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要学好初中英语,掌握好的学习方法能让你事半功倍,那么你想知道要怎么才能学好初中英语吗?下面读文网小编为大家带来学好初中英语方法,希望对你有所帮助!
1、初中学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。
2、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词,背句型,而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。
3、理清各知识点的关系,把握各知识考点,查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络,并学会对知识进行演绎和拓展。
4、根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较,或请老师面批,找出不足,提高书面表达能力。
5、认真完成老师每天布置的家庭作业,切不可应付。
6、认真分析期中、期末等重大考试中的错误。找出原因,总结规律,加以改正,避免类似错误的再现。
7、初中学生在学习新知识的同时,还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练,灵活运用所学到的知识去解决实际问题,注意学习方法和学习策略的培养,好好把握教材,及时查漏补缺。
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进入初中后,如何学好英语是很多同学都关心的问题。下面读文网小编为大家带来初中学好英语方法,欢迎大家学习!
1.晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好。
2.要作好预习,在课后要及时复习。非常重要。
3.听录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确。
4.用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。
5.用英语记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。
6.经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决。
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要学好初中英语,需要掌握好方法技巧。下面读文网小编为大家带来初中生学好英语方法秘诀,希望对你有所帮助!
1、投资我们的时间和心智。我们并不傻,有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会,我们也能学会,只要我们善于投资自己的时间。越忙的人,越有时间做事;越闲越懒散的人,越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差,而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此,先要从简单的入手,找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读,默识揣摸,就会有收获感,尝到甜头,进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大,没有词典看不下去的书,只会扼杀学习兴趣,降低情绪,最终放弃。
3、要有自我约束力。“春来不是读书天,夏日炎炎正好眠,秋来蚊虫冬又冷,背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去,我们的英语之树永远长不大。古人云:“人静而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得。”很有道理。佛祖说:“人的心魔难伏,就象牛一样,私心杂念太多太多;修行者就要象牧童,修炼他们,驯服他们,以完美自已的人生。”我们学英语也一样,要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛,抵制各种诱惑,集中精力,专心学习。
4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信,只要有投入,有付出,就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”
5、要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来,现在就行动起来。
6、要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程,走走停停便难有成就。英语要一鼓作气。天天坚持,在完全忘记之前及时复习、加深印象,如此反复,直至形成永久性记忆。
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对于很多刚进入初中的学生来说,学习英语的难度增大,想要学好英语需要有一套好的学习方法。下面读文网小编为大家带来初中生学好英语方法,希望对大家的学习有所帮助!
Ⅰ听力
我觉得要提高听力,首先应从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带,口语教材录音带,也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听,开始都不要看材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方如果实在听不懂,可以听清楚各个音节,然后再翻开书看一看,有些影响理解的生词可查一下字典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音,往往就不是耳朵在辨音,而是大脑在思索和背诵,如果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。
精听最好是选用教学录音或有故事情节的短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事,使自己多接触录音材料,以求熟悉英语发音,扩大知识面,提高听力。泛听可一遍过,只要听懂大概意思就行了。听的当中遇到生词不要停下多想,因为有些生词并不影响整个文章的理解,可以不管。停下来想,反而影响听下面的内容。注意以上的听力方式,相信在听力上会有意想不到的收获。
Ⅱ.口语
要想学好口语,首先要了解口语学习的原则。
①语音
语音学习在整个口语学习中是最基本的,也是最关键的。语音学习不只是包括单纯的发音练习,还应包括语调、节奏等的训练。其实,不管是学习哪种发音,纯正标准是关键。这是口语的基础阶段,一定要多听多学多练,持之以恒多模仿。
②词汇
掌握标准纯正的语音是必须的,但却是远远不够的。中国学生可能会有疑问,认为自己的语音已经不错了,可为什么在老美面前还是觉得没话讲,无法顺利地交流。答案很简单,积累不够。
③句型
谈到第三个着力点就是口语当中的句型了,句型好比数学当中的公式,只要我们掌握了一类句型,以后就可以直接进行部分替换,就能说出多个不同的句子。当然,口语当中出现的句子可说是千变万化,我们除了通过部分替换来得到不同的句子外,如何更有效地来掌握句型呢?这就需要我们对不同的句型进行归纳整理,了解并记忆各个句型所应用的场景和功能。通俗点说,就是在什么地方,跟什么人就要说什么话。
对于初中学生而言,提高口语能力最有效方法就是背诵英文句型或段落。翻译家林语堂先生也总结了这样的学习英文的要诀:“口讲必须重叠练习.凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次。到口音纯熟为止。学外国语与学古文同一道理,须以背诵为人门捷径。每谋取一二旬背诵之,日久必有大进。”
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进入初中后,学习英语的难度增大,想要学好英语需要掌握好学习方法才能提高效率。下面读文网小编为大家带来初一学好英语的方法,欢迎大家学习!
不要孩子一回家,就忙着做作业。家长要提醒孩子注意做作业的三个步骤:
1、孩子做作业前,首先要对学过的内容复习,回顾、强化记忆相关知识点。
2、孩子的作业,要认真、独立的完成,最好不看书做题。
3、孩子做完作业后,要求孩子务必要细心检查,发现问题及时纠正。
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进入初中后,学习英语的难度增大,想要学好英语,需要掌握好学习技巧才能事半功倍,那么有什么初中学习英语的好方法呢?下面读文网小编为大家带来初中学好英语的方法,欢迎大家学习!
养成用英语写周记的好习惯对提高英语写作能力有很大帮助。
在日常的写作中:
1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句,遇到所表达的内容如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识,这样通过写既复习了旧知识又掌握了新知识,坚持下去,你的英语会有飞跃。
2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义,做到句型多变,灵活运用,为你的文章增色不少。
3、写作中句与句之间善用各种关联词,如:then,finally等等,这样文章读起来语句连贯、整体性强。
4、叙述事件文章的最后,练习使用对事件给出的一两句概括性话总结全文或发表自己对整个事件的议论及看法,使全文更加完整及文章写得有一定的深度。
5、学习并背诵《新概念》第二册对英文写作能力的提高有很大帮助。
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当你在听中文学得还不错的外国人讲中文时,经常觉得听上去很别扭,因为他的发音和句式让我们觉得很不习惯。同样,一个英语水平还不错的中国人在讲英语时,也存在中式英语发音和句式方面的问题。如果你也存在英语发音不准、句式偏中文化会让英语母语国家人士难以理解你所说的,导致语言交流困难。那么,该如何合理地使用学习资料来帮助我们训练出纯正的英语发音和表达呢?下面一起来看看吧
在了解了自己的强弱项后,学员就可以选择适合自己的培训课程了。长久以来,英语教学一直被“词汇,语法的输入式教学”所主导,从某种意义上讲,英语被作为一种“科学”来教学。一条条的语法规律仿佛是数学中的一个个公式,可以被“套用和复制”。课堂上,老师是绝对的权威和主角,学生只要用心听就可以了。大部分的中国学生,更习惯于做一个知识的被动接受者。而这样接受知识的被动学习方式,在口语学习上,并不是有效的方式。因为在口语的学习过程中,要求学员不但能够积极思考,更要主动分享;不但要分享自己的日常生活和人生经历,更要分享自己已经学习过的单词和语法。通过这样的分享来使得原本掌握的单词和语法更加巩固,从而达到熟能生巧,灵活使用的境地。所以,在参加口语学习的时候,学员应该了解Great students make great teacher.是学员的积极分享和配合才能成就一堂堂生动、有趣的口语课,而老师只是一个引导和辅助的作用。在口语课堂上,通常是学生成就老师,而不是老师成就学生。
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家长是孩子的第一任教师,孩子具有很强的模拟才能,家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者 和学习同伴。首先家长应当自动的学习,为孩子建立一个好的模范,自动跟孩子说英语,多与孩子沟通、分享学习后果。(埋怨孩子回家不自动说,他说给谁听)其 次,家长应准确的引诱孩子学习英语口语,防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴,把学英语放在兴致造就上,让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。 最后连锁加盟教导专家还得提示各位家长应当成为孩子学习的同伴,和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。
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英语口语水平如何突飞猛进?有什么秘诀?其实学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的,学他们的发音,学他们的用词。在真正开始学习说英语之前,下边的问题您必须要弄清楚: 什么是口语? 学什么口语?口语学什么?建立什么口语系统?下面是读文网小编整理的一些提高英语口语又快又好的方法,欢迎大家阅读!
a.复习预习工作一定要做,只有这样每一次聊天才会有较大的收益。
b.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己,尤其是自己的"面子"。
c.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。
一般会话,非正式口语就足够了,可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等,练好正式的口语就很有必要了,这就是句子库法。
方法如下:
a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。
b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。
c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。
d.经常回忆所记的句子。e.积累到一定量后分类总结设立"自己"的句子库。
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很多家长都反应,孩子在英语学习方面比较薄弱,如何才能让孩子真正的爱上英语,学好英语呢?下面是读文网小编整理的初中生学好英语的方法,希望对大家有帮助。
单词记忆的几种方法 英语单词是整个英语学习的基础,如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。以前我记忆单词没有什么好方法,只会死记硬背,不但记得不熟,而且记住的还容易忘记,效果自然不好。后来,多次请教老师,寻找课外资料,在不断的实践中,记忆单词的能力有了很大的提高,还总结了几种记忆单词的方法:
1.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节:spring 、summer 、autumn 、winter学科:English、maths、physics history、 Chinese……颜色:red、yellow 、white 、black、 green……
2.由音及形法。 即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使我们准确发音,又能较容易地记住单词拼写.
3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比,利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象,还同时巩固了旧词。例如: 近形近音plane-plant-plan-planet 同义词big--large、tall--hight、perhaps--maybe 反义词heavy--light、left--right、return--borrow 词的搭配look at--look for--look up--look after 单词,犹如万仗大厦的基石,学好单词,在英语学习过程中又迈出了一大步。
三、多听多说,提高听说能力听说关,是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了,就真的成了“哑巴英语”。
关于听力,没有别的途径,只能多听录音带,听什么?当然是我们教科书配套的音带,仔细听发音,揣摸朗读者的语调,跟随他的语速。在此基础上选择一些课外练习,最好是英文原版语速稍快的。背课文是一个虽枯燥,但却十分行之有效的方法。初中时,英语王老师就常对我们说:“读和背是不同的,背过的课文印象深,里面的句子换了词也能张口说出,就会逐渐形成一种语感”。多开口讲,是一种锻炼的好方法。不要怕出错,说出的错误可以改,不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈,一句、两句慢慢慢发展。再有,不要管对方会不会英语,听得懂听不懂,也可以对他说,这样是不是会更大胆,更自然呢?这也是一种锻炼。
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口语表达能力的培养是英语教学中一个非常重要的方面。口语能力被视为语言能力中最根本的能力,是语言交际能力的基本表现形式。如何培养学生的口语能力,就显得特别的重要。下面是读文网小编整理的练习英语口语的经典方法, 希望对大家有帮助。
背诵、复述练习。目的是训练正确的语音语调。提高流利程度,培养英语语感。同时,通过各种方式,如阅读做练习题,听英语磁带,看英语录像和电影等,来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力,准备会话前,要对常用的词(组)、短语等熟练掌握,“熟练”是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。
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英语本来就是一门语言,将他变成了一个需要考试的学科实在是应试教育的无奈和悲哀。中国多少的孩子处在一个学习“哑巴英语”的环境:做题目能对很多,一张口就漏了陷,各种发音问题中式英语的毛病凸显。这就是盲目去学习英语的考试知识而不锻炼口语的结果。
英语作为一种语言,其最主要的目的是用其去交流,因此,听说读写,口语应该是其中最为重要的一个环节。如何才能学好英语的口语呢?
一种表达方法对方不懂,美国人会寻找另一种抒发方式最终让对方清楚。因为事物就一个,但是抒发的语言符号可能会很多。比方水,世界上就有这一个事物,但却又许多符号来表白它。假如一个人懂8种语言,那他在世界上被别人懂得的机会就会大的很多。用汉语说“水”别人不懂,用德语说别人也不懂,但是用英语说water,别人可能就懂了。这就要多做练习。传统的教学措施也做替代训练,但这种替换不是真替换,只是语言层面的调换,而不是思维层面的替换。
比如,I love you,按中国的替换方式就把you 换成her,my mother,them等,这种替换和小学生练描红没有什么差别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。换到最后也不晓得到底在love 谁,事实生活中也不能这么随便love。这种更换句子的基本构造没有变,我听不懂I love you,确定也听不懂I love her。如果替换成I want to kiss you. I want to hug you. I’ve a crush on you. I will show my heart to you等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告知对方That is love,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。
也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者对方听不明确,举一个简略易懂的例子来表达,知道对方明白。
比喻爱因斯坦的相对论,他用迷信术语讲,除了科学家之外没有人听得懂的,所以爱因斯坦就用一个艰深的例子把绝对论讲了出来。他说,什么叫相对论呢?两个lovers在一起,一个小时相称于一分钟,而两个仇人在一起,一分钟相当于一小时,就这是相对论。他这样一讲,我想不人会不明白相对论。
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音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样,学好音标是学好英语的基础,今天读文网小编在这里为大家介绍零基础学好英语音标的方法,欢迎大家阅读!
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要,那么我们怎样才能结合具体情况,针对已学好母语的孩子们,把英语音标教好呢?
以下几种教法,但愿能对大家有所帮助。
(一)先教字母音标
目的:学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步:教国际音标。
(二)教国际音标
目的:让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备。
教学时间:两周
教学过程:
1、元音
(1)单元音:①/i//u//e/与汉语单韵母对照
②/a:// :// ://i://u:///
a o e i u ü
说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。
(2)双元音:①/ai//ei//au/(/ju:/)与汉语复韵母对照:ai ei ui ao ou iu
②/i //u ?/
③/ i/
说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;/au/与ao,
与ou的写法不同;/ju:/是双元音。
第②组的相同点是都带//,第③组只有一个,直接记就行了。
2、辅音
(1)辅音总数:/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/
///t∫//f//v//dz//ts//s//w/
/z//t//j//w//dr//tr//r/
与汉语拼音对照:
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明:1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、
/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/w/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/t∫/、/f/、/dz/、/ts/、/s/、/w/、/z/、/t/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一:
①清浊成对的:
清:/p//t//k//f//f/s//w//t∫//ts//tr/
浊:/b//d//g//v//V//z//t//dV//dz//dr/
说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂
/p//t//k//f//f//w//t∫//ts//tr/
可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//n//l/
/r//h//j//w/
记成:三个鼻音(/m/、/n/、/η/)、/l/、
/r/和(即/h/)/j/、/w/
分类二:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//f//θ//s//z//w//∫//r//h/
/t∫//ts//dz//tr//dr/
记成:爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//η//l//j//w/
记成:三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/)
分类三:
(1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/、/s/、/w/、/t∫/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。
(2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/v/、/z/、/t/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/η/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类:作用:1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。
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英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。下面是读文网小编整理的初中英语口语教学方法,希望对大家有帮助。
语言作为一种交际工具,多数情况下是有声的。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。而随着我国改革开放的力度进一步加大,英语口语交际日渐重要。因此,加强英语口语的教学已被大家所注重,这不但是当前素质教育的一项要求,也反映了外语教学改革的趋势。但由于种种原因,长期以来中学英语教学尤其口语教学存在着不少困难与问题,需要切实解决。
一、模仿法。学生喜欢模仿,特别是初中生,是英语的初学者,他们更加喜欢模仿,许多学生就很喜欢模仿录音中的人物,通常可先让他们跟着录音磁带读,他们能读得有声有色;再让他们表演,部分学生也能表演得很好,课堂气氛就很活跃,学生在课堂中学习的劲头就会很足,而在后来的学习中,学生就会坚持下去。
二、复述法。让学生看了一段文章后,谈谈自己看的内容如何,学生一般能讲或能引用原文里的一两句话来复述。这样让学生在学习一些故事后,能用自己的话再讲故事,一些学生会很高兴地去讲。
三、自由对话法。安排自由谈话时间,让学生自己讲话,用英语与其他同学谈话,谈自己喜欢的话题。一些学生能就一些熟悉的话题展开讨论,也有兴趣讲。我每节课都会留下一些时间让学生自己做对话,分角色扮演;或是让学生想讲什么话题讲什么话题。一些学生就会讲一些自己喜欢的人和曾遇到的事。也可以每天上课前利用五分钟的时间,轮流由一位学生上台说英语,为每一个学生提供在众人面前说英语的机会。对说的内容、说的时间长短不加限制,初一时侧重简单的会话,进而围绕问候、告别、感谢、应答、道歉、打电话、意愿、问路等十几项功能强化交际性的口语训练。
四、角色扮演。口语能力只有在一个人想说时才能得到磨练,而角色扮演为提高学生的口语能力提供了动机和机会,角色扮演既可激发学生学习的兴趣,还可激发学生学习的动机。角色扮演可由师生或学生扮演不同的角色,把课文以小短剧的形式表演给大家。表演的方法可以是单纯的会话表演,也可准备或制作一些简单的道具,把讲台当作学生表演小话剧的舞台。每学期我还组织学生开展课文短剧表演比赛,每到这时学生们争先恐后表演起来十分生动,课堂上呈现一片欢乐的气氛。角色扮演为学生训练口语提供了真实的场景,它克服了语言学习的枯燥感,使语言学习充满了活力。
一、帮助学生克服心理障碍
在教学过程中,有的老师会发现,有的学生为什么一旦被叫起来回答问题或进行对话,总是吞吞吐吐,辞不达意呢?事实上,对大多数人而言,在大众面前作公开演讲,不仅仅是语言问题,还要克服一系列的心理障碍,有的人甚至一提公开演讲心里就充满恐惧感。
二、创设良好的学习环境
由于班级人数众多,这就注定单个学生接触英语、使用英语进行交际的时间太少,再加上学生是在非外语学科的间隙学习外语,口语操练的机会更少,容易产生遗忘,滋长惰性。这就要求教师为学生创设一个轻松、愉快、范围广、信息量大的学习环境,延长学生进行口语操练的时间。例如:尽量在课内外时间用英语与学生进行交流。初学英语者在学习口语时,往往将老师当作最值得依赖的交流和模仿对象。所以,英语教师不仅在课内要多说英语,让学生用英语进行思维,进而达到与老师进行交流的目的,而且在课外,也要争取一切机会和学生讲英语。如在路上遇见时用英语打招呼,课间休息或闲暇时多与学生用英语进行日常生活会话。这样做不仅能使学生得到更多的锻炼机会,而且会融洽师生关系。
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通过 英语专业四级考试是 英语专业的学生获得学位证书的一个必由之路,很多人都以为这项考试很难,但是,从 英语专业教学大纲的要求来看,专业四级考试其实只是测试学生的英语基础知识,检验他们是否已经具备进入高年级学习的专业基础。在这之前的学习其实都只是基础阶段的学习,学生进行是全面、严格的基本技能训练。而专业四级考试中的语法与词汇部分的目的是测试学生掌握词汇、短语及基本语法概念的熟练程度。
第一、要记忆,但不要僵化
语法到底是不是一种“规则”?——曾经有不少学生这么问。个人认为,语法是规则,但又不完全是规则。为什么这么说?事实上,语言的运用总是遵循一定的规则,对于初学者而言,规则是要去遵守的,比如不同时态的构成形式,各类句式的构成要素等等,如果缺乏对规则的了解,面对一个个零散的单词,就仿佛看着一堆杂乱无章的砖头,是不可能建造起语言的大厦的。这也是为什么很多人面对长难句束手无策,想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。从这个意义上说,语法是语言运用的规则。
第二、勤练习,能举一反三
语言的掌握和运用,熟能生巧是关键。正如“拳不离手,曲不离口”一样的道理。语法的规则和理论需要在实践中巩固、消化,乃至举一反三。曾经碰到过这样的学员,在PETS考试的前一天发邮件给我,问stop to do与stop doing是什么意思?其实,这样的问题,在初学语法或者基础比较薄弱的学习者中间经常会出现,原因就在于对语法规则的机械记忆和生搬硬套,却忽视了这种语法现象所折射出的规则的实质。实际上,随着语法学习的深入和英语水平的不断提高,学习者会发现并不需要刻意去关注语法规则,这并不是说规则消失了,而是由于学习者已经熟练到感觉不到它的存在而已。从这个意义上说,语法不完全是规则。
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很多人也许现在正在苦恼,为什么英语学习如此困难啊,其实英语学习重要的的培养兴趣,.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了。下面是读文网小编整理的提高英语口语最有效的方法, 希望对大家有帮助。
比如你走进厨房,你就要思考碗柜、锅铲、水槽、灶以及高压锅等的单词是什么,走进浴室,就要思考沐浴露、毛巾、浴缸以及护发素的单词,走进水果店,就要思考榴莲、哈密瓜等怎么用英文进行表达。当听到别人提及“钻石王老五(diamond bachelor),团购(group buying),人肉搜索(flesh search)”时,也要用英文在自己的脑海中找到对等词。多阅读英文报刊杂志,为了兴趣而阅读,精读和泛读并行。比如说你对希腊神话很感兴趣,你就可以多去了解一些希腊神话故事,从而得知 echo(回声、反响、重复),narcissus(水仙花、自恋), Achilles' heel(阿基里斯之踵, 致命的弱点),apple of discord (不和的根源),museum (缪斯待的地方,博物馆)等单词的含义,如果你对圣经感兴趣的话,你可以去了解一些圣经小故事,从而得知 Adam’s apple (亚当的苹果,喉结),如果你对中西文化感兴趣的话,可以通过中西文化的对比,去了解一些地道的英语表达,如talk horse (吹牛),throw pearls before the swine (对牛弹琴),teach fish to swim (班门弄斧),也可以知道dragon (龙)和bat(蝙蝠),在中文中是“吉祥的”,在英文中却是“邪恶的”。如果你对名人演说词敢兴趣的话,你可以多背一些相关的文章,制成卡片,增加自己的美言美言库。
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