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下面是学习英语语法的基础知识哦,来学习下吧!
英语语法基础知识入门教程
音 标
学习提示:
在我们开始学习英语语音音标之前,有一点大家要记住:不要试图用汉语普通话的近似的音去代替英语的音标。例如,有人把英语字母“n’'念成“恩”,用汉语的“e”来代替英语的[e],把字母f、m、x分别念成“爱弗”、“爱木”、“爱克斯”。这是一种很坏的习惯,它使你永远也学不到纯正的英语发音。记住,英语的音标跟汉语的音标缺乏可比性。例如,英语的单元音有十二个之多,而汉语只有六个。即使是两者相似的音,它们在发音的口型、音的长短上都有差别。
音素分类:
英语的音标共有48个,其中元音音标20个,辅音音标28个。相信大家对它们都不陌生了,在正式开始音标学习之前,让我们再来熟悉一下这48个音标。
元音
1、单元音 前元音:[i] [i:] [e] [?]
中元音:[?:] [?] [?]
后元音:[a:] [?] [?:] [u] [u:]
2、双元音 合口双元音:[ei] [ai] [?i] [?u] [au]
集中双元音:[i?] [ε? ] [u?]
辅音
1、爆破音 [p] [b] [t] [d] [k] [g]
2、摩擦音 [f] [v] [θ] [e] [s] [z] [?] [?] [h] [r]
3、破擦音 [ts] [dz] [tr] [dr] [t?] [d?]
4、鼻音 [m] [n] [?]
5、半元音 [j] [w]
6、舌侧音 [l]
音标记忆法:
不要为音标的分类名称操心,你并不需要记住这些名称;也不要为音标的数目太多而发愁,照下面的两个记忆方法去做,你一定能在十分钟内将所有的英语音标记住。
一、元音分组记忆法:将元音音标分成四个大组和四个单个,帮助记忆。
1、四大组
第一组 第二组 第三组 第四组
[i] [i:] [i?] [ei] [ai]
[?] [?:] [?u] [ε?]
[u] [u:] [u?] [au]
[?] [?:] [?i]
记忆窍门:
第一组为“基本型”;第二组为基本型的“延长型”;在基本型后加长音符号;第三组为基本型的“前置型”;第四组为基本型的“后置型”。
2.四单个:一座山[?],一朵花[?],一个[e],一个[a:]
二、辅音成对记忆法:将辅音分成十对和八个单个,帮助记忆。
1.十对
爆破组 摩擦组 破擦组
[p] [b] [f] [v] [ts] [dz]
[t] [d] [θ] [e] [tr] [dr]
[k] [g] [s] [z] [t?] [d?]
[?] [?]
记忆口诀: 十对的辅音清、浊成对,每对的发音部位相同。
2.八单个:[m] [n] [?] [j] [w] [r] [l] [h]
记忆口诀:三鼻音[m] [n] [n], 两半元[w] [j] , 一个[r],一个[l],还有一个[h]。
音节
一、定义:一个元音音素(双元音为一个音素)为一个音节。
1、[ai] [n?u] [st?nd] [ti:t?] 均为单音节。
2、['mi:t?] ['reiz?] 均为双音节。
3、['s?u??list] [repri'zent?tiv]均为多音节。
二、音节的划分:
1、每两个元音之间有一个辅音,该辅音归后。如:['mi:t?] ['reiz?]
2、每两个元音之间有两个辅音,则前后各一个。如:['men??nd] ['f?ktri]
3、每两个元音之间有三个及以上的辅音,依次读出其本身的发音即可。如:
['empti]
简记为:一归后,二分手。
试读:[steid] ['a:ft?] ['men??nd] ['f?ktri] ['s?u??list] [repri'zent?tiv]
三、开、闭、r音节:
1、开音节,又分绝对开音节和相对开音节。
绝对开音节:以发音的元音字母结尾的音节。如:no,we.she。
相对开音节:以元音字母+辅音字母(r除外)+不发音的e结尾的音节。如:these,those,page,life,use。
2、闭音节:以一个或几个辅音字母(r除外)结尾,而中间只有一个元音字母的音节。如:bad,desk,sit,long。
3、,元音字母+r,即 ar er ir or ur
4、元音字母在重读开音节、重读闭音节和r读音节中的读音。
元音字母在重读音节中的读音
字母 开音节 例词 闭音节 例词 r音节 例词
A [ei] name [?] bag [a:] car
E [i:] these [e] pen [?:] her
I [ai] bike [i] his [?:] girl
O [?u] no, note [?] not [?:] for
U [ju:] student [?] bus [?:] nurse
由上表可见:元音字母在重读的开音节中就读字母本身的音。(注意:一切规律都不能包罗万象,如,不符合此规律的词有come, love 等等)
句子成分与句子
第一章 句子成分
构成句子的各个部分叫做句子成分。英语句子主要成分有主语、谓语、表语、宾语、状语、补足语和定语。
1、主语
主语是一个句子的主体,是句子所要说明的人或事情,表示句子描述的是“谁”“什么”。主语一般位于陈述句句首,但在there be结构中主语位于谓语后面。
能作主语的有名词类(含代词、数词);非谓语(含不定式、ing 分词)、从句。
1)名词类
Professor Smith is a famous scientist.史密斯教授是著名的科学家。
We often speak English in class.我们经常在课堂上说英语。
One-third of the students in this class are girls.这个班1/3的学生是女生。
2) 非谓语
To master a foreign language is necessary.掌握一门外语是必要的。
Smoking does harm to the health.吸烟有害健康。
3)从句
When we are going to have an English test has not been decided yet.
我们什么时候进行英语测验还没有决定。
Whether he’ll join us in the discussion is of great importance.
他是否参加我们的讨论是很重要的。
2、谓语
谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。只有动词在句中才能作谓语,一般放在主语之后。
1)简单谓语
由一个动词或动词短语构成。如:
He practices running every morning.他每天早晨练习跑步。
Yesterday afternoon he reached China.昨天下午他到达桂林。
2)复合谓语
(1)由情态动词或其他助动词加动词原形构成
You may keep the book for two weeks.这本书你可以借两周。
You’d better not take the magazine out of the reading-room.
你最好不要把这本杂志拿出阅览室。
He has caught a bad cold.He has to go to see a doctor.
他患了重感冒,必须去看医生。
3、表语
表语用来说明主语的身份、特征和状态,它一般位于系动词(如be,become,get,look,grow,turn,seem等)之后。
能作表语的有名词类(含代词、数词);形容词;非谓语动词(含分词、不定式、动名词;介词短语、副词及从句。
1)名词
He is an astronaut.他是一位宇航员。
2)形容词
The weather has turned cold.天气变冷了。
3) 非谓语动词
My job is to teach English. 我的工作是教英语。
The speech is exciting.这演讲激动人心。
His hobby is playing football.他的爱好是踢足球。
The teacher was pleased with my spoken English.老师对我的英语口语很满意。
4)介词短语
The machine must be out of order.这机器一定出毛病了。
He is against our plan.他反对我们的计划。
5)副词
Time is up.The class is over.时间到了,下课。
My father isn’t in.He is out.我父亲不在家,他出去了。
6)从句
The truth is that he has never been abroad.实际情况是他从未出过国。
What I want to know is when we’ll have the sports meet.
我想知道的是我们什么时候开运动会。
4、宾语
宾语表示及物动作的对象或承受者,用于回答谓语“谁”和“什么”,一般位于及物动词后面。但英语介词后也要求用宾语。
可充当宾语的内容和主语一样。
1)名词类
They went to see an exhibition yesterday.他们昨天去看了展览。
We should learn from him.我们应该向他学习。
2)非谓语类(不定式、ing 分词)
He pretended not to see me.他假装没有看见我。
She didn’t know what to do next.她不知道下一步做什么。
I enjoy listening to popular music.我喜欢听流行音乐。
3)从句
I think(that)he is fit for his office.我认为他称职。
He asked me whose pronunciation was the best in the class.
他问我班上谁的发音最好。
5、补语
补语用于补充说明主语或宾语。补语通常由形容词、名词或其他相当的结构担任。补语可分为宾语补足语和主语补足语。
1)宾语补足语:
The government appointed her chief delegate to the conference.
政府任命她为出席那个会议的代表团团长。(名词)
He doesn’t believe the story true.
他不相信这故事是真的。 (形容词)
The doctor advised her to stay in bed for a week.
医生建议她卧床休息一周。 (不定式)
They saw her walking into the bookstore.
他们看见她进书店了。 (分词短语)
The children saw the kite up and up.
孩子们看到风筝越飞越高。 (副词)
You should put your books in order.
你应该把书摆整齐。 (介词短语)
2)主语补足语:含宾语补足语的句子改成被动语态时,原宾语和宾语补足语便分别成为主语和主语补足语。
We found him working in the office.(在此主动句子中working是宾补)
我们发现他正在办公室工作。
He was found working in the office.(在此被动句子中working是主补)
他被发现在办公室工作。
6、定语
用来修饰、说明、限定名词或代词的词、短语或从句称为定语。
可充当定语的有形容词;非谓语类(含不定式,ing 分词和ed 分词);名词类(含代词、数词、名词所有格);介词短语、副词和从句。
单个词作定语通常位于所修饰的词之前,但短语、从句作定语时通常位于所修饰的词之后。
1)形容词
Guilin is a beautiful city.桂林是一座美丽的城市。
A bright future shines before us.光明的未来展现在我们眼前。
2) 非谓语类
The building to be built next year will be our school.
明年要建的那幢楼将是我们的学校。
China is a developing country;America is a developed country.
中国是一个发展中国家,美国是一个发达国家。
3)名词类
There are thirty women teachers in our schoo1.我们学校有30名女教师。
More than thirty students in our class have read the book.
我们班三十多个学生读过这本书。
Mary’s parents have gone abroad.玛丽的父母出国了。
4) 介词短语
He is reading an article about how to learn English.
他正在读一篇有关如何学习英语的文章。
Who is the girl in red? 穿红衣服的那个姑娘是谁?
5)副词(多位于被修饰词之后)
A noise outside made him turn around.外面的喧闹声使他转过身来。
The man in the room below is friendly.楼下房间的那人很友好。
6)从句
There is nothing that worries him.没有什么事使他烦恼。
I will remember the day when I first met her.
我将记住第一次遇见她的那一天。
7、状语
修饰动词、形容词、副词或整个句子,说明动作或状态特征的句子成分,叫做状语。
可充当状语的主要有副词、介词短语、非谓语类和从句。
1)副词
Light travels most quickly.光传播得最快。
Factories and buildings are seen here and there.
到处都能见到工厂和建筑物。
2)介词短语
He has lived in the city for ten years.他在那座城市住了10年了。
In spite of the difficulties,we went on with our work.
尽管有困难,但是我们仍继续工作。
3)非谓语类
The box is too heavy for me to lift.这个箱子太重,我抬不起。
He is in the room making a model plane.他在房间里做一架飞机模型。
Not knowing what to do,he decided to ask the teacher for advice.
他不知道怎么办好,就去问老师。
Encouraged by the teacher,I made up my mind to learn English well.
在老师的鼓励下,我决心把英语学好。
4)从句
Once you begin,you must continue.一旦开始,你就得继续下去。
I must work harder in order that I may catch up with the others.
为了赶上其他人,我必须更努力学习。
状语的种类
1)时间状语
How about meeting again at six? 6:00再见面怎样?
2)原因状语
Last night she didn’t go to the dance party because of the rain.
由于下雨,她昨晚没有去参加舞会。
3)条件状语
I shall go there if it doesn’t rain.如果不下雨,我将到那里去。
As(So)long as you work hard,you can make rapid progress in English.
只要你努力,你就可以在英语方面取得很快的进步。
4)地点状语
Mr. Smith lives on the third floor.史密斯先生住在3楼。
Where there is water,there is life.有水的地方,就有生命。
5)方式状语
She put the eggs into the basket with great care.
她小心地把鸡蛋放在篮子里。
He has greatly improved his spoken English by this means.
他用这种方式极大地改善了他的英语口语。
6)伴随状语
She came in with a dictionary in her hand.她进来时手里拿着一本字典。
The teacher came in, followed by a group of students.
老师走了进来,后面跟着一群学生。
7)目的状语
In order to catch up with the others,I must work harder.
为了赶上其他人,我必须更努力学习。
I went there to see a friend of mine.我去那里看我的一个朋友。
8)结果状语
He was so tired that he fell asleep immediately.他累极了,立刻就睡着了。
We arrived there only to find an empty room.
我们到了那儿只发现了一个空房间。
9)让步状语
She works very hard though she is old.
虽然她年纪大了,但她仍然十分努力工作。
No matter when you come,you are warmly welcomed.
不管你什么时候来,都欢迎。
10)程度状语
They were greatly moved to hear the hero’s story.
听了英语的故事,他们深受感动。
I quite agree with you.我完全同意你的意见。
11)比较状语
I am taller than he is.我比他高。
The more I speak English,the better I’ll be.我越多讲英语,就讲得越好。
句子成分练习
指出下列句中画线部分的词性及在句中的作用
1. Tonight we have something special for dinner.
2. a. Thank you for years of your valuable service
b. She keeps her jewels, money and other valuables in the bank
3. He is a very fine musician.
4. a. The farmer enjoys the beauty of the long stretch of his land.
b. My wool sweater stretched when I washed.
5. a. I had a sharp pain in my back.
b. The meeting starts at 3 o’clock sharp.
6. a. Sound travels at 1,000 feet per second.
b. Your idea sounds a good one.
c. Old as Mary is,she still enjoys sound health
7. a. Father booked three seats on a plane.
b. Tom bought the tickets at the booking office outside the cinema.
8. a. On his way home he bought some apples at fruit stand.
b. The injured driver can hardly stand the pain any longer
c .This book stands high in my opinion.
9. To construct a reservoir is an important government project
10. a. Lovely Christmas presents are placed on the floor around a tree.
b. When George left office, the director presented him with a silver teapot.
c. We learn from the past, experience the present, and hope for success in the future.
第二章 句子
第一节 简单句
简单句的五种基本句型
英语句子的主要特征是:是句子就必须含有主、谓。英语简单句有以下五种基本句型。
1.主语+系动词+表语(简称,主系表)
系动词+表语构成名词性合成谓语;可作表语的有名词、名词所有格、代词主格或宾格、名词性物主代词、指示代词、不定代词、形容词、副词、数词、介词短语、现在分词、过去分词、动名词、动词不定式和从句等。
She is a student.(名词)她是个学生。
He seems a clever boy.他似乎是个聪明的男孩。
She looks like her mother.(介词短语)她样子象她母亲。
The film is moving.(现在分词)这影片令人感动。
This shirt is not yours,but hers.(名词性物主代词)
这件衬衫不是你的,是她的。
2.主语+不及物动词(简称,主谓)
The sun rises.太阳升起来了。
He has just come.他刚来。
3.主语+及物动词+宾语(简称,主谓宾)
We love our motherland.我们热爱祖国。
she reads newspapers after supper.她晚饭后读报。
I like swimming.我喜欢游泳。
Li Ping wants to be a doctor.李平想当医生。
4.主语+及物动词+间接宾语+直接宾语(简称,主谓双宾)
直接宾语和间接宾语又叫双宾语。直接宾语指物,间接宾语指人。二者没有逻辑的主谓关系。要求跟双宾语的动词可分为两类:
(1)give,show,send,pass,hand,lend,post,serve,read,take,write,tell,teach.return,wish,allow,offer,promise,throw等。(sth. to sb.)
I lent her a novel.= I lent a novel to her. 我借给她一本小说。
Please show her your photos.= Please show your photos to her.
请把你的照片给她看看。
(2)buy,do, make,find,build, choose,cut,draw, earn,gather,paint,pick, prepare get,order,sing,spare等。(sth. for sb.)
Her mother bought her a red skirt.
= Her mother bought a red skirt for her.
她母亲给她买了一条红裙子。
Please do me a favor.= Please do a favor for me. 请帮个忙。
5.主语+及物动词+宾语+宾补(简称,主谓复合宾)
有些动词带一个宾语意思不完整,还需要一个宾语补足语进一步说明,意思才完整。宾语+宾语补足语构成复合宾语。宾语和宾语补足语之间有逻辑的主谓关系。双宾语之间则没有逻辑的主谓关系。
可作宾语补足语的词类有:名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词和介词短语。
常见的要求带宾补的动词有:make,elect,choose,call,name,leave,find, keep, think, set, let,see,show,ask,tell,invite,want,wish,advise,get,force,oblige,allow,permit,like,encourage,order,expect,prefer,hate,persuade等。
Her parents named her Mary.(名词)父母给她取名玛丽。
Do you find life hard here?(形容词)你感觉这儿的生活艰苦吗?
I’m so glad I found you in.(副词)我很高兴你在家。
I strongly advised him not to do so.(不定式)我竭力劝他不要这样做。
Suddenly I felt the atmosphere grow tense.
(不带to 的不定式)我突然感到气氛紧张起来。
I noticed him leaving the house.(-ing形式)我注意到他离开房子。
I was glad to see them so well treated.
(-ed形式)看到他们受到这样好的待遇,我很高兴。
另外,有些动词要求用it作形式宾语,名词或形容词作宾补,如:make,find,feel,think.
I feel it necessary to speak about my opinion.
(形容词)我觉得有必要谈谈我的意见。
思考题
1、什么叫双宾语?
2、什么叫复合宾语?
3、双宾语和复合宾语有什么区别?举例说明。
练习题:说出系列各句分别是哪种句型;如果含有宾补,请划出作宾补的词语。
1、The old man stopped to watch the children playing.
2、She is deeply moved.
3、What I want is this.
4、She is out.
5、Her job is looking after the children.
6、I hope that you can often write me letters.
7、Allow me a few minutes to read the magazine.
8、She offered an old man her seat.
9、She wrote a letter to me.(她写了封信给我。)
10、She wrote a letter for me.(她替我写了封信。)
11、How do you find the dish?
12、Please ask them upstairs.
13、Will you allow me to take this magazine home?
14、I’ve never seen you look so well before.
15、He kept you wait a long time.
16、They invited me to attend the party.
17、They made Smith the president of the University.
18、Doctors recognize Johnson as a leading authority.
19、His teacher advised him to take up the piano.
20、He gave me the facts in brief
第二节 并列句
并列句包括两个或两个以上并列而又相互独立的简单句。其结构为“简单句+连词+简单句”或中间由“;”连接。
1、表示延续、并列关系的连词有and(同,和),so(所以,因此),for, therefore(因为,所以),not only…but(also)(不仅……而且),neither…nor(既不……也不)等。如:
We help them and they help us.
我们帮助他们,他们帮助我们。
He has been working hard, so he has made much progress recently.
他一直努力工作,所以他近来取得了很大进步。
I think,therefore I exist.
我思故我在。
She not only writes her own plays, but she also acts in them.
她不仅自己编剧本,还饰演其中的角色。
He neither speaks English, nor understands it.
他既不会讲英语,也听不懂英语。
2、表示两者之间选择其一常用的有or(或者,否则),otherwise(否则),or else(否则),either…or(不是……就是)。如:
Either he is to blame or I am.
不是他该受责,就是我该受责。
You must go to work or/or else/otherwise you’ll lose your job.
你得去上班了,要不然就要失去这份工作了。
3、表示转折关系的并列连词有but(但是),yet(然而),still(仍然),however(然而),while(而,可是另一方面),whereas(而,反过来)等。
He is well over seventy, but he doesn’t look at all old.
他七十多岁,但看上去一点儿也不老。
She trained hard all year, yet she still failed to reach her best form.
她全年艰苦训练,然而仍未达到自己的最佳状态。
I drink black coffee while he prefers it with cream
我爱喝清咖啡而他喜欢加奶油的。
第三节 复合句
复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。从句包括名词性从句(主语从句,宾语从句,表语从句)、状语从句和定语从句。 如:
What he said is true. 他所说的是真的。(主语从句)
I didn’t hear what he had said. 我没听见他说的什么。(宾语从句)
The question is who will go there. 问题是谁愿意去那里。(表语从句)
I was about to leave,when the telephone rang.
我正准备离开,电话响了。(状语从句)
This is the book that I bought yesterday. 这是我昨天买的书。(定语从句)
名词性从句、状语从句和定语从句三大从句的具体用法下面我们要分别具体解释。
练习:判断下列句子是并列句还是复合句。
1. The wind blew hard; the snow fell heavily.
2. Use your head,and you’11 find the answer.
3. Do what you’ve been told,otherwise you will be punished.
4. Would you like a cup of coffee or shall we get down to business right away?
5. He is strong,while his brother is weak.
6. He got up early,(and)yet he failed to catch the early bus.
7. He knew what he wanted,however,he didn’t know how to get it.
8. Why he didn’t come wasn’t quite clear.
9. When we’ll have the sports meet hasn’t been decided yet.
10. She is weak, while his son is strong.
11. Though he is old,(yet)he works very hard.
12. I really believe(that)Tom was telling the truth.
13. I am sure that we can get there on time.
14. Do you know the man who is talking to Mr. Jack?
15. Where there is a will, there is a way.
16. Spring comes and trees turn green.
17. He doesn’t smoke,neither/nor does his brother.
18. I spoke so slowly that I could make myself understood.
第四节 名词性从句
一、 定义
首先,请同学们说出下列句各中划线词的词性及语法作用。
Mary is a teacher.
I like English.
结论:它们都是名词,在句中分别做主语、表语和宾语。即在英语中名词的主要作用是做主语、表语和宾语。
然后,我们一起分析下列各句中划线部分的语法作用。
That Mary is a teacher is known to us all.
I know that Mary is a teacher.
The fact is that Mary is a teacher.
结论:它们分别做主语、宾语和表语。均起到了一个名词的作用。再者,划线部分本身就是一个句子,故在复合句中起名词作用的从句统称名词性从句。
二、分类
请重读上述例句并依据它们在全句中的作用,说出它们具体的从句名称。
That Mary is a teacher is known to us all.
I know that Mary is a teacher.
The fact is that Mary is a teacher.
结论:在复合句中起主语作用的从句称为主语从句;
起____作用的从句称为宾语从句;
起表语作用的从句称为____从句;
名词性从句分三类:主语从句;宾语从句和表语从句。
三、连词
引导名词性从句的引导词有三类:
1. that
2. whether/if(主要用于引导主语从句和宾语从句);as if(主要用于引导表语从句)
3. who, whom, whose, what, which, when, where, why, how.
主语从句
that引导的主语从句
That he will come tomorrow is certain.
That she became monitor made us happy.
英文中有一种习惯,把that 引导的主语从句用it来代替它,即it做形式主语,把做真正主语的主语从句放在主句之后。如:
That he will come tomorrow is certain.
=It is certain that he will come tomorrow. 再例:
It is necessary that we learn English well.
It is a pity that we can’t go shopping.
It is said that he has been to England.
whether引导的主语从句
Whether she will be our teacher is not clear.
=It is not clear whether she will be our teacher.
Whether he will succeed or not doesn’t interest me.
=It doesn’t interest me whether he will succeed or not.
wh-词和how 引导的主语从句
(who, whom, whose, what, which, when, where, why均以wh开头,故统称wh-词)
Who will be our English teacher has not been decided.
What you have said sounds reasonable.
注意:1. that在主语从句中不起任何语法作用,但不能省略。
2. if 不能引导主语从句。
宾语从句
它可以作动词谓语的宾语,也可作非谓语动词、某些介词和某些形容词的宾语。
that引导的宾语从句
I really believe(that)Tom was telling the truth.
I am sure that we can get there on time.
由that引起的宾语从句在意思上相当于陈述句,此时that常可省去,但在以下几种情况下,that不可省。
1)that从句被短语,词组等与谓语动词分隔开时,that不可省。
They told us once again that this should never happen.
(此句中that引导的宾语从句被词组once again与主句隔开,因此that不可省。)
Everyone could see,I believe, that Mike was terrified.
(句中I believe为插入语,故that不可省)
2)当连接两个或两个以上的宾语从句时,第二个从句及以后的连接词that不可省。
She said(that)her mother had gone abroad and that she would come back in a week.
whether,if 引导的宾语从句
I don,t know if/whether he has ever been to New York.
I wonder whether he can speak German or not.
以上例句中的whether和if(是否)都是引导宾语从句的,一般情况下whether,和if可互换。但在下列情况下whether和if不可换用。
1)whether之后可紧跟or not或构成whether.. .or not结构,if后一般不能紧跟or not,但可构成if...or not结构.
I wonder whether/if Mr.Smith has arrived or not.
I wonder whether or not Mr.Smith has arrived.(不可用if代替)
2)当宾语从句是否定句时,只可用if而不可用whether。
I don’t care if she doesn’t smile.
3)当该宾语从句为介词宾语时,只可用whether而不可用if.
I’m not interested in whether you are against the proposal or not.
4)当宾语从句中出现了并列连词or构成的并列结构时,只可用whether而不可用if.
He asked me whether I was a student or a teacher.
wh-词和how 引导的宾语从句
I can’t imagine why he did that thing.
Please tell me where you went yesterday.
注意:1. 整个复合句是疑问句时,其中的宾语从句应用陈述句的语序。
2. 当主句的谓语动词是过去时态时,宾语从句的谓语应用过去相应的时态。(表示真理的和客观事实的除外)
表语从句
that引导的表语从句
The reason was that he fell ill.
My idea is that we should spend our holiday in Qingdao.
as if 引导的表语从句
The question is whether it is worth doing.
It looks as if it is going to rain.
wh-词和how 引导的表语从句
Is this where he was born?
The important thing is what on earth has happened to him.
The question is who will go there.
思考题
1.主语从句、宾语从句和表语从句为什么统称为名词性从句?
2.that 引导主语从句和宾语从句有什么异同?
3.whether 和if 在引导名词性从句时的区别是什么?
4.在宾语从句中,哪几种情况that不能省略?在语序和时态方面应注意什么?
练习:
一、找出下列各复合句中的从句并说明是什么从句,且口译全句。
1. It is a wonder that he should know so much about this matter.
2. I’m sure that you are the tallest man in the world.
3. We are afraid that the trip will be too much for an old man.
4. It doesn’t make much difference whether they come or not.
5. Whether or not he is your friend doesn’t too much.
6. Where she has gone is not known yet.
7. You may take whatever you like.
8. He told me where he had been.
9. I know when we will take off for London.
10. How he became a three-good student is known to us a11.
11. Why he didn’t come wasn’t quite clear.
12. It happened that they went out when I called.
13. When we’11 have the sports meet hasn’t been decided yet.
14. Whom the teacher will praise in class is an important question.
15. I’m sorry that I didn’t recognize you just now.
16. We are glad that none of you failed in this exam.
17. He said that he would call on his old teacher.
18. I heard that some of the old teachers in our school had retired.
19. I want to know what has happened to her.
20. Whose answer is correct will be discussed at the meeting.
21. Which composition is the best will be decided tomorrow.
22. I was surprised at what you said.
23. Did he say anything about how the work was to be done?
24. The question is whether it worth doing.
25. The reason is that he fell ill.
二、单项选择
1.Can you tell me_____?
A. who is that gentleman B.that gentleman is who
C. who that gentleman is D.whom is that gentleman
2.Can you tell me _____ the railway station?
A, how I can get to B. how can I get to
C. where I can get to D.where can I get to
3.Ask her _____ come with me.
A. if she will B.if will she
C.whether will she D.will she
4. I have no idea _____ far the airport is from here.
A.what B. how C.it’s D.that
5.They have no idea at all ______ .
A. where he has gone B.where did he go
C. which place has he gone D.where has he gone
6._____ he said is true.
A. What B.That C.Which D.Whether
7._____ you have done might do harm to other people.
A.That B. What C.Which D.This
8.They want to know _____ do to help us.
A. what can they B. what they can
C. how they can D.how can they
9. These photographs will show you ______.
A.what does our village look like B. what our village looks like
C.how does our village look like D.how our village looks like
10. _____ leaves the room last ought to turn off the lights.
A. Anyone B.The person C. Whoever D.Who
11. _____ we need more practice is quite clear.
A.When B.What C. That D./
l2. _____ I accept the gift or refuse it is none of your business
A.If B. Whether C. Even if D.No matter when
13._____ he is doing seems quite difficult.
A.How B.That C.Which D. What
14. ______ that there is another good harvest this year.
A.It says B. It is said C.I was said D.He was said
15. It is suggested that a new building_____.
A. be built at once B. should build next year
C.would be built at once D. could be built next year
16.It is suggested that the experiment _____ under low temperature.
A.makes B.is making C. should be made D.will be made
17._____ was quite helpful.
A. What they advised me to do B.That they advised me to do
C. What did they advise me to do D.All what they advised me to do
18._____ still needs to be discussed.
A. How is the plan to be carried out B. How the plan is to be carried out
C. Why is the plan carried out D. Why the plan is carried out
19.The question is _____ we’11 overcome all the difficulties.
A.what B. how C.that D.which
20.Shanghai is no longer the same city _____ .
A. as it used to be B.what it used to be
C. as it is used to being D.that it used to be
21.Is it possible _____ he misunderstood _____ I said?
A.that, that B. what, what
C.what, that D. that, what
22.He thought _____ he might fail in the exam worried him.
A.which B. that C.when D.so that
23.The fact is ____ he is an advanced worker.
A.what B.which C. that D.why
24.I have no idea _____.
A. what does the word“infinity”mean
B. what the word“infinity”means
C. what the meaning of word the“infinity”
D. what the word“infinity”mean
25.I wonder _____ he asked such a silly question in public.
A.how B.what C.that D. why
26.Are you sure _____?
A. whether she is honest B.that she is honesty
C. she is honest D.is she honest
27.He _____ you are not going abroad.
A.surprised that B. is surprised that
C.surprised at D. is surprised whether
28. What I said was wrong in the last letter for you.I wish I ______ it back.
A. could take B. would take C.will take D.take
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入门,是指进门;为初学者指示门径的书。那么,你知道入门的英语怎么说吗?
这门课程是作为该科目的入门课而开设的。
This course is designed as an introduction to the subject.
它们是入门和寻找详细技术信息的好去处。
They are a great place to get started and find detailed technical information.
入门 英语怎么说
所有的潜在入门企业自身的成长过程才是至关重要的。
The experimentation across potential entrants is more vital.
我们大多数人性入门的途径都很可耻。
Most of us are introduced to sex in shameful ways.
每个人在小学都学习算术入门课程。
Everyone learns the rudiments of arithmetic in elementary school.
这本书是要用作文学入门读物的。
This book is designed as an introduction to literature.
本书试图为这一课题提供一个基础入门。
This book is an attempt to provide a basic introduction on the subject.
他对计算机的奥秘尚未入门。
He has not yet been thoroughly initiated into the mysteries of computers.
我从图书馆借了一本语音学入门书。
I borrowed from the library a primerof phonetics.
增加新功能并不一定需要提高入门的门槛。
Adding new features does not necessarily raise the bar for entry.
他学汉语刚刚入门。
He has just learned the rudiments of Chinese.
你本不能在入门阶段,接触到这些东西的。
You would never touch these things at the introductory level.
对很多人来说,三年的法学院学习只能是一个入门。
For many people, three years of law school serve only as an introduction.
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我们从小学就开始学习英语,然而很多人却仍学不好,所以英语基础知识扎实不扎实很重要,今天读文网小编在这里为大家分享英语基础知识大全,欢迎大家阅读!
1、人称代词、物主代词和反身代词
I—me—my—mine—myself you —you—your—yourself (yourselves)
he—him—his—his—himself she—her—her—hers—herself
it—it—its—its—itself we—us—our—ours—ourselves
they—them—their—theirs—themselves
人称顺序you, he, she, I ; we, you, they
主格作主语;宾格作宾语,动词和介词之后通常作宾格;形容词性物主代词不能单独使用,通常放在名词之前;名词性物主代词=形容词性物主代词+名词,“of+名词性物主代词”表示所属关系。A friend of mine我的一位朋友; teacher of hers她的老师
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下面是读文网小编整理的金融英语入门词汇, 希望对大家有帮助。
Money is a word common to all the basic functions of bank. Money can be defined as anything which passes from hand to hand and is generally acceptable in the
settlement of a debt. Although most countries now use a system of bank notes and coins, many different commodities have been used as money by people in various parts of the world and at various times in history.
Beads, stones, seashells, paper, precious metals such as gold and silver, base metals such as iron have all been used. All of those, at the time of their use as money,
passed freely from hand to hand and were generally acceptable in the settlement of a debt.
货币是银行在履行其基本职能中最常见的词,货币可以定义为自由流通,并在清算债务时被普遍接受的任何商品。虽然大多数国家目前实行一种钞票和硬币的货币体系,但在世界不同的地区和不同的历史阶段,许多各式各样的商品也都充当过货币。珍珠、石具、海贝、纸张、金银等贵金属、铁等贱金属都充当过货币。所有这些商品在充当货币时期,都曾自由流通,而且在清算债务时被普遍接受。
We are all pleased to receive money as a birthday present and expect to be paid a sum of money at the end of a week’s or a month’s work. This is not because we like the picture on the bank notes or the color of coins. Money by itself gives us no benefit -- only by spending it can we obtain the thing we want. Without some form of money in circulation, the range of goods and services available to us would be considerably reduced and business transactions would be difficult to carry on.
我们都很乐意接受货币作为生日礼物,在工作一周或一个月以后都想得到货币报酬,这不是因为我们喜欢钞票的图案或硬币的颜色,货币本身不能给我们带来任何好处
只有将货币投入使用,我们才能获得所需的商品。如果没有某种流通货币,可供我们使用的商品和劳务的范围将大大缩小,商品交易也难以进行。
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入门阶段要突出一个“练”字,就是要勤用眼,勤用耳,勤用嘴,勤用手,勤用脑。在我看来,这里最最重要的是要尽快攻下听说关。必须尽早学会张嘴说话。什么时候能做到“言论自由”了,学习英语的大门也就敞开了。
要解决听说入门,先要练语音,其次要结合基本语法,基本词形变化,口头反复操练基本句型。初学时,练的当然是简单的套话,但万丈高楼也就从此而起,不能眼高手低。普通成人初学者往往会说的不想说,因为觉得太简单幼稚。想说的又不敢说,因为怕犯错误让人看笑话。结果是一学就会,一听就懂,一过就忘,一说就错。成人的丰富思想,反而成了心理障碍。学习效果反而不如一些无所顾忌的孩子。记得我二十几岁大学刚毕业时曾教过一批准备出国的优秀中年科学工作者,其中一位就是现在复旦大学校长杨福家教授。当时我就说服他们跟我这个毛头小伙子一起咿呀学英语,讲“LittleTom”之类的小故事,天天一起操练一些最简单不过的东西。但一年半强化训练的结果表明,这种基本训练即使对这些尖端科学的中年学者也是有效的。
所谓听说能力,在入门阶段,实际上离话。东西背多了,迟早会消化,成为自己的东西。我还认为,在入门阶段,所谓听说的能力,首先就是听懂别人问题以及向别人提问题的能力。任何事物,能学会以不同问句形式(一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、选择疑问句等),以不同人称,不同时态、语态,问清时间、地点、经过、原因、后果等等,并能流利作答,将是入门阶段了不起的成就。当然练习问答,最好有人对练。实际上,听说能力培养的前提是一个人要有交流思想的愿望和兴趣。性格过分内向,平时就沉默寡言,一天下来,连本国语也难得说几句的人,听说关要顺利过去肯定十分困难。听说训练,当然要由近及远,由浅入深。先从日常生活开始,逐步扩大题材。这就涉及到多听多读的问题,因为吸收语言的途径无非靠眼睛看和靠耳朵听两条。现在学习英语条件好了,练习听,不论软件或硬件都有现成的。但据我平时观察,不少学生听得不够,也听得不精。五十年代时英语教师中常常提“精”和“泛”的关系,认为两者应有机结合,不能偏废。我至今仍然认为这是一条真理。我主张学生应该有计划地精听一些东西。一周准备一小时左右的材料,每周的材料反复听它七八次,听到当年我儿子听“地道战”那种程度。即使做不到倒背如流,起码也要做到听来毫无困难。如此坚持四年,肚子里有这么二百小时左右的地道英语垫底,听的困难就该解决了。不仅听,这些呼之欲出的熟悉的声音,肯定也会为说的能力打下坚实的基础。
听说能力要想提高自然还必须和阅读结合起来。读的东西多了,词汇量大了,语言现象熟悉了,听力也会受益。实际上,阅读不入门,听说也难入门。所谓入门,简单说,我认为就是要开始大量阅读,读出味道来,养成习惯。读多少才算大量阅读呢?入门阶段是否可以定它一个50-100本的指标?后来逼得没办法,只好下苦功,利用工作之余苦读。记得当时每周要上课18-24小时,每天还要下班辅导几小时,集体备课几小时,社会活动,政治活动几小时……,基本上不到晚上10点没有时间看书。就这样我几乎每天攻读到半夜一二点,星期日也基本上都背一个书包,带几个馒头,在紫竹园读一整天。甚至有时进城购物,也一路看书。走到城里,买东西来不及了,但书已看完了一半,又欣欣然空手看着书回校。一年多下来,就这样利用当时工余的可怜巴巴的一点时间,读完了一万四五千页书。事后发现,就这点书成了我英语学习的一个转折点。我并不希望年青人机械模仿,今天有人再捧着书边读边在路上走,也太危险。我只想说明阅读的作用非同小可。读些什么呢?学生们常常问。我的意见是不妨随心所欲。爱看爱情故事,就从爱情故事入手,爱读侦探小说,也不妨先看侦探小说。总之,根据个人兴趣、需要、条件决定,听其自然。因为开始时,最要紧的是要培养兴趣,养成习惯。以后读到一定程度,人们自然会有扩大范围的要求和能力。不过,从配合听说训练考虑,不妨先读些当代的小说;尤其是多读些剧本和电影脚本。因为这些书里活的语言多,学了就能用。当年我有段时间里专门读 Shaw,James,Barry和Galsworthy等人的全集,就觉得对自己的口语很有帮助。总之,我不赞成过早结合理工科或其它的专业。我相信,专业英语如没有一般英语的雄厚基础,很难真正学通。当然,从长远看,读的材料也不能过偏。兴趣要广泛些。和饮食一样,挑食不好。阅读材料的难易程度一定要合适。满篇生词,阅读时大部时间在查词典,一小时只看两三页,读起来就索然无味了。也失去了大量阅读的本意。所以材料中生词难点不能过多,不能达到语言学家所说的“frustrationlevel”(使学生感到沮丧的程度)。一种合适的材料,读起来应该津津有味,爱不释手。为此,一小时七八页恐怕是起码的速度。总之,一开始材料不怕容易。只有容易,才能大量;而只有大量,才能入门。要不要查词典?开始时能不查就不查,能猜就猜。要不要记笔记?如是自己的书,精彩的地方做个记号也好,以后有空可以再重点翻翻,加深印象。但犯不着记太多笔记。记多了,花时间太多,也影响连贯阅读,而且成了一本词典,反而用处不大。这样泛泛读会有收获吗?肯定会有。这种收获也许不能具体计量,但它一定会成为你学习语言的丰富源泉。阅读入门以后,当然还要不断提高。记得北外五十年代和六十年代初提出过学生要过简易读物关,简易原著关(比如中文的英译本)和一般原著关三关,我觉得这一条今天也仍然站得住。21
大量阅读的关键是要解决词汇量太少这个拦路虎。这就成了美国小说里的“第22条军规”。要大量阅读必须有大量词汇,要有大量词汇又必须大量阅读。鸡和蛋,谁先谁后,很难说清。也许这就是两种东西相辅相成,互为因果的意思。在实际操作中,我认为特别需要记住的一点是,要扩大词汇,首先要学会区别对待 “积极词汇”和“消极词汇”,也就是说不能满足于在教师指导下一个词一个词细细抠,而应该大量接触。对这大量的新词,可以只求辨认,不求甚解。只有降低掌握这些词汇的要求,才能在短期内扩大数量。反过来,也只有扩大了这些词汇,阅读中才不至于寸步难行。以后阅读大量开展了,大量的“消极词汇”就会“积极” 起来,原来的“点头之交”就会成为你的“亲密战友”。
为了扩大词汇,还要学会联想,学会比较,学会举一反三。一个词的词形、发音、词义、用法都会有一些有趣的特点,能帮助我们记忆和掌握。见到一个词不妨同时想想它的同义词、反义词、派生词。在英美中学里有一门拉丁文课,据说对掌握构词法极有帮助。我们没有这门课,但同样应该重视构词法,以扩大我们的词汇。
扩大词汇能不能通过背词典的办法?我知道有不少人下过这种功夫,我本人就是一个(我曾经背过一本小词典,每天背一页,撕一页)。但回头来看,除非有特殊情况,比如在敌人牢里的革命者或当年上山下乡的知青,一般不必出此下策。因为词典收集的词不分轻重缓急,没有上下文,不利于多快好省地学习掌握。通过大量阅读来扩大词汇要容易得多。不过,在特定时期,为一个明确目标,在一定范围内进行一些词汇突击,还是可取的。记得我在大学一年级学完以后,利用一个暑假强记了三千多常用词,到了第二年,学习就显得十分主动,阅读起来也大大减少了困难。后来年级举行写作比赛,居然得了第一,使我当时受宠若惊,从此也进一步增强了学习的兴趣和信心。突击单词当然要一批一批来,恰到好处,而且一定要和阅读结合起来,不然死记硬背的东西很难在记忆中持久,也不可能学活。
以上我谈的主要都是入门阶段的一些问题。英语学习进入高级阶段以后,当然还有很多挑战。比如写作问题将日益突出。翻译能力的培训也是一个艰苦的过程。技能之外,知识又成为永无止境的探求的目标。一个学外语的人最终必然还会涉及文、史、哲、政治、经济、法律等领域。要真正成为一个有用的人才,终不能停留在语音语法词汇上。总还有整个文化素质的问题、人文修养的问题、理想的问题和气节的问题。不过这一些都不是本文的题目了。
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英语写作是学习英语中必须掌握的一种技能,是信息传递、情感沟通的纽带,是能够展示才华的重要方法;还经常举办英语演讲比赛,开展英语角等活动,让学生感悟到其中的气氛,从而树立要把作文写好的信心。
一般来说,听与读的训练量必须几十倍地多于说与写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己想表达的。我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,学英语也应这样。多读多背好文章、好句子、谚语、俗语,写书面表达时适当引用,会起到画龙点睛的作用,而这些句子、文章往往就在我们身边。我要求学生在学习中多留意,多收集素材,并能坚持多读、多背好句子或好文章,以便轻松写出高水平的英语作文。
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零基础学英语,英语语法入门是关键,语法是英语阅读、写作及对话的重要基础,下面读文网小编为大家介绍零基础英语语法入门方法,希望能帮到大家。
构成句子的各个部分叫做句子成分。英语句子主要成分有主语、谓语、表语、宾语、状语、补足语和定语。
宾语表示及物动作的对象或承受者,用于回答谓语“谁”和“什么”,一般位于及物动词后面。但英语介词后也要求用宾语。
可充当宾语的内容和主语一样。
1)名词类
They went to see an exhibition yesterday.他们昨天去看了展览。
We should learn from him.我们应该向他学习。
2)非谓语类(不定式、ing 分词)
He pretended not to see me.他假装没有看见我。
She didn’t know what to do next.她不知道下一步做什么。
I enjoy listening to popular music.我喜欢听流行音乐。
3)从句
I think(that)he is fit for his office.我认为他称职。
He asked me whose pronunciation was the best in the class.
他问我班上谁的发音最好。
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英语诗歌欣赏入门知识
英诗基础知识
读英文诗歌相当不容易。其中的主要原因是诗歌有其独特的语言特点和表达方式,与散文有明显区别。为更好地欣赏英文诗歌,很有必要了解一些相关的基本知识。这方面的知识极其细致,以下只介绍一些最基本的。
一 节奏
诗歌是具有音乐性的语言。音乐作品的最大特点之一是音符的流动是有节奏的。所谓节奏就是强拍和弱拍按一定的形式配合起来,有规律地反复出现。正如音乐中的节奏,音乐中基本的节奏有两种,即强——弱(2/4拍)和强——弱——弱(3/4拍)。举两个简单的例子:
《东方红》的节奏就是强——弱:
5 56│2 —│1 16│2 —│5 5│6i 65│1 16│2 —│
《新年好》(HAPPY NEW YEAR)这首儿歌的节奏是强——弱——弱:
11 1 5 │33 3 1│13 5 5 │43 2 —│23 4 4 │32 3 1│13 2 5│72 1 —│
中国古诗有节奏。其节奏主要是通过汉字特有的声调表现出来的。传统汉语中的声调有四:平、上、去、入。平声称“平声”,上、去、入三声统称仄声。平声与仄声结合起来反复出现,就是中国诗歌的节奏。如一首五言绝句,其最常见的节奏是:
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
王之涣《登鹳雀楼》:白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。即是这样的节奏。其中“欲”字是仄声,与格式不合。但根据格律要求,诗行中的第一字可平可仄。
英文诗歌也有节奏。英文没有平声、仄声之分,但有重读轻读音节之分,其节奏是通过重读音节与轻读音节表现出来的。一个重读音节与一个或两个轻读音节按一定的模式搭配起来,有规律地反复出现就是英文诗歌的节奏。
我们知道凡是有两个以上音节的英文单词,都有重读音节与轻读音节之分,在一句话中,根据语法、语调、语意的要求,有些词也要重读,有些要轻读。如he went to town to buy a book.. I’m glad to hear the news. 英文中有重读和轻读之分,重读的音节和轻读的音节,按一定模式配合起来,反复再现,组成诗句,听起来起伏跌宕,抑扬顿挫,就形成了诗歌的节奏。多音节单词有重音和次重音,次重音根据节奏既可视为重读,也可视为轻读。读下面这两句诗:
There's a │teacher│ Mr. │Moore,
Who is│ lovely and│ thirty-│four.
这两行诗的重读与轻读的模式是:重—轻—。在每行中再现四次,这样就形成了这两行诗的节奏。某种固定的轻重搭配叫“音步”(foot),相当与乐谱中的“小节”。一重一轻,就是这两行诗的音步。一行诗中轻重搭配出现的次数叫音步数,这两行诗的音步数都是四,所以就称其为四音步诗,但诗行中的轻读有时可多出音步中的正常音节。如以上第二行,也就象乐曲中某小节多了个音符,但节奏不变,增加的音节应加快语速。
二 常见的音步类型
音步是英语诗歌重要元素,音步是轻读与重读构成的。根据重读与轻读搭配的方式的不同,可以划分出不同的音步类型。音步类型不同,节奏自然也不同。最常见的音步类型有以下四种:
(一) 抑扬格
如果一个音步中有两个音节,前者为轻,后者为重,则这种音步叫抑扬格音步,其专业术语是(iamb, iambic.)。轻读是“抑”,重读是“扬”,一轻一重,故称抑扬格。
英语中有大量的单词,其发音都是一轻一重,如excite, above, around, appear, besides, attack, supply, believe, return等,所以用英语写诗,用抑扬格就很便利。也就是说,抑扬格很符合英语的发音规律。因此,在英文诗歌中用得最多的便是抑扬格,百分之九十的英文诗都是用抑扬格写成的。请看诗句:As fair│ art thou │my bon│nie lass, So deep│in luve│ am I : And I │ will luve │thee still, │ my dear, Till a`│the seas│gang dry:(*注: art=are thou=you luve=love thee[thou的宾格] bonnie=beautifl a`=all gang=go)上例中为四音步与三音步交叉。
(二)扬抑格
如果一个音步中有两个音节,前者为重,后者为轻,则这种音步叫扬抑格音步,其专业术语是(trochee, trochaic.)。重读是“扬”,轻读是“抑”,一重一轻,故称扬抑格。与抑扬格恰好相反。
英语中也有一批其读音为一重一轻的单词,如Happy, many, holy, yonder, headlong, flaming, upper, grandeur, failing等。写扬抑格的诗,此类词正好合适。但这类词在英语中其数量不及前面的那些多,与英文的语言规律不十分吻合,所以扬抑格诗不多。举两句诗例:
Present │mirth has │present │laughter
Shakespeare
Shake your │chains to │earth like │dew
Shelley
(三) 抑抑扬格
抑抑扬格含三个音节,即轻——轻——重,专门术语是:Anapaest, anapaestic
例词:
cavalier, intercede, disbelieve, reappear, disapprove, indistinct, on the hill.
例句:
拜伦的以下四行诗是抑抑扬格:
The Assyr│ian came down │like the wolf │on the fold,
And his coh│orts were glea│ming in purp│le and gold;
And the sheen│ of their spears │was like stars │on the sea,
When the blue │waves rolls night│ly on deep │Galilee.
——Destruction of Sennacherib
这是拜伦写的描述古代亚述人围攻耶路撒冷,被瘟疫所袭的诗的一节。第四行第二音步中的waves 一词可轻可重。诗题中的Sennacherib 是亚述国王。fold 指羊群, purple and gold 描写亚述军队的服饰,Galilee,巴勒斯坦北部的加利利湖。cohorts军团, sheen,光芒。
(四) 扬抑抑格
重——轻——轻是扬抑抑格,专门术语是:dactyl, dactylic.
例词:
happily, merciful, eloquent, messenger, merrily, properly, accident, quantity.
例句:
Dragging the │corn by her │golden hair.
Davies: the villain.
英文诗歌中的音步类型有十几种之多,常见者即此四种,第一种则最常见。此外诗句中也常有抑抑格(pyrrhic[/peirik]和扬扬格(spondee[/sp :ndi])出现。
需要说明的是,这些音步类型只是理论上的分析,实际上,一首诗仅用一种音步类型写,这种情况极少见,大多是以某一种为主,同时穿插其他类型。如果一首诗只含有一种音步,就会显得非常单调机械。一首诗只要是以某种类型为主的,尽管有其他类型穿插其中,也称此诗为某某格。如,以抑扬格为主要节奏写成的,就称此诗为抑扬格诗。现代兴起的一些自由诗(FREE VERSE),不受这些格律的限制。
三 英语诗歌的押韵
在传统英文诗歌中,押韵的规则是:相互押韵的两个词的重读音节的元音读音相同,重读音节之后的所有音都相同。比如:hollowing, following就是严格符合押韵规则的两个词。到了浪漫主义时期押韵规则略为放宽,有的时候甚至只要两个词的最后一个音节相同就算押韵,像power, flower,但是这种情况到了二十世纪才真正普及起来。
英语诗歌的押韵可以根据单词的音素重复的部位不同而分成不同种类,最常见的有头韵(Alliteration)和尾韵(Rhyme)。头韵指词首重复,如great和grew;尾韵则指词尾音素重复,如great和bait。但一行诗中可能同时存在多种押韵形式:
The light that lies in women's eyes. --Thomas Moore
这行诗中既有头韵light和lies,谐元韵light、lies、eyes,又有且有尾韵(这种押韵方式称行中韵middle rhyme)lies和eyes。
英语诗歌的行与行之间的押韵格式称韵法(rhyming scheme)。常见有两行转韵(AABB)、隔行押韵(ABCB)、隔行交互押韵(ABAB)和交错押韵(ABBA)。英语诗歌中五行一节的比较普遍,故AABBA式较流行。
要特别说一下的是英语的十四行诗,它类似于中国的格律诗。十四行诗起源于意大利,被引入英国后形式上发生了一些变化,主要分为3大类型: ①意大利十四行诗,又称彼特拉克体十四行诗;韵脚用abba, abba, cdcdcd (cdecde)。前八行提问,后六行回答。②英国十四行诗,又称莎士比亚体十四行诗;押韵方式为abab, cdcd, efef, gg, 或者 abab, bcbc, cdcd, ee。 ③斯宾塞体十四行诗,用韵脚 abab, bcbc,cdcd,ee。意大利十四行诗是当时最受英国诗人欢迎的抒情诗形式之一,被诗人们用来描写爱情、友谊和哲学思考。它被引入英国后最初在内容风格和艺术技巧上主要模仿彼特拉克体,但也进行了一些改变,如从原来的11个音节改为10个音节。用彼特拉克体写作十四行诗的诗人以约翰·弥尔顿、威廉·华兹华斯、约翰·济慈、伊丽莎白·勃朗宁等为代表。莎士比亚十四行诗是彼特拉克体十四行诗的变体。在韵律和节奏上,它仍然同彼特拉克体十四行诗保持一致,但在结构和押韵上发生了变化。斯宾塞的十四行诗在继承和发展怀特和萨利引进的十四行诗的形式的基础上创立的,结构上前12行诗同后两行诗分成两个部分,押韵格式为吻韵。
英美诗歌的历史及赏析实例
英语的诗也与其它语言的诗一样,起源早。约公元五世纪已有“贝奥五尔夫”(也译作“贝奥五蒲”),这个时期的诗类似于我国的“诗经”。到十四世纪,英语诗歌已发展到很高水平,典型代表是乔叟(1340-1400有英国诗歌之父之称),其代表作是The Canterbury Tales’(坎特伯雷故事集),诗中内容是去朝山的香客在路上讲的故事。
When the sweet showers of April fall and shoot
Down through the drought of March to pierce the root,
Bathing every vein in liquid power
From which there springs the engendering of the flower,
这几行诗的意思是:四月的小雨沿着三月里干旱的泥土渗透到植物的根,催促他们发芽,孕育着即开的花。这里的押韵方式是:aabb。
到文艺复兴时代,英语诗歌到了高峰时期,莎士比亚最出名的虽然是戏剧,但他的戏剧全都是诗句。此外,莎士比亚还有独特的十四行诗(sonnets),因其押韵方式与其它十四行诗不同,故称之为莎士比亚体。如第十八首的前四行:
Shall I compare thee to a summer’s day?
Thou art more lovely and more temperate.
Rough winds do shake the darling buds of May,
And summer’s lease hath all to short a date. lease: 这段时期
在英国,a summer’s day是非常的lovely。
十八世纪
彭斯(Robert Burns)的“红红的玫瑰”
A Red, Red Rose
O my luve is like a red, red rose,
That’s newly sprung in June; sprung: spring开放
O my luve is like the melodie 优美的调子
That’s sweetly played in tune.
…
And fare thee weel, my only luve, weel: well
And fare thee weel a while;
And I will come again, my luve,
Tho it were ten thousand mile!
到十九世纪,拜伦和雪莱是两位非常重要的诗人。前者的“唐璜”(比较难读),后者的“西风颂”都是很有名的诗。下面看下“西风颂”的开头和结尾:
O wild West Wind, thou breath of Autumn’s being,
Thou, from whose unseen presence the leaves dead
Are driven, like ghosts from an enchanter fleeing,
Yellow, and black, and pale, and hectic red,#p#分页标题#e#
Pestilence-strichen multitudes: O Thou, 瘟疫
Who, chariotest to their dark wintry bed 战车 wintry bed: the earth
…
The trumpet of a prophecy! O Wind, prophecy: 预言
If Winter comes, can Spring be far behind?
狂野的西风,横扫黄色的落叶,预示着革命就要成功了。最后两行更成了名言:冬天到了,春天还会远吗?
以上都是英国诗,诗歌在美国也同样发展展快,以下介绍一位美国诗人Robert Frost(1874-1963)的诗The Road Not Taken(没有走的路)
Two roads diverged in a yellow wood, 黄色的林子路分两股,
And sorry I could not travel both 可惜我不能两条都走。
And be one traveler, long I stood 我站立良久,形影孤独,
And looked down one as far as I could 远远眺望,顺着一条路,
To where it bent in the undergrowth; 看它转到灌木林后。
Then took the other, as just as fair, 我选了另一条,同样宜人,
And having perhaps the better claim, 挑上这条或许有点道理:
Because it was grassy and wanted wear; 这条路草深,似乎少行人;
Though as for that the passing there 实际上来往的脚印,
Had worn them really about the same, 使两条路相差无几。
And both that morning equally lay 而且早晨新落的叶子
In leaves no step had trodden black. 复盖着路,还没人踩,
Oh, I kept the first for another day! 哦,我把第一条留给下次!
Yet knowing how way leads on to way, 前途多歧,这我也知,
I doubted if I should ever come back. 我也怀疑哪能重新回来。
I shall be telling this with a sigh 多年,多年后,在某地,
Somewhere ages and ages hence; 我将讲这件事,叹口气:
Two roads diverged in a wood, and I--- 树林里路分两股,而我呢---
I took the one less traveled by, 选上的一条较少人迹,
And that has made all the difference. 千差万别由此而起。
人生,不知多少次走向十字路口,该如何选择,常常让人为难。有时会后悔没有作另一种选择,可人生之路还能重新走过吗?
还值得一提的是19世纪美国诗人惠特曼(Whitman1819-1892),他是美国文学革新者,他是新诗的创始人,他的“草叶集”(Leaves of Grass)被称之为史诗的诗。其中的诗作大部分是关于人与自然的。如:
There Was A Child Went Forth
There was a child went forth every day,
And the first object he lool’d upon, that object he became,
And that object became part of him for the day or a certain part of the day,
Or for many years or stretching cycles of years.
可见,诗行是自由的,押韵也是自由的,故而也就是自由诗。
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下面是读文网小编整理的入门英语对话,希望对大家有帮助。
How do you get to the sporting goods store?
(on foot)
First, go down State Street until you get to 4th South.
Then, turn left.
Then, go down 4th South for three blocks.
It's on the right side of the street next to Wendy's.
(by car)
Take State Street to 4th South.
At 4th South, turn left.
Stay on 4th South for about three blocks.
The sporting goods store will be on the right, next to Wendy's.
How do you get to (your house in) Lehi?
Take I-15 south about 20 miles.
After you cross the mountain, watch for the signs to Lehi.
Take the first Lehi exit.
When you get off the freeway, make a right turn at the stop sign.
Follow the road (15th East) for five blocks.
Make a left turn on Royal Drive.
Continue on Royal Drive until you see the big oak tree.
My house is on the left hand side.
It's a two-story, red brick house with a large front yard.
You can't miss it!
1. Excuse me. Is there a grocery store around here?
Yeah. There's one right across the street.
2. Can you tell me how to get to Phoenix?
Sorry. I don't live around here.
3. Where's Tanner's Leather Shop?
It's on the corner of Holly and Vine. Next to the library.
4. How do you get to the bank?
Go straight down this street for two blocks. Turn left when you get to Maple Street. Stay on Maple for half a block. It's on the left hand side.
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人们进行写作的一般目的是向读者传递信息、沟通情况或阐述作者对某一主题所持的观点,用英文写作也不例外。为让读者更好地理解所传递的信息,使用英文进行写作时,行文一定要注意做到清晰(Clarity)、准确(Precision)、简洁(Conciseness)这三点,这就是公认的英文写作“黄金三定律”。
引导写作可分为重新编排句子顺序。规定情景作文。看图作文。提纲作文。关键词作文等形式。这些形式均可以用于训练,但以提纲作文和关键词作文多用为佳. 提纲作文是一种给出题目和段落提纲的习作方式,其段落写作提纲可以采用段落主旨句的形式,也可以是短语。关键词作文是一种给出作文题目和一些关键词或词组的命题作文形式。由于有段落写作提纲或主旨句等,进行习作时,减少了审题环节,且写作思路受到引导。在训练初期,引导写作的命题应尽量与所学英语书本的内容挂钩,使学生能够参照一部分课文所学的词汇与结构,避免大多生词。如针对上篇短文便可出一道相关命题引导学生习作:
题目:shops in china
提纲:(1)中国商店的作息时间 (2)中国商店的周未服务情况 (3)中国商店服务态度的好坏 以上是关于英语习作初级阶段的训练步骤。三个步骤的三种形式,相承相继,循序渐进,为进入自由命题写作打下了良好的基础。既适合教师指导学生习作课使用,也适合学习者自我训练。事实证明,这三个步骤是英语习作人门的有效做法。
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“怎样才能学好英语?”虽然这是一个说滥了的题目,但其实很难回答。我在北外教了整整40年英语,学生几乎年年拿这个问题考我,可我从来没能作出自己感到满意的答复。学会一种语言,涉及的方方面面实在太多了。现在我仅就某些具体问题谈一些个人看法,希望能对初学者有些帮助。首先我想说句人们听腻了的老话:一个人要想学好英语,必须有足够的信心,必须坚信英语是可以学好的。实际上,连国外都有不少人相信中国人学英语很有些天才。每年成千上万的中国人考 TOEFL得高分,甚至得满分,有的GRE考得比美国学生还好,都从一个方面证明了这一点。当然,有信心还不够,还必须有决心。因为英语要学好也不容易。必须准备花大力气,下苦功。眼下,快餐文化流行,什么都急功近利,无论做什么都巴不得以极有限的投资就迅速获得高额的回报。媒体也每每讲些通过自学精通几国外语的故事,让碌碌如我辈听了无地自容,因为我们学了一辈子,至今一国外语也不敢吹“精通”两字。但冷静下来想想,世界上恐怕很难有这种便宜事。近来,听说市场上出现了不少诸如“趣味英语”,“奇迹英语”,“疯狂英语”之类的新产品,我没有认真进行过研究,但是我想只要还是“英语”,总还得按规律来、总还得符合语言的一般规律,英语的特殊规律和中国人学习外语的具体规律吧。“趣味”是一个好东西。生动活泼、丰富多彩的教材教法都有助于学习。但我不相信取巧,不相信侥幸,不相信速成,不相信跳跃。而现在不少初学者的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神,有些朋友总以为交点钱,上个培训班,泡上一两个学期;每星期心血来潮听几次课,考试时买个“快译通”帮帮忙,就能学好英语,这纯粹是误解。达尔文说过,“It'sthedoggedthatdoesit”(只有百折不回的人,才能最后成功。),不花牛力气,恐怕很难尝到掌握一国语言的乐趣。
说到这里,我忍不住又要“忆苦思甜”了。我们这些六十上下的人当年还是学生的时候,哪里有今天的优越条件?图书短缺,教材单一,和外部世界信息不通。没有英语录像,英语电影就几部四十年代的旧片子,数量比八个样板戏还少。录音机是四、五十斤重的老“钟声”(现在早进了博物馆),练听力时全班人伸长耳朵,站在喇叭口还听不清。外文书报杂志更谈不上。记得在湖北沙洋干校时,学生每天在露天听英语广播,下雨就打着伞听。可即使是这样的条件,人们还是掌握了英语的技能。靠的就是一种坚韧不拔的精神。从这个意义上说, “怎样才能学好英语?”这个问题的回答其实也很简单:天下无难事,只怕有心人。用过去一句口头禅说,就是:想学好英语就必须“丢掉幻想,准备战斗。”
说到克服困难的决心,最最需要这种决心的时候大概就是英语的入门阶段了。入门关不好过。因为英语学习中的种种困难,恐怕有80%都集中在这个阶段。语音语法词汇,听说读写的技巧,都要在这个阶段实现零的突破,打下基础,养成习惯。难怪中外各种英语教学法,大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之,“师父领进门,修行在本人”,这入门关过去了,下面文章就好做了。现在每年都有几十万甚至成百万人兴冲冲地开始学英语,但到头来,也许只剩千把人坚持到参加自学高考,大多数都在入门关卡住了。
入门关能不能绕过去呢?不能,凡是想跳过入门阶段的人,十个有五双最终都成夹生饭。欲速不达,进退两难。入门阶段一定要踏踏实实来,一步一个脚印。这么做,当时觉得慢,事后却会证明是多快好省的唯一途径。学习材料不要越难越好。以为课本难,就是自己程度高,完全是错觉。我们现在中学英语教材和学生实际掌握的水平往往不成比例,我斗胆说一句:这实在是一种失策。不如学得少些,但学得好些,将基础打扎实。入门阶段的任务很重。语音没有一年半载的苦练,光靠注汉语拼音符号是不行的。基本语法,如名词复数、动词变位、时态、语态、形容词副词的比较级最高级以及各种基本的句子结构,没有一年半载的反复操练,也不会成为自己的东西。入门阶段三千上下的词汇都是基本词、结构词,不通过一、二年的艰苦练习,也很难真正掌握。而这些语言要素还要通通转化成为听说读写的实际技能。要做到这一切,不到一定的火候是不可能的。
入门阶段往往坚持不到底的另一个原因是:在这段时间里,实际上还没有运用语言进行交流的能力。因此初学者往往看不到自己的进步,尝不到甜头。其实他们这时正在一步一步接近门槛。再坚持一下,就有可能柳暗花明,豁然开朗。此时突然丧失信心,功亏一篑,实在可惜。
入门阶段一般可分成两个部分。一个以语音为重点,一个以语法为重点。说到语法,有些初学者往往以为就是指语法的理论。这是一种片面的观点。语法里是有不少条条,它们有明显的指导作用和归纳作用。千变万化的语言,一经点破,就成了有规律可循的东西,这当然给学习带来了很大的方便。但语法理论在入门阶段,不能不讲,也不能多讲。钻得过早、过细、过深,不但会不必要地耗费时间精力,而且会产生不良后果。入门阶段应强调技能训练,突出的就是一个“练”字。所以与其坐在海边反复读游泳手册,不如下海扑腾它一两个小时。语法中多数条条并不难懂难记,但要熟练掌握就要千百次地苦练。英语中he和she的差别谁都知道,但有些人学了一辈子还在混。有一些学理工科出身的初学者,往往习惯于从语法规则出发,然后以相应的规则组装成句子。他们的毛病往往是过分强调理论,而忽视实践。也就是说是过分重视知识,而忽视技巧。结果,有些初学者虽然每一个难句都能用语法分析得一清二楚,却仍然听不懂说不出,没有运用语言的实际能力。所以,在入门阶段,不宜打破沙锅问到底,在一般情况下,不如把复杂的语法看成一些不同的句型去模仿。不然,就有可能像寓言里的“蜈蚣”,当它的朋友问它:“你这么多脚怎么决定先迈哪条腿呢?”,它就愣住了。结果本来走得好好的,就因为想弄清理论上应先迈哪条腿,而从此不会走路了。
这里顺便说说我对各种练习的看法。入门阶段要强调练,练就要做各种习题,这似乎是顺理成章的事情。但实际上习题可以设计得千奇百怪。不同的习题当然可以达到不同的目的。但有必要突出重点。在入门阶段,我主张要少做以弄清概念为目的的练习,而要多做有利于实际使用,有利于技能熟巧,有利于思想表达的练习。我特别对各种是非题,选择题有保留。因为这种练习容易导致非此即彼的简单的思维模式。也容易导致钻牛角尖。更重要的是它的目的只在于弄清概念,而不涉及语言技巧的实际操练。现在我国各级学校,学生深受题海战术之苦。有的学校和学生不得已把做题作为学习的主要方式,参加各种考试作为各项教学工作的核心。这是一种极其有害的做法。习题中大部分仅仅是为了测试学生的学习情况,就如用温度计测量人的体温。不能误认为做习题就能掌握一种语言。正如用体温计不能使病人退烧一样。现在全国考托福成风,结果影响到正常的英语学习。使人以为托福考好了,英语就学通了。这又是一种严重的误解。社会上还流行各种教学生如何取巧得高分的培训班,教学生画圈如何画得快,猜得准。我说句笑话,这样的考试如果得了满分,这位学生的英文也许什么地方出了什么毛病。就像我70年代听说过的一个学生,他用9元人民币买了一辆二手自行车,据说那车会骑了以后,正常车反而不会骑了。我担心目前这种考试会成为这种9元钱买来的二手车。习题和考试自然有它们的用处。但一个英语程度好的人能对付习题和考试,并不等于说会对付习题和考试的人英语程度就好。语言教育家们都认为,英语水平高低只有一个可靠的标准:就是看一个人利用它能表达多少思想,表达到什么深度以及表达得如何精确,生动,流利。
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干程序员这行实在是离不开英语,干程序员是一项很辛苦的工作,要成为一个高水平的程序员尤为艰难。这是因为计算机软件技术更新的速度越来越快,而这些技术大多来源于英语国家,我们在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约,严重影响到对新技术的理解和消化。下面是读文网小编整理的Java程序员入门英语,欢迎大家阅读!
A. array数组 apple苹果 add 增加 accessible 可存取的 area面积audio 音频 addition 加法 action 行动 arithmetic 算法adjustment 调整 actual 真实的 argument 参量 abstract 抽象ascent 提升 already 已经 AWT(Abstract Window Toolkit)抽象窗口工具 API(Application Programming Interface)应用程序接口
array apple add accessible area audio addition action arithmetic adjustment actual argument abstract
B. byte 字节 Boolean 布尔 banana香蕉 base 基础 buffer缓冲器 button 按钮 break 中断 body 身体
C. color 颜色 class 类 count 计数 client 客户 code 代码calculation 计算 cell 单元 circle圆 capital首都 catch捕获 check 检查 container容器 component 组件 command 命令 cube立方,三次方 char(=character)字符 cancel取消 case 情况 choice选择 click单击 center 中心 compile编译 clone克隆,复制 continue 继续 create建立
D. draw 绘图 data数据 demo 示例 DLL(Dynamic Link Library)动态链接库 document 文档 descent 继承 division 分裂,除法 define定义,说明 display显示
E. error 错误 extends 扩展 executed 执行 event 事件 enter 输入,回车键 exception 异常 except 除外 employee 雇员environment 环境 east 东方 equal 相等 Echo 重复
F. false 假的 float 单精度型 fruit 水果 file 文件 find 发现found 发现 field 域 final 终结的 friend 朋友 fill 填充 focus 焦点font 字体 factorial 阶乘
G. graphic 图像 grid 方格 GUI图形化用户接口 get 得到
H. host 主机 height 高度
I. init(=initialize)初始化 input 输入 implement 实现 instance 实例 io(=input/output)输出输入 interrupted 中断 int(=integer)整型 item元素 interface 接口 inner 内部的 import 导入 index 索引image 图像
J. Java 爪哇 JDK(Java Development Kit) Java开发工具 JSP(Java Server Page) Java服务页 JVM(Java Virtual Machine) Java虚拟机
K. Kit 工具
L. language 语言 loop 循环 long 长整型 label 标签 layout 布局 list 列表 listener 收听者
M. move 移动 menu 菜单 mode 模式 method 方法 metric 米的,公尺 motion 运动 manager 经理 main 主要的 msg(=message) 消息
N. new 新的 number 数字 north 北方 null 空的 native 本地的
O. override 过载 orange 橘子 output 输出 object 对象 out 外部的 oval 椭圆
P. public 公共的 protected 保护的 private 私有的 property 属性 point 点 price 价格 problem 问题 package 打包,包裹 print 打印 path 路径 po;ygon 多边形 program 程序 prompt 提示 parse 分析 press 按,压 panel 面板 paint 画
R. return 返回 runnable 可捕获的 radius 半径 round 环绕 release 释放 rect(=rectangle)长方形 radio 无线电 resolve 解析
S. short 短整型 south 南方的 string 字符串 static 静态的 system 系统 seed 种子 seasonal 季节的 set 设置 super 超级 square 平方,二次方 sub 替代的 screen 屏幕 sound声音 state 状态 salary 薪水 sleep 睡觉 size 大小,尺寸 start 开始 sort 排序 status 状态 synchronize 同步发生 switch 开关 stream 流 symbol 符号
T. true 真的 title 标题 type 类型 temp(=temporary)暂时的 throw 扔 thread 线程 temperate 温和的,有节制的,temperature tool 工具 try 试图
U. undefined 未定义 UI(User Interface) 用户接口 update 更新 URL(Uniform Resource Locator) 统一资源定位器
V. volatile 挥发性 visible 可见的 virtual 虚拟的 variable 变量 value 数值 void 无返回值的 volume 量 viewer 观察者 vector 矢量
W. width 宽度 workspace 工作区 worker 工人 west 西方的 web 网 warrior 勇士 while 当……时
Z. zero 零
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硕士研究生考研英语完型填空题及答案(2024)
为了让考研的同学更高效地复习考研英语,小编考研频道已经整理出了2024年考研英语完型填空试题和答案。如果你正在准备考研,不妨了解一下这些资料,希望它们能对你的备考有所帮助。
考研的考场分配根据考生的所在地以及报考学校等进行安排,在职人员考研时,考场一般都会分配在户籍所在地或工作单位所在地。
考研报考同一学校的考生理论上是分配在一个考点,甚至是同一考场的。考研报考同一学校的相同专业和不同专业是一起考试的。因为考研的考点、考场分配是实行统一管理,采取统一分配的原则,便于管理。
考研考场还有另外的分配方法,是划分考研的考场、考点时先按照各省、各市进行统一划分,然后是按照学校进行划分,再次是按照专业进行划分。
总之就是考研考场怎么分配对于考生的影响不大,考生只需要按照准考证所指示的前往指定考点进行考试即可,并且携带相关证件。
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考研英语2024备考复习技巧
考研英语分为英语一,英语二。考研英语一和英语二的题型都有英语知识运用、阅读理解和写作。以下是小编为大家收集的关于考研英语2024备考复习技巧的相关内容,供大家参考!
1、考研英语二的总考试时长是180分钟。
2、第一部分的20个选择题,可以安排20分钟。
3、第二部分的A节安排75分钟,B节安排25分钟。预计总时长是100分钟。
4、第三部分的英译汉,安排20分钟。
5、第四部分的Part A安排15分钟,Part B安排25分钟。预计总时长是40分钟。
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2023年成人高考专升本英语真题及答案(详解)
成人高考,作为一项国家级的大型考试,承载着无数考生的梦想和期望。经过一上午努力奋斗,2023年10月份成人高考英语科目已经考完,下面小编为大家整理了2023年成人高考专升本英语真题及答案,这些都是由考生回忆整理的,仅供参考!
成人高考英语是必考科目,相对四级英语来说,成考英语的难度要低一些,介于三级到四级之间。很多成考生都没有长期的学习英语,所以刚开始学习难度可能会比较大,但是不用担心,只要坚持学习一段时间,慢慢的我们的学习能力就会加强的。
学习英语尽量开口说,就算记生词也是。把握正确念法,才能帮助记住一个单词。多找文章大声朗诵。成考英语学习没有捷径,学会学习,才能更好地提高复习效率。成人高考属于成人教育的一种,考生几乎都是在职人士,国家自然会有所考量,作为国家选拔人才的一种方式,成人高考采用宽进严出的方式,考试难度并不大。
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义务教育教科书北师大版英语(三年级起点)三年级上册高清
义务教育教科书·英语(三年级起点)三年级上册是人民教育出版社出版的,为了帮助 大家更好的学习。以下是小编为大家收集的关于义务教育教科书北师大版英语(三年级起点)三年级上册的相关内容,供大家参考!
北师大版义务教育教科书·数学·一年级·下册
北师大版义务教育教科书·数学·二年级·下册
北师大版义务教育教科书·数学·三年级·上册
北师大版义务教育教科书·数学·四年级·上册
北师大版义务教育教科书·数学·五年级·上册
北师大版义务教育教科书·数学·六年级·上册
北师大版义务教育教科书·语文·一年级·上册
北师大版义务教育教科书·语文·二年级·上册
北师大版义务教育教科书·语文·三年级·上册
北师大版义务教育教科书·语文·四年级·上册
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人教PEP版小学3年级英语上册(电子课本)
人教版PEP版的教材设计更加科学,提倡“以话为主,以书为辅”的教学理念,更侧重实践,让学生在实践中学习,而人教版则更侧重说说,让学生在许多练习中掌握英语的基本知识和技能。以下是小编为大家收集的关于人教PEP版小学3年级英语上册的相关内容,供大家参考!
(1) 祈使句有两种类型,一种是以动词原形开头,在动词原形之前加do (但只限于省略第二人称主语的句子)。
Take this seat.
Do be careful.
否定结构:
Don't move.
Don't be late.
(2) 第二种祈使句以let开头。
Let 的反意疑问句
a、 Let's 包括说话者
Let's have another try,shall we / shan't we?
= Shall we have another try?
b、Let us 不包括说话者
Let us have another try,will you / won't you?
= Will you please let us have another try?
否定结构:
Let's not talk of that matter.
Let us not talk of that matter.
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