为您找到与人教版八年级英语教学案例分析相关的共200个结果:
设计完英语教学案例之后,你还会再次回顾一遍分析其优劣处吗?下面是读文网小编带来英语教学案例分析范文模板,希望对大家有帮助。
一、教学背景
教材:《新目标》七年级英语教材
内容:Unit 3 This is my sister.中Section A 的第一部分内容
本课学习的内容是学习家庭成员(father, mother, parent, grandfather, grandmother, grandparent 等)并学会向他人介绍自己的家庭成员(This is my father. This is my father. These are my parents. That is my grandfather. That is my grandmother. Those are my grandparents.),情境刺激-英语教学案例分析。由于学生小学学习过家庭成员的英文单词,所以笔者把重点用于教学生如何介绍自己的家庭成员,这一部分也正是学生感兴趣的话题。
二、教学思路
1、暖场
在上课铃声响起之前,我准备了一个《The family song》的flash 给学生看,并要他们跟着学唱。通过音乐和图像的输入,吸引了学生的目光,激增了学生的热情,激发了学生的兴趣。
2、导入
在每节课上课前,我都会安排一个学生做三到五分钟的Daily Report。那么在上这节课前一天,我要做报告的同学带一张全家福照片,并在内容的最后加一段介绍她的全家福。这样老师可以顺其自然的借此导入今天的课题----This is my sister.
3、流程
教师通过展示一幅自己的全家福照片来逐个学习家庭成员的英文单词,并学习句型。这样的画面让学生也能想起自己的家人,把英文单词和生活中的实物联想到一块。单词的巩固用小游戏来实现,如High voice and low voice 和 Who is the fastest? 句型的练习用小组朗读竞赛的方式加强。
待学生熟练掌握之后,给学生展示一幅动画片中《樱桃小丸子》的全家福照片。由于这个年龄阶段的学生对动画片感兴趣,而且樱桃小丸子又是他们非常熟悉的动画片,所以这样的情境让学生的兴趣又再一次被激起,用句型介绍人物就更得心应手。
接着我让学生进行Pair work 的活动,用自带的全家福照片向同学介绍自己的家庭成员,这个活动增加了学生对单词和句子的熟练程度。
最后,创设一个情境,在情境中学生扮演不同的角色Role play,有扮演爸爸的,有扮演妈妈的,有扮演爷爷的,等等,表演一个场景,上演一段小品,演绎一场舞台剧,教案《情境刺激-英语教学案例分析》(http://www.unjs.com)。此情境的设计结合中学生现有的生活经验,为学生提供相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间,意在全体学生在角色扮演的过程中,充分展示自己感兴趣的话题,并自主解决问题,同时积极用英语交流。通过情境的加入,学生能用所学单词和句型介绍家人,而且对以前所学的问候语,确认物品及颜色等句型运用到生活中来。在这几个环节中,学生充分展示自己的英语水平,使学生获得成就感,形成交流能力,增强自信度。在这过程中老师给予学生积极的评价,让他们感受到成功的喜悦。
在本堂课的最后,学生通过做一些练习来加强巩固所学。
三、 教学反思
英语是一门工具----交流的工具。英语教学的目的主要是培养学生运用英语的能力。作为一名英语老师应该在课堂上不断创设生活中喜闻乐见的情境,把所学所想运用于生活。这对于保持学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、好学、会学起着至关重要的作用。
在本课中我采用播放音乐和flash,介绍自己的全家福,樱桃小丸子的全家福,以及Pair work和 Role play 等情境来学习单词和句型,效果显著。
在设置情境方面可以做一下尝试。
1、设计多种多样的活动,增加情境。
单一的活动是乏味的。即使是一个好的活动,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的热情,教师要用不同的活动,使情境刺激不断延续。比如说教英文单词,可充分利用直观教具或图片或模型,这样可以加深学生对单词的印象。活动要常搞常新,精益求精。活动要有吸引力,引学生参与。
2、联系实际,让情境更贴近生活。
创设的情境应源于生活,高于生活。把课堂所学应用于生活,把生活中实例搬进讲堂。学生感到英语的实用性,自然学起来干劲十足,可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛,收集英文广告,观看英文原声电影等。
3、创造一个轻松愉快的学习氛围,让情境顺利展开。
课堂氛围的热烈与否,能直接影响情境的完全发挥。平时教师在课堂上要表情丰富,精神饱满,热情高涨地教学,在课后也要与学生建立和谐融洽的师生关系,和学生打成一片,及时了解学生的动态,关注学生关注的新鲜事物。让学生喜欢这个老师,喜欢上他的课,这样老师开展起活动来就轻而易举,学生学起来来情趣盎然。
情景教学法在英语教学方法中越来越重要,因此,在课堂上如何不断增加情境刺激是我们英语教学人员要一直探讨的话题。
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案例分析不仅能考察考生了解知识的程度,而且能考察考生理解、运用知识的能力,更重要的是它能考察考生综合、分析、评价方面的能力。那么你知道案例分析用英语怎么说吗?接下来跟着读文网小编来学习一下吧。
1. The Case Against the Case Against Discretionary Fiscal Policy.
案例分析反对任意财政政策.
2. The thesis explains investment decision of R & D upgrading through case analysis finally.
最后通过案例分析进一步阐释R & D升级投资的投资决策.
3. The second part is the case analysis to main business development strategy.
第二部分是主营业务发展战略的案例分析.
4. The article includes two parts the case and the case study.
本案例包括两部分:案例和案例分析.
5. Finally, an illustrative example is given to show of the method.
最后通过案例分析,表明该方法具有实际应用价值.
6. This paper consists of case introduction and case analysis.
本报告分为案例介绍及案例分析两部分.
7. Ltd. It consists the case and the case analysis.
主要由案例正文和案例分析组成.
8. This article adopts theoretical reasoning and case analysis as research methodologies.
本文主要采取理论论述和案例分析的研究方式.
9. The paper ends with the case - analysis a hi - tech enterprise.
文章结尾的案例分析也是以高科技企业作为分析对象的.
10. This thesis consists of two parts the case and the case analysis.
本论文包括两部分:案例正文和案例分析.
11. Synthesize your knowledge of financial reporting through a comprehensive case analysis.
通过一个综合性案例分析汇总你的财务报告知识.
12. Simple talk about USe case teaching methodology ofthe change in specialities course.
本文运用矿井典型事故案例分析,寓于专业课教学环节中.
13. This part provides the necessary information and material for case study.
为案例分析提供了必要的资料和素材.
14. In section two , we analyze successful case of some country non - performing assets.
本章的第三节,在前文案例分析的基础上, 归纳了各国成功解决不良资产问题的经验.
15. Finally, a case is analyzed from the viewpoint of enterprises and macrostructure.
同时从企业层次和宏观层次进行案例分析.
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搞好初中英语教学是每一位初中英语教师所探讨的问题。适合的英语教学方法可以充分发挥学生的主观能动性,提高学习英语的兴趣。那么八年级英语到底有什么好的教学方法呢?下面读文网小编为大家带来有关八年级英语教学方法,希望对大家能有所帮助!
基础知识的、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。
初中英语学习的方法很多,但正确把握以上三点行之有效的方法外,我们还应注意到现代课堂教学评价标准应体现当前教育发展的趋势,培养具有开拓创新精神的高素质人才。应该知道现代课堂教学评价标准是开放性的,和教学目标设计的拓展性。在注重知识技能目标的基础上,要根据具体的学科内容,尽可能地挖掘教学活动组织形式本身所具有的育人价值,如注重学生的情意发展,关注学生在课堂中所表现出的情绪、感情、态度以及关心、合作、交往等。教学目标设计的灵活性。在设计教学目标时,要给学生留有自主发展的时间和空间,让学生生动活泼地发展。以突出学生学习的主体地位,给学生主体性发展留有空间。 总之,只有坚持以上的这些方法,不断在理论的跟随下,注重学生的个性并有针对性的训练,在英语教学中会有新的起色,我们要对胜利充满信心,善于总结经验教顺,不断努力追求,面对各种问题,在学习中不断进步,不断更新自己的教学方法,我们一定能在英语教学中取得巨大进步。
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下面是读文网小编整理的八年级英语教学工作总结,欢迎大家阅读!
本学期 ,本人任教初二年级两个班的英语教学工作。这两个班学生英语基础很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力 ,老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感;
为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确 的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习情境.只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
在今后的教学中,注重个别辅导,在面向全体学生的基础上培优补差。不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
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下面是读文网小编整理的八年级英语教学计划,希望对大家有帮助。
【一】.本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】.所教班级学生基本情况分析:
本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱,经过上学期我们两位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施:
1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度:
第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作
Unit 1-Unit 2 阶段性检测
第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 阶段性检测
第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 阶段性检测
第八周:国庆节假期
第十周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段
第十一周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6迎接期中考试
第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 阶段性检测
每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 阶段性检测
第十六周—第十七周:Unit 11-Unit 12 阶段性检测
第十八周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试
第二十周:期末考试
第二十一周:评改试卷及分析,写质量分析报告
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在初二年级读书时,你们学习过的英语单词是人教版的还是仁爱版的呢?下面读文网小编给大家整理收集了人教版初二下册英语单词,以供大家学习参考。
I'll help to clean up the parks.
clean up 打扫(或清除)干净
cheer v.欢呼,喝彩
cheer up (使)变得更高兴,振奋起来
give out 分发,散发
volunteer v.义务做,自愿做 n.自愿者
notice n.公告牌,通告,布告
used to 曾经……,过去……
lonely adj.孤独的,寂寞的
several pron 几个,数个,一些
feeling n.感觉,感触
satisfaction n.满足,满意
joy n.高兴,愉快
owner n.物主,主人
journey n.(尤指长途)旅行,行程
sign n.标志,信号
sick adj.生病的,有病的
raise v.募集,征集
alone adv.独自,单独 lonely adj. 孤独
repair v.修理,修补
fix v.安装,使固定
give away 赠送,捐赠
wheel n.车轮,轮子
letter n.信,函
miss n.女士,小姐
set up 建起,设立
make a difference 影响,有作用
blind adj.瞎的,失明的
deaf adj.聋的
imagine v.﹠n.想象,设想
difficulty n.困难,难题
open v.开,打开
door n.门
carry v.拿,提,扛
train v.训练,培训
excited adj.激动的,兴奋的
training n.训练,培训
kindness n.仁慈,善良
clever adj.聪明的,聪颖的
understand v.理解,领会
change v.变化,改变
disabled adj.丧失能力的,有残疾的
strong adj.强壮的,强健的
sir n.先生
madam n.夫人,女士
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八年级时,你是否有学习过人教版版本下册的英语单词?觉得好学吗?以下是小编为大家带来人教版初二下册英语单词表,供大家学习参考!
1. remember to do sth. 记住做某事
2. agree to do sth. 同意做某事
3. love to do sth. 喜爱做某事
4. want to do sth. 想要做某事
5. Unit Will people have robots?
6. on computer 在电脑上
7. on paper 在纸上
8. live to do years old 活动岁
9. free time 空闲时间
10. in danger 处于危险之中
11. on the earth 在地球上
12. play a part in sth. 参与某事
13. space station 太空站
14. look for 寻找
15. computer programmer 电脑编程员
16. in the future 在未来
17. hundreds of 许多;成百上千
18. the same„as„ 与„„一样
19. over and over again 多次;反复地
20. get bored 感到厌烦的
21. wake up 醒来
22. fall down 倒塌
23. will+动词原形 将要做„„
24. fewer/more+可数名词复数 更少/更多„„
25. less/more+不可数名词 更少/更多„„
26. have to do sth. 不得不做某事
27. agree with sb. 同意某人的意见
28. such+名词(词组) 如此„„
29. play a part in doing sth. 参与做某事
30. There will be + 主语+其他 将会有„„
31. There is/are +sb./sth.+doing sth.有„„正在做某事
32. make sb. do sth.
33. help sb. with sth. 帮助某人做某事
34. try to do sth. 尽力做某事
35. It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说,做某事„„的。
36. Unit How do you make a banana milk shake?
37. milk shake奶昔
38. turn on接通(电流、煤气、水等);打开
39. pour„into„把„„倒入„„
40. a cup of yogurt一杯酸奶
41. a good idea好主意
42. on Saturday在星期六
43. cut up切碎
44. put„into„把„„放入„„
45. one more thing还有一件事
46. a piece of一片/张/段/首„„
47. at this time在这时
48. a few一些;几个
49. fill„ with„用„„把„„装满
50. cover„with„用„„覆盖„„
51. one by one一个接一个;逐个;依次
52. a long time很长时间
53. how many+可数名词复数 多少„„
54. how much+不可数名词 多少„„
55. It’s time (for sb.)+to do sth. 到(某人)做某事的时间了
56. First„Next„Then„Finally 首先„„接下来„„然后„„.最后„„
57. want + to do sth.想要做某事
58. forget+to do sth.忘记去做某事
59. how + to do sth.如何做某事
60. need+to do sth.需要做某事
61. make+宾语+形容词 使„„怎样
62. let sb. +do sth.让某人做某事
63. Unit Can you come to my party?
64. on Saturday afternoon在周六下午
65. prepare for为„„做准备
66. go to the doctor去看医生
67. have the flu患感冒
68. help my parents帮助我的父母
69. come to the party来参加聚会
70. another time其他时间
71. last fall去年秋天
72. go to the party去聚会
73. hang out常去某处;泡在某处
74. the day after tomorrow后天
75. the day before yesterday前天
76. have a piano lesson上钢琴课
77. look after照看;照顾
78. accept an invitaton接受邀请
79. turn down an invitation拒绝邀请
80. take a trip去旅行
81. at the end of this month这个月末
82. look forward to盼望;期待
83. the opening of„ „„的开幕式/落成典礼
84. reply in writing书面回复
85. go to the concert去听音乐会
86. not„until直到„„才
87. meet my friend会见我的朋友
88. visit grandparents拜访祖父母
89. study for a test为考试学习
90. have to不得不
91. too much homework太多作业
92. do homework做家庭作业
93. go to the movies去看电影
94. after school放学后
95. on the weekend在周末
96. invite sb. to do sth.邀请某人做某事
97. What+a/an+adj.+可数名词单数(+主语+谓语)!
98. What+adj.+名词复数/不可数名词(+主语+谓语)!
99. help sb.(to)do sth.帮助某人做某事
100. be sad to do sth.做某事很悲伤
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下面是读文网小编整理的八年级英语教学反思,希望对大家有帮助。
我们学校地处农村,学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这势必大大影响了初中英语的学习效果,我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。我认为,在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,就是要让全体学生,通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则
1、五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容适当增减,自由发挥。也可以根据课文内容,通过问答形式作简要的复述。在开展会话中,始终以学生为主体,引发他们的联想思维,由单一的讨论内容过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的智力。我特别注意,轮到中差生值日生时,鼓励他们大胆实践,并注意发现他们的"闪光点",有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。
2、注重语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用"跟我读"的形式,而是要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感,显示说话者不同的语言的心理。同样,语调的不同,重音的移动,也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没,学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调,这样朗读绘声绘色,津津有味,整个课堂兴趣盎然,学习积极性大大提高。
3、对话使用,角色表演。结合课文内容,每教授一个情景句型,让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到Myfamily这课,我发动学生都带张"合家欢"照片,整个课堂就是欢聚一堂,在热烈气氛中学会并运用所学的句型,提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具,生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词,学生能更好地记住词义,并能反复利用它们复习,其趣味性、直观性较强。例如,用提问的方式猜物品,让学生将实物与英语句子连起来,练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问:Isitround如果是"苹果",教师回答"Yes,itis."以下依次:"WhatcolorisitCanIeatit"寓教于乐,引导学生多使用教具,结合列出图表,做到快记、巧记。二、狠抓基础,注意密度
一方面突出知识重点,狠抓基础,一方面面向全体学生,注意密度,把握节奏,备课先备人,平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况,因材施教,有的防矢,合理安排好45分钟教学内容和进程,课堂上,让每个学生都参与学习活动,学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解,多角度开展操练运用,即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开,在教学"时态"这个既重点也是难点时,自始至终在情景中进行教学,突出了时间状态和不同的谓语动词,让学生练习理解运用,并设疑释疑、解惑,让学生积极思考,改变过去以教师为中心,满堂灌的状态。三、温故知新,克服遗忘.运用”张思中英语教#from 本文来自高考资源网http://www.gkstk.com end#学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识,让学生反复操练,由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是:学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用"滚动式",扩大语言输入。"滚动式"就是重复教材中的重点,用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.
四、当堂巩固,注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用,要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度,所以,在学生经过一段学习活动后,进行归纳分析,以鼓励表扬为主,满腔热情帮助学生,及时处理反馈信息,当堂巩固,如果时间许可的话,还可引导学生对一些易出错的地方,如人称变化,谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析,让学生真正地学有所得。五、注意培养自学能力
"授人以鱼,不如授人以渔"教是为了学生的"学",是要让学生拥有学习的能力.因此,我重视对学生的课外学习的指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
1、早读课,坚持听新教材的课文录音,加强听力训练,让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
2、指导学生订出学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习,发动家长帮助督促实施。【八年级英语教学反思5篇】文章八年级英语教学反思5篇出自http://www.gkstk.com/article/1428298008252.html,转载请保留此链接!。
3、扩大学生课外英语的摄入量.建议学生收看<<希望英语>>等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.
4、强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到,做作业实际上是新旧知识的运用过程,一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
5、培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。
6、从音、形、义几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。
7、用联想对比,归纳演绎等记单词和语法知识。英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.
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下面是读文网小编整理的八年级英语教学总结,希望对大家有帮助。
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛学习各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,下面是本人的教学经验及教训,
一、思想政治方面
在这一学期中,本人坚决拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律,认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,掌握师德师风建设的最近动态,并予以实践。具有良好的思想政治素质和职业道德,严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度,对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题,认真加强师德修养,提高自身的职业道德修养。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,以便使自己更快地适应社会发展的形势,
工作总结
二、教学方面
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向初中组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。做到提前一两周备好课,写好教案。开学一两周后,就去听同年组老师的课,向他们认真学习、取长补短。
上课前都提前到班级做好准备,做好基本的准备工作,调整好状态。课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。
课后经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。
除了了教学,本人还注意了解学生的情况。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
经过这学期的教学,本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。比如,初中生更喜欢上台进行对话背诵,而不是单纯的死记硬背,这就要多给学生上台表演的机会。而有的学生英语基础较差,我就先从基本的音标教起,使他们恢复信心,激发学习英语的兴趣。
四、努力方向
本人需加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总之,一学期来的教育教学工作还是取得了不小的成效,但是本人也知道,自己还存在不少的不足,还需要好好地努力,学无止境,本人将在以后的工作中更勤奋钻研和学习,力求不断进步。
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Unit 6 I’m more outgoing than my sister.
(Section A)
【设计理念】:根据 英语课程的性质,课程标准遵循以学生发展为本的教育理念,把学生身心健康的发展作为课程的出发点和归宿。寓德育教育于英语教学之中,是英语教学实践中必须始终抓紧抓实的重大问题。在教学实践中,英语教师应结合教材内容,挖掘其深刻内涵,在教授英语知识的同时,注意加强学生的德育教育。
【教材分析】
教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点:
1、学习有关人物特点的单词:tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, ect.
2、学习人物比较的重要句型:
(1) Pedro is funnier than Paul.
(2) Tina is taller than Tara.
(3) Tom is more athletic than Sam.
3、掌握语法点:the comparative and superlative degrees of adjectives (形容词的比较级和最高级)
【学生分析】
1、利用多媒体课件上英语课,学生视听感受明显,表现出极大兴趣,在欣赏和享受中学习,学习效果很明显。
2、学生以前已经学过形容词的比较级和最高级,但掌握的强度不够,对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识,掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。
【教学目标】
1认知目标:(1)掌握词汇tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, ect.
(2)掌握句式:(a) Pedro is funnier than Paul.
(b) Tina is taller than Tara.
(c) Tom is more athletic than Sam.
(3)、掌握语法点:the comparative and superlative degrees of adjectives (形容词的比较级和最高级)
2、能力目标:学会谈论人们的个性特征,能运用比较级区别和比较人物。培养学生的口头表达能力和写作能力
3情感目标:通过学习,培养学生良好的个性特征和高尚的情操。能与他人友好、和谐相处,积极地学习他人的优点,克服自身的弱点,不断地自我完善。通过学习本课,增强师生、生生间的相互了解和沟通。
【教学方法】:1.Listening and speaking methods .Communicative approach . Pairwork.
2、学生根据班级的真实情况,采用“名人专访”、“公众投票”、“明日之星”的游戏,培养学生的想象力、自信心和合作精神。
【教学过程】
Step 1 Organization
Step 2 Lead-in
T:I have a sister. Can you guess what she looks like and what she is like?
S:She is tall. /She is thin. / She has long hair./She is outgoing./…(Students use their imagination and express themselves freely.)
T:Let’s look at my sister’s photos in my family. (Show them on the screen.) Please talk about us.
S:She is shorter than you. /She has shorter hair than you. /She is thinner than you. /… (Students get information from the photos.)
T:I’m more outgoing than my sister.(Lead in the class subject.)
[ 1、平时师生间接触多,但学生与老师的家人接触甚少,利用学生的心理和想象空间,调动学生的学习兴趣,增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度,为下一步巩固学习做好铺垫。]
Step 3 Revision
1、Revise the adjectives describing people’s appearance and personalities:
Divide the class into four groups and have a competition. See which group of the students can get as much as possible. Write down on a piece of paper prepared before class. (Students must collect them before class.)[1、复习已学内容,自然延伸到新课学习,起到承上启下的作用。2、开展竞赛活动,既可调动课堂气氛,又可提高求知欲望,一举两得。]
Step 3 Presentation
1、Learn some new words about personal traits: calm/wild, athletic/weak, using the pictures in Section A.
T: Who is calmer, Tom or Sam?
S: Tom is calmer than Sam. Sam is wilder than Tam.
Tom is more athletic than Sam. Sam is weaker than Tom.
2、Do Section A-1a.Match each word with the opposite. Check the answers.
3、Get students to introduce the rules of the comparative and superlative degrees of adjectives.(Show them on the screen.)
[1、充分利用课本资源和网络资源,进行词汇教学,词不离句,形散而神不散。2、让学生归纳总结语法知识点,因势利导,有利于开启思维,体现以学生为中心的教学特点。]
Step 4 Listening
1、Listen to the tape and number the pictures in 1b.
2、Listen to the tape and complete the chat in 2a. Listen again and fill in chat in 2b.
3、Check the answers.
[听力训练既是对知识的巩固,也为下一步的任务输出提供了输入材料。]
Step 5 Practice
Task 1: Interview famous persons(Pair work)
1、Demonstrate the activity with one student. (Imagine he/she is a famous person. The teacher acts as a reporter.)
eg.T: Hello, Susan. May I ask you some questions about your family?
S: Yes.
T: Do you have a brother or a sister?
S: Yes, I have two brothers and one sister.
T: Who is taller, your sister or you?
S: I’m taller than my sister.
T: Who is the most athletic of you?
S: My oldest brother.
(Show an example on the screen.)
2、Ss work in pairs. Then ask some pairs to act them out in class.
Task 2: Public vote (Group work)
1、Divide the class into 4 groups and then work in groups. Fill in the chat.
In class Name
Who is the tallest?
Who is the shortest?
Who is the heaviest?
Who is the thinnest?
Who is the most outgoing?
Who is the most athletic?
2、Each group choose one student to do a report. Show the results in class.
Task 3: Super star (Individual performance)
T: Suppose you are a super star in the future. What will you look like and what will you be like?
S: I’m better than now, of course.
1、Show an example on the screen:
I want to be a super star. Now I’m tall. Later I’m taller. Now I’m a middle school student. Later I’m a college student.…
2、Get Ss to design their future and have a free talk.
3、Ask some Ss to share with others.
[1、设计的活动既突出互动合作,又体现个性化发展,有利于调动各个层面同学的学习积极性,最大限度地提高每位同学的参与意识。2、活动的主题难易顾及到学生的实际情况,操作具有可行性。3、教师导演,学生主演,充分发挥学生的主体作用和积极能动性。4、“名人专访”、“公众投票”、“明日之星”这些活生生的生活场面,活现在课堂中,完全改变了以往“直截了当向学生传授语言”的传统教育模式,真正体现了“以人为本”的任务型语言教学模式。]
Step 6 Reading and Writing
1、Teach “look the same”、“look different”、“ be as good as”、“be not as good as”、“a little”,using some pictures and comparing some Ss in class.
2、Ss read the article. Then read the statements (1-5) about the article. Write “T”、“F” or“DK”.
3、Check the answers. (Ask Ss to give reasons.)
4、Ask Ss to write another letter.
T: You are Isabel now. Write a letter to reply Liu Li. Talk about the same and different between you and one of your friends.
5、Choose two or three to share the replies with the whole class.
[1、这一环节是基于听说训练之上,培养学生的读写能力,在课堂内强化目标语言。2、对教材进行重新整合,既有效地控制了难易梯度,又不失时机地为学生创造了互相学习的机会,充分调动了学生的创造性思维和发散性思维能力。]
Step 7 Consolidation and Sum-up
1、Give Ss a chance to sum up what have learned in this class.(Ss can talk about it freely.) Then T makes a brief sum-up.
2、Get the Ss to do some consolidation exercises. T goes around and gives some help to Ss.
[1、让学生来做课堂小结,抓住了学生“敢于开口说英语”的心理,突出主动学习的重要性;教师作综合陈述,犹如给学生一颗定心丸,给学生增添了信心。2、强化练习,重点训练听写能力,进一步巩固本课所学内容。]
Step 8 Homework
1、Do Workbook Exx.1-3.
2、Preview Section B.
[案例反思]
中学英语教学不仅传授英语基础知识 ,进行技能训练 ,同时也有进行思想品德教育的任务,德育不能单靠学校的领导、政治老师、班主任来完成。如何寓德于教 ,全面完成英语的教学任务 ,是每个英语教师必须认真研究的问题。思想教育是素质教育的重要组成部分 ,只注重知识方面的教育 ,不注重思想道德教育 ,这不仅违背英语教学的目的 ,也违背了素质教育的基本要求。
英语教师可以尝试从以下几个方面进行德育渗透。利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透;创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透;抓住教学过程中的契机,进行德育渗透;利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透;教师以身作则,进行德育渗透。只有这样,我们才能使学生既学好知识又提高思想素质。
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英语少儿故事是英语教学中很好的教学材料,下面读文网小编为大家带来小学英语教学小故事,欢迎大家阅读!
It looked like rain. The sky was gray. It was almost noon, but the sun was hidden by a gray blanket. It was cool. There were no birds flying anywhere. A couple of birds sat on the telephone wire. Bob was standing outside talking to Bill. They both had their hands in their pockets. They knew that it was probably going to rain shortly. A sudden breeze blew some leaves off a tree onto the sidewalk.
A young woman wearing a dark blue coat and jeans walked by. She was walking a small dog. It was pure white, and pretty. It sniffed at a tree trunk. The woman waited patiently. Finally, the dog lifted its leg.
Bob said that he liked the rain. It was a nice change from the usual hot Los Angeles weather. And the plants could always use the extra water. Bill said the only thing he didn’t like about rain was that all the motor oil on the streets would get washed into the ocean, and so would all the trash.
"But that never stops the surfers," Bob said. "They don’t seem to care what’s in the water, as long as there are waves to surf on."
小学英语教学故事相关
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想要学好八年级英语,背好动词短语十分重要,下面读文网小编为大家带来八年级动词短语,欢迎大家记忆背诵!
Unit1 Where did you go on vacation?
1. go on vacation 去度假
2.stay at home 待在家里
3.go to the mountains 去爬山
4. go to the beach 去海滩
5. visit museums 参观博物馆
6. go to summer camp 去参加夏令营
7.quite a few 相当多
8.study for 为……而学习
9.go out 出去
10.most of the time 大部分时间
11. taste good 尝起来很好吃
12.have a good time 玩得高兴Xk b 1.C om
13. of course 当然
14.feel like 给……的感觉;感受到
15.go shopping 去购物
16.in the past 在过去
17. walk around 四处走走
18. because of 因为
19. one bowl of… 一碗……
20. the next day 第二天
21. drink tea 喝茶
22. find out 找出; 查明
23. go on 继续
24.take photos 照相
25. something important 重要的事
26. up and down 上上下下
27. come up 出来
28. buy sth. for sb. / buy sb. sth. 为某人买某物
29. taste + adj. 尝起来……
30. look+adj. 看起来……
31.nothing…but+动词原形 除了……之外什么都没有
32.seem+(to be)+ adj. 看起来……
33. arrive in+大地点 / arrive at+小地点 到达某地
34.decide to do sth. 决定去做某事
35. try doing sth. 尝试做某事 /
36. try to do sth. 尽力去做某事
37. forget doing sth. 忘记做过某事/
38. forget to do sth. 忘记做某事
39. enjoy doing sth. 喜欢做某事
40. want to do sth. 想去做某事
41. start doing sth. 开始做某事
42. stop doing sth. 停止做某事
43. dislike doing sth. 不喜欢做某事
44. keep doing sth. 继续做某事
45. Why not do. sth.? 为什么不做……呢?
46. so+adj.+that+从句 如此……以至于……
47. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要)做某事
Unit2 How often do you exercise?
1 help with housework 帮助做家务
2 on weekends 在周末
3 how often 多久一次
4 hardly ever 几乎从不
5 once a week 每周一次
6 twice a month 每月两次
7 every day 每天
8 be free 有空 ww w .Xkb1.coM
9 go to the movies 去看电影
10 use the Internet 用互联网
11 swing dance 摇摆舞
12 play tennis 打网球
13 stay up late 熬夜;睡得很晚
14 at least 至少
15 have dance and piano lessons 上舞蹈课和钢琴课
16 go to bed early 早点睡觉
17 play sports 进行体育活动
18 be good for 对……有好处
19 go camping 去野营
20 not…at all 一点儿也不……
21 in one’s free time 在某人的业余时间
22 the most popular 最受欢迎的
23 such as 比如;诸如
24 old habits die hard 积习难改
25 go to the dentist 去看牙医
26 morn than 多于;超过
27 less than 少于
28 help sb. with sth. 帮助某人做某事
29 How about…? ......怎么样?/ ……好不好?
30 want sb. to do sth. 想让某人做某事
31 How many+可数名词复数+一般疑问句? ……有多少……?
32 主语+find+that从句. ……发现……
33 spend time with sb. 和某人一起度过时光
34 It’s+ adj.+ to do sth. 做某事的……的。
35 ask sb. about sth. 向某人询问某事
36 by doing sth. 通过做某事
37 What’s your favorite……? 你最喜爱的……是什么?
38 the best way to do sth. 做某事的最好方式
Unit3 I’m more outgoing than my sister.
1. . more outgoing 更外向
2. as…as… 与……一样……
3. the singing competition 唱歌比赛
4. be similar to 与……相像的/类似的
5. the same as 和……相同;与……一致
6. be different from 与……不同
7. care about 关心;介意
8. be like a mirror 像一面镜子
9. the most important 最重要的
10. as long as 只要;既然
11. bring out 使显现;使表现出
12. get better grades 取得更好的成绩
13. reach for 伸手取
14. in fact 事实上;实际上
15. make friends 交朋友
16. the other 其他的
17. touch one’s heart 感动某人
18. be talented in music 有音乐天赋
19. be good at 擅长…… wwW. x kB 1.c Om
20. be good with 善于与……相处
21. have fun doing sth. 享受做某事的乐趣
22. be good at doing sth 擅长做某事
23. make sb. do sth. 让某人做某事
24. want to do sth. 想要做某事
25. as+adj./adv.的原级+as 与……一样……
26. It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说,做某事……的。
形容词和副词的比较级、最高级
大多数形容词和副词有三个等级:1)原级(不作比较),修饰词very,so,too,pretty,really;2)比较级,表示“较……”或“更……”的意思(两者之间进行比较), 标志词than,A or B,of the two, 修饰词much,a lot,a little;3)最高级,表示“最……”的意思(三者或三者以上作比较),形容词最高级前面一般要加定冠词the,后面可带in(of)短语来什么比较的范围。 形容词和副词的比较级和最高级规则变化: 构 成 方 法 原 级 比 较 级 最 高 级 单音 节词 和部 分双 音节 词 一般在词尾加-er或-est high short higher shorter highest shortest 以字母e词尾的词,加-r或-st late fine later finest latest finest
重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写辅音字母,再加-er或-est hot big thin fat hotter bigger thinner fatter hottest biggest thinnest fattest
以“辅音字母+y”结尾的双音节词,先把“y”改为“i”,再加 -er或-est funny easy early funnier easier earlier funniest easiest earliest
多音节词和部分双音节词 在词前加more或most beautiful athletic outgoing more beautiful more athletic more outgoing most beautiful most athletic most outgoing
形容词和副词的比较级和最高级不规则变化:
原 级 比较级 最高级
good/well better best
bad/badly worse worst
many/much more most
little less least
far farther(更远) further(更深远) farthest(最远) furthest(最深远)
as…(原级)as与……一样……
not as/so…as不如
Liming is as tall as Jim. Jack runs as fast as Tom. Lily is not as/so tall as Lucy. =Lily is shorter than Lucy.
Unit4 What’s the best movie theater?
1. movie theater 电影院
2. close to… 离……近
3. clothes store 服装店
4. in town 在镇上
5. so far 到目前为止
6. 10 minutes by bus 坐公共汽车10分钟的路程
7. talent show 才艺表演
8. in common 共同;共有
9. around the world 世界各地;全世界
10. more and more…… 越来越……
11. and so on 等等
12. all kinds of…… 各种各样的
13. be up to 是……的职责;由……决定
14. not everybody 并不是每个人
15. make up 编造(故事、谎言等)
16. play a role in… 在……方面发挥作用/有影响
17. for example 例如
18. take…seriously 认真对待
19. give sb. sth . 给某人某物
20. come true (梦想、希望)实现;达到
21. Can I ask you some…? 我能问你一些……吗?
22. How do you like…? 你认为……怎么样?
23. Thanks for doing sth. 因做某事而感谢。
24. What do you think of…? 你认为……怎么样?
25. much+ adj./adv.的比较级 ……得多
26. watch sb. do sth. 观看某人做某事
27. play a role in doing sth 在做某事方面扮演重要的角色
28. one of+可数名词的复数 ……之一
Unit5 Do you want to watch a game show?
1. talk show 谈话节目
2. game show 游戏节目
3. soap opera 肥皂剧
4. go on 发生
5. watch a movie 看电影
6. a pair of 一双;一对x k b 1.c o m
7. try one’s best 尽某人最大努力
8. as famous as 与……一样有名
9. have a discussion about 就……讨论
10. one day 有一天
11. such as 例如
12. dress up 打扮;梳理
13. take sb.’s place 代替;替换
14. do a good job 干得好
15. something enjoyable 令人愉快的东西
16. interesting information 有趣的资料
17. one of…… 之一
18. look like 看起来像
19. around the world 全世界
20. a symbol of ……的象征
21. let sb. do sth. 让某人做某事
22. plan to do sth. 计划/打算做某事
23. hope to do sth. 希望做某事
24. happen to do sth. 碰巧做某事
25. expect to do sth. 盼望做某事
26. How about doing…? 做……怎么样?
27. be ready to do sth. 乐于做某事
28. try one’s best to do sth. 尽力做某事动词不定式做宾语
29. think of 认为
30. learn from 从……获得;向……学习
31. find out 查明;弄清楚
Unit6 I’m going to study computer science.
1. grow up 成长;长大
2. every day 每天
3. be sure about 对……有把握
4. make sure 确信;务必
5. send…to… 把……送到……
6. be able to能
7. the meaning of ……的意思
8. different kinds of 不同种类的
9. write down 写下;记下
10. have to do with 关于;与……有关系
11. take up 开始做;学着做
12. hardly ever 几乎不;很少
13. too…to… 太……而不能……/太……以至于不能
14. be going to+动词原形 打算做某事
15. practice doing 练习做某事
16. keep on doing sth. 不断地做某事
17. learn to do sth. 学会做某事
18. finish doing sth. 做完某事
19. promise to do sth. 许诺去做某事
20. help sb. to do sth. 帮助某人做某事
21. remember to do sth. 记住做某事
22. agree to do sth. 同意做某事
23. love to do sth. 喜爱做某事
24. want to do sth. 想要做某事
Unit7 Will people have robots?
1. on computer 在电脑上
2. on paper 在纸上
3. live to do 200 years old 活动200岁
4. free time 空闲时间
5. in danger 处于危险之中
6. on the earth 在地球上
7. play a part in sth. 参与某事
8. space station 太空站
9. look for 寻找
10. computer programmer 电脑编程员
11. in the future 在未来
12. hundreds of 许多;成百上千
13. the same…as… 与……一样
14. over and over again 多次;反复地
15. get bored 感到厌烦的
16. wake up 醒来
17. fall down 倒塌
18. will+动词原形 将要做……
19. fewer/more+可数名词复数 更少/更多……
20. less/more+不可数名词 更少/更多……
21. have to do sth. 不得不做某事
22. agree with sb. 同意某人的意见
23. such+名词(词组) 如此……
24. play a part in doing sth. 参与做某事 w W w.x K b 1. c o m
25. There will be + 主语+其他 将会有……
26. There is/are +sb./sth.+doing sth.有……正在做某事
27. make sb. do sth.
28. help sb. with sth. 帮助某人做某事
29. try to do sth. 尽力做某事
30. It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说,做某事……的。
Unit8 How do you make a banana milk shake?
milk shake奶昔
turn on接通(电流、煤气、水等);打开
pour…into…把……倒入……
a cup of yogurt一杯酸奶
a good idea好主意
on Saturday在星期六
cut up切碎
put…into…把……放入……
one more thing还有一件事
a piece of一片/张/段/首……
at this time在这时
a few一些;几个
fill… with…用……把……装满
cover…with…用……覆盖……
one by one一个接一个;逐个;依次
a long time很长时间
how many+可数名词复数 多少……
how much+不可数名词 多少……
It’s time (for sb.)+to do sth. 到(某人)做某事的时间了 First…Next…Then…Finally 首先……接下来……然后…….最后……
want + to do sth.想要做某事
forget+to do sth.忘记去做某事
how + to do sth.如何做某事
need+to do sth.需要做某事
make+宾语+形容词 使……怎样
let sb. +do sth.让某人做某事
Unit9 Can you come to my party?
1. on Saturday afternoon在周六下午
2. prepare for为……做准备
3. go to the doctor去看医生
4. have the flu患感冒
5. help my parents帮助我的父母
6. come to the party来参加聚会
7. another time其他时间
8. last fall去年秋天
9. go to the party去聚会
10. hang out常去某处;泡在某处
11. the day after tomorrow后天
12. the day before yesterday前天
13. have a piano lesson上钢琴课
14. look after照看;照顾
15. accept an invitaton接受邀请
16. turn down an invitation拒绝邀请
17. take a trip去旅行
18. at the end of this month这个月末
19. look forward to盼望;期待
20. the opening of… ……的开幕式/落成典礼
21. reply in writing书面回复
22. go to the concert去听音乐会
23. not…until直到……才
24. meet my friend会见我的朋友
25. visit grandparents拜访祖父母
26. study for a test为考试学习新|课 |标| 第| 一|网
27. have to不得不
28. too much homework太多作业
29. do homework做家庭作业
30. go to the movies去看电影
31. after school放学后
32. on the weekend在周末
33. invite sb. to do sth.邀请某人做某事
34. what引导的感叹句结构:What+a/an+adj.+可数名词单数(+主语+谓语)! What+adj.+名词复数/不可数名词(+主语+谓语)! help sb.(to)do sth.帮助某人做某事
35. be sad to do sth.做某事很悲伤
36. see sb. do sth.
37. see sb.doing sth.
38. the best way to do sth.做某事最好的方式
39. have a surprise party for sb.为某人举办一个惊喜派对
40. look forward to doing sth.期盼做某事
41. reply to sth./sb.答复某事/某人
42. What’s today?今天是什么日子?
43. What’s the date today?
44. What day is it today?
Unit10 If you go to the party,you’ll have a great time!
1. stay at home 待在家里
2. take the bus 乘公共汽车
3. tomorrow night 明天晚上
4. have a class party 进行班级聚会
5. half the class 一半的同学
6. make some food 做些食物
7. order food 订购食物
8. have a class meeting 开班会
9. at the party 在聚会上
10. potato chips 炸土豆片,炸薯条
11. in the end 最后
12. make mistakes 犯错误
13. go to the party 去参加聚会
14. have a great/good 玩得开心
15. give sb. some advice 给某人提一些建议
16. go to college 上大学
17. make(a lot of)money 赚(许多)钱
18. travel around the world 环游世界
19. get an education 得到教育
20. work hard 努力工作
21. a soccer player 一名足球运动员
22. keep…to oneself 保守秘密
23. talk with sb. 与某人交谈
24. in life 在生活中
25. be angry at/about sth. 因某事生气
26. be angry with sb. 生某人的气
27. in the future 在将来
28. run away 逃避;逃跑
29. the first step 第一步 新 课 标 第 一 网
30. in half 分成两半
31. solve a problem 解决问题
32. school clean-up 学校大扫除
33. ask sb. to do sth. 要求某人做某事
34. give sb. sth. 给某人某物
35. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事
36. too…to do sth. 太……而不能做某事
37. be afraid to do sth. 害怕做某事
38. advise sb. to do sth. 劝告某人做某事
39. It’s best (not) to do sth. 最好(不)做某事
40. need to do sth. 需要做某事
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中考英语语法知识归纳总结人教版最新
备考中考英语时,需要对重点语法和一些常考的知识点进行全面的复习。那么中考英语知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些中考英语语法知识归纳总结人教版,仅供参考。
一、听力
听力题主要考查整体理解和获取对话核心信息的能力。应试技巧:1.克服紧张心理,放松自己。心态平稳,才能有效发挥。2.试卷下发后,浏览问题题干,快速预测,以便带着问题有目的地去听。3.集中注意力听录音,果断答题。4.要学会放弃。如果有部分信息确实没听清楚,不要纠缠,马上放弃,以免影响后面答题。5.平时听力训练时要养成简写速记的习惯。
二、完形填空
完形填空题考查词汇知识、阅读能力、逻辑推理判断能力。应试技巧:1.快速通读短文,把握大意。特别注重首尾句的理解,抓住各段的主题句,理顺思路,为后面答题做好铺垫。2.在通读全文、理解大意的基础上,根据固定搭配、习惯用法、上下文暗示先选出一部分答案。然后细读全文,联系上下文内容、短语意思、语法法则、固定搭配等,对选项进行逐一比较和筛选,排除错误选项,最终确定正确答案。3.个别无法确定答案的,先跳过,往往能从下文暗示中找到答案。4.通读全文,验证答案。完成答案后,把所选的答案代入原文,通读全文,对所选答案进行核实调整。重要提示:切忌不通读全文,看一空填一空。
三、阅读理解
阅读理解主要考查学生阅读理解、获取信息和处理信息的能力。应试技巧:1.先看问题,再阅读。带着问题快速阅读全文,把握文章大意,明确作者观点和态度,寻求所需要的信息。2.注重主题句,各段的首尾句。3.概括大意,揣摩文章中心,掌握主旨和作者意图,不要过分推敲语言点。4.遇到生词要根据上下文或语境猜词义,不必停顿时间过长。
四、书面表达
书面表达考查学生综合语言运用能力。应试技巧:写作前:1.审题。审题要仔细,理清写作的体裁和格式,明确信息要点及词数限定等。抓住主旨要义,形成书面表达的思路及框架。2.整编。整合信息要点,分清段落层次,编写出提纲。写作中:1.根据体裁和信息要点明确作文所需要的重点句型和短语,尽量使用自己熟知的句型和短语。遇到不会词句,换用另一种意义相近的句式表达。2.遣词造句,用词地道。3.行文连贯。句与句之间,段与段之间连接自然连贯。写作后:1.检查与修改。重点检查:要点是否全面;内容是否完整;格式是否正确;句型、短语是否准确;语法有否错误;拼写有否错误;字数是否符合要求。2.考生在答卷时,写草稿,或写简略提纲,书写清楚规范,做到零涂改,确保卷面整洁。
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采取正确的英语教学措施,是提高英语教学质量的前提,那么你想知道有哪些好的英语教学措施吗?下面读文网小编为大家带来英语教学改进措施,希望对你有所帮助!
这里指的是上课40分钟的质量和效率。不能期望这些十几岁的孩子课后会花足够的时间去记、背。把希望放在学生的高度自觉上,是会吃大亏的。这就要求我们想方设法提高上课质量。平日的课堂,笔者会给学生留下一块空白时间,让学生去消化新学的知识点,然后马上进行检查,争取做到“堂堂清”。第二节课上再通过一些趣味活动把上节课的知识点再现。还有就是九年级的复习容量很大而且范围也广,作为教师——学生复习阶段的“指挥棒”,笔者在指导学生复习时决不打乱仗。笔者深知盲目的题海战术会让学生元气大伤。因此在选择给学生做的题上,笔者会花上很多工夫,往往是在自己作了十多本书的题量后,精选出认为经典的、含金量重的一小部分。笔者认为这也是一个年轻教师走向成熟的必经之路。
九年级的学生特别需要放松和减压,在学习过程中,笔者会有意识地设置一些如:英语脱口秀、比快读课文、比赛背句子、学唱两首流行歌等活动让学生得到彻底放松。
要想自己的工作轻松点,就选得力的助手做科代表。如果科代表负责任、有魄力,他们能够带动整个班的学习,并能减轻教师的负担。但是很多科代表往往不是一开始就做得那么好,需要我们去培训,让他们大胆地管理,有时你会发现他们很有创造力,会有意想不到的效果。
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期末考试马上就要来了,想知道四年级下册英语复习重点都有哪些?下面是读文网小编为大家整理的人教版四年级下册英语重点,供同学们参考学习!
colourful 五颜六色的pretty 可爱的,漂亮的cheap 便宜的
expensive 昂贵的sneakers 运动鞋slippers 拖鞋sandals 凉鞋
boots 靴子big 大的small 小的long 长的short 短的
apple 苹果banana 香蕉pear 梨orange 橘子watermelon 西瓜
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相信在学习英语这方面,很多人都会很苦恼学不好,其实每天多背短语相信会有很大提升。今天读文网小编在这里为大家分享人教版七年级英语上册短语表,欢迎大家阅读!
Unit 5 Do you have a soccer ball ?
1 tennis racket 网球拍
2 baseball bat 棒球球拍
3 doesn’t=does not 不是(动词三单形式)
4 watch TV 看电视
5 have /play /do sports 做运动
6 a good idea 一个好主意 / an idea一个主意
7 every day/morning/Sunday/… 每天/每个早上/… 8 watch a game(s) 看比赛/游戏
9 like doing 喜欢做某事(爱好)
10 like to do 喜欢做某事(特定时间)
Would you like sth to eat? 你想要些吃的吗?
11 want to do sth 想做某事
want sb to do sth 想要某人做某事
12 That sounds interesting 那听起来很有趣
13 a great collection 伟大的收藏家
14 be interested in sth=take an interest in 对…感兴趣
15 You’re welcome . 不用谢
16 welcome to+地点 欢迎来某地
17 go and find 去找到
Unit 6 Do you like bananas ?
1 French fries 薯条
2 running star 赛跑明星
3 lots of = a lot of + (C)复数/ (U) 大量;许多
4 have+三餐/breakfast/lunch/dinner/supper 吃…餐
5 movie (film) star 电影明星
6 music star 歌星
7 healthy food 健康食物 {health(n.)---healthy(adj.)}
8 lose weigh 减肥
9 have a look (at sth.) 看一看(某物)
10 at school/ at home 在学校/在家里
11 relax sports 休闲运动
12 一些运动员 a 一位赛跑明星 13 go out on a picnic 去野餐
14 fast food restaurant 快餐店
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