为您找到与英语写作教学设计案例相关的共200个结果:
初中英语老师上英语写作课时,设计出来的教学方案是怎么样的呢?下面是读文网小编带来初中英语写作教学设计方案,欢迎大家阅读!
一.在日常的写作教学中,我对学生进行了以下的写作训练:
1、学会审题,列出写作提纲;2、收集素材,组织语言; 谴词造句
3、对给出的材料进行扩写和缩写训练; 4、根据范文进行模仿写作
5、对自己的文章和别人的文章进行修改. 6、参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡; 7、写出或回复简单的邮件;
二、人教版新目标八年级上册英语
Unit1. Write a letter to tell your friend how to keep healthy.写作教案和反思.
Step1:审清题意.
体裁:书信(书信的格式)
内容: 有关保持健康做法的内容
重点:To tell your friend how to keep healthy.
.这是向某人提出建议的书信文章,要求学生能针对keep healthy提出一些有效的建议.
Step2:激发灵感,整理思路,组织素材.
将全部学生分成若干组(前后4人为一组)。让学生去复习Unit 1 Section A的内容
和学习方法以及Section B中的2a,2b和3a的学习难题和解决方法相关内容后去做调查完成表格一、二:
表格一:
Lifestyle Names
1. How often do you exercise ?
2. How often do you eat vegetables?
3. How often do you eat fruit ?
4.How many hours do you sleep every night ?
5. How often do you drink milk ?
6. How often do you eat junk food ?
7. How often do you drink coffee ?
表格二: Problems and Advice
Problems: unhealthy
Advice
1. should eat a lot of vegetables
2. should eat a lot of fruits
3. can drink milk every day
4. don’t drink coffee
5. shouldn’t eat junk food
6.exercise every day
7.should have eight hours’ sleep
8.don’t play computer games or watch TV too much
Step3: 规划文章结构,起草文章,组织语言.
教师强调书信格式和文章结构;让学生能以小组方式自己个人去写初稿.
语言结构方式主要有:
1. 阐述对方的学习上的问题.(书信的内容用一般现在式)
2. 提出建议的句型结构:
Why don’t you....... You can........ You should........
I think you can...... Don’t ……
3.提供范文让学生模仿:(要求学生针对目前的现状,提出相应的合理的建议)
Dear Lily,
I knowyou are unhappy because you often feel tired in class. I think you are unhealthy. Here is some adviceto you . Maybe these ideas can help you. First you should ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
And I believe this good lifestyle can help you to get good grades.
Yours,
Jim
Step4: 谴词造句,修改文章, 正确使用标点符号和字母大小写.
让学生以小组的方式,对文章进行修改,对于学生在句子中出现的语法错误进行更正.注意对建议句型的运用和大小写的问题.将修改后的文章进行润色加工.将修改后的作文上交.
Step5:教师评价,学生总结.
对学生作文中出现的一些好词,好句和好的段落进行朗读,并让学生在小组中讨论这些句子为什么好,好在什么地方,让学生知道如何使自己的作文变得更好.教师对能正确使用相关连词使结构更有条理顺序的作文提出表扬,并对优秀的作业进行张贴,供其他学生学习,模仿.
教学反思:
1.用表格归纳的方法让学生去收集整理素材,能使材料分类更有条理.
2.从本节写作课可以看出,学生的小组合作写作模式能够让一部分学习基础比较差的学生从审题到收集素材,再到写作文提纲和起草作文阶段都起到了一定的帮助和带动作用.能让基础比较差的同学不放弃英语写作,还能让他们知道该写什么,怎样写,什么样的作文是好作文.
3对于小组中的其他成员来说,这样的写作模式能让他们在共同的合作探究学习中对英语的基本句型和文章的结构布局,再到句子的润色加工等方面都有不同的收获.特别是在作文修改和佳作欣赏。
浏览量:3
下载量:0
时间:
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你知道教学设计用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
1. Thus designing education and training programs a challenging and exciting professional arena.
因此教学设计和培训计划领域是挑战和令人激动的.
2. Furthermore, it will make progress of nativization study on instructional design.
此外, 还将进一步推进教学设计本土化研究的进程.
3. While Instructional Design is the integration of theories with some concrete course.
教学设计是这些是理论与具体学科的整合.
4. The guiding principle of design is the research of instructional design model.
而设计的指导思想就是本文对教学设计模式的研究成果.
5. The disconnection between theory and practice of instructional design is universal.
教学设计理论和实践脱节问题已普遍存在.
6. We point out the principles and the developmental tendency of chemistry inquire - learning.
指出了化学研究性学习教学设计的原则及发展趋势.
7. It further explains the definition of task , task classifications and task cycles.
进一步分析了任务的定义,任务的类型,任务环, 任务型教学设计原则.
8. They search courseware and good instruction designers on Internet.
他们在因特网上搜寻课件资源和好的教学设计.
9. There is no effective instruction design and there is no lasting teaching result and quality.
没有有效的教学设计,就不可能有持续的教学效果和质量.
10. The traditional instructive process achieve class communication by instruction design, then obtain instruction target.
传统的教学是通过教学设计来实现课堂交互从而实现教学目标.
11. The author tries to probe into this issue from the standpoint of learner - focused chemistry instructional design.
对此,笔者选择的研究视角是:面向学习者的化学教学设计.
12. And undoubtedly, the Instructional Design ( ID ) is confronting an important change too under this condition.
在这种大环境下, 教学设计毫无疑问地也正在发生着重要的改变.
13. Therefore, this paper brings forward constructivism oriented design principle and method in web based Instructional Design.
在此基础上, 本文提出了基于建构主义理论的网络教学设计的原则与注意点.
14. Therefore , it proves that the originality, advancement and practicability the constructive teaching design theory in practice.
这就从实践上证明了建构主义教学设计理论的创造性 、 先进性和可行性.
15. Instructional design is one of the most important research domains in educational technology.
教学设计是教育技术的重要研究领域之一.
浏览量:2
下载量:0
时间:
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是读文网小编整理的初中英语作文教学设计,希望对大家有帮助。
写作教学的目的是培养学生表述与表达事实、观点、情感、想象力的能力,学会交流信息,培养规范的写作习惯。写作是一项复杂的心智活动,要求学生具有较高的语言综合运用能力。下面我以八年级第七单元的写作训练为例,谈谈我的写作教学设计与反思。
Talking about how to keep healthy
一、教学目标:
1.学会描述良好的的生活习惯。
2.学习根据所给词或词组, 写出关于均衡的饮食对于保持健康的重要性的文章。
二、教学重点和难点:描述出保持健康的方法,以及自己的看法。
三、课前准备:
1.搜集有关描述健康的词汇如:eating habit , important , food , strong, keep, healthy,vegetable ,fruit 等词语。(先扫除词汇上的困难)
2.收集自己亲身经历过的如何保持健康的方法与经验以供讨论。(加强同学中的相互交流)
四、教学过程:
1.导入(Lead in):通过讨论不同保持健康的方法,引出本节课的大任务。吸引学生,激发其学习兴趣,提高学生作为学习主体课堂参与意识。(先让学生明确所要写的主题与要求,然后同学之间进行小组讨论,一人想出一点如何保持健的观点。)
2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出的保持健康方法,将他们注意力吸引到课堂中,此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。(要求他们用笔写出他们所想到的有关于健康的单词与短语。)
3、具体活动——设计本话题的习作:
良好的生活习惯,尤其是均衡饮食对于保持健康非常重要请就该内容写一篇英语短文,谈谈你的看法。
词语:eating habit , important , food , strong , keep …
句子:1、As we know ,having a balanced diet is good for our health.
2、The more regularly we eat, the healthier we will be.
3、通过让学生先写作,然后在指导学生确定写作的主题:“告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。”
4、指导学生如何谋篇布局:
文章的结构:采用“总—分—总|的结构来写。
每个段落的具体写法:①总数好的生活习惯对健康的重要性。
②具体介绍有哪些良好的生活习惯对健康有益;
③总结概括,呼吁大家要养成健康的生活习惯。
5、评比最佳习作。本次的任务是让学生在活动中灵活的运用所学过的有关描述保持健康的句子。利用多媒体教室的幻灯片展示学生的作文,并进行必要的修改,评出谁是最优秀作文获得者,并给予相应的奖励。
6、本环节任务:开放性小结本课的内容。教师用上个任务的活动结果引出本单元的重点句型,并要求学生写出所学的重点句型。鼓励学生写出今日自己所学或使用的其他句型,要求越多越好。要求学生把自己所写的句子在小组内进行交流,同时记下其他组员所说的新的句子。
7、Homework:具体实践:
假如你是康康,请你根据所给提示给你的美国朋友吉姆写封信,就如何保持身体健康,给他一些建议。80词左右。
提示:① 吃各种各样的食物,多吃蔬菜和水果;
② 多做运动;
③ 少吃或不吃垃圾食品;
五、课后小结
1. 有部分学生平时背记词语与词汇量不够,生活经历也不够造成一定的写作困难。
2. 一些学生还是中式思维句式,逻辑思维也较混乱。
3. 口语表达能力不够,无法运用英语来较好的表达。
六、今后措施:要求写作要
1、认真审题,抓住要点,切中题意,文理通顺
2.、语句完整 语言准确,使用得当
3、写作前要 草拟提纲,理清思路
4、要求学生多背诵好词好句
七、教学反思:
本节写作 课围绕“创设情境、告知目标——提出问题——解决问题——实际应用”四个环节展开,环环相扣,循序渐进,不仅体现了教师在教学中的主导作用,还充分体现了学生是学习的主体,有利于学生创新思维、创新能力的培养和提高。为了达成本节写作课的教学目标“大多数学生能够根据题目要求,分析写作要求,写出一篇要点齐全,逻辑清晰,句式较丰富的关于“健康”的文章”。本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体健康,提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面,提供了一定的语言实践,锻炼了学生运用语言的能力。
浏览量:2
下载量:0
时间:
Period1
一、教学内容
《牛津小学英语》4BUnit7 At a snack bar (Part A &Part B)。
二、教学目标
1.知识目标:能正确地听、说、读单词pies,hamburgers,sweets,biscuits,noodles,chocolate,tea,coffee,juice,milk. 能听懂,会说,和会读日常交际用语:How about you ? Some … , please. Something to drink? Anything else?听得懂、会说、会读和会写句子What would you like?I’d like …How much is it/are they? It’s/They’re…yuan. 用正确的语音语调诵读课文
2.技能目标:能用I’d like …表达自己的意愿,进行购物。
3.能力目标:通过将词句编入对话中,培养学生综合运用语言的能力。
4。情感目标:让学生在创设的情境中大胆的说英语,大胆的表演,从而激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
1.能听懂,会说,会读和会写句型:What would you like?
2.能听懂,会说和会读日常交际用语:How about you ? Some … , please. Something to drink? Anything else?
四、教学难点
1.能听懂,会说,会读和会写句型:What would you like?
2.能在日常生活中熟练运用所学句型进行购物。
五、教学准备
1. 课前准备多媒体课件。
2. 准备pies,sweets ,noodles, tea,coffee等食物及单词卡片。
3. 准备装有“游戏货币”的信封若干个。
4. 板书准备:黑板上写好课题。
六、教学过程
Step1 Lead in
(课件显示机器人Jack的图片)
T:Who’s he?
S:He’s Jack.
T:How old is he?
S:He’s one.
T:What’s his job?
S:He’s a waiter.
T:Yes.And he works at a snack bar.
Teach snack bar.
(设计意图:通过第三单元机器人Jack的相关信息,引出at a snack bar,自然、巧妙的揭示了本课课题。)
Step2 Presentation and practice
(一)a.teach a hamburger, hamburgers and the sentences:How much is it/are they? It’s…/They’re…
T:There are many food at a snack bar.What is it?(课件显示一个汉堡的图片)
S:It’s a hamburger.
T:Guess:How much is it?
S:Guess.(答对奖励一块糖)
T:What are they?(课件显示两个汉堡的图片)
S:They’re hamburgers.
T:Guess:How much are they?
S:Guess. (答对奖励一块糖)
Teach the other words almost in the same way.
(设计意图:将单词及句型进行单复数对比教学,便于学生理解,区分。)
b.read all the new words.
(二)a.The teacher pretends a waiter or a waitress.
T:Welcome to our snack bar. What would you like?
S:I’d like …
How much is it/ are they?
T:… Yuan, please.
b.Practice like this with the students and present the new sentence: Any thing else?(课件出示对话框架,要求学生对话练习。把信封奖励给表现好的学生。)
(设计意图:呈现是教师在教学中把学生引入兴趣大门,产生学习欲望的重要的一步。为引出What would you like? I’d like…,我运用多媒体及实物,调动学生的学习兴趣,并创设真实的情景活动,激发学生说英语的欲望。此外发放的奖品为本课最后环节作铺垫。)
(三)a.师做口渴状
T:I’m thirsty now.I’d like something to drink.
(课件显示水壶倒饮料,学生通过颜色进行辨认。)
Guess:What’s it?
S:Guess.
在学生猜测的过程中复习学过的饮料类单词,并趁机引出Something to drink?
b.practice.
(设计意图:通过颜色辨认饮料,增强了学习的趣味性,同时又引入了新句型。)
Step3 Presentation
1.Teacher show the pictures of Part A.
T: Look at the pictures. Who is he/she?
2.Watch the cartoons then answer the questions:
What would Su Yang and Su Hai like?
What would Su Yang’ s father like?
How much do they cost?
3.Read after the vedio twice.
4.Read the dialogues in various ways.
5.Invite some students to read it.
6.Try to act out the dialogue in front of the class.
Step 4 Consolidation
Play a game:Who is the best waiter/waitress?
T: You can buy what you want in the snack bar. Let’s see who’s the best waiter or waitress, and who’s the best customer.
Open your presents, there’s some money in it, you can use it to buy what you want.
对话格式见板书:
(设计意图:英语本身事一种实践性很强的语言。课堂教学中应竭力为学生提供真实或逼真得言语交际情景,让学生发挥主动性、创造性,学以致用,学生在活动中通过思考、交流、合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。)
Step 4 Homework
1.听录音跟读课文。
2.五一节就要来了,邀请你的朋友去小吃店,并用所学句型为你的朋友点餐。
板书设计: Unit7 At a snack bar
A:What would you like?
B:I’d like...please.
A:Anything else?/Something to drink?
B:…please.
A:How much are they?
B:…yuan,please.
教后记:
在教学此课之前,我仔细阅读了这一课的教学内容与教案设计,并作了认真地修改,自认为方方面面都考虑地较为周全,但上完此课后,却发现教案的设计并没有想象中的完美,而且在实施的过程中,还有其他很多的收获。
本课教学设计中能吸引学生之处:(1)单词的呈现:利用实物图片、magic eyes,listen and guess,look and guess在游戏中引出本课的新词hamburger(s), pies, sweets, biscuits, noodles,tea, coffee, juice, milk,多种感官的综合体验,具有一定的趣味性。(2)情境的创设。我结合多媒体课件,用学生喜欢的音乐活跃课堂气氛,出示小吃店图片让学生自由选择,把学生带进购物问答的最初模式:What would you like? I’d like…How much is it/are they?...,yuan,please,并成功的导入到对话问答中,然后穿插新句型“Anything else?” “Something to drink?”,自然地延续到顾客和服务员间的新的对话常用语, 然后进入课文教学,演读课文,最后再通过一个游戏,Who’s the best waiter or waitress?创编对话,让学生学以致用,提高交际能力。
存在的不足之处与改进措施:不足一:部分句型的示范及学生间操练不够到位。如“Anything else?” “Something to drink?”这两句学生较难掌握,特别是他们的读音,尽管深知这一点,但是在教学时由于本课容量较大,一味赶时间,还是没有下足功夫,导致学生在自由对话时经常遇挫。措施:新授单词或句型时,要求学生一定要看清老师口型,模仿发音。在遇到较难的发音时,,教师应该更多的为学生示范,并设法通过不同形式去操练,不要去赶时间。不足二:在小组进行对话表演时,有许多学生注意力不集中,不擅倾听别人。措施:可以等这一小组表演完毕后,让别的小组成员来参与他们的情境,并购得他们所需的东西,这样一来,学生有兴趣了,积极性特高,参与者也较多。
当然在课堂上还有不少方面仍存在缺陷,这需要我去花更多的时间去琢磨教材和学生,花更多的时间去学习成功的课堂经验……我相信只要我不断努力,我会让课堂一次比一次精彩!
浏览量:2
下载量:0
时间:
作为一名教师,做好备课的教案及课后反思是很重要的,下面是读文网小编整理的高中英语语法教学案例反思,希望对大家有帮助。
实施新教材的几年来,大部分高中教师都不同程度地表现出忽视语法教学的倾向。在教学中,有的教师过分追求教学过程的交际化,不重视或根本不讲语法,使学生丧失了最基本的分析句子结构、把握曲折附加成份的能力,在言语交际中,遇到与课文内容一致的,张口就来,十分流利,稍加变换便错漏百出,在书写练习和测试中,动笔就错,语言的逻辑和规范性及变通能力较差。现行高中英语教材吸收了现代语言的教学思想,强调语言功能、意念、结构、话题相结合,改变了传统教材中以语法为线索的编排体系。现代高中英语教材的编排模式,曾一度使部分教师在教学中片面追求教学中的交流化,不重视或不进行语法教学,致使英语教学中语法被淡化甚至走向另一个极端。
长期以来,语法教学就是英语课堂教学的重要组成部分。新英语课程标准提出后,语法被划分到语言知识中,而语言知识是综合语言运用能力的有机组成部分,也是发展语言技能的重要基础。可见,新课标还是很重视语法教学的,之所以将综合语言运用能分为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养,乃是希望改变以往课堂教学中过分重视语法讲授、忽视对学生其它方面的培养的局面。另外,根据应用语言学中的第二外语习的理论,语法的学习对于母语外第二外语的习得起归化和促进作用。再者,我国英语专家王宗炎认为:“学英语,必须取得语法知识?不懂语法知识,听英语,读英语无法理解,说英语,写英语更无从下手?”因此,我们还是要重视语法教学在英语课堂教学中的重要地位,并积极探索出符合新课程标准要求的教学方法,从而提高语法教学的有效性。
一、语法教学的有效性
虽然到目前为止,国内外对教学有效性的界定及其标准不尽相同,但都认为有效教学是为了能更好的促进学生的学习和发展,这也符合新课程标准所倡导的学生是学习和发展的主体,一切学习活动都是为了学生的发展。语法教学的目的不是仅仅掌握一些抽象的语法规则,而是帮助学生提高运用语言的实践能力。这就好比画画、游泳和打球等教学活动,其理论学习的目的都是为了使学习者更好地进行实际操作和运用,最后能自己画画、游泳和打球,甚至达到熟练化的程度。从某种意义上说,语法教学也是这样的,它不仅仅传授语法规则,更重要的是培养语言运用的能力,其目的是必须将知识运用到具体实际。因此,我们可以说,语法教学的有效性主要体现在学生对语法知识的掌握和运用上,教师要通过一段时间的教学,使学生掌握并运用某一语法,从而使学生获得某种具体的进步或发展。
二、提高语法教学有效性的设计
(使用教材 新课标必修四 unit 4 动词ing形式做状语的教学过程设计 )
第一步:导入。通过图片和书面语言的描述创设一个情景,使学生在此过程中先接触到将要讲解的句型,并为下面的教学内容做铺垫。配上生动形象的图片有助于学生对句子的理解,与此同时教师要提醒学生注意不同颜色的单词和短语,并注意动词的用法,共9句。
第二步:句型变换和分析状语类型。首先,以教师问,学生集体回答的形式,将不同类型的状语从句转换为动词ing形式短语做状语的句子。转换后的句子就是之前学生在阅读故事中见过的那些句子,以此让学生回忆并加深印象,共6句。如:when he caught sight of such a great deal of money, he felt so surprised with his mouth open.→catching sight of such a great deal of money, he felt so surprised with his mouth open. 接着,教师引导学生分析动词ing形式做什么状语,如上面的句子就是动词ing形式做时间状语,相当于一个时间状语从句,一般放在句首或者句尾。最后在此环节中,通过一组句型转换,让学生得出动词ing形式作状语的否定形式,即在动词ing前面加上否定词。
第三步:总结状语类型。以填空的形式让学生独立完成,通过归纳总结,使学生进一步认识到动词-ing(短语)可以做不同的状语,教师也可以检查学生对此理解与把握的程度。
第四步:练习。将不同类型的状语从句转换为动词ing形式做状语的句子,请学生到黑板上写出转换后的句子,共6句。
第五步:列出两组句子,以分析和比较的形式导入动词ing形式的完成时,并进行练习。如:after he finished these words, he fell down .→finishing these words, he fell down .
after i had finished my work, i went home.→having finished my work, i went home.
第六步:总结动词ing分词的一般式和完成式。同样以填空的形式让学生独立完成,通过比较与总结,让学生更加清楚动词ing形式的现在时和完成时的用法。
第七步:练习。单独请某些学生用动词ing形式的现在时和完成时改写句子,共6句。
第八步:以表格的形式导入动词ing 形式的语态。考虑到学生的基础,给学生呈现动词ing形式被动语态的结构,并马上进行练习。
主动形式 被动形式
一般时 doing being done
完成时 having done having been done
第九步:高考链接之语法填空。文章内容为之前讲过的故事,只不过句子形式有改变。本练习要求小组合作,共同讨论出全部的答案,并将答案写在纸上交给教师。
one day, when liang weifu walked along a street, he found a black bag and opened the bag with curiosity. 1._________ his surprise, it’s full of money.catching sight of such a great deal of money , he felt so 2._________ (surprise) with his mouth open. 3. _______(take)those money, he can buy a lot of things. instead of keeping those money for themselves , he and his classmates 4._______(decide)to take the money to the police. 5.________ (praise) and thanked by the policeman, he felt relaxed and happy. 6._________, checking the money carefully, the police made a 7.__________(conclude) that all the money was fake.the police followed the clues he 8._________ (offer),catching the law breakers involved with fake money making. 9._____________ (make) great contribution to our society, he was honored 10.________ the outstanding youth.
answers: to; surprised; taking; decided; being praised/praised; however; conclusion; had offered; having made ; as
三、提高语法教学有效性的反思与总结
语法教学和其他教学有相同之处,也有不同之处,所以提高其有效性在遵循普遍规律的同时,也有着其特殊的地方,这也是我们英语老师应该注意的地方。为了提高英语课堂语法教学的有效性,我们应该着重关注以下几个方面:
(一)目标的设定和实施
目标是教师进行教学活动的指南,也是促进学生发展的航标,所以,目标的设定和实施就显得尤为关键,语法教学目标的设定和实施自然也不例外。首先,目标的设定要完整。新课程规定了课程目标的三大领域,即知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观,一般而言,语法教学目标的设定也应该包括以上三大领域。“有效教学必须促使学生在这三大领域上得到全面的充分的发展,有效教学要求教师将学科的价值定位在完整的人的发展上”。但是,这并不意味着我们任何一节语法课都要硬性的套用以上三大领域作为教学目标,或者很牵强的在某节语法课中以某种情感、态度或价值观作为教学目标之一。因为语法教学的学科性质决定了其主要目标是知识和能力目标,其它目标的存在应该有其科学性和合理性。
其次,目标的设定要具体。设定的目标应该是具体明确的、有针对性的,而且其表述一般包括四个要素:行为主体、行为条件、表现程度和行为动词。行为主体应是针对学生的。行为动词应是可观察、可测量的具体行为。如,朗读、背诵、翻译、造句等。行为条件包括信息的提供或提示。表现程度即用以评价和测量学生学习表现的内容。语法教学的目标应是学生对某个具体的语法点及其形式、意义和运用的理解或掌握,其程度也应该是具体的、有层次的。
最后,目标的实施要落实在实际教学活动中。目标设定好之后,教学活动就应该紧紧围绕教学目标展开,这样才能更好的提高教学的有效性。语法教学也是如此,它非常需要相应的具体的教学活动帮助学生理解枯燥无味的、抽象形式的语法规则。于是,我们这节语法课的教学目标为:1.使学生掌握动词ing形式做状语的几种用法,掌握其否定形式、现在时、完成时及其被动语态,并能了解和区分动词ing形式做状语时现在时和完成时的不同。2.使学生能利用所学语法知识进行日常交流,完成基本的记叙文的写作。3.培养学生拾金不昧的精神品质。
(二)情景和任务的设计
学习要和实际生活相联系,语言学习如果在特定的情景和任务中将会得到更正确的理解和运用。我们通过图片和书面语言文字的描述创设了一个拾金不昧的情景,根据故事中出现的句子提出了一些教学任务,不仅提高了学生学习的兴趣,也活跃了课堂教学气氛。
在学完动词ing形式做状语后,有教师建议将最后的语法填空练习换成另外一种形式的练习,可以让学生看一段有趣的视频之后,写出几个用动词ing形式做状语的句子,当然,教师最好给出相应的单词作为提示。也有教师建议,可以进行分组合作,不同组写出句子的不同成分,然后随意抽取这些成分,让学生组成一句用动词ing形式做状语的句子。这些活动都能极大的调动学生的积极性,还能巩固学生的语法知识,提高他们运用语言的能力。但我考虑到学生的基础不是很好,而且设计那样的教学任务,需要能很好的控制时间并组织好课堂教学秩序。所以,在我的课堂上,我还是选择了语法填空的练习。我认为这种书面形式的练习,只要运用的合适、合理,同样也可以起到提高学生运用语言能力的效果。
(三)模式和方法的采用
新课改实施以来,很多教师顺应新教材的变化,在语法教学中不断创新,逐渐改变了以往的“呈现(语法规则)+操练(句型)”的模式,改变了教师中心的填鸭式教学。与此同时,也逐渐形成了两种常用的模式,一种是“呈现(语言现象)——实践(句型)——运用”,适合新授课;另一种是“呈现语法点——讨论归纳——巩固操练——综合运用”,适合复习课。上面的动词ing形式做状语是一节复习课,其设计的模式也正好和常用的语法教学模式相似。这也充分说明了,在新课程理念的指导下,我们大多数教师都能将学生作为学习活动的主体,让学生自己去观察、分析、比较、发现和总结,然后模仿操练,达到口头和笔头上的灵活运用,逐渐形成学生中心的自主学习。
随着教学模式的改变,教学的方法也发生了相应的改变,教师不仅要考虑到自己的教法,考虑到与学生的互动,还要考虑到学生的学法,考虑到如何引导学生学会学习。语法教学中,最忌讳的就是把语法作为静止的语法规则和知识传授,或者是在学生没有了解语法结构的意义之前,就让学生运用所学的语法知识。所以,我们在教学设计中几组句子,让学生进行对比分析,归纳出知识点和不同点,从而更进一步加深对语法知识的理解。如:
making great contribution to our society, he was honored as the outstanding youth!
having made great contribution to our society, he was honored as the outstanding youth!
the police checked the money carefully,making a conclusion that all the money was fake!
having made a conclusion that all the money was fake, the police took action to catch the fake-money makers.
浏览量:2
下载量:0
时间:
设计完英语教学案例之后,你还会再次回顾一遍分析其优劣处吗?下面是读文网小编带来英语教学案例分析范文模板,希望对大家有帮助。
一、教学背景
教材:《新目标》七年级英语教材
内容:Unit 3 This is my sister.中Section A 的第一部分内容
本课学习的内容是学习家庭成员(father, mother, parent, grandfather, grandmother, grandparent 等)并学会向他人介绍自己的家庭成员(This is my father. This is my father. These are my parents. That is my grandfather. That is my grandmother. Those are my grandparents.),情境刺激-英语教学案例分析。由于学生小学学习过家庭成员的英文单词,所以笔者把重点用于教学生如何介绍自己的家庭成员,这一部分也正是学生感兴趣的话题。
二、教学思路
1、暖场
在上课铃声响起之前,我准备了一个《The family song》的flash 给学生看,并要他们跟着学唱。通过音乐和图像的输入,吸引了学生的目光,激增了学生的热情,激发了学生的兴趣。
2、导入
在每节课上课前,我都会安排一个学生做三到五分钟的Daily Report。那么在上这节课前一天,我要做报告的同学带一张全家福照片,并在内容的最后加一段介绍她的全家福。这样老师可以顺其自然的借此导入今天的课题----This is my sister.
3、流程
教师通过展示一幅自己的全家福照片来逐个学习家庭成员的英文单词,并学习句型。这样的画面让学生也能想起自己的家人,把英文单词和生活中的实物联想到一块。单词的巩固用小游戏来实现,如High voice and low voice 和 Who is the fastest? 句型的练习用小组朗读竞赛的方式加强。
待学生熟练掌握之后,给学生展示一幅动画片中《樱桃小丸子》的全家福照片。由于这个年龄阶段的学生对动画片感兴趣,而且樱桃小丸子又是他们非常熟悉的动画片,所以这样的情境让学生的兴趣又再一次被激起,用句型介绍人物就更得心应手。
接着我让学生进行Pair work 的活动,用自带的全家福照片向同学介绍自己的家庭成员,这个活动增加了学生对单词和句子的熟练程度。
最后,创设一个情境,在情境中学生扮演不同的角色Role play,有扮演爸爸的,有扮演妈妈的,有扮演爷爷的,等等,表演一个场景,上演一段小品,演绎一场舞台剧,教案《情境刺激-英语教学案例分析》(http://www.unjs.com)。此情境的设计结合中学生现有的生活经验,为学生提供相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间,意在全体学生在角色扮演的过程中,充分展示自己感兴趣的话题,并自主解决问题,同时积极用英语交流。通过情境的加入,学生能用所学单词和句型介绍家人,而且对以前所学的问候语,确认物品及颜色等句型运用到生活中来。在这几个环节中,学生充分展示自己的英语水平,使学生获得成就感,形成交流能力,增强自信度。在这过程中老师给予学生积极的评价,让他们感受到成功的喜悦。
在本堂课的最后,学生通过做一些练习来加强巩固所学。
三、 教学反思
英语是一门工具----交流的工具。英语教学的目的主要是培养学生运用英语的能力。作为一名英语老师应该在课堂上不断创设生活中喜闻乐见的情境,把所学所想运用于生活。这对于保持学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、好学、会学起着至关重要的作用。
在本课中我采用播放音乐和flash,介绍自己的全家福,樱桃小丸子的全家福,以及Pair work和 Role play 等情境来学习单词和句型,效果显著。
在设置情境方面可以做一下尝试。
1、设计多种多样的活动,增加情境。
单一的活动是乏味的。即使是一个好的活动,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的热情,教师要用不同的活动,使情境刺激不断延续。比如说教英文单词,可充分利用直观教具或图片或模型,这样可以加深学生对单词的印象。活动要常搞常新,精益求精。活动要有吸引力,引学生参与。
2、联系实际,让情境更贴近生活。
创设的情境应源于生活,高于生活。把课堂所学应用于生活,把生活中实例搬进讲堂。学生感到英语的实用性,自然学起来干劲十足,可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛,收集英文广告,观看英文原声电影等。
3、创造一个轻松愉快的学习氛围,让情境顺利展开。
课堂氛围的热烈与否,能直接影响情境的完全发挥。平时教师在课堂上要表情丰富,精神饱满,热情高涨地教学,在课后也要与学生建立和谐融洽的师生关系,和学生打成一片,及时了解学生的动态,关注学生关注的新鲜事物。让学生喜欢这个老师,喜欢上他的课,这样老师开展起活动来就轻而易举,学生学起来来情趣盎然。
情景教学法在英语教学方法中越来越重要,因此,在课堂上如何不断增加情境刺激是我们英语教学人员要一直探讨的话题。
浏览量:3
下载量:0
时间:
名人名言经常会用到英语写作当中,那么你想收集一些常用的英语四级考试写作名人名言吗?下面读文网小编为大家带来英语四级写作名人名言,欢迎大家阅读。
1、懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。——佚名
A man who knows life true meaning, can make the short life extension.
2、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
Many young people in learning music has learned to love.
3、胜利往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
Victory in the last five minutes often come from success.
4、个人,这是人生的道路,它总是可重复和独特点。——科恩
Personally, this is the way of life, it is always a repeatable and unique point.
5、在所有的优点中,忍耐的优点对青年男女最不相干。——查普曼
Of all the advantages, the advantages of patience for young men and women is the most irrelevant.
6、一旦有了意志,脚步也会轻松起来。——欧洲
Once you have the will, the steps will be easier.
7、有益者不为,无益者为之,所以苦其劳而不见成功。——薛瑄
Good for, not bad person, so the law not success.
8、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。——罗曼·罗兰
Life is not return ticket, once started, can never return.
9、作了好事受到职责而坚持下去,这才是奋斗的本色。——巴尔扎克
Made a good responsibility and stick to it, this is the essence of struggle.
10、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特
Strong belief can win the heart of the strong, and make them stronger.
浏览量:4
下载量:0
时间:
英语少儿故事是英语教学中很好的教学材料,下面读文网小编为大家带来小学英语教学小故事,欢迎大家阅读!
It looked like rain. The sky was gray. It was almost noon, but the sun was hidden by a gray blanket. It was cool. There were no birds flying anywhere. A couple of birds sat on the telephone wire. Bob was standing outside talking to Bill. They both had their hands in their pockets. They knew that it was probably going to rain shortly. A sudden breeze blew some leaves off a tree onto the sidewalk.
A young woman wearing a dark blue coat and jeans walked by. She was walking a small dog. It was pure white, and pretty. It sniffed at a tree trunk. The woman waited patiently. Finally, the dog lifted its leg.
Bob said that he liked the rain. It was a nice change from the usual hot Los Angeles weather. And the plants could always use the extra water. Bill said the only thing he didn’t like about rain was that all the motor oil on the streets would get washed into the ocean, and so would all the trash.
"But that never stops the surfers," Bob said. "They don’t seem to care what’s in the water, as long as there are waves to surf on."
小学英语教学故事相关
浏览量:4
下载量:0
时间:
高二的学生想要写出一篇优秀的英语作文,学习优秀范文的写作技巧十分重要。下面读文网小编为大家带来高二英语写作优秀范文,希望对大家的学习有所帮助!
When the issue of poisonous milk powder gains an overwhelming focus from the public, what are these malefactors doing? As we can see from the depiction, enterprise, milk station, milch cow and even grass are trying to find someone scapegoating for this credit crisis, in my view point, that’s nothing to do with the credit but the problem of responsibility.
Responsibility is a keyword that we should never disregard, defined not only as the courage to face every foreseeable risk, but as the braveness to entail every malpractice when it really takes place as well. The causes of the shortage of responsibility or even conscience may be as follows. Firstly, inner cause ascribing probably to the destructive influence emanating from the decay of morality may result in the over-materialism .Furthermore, outerly , deficient supervisal gives rise to the fearless adventurer who is at the risk of anything ,not to say to deviate from his own liability ,to pursue as many as profits. A case in point is the Melamine-laced Milk Incident which almost destroyed the whole of China’s milk industry.
It is imperative that drastic measures should be taken to end this thorny situation, such as enacting related law to reinforce our supervisal mechanism to avoid the behavior of kicking the ball when something bad happen and promoting social entities to regain one of Chinese traditional virtues, which is called “who would enter the hell if I wouldn’t”,that means, undoubtedly, to learn to be responsible for the blunder means sensible unflinchingness.
当有毒奶粉的问题从公众那获得压倒性的重点,这些犯人正在做什么?我们可以从描述中看出,我们可以看出企业、奶站、奶牛甚至草正试图找一个替罪羊信贷危机,在我看来,这是与信用无关但责任的问题。
责任是一个关键字,我们不应该忽视,不仅定义为勇气面对每一个可预见的风险,但随着勇敢时需要每个事故真的发生。缺乏责任甚至是良心的原因可能如下。首先,内部造成破坏性的影响将可能来自道德的衰退可能导致原材料的过失。此外,外部监督不足引起的无畏的探险家的风险,不是说偏离自己的责任,追求利润。一个典型的例子是掺入三聚氰胺牛奶事件几乎摧毁了整个中国牛奶行业。
当务之急是应采取严厉措施结束这种棘手的情况,如制定相关法律,加强我们的监督机制来避免踢球当坏事发生的行为和促进社会实体恢复中国传统美德之一,被称为“如果我不会,谁会进入地狱”,这意味着,毫无疑问,学会负责错误意味着明智的选择。
浏览量:4
下载量:0
时间:
学习优秀作文的写作技巧,对于高二的学生提高英语写作能力十分有帮助。下面读文网小编为大家带来高二英语写作参考范文,希望对大家的学习有所帮助!
People travel by plane, by train, by ship, by bus. For me, the best way of traveling on a summer vacation is to go on foot.
My preference depends on the purpose of the travel. On a summer vacation I travel to refresh myself and to see the countryside. When I use my feet and walk on a grass covered path along a river or among the hills I feel detached from the noise of the city and closer to the nature. And when I travel on foot I get more freedom. I can plan my own schedule. I can choose my own route. I can stop where I like. And I can see things and people that I might miss if I travel on a train or on a bus.
When faster and more convenient ways for travel are becoming available, I still favor using my own feet. I get much pleasure from it. People travel by plane, by train, by ship, by bus. To me, the best way of traveling on a summer vacation is to go on foot.
人们去旅游有的乘飞机、有的坐火车、坐船、乘公共汽车。对我来说在暑假,最好的方式是徒步旅行。
我的偏好取决于旅行的目的。在暑假我旅游是为了消除疲劳并欣赏乡村美景。当我沿着河流或在群山之间走在一条青草覆盖的路上时,我觉得我远离了城市的喧嚣、亲近了自然。徒步旅行,使我很自由。我可以自己安排行程。可以选择我自己的路线。我可以把车子停在我喜欢的地方。而且我可以遇到那些坐火车或公共汽车会错过的人和事。
当更迅速、更方便的方式使旅游变得更便捷,我仍然热衷于徒步旅行。我从中得到许多乐趣。人们去旅游有的乘飞机、有的坐火车、坐船、乘公共汽车。对我来说在暑假,最好的方式是徒步旅行。
浏览量:4
下载量:0
时间:
想要写出一篇优秀的初中英语作文,就要多学习其他优秀范文的写作方法,下面读文网小编为大家带来初中英语写作范文,欢迎同学们阅读学习。
Different students like different ways to go to school. As for me, I like to go to school on foot the most. There are four reasons.
Firstly, my home is not far away from my school. It takes me only twenty minutes to get to school. Secondly, the traffic on my way to school is heavy. There are a lot of bikes, buses and cars. I think it's safe to go to school on foot. Thirdly, I think walking is a kind of sport. It’s good for my health. Finally, I can listen to my MP3 when I am walking. It's fantastic, but a little dangerous.
These are the reasons why I like to go to school on foot the most. What about you?
不同的人喜欢用不同的方式去学校。至于我,我最喜欢走路去学校,有四个理由:
首先,我家离学校不远。只要二十分钟就到学校了。第二,去学校路上的交通太拥挤了。有很多自行车,巴士和私家车。我觉得走路去学校很安全。第三,在我看来,走路也是一直运动。对我的健康有好处。最后,我可以一边走路一边听我的MP3。真是太棒了,不过就是有点危险。
这就是为什么我最喜欢走路上学的原因。你呢?
浏览量:5
下载量:0
时间:
想要写好一篇英语作文,离不开平时学习过程中英语短语的积累。下面读文网小编为大家带来写作常用80个英语短语,希望对大家的学习有所帮助!
(1)随着经济的繁荣with the booming of the economy
(2)随着人民生活水平的显著提高with the remarkable improvement of people’s living standard
(3)先进的科学技术advanced science and technology
(4)为我们日常生活增添了情趣add much spice/flavor to our daily life
(5)人们普遍认为It is commonly believed that...
(6)我同意前者(后者)观点。I give my vote to the former/latter opinion.
(7)引起了公众的广泛关注...has aroused wide public concern./...has drawn great public attention.
(8)不可否认It is undeniable that...
(9)热烈地讨论/争论a heated discussion/debate
(10)有争议性的问题a controversial issue
(11)就我而言/就个人而言As far as I am concerned.../Personally...
(12)有充分的理由支持be supported by sound reasons
(13)双方的论点argument on both sides
(14)发挥日益重要作用play an increasingly important role in...
(15)对……必不可少be indispensable to...
(16)正如谚语所说As the proverb goes,
(17)对……产生有利/不利的影响exert positive/negative effects on...
(18)利远远大于弊。The advantages far outweigh the disadvantages.
(19)导致,引起lead to/give rise to/contribute to/result in
(20)复杂的社会现象a complicated social phenomenon
(21)责任感/成就感sense of responsibility/achievement
(22)竞争与合作精神sense of competition and cooperation
(23)开阔眼界widen one’s horizon/broaden one’s vision
(24)学习知识和技能acquire knowledge and skills
(25)经济/心理负担financial burden/psychological burden
(26)考虑到诸多因素take many factors into consideration
(27)从另一个角度from another perspective
(28)做出共同努力make joint efforts
(29)对……有益be beneficial to/be conducive to...
(30)为社会做贡献make contributions to the society
(31)打下坚实的基础lay a solid foundation for...
(32)综合素质comprehensive quality
(33)致力于/投身于be committed/devoted to...
(34)诚然,无可否认地Admittedly...
(35)不可推卸的义务unshakable duty
(36)满足需求satisfy/meet the needs of...
(37)可靠的信息源a reliable source of information
(38)宝贵的自然资源valuable natural resources
(39)因特网the Internet
(40)方便快捷convenient and efficient
(41)在人类生活的方方面面in all aspects of human life
(42)环保的材料environmentally friendly materials
(43)社会进步的体现a symbol of social progress
(44)大大方便了人们的生活...has greatly facilitated people’s lives
(45)对这一问题持有不同态度hold different attitudes towards this issue
(46)在一定程度上to some extent
(47)理论和实践相结合integrate theory with practice
(48)必然趋势an irresistible trend of...
(49)日益激烈的社会竞争increasingly keen social competition
(50)眼前利益immediate interest/short-term interest
(51)长远利益long-term interest
(52)……有其自身的优缺点...has its own merits and demerits/pros and cons
(53)对……有害do harm to/be harmful to/be detrimental to
(54)交流思想/情感/信息exchange ideas/emotions/information
(55)跟上……的最新发展keep pace with/keep abreast with the latest development of...
(56)……的健康发展the healthy development of...
(57)重视attach great importance to...
(58)社会地位social status
(59)把时间和精力放在……上focus one’s time and energy on...
(60)扩大知识面expand one’s scope of knowledge
(61)身心两方面both physically and mentally
(62)有直接/间接关系be directly/indirectly related to...
(63)导致很多问题give rise to/lead to/spell various problems
(64)可以替代think的词believe,claim,maintain,argue,insist,hold the opinion/belief/view that
(65)缓解压力/减轻负担relieve stress/burden
(66)优先考虑/发展……give(top)priority to...
(67)与……比较compared with.../in comparison with
(68)可降解的/可分解的材料degradable/decomposable material
(69)代替replace/substitute/take the place of
(70)提供就业机会offer job opportunities
(71)反映了社会进步的mirror social progress/advances
(72)增进相互了解enhance/promote mutual understanding
(73)充分利用make full use of/take advantage of
(74)承受更大的工作压力suffer from heavier work pressure
(75)保障社会稳定和繁荣guarantee the stability and prosperity of our society
(76)更多地强调put more emphasis on...
(77)适应社会发展adapt oneself to the social development
(78)实现梦想realize one’s dream
(79)主要理由列举如下the main/leading reasons are listed as follows
(80)我们还有很长的路要走。We still have a long way to go.
浏览量:4
下载量:0
时间:
如何上好英语的故事课,相信是很多小学英语教师的疑问,今天读文网小编在这里为大家分享一些小学英语故事教育教学反思,希望能帮助到大家!
英语教学中进行故事教学的价值加以阐述,并就如何进行故事选择,如何进行故事教学,如何进行教学后的提升,以及故事教学中会出现的一些问题加以讨论。希望能给正在从事小学高段英语教学的老师以及有意于从事英语故事教学的同行们一些参考。
故事教学要以发展学生综合语言运用能力为宗旨,全面提高学生听说读写的英语技能,应该精心设计,精心施教。
(一)如何选择故事
1. 根据学生年龄特征选择
故事教学的一个重要功用就是提高学生的学习兴趣,选择一个好的故事将是学生和老师共同学习的兴奋点。在选择故事时,教师可以考虑以下几个问题:(1)故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?(2)故事中所使用的语言是否适合学生英语语言知识掌握的程度和理解能力?(3)文句节奏与韵律感能否吸引学生仿读?学生接受能力范围内的材料才能真正起到教学效果,教师要根据学生学习情况认真选择。否则,教学和教育的效果就要大打折扣。
2. 根据学习要求选择
故事教学使复杂的语言简单化。通过学生熟悉的材料教学,可帮助学生理解、掌握新的语言知识,提高学生运用语言的能力。因此,在小学高段英语教学中教师应该尽量选择知识点集中、会话内容适中,同时能给人以启示的语言内容,学生才能够集中学习和运用相关语言知识。比如在学习动词过去时这一语言点时,最好选择学生耳熟能详并且用过去式描述的故事,如《狼来了》等。在根据学习要求进行故事选择时,不妨考虑以下问题:1)故事中所使用的语言与情节,是否具备重复及可预测的特性?在课堂教学中,教师可通过重复的语句与学生互动,也可运用发问技巧让学生对某些情节进行讨论和猜测,提高参与感。2)故事是否有清晰的情节和强烈的角色对比,且寓教于乐?故事内容情节清晰,角色对比强烈,能使学生专注于故事的发展。同时,好的故事能让学习者自然领略其中的深意。3)故事中所使用的语言与反映的文化是否真实与恰当?教师要能够判断故事中所使用的语言与反映的文化是否真实、恰当,而不至于因文化的隔阂造成认知偏差,传递错误信息。
(二)如何实施故事教学
教学过程无疑是最重要的环节。在故事教学中可以采取以下一些步骤:
1. 背景铺路
故事的背景知识有助于学生了解故事,减少学习障碍。
2. 听力开道
听力是学生英语能力中一项重要内容,故事教学不能离开对这一技能的训练。教师采用讲述或播放磁带、VCD等方法整体呈现故事,要求学生大概听出故事发生的时间地点、主要人物及故事内容,以强化学生听力技能。
3. 提问深化
整体感知故事后,学生可自主选择适合自己的方法,或者朗读、默读,或者分角色读,也可以单独完成。这是学生深入理解并细化学习的过程,阅读时要求学生用笔勾画出不能认读的词句或不能理解的内容,教师鼓励学生根据自己勾画的内容进行提问。同时,教师要整理出故事线索,在图片或关键词、句的提示下,根据故事发展的顺序对需要掌握的知识点进行提问和操练,帮助学生更深入地理解故事,掌握语言。
4. 线索回顾
通过自主阅读和提问扫清了学生对故事的理解和诵读的障碍,这时,教师可以辅助学生对故事进行回顾。教师提供一些关键词句,或者出示几组相关图片,请学生给图片排序并讲述故事,或者请学生根据出示的关键词和句进行拓展讲述。这样,既能检验学生是否理解故事,同时也能锻炼学生讲述故事、运用语言的能力。
(三)故事表演
表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。根据学生的不同情况,教师要提供多种方式让学生选择,每一种选择都可得到相应的激励。
浏览量:3
下载量:0
时间:
书信作为我们最常用的一种写作文体,掌握正确的书信格式十分重要。那么你知道英语书信的写作格式是怎样的吗?下面读文网小编为大家带来英语书信写作格式讲解及书信格式模版,欢迎大家阅读学习。
Dear ______ ,
①I am writing to extend my sincere gratitude for ______(感谢的原因). ②If it had not been for your assistance in ______(对方给予的具体帮助), I fear that I would have been ______(没有对方帮助时的后果).
③Every one agrees that it was you who ______(给出细节).
④Again, I would like to express my warm thanks to you! Please accept my gratitude.
Yours sincerely,
Li Ming
看了英语书信格式模版这篇文章
浏览量:3
下载量:0
时间:
采取正确的英语教学措施,是提高英语教学质量的前提,那么你想知道有哪些好的英语教学措施吗?下面读文网小编为大家带来英语教学改进措施,希望对你有所帮助!
这里指的是上课40分钟的质量和效率。不能期望这些十几岁的孩子课后会花足够的时间去记、背。把希望放在学生的高度自觉上,是会吃大亏的。这就要求我们想方设法提高上课质量。平日的课堂,笔者会给学生留下一块空白时间,让学生去消化新学的知识点,然后马上进行检查,争取做到“堂堂清”。第二节课上再通过一些趣味活动把上节课的知识点再现。还有就是九年级的复习容量很大而且范围也广,作为教师——学生复习阶段的“指挥棒”,笔者在指导学生复习时决不打乱仗。笔者深知盲目的题海战术会让学生元气大伤。因此在选择给学生做的题上,笔者会花上很多工夫,往往是在自己作了十多本书的题量后,精选出认为经典的、含金量重的一小部分。笔者认为这也是一个年轻教师走向成熟的必经之路。
九年级的学生特别需要放松和减压,在学习过程中,笔者会有意识地设置一些如:英语脱口秀、比快读课文、比赛背句子、学唱两首流行歌等活动让学生得到彻底放松。
要想自己的工作轻松点,就选得力的助手做科代表。如果科代表负责任、有魄力,他们能够带动整个班的学习,并能减轻教师的负担。但是很多科代表往往不是一开始就做得那么好,需要我们去培训,让他们大胆地管理,有时你会发现他们很有创造力,会有意想不到的效果。
浏览量:9
下载量:0
时间:
要在英语四级考试中写出优秀的英语作文,离不开考前日积月累的写作练习。下面读文网小编为大家带来英语四级写作练习题附范文,欢迎考生写作训练。
如今,相亲节目越来越受欢迎。每当我们打开电视,那些难以置信的场景相亲节目会弹出在屏幕上。许多人,从青少年到老年,如此热衷于这些表明他们不会错过任何一个机会看他们。
三个原因会导致这些相亲节目盛行。首先,有超过180000000的人仍然单身达到官方结婚年龄后长。此外,很多人会喜欢自娱一下,看其他人约会。最后但并非最不重要的,越来越多的电视生产商为迎合不同口味的观众增加一些吸引人的元素。
在我看来,政府应该限制这些相亲节目。许多这些节目宣传拜金主义和唯物主义的;相当多的客人的身份是人工。如果这些问题不解决,误导的影响可能是灾难性的。
浏览量:3
下载量:0
时间: