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该视频以关键的汉英发音不同点为突破口,简明扼要地介绍了所有音标的汉英比较发音方法,使读者点石成金,更快,更轻松地掌握由汉语转化成英语音标的速成诀窍;归纳和总结了一套独特的发音规则,避免学习者用普通话硬套的现象;提供了大量的例词和例句,例句韵味十足,朗朗上口;标准的配套录音使教学更直观规范,更便于自学。
英语音标是发音的基础,如同汉语拼音是汉字发音的基础一样
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问题的提出英语是拼音文字,单词由字母拼缀而成。字母在单词中的读音,富于变化,往往因词而异,见字读音比较困难。那么,英语是否有一定的读音规则(pronunciationrules)呢?
发音规则的重点和难点就在于此,比较复杂,若要强行归类,可归为五类。①规则的重读开音节:在这种音节中a,e,i?o?u分别发各自的名称音,即?ei?、?i:?、?ai?、??u?和?ju??或?u??,例如:make,Pete?bike?nose?use?②规则的重读闭音节:在这种音节中a?e?i?o?u分别发???、?e?、?i?、???、?Λ?音,例如cat?pet?big?hot?bus?③字母组合:字母组合种类繁多,每种组合一般又有几种变化,在此无法一一详述。仅举一例,ea常发四种音:?i:?、?e?、?ei?、?i??,例词如teacher?bread?great?really;④弱读音节:一般地,a?o?u以及元音字母组合发???音,e?i发?i?音,但有很多的例外,某些情况下甚至可以不发音;⑤不规则发音:任何一种语言都是在人们的劳动过程中形成的,并不是某人制定了一种规则,然后按照这种规则去创造的。英语也是这样,在自然形成的过程中,受到各种因素的影响,产生了许多非常规的发音。所谓的发音规则,是人们从现存的语言现象中总结出来的(语法也是这样),并不是某机构制定出来并强制执行的。对于不规则发音单词,要想记住只有多读、多见,别无他途。
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学过语文的人都知道汉语拼音的重要性,它是读书、认字的基础,也是今后查阅资料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样,学好音标是学好英语的基础,学习和掌握好音标是英语教学的一个重点。
英语音标发音表读法讲解
一、元音字母在重读音节中的读音
读音 | 例词 | ||
a | [ei] | ||
[?] | |||
e | [i:] | ||
[e] | |||
i | [ai] | ||
[i] | |||
o | [ou] | ||
[] | |||
u | [ju:] | ||
[] | |||
在中,u在j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super |
二、元音字母在非重读音节中的读音
读音 | 例词 | |
a | [] | Chinaanother woman breakfast |
[i] | orange comrade village cabbage | |
e | [] | hundred student open weekend |
[i] | chicken pocket begin children | |
i | []/[i] | holiday beautiful family animal |
[ai] | exercise satellite | |
o | [] | second tonight somebody welcome |
[u] | alsozerophoto | |
u | [] | autumn diffcult |
[ju:] | popular congratulation January | |
1动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate | ||
又在j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue |
在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[ ]音,也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
读音 | 例词 | |
a在[w]音后面 | [] | |
a在f n sk ph sp ss st th前 | [α:] | |
i在-nd -ld和gh前 | [ai] | |
o在-st -ld前 | [ou] | |
o在m n v th前 | [] |
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
读音 | 例词 | |
ar | [α:] | |
[:] | ||
or | [:] | |
[:] | ||
er ir ur | [:] | |
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如: | ||
-r音节在非重读音节中通常读[]音,例如: |
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
读音 | 例词 | |
are | [ε] | |
ere | [i] | |
ire | [ai] | |
ore | [:] | |
ure | [ju] | |
are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[]音,例如: | ||
重读加Rr,再加非重读时,重读应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音。例如: | ||
某些常用词及多音节词经常出现短化现象。例如: |
六、元音字组在重读音节中的读音
读音 | 例词 | |
ai/ay | [ei] | |
air | [ε] | |
al al在f m前 | [] | small ball talk wallall |
[:l] | ||
[α:] | ||
au/aw | [:] | |
ea | [i:] | |
[e] | ||
[ei] | break great | |
ear | [i] | heardearnearclearyear |
[ε] | bearpearwearswear | |
[:] | earth learnearly | |
ee | [i:] | |
eer | [i] | |
ei/ey | [ei] | |
[i:] | key | |
eu/ew在 | [ju:] | |
[u:] | flewbrewjewelry | |
ie/ei[s]音之后 | [i:] | |
oa | [ou] | |
oar/oor | [:] | roarboard doorfloor |
oi/oy | [i] | |
oo | [u:] | |
[u] | ||
ou/ow | [au] | |
[ou] | knowrowthrowthough | |
[] | ||
[u:] | group yousoup | |
our | [:] | course yourfour |
[au] | ourhourours | |
[:] | journey | |
ui | [ju:i] | fluid suicide tuition |
[u:] | juice fruit suit#p#副标题#e# |
七、非重读音节中元音字组和字群的读音
或 | 读音 | 例词 |
ai/ay ei/ey | [i] | Sundayforeign monkey |
ow | [ou] | yellowsparrowtomorrow |
在非重读音节中读[]音或[i]。例如:neighbourserious famous biscuit coffee | ||
-sion -tion | [n] | impressionnation |
-sion在元音字母后 | [n] | visiondecisionoccasion |
-tion在s后 | [n] | questionsuggestion |
-sten | [sn] | listen |
-stle | [sl] | whistle |
-sure | [] | pleasuremeasure |
-ture | [] | pictureculture |
八、元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的或仍按重读音节拼读规则拼读。 |
有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。 |
九、辅字组的读音
读音 | 例词 | |
b | [b] | bikebusbag |
[/] | ||
c | [k] | cake picturecoat music |
[s] | face decidecinema | |
ch | [] | muchchick richteacher |
[k] | school headachechemistry | |
[] | machineChicago | |
-ck | [k] | cockpocket blackknock |
d | [d] | doctor breadhandday |
-dge | [] | bridgefridge |
dr- | [dr] | childrendriverdrink |
f | [f] | fivefour breakfast |
g | [] | baggardongo |
[] | orange largeGerman | |
gh | [f] | coughenough |
[/] | light daughter high | |
gu- -gue | [] | guess leaguedialogue |
[w] | language anguish | |
h | [h] | hotheadhousehand |
[/] | ||
j | [] | jeepjarjokejoinJuly |
k | [k] | kind bike skate make week |
kn- | [n] | knifeknowknock |
l | [l] | life milk schooltall |
m | [m] | monkey come autumn |
-mn | [m] | autumncolumnsolemn |
n | [n] | not shine tennote |
[] | uncle thank hungry | |
-ng | [] | morningyoungwrong |
p | [p] | paperplanepig shippen |
ph | [f] | elephantphoto telephone |
q | [k] | Iraq |
qu- | [kw] | qualityquite |
r | [r] | redrubberruler |
s在词首或清辅音前 | [s] | sitsleep desk |
[z] | music husband | |
sc- | [sk] | scarlet |
[s] | musclescience | |
sh | [] | she fish shirt wash |
t在通常情况下 | [t] | ten letter meet |
[] | patient nation | |
tch | [] | watch |
th在通常情况下 | [θ] | thinthirty method |
[] | thethese withthan | |
[] | clothe father weather | |
tr- | [tr] | treetrain countrytruck |
v | [v] | veryvoice love leave |
w | [w] | weekwinwake sweetwait |
[/] | answer two | |
wh- | [w] | whatwhenwhitewhy |
[h] | whowhosewhole | |
x | [ks] | boxtext exercise |
[gz] | examle exist exact | |
wr- | [r] | write |
y- | [j] | yesyardyellowyoung |
z | [z] | puzzlezerozoo#p#副标题#e# |
十、英语语音名词解释
1.音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个就有几个音节。 |
2.音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个时,一个属于前面的音节,一个属于后面的音节。 |
3.重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。 |
4.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent se-cret. |
5.闭音节 单个元音字母后面有(r w y除外)且以结尾的重读音节。例如:bageggfishnotcup |
6.双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 |
7.多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 |
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音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础.熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准,更重要的是可以使学生增强自信心,激发其学习英语的兴趣.因此,语音教学对学生依然重要.近年来,音标的教学不可忽视.
1、音素:音素是英语中最小的语音单位,英语中有48个音素,其中元音20个,辅音28个。
2、音标:是记录音素的符号,用于区别字母,因而需加“[ ]”或“/ /”。
3、48个音标
4、开音节:以元音字母结尾或以辅音字母加不发音的e结尾的单词,叫开音节单词。在开音节单词中,元音字母发它本身的音。
5、重音:读单词时总有一个响亮的音节叫重读音节,以“'”来标记。
6、句子重读:①一般塬则:有句子重读的是名词、动词、形容词、数词、副词、感叹词等。②关键性塬则:在一定场景下传递新信息的关键词要重读。
7、连读:同一句群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在语流中将这两个音素合拼在一起读,这种现象叫“连读”。
1、字母或字母组合在重读音节或非重读音节中的读音
A)元音字母在单词中的读音
元音 字母 | 读音 | 说 | 例 |
a | /ei/ | 在重读开音节中 | name, make, plane, grade, cake, date, page, safe, face, gate |
/e/ | 在ny前 | any, many, anyone, anything | |
在重读闭音节中 | map, fat, sad, back, hand, catch, hat, bad, glad, black, thank, act | ||
在w或wh后 | wash, want, watch, what | ||
在s, ss, st前 | past, flash, last, glass, pass, class, basket | ||
在w后偶尔发 | water | ||
ar分开发音 | Mary, parent | ||
在非重读音节中 | another, along, asleep, away, among, around | ||
在非重读音节中 | village, comrade, palace |
元音字母 | 读音 | 说 | 例 |
e | 在重读开音节中 | me, be, we, he, she, these, Chinese | |
/e/ | 在重读闭音节中 | get, rest, mend, next, left, then, help, wet, forget, dress, sell, spell | |
er分开发音 | zero | ||
在非重读音节中 | open, moment, September | ||
在非重读音节中 | ticket, begin, behind, cinema, between | ||
i(y) | /ai/ | 在重读开音节中 | time, drive, ride, knife, wife, smile, why, sky, dry, try, fly, spy, July |
在重读闭音节中 | hit, ill, lift, kill, twin, drink, pick, ship, wind, thin, ship, physics | ||
在重读开音节中 | police, machine | ||
在非重读音节中 | April, holiday, beautiful | ||
在非重读音节中 | office, instead, finish, city, family, really | ||
o | 在重读开音节中 | go, ago, nose, hope, whole, alone, hole, phone, smoke, joke | |
在重读闭音节中 | clock, sock, shop, dog, cross, cock, bottle, knock, song, strong | ||
在m, n, v, th前 | love, son, some, mother, other | ||
woman | |||
在某些重读开音节中 | move, lose, who, whose | ||
one, once | |||
在非重读音节中 | today, tomorrow, together, second | ||
在非重读音节中 | onto, into | ||
u | 在重读音节中 | use, student, duty, excuse, music | |
在重读闭音节中 | but, cut, up, nut, duck, luck, lunch, sunny | ||
在重读闭音节中 | put, pull, push, full | ||
在重读开音节中 | June, ruler | ||
在个别单词中 | busy, business | ||
在非重读音节中 | August |
B)辅音字母在单词中的读音
辅音字母 | 读音 | 例词 | 辅音字母 | 读音 | 例词 |
b | /b/ | bus | p | /p/ | map |
c | /s/ | nice | q | 一般不单独发音 | |
/k/ | cup | r | /r/ | red | |
d | /d/ | day | s | /s/ | yes |
f | /f/ | fly | /z/ | please | |
g | gate | sure | |||
orange | usually | ||||
h | /h/ | he | t | /t/ | cat |
j | jeep | v | /v/ | live | |
k | /k/ | kite | w | /w/ | way |
l | /l/ | late | x | /ks/ | next |
m | /m/ | my | example | ||
n | /n/ | nine | y | /j/ | year |
uncle | z | /z/ | zero#p#副标题#e# |
重点辅音字母读音讲解:
n在单词中的读音
①n在一般情况下发/n/。如:kind, need, soon等。
s在单词中的读音
①s在单词开头通常读/s/。如:sit, stop等。
②s后面的辅音字母发清辅音时读/s/。如:desk, past, question, mistake等。
③以s结尾的复数名词,s前的辅音字母发清辅音时,词尾s读/s/。如:clocks, shops等。
④ss在单词中读/s/。如pass, lesson等。
⑤s在两个元音音素之间常读/z/。如:music/′mju:zik/, visit/′vizit/等。
⑦加s构成的复数名词及单数第叁人称动词形式中,s前面为浊辅音或元音时,s读/z/。如:bags, plays, blows, rulers等。
C)元音字母组合在单词中的读音
这类字母组合通常有两个元音字母组成,其中的元音字母组合有的只发一种音,有的发两种或两种以上的音。
元音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ea | /i:/ | 在重读音节中 | team, clean, sea, tea, east, cheap, easy, speak, season, read |
/e/ | 在重读音节中 | head, bread, ready, weather, health | |
在重读音节中 | idea, real, really | ||
/ei/ | 在重读音节中 | great, break | |
ai | /ei/ | 在个别重读音节词中 | train, rain wait, waiter |
/e/ | 在重读音节中 | said, says | |
/i/ | 在非重读音节中 | ||
ee | /i:/ | 在重读音节中 | see, bee, free, sheep, feel, meet, need, green, asleep |
ey | /ei/ | 在重读音节中 | they, hey, obey(遵守) |
/i:/ | 在个别重读音节词中 | key | |
/i/ | 在非重读音节中 | monkey, money | |
eo | /i:/ | 在重读音节中 | people |
ei | /i:/ | 在重读音节中 | receive/ri′si:v/(收到) |
/ei/ | 在字母组合eigh中 | eight, eighteen, weigh | |
ou | 在重读音节中 | ground, round, around, out, mouse, blouse | |
在重读音节中 | young, country, touch, enough, double | ||
/u:/ | 在个别重读音节词中 | group | |
在情态动词中 | could, should, would | ||
ue | /u:/ | e不发音 | blue |
/e/ | u不发音 | guess |
元音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
oo | /u:/ | 词尾或词中 | zoo, soon, food, cool, tooth, noon, fool |
在k或d前 | cook, look, took, good, foot, wood | ||
在l和d之间 | |||
oa | 在重读音节中 | coat, goat, boat | |
oy | 在重读音节中 | boy, enjoy, joy, toy | |
oi | 在重读音节中 | toilet, oil(油) | |
ie | /e/ | i不发音 | friend |
/i:/ | 在重读音节中 | field, piece, thief(贼) | |
在个别单词中 | quiet | ||
/ai/ | 在词尾 | lie, die, tie | |
au | 在重读音节中 | autumn, daughter, August | |
在个别重读音节词中 | aunt | ||
ay | /ei/ | 在重读音节中 | today, away, stay, may, say, play |
/i/ | 在非重读音节中 | Monday, Sunday | |
ui | /u:/ | 在重读音节中 | fruit |
oe | /u:/ | 位于词尾 | shoe |
io | 在重读音节中 | pioneer | |
uy | /ai/ | 重读音节,词尾 | buy |
ye | /ai/ | 重读音节,词尾 | bye |
D)辅音字母组合在单词中的读音
这类字母组合通常有两个辅音字母组成,大部分辅音字母组合只有一种读音,有少数辅音字母组合有两种或两种以上读音。
辅音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ch | 大部分单词中 | which, lunch, chair, China, teach | |
/k/ | 在少数单词中 | school, chemistry/′kemistri/(化学) | |
在个别单词中 | machine | ||
ck | /k/ | 一般位于词尾 | clock, back, black |
辅音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ng | 在词尾 | sing, song, bring, seeing | |
在词中 | English, hungry, angry, stronger | ||
sh | 在词首、词中或词尾 | shall, fishing, finish, wash | |
ph | /f/ | 一般在词首 | phone, photo, physics/′fiziks/(物理) |
wh | /h/ | 后为o时 | who, whose, whole |
/w/ | 后为其它元音字母时 | when, which, why, where | |
gh | /f/ | 一般在词尾 | laugh, enough, cough |
th | 在词尾或以th开头的名词、动词、形容词、数词中 | both, tooth, fifth, south, thing, think, thick, third | |
/e/ | 在ther中及代词、冠词、连词或副词中 | another, feather, them, with, than, then | |
wr | /r/ | 在词首 | write, wrong, writer |
kn | /n/ | 在词首 | |
tch | catch, match, watch | ||
dr | /dr/ | 一般位于词首 | drive, dry, dress, drink |
tr | /tr/ | 一般位于词首 | tree, truck, train, trousers |
ds | /dz/ | 一般在词尾 | beds, finds, hands |
ts | /ts/ | 一般在词尾 | students, lets, boats, cats, wants#p#副标题#e# |
E)元、辅音字母组合在单词中的读音
这类字母组合有两类:一类是一个或两个元音字母与r组合,构成-r音节或-re音节。这是主要一类元辅音字母组合。另一类是一个元音字母与除r以外的某个辅音字母组合。这类元辅音字母组合数量很少。
元、辅音 字母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ar | 重读音节中 | far, park, card, party, hard, start, March, farther, hardly(几乎不) | |
在w后 | warm, war, warn(警告), quarter | ||
非重读音节中 | popular, similar | ||
er | 重读音节中 | her, term, certainly, prefer | |
非重读音节中 | farmer, worker, writer, letter, waiter |
元、辅音 字母组合 | 读 音 | 说 | 例 |
ir | 重读音节中 | girl, shirt, first, third, bird, dirty | |
or | 重读音节中 | short, sport, horse, born, north | |
在w后 | work, word, world, worse, worst | ||
非重读音节q中 | doctor, visitor(游客) | ||
ur | 重读音节中 | turn, hurt(受伤),Thursday, purple, purse | |
are | 重读音节中 | care, careful, hare | |
ear, | 重读音节中 | near, hear, clear, dear, nearly | |
重读音节中 | early, earth, learn, heard | ||
少数词中 | tear, pear, bear(熊) | ||
个别词中 | heart | ||
ere | 重读音节中 | where, there | |
重读音节中 | here | ||
ore | 重读音节中 | before, more, score | |
ire | 重读音节中 | tired, hire(雇用),fire(火) | |
eer | 重读音节中 | deer(鹿),pioneer | |
ure | 重读音节中 | sure | |
非重读音节中 | pleasure, picture, treasure(财宝) | ||
eir | 重读音节中 | their | |
air | 重读音节中 | chair, hair, pair, fair(金色的) | |
our | 重读音节中 | four, fourth, course, pour(倒;灌注) | |
重读音节中 | hour | ||
非重读音节中 | colour | ||
oor | 一般读 | door, floor | |
个别词中 | poor | ||
al | 一般读 | call, walk, talk, tall, small | |
以al开头的副词 | also, always, already, almost | ||
个别词中 | half |
元、辅音 字母组合 | 读 音 | 说 | 例 |
ow | 重读或非重读音节中 | slow, blow, show, snow, throw, window, yellow, borrow,tomorrow | |
重读音节中 | now, how, cow, down, brown | ||
ew | 一般读/ju:/ | few, knew, news, newspaper | |
不规则动词过去式中 | threw, drew, flew, grew | ||
个别词中 | sew(缝纫) | ||
tion | 一般读 | station, dictionary, operation | |
在s后 | question | ||
aw | 重读音节中 | draw, law(法律) | |
dge | 只有g发音 | bridge, fridge, judge(法官) | |
igh | 只有i发音 | light, night, bright, fight, high | |
ough | 只有ou发音 | bought, brought, thought | |
augh | 只有au发音 | daughter, taught, caught | |
ind | 叁个字母都发音 | kind, find, mind, behind | |
old | 叁个字母都发音 | sold, told, cold, hold |
F)不发音的字母和字母组合
英语单词的读音和拼写形式虽然联系紧密,但并不是完全对应的,有很多单词中的某一字母或几个字母不发音。单词不发音的字母中,既有元音字母或字母组合,也有辅音字母或字母组合。不发音的字母或字母组合给拼写单词带来了一定的困难,但也不是无规律可循的。请看下表:#p#副标题#e#
不发音的字母 或字母组合 | 说 | 例 |
e | 以e结尾的相对开音节词中 | rice, nose |
o | 构成成音节的-son中 | lesson, season, person |
u | gu在词首时 | guess |
ea | 在个别词中 | beautiful |
ue | gue在词尾时 | dialogue, league |
不发音的字母 或字母组合 | 说 | 例 |
b | 在词尾且其前面为字母m时 | climb, tomb/tu:m/坟墓 |
g | 词尾为gn时 | sign, foreign |
k | kn在词开头时 | know, knife |
n | mn在词尾时 | autumn |
gh | 在i, ou, au后面时 | light, night, thought, daughter |
l | 在ould或个别含al的词中 | could, would, half |
c | 在含tch的词中 | catch, watch, match |
d | 在含dge的词中 | bridge, fridge |
w | wr位于词首时 | write, wrong |
其它 | ss, rr, ff, mm只发一个字母的音 | lesson, worry, bell, office, swim-ming |
answer,hour,island,Wednesday |
含同一种读音的字母和字母组合
A)按元音音素归纳
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
e | beqq | i | twin | ||
e | these | i | live | ||
ee | sheep | e | English | ||
ea | team | o | women | ||
ie | piece | u | busy | ||
i | policeman | y | sydney | ||
eo | people | ui | build | ||
ey | key | a | glad | ||
/e/ | e | rest | a | have | |
ea | head | /u:/ | u | ruler | |
ie | friend | o | move | ||
a | many | ue | blue |
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
a | fast | /u:/ | oo | food | |
ar | park | ou | group | ||
al | half | ui | fruit | ||
ear | heart | oe | shoe | ||
au | aunt | ew | grew | ||
u | sunny | u | full | ||
o | come | o | woman | ||
ou | young | oo | cook | ||
a | water | ou | could | ||
al | talk | er | mother | ||
or | short | or | doctor | ||
ore | before | ar | popular | ||
our | four | er | term | ||
au | autumn | ir | bird | ||
oar | board | ur | turn | ||
aw | draw | ear | early | ||
ar | warm | or | word | ||
oor | door | u | music | ||
o | dog | ew | few | ||
a | wash | ue | Tuesday | ||
au | because | eue | queue | ||
i | time | o | smoke | ||
ie | die, pie | oa | road | ||
y | sky | ow | snow | ||
ye | bye | oy | toy | ||
uy | buy | oi | join |
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
a | date | ou | mouse | ||
ay | stay | ow | town | ||
ei | eight | e | zero | ||
ey | they | ea | idea | ||
ea | great | ear | near | ||
ai | wait | eer | pioneer | ||
ere | here | ||||
a | parent | ure | sure | ||
air | chair | oor | poor | ||
ere | where | ire | tired | ||
are | careful | ie | quiet | ||
ear | wear | io | pioneer | ||
eir | their | our | hour | ||
ower | flower | ||||
/k/ | c | coat | /s/ | c | rice |
k | kite | s | side | ||
ck | back | ss | class | ||
ch | chemist | /h/ | h | hello | |
/f/ | f | fast | wh | who | |
ph | photo | /r/ | r | right | |
j | jeep | wr | write | ||
g | orange | ch | reach | ||
/z/ | z | zoo | tch | catch | |
s | nose | /n/ | n | night | |
n | thank | kn | knife | ||
ng | sing | s | sure | ||
/w/ | w | wet | sh | fish | |
wh | when | ch | machine |
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英语学习的第一障碍就是发音问题,发音不准确,读不好、听不清也就无法交流。今天读文网小编在这里为大家介绍英语字母音标发音规律总结,欢迎大家阅读!
1. e /i/ /Z/ /I/ /[/ 不发音
me he we she evening
pen let men better letter
pretty decide women
student
nose game late wife
2.a /e/ /A/ /[/ /B/ /C/
face game grade late grape
bag glad flag hand apple
about above cinema
fast class father
want wash watch what
3. i /aI/ /I/
bike nine five library ice cream
pig big city fish piano
4. o /o/ /B/ /Q/ /U/ /[/
go no cold home okay
not hot clock office
love some mother honey
do who whose
today tomorrow collect
5. u /jU/ /Q/ /J/ /[/
use excuse huge
but cut duck brush
put push pull full
suggest
6. ar /Br/ /[/ /C/
car star card garden farmer
dollar
warm quarter
7. ea /i/ /Z/ /e/ /Ir/
tea sea bean teacher season
read bread weather
great break
idea
8. ear /Ir/ / /
near hear clear
earth heard learn
9. er / / /[/ /Ir/
her person serve
teacher driver singer
serious
10. ere /Ir/ /Zr/
here
there
11. ir / / /aIr/
girl bird shirt skirt
admire desire
12.oo /U/ /J/ /Q/ /C/
food room moon cool noon
good foot cook book stood
blood flood
door floor
13.or /C/ / / /[/
for form born short
work worm word world
actor doctor
14.oor /Cr/ /Jr/
door floor
poor
15.our /aJr/ /Cr/ /Jr/
hour flour
four court
tour
16.ou /aJ/ /Q/ /[/
house mouth mouse sound found
enough double
delicious
17.ow /o/ /aJ/
low know show window
now how cow down town
18.c /k/ /s/
cap camera country
city cell
19.g /g/ /dV/ /N/
bag glad glass flag
age gym village vegetable
long song morning evening
20.l /l/ 读音不同
lot long listen English collect
cold tall wall animal world
21.n /n/ /N/
no nut night moon number
uncle angry young hungry
22.r /r/ 美语发音
read right write grade ruler
card door north board
23.y /j/ /I/ /aI/
year your young yellow
happy pretty country
fly by my buy
24.th /W/ /T/
thin think thank thought
the that then than there
25.sion /FEn/ /VEn/
passion
television
26.tion /FEn/ /tFEn/
station
question
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汉语解释:椅子是一种有靠背、有的还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子,“椅”本是木名。《诗经》有“其桐其椅”,“椅”即“梓”,是一种树木的名称。大家想知道椅子的英文是什么吗?
椅子[yǐ zi]
他把椅子从窗户中抛出。
He hove a chair through the window.
那把椅子原本是为你准备的,但是被她拿走了。
The chair was intended for you, but she took it away.
两把椅子坐起来都不舒服。
椅子的英文音标是什么
Neither chair is comfortable.
她把椅子从餐桌向后挪了挪,再也吃不下了。
She pushed her chair back from the table, satiated.
我可以把我的椅子移到你的旁边吗?
May I bring my chair next to yours?
在他重压下,椅子断了。
The chair fragmented under his weight.
伊莎贝尔猛得把她的椅子往后一推,差点把椅子弄倒。
Isabel shoved her chair back so quickly that it almost toppled over.
他猛然坐到一把椅子上,椅子被压得吱吱作响。
He crashed down on a protesting chair.
他们总是背靠着椅子,把脚放在前排的椅子上。
They always lean back and put their feet up on the seat in front of them.
1. He sat penitently in his chair by the window. 他懊悔地坐在靠窗的椅子上。
2. Bob slid from his chair and lay prone on the floor. 鲍勃从椅子上滑下来,趴在了地板上。
3. Use your lunch hour to have a nap in your chair. 利用午饭时间坐在椅子上打个盹吧。
4. Alistair saw the dim figure of Rose in the chair. 阿利斯泰尔看见了坐在椅子里的罗丝的模糊身影。
5. I staggered and had to clutch at a chair for support. 我踉踉跄跄地,不得不抓住一把椅子稳住自己。
6. We had kept its presence hidden with a strategically placed chair. 我们用一张摆放得很巧妙的椅子将它隐藏了起来。
7. He rose from his seat and made for the door. 他从椅子上起身向门口走去。
8. Spencer waded through the debris of broken chairs and beer bottles. 斯潘塞艰难地迈过一堆破椅子和碎啤酒瓶。
9. Check the actual construction of the chair by looking underneath. 看看椅子的下面,检查一下它的实际构造。
10. Her voice was shockingly loud. "Put the chair down," she brayed. 她的声音大得吓人。“放下椅子,”她粗声说道。
11. He pointed to a chair, signalling for her to sit. 他指着一把椅子,示意她坐下。
12. She swivelled her chair round and stared out across the back lawn. 她把椅子转过来,向外凝视着屋后的草坪。
13. The chairs were light in construction yet extremely strong. 这些椅子构造轻巧,但却极为结实。
14. He pulled up a chair and sat down across from Michael. 他拉过一把椅子,坐在了迈克尔的对面。
15. She came towards me so quickly that she knocked a chair over. 她飞快地朝我这边走来,把一张椅子都撞翻了。
16. Mother was sitting in her chair in the kitchen. 妈妈坐在厨房里的椅子上。
17. He waved towards a chair, and seated himself at the desk. 他挥手指了指一把椅子,自己在书桌旁坐了下来。
18. He gradually relaxed his grip on the arms of the chair. 他紧握椅子扶手的手逐渐松开了。
19. Eva pulled over a chair and sat beside her husband. 伊娃拽过一把椅子,坐到丈夫的身边。
20. She sat on a chair in the flagged yard. 她坐在铺着石板的庭院里的一把椅子上。
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have是很常见的一个助词,相信大家在英语的学习中都再熟悉不过了,那么你知道have的英文发音吗?现在跟读文网小编一起学习关于have的英语知识吧。
1. Sometimes things have to fall apart to make way for better things.
有时候要到达谷底,才会慢慢变好。
2. You have to do everything you can. You have to work your hardest. And if you do, if you stay positive, then you have a shot at a silver lining.
你必须全力以赴,最大限度地去努力。如果你这么做,并且保持乐观,你就会看见乌云背后的幸福线。
3. Remember, happiness doesn't depend upon who you are or what you have; it depends solely upon what you think.--Dale Carnegie
请记住,幸福不在于你是谁或者你拥有什么,而仅仅取决于你的心态!
4. They have maintained their optimism in the face of desolating subjugation.
面对遭征服的悲惨命运,他们保持了乐观的态度。
5. I have tried to pack a good deal into a few words.
我尽量言简意赅。
6. You have to pay your outstanding bill before joining the scheme.
在参加该项目之前必须结清余账。
7. Don't worry. We'll have you out of here double-quick.
别担心,我们会很快把你从这儿弄出去的。
8. I have $100m hidden away where no one will ever find it.
我把1亿美元藏到了一个永远没人会找到的地方。
9. These files have been zipped up to take up less disk space.
这些文档已经进行了压缩,以节省磁盘空间。
10. Things might have been different if I'd talked a bit more.
如果当时我再多说一点的话,结果或许会不一样。
11. The rebels were to have fully disbanded by June the tenth.
叛乱分子会在6月10日前全部解散。
12. I'll report back the moment I have located him.
我一找到他就马上汇报。
13. You must have noticed how tired he sometimes looks.
你一定注意到他有时候显得特别疲惫。
14. You have to take capital appreciation of the property into account.
你必须将该处房产的资本增值考虑在内。
15. Dr. Johnson and I have been trying to build him up physically.
约翰逊医生和我一直试图增强他的体质。
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鼻子是面部的五官之一,是很重要的存在,相信你一定知道鼻子的英语单词是什么,那么你知道怎么读鼻子的英文发音吗?现在跟读文网小编一起学习关于鼻子的英语知识吧。
1. Barry had his nose put out of joint by Lucy's aloof sophistication.
露西的冷淡与世故使得巴里十分不快。
2. He had had a fight with Smith and bloodied his nose.
他和史密斯打了一架,把后者的鼻子打出了血。
3. She wrinkled her nose, piqued by his total lack of enthusiasm.
她皱皱鼻子,为他毫无热情而感到不快。
4. If you kept your nose clean, you had a job for life.
如果你规规矩矩,就可以一辈子都捧着这个饭碗。
5. She even had plastic surgery to change the shape of her nose.
为改变鼻子的形状,她甚至接受了整形手术。
6. Aromatic capsules are great for easing the discomfort of a stuffy nose.
芳香胶囊对缓解鼻塞有奇效。
7. I didn't mean to break his nose. I just saw red.
我不是故意要打断他的鼻梁。我只是一时气急。
8. When someone has hayfever, the eyes and nose will stream and itch.
花粉热临床表现为流泪、流涕,眼睛、鼻子发痒。
9. We don'tlike paying through the nose for our wine when eating out.
下馆子时,我们不喜欢在酒水上花很多钱。
10. Timothy was crying, mostly from exhaustion, and his nose was running.
由于太累了,蒂莫西哭的一把鼻涕一把泪。
11. His enemies will attempt to rub his nose in past policy statements.
他的对手会试图揪住他过去政策陈述的漏洞不放。
12. He had a strong Greek nose and olive-black eyes.
他有一个高挺的希腊式鼻子和一双墨橄榄绿色的眼睛。
13. He has a broken nose but may be discharged today.
他鼻梁断了,但或许今天就能出院。
14. In heavy concentrations, ozone is irritating to the eyes, nose and throat.
高浓度的臭氧会对眼睛、鼻子和咽喉有刺激作用。
15. Okay so have an affair, but not right under my nose.
有外遇就有外遇好了,但别在我眼皮底下。
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你知道闭嘴的英文音标吗?一起来学习一下吧!
闭嘴的英文音标:shut up英 [ʃʌt ʌp] 美 [ʃʌt ʌp]
1. For God's sake shut up. I can't hear myself think!
看在老天爷的份上,闭嘴吧。吵死我了!
2. They say "Tom, shut up" and I go "No, you shut up"
他们说:“汤姆,你闭嘴!”我说:“才不呢,你们闭嘴!”
3. Would you shut up, please! I'm having enough trouble with these children!
请你闭嘴!这些孩子已经够我烦的了.
4. Archie, shut up. You're prattling.
阿奇,闭嘴!净废话。
5. Oi! You lot! Shut up!
嘿!你们几个!闭上嘴巴!
6. Just shut up, will you?
闭嘴,好吗?
7. Shut up, you moaning whinger.
闭嘴,你这个只知道发牢骚的家伙。
8. It's time to shut up shop and go home.
该闭店回家了.
9. It's getting late; let's shut up shop and finish the job tomorrow.
天快黑了, 咱们停止工作吧,明天再把它干完.
10. Shut up. I'm trying to think.
别说了, 我在想问题.
11. The thief was shut up in prison.
那小偷被监禁在狱中.
12. The shop has been shut up temporarily.
这家商店暂时停业了.
13. I wish she would shut up!
她要是安静下来该多好!
14. "We don't know the answer to that." — "Exactly — so shut up and stop speculating."
“我们不知道那个问题的答案。”——“就是——那就闭嘴,别瞎猜。”
15. A buxom widow must be either married , buried or shut up in a convent.
寡妇门前是非多.
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表兄弟是一个称谓语,姑母、舅母或姨母的儿子,称之为表兄弟。英语单词是cousin相信大家都知道,那么你知道表兄弟的英文音标吗?现在跟读文网小编一起来学习cousin的英语知识吧!
女婿 son-in-law;
媳妇daughter-in-law
姊夫/妹夫 brother-in-law;
嫂子 sister-in-law;
堂兄弟姊妹cousin;
独生子only son;
血亲 blood relative;
单亲 single parent
继子 stepson;
继女 stepdaughter;
亲生父母 birth parents;
养父母 adoptive parents ;
寡妇 widow ;
鳏夫widower ;
外公 grandfather;
外婆 grandmother;
养父母adoptive parents;
养子adopted child
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狗狗是人咧的朋友,它的英文单词是dog,那么你们知道如何读的吗?以下是读文网小编给大家带来狗的的英文单词与发音,以供参阅。
1. Politicians want a lap-dog press which will uncritically report their propaganda.
政客们想要的是不问是非、甘为他们搞宣传的哈巴狗一样的新闻媒体。
2. With a snarl, the second dog made a dive for his heel.
伴着一声嗥叫,第二只狗扑向了他的脚后跟。
3. As soon as he got inside, the dog shook himself.
他一进来,狗就开始摇头摆尾。
4. The policeman smiled at her. "Pretty dog."— "Oh well, thank you."
警察冲她笑了笑,“这狗真漂亮。”——“哦,谢谢。”
5. You left the latch off the gate and the dog escaped.
你没把门闩插上,所以狗跑了。
6. This is an ineffective method of controlling your dog.
用这种方法控制你的狗不起作用。
7. Andrew went rigid when he saw a dog, any dog, anywhere.
安德鲁过去只要看见狗,无论在哪里,无论什么狗,都会吓得一动不动。
8. The dog, an ungainly mongrel pup, was loping about the road.
那只丑陋的杂种幼犬在马路上到处乱跑。
9. The whole place was a bit of a dog's dinner, really.
整个地方乌烟瘴气的,真的。
10. Any dog bite, no matter how small, needs immediate medical attention.
被狗咬后,不管伤口多小,都必须立即就医。
11. The British like to present themselves as a nation of dog-lovers.
英国人喜欢把自己说成是一个爱狗的民族。
12. The dog's ears flattened slightly as Cook spoke his name.
库克叫这只狗的名字时,它的耳朵就会稍稍耷拉一下。
13. He let down the tailgate so the dog could jump out.
他放下后背门,好让狗跳出来。
14. He picked the dog up by the scruff of the neck.
他一把抓住狗的脖子把它拎起来。
15. Magistrates ordered his dog Samson to be put down immediately.
治安官们勒令立即将他的狗萨姆森杀掉。
看过狗的的英文单词与发音
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你知道12的英文发音吗?一起来学习一下吧!
twelve months
1.十二个月
I'm twelve
1.我十二岁
twelve constellations
1.星座
2.十二星座物语
twelve hours
1.十二小时
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发音,语言学名词,是指人通过控制咽喉部的气流强弱、声带振动所发出的声音(多指语言和音乐)。那么你知道发音用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
articulation
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作为一名初中水平开始的英语自学者如何掌握雅思听力。下面是小编就和大家分享下雅思听力发音与听力的练习方法。
1、语音部分
材料准备:
A、准备好一张厚点儿的脸皮,足够的耐心,一个不练好发音决不放弃的决心。
B、一本合适的语音书,不论英音或美音,讲的越详细越好。
C、一个复读机。
方法:
A、不可操之过急,先细心听TAPE,就像练毛笔先要品帖一样,不做到胸有成竹,决不妄开口,建议开口前认真听上不下15次。
B、开口后一定大声,把自己的声音用复读机录下来,与TAPE中的原声对比。细品其中不同。
C、练过书法的人一定知道,在练习时,要一笔一划,一天之中只练一笔或至多两笔,在后期至多一个或两个字。发音亦如此,每天只练那么一个音标或至多两个。请记住,要质不要量。
D、在练习中偶尔会遇到音位实实在在找不准的情况,这时你可以先把它暂时放一放,先练其它。闲下来的时间,细品其音位,这样可以节省时间。
E、练习中要不断对比原音,不断纠正。
F、在全部音标练完一遍后,建议重新回头再一个一个细心练一次。这正如练书法一样,当你隔一段时间再回头看你练过的字以后,你会用一种全新的眼光,这样容易发现问题,并及时改正。
最后,请一定细心对比TAPE,不可急。一开始,你会很枯燥,且觉得进步慢。但请一定要有耐心。在你的付出之后,终有一天,你会惊奇地发现,别人都在夸自己:“你的发音是怎么练的,怎么这么好!”
2、听力部分
材料准备:
A、我推荐的是自己喜欢的电影。有的朋友可能会说电影语速太快,对于一般学生不适用,看我认为不然。
B、一个复读机,一个MP3
练习方法:
A、找到一本自己最喜欢的电影教材之后,先读懂其内容,有不懂的字查词典
B、练精听时,尤其是初练者,建议用磁带版的电影。用复读机耐心地一字一句地把它听懂,哪怕只有七成。第一本可能会需要两个月的时间
C、第一本攻克后,请攻第二本,可能也需近两个月时间。第三本可能会用一个半月多,第四本可能一个半月,第五本一个不到一个半月。时间会渐短,你的听力会慢慢提高。当你练到第四本时,请再精练第一本;当练到第五本时,精练复习第二本;以此推进。当练习至第十几本时,大约一年半已经过去了,但你会惊异于你听力的进展。
D、在第一本攻克后把MP3带上,听学习过的电影录音。无时无刻不在听。因为电影你喜欢,故此法容易做到。。
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我们知道英语音标有48个,也知道有它组成的英语单词的读音有很多种,所以不妨一看。以下是读文网小编给大家带来48个英语音标发音表及英语单词,以供参阅。
一、元音
前元音:[i:] [i] [e] [?]
前元音发音要领:舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起,双唇不要收圆。
注意:[i:]是长元音,发长元音时要比发短元音长两倍以上。
[i:]①舌尖抵下齿,舌前部尽量向硬颚抬起。②嘴唇向两旁伸开,成扁平形。
[i] ①舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起。② 发音短促,上下齿之间可容纳小指尖。
[e] ①舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,比[i:]低。②牙床开得比[i:]宽,上下齿间可容纳一个食指。
[?]①舌尖抵下齿。 ②双唇向两旁平伸,嘴张开比e大,两齿间可以容纳食指和中指。
中元音:[?] [?:] [?]
中元音发音要领:舌尖抵住下齿,但不如发前元音时抵得那样紧。舌身的中部隆起,扁唇(双唇不要收圆)。
[?:]①舌中部稍抬起。②双唇和发[i:]时相似。
[?] ①舌中部抬起。②牙床半开半合,短促有力。
[?] ①舌中部稍抬起。②开口程度和[?]相似,唇形扁。
后元音:[ɑ:] [?] [?:] [u] [u:]
后元音发音要领:
①舌尖不触下齿,舌身后缩,舌后部向软颚抬起,除[ɑ:]外,双唇要收圆。
②发[ɑ:][?:][u:]时要注意长度,不要发得太短。
[ɑ:] 舌尖不触下齿,口张大,舌身平放后缩。
[?] ①舌尖不触下齿,口张大,舌身尽量降低并后缩。②双唇稍稍收圆。
[?:] ①舌后部比发[?]时抬得略高。②双唇也收得更圆更小,并须用力向前突出。
[u] ①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 ②双唇收圆,稍向前突出。
[u:] 双唇比发[u]时收得更圆更小,向前突出,舌后部比发[u]时抬得更高。
双元音:[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [u?] [??]
双元音发音要领:①由两个元音组成,发音时由第一个向第二个元音的部位滑动,但不完全到达第二个元音的部位。
②前重后轻,第一个元音响亮清晰。第二个元音轻弱模糊。
③前长后短,第一个元音较长。第二个元音较短促。
[ei] ①由[e]向[i]滑动,但不到[i]的部位就停止发音。②发音过程中下颚和下唇向上移动。
[ai] ①[a]是个前元音(不是后元音[ɑ:]),和汉语普通话“a”音相似。②从[a]向[i]滑动。
[?i] ①开始部分舌位在[?]和[?:]之间。②由上述部位向[i]滑动,由圆唇变成扁唇。
[?u]由[?]向[u]滑动, 双唇由扁到略为收圆,但不到[u]的部位就停止发音。
[au] ①开始部分和[ai]中的[a]相同,①由[a]向[u]滑动时把双唇逐渐收圆,舌后部随之稍稍抬起。
[i?] ①发[i]时注意用扁唇,嘴不要张得太开,以免发成[e]或[?]。②舌身稍向后缩,从[i]很快滑向[?]。
[??] ①[?]是个前元音,发音时舌尖触下齿,舌位半开,舌前隆起。②舌身稍向后缩,由从[?]很快滑向[?]
[u?] ①[u]不要发成[u:]。②舌身稍向前移,由从[u]很快滑向[?]
二、辅音
爆破辅音:[p] [b] [t] [d] [k] [g]
爆破音发音要领:
[p] [t] [k]是清辅音,发音时声带不振动,送气要强。
[b] [d] [g]是浊辅音,发音时声带必须振动,送气要强。
[p] [b]双唇紧闭,然后突然分开,气流冲出口腔。
[t] [d]舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,然后突然下降,气流冲出口腔。
[k] [g]舌后部隆起,紧贴软颚,形成阻碍,然后突然离开,气流冲出口腔。
摩擦辅音:[f] [v] [s] [z] [?] [?] [?] [?]
摩擦音发音要领:
[f] [s] [?] [?]是清辅音,发音时声带不振动。
[v] [z] [?] [?]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[f] [v]①下唇轻触上齿。②气流由唇齿间的缝隙中通过,摩擦成音。
[s] [z] ①舌端及舌尖靠近上齿龈,但不接触。②上下齿靠拢,但不要咬住。③气流由舌端与上齿龈之间逸出,摩擦成音。
[?] [?]①舌尖和舌端抬向上齿龈后部,但不接触。②舌身两侧紧贴上颚,形成狭长的通道③双唇略微突出。
[?] [?]①舌尖置于上下门齿之间。②气流由舌齿间的窄小缝隙逸出,摩擦成音。
摩擦音[h] [r] [j] [w]及舌侧音 [l]
摩擦音发音要领:
[h]是清辅音,发音时声带不振动。
[r] [j] [w]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[h]①发音器官呈发元音的姿势,声门张开。②气流不受阻碍,自由逸出口腔,声带不振动
[r] ①舌尖卷起,靠近上齿龈后部②舌两侧紧贴上齿龈两侧。③双唇收圆略突出,声带振动。
[j] ①舌前部向硬颚抬起,但不抵住。②双唇向两旁伸展成扁平形,声带振动。③发音急促短暂,一经发出,立刻向后面的元音滑动。
[w] ①舌后端向软颚抬起,但不抵住。②双唇收圆略突出,声带振动。②发音急促短暂,一经发出,立刻向后面的元音滑动。
[l] ①舌端紧抵上齿龈,气流从舌的一侧或两侧逸出。②舌前向硬颚抬起,气流从舌的两侧逸出。声带振动
破擦音:[tr] [dr] [?] [?] [?] [?]
破擦音发音要领:
[tr] [?] [?]是清辅音,发音时声带不振动。
[dr] [?] [?]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[?] [?] ①舌尖和舌端抵住上齿龈,形成阻碍。②气流舌和齿龈间冲出。
[tr] [dr]①舌身作发[r]音的姿势。②舌尖抵上齿龈后部,堵住气流。③发出短促的[t]后立即发[r]。
[?] [?]①舌端贴住上齿龈,堵住气流。②然后舌尖略为下降,气流随之泄出。
鼻(辅)音:[m] [n] [?]
鼻音发音要领:
①软颚下垂,口腔通道完全堵塞,气流从鼻腔逸出。
②三个鼻辅音[m] [n] [?]都是浊辅音,发音时声带必须振动。
③鼻辅音在词末时,发音略为延长。
[m]双唇紧闭,舌身平放,软颚下垂,气流从鼻腔逸出。
[n]①舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍。②双唇不闭,软颚下垂,气流从鼻腔逸出。
[?]舌后部抬起并抵住软腭,软颚下垂,堵住口腔通道,气流从鼻腔逸出。
看过48个英语音标发音及英语单词
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生活和学习中我们常常接触到的是美式发音,还搞不清英式发音和美式发音的英语爱好者,来跟小编一起了解下吧!
怎样更好的区别英式发音和美式发音?
看过英国电影和美剧之后,你会发现英美音很好区别的。年龄大一点的,很多人发的是英音。英音给人感觉很gentlemen 很低沉,美音则更活泼一点,这个要看你个人喜好了。
英国人读better,watter中t的发音是t
而美国人则不同,他们是发的d
所以到美国人口里就是(better“beder”)和(watter“wader”)
(注意watter中a的读音也是不同的)
还有个比较好分的就是美国人读单词中带有r的字时往往会带“er”音
例如four 英国人读“fo”而美国人读成“fo er”
另外美国人发短音o,习惯发成尖音“啊”
而长音的o则都发“哦”
例如cock(请原谅我用这个词做例子)
美国人就读成“卡克”
英国人读的自然跟我们初中老师教的一样“阔克”
还有短音的i
美国人的发音偏向e,就是“呃”的音
例如mix
英国人读成“miks”
美国人则读“meks”
(觉得不错)
我国的英语教学很长一段时间里都背着“哑巴英语”的骂名。这一骂名的价值在于它使几乎每个学英语的人(包
括英语教师)都意识到了口语的重要性。在这里我们且不去探讨“哑巴英语”产生的原因、教师的无奈、体制的
弊端等高深的问题,而是心平气和地坐下来好好谈谈更为实际点儿的问题,那就是,有了学习口语的决心之后,
我们应当怎么做才科学、才见效。本讲义的提纲如下,今天只讲第一部分:
1.第一层:纠正发音
2.第二层:音标组词
3.第三层:连词成句
4.第四层:连句成篇
5.第五层:学习口语
口语学习第一层:纠正发音
一、为何要学习音标?
许多人英语学了“好几遍”到头来连48个音标都读不出、列不全,当然还有些英语学习者尚不知道英语共有26个
字母。这说明什么问题呢?首先,英语教师难辞其咎。你没有把音标的事情向学生交待清楚,你没有找到行之有
效的办法使学生改变其浓重的地方音,或者是你没有把纠音的任务当成你的份内之事;其次,英语学习者也脱不
了干系。你从没有认认真真地学习过这48个音标,你总想着一口气吃成个胖子,或者是你早早地就失去了耐性。
任何一个英语单词都由音、形、意三部分构成。音标标其声、字母合其形、定义传其意。如果你只把握了形意部
分而搞不清发不准声音部分,那怎么能够算是学会了这个词呢?语言的主要目的是传达思想的,当思想需要口语
来传达时,发音的规范性便开始左右传达的效率了。同时,发音如写字一样代表着一个人的门面。你写得一手好
字,人人都会对你有好感;你说一口流利而标准的英文,既便你的英语整体水平不高,人家也会认为你英语学得
不错。
我也见过许多很有语言天分的人,他们知识渊博、思想深邃、词汇丰富、表达流畅、滔滔不绝。美中不足的就是
五音不全,语音错误率令人瞠目结舌。就此现象而言,我想说的是,语言以达意为主,你说的别人听得懂,你能
保持顺畅的交际便可以了;问题在于这种做法是退而求其次的一种无奈之举,是以损失交际效果及个人形象为代
价的。
学音标的另一个优越之处是能够提高词汇的积累效率。汉语的拼音与汉字之间几乎没有什么联系,可以说是两种
语言系统,所以汉语是世界上最难学习的语言之一;而英语则不同,音标组合与字母组合之间有相当多的规律可
以遵循。我的学生都知道我给他们列出的记词标准:看到生词便能发出其音,重读不错则不许有错;听到生词便
能写出其形,允许有一至两个字母的差错。记单词的顺序在我这里因此就成了先记发音,再通过发音识记词形,
最后才是把音形与意通过记忆、运用等方式牢牢掌握住。据学生的反映,这种方法使他们摆脱了每个词写上百八
十遍的记词法、记单词不是很累、听力有所加强等等。当然也有负面的反映,有几个小学生向我告状,说他们的
英语老师课上考单词是念汉语意思让他们写出英语单词来,所以写得都不好,要是读英语写英语,就准保没问题
。
二、选择英语还是美语?
英语音标还有英式与美式之分,这给英语学习者带来了不小的混乱。所以首先我们来谈一下英美音的取舍问题。
我国的英语教育在很长一段时间里是以标准的英国英语为准绳,因此以前所编著的小初中高及大学教材几乎无一
例外的是英式英语的。随着近年来中国英语教育的大转向,美语教材开始频频出现。这里多少有政治因素在里面
,我们且不去谈,只要明白美语在你未来的英语学习中将占很大的部分就可以了。
针对这种情况,我的建议是,还是要先学习国际音标,然后在国际音标的基础上再学习美式音标。因为我的经验
证明这样的做法比较简单可行。以后我会给大家列出英美语发音区别的一个单子供大家参考。至于你是选择说英
式英语还是美式英语,我觉得这个问题比较复杂,因为我连自己说的到底是英式还是美式也不是很清楚,呵呵,
我只能说我说的英语具有很明显的美语倾向。我之所以这样说是想告诉你,所谓英式英语与美式英语之分对于英
语初学者是没什么必要的,你既便是象李阳的学生那样说一口漂亮的美音,你也未必说的是美式英语,因为英美
语的差别不只是发音上的,还有用词啊、语法啊、语篇啊、文化啊等等无以数计的区别呢。我们在这方面能做的
只能是在发音上尽可能的向英式或美式靠近一些,不要在发音上不伦不类就可以了,至于其它层次上的区别,想
做到不不伦不类可就很难喽。说到这我就来问你个问题,你怎么念这个词:WATER。这是能检验你发音是否不伦不
类的一个好词,呵呵。等你看了我给你开出的英美音区分表,你再回头想想你刚才读的是英音、美音还是两者都
不是。英美音问题先说到这儿,接下来谈谈学习音标的方法。
三、怎样校正音标?
大家都知道我们中国人说的英语有一个雅号,叫中国式英语(Chinglish)。中国式英语至少有以下三个特点(1
)发音奇特;(2)语法奇特;(3)思维奇特。后两个特点超出了本讲义的内容,这里忽略不计。我们来看看中
国式英语的发音奇特之处:
1. 平翘舌不分:如this读成Dis, orange读成oranZe。这种现象通常发生在我国北方地区,以沈阳为典型,我
们抚顺也是一样。我的学生就总笑话我汉语平翘舌不分,可奇怪的是我英语平翘舌分得倒是清楚得很。
2. 清辅音浊化并拉长:如Stop读成Stoper,如I think I have come to the point that 变成了“I ThinKER
I haDER coMMMe to the poinTER thaTER…”。
3. [ t∫ ]与[ dз ]加音:如China读成Chuainer。Change读成Chuenjü,典型特点是嘴撅得老高。
4. [r]与[?];南方有些地域的人发不出[r]音,所以把[r]都读成[l],如three就变成了thlui;而Little前面
的L读[l],后面的L读[?],而这个[?]在发音时只要把舌尖轻轻顶上去就行了,而许多人总是把舌尖向后卷起,就
产生了可笑的littOUOHH。
5. 双元音发音不到位,不饱满:典型的就是I [ai] 读成[e], time读成[tem]
以上列出的是我所知的最常见的中国式英语的发音特征。若其中有一种情形符合你的发音特点,那就说明你得重
新学一下音标了。找一本中小学英语课本,把国际音标列表找出来,然后参照以下提示开始你的纠音过程。
(一)音标分元音与辅音两类,元音相当于汉语的声母,辅音相当于汉语的韵母。元音在发音时空气没受到任何
阻碍便从你的体内出来了;而辅音在出来时多多少少都受到了一些阻碍,如舌头,牙齿,嘴唇等等。
(二)先学会那12个单元音。带 [:] 的叫长元音,是指其发音长度相当于两个无此符号的单元音那么长。这12个
单元音至关重要,希望你能找本磁带边听边练。
(三)12个单元音掌握好了,余下的8个双元音就相当好学了。首先,双元音是两个单元音结合成的,所以音位相
当于两个单元音的长度。其次,你先发前一个单元音,再发后一个单元音,并尽力使两者的过渡圆滑些就成了。
如[au]是[a:]向的过渡。把[ε]看成是[e]的变体就解决了[ε?]的发音。
(四)辅音有清辅音与浊辅音之分。清辅音发音时声带不振动,而浊辅音声带要振动,两者的差别仅此而已。这
一点是关键。比如说清辅音[t],在发音时你舌尖顶在上牙膛,然后让舌尖落下来的同时,冲出一口气流来就成了
。在此过程中只要你没出声就行。然后你重复上一过程,这回你让声带振动,发出声来,你所听到的就是[t]相对
的浊辅音[d]。既然清浊辅音口型一致,只是出不出声的问题,那么你就可以自己制作一张更好学的辅音表,把所
有辅音按清浊分成一对一对的,再加练习,不就简单多了么。
(五)以下几对辅音比较难以掌握,值得你多加练习:[θ]—[δ],[∫ ]—[з ],[ t∫ ]—[ dз ]。
(六)[w]—[j]叫半元音,介于元音与辅音之间,换句话说就是气流所受的阻碍微乎其微,体会体会吧。
(七)[m]—[n]—[l]—[η]可化为一组。其中前三个都有两种发音,在音节前是一种,在音节后是一种。你可以
通过Man, Name, Little这三个词来体会一下,而[η]则通常与结合,成为[iη]音,如English;当然也有与
其它元音结合的时候如[?η]或[∧η]音。
(八)有人不知道[ts]—[dz]怎么读,这两个音标是专门解决单词结尾出现S的情况的如,cats和beds.你发这两
个音时只要用一点力就成了。[tr]—[dr]其实也不难啊,你发发tree与dream不就会了么。
(九)元辅音结合(或元音自己)便能产生声音。一个元音与一个或多个辅音结合在一起称之为一个音节,一个
单词就是由一个或多个音节构成的。
(十)如果一个单词的音标是由两个或两个以上的音节构成就得需要有一个重音符号来标明哪个音节要读得重一
些。关于这一点的相关内容属第二层的问题。今天就谈到这儿吧,现在该轮到你去实践了!
口语学习第二层:音标组词
呵呵,刚刚见到这位朋友的回帖,对本讲义的结构框架划分方法很感兴趣。在此不妨先澄清一下我的思路。本讲
义的题目是英语口语的学习方法,其实质则是英语口语的入门法则。其所针对的目标读者并非仅限于英语初学者
,而是所有的英语学习者。现在有很多英语学习者不注重看似简单的口语基本功问题,这是一个很令人担忧的现
象。因此,讲义的主体是口语的发音基本功问题(前四层),第五层则是在基本功牢固的基础上提高一步,从语
言的本质角度重新定位英语口语的学习,使语言能够有效地为交际服务。换而言之,第五层不是口语学习的封顶
,而是另一层次的口语学习的入口。用一个简单的流程来描述我的这五层,那便是音素—词汇—句法—语篇—语
用。也许本讲义写得较为简单,但里面所反映的思想则是我多年来形成的对语言的理解,这一点大家一定要记住
。这位朋友没有留下您的论坛地址,如果您能再次阅读本文的话,请留下相关网址,THX。
言归正传,现在来谈第二层:音标组词。如果第一层过关了,那么第二层则显得颇为简单。如果说第一层是以音
素的角度来谈论口语,那么本层则是基于单词的角度。前文说过,一个英语单词的音标是由一个或几个音节构成
的,两个音节以上的单词在音标里则要标明重音的位置。这些规则里包含的问题我在下面逐条展开。
首先,是音标组合的辅音连缀问题。这是英语学习者最常犯的错误之一。所谓辅音连缀是指两个或两个以上的辅
音同时集中在一起的情况,如CLASS中的CL,SPLASH中的SPL等等。辅音连缀的发音方法可以归结为一句话:前轻
快、后重缓。也就是说CLASS中的C读得越轻越快就越好,L读得则越重越慢才越好,两者之间决不要出现间隙。掌
握了这一条规则,那么在你听音的时候对于象CLASS这样的词你才不会听错。
其次,是音标组合中的清辅音浊化问题。我们上面区分了清辅音与浊辅音。这里给大家引出一个并不成文的规则
,那就是当一些清辅音如[t] [k] [p] [tr]等出现在[s]音后且该音节是重读音节时,这些清辅音要浊化成相对的
浊辅音,即[d] [g] [dr]。如street, 在发音时应当发成[ s dr i: t ],其它的如Stay, school, space,
scream, scar, Stwart等等。说该规则不成文是因为有些词超出了此规定,典型的如discovery。这个词英语本族
人读起来尚存争议,其中的C一些人不浊化,读成[k],而另一些人则浊化,读成[g]。由于S后面的浊化音在英语
音标里体现不出来,所以很容易为英语学习者所忽略。
再有,是音标组合中的失爆问题,所谓失爆(或者爆破),是指当有些辅音一起出现时,前一个要嘎然而止,只
做口型不发其音。如aCtive与blaCKboard中的[k]音,sePtember中的[p]音等等。关于失爆的问题我在第三层里会
细细加以说明。
最后,是音标中的弱化问题。关于弱化(或者弱读)我在第三层还会着重去讲,这里只简要说一下规则:当单元
音出现在非重读音节时,在很多时候都会弱化成[?],当然不包括单词结尾处的音节。如Holidy与California中的
LI音节,希望大家能够记住这条小规则,因为这对于通过音标记单词而言是很重要的一点。
在解决了以上几个微观问题之后,我们回过头再来谈论音标组合与单词拼写之间的密切关系给我们带来的好处。
前面讲过英语单词由音、形、意三部分构成,许多人只重后两者,这实质上就是“哑巴英语”的根源之一。反过
来想,如果我们以音为记单词的开始,就等于是在运用视觉与听觉两种感观系统来消化单词,这样的效果自然要
强于只记形意的那种方法。那么具体怎么来操作呢?首先,要利用你刚掌握了的那些音标知识把一个生词的音标
拼出来,反复读给自己听直到默记于心为止。接下来,你可以把音标蒙上,看着词形凭记忆把音标读出来。在读
的过程中你要反复去思考哪个音是由哪个音标发出来的。你研究音标组合的过程实际上就是结合音与形的过程,
同时,你还在为以后的生词学习积累音标组合常识。这样的记法至少有三点好处。第一,你不必动手去抄写单词
,力半功倍;第二,以后任何文章你都会读得非常流畅,不管其中的生词有多少,因为你会养成一个见词就拆的
毛病;其三,在听到任何生词时,你会很快地记下它的拼写,然后通过查阅词典等方式弄懂其含义。这种记词方
法在开始的时候比较难适应,只要你能挺过来。
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对于很多刚进入初中的学生来说,音标是学习英语的一个难点,不过只有学习好音标才能真正地把英语学好。那么你想知道初中生要怎么学习音标吗?下面读文网小编为大家带来初中英语音标学习方法,希望对大家的学习有所帮助!
模仿的第一步是注意听,听的准才能模仿的准。不要还没有听清就急于模仿。在有教师教的情况下,注意听教师的发音。如果是自学,要注意听录音。不妨多听几遍再跟读。模仿的另一个重要方面是观察口形。注意看教师发音时的口形,因为口形与发音有直接的关系。可以准备一个小镜子。在模仿时,观察自己的口形与教师的口形是否一致,如果自己的口形有误.应该纠正过来。发音的毛病自己往往难于发觉,因此,要让教师和其他同学听自己的发音,请他们评论和帮助纠正。英语语音与汉语语音分属不同的系统,要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。
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