为您找到与九年级英语听课记录及评析相关的共200个结果:
你是否有真正自己着手写过一次全英文版的评课稿呢?何不从现在就开始呢?下面是读文网小编带来优秀英语评课稿范文,希望对大家有帮助。
各位老师大家好,今天很高兴能和大家一起参加这个“初中英语青年教师教学能力培训”活动。首先我要感谢两位执教老师给我们带来了两堂精彩的展示课,还要感谢董老师和王老师给了我这样一个和大家一起探讨英语课堂教学的机会。下面我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课,说得不正确的地方还请大家批评指正。
一堂英语课的教学通常分为五个环节,他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。
一. 课前准备是提高课堂教学有效性的前提。
随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。人们认识到,教学过程不仅仅发生在课堂上,因此现代教学论认为,课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。而课前的准备,包括对教材的理解,(以两大城市比较为主题,方位表达、数量表达,形容词的比较级等语言现象。)使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容(她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入),什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点(多媒体演示,小组活动、游戏操练、模仿表演),寻找和挖掘哪些有用的课程资源(介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式)等等。大家有目共睹,为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。
二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。
俗话说:良好的开端是成功的一半。一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。在教学中,新课的导入是很重要的一个环节,本堂课郝老师利用了
1.视频导入法。
七年级学生活泼好动,且善于接受新事物。因此,为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量,老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点,播放了一段关于上海的视频,这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的,没有游离于教学内容之外。上海是一座大都市,离我们一些学生的实际生活较为遥远,学生缺乏对这方面的感性认识。于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读,重构和再加工、再创造。这个有关上海信息的视频既包涵了课本教学内容的一些信息,也有对教学内容的必要补充。并且这种导入方式也让上海这座城市的信息变得更加的直观,具体,激起了学生了解这座城市的强烈兴趣,吸引了他们的注意力。紧跟着再提出相关的思考问题,为接下来的教学做了很好的铺垫。
2. 巧用图片法
把英语单词同实物或情景直接联系,增强语言的真实性、形象感,易于调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生,采用直观教学,使学生一开始就把实物与英语直接联系起来,获得一个直观印象。如一张桐乡的照片就让hometown这个单词云淡风轻了。一张地图就让抽象的方位单词通俗易懂了。利用两幅图片的对比来呈现形容词的比较级,让抽象的语法知识点变得既客观具体又贴近学生的生活,加强了词汇和语法知识点呈现的直观性。
3.生活资源导入法
学生是教学的主体,教学活动的有效性要通过学生的学习来体现。贴近学生生活的教学资源容易引起学生的兴趣和共鸣,有利于积极调动学生的思维活动。郝老师的词汇和语法教学导入都利用了桐乡这一本土教学资源,这些导入设计都从学生的实际出发,符合七年级学生的生理和心理的特点,受到了学生的关注和欢迎,让学生倍感亲切。大大提高了这节课词汇和语法教学的有效性。
三、 主题探究与强化巩固的完美结合是提高课堂教学有效性的核心与关键。
“这堂课最大的亮点就是围绕教学主题,在多样化的活动中学和练,学中有练,练中有学,新授与巩固融为一体。在教授新知识的过程中巩固,在强化巩固的过程中授新。
1.这堂课以模仿促进巩固
模仿是基础,英语学习必须从模仿开始的。
“从心理学角度来说,初中学生具有活泼、好动、乐于参与、模仿性强的特点。因此,郝老师在教学中充分创设教学情景,抓住一切可以让学生模仿的机会,尽量做到“能听的让他们听、能看的让他们看、能听的让他们听”,引导学生积极主动的模仿——模仿着去读、模仿着去说、模仿着去写。通过模仿使学生进入英语学习的最佳状态并获取英语课程的基本知识与基本技能,为学生的进一步纵深发展奠定良好的基础。
2.这堂课以表演强化巩固
角色朗读,pair work 展示表演都锻炼了学生的胆量,激励学生敢于在大众面前开口说话,克服心理障碍,增强自信心,提高交际能力。还体现了师生之间,生生之间相互尊重、互动合作、学习交流的双边活动。师生之间的情感交流,教学双方都热情投入,主动参与,师生双方情感交流融洽,课堂气氛便轻松、和谐,加深了彼此的情感。
3. 这堂课以游戏优化巩固
实践表明,游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。
在课堂上假设、想象某种交际情境,用英语进行模拟言语活动,便是英语教学中的游戏。砸金蛋的小游戏集趣味性和竞争性于一体,激发了学生的参与热情与表达热情。
四. 作业布置
本堂课的作业布置具有开放性和拓展性。这节课的作业设计是指以“课本知识”为基本点,以“与之相关的知识”为拓展内容,要去了解城市的信息,才能完成今天的作业,具有一定的开放性。每个学生喜欢的城市不同,原因也不同,这个作业能体现出学生的个性。
这节课是一节听说课,它以方位及形容词的比较级等语言现象来开展教学活动的。以两大城市的比较为主题。郝老师的这堂课活动形式多样化,活动层次梯度化,采用了多样化的方法。如小组讨论,角色扮演、模仿、游戏、竞赛等方法。并且整堂的参与不只是一种形式,她让所有的学生都充分的加入到活动当中去,强调语言的交际功能,这堂课处处彰显出了英语教学的有效性。
值得商榷的地方:当学生没有沿着老师的思路时,可以借助肢体语言来暗示,让他顺利过渡到你导的方向上来。
一些课程资源可以借机再利用,再挖掘,达到课程资源利用最大化。
输出部分表格和example 如果同时展现会降低输出的难度,照顾到基础薄弱的学生。
以上见解与大家共勉。
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下面是读文网小编整理的八年级英语听课反思,希望对大家有帮助。
4月12日下午第二节,郑校长、吴主任及全体英语教师听了王颖老师讲授的Book 3 Unit 5 Transportation Lesson33,这节课给我留下了深刻的印象。下面结合着我自己的教学,有以下感想:
首先: 王老师在潜移默化中教学英语语音,语音教学时注重音素的拼读,带领学生拼读音标,利于学生正确朗读单词。注重正确朗读示范,并说明发音的方法,引导学生观察教师的口形,那么学生的发音一定会更到位。经常能对比式的进行教学,把同一字母或是组合的不同发音,同时进行教学,也便于学生体会并区别。
第二,从单词--短语--句子,学生的重难点学习,水到渠成。这个部分给我留的印象最深刻,可想而知,学生的学习在老师的帮助下会轻松自然。transportation--ways of transportation--your fourite ways of transportation--What's your favourite ways of transportation?(Walking./Taking a bus.....)
最后, 王颖老师教学基本功扎实,但学生的活动设计少了一些。初中英语教学应巧用多媒体手段 ,让英语课堂“ 活 ” 起来、 “ 亮 ” 起来。
1、利用多媒体 ,激活生活体验, 激活学生思维
在英语课堂教学中 ,运用多种多媒体 ,通过师生之间平等对话与交流 ,启发学生把教学内容与已有的生活体验、 知识背景联系起来 ,在生活经验与英语之间架起一座兴趣之桥。如:可以在新授环节利用图片出示各种交通工具,之后操练环节针对交通方式进行对话练习。
2、课堂巧设疑点 ,引导创新思维在教学中 ,我常注意多角度、 多方位地设计各种思考题 ,培养学生多层次 ,多角度看问题的习惯 ,增强创新思维在教与学过程中的能力。因此 ,我们应注意巧设疑点 ,以疑促思 ,从而激发学生的求知欲望。学启于思 ,思源于疑。任何思维都是从发现问题开始的 ,只有存在疑问 ,才能激发学生的求知欲 ,学生的活动才会有的放矢。设疑是点燃学生思维的火花 ,进而开发学生的智力。它能让学生从存疑、 质疑、 到获疑的过程中体验到求知乐趣 ,从而提高思维能力。
3、寓知识于故事名言中
学生通过谚语和格言 ,不仅可以欣赏到色彩缤纷、 珠团锦簇的美好思想 ,感受语言所具有的磅礴气势和感人肺腑的力量 ,还可以领略到其中深刻的哲理、 丰富的想象、 精巧的构思及新颖的表达方式。为此 ,我实行了“ 每周一言 ” 。开学的第一天 ,我告诉学生:“Well begun is half done . ” 讲动词不定式的用法时 ,我向学生介绍:“One should eat t o live, not live t oeat . ” 讲“ t oo . . . t o . . . ” 结构时 ,我向学生介绍:“One is nevert oo old t o learn . ” 通过“ 每周一言 ” ,大大丰富了学生的英语知识 ,开阔了学生的视野 ,使他们感受到英语语言的无穷魅力 ,从而愉快地接受英语 ,从内心深处乐于学习英语。
4、寓知识于歌曲中
由于中学生具有爱唱的心理特点 ,介绍或教唱一首英文歌曲 ,能促使学生对英语学习产生巨大的动力 ,让学生有一种成就感和自信心 ,使他们在不知不觉中记住枯燥的语法知识。比如在讲 fun一词时 ,笔者教学生唱 J ingle Bells 〗 ,要他们学会“What fun it is t o ride and sing a sleighing s ong t onight” 。通过这句歌词要求学生记住 fun是不可数名词。但在教学中 ,教师应该合理运用 ,因材施教 ,根据学生的实际水平 ,不同层次 ,选用适当方法 ,灵活使用 ,使教学达到理想的效果。
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教学有法,但教无定法;摸石头过河,各显风采。现将教学工作中的一些想法及做法反思总结如下:
一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。
跟班而上,执教毕业班,我深感学生的英语学习习惯养成较差,40%的学生书写太差。如大写字母W、M的拼写,r、v写得分辩不出来,单词的各个字母之间空隙太大等等;2、绝大部分学生不识音标,不会根据音标拼读单词;3、有一多半的学生写句子时,第一个单词的第一个字母竟不大写,句末不加标点符号;4、学生懒于动笔,绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病;5、对于单词,几乎全部的学生只注重它们的拼写,不注重它们的用法;6、学生对时态一窍不通。有一节课上,我写了这个句子:Shestudieshard.让学生将其变成一般疑问句。全班只有一个同学(龙莹)做对了。一多半学生对英语毫无兴趣。今年的这一班,学生英语基础略差:我现在所教的九年级学生,在八年级期末考试中算是最好的,但基础不够扎实,面对这种现状,我首先从教音标入手,从练习字母的写法开始,两周的时间学生改掉了一些不良习惯:如班级中有一半的学生书写正规、认真了;大部分学生写句子知道加标点了等等。当然,好习惯的形成需要一个漫长的过程。只耍肯努力,那一定有希望。
二、抓主线,搞好课堂教学,向45分钟要质量。
针对学生英语基础较差这种情况,我从讲解最简单最基本的知识入手,激发他们学习英语的兴趣,让他们觉得英语并不难学。每节课前,我都认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,如重点与难点,考虑学生原有的知识水平、实际情况,找出适合他们的教学方法,考虑他们接受知识的过程中可能会有哪些困难,怎样采取相应的预防措施等等。备课充分,课堂上就能有的放矢。上课时我想方设法让学生全身心投入。关注全体学生,精讲多练,语言简洁明了,提问面向全体学生,对不同知识水平的学生提问不同的问题。对于后进生,多提问,多巡视,多辅导,让他们回答最简单的问题,使他们体会到学习英语的乐趣,树立起他们学习的信心。向高标准进军。
三、搞好课外辅导,解诀实际问题丨
课外作业,布置得少而精,绝不是机械重复的作业,并且针对不同英语水平的学生布置不同的作业,真正做到因材施教。对于优等生,课堂上讲的知识他们能立刻掌握,因此课后作业侧重于培养他们运用英语的能力。对于英语学习吃力的学生,除了课堂上给予特殊照顾外,我还利用课余时间,在他们自愿的基础上给他们补课。自从每天晚饭后训练听力半小时以来,考虑到学生的听力水平较差,教师不在学生纪律不能保证,录音机经常坏了学生会束手无策等问题,我每天都来校陪学生训练,维持他们的纪律,处理他们遇到的难题,两周来从没缺席一次。
四、奉献真诚,做学生喜欢的老师。
亲其师,才能信其道。学生喜欢崇拜老师,自然而然就愿意上听他的课。首先我尊重学生,用欣赏的眼光去看待每个学生,将学生当作自己的孩子来管,对于他们的困难力所能及地帮助解决。对所有的学生我都一视同仁,从不说一句挖苦、讽刺的话,对他们多表扬鼓励,少批评甚至不批评。尤其是对待那些差生,我注意观察他们身上的闪光点,给予恰如其分的表扬。特别是有些英语基础不好的后进生,我鼓励他们从最基本的入手学起,对他们的进步进行大力表扬,让他们时时体会到成功的喜悦。当我出现错误,例如某个单词音读不准或误解了某个学生时,我会公开当面道歉。这样用我的诚心来换学生的真心:班上每个学生的情况我已基本了解,虽然刚刚教了他们两周,竟有好几个学生向我倾诉他们的心理话;更另我感到欣喜的是,每班都有七、八个英语基础很差的学生能很认真地听课,并且能努力按时完成作业了,成绩得到了提高。
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下面是读文网小编整理的九年级英语听课反思,希望对大家有帮助。
我区英语教研员姜老师来我校对青年教师的英语教学工作进行了听课和指导。
由于缺乏教学经验,在这节复习课中,我传授知识的时间所占的比例过大,而留给学生做练习的时间过少,结果走入了复习课上成新授课的误区。
听了众多老师特别是姜老师的指导后,我对于怎样上好复习课有了更深刻的认识:复习课应充分发挥好学生的主体作用。应该在复习完本节课重点内容后,把大部分时间留给学生做巩固练习,使他们的能力得到进一步提升。大量的巩固练习是提高课堂效率的保障。知识是练会的,而不是讲会的。实践是验证真理的唯一标准。通过大量练习,让学生自己总结语法规律,做到对抽象知识的进一步理解。
本节课我主要复习了形容词和副词的比较级的运用。大部分规律都是我自己在讲解,学生在被动地接受。老师应该通过让学生做大量的比较级练习,让学生自己总结归纳比较级的构成形式和比较级的三种基本句型: “A比B… A和B一样…,A不如B…”。还有比较级的一些特殊结构:“越来越…”和“越…就越…”这样才能培养学生自我总结归纳的能力,充分调动学生的学习积极性,才能使他们的能力达到进一步提升。
总之,通过这次听课活动,我受益匪浅,我明白了自己以往走入了一个过分不信任学生,留给学生自主学习时间
较少的误区。在今后的教学中,我会充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,自己作好指导者的工作。
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记录是把所见所闻通过一定的手段保留下来,并作为信息传递开去。那么你知道记录用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
1. The volunteers kept a record of everything they ate for a week.
志愿者记录下他们一周所吃的所有食物。
2. The diaries are a mixture of confession, work in progress and observation.
这些日记里既有自白,也有当下工作记录,还有见闻评论。
3. He had even locked away all the videos of his previous exploits.
他甚至将记录他以前伟绩的录像带通通锁起来了。
4. There may be alternative methods of substantiation other than written records.
除书面记录外,可能还有其他方法可以证实。
5. A photographer recorded the scene on video for posterity.
摄影师用摄像机为后代记录下了这个场景。
6. Ferris has a rare ability to record her observations on paper.
费里斯具备把自己的观察结果记录下来的超强能力。
7. Temperature records have unequivocally confirmed the existence of global warming.
气温记录清楚无疑地证实了全球气候正在变暖。
8. She is transcribing, from his dictation, the diaries of Simon Forman.
她正根据他的口述记录西蒙·福曼的日记。
9. He had written the note from memory, word perfect, and spelled atrociously.
他凭着记忆作了记录,用词恰当但拼写错误百出。
10. The practice is to keep on record any analysis of samples.
习惯上要把所有的样品分析记录在案。
11. The test records the electrical activity of the brain.
试验记录下了脑电活动。
12. They are a priceless record of a brief period in British history.
它们是对英国历史上一个短暂时期的极为珍贵的记录。
13. The company has a track record of good employee relations.
公司有员工关系良好的记录。
14. Data recorders also pin-point mechanical faults rapidly, reducing repair times.
数据记录仪还能迅速查明机械故障,减少维修次数。
15. It is one of the most desperate cases on her files.
这是她记录的档案中最严重的案例之一。
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英语写作是英语学习的最高阶段,初中阶段是英语写作的基础阶段,如果能打好这个基础,以后的英语写作就会变得轻松。对初中英语写作而言,学生要具备一定的英语词汇积累、语法基础和语感才能进行英语作文,下面小编为大家分享几篇九年级英语作文,希望对大家有用。
Chinese New Year is coming and my family is very busy. It s because Chinese New Year is very special and important. We must prepare many special things to get ready for this festival.
First, will make a big New Year meal. Second, we will make Good-luck wishes. Third, we will set off firecrackers. New Year meal is delicious and we think that eating some will bring us good luck. A long time ago, Chinese people believed red color could bring our good luck too. And we set off firecrackers could frighten ghosts away.
Chinese New Year is very popular between students. Because we can have a long happy holiday.
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短语和词汇是英语学习中的基础,但短语的学习往往是同学们英语学习中的难点。下面读文网小编为大家带来九年级英语下册短语整理,欢迎大家学习!
natural disater 自然灾害
express feelings 表达情感
forest fire 森林火灾
pass by 通过;经过
stick with 持续;坚持
can’t afford to… 承担不起(后果)
sit around 无所事事的消磨时间;闲坐
have no time to do 不愿为……花时间;没有时间做……
fall on deaf ears 不被理睬;不被注意
stare at 盯着看;凝视;注视
in surprise 惊讶地
for now 暂时
the moral of a story 故事的寓意
survival kit 救生包(装有食物、医疗用品和工具)
make sb.’s hair stand on end 惊吓某人
hold back sth. 抑制,控制(感情等)
an open area 露天场地
rebuild homes 重建家园
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短语和词汇是英语学习中的基础,但短语的学习往往是同学们英语学习中的难点。下面读文网小编为大家带来九年级英语下册第三单元重点短语,欢迎大家学习!
1. concern n. 担心;忧虑
2. atmosphere n. 大气层
3. temperature n. 温度;气温
4. consumer n. 消费者
5. guess v. 猜测
6. green v. 环境保护的;赞成环境保护的
7. lifeless adj. 无生命的;无生物生长的
8. fuel n. 燃料
9. coal n. 煤
10. result n. 结果
11. increase v. (使)增长;增多
12. sea level n. 海平面
13. destroy v. 摧毁;毁灭
14. nature n. 自然界;大自然
15. surface n. 表面;表层
16. soil n. 土壤
17. flood n. 洪水;水灾
18. habit n. 习惯
19. proper n. 正确的;恰当的
20. friendly adj. 无害的
21. recycle v. 回收利用
22. purpose n. 目的;用途
23. solution n. 解决办法;处理手段
24. government n. 政府
25. role model n. 楷模;行为榜样
26. greenhouse effect 温室效应
27. in danger 在危险中
28. as a result of 由于
29. result in 造成;导致
30. mountains of许多;大量
31. take. action采取行动
32. make a difference有作用;有影响
33. act as充当
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背好英语单词对于学习英语特别重要,下面读文网小编为大家带来九年级上英语Unit1单词整理,欢迎大家学习!
development 成长;发展
adult 成年人
try one's best 尽力做
unimportant 不重要的
face 面临
soldier军人;士兵
break off 中断
psychologist 心理学家
flashcard 抽认卡
vocabulary 词汇
quickly 快地
add补充;增加
excited 兴奋
not at all一点也不
end up 结束
pronounce 发……音;宣布
spoken 口语的
slowly 缓慢的
mistake 错误
make mistakes 犯错
comma 逗号
challenge 挑战
solution 解决
later on 稍后
realize 认识到;了解到
matter 重要;有关系
aloud 大声地
pronunciation 发音
specific明确的
memorize 记住
grammar 语法
differently 不同地
frustrate 使失望
frustrating 令人失望的
it doesn't matter 没关系
afraid 害怕的
be afraid to害怕去做
laugh at嘲笑;取笑
complete 完全的
sentence句子
secret秘密;诀窍
learner 学习者
take notes 做笔记
term 学期
impress 使感动
trouble 困难;苦恼
fast 快速的
look up 查阅
soft 柔软
make up 组成
essay 散文
deal 处理
deal with 处理
unless 除非
unfair 不公平的
solve 解决
regard关心;将…..视为
duty 责任
easily 容易地
influence 影响;对……起作用
be angry with 生……的气
go by 过去;消失
friendship友情;友谊
lose失去;丧失
disagreement 意见不合
九年级上英语Unit 1单词整理相关
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used to 过去常常
be interested in 对……有兴趣
airplane 飞机
terrify 使害怕
be terrified of 非常害怕的
go to sleep 入睡
on 开着的;接通的
insect 昆虫
candy 糖果
chew 咀嚼
gum 口香糖
chat 聊天;闲谈
daily 每日的
comic 连环图画
death死;死亡
afford 负担
cause造成;使发生
himself 他自己
patient 有耐心的
in the end 最后
decision 决定
make a decision 作决定
head teacher 班主任
necessary 必需品
to one's surprise 令某人惊奇的是……
exactly正;恰恰
even though 即使
no longer 不再
take pride in 对……注意;留心
attention 注意
pay attention to 对……注意
give up 放弃
waste 浪费
not...any more 不再
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背好英语单词对于学习英语特别重要,下面读文网小编为大家带来九年级上英语Unit3单词,欢迎大家学习!
piercee 刺穿
license 执照
silly 愚蠢的
earring 耳环
instead of 代替
stay up 熬夜
concentrate 集中
concentrate on 专注于
study学习;研究
design 设计;构思
present礼物;现在
at present 目前
opportunity 机会
volunteer机会;志愿者
local 当地的
九年级上英语Unit3单词2:
experience 经历;经验
member会员;成员
mess 混乱
old people's home 养老院
sleepy 困倦的
reply 回答;答复
newsletter 时事通讯;简报
obey 服从
in the way 当道的;妨碍人的
achieve完成;实现
race 比赛;比赛
realistic 现实的
taught 教
importance重要
care 照料
care about关心;担心
succeed成功;达到
point 要点;论点
九年级上英语Unit 3单词整理相关
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背好英语单词对于学习英语特别重要,下面读文网小编为大家带来九年级上英语Unit4单词,供大家参考学习!
get along with 和……相处
circle 圈子;阶层
listener 听者;收听者
knowledgeable 知识渊博的
represent 代表;表示
let...down... 使…失望
million 百万
medical医疗的
research 研究;调查
tie 领带
worry 烦恼;忧虑
what if 如果...将会怎么样
pimple 丘疹
exam 考试
come up with 提出;想出
rest 剩余部分;其余
aid 帮助
first-aid 急救
nearby 附近的
shelf 架子
come out 出版;发表
cover 覆盖;遮掩
press 按;压;挤
deep深的
downstairs顺楼梯而下;在楼下
correct 对的;正确的
burn 烧伤;烧坏
knee 膝盖
pain 疼痛;痛苦
九年级上英语Unit 4单词整理相关
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背好英语单词对于学习英语特别重要,下面读文网小编为大家带来九年级上册英语Unit5单词,欢迎大家学习!
interview 面试;采访
noise 噪音;喧闹声
wind 风
neighbor 邻居
footstep 脚步声
garbage 垃圾;废料
mystery 神秘的事物
director 领导者
monkey 猴子
escape 逃跑
bark吠声;叫声
smell 气味
finger 手指
lift 举起
stone 石头
ant 蚂蚁
ocean 大海
dishonest 不诚实的
pretend 假装
use up 用光
attempt 试图;企图
Hemingway 海明威
Mark Twain 马克吐温
Fred 弗雷德
net 网
turn off 关掉
polar bear 北极熊
vietnam越南
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英语单词是学英语的基础,多记忆背诵才能学好英语。下面读文网小编为大家带来九年级上英语Unit10单词,欢迎大家学习!
April Fool's Day 愚人节
announce 宣布;宣告
Mars 火星
convincing 令人信服的;有说服力的
panic 恐慌;惊恐
set off 激起;引起
authority 权威机构;行政管理机构
reveal 揭示;揭露
hoax 骗局;恶作剧
flee 逃;逃走
fled flee的过去式及过去分词
spaghetti 意大利面
farmer 农夫;农场主
sell out 卖完;售完
girlfriend 女朋友
marry 嫁;娶;与……结婚
thrill (使)非常激动;(使)非常紧张
get married 结婚
ending 结局;结尾
embarrassing 令人尴尬的
a piece of 一片;块
Review of units 6-10
Halloween 万圣节前夕
Holland 荷兰
Qomolangma 珠穆朗玛峰
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历史记录是对过去的一些人和事,通过各种方式保留下来,并能够让更多的人学习历史记录:记录已经发生过的人或事。那么你知道历史记录用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
删除浏览历史记录 Delete Browsing History
技术和历史记录 Technical and Historical Notes
历史记录日志 History Log
历史记录面板 History Panel ; History Palette
任务历史记录 Task History
审批历史记录 approval history
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爱听故事、爱看故事书,是现在孩子最明显的特点。通过阅读英语故事来学习英语,能够大大地提高孩子学习英语的兴趣。下面读文网小编为大家带来五年级英语教学故事,欢迎大家阅读!
Ray’s wedding had gone off without a hitch. Everyone seemed to have had a good time. A few people had too good of a time; they went home with designated drivers. All evening, the gift table remained unguarded. Who would steal anything, Ray thought. He had never heard of such a thing happening at a wedding. But his best friend Aaron said there was a first time for everything. He strolled out regularly from the inside festivities to check on the gift table, making sure no one suspicious was hanging around it.
Ray and Julia went on a 3-week honeymoon to Italy right after the wedding. When they got back, they opened all the gifts and sent out thank you notes. But there was one problem. A married couple that used to be good friends had apparently given nothing. This surprised Julia, because Walt and Mary said they were thrilled to be invited. And, they actually seemed to have had a great time at the wedding. Frankly, Ray didn’t even care if they hadn’t given a gift. He just needed to know whether to send a thank you note. Ray called Aaron. Aaron said maybe Walt had left an envelope on the gift table like Aaron had. “Yes, but we got your envelope with the cash inside,” Ray said.
“Maybe my envelope looked too thin, and some thief thought Walt’s envelope looked nice and fat.”
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