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候,就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理,每节课确定一个重点内容,对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加,这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质,性格特点等,我也采取了不同的策略。二班学生整体基础不太好,接受新知识的能力较差。在这个班我多采用传统的教学方式,让学生多读多背,多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。一班基础好的学生要多一些。所以在这个班我采取比较开发的课堂形式,多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样,既锻炼了学生的听说能力,又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”,其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。
3、认真完成各项常规教学环节,注重学法指导。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课,做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合,总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中,我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段,多让他们注重对基础知识的积累,抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写,提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作,详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。注意教学的侧重点和难点,加大阅读和听力的训练力度,效果明显;抓小测验,坚持单元检测,及时发现并提醒学习出现问题的学生,帮助他们把成绩赶上来,培养他们的综合运用知识的能力,。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时,不段优化课堂教学,进行多媒体教学的研究,积极帮助其他教师制作多媒体教学课件,并利用课件来辅助教学为教学服务。另外,还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导,有一名学生进入了全国决赛。
四、存在的问题和今后努力的方向
总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处。
1、班级整体学习氛围不浓
2、学生整体基础非常差,英语基本功弱。
3、部分学生学习态度不端正,学习自主性差,不能独立完成作业。
4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。
5、写作能力差,很多学生不能造完整的句子。
6、学生成绩两极分化严重,对部分后进生关注还不够,对优等生的培养力度还很需要加大。
今后在工作中,学习新的教学方法,努力在做好教学常规工作的情况下,要不断优化课堂教学,多注意学法指导,加强和学生之间的互动,并坚持多听课,学习同科目教师先进的教学方法及教学理念,加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度,指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度,加强教学反思,加大英语写作训练力度,在对知识的积累过程中,提高学生的综合运用知识的能力,力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。
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