英语口语学习基本技巧，三步走，从能说到会说到说的地道，你现在到哪一级了?下面跟着小编来看看吧。

第二、如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

提高英语口语水平是很多英语学习者的心头之痛，现在我们为大家介绍一些提高英语口语水平的方法，以供大家学习参考。

语气语调是我们关注不够的部分。大家是否发现，你听到一个亚洲人说英语的语气语调，基本能判断出这个人是否是中国人。咱们中国人说英语的语气语调是很相似的。整体来说比较平，没有太多的起伏和语气。或者就是有语气和起伏，不过是在错误的地方，比较奇怪的语气和起伏。很多人说英语不像是在说话，像是在念八股文。在练习语音方面，我见过一些同学，不太重视发音，经常会按自己的喜好去读英语。比如确定一个单词的发音，他会在不同的地方都重读一下，然后觉得哪个读着比较顺，就决定采用哪种发音。这样做的结果是，很多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语，是有人做到发音准确到听起来像英语为母语的国家的人一样，不过这需要很长时间持续的练习才有可能。而如果我们本身说汉语如果有一些方言习惯的话，会影响我们英语的发音。比如湖南湖北同学，可能会在L，N的发音上会遇到困难。我的一个同事，是湖北人。前些天跟我说一个地名，叫南星仓，他说的是LanXinChang.还有比方说牛奶，有人可能会说成LiuLai(这时候举这个词，会不会让大家敏感)。于是，说英语是也会出现类似的情况。比如I know，会被一些同学发成I low.东北同学在z，c，s和zhichishi上也许会混淆。比如说我祖籍是辽宁。我爸说的是东北话。有一次问他中午吃的什么，他说包子(BaoZhi)。问他买了几个，他说10个(SiGe)，问他吃了几个，他说4个(ShiGe)。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音也就会遇有麻烦，比如pencilbox.那我们到底语音应该练到何种程度呢?看一下新托福考试的一个评分标准，我觉得这应该是我们平时练语音把握的基本原则：我们理解不同国家的人的发音会带有一定的口音，但这不会成为扣分的标准;不过如果发音错误，从而影响了对于词义的理解，就会被扣分。大家应该把握住：我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内容其实是核心。说的有内容，发音稍有瑕疵，好过于发音完美，但内容空洞无味。所以发音的练习更多的时候应该是在我们不断充实自己的语言内容和实力时同步进行的，而不一定非得专门抽出一段时间，就只练习语音。

语法和语感。大家会发现，在语法问题上，咱们中国人学英语口语，和外国人学汉语口语有很大差异。我们会更用心去抠每个句子构成成分和其中的语法现象。而外国人学中文就是一句一句学，硬把它记下来，学了就想办法不断把它用出去。这也就是为什么很多外国人来中国，半年一年中文就挺流利，能够做到基本的汉语交流了。而我们的英语，在学校学了那么多年，似乎进步依旧缓慢。那是因为我们在学英语时，由于过分强调学习的过程，过于把它当作一门学问科学来对待，而严重忽略了语言的本质，也就是它的使用过程，交流目的。记住：Language is mainly for you touse，not just to study!最重要的就是别太死抠，别钻牛角尖。我们大多数学英语的人都不是在搞语言学的研究。所以，要有现学现卖的精神，更要有为用而学的态度。

语法的高境界就是形成了语感。不用再把句子拆的支离破碎，也不会在说的时候一个词一个词的往外挤，而是对语言产生了感觉，自然就能以词组或句子的形式表达。怎么做到的。就是古人说的熟读唐诗三百首的道理。没做到不是因为我们笨笨笨，是因为我们懒懒懒。形成语感最好的方法就是大量朗读加阅读。扪心自问，学了这么多年英语，咱能说的地道的英语句子有几句，我是说内容发音语气语调都地道的。难道永远停留在：How are you?Fine，thank you.And you?I am fine too的阶段吗?就连这个阶段，我们很多人也还没有把这句话的音发正确呢。不信，你读读试试!注意自己发how，thank，and you，fine这几个词。

再来看语境。也就是说一句话时的Situation.回想当年我学英语时，老师教给我们如何造句。不过我觉得很多例子并不有趣，还有些可能我们用不上。比如：我推开门，看到门后有一碗面。虽然无趣，但是我们却可以由此衍生出很多我们感兴趣的并实用的。所以，大家练口语时，最好从一开始就形成画面感，说一句话的时候，脑中闪现的不应该是某个单词的拼写，而应该是一个situation，一个picture.不断这样重复，才能在下次出现同样的situation或picture时，脱口而出我们想表达的内容。我来举个例子，告诉大家这种感觉吧。其实简单说，就是我们要不断设置场景，做替换练习。能够举一反三，会说一句，就会说30句。How's your interview(coming along)?当大家看到这句话的时候，会产生什么场景画面呢?应该是一个人问另一个人面试的情况吧。但你绝不应该仅停留在它当时出现的场景，应该跳出来想，这个句子我还可能用在哪儿。比如：你的考试情况如何?你的跳舞课上的如何?上学那会儿，老师也会让我们做替换练习，但我们只停留在造一个正确的句子上。并没有真正想想，我生活中能用上这个句型的场景和画面是什么。然后做一个role play，也就是自我假设情境练习两遍，声情并茂的把这句话说出去。

商务英语口语学习时，技巧是成功的前提和基础，很多的英语学习者在学习之初，都想找到最合适自己的英语口语学习技巧。结合很多英语学习成功之人的经验，笔者为您汇总了很多实用的提高商务英语口语的方法，希望对您有所帮助。

1、扩大词汇量，对复杂句式进行解构掌握词根词缀，这对扩大自己的词汇量很有帮助。

例如，“pool”一词,还有“合伙经营”的含义，若死记硬背,很容易忘记,但若根据该词的英文含义“any small collection of liquid on surface”的解释将“水池→聚集处→聚钱处→合伙经营”这一联想过程连续起来，就可以灵活掌握更多的单词。

2、培养良好的阅读习惯和技巧

阅读的目的就是获取自己需要的信息，课堂上，在限定时间内粗读全文，找出每段的中心句(topic sentence) 和全文中心思想(main idea)，在阅读课文时不离语(context)，紧密结合前后词语，上下文语句找出作者要表达的确切含义。

3、补充专业知识，扩大专业词汇

对于英语专业的学生来说，商务理论知识和实践经验都相对匮乏，阅读一些文章起来比较吃力。然而，如果学习者熟悉文章主题，了解文章背景，懂得有关专业背景知识，这在很大程度上有助于对所读文章的理解。

4、注意文化背景知识的学习

文化背景知识的缺乏一直是制约中国人与讲英语国家的人进行交流的重要因素。一个人拥有的文化背景知识越丰富, 他对所读文章的理解就越深刻。

5、要集中一段时间强化，量一定要上去 学英语要集中一段时间，完全浸泡在英语环境中。 量，就是你读、听、说的量要上去，尤其是读的量要上去，集中一段时间，读上百本英语书。英语书指有趣、适用的读物，这样，边学英语，还边长知识，还能培养读英语书的兴趣。

6、注意课外阅读对学习的帮助

课外阅读是扩大背景知识, 提高阅读理解能力的必要手段。课堂上的有限阅读只是当作标准示范,要想快速有效地提高阅读能力,还要靠课下的大量阅读练习与知识积累，自主阅读在商务英语的学习中发挥着很重要的作用。

另外，教你在职场上闲聊的方法

给出了闲聊时一些最基本的法则：

1. Break the ice with a comment about a current news story or a remark about the event you’re at.

可以通过谈论最近的新闻时事和你身边发生的一些事情作为话题开场白。

2. Ask a question, listen carefully, and then respond.

提出问题，认真听对方的回答，并及时作出回应。

3. Ask open questions which require more than a one-word answer. If your colleague asks a yes/no question, you give extra information.

不要问“是/否”的问题，问一些开放性问题。如果你的同事用是/不是来回答你的问题，那你就尝试再给出一些其他信息。

4. Share information about yourself and keep it positive. People don’t like colleagues who are negative, depressed or who complain a lot.

用积极的态度谈论关于你的一些信息。大家都不喜欢消极的、低落且整天抱怨的同事。

5. If you’ve enjoyed talking to your colleague, tell them so, e.g. I’ve really enjoyed talking with you. I hope we have the chance to talk again soon.

如果你觉得和这位同事聊得很愉快，就直接告诉他：“和你聊天很愉快。”这样，很快你们就会有下一次闲聊的机会。

以上这些，是闲聊中最基本的一些话题及你需要记住的建议。

你学会这些商务英语口语技巧了吗?在英语口语学习时，一定要对这些技巧有详细而又深入的了解，这样你的英语口语取得成功的几率才会大。祝您好运!

很多人也许现在正在苦恼，为什么英语学习如此困难啊，其实英语学习重要的的培养兴趣，.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了。下面是读文网小编整理的提高英语口语最有效的方法， 希望对大家有帮助。

再次，要随时随地增加自己的词汇。

比如你走进厨房，你就要思考碗柜、锅铲、水槽、灶以及高压锅等的单词是什么，走进浴室，就要思考沐浴露、毛巾、浴缸以及护发素的单词，走进水果店，就要思考榴莲、哈密瓜等怎么用英文进行表达。当听到别人提及“钻石王老五(diamond bachelor),团购(group buying),人肉搜索(flesh search)”时，也要用英文在自己的脑海中找到对等词。多阅读英文报刊杂志，为了兴趣而阅读，精读和泛读并行。比如说你对希腊神话很感兴趣，你就可以多去了解一些希腊神话故事，从而得知 echo(回声、反响、重复),narcissus(水仙花、自恋), Achilles' heel(阿基里斯之踵, 致命的弱点),apple of discord (不和的根源)，museum (缪斯待的地方，博物馆)等单词的含义，如果你对圣经感兴趣的话，你可以去了解一些圣经小故事，从而得知 Adam’s apple (亚当的苹果，喉结)，如果你对中西文化感兴趣的话，可以通过中西文化的对比，去了解一些地道的英语表达，如talk horse (吹牛)，throw pearls before the swine (对牛弹琴)，teach fish to swim (班门弄斧)，也可以知道dragon (龙)和bat(蝙蝠)，在中文中是“吉祥的”，在英文中却是“邪恶的”。如果你对名人演说词敢兴趣的话，你可以多背一些相关的文章，制成卡片，增加自己的美言美言库。

有的人觉得学了十年的英语，仍然一无所获，既听不懂别人说什么，别人也听不懂自己讲的英语。这很可能是你的英语学习方法出了问题，很多人都有多年学习英语的经历，但是运用起来却是步履维艰，不得不从头再来。那么，最好的英语学习方法是什么，哪些英语学习方法才是最好的呢?下面为大家分享一下。

方法四、口语作文和3分钟训练法

此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。下面是读文网小编整理的快速有效的提高英语口语的方法，欢迎大家阅读！

语言是最不需要天赋的，个人觉得。因为每个中国小孩子都可以说汉语说得很好!而汉语是世界上最精确最难的语言。所以关键是练习。每个人都是先会说话然后才会写。

其次，我们来讲重音的问题。

前文说过，单词是有重音的。而由数个单词构成的一个句子当然也就有句子的重音。什么是重音呢，重音就是发得比其它音节明显要重的音呗，那为什么它要比别的音重呢?因为说这句话的人想强调这个音呗，呵呵，这样思考就对了。我们来看这句话“This was a red car yesterday.”

试问这句话的重音在哪里?THIS was a red car yesterday(就这台，昨个儿还是红的呢). This WAS a red car yesterday(这台车昨个儿确实是红的嘛). This was a RED car yesterday(昨天这车红的呀). This was a red CAR yesterday(咋整地，昨天这红家伙是车呀). This was a red car YESTERDAY(就昨个儿，这车还红的呢). 呵呵，都有可能啊!语言学书上说，人说的话里包含有新信息(他想说的而别人还不知道的)和旧新息(他说过的而别人已知道的)之分，从这个角度讲，句子的重音通常是落在新信息上。那么好了，我把重音的问题基本交待清楚了，我们接下来讲连读、爆破与弱化，合起来讲。

既然句子的重音我们找到了，那么我们是不是可以这样思考，一句话是不是可以看成是一个大单词呢?好，我们还是以上句话为例来理解一下。This was a red CAR yesterday [δisw¶z¶red’ka:rjest¶di]。

我们的结论出来了，读一句话时把它看成是一个单词，重音位要读得清楚、缓慢，非重音位要读得含糊、快捷。换句话说，我们是把一个句子切分成了两部分，一部分是重音，一部分是非重音。我们要把非重音部分快速地连接在一起，这样才能突出重音的部分，意思传达的才清楚。在美语里这种理解被称为是语言的连锁现象，就象一条铁链一样，你随便抓起某一个铁环，其它的铁环就都会向一个方向靠拢。

重音位好发了(只要读的清楚，慢一些就可以了)，问题是怎么来实现非重读音的连锁呢?方法不外乎三种口语基本技能，即连读、爆破与弱化。

英语学习者们一般都比较了解这三种(或者说前两种)基本技能。简单些说，连读是指第一个单词的尾音为辅音，而第二个单词的首音是元音，这就符合了音标中的元辅音构成音节的规律，所以便产生了连读，如stand up。然而有许多英语学习者由于没有养成按发音记单词的习惯，容易受词形的蒙骗，注意不到一些潜在的连读，如one of them便是一个典型。再有一种典型的潜在性连读更容易受到忽略，从而导致了听音上面的困难，如tell him, tell her. 由于[h]是发得很弱的一个辅音，所以人们发它时，常常就略过去了，那自然就产生了tellim与teller这样的连读现象。既然我们从连读问题已然过渡到了语音的弱化问题，那么我们现在就开始审视一下弱化的现象。谈到弱化，我突然间想起了一件觉得很有意思的事儿，不妨说来分享。一位老师问另一位老师“这个us [¶s]在这里为什么这么用呢?”，这时在同一教研室的老师轰然大笑，说“这位新来的老师真是有意思，[Λs]居然读作[¶s]。”这位老师很不服气，暗地里去查词典，发现两种读法都对，就变得很生气。你怎么看这个问题呢?我先说说我的看法。首先，这位新老师是对的。因为US一词只有出现在词典里或者当我们只谈US这个词时，它才是重读的，其它情况下都被弱化掉了从而成为[¶s]，因为它没有被强调的必要啊;其次，那些发笑的老师是对的。因为当你现在谈US这个词时，你应当重读啊，为什么要弱化它呀。呵呵，我的看法就是这样。我们现在实际是在谈弱化现象的本质，即为了加快语速，形成连锁，以突出话语的侧重点，让人家知道你的意图何在。希望大家还记得我在上面讲单词的音节时提到的[¶]弱化规律，该规律同样也适合与句子中的弱化。我跟我的学生讲，见到AND你就读N就完了[Λnd—¶nd—¶n—n]，BUT也同理，因为人们除了在句首时，哪里还有强调AND这个连词的时候啊。那么为什么一些单元音通常都会弱化成[¶]音呢，我觉得可能是因为[¶]音口型小，发起来不用把嘴张得象[Λ]那样大，很容易过渡到其它音上，速度自然就快。基本交待清楚了吧?哦还有爆破的问题，估计大家都专心地练习过，我就不多讲了，只提一下爆破发生的原因。为什么要爆破?就是因为相关的两个辅音音位太接近了，如Sit down。太接近了的两个音就好象一个音你要连续发两遍，多别扭啊。你听听，si T D own.!我觉得这属于纯粹的低级错误，其根源是对语言连锁现象的不了解。

归根结底，说话要有个重点，为突出这个重点就要通过意群停顿、连读、爆破及弱化等连接手段将非重音部分连成一体以有别于你的那个重点。这样理解符合人们正常说话的规律，且有利于你形成语感，提高语速，稍带着解决了你的听力问题。

提高英语口语能力 -敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。还在为英语口语犯愁的朋友们,只要你做到了下面几点,肯讲多练,英语自然顺溜,你的口语听力水平会有一个质的飞跃!下面是读文网小编整理的提高英语口语的具体方法，以供大家学习参考。

1、经常进行快速阅读：

快速阅读，一方面可以锻炼自己的口肌，提高灵活程度，另一方面还有助于把握语感，使自己讲一口流利的英语。因此，没事时可以多看一些英语书籍或资料。此外，由于快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有一定的语言基础，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。提醒大家在日常的学习中一定要扎实学好基础知识为前题。

中国人学英语的最大问题就是发音是否标准。针对基础比较弱和基础比较好两类不同的英语学习者的角度提出建议。对于英语基础比较薄弱的学习者，建议背诵大量的简单、实用的句子，比如‘I quit’。这些句子积累到一定的量再进入下一阶段口语的学习。对于中国学生来说，学了10多年英语，词汇量、语法上问题都不大，关键是运用能力不够。下面是读文网小编整理的一些短时间内提高英语口语的方法， 希望对大家有帮助。

1.Close to life

要从内心深处激发一种对英语的喜爱之情。我们要把学习英语当作是一个开心而愉快的美差，而不是要自己做硬着头皮，头悬梁、样的体会，凡是与自己日常生活或者学习密切相关的事物，都容易引起我们的关注;反之那些与我们生活毫不相干的事情则容易从我们的脑海消失，所以根据这个特点，想要学好英语就要养成一个良好的习惯：把英语变成自己生活的一部分。比如说看你喜欢的英语电影和英语电视，听你喜欢的英语歌曲，阅读你喜欢的英语资料，或者用英语来描述你身边的事物，用英语来做你的日常食物：如写购物清单，写备注等。而这所有的一切也正是语言学习的真谛。

很多都学不好英语，英语中最难的还是英语口语水平，很多了掌握了很多词汇语法，可是就是开不了口讲英语，所以提高英语口语水平成了很多英语学习者的心头之痛。今天我们为大家介绍一些提高英语口语水平的方法：

1、看英文电影是很有效的方法

第一遍可以先看带中文字幕的，第二遍再看英文字幕，会议一下第一遍听的是不是正确，第三编就不看任何字幕。一部电影最起码看三遍，这个方法很有效。

英语口语水平如何突飞猛进?有什么秘诀?其实学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的，学他们的发音，学他们的用词。在真正开始学习说英语之前，下边的问题您必须要弄清楚： 什么是口语? 学什么口语?口语学什么?建立什么口语系统?下面是读文网小编整理的一些提高英语口语又快又好的方法，欢迎大家阅读！

1.注意事项

a.复习预习工作一定要做，只有这样每一次聊天才会有较大的收益。

b.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己，尤其是自己的"面子"。

c.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。

一般会话，非正式口语就足够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，练好正式的口语就很有必要了，这就是句子库法。

方法如下：

a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。

b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。

c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。

d.经常回忆所记的句子。e.积累到一定量后分类总结设立"自己"的句子库。

大学英语课程的教学目的之一是培养学生的知识能力和用英语进行口头交流的能力。作为一种教学手段，口语训练是培养阅读和写作能力、的学习语音、的语法和词汇的重要方法。下面是读文网小编整理的短时间内快速提高英语口语的方法，以供大家学习参考。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，i love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂i love you，肯定也听不懂i love her。如果替换为i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

初一英文作文提高有哪些你知道吗？下面都是小编收藏的初一英文作文提高，希望对你们有用。

初一英文作文提高1

Mother s Day is coming, and I even want to say, My mum is the most beautiful woman in the world.

母亲节就要到来了，我想说， 我的妈妈是世界上最美丽的女人。

I still remember the day I bought a bunch of carnation for my mum. I will never forget the smile when she accepted the flowers. That Mother s Day was wonderful. We had a small cake, a warm talk.

我还记得那一天我买了一束康乃馨给我妈妈。我永远都不会忘记她接过花时的微笑。母亲节是非常美好的。我们一起吃了一个小小的蛋糕，温馨地谈话。

I consider mum as the most important person in a family. My mum is a great, great mum. I love her. I wish her happy not only on the Mother s Day. More importantly, I wish her always happy and healthy.

我觉得妈妈是家庭中最重要的人。我的妈妈是很伟大的。我爱她。我希望她快乐，不仅仅只是在母亲节。更重要的是，我希望她永远健康快乐。

Mother s Day is coming. I decide to do something special for my mum. Thanks all mothers in the world. Happy Mother s Day.

母亲节就要来临了。我想为我妈妈做一些特别的事。谢谢世界上所有的母亲。祝您母亲节快乐。

初三英语总复习是整个初中英语阶段学习中最重要的一个阶段，需要系统化地复习整理才能有效提高英语成绩。下面读文网小编为大家带来初三提高英语成绩的方法，欢迎大家学习!

初三提高英语成绩的方法：板块复习，重点突破

初三复习时间紧，任务重，要想在较短的时间内取得较好的效果，教师就必须紧紧依靠教学大纲，具体分析教材和学生的实际情况，因人而宜，优化复习设计，精讲精练，在系统梳理语言知识的同时又突出重点，做到讲练结合，点面统一。对于教学中所出现的教学重点：语音、词汇、语法、时态、语态等，学生在平常作业中容易出错的地方或还没有弄懂的基础知识。如状语从句、宾语从句、定语从句、现在完成时和过去完成时的用法区别、特殊的反意疑问句、以“how”和“what”引导的感叹句的，动词的简单的非谓语形式等。这些内容需要花时间反复进行复习，以便学生进一步弄清楚。很多语法学家认为语法是语言系统中最重要的部分，因为语音和词汇只有通过语法才能被组织成语言系统，在这个系统中，句子的结构便是语言学习的重点，因此，在英语总复习中，认真整理自己大脑中的语法知识体系，进行查漏补缺，找出薄弱环节，进一步加深印象，巩固所学的语法知识;同时，词法和句法的交叉复习，以句子为中心，辅以句子成分为线索，以句法带动词法，使词法内容为句子服务，全面理解和掌握语法项目的意义和用法，使句子更好地为交际服务，在语法复习中进行复习。

另外，通过英语和汉语的对比，掌握英、汉语言的特点，

把握好主要成分和次要成分之间的关系以及词性和句子成分的关系，理解好汉语中没有而在英语中又出现的语法知识和语法结构。例如，汉语中的形容词可以作谓语，而英语中的形容词就不能作谓语，只能作谓语的一部分。其次、掌握语法结构的一些特殊用法对于把握语句的形式和意义有着十分重要的作用。例如，主谓语、单复数、人称、时态的一致，倒装句的使用，It的用法等等。学生只有在理解所学的语法知识以后，才能更好地学习英语。

掌握正确的学习方法，是提高初中英语学习成绩的关键。下面读文网小编为大家带来初中生提高英语成绩的方法，欢迎大家学习!

初中生提高英语成绩的方法：学会做阅读理解题

提高阅读理解的分数讲究一定的解题技巧。做阅读理解时，首先要通读全文，掌握文章的主旨大意。不需要字句精读，抓住文章的主线即可。再然后可以看阅读理解的问题，带着问题再去读一遍文章，知道每道题的答案在文章所处的位置，详细地读每个段落句子选出正确的意思。大部分阅读理解的最后一题是推理总结题型，同学在做这类题时要排除自身的理解干扰，冷静审题，注意文章的细枝末节。