为您找到与如何快速的提高英语口语相关的共200个结果:
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在对如何提高英语口语能力,小编在这里整理了一下这些年学习英语听力和口语的一点心得,在这里给大家共勉:
第一、 Voa Special English(俗称VOA慢速英语)是很好的英语听力练习材料,如果你已经能听懂其中的百分之九十,建议你,给自己一点信心,试听一下Voa Standard English(俗称VOA常速)。Voa Special English应该不间断的听,因为每天坚持学习,是学好英语的关键。还有Voa Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料,也是纠正发音的绝佳材料。
第二、 英语阅读(专题)能力应与练习听力(点击收听)同时,同比重的进行。很多学生为了提高英语听力就把所有时间都花在听力材料的练习上。这,其实是个误区。虽然现在工作需要频繁的使用英语,但我们始终非生活一个以英语为第一语言的国家,无论你怎样去营造,都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边,这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。词汇量和语法是阅读的关键,阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低,而我们学习语言,又必须从听说开始。
第三、 准确的英语发音,如果你自己都说的不准确,怎么可能听清楚别人在说什么。怎么纠正发音请参考第一点!虽然自身准确的英语发音不可能让你在与外国朋友的交谈中无往不利,但是不准确不地道的英语发音绝对不能解决英语听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音,两者是互相进行的。
第四、 注意力!认真去听懂一段Voa慢速音频比你囫囵吞枣的听了十段的效果要好得多。听懂了?不要紧,你可以试下听一段,默写一段, 效果更明显哦!当然,锻炼听力最好的方法是参加english corner ,在交谈的时候,不仅可以锻炼听力,口语也顺便一起了。
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敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流,但开口难也是中国人学英语的一大特点。下面是读文网小编整理的快速有效的提高英语口语的方法,欢迎大家阅读!
语言是最不需要天赋的,个人觉得。因为每个中国小孩子都可以说汉语说得很好!而汉语是世界上最精确最难的语言。所以关键是练习。每个人都是先会说话然后才会写。
前文说过,单词是有重音的。而由数个单词构成的一个句子当然也就有句子的重音。什么是重音呢,重音就是发得比其它音节明显要重的音呗,那为什么它要比别的音重呢?因为说这句话的人想强调这个音呗,呵呵,这样思考就对了。我们来看这句话“This was a red car yesterday.”
试问这句话的重音在哪里?THIS was a red car yesterday(就这台,昨个儿还是红的呢). This WAS a red car yesterday(这台车昨个儿确实是红的嘛). This was a RED car yesterday(昨天这车红的呀). This was a red CAR yesterday(咋整地,昨天这红家伙是车呀). This was a red car YESTERDAY(就昨个儿,这车还红的呢). 呵呵,都有可能啊!语言学书上说,人说的话里包含有新信息(他想说的而别人还不知道的)和旧新息(他说过的而别人已知道的)之分,从这个角度讲,句子的重音通常是落在新信息上。那么好了,我把重音的问题基本交待清楚了,我们接下来讲连读、爆破与弱化,合起来讲。
既然句子的重音我们找到了,那么我们是不是可以这样思考,一句话是不是可以看成是一个大单词呢?好,我们还是以上句话为例来理解一下。This was a red CAR yesterday [δisw¶z¶red’ka:rjest¶di]。
我们的结论出来了,读一句话时把它看成是一个单词,重音位要读得清楚、缓慢,非重音位要读得含糊、快捷。换句话说,我们是把一个句子切分成了两部分,一部分是重音,一部分是非重音。我们要把非重音部分快速地连接在一起,这样才能突出重音的部分,意思传达的才清楚。在美语里这种理解被称为是语言的连锁现象,就象一条铁链一样,你随便抓起某一个铁环,其它的铁环就都会向一个方向靠拢。
重音位好发了(只要读的清楚,慢一些就可以了),问题是怎么来实现非重读音的连锁呢?方法不外乎三种口语基本技能,即连读、爆破与弱化。
英语学习者们一般都比较了解这三种(或者说前两种)基本技能。简单些说,连读是指第一个单词的尾音为辅音,而第二个单词的首音是元音,这就符合了音标中的元辅音构成音节的规律,所以便产生了连读,如stand up。然而有许多英语学习者由于没有养成按发音记单词的习惯,容易受词形的蒙骗,注意不到一些潜在的连读,如one of them便是一个典型。再有一种典型的潜在性连读更容易受到忽略,从而导致了听音上面的困难,如tell him, tell her. 由于[h]是发得很弱的一个辅音,所以人们发它时,常常就略过去了,那自然就产生了tellim与teller这样的连读现象。既然我们从连读问题已然过渡到了语音的弱化问题,那么我们现在就开始审视一下弱化的现象。谈到弱化,我突然间想起了一件觉得很有意思的事儿,不妨说来分享。一位老师问另一位老师“这个us [¶s]在这里为什么这么用呢?”,这时在同一教研室的老师轰然大笑,说“这位新来的老师真是有意思,[Λs]居然读作[¶s]。”这位老师很不服气,暗地里去查词典,发现两种读法都对,就变得很生气。你怎么看这个问题呢?我先说说我的看法。首先,这位新老师是对的。因为US一词只有出现在词典里或者当我们只谈US这个词时,它才是重读的,其它情况下都被弱化掉了从而成为[¶s],因为它没有被强调的必要啊;其次,那些发笑的老师是对的。因为当你现在谈US这个词时,你应当重读啊,为什么要弱化它呀。呵呵,我的看法就是这样。我们现在实际是在谈弱化现象的本质,即为了加快语速,形成连锁,以突出话语的侧重点,让人家知道你的意图何在。希望大家还记得我在上面讲单词的音节时提到的[¶]弱化规律,该规律同样也适合与句子中的弱化。我跟我的学生讲,见到AND你就读N就完了[Λnd—¶nd—¶n—n],BUT也同理,因为人们除了在句首时,哪里还有强调AND这个连词的时候啊。那么为什么一些单元音通常都会弱化成[¶]音呢,我觉得可能是因为[¶]音口型小,发起来不用把嘴张得象[Λ]那样大,很容易过渡到其它音上,速度自然就快。基本交待清楚了吧?哦还有爆破的问题,估计大家都专心地练习过,我就不多讲了,只提一下爆破发生的原因。为什么要爆破?就是因为相关的两个辅音音位太接近了,如Sit down。太接近了的两个音就好象一个音你要连续发两遍,多别扭啊。你听听,si T D own.!我觉得这属于纯粹的低级错误,其根源是对语言连锁现象的不了解。
归根结底,说话要有个重点,为突出这个重点就要通过意群停顿、连读、爆破及弱化等连接手段将非重音部分连成一体以有别于你的那个重点。这样理解符合人们正常说话的规律,且有利于你形成语感,提高语速,稍带着解决了你的听力问题。
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学习英语口语的方法总结为就是3条规则:Forget Grammar;Thinking In English;Spontaneous Speaking。
1)Forget Grammar 忘掉语法
这一条是本方法的核心,颠覆了我们中国式英语教育。中国式英语教育永远把语法放在第一位,因为它是面向考试的。这违背了语言诞生的本来目的,语言就是交流的工具,有效交流才是最重要的。想想我们小时候是怎么学说话的?是先学主语谓语的吗?我敢保证你3,4岁时的中文肯定比你学了十几年的英文说的好。为什么,因为我们小的时候为了交流,模仿大人们说话,而不是先学语法。同样很多语言专家都教导我们,学语言的时候尽量忘掉我们的母语。说的简单,怎么忘呀。其实就是像幼儿学说话一样把交流放在第一位,跳出语法的限制,让说英语没有翻译的过程,没有中文母语的干扰。有人说语法说错了,老外会听的懂吗会笑话我吗?想想一个老外跟你说中文,主谓语颠倒了,你肯定也能听得懂,还会夸他中文说的好。同样老外也能听得懂我们,如果你每次说一句话都要花1,2分钟在脑子里想过去式还是过去分词,再加个定语从句什么的,老外肯定受不了,美国总统讲演还有语法错误呢。
等有朝一日,你到达了level1,你就会发现好像中文和英文是两套不同系统在你的脑子里,可以自由切换而不再会互相干扰。多么牛X的一件事!
另外忘掉语法,并不会使你的语法变差,下面要讲的第二条规则教你如何检查语法。
2)Thinking In English 用英语思维
这条规则可以让你在任何时间,任何地点,任何场合下练英语。说的简单点就是自己想象一些话题,场景对话,心里感受或者将要干的事情,然后用英语自言自语,不发出声音,在心里默念。比如,当你上班在地铁里的时候,用英语描述一下今天的工作计划;当你走在街上看到一件有趣的事情,用英语描述一下什么事情;晚上睡觉前用英文想想今天干了什么事,遇到了什么人,说了什么话。这就是在没有封闭的语言环境下,创造自我封闭的语言环境,随时随地的训练。有时候需要强迫自己把心里想的和要表达的话用英语再复述一遍。
注意第一条规则,把我们以前先想语法再说话的顺序颠倒,先说话再检查刚才的语法错误。发生了的事情应该用过去式,复数应该加s,代词应该用she 不是he等等。久而久之你会发现你犯的语法错误会越来越少。只有在一个人的时候才可以发出声音,在公共场合只要“想”就可以了,切记。
口头英语和书面英语有不一样的表达方式,我以前经常把书面英语的表达方式用到口语中,比如说一句话,加上各种从句,自己觉得还挺牛,其实这是错误的。我在国外多年,听老外们说话都是很简单的句子,很少人用从句。还有避免使用生晦的单词,尽量多的使用短语。以上几点都是有助于口语的快速表达。
3)Spontaneous Speaking
Spontaneous有自发的,自然而然的意思,此规则翻译过来就是:无准备演讲和对话。上一条规则是无声训练,现在就是有声训练了,这是非常非常关键的一步。Spontaneous Speaking来自于我在国外的英语老师,他叫Mike,在爱尔兰出生,有40多年英语教学经验。我们每天英语课的开始,都要先做30分钟无准备英语演讲的训练。他有一个盒子,里面有上百个话题的纸条,他会叫一个学生从盒子里随机抽出一个话题,让他站在讲台前演讲。大概5分钟后,他会叫你停止,逐字逐句的指出你的语法错误。然后再指定台下另外一个同学,对刚才演讲的内容提问,台上的同学回答。话题有难有易,比如描述你上个周末去哪玩了;聊聊你最好的朋友;假如你现在改变了性别,什么事情会发生^_^!。因为随机抽取话题,你的讲演是无准备的(相对于第二条规则的有准备训练)也是最真实体现你口语水平的。因为站在台上,你肯定是紧张的,大脑高速运转,注意力高度集中在讲演内容上,而不是英语表达上,这可以强迫你忘掉母语对表达的干扰。台上5分钟的效果胜于自己一周英语练习的效果。每个人一周会被叫到两次演讲,后来因为工作的原因(朋友内部推荐的没有面试)我只上了一个多月的课,但是效果太明显了,我从几乎说不出完整句子到可以和老外自如的交流。不过那个时候我还没有达到level1,还是需要先翻译。
下面讲讲我是如何到达level1。工作了一年,虽然有语言环境但是IT工作说的机会不是很多,口语一直没有突破。有一天我决定跳槽,网站贴出简历以后,平均每天都有两个电话面试,每周都有面对面的面试。一开始接电话很多都听不懂,自己表达也是磕磕绊绊,技术没问题,就是语言有问题,浪费了很多机会。但并没有灰心,就这样不停的接电话,面试,听力,口语和面试技巧都提高了。直到两个月后,终于找到了一家自己满意的公司。进了新公司和同事们一交流,发现自己的口语水平比以前提高了一大块,交流的时候流利了很多,不再想中文了,回家打开电视,所有的新闻都能听懂了。感觉突然开窍了一样,当时比找到新工作还高兴。回想这两个月发生的事情,其实我一直都在做Spontaneous Speaking的训练,也就是无准备对话。我永远不知道面试官的下一个问题,所以是无准备的,面试肯定会紧张,注意力全集中在如何回答问题上。就这样两个月大量Spontaneous Speaking的训练,让我达到了level1。
Spontaneous Speaking的特点:无准备,适度紧张,专注交流内容而不是语言表达。因为国内没有语言环境,这个规则的训练也是整个方法中最难的,不是所有人都有这样的机会和勇气进行Spontaneous Speaking的训练。我说几个可以进行这种训练的地方和方式:外国人聚集的地方,比如北京的三里屯,用恰当的方式和老外交流,可以假装自己是个记者,想了解一下他来中国的感受;英语角,找比自己水平稍微高一点的人对话,有的英语角有演讲的环节(比如北京的朝阳区文化馆,以前我每周都去),一定要把握住这样的机会;在家里用电话打国外的免费客服,听说有人这么练过;还有就是花钱上有外教的英语培训班。每周至少有两次Spontaneous Speaking的训练,一般3个月就会感觉到效果了。
三条规则都说完了,其实还有一条最重要的规则没有说,那就是学习英语的意愿,或者说动力。为什么把一个人放到国外他英语就学的快,除了语言环境,还有就是学习的意愿。大家常说那是生存英语,是的,打工的不学英语就找不到工作没饭吃,上学的不学英语就听不懂讲课毕不了业。在国内英语口语用的很少,大部分人都没有这样的压力,所有也没有强烈的口语学习意愿。怎么办?要学会自我激励和暗示。拿出一张纸,写上至少十个学习口语的理由,比如周游世界,结交外国朋友……当你想偷懒的时候拿出来看看。总而言之让学习成为生活的一部分,一天不学就感觉缺点什么,有这样的意愿,想不提高都难。
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有的人觉得学了十年的英语,仍然一无所获,既听不懂别人说什么,别人也听不懂自己讲的英语。这很可能是你的英语学习方法出了问题,很多人都有多年学习英语的经历,但是运用起来却是步履维艰,不得不从头再来。那么,最好的英语学习方法是什么,哪些英语学习方法才是最好的呢?下面为大家分享一下。
此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.
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随着中国加入世界贸易组织,中国与其他各国之间的交往越来越频繁,关系也越来越密切,而克服语言的障碍,促进中外文明的全面对话越发显得重要。从这个意义上说,中学生学好英语,流利地用其作为交流工具显得尤为迫切。英语是一门交际语言,英语教学的根本任务是培养学生使用英语进行口头和书面表达的能力。英语口语越来越引起学生、教师、家长的普遍重视。今就如何提高中学生英语口语交际能力谈谈我的见解。
词汇是学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外,还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中,要掌握词的拼读规则,根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词,通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。
目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少,取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时,掌握语音知识是学好英语单词的基础,读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素,要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查,于是就其次,要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。
课堂上,专心听老师的发音和磁带上的录音,争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子,课下一定要挤时间反复模仿,直到读准、读熟为止。再次,熟练掌握读音规则,培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。
为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen,read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”,如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它,它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词,这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少,记忆的难度就更大了。记不住单词,学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
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大学英语课程的教学目的之一是培养学生的知识能力和用英语进行口头交流的能力。作为一种教学手段,口语训练是培养阅读和写作能力、的学习语音、的语法和词汇的重要方法。下面是读文网小编整理的短时间内快速提高英语口语的方法,以供大家学习参考。
一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如,i love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her,my mother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂i love you,肯定也听不懂i love her。如果替换为i want to kiss you,i want to hug you,i will show my heart to you等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。
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很多同学不好英语,英语中最难的还是英语口语水平,很多了掌握了很多词汇语法,可是就是开不了口讲英语,所以提高英语口语水平成了很多英语学习者的心头之痛。现在我们为大家介绍一些提高英语口语水平的方法。
语音语调
在开口说英语时,语音语调是给人的第一印象,是一个人英语水平的门面。准确地道的语音语调能够给人以信心,从而显着提高同学们练习口语的兴趣和积极性。好的语音语调一个最简单的标准就是:地道,就是要和外国人说一样的味道。
然后,就要自己开始模仿练习了;需要注意的是,现在市面可供选择的模仿材料很多,但在做模仿练习时,切忌模仿多种不同材料中的语音语调,而是要挑一套由native speaker编写、朗读的材料进行反复模仿,不求速度,但求质量。比如《新概念英语》就是模仿练习的好材料。这种模仿练习在初期要强化,而在能够自然运用这种语音语调之后也要经常回过头来再模仿。一句话,将模仿进行到底。
流利程度
流利程度包括两个方面的要求:第一,伶牙俐齿;第二,明确要表达的意思。
由于中文和英文发音方法不同,嘴唇、舌位、声带的运用方法差异较大,很多同学发现一字一句的模仿还可以,但是要迅速自然地协调这些发音器官比较困难。要让这些发音器官自然协调,同学们所要做的就是多读。在这里要特别强调的是,一定要按照模仿来的那种语音语调去读,否则语音语调就白练了。
要流利表达就要清楚自己想表达什么。自言自语练习法就是个不错的方法,出声和不出声都可以。给自己找一个主题,用自言自语的方式说出自己的一些想法。这种练习能让同学们事先清楚自己就某个主题都有些什么想法,在谈及这个主题时就不用一边想发音,一边想自己要说什么了。同时,这种自言自语练习法让大家习惯用英语表达,从而帮助同学们克服说英语时害羞、缺乏自信的毛病。
准确度
准确度同样也有两个方面的要求:
一、语言准确
所谓语言准确,就是语言的语法用词规范、准确,知道什么样的词适合用在口语中,怎么用。一些词典,比如《朗文当代高级英语辞典》(英英·英汉双解)就标明了这些内容,同时给出了很多口语中适用的例句。为了达到准确,很多同学一发现错误就要停下来改正,其实这是错误的做法。这样不仅影响流利程度,而且会损害同学们的自信心和积极性,让同学们不好意思、不敢开口。当然不管正确与否胡说一通更加不利于提高口语能力。正确的做法是,在说口语时要意识到自己所犯的错误,但是不停下来,继续下去。等到说完了,要回顾总结一下,提醒自己在哪些方面犯了错误,这样才能够有助于下一次改正。
二、语境准确。
语境准确则是一个更高层次的要求,即在什么环境下说什么话。这一方面要求同学们通过听、读去了解外国文化。另一方面就是通过语境练习让自己熟悉某一种特殊语境。假设自己处于某种语境中,然后去练习自己该怎么说,设想对方会有什么反应,自己如何回答。这种练习最好是两个人或多个人一起做。当同学们熟悉如何应对各种语境时,在真正处于某种环境时就能够轻松准确应对了。
语言内容
内容是口语中最高的要求,即言之有物。在使用非母语的英语时,随口说出来的东西通常都是很浅显的东西,很难说言之有物,而且也不利于提高自己表述复杂意义的能力。要做到言之有物,同学们在表达自己的意思之前,需要事先查看资料,组织自己的观点,考虑对方的观点和自己回应,做到有备而来。
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学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。以下是小编为大家整理的英语听力快速提高的方法,以供大家学习参考。
不同的语言系统有不同的声音信号特点;比如英语有些发音其他语言系统没有。英语尤其强调发音的组合(sound combinations)。
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随着社会的发展,世界范围内的相互交流越来越频繁了.英语作为国际范围的通用语言,在我们的日常生活中也越来越重要.对于中等职业学校,特别是对旅游和宾馆服务等专业,听力和口语的培养尤为重要。下面是读文网小编整理的提高英语口语和听力的方法,欢迎大家阅读!
很多人是能听能看不能说,其实主要还是对英语表达系统不熟悉。经过了听力训练,大家一定会对英语人士如何表达自己的意见有了深刻的认识和理解,现在保留在大家记忆中的各种听力场景完全可以在与人交流时派上用场。在与人就某话题进行交流时,可以想想英语人士在这个问题上是如何表达的,然后自己套用这种说法,加进自己要表达的内容,完全可以轻松的表达出来。这就是刚才所说的口语表达其实是一种模仿的验证。
模仿听力场景还不够,口语的基础是语音语调,虽然这在听力场景中有所体现,但真正应用在口语表达中,还需要自己刻苦的模仿和练习。听懂了不等于说的对,口语语音语调的练习要结合听力磁带来进行,要根据自己的水平进行时间安排,反复模仿发音特点,同时注意连读、弱读、省略等语音特征。经过一个月左右的训练就可以达到发音流利和自如表达观点的水平。这样,就不仅从内容方面,而且从语音方面达到了英语人士的流利程度。
这些快速提高听力和口语能力的方法可能并不适合每个人,但我在多年的英语口语学习和教学过程中总结出来的这些方法确实使我自己受益不少。只要你有信心,有毅力,就一定会达到自己设定的目标!
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英语口语水平如何突飞猛进?有什么秘诀?其实学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的,学他们的发音,学他们的用词。在真正开始学习说英语之前,下边的问题您必须要弄清楚: 什么是口语? 学什么口语?口语学什么?建立什么口语系统?下面是读文网小编整理的一些提高英语口语又快又好的方法,欢迎大家阅读!
a.复习预习工作一定要做,只有这样每一次聊天才会有较大的收益。
b.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己,尤其是自己的"面子"。
c.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。
一般会话,非正式口语就足够了,可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等,练好正式的口语就很有必要了,这就是句子库法。
方法如下:
a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。
b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。
c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。
d.经常回忆所记的句子。e.积累到一定量后分类总结设立"自己"的句子库。
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有的人觉得学了十年的英语,仍然一无所获,既听不懂别人说什么,别人也听不懂自己讲的英语。这很可能是你的英语学习方法出了问题,很多人都有多年学习英语的经历,但是运用起来却是步履维艰,不得不从头再来。那么,最好的英语学习方法是什么,哪些英语学习方法才是最好的呢?下面为大家分享一下。
大多数国人学英语往往只注重考试的分数有多少,却不关心实践能力,导致许多同学都练成了做选择题的高手,但在口语方面却根本找不到成就感。影响口语水平的因素很多,从发音、词汇量、语法到思维方式等等。其中,思维方式是影响口语健康的主要因素,中国式思维产生的后果就是中国式英语。
我们学习英语往往习惯用汉语思维,用口语交流时总是在脑子里先想汉语,然后再将汉语翻译成英语表达出来。这样做不仅会造成时间上的浪费,而且有时也会因为翻译上的不地道而造成意思上的误解。
当我们把学习英语的集中点放在句子或者如何表达一个思想时,我们就会发现中文和英文表达思想方式完全不一样,英文有它独特的表达思想的方式。
随着对这种方式的习惯,随着我们对英语语言的熟练程度的增加,我们就能用英语,并且用英语的思维来表达自己的思想了。很多中国人在讲英语的时候首先考虑的是语法的时态、语态。一开口便是复杂的从句,独立主格、形容词、副词。
这样讲英语造成的结果往往是英国人美国人听不懂你在说什么,其主要原因就在于思维方式和表达顺序上的差异。要想拥有纯正地道的英语口语,就必须理解外国人的思维方式,是交流的关键。首先,要了解外国的风俗习惯、文化背景,这样才能更好地了解对方想要表达的意图。其次,要学会外国人描述东西的方法,在英语思维练习中,要锻炼对同一事物的多种表达方式。
而且还需强调的是,我们必须重视俚语的作用:英语属于非正式的言语,使用俚语可以使谈话气氛活跃起来,使交际双方获得一种亲密感。特别是对于已经有了较高的英语水平,想要使自己的英语变得更加地道或是想融入到英美文化中的同学来说,就更有必要加强俚语的学习。
因为出于这一水平的英语学习者已经不满足于英语的标准化,而愈发在交流过程中感到英语地道化的优越性,这时学习俚语则有事半功倍的效果。而且由于基础比较扎实,对俚语语境的了解和把握都比较到位,从而会使交流的过程变得生动而有趣。在大多数情况下,中国人的普遍体会是,在与外国人进行交流的时候感觉自己还可以,但如果忽然间出现另外一个外国人,在观察他们交流的时候,就发现自己突然听不懂了。
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小编说:来听听高手叙述自己提高听力水平的心得吧!
至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是:挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢?听一句复述一句,或者就跟着录音一起读。(当然是不能看着文本啦。)这样效果不比听写差,所费时间要省得多。
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Construct vocabulary trees from short stories or articles you are reading.
通过阅读短篇小说或文章构建词汇树形表。
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以正在阅读的文章为基础构建思维导图。
Photocopy a page or an article and highlight all the words you do not understand. Look up those words and add them to your vocabulary diary.
复印一页或者是一个篇章并标出所有你不认识的单词。查字典并把它们记录在你的词汇本里面。
When you come across a word you do not understand, first try to understand based on context.
当你遇到不认识的单词的时候,首先联系单词所在的语境来推测单词的意思。
Focus on prefixes and suffixes and find examples in a text you are reading. Underline and try to understand based on the prefixes or suffixes. Try to come up with the antonyms. These are words with an opposite meaning and are often related (unhappy - happy, misinformation - information, etc.)
注意单词的前缀和后缀并从文本中寻找例子。把它们用线标出来并尝试通过前缀和后缀来推测单词的意思。也可以通过反义词来推测。例如,unhappy(不开心的)- happy(开心的),misinformation(误报)- information (信息),等等。
Read a short story and try to retell or rewrite the story using as much vocabulary from the story as possible.
朗读一篇短篇故事,并尝试使用原文中的词汇复述或重写这个故事,词汇越多越好。
Note down nouns and adjectives you do not understand. Use a thesaurus to help you find synonyms to these words. Finding synonyms will help you learn groups of words with similar meanings.
记录下你不认识的单词和形容词,使用 thesaurus.com 来帮助你找出单词的近义词,这样能够帮助你学习到许多具有相同意义的单词。
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下面是读文网小编整理的一些提高英语口语能力的方法,以供大家学习参考。
发音关发音的正确清晰,是口语的第一关。生活在中文环境里的人,要准确掌握一门外语的发音,需要经过一个刻意追求的过程。学发音要有一个阶段狠劲地注意口形和部位。不妨“勉强”一些,“夸大”一些,像京剧道白那样“过分”地咬准。正确的发音习惯之后,会逐渐变得自然。我们听外国人说中国话,只会对他们的发音准确而惊叹,而不会对他们不像中国人那样省力而认为不好。没有经过刻意准确的阶段就追求“自然”,这样发出的音只是一种不三不四,大体上有点像,却谈不上正确的声音。
句型关句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存”足够的句型,而且要在使用时灵活“调取”。
掌握句型的方法是背诵和即席发言。学习外语的人一定要背诵好文章、好句子,一条好句子可以创造出许多好句子。背诵五十条句子,你的口语会好起来;再背五十条句子,你的口语会上一个台阶;如果再继续背诵五十条句子,你的口语会进入一个新的境界。不是要求学生细微地琢磨、详尽地分析每一课每一句,而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵,常常背到了一定的课数就在脑海中形成了外语的语境,建立了语感。熟读是说的前题,只要读得通畅,才会说得流利。
熟练句型的第二个方法是即席讲话。讲话的题目应稍为广一点,不要老是“Myfamily”“Myschool”。比如谈论北京的话题,有的同学只说一句“北京是中国的首都”,下面就不知要谈些什么。实际上,有许多话题可以谈论。例如:北京的历史、气候、大学、公园、交通、街道、建筑以及现代化建设等方面,还可以将话题引入自己感兴趣的体育比赛、电视剧、文艺或小说中去谈论一番。有的学生自尊心较强,害怕出错,不敢张嘴。即席讲话就是要求学生克服自卑与羞怯,大胆张口,在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈,将所学句型用于谈话当中,将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。
词汇关提高口语能力的第三关是“词汇”。在掌握句型的基础上扩大词汇才有意义。在扩大词汇方面,需要记一些常用词、急用词。按使用频率、使用范围,大约5000左右的词汇就足以进行日常口语交流了。口语体不同于书面体,口语体中所常用的词汇,大都拼写简单,发音流畅,多是小词、简单词、常用词。有一些“万能词”,像go,make,do等,这些词在口语中的用法非常活跃,表达生动活泼,简明扼要,内涵异常丰富。掌握十来个这类词,就能套用各种句型,轻松自如地进行口语交流了。因此,教师要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用学过的英语学英语,听得清楚,理解得准确,这样学生运用英语的实际能力必将有所提高。
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