为您找到与和幼儿英语怎么说相关的共200个结果:
dog dog 汪汪汪,cat cat喵喵喵,duck duck嘎嘎嘎,monkey monkey尾巴长,panda panda是国宝,rabit rabit跳一跳,pig pig睡懒觉,bird bird展翅飞,bear bear高又壮,elephant elephant鼻子长,mouse mouse 偷油吃,squirrel squirrel会爬树。
plane plane 天上飞ship ship 水中游,爬山路jeep 强建筑工地truck 忙奔驰car 真气派城市运输bus强bike 虽然体积小锻炼身体又环保.
嘀铃铃闹钟叫,背起bag出门早,go to school不忱锝,book书本知识多,勾勾画画要记牢,先用sharpener削好笔,pen pencil派用场,ruler尺子画直线,caryon蜡笔涂色忙,一不小心写错字,rubber,eraser来帮忙,学习用品要收好,pencil-casepencil-box别丢掉,物品整齐最重要。
关上window ,关上door,拎起basket,合上boxtap 水龙头 要关好,节约用水很重,light 电灯 要关掉,用电安全最重要,听一听walkman看tv,事情做好心情好。
见面问好说hello 你好吗?how are you?
见面问声hi hi 再见,再见bye bye。bye bye。
绿色green春天笑,红色red 夏天闹,黄色yellow秋天到,白色white 雪花飘,黑色black 包公脸,蓝色blue 像天空,粉红 pink 画女郎,棕色brown 画座房,彩虹colour有七色。
脑袋head圆又圆,鼻子nose站中间,eye 眼睛黑又亮,ear 耳朵长两边,mouth 嘴巴会说话,face 小脸白又白,hand 小手拍一拍,arm 胳膊真结实,finger 手指会数数,foot 小脚跳一跳,leg 小腿踢踢腿,body 身体摇一摇。
晚安,晚安 good night。 good night。
我是i,你是you。
洗洗face,刷teeth,再喝milk身体好。聪明可爱小画家,一张paper手中拿。神奇pencil画一画,美丽picture人人夸。
小宝宝可真乖,自己从bed上坐起来,自己的jacket自己穿,自己的gloved自己戴。太阳公公咪咪笑,小朋友们起得早。
小朋友,起得早,大家快来做做操,张开mouth深呼吸,揉揉nose 吸吸气,洗洗face提提神,脖子neck扭一扭,手臂arms伸一伸,小手 hands拍一拍,腿儿legs踢一踢,膝盖knees蹲一蹲,小脚feet跳一跳,天天锻炼身体好,眼睛eyes大又亮,耳朵ears听得清,脑袋 head更聪明,做个新世纪小主人。
谢谢你thank you 对不起sorry 没关系it’s ok。
新年到真热闹,balloon汽球真漂亮,doll娃娃手中拿,ball皮球满地跑,风筝kite漫天飘,小船boat水中摇,飞机lane飞上天,出门开车car car car,外出安全要牢记。
早上好good morning。 good morning。
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对于小朋友来讲,记单词是一件很费时又无趣的事,所以成效一直不大。其实,只要巧用一些简单的记忆法就会让记单词变得有趣起来。有了兴趣,孩子们记单词就变得容易多了。
要想让少儿学好英语,必须从激发和培养他们的学习兴趣入手,并注重他们的自信心和积极性的培养。针对这一情况,要从多处着手,培养幼儿学习英语的兴趣,让幼儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。
在英语角投放了一些紧跟英语教学进程的材料,让幼儿一边操作,一边说,英语得到反复的练习。如在学习完“My body”后,准备了“My body”图片和相应的单词卡片,可边出示单词卡片边用英语说:“This is my head(这是我的头),This is my arm(这是我的手臂),This is my leg(这是我的腿)”等等;再如在学习完“I love my family”后,我做了一间房子,里面住了爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,姐姐,哥哥和我,让每位幼儿担任不同的角色,在反复地听、说中记忆、学习。由于英语角的有趣和可操作,所以深受幼儿喜爱,为幼儿提供了主动学习的场所。培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才说,上课才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病。
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孩子3-6岁,是幼儿英语学习的关键期。孩子越小就越容易自然而然的学会一种语言,年纪的增长会给学习者掌握正确的口音和语法的母语式运用增添难度。很多妈妈都在问3-6岁幼儿如何学好英语?妈妈们很关心幼儿英语学习。让孩子从小就学习英语,不仅能帮助他们轻松完成学校的英语课程,还能培养他们学习英语的兴趣。
带着 3-6 岁孩子读英文原版绘本,妈妈应该带着“悦读”的心态,而不是“阅读”的心态。妈妈可以和孩子一起翻看绘本,妈妈用中文,用生动夸张的语气语调,给孩子描述画面内容。妈妈可以用中文,把绘本里的英文句子,解释给孩子听。妈妈先用中文解释英文,再把英文给孩子念一遍。等孩子熟悉了绘本里的故事,妈妈就可以拿出绘本的配套音频,播放给孩子听。
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儿歌是儿童口头传唱的歌谣,它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点,以简明的音韵写成,也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。
英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快,结合了词的韵律流动感,所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说,它主要是一种由听觉感知的听觉艺术,是活在孩子们口头上的英语文学。
英语儿歌教学实质上是教师为发展学前儿童的英语创设条件和提供机会,由于英语儿歌内容丰富生动、语言简单、节奏明快,结合了英语单词的韵律流动感,具有可以唱诵的特质,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,达到其独有的学习效果。
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幼儿阶段接受一定的英语启蒙教育,有利于幼儿大脑智力的开发,提高幼儿对英语的敏感度,为以后的英语学习打下良好的基础.所以,英语启蒙教育对于幼儿学习是非常重要的
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幼儿英语的目的是:在幼儿语言“布罗卡斯”区发育的关键期内(3~12岁),充分的给予刺激,使其得到全面发展。这个阶段是人类固定的比较容易习得语言的阶段,只有这个阶段吸收的语言,才能被大脑认为是“母语”。
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英语课堂游戏有其自身的特点和操作原则,教师如果想高效地开展课堂游戏并充分利用它来有效促进教师目标的实现,首先在心理上必须做好充分的准备,其次是教师在开展课堂游戏活动中要发挥好导演者、监控者、评判者的作用以及在课堂游戏结束后组织学生进行及时有效的讨论.
1、开火车玩法:幼儿的头上戴上自己喜爱的动物头饰,围成一个圈坐着,老师请一个小朋友当火车司机,一边唱着开火车的歌一边问:Who are you ?让幼儿都能说除自己是谁才能一起开火车。
2、Simon Says玩法:全部的幼儿排好队,邀请一位孩子站在终点来主持,说出命令。如果主持人说:"Simon says take one step."(句子可以用其他的动作替换) 全体幼儿就按他的命令做,如果他说的话里没有 "Simon Says", 而孩子做了动作,就算输,要回到位置上。看谁能一直小心听,小心做,一直到终点。
3、Look for picture玩法:邀请人数相等的小朋友面对面坐下,将腿盘起来。每对幼儿拿一张图片,老师就开始讲故事,当老师说到小朋友手里的图片的单词时,两个小朋友就一起站起来跑,谁先转一圈坐下,谁就赢了。
4、This little pig went to market玩法:幼儿站成排,边念儿歌边做动作:This little (张开五指,另一只手点着拇指)went to market(手放下,作踏步向前状), this little pig(张开五指,另一只手点着食指) stayed at home (膝上作坐状). This little pig(张开五指,另一只手点着中指) had roast beef(作吃东西状). This little pig(张开五指,另一只手点着无名指)had none(探开双手表示没有). This little pig(张开五指,另一只手点着小指)cried wee-wee-wee(双手揉眼作哭状)all the way home!(坐回位子上,慢者输)5、I say you do玩法:幼儿站在小椅子边,老师说方位词短句,如:"Near the chair."幼儿就听指令站在椅子旁边,如说:"In front of the chair."幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
6、Ask the time玩法:
1、幼儿扮成时钟,用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间,提问:"What time is it?"幼儿一边用手臂演示时间,一边说"It's … o'clock."3、幼儿分两人一组,一人演示时间,并提问"What time is it?"一人说时间,"It's … o'clock."若干次后交换角色。
7、My favourite food玩法:先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It's a pizza.剩下最后一张不翻开,请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。
建议:可采由幼儿展示的方法,将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏,增加游戏的趣味性。
8、Wolf wolf what time is it?
玩法: 一名幼儿扮老狼,先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面,边走边问: "Wolf, wolf , what time is it?"老狼回答: "It's one o'clock"…当回答到老狼第一次告诉的时间时,老狼去抓小动物,被抓的小动物停止游戏一次。
规则:当听到老狼说出第一次说的时间时,小动物才可以逃,老狼才可以抓;老狼豁达时,大家一起停下,等老狼说完再往前走。
9、Abilities玩法:
1、教师背对幼儿敲鼓,幼儿传花,鼓停,花在谁的手上,谁就站起来自我介绍,"I'm ...I'm a girl (boy) I'm six (seven)I like ...
2、说对的幼儿敲鼓,说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
10、Where are you going?
玩法:老师手持图片做火车头开车,开到一名幼儿前问:"Where are you going?",被问的幼儿根据图片内容回答"I'm going to the **",然后老师说:"Ok. get on ,please!"该幼儿就上老师的火车,依次接龙开车,逐渐过渡到火车上的幼儿问:"Where are you going?"。
11、Red light, Green light玩法:一名幼儿扮演警察,其余幼儿扮演司机,手拿方向盘,边念儿歌边看警察指挥,走到相对应的红,绿灯前。念完一遍后可交换角色。
12、Good friends玩法: 请一位幼儿背对教师坐,教师手持卡片,不断更换卡片内容,其余幼儿根据卡片内容做相应的动作,坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词,猜对后便可得到此单词卡片,全部猜中可得到一颗五角星。
规则:此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜,集体做动作。
13、What do you like ?
玩法:一幼儿扮演营业员,开设饮料店。幼儿可自由去购买,营业员询问:What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料,并用英文表述,如:I like juice/ coke/ milk. 说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。
规则:一开始由老师做营业员,幼儿熟悉后,请能力强的幼儿做营业员,并可增加Thank you. Here you are.等对话内容。
14、What's behind the number?
玩法:用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问:What's the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜:What's behind the number X X ?打开爱心卡片后,看他是否猜对,猜对即送一颗小红星以示鼓励,游戏可反复进行。
规则:可迁移到其它主题内容的复习。
15、apple sit玩法:请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作,当音乐停之后你们就不能动,当魔术师说apple sit,所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来,其他幼儿就不能蹲下来,看看谁的耳朵最厉害。
16、Who are you?
玩法:
1、教师或者一名幼儿扮演老虎,扮演老虎的幼儿做睡觉的动作2、幼儿做敲门的动作,边敲边说:"Tiger,tiger,咚咚咚。"3、"老虎"问:"Who are you?" 并出示一张动物的图片。
4、幼儿看图片说句型:"I am a (duck)。"5、"老虎"说:"No"幼儿继续敲门,当"老虎"说:"I am coming。"时,老虎追逐小动物,小动物赶快回到自己的座位上。
6、幼儿反复进行游戏。
17、Spring玩法:
1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。
2、老师说:"It's fine."扮演动物的幼儿在花园里玩耍,做各种动作,扮演树和花的幼儿站在原地。
3、听到老师说:"It's raining。"时,"小动物"赶快找到"树"或者"花"说:"I see a tree (flower)。"并蹲下。
4、当听到老师说:"It's fine。"时"小动物"离开"树"或者"花"并说:"Thank you!"5、游戏可反复进行,幼儿互相交换角色。
18、what's the first one?
玩法:用三个盒子将所学的单词实物或卡片反扣住,变化盒子的位置,请幼儿猜测第一个盒子、第二个盒子或第三个盒子里是什么。也可请幼儿来变化盒子的位置,并提问"what's the first onewhat's the second onewhat's the third one?"19、吹泡泡玩法:教师和幼儿手拉手一起围成一个大圆圈,延顺时针方向走并念儿歌:Blow bubble, blow bubble, blow a big bubble。
T: bubble is high.
S: high, high and higher.(low, big. small)20、彩虹玩法:
1、参加游戏的幼儿分别分成red, orange, yellow, green, black, blue and purple,并贴上各自的颜色标记,老师扮演风。
2、相同颜色的幼儿站在一起,七种颜色共同围成一个大圆圈,老师站在场外当风。
3、游戏开始,大家延一方向转动:rainbow hangs on the sky after rain, rainbow hangs on the sky after rain, red, orange, yellow, green, black, blue and purple,说道哪种颜色,那个颜色就要在原地转一圈。当所有的水珠都转过后,风很快跑到圆中心大声说:I am wind。接着水珠四散逃开,风去抓水珠,抓到的睡水珠去休息。
21、击鼓传花玩法:幼儿围坐马蹄形,老师将金球放在左边第一个孩子的手里,当老师转过身,敲响铃鼓时,孩子一个接一个的传球.当老师发出"停"的信号时,接到球的孩子站起来,将学过的英文歌曲进行歌表演。
22、Mr. Crocodile规则:孩子要站在场地的"岸"上;幼儿根据鳄鱼先生的要求,只有符合要求的孩子可以安全通过,其他孩子一定要当鳄鱼先生放行的时候躲闪通过。鳄鱼先生的要求可以替换。
玩法:场地的中间是一条宽宽的河,小动物(孩子)们站在河的一边,鳄鱼先生站在河的中间,小动物想过河,问:"Please Mr. Crocodile, may I cross your river?"鳄鱼先生:"No, only if you are wearing blue."(穿蓝色衣服的小朋友安全通过。)"Now, everybody go!"(所有小朋友通过,要躲闪,防止被鳄鱼抓住,被抓住的小朋友做小鳄鱼先生游戏继续。"23、闯关夺宝玩法:把新学的单词贴在游戏板上,把游戏板铺成小路,把已学单词卡若干作为宝藏放在小路尽头,教师报单词,幼儿选择正确的路通过并选择一张已学单词卡,念出来算闯关成功。
24、Who's the winner?
玩法:教师将所学的单词或句子图片5--6张放成一排,请两名幼儿到指定地点等待比赛,其余幼儿是裁判。教师或一名幼儿说出任何一个图片的英文,请两名比赛者快速跑过来指出该图片,并重复用英语说一遍。先说出的幼儿为优胜者。
25、滚球玩法:幼儿围成一个大圆圈坐下,一名幼儿持球,将球滚给另一名幼儿。滚球的幼儿问:"What's your name ?"接球的幼儿用完整的句子回答。其余幼儿向持球的幼儿问好: "Hello ××× ?"然后滚给另外一名幼儿,并且问问题。游戏直至每名幼儿都有锻炼机会。
26、捉小虾玩法:请幼儿站成圆圈作池塘,用英语编号,双号幼儿为虾,单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰,"虾" 在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中,"虾"必须躲在石头后面,不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。"虾"和"石头"交换角色,进行游戏。
27、猫捉麻雀玩法:信号发出后,猫才能捉雀,雀必须双脚跳回自己的"窝"中,麻雀不能跑,不能找错"窝"。全体幼儿当麻雀,手拉手围成一个大圈,松手后在自己脚下画一个小圆当窝,小圆围成的大圆中间蹲着一只猫.游戏开始后,教师在中间扮演猫,说"I am sleeping",窝里的麻雀边双脚跳边说" jump, jump, jump",跳出来找食吃,当教师说"I am awake",猫就立刻去捉麻雀,麻雀迅速双脚跳回自己的窝中,被捉到的幼儿出一个节目或者来扮演猫,游戏继续进行。
扩展:此游戏也可发展成就近回窝,不必非要回自己的窝,这样可以培养幼儿的机警灵活性。
28、传悄悄话玩法::游戏开始后,方能同时开始往后传,声音应小。将全班幼儿分成人数相等的四组,教师对每组第一名幼儿耳语一句话(或看图片上的一句话),四名幼儿记住后,回到座位,由第一位幼儿开始,一个一个往后传这句话,最后一个小朋友站起来大声的说出这个句子,如与卡片上相同为对,若时间又快,为第一名。
(该游戏既适用于句子也适用于单词,也可以根据不同年龄段设置游戏难易)。
29、scissors stone cloth准备:幼儿有规律排列如如围成圆形、正方形、分四列席地而坐等。学过scissors stone cloth玩法:开火车--老师做火车头,边唱歌曲,边开火车,(幼儿和老师一起唱),当歌曲结束时,火车停止,车头和边上的幼儿玩剪刀、石头、布的游戏,如果幼儿输掉,必须接到火车头后面坐火车。如果赢了,保持原来的状态。--游戏循环进行。
30、Who is the next?
玩法:请幼儿手持卡片(一人一张),了解卡片内容后,将卡片朝前放置于胸前并大声念出自己的卡片的内容,随即开始游戏.首先,教师随意选出一名幼儿开始游戏.然后,幼儿变会念出自己的卡片并说出接下来一名幼儿是谁,如:Monday, Monday, Monday, next, Friday(念出下划线单词的幼儿即教师选出幼儿,加粗斜体即该幼儿选出下一名游戏者),以此类推,念错或者没有念出本次活动中的卡片内容即为loser.谁的反应最快,就为winner,教师给于适当奖励.有时游戏难分胜负,教师也可以适时选出两名winners.
31、Color Guess玩法:教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来。猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:"This is a plane(car). What color is it? Please guess."猜的学生可以问全班:"Is it red(black)?"等,全班学生答:"Yes或No."猜对后可以换另一位学生继续猜。
32、Duck, Duck, Goose玩法:全体幼儿围坐成一圈或蹲成一圈模仿鸭子,教师首先指定其中的一位幼儿扮成"goose",让其沿圈游走,同时轻触每一个幼儿的头部并说"duck"。当其点到某位幼儿并说"goose"时,被点到的幼儿就要站起来,赶快去追"goose"。如果"goose"顺利跑回被点到的幼儿的空位,就可以坐下来,改由被点到的幼儿扮成"goose"。如果"goose"在跑回被点到的幼儿的空位之前被抓到的话,"goose"就必须站在圆圈中间,并用英语说一句话或表演一个英语节目,然后再扮"goose",继续游戏。
33、Line up, Hurry up玩法:幼儿分成任何素相等的四组,站成四路纵队,排头处个插一面不同颜色的小旗。
游戏开始,教师击鼓(铃或其他信号)。幼儿四散跑,跑的速度随鼓点的快慢而变化。当听到重击两下鼓时,幼儿立即跑回原处,在小旗后面站成一排。
34、换位子玩法:
1、幼儿半圆形排好位置,老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问:" What do you like ?" (你喜欢哪个地方?)生答:"I like bank ."(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说:然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏,不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面,从篮内拿一张卡片发问,游戏从新开始。
35、小火车进城了玩法:
1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头,伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周,中途了在任何一个建筑物面前停下问:"Where will you go ? "幼儿回答:"I will go to the ……"36、雷电游戏准备:闪卡,长尾夹玩法:全班分成两组,轮流派代表出来决斗,在代表身上分别卡上闪卡,教师发号指令"lightning,lightning, lightning,go!"2名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词,答得对的获胜。
注意事项:根据幼儿常规改变参赛人数。
37、擦字游戏玩法:将全班分成两组,教师将一些字母写在黑板上,两组轮流派代表来前面擦字母,教师随意念黑板上的任一单词,较快正确擦去该单词的组别就得分,擦错的扣分,来不及擦的没得分也没扣分,最后看哪一组得分最高就算获胜。
38、运输队玩法:2名幼儿分别将闪卡放在头顶上,并将闪卡运至指定地点,最快运到的获胜。
注意:若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续。不可用手扶住闪卡。#p#副标题#e#
延伸:设定为2名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪卡夹在腿上,跳着运输。
39、猫捉老鼠玩法:请出3-4名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠,教师扮演猫,教师说单词,拿着指令单词卡的幼儿需立刻蹲下,要不就被猫吃掉了。
延伸:可改为猫在老鼠后面走动,走到拿个幼儿后面,其它幼儿就说出改幼儿手中的闪卡,例如幼儿手中拿的是A,底下的幼儿则说"A, A, A do you like it?" 教师回答,若回答的是"NO",则继续走动,若回答"YES"则表示要吃该老鼠,那么拿着此闪卡的幼儿需快速回到位置上。
40、卡片接力赛准备:两组一样的闪卡玩法:将全班分成两队,在教室的一端画一条起跑线,在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡,各队派出一人在起跑线上听教师发命令,"Walk,Pick up the cat."两人必须用走的去拿猫咪的闪卡,先回来的就得分,然后换另外两人,听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡,以此类推玩下去。
注意:教师可以换不同的动作,例如:Hop,jump,crawl,run…etc.
41、蒙眼侠准备:一些可贴的五官,蒙眼布玩法:教师先任选其中一个五官,问孩子"What's this?",幼儿回答"It's an eye.",然后教师将该幼儿蒙上眼睛,请他拿着眼睛,走到白板钱贴在脸上,其他幼儿指挥他的方向"left,right,up,down"最后大家一起分享成品。
延伸:可改为在黑板上画好任意图形的轮廓,之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内。
42、转转乐准备:几个大纸碗或是大纸杯,图片玩法:教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内,倒扣在桌上,排成一列,然后迅速用双手移动倒扣的纸碗,使之重新排序数次,最后让幼儿来猜"Where is the__?"由幼儿指出来,指着认为对的碗说"here is __"。答对的为该组得分,答错的就换人猜,以此类推玩下去。
注意:可以依幼儿的程度,加减纸碗数或是变化移动速度的快慢,增加游戏的趣味。
43、高人矮人玩法:幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说"walk,walk,walk",老师念1个单词,所有幼儿念该单词并继续绕圈走,拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走,直到师说下一个单词方可站起,换另外的幼儿半蹲着走。
延伸:可将蹲下改为跳之类的其它动作。
44、士兵听命准备:锤子,闪卡玩法:将单词置于黑板上,黑板上画上脚印,手印或嘴等;教师敲闪卡,幼儿说单词;敲到其他时幼儿需做相应动作。
45、占地为营玩法:将闪卡放在班级不同地方,下面放上报纸,选取5名幼儿进行游戏,幼儿根据教师的指令,站在指令报纸上,没有站上去的幼儿淘汰,之后将报纸对半折,继续游戏。以此类推。
注意:注意游戏人数安排,已维护好班级次序。
46、伦敦大桥玩法:让两个幼儿做小桥,其他幼儿站成一排,边唱歌曲边过桥,音乐停止时,谁在桥上,也就是谁被做小桥的小朋友扣住,就要被惩罚了哦。
47、说(Melody says)玩法:教师在说单词前加上 "Melody says",则幼儿必须跟着说这个单词并且做动作,直接说单词,前面没有"Melody says"指令不成立,幼儿部需要说此单词也不需要做此动作。
延伸:可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
48、捉尾巴准备:夹子,闪卡玩法:教师将闪卡夹在自己背后,请幼儿围圈做好,教师围着幼儿走动,走动过程中可要求幼儿说单词,句子,或者唱歌,当教师碰触一名幼儿,该幼儿则立刻起来追教师,将教师背后的卡片取下,拿下则获胜。
注意: 建议由教师做长尾巴者,可以保证安全性49、收衣服准备:绳子一条,闪卡,别针玩法:将卡片用别针固定在一根绳子上,将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方,幼儿听单词,迅速跳起,摸到卡片并重复其英语名称。
50、掌中宝玩法:教师一只手心向下,其他小朋友的手指放在这个手心下面,围成一个圆,都做这样的动作,唱一首歌,当歌曲停时,教师抓住慢的手指。
注意:可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。
51、急冻人玩法:让全班幼儿站起来,播放一段音乐,在放音乐的同时,教师可以给幼儿一些动作指令(例如:Shake your head ,jump…etc.)当幼儿不注意,教师可以突然喊"Freeze",幼儿必须立刻像是被冰冻一样迅速停止动作,如果还在动的就算出局。
注意:教师也可以在幼儿冷冻时随意问一些问题,要幼儿以冰冻的声音来回答,然后继续游戏。
52、点鞭炮准备:指挥棒玩法:教师说一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿,被指到的幼儿无需有任何反应,但是坐在该幼儿左右2边的幼儿需立刻站立说单词,反应慢的幼儿惩罚。
延伸:教师问一个问题后指向一名幼儿,由旁边的幼儿快速站。
53、丢手帕玩法:全班围成一个圈,一个幼儿拿着手帕,绕圈走,边走边说句子,任意将手帕丢在一个人的背后,被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人,追到就拍他一下,丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下,输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。
注意:注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行,两个人要同个方向跑。
延伸:可将手帕改为闪卡,走动的时候全体说闪卡上的单词。
54、钓鱼游戏准备:磁铁数个,拴上绳子,绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上玩法:请2组幼儿分别展开钓鱼比赛,轮流派人上前听教师指令钓鱼"Catch the__."幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡,先完成的那一队就得分,以此类推玩下去,看哪一组得分最高就获胜。
注意:未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。
55、纸箱寻宝准备:两个大纸箱,两组同样单词闪卡玩法:将全班分成两组,将闪卡分别放在两个纸箱内,但纸箱内分别放一些撕碎的纸,将闪卡藏在碎纸内,两组轮流派人出来比赛,按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分,以此类推玩下去。
注意:其他同组的幼儿不能帮忙找,必须保持距离。
56、小小绘画家准备:黑板,粉笔玩法:教师事先画好一个简单的图画与黑板中央(例如:小熊、西瓜等)之后将幼儿分成两组,轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子抢答,说得快又对的幼儿就可到黑板上画一笔,哪组先完成教师规定的作品获胜。
注意:需事先规定好分组后轮流答题的顺序,其余幼儿不能帮忙。
延伸:也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画,其余幼儿在底下帮忙说句子或单词,先完成作品组获胜(或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜)57、丢雪球准备:废纸,纸篓玩法:教师事先将废纸揉成团制作成雪球,准备好纸篓,请幼儿根据教师要求说句子或单词,答对的可进行丢雪球游戏,将雪球(废纸团)丢入纸篓的幼儿奖励。
注意:注意纸篓摆放的位置,尽量减低游戏难度,增加游戏乐趣。
58、火眼金睛准备:小卡,磁扣玩法:利用磁扣将字母(单词)小卡反贴在黑板上,教师说字母(单词)请2名幼儿比赛,看谁先找到字母。
注意:在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母(单词)来加油。
59、鱼尾配对游戏准备:数条鱼和鱼尾,小卡玩法:分别画出鱼的身体和尾巴剪下来,鱼的身体上画上贴上单词小卡,尾巴写上贴上字母,将之分散贴在黑板上或放在桌子上,每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上,并且正确的把字母和代表字母读出来。
注意:这是配对游戏,所以也可以应用在单词和图片的配对,或是同义词和反义词的配对。
60、鸵鸟游戏准备:闪卡,夹子玩法:全班围成一圈坐下,选出两个幼儿来做游戏,这两个幼儿彼此面对面,在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡,他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟,听教师说"ready,go!"之后,两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么,先看到的举手回答,答案正确就得分。
注意:可引导其它幼儿念字母,26个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束,换组进行,说出的幼儿得奖励。
61、数字游戏玩法:教师说:"Group of"和一个数字,"5"或"8"。幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来,没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。
注意:此游戏需要空间较大,建议在较空旷范围内进行,或者分组进行。
延伸:延伸为分组游戏,事先准备好闪卡,并将闪卡交给幼儿,教师说"Group of"和一个单词,手拿该单词的幼儿就必须组在一起,代表其他单词的幼儿就不能动,否则出局。
62、魔鬼入侵准备:椅子(比游戏人数少一张)闪卡玩法:全部幼儿围城一个圈,椅子比人数少一张,先选一个幼儿或者由教师当鬼,没有椅子可坐,其他孩子可以先坐下,每个幼儿拿一张闪卡,闪卡上的单词则代表自己,当鬼的幼儿(教师)随意说出其中一种单词(例如apple),手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子,当鬼的幼儿(教师)趁机抢位子坐下,没抢到位子的幼儿继续当鬼,以此类推下去。
延伸:可以一次念两到三个单词让全班一起换位子,增加游戏的刺激度。
63、问候游戏准备:椅子(比游戏人数少一张)玩法:全部幼儿围城一个圈,椅子比人数少一张,先选一个幼儿当鬼,他没有椅子可坐,其他孩子可以坐下,他绕着外圈走,随意拍两个坐下幼儿的肩膀,被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑,做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下,没抢到的就当鬼,以此类推下去。
注意:在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。
64、找朋友玩法:教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位,幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面贴在一起。
注意:将卡片贴于手、脚、屁股部位,可增加游戏的趣味性。
65、大野狼准备:各种闪卡和一张小羊的闪卡玩法:由教师当大野狼,背对的幼儿站着,其他幼儿当小羊,站在离大野狼约一公尺的地方,小羊一起问大野狼"What do you like?" 教师开始依次出示闪卡,大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答"I Like__.",当教师拿出小羊的图片,大野狼就开始去抓小羊,大野狼就开始去抓小羊,抓到的小羊就被吃掉。
注意:空间必须大一些,注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。 游戏延伸: 针对年龄较小的幼儿,可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏,教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡,当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下,最慢的被吃掉。
66、小手黏黏玩法:教师事先将大卡放置在教师任意位置,全班问教师"hand, hand, where are you?",教师发命令,例如说"Apple",全班幼儿就将手粘在apple闪卡上,没有粘到的人就当下一个发命令的人,以此类推玩下去。
注意:此游戏适宜人数较少的班级,若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。
67、对对碰准备:闪卡,黑板,磁扣玩法:这是一个配对游戏,教师准备闪卡,没个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡,幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后,请幼儿找出2张相同的闪卡。
延伸:若只有无一对闪卡,可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。
68、猜卡片玩法:教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看,并一一复习一次,请全班幼儿将手放在头上,不准偷看,教师将闪卡一一发下去,请幼儿手拿闪卡,顶在头上,当教师说"Go"的时候,所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么,根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。
注意:猜出自己的卡片的幼儿可说句子"This is a __"69、打击魔鬼(点名游戏)准备:空气锤一个,闪卡玩法:参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈(闪卡朝向其它幼儿),教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者,手持软剑空气锤,然后教师随便喊某张闪卡上的单词,并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去,而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词,否则被使者打败。
注意:游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。 建议游戏中由教师当使者,这样可以控制游戏进行,并且避免意外。
70、环游世界玩法:将幼儿分组后搭起火车,位置在前面的幼儿为导游,并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词,导游需带领队员走到不同的闪卡前。
注意:教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游。
71、萝卜蹲玩法:按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来,教师发给他们一人一张闪卡,然后教师先任意选一张开始游戏,如教师说:"apple",拿apple闪卡的幼儿就要"apple down,apple down,appledown then banana down"并做蹲的动作,接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。
注意:此游戏较适合大班或学前班幼儿进行 游戏延伸:可以将蹲改为不同的动作,例如摇摆,跳之类的。
72、支持前线玩法:将全班分成几组,听教师指令搜集东西,全班幼儿问教师"What do you want?"教师回答"I want 3 shoes,2 coats, 2 hats."每一组就开始按照指令搜集东西,搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。
注意:指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。 教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿,有幼儿到台前来按照指令寻找。
延伸:教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。
73、抢椅子玩法:将椅子围城一个圈,全班边唱边绕着椅子走动,当教师喊"Stop"时,每个幼儿尽快找到一个位子坐下来,动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词,以此类推继续玩下去。
注意:在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。
延伸:可以改为要求两个人一起坐一个位子,彼此练习会话。、 椅子也可以随意摆放,不过必须规定走动的路线。
74、肢体字母玩法:将全班分成若干小组,每组轮流派代表到讲台前,教师任意指定一个字母,然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜,猜对就得分,猜不对则换别组猜,以此类推玩下去。
注意:适合中大班幼儿进行,小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可延伸:根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母,如手字,头…….等。 除了写字母,还可以画形状来让幼儿猜。
75、套圈圈准备:塑料圈,闪卡玩法:教师将图卡散在地上,请幼儿站在规定的地点,将塑料圈丢到教师念的闪卡上,丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。
注意:一个一个幼儿轮流进行,不可一起丢圈引起意外延伸:可用实际的物品代替图片来玩 也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面,幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内,正确丢中的奖励。
76、打不死的苍蝇玩法:事先将苍蝇中间剪开一个正方形,之后在黑板上写上不同字母。幼儿根据教师说的字母用苍蝇镂空的部分套字母。
延伸:可将字母改为不同的字母小卡。#p#副标题#e#
77、捉迷藏玩法:请出一名幼儿做鬼闭上眼睛,教师将卡片藏在某位幼儿的椅上,请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片,当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念。已引导幼儿找到大卡。
延伸: 在藏卡片时引导幼儿说"Let's play hide-and-seek"78、盖房子玩法:将全班分成两组,教室中间放要一个的积木,教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题,答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上,一块一块叠上去,以此类推玩下去,最后使房子倒塌的那一组就算输。
注意:也可将房子也分成2组,每组获得机会后叠自己的房子。
79、扫雷玩法:将多张礼物卡,炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内容,打对的则有机会上台放一张卡片,翻到礼物卡得礼物,翻到扎弹卡则输。
80、向前冲准备:图表(可自行设计),磁铁数个,大骰子玩法:画出图表(大部分是24个方格子的表格),并将每一格编上编号,编号数字1是起始点,各组在该格子放一个磁铁做代表,教师问问题幼儿回答,回答对的组可以到前面来掷骰子,按照所掷出的数字移动磁铁,若幸运停在可爬梯子的格子,看哪一组先到达终点就获胜。
注意:也可以在格子上直接写上要问的问题,便于幼儿回答。 格子内可加上不同的颜色,例如红颜色格子要再往前一步等,增加游戏的复杂性。
81、食人鲨玩法:将全班分成两组,一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer,在白板上画图,食人鲨和游泳者距离十步,游泳者距离回家十步,终点是回家,游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家,教师可以问两组任何英文问题,先答对的就可以掷骰子移动磁铁,看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。
注意:同理可以设计各种追赶线性的图表,如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。
82、睡怪玩法:教师当睡怪,手中拿很多闪卡,假装趴在桌子上睡觉,然后幼儿轮流拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他,醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题,一边起身准备抓他,幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一分。
注意:不是真正要追幼儿,只是增加游戏的趣味,若幼儿跑的慢教师可以放慢速度。
83、跳跳乐玩法:将3-4张闪卡放在地上,间距各约半公尺,教师每念一张闪卡,幼儿就跳到该闪卡后面,跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰,最后留下的幼儿获胜。
注意:教师可以加快念闪卡的速度,增加游戏的刺激性。
84、老虎抓人玩法:首先将老虎图卡和其他闪卡混合,然后教师在地上画个长方形(也可用大型呼啦圈),所有幼儿将自己的一只脚房子框框内,教师将自卡逐一翻给幼儿看,幼儿一一念出单字,但若翻到老虎卡,扮演老虎的教师就开始抓人,幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位,被抓到的就扮演老虎继续玩。
注意:若空间较小,只需要快速将脚抽离框框内即可。
85、踢球游戏玩法:将全班幼儿分成两组,面对面排成两排,相隔约一公尺,然后将球放在两排的中间,要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球,但手不可以碰到球,轮到踢球的人要说一个今天所学的单词。
注意:也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。
86、五体投地玩法:将全班分成两组,每组轮流派代表上来玩,教师先将八张闪卡散放在地上,然后教师随意念出其中一张,两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡,最快用四肢盖住司长卡的人获胜,以此类推玩下去。
注意:闪卡不要散放得太开,以孩子的肢体伸展所及为限制。
87、是非椅准备:两张椅子,闪卡(或是物品)玩法:全班分成两组,将两张椅子放在台前,一张标示true,一张标示false,请2名幼儿看教师展示的物品并听题目,如教师拿着一个黄色的气球并说"The balloon is yellow."则代表必须跑去true的椅子上坐下,速度快又答对的为该组得一分。
注意:这种问题的问法必须是肯定句。
88、站的稳玩法:将全班分成两组,每组各派一个代表前来,教师问下面组员人员任意的英文问题,答对的组可要求打错的组代表单脚站立,继续答题,若继续大错继续保持单脚站立。最后看谁坚持到最后。
注意:适宜中大班幼儿。
89、烫手山芋玩法:教师任意说一个句子或问一个问题,如"What day is today?",并把球丢出去给其中一名幼儿,接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题,把球丢给下一位幼儿,逾时则被判出局。
延伸:可根据幼儿年龄改变游戏难度,例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可。
90、"谁"不见了?
玩法:教师展示数张闪卡,让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛,教师任意抽走一张或是数张闪卡,并将其他卡片变换位子,请幼儿睁开眼睛,教师问"What's missing?",说出正确答案的幼儿即可得分。
注意:若是孩子较小,可以不用变换闪卡的位子,以免太困难。
91、反应游戏玩法:将一些闪卡放在地上,将手电筒打开,以绕圈圈方式照明这些闪卡(可以一边念朗诗一边绕圈),最后停在一张闪卡上,最先正确读出闪卡单词的幼儿就得分。
注意:教师给要有一定的控场能力并注意安全。可请幼儿来照单词。
92、捞鱼玩法:请2名幼儿手牵手围成一个网,将卡片放在地板上,幼儿根据教师的指令将单词框在网内。可请2组幼儿进行比赛。
注意:注意安全,避免游戏间的碰撞。
93、背靠背玩法:请出2名幼儿手拿闪卡背考背站着(闪卡正面朝外),教师发号指令"1、2、3"2幼儿分别向前走一步,当走到3步后,教师说"GO",2名幼儿立刻转身,并快速大声说出对方手上闪卡上的单词。快而准确的获胜。
注意:底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令,但不可以提示。
94、彩色的脚印玩法:地上贴好各种颜色的脚印,教师说颜色,幼儿跳到相应颜色的脚印上,同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳,边跳边说出颜色的英文名称。
95、超级打手玩法:将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上,请2至3名小朋友站到集体前,每人手中拿一个塑料锤子,背对黑板站好。教师说一个字母,小朋友迅速转身,用塑料锤子击中老师所说的字母,并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍,多请一些小朋友参与游戏。
96、跳舞毯玩法:请一名小朋友站在集体前,将五张单词的图片卡放在地上,摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词,这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上,同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越来越快,小朋友踩图片,就好象跳跳舞毯的动作一样。
97、美味字母册玩法:选择一些英文字母,比如字母P,让孩子找出单词拼写用P 开头的食物(或者和食物有关的东西),如:potato(土豆),pie(派),pineapple(菠萝)。和孩子一起搜集这些食物的图片,或者自己制作小手工,把图片或者小手工贴到一张纸上。收集多张这种单页后就可以订成一本精美的美味字母册了!
98、拍手 Clap hands玩法:
A:幼儿跟随老师用一种节奏拍手,并根据节奏念出单词或短句。
B:老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手,或者左右方向拍手;也可以上拍2次,下拍2次;还可以转动身体及方向拍,并根据节奏念出单词或者短句。
C:幼儿可以与老师拍手的方向相反,有节奏地边拍手边念单词或短句。
D:拍手的速度可以从慢速到快速,再从快速到慢速,念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。
99、跺脚Tap feet玩法:跺脚的变换形式可以和游戏1中拍手的变化形式一样。
100、不通的方向Different Distance玩法:当说一个单词或者短句时,带领幼儿向不同的方向说出,如:向左说一遍,再向右、向前、向后说一遍等。(此类活动易集体进行)101、身体语言Body Language玩法:根据单词或者短语的意义,用身体动作表达出来,幼儿可以原地表演,上台表演,相互间找朋友表演,以巩固对单词或短句的理解、记忆。#p#副标题#e#
102、抓声音(Catch the voice)玩法:教师假装用手把说的单词和短句抓住,然后扔出去,让小朋友去接住,请接住的小朋友重复说一遍。
103、拍卡片(Touch the words)玩法:教师拿单词卡片,放在一个小朋友的面前,让孩子边说单词或短句边抢拍卡片,直到幼儿拍到卡片为止。教师可以在幼儿拍卡片时多抽回几次,这样幼儿没有拍到卡片时,可引发幼儿多练习几遍。
104、编歌曲(Make up the songs)玩法:老师用熟悉的曲调把新学的单词或短句编到歌曲中,让幼儿通过唱歌来练习。(这种方法特别受到幼儿喜欢,学习的效率也特别高)105、双簧表演(Repeat the lip language)玩法:让两个小朋友面对面,老师说:one two three go,第一个孩子说出句子的口型,第二个孩子说出声音,大家看看听听是否形和音对上了。
106、小熊和洋娃娃(Little bear and the doll)玩法:让两个小朋友比赛,看谁说得好,好的就是洋娃娃,让他掐起腰,另外一个做小熊,围着洋娃娃转一圈,并说出单词或短句。
107、拍图游戏(Hit with hammer)玩法:教师将所学的短句和单词的图片帖在墙上,给一组幼儿每人一把玩具小榔头,老师报到哪个单词或短句,幼儿就迅速用小榔头敲打相应的图片,同时念出单词或短句,反应最快的幼儿获胜。此游戏也可幼儿两两互相游戏,熟悉单词或短句。
108、友谊之圈玩法:
1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师喊"Stop!"时,每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的 同学。
109、抛绣球玩法:
1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
110、猜颜色玩法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
111、百宝箱玩法:
1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他:What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断,用It's a ... 来回答。
4. 猜对的同学受奖励。
112、打板猜图玩法:
1.把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2. 卡片挂好后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外。
3. 请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学What's that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断,用It's a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。
4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5. 这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感。
113、老狼老狼几点了玩法:
1.由老师做第一只老狼,站在终点,背对站在起点的学生2.学生一起向老狼喊:What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数3.反复做上述两个步骤,直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去,老狼则转身追逃跑的学生。
4.被老狼抓到的同学也变成狼,在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。
114、快乐传真玩法:将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张,只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容,用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing... 说出A1的表演内容,说对即得一分。AB组轮流游戏,那组在单位时间内表演的图片最多,即赢得比赛.
115、BINGO游戏玩法:先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听到的单词或字母,最后当老师念完后,老师选3个单词念出来,只要学生把这3个单词填写在一条线上,便可取得胜利,得到一个BINGO。该游戏适合单词,字母教学。
116、"碰地雷"玩法:在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!
117、traffic lights玩法:全体小朋友围成圆圈站着,听令而行,幼儿可分别做开汽车送往动作,开飞机的动作和骑自行车的动作等,老师说 green light 时,幼儿转圈作开车的动作自己走;老师说 red light 时,幼儿立即踩刹车动作停下,老师说 yellow light 时,幼儿蹲下 。
118、抢椅子游戏玩法:幼儿齐唱主题儿歌或语感启蒙歌谣,参加游戏的幼儿则边做动作边围着椅子转,歌声停止时,幼儿抢椅子,未抢到的被淘汰,被淘汰的幼儿搬小椅子到未参加游戏的小朋友面前,请他们用英语大声的说出这把小椅子上卡片的内容。
119、Tiger tiger what do you say玩法:教师背对幼儿,幼儿全体跟在教师后边走边问:tiger tiger what do you say ,教师说I say ……幼儿继续走边走边问,一直到老师说出事先商量好的词汇时。老师转身追幼儿,幼儿则努力跑会原位。
120、指针游戏玩法:全体小朋友站成圆圈,选一名小朋友蒙上眼睛来圆圈中间当指针,这个小朋友原地转圈,然后随意用手一指,指导哪个小朋友,该小朋友就要站起来大声用英语说出教师出示的卡片内容,然后当指针的小朋友要根据声音来猜出单词的小朋友的名字,其余小朋友配合回答YES或NO,最后换幼儿重新游戏。
结语:幼儿集中注意力的时间,在课堂上,在幼儿园一日生活活动中玩些幼儿英语游戏,能极大的激发幼儿学英语的兴趣,对提高幼儿园英语教学效果具有重要作用。因此,幼儿园英语老师要好好利用幼儿英语游戏资源,让英语变得趣味十足,使幼儿喜欢喜欢学英语 。
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这里有很多幼儿使用的英语单词,简单易学,我们来看看有哪些分类。小编为大家整理了少儿英语单词分类,希望对大家学习英语有帮助。
body ['bɔdi] 身体
hair [hɛə] 头发
head [hed] 头
eye [ai] 眼睛
face [feis] 脸
neck [nek] 脖子
arm [a:m] 手臂
leg [leg] 腿
hand [hænd] 手
foot [fut] 脚
finger ['fiŋgə] 手指
ear [iə] 耳朵
nose [nəuz] 鼻子
mouth [mauθ] 嘴巴
tooth [tu:θ] 牙齿
shoulder ['ʃəuldə] 肩膀
knee [ni:] 膝盖
#p#副标题#e#
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
幼儿园小班英语教案:字母C
活动目标:1、认识字母C和其代表单词cat,准确掌握字母c的发音。
2、学唱英文字母C的歌谣。
教学活动准备:
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。
教学活动过程:
一、师生问好
1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )
2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)
3、复习英文单词及儿童歌曲
我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)
二、复习英语单词(出示英文单词图片)
T :What is this?
C:apple
T :What is this?
C:pear
T :What is this?
C:orange
三、新授部分。
Step1:Warm—up
1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”,问幼儿是哪个小动物,引导幼儿回答回答“cat”,教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。
2、在黑板上写出字母“c”,引导幼儿读出{si:},问幼儿“where is letter C”,幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2:Practice(活动操练)
1、教师用魔法棒点击字母卡片C,让幼儿反复跟读。
2、教师用身体摆出字母C的造型,并让幼儿模仿,以加深字母C形状的认识。
3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”,让幼儿反复跟读,并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。
4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣,让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
Step3:Production(创造巩固)
1、Diy:教师准备好几根软铁丝,在幼儿面前把铁丝弯曲成C,让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。
2、教师请幼儿把小猫送回家,边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat,go go go),在说唱中结束本堂英文活动。
四、活动结束。
效果分析:英文字母教学效果
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下面是读文网小编整理的幼儿英语笑话,欢迎大家阅读!
Gerald, asked the teacher, what is the shape of the earth?
It's round, answered Gerald.
How do you know it's round? continued the teacher.
All right, it's square then, he replied, I really don't feel like getting into an argument about it!
杰拉尔德,老师问:地球是什么形状?
是圆形的,杰拉尔德回答道。
你怎么知道是圆的?老师又问。
好吧,那它是方的,学生回答说:我可不想与你争论这件事情。
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幼师针对幼儿园的英语课程教案,是如何设计的呢?下面是读文网小编带来幼儿园英语教案设计范文,以供大家学习参考。
英语
教师:
活动内容:1.单词 hospital. post office.
2.句型where to? go to……
活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。
活动准备:1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点:1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程:一.开始部分
1. 操练单词:出示挂图
t: what s this?
c: park.
t: what s this?
c: zoo.
[新单词] 出示挂图
t:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?
c:医院。
t: hospital c: hospital
t: go to hospital. c: go to hospital.
t:我想去寄信应该到哪去呢?
c:邮局。
t: post office c: post office
t: go to post office. c: go to post office.
二.游戏部分
1. 悄悄话.
分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价:读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
t: 刚才听到什么?看到什么?
幼儿简单回答。
{操练句型}
t: where to? c: go to park.
t: where to? c: go to hospital.
t: where to? c: go to zoo.
t: where to? c: go to post office.
3.火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。”
交代游戏规则:司机问:where to? 乘客答: go to……招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。}
三.结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一. 情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。 二. 小结
在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!
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下面是读文网小编整理的幼儿英语教案范文,希望对大家有帮助。
【活动目标】
1、感受对於节快乐的节日气氛,体验收到礼物的快乐心情。
2、能听懂并能基本地说出新单词:Bell Candy Snow Gift.
3、继续锻炼吃与说的能力。
【活动准备】
1、挂有采灯的圣诞树一棵。
2、魔术盒一个。
3、单词卡片:Bell Snow Gift Candy.
4、小篮子12个
5、实物:铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12份。
6、音乐:《Jingle bells》《Edelweiss》《We wish you a Merry Christmas》
【活动过程】
一、Warming up:
1、放音乐《Jingle bells》,教师带领幼儿舞蹈欢快地入场。
2、Greeting: “Good morning boys and girls! Nice to meet you! How are you today? Do you know what festival is coming?”
3、Introducing new:
小故事引出单词
Story: The Christmas is coming soon. At this time the Santa clams will bring a big bag. There are many bell Candy Gift in it. At the Christmas eve, The Santa Claws will dashing through the snow and jump into the chimney. He puts the gift on your bed.(教师有表情、动作地讲述故事,同时在讲到单词部分时出示单词卡片。)
T: “What’s in the bag?”(教师带领幼儿,看着图片说一遍单词。)
4、出示魔术盒
T: “Tonight is Christmas eve. The Santa Claws is very busy. So he gives oat the gifts to you by Miss Chen.”
T: “OK! Let me see what’s in the box. Can you Guess?”(教师充满神秘感地让幼儿猜猜实魔术盒里都有什么,教师一个个出示实物揭晓答案。)
5、发礼物
教师揭晓答案后,看哪个幼儿表现得好就把礼物给他。等幼儿得到(jy135幼儿教育 www.jy135.com)礼物后把它放到后面的篮子里。
6、Little Game:《Listen and speak》
让幼儿把身后的篮子放在腿上,仔细听老师说的是哪一个单词,幼儿就从篮子里拿出相应的实物。
7、De curate the Christmas tree
(1)装饰圣诞树时要求幼儿边装备边说单词。(教师示范一次)
(2)放音乐《Edelweiss》,师幼一起装饰圣诞树,在装饰的过程中教师仔细听幼儿有没有说错,如果有要及时纠正。
二、Ending:
T: This is a magic Christmas tree. We must say “Merry Christmas”, It will be very beautiful.”
(师幼一起说“Merry Christmas”,树上的灯就亮起来。)
放音乐《We wish you a Merry Christmas》师幼围着树一起愉快地结束活动。
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许多人从幼儿园就开始接触英语,这个时候多阅读一些英语故事是很有好处的,今天读文网小编在这里为大家分享一些幼儿园英语故事,欢迎大家阅读!
A Clever Panda
聪明的熊猫
A little panda picks up a pumpkin and wants to take it home. But the pumpkin is too big. The panda can’t take it home.
一只小熊猫摘了一只大南瓜,想把它拿回家。但是这只南瓜太大了,她没有办法把这么大的南瓜带回家。
Suddenly she sees a bear riding a bike toward her. She watches the bike. “I know! I have a good idea.” she jumps and shouts happily, “I can roll a pumpkin. It’s like awheel.”
突然她看见一只狗熊骑着一辆自行车朝她这边来。她看着自行车,跳着说:“有了!我有办法了。我可以把南瓜滚回家去。南瓜好像车轮。
So she rolls the pumpkin to her home. When her mother sees the big pumpkin, she is surprised, “Oh, my God! How can you carry it home?” the little panda answers proudly, “I can’t lift it, but I can roll it.” Her mother smiled and says,“What a clever girl!”
于是她把那瓜滚回家。当她妈妈看到这只大南瓜的时候,很惊讶:“天啊!这么食的南瓜!你是怎么把它带回家来的?”小熊猫自豪地说;“我拎不动它,可是我能滚动它啊!”她妈妈微笑着说:“真聪明啊!”
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幼儿园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光。那么你知道幼儿园用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
kindergarten
英 [ˈkindəˌɡɑ:tən]
美 [ˈkɪndɚˌɡɑrtn, -dn]
在幼儿园 In the kindergarten
幼儿园生活老师 Child care teacher
幼儿园用品 nursery-need products
民办幼儿园 Private kindergarten
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硕士研究生考研英语完型填空题及答案(2024)
为了让考研的同学更高效地复习考研英语,小编考研频道已经整理出了2024年考研英语完型填空试题和答案。如果你正在准备考研,不妨了解一下这些资料,希望它们能对你的备考有所帮助。
考研的考场分配根据考生的所在地以及报考学校等进行安排,在职人员考研时,考场一般都会分配在户籍所在地或工作单位所在地。
考研报考同一学校的考生理论上是分配在一个考点,甚至是同一考场的。考研报考同一学校的相同专业和不同专业是一起考试的。因为考研的考点、考场分配是实行统一管理,采取统一分配的原则,便于管理。
考研考场还有另外的分配方法,是划分考研的考场、考点时先按照各省、各市进行统一划分,然后是按照学校进行划分,再次是按照专业进行划分。
总之就是考研考场怎么分配对于考生的影响不大,考生只需要按照准考证所指示的前往指定考点进行考试即可,并且携带相关证件。
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