为您找到与提升英语口语的方法和途径相关的共200个结果:
英语写作是一个复杂的思维过程,对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求。英语写作是锻炼学生较好利用英语思维的一种必要实践,是进行交流的重要手段。
在写作时要做到准确、地道地表达文章,首先必须要牢记把握一些常用句型或习惯表达,避免中文式英语,在实践中不断总结中英表达差异,养成用英语思维写作的习惯。如要表示“我等待着你的到来”,若译成I’m waiting for you to come,则不准确,也不地道,因为这里所说的“等待”,不是一般意义的“等待”,而指的是一种心理上的期待,若译为I’m looking forwardto your arrival.就好多了。
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英语口语水平如何突飞猛进?有什么秘诀?其实学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的,学他们的发音,学他们的用词。在真正开始学习说英语之前,下边的问题您必须要弄清楚: 什么是口语? 学什么口语?口语学什么?建立什么口语系统?下面是读文网小编整理的一些提高英语口语又快又好的方法,欢迎大家阅读!
a.复习预习工作一定要做,只有这样每一次聊天才会有较大的收益。
b.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己,尤其是自己的"面子"。
c.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。
一般会话,非正式口语就足够了,可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等,练好正式的口语就很有必要了,这就是句子库法。
方法如下:
a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。
b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。
c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。
d.经常回忆所记的句子。e.积累到一定量后分类总结设立"自己"的句子库。
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英语四级考试听力占35%,可见听力在考试中的重要性。然而,同学们由于平时听英语的时间有限,再加上没有什么听力技巧,所以听力考试部分一直是同学们失分比较严重的环节。那么本文就来谈一下如何利用听力技巧攻克四听力部分。
解决的问题:听不懂、听不清、拼写错误
相对于阅读等类型的题,听力考查的语言能力更为全面。词汇的拼写,读音,语法,材料的理解和记忆能力等都有包含。很多同学听不懂再听,听不懂再听,最后还是有很多地方听不懂,所谓一鼓作气再而衰三而竭,信心倍受打击。其实这时候应该停下来,看看自己听不懂究竟是在哪块上出了问题。比如是不是单词的读音,句子的语调,或者是连读弱读爆破音等原因影响了?明确问题后,有的放矢的进行突破。如果是语音语调上的问题,多朗读而不是花时间在单词拼写上,一定要找出自己真正的问题,切忌陷入头痛医脚的误区。
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口语表达能力的培养是英语教学中一个非常重要的方面。口语能力被视为语言能力中最根本的能力,是语言交际能力的基本表现形式。如何培养学生的口语能力,就显得特别的重要。下面是读文网小编整理的练习英语口语的经典方法, 希望对大家有帮助。
背诵、复述练习。目的是训练正确的语音语调。提高流利程度,培养英语语感。同时,通过各种方式,如阅读做练习题,听英语磁带,看英语录像和电影等,来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力,准备会话前,要对常用的词(组)、短语等熟练掌握,“熟练”是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。
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英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。下面是读文网小编整理的初中英语口语教学方法,希望对大家有帮助。
语言作为一种交际工具,多数情况下是有声的。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。而随着我国改革开放的力度进一步加大,英语口语交际日渐重要。因此,加强英语口语的教学已被大家所注重,这不但是当前素质教育的一项要求,也反映了外语教学改革的趋势。但由于种种原因,长期以来中学英语教学尤其口语教学存在着不少困难与问题,需要切实解决。
一、模仿法。学生喜欢模仿,特别是初中生,是英语的初学者,他们更加喜欢模仿,许多学生就很喜欢模仿录音中的人物,通常可先让他们跟着录音磁带读,他们能读得有声有色;再让他们表演,部分学生也能表演得很好,课堂气氛就很活跃,学生在课堂中学习的劲头就会很足,而在后来的学习中,学生就会坚持下去。
二、复述法。让学生看了一段文章后,谈谈自己看的内容如何,学生一般能讲或能引用原文里的一两句话来复述。这样让学生在学习一些故事后,能用自己的话再讲故事,一些学生会很高兴地去讲。
三、自由对话法。安排自由谈话时间,让学生自己讲话,用英语与其他同学谈话,谈自己喜欢的话题。一些学生能就一些熟悉的话题展开讨论,也有兴趣讲。我每节课都会留下一些时间让学生自己做对话,分角色扮演;或是让学生想讲什么话题讲什么话题。一些学生就会讲一些自己喜欢的人和曾遇到的事。也可以每天上课前利用五分钟的时间,轮流由一位学生上台说英语,为每一个学生提供在众人面前说英语的机会。对说的内容、说的时间长短不加限制,初一时侧重简单的会话,进而围绕问候、告别、感谢、应答、道歉、打电话、意愿、问路等十几项功能强化交际性的口语训练。
四、角色扮演。口语能力只有在一个人想说时才能得到磨练,而角色扮演为提高学生的口语能力提供了动机和机会,角色扮演既可激发学生学习的兴趣,还可激发学生学习的动机。角色扮演可由师生或学生扮演不同的角色,把课文以小短剧的形式表演给大家。表演的方法可以是单纯的会话表演,也可准备或制作一些简单的道具,把讲台当作学生表演小话剧的舞台。每学期我还组织学生开展课文短剧表演比赛,每到这时学生们争先恐后表演起来十分生动,课堂上呈现一片欢乐的气氛。角色扮演为学生训练口语提供了真实的场景,它克服了语言学习的枯燥感,使语言学习充满了活力。
一、帮助学生克服心理障碍
在教学过程中,有的老师会发现,有的学生为什么一旦被叫起来回答问题或进行对话,总是吞吞吐吐,辞不达意呢?事实上,对大多数人而言,在大众面前作公开演讲,不仅仅是语言问题,还要克服一系列的心理障碍,有的人甚至一提公开演讲心里就充满恐惧感。
二、创设良好的学习环境
由于班级人数众多,这就注定单个学生接触英语、使用英语进行交际的时间太少,再加上学生是在非外语学科的间隙学习外语,口语操练的机会更少,容易产生遗忘,滋长惰性。这就要求教师为学生创设一个轻松、愉快、范围广、信息量大的学习环境,延长学生进行口语操练的时间。例如:尽量在课内外时间用英语与学生进行交流。初学英语者在学习口语时,往往将老师当作最值得依赖的交流和模仿对象。所以,英语教师不仅在课内要多说英语,让学生用英语进行思维,进而达到与老师进行交流的目的,而且在课外,也要争取一切机会和学生讲英语。如在路上遇见时用英语打招呼,课间休息或闲暇时多与学生用英语进行日常生活会话。这样做不仅能使学生得到更多的锻炼机会,而且会融洽师生关系。
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英语已经融入我们生活当中,是新时代人类不可或缺的的一门语言。想要学好英语,掌握一个正确学习方法十分重要,下面读文网小编为大家带来快速提升英语听力的方法,希望对大家能有所帮助!
一、要想听懂听力中的对话,首先要Maintain your composure and your confidence , 就是说要保持冷静,千万不要因为一处没有反应过来,就慌了手脚。
二、听的过程中要学会根据语言传达的信息Make pictures,也就是说把抽象的语言变成形象的图画反映于脑海之中,国为相对于汉语而言,英语表达更加形象化,这样有了图象的帮助,就有利于抓住主干而不是旁支末节,从而听懂重点;听过之后的巩固工作更加重要。
三、在听懂的基础上,要Model everything (pronunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc),也就是说要认真模仿听力中的各种语言点(包括语音、语调、语气、习语、俚语、句式等),不能放过任何细节。
四、在模仿的基础上,Magnify the meaning and usage of the words and patterns.即大力扩展常用词汇和句式的其它口语用法,因为听力听的是口语,而英语口语的最大特点就是一词多意,这也就是大多数中国人之所以听出来老外用的是哪个词,却仍然搞不懂其含义的重要原因。在模仿和扩展的基础之上,实施第五步。
五、Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language,努力挖掘语言背后的英语思维模式和外国文化背景,毕竟语言是文化和思维的载体,掌握了老外的逻辑思维,就能在听力过程中变被动为主动,处于听力的至高点。
六、Memorize them, 即解析这部分听力将他们加以背诵和记忆,以求真正拥有他们,因为任何人都不可能听懂自己没有听过的东西,听过了,背过了,再出现也就会听懂了,而且不费吹灰之力。
以上就是读文网小编为大家带来的快速提升英语听力的方法,欢迎大家学习!
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很多人也许现在正在苦恼,为什么英语学习如此困难啊,其实英语学习重要的的培养兴趣,.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了。下面是读文网小编整理的提高英语口语最有效的方法, 希望对大家有帮助。
比如你走进厨房,你就要思考碗柜、锅铲、水槽、灶以及高压锅等的单词是什么,走进浴室,就要思考沐浴露、毛巾、浴缸以及护发素的单词,走进水果店,就要思考榴莲、哈密瓜等怎么用英文进行表达。当听到别人提及“钻石王老五(diamond bachelor),团购(group buying),人肉搜索(flesh search)”时,也要用英文在自己的脑海中找到对等词。多阅读英文报刊杂志,为了兴趣而阅读,精读和泛读并行。比如说你对希腊神话很感兴趣,你就可以多去了解一些希腊神话故事,从而得知 echo(回声、反响、重复),narcissus(水仙花、自恋), Achilles' heel(阿基里斯之踵, 致命的弱点),apple of discord (不和的根源),museum (缪斯待的地方,博物馆)等单词的含义,如果你对圣经感兴趣的话,你可以去了解一些圣经小故事,从而得知 Adam’s apple (亚当的苹果,喉结),如果你对中西文化感兴趣的话,可以通过中西文化的对比,去了解一些地道的英语表达,如talk horse (吹牛),throw pearls before the swine (对牛弹琴),teach fish to swim (班门弄斧),也可以知道dragon (龙)和bat(蝙蝠),在中文中是“吉祥的”,在英文中却是“邪恶的”。如果你对名人演说词敢兴趣的话,你可以多背一些相关的文章,制成卡片,增加自己的美言美言库。
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摘要:作为成人学英语,记忆力差是个拦路虎,作复述练习或背诵课文往往力不从心,或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难,那么这样做可以非常有效地解决这个问题::先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文,把汉语译文口译回英文。这样等于既作复述练习又作口译(语)练习,可谓一石双鸟!
1.自己就可以练习口语,想练多久,就练多久。
2.始终有一位高级教师指出您的不足和错误——英文原文。
3.题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了。
4.选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去。
5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来。
6.对所学知识和所犯错误印象深刻。这等于我们一直在作汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻。比直接学习英文课文印象要深的多。
7.经过大量的练习,你会有这样的感觉:没有什么东西你不能翻译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了!
(5)。Interpreting what you hear——Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.
听译法-角色互换:三人一组,模拟翻译实战。一人将汉语,一人将英语,扮演老外,一人作翻译。练习一段时间后互换角色。这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法。而且可大大提高反应速度和能力。此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容口译英文。
(6)。Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.
口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练。找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音。听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文。这是高级口语训练,效果不俗。
(7)。Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.
复述练习:最简单也是最有效的口语学习方法。从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背颂所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习。
(8)。If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度。这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利,清晰,而且还有自信。例如:
☆A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
(9)。Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.
特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小,活泼,生动的短语,富有生气。而这些短语大部分有小词构成。
(10) Thinking in English.英语思维的培养。
1.大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节。这是少儿英语中常用的方法,也试用于成人。
2.习惯于使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用。
3.加强听力训练,尤其是听用英语解释英语的课程讲解。
4.如果没有机会拥有封闭的语言环境的话,就最好尝试一下自我封闭语言环境的创造与训练。如:强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用英语表达。只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的英语有多糟!。
(11)。Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.
口语虽自有特色,但与英语的其它方面紧密相连。比如,经常练习写作,可使口语精密,准确。
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由于各种英语考试对口语的淡化处理、教学方式的陈旧、缺乏语境操练等原因,大学生的口语能力一直是薄弱环节。与此同时,社会对英语人才的需求不断上升,优秀英语口语人才的欠缺日益引起社会的重视。本文分析了大学英语口语教学中存在的问题,并且针对这些问题提出了相应的对策。欢迎大家阅读!
第一步:大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步:把每天背诵过的素材反复消化,借助想像力,身临其境把它们表演出来。
第三步:写日记。
这个习惯看上去练习的是写作,其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时,你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步:大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文,之后将它们复述出来。
(超级提示:是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步:一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。
每当遇到不会的词、句就记录在本子上,集中解决,并定时更新、复习最理想的练习口语的方法是有个说英语的外国人天天在你身边陪你说英语,但这个条件一般谁也不具备,那么怎么来练习口语呢,有一个好办法非常可行,就是自己和自己说练习英语口语(当然后期还要找一些外国人进行语言交流体验),请相信自己和自己练习口语这一办法很管用,新体系英语有一个方法,叫 “反述式口语练习法”,推荐给你:
拿出一篇英语文章来先看懂,反复看几遍,争取记住里面的内容(注意千万别背),然后把文章翻扣在桌上,对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来(注意是述说,不是背诵),一开始根本记不住,就打开文章再看一遍,然后再翻扣过来用英语述说,遇到卡壳的地方就翻过文章再看一看,看看人家原文怎么说,再翻扣过去述说……直到把整个文章说完,反复练习多遍后,不仅可以流利地述说这篇文章,还可以改换说法,用各种各样的方法述说,如先说开头后说结尾、先说中间后说两头,长话短说、短话长说……不用多,只需几篇文章,就可以练出流利的英语口语,而且保证地道正确,比外国人说的还标准,因为所有的句子和表达方法都来自书上,还能有错?这样练习口语,进步飞速。比和外国人面对面说英语进步还快,因为面对面听不懂还不好意思问人家,现在是自己说了算,有任何不懂的地方马上可以查字典,查一个小时也没人管你。想学医学的口语就拿医学文章来反述,想学军事的口语就用军事文章来反述,想说什么就说什么,直到学会。用 “反述式口语练习法”学习英语口语,大学生几个月就可以讲一口流利的英语,信不信由你,请试试吧。
需要注意的是,一开始一定要从简单的文章开始反述,千万别以为自己水平很高,急着先拿复杂的高级文章来反述。不管你的阅读水平有多高,在口语上一定要谦虚地把自己当成刚学说话的小婴儿,要甘心从头开始学习,要从第一个台阶开始迈起,不要以为一步跨上3个台阶才算进步快,我反复讲过,英语不难学,一共也就十个台阶,一个台阶一个台阶地上本来很容易,可大多数人心急,偏要一步迈上第十个台阶,结果把本来很简单的一件事搞得十分艰难。
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英语已经融入我们生活当中,是新时代人类不可或缺的的一门语言。想要学好英语,掌握一个正确学习方法十分重要,下面读文网小编为大家带来学习英语提升词汇功底方法,希望对大家能有所帮助!
是名词,形容词、动词或是其他;动词还需区分是及物动词和不及物动词,名词也有可数名词和不可数名词之分别。
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定义学习标准有三步:
第一步,把一个句子从开始读起来磕磕巴巴练到读起来很顺畅,读起来自我感觉良好。切记:要带着标准的口音练到一气呵成的顺畅。
第二步,一边听录音,能够像唱卡拉OK一样地流畅跟读出来;
第三步,最后这一步很重要,但是很不容易,你看着中文能够把对应的英文说出来。里面有一个小小的技巧,我可以教给大家,因为我是用这种方法学法语的,举个例子,比如你要说出这个这个句子:
成功的法宝以及建立良好商业关系的关键似乎是一种把“社交”谈话和“有目的"的谈话有机结合,并在两者之间轻松、随意地切换的能力。
The recipe for success and the key to estalishing or building a good business relationship seems to be the ability to mix 'social' conversation with 'purposeful' conversation and to move smoothly and effortlessly between the two.
怎么样?很长吧?我举这么长的例子是想让大家看清楚,口语句子一般没这么长的。现在如果让各位看着中文,把英文翻译出来,我敢说极少人能翻译得地道。所以,耐心读下去吧!
大家看到这么长的句子首先就是把句子“分解”了,看我如何修改翻译这个句子:
1.成功的法宝 the recipe of success: recipe 是“烹饪法;窍门”的意思,所以我会把原作者的翻译写做“成功的窍门”,因为大家看到“法宝”的英文叫“recipe”,以后想到“法宝”就用recipe,这是错误的,因为翻译讲究意境,比如我想说:孙悟空的法宝是金箍棒。应该翻译为:Monkey king's magic weapon is the golden bar. (讲得有点深奥了,大家耐着性子看完,对你们有帮助的。)我想说的是,在翻译文章和句子的时候,有些单词要根据意境去适当调整词义,而不是一成不变地照抄词典里的解释。
2. 建立良好商业关系的关键 the key to establishing or building a good business relationship: 这里的establish 和 build 是同义词,所以作者用“建立”一个词代替,所以,我会这样给自己写提示,“建立e/b一个好的商业关系的关键”,你看我写的提示有点“狗屁不通”,但是,这种“狗屁不通”的东西不影响你理解就可以了,你把英文照顺序填进去,就是很正确的英文句子了,这叫“英式中文”,有一点你可以放心,你绝对不会因为写多了“英式中文”而导致你中文水平降低,因为我已经写过不少“法式中文”了。
3. 似乎是 seems to be: 这个简单吧!!!
4. 把“社交”谈话和“有目的"的谈话有机结合 to mix 'social' conversation with 'purposeful' conversation: 我会把这句话修改为:混合“社交”谈话和“有目的”的谈话;
5. 并在两者之间轻松、随意地切换。to move smoothly and effortlessly between the two:我把翻译修改为:移动顺畅地smoothly和毫不费劲地,轻松地effortlessly在两者之间。
最后整句话被我修改完成为:成功的“窍门或烹饪法”/和/建立e/b一个好的商业关系的关键/似乎是/“有能力”/混合“社交”谈话和“有目的”的谈话/和/移动顺畅地smoothly和毫不费劲地,轻松地effortlessly/在两者之间。
是不是很“狗屁不通”?呵呵!你看到这些“狗屁不通的英式中文”之后把英语照顺序放进去,你就得到标准的英语。我们在做翻译的时候,我们会根据整个句子和意境来适当更改这些单词的词义,但是这些由于翻译所需要而更改的词义是不能代表这个单词的真正词义的。其实,中英文的语法不同就是两种语言的词汇放置在句子中的顺序不同而已,把握了一些技巧,你就可以举一反三了,英文叫做substitution,就是“代替;替换”的意思,很过外国人在中国就是这么学习口语的。
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在四六级准备的过程中不光是一个能力的锻炼与提升,同时也是一个心态与体力的锻炼与提升。下面是小编整理的如何提升英语四级听力方法,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。
一、夯实词汇和语法基础
听懂听力最基础的就是要背单词,单词都不认识,要想听懂文章,那是非常困难的;其次是语法。在日常学习中,可以尝试从多个方面接触英语,比如看美剧,听英文歌等。
平时也需要认真训练。在训练听力的时候一边放听力原文,一边跟着念,没有听出来的就多听几遍,把里面不懂的单词的发音和含义全都搞清楚,对于听听力应避免多而不精,不然到最后可能也没多大效果。
由于现在的听力改革取消了短文听力,增加了新闻听力,所以为了练新题型,可以练习听力模拟题,提前熟悉新题型。
二、听前阅读要做好准备
听前阅读就是在听力播放之前读选项,并注意选项特点。我们可以根据选项的特点判断即将开始对话的主题。一般选项里面是动词原形+宾语这种形式的,说明将要问的问题会考查行为、命令或者请求等。若选项里面都是名词的话,问题可能考查的是一个具体信息,
比如:doctor,teacher等表明身份或者职业的信息,这时就有可能考查某些人物的关系或工作。别的东西,无法抓住听力内容的关键词;
三、听的过程一定要集中注意力。在平时训练中,就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首,都会讲解实用技巧,希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。
注意辨别近音同音、近音词句一样,在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时,很容易对考生造成干扰,使你产生多余的联想。另外,在对所提问题设定的选项中,通常会出现与听力材料中读音接近的单词,作为对原句中音或义的干扰。
四、注重解题技巧
做听力题不仅要多练习,还要注重技巧,比如在听力对话中一定要仔细听一些带有转折性的关键词,尤其是but,其他的还有 yet, however, though, whereas, unfortunately, unexpectedly, instead, rather than等等,这些词
语之后的对话内容往往才是正确答案,还有很多关于这方面的技巧我也是从书中赠送的听力满分兵法中学到的,所以在做题的过程中,结合技巧会帮助你提高正确率。
学习要讲究效率,也要有恒心,所以一定要坚持每天都练习听力,英语学习是一个长期积累的过程,任何技巧经验的运用都是以一个牢固的基础为前提的,因此必须重视平时的训练,只有这样,你的英语水平才能尽快的提高。
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在实际生活中,在各种不同的情景或场合、对不同的对象表达某一意念时常使用的习惯用语并不太多。这些用语大多具有固定的句型,往往不能用汉译英的方式直译出来。一个对口语句型熟练的人,只要掌握了2500~3000个常用词和短语,就能较自由地表达自己的思想。在学汉语时,我们知道“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,英语学习也是这样,可以这么说,如能熟背英语三百句,口语交流基本没问题。更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢!还需要注意的是,为了很好地进行口语会话,需要记忆一些过渡性、装饰性词语和插入语句。
a.一定要是“自己”的句子库,现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你“自己的”,不过可利用它来对句子进行分类摘抄,以便查找。
b.一定要对句子达到随口而出的地步。
c.背诵的诗歌、文章也属“句子库”范畴。
d.对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力,这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。
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提高英语口语水平是很多英语学习者的心头之痛,现在我们为大家介绍一些提高英语口语水平的方法,以供大家学习参考。
语气语调是我们关注不够的部分。大家是否发现,你听到一个亚洲人说英语的语气语调,基本能判断出这个人是否是中国人。咱们中国人说英语的语气语调是很相似的。整体来说比较平,没有太多的起伏和语气。或者就是有语气和起伏,不过是在错误的地方,比较奇怪的语气和起伏。很多人说英语不像是在说话,像是在念八股文。在练习语音方面,我见过一些同学,不太重视发音,经常会按自己的喜好去读英语。比如确定一个单词的发音,他会在不同的地方都重读一下,然后觉得哪个读着比较顺,就决定采用哪种发音。这样做的结果是,很多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语,是有人做到发音准确到听起来像英语为母语的国家的人一样,不过这需要很长时间持续的练习才有可能。而如果我们本身说汉语如果有一些方言习惯的话,会影响我们英语的发音。比如湖南湖北同学,可能会在L,N的发音上会遇到困难。我的一个同事,是湖北人。前些天跟我说一个地名,叫南星仓,他说的是LanXinChang.还有比方说牛奶,有人可能会说成LiuLai(这时候举这个词,会不会让大家敏感)。于是,说英语是也会出现类似的情况。比如I know,会被一些同学发成I low.东北同学在z,c,s和zhichishi上也许会混淆。比如说我祖籍是辽宁。我爸说的是东北话。有一次问他中午吃的什么,他说包子(BaoZhi)。问他买了几个,他说10个(SiGe),问他吃了几个,他说4个(ShiGe)。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音也就会遇有麻烦,比如pencilbox.那我们到底语音应该练到何种程度呢?看一下新托福考试的一个评分标准,我觉得这应该是我们平时练语音把握的基本原则:我们理解不同国家的人的发音会带有一定的口音,但这不会成为扣分的标准;不过如果发音错误,从而影响了对于词义的理解,就会被扣分。大家应该把握住:我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内容其实是核心。说的有内容,发音稍有瑕疵,好过于发音完美,但内容空洞无味。所以发音的练习更多的时候应该是在我们不断充实自己的语言内容和实力时同步进行的,而不一定非得专门抽出一段时间,就只练习语音。
语法和语感。大家会发现,在语法问题上,咱们中国人学英语口语,和外国人学汉语口语有很大差异。我们会更用心去抠每个句子构成成分和其中的语法现象。而外国人学中文就是一句一句学,硬把它记下来,学了就想办法不断把它用出去。这也就是为什么很多外国人来中国,半年一年中文就挺流利,能够做到基本的汉语交流了。而我们的英语,在学校学了那么多年,似乎进步依旧缓慢。那是因为我们在学英语时,由于过分强调学习的过程,过于把它当作一门学问科学来对待,而严重忽略了语言的本质,也就是它的使用过程,交流目的。记住:Language is mainly for you touse,not just to study!最重要的就是别太死抠,别钻牛角尖。我们大多数学英语的人都不是在搞语言学的研究。所以,要有现学现卖的精神,更要有为用而学的态度。
语法的高境界就是形成了语感。不用再把句子拆的支离破碎,也不会在说的时候一个词一个词的往外挤,而是对语言产生了感觉,自然就能以词组或句子的形式表达。怎么做到的。就是古人说的熟读唐诗三百首的道理。没做到不是因为我们笨笨笨,是因为我们懒懒懒。形成语感最好的方法就是大量朗读加阅读。扪心自问,学了这么多年英语,咱能说的地道的英语句子有几句,我是说内容发音语气语调都地道的。难道永远停留在:How are you?Fine,thank you.And you?I am fine too的阶段吗?就连这个阶段,我们很多人也还没有把这句话的音发正确呢。不信,你读读试试!注意自己发how,thank,and you,fine这几个词。
再来看语境。也就是说一句话时的Situation.回想当年我学英语时,老师教给我们如何造句。不过我觉得很多例子并不有趣,还有些可能我们用不上。比如:我推开门,看到门后有一碗面。虽然无趣,但是我们却可以由此衍生出很多我们感兴趣的并实用的。所以,大家练口语时,最好从一开始就形成画面感,说一句话的时候,脑中闪现的不应该是某个单词的拼写,而应该是一个situation,一个picture.不断这样重复,才能在下次出现同样的situation或picture时,脱口而出我们想表达的内容。我来举个例子,告诉大家这种感觉吧。其实简单说,就是我们要不断设置场景,做替换练习。能够举一反三,会说一句,就会说30句。How's your interview(coming along)?当大家看到这句话的时候,会产生什么场景画面呢?应该是一个人问另一个人面试的情况吧。但你绝不应该仅停留在它当时出现的场景,应该跳出来想,这个句子我还可能用在哪儿。比如:你的考试情况如何?你的跳舞课上的如何?上学那会儿,老师也会让我们做替换练习,但我们只停留在造一个正确的句子上。并没有真正想想,我生活中能用上这个句型的场景和画面是什么。然后做一个role play,也就是自我假设情境练习两遍,声情并茂的把这句话说出去。
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