为您找到与如何有效提高英语水平相关的共200个结果:
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英语听力是学生从事语言交际的基本能力,在听、说、读、写译诸项能力中,“听”始终是学习英语的先行军,学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。以下是小编为大家整理的提高英语听力水平的方法,希望能帮助大家提高英语听力水平。
大家要把英语的根基打稳,记得先练“听力”,不然纵使学了数十年英语,还是会听不懂银幕英语、听不懂电视台的英美时事节目,甚至听不懂外籍朋友讲的地道英语。
But when you concentrate, your mind can process the message. If you want to be a good listener-especially in a foreign language-you’ve got to stay focused.(但你集中精神时,你的心思可以处理信息,如果你想善于聆听--特别是外语时--你一定要聚精会神。)
此时节目主持问:Could you tell us how to pay attention?(你可以告诉我们怎样集中精神吗?)
Professor Brongham接着答道:
First, listen to anything and everything you can in English. This will help you absorb the rhythm and sounds of the language.(首先,尽可能听英语的东西,这能帮助你吸收语言的韵律与声调。)
Second, think of your purpose in listening. Do you need specific information, like an address? Or do you just want to know the gist of a news story? Or are you listening to understand how someone is feeling?(其次,想一想你听的目的是什么。你是否需要详细的信息,例如地址?或者你是否只想知道新闻报道的要点?还是你想明白某人的感受?)
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英语写作是一种创作性的学习过程,对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求高.是教学的一大难点。书面表达也是体现学生英语学习基础知识和基本技能的重要内容。书面表达能力的培养,能够使得学生在学习过程中,更加深入地体味文本的知识内涵和文化底蕴,积累更为丰富的知识素材;也能够为学生的语言表达在奠定坚实的基础上,让学生在运用中不断地发展创新。
日常生活中鼓励学生多拟造英语氛围,如收听英文广播、电视,多读英文报纸、杂志,在收听、阅读这些节目、文章的过程中不断接触真正的英语世界,包括词汇、表达方式、文化、人们的观点等等。这些不仅对学生用英语写作文有很大的帮助,同时也锻炼了学生听说读写译各方面的能力。另外,还应该建议学生阅读英文原版小说,如果学生英语基础相对比较薄弱,可以先从程度比较浅的儿童小说或者世界名著简写本开始。在阅读的过程中,如果能够根据上下文的意思猜出词汇的意思,就尽量不要去查212具书。这里还要强调的是,学生应多使用英英词典或者是英汉双解词典作为lT具书,因为单纯的英汉词典,也就是针对英语词汇找出与之对应的汉语的词典,往往并不准确,英语词汇和汉语词汇有时并不完全是一一对应的关系。学生在听、读英文节目、文章的时候,要求其不要在心里把每句话都译成中文,应该用英语进行思维,先是学习这种英语思维的方式,然后是不断地锻炼,最后是要使用这种思维方式。比如,在收看英文电视节目的时候,有很多访谈类节目,听了主持人提问式的引导之后,应该先假设如果自己是嘉宾,应该如何回答。反过来说,如果嘉宾谈了自己的观点,那么假设自己是主持人,其后要如何继续这一话题,或者引导下一个话题。
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在英语四六级考试中,阅读理解占据的比重大且相对于其他部分来说也容易得分,所以从阅读理解开始突破是最快捷的提分方式,本文就大家如何在阅读理解部分突破高分给出的一些指导意见,希望对考生有所帮助。
If your author is a good author, he or she will begin each paragraph with a key statement that tells you what that paragraph is about. By reading only the first sentence, you can determine if the paragraph has information you need to know.
如果作者够水准的话,他/她在每段的开头都会交代一下该段所的大概内容。只要读每段的第一句话,你就能够判断出该段有没有你想了解的信息了。
If you're reading literature, this still applies, but know that you may miss details that enrichthe story. When the language in literature is artful, I would choose to read every word
如果你读的是文学作品的话,这个方法依然适用。不过要知道,这样的话你可能会错过很多用于丰富故事的细节。如果所读的文学作品妙语连珠的话,我会选择逐字逐句地拜读。
一段的最后一句话也应该会包含有关这段材料的重要性的线索。段末一句话一般来说有2个功能-总结一下所表达的思想;为下一段作过渡。
当浏览过段首及段末的两句话后,如果你觉得这段内容值得你去读,你也不必逐字通读。眼睛快速扫描每行文字,寻找词组和关键词。你的大脑会自动帮你补全那些跳过的文字的。
忽略诸如it,to,a,an,and,be等“小词”-这些词你太熟悉了。(在阅读过程中,)你并不需要他们。你的大脑会自动识别这些小词的。
在以词组为单位进行阅读时,注意寻找要点。有关于文章中研究对象的关键词,可能你在事先已做到心中有数了。在阅读过程中,这些关键词会在你眼前跳出来。多花点时间在那些要点附近的材料上。
我知道,大家从小就被教导不要往书上乱写。对于有些书应该是这样的,但教科书是用来学习的,可以在空白的地方记下一些重要的想法和心得。如果能让你感觉更舒服的话,你可以用铅笔来记,更可以买些可粘贴的小便签,在上面记些短小的笔记,然后贴到书页上。到复习的时候,只要浏览一遍你的便签便可。
If you're renting your textbooks, make sure you understand the rules.
如果你的教科书是借来的,一定要懂规矩哦。
1 Use all the tools provided -- lists, bullets, sidebars.
Use all the tools the author provides -- lists, bullets, sidebars, anything extra in the margins. Authors usually pull out key points for special treatment. They're clues to important information. Use them all. Besides, lists are usually easier to remember.
对于作者使用的写作表现形式(如列表,文字前面作为强调的圆形符号,栏框等所有在空白处额外体现的东西),要加以充分利用。作者通常会把关键点拎出来加以特别处理。这些表现形式都是寻找重要信息的线索,一定要充分利用。此外,列表也通常更容易记。
2 Take notes for practice tests.
When you read something you know will show up on a test, write it down in the form of a question. Note the page number beside it so you can check your answers if necessary.
当读到一些你认为会在考试中出现的知识点时,把它以问题的形式记下来。在问题边上写下答案所在的页码,以便在必要时查看答案。
Keep a list of these key questions and you'll have written your own practice test.
把这些重要问题列在一起,你就可以进行自我模考了。
3 Read with good posture.
Reading with good posture helps you read longer and stay awake longer. Give your body a break. Sit in a healthy way and you'll last a lot longer.
阅读时保持一个良好的姿势能够让你更长时间地,清醒地进行阅读。让你的身体放松,保持健康的坐姿,你便能更长时间地看书了。
Much as I love to read in bed, it puts me to sleep. If reading puts you to sleep, too, don't read lying down.
我虽然喜欢躺在床上看书,但这也总是令我很快陷入昏昏欲睡的境地。如果你也是这样的话,那就不要躺着看书了。
4 Practice, practice, practice.
Reading fast takes practice, practice, practice. Practice makes all the difference.
要实现阅读速读的提高,你必须进行一而再,再而三的反复实践练习。熟能生巧,实践出真知。
Pretty soon you'll be reading faster without even realizing it.
相信很快,你就能在不知不觉中提高阅读速读啦!
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现在小编给大家分享一些可以提高提高听力的几个办法,希望能帮助大家英语听力的学习,提高英语水平。
Use keywords or key phrases to help you understand the general ideas. If you understand London , business trip , last year you can assume that the person is speaking about a business trip to London last year. This may seem obvious to you, but remember that understanding the main idea will help you to understand the detail as the person continues to speak
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英语技能在写作中的综合运用:学生在阅读过程中必须揣摩作者的写作意图、模仿作者的遣词造句和篇章结构,是一种模仿写作的行为,阅读的文章多了,写的能力自然会得到提高。因此,听、说、读、写四种技能密不可分,只有抓好语言基本技能并纯熟运用语言基本技能,师生才能共同走出英语写作及写作教学的瓶颈。
写作能力的培养和提高重在积累,并不是一蹴而就的,它必须由浅入深,由简到繁,一环扣一环的进行训练。在写作的初级阶段,要狠抓基本功的训练,培养学生的写作习惯。
句———段———篇,句是基础,段是过渡,篇是目的。没有句子,便没有段落和文章,所以在教学中应加强遣词造句的训练。课文中出现的动词,要特别注意,因为动词掌握得好坏是学生能否正确遣词造句的关键。例如每学到一个动词,我都要求学生联系简单句的五个基本句型考虑组成句子;对课文中出现的重点词汇、词组,均引导学生口头造句。课外阅读时,也要求学生把好的词语、短语、句型做好笔记。这样就能有效地帮助学生掌握和积累各种地道的英语表达法,提高他们的英语水平,逐步摆脱“汉式”英语。
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英语写作能力是一种综合英语能力,它不仅考作者所掌握的语言知识,使用外语的熟练程度,同时还考个人的思维能力和知识面,因此外语写作对于大多数人而言,都是件头痛的事情。但这并非说外语写作高不可攀,一样有捷径可循。
高考“书面表达”的质量,既反映在表达内容上,也反映在书面形式上,因此,在教学过程中,从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写等等,都要坚持从书写26 个字母的基本功抓起,要求学生书写规范,养成良好的书写习惯。
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现在许多学生一提起写英语作文就很头疼,甚至是英语专业的学生对此也是一筹莫展:不知怎么去写,不知写些什么。在这种情况下,写出来的文章往往表达简单,差强人意。本文重在分析写作过程中学生常出现的问题之一, 即表达过于简单,并以此总结出一些丰富语言表达的原则.以期对学生写作有所帮助。
一个句子当中的成分很明确,主谓宾定状补。一般情况下,句子中会有名词的存在,而独立的名词很难展现其自身的性质,因此,名词的高出现率就为我们提供了很好的扩充句子的机会,即名词的修饰。很多学生会忽略这点,因为他们在表达的时候往往只是注意句子的整体结构,忽略了细节。为什么要修饰名词呢?因为名词往往是一个句子内容的主体,而这个主体往往都具备一定的性质,如果只是表达出主体而忽略其性质的话,句子所传达的意思就很有限。例如:The man likes to take a listen to music in his spare time.一般学生不会觉得这句话有什么不好的地方,但是仔细分析,这个句子仅传达了这样的意思— — 他喜欢闲暇时听音乐— — 除此之外没有其他信息了。好的文章一定能够传达具体的信息,一个好的单句亦是如此。其实,通过对名词的修饰,这句话可以说得更加清楚。这里的名词有man,listen,music,time,以listen和music为例,我们就可以更明确地指出什么性质fi~Jlisten,什么样的music,比如:Themanlikestotake afrequentlistento softmusic in his spare time.这样就比之前更容易让读者了解到稍微详细的信息了
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在2016考研英语的备考中,考生们一定会发现,贯穿整个备考航程的除了词汇、语法,还有一个重要组成部分,那就是长难句。句中修饰语多且长,使句子结构复杂,所以英译汉时,不能照样克隆复制,而是要根基汉语语法的特点,进行灵活处理。下面小编就带各位考生来学习一下如何有效提高考研翻译。
即写句子。以切分之后的短句为单位,将它们逐个理解并翻译成汉语。此时,也就要看大家的词汇基本功怎么样了,翻译是建立在记忆词汇的基础之上的。
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英语写作能力作为核心技能,在大学英语教学中越来越重要。然而,英语写作一直是中国学生的一个薄弱环节。基于整体语言教学的相关理论,对大学英语写作教学所存在的问题进行了梳理,采用定量研究和定性研究相结合的研究方法,探讨和总结出了中国学生如何摆脱母语思维而直接用英语思维从事英语写作的方法系列,并且在实践中得到了验证,对大学英语写作教学具有借鉴作用。
(一)背诵
背诵是提高英语综合能力的法宝,可分为以下5个层次:
(1)精彩词汇,
(2)精彩句型,
(3)精彩句子,
(4)万能框架,
(5)经典范文。
注意句子和句型不一样,精彩句子应作为单词来记忆。背诵前,确保自己已充分理解所有内容。
语言学习有两个关键词——输入(INPUT)和输出(OUTPUT)。听力和阅读属于输入,考生处于被动状态,只需在考场上将听到和看到的东西弄懂。应对这种题目的技巧很多,容易在短期内提高。但口语和写作属于输出,考生必须变被动为主动,这很难在短期内突破。没有大量的输入,很难进行自由输出。
四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文,共计120或150余字,很多同学叫苦不迭。但若将其改为中文作文,大家就会觉得易如反掌。原因何在?俗话说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟。”同学们从小到大背诵了大量中文佳作,可以随意组合,自由输出。然而,在英语学习中,多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读,很少有人背诵英文文章。正因为没有大量输入,写作才始终处于“挤牙膏”状态,想一句说一句,说一句翻译一句。
提高英语写作要多读、多背、多写、多改。多读、多背是首要任务,是积累输入的关键。考生应大量积累经典英文句型、表达和范文,平时勤于背诵。
有的同学问我,说自己背过很多英文文章,但上了考场还是大脑一片空白,什么都想不起来。这种情况很常见,主要有两个原因:一是没有进行造句的工作,只是盲目背诵。二是背得不够熟练。学习任何东西都讲究先求质,再求量。大家英语学了很多年,文章看了很多,为什么写作还是学不好?关键是量铺开了,但质没有上去。一篇文章应背到脱口而出的程度,如果还需要过脑子,就证明背得不够熟练。一知半解,背得再多也是徒劳。
(二)默写
背完经典范文后,进行默写。然后对照原文纠错,搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误,如拼写、单复数、大小写等。这些就是你在写作中的弱点,也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过:“Writing makes an exact man.”(写作使人精确。)只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。
(三)中译英
中译英也是提高写作的好方法。根据范文的中文译文,将其按自己的理解译成英文。译完后,你就会发现自己的翻译和原文有很大差距,这些差距就是取得写作高分的关键。这时,对照范文,看看原作者是怎么写的,思考为什么这么写。同样的一句中文,范文中使用了哪些词汇和句型?你使用了哪些词汇和句型?学习范文使用不同的词汇和句型。通过不断练习,你的写作水平不知不觉就提高了。
(四)写作
模仿范文写作新的文章,套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬,但随着不断的积累,组合起来会越来越顺手。
上述的高分策略是提高四、六级英语写作水平最有效的方法。在练习写作的初始阶段, 可勤查语法书和字典等工具书, 背记常用词和短语, 以扩大词汇量, 拓展知识面。背单词时要深刻理解所背词语的内在含义, 并了解其使用环境。备考时,熟记一些过渡词、句型和范文,并进行仿写。考试时,使用学习过的、熟悉而有把握的词汇和句型,没有把握的句子,尽量采取“回避政策”,切忌自编自造汉语式的英语词组和句型。
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英语写作是一个复杂的思维过程,对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求。英语写作是锻炼学生较好利用英语思维的一种必要实践,是进行交流的重要手段。
在写作时要做到准确、地道地表达文章,首先必须要牢记把握一些常用句型或习惯表达,避免中文式英语,在实践中不断总结中英表达差异,养成用英语思维写作的习惯。如要表示“我等待着你的到来”,若译成I’m waiting for you to come,则不准确,也不地道,因为这里所说的“等待”,不是一般意义的“等待”,而指的是一种心理上的期待,若译为I’m looking forwardto your arrival.就好多了。
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有妈妈问,剑桥五级的孩子阅读弱,如何提高。
我们说孩子阅读有问题,一般是从他们阅读得分得出的结论。但其实,“阅读有问题”这一点肯定不全面。要解决问题,必须再探究更多的可能性,否则一味地海量阅读然后做题,会很低效。
1. 最简单的判断是孩子的词汇量太小,而这也确实是普遍的原因。特别是到了PET就是3500词的要求,相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词量,对于大多数是小学四五年级的孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只有靠积累,强化突击记忆尤其不适合孩子,简单易行有效的方法是除了上课,让孩子坚持每天家庭阅读,配合《剑桥初级(还有中级和高级)英语词汇》(外研社中文第二版),每天一页帮助梳理词汇。
2. 还有可能是孩子的语法不行,从而影响对句子结构的判断,即使每个单词都读懂了,却不能辨别意群。其实,只要语法好,即使遇到有生词的句子,也能够充分理解。判断这一点不是很难,比如让孩子即兴念课文(而不是念很熟悉的课文),如果他在不该停顿的地方停顿,就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的主谓宾,再判断其他词和主谓宾的关系,也能看出孩子语法掌握的程度。
3. 孩子没有正确的阅读策略也会是原因。我们会发现孩子习惯于从头第一个字逐字逐句地读,遇到读不懂的句子或者生词就读不下去,或者影响后面的阅读。PET和FCE的阅读题很重视对考生语篇意识的考察,即不是考我们读没读懂某个句子,而是考我们是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。阅读策略很难依靠孩子自身领悟,有些孩子会下意识地运用,但无论怎样,能够有意识地使用阅读策略进行阅读肯定能够提高阅读速度和理解深度。
4. 孩子语音语调和拼读能力也会影响阅读,这两方面弱的孩子解码就慢,就是看到一个词不能马上反应其意思,从而影响阅读速度。如果是这个问题,就一定要补上这个短板。
5. 还有一种可能就是孩子阅读看懂了,但被题绕进去了。他们的逻辑思维能力还没有那么强,四个选择怎么着都会沾点边,就是用来迷惑考生的,一不小心就掉到“陷阱”里去了。老师会讲些做题“技巧”,但对孩子来说,会就是会,不会就是不会,不能瞎猜。技巧顶多是让孩子们熟悉题型,掌握做题的步骤,学会一些基本的判断。逻辑思维能力随着年龄的增长就会越来越强。
6. 孩子对考试形式和题型不熟悉也会成为障碍。这个好解决,让孩子们参加模拟考试,或者多做些题就可以了。
7. 孩子的知识面窄,对阅读涉及的一些话题完全没有概念,就会出现通篇没有什么生词,可就是不知道在说什么。解决方法是一定要让孩子多读,而且读杂书,别光读故事。
还可能有什么原因欢迎大家来贡献。
有可能孩子一篇阅读不能读懂是上面这些综合因素的结果,但没有一剂灵药解决这一切。特别强调不要一味地“傻”读,首先必须对原因做一个判断,到底是不是阅读问题,是阅读的什么问题,然后有针对性地练习突破
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在英语专业四级考试的诸多题型中,听写题型是考察教学大纲执行情况和考生掌握语言综合情况的重要检测手段,同时也是考生失分较为严重的题型之一。结合考试真题深入分析解题误区并积极探讨高效解题策略,既能帮助考生把握该题型的肯綮,也有利于夯实英语专业基本技能训练的基础
CRI的英语新闻,国内许多大、中城市的FM都可以收到,万一收不到,也可以改听美国之音(VOA)、英国广播公司(BBC)甚至北韩的英语新闻,但我不知道它们的频率。在您听之前,您必须准备好一张纸和一支笔,英语新闻开始后,您就必须认真听,一定要认真听,周围环境最好要安静,每听到一个自己熟悉的单词,就立刻把它写在纸上,比如听到minister,马上写下来,听到visit,马上写下来,等等等等。
第一天,您可能只听懂15个单词,没有关系,第二天就可能增加到27个,只要您坚持(我特别强调坚持),一个月之后,您至少能够听懂几百个,半年之后,您掌握的那些单词,基本上都能听出来了。这样边听边写,有三大好处。第一是练习听力,第二是温习单词,这两点,我就不用多说了。
第三点,非常非常重要,假设您刚刚听了一条新闻,是关于中东局势的,并在纸上记下4个单词,分别是bomb(炸弹)、seven(七人)、died(死亡)、occupy(占领),其它单词都没听懂,但这已经没有关系了,因为根据您的国际常识,您 已经可以猜出,巴勒斯坦激进组织又在以色列制造了一起炸弹爆炸事件,造成七人 死亡,以色列马上进行报复,占领了部分巴勒斯坦领土。如果您今后英语越学越好,终于有一天,有一家大公司聘请您为英语口译,您 就必须具备这种速记、速猜、速译的能力,这是因为在实际口译过程中,对方往往要讲一大段话,才停下来,此时,您必须能够抓住几个关键词,再根据您的记忆, 把这一大段话的中文意思串出来。
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《英语课程标准》写作八级要求规定,学生掌握的词汇量应达到3300个左右,分值由25分提高到30分,字数由100个单词左右增加到120—150个单词,增加了写作题的开放性,从而更能考查考生的语言输出能力、语言应用能力和实际英语水平,同时体现了重视学生的个性发展和学生思维的多样性与开放性的理念。
要提高学生的书面表达能力.在精学课文知识基础上还必须扩大阅读范围。目前。每课的阅读练习远远多于课文本身,同步训练和达标测试的对话、句型填空、阅读理解都是阅读性质短文,如果学生没有自主学习习惯,这些材料是难以在课时内完成的。注重培养学生扩大阅读范围的习惯,广泛涉猎社会、自然等读物,能帮助学生大量收集信息,开阔思路,也扩大词汇量。
在提高阅读理解能力过程中,要注意以下几方面:
(1)注重培养学生的自主阅读和主动探究的能力。学生的阅读是在自我理解感知的基础上而成的。主动探究能够帮助学生把一些较难记忆的语言项目通过自我有效的理解进行记忆:
(2)注重培养学生的整篇理解概括能力。学生在阅读后能够依据文章的核心词汇对主要文本信息进行筛选处理.以此培养较为敏感的语言信息处理能力;
(3)注重语言表达的逻辑性。学生在阅读理解的过程中能够充分感知英语异域表达习惯,帮助他们构建更为合理全面的语言学习认知思维:
(4)注重培养学生的理解识记能力。文章中的一些经典名言警句谚语等进行理解记忆,以便能够进行灵活运用。例如,在《牛津初中英语》8B Unit2 Travelling的教学中,学生通过大量关于旅游的文章阅读,对北京、上海、苏州、南京的旅游项目已了如指掌。
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如何才能有效地提高在家工作效率呢?下面就来一起来看一下吧。
Whether you telecommute, are a freelancer or mompreneur, working from home can be isolating and lonely, not to mention challenging. From constant interruptions all day long to not leaving the house for days at a time, working from the comfort of home can start to take its toll.
Having worked at home for the last nine years, I’ve learned to love the freedom and flexibility of being in my own space, but it’s a constant struggle to keep that joy from turning into madness and to keep your productivity high.
你是否在家上班,是自由职业或者企业家,在家工作不提挑战的话,相对孤离和孤独一些。一整天的时间没有不间断的打扰,一段时间不用离开屋子,在家舒适的工作会造成一定的损失。
在家已经工作9年,我学会爱上自由和在自己空间的灵活性,但是要持续战斗,保持把这种娱乐转变成疯狂工作和保持工作高效。
Here are seven ways to work from home, stay sane and be highly productive:
这有7种在家工作,保持工作疯狂和高效的方法。
Depending on your situation, you may have kids at home, a partner who works from home or other people that impact your work at home serenity. The key is to be clear with everyone about when you are working and what they can expect. This may mean meeting with your spouse to let them know if they have a day off, that doesn’t mean you can play hooky or teaching your children that when you are working you are not available. Most of all, be realistic. Part of the joy of working from home is being able to do things you couldn’t if you worked in an office.
取决于你的情况,你可能在家有小孩了,一个在家工作的伙伴或者其他人影响你在家平静的工作。关键是你要清楚当你工作的时候,你同每个人的关系和他们对你的期望。这可能意味着,如果你的配偶有休息日,你需要让他们知道去碰面,这并不意味着你能逃避工作或者去教你的小孩,当你在工作中的时候你不可以。大部分,很现实。在家工作的乐趣就是你能做你在办公室不能做的事情。
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从2013年入手Kindle到现在已经有1年多的时间了,有感于kindle阅读的便利性以及它对英语学习的帮助,在这里我想聊一聊kindle和阅读以及英语学习的一些事情。
这就是我今天介绍kindle的原因了。Kindle有几个很棒的功能:点击查词,生词本,Word Wise(生词注释)以及标记功能。它内置了英英和英汉词典,每次查询后的单词都会自动加入生词本,而且生词本可以按每书分类显示。阅读过程中标记的句子也会被自动添加到My Clippings里面。部分书籍还带有Word Wise 功能,即会自动在生词上方做简单注释。(顺便提一下kindle Paperwhite内置的是正版的New Oxford American Dictionary, Second Edition, 词典光售价就快抵得上一台kindle了)
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由于各种英语考试对口语的淡化处理、教学方式的陈旧、缺乏语境操练等原因,大学生的口语能力一直是薄弱环节。与此同时,社会对英语人才的需求不断上升,优秀英语口语人才的欠缺日益引起社会的重视。本文分析了大学英语口语教学中存在的问题,并且针对这些问题提出了相应的对策。
英语学习中"反复"至关重要,通常人们所说的反复都是指学员的复习,其实教员在授课中的反复是常常被忽略的一个重点。
1.一百分钟的课堂时间非常短,如何充分利用这一百分钟,不是简单地说多讲一些东西,都覆盖一些内容就可以,要考虑课堂效果如何,效率如何。教员有知识面广,词汇量大的优势,在授课中,要充分利用这些优势,善于类比,总结,帮助学员记忆。对于以前学过的词汇,知识,如果能够有机的放到新词的学习中,新课的讲解中,将会使学生有融会贯通的感觉。比如,讲解生词时,首先让学员努力去回忆,尽可能多地找出意思相近的词,意思相反的词,以及同根词的各种形式,有没有我们学过的相关短语,教师作指导补充,使每堂课既是新知识的学习,同时也是已学知识的回顾。再比如要求学生用某个刚学的词语造句时,选择一个以前课文出现过的场景,帮助他们回忆。这些都是记忆法中的"有意重现"。第二种复习就是即时小结,每一篇课文讲解完毕后,稍做总结,哪些是重点词,难点词,哪些结构要特别注意。这是将瞬时记忆向短时记忆过渡。第三种就是在每堂课前,将上一堂课的重点设成问题提出来,考察学员复习掌握情况的同时,也帮助了他们循环记忆。这是进一步加工短时记忆,将它们向长时记忆输送。
2.学员的复习不想赘诉,教员可以通过定期检查的方式,要求学员必须整理笔记,边整理边记忆,在每一堂课复习的基础上,隔一两周有个反复,使记忆形成循环。几天一反复,几周一个大反复,培养学生良好的记忆习惯。
3.布置的作业必须在复习后才能完成,而不是边复习边作业,更不是相反。
作为精读课,必须保证有一定数量的笔头作业,许多东西只有在要写出来的时候,才能发现有没有真正理解。同时指导进行交叉学习法,每一个项目不要学的时间太长,每一项十几分钟,然后换一个项目,让大脑得到休息。 四。朗读与背诵 学生还有一个误区就是对朗读与背诵的看法。在精读课程的学习中,很多人喜欢默读,却不知读出声来大有好处。朗读的作用是很多的,如纠正发音,增强语感,提高理解力水平以及帮助记忆词汇等等。每一课从预习到最后复习可以要求学员通读三至四遍课文。在朗读的基础上再要求背诵某些精彩段落。对于磨练记忆力,提高语感都大有裨益。
有了这些方法后,剩下的就是教员的教学热情了。只有热爱教学这项工作,备课才会充实而有趣,课堂上才能够用自己的热情去唤起学生的热情,激发学生对英语的兴趣,让他们成为课堂的主体。时刻记住一句话:语言是练出来的。
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下面是读文网小编整理的有效提高英语听力的方法, 希望对大家有帮助。
一、有效提高英语听力的三大方法
1、跟读的方法:只是遵循模仿原则来使用的。也是语言学习中最有效的方法之一。跟读的方法有两种,一是一句一句的跟读,直到整篇文章读完;另一个是跟着原声将整段或整篇文章跟读下来。跟读方法在前期过程中要反复使用。
2、大声朗读的方法:它是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像的情况下,进行大声的朗读。
3、听写的方法:这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。通过这种手写耳听的方法,对巩固所学的内容非常见效。
当然,要想提高听力水平,在考试中取得好成绩,也是有一些技巧的。
1、清除心理障碍。
做听力时,考生的心理素质尤为重要。要有信心,沉着冷静,静心收听,注意力集中。
2、掠读捕捉信息。
拿到试卷后要利用听之前的一两分钟及间隙中的几秒钟时间,快速浏览材料,捕捉一切可以从卷面上得到的信息,这样更能准确理解内容。
3、边听边记,强化记忆。
好记性不如烂笔头。记录时要有重点,有技巧。如:数词用阿拉伯数字记录,地点、人名用代号,长词用缩写,长句抓主要成分。
4、善于捕捉信号词。
常用的信号词有几类,听时要特别注意,以利于理解所听内容。如表示思路转向的but, however, yet,although 等; 表示顺序的first,second, then, next, last, before等; 表示原因和结果的because,as, for, since, now that, so, as a result 等; 表示强调的anyway,indeed,in fact 等。
5、平时要注意掌握国际音标和基本读音规则。
英美人在实际生活中使用最多的就是连续、弱化、失去爆破、辅音连缀等读音技巧。我们听可能会有些吃力。这就需要我们利用录音机、电视、多媒体等现代化手段,多听地道的英语,注意比较英美音的不同。
6、重视和扩大背景知识及各方面的词汇。
平时多阅读一些有关人文、地理、历史、传记等方面的书籍。
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