为您找到与怎样提高学生背单词的效率相关的共200个结果:
词汇是语言三要素之一,是语言的基础。对学英语的人来说,英语词汇量的多少在相当程度上制约着对该语言的驾驭能力。没有足够的词汇量,英语的听、说、读、写等各项技能的培养和提高就像无源之水而无从谈起。本文谈谈记忆单词的主要方法。
每次单词测试结果,必然会产生个别"记忆力弱者",他们会有种自卑感。教师应正面引导,对他们要有 耐心,单独地进行补缺补差,同时要求好的同学多多帮助差生,使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们,而是在关心他们,让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语 学习氛围。
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工作效率高会让你在职场上更加顺利。接下来小编为大家整理了如何提高工作的效率,希望对你有帮助哦!
前晚规划好早上要做的事
Pretend you are in middle school: Pack your lunch, set out your clothes, organize your to-do list and email, put the keys, bus pass, and your purse in one place. When the alarm sounds you will be more likely to pop out of bed, shower, get dressed, and jump on the productivity train stress free。
像在学生时代一样准备好要做的事:包好午饭,选好衣服,列好即将要做的事和要看的邮件,把钥匙、交通卡和钱包放在同一个地方。如果这些都提前做好,当早晨闹钟响起,你更有可能马上起床、冲澡、穿衣,富有效率也不用急吼吼的赶时间。
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英文写作教与学是一个长期、复杂的实践过程。教师要在平时依据每个学生的实际水平,为其量身打造学习计划,尽量做到由少到多、由易到难、循序渐进地完成从高一到高三的写作教学任务,使学生在英语读、写、听、说能力各环节的学习中齐头并进。
英语言中的时态、语气、语态、性、数和句式结构等在表达方式上和汉语完全不同。高中学生虽然已经有了一定的语感训练,但在实际运用中仍然容易忽视了这些要点,常常出现硬性翻译现象,就是所谓的中式英语(Chinese English),结果使得词句生硬、语义不连贯。通常我们中国人的思维方式是含蓄的、发散的、层进的,但英语言的思维方式是直线型的,阐述观点时往往开门见山,在一个段落中会有一个明显的标志,或是第一句、或是最后一句把中心段意表达出来,这些并不是简单的语法上的不同,而是中西方语言思维方式和逻辑的不同,在英语写作教学中要时时关注。
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摘要:为纽约时报药物与科学采访撰稿的本尼迪克特· 凯里是《如何学习》的作者。她说,很多关于学习和专注的理论都已经过时了。就拿每天要在同样的地方学习这一条来说,“辅助记忆的话,没必要非得坐同一张椅子,同一个隔间,同一个房间。”凯里这样说,“换个环境反倒会有助于记忆。”
School is starting, and students across the country are about to spend a lot of time in the classroom and in the library. And as they crack their textbooks open, they're going to hear a lot of familiar advice about how to study right. “Sit still, in a quiet place. Avoid distractions. Keep your focus on the book. Put away your devices. Study in the same place every day. Practice discipline and make studying into a routine.” But that's not the only way to learn, and brain science is increasingly suggesting alternatives.
Benedict Carey, who covers medicine and science for the The New York Times, is the author of How We Learn. He says that many of the old adages about studying and focus are outdated.Take the idea of studying in the same place every day. "You don't have to have the same chair, the same cubicle, the same room, to do your memorization," Carey says, "Changing context, changing environment aids retention."
又到了开学季,全国各地的学生们很多时间都花费在教室和图书馆里。当他们打开教科书时,就又将听到一套关于如何学习的不能再熟悉的理论。“要坐得住,环境要清幽,不能分心,专注于你的书本,把电子设备拿开,每天在同样的地方学习,有规律地学习。”但是这并不是学习的唯一之路,而且我们的大脑总是会给出与之相左的建议。
为纽约时报药物与科学采访撰稿的本尼迪克特· 凯里是《如何学习》的作者。她说,很多关于学习和专注的理论都已经过时了。就拿每天要在同样的地方学习这一条来说,“辅助记忆的话,没必要非得坐同一张椅子,同一个隔间,同一个房间。”凯里这样说,“换个环境反倒会有助于记忆。”
Interview Highlights
采访要点
On discipline and learning
关于自律和学习
A lot of people think learning is all discipline. And it turns out scientists have discovered, that it doesn't work that way. The brain is a foraging instrument. And once you appreciate that, you're able to take some pressure off yourself to not worry that you're doing things right all the time and to have a tactical plan when you study for something.
很多人认为学习需要自律。但是科学家发现事实并非如此。大脑是一个采集工具。如果你意识到这点,就能放松许多而不是总去担心是否做对了某件事,或者是否采取了正确的学习策略。
On how we typically study vs. how we learn life skills
关于我们如何学习以及如何习得生活技能
We know that quiet study, ritual, all those things we assume to be true, assume to be self-evident, those are only one way to study. A lot of things we've learned, whether it's to cook or ride a bicycle or socialize, we've done those piecemeal. The brain is very good at learning on the fly during daily life.
我们习惯于安静地学习,我们假设这种方法是正确的,是不言而明的,但它们只是学习的方法之一。在我们学习烹饪、骑自行车或者社交时,都是一点一点学会的。大脑非常擅长在日常生活中学到新东西。
On the value of distractions — including digital ones
关于分散注意力的价值——包括电子设备
Distraction is one of those things everybody is worried about — certainly every parent, with the iPhones and people jumping on Facebook and so on. And of course if you're spending your entire time tooling around on Facebook, you're not studying, so that's a problem.
大家都在担心自己会注意力不集中,尤其是家长们,或者拿着Iphone总是刷Facebook的人们。而且如果你总是刷Facebook的话,你也不会是在学习了,这的确是个问题。
However, there's a whole bunch of science looking at problem-solving. In problem-solving, when you get stuck, you've run out of ideas, distraction is really your best friend. You need to stand up, let it go — walk around the block, go to the cafe, drink a beer, whatever it is — and that is really your best shot at loosening the gears a little bit and allowing yourself to take a different and more creative approach to the problem.
然而,有很多解决这个问题的办法。在学习中,如果你遇到了瓶颈而无计可施时,适当地分心无疑是很好的选择。站起来先不去想它,走一走,喝杯咖啡,来瓶啤酒都可以。这会让你适当放松并且能对遇到的问题有不同的、更有创意的想法。
On testing as a study tool, not just an evaluation
关于将考试作为学习方法,而不是考核标准
There's a lot of interesting research now looking at using testing as a study tool ... self-examination, or even doing tests before a course starts, are both very intriguing, interesting and possibly sort of revolutionary approaches to learning.
现在很多有意思的调查都将考试视作一种学习方法。自我检测,或者在课程开始之前就考一次试,这些都是很有趣的,并且可能成为某种改革学习的方式。
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学生学习英语是从学习音标开始的,通过对音标的学习,学生掌握了单词的发音,从而顺利地读出英语,再进一步学习语法、句型等.英语教师要重视音标在英语学习中的重要作用,强化学生对音标的学习,使其快速地掌握英语单词,为以后的英语学习奠定良好的基础.
目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
最后,对教英语音标总的说明:
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标,易记;2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标混淆地读,相同是什么、不同是什么,尤其要分别读准。
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摘录:大家都在担心自己会注意力不集中,尤其是家长们,或者拿着Iphone总是刷Facebook的人们。而且如果你总是刷Facebook的话,你也不会是在学习了,这的确是个问题。大家都在担心自己会注意力不集中,尤其是家长们,或者拿着Iphone总是刷Facebook的人们。而且如果你总是刷Facebook的话,你也不会是在学习了,这的确是个问题。
双语精彩
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《英语课程标准》写作八级要求规定,学生掌握的词汇量应达到3300个左右,分值由25分提高到30分,字数由100个单词左右增加到120—150个单词,增加了写作题的开放性,从而更能考查考生的语言输出能力、语言应用能力和实际英语水平,同时体现了重视学生的个性发展和学生思维的多样性与开放性的理念。
要提高学生的书面表达能力.在精学课文知识基础上还必须扩大阅读范围。目前。每课的阅读练习远远多于课文本身,同步训练和达标测试的对话、句型填空、阅读理解都是阅读性质短文,如果学生没有自主学习习惯,这些材料是难以在课时内完成的。注重培养学生扩大阅读范围的习惯,广泛涉猎社会、自然等读物,能帮助学生大量收集信息,开阔思路,也扩大词汇量。
在提高阅读理解能力过程中,要注意以下几方面:
(1)注重培养学生的自主阅读和主动探究的能力。学生的阅读是在自我理解感知的基础上而成的。主动探究能够帮助学生把一些较难记忆的语言项目通过自我有效的理解进行记忆:
(2)注重培养学生的整篇理解概括能力。学生在阅读后能够依据文章的核心词汇对主要文本信息进行筛选处理.以此培养较为敏感的语言信息处理能力;
(3)注重语言表达的逻辑性。学生在阅读理解的过程中能够充分感知英语异域表达习惯,帮助他们构建更为合理全面的语言学习认知思维:
(4)注重培养学生的理解识记能力。文章中的一些经典名言警句谚语等进行理解记忆,以便能够进行灵活运用。例如,在《牛津初中英语》8B Unit2 Travelling的教学中,学生通过大量关于旅游的文章阅读,对北京、上海、苏州、南京的旅游项目已了如指掌。
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如何才能有效地提高在家工作效率呢?下面就来一起来看一下吧。
Whether you telecommute, are a freelancer or mompreneur, working from home can be isolating and lonely, not to mention challenging. From constant interruptions all day long to not leaving the house for days at a time, working from the comfort of home can start to take its toll.
Having worked at home for the last nine years, I’ve learned to love the freedom and flexibility of being in my own space, but it’s a constant struggle to keep that joy from turning into madness and to keep your productivity high.
你是否在家上班,是自由职业或者企业家,在家工作不提挑战的话,相对孤离和孤独一些。一整天的时间没有不间断的打扰,一段时间不用离开屋子,在家舒适的工作会造成一定的损失。
在家已经工作9年,我学会爱上自由和在自己空间的灵活性,但是要持续战斗,保持把这种娱乐转变成疯狂工作和保持工作高效。
Here are seven ways to work from home, stay sane and be highly productive:
这有7种在家工作,保持工作疯狂和高效的方法。
Depending on your situation, you may have kids at home, a partner who works from home or other people that impact your work at home serenity. The key is to be clear with everyone about when you are working and what they can expect. This may mean meeting with your spouse to let them know if they have a day off, that doesn’t mean you can play hooky or teaching your children that when you are working you are not available. Most of all, be realistic. Part of the joy of working from home is being able to do things you couldn’t if you worked in an office.
取决于你的情况,你可能在家有小孩了,一个在家工作的伙伴或者其他人影响你在家平静的工作。关键是你要清楚当你工作的时候,你同每个人的关系和他们对你的期望。这可能意味着,如果你的配偶有休息日,你需要让他们知道去碰面,这并不意味着你能逃避工作或者去教你的小孩,当你在工作中的时候你不可以。大部分,很现实。在家工作的乐趣就是你能做你在办公室不能做的事情。
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下面是读文网小编整理的提高早晨工作的效率的方法,以供大家学习参考。
Most of us wish we could linger in bed a little while longer, but getting out of it earlier means getting back into it sooner. Here are simple tips for making each morning good personally and professionally。
我们很多人都希望早上再赖会儿床,但是早起可以让一天的生活更早步入正轨。下面的一些小建议,能让你在生活、工作上都更充分的享受早晨时光。
The early bird does catch the worm. Try starting your day extra early — like 5 a.m. It can be a tremendous productivity booster and get you in good with the boss。
“早期的鸟儿有虫吃。”如果很早开始新的一天——比方说5点,能让你做更多的工作而且老板会更欣赏你的工作态度。
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工作堆积如山,连上厕所的时间都没有?其实长时间连续工作会让你头脑发胀,工作效率降低。不妨来试试“番茄工作法”,这种工作法不仅会让你的大大提高工作效率,还会让你有意想不到的成就感。
The Pomodoro Technique is a time management method developed by Francesco Cirillo in the late 1980s. The technique uses a timer to break down work into intervals traditionally 25 minutes in length, separated by short breaks.
These intervals are known as "pomodori", the plural of the Italian word pomodoro for "tomato". The method is based on the idea that frequent breaks can improve mental agility.
“番茄工作法”是上世纪80年代末由弗朗西斯科·西里洛创立的一种时间管理方法。使用番茄工作法,就是用一个计时器把工作分为时间长度为25分钟的多个时段,每个时段之间作短暂休息。
这些时间段被称为“番茄”(意大利语)。该方法的基本理念是频繁的休息可以提高大脑灵敏度。
番茄工作法是什么:
番茄工作法是简单易行的时间管理方法,是由弗朗西斯科·西里洛于1992年创立的一种相对于GTD更微观的时间管理方法。使用番茄工作法,选择一个待完成的任务,将番茄时间设为25分钟,专注工作,中途不允许做任何与该任务无关的事,直到番茄时钟响起,然后在纸上画一个X短暂休息一下(5分钟就行),每4个番茄时段多休息一会儿。番茄工作法极大地提高了工作的效率,还会有意想不到的成就感。
1、每天开始的时候规划今天要完成的几项任务,将任务逐项写在列表里(或记在软件的清单里)
2、设定你的番茄钟(定时器、软件、闹钟等),时间是25分钟。
3、开始完成第一项任务,直到番茄钟响铃或提醒(Pomodoro Do主界面截图25分钟到)。
4、停止工作,并在列表里该项任务后画个X。
5、休息3~5分钟,活动、喝水、方便等等。
6、开始下一个番茄钟,继续该任务。一直循环下去,直到完成该任务,并在列表里将该任务划掉。
7、每四个番茄钟后,休息25分钟。在某个番茄钟的过程里,如果突然想起要做什么事情——
a.非得马上做不可的话,停止这个番茄钟并宣告它作废(哪怕还剩5分钟就结束了),去完成这件事情,之后再重新开始同一个番茄钟;
b.不是必须马上去做的话,在列表里该项任务后面标记一个逗号(表示打扰),并将这件事记在另一个列表里(比如叫“计划外事件”),然后接着完成这个番茄钟。
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Perhaps you are an average student with average intelligence. You do well enough in school, but you well never be a top student. This is not necessarily the case, however .You can receive better gardes if you want to. Yes, even students of average intelligence can be top students without additional work. Here`s how:
1. Plan you time carefully. Make a list of you weekly tasks.
2. Find a good place to study. Choose one place for your study area.
3. Skim before you read.
4. Make good use of your time in class.
5. Study regularly. Go over your notes as well as you can after class.
Review important points mentioned in class as well as points you remain confused about. Read about these points in you textbook. If you know what the teacher will discuss the next day, skim and read that material too. This will help you understand the next class. If you review your notes and textbook regularly, the material will become more meaningful and you will remember it longer. Regular review leads to improved performance on tests.
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学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。以下是小编为大家整理的大学生英语听力的提高方法,希望能帮助大家提高英语听力水平。
1.听音材料语速快,学生在听的过程中反应不过来。在平时上课时,教师的语速都不快,特别是外教,为了使学生充分理解所讲内容,有意放慢语速,发音很标准。而听力材料的内容一般按英语国家正常语速录制的,语音流畅。这使很多学生一下子适应不了,对听的内容反应不过来。
2.没有掌握单词的正确发音,对英语的语调和连读不熟悉。许多学生对单词的正确读音不重视,平时读记单词时只是按照自己的意念,不按单词的正确音标来读、来记,因而当听到单词的正确读音时,就不能做出正确的反应和理解。
3.听音的方法不正确。许多学生听时不以句子、意群为单位,而是把注意力放在每个单词上,造成词与词之间不连贯。另外,有的学生在听的过程中边听边翻译,如果前面的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。
4.对英语国家的社会文化、风土人情了解不够,没有亲身的体验,似懂非懂难以确定。
一般来说,在理论上我们可将听力理解分成5个部分,即辨音、信息感知、听觉记忆、信息解码、运用所学语言使用或储存信息。在顺序上,后一个部分总是依赖前一个部分。辨音包括辨别各种语音、语调和音质等,这是听力理解的第一步。信息感知是指学生在具备了辨音能力之后有意识的感知语流中的语音组合,从而获取句子意义的阶段。听觉记忆指的是将感知到的听觉信息在被理解之前在大脑中保存一定的时间。
信息解码是指理解或获取信息的过程。在经过了以上四个阶段之后,学生就可以运用所学语言将信息表达出来或储存在记忆中。
在切分阶段,听话者将短时记忆中的语音串切分成从句、短语、单词或其他语言单位,并在大脑中以心理表征的方式建构意义。在运用阶段,听话者借助世界知识和语言知识将大脑中的心理表征语与已有知识联系起来,从而对听力材料做出正确的理解。
总之,听力理解是通过听觉器官和大脑的认知活动,并运用语音、词汇、语法和各种非语言知识,把感知到的声音转化为信息的过程。
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下面是读文网小编整理的提高学生的英语写作能力的方法,以供大家学习参考。
我国唐代大诗人杜甫曾说:“ 读书破万卷, 下笔如有神”,这句话生动地说明了广泛阅读和书面表达的关系。世界著名的外语教学理论家Stephen Krashen( 美国人) 在其1993 年出版的教学理论力作《Power of Reading- Insight from the research》中也指出: 在外语学习过程中, 外语书读得多的人, 其写作能力比读书量少的人强。因此, 要提高写作能力必须多读。教师要有计划地指导学生在课外阅读一定数量的英语简易读物, 尽量让学生接触到各种体裁、各种内容、各种形式的文章, 对好的文章、段落或句子要反复阅读、熟读, 甚至把它背下来, 变为自己的知识。通过所阅读的材料, 学生会接触到英语的许多固有的表达法, 习惯用法等, 这对写作能力的提高有很大的帮助。所谓“ 熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 就是这个道理。
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学习兴趣的培养对于学生英语学习至关重要.现阶段学生对学习英语的兴趣不高,自主学习能力差.在英语教学过程中,应当采取不同的方法,提高学生英语学习的兴趣.
(一)做好课前准备,大致分为三个方面:知识上的准备,这主要通过预习来完成;物质上的准备,就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备,要求每个学生要科学地生活,要保证基本的睡眠、营养和锻炼。
(二)要开动脑筋积极思考,要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神"。要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听;二是要努力克服“走神”现象,“走神”破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因。
(三)要重理解。上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验,目前重视“出活题,考能力”。
(四)要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的过程中,要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”是重要的组成部分,从英语教学来看,任何老师无论采用何种方式和方法,在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的:
一是培养兴趣,
二是激发学生的求知欲,
三是培养自学能力。
良好习惯的培养非一日之功,学生要注意做到以下几点:
1、每天大声朗读或听读20分钟左右;
2、有意识地识记单词、句型、文章,积累知识;
3、大胆发言,敢于质疑;
4、认真完成作业并及时订正错误;
5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课;
6、每单元结束后,整理所学的知识,自撰单元小结;
7、课前预习,课后复习;
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
培养学生的学习习惯,是学生学习成绩稳步上升的关键因素,同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。
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早睡早起,劳逸结合,这些都是非常广为人知的提高效率的方法。但是你知道在干扰下工作,睡前喝咖啡,甚至一心多用这些冷门方法都能提高效率吗?听起来一定很奇怪,那就读下去看看有没有道理吧。
你早已知道为了提高效率你应该早起,或许你也早已耳闻你不该在早上头一件事就检查电子邮件。这些建议都是很好的而且证据充分的,然而还是有很多其他同样有效的提高效率的方法。尽管这些建议相对来说比较不为人知,而且有点有违常理。但你还是应该试一试,看看它们在你身上起不起作用。
Want to boost your afternoon productivity? Then take a caffeine nap! According to a study by Jim Maas, PhD, professor of psychology at Cornell University, combining coffee and napping time can have a big improvement in one’s personal productivity. Coffee enters your bloodstream approximately 20 minutes after you have consumed it. The minute figure is exactly the same as the length of your nap, so these two play well together. In order to implement this technique, do this:
你想要大幅提高你下午的效率吗?打个带咖啡因的盹吧!根据康奈尔大学心理学教授Jim Maas博士的一项研究表明,把咖啡和午睡结合起来能大大地提高一个人的效率。你喝了咖啡大约20分钟后它才会进入你的血液循环中。这个时间和你午睡的时间正好相等,所以它们能够合作无间。为了实施好这个方法,你要这么做:
Drink a cup of coffee
喝一杯咖啡
Take a 20-minute nap right afterward
喝完马上打一个20分钟的盹
Wake-up refreshed
清醒地醒来
If you are not a coffee drinker, that’s fine too: even with a 20-minute nap alone, you can feel super-fresh and productive as well.
假如你不是个爱喝咖啡的人,也没问题:就算只是打个20分钟的盹,你也会感到非常清醒,充满效率。
更多提高效率方法:时间管理
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学英语,听力越来越重要,如何有效地提高听力学习效果是广大英语学习者非常关注却也一直非常头疼的问题。以下是小编为大家整理的提高英语听力学习效率的技巧,希望能帮助大家学好英语。
第一,正确选择影视材料。在初级阶段,可选择那些与日常生活比较贴近、故事情节较强的影视材料,如肥皂剧。不要选那些专业术语较多或是逻辑推理较强的影视材料,如科幻、法律、医学、刑侦等。不宜选情景剧,因为情景剧一般固定在一、两个场景中,故事情节不足,有碍学习者对剧情的理解,另一方面情景剧对话多、信息量大且密集度高。加之丰富的俚语、流行语和文化背景知识,更增加了理解的困难。此外,也不要选择卡通片,因为卡通片的角色的语音和语调其极夸张,不易理解。
建议采用电视剧作入门材料,每一集比较短,一般在45分钟左右,情节交代比较详细,剧情发展比较慢而又相对独立,便于理解。
第二,采用正确的学习方法。在观看学习时,绝对不能看字幕(可将字幕隐去),要强迫自己全身心去听、去理解,坚持由浅入深、循序渐进的原则。 同时也要做好相应阅读以增加词汇、惯用法、流行语以及文化背景知识。由于我们目前能接触的绝大部分为美国影视资料,建议大家多看一点有关美国的语言文化资料。如:新东方内部资料是很棒的。 我们没有英语听说的语言环境,但可以通过看英语影视剧来创造一种"习得听说"的英语语言环境,使自己如身临其境般学到纯正地道的英语。
此外,看(听)只是语言交际的输入,决不能忽略它的输出---说,因为在看(听)英语影视时,要认真做好学习笔记,对于比较有用的表达方式要不断诵记,反复操练。这样才能将听与说有效地结合起来。
在考试中听力场景涉及到包括教育、借书、还书图书馆等等之类的场景,建议大家迅速提高听力的方法背一些相关的场景词汇,对于场景词汇的掌握,听到这个单词,马上能反映出这道题发生在什么场景里,对你选择题目的时候有很大的帮助。其次,迅速提高听力成绩还可以背诵或者掌握一些相关的日常用语以及情景对话当中比较地道的,大家经常说的表达方式,大家可以在平时的复习当中再次温习一下,这样的话会对听力的提高起到一定的作用。正常来说,听力是一个非常缓慢的提高过程,不可能说在短时间内速成,但是在这种情况下,我们遵循的考试规律还是有一定的方法可以让大家提高一定的成绩。
给大家两点建议,一个就是背一些场景词汇,第二就是熟悉一下情景用语以及对话的表达方式,这是给大家关于听力部分的建议和意见。
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学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。那么,我们应该如何提高听力呢?以下是小编为大家整理的大学生英语听力的提高方法,希望能帮助大家提高英语听力水平。
1.听音材料语速快,学生在听的过程中反应不过来。在平时上课时,教师的语速都不快,特别是外教,为了使学生充分理解所讲内容,有意放慢语速,发音很标准。而听力材料的内容一般按英语国家正常语速录制的,语音流畅。这使很多学生一下子适应不了,对听的内容反应不过来。
2.没有掌握单词的正确发音,对英语的语调和连读不熟悉。许多学生对单词的正确读音不重视,平时读记单词时只是按照自己的意念,不按单词的正确音标来读、来记,因而当听到单词的正确读音时,就不能做出正确的反应和理解。
3.听音的方法不正确。许多学生听时不以句子、意群为单位,而是把注意力放在每个单词上,造成词与词之间不连贯。另外,有的学生在听的过程中边听边翻译,如果前面的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。
4.对英语国家的社会文化、风土人情了解不够,没有亲身的体验,似懂非懂难以确定。
一般来说,在理论上我们可将听力理解分成5个部分,即辨音、信息感知、听觉记忆、信息解码、运用所学语言使用或储存信息。在顺序上,后一个部分总是依赖前一个部分。辨音包括辨别各种语音、语调和音质等,这是听力理解的第一步。信息感知是指学生在具备了辨音能力之后有意识的感知语流中的语音组合,从而获取句子意义的阶段。听觉记忆指的是将感知到的听觉信息在被理解之前在大脑中保存一定的时间。
信息解码是指理解或获取信息的过程。在经过了以上四个阶段之后,学生就可以运用所学语言将信息表达出来或储存在记忆中。
在切分阶段,听话者将短时记忆中的语音串切分成从句、短语、单词或其他语言单位,并在大脑中以心理表征的方式建构意义。在运用阶段,听话者借助世界知识和语言知识将大脑中的心理表征语与已有知识联系起来,从而对听力材料做出正确的理解。
总之,听力理解是通过听觉器官和大脑的认知活动,并运用语音、词汇、语法和各种非语言知识,把感知到的声音转化为信息的过程。
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