为您找到与职业教育的英文翻译相关的共200个结果:
名词解释:职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动,职业教育亦称职业技术教育。你知道怎么用英语表达吗?
The Chinese government is aiming to boost the economy and employment by cultivating a large force of technical workers through enhanced vocational education.
Chinese President Xi Jinping urged the nation to strengthen efforts to develop vocational education, saying it is an important part of both the national educational system and developing a skilled labor force.
The emphasis on vocational education has suggested efforts to diversify young people's choices because college graduates have had a hard time landing desired jobs in recent years.
中国政府正打算通过增强职业教育,培养大量技术工人大军,进而推进经济和就业。
中国国家主席敦促全国加强努力,发展职业教育。他表示,职业教育不仅是全国教育体系的一个重要方面,也是发展一支高技能劳动力的一个重要方面。
对于职业教育的重视表明我国将努力使年轻人拥有更多元化的选择,因为最近几年来,大学毕业生难以谋得自己所期望的工作。
文中的vocational education就是“职业教育”的意思。vocational这个词派生自名词vocation(职业),意思就是“职业的”,又如vocational school(职业学校)、vocational training(职业培训)等。注意不要把vocation这个词跟vacation(休假)这个词混淆在一起。
文中还有一些实用的词组值得一学:technical worker(技工,技术工人)、educational system(教育体系,教育制度)、labor force(劳动力)、land a job(谋得工作)。
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义务教育教科书北师大版英语(三年级起点)三年级上册高清
义务教育教科书·英语(三年级起点)三年级上册是人民教育出版社出版的,为了帮助 大家更好的学习。以下是小编为大家收集的关于义务教育教科书北师大版英语(三年级起点)三年级上册的相关内容,供大家参考!
北师大版义务教育教科书·数学·一年级·下册
北师大版义务教育教科书·数学·二年级·下册
北师大版义务教育教科书·数学·三年级·上册
北师大版义务教育教科书·数学·四年级·上册
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北师大版义务教育教科书·数学·六年级·上册
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北师大版义务教育教科书·语文·四年级·上册
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如何上好英语的故事课,相信是很多小学英语教师的疑问,今天读文网小编在这里为大家分享一些小学英语故事教育教学反思,希望能帮助到大家!
英语教学中进行故事教学的价值加以阐述,并就如何进行故事选择,如何进行故事教学,如何进行教学后的提升,以及故事教学中会出现的一些问题加以讨论。希望能给正在从事小学高段英语教学的老师以及有意于从事英语故事教学的同行们一些参考。
故事教学要以发展学生综合语言运用能力为宗旨,全面提高学生听说读写的英语技能,应该精心设计,精心施教。
(一)如何选择故事
1. 根据学生年龄特征选择
故事教学的一个重要功用就是提高学生的学习兴趣,选择一个好的故事将是学生和老师共同学习的兴奋点。在选择故事时,教师可以考虑以下几个问题:(1)故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?(2)故事中所使用的语言是否适合学生英语语言知识掌握的程度和理解能力?(3)文句节奏与韵律感能否吸引学生仿读?学生接受能力范围内的材料才能真正起到教学效果,教师要根据学生学习情况认真选择。否则,教学和教育的效果就要大打折扣。
2. 根据学习要求选择
故事教学使复杂的语言简单化。通过学生熟悉的材料教学,可帮助学生理解、掌握新的语言知识,提高学生运用语言的能力。因此,在小学高段英语教学中教师应该尽量选择知识点集中、会话内容适中,同时能给人以启示的语言内容,学生才能够集中学习和运用相关语言知识。比如在学习动词过去时这一语言点时,最好选择学生耳熟能详并且用过去式描述的故事,如《狼来了》等。在根据学习要求进行故事选择时,不妨考虑以下问题:1)故事中所使用的语言与情节,是否具备重复及可预测的特性?在课堂教学中,教师可通过重复的语句与学生互动,也可运用发问技巧让学生对某些情节进行讨论和猜测,提高参与感。2)故事是否有清晰的情节和强烈的角色对比,且寓教于乐?故事内容情节清晰,角色对比强烈,能使学生专注于故事的发展。同时,好的故事能让学习者自然领略其中的深意。3)故事中所使用的语言与反映的文化是否真实与恰当?教师要能够判断故事中所使用的语言与反映的文化是否真实、恰当,而不至于因文化的隔阂造成认知偏差,传递错误信息。
(二)如何实施故事教学
教学过程无疑是最重要的环节。在故事教学中可以采取以下一些步骤:
1. 背景铺路
故事的背景知识有助于学生了解故事,减少学习障碍。
2. 听力开道
听力是学生英语能力中一项重要内容,故事教学不能离开对这一技能的训练。教师采用讲述或播放磁带、VCD等方法整体呈现故事,要求学生大概听出故事发生的时间地点、主要人物及故事内容,以强化学生听力技能。
3. 提问深化
整体感知故事后,学生可自主选择适合自己的方法,或者朗读、默读,或者分角色读,也可以单独完成。这是学生深入理解并细化学习的过程,阅读时要求学生用笔勾画出不能认读的词句或不能理解的内容,教师鼓励学生根据自己勾画的内容进行提问。同时,教师要整理出故事线索,在图片或关键词、句的提示下,根据故事发展的顺序对需要掌握的知识点进行提问和操练,帮助学生更深入地理解故事,掌握语言。
4. 线索回顾
通过自主阅读和提问扫清了学生对故事的理解和诵读的障碍,这时,教师可以辅助学生对故事进行回顾。教师提供一些关键词句,或者出示几组相关图片,请学生给图片排序并讲述故事,或者请学生根据出示的关键词和句进行拓展讲述。这样,既能检验学生是否理解故事,同时也能锻炼学生讲述故事、运用语言的能力。
(三)故事表演
表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。根据学生的不同情况,教师要提供多种方式让学生选择,每一种选择都可得到相应的激励。
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英国的教育体系经过几百年的沿革,相当的完善和复杂,这里就有它的英文版介绍。下面读文网小编为大家带来英国教育体系英文简介,希望对你有所帮助!
英国教育体系总体来说分为三个阶段: 义务教育(Compulsory Education),延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。
一、义务教育 (Compulsory Education)
英国的学生从四岁开始接受义务教育,享受全免费的国家福利,学校甚至还提供免费的午餐,所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁,然后进入中学。英国的中学不分初中高中,从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。
二、延续教育(Further Education)
延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分,它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教育”(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。也是中国的高中学生留学英国的关键阶段。一般来说接受延续教育的学生介于16和18岁之间。它分为两种体系:学业路线(Academic Route)和职业路线(Vocational Route)。学业路线着重于培养学术研究方面的人才,职业路线则结合社会各层面的职业需要,培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。这两种体系在英国受到同等的重视。
三、高等教育(Higher Education)
顾名思义,高等教育是英国教育体系中的高级阶段,它包括:
本科(Bachelor Degree)
研究生(Master Degree)
博士生(Doctorial Degree)
高级国家文凭(HND-Higher National Diploma)。
高等教育通常都是由大学(University)提供,但许多学院(College)也提供Bachelor和HND课程。
看了英国教育体系英文版介绍这篇文章
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英语情景对话作为真实生活的交际模式,作为语言输出的源头,是练习英语口语的最佳途径。下面读文网小编为大家带来有关教育的英语情景对话,欢迎大家学习!
Tom: Jess, you were talking before about mistakes that your Hungarian students always made,and how some students from the same country all make the same mistakes again and againand again. Well, I work here in Thailand and they have a very cute phrase, "same, same" whichI think means to describe something as being the same as something else, I spend five — tenminutes talking to a student explaining that instead of using same same, she should use "thesame as" and I was trying to get this phrase over to her and finally she understood what Imeant and she looked at me and said, "Ah, same as same same same same".
汤姆:杰西,你之前说过匈牙利学生常犯的错误,同一个国家的学生经常会重复犯同样的错误。我在泰国工作,泰国有一个非常可爱的短语“一样一样”,我想那是形容某样东西和其他东西一样的一个短语,我花了5到10分钟和一个学生解释,我们不应该用same same这个短语,而是应该用the same as来表示和……一样,我努力让她理解这个短语,最后她终于明白我的意思了,她看着我说,“啊,same as就是same same的意思啊”。
Jess: In Spain I think the most common mistake was that in Spanish the noun people is asingular noun. You would say "le gente es" so when my Spanish speakers would use this nounthey would always say, "Oh the people is very hungry" or "the people is very quiet" and I spentmost of my time in Spain going "are — are — are" after these, the people even upperintermediate, advanced learners will still making that mistake. In France, one very commonmistake was the pronuciation error. The sound "Th" at the beginning words, for example, "there" or "those" that the French would pronounce with a zed sound, so "zere" or "zose" and Iwas very reluctant to correct it because it's such a sexy accent and it sounds so much moregorgeous with the French "ZZ" but I did have to correct it and I was always in France stickingmy tongue out of my mouth to emphasize to them that there tongue needed to be forward totheir teeth to make the correct sound. You said you worked in Libya. What were the commonmistakes for Libyan students?
杰西:我认为西班牙学生最常犯的错误是,在西班牙语里people这个词是单数名词。你要说:“le gentees”,所以我的西班牙学生用这个单词时经常会说,“哦,人们非常饿”或者是“人们非常安静”,我在西班牙的大部分时间都在纠正他们要用表复数的are,而不是is,甚至中级以上的学生和高级班学生还会犯这个错误。在法国,一个非常常见的错误是发音错误。举例来说,开头单词“th”在法语中会发“z”的音,我非常不愿意纠正这个,因为这是一个非常性感的口音,法语里的“Z”音听起来更华丽,不过我必须要纠正,我在法国时,经常要把舌头伸出来,向他们强调舌头要抵到牙齿发出正确的音。你说过你曾在利比亚工作过。利比亚学生常犯的错误是什么?
Tom: One that always made me smile was when a cheery student or the security guard at theschool or people that I met around the compound where I was living would give me a cheerywave and say "How are you? I'm fine" and it took me a good month or two before I realized thatin Arabic the question and answer to go together. It just sounds strange in English. I thoughtthey were jumping the gun by answering their own question.
汤姆:会让我笑的一个错误是,我在学校里碰到的活泼的学生和警卫或是在住宅楼里遇到的人们,会一边开心地向我挥手,一边说,“你好吗?我很好。”我用了一两个月才明白,在阿拉伯语里,问题和回答是要一起说的。这在英语里听起来很怪。我想他们是通过自问自答抢先行动。
Jess: Sounds like they were talking to themselves. And how about in Japan?
杰西:听起来他们在和自己说话。那日本的情况呢?
Tom: Now, Japanese have another common phrase which I think it used both in Japanese andbecause it comes from English they use it in English to. It's "so-so". I'm not quite sure whenyou might use it. It's when things are not quite good, not quite bad, so if you say, "hey, howare you doing?", they will say "so-so" or if you say, "Hey, how's your food?" they'll say, "so-so".It's not English and the first few months I had of hearing that, I really couldn't quite work out. Iunderstood the meaning, but I knew that it was not something I would ever say, but thedifficulty there is trying to think of a good alternative. It's that kind of non-committal, I don'treally care answer. I like strong opinions. I love it. I hate it. Let's leave this so-so.
汤姆:日本的常见错误是另一个,我想日语和英语里都用这个词,因为这个词来源于英语。那就是“so-so”。我不太确定什么时候用这个词。事情不好不坏时,你可能会说,“嘿,你最近怎么样?”对方可能会答:“一般吧”,如果你问“嘿,食物怎么样?”对方可能会答:“还行。”英语并不这么说,前几个月我听到这种说法时,我实在是不能明白。后来我理解了这个词的意思,可是我知道我不会这么说,不过很难想出一个准确的替代词。这是种含糊的说法,我不太在意回答。我喜欢有力的观点,比如我喜欢,我讨厌。我们忘掉这个so-so吧。
Jess: I agree. It's like over use of the adjective nice. It just sounds really bland.
杰西:我同意。就好像是过度使用nice这个形容词。听起来非常乏味。
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想学习一些有关教育问题的英语对话吗?下面读文网小编为大家带来关于教育问题的英语对话,欢迎大家参考学习!
Husband: I found a great school for Junior!
我找到一所不错的小学。
Wife: Don't you think it's a little early to be looking for schools? We haven't even had the baby yet!
你不觉得现在找学校还太早?我们连小孩也没有!
Husband: We can't be too cautious about these things.
我们对这些事谨慎点总是好的。
Wife: You are going to be such an adorable CS father! Tell me about this school.
你一定会成为很棒的父亲!给我讲讲这所学校。
Husband: There is a huge slide on the playground and lots of trees and even a little brook!
游乐场有巨型滑梯,还有很多树木,甚至有一条小河!
Wife: What about inside the school?
校内呢?
Husband: There is a library right inside the front door.
前门走进去就是图书馆。
Wife: I think our child is going to love it!
我想我们的孩子以后一定会喜欢!
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口渴就是口干想喝水,这是人的一个正常的生理反应,那么你知道口渴用英语怎么说吗?下面欢迎大家跟着读文网小编一起来学习口渴的英文相关知识吧。
总是口渴 Always Thirsty
我口渴 I am getting thirsty
感觉口渴 Feeling thirsty
不口渴 not thirsty
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闪电是天空中云层放电时所产生的闪光,还被用以比喻快速。那么你知道闪电用英语怎么说吗?接下来跟着读文网小编来学习一下有关于闪电的英文相关知识吧。
sheet lightning;
片状闪电
chain(ed) lightning;
链状闪电
make a lightning attack;
闪电进攻
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电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码,一般7--8位数组成。那么你知道电话号码用英语怎么说吗?接下来跟着读文网小编来学习一下电话号码的英文翻译吧。
Memorizing phone numbers
记电话号码的能力
It was a hassle remembering numbers. Now we simply add them to our contacts list. Thatusually works well unless our device is lost, stolen, or damaged.
记数字是个麻烦,现在我们只需将11位的电话号码添加到联系人列表。如果我们的手机不出现丢失、被盗或损坏的情况,这种做法通常还很好用。
No one can be expected to remember all their contact numbers. What we can do is memorize 5of our most important contact numbers. This should include a mixture of family, friends andbusiness.
没有人会记得所有的联系号码。我们能做的就是记住5个最重要的联系号码。应包括家庭、朋友和生意上的联系人的电话号码。
If you're really ambitious you can memorize 5 contacts for each category.
如果你真的想自己记住电话号码,记住每个分组中的5个联系人即可。
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安全教育是培养及学会自我保护,远离危险及良好的应急心态的教育。那么你知道安全教育用英语怎么说吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
公众防火安全教育 public fire safety education
生命安全教育 life safety education
交通安全教育 Traffic safety education
网络安全教育 education of network security
电子安全教育 E-Safe Education
公共安全教育基地 Public safety education base
道路交通安全教育 road safety education
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幼儿园的教学工作已经随着寒假的到来暂时告别一段落了,幼儿园教师要做好个人的教育工作总结,这对个人提高教学质量是十分重要的,那么想知道幼儿园教师教育教学工作个人总结要怎么写吗?下面读文网小编为大家带来幼儿园教师教育教学工作个人总结,希望对你有所帮助。
本期的工作即将结束,我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了。回顾这学年,忙碌而愉快的工作,让我成长了很多,也取得了一定的成绩。在这里我对本学期的工作做个小结,并从中拮取精华加以保存,寻找不足加以弥补,争取在新的一年中取得更大的进步。
一、思想政治方面:
教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动,并认真做好记录。做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象。
二、教育教学方面:
从本班幼儿的实际情况出发,设计好主题活动,精心安排好每周计划活动的内容,认真组织好每节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、 从生活抓起,培养幼儿良好的常规习惯。本学期,根据我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;在活动中,我有针对性的对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、 每天保持幼儿户外体育活动时间,带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中,根据幼儿的现状情况,合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。
3、 为幼儿创设良好的学习环境,精心选择适合幼儿的教学方法,充分准备教具。在每一次活动中,我还注意到发掘每次活动的游戏价值,让幼儿在游戏活动中得到自我发展。注重环境的创设,让幼儿在环境中学习,通过与环境、材料的互动,使幼儿得到发展。
三、业务学习方面:
我深刻的认识到,时代在发展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革,我十分注重业务学习,不段充实自己,解剖自己,正视自己,不断为自己充电,提高自身素质,提高文化专业知识水平。我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中,进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍,从中了解最新的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,积极向有经验的老师学习请教,做中学、学中做,不段积累经验,使自己的业务水平有所提高,有所发展。
四、家长工作方面:
老师和家长通过交流,可以了解幼儿在家和幼儿园的情况,所以,家长和老师的交流显得尚为重要,每天放学后,我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况,做好的给予及时的鼓励和表扬,做得不够的请家长配合,助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿,我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况,切实做好家园同步工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育,不是家庭、幼儿园可以单独胜任的,它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况,同时也让我们了解孩子在家的情况,相互了解,同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议,努力使孩子得到更全面的发展。 五、存在的不足:
1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”,避免因自身懒惰造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点,争取更大的进步。
作为一名幼儿教师不仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要不断的提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断的吸取经验。这学期,我努力作好本职工作,但也存在着不足,对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进,继续努力,跟上社会时代的步伐。
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职业规划是根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排及计划。那么你知道职业规划用英语怎么说吗?下面欢迎各位同学们学习!
职业规划咨询 Career Counselling
职业规划信息 career planning information
终身职业规划 life career planning
职业规划心理咨询 career-planning psychocounseling
职业规划教育课程 career planning courses
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职业技能,即指学生将来就业所需的技术和能力。学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。那么你知道职业技能用英语怎么说吗?下面欢迎各位同学们学习!
1. The trainers have a programme to teach them vocational skills.
培训师计划教他们一些职业技能。
2. There's nothing shameful about self - promotion: it is a fundamental career skill.
自我 推销没什么丢人的: 这是一项基本职业技能.
3. Describe a professional skill you've developed in your most recent job.
说说在最近的一份工作里,你是怎样改进职业技能的.
4. The professional skills appraisement is facing many problems.
目前,职业技能鉴定工作存在诸多问题.
5. Jiajiao car repair, learning vocational skills training examination.
汽车驾校,修理, 职业技能学习,培训考核.
6. Reform the teaching and studying of the training.
服刑人员职业技能培训教学改革.
7. Second, women organizations, large vocational skills training.
二是组织妇女进行职业技能大培训.
8. The essay explains the content included in the professional skill frame of railway senior accountant.
说明铁路高级会计人员职业技能框架所包含的内容.
9. Linux system administration skills are now the number 2 hottest IT job skill.
Linux系统管理技能是目前排名第二的最热门IT职业技能.
10. Professional skill training system has important role in higher vocational education teaching for its maneuverability.
职业技能训练体系在高等职业教育教学中具有重要作用.
11. These schools offer a wide range of courses, including handicraft and vocational courses.
学校讲授的课程十分广泛, 还包括有手工艺和职业技能课程.
12. Subordinate units are Dingxi City identified by the vocational skills training, the preparation of 10.
下属事业单位有定西市职业技能培训鉴定所, 编制10人.
13. A little difference among class abilities are otherwise very similar is probably good for the game.
职业技能的大部分相同而只有一点点不同对于游戏来说是更好的.
14. Guild house improves both the trade income, and the quality of merchants created in the region.
商业行会提高城邑贸易收入和城邑中商人的职业技能.
15. ZHANG Zhi - hua , born in 1967, director of Professional skill faculty working office, bachelor degree, associate professor.
1967年生, 职业技能教研室主任, 学士, 副教授.
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一会,这个时间概念是模糊的,并没有规定这一会的时间长短。那么你知道一会儿用英语怎么说吗?下面和读文网小编一起来学习一下一会儿的英语说法吧。
1. She went for a brisk walk to work off her frustration.
她快步走了一会儿,以排解心中的沮丧。
2. I'll make the tea and you pop off for a while.
我来备茶,你去歇一会儿吧。
3. Will you lend me your jacket for a little while?
你能把上衣借给我穿一会儿吗?
4. He was lost in the con-templation of the landscape for a while.
有一会儿,他怔怔地注视着周围的景物。
5. He is unpredictable, weeping one moment, laughing the next.
他喜怒无常,一会儿哭,一会儿笑。
6. A moment later, Cohen picked up the phone. "Hello?"
过了一会儿,科恩接起电话。“喂?”
7. It took a moment for Mark to recover his poise.
马克过了一会儿才恢复镇静。
8. Calm down for a minute and listen to me.
你安静一会儿,听我说。
9. After a pause Alex said sharply: "I'm sorry if I've upset you"
歇了一会儿后,亚历克斯毫不客气地说:“要是让你心烦了,那我很抱歉。”
10. He moped around the office for a while, feeling bored.
他在办公室闲荡了一会儿,感到百无聊赖。
11. I should lie down for a bit, if I were you.
如果我是你,我就会躺一会儿。
12. Despite the unsettled weather, we had a marvellous weekend.
尽管天气一会儿好一会儿差,我们仍然度过了一个美好的周末。
13. He thought for a moment, stroking his well-defined jaw.
他摸着自己轮廓分明的下巴想了一会儿。
14. I'll drive you back to your hotel later. It's no bother.
我一会儿会开车把你送回宾馆,举手之劳。
15. He looked up distractedly. "Be with you in a second."
他心不在焉地抬头道:“一会儿就来。”
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午安的用法国内外有所不同,一般见面的时候在中国是不说的,但是外国不论是早安、午安、还是晚安,都可以作为见面的问候语。今天读文网小编在这里为大家介绍午安用英语怎么说,欢迎大家阅读!
1. Mary: Good afternoon. I made an appointment for a perm at four.
玛丽: 午安. 我约好四点钟烫发.
2. Good afternoon. I wonder if you can help me?
午安, 不知你是否能帮我个 忙 ?
3. Good afternoon. Is there anything I can do for you?
午安,我能为您效劳什么 吗 ?
4. In case I don't see you, good afternoon and good night.
在这里 先 预祝你们, 午安和晚安.
5. Good afternoon, gentlemen . Mr. Sonoda has been looking forward to your arrival.
各位先生午安, 园田先生一直盼望着您们抵达.
6. Good afternoon, Mr. Robbins. Welcome to Hualien.
午安, 罗宾斯先生, 欢迎你来花莲.
7. Good afternoon, sir. May I help you?
午安, 先生, 要结帐 吗 ?
8. Good afternoon. Excel Industry.
午安, 是Excel工业公司.
9. Class: Good afternoon, Madam Hooch.
同学们: 午安, 胡奇夫人.
10. Good afternoon, Mr. Green.
午安, 格林先生.
11. Good afternoon, ABC Motors.
午安, ABC汽车公司.
12. Good afternoon, Madam. May I help you?
午安, 太太,我可以帮你 吗 ?
13. Good afternoon. Tokyo Trading.
午安! 这里是东京贸易公司.
14. Good afternoon, can I help you?
午安, 我能为您效劳 吗 ?
15. Good evening, ladies and gentlemen.
午安, 先生小姐们.
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“晚上好”是用来打招呼的日常用语,世界各国使用频率最高的词汇之一。那么你知道晚上好用英语怎么说吗?下面和读文网小编一起来学习一下晚上好的英语说法吧。
1. Hello. 你好!
2. Good morning. 早上好。
3. I am Kate Green. 我是凯特·格林。
4. Are you Tom Brown? 你是汤姆·布朗吗?
5. Yes, I am. 是的,我是。
6. How do you do? 你好!How do you do? 你好!
7. How are you? 你好吗?Fine, thanks. 很好,谢谢。
8. How is your mother? 你妈妈好吗?
9. She is very well, thank you. 她很好,谢谢你。
10. Good afternoon. 午安。
11. Good evening. 晚上好。
12. Good night. 晚安。
13. Good-bye. 再见。
14. See you in the evening. 晚上见。
15. So long. 再见。
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素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。那么你知道素质教育用英语怎么说吗?下面和读文网小编一起来学习一下素质教育的英语说法吧。
Quality Education
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阅读既是一种能力的表现形式,更是语言学习的一大助力。就小学英语教学而言,阅读的地位至关重要,通过英语故事来教英语能够提高学生的学习兴趣。下面读文网小编为大家带来三年级英语教育故事,欢迎大家阅读!
It was their first vacation together in years. Meg and Oscar had been running their own jewelry business for years. They made a nice income, but they were busy all the time. They went to one trade show after another, flying throughout the US and often to China and other countries. Their last vacation was at least ten years ago. Recently, Oscar’s doctor said that Oscar’s high blood pressure was going to be the death of him. After questioning Oscar about his eating and exercise habits, he concluded that Oscar was stressing himself out at work. He told Oscar that he needed to stop and smell the roses more often.
“In short,” he said, “I’m writing you a prescription for two weeks of R&R—rest and relaxation, immediately. In fact, I want you to take off four weeks a year, and these must be nonworking vacations. No cell phone, no laptop. Do you understand me? In case you don’t, I’m telling Meg, too. You might not listen to me, but you will listen to her.”
Meg canceled all their activities for the two weeks at the end of July. Fortunately, they did not have any flights scheduled. She booked them a nice hotel near Palm Springs. “We’ll catch up on our magazines, newspapers, and TV reruns,” she told Oscar. “We won’t even TALK about work for two weeks, okay? We’ll relax in the pool, get massages, and treat ourselves like royalty. Got it?”
“Yes, ma’am,” Oscar said, smiling as he saluted her.
The hotel had failed to tell them that it was undergoing renovations. But when it offered everything at half price, Meg and Oscar stayed. The second morning, about 10, Oscar told Meg he was going to take a swim. She told him not to forget his sun block. She went back to sleep. When she woke up at noon, she put on her swim suit and went outside.
She couldn’t stop screaming when she saw Oscar submerged beneath the water. His foot had gotten caught in a suction vent that workers had not covered properly. He had been under water for ten minutes.
A month after the funeral, back home, Meg was going through her mail. The hotel, apparently worried about a lawsuit, had sent her an offer to stay there free for a month. The congenial letter suggested that she “Bring a friend!”
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