为您找到与英语do的第三人称单数相关的共200个结果:
do有做;干等意思,那么你知道do的第三人称单数是什么吗?下面跟着读文网小编一起来学习一下,希望对大家的学习有所帮助!
She radiates an infectious enthusiasm for everything she does.
她做任何事情都充满一种极富感染力的热情。
In her spare time she does voluntary work.
她在业馀时间做义工。
The symphony does require a largish group of players.
这首交响曲确实需要为数不少的一组演奏者。
He does despair at much of the press criticism.
面对媒体的诸多批评他的确感到绝望。
This does not justify the denial of constitutional protection.
这不能成为剥夺他人受宪法保护权利的正当理由。
Methane gas does collect in the mines around here.
周围的矿井里的确有沼气聚积。
It does not matter whether the problem you have relates to food, drink, smoking or just living.
不管你的问题是由食物、饮料、吸烟引起,或仅仅是生活引起,都无关紧要。
She does not feel that the book depersonalises women.
她并不觉得这本书不尊重女性的感受。
She does not want to be taken to an optician with the probable result of having to wear glasses.
她不想被带去验光,因为结果可能是她必须配戴眼镜。
Normally the Vatican does not intervene in the internal affairs of religious orders except in cases of disputed elections.
除非涉及一些有争议的选举,罗马教廷一般不会干预各教派的内部事务。
This thesis does not stand up to close inspection.
这个命题经不起仔细推敲。
It does not matter one whit to the customer.
这对顾客来说一点关系都没有。
This new information does throw doubt on their choice.
这个新信息确实使人们对他们的选择产生了怀疑。
Varied though the anthology may claim to be, it does not cover the whole gamut of Scottish poetry.
该诗集虽然可能号称收录广泛,但并未涵盖所有苏格兰诗歌。
If a writer does not go deep among the masses, he cannot expect to turn out good works.
当作家而不深入群众,就不会写出好作品来。
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abandon做动词有放弃;抛弃;放纵等意思,那么你知道abandon的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
abandon的用法1:abandon的基本意思是“弃”。一是指因困难或危险(尤指因匆忙或想要逃跑)不得已而放弃某物或者离开某地,即停止行使权力或所有权的实施而“离弃”“放弃”“舍弃”或“丢弃”; 二是指不顾责任或义务而“离弃”“遗弃”或“抛弃”某人,如需要抚养的儿女、需要赡养的父母或者需要照顾的伤残病人等; 三是指中途停止已经开始或正在进行而尚未完成或取得成果的工作、事业,“放弃”某种信仰、希望或想法,“背弃”某种诺言而停止实施帮助或支持,“戒除”某种行为或说话方式以及不良习惯等。
abandon的用法2:abandon所指的“放弃”强调“永远”和“完全”。其动机既可以是正确的,也可以是不正确的; 既可以是被迫的,也可以是出于逃避责任的主观故意。
abandon的用法3:abandon一般用作及物动词,接名词或代词作宾语,有时还可接以“as+形容词”充当补足语的复合宾语,可用于被动结构。abandon的主语通常是人。作“离弃”“遗弃”解时宾语为人,其后常接介词短语to sth;作“放弃”“舍弃”解时宾语为物,其后常接介词短语to sb/sth。
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adopts做动词有采用;收养;接受等意思,那么你知道adopt的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
adopts的用法1:adopt的基本意思是将属于别人的东西化为己有,如收养他人的孩子,采纳他人的建议等。
adopts的用法2:adopt是及物动词,接名词或代词作宾语。作“采用,采纳,采取”解时,后面常接方法、方针、步骤、政策、意见、态度、计划之类的名词; 作“正式通过或接受”解时,后面常接报告、议案、决议、方案、计划之类的名词。
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adores做动词有爱慕;崇拜等意思,那么你知道adore的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
1. It's plain that he adores his daughter, and the feeling is mutual.
明摆着他很喜欢自己的女儿,而且女儿也喜欢他。
2. My mother adores bananas and eats two a day.
我妈妈非常喜欢吃香蕉,每天要吃两根。
3. It's obvious that she adores him.
她显然深深地爱着他。
4. She adores visiting museums.
她非常喜欢参观博物馆.
5. She adores old, offbeat antiques.
她非常喜欢那些稀奇古怪的老古董。
6. He so adores his daughters that he keeps buying them expensive toys.
他非常疼爱女儿,经常给她们买贵重的玩具.
7. She is such a good mother. she adores her children.
她是多好的母亲啊! 对儿女真是疼爱极了.
8. She adores you, and does not affect to conceal it.
她很喜欢你, 而且也不掩饰她的感情.
9. If he adores you he would be always at your side.
他要是特别喜欢你,就会老守着你了.
10. She adores going to the cinema.
她极喜爱看电影.
11. She adores going to the theater.
她就是爱看戏.
12. He adores his elder brother.
他崇敬他哥哥.
13. The peasant girl adores the statue of the Virgin Mary.
这个农家姑娘非常崇拜圣母玛丽亚的塑像.
14. The public adores Lin Sipan of Allan's magical wisdom.
公众崇拜艾伦·格林斯潘神奇的智慧.
15. Judy Garland: He adores me and I need to be adored.
朱迪·兰: 他崇拜我并且我需要被崇拜.
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在英语的学习中,即使小小的单词也是有许多考究的,比如说lay是什么意思,有什么用法,今天读文网小编在这里为大家介绍lay的第三人称单数_lay的英语知识,欢迎大家阅读!
1. The Companies Act lays down a set of minimum requirements.
《公司法》规定了一系列最低标准。
2. The party thereby lays itself open to charges of conflict of interest.
该党因此难免被人指责有利益冲突。
3. The new code of conduct lays down the ground rules for management-union relations.
新的行为规范确定了资方与工会关系的基本原则。
4. The report lays bare the shocking housing conditions in this city.
那份报告揭露了这座城巿恶劣的住房条件.
5. People will not believe a man who always lays on the colours.
人们不会相信老是夸大的人.
6. She always lays on the colours when she tells something she's done.
每当她谈及自己所做的事时,她总是言过其实.
7. She lays a lot of emphasis on the usage of prepositions.
她把重点放在介词的使用上.
8. He always lays on the colours to make his stories more amusing.
他总是用夸张的手法使他的故事更有趣.
9. The cuckoo lays its eggs in other birds'nests.
杜鹃在别的鸟巢中产卵.
10. You don't kill the goose that lays the golden egg.
你不要贪婪过度.
11. The detective lays great stress on details.
这位侦探非常重视细节问题.
12. The ship lays to off the coast.
这艘船停泊在海岸外面.
13. The accord also lays down guidelines for the conduct of American drug enforcement agents.
该协议也为美国毒品稽查人员的行为制订了准则。
14. The firm always lays on a special meal for the staff around Christmas.
圣诞节前后这家公司总是为全体职员供应一顿特殊的饭.
15. He lays it down that the school should be kept clean and quiet.
他规定,学校应当保持安静和干净.
lay的英语知识相关
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love做动词有爱;热爱;喜欢等意思,那么你知道love的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
love的用法1:love的基本意思是“爱恋,热爱,喜欢”,指某人特别喜爱某人、某物或做某件事情。还可引申表示对某人、某物的敬拜或以仁爱之心对待某事。不仅表示强烈的喜欢,而且表示炽热的依恋。用于能激起高尚情感的人或事。love有时也用于不太重要的事物,是like的强势语。
love的用法2:love可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词、动词不定式或动名词作简单宾语,还可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。可用于被动结构。
love的用法3:“Will you come?”—“I should love to!”其中的“to”(=to come)不可省去。
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enjoy做动词有享受;喜欢等意思,那么你知道catch的第三人称单数是什么吗?下面欢迎大家跟着读文网小编一起来学习。
enjoy的用法1:enjoy的基本意思是在感情和理智两方面对占有或使用某事物感到有乐趣和满足,即“以…为享乐”。这事物可以作用于感官(某人享…眼福),也可作用于心灵(玩得愉快)。
enjoy的用法2:enjoy只用作及物动词,可接名词、代词、动名词作宾语。可用于被动结构。
enjoy的用法3:enjoy作“观赏”解时,后面可以接表示时间的状语。
enjoy的用法4:enjoy后面常接反身代词作宾语,表示“玩得快乐,过得快活”,其后多接动名词。
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manage做动词有管理;经营;做成;设法对付等意思,那么你知道manage的第三人称单数是什么吗?下面欢迎大家跟着读文网小编一起来学习。
1. He manages a good deal better than I thought possible.
他处理得比我预想的要好多了.
2. He sits on the executive committee that manages Lloyds.
他是管理劳埃德保险公司的执行委员会成员。
3. In a misguided attempt to be funny, he manages only offensiveness.
他本想表现得风趣一点,却弄巧成拙地冒犯了别人。
4. He almost manages to scrape a living as an artist.
他靠当艺术家来勉强混口饭吃。
5. It manages to knock rents down to $1 per square foot.
成功地将租金降到每平方英尺1美元。
6. Somehow he always manages to outwit his opponents.
他反正总能设法智胜对手。
7. The three - man board manages its business with care and dispatch.
这个三人董事会办事细心、麻利.
8. I don't know how she manages to live off her painting.
我不知道她怎么能以画画为生.
9. My son is a lawyer, so he manages all my legal affairs.
我儿子是律师, 由他处理我全部的法律事务.
10. A commercial agent manages the business affairs of company.
商务代理人负责代公司处理商业性事务.
11. My stockbroker manages my portfolio for me.
我的证券经纪人替我管理投资组合.
12. His income is not much, but he manages to live quite well on it.
他收入不多, 但很会过日子.
13. Despite the pressure of work, he manages to find time to study English.
他工作很忙, 可是还抽空学习英语.
14. Househusband, like housewife, manages the household as main occupation.
家庭主夫和家庭主妇一样以持家为主业.
15. When one manages upward , none of these clear and unambiguous symbols pertains.
当一个人由下而上地管理时, 这些明确无误的信号就全都不复存在了.
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obtain做动词有获得;得到等意思,那么你知道obtain的第三人称单数是什么吗?下面欢迎大家跟着读文网小编一起来学习。
1. The longer this situation obtains, the more extensive the problems become.
这种局面持续的时间越长,问题波及的范围就越广。
2. The village obtains all its energy from renewable sources.
这个村子完全利用可再生能源.
3. The custom still obtains in some districts.
这种风俗在某些地方仍然流行.
4. This obtains with most people.
这是多数人公认的.
5. A library obtains books through purchase, exchange or by gift.
图书馆通过购买, 交换或赠阅获得图书.
6. The custom still obtains in some areas.
某些地区仍保留着这一习俗.
7. The newspaper obtains a national circulation.
这家报纸在全国发行.
8. As a particular of Rado's theorem and the compactness theorem one obtains the following result.
作为Rado定理和紧致性定理的一种特殊情形,我们得到下面的结果.
9. AfxGetInstanceHandle Obtains a handle to the current application instance.
获取当前应用实例的句柄.
10. Makes the dissertation and after oral defense obtains the degree.
做学位论文并通过论文答辩后取得学位.
11. This almond - flavored cordial obtains its flavor from crushed apricot and peach pits.
这款杏味甜酒从杏仁和桃仁中获得味道,它叫什么名字?
12. As company performance improves, the entrepreneur obtains more control rights.
随着企业经营逐渐改善, 企业家将获得越来越多的控制权.
13. Obtains the silver medal chapter at the sixth world youth festival.
在第六届世界青年联欢节上获得银质奖章.
14. Results 26 patients condition obtains the varying degree alleviating.
结果26例患者病情得到不同程度的缓解.
15. If tightened sanctions are the chosen route, a similar argument obtains.
如果加紧制裁是选定的路线, 一个类似的争论就又通行了.
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exist做动词有存在;生存;活着等意思,那么你知道share的第三人称单数是什么吗?下面读文网小编为大家带来exist的第三人称单数和用法例句,欢迎大家参考学习!
1. This may help to undermine the brittle truce that currently exists.
这也许会火上浇油,破坏当前脆弱不稳的休战局面。
2. At present, no widely approved vaccine exists for malaria.
目前,还没有被广泛认可的疟疾疫苗。
3. Superwoman exists only in the minds of journalists and Hollywood producers.
超级女人只存在于记者和好莱坞制片人的脑子里。
4. However you dress it up, a bank only exists to lend money.
无论你如何粉饰,银行就是为了放贷而生的。
5. The whole universe exists eternally in that one infinite being.
整个宇宙在无限的空间中永生。
6. A very real danger exists of the conflict becoming internationalised.
这一冲突实际上很有可能演变成国际化问题。
7. A job placement program exists to help those who are unemployed.
就业安置计划是为了帮助那些失业者。
8. I'm not making it up. The character exists in real life.
我没有凭空捏造,这种人现实生活中确实存在。
9. Everything you see exists together in a delicate balance.
世间万物都处在微妙的平衡中。
10. No price point exists for the machine yet.
目前还没有确定这种机器的价格。
11. Well, of course I recognize that evil exists.
嗯,我当然承认邪恶的存在。
12. It exists in dreams rather than actuality.
它存在于梦境而非现实中。
13. Sufficient research evidence exists to support this contention.
有足够的调查证据支持这个观点。
14. Data exists but it needs pulling together.
信息是有,但需要整理。
15. The plan, as yet, only exists in embryonic form.
这个计划迄今为止还只是在酝酿之中。
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tend做动词有趋向;易于;朝向等意思,那么你知道tend的第三人称单数是什么吗?下面读文网小编为大家带来tend的第三人称单数和用法例句,欢迎大家参考学习!
tend的用法1:tend的基本意思是“加以注意”,多指某种平凡的、无需特殊技艺的日常工作,且需多加以注意,以防范事故与危险,保证正常运转等。指非职业性的照顾、侍候,强调平等性与帮助性。还可表示“倾向”“趋于”。用于人则表示“照料”。
tend的用法2:tend用作及物动词时,接名词、代词作宾语。可用于被动结构。
tend的用法3:tend用作不及物动词时,后接介词to, towards或动词不定式,表示“倾向于”。
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想知道Unit4 What are you doing的英语教案要怎么做吗?下面读文网小编为大家带来Unit4 What are you doing英语教案,希望对大家有所帮助。
1.教学内容分析
在五个动词短语中,do the dishes是五(上)Unit 4要求四会的词组,read a book, cook dinner在五(上)中学过意思相同的两个短语read books和cook the meals,并且属于四会内容。draw pictures , answer the phone 在前几册中也出现过,总之,五个动词短语的前三个对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略,以此来降低学生理解及表达的难度。
2.教学目标的确定
本节课是五年级下册第四单元的第一课时,五年级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时,而本节课是学生学习现在进行时的第一节课,因此,对学生接受现在进行时的概念,理解现在进行时的用法显得尤为重要。 针对本节课的特殊情况,既学生第一次接触一种新时态:现在进行时,我确定了三个教学目标。
(1)通过具体而典型的情景,体会现在进行时的用法,能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么,并用 I'm ___ing . 这一陈述句来做答。
(2)初步认识现在分词的构成,能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式。
(3)通过说唱Let's chant部分的歌谣,巩固复习 Let's learn 部分的短语和句子。
3.教学重点、难点的确立
(1)本节的重点是掌握五个动词短语的-ing 形式,理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am doing the dishes . 来作答。
(2)难点:a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。
b、动词- ing形式的读音,特别是加 -ing 之后的连读。这不单是本节课的难点,也是后三个单元的教学难点。培养学生流畅的连读,它需要一个过程,需要老师多做示范,逐步引导,充分感知。这不是一节课两节课就能达到的教学目标。
4.教具准备
乒乓球、乒乓球拍、玩具盘子及洗碗布、玩具锅及铲子、一本故事书、语文书、数学书、图画书、电话、词卡、四张图片、记者服、记者证、录音机和磁带。
二、教学过程
Step 1:Warm-up, TPR活动
T: Hello, boys and girls. This class I'll divide you into 4 groups. Group1.2. 3. 4.
T: Before class. Let's warm up. Please follow me. Do as I do.
1.复习动词:(边做动作边说)
eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly(T: Wonderful! Let’s go on.)
2.复习词组:
set the table/ sweep the floor/ wash the clothes./do the dishes./cook the meals./clean the bedroom.
3.sing a song: 《I can help》. 投影出示歌词,老师做动作示范,师生一同演唱。
(设计思路: 在Warm-up 中通过TPR的形式回顾所学的动词,以旧带新,同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫,目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。歌曲《I can help 》中的歌词动作在课前有所熟悉,所以让学生边唱边做动作,进一步复习有关家务劳动的短语,这也是为后面通过Free talk引出do the dishes, cook dinner两个短语所做的铺垫。)
Step 2. Unit 4 What are you doing 的导入及板书。
1.T: Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing ping-pong.(做动作)Please look at me. What am I doing now?(边托球边解释:现在,我正在干什么?)You can ask me: What are you doing?(拿词卡边领读边板书)
2.Ask me together. (师再次托球回答)I am playing ping-pong.(让两生试着托球,师拿词卡I’m ---ing领读、板书。)
3.T: From this class .We’ll learn Unit 4. What are doing?
(设计思路:这一环节即是课题的导入也是现在进行时用法的感知,针对本节课的难点,即如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。通过play ping-pong这一正在进行的动作,鼓励学生用What are you doing?来问老师,借此老师教学并板书课题,且初步熟悉其陈述句的表达法I am ___ing.)
Step 3.Presentation
1.Free talk 引出do the dishes.
T: Hello .What's your name? S1:(回答)
Nice to meet you.
By the way, can you do housework?
What can you do?
Great. You're helpful.
T: Hello. What can you do at home? S2:(回答)
Good boy/girl. You're helpful.
T: Boys and girls ,can you do housework? Ss: Yes.
T: You're helpful .Please guess what I can do at home. Look carefully.(师做动作,生猜。You can use the sentence:“Can you ---”)
T: Yes, I can do the dishes .Who can write the phrases?(师让一名学生上黑板写词组,写完后老师让学生稍等,然后自己边洗盘子边说:I am doing the dishes now. Please try.)
T: What are you doing?
S: I am doing the dishes.
(板书领读:do add-ing is pronounced /i□/--- doing.
再次板书:I am=I'm(领读,拿盘子准备传)
T: This time, Let's pass the dish one by one, and ask: What are you doing?
(领读3-4遍之后开始传,全体同学一起打着节奏问:What are you doing? 当老师说:Stop时,拿到盘子的同学站起来边洗盘子边说:“I am doing the dishes.”)
(设计思路:由Free talk 引出do the dishes ,由学生熟悉的词组入手,通过传盘子的游戏集体练习、重点突破主句型 What are you doing ?)
2. cook dinner
T:(与最后一名学生对话)You can do the dishes . Can you cook dinner?
S: 如果生回答 Yes, I can.老师就用 T: You’re helpful. Please do an action and say.
如果生回答No, I can’t 老师边做动作边启发鼓励学生T: You can’t? cook eggs, can you? What about noodles?
T:(边让生说cook dinner, 边做动作)师板书 cook dinner
T: It means: cook the meals.
Here’s a pot .Who can ask me with the sentence : (指标题)
T: I am cooking dinner .I am cooking fish. Mmm-Yummy. (板书-ing. Cook add ing is pronounced cooking画连读符号)
T: Now, please cook something and practise in pairs. You can cook eggs. noodle,. tomatoes, potatoes, green beans and so on.
T: Mm----Yummy. SA. What are you doing?
SA: I’m----.(让两名学生一组起来汇报)
(设计思路:当盘子传到最后一名学生,老师问:You can do the dishes . Can you cook dinner?自然引出cook dinner的教学,练习的形式是两人合作,边做动作边练习,在汇报时,老师以故事书作为奖励,并让学生坐下来耐心地一页一页的读,将read a book 引出)
3.read a book. [注意与read books的比较]
T: Wonderful. Please come here. This is for you.(把故事书奖励给学生) Please sit on the chair and read it. (师指正在读书的学生说)read a book . 板书并领读。
T:(师蹲下去问)What are you doing?
(引导学生试着加ing,并读出) Please add-ing and try to read it.
(师画连字符号)Who can help her? Wonderful. This is for you[发奖品]
T: I have many books here.
(师边说边走下去将书分给学生) Please read it! 引导学生用句型来问答
T: (师启发学生说出具体的书目)You’re reading a Chinese book.
(设计思路:当学生读到picture book时,老师用实物投影仪展示pictures,并且问学生 Can you draw pictures ?然后老师在黑板上画画示范,边画边说:I am drawing pictures .自然将 drawing pictures引出,接着让学生来画画,亲身体验现在正在进行的这一动作)
4.draw pictures
T: You’re reading a picture book. Let’s see. (老师在实物投影上展示,边翻书边说:pictures,
beautiful pictures.(板书pictures)Can you draw pictures.(师边说边画,然后板书、领读。)
T: Can you draw pictures? Let’s finish the picture together. Please draw one thing. You can draw a tree, a path, grass, flowers,an apple and so on .
(设计思路:学生边画边说句子,几位同学画完之后,老师对画做简单的评价,并适当给画添加一些东西,使之更加完美。)
5.answer the phone
T:(电话铃声响起)I’m sorry. Please wait a minute. Let me answer the phone.(老师拿起听筒)
Hello. It’s Miss Lu. I’m having English class. I’m very busy. Bye.
(放下电话教学词组answer the phone )
Practice:
A、做Hide and seek游戏,把电话藏起来,通过一名学生找电话,全班同学用高低声提示,巩固这一动词词组。当学生找到电话,电话铃声再次响起,让学生试着加ing并读出。
B、T: Next, practise in pairs. Use your books, like this.(老师把英语课本卷起,作为电话听筒,并出示下面的对话。)
A: Hello.
B: Hi. It's ________ . What are you doing?
A: I'm answering the phone. What are you doing?
B: I'm _________ (drawing pictures /doing the dishes /cooking dinner / reading a book )
(设计思路:老师接电话时说:Hello! It's Miss Lu.自然渗透打电话的日常用语,然后做Hide and seek 游戏,以此来练习这一短语。紧接着让学生将书卷起做为电话,出示对话提示,小组练习。借助这个短语即可以对前面的四个短语做一阶段性总结,又可渗透下节课 Let's talk的内容。)
Step 4 Practise
1.Listen to the tape. Listen, point and repeat.
2.Look at the blackboard and read after me .(do---doing---doing the dishes)
3.T:(师生分工读)Ss: What are you doing? What are you doing?
T: I’m doing the dishes. (教师边做动作边说)What are you doing?
4.Let’s chant.(投影出示P44的Let’s chant.边说边做)
5.Play a guessing game.
一名学生从词卡中挑出一张出示给全班同学,另一名学生背对这位同学,猜一猜自己正在干什么,全班同学问:What are you doing ?猜的同学边做动作边用I'm _ing来回答。
(设计思路:听录音之后看板书领读, 领读过程中,通过动词原形与现在分词的对比,使学生进一步理解现在分词的构成,紧接着师生分工读,自然引出Let's chant的内容,在Let's chant之后,我设计了一个猜单词的游戏,这是一个常规性的游戏,无多少技巧隐含其中,时间够了就做,不够就略去,这是机动处理的部分。)
Step 5 Consolidation and extension
T: Boys and girls, spring is here.Group1 is going to do housework..Group2 is going to have a picnic . Group3 is going to have a sports meeting. Group4 is staying in the classroom.(教师边说边将卡片发下去。)
1.首先从课前发下去的词卡 比如 play___ the piano 中挑选动词词组且加ing,如并试着读出,然后将词组贴在对应的图画下面。
2.学生发现问题,即个别单词的后面画有四条小横线,swim_ _ _ _, run_ _ _ _, set_ _ _ _, 老师集中讲解问题。
3.小组内练习,利用句型What are you doing? I'm _____ing.充分讨论。
4.记者采访做现场报道。先是老师穿上记者服、戴上记者证访问学生,然后由学生去采访。
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admit做动词有承认;允许进入;允许等意思,那么你知道admit的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
admit的用法1:admit的基本意思是“许可进入”,通常指进入某一场所; 还可指一个地方的容量,即“可容纳”。admit还可以作“承认”解,指由于外界压力,被人说服或出于理智考虑而不得不承认某种错误或失信等。
admit的用法2:admit可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时后接名词、代词、动名词或that从句作宾语。admit还可接以“(as/)to be+ n./adj. ”充当补足语的复合宾语。
admit的用法4:admit可用于被动结构,其过去式admitted可用作形容词,在句中作定语。
admit的用法4:admit作“承认”解时可用于插入语,用以缓和语气,以不减损对别人的尊重。
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assume做动词有假定;设想;承担等意思,那么你知道assume的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
assume的用法1:assume的基本意思是“想当然”,即指人假定某事物是真实的,它可以指事物本身的真实性,也可以表示事物会发生什么样的结果。
assume的用法2:assume作“假设”解时,指在证据很少或者存有异议时,甚至在根本没有证据的情况下进行推测,含有较强的武断成分。
assume的用法3:assume还可表示“装出一种虚假或骗人的表情”。
assume的用法4:assume后可接that从句,表示“假定某人会…”。
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fill做动词有装满;弥漫;填充等意思,那么你知道fill的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
fill的用法1:fill的基本意思是“充满”,可指填满空间、填充空白、填写表格,也可用于填补职位上的空缺,还可表示度过空余时间等。
fill的用法2:fill可以人作主语,也可以物作主语。
fill的用法3:fill可作不及物动词,也可作及物动词。用作不及物动词时,主动形式常含有被动意义; 用作及物动词时,可接名词或代词作宾语,也可接双宾语,其间接宾语可转化为介词for的宾语。还可接以形容词充当补足语的复合宾语。
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fight做动词有战斗;打架;斗志等意思,那么你知道fight的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
fight的用法1:fight的基本意思是指体力方面的争斗,尤指人与人之间的拳斗或用武器斗,也指动物之间的争斗。fight的主动权操纵在施动者手中,强调直截了当的好战行为。引申则指为达到某一目的而作出巨大努力。
fight的用法2:fight既可用作不及物动词,也可用作及物动词。用作及物动词时,接名词、代词作宾语,也可接同源宾语,在接同源宾语时,如其前有形容词最高级,其同源宾语可省略。用作不及物动词时,常与 against , back, for, off, out等词连用。
fight的用法3:fight可用于被动结构。
fight的用法4:fight的现在分词fighting可用作形容词,在句中作定语。
fight的用法5:fight一般指伤风及肉体的打斗,所以不宜用在友谊比赛中。
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drop做动词有落下;跌倒;下降;放弃;漏掉等意思,那么你知道drop的第三人称单数是什么吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
1. He was holding a cloth that dripped pink drops upon the floor.
他正拿着一块布,布上粉红色的水滴落在地板上。
2. Add a few drops to half a tumbler of water.
在半玻璃杯水里面加上几滴。
3. Once the rate rises it never drops back to its previous level.
一旦价格上去了就再也不会降到以前的水平了。
4. Coping with severe drops in temperature can be very difficult.
温度大幅下降可能会很难应付。
5. Add the cream a few drops at a time.
每次加几滴奶油。
6. A few drops of green food coloring were added.
加了几滴绿色的食物色素。
7. To make sure the children are well-nourished, vitamin drops are usually recommended.
为确保孩子充分摄取营养,通常推荐使用维生素滴剂。
8. Drops of blood sprayed across the room.
滴滴鲜血溅洒在房间各处。
9. Add a few drops of lime juice.
加几滴酸橙汁。
10. He tasted different kinds of spirituous liquors in drops.
他把不同的酒都呷一口品尝一下.
11. As the river drops from the plateau, it forms great waterfalls.
河水从高原上下落时, 形成了巨大的瀑布.
12. Clouds are formed from drops of liquid hanging in the air.
云是悬在空气中的水滴形成的.
13. Add a few drops of vanilla essence.
加入几滴香草精油.
14. Retail business slacks down when employment drops.
就业率低时零售业就不景气.
15. Many drops make a shower.
雨滴一多就形成阵雨.
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