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还在为背单词而烦恼没?这里有详细的速记英语单词的方法,来看下吧!
1. 考拉的背词经历:
最一开始背单词的时候,郑老师扔给我们三个人一人一本专四单词,说,背吧,每天背100个单词,一周背700个单词,下周我检查你们。我们三个人直接傻了,心想:天啊,以前高中看单词都是一次10个20个,最多30个,怎么可能一天100个啊?但是也没办法啊,老师直接发话了,下周就要查,没办法,我和脏兮兮每天吃完中午饭,开始埋头背单词。一开始觉得那简直就是不可能完成的任务,刚看到第50个单词,就已经把第7个单词忘得一干二净了。后来两个人决定实行监督制,在老师检查我们之前,我们要先互相检查。凡是被对方查住的,就要画住,然后死死的再看它20眼。后来慢慢的,发现一天100个单词其实是自己完全能消化掉的。我们几乎每天都是走着看单词,坐着看单词,上课不听课也在看单词,吃饭时互相考单词,梦里梦到的都是单词,手上写的是单词,铅笔盒打开也是写着单词的小纸条,每天基本单词书就是我俩的男朋友,那个时候恨不得和单词书过一辈子。每周郑老师检查我们单词的时候,规矩是这样的,错一个单词,罚一分。攒够5块钱的时候,请彼此吃个盒饭。于是为了不请别人吃饭,我们连哪怕一个单词都不敢放过。所以那个时候,觉得背单词的时候有一个伴是挺好的,可以互相激励,互相惩罚,互相督促对方别放弃。因为背单词是很枯燥的,很容易放弃。后来养成了以天为单位高数量背词的习惯,后来背专八的时候,每天背500个单词貌似也不觉得有什么了。所以发现人的潜力真的是无穷的。
后来到了研究生的时候,要背GRE单词,虽然GRE单词在第一次考G的时候已经背过了,但是因为那是三年半前的事情,也已经几乎都忘光了。于是第二次背G词的时候,那是拿出了十二万分的信心和勇气,决定誓死要拿下这个拦在我出国之路上的大老虎!那个时候也很幸运,我有我的GRE飞跃小分队做伴,大家背词的热情很高涨。王思思说她是单词女王,我说我是单词皇后,虽然皮诺曹同学并没有给自己任何封号,但他貌似认为自己是GRE单词国王……大家每天貌似都会花两三个小时甚至更多的时间在单词上。我们把自己的红宝书几乎已经磨的不像样了,我的红宝书更是背我拆成了四分五裂。每天中午和晚上吃饭的时候最高兴,因为我们终于可以互相考对方单词了,只要考住对方,就觉得自己很牛,然后借故狂鄙视对方一下。谁要是被鄙视,谁就会更加努力的背单词。啊,想想那个时候的日子真的是很有意思。GRE单词攻坚战打到最后的时候,我有那么四百个左右的单词永远都记不住,于是我就把它们打到了电脑里,正反页的,正面是英文单词,反面是它相对应的中文意思,那两张A4的纸几乎成了我永远不离手的伙伴了。后来在我的死磨硬泡下,终于是把最后这几百个不认识的单词拿下了。
2. 考拉的背词方法:
考拉的方法是,反复看,反复看,重复啊重复,重复啊重复,重复啊重复,直到吐了为止。当然不是真吐,只是感觉像吐。就像看广告一样,广告看多了,听多了,自己无意识地最后就都会说那广告词了。总结为一句话,我觉得背单词的精髓,就是重复重复加重复,一遍又一遍的重复,而且是短时间内高效率的重复,这样最容易记住。
系统的方法是:拿到一本新的单词书以后,第一步:先看一下一共有多少个单词(基本每个书前言的地方都会写明白这里有多少单词的,不用自己数)。然后定一下目标,大概自己要花多久背完这本书。例如人家有3000单词量,自己打算花30天背完,那就很容易了,一天背100个单词。
第二步:开始做一件很有意思的工作,打开书,从A的第一个单词数起(这就要真的去数了!),数到第100个,画一条横线与下面的单词截断,横线上面用醒目的笔写:“2010年1月2日之前完成 ”,然后从第101个单词数起,数100个,第200个单词的地方拿横线截断,横线上写“2010年1月3日之前完成”,以此类推。等把3000个单词都画完,基本就知道自己的日程如何安排了。这样的方法一是可以让自己知道每天到底要背多少单词,背到哪里,第二是可以时刻监督自己按时完成计划,如果你完不成,你看着那几个“几几年几月几日之前完成”的字样、却没有完成,心里也不舒服吧。所以背单词就是个苦差事,不要总是太惯着自己。
第三步:一件更有意思的事情:再把书从头看一遍,这次的任务是划去自己已经认识了的单词。因为我们背单词的时候,总是该有基础的吧,有些词本来已经认识了,就没有必要每次看到它时再在它上面停留几秒钟。认识的词一律划掉,要划的很狠,用荧光笔或者彩色笔划掉。事实证明,如果你以前根本就一直认识这个单词,那么你忘掉这个单词的意思的可能性很小了。这样从头到尾把整个书划一遍,心情是很愉快的!!因为发现自己原来认识这么多词!!哈哈~~但是当然了,划GRE这样的书基本就没什么意义了,因为基本都不认识……
写着写着,突然想到,为什么当时自己背单词的时候,第二步和第三步没有合并成一部做呢,因为边数的时候完全可以同时把认识的词划掉啊,还省得麻烦要把书来回折腾两遍了。。但是现在觉得,也许这就是在要开始一项巨大工程之前,给自己做的缓冲吧。好歹还觉得自己竟然不知不觉已经把单词书过了两遍了呢,哈哈~
第四步:开背!划完认识的单词以后,基本就可以开始背单词了。背单词的时候,我并没有看到第一个词就“apple, apple, apple, apple, apple”的读,我觉得那样速度又慢,效率又低,读着又口渴,还容易影响到别人,等读到第99个单词的时候,时间也过去一大半了。我背单词的时候从来没有重复地读,也没有重复地写,只是重复地看,看啊看啊,从头看到尾,再看回来。
(Step 1) 把第1到100个单词,先慢速的背一遍,背的时候要用自己的方法尝试记住它们。记单词的时候,可以尽情发挥自己所知道的所有的背单词的方法,比如联想法啊,读音规律法啊,词根词缀法啊,只要你觉得哪种方法能把它的意思记对了,记准了,你统统都可以把这些方法用上。
(Step 2) 第100个单词看完以后,马上回头继续重新从第一个看起。这次要全部堵住中文意思(拿电话卡堵,电话卡既可以堵意思,又可以当书签,一举两得。不要问是否可以用书签、或者格尺、或者其他东西堵。。只要能起作用,统统可以用。。)堵住中文意思,就是要考核自己第一次初记的效果怎么样。从第一个一直到第一百个,堵住意思过一遍。这一遍下来的效果,很有可能是100个单词你记住了12个,剩下八十多个一个都没记住(数字只是随机写的,不是真的那么回事)。遇到这样的情况,千万别郁闷。这是正常的。背单词的情况是这样的:记不住单词是正常的,如果你一次性都记住了,你不是人,洗洗睡吧。
Step 1 + Step 2 被我称为初记。
(Step 3) 第二遍记忆的方法要这样:首先在这一百个单词中,把第一次就记住了意思的单词用铅笔轻轻划去(注意不要用同步骤三里的荧光笔划,要用铅笔划,因为你这次虽然记住了,只是你暂时记住了,与你永远记住的那些单词性质不一样。你这次记住了,不等于你睡一觉第二天起来一样能记住!所以别用荧光笔,要用铅笔。。当然你想用油笔之类的也可以,只要和步周三里的笔不一样就行了。)用铅笔划去初记时竟然记住了的单词,然后开始第二遍记忆。这次要更加认真的看自己在第一遍时没有记住的单词,问问自己怎么就没记住呢?看到那个单词的时候,先想想自己刚才初记的时候用的什么方法,自己没记住它是因为自己把方法忘记了?还是因为那个方法不够有效?如果没有效,就换一种方法,试试别的方法。如此类推,二记很快就过去了。
(Step 4) 二记结束以后,马上重头开始看第一个单词,用电话卡/书签/格尺等堵住中文意思,检验一下自己记的效果。注意这次检验的时候,虽然之前用铅笔划掉了一部分单词,但检验的时候要100个单词全部检验。效果检验完以后,你很有可能万念俱灰的发现,不但没记住几个单词,反而初记的单词又忘了那么几个。。不要郁闷,事情就是这样的,谁让它是外国字呢?那如果是中国字你岂不是都记住啦!?所以别郁闷,重头再来。
Step 3 + Step 4 被我称为二记。
(Step 5) 重复Step 3和Step 4。
……
这个过程要一直重复,直到你要么把这100个单词全部都记住了,要么你规定的背单词时间到了。记不住的单词,要用另外不同以上任何一种笔的颜色标出来,或者你可以单独把不会的单词写在一个小本上。这些单词你要对其格外提高警惕,因为它们实在太贱了!你背了这么多遍,都没有背住。基本其实如果你非常用心地背的话,这样的单词不会超过单词总量的10%的。比如GRE那会儿全本书将近一万的单词量,后来只有400个单词是死都记不住的,才占4%。但这4%也在后来的攻坚战中背战胜了。所以,只要用心记,基本是没有记不住的单词的。因为一定要相信,单词是死的,你是活的。活的东西一定能战胜死的东西。如果战胜不了它,那就洗洗睡吧。
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人的记忆可分为短时记忆和长时记忆,长时记忆是短时记忆经过抗遗忘而形成的。人们在背单词时共同遇到的问题是今天背,明天忘,记忆率低,也就是无法将短时记忆转化为长时记忆。
如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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很多同学都感觉到学英语最大的麻烦之一就是记单词。这里就跟大家谈谈记单词的几个小窍门。
语言是以声音来进行思想交流的工具,其中语音是第一性的,而文字是第二性的,外语学习又不同于其他学科的学习。记单词,必须做到“五到”,即耳到、眼到、口到、心到、手到。也就是要求我们的各种感觉器官尽可能同时参与到记忆活动中去。比如说,记tiger时,我们应在脑海中想着老虎的形态,手写着单词,同时读着 t-i-g-e-r,tiger。这样,口中“音”,手下“形”,脑中“义”便联系到了一起。当然,要真正学会一个单词,除了要正确发音与拼写外,还必须了解单词的正确意义,并能准确使用。如果是派生词(如dislike)或复合词(loud—speaker),还要能分析结构。即:dis-like;loud—speaker.因此,还必须了解一些构词法的知识并学会使用工具书。
最后一点:要有信心。那么多人可以掌握成千上万个单词,能学会各种语言,为什么你就不能呢?
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人的记忆可分为短时记忆和长时记忆,长时记忆是短时记忆经过抗遗忘而形成的。人们在背单词时共同遇到的问题是今天背,明天忘,记忆率低,也就是无法将短时记忆转化为长时记忆。
如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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1.拼读法
掌握正确的拼法与读音之间的关系,可以根据单词的读音,正确地拼写单词。例如,我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则,go,hope,home,note等词,不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则:在o之后,如果是m,n,v,th时,o可以读作[Λ]。根据这条规则,我们不会把mother, some, come,dove,done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不仅发音容易,而且拼写也没有任何困难。当然,英语发音规则很多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很有用的。
2.谐音法
尽管有些语言学家认为,用这种谐音记忆法记忆单词不科学,对学习者正确掌握发音不利,但学习外语的实践证明。在最初学外语时,尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说,采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过,在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是,只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段,以增强和加深记忆,但绝不可将其作为模仿发音的依据,而必须按照单词的标准发音去读记,以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是,根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音,而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起,从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣,以此对大脑皮层产生突发性刺激,进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象,甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。
【示例】
mouth[mauθ]嘴[联想:说话“冒失”的就是嘴]
hair[hε+]头发[联想:头发真“黑氨]
talk[t&:k]谈话[联想:谈话“套客”]
sing[siR]唱[联想:唱歌应有“声”]
wife[waif]妻子[联想:“我爱抚”的就是妻子]
think[θiRk]想[联想:想时要“深刻”]
behind[bi’haind]在…背后[联想:“被害的”是在背后]
joke[d*ouk]笑话[联想:“揍客”就成了笑话]
bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]
gas[g$s]煤气;瓦斯[联想:煤气能害死人是“该死”]
leave[li:v]离开[联想:“离吾”就是离开]
3.前缀法
前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组,以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。
【示例】
a-(加于名词、动词和形容词之前构成副词,具有in,on,at,to,by,of,with之意)
atop在顶端
aloof离开
abreast肩并肩地
aloud高声地
aright正确地
ab-(离开、摆脱、消除)
abdicate退位
abscond潜逃
aberration越轨
ablate切除;蒸发掉
ad-(具有at,to之意)
adapt使适合;适应;改编
adaptable能适应的
add添加;补充说
adhesion粘着,附着
adsorb吸附
adulate谄媚,奉承
analogic相似的;类推的
analogize作类似说明;作类似推理
analogous类似的;模拟的
analogue①类似物②同源语
anamnesis回忆,回想
4.词根法
词根是构成外语单词的核心,它是表示该词最基本意义的重要词素。所以,任何词都有词根,如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀,就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词,这些词就叫同根词。例略。
5.后缀法
后缀是外语单词重要的组成部分,它不仅表示单词的词类和词性,而且不同的后缀还含有不同的词汇意义,例如:
英语词millionaire(百万富翁)的后缀-aire不仅标明该词是名词,而且表示它是表人的后缀。 suburban(郊区的)一词的后缀-an,不仅标示该词是形容词,而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。
由此可见,根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词,也是提高单词记忆效率的重要手段。
6.构析法
应用构析法记忆单词的基本原理和方法是,根据外语的构词规律,在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上,借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是,先将要记的单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后缀;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开,然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词,如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。
用构析法记忆单词时,需按以下三个步骤进行:首先,把要记的单词按上述的各个组成部分分解开,这里需注意一点:对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀,只由词根和后缀构成,如英语中的dormant(休眠的)一词只有词根dorm-和后缀-ant;而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成,或无后缀,如俄语中的HeполвйжиьIй(不动的,静止的)一词就是由He和no两个前缀构成,分解单词时,切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics(航空学)一词是由aere(天空)—naut(船)—ics(学)双词根和后缀构成的。
下面。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如,我们要想记住英语中的anticarnivorous(反对肉食的,素食的)一词,第一步:按照单词结构将其分解为: anti—carni—vor—ous,将该词分解后便可得知,它是由前缀+词根+词根+后缀构成的。
第二步:根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义,使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”,将该词各组成部分的词素意义析出:前缀anti-意为“反对”;词根-carni-意为“肉”;词根-vor-意为“食”;后缀-ous意为“形容词后缀”。
最后一步:将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到一起,使其形成合乎逻辑的完整词义,其词义为“反对肉食的,素食的”。
尤为重要的是,这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词,在阅读或翻译原文时,还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数,有效地提高阅读和翻译速度。例如,我们在阅读或翻译原文时,遇到生词是形容词的词组a bactericidal agent,其中a-gent一词的意思已知,意为“药剂”,而词组中的bactericidal一词的词义是未知的,现在我们不查词典,用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为:bacteri-cid-al,再使其词素意义“对号入座”:bacteri意为“细菌”;cid意为“灭(杀)”;al(形容词后缀)意为“…的”。最后,对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合,即得词义“杀菌的,灭菌的”,再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来,所得词组的汉语意思是“杀[灭]菌剂”。综上所述,凡在阅读或翻译过程中,对遇到的绝大多数生词,基本上可根据上下文的意思,借助此法推断出词义。
7.分类法
用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力,其优点是:(1)被归为同一类的单词其语法功能相似,结构相近,便于从整体上记忆和掌握,有助于对单词形成完整的类别概念。(2)便于展开比较,有利于掌握各个单词的异同点。(3)便于集中词汇,从而可灵活地进行替换和运用。(4)能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。
用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里,需要时随用随取。
通常,学习者可因人而宜,按以下类别对单词进行分类记忆:时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
8.分组记忆法
把你所要记忆的单词分组记在笔记本上,如果你要记住一个十位数的数字1127772235,只要我们把这个数字写成112-777-2235,就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词,可把它们每四个分成一组,分组进行记忆,也可把一个长单词分成若干部分,如unselfishness,可写成un-self-ish-ness,这样可以用最少的时间,记住最多的单词。
9.对应法
外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词,在记忆单词时,如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词,同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如,当我们记忆father(父亲)一词时,可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother(母亲)。这样对应记忆单词可同时记住两个词,从而使记忆单词的效率提高一倍。
【示例】
grandfather(外)祖父—grandmother,(外)祖母
father父亲—mother母亲
uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]
son儿子—daughter女儿
brother兄弟—sister姐妹
man男人—woman女人
groom新郎—bride新娘
husband丈夫—wife妻子]
grandson孙子;外孙子—granddaughter孙女;外孙女
boy男孩—(little) girl女孩
schoolboy(中、小学)男学生—schoolgirl(中、小学)女学生
schoolmaster(中、小学)男教师—schoolmistress
(中、小学)女教师
此外,对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词,也可以采用这种对应记忆法进行记忆。
10.反义法
任何事物都有相对性,诸如:快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等,不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段,这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词,都可以采用这种方法进行记忆。
11.比较记忆法:1)英汉比较如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如:good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如:right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如:actor-actresshost-hostess
12.折迭纸法:
在笔记本里记下要记忆的单词时,可将一张纸分成三个部分,把新单词写在栏Ⅰ中,将其中文含义写在栏Ⅲ,在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如,当你要记declare这个单词时,可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助,同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时,请记住一定要使用双解词典,以便给出正确的暗示词。
13.小卡片法:
笔记本随身带,既不好用,又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面,记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边,只要你一有时间,就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文,看着英文想中文,这样经常性的记忆,对一个要记住许多新单词的人来说,大有益处。只要持之以恒地记下去,总有一天你就会成为awalking dictionary。
14.听视法
听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。采用听视法记忆单词的基本原理是:充分利用视听设备和外语音像器材,发挥人的听觉和视觉器官易于接受外界音响和图象信号刺激的特点,进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的深刻印象,以求达到牢记单词的目的。不少通过听视法学外语的学习者,想必都有这样的亲身体会:凡是通过听视法学习过的外语知识,较之用其他方法记忆得快而扎实。这正是听视法记忆单词的绝妙之处。
采用听视法记忆单词可因人而宜、因地制宜地选择以下几种形式进行:
(1)听录音。通过听录音的方法记忆单词时,还可采取听教材和自录自听两种方法进行。
①听教材。对外语初学者来说,可根据自己所掌握的词汇量和外语程度,选择与基础外语教材配套的录音带,对照教材,由浅入深地定期定时放听。由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。
②自录自听。学习者如果没有与教材配套的现成录音带,可采取自录自听的方法进行。把要记的单词、词组、短语或句子排列组合好,请一位发音规范且嗓音宏亮的外语教师将备好的语言材料录制在磁带上,然后经常放听。为了增强记忆效果,还可采取边放听边跟读的方法进行。
(2)听广播。听广播的方法有两种:一种是直接收听外台或中国电台的外语广播节目;另一种是用录音机将电台播放的外语节目收录到磁带上,然后多次放听。
①收听广播。由于外语词汇纷繁众多,外语节目也五花八门,所以要想通过直接收听外语广播的方法来记忆单词并非易事。因此,在收听外语广播时可采取以下方法:即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目,待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。须知,新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。收听时,切勿急躁,开始只能听懂几个单词,通过一段时间的听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。在这一收听过程中,凡是听过的所学单词,均能在大脑中产生深刻印象,这种听广播的方法,不仅使所学的单词加深了印象,而且能提高听力。
②收录广播。在直接收听外语广播时,学习者可能会因外语广播的语速太快以及本身所掌握的词汇量少和听力较差,出现听了前面的跟听后面的脱节现象。在这种情况下,可在收听外语广播之前把录音机和磁带准备好,把未听懂和漏听的外语广播收录到磁带上,然后再反复放听。③听视结合。对有视听条件的外语学习者来说,要充分利用电教设备,边看外语录像边听其外语配音,这样听视结合,记忆单词的效果会更好。在视听过程中,为了学新故旧,可预先准备一个笔记本,把视听过程中遇到的陌生的单词、词语、语句和屏幕上的外文字幕随时记录下来,以便事后查阅词典找出其意,学习和巩固。
(3)听对话。听对话也是巩固和记忆单词的好方法。听对话就是充分利用与外宾接触或出国的机会,或在两者用外语对话的场合,在一旁注意听交谈者们的外语对话,认真“捕捉”对话中的每一个单词、词组和语句,细细品琢其语义,久而久之,要记的单词不仅记得快,记得牢,外语听力也会明显增强。
15.生活记忆
即结合生活实际,有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作,有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语,来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联系的。因此,结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的,而且是可行的。例如:学了book(书)一词,你就可以组成若干句子。如:I have an English book. A book is a friend of mine.There are some books in my school bag.等等。
16.阅读法
阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看,用阅读法记忆单词至少有以下几大优点:
第一,外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体,坚持经常定期阅读原文,不仅能巩固学过的单词,还能学到一些新单词,从而扩大词汇量。
第二,在阅读过程中,势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象,如果遇到的语法现象是过去学过的,那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象,起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象,可促使你到语法书中去找答案,通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识,从而起到温故而知新的作用。
第三,在阅读原文过程中,还会遇到许多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言知识,从而既达到温故知新的目的,又丰富了学习者的语言知识。
第四,任何一篇外语原文,都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识,因此能读懂一篇原文,就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识,从而可丰富学习者其他方面的知识。
第五,经常阅读原文,能明显提高阅读原文的速度,为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。
在用阅读法记忆单词时,如遇到学过的单词或词组,可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法,以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的词组,必须马上记在本子上,然后查出词义,多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍,这样久而久之,生词就会变成熟词,记得又快又扎实,从而收到事半功倍的学习效果。
17.语境记忆法:
在阅读一些有趣的小文章时,你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典,因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义,也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现,就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典,什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识,而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。有的词汇你每天都要用到,有的词汇可能终身也难得用上一次。
18.标注法
如果我们能把人的视觉感官易于接受外界形象信息刺激的特点应用于外语单词的记忆中,定会收到可观的记忆效果,这样记忆单词的方法叫标注法。
采用标注法记忆单词可分以下两个步骤进行:
首先,可根据自己的学习进度和所学的生词,把每次学习的外语单词写在一小块白色橡皮膏上,然后将其贴在与外语单词相符的物品上。一名正在学校读书的中学生,在采用标注法记忆单词学外语时,可将日常生活和平时学习时常见常用的一切文具和用品都标注上外文单词进行记忆:教室、讲台、课桌、椅子、黑板、板擦、粉笔、盆、笤帚、托布、书包、红领巾、眼镜、文具盒、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、橡皮、直尺、圆规、圆珠笔、笔记本、练习本、教科书等等。
第二步:将写有外文单词的橡皮膏从物品上揭下来,以后每次看到或使用这些物品时,要经常重复说它们的外语名称,时间越久,外语单词复现的次数就越多,单词记得也就越扎实。用这种标注法记住的单词,不易遗忘。
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如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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人的记忆可分为短时记忆和长时记忆,长时记忆是短时记忆经过抗遗忘而形成的。人们在背单词时共同遇到的问题是今天背,明天忘,记忆率低,也就是无法将短时记忆转化为长时记忆。
如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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人的记忆可分为短时记忆和长时记忆,长时记忆是短时记忆经过抗遗忘而形成的。人们在背单词时共同遇到的问题是今天背,明天忘,记忆率低,也就是无法将短时记忆转化为长时记忆。
如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
很多同学都感觉到学英语最大的麻烦之一就是记单词。这里就跟大家谈谈记单词的几个小窍门。
第一,巧用音标记单词。
读音不准或错误,记生词就只能靠死记硬背,花了很多时间但收效甚微,而这也往往是造成拼写错误的主要原因。如果同学能掌握最基本的读音规则,将大大有助于单词的记忆。如懂得了字母组合ee读[i:],ar读[a:]以后,就不会把jeep误拼为jep,把 dark误拼成derk。
初学读音规则时,只需要掌握常用的几条。尤其是开音节、闭音节中元音的读音, r音节的读音以及经常出现的字母组合的读音等。可以自己适当找几个例词,并牢牢记住一二个,这样就能避免死记硬背,有助于记忆的牢固。学习国际音标和读音规则时,要讲究少而精,求实效的原则,先把教过的有关规则读读熟,一时也不必钻得太深。
第二,结合句子记单词。
记忆单词时要做到词不离句、句不离文。如果我们只是孤立地读一些意义不连贯的单词,不仅会觉得单调刻板,且易疲劳生厌,而疲劳和缺乏兴趣,就会极大地影响记忆的效果。因为许多单词的意义是无法孤立地想象出来的,如usually,这时我们最好举些可以展开想象和产生感触的例子去体会其意.
I usually go to school by bike;
My father usually gets up at five in the morning.
即便如monkey这类词,也可举些例子,如Sun Wukong is a monkey;A monkey is a very clever animal.因此,记忆单词要结合有关课文的阅读和练习。这样学到的单词,由于意义理解得比较深刻,不仅能记得牢,还能够灵活使用。
第三,科学用脑记单词。
“遗忘”是我们学习的大敌。而“学得快,忘得快”恰是外语学习的特点。初次记忆单词需要的时间要比复习旧词需要的时间多一些,所以必须“趁热打铁”,及时复习,防止遗忘。最好能在学习新单词后几个小时内就复习一遍,至少也应该当天复习一遍。因此,按科学的规律,当天学习的单词,当天就要及时复习。以后则在第2、4、8 、16……天分别复习一次(每次一遍即可),不久就能达到牢记不忘,收到事半功倍之效。
第四,勤用“五到”记单词。
语言是以声音来进行思想交流的工具,其中语音是第一性的,而文字是第二性的,外语学习又不同于其他学科的学习。记单词,必须做到“五到”,即耳到、眼到、口到、心到、手到。也就是要求我们的各种感觉器官尽可能同时参与到记忆活动中去。比如说,记tiger时,我们应在脑海中想着老虎的形态,手写着单词,同时读着 t-i-g-e-r,tiger。这样,口中“音”,手下“形”,脑中“义”便联系到了一起。当然,要真正学会一个单词,除了要正确发音与拼写外,还必须了解单词的正确意义,并能准确使用。如果是派生词(如dislike)或复合词(loud—speaker),还要能分析结构。即:dis-like;loud—speaker.因此,还必须了解一些构词法的知识并学会使用工具书。
最后一点:要有信心。那么多人可以掌握成千上万个单词,能学会各种语言,为什么你就不能呢?
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你知道有什么有效的英语单词速记方法吗?现在小编为大家整理了一些高效的英语单词速记法,希望能帮助大家更好地记忆英语单词。
英语是一门与汉语截然不同的语言,有着其自身的许多特点,有其地域和历史文化的差别。对于缺少英语学习环境的中国学生来说,英语单词记忆是英语学习中的拦路虎。确实英语单词的学习需要付出大量的时间和精力,还得掌握一定的科学方法,但英语单词的学习还是显得枯燥无味,不易读准不易记忆,但却很容易忘记容易混淆。因此缺乏必要的单词量的积累是中国学生学不好英语的主要原因之一。可以毫不夸张的说,掌握了单词不一定学好英语,但它是学好英语的前提条件之一,反过来说,如果过不了单词关,就一定学不好英语。由此可见学好英语单词是多么的重要,下面就谈一下学好英语单词的可行性方法,为还在为学不好英语单词而苦恼的广大莘莘学子们以帮助和启迪。
最有效的英语单词速记法
一、学好单词的音标。我们中国的小孩在幼儿园的时候就把汉语拼音学得很好,在小学时只要看着汉语拼音就能够独立阅读各种书籍了。英语音标在某种意义上来说相当于汉语拼音,但不如汉语拼音规律性强,汉语拼音易于拼读。由于英语单词的读音比较难于读准、难于记住,很难在大脑皮层形成长久的记忆符号,也很难与汉语意思形成一一对应的关系,只有单词的字母和读音之间有着密不可分的联系,其中联系的桥梁和纽带就是音标。虽然直接考查音标的试题已在中考中逐渐消失了,但英语的听力试题间接的考查了英语单词的音标,而要流利准确的用英语交流更离不开音标的帮助和校正功能。因此决不能忽视音标的学习和重视程度。根据多年的教学经验觉得英语的学习应先从音标开始而不是字母,这一点应借鉴汉语的学习方式。由于音标的学习更是枯燥难学,最好的学习时间应在小学或更早,不要求太快掌握,每天会读一两个就可以。因为只有先掌握了音标的读音,才能解决学生在课堂上跟教师和录音机朗读多遍也发音不准确、难于记忆的普遍问题。大多数学生只好用汉语拼音或汉字代替,这样只能导致发音不准确,有的读音根本无法用汉字或汉语拼音替代,有时还弄出很多的笑话。这种脱离音标的学习单词方式只能是死记硬背,不但增大学习的难度,降低了学习效率,更极大抹杀了学生学习英语的热情和兴趣。
二 、先预习后学习。预习就是打一场有准备的战争,通过预习巩固已学过的知识,同时对即将要学习的知识先见上一面,有一个熟悉的过程,符合学生的认知规律。对于知识的重点和难点的初步接触,便于课上认真听讲思考,集中精力攻坚克难,从而提高课堂的学习效率。新课程改革更重视课前预习,它为学生在课堂上的 学习、讨论、合作提供知识的保障,也能够通过小组成员之间的交流来分享学习的快乐与收获。英语单词能否掌握决定着英语课程的学习效果,在学习新一课之前,学生可以自己或小组形式预习生词,一定要看着英语的音标试着拼读,了解单词的汉语意思和词性。通过课本上的句子来思考单词的用法。课上每一位学生轮流拼读一个生词,有的单词的读音可能引起学生之间有争议,教师可允许学生做短暂的讨论。对于存在的共性问题教师作以点拨讲解,纠正错误的发音,然后通过放录音磁带来加以校正和巩固。通过新单词试拼,督促检查了学生的预习情况和了解了学生的预习效果,使学生养成了良好的学习习惯。改变过去学生被动“填鸭式”的教学,为新课程的学习打下坚实的基础。否则新英语教材的课文中生词量较大,学生当堂很难把新学的单词达到会读并知道其汉语意思。在这种情况下让学生重复一句话都非常困难,更谈不上用法和篇章的学习了。课上经常出现重复英语句子时单词丢三落四、颠三倒四、不会读单词、断断续续等现象出现,学生急得满头汗、教师急的可地转的尴尬场面。这种英语的交际的学习也就是死记硬背,使得大部分时间白白浪费掉,完不成预期的教学任务。要么只做了少部分学生的交际练习,草草收兵,这两种情况下的教学效果显然是不好的。因此新课程下的英语教学一定要做好单词的预习和学习。
三 、科学实用的记忆单词方法。在平时的教学中发现学生在记忆单词时出现许多的不可取现象,有的学生在抄写同一个单词时第一遍写对了,写了几遍就把单词抄错了。原因就是不认真,写的时候不读单词的读音,也不念单词的字母拼写,更不考虑单词的汉语意思等。这样即使单词写了多遍也不能够真正掌握它,做了许多的无用功,很另人感到惋惜,很难走出英语单词难学的怪圈。科学和大量的学习实践证明,英语单词的学习一定要调动人身体的多部器官,协同作战,当然更包括自信、愉快的心情。对于一个单词要做到眼看、口读、耳听、手写、脑想,即对于一个单词要达到会读、会汉语意思、会单词拼写、会词性、会用法。记单词时决不能忽略大声
朗读,尤其强调按照音标的音节有节奏的大声朗读记忆效果很好。努力做到“最大声、最准确、最流利”。更要加大对一词多种词性、多种汉语意思、多种词性词形转换、多种用法的学习,因为这些词往往是出现频率较高,经常成为各种考试考查的重点对象。当然记忆单词的方法很多,如词形转换法、反义近义词法、联想法、游戏法等等,它们都有一定的使用范围,各有所长,每一种方法并不是万能的,并不是对所有的单词记忆都实用,因此要采用多种方法相结合尤其是选择自己实用的学习方法。同时更需要付出大量的时间、不怕困难、持之以恒的精神。
四 、勤于测试和及时的复习巩固单词。“学然后知不足”,通过测试可以起到查缺补漏的作用,了解到自己学过的哪些词忘记了、混淆了、不熟悉了。然后及时的复习巩固,从而为长远学习英语打下坚实的基础,扩大词汇量。除了正规的考试之外,可以通过许多不同的方式来了解学生单词的掌握情况。如听写、做游戏、个人或小组比赛等等。也可以教师说汉语然后叫一名学生翻译出英语单词并拼读出来,然后全班学生集体大声重复两遍。还可以利用早自习晨读时间读英语单词,可以领读、齐读、每个人轮流领读一个单词等形式,要求声音洪亮、整齐、有节奏形成气势。通过实践证明两人或小组形式的单词记忆如互相考、比赛、打赌等形式,要比一个人单独学习有兴趣,并且学习效率高些。还可以采用过筛子式方法测试英语单词,就是每天把英语单词表上的单词的汉语意思按照顺序抄写在日记本上,然后每天或隔不到一周的时间把学过的单词考一遍,
可以自己考查,也可以在班级集体进行考查。采用教师评卷、学生互相评卷、小组长评卷、学生轮流评卷、自己评卷等方式对考过的单词认真批阅并建立个人档案,把写错的单词用小本子记录下来并强化训练。这样就很明显知道自己的单词掌握情况,从而集中时间和精力来消灭“顽固之敌”,避免在已会的单词上浪费太多的时间,做到有的放矢,隔一周再把曾经记错的单词再考一遍,反复考查逐渐缩小范围,直至全部掌握为止。由于英语单词难于记忆但又易忘的特点,师生普遍反映英语难教难学,单词易忘是正常的现象,它符合 人的认知规律。根据艾宾浩斯的遗忘规律曲线可知遗忘的特点是先快后慢,因此记忆单词的最好方法是勤于复习,在没有忘记之前及时复习,加深印象,使短时记忆变为长久记忆,正所谓“趁热打铁”。每天坚持把闲散的时间用来记忆单词,也可以早起后或晚睡前看一看、读一读学过的单词,日积月累,量变产生质变,不知不觉中你会发现自己会有很大的进步。
五 、多做阅读,勤查词典。单词就像一盘散沙抓在手里撒开后很容易脱落,只有句子能够把单词连接起来,使之浑然一体,单词及意思变得鲜活起来。正如常用的汉字人们都熟悉,但你不一定就能够写出好的文章一样,英语单词会不等于就学好了英语,只有把单词放在句子里才容易记忆,不仅记忆了单词而且掌握了单词的用法、功能,真正提高了英语学习的综合能力。因此经常把学习过的课文读一读、背一背,形成语感,从而达到既记忆了单词又提高能力的目的。坚持每天做适当的课外阅读,做些复习资料,遇到生词
通过构词法、句法、语法等知识来判断词性、在句中担当的成分,通过上下文联系来猜测生词的含义。然后查一查词典来核对单词猜测的正误。可以用小本子记录下在阅读中遇到的生词,不要求四会,只要求见了知道其汉语意思即可。这样久而久之就大大增加了自己的词汇量,对于提高阅读能力,对于英语的学习大有益处。 总之英语单词难于掌握成为最普遍和最突出的问题,成为制约英语教学和发展的瓶颈。我们广大的一线教师应抓住课程改革契机,创新思维、团结协作利用现代科学信息技术,攻坚克难,把我国的英语教育教学提高到新的水平。
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如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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你知道可以快速记忆单词的方法吗?现在小编为大家整理了英语单词速记的有效办法,希望能帮助大家学习。
人脑有一个特点,对某个信息要反复刺激才能记住。循环记忆法,就是基于这点。它的诀窍,就是二二循环,在不断的快速循环记忆中记牢单词。我国在五十年代广泛推广俄语时,就是采用这个方法来达到俄语速成的。
先根据自己的记忆力,将需背的单词分成若干组(为方便叙述,这里设为 a,b,c,d,....组),平均每组4-6个单词。当然,这也要依单词难易而定。若单词较长,或词义教多,则每组单词少一点;反之,多一些。
然后:
(1)学习A组,学完后,复习A组一次。(关于如何记,英语单词速记见后注意事项)
(2)学习B组,再复习B组一次。
(3)把A、B组和起来复习一次。
(4)学习C组,复习C组。
(5)学习D组,复习D组。
(6)把C,D组和起来复习一次。
(7)复习A、B、C、D组一次。
(8)仿照前面七个步骤,学习,复习E、F、G、H组。
(9)把A、B、C、D、E、F、G、H组和起来再复习一次。
(10)再仿照前九个步骤,学习,复习I,J,K,L,M,N,O,P组。
(11)把A,B,C,........M,N,O,P 组再和起来复习。
(12)按这种方法,学习,复习接下去的第17组---第32组。
(13)然后把这32组单词和起来复习一次。
(最好把以上记忆程序在纸上画下来,促进理解)
这样,若以每组6个单词记,则学了32组192个单词。整个过程中,每个单词对大脑都刺激了7次。从而记得比较牢。
注意事项:
1)精力必须集中,否者效率很低
2)对于每个单词的字母组合及中文义,不必非得一次就记住(你也不可能办到),但要熟悉它们。在这个循环记忆法中,所有的单词是“看”的,而不是“记”的---不用记,很轻松的浏览单词就行。每次“看”单词,时间在2-5秒左右。
3)整个记忆过程一般在一个小时内,否则,效率会下降。
4)关于复习:
有关科学实验表明,当人脑第一次接触某个信息时,该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间;第二次接触该信息,记忆维持1秒左右;第三次接触,维持一分钟左右;第四次接触,维持半个小时;第五次维持一、二个小时;第六次,维持七八个小时;第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次,则记忆可持续更久。
若以每“看”一次单词花时5秒记,则用以上方法在1个半小时内可把192个单词熟悉7次。且记忆效果良好。 英语单词速记
记忆单词中,记忆占三分,方法占一分,而复习占六分。光学习,记忆而不复习,则劳而无功,甚至功亏一篑。建议白天复习后,晚上睡觉前再复习一次;第二天早上又复习一次,三天后再复习一次(或一个星期后复习一次)。这样才能记牢单词。
再罗嗦一次,记忆单词本身是个艰辛的过程,无捷径可走,需要反反复复不厌其烦的复习,这是记忆单词最重要的环节!
附一:
人一天中的记忆力情况:
最佳短期记忆: 上午10时
最佳长期记忆: 下午3时
最差记忆时间: 下午5时
附二:
关于前摄影响,后摄影响
人脑记忆信息过程中,很容易受前面所记忆的信息的影响,这叫前摄影响;同时,也很容易受后来所记忆的信息的影响,这叫后摄影响。每个人都有这样的体会,对一篇文章,很容易记住开头,结尾的部分,而对中间的部分则教难记住。
因而复习单词宜在睡前,成为睡前的最后一件事,这样可避免后摄影响;或在早上,成为早上起来做的第一件事,这样避免前摄影响。
人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩五将(听、说、读、写、译),相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大,总词汇量至少在60万以上,实用词汇量为8干至1万,基本词汇量为4千。一般地说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词,下面介绍19种记忆英语单词的方法。
1.逻辑记忆:
通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作—个来记如:(ight)light,right,night,might,sight,tight。 2)外旧内新,如:bridge(桥)看成b+ridge ridge(山脊);sharp看成s+harp harp(竖琴)。3)外新内旧,如:cleave (劈开)看成c+leave;tact(机智)看成t+act。
2.联想记忆:
1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong锣、coo咕咕声。
3.分类记忆:
把单词进行分门类如:动物,植物等,进行分类记忆。英语单词速记新方法你可以找一本分类字典作为参考。
4.感官记忆:
记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
5.卡片记忆:
自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.软件记忆:
有电脑的可利用电脑软件进行记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆:
利用构词法,通过分析词根、前缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆:
利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观地结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆:
通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。
10.歌曲记忆:
通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。
11.阅读记忆:
通过阅读英语文章、小说等记忆单词,注意选择难度要适宜。
12.同义记忆:
通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意意义的区别。
13.反义记忆:
通过反义词一起进行单词记忆,扩大了词义。
14.词典记忆:
即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
15.复习记忆:
单词记住了,很快会忘掉,每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。
16.商标记忆:
通过看到的商标和光告随时随地进行记忆单词。
17.比较记忆:
1)英汉比较。如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较。如:good-goods,spmtspInts wood;woods 3)同音词的比较。如:right-write,eye—1 4)词的阴阳性的比较。如:actor-actress host-hostess
18.理解记忆:
通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,因此second也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
19.联系记忆:
记忆单词最好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义,联系上下文。2)联系短语和搭配。
1.背单词前的准备:
1)下定决心:如果你决定背单词,一定要坚持走到最后。有很多单词书会说:使用本书,你将很easy地背下多少多少词汇,轻松搞定英语四六级考研。实际上,背单词是一件很累的事。任何方法只能使单词记得更准,而不会让人不花力气就能记住。而许多人刚开始被这些话语打动了,雄心勃勃地要背单词。到了中段,有很多坚持不下去,纷纷放弃。最终记住的只有a篇的单词,而最熟的永远是:abandon。这就会给你造成一种错觉,让你觉得自己很没有毅力,从而使你对背单词产生恐惧感。我自己背单词的时候,虽然很多时候很痛苦,但始终坚持到了最后。在背TOEFL单词的时候,我十分郁闷,别的人都在享受暑假,我却在大热天里在啃那6000多个单词。背了一半的时候,我几乎要放弃了,但好在还是咬牙坚持下来了,收获也很大。
为了能坚持下来,我建议大家选择比较长的假期背。如寒暑假,五一十一等。自己的心理状态也要调整到最好。一旦开始,就别停,哪怕你昨天背的,今天就忘了(实际上,很常见)
2)选书:选书要有针对性,而且最好不要选按字母排的词汇书,那比较难背,初次尝试背单词的同学不容易坚持下来。我推荐星火和smart的词汇书。两本书都是以词根词缀来编排的。但初学者不宜过分依赖对词根词缀的分析,只能当作辅助手段。当你的单词量有了一定程度了以后,你自然会自如的运用词根词缀来扩大你的词汇量。就像学中文,你只有掌握了一定的中文字,你才能去了解偏旁部首。如果觉得两本书的词汇太多,可以选择新东方的vocabulary basic.该书列出了四级的核心词汇,只有一千多,这也是我所背的第一本词汇书,基本上够四级用了。但该书是按字母排的,而且和许多新东方的书一样,这本书更多的是为TOEFL和GRE准备的,对四六级不是很有针对性。无论你选择哪一本词汇书,你都应该买磁带,它会让你在比较短的时间内复习单词,又可以让你熟悉美式发音,对参加听力的考试有好处。
3)背多少足够:对这个问题,当然是越多越好,但不能太依赖词汇。其实一个本科生完全有能力掌握七八千的词汇量。大二的时候用一到一个半月的时间就可以背下四六级的单词。大家如果有更高要求的话,可以去背雅思或TOEFL词汇精选,这些都是英语中常用的单词。大三的时候,如果决定考研,可以开始背考研词汇;决定考T或G,也开始做准备,那样压力就会小很多。背单词可以提升你的英语能力,但并不能解决你的全部问题。在阅读的时候,你同样会遇到很多生词。有新东方考过G的老师告诉我,有的少儿英语的词汇他们甚至都不认识。关于阅读词汇的问题我后面再讲。还有,不要以为背了单词就等于流利的口语。中国学生往往词汇量巨大,却说不出几句完整的话。其实美国文化程度低的人,可能就认识几百个单词,但他们将单词用得很灵活。解决这个问题,有能力的同学可以关注托福的或雅思听力的内容,看看native speaker如何用那些小词的。还可以看看《托福听力词汇2000》,背背其中的例句。
4)什么时间背:睡觉之前和起来之后背,平时没事的时候也可以随便看看。前两个时间背的话,不存在前摄曲线和后摄曲线,背的效率很高。但也不可以拘泥于此。如果在这两个时间(特别是早上)让你很没有精神,不如换时间。总之,适合你的才是最好的。
2.背的原则
1)由少到多:英语单词速记最开始背单词的时候,由于对这个还不太适应,可能快不起来,而且记不住。这个时候,完全可以背少一点,每天60个左右,甚至更少。不要听说考GRE的人每天背200多个单词,也想学他们,那样狂背。如果你今天的目标是背500个单词,却只背下了50个,你的痛苦将大于你成功的喜悦。但背了一段时间,你背单词的速度必须加快。有人说,我每天备十个单词,两个月背下六级单词,可以吗?理论上是可以。但背单词很枯燥,你老背同一本词汇书,迟早会很烦的。而背单词,要一鼓作气,否则再而衰,三而竭。
2)及时复习:背单词其实就是遗忘和抗遗忘的过程。及时的复习,可以最大程度的减少遗忘。根据专家的意见,一般是第1天背完,第2,4,8,15天就要复习。这在你将来无论是背考研,还是背托福和GRE单词,都是适用的。
3)做题:在第一遍背完词汇之后,就应该一边复习一边做题,之前和之后做效果都不好。
4)阅读:这也是复习单词的好办法,也是中国学生巨大词汇量的用武之地。读什么?对考四六级和研的同学,我强烈推荐《英语世界》。该书的许多编者是四六级和研的出题人,书中许多段子改遍之后,就是真题。21世纪和China Daily也不错,上面有很多四六级单词。而想考T和G的,就应该看原文的材料,体会真正的英语思维。阅读的时候碰到的生词或者是背过却忘记的单词,不要马上去查字典或文曲星,放过去,除非它多次出现,很影响你阅读。生词,你完全可以凭借已经学过的单词,以掌握的词根去猜,也可以根据全文去大致地猜。如果你猜不出,just pass it。因为阅读,你是读的整篇文章,而不是一两个句子,你要从整体上把握文章的意思。很多中国学生阅读的时候,一个一个单词点着读,一个一个地翻译出来,才能读懂,这其实练的不是阅读。我背完四级单词之后,看了很多原文的材料,猜了很多生词。其实看了文章的翻译之后,才知道我一篇都没有看懂,但这却练了我的阅读,从整体把握文章的能力。
3背单词的方法:
现在以《大学英语词汇星火式速记.巧记1-4》为例,背四级单词。该书分30个list,每个有大概80来个单词(我没有细数)。第一遍背的时候,首先听一遍磁带,跟着读,同时大致的看看单词的特征。跟读的时候,注意其读音与拼写的对应关系。以后碰到生词,就能大致根据其拼写知道读音了。读完之后,马上开始系统地背单词。注意,千万不要将单词抄上好几遍,一来这费时费力,二来背了几个单词之后,你的注意力就已经不太集中了。只要读上几遍,看看中文意思,读读例句就可以了。记不住不要紧,你有很多时间复习,你不必要也不可能一下子全记住。这样背一个单词大概需要15秒,难一点的要1分钟左右,英语单词速记继续花时间在同一个单词上的话,你肯定已经分神了。第二天马上复习,用一张废的电话卡遮住中文意思,看英文想中文。再提醒一次:记不住不要紧。这种遮中文的方法应该一直坚持下去,直到你不认得的单词越来越少。背完一遍以后,你可以一边做题一边复习,对你不熟的单词建立起你自己的词汇书,直到这本词汇书上一个单词也没有。另外,并不是每个单词都要花相同的力气。常用常考的记牢就行了。特别是动词:因为一个句子动词读不懂,你肯定就读不懂了。我会附带一个词频:这是我在太傻上下载的,至于统计的是什么时候的我就不知道了。背完之后,你可以看看还有什么不认识。背单词的时间安排,大家可以参见王鹏的《17天搞定GRE单词》。至于六级词汇,背法与此同,但考虑到大家已经有背四级单词的经验了,应该要背快一点了,15天弄完。最后,谨记的一点就是:be confident and be youself。始终相信,你是最好的,你一定可以做到。我以前觉得考T和G的人深不可测,能背下那么多单词,现在我才发现,原来,我也能背啊。人的力量是无穷的。下面我来讲一讲记忆英语单词的五个程序。英语单词记忆的五个程序,即遵循一定的顺序,记忆单词的发音、拼写、汉语含义及在句式中的应用特点,并且通过科学复习,加深印象,克服遗忘。事实证明,它对提高单词记忆效率有十分明显的作用。这五个程序是:第一步:发音要准。第二步:处理单词。第三步:建立场景。第四步:句式应用。第五步:七次复习。具体分析:
(1)第一步:发音要准。每一种语言都是从发音开始的。所以不管你采用什么样的记忆单词的方法,都没有办法脱离开音标进行单独的单词记忆。目前,国际上最统一、规范的发音就是国际音标。所以,“发音要准”就要求同学们必须严格按照国际音标准确发音,一般要读七遍。
在朗读单词时,我们可以按照1——3——3的频率来朗读,第一遍,要点在于“准”,认准音标,只读一次即可;第二遍,连续朗读三次(教师示范一下),要点在于声音洪亮,给大脑明确的刺激,说明自己读的音是准确的,还可以强化第一遍的记忆;第三遍,也是朗读三次,但比第二遍语速要快、声音要更响亮,通过以上这七次朗读,我们可以让这个单词的发音深印脑海。
(2)第二步:处理单词。也就是通过一系列的方法,比如拆分法、字母编码法、形近替换法等一些小方法,把单词中陌生的部分处理成我们熟悉的部分。这一系列的处理单词的方法有利于我们扩大词汇量,锻炼思维能力,减轻记忆难度。
(3)第三步:建立场景。就是把我们处理完的那几个部分和我们要学的陌生的单词的汉语意思通过生动有趣的想象和串联,使记忆过程形象化、情景化。记忆过程中最主要的还是建立鲜明生动的形象,因为没有形象,我们记忆将无从展开。
(4)第四步:句式应用。造句就是为这个单词赋予一个语境,虽然说我们造的是一个简单的句子,但是它里面有时态,语法等等,我们学好单词必须紧密结合语境,从而建立英语的语言情境,为以后考试中的听、说、读、写、译打下良好的基础。
(5)第五步:七次复习。这是一个将短时记忆转化为长时记忆的有效的科学复习方法,而且通过这七次复习我们可以把单词长期地巩固下来。
我们学习了这五个程序,就可以通过这五个程序,把一个单词处理掉,对它的发音、拼写、意义等等都涉及到了。通过这五步,每个单词就可以达到一个音形义的完美结合。这样,记单词时不会记住了读音,而忘了拼写,记住了拼写,又忘了意义。而且还赋予了它一个语境,让你知道怎么去用这个单词。大家一定要把这五个程序记清楚了,以后学的每一个单词都要用这五个程序来记忆。不同的单词,有不同的处理方法,主要就体现在第二步,单词处理上。
拆分法:拆分法就是将陌生单词拆分成两个或两个以上已知单词的方法。拆分法简便实用,是一种很好的单词记忆方法。
第一步:发音要准。请大声朗读这个单词7次。
第二步:处理单词。pass(通过)+port(港口)
第三步:建立场景。通过(pass)港口(port)必须出示护照(passport)。
第四步:句式应用。She has a ship's passport. 她有一本船舶护照。
第五步:七次复习。
前面介绍的拆分法适用的范围有限,英语单词速记因为不可能所有的单词都能拆分成两个或两个以上的完整的单词。
第一步:发音要准。请大声朗读这个单词7次。
第二步:处理单词。ab(阿爸)+road(路)
第三步:建立场景。阿爸(ab)走着路(road)到国外(abroad)。
第四步:句式应用。He lives abroad. 他住在国外。
第五步:七次复习。
形近增减法
形近增减法就是通过在所要记的单词的基础上增加或减少字母,从而找出熟词、快速记忆单词的方法,它包括形近增加法和形近减少法。
增加法: 第一步:发音要准。请大声朗读这个单词7次。
第二步:处理单词。wi(n)dow(窗户)
第三步:建立场景。寡妇(widow)家的门(n)都被砸坏了只剩下窗户(window)了。
第四步:句式应用。Her mother is a widow.她的妈妈是一个寡妇。
第五步:七次复习。
减少法: 第一步:发音要准。请大声朗读这个单词7次。
第二步:处理单词。light(灯)
第三步:建立场景。飞机(f)在晚上飞行(flight)的时候要打开灯(light)。
第四步:句式应用。The (airplane) flight took three hours.飞行持续了三个小时。
第五步:七次复习。
颠倒法
颠倒法就是通过变换所记单词中某些字母的顺序,使之变成自己熟悉的单词,从而进行快速记忆。
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人的记忆可分为短时记忆和长时记忆,长时记忆是短时记忆经过抗遗忘而形成的。人们在背单词时共同遇到的问题是今天背,明天忘,记忆率低,也就是无法将短时记忆转化为长时记忆。
如何抗遗忘,要讲策略,讲方法,讲技巧,不能一味机械地反复地背诵,枯燥乏味,最终失去信心无功而返,望而生畏,方法人人都有,但不全面,需要去总结、提炼。
其实记忆是有规律的,短时记忆并不等于彻底遗忘,它只是把记忆信息全部或部分地贮存起来,需要大脑去提取和检索,现代心理学表明,人在回忆中如果有一个提示,起一个记忆钩的作用,那么就能很快地把所回忆的东西钩起来,一钩一串,一钩一片,从而最大量地把记忆深处的东西挖掘出来。如果我们纯熟地发挥记忆钩的作用,就能起到抗遗忘的作用。
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近几年教学中,通过与学生谈心发现,他们记不住单词.不是不努力。每天晨读时间都抱着英语课本苦背.结果合起课本后.大脑中还是没有什么印象。小编认为,虽为背单词.但并不是死记硬背.科学有效的方法是重要的。下面小编给大家整理了几种考前快速记忆单词的方法,希望对大家的英语学习有帮助。
我们稍微留心一下就会发现,尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字,但它们有着共同的表现形式:汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字,我们已基本上烂熟于心,若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想,就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道,汉语里有异音异义的同形字,英语里有异音异义的同形词,而我们这里采用的可以说是一种特殊的"汉英同形字词记忆法".在此,我们将汉语拼音比作梯子,记住了单词喻为上楼,故称为"借梯上楼法".
1 ban n. 禁令,禁止 〔颁〈ban〉布禁令〕
2 die v. 死,死亡 〔谍〈die〉报工作危险,多是九死一生〕
3 hang vi. 悬挂,吊着 〔吊着嗓子,引吭〈hang〉高歌〕
4 pin n. 别针,针饰 〔针饰是精品〈pin〉〕
5 song n. 歌曲,歌声 〔送〈song〉你一首歌〕
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很多同学都感觉到学英语最大的麻烦之一就是记单词。这里就跟大家谈谈记单词的几个小窍门。
“遗忘”是我们学习的大敌。而“学得快,忘得快”恰是外语学习的特点。初次记忆单词需要的时间要比复习旧词需要的时间多一些,所以必须“趁热打铁”,及时复习,防止遗忘。最好能在学习新单词后几个小时内就复习一遍,至少也应该当天复习一遍。因此,按科学的规律,当天学习的单词,当天就要及时复习。以后则在第2、4、8 、16……天分别复习一次(每次一遍即可),不久就能达到牢记不忘,收到事半功倍之效。
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