为您找到与英语中情态动词的用法归纳总结相关的共200个结果:
need一词是中学英语“四会”(听、说、读、写)词汇之一,能够充分理解和正确运用它是教学大纲的必然要求。但由于其词性多变,许多学生对它满怀疑惑,特别是在需要将句子变为否定与疑问的时候不知是在其后加not呢,还是借助助动词。
虽然need一词的汉语意思都与“需要”有关,但就词性而言,它可用作实义动词、情态动词和名词;词性发生了变化,它的用法与在句子中所起的作用也随之改变。下面是读文网小编为同学们总结了need的情态动词用法,希望大家可以学以致用!
“need”既可以作情态动词,也可以作实义动词,但是它们的用法不同。
作为情态动词的“need”的用法与其他情态动词“can”,“may”,“must”的用法基本相同:在限定动词词组中总是位居第一,没有非限定形式,即没有不定式、-ing分词或-ed分词等形式;第三人称单数现在时没有词形变化;情态动词之间是相互排斥的,即在一个限定动词词组中只能有一个情态动词。
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在英语的学习中,for是很常见的词汇,那么对于for的用法你都了解吗,下面是读文网小编整理的一些关于介词for的用法总结,以供大家学习参考。
They went out for a walk. 他们出去散步了。
What did you do that for? 你干吗这样做?
That’s what we’re here for. 这正是我们来的目的。
What’s she gone for this time? 她这次去干什么去了?
He was waiting for the bus. 他在等公共汽车。
【用法说明】在通常情况下,英语不用 for doing sth 来表示目的
他去那儿看他叔叔。
误:He went there for seeing his uncle.
正:He went there to see his uncle.
但是,若一个动名词已名词化,则可与 for 连用表目的
He went there for swimming. 他去那儿游泳。(swimming 已名词化)
注意:若不是表目的,而是表原因、用途等,则其后可接动名词。(见下面的有关用法)
What can I do for you? 你想要我什么?
We study hard for our motherland. 我们为祖国努力学习。
Would you please carry this for me? 请你替我提这个东西好吗?
Do more exercise for the good of your health. 为了健康你要多运动。
【用法说明】(1) 有些后接双宾语的动词(如 buy, choose, cook, fetch, find, get, order, prepare, sing, spare 等),当双宾语易位时,通常用 for 来引出间接宾语,表示间接宾语为受益者
She made her daughter a dress. / She made a dress for her daughter. 她为她女儿做了件连衣裙。
He cooked us some potatoes. / He cooked some potatoes for us. 他为我们煮了些土豆。
注意,类似下面这样的句子必须用 for:
He bought a new chair for the office. 他为办公室买了张新办公椅。
(2) 注意不要按汉语字面意思,在一些及物动词后误加介词 for:
他们决定在电视上为他们的新产品打广告。
误:They decided to advertise for their new product on TV.
正:They decided to advertise their new product on TV.
注:advertise 可用作及物或不及物动词,但含义不同:advertise sth=为卖出某物而打广告;advertise for sth=为寻找某物而打广告advertise for a job=登广告求职。由于受汉语“为”的影响,而此处误加了介词 for。类似地,汉语中的“为人民服务”,说成英语是 serve the people,而不是 serve for the people,“为某人的死报仇”,说成英语是 avenge sb’s death,而不是 avenge for sb’s death,等等。
Knives are used for cutting things. 小刀是用来切东西的。
This knife is for cutting bread. 这把小刀是用于切面包的。
It’s a machine for slicing bread. 这是切面包的机器。
The doctor gave her some medicine for her cold. 医生给了她一些感冒药。
He went home for his book. 他回家拿书。
He went to his friend for advice. 他去向朋友请教。
She often asked her parents for money. 她经常向父母要钱。
We all hope for success. 我们都盼望成功。
Are you coming in for some tea? 你要不要进来喝点茶?
That’s for you. 这是给你的。
Here is a letter for you. 这是你的信。
Have you room for me there? 你那边能给我腾出点地方吗?
I am sorry for it. 对不起。
Thank you for coming to see me. 谢谢你来看我。
You can’t see the wood for the trees. 你只见树木,不见森林。
He is famous for his poems. 他因为他的诗出名。
He was sent to prison for robbery. 他因为抢劫而坐牢。
I couldn’t speak for laughing. 我笑得说不出话来。
He couldn’t sleep for joy. 他高兴得不能入睡。
For several reasons, I’d rather not meet her. 由于种种原因,我宁愿不见她。
【用法说明】有些表原因的特殊结构不宜用介词 for 来引出,而用其他介词
他由于努力工作而加了工资。
误:For the result of his hard work, he got a pay rise.
正:As a [the] result of his hard work, he got a pay rise.
注:as a [the] result of 是习语,意为“由于……的结果”。
因为母亲不在家,她只好自己做饭。
误:For Mother (being) away, she had to cook the meal herself.
正:With Mother (being) away, she had to cook the meal herself.
注:“with+宾语+宾语补足语”可用来表示原因,此时的 with 不能换成 for。类似地,下例中的 with 也不能换成 for:
With all this work to do, I don’t know if I’ll have time to go out. 有这么多工作要做,我不知是否有时间出去。
我们祝贺你的成功。
误:We congratulate you for your success.
正:We congratulate you on your success.
注:congratulate 后习惯上接介词 on 表示原因。
Is this bus for Chicago? 这辆公共汽车开往芝加哥吗?
They’ll leave for Beijing tomorrow. 明天他们动身去北京。
They set off for the shops. 他们买东西去了。
Is this the train for Shanghai? 这是开往上海的火车吗?
Passengers for Tianjing must change at Beijing. 去天津的旅客必须在北京换车。
【用法说明】比较 for 与 to,两者均可表示目的地,注意以下区别:
for 通常与 leave, start, set out, set off, head, steer, depart, be bound, be destined 等动词连用,而 to 则通常与 come, drive, fly, get, go, lead, march, move, return, ride, run, travel, walk 等动词连用
We departed for London at 10 am. 我们上午10点动身去伦敦。
Then we drove to the station. 然后我们就开车去了车站。
有时,同一个动词(如 sail)两者均可连用,但含义稍有差别:用 for 通常只表示向着某目的地那个方向,并不强调到达的意思;而 to 含有到达某目的地的意思
They sailed for Shanghai. 他们开船驶往广州。
若与名词连用,也有类似区别
There will be a train for Wuhan. 有开往武汉的火车。(仅表示向武汉方向,但在武汉未必是停靠站)
There will be a train to Wuhan. 有开往武汉的火车。(开往武汉方向,且在武汉停靠)(R56)
顺便说一句,也有的辞书持几乎相反的观点,认为 for 与 to 表示目的地时,for 表示的是预定目的地,而to 表示的是假设将会到达的目的地。
I’m going away for a few days. 我要走开几天。
I’ve been here for ten years. 我来这儿有10年了。
He walked for ten miles. 他走了10英里路。
The shop sent me a bill for $50. 商店给我送来了一张50美元的账单。
【用法说明】for 用于表示时间或距离的长度(尤其是紧跟在动词之后)时,有时可省略
The meeting lasted (for) three days. 会议持续了3天。
They walked (for) fifty miles. 他们走了50英里。
但是当 for 短语位于句首或在否定句中时, for 通常不宜省去
For ten years he lived here. 他在这里住过10年。
We have not heard from him for a long time. 我们很久没收到他的来信了。
Eggs are good for you. 鸡蛋对你有好处。
Reading in bed is bad for your eyes. 躺在床上看书对你的眼睛不好。
Fortunately for me, the train was also late. 我很走运,火车也晚点了。
【用法说明】关于 for 与 to 表示“对……来说”时的区别,参见 to。
Do you have any books for children? 你有适合小孩子看的书吗?
He is the very person for the work. 他是最适合做这工作的人。
It’s a good place for a camp. 那是个露营的好地方。
She bought some clothes for winter. 她买了些冬天穿的衣服。
He gave her some magazines for her dictionary. 他用几本杂志换她的字典。
She bought the skirt for $50. 她花了50美元买这条裙子。
I bought a pound of apples for 70 cents. 我花了七角钱买了一磅苹果。
Don’t translate word for word. 不要逐字硬译。
Don’t take him for a fool. 别把他当傻瓜。
He mistook a rope for a snake. 他把一条绳子误认为是蛇。
He knew that for a fact. 他知道那是事实。
The missing persons were given up for dead. 大家都认为那些失踪的人已死了。
【用法说明】用于此义时,有时相当于 as, to be, as being,但要注意不同句型的搭配习惯
I took him for an honest man. / I took him to be honest. 我看他为人老实。
It was built for [as] a pleasure boat. 这船建作游艇之用。
比较:
He took her smile for agreement. 他把她的微笑视为同意。
Will you take me as your partner? 你把我看作你的合伙人好吗?
按传统语法,take…for… 通常指误认为是……,而 take…as [to be] 则主要指正确地认为是……。但在现代英语中,有时并未完全遵守此规则。
但是与 mistake 连用的则通常是 for 而不是 as
We mistook the house for a hotel. 我们把那房子误以为旅馆。
Are you for or against the plan?你是支持还是反对这个计划?
I’m all for the young enjoying themselves. 我完全赞成年轻人多玩玩。
He’s done well for a beginner. 作为新手,他干得很好。
He is heavy for a small boy. 作为一个小男孩而言,他的身体算重的了。
She was short for her age. 就她的年龄来说,个子是矮了点。
The day is cool for July. 在7月里这样的日子算是凉快的了。
Plant three trees for every one that is cut down. 每砍一棵树要种三棵树。
He has one enemy for a hundred friends. 他的敌人与朋友之比为一比一百。
For every five who passed, there were two who failed. 每5个人及格,就有2个不及格。
For every mistake you make, you’ll lose half a mark. 你每犯一个错误,就要扣去半分。
【用法说明】用于此义时,通常与 each, every 或数词连用。
What’s the English for “中国”? 英语里“中国”怎么说?
What’s the “C” for in “BBC”? BBC中的C代表什么?
Red is for danger. 红色代表危险。
Let me do it for you. 让我替你做吧。
The lawyer acted for him during the trial. 在审案期间由律师代表他行事。
The appointment is for 10:30. 约会定在十点半。
We’ve invited our guests for 7 o’clock. 我们已邀请我们的客人7点钟来。
We’ve booked our holiday for the second week in July. 我们的假期安排在七月份的第二个星期。
The next meeting was arranged for the tenth of May. 下次会议已定于5月10日举行。
【用法说明】用于此义时,for 主要指安排或约定的时间,所以像下面两例中的介词 at,in 就不能换成 for
He gets up at six every day. 他每天6点钟起床。
He was born in September, 1988. 他出生于1988年9月。
For all his money, he’s a very lonely man. 他虽然富有,可是非常寂寞。
For all his efforts, he didn’t succeed. 尽管他做了很多努力,却仍然没有成功。
I love you, for all your shortcomings. 尽管你有很多缺点,但我仍然爱你。
【用法说明】用于此义时,通常与 all 连用。(见上例)
It is for you to decide. 该由你来决定。
All I want is for us to be together. 我希望的只是我们能在一起。
Is there any need for me to go? 我有没有必要去?
He spoke too fast for her to follow. 他说得太快,她跟不上。
It is a great pity for him to leave here so soon. 他这么快就离开这里真是遗憾。
It is dangerous for a small child to cross the road alone. 小孩子自己过马路很危险。
For a bridge to collapse like that is unbelievable. 一座桥像那样倒塌是不可想像的。
【用法说明】(1) 下面两句同义,但以第一句为普通
老人快跑是危险的。
正:It is dangerous for an old man to run fast.
正:For an old man to run fast is dangerous.
(2) 有时可表目的
I’ve sent my coat away for it to be cleaned. 我把外衣送去洗了。
For sales to increase, we must lower our prices. 为了增加销量,我们必须降低价格。
(3) 有时用于 than 后引出不定式的逻辑主语
There’s nothing worse than for a person to ill-treat a child. 没有什么比虐待小孩更恶劣的了。
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下面是小编整理的一些关于情态动词的用法总结,欢迎大家阅读!
possibility: can / could, may / might
certainty: must, will, should
ability: can / could, be able to
permission: can / could, may / might
requests: can / could, will / would
suggestions: could / may /might, shall
necessity: must, have to, have got to, need
advice: ought to, had better
1) may (might) have + done sth., can (could) have + done sth. 表示过去,推测过去时间里可能发生的事情。
e.g. Philip may (might) have been hurt seriously in the car accident.
Philip can (could) have been hurt seriously in the car accident.#p#副标题#e#
2) must have+done sth., 表示对过去时间里可能发生的事情的推测,语气较强,具有“肯定”的意思。
e.g. --- Linda has gone to work, but her bicycle is still here.
--- She must have gone by bus.
3) ought to have done sth.should have done sth.本应该做某事,而事实上并没有做; 否定句表示“不该做某事而做了”。
e.g. You ought to (should) have been more careful in this experiment.
He ought not to have thrown the old clothes away.(事实上已扔了。)
注: ought to 在语气上比should 要强。
4) needn’t have done sth. 本没必要做某事
e.g. I dressed very warmly for the trip, but I needn’t have done so. The weather was hot.
5) would like to have done sth. 本打算做某事
e.g. I would like to have read the article, but I was very busy then.
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下面是小编整理的一些关于情态动词表推测用法总结,以供大家学习参考。
need have done结构主要用于否定句或疑问句,一般不用于肯定句。用于否定句时,表示本来不必做某事,但实际上却做了;用于疑问句时,用于询问某一过去动作的必要性。如:
You needn’t have hurried. 你当时实在不必那么匆忙。
She needn’t have come in person — a letter would have been enough. 她本不必亲自来——写封信来就足够了。
Need you have paid so much? 你当时真须要付那么多钱吗?
Need they have sold the farm? 他们那时非得把农场卖掉不可吗?
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情态动词本身有一定的词义,但要与动词原形及其被动语态一起使用,给谓语动词增添情态色彩,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法。下面是小编整理的一些关于can与may的用法归纳,欢迎大家阅读!
-May I smoke here? 我可以在这儿抽烟吗?
-Yes, you may. / Yes, please. 请抽吧。
-No, you can't. / No, you mustn't. / No, you'd better not. 请不要抽烟。
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连词作为一句话中的重要组成部分,英语的连词有哪些呢,用法又有什么讲究呢,下面是小编整理的一些关于英语连词用法的归纳总结, 希望能帮助大家更好地认识英语连词的用法,学好英语。
He eats nothing but hamburgers. 他只吃汉堡包。
She knows no one but you. 她只认识你。
You have nobody but yourself to blame. 只能怪你自己。
No one but me saw her. 只有我看见他。
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当一个人说话时欲强调其所说的话是基于自己的主观想法,愿望,假想,猜测,怀疑或建议,而不是根据客观实际,就用虚拟语气。下面,就让读文网小编把整理到的关于虚拟语气的用法的资料列出来, 以供大家参考。
虚拟语气在状语从句中的运用除了可以表示条件外,还可以表示比较、结果、目的等。虚拟语气用于表示条件的状语从句中,一般称为虚拟条件句。根据时间的不同,虚拟条件句中谓语动词时态的变化可能有三种形式,即现在、过去和将来。
If it did, it would open up its diversity program, now focused narrowly on race and gender, and look for reporters who differ broadly by outlook, values, education, and class.(2001年 TEXT1)
这是一个含有条件状语从句的复合句。If it did是条件状语从句。主句中主语是it;谓语动词有两个,分别是would open up...和look for...。
这是一个与现在事实相反的虚拟语气,从句用一般过去时,主句用would+动词原形open up和look for。
参考译文:如果它能注意这个问题的话,它就会拓展其雇员多样化项目,而目前的项目只单纯考虑招收不同种族和性别的员工,去雇佣那些在世界观、价值观、教育背景及社会阶层方面各不相同的记者。
虚拟语气除了用作状语从句中外,还可以用作主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句等名词性从中。
第一, 虚拟语气在主语从句中的运用
当it作形式主语,后面用形容词作表语,即在it is + adj.这样的句型中,当描述主语的表语形容词是advisable,critical,crucial,desirable,essential,imperative,important,incredible,inevitable,necessary,recommend,strange,urgent等形容词时,主语从句的谓语动词多用虚拟语气,如果是现在时,谓语动词用should/would +动词原形(should/would经常省略);如果是过去时,则用should/would + have done的形式。
It was inevitable that this primacy should have narrowed as other countries grew richer. Just as inevitably,the retreat from predominance proved painful.
这是一个含有主语从句的复合句。句首的It是形式主语,真正主语是that从句,该主语从句使用了虚拟语气should+完成时。(2000年 TEXT1)参考译文:随着其他国家日益富裕,美国的这一优势地位逐渐下降是不可避免的。惟其不可避免,从优势地位上退出愈发痛苦不堪。
名词advice、assumption、decision、demand、desire、insistence、order、proposal、requirement、recommendation、suggestion……后面若有同位语从句,从句的谓语动词也应使用虚拟语气的形式。
Such behaviour is regarded as “all too human”,with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance. (2005年 TEXT1)
这是个含有同位语从句的复合句。that引导的同位语从句的谓语动词由would+动词原形be构成。
参考译文:这样的行为被认为“完全是人类独有的特点”,其潜在的含义是其它动物没有这种敏锐的委屈感。
与同位语从句一样,若主语是某些特定动词的同根名词(参考上一部分同位语从句),要在它后面的表语从句要用虚拟式。
Another decision is whether the school should be one of the vast majority financed by the State or one of the very small but influential minority of private schools,though this choice is,of course,only available to the small number of those who can pay. (英语专业四级考试01年Text D)
这是个含有表语从句的复合句。主语是another decision;谓语是is;whether……or……是表语从句,其中谓语动词由should+动词原形be构成。参考译文:另一个要做出的决定是:应该选择一所占绝大多数的国立学校呢,还是选择一所数量虽小却有影响力的私立学校呢,当然,只有少数有支付能力的人才有这种选择的权利。
表示“建议、请求、命令、要求”等主观意向的词(如:suggest、advise、assume、decide、demand、desire、insist、propose、order、recommend、require、suggest……),引导宾语从句时需用虚拟语气。虚拟语气中的格式很固定:谓语动词用should+动词原形,should可以省略。注意这种句型中的虚拟语气形式不受主句动词时态的影响。
Theories concerning on the individual suggest that children engage in criminal behavior because they were not sufficiently penalized for previous misdeeds or that they have learned criminal behavior through interactions with others.(2004 CLOSE)
此句是个含有一个宾语从句、两个原因状语从句的复合句。suggest是主句谓语,Suggest后面的宾语从句中的谓语动词engage in前面省略了should.
参考译文:关于个体研究的理论认为,孩子们从事犯罪活动是因为以前他们做错事情时对他们的惩罚力度不够,或是因为他们通过与其他人的交往学会了犯罪。
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以下是小编为大家整理的感官动词 + doing/to do的用法总结,希望能帮助大家提高英语水平。
感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do 表示动作的完整性,真实性;+doing 表示动作的连续性,进行性
I saw him work in the garden yesterday.
昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实)
I saw him working in the garden yesterday.(强调"我见他正干活"这个动作)
昨天我见他正在花园里干活。
1)The missing boy was last seen ___ near the river.
A. playing B. to be playingC. playD. to play
答案A. 本题强调其动作,正在河边玩,应此用see sb. doing sth句型。
2)They knew her very well. They had seen her ___ up from childhood.
A. grow B. grew C. was growing D. to grow
答案:A。因题意为,他们看着她长大,因此强调的是成长的过程,而非正在长的动作,因此用see sb do sth 的句型。
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以下是小编为大家整理的should的用法,希望能帮助大家更好地掌握should的用法,提高英语水平。
It seems unfair that this should happen to me.真不公平,这件事竟然发生在我身上。
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以下是小编为大家整理的英语表语的用法总结,希望能帮助大家更好地掌握英语表语的用法,提高英语水平。
表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等。它也可以说是一种主语补足语。它位于连系动词之后,与之构成所谓的系表结构。在系表结构中,连系动词只是形式上的谓语,而真正起谓语作用的是表语。可以用作表语的有名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句等。
(1)Time is pressing. Let’s hurry up. 时间紧迫,我们得抓紧。
(2)The situation is inspiring. 形势令人鼓舞。
[拓展]英语中有些表示感觉的及物动词,其现在分词表示主动,即“令人有某种感觉”。现在分词与中心词之间构成逻辑上的主谓关系。这类词一般都可作表语。
(1)The story he told us was very amusing.
他给我们讲的故事很有趣。
(2)The noise is very frightening. 那声音很恐怖。
[归纳]这类动词有:amuse(有趣,给……娱乐),satisfy(满意),encourage(鼓励),disappoint(失望),inspire(鼓舞),frighten(吃惊),surprise(惊讶),bore(使厌烦),puzzle(使迷惑)等。
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英语短语是学习英语的基础,想要学好英语首先就要背好英语短语。下面读文网小编为大家带来40个英语动词短语归纳,欢迎大家参考学习!
search for寻找
look into调查
in case 以防
put up张贴
look like看起来像
make up整理
match with搭配
play with 玩
listen to 听
come from来自
put on穿(衣服)
put off推迟
leave for 离开去某地
leave out 落下;忽略掉了
drop out 辍学
as if仿佛
as for至于
care about 关心
die of死于
get out滚出去
get up 起床
look up查询
instead of代替
because of 因为
lift up 举起
pay for付钱
pick up 捡起
work out解出
work as工作
ought to应该
of course当让了
after all毕竟
take up占据
take after 相像
look after照顾
break into 闯入
break up(关系)破裂
look for寻找
learn from向某人学习
work on 从事
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初中中考英语知识点归纳总结免费下载
英语是中考的重点考查科目,那么中考英语都有哪些知识点呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些初中中考英语知识点归纳总结免费,仅供参考。
1句子成分
英语句子成分分七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语:句子的主体,全句述说的对象。回答是“谁”或者“什么”。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当,位于句首。
如:The boy needs a pen.
Smoking is bad for you = To smoke is bad for you
2、谓语:说明主语的动作或状态。回答“做(什么)”。由动词或系动词加表语担任,常置于主语后。
如:The train leaves at 6 o’clock.
She is reading.
3、宾语:表示动作的对象。回答做的是“什么”。一般由名词或代词担当,常置于谓语后。
如:He won the game.
He likes playing computer.
注意:
(1)有些及物动词带有两个宾语,一个指物(直接宾语),一个指人(间接宾语)。
间接宾语一般放在直接宾语前面。
如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信)
(2)有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。
如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
4、表语:用以表述主语的特征、状态、身份等。回答是“什么”或者“怎么样”。一般由名词或形容词担任,置于系动词或be动词之后。
如:He is a student. We are tired.
注意:除了be 系动词外,还有一些动词也可以用作系动词,
(1)表感官的动词: feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。
(2)表转变变化的动词: become, get, grow, turn, go等。
(3)表延续的动词: remain, keep, hold, stay, rest等。
5、定语:对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。
如:The black bike is mine.(形容词)
The boy in blue is Jim.(介词短语)
I have nothing to do today.(动词不定式)
注意:
(1)当定语修饰不定代词如:nothing , anything , everything , something等时,定语要放在其后作后置定语。例如: I tell him something interesting.
(2)不定式、短语或从句作定语时,也放在被修饰的名词之后。
例如:The boys who are in the room are playing games.
6、状语:用以修饰动词、形容词、副词及全句,通常由形容词、代词、数词等担任位置灵活。
(1)修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;
如:I am very sorry.
(2)表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首。
如:In order to cheer him up, I told him the truth.
They are writing English in the classroom.
(3)一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。
如:We often help him.
He is always late for class.
7、补语:补充说明宾语怎么样或干什么,。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。
如:He made me sad.(形容词)
She asks me to take an umbrella.(不定式)
The war made him a soldier.(名词)
I find him at home.(介词短语)
I saw a cat running along the wall.(分词)
8、同位语:通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况, 它可以由名词、代词、名词性短语或从句充当。
如:Tom, our monitor, is a handsome boy.
I myself will do the experiment.
She is the oldest among them six.
2数词的用法
1、表示年份:2002: twenty thousand and two ; 1976 : nineteen seventy-six.
2、表示日期: 12月1日: Dec.1st或the first of December;2002年11月8日: Nov. 8th, 2002.
3、表示时刻: 5:15→ five fifteen或a quarter past five ; 8:30→ eight thirty或half past
eight ; 10:45→ ten forty-five或a quarter to eleven.
4、表示编号:Room 105→Room one 0 five; Bus No.13→Bus Number Thirteen; P.5→Page Five;Tel.No.7658659→Telephone Number seven-six-five-eight-six-five-nine
5、小数的读法:5.7→ five point seven, 0.16 →zero point one six.
6、“半”的表达: 1/2→half, 半小时→half an hour, 1.5小时→one and a half hours或one hour and a half.
7、序数词前面加the时,表示顺序,加a/an时表示“再一、又一”。
3现在完成时
1、概念:过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。
2、句子结构:have/has + done
3、时间状语:recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
4、否定形式:have/has + not +done.
5、一般疑问句:have或has。
4现在进行时
1、概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2、时间状语:now, at this time, these days, etc.
3、基本结构:am/is/are+doing
否定形式:am/is/are+not+doing.
一般疑问句:把be动词放于句首。
4、用法:
(1)表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。
例如: We are waiting for you. 我们正在等你。
(2)习惯进行:表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行。
例如:Mr. Green is writing another novel. 他在写另一部小说。(说话时并未在写,只处于写作的状态。)
(3)表示渐变,这样的动词有:get, grow, become, turn, run, go, begin等。
例如:The leaves are turning red. 叶子在变红。
It's getting warmer and warmer. 天越来越热了。
(4)与always, constantly, forever 等词连用,表示反复发生的动作或持续存在的状态,往往带有说话人的主观色彩。
例:You are always changing your mind. 你老是改变主意。
(5)用现在进行时表示将来
下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等瞬时动词的现在进行时可以表示将来。
例:I'm leaving tomorrow. 明天我要走了。
Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗?
5一般现在时
1、概念:指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2、时间状语:always,usually,often,sometimes,every week(day,year,month…),once a week,on Sundays,
3、基本结构:动词+原形(如主语为第三人称单数,动词上要加(e)S)
4、否定形式:am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don't,如主语为第三人称单数,则用doesn't,同时还原行为动词。
5、一般疑问句:把be动词放于句首;用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词。
6一般过去时
1、概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
2、时间状语:ago,yesterday,the day before yesterday,last week(year,night,month…),in 1989,just now,at the age of 5,one day,long long ago,once upon a time,etc.
3、基本结构:含有Be动词主语+was/were+.不含有be动词:主语+动词过去式+.
4、否定句:带be:主语+was/were not+动词原形+.不带be:主语+didn't+动词原形+.
5、一般疑问句:含be动词was或were放于句首;
不含be动词用助动词do的过去式did提问,同时还原行为动词原型。
7过去进行时
1、概念:表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2、时间状语:at this time yesterday,at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3、基本结构:was/were+doing
4、否定形式:was/were+not+doing.
5、一般疑问句:把was或were放于句首。
8一般将来时
1、概念:表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2、时间状语:tomorrow,next day(week,month,year…),soon,in a few minutes,by…,the day after tomorrow,etc.
3、基本结构:am/is/are+going to+do;will/shall+do.
4、否定形式:am/is/are+not+going to;在行为动词前加will/shall(will适用于所有人称,shall只用于第一人称)
5、一般疑问句:be放于句首;will/shall提到句首。
9过去将来时
1、概念:立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。
2、时间状语:the next day(morning,year…),the following month(week…),etc.
3、基本结构:was/were+going to+do;would/should+do.
4、否定形式:was/were+not+going to+do;would/should+not+do.
5、一般疑问句:was或were放于句首;would/should提到句首。
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最新高考英语知识点归纳总结免费下载
高考正在紧张的备考阶段,高考英语的学习依然至关重要,不仅靠知识的积累和运用。以下是小编准备的一些最新高考英语知识点归纳总结免费,仅供参考。
一、时间安排
最后这个阶段,整体学习时间在英语上的投入要少于前面的一轮、二轮复习,要把尽可能多的时间留给其他科目,尤其是数学和综合,相信绝大部分的学校也是这样要求学生的。
接下来这段时间英语的主要时间包括两大部分,第一部分就是背诵记忆,包括早读或者晚读,课间操的那几分钟等等;另一部分就是刷题的时间了。
下面说一下如何高效利用这两个时间:
背诵:现在需要背诵的主要内容不仅是单词,更多的学生开背各种写作模板。这两月的单词记忆不求记熟但求认识,也就是英汉可以匹配就可以了,说白了就是刷个眼熟,不要在这个记忆上多花时间,多的就是在浪费!毕竟大纲词汇该记得都记得差不多了,现在过分要求记忆新词汇只会拖慢自己的速度(当然大佬级别的像冲刺四六级词汇的当我没说~)
刷题:现阶段的刷题依然是成套的卷子,建议是着重练习自己得分中等的题目,也就是说,已经很熟悉且不怎么扣分的题型就不要过多的刷,按时做一两个保持手感,自己丢分特别严重的如最后一篇阅读理解或者七选五这样的题型可以选择性的放弃,留给考场上的运气。说实话,这种题如何答得很差得话,你自己心里最清楚原因,无非词汇量和理解逻辑上,而前者现在已经无法补救
二、单项建议:下面就每一个题型备考给出具体建议(这里主要说新高考卷):
(一)听力
听力能力已经定型,不会出现大的提升,而且如果没有特别下功夫练这个题的话大家也会发现,一年来都没有很大得长进。
但是!这不意味着我们就对这一块的复习就摆烂了。按照学校的节奏,每一次练习都要认真对待,主要是让耳朵有持久的感觉!
(二)阅读理解
阅读理解大家需要掌握的有①词汇+句型(语法)②考题类型③猜答案方法。
①词汇以及句型,最后这段时间仍然可以解决掉句子读不懂的情况(我这里说的是语法原因,不认识单词没办法哦),多比对一下每一个不认识的句子,说直白一些,只要你能追着老师把定语从句、状语从句、宾语从句和非谓语这几个部分分清楚,几乎不会出现可以难道你的句子结构了。
②考题有细节题、分析题、猜词、主旨等几种,有时间的话这周我会整理一下每一种题的应对方法。
③猜答案的方法每个人各不相同,这里我也先卖个关子,后面的文章具体给大家讲
(三)七选五
这一题的难度是随机的,往往都会有1-2个题迷惑考生,所以做这个题的时候大家也会发现往往发挥并不稳定。总之抓住一个原则:最优解!
遇到一个句子可以填到两个空的情况主要按照下面的解决方法:
第一步:梳理文章结构+理清大意(有过多生词的话就看段首断尾句推测,一般情况整体的基调你不会理解反的)
第二步:把这两个空前后的句子(有些题要去一整段看),仔细分析一下,主要观察:重复出现的词(包含近义词)、逻辑的承接关系
第三步:分别代入,把你挑好的句子放到空里再做一下第二步的工作(一般都是看逻辑顺承关系)。比对一下只要可以确定一空很合适,另一空直接选别的就好了,不需要两头都考虑!
到这里这种难题大体就解决的,如果还不行怎么办?我个人喜欢的方法是先去做后面的,等只留下作文再回来花一两分都读一下,这时候往往会有意外惊喜,突然就读懂了呢~
那么当然其他路人皆知的做题方法学校老师也讲的很详细了,我就不过多赘述了。总之,这个可以根据自己的情况选择性的下功夫,毕竟分值没有那么大
(四)完形填空+语法填空
狠抓!这个题考的面非常广,但一定会考词汇(近义词)、固定搭配、语法、介词、上下文联系。词汇的不会就猜,但是其他几个都是套路,练吧,这个是正经练的出来的,做的足够多并且每一次对完答案好好看一下每一种类型是怎么出的题,真的就那几种。等最后考场上你真的可以猜个八成。
(五)作文
狠抓!
小作文,说的难听一些,只要模板背好,每个人拿12分不是问题,因此大量的记忆是重要的!但是模板选择上,我的建议是背模板句而不是那种通篇模板,只要记熟了每一种应用文大概的模式(汉语记)再加上你活灵活现的模板句才是真的万能!要不然你只会把自己桎梏在你背的拿一两个模板里,到时候硬写反而写的不贴切。
大作文(读后续写),这一个题虽然占比打,但是对于一班同学来说接下来一段时间的压力不要太大,因为很难有质的提升,所以这一个要背万能句型了,模板也可以背,只要不写出逻辑、语法错误就差不多了,中等甚至偏上的分数都有希望。但是对于很多基础薄弱的同学就要抓自己的语法基础了,词汇拼写啥的!
当然,希望成绩顶尖的同学,这个题一定很重要,那么就需要在活用素材句型的基础上加上自己的创作和特色了。
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中考英语语法知识归纳总结人教版最新
备考中考英语时,需要对重点语法和一些常考的知识点进行全面的复习。那么中考英语知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些中考英语语法知识归纳总结人教版,仅供参考。
一、听力
听力题主要考查整体理解和获取对话核心信息的能力。应试技巧:1.克服紧张心理,放松自己。心态平稳,才能有效发挥。2.试卷下发后,浏览问题题干,快速预测,以便带着问题有目的地去听。3.集中注意力听录音,果断答题。4.要学会放弃。如果有部分信息确实没听清楚,不要纠缠,马上放弃,以免影响后面答题。5.平时听力训练时要养成简写速记的习惯。
二、完形填空
完形填空题考查词汇知识、阅读能力、逻辑推理判断能力。应试技巧:1.快速通读短文,把握大意。特别注重首尾句的理解,抓住各段的主题句,理顺思路,为后面答题做好铺垫。2.在通读全文、理解大意的基础上,根据固定搭配、习惯用法、上下文暗示先选出一部分答案。然后细读全文,联系上下文内容、短语意思、语法法则、固定搭配等,对选项进行逐一比较和筛选,排除错误选项,最终确定正确答案。3.个别无法确定答案的,先跳过,往往能从下文暗示中找到答案。4.通读全文,验证答案。完成答案后,把所选的答案代入原文,通读全文,对所选答案进行核实调整。重要提示:切忌不通读全文,看一空填一空。
三、阅读理解
阅读理解主要考查学生阅读理解、获取信息和处理信息的能力。应试技巧:1.先看问题,再阅读。带着问题快速阅读全文,把握文章大意,明确作者观点和态度,寻求所需要的信息。2.注重主题句,各段的首尾句。3.概括大意,揣摩文章中心,掌握主旨和作者意图,不要过分推敲语言点。4.遇到生词要根据上下文或语境猜词义,不必停顿时间过长。
四、书面表达
书面表达考查学生综合语言运用能力。应试技巧:写作前:1.审题。审题要仔细,理清写作的体裁和格式,明确信息要点及词数限定等。抓住主旨要义,形成书面表达的思路及框架。2.整编。整合信息要点,分清段落层次,编写出提纲。写作中:1.根据体裁和信息要点明确作文所需要的重点句型和短语,尽量使用自己熟知的句型和短语。遇到不会词句,换用另一种意义相近的句式表达。2.遣词造句,用词地道。3.行文连贯。句与句之间,段与段之间连接自然连贯。写作后:1.检查与修改。重点检查:要点是否全面;内容是否完整;格式是否正确;句型、短语是否准确;语法有否错误;拼写有否错误;字数是否符合要求。2.考生在答卷时,写草稿,或写简略提纲,书写清楚规范,做到零涂改,确保卷面整洁。
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中考英语知识点总结归纳最新完整版免费
中考英语总复习既是查漏补缺的过程,也是一种学习的过程。那么关于中考英语知识点应该怎么学习呢?以下是小编准备的一些中考英语知识点总结归纳最新完整版,仅供参考。
答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并认真核准条形码上的准考证号、姓名,在规定的位置贴好条形码。
所有要求书写的区域都应该使用“0.5毫米黑色签字笔”,即:姓名、准考证号、改错和书面表达。注意,只接受黑色的签字笔!填涂答案的部分则只接受“2B铅笔”!填涂要求饱满、清晰、不超格。不得用铅笔或圆珠笔写作文;字体要工整、笔迹清楚。
请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
保持答题卡卷面清洁,不要折叠、不要弄破。
选择题需要填涂答案在答题卡上。考生可把填涂区依次分四块填涂:听力题区一块,单选题区一块,完型题区一块,阅读题区一块。不要四区一次填完,容易造成移位。
建议考生携带两支2B铅笔,一支尖,一支扁平。填涂时,考生可先用尖铅笔在答题区选项上轻点答案,遇有悬而未决的答案可点两个,最后核定时再用扁平铅笔涂黑时决定取舍,宜轻擦小点,且用力均匀。
用扁平铅笔填涂时要注意从左至右划过来,再推过去,一个来回即可,无须多次。忌点、叉、团、勾!
短文改错题的答题一定要规范、符合要求。
增加:在缺词处加一个漏词符号(∧),并在此符号“下面”写出该加的词。
删除:把多余的词用“斜线”()划掉。
修改:在错的词“下面”划一横线,并在该词“下面”写出修改后的词。
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