为您找到与GRE单词背诵相关的共200个结果:
1. 词汇书的选择
对于 GRE 考试,ETS 并没有一个官方的词汇表,这意味着考试的词汇范围是所有的英语(课程)单词。这听起来很恐怖,其实不然。想象一下我们的高考(课程)语文,也没有一个汉语用字范围,或者说使用字的范围是所有的汉字。据统计,今天的汉字总数约有七八万,而绝大多数人终其一生也认识不到其中的 10%,但我们从未因此而对高考不认识字而感到担忧。因此,尽管 ETS 自己没有一个明确的范围,我们事实上也不需要背诵所有的英语单词(这句给那些为了 GRE 考试而去背韦氏学院词典的同学,属个人兴趣的除外),那我们究竟应该背诵哪一部分,背诵多少单词呢?我们继续看中国的高考语文,一个识字量达到普通高中生(即高考考生)水平的同学,即使考得不好,一般也不会是因为不识字的原因,同样,如果我们的词汇量达到了美国 GRE 考生的水平,那么对于 GRE 考试来说也应该没有问题了。
那么现在的问题就是,美国 GRE 考生有多大的词汇量,会的具体是哪些单词呢?我们倒过来想一下,既然 GRE 的 Verbal 部分考查的是这部分美国学生的 Verbal 能力,那么所涉及的词汇应该以这部分人懂的词汇为主,当然也同时存在相反的一面,即美国 GRE 考生会使自己掌握的词汇尽可能贴近考试。这两方面的共同作用使得 GRE 考试中常出现的词汇与美国 GRE 考生掌握的词汇高度吻合。这使得我们在选择要背诵词汇的时候有了一个重点关注的范围,即历年 GRE 考试真题。基于以下两条原因,这同样是一个次优的选择:
1.语言一直在变化,一些早期考试中涉及的单词现在可能已经不常用了。
2.一些新出现的单词旧的考题无法收录。
当然,由于理论上的最优选择我们做不到,这也可以说是在现实中的最优方案。因此,我们选择词汇书的第一条原则是词汇来源是否是历年真题。
但仅仅有这一条原则是不够的,选择词汇书还需要相比而言更重要的第二条原则,即词汇释义准确。
由于要在短期内(三个月)突击单词,因此我们大多选用中文释义的词汇书,这样词汇书释义不准确问题就会更为严重。原因如下:
1.本身的解释可能会有问题;
2.翻译出错;
3.该英文单词在汉语中没有完全对应的意思;
4.汉语意思可能本身有两重含义,该单词只对应其中一重。
对词汇书的编者来说,问题 1 可以通过参考权威词典释义来有效避免,问题 2 可以通过校对来避免,问题 3 和 4 可以通过例句和对单词的外延引申来减少理解上的偏差。一般来说这几点做的好的词汇书都可以算是不错的。
当然,对于背单词来说还有一个问题,即汉语意思看不懂。要解决这个问题只能靠考生自己查汉语词典或者相关资料了。
一般来说,这两条做的比较好的词汇书都可以作为我们背诵的选择,本文我们以杜昶旭和侯宇轩编著的《新 GRE 高频词汇:句子填空》和《新 GRE 高频词汇:阅读理解》两本词汇书为例。
选择其他词汇书的同学只要你选的词汇书,满足前两条,应该也是没有问题的,不必为此而担心,下面要讲的背诵方案对任何一本词汇书均适用。
2. 背诵前准备工作
将《新 GRE 高频词汇:句子填空》和《新 GRE 高频词汇:阅读理解》合并。《新 GRE 高频词汇:句子填空》共有 30 个 Word List,《新 GRE 高频词汇:阅读理解》共有 42 个 Word List,合并后总计 72 个 List,两本书背诵顺序无所谓。
3. 记忆标准
本背诵方案是为 GRE 设计的,因此单词的认知程度限于看到英文单词想到中文释义。而且在背诵单词的时候,只记住其一条意思即可,更多的意思要通过阅读和做题来补充。
对于不是准备 GRE 考试的同学,这个方法在一些细节上并不适用。
4. 具体操作方法
第 1 遍:
1.把一页单词用五分钟时间扫过,然后立即回过头来迅速复习一遍,然后用相同方法背诵第二页。
2.等一个 List 单词过完之后,再回过头来把刚过的这个 List 迅速复习一遍。
3.复习时尽量只看英文,建议用一张卡片(扑克牌,各类会员卡都可以,用手挡不好使)挡着中文释义,想中文。想不到就迅速移开卡片看一下,不要浪费自己的时间,更不要因此产生负罪感。
4.根据自己的实际情况,每天看 1–3 个 List,每天看的 List 数量也不非要一致。
5.如果有时间复习前一天或者当天背过的单词最好,没有时间复习就不复习了,千万不要因此产生负罪感。事实证明只要最后能做到几乎每天看一遍(这个后面会说),一开始复习不复习影响不大。很多人放弃都是在第一遍放弃的,如果能坚持把第一遍过完,单词会越被越轻松,因此没时间复习或者不想复习就看新的。
6.第一遍大概用一个半月左右时间过完。这个时间因人而异,一般来说每天 1 个 List 的速度也是正常的。
第 2 遍:
1.第二遍一开始看单词就要用卡片把中文堵上。如果这个单词认识就在左边画一个记号,如果不认识就移开卡片看一下中文意思。这样看完一个 List 以后,马上回过头来看刚才没有做标记的那些单词,这时要强制自己跳过已作标记的词(即目光都不要停留)。同样把中文意思按上,不管认识不认识都不做标记。然后开始第二个 List。
2.第二遍可以考虑一天看 4 个 List(List 的数量酌情增加,没有一定之规)。
3.第二遍大概半个月看完。
第 3 遍~第 N 遍:
1.第三遍看的时候要看所有单词(包括第二遍标记的),并同时标记第三遍新认识的单词(换一种记号,第二遍标记过的不要重复标记),如果第二遍做过标记的又不认识了,再记一遍,不用把标记涂掉。过到 2 个 List 的时候回来复习,只看无标记的,无论第二遍标记的还是第三遍标记的都强制跳过。
2.第三遍可以考虑一天看 6 个 List。
3.从第四遍开始至第 N 遍方法与第三遍一样,唯一不同的是要酌情增加每次看的 List 数(即看多少个 List 后回来复习)和每天看的 List 数。
5. 原理及注意事项:
1.每过一遍可以在扉页上写下「某年某月某日某时某分第某遍完」,这会增加背诵成就感。
2.无论背到哪里停下,再拿起来要从那里继续开始。这样可以有效的利用零碎时间看单词。即使中间停的时间很长,比如好几天没有碰,也要从停下的地方继续,记得大部分考生是在第一遍的时候放弃的。
3.每次的记号最好不要一样,这样你可以明白那个单词你是第几遍会的,如果需要重点看一些单词的话,可以有针对性的看一些背诵遍数较少的单词。
4.到第 10 遍左右的时候可以统计一下记住了百分之多少,如果已经到了 70% 以上,可以有针对性的对没有记号的单词多过几遍。
5.背诵时不要往前翻,也不要往后翻,只背诵手里这一页。往前翻会发现以前背过的有很多都不会,往后翻会觉得还有很多要背,这都会增加心理负担,影响做事情效率。
6.当你背诵到第四五遍发现有还有大量单词不认识的时候,不要恐慌,因为总有一些单词是在第十几遍的时候才记住的。你会在其中某一遍突然发现自己记住了很多单词。
7.这个方法的原理是,对于已经记住的和容易记住的单词,少记几遍;对于没有记住和不容易记住的单词,多记几遍。
8.不需要任何计划表,如果你仔细阅读了,你会发现只有一个简单的方法,不断的重复而已。
9.背单词不需要全脱产,该做其他事情要做。
6. 如果你使用手机 APP 或者网站背单词
利用手机 APP 和网站背单词的好处是,所有的计划都是由软件生成的,我们每次只需要完成当次的背诵任务,但仍然要注意:
1.要按照「1. 词汇书的选择」中的方式来选择手机 APP 和网站上的词汇书(当然是电子版);
2.再重复一遍,哪怕我们是一个自律性极强的人,生命中依然会有种种意外,如果中途在哪里暂停了,下次从那里接着来;
3.尽量找可以标记熟练度的 APP 或者网站,这样我们可以有针对性的进行训练。
最后的话
首先这不是记忆法,只是一个背诵方案;其次,该方案只适用于准备 GRE 考试,如果要提高自己英语综合能力,尽管这也是一个可选择的方法,但是必须辅助其他方法。
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对词汇要求加深和对阅读理解能力要求加深,考试题目偶然性降低,题目难度增大,结合新GRE填空分项题目的特点,对于打算参加2015新GRE考试的考生,主要有以下几点建议:
首先,单词背诵不可放松。尽管取消了类比反义词,但这并不代表一个参加GRE考试不需要一个很大的词汇量。尤其在填空部分对词汇提出了更高的要求,因此,背单词仍然是参加考试的首要任务。
其次,增加阅读训练。由于新GRE更多的考单词的用法和精确含义,同时在填空中加深了对阅读理解能力的考查,因此,大量的阅读训练必不可少。
第三,适当延长备考周期。相对于词汇记忆,阅读理解能力提高需要的时间更长,由于类比反义词的取消,单纯的词汇记忆对分数的提高已经没有那么显著,因此,建议根据实际情况适当延长备考时间。
第四,抛掉侥幸心理,保持放松心态。尽管新GRE填空仍然只有客观题,但猜对选项的概率大大下降,因此要抛掉侥幸心理,以自己真实实力应战。同时,要保持放松心态,新考试形式毕竟还在测试阶段,题目无论难易都是对所有考生而言的,相比做对题目的数量而言,你在所有考生中所处的位置更为重要。
新GRE考试填空更加注重学生实际运用语言能力,要求熟知选项中单词的用法和精确含义,这也无形中对新gre考试填空词义的理解提出了更高的要求
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1.八字真言——一次大量,多次反复。
2.第一遍坚持杨鹏的循环方法,一定要把每个步骤做到,做好;如果每天时间不充裕可采用26天,每天2个list的方法。
3.第一遍不要管英义、派生、同根、同义反义等项,着重记忆主词条、中义和助记法。
4.若用蓝宝,则先不要管类反项,其中涉及的各种关系(如“某某关系”、“某某与某某”、“某某及其某某”等)大多出自宋昊的20种类反关系,第一遍时大可忽略,而且初期阶段对此着意太多,可能会影响后期做真题时的效果。
5.可先看一小部分真题(例如20道),意在体会类反题所反映出来GRE(课程)对单词的考法,使背词时更为有的放矢。
6.不要在主词条附近留下任何标记,意在将“场景记忆效应”减至最低。
7.时刻保持激情,参考网络练习,例如ESL港湾里面有个专门的词汇练习页面。
8.[斟酌使用]可先不背com、con、dis、im、in、un开头的词,待其他的词汇背完后再集中记这些,会发现轻松很多。
9.S开头的单词示所有词汇中最难背的部分(词短、难拆分、助记法少),背时可视情况放慢进度,耐心记忆。
10.“节奏”是最重要的,背时节奏正确则势如破竹,不对则很容易长时间盯着同一页而思想不集中,什么都没看进去,所以应该在list1时就摸索最适合自己的节奏(即背每一个词、每一页的速度),摸索到了就要时刻注意按此速度均衡记忆。
11.可用各种记号标示自己对某词的记忆状况,但种类不宜超过三种,且千万不要记在主词条附近(参照上述第6条)。
12.蓝宝优势在于收词全且分类很明晰好用,但对核心词汇部分并没有继续细分重点,建议在背完两三遍后对照老俞的词频表,突出记忆常考、主考词汇。
13.如果听觉记忆比较强,可在空余时段听听老俞的串讲或红宝的MP3(推荐前者)。
14.绝不要厌恶甚至废弃词根词缀记忆法,当你背了很多遍后会感慨着发现,真正牢靠高效的仍是这种最古老最正统的记忆法。
15.不要纠缠在“第一遍到底背那本书更好”这个老问题,在任何一本书上勤奋耕耘,都定能收获巨大,等到词汇背到60%-70%以上后,再考虑用逆序、音序、分类等其他手段巩固记忆。
16.背词闲暇时可自己总结一下所记内容,如“动物”、“药,剂”、“似(某动物)的”、“格言”等,不要一味依赖前人总结的东西。
17.每天睡前小结一下当天背词的心得体会,以后才能越背越顺。
18.情绪不好时、烦躁时听听音乐,特别是“When you believe”、“Everybody hurts”、“Hero”、“In the end”、英雄交响曲这种唤人坚强向上的,或听听老罗语录,呵呵。
19.保持好心态——快乐,自信、坚忍,把背词汇当作一种冒险、游戏、挑战。
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下面是小编整理的一些关于高效背诵单词的诀窍, 希望对大家有帮助。
中国学生背单词常犯的错误有两个,一是死记硬背中文释义。二是喜欢慢慢地记、细细地看,一个小时才看二十个词,以为这样就能“背下来”,即便第二天一看都“记住了”,等积累到一两百个,必然遇到瓶颈。正确的方法是把这两个习惯反过来,一是强化英语的感觉,即边读边想。二是单词看的遍数要多,每次看得快,反复多次才能记住。
词汇认知过程有两个概念——被动词汇(passive vocabulary)和主动词汇(active vocabulary)。一些当你看到或听到它们时知道是什么意思,只能够被动地接受的词汇是被动词汇,而主动词汇指的是不仅能被动地用在听力和阅读当中,而且能主动地用在口语和写作中的一些单词。从出现频率上来说,一些常见、常用的单词通常是主动词汇,需要掌握其拼写、词性、搭配还有近义词,而被动词汇是指只需要掌握其意思,不需要掌握其拼写和用法的单词。
记忆规律是一个单词先成为被动词汇,再成为主动词汇。很多学生在第一次背单词时就想背下来它所有的方面,包括拼写、多个含义、用法等诸多特性,通常是反反复复看几个词,忘得也快。正确的做法应该是在第一次记一个单词的时候只要求成为被动词汇,再次看到它时即使不能立刻想起其意思,但也肯定知道以前背过,再去查查词典。这些高频常用词复现多次,自然而然能转化成主动词汇,到了该用的地方就能自然而然地想起怎么使用。记单词的过程就是让更多的陌生单词变成被动单词,让更多的被动单词变成主动单词的过程。这个过程和德国哲学先驱康德在《纯粹理性批判》中论述的认知事物的过程类似:人对事物的认知分为感性(perceptual)、知性(intellectual)、理性(rational)三个过程。拿词汇认知来说,被动单词是感性阶段,主动单词是知性和理性阶段,要想刚认识一个单词就直接上升到理性认知不太可能,所以就要遵循记忆规律,多次在不同地方见一个词。当然也不要认为可以让所有背过的单词都成为主动词汇,主动词汇只占一个人整体词汇量的一小部分,母语亦是如此。
背单词的具体操作法是每个单词只看30秒,重点关注发音、词性、释义、例句,其中中文释义要看得快,例句要看得慢。如果这个单词是前些天看过几遍的单词,10秒即可看完,是“看”不是“背”。平均一小时看两百个左右,速度稍慢的话一百个也行,但再少就不好了,就回到以前少量背单词的习惯了。第二天继续看,新旧单词的比例自行把握,刚开始多看旧的,如果感觉都记住了就多看新的。熟练之后每天能看得更多,循环往复,一个单词看十遍左右成为被动词汇,累计花费的时间是两分多钟。再次强调,传统的一次性花两分钟背一个单词毫无作用。
笔者非常反感被问道:“老师,我昨天看了好几十个单词,今天一看全忘了,怎么办?”这个问题直接表明学生犯了两个错误:第一,单词看一遍肯定记不住,要看的遍数多,每次看得快。同样是花三分钟看一个词,一次连看三分钟和连续十天每天看一次、每次二十秒,结果完全不同;第二个错误,检测单词是否记住靠的是读文章,也就语感和上下文的语境,不是靠中文释义对应来检测。记单词贵在坚持。在记单词的第一个月最为艰难,每个人都处在记了忘、忘了记的状态中,希望读者挺过最艰难的这段时期,就像有氧运动要挺过极点、达到第二次呼吸一样。当记完了一个级别词汇的大部分,对常见的词根词缀有了一定的了解之后,再往后扩展读者就会发现顺利得多,就像滚雪球原理。
最后推荐一个看词汇书做时间预算的方法。先把词汇书看一部分,根据花去的时间、看过的页数和整本书的页码折算出看完整本书的时间,在扉页写下第一个时间段;随着时间的推移,看书速度会提高,当第二次做预算的时候时间会缩短,之后再进行第三次预算。笔者大学时很多英语书的扉页上都写了好几个时间段,最后看完这本书写下的实际完成时间往往是最短的,这能极大地提高学习自信。
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在GRE考试中词汇量是基础也是关键部分,自GRE改革以来词汇和高频词汇的出现使得考生的词汇记忆压力变大。但只要掌握了科学的技巧,背单词便可以事半功倍,下面就给大家介绍五种实用单词记忆法。
利用词根词缀进行记忆的方法叫构词法。也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法。构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或者已经记住了,那么在遇到一个由该词根构成的新词的时候,构词法是很有效的一种助记法;但是,如果词根不熟或者还没有记住,那么构词法非但是无效的,而且将成倍增加记忆的负担,从而走向了助记法的反面。针对传统构词法的这一天然缺陷,本人提出了新构词法的概念,即构词法必须解决词根的记忆问题(把词根当作一个单词并利用上面几种方法来记忆),例如:
arson n. 纵火
记法 1: arson→ars(火)+on→纵火
ars→Mars(火星)→火星上真的有火吗?
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亲身制作真正切合自己实际情况的GRE(课程)考试词汇磁带,在自己读单词时,把自己读的内容用录音机录下来。具体的程序是这样的:两遍单词发音,两遍单词拼写,两遍中文释义。这种磁带对于刚刚开始背单词的考生来说威力无穷。针对大家对单词并不是很熟悉的情况,这种GRE词汇磁带可以给自己两遍单词发音的时间来思考单词的中文释义,如果想不起来,那还有两遍拼写的时间可以利用,再想不起来,后面的中文释义就直接告诉自己了。这样一来,大家可以根据单词的拼写和中文释义把单词和它的意思紧紧结合在一起,记忆效果非常好。
多读,多听。多读好说,我们都经常听磁带,常常会碰到这种情况:念也念完了,听也听完了,但一个英语(课程)发音再加几个汉语释义并不能充分唤醒您的单词记忆,还没反应过来是哪个词就又来了一个词,除非手头有本书,否则您根本记不住哪个词不会。这种磁带是供大家在单词已经掌握得非常熟练时用的,在单词还没有完全掌握时,效果不太理想。
这种方法并不是很费事,边读边录就是了。资源占用也不多,7000个词汇大约只需14盘带。但好处却是大大的:大家可以充分利用边角时间,只要是带着耳机,就有人给您免费读GRE词汇,就像听书一样,一回生,两回熟,三回就成好朋友。但这种方法需要不断改进,以提高效率。单词背到比较熟练的程度以后,就需要适当减少一些内容,让每个GRE单词所占的时间少一些。
自己亲手制作记忆GRE词汇材料,会比单纯的看或者背诵更能以及牢固。所以,多多开发其他感官能力,将耳朵、手、脑都用在背诵GRE词汇上吧,一定可以顺利将GRE词汇拿下。
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GRE考试说的最多的便是GRE词汇,如何克服巨大词汇的挑战不仅仅是记忆力的问题,还需要额外的智慧。
背单词需发挥记忆力以外的智慧:
背单词绝不仅仅是单纯的记忆活动,从某方面来说,它更需要您发挥记忆力以外的智慧。 举一个很简单的例子:记单词最常碰到的困难是记不准或记串了位。这个问题来源于“死记”!也就是背单词时眼中只有这一个单词,记的就是这一个单词。
殊不知记单词时需要您从一个单词扩展开来,努力联想与此单词相关的其它信息,或是词根,或是同、反义词,或是同类词,或是一些有趣的记忆方法,甚至谐音、形似等等方法都可以用,这就是发散、联想和跳跃式的思维。
单词掌握到了一定阶段时,您可以尝试着根据这个词表的条目自己来归纳一些同类词、同义词,先不要看我们已经归纳好的词汇,自己先尽最大的努力归纳出自己的同类、同义词表来,能想出多少算多少。
把自己想出来的单词记下来后,再重新开始复习单词,在这个过程中,您就会发现自己很“自觉”地开始将单词与其它的单词联系并归类,记忆的效果会有很大的提高。完成第二遍复习后,您再尝试独自进行单词联想、归类工作,这时候可就是今非昔比了!如此反复几遍后,您掌握单词的效果就会有很大的飞跃。
很多GRE考生背单词时只用眼和手,嘴巴用得很少,耳朵则根本不用。如果您能够打破常规,独辟蹊径,当然会很快领先一筹。那到底如何充分利用嘴和耳的功能?
其实背GRE词汇也很简单:多读,多听。多读好说,闻鸡起舞,李阳·克立兹一把就行。那多听呢?我们都经常听磁带,常常会碰到这种情况:念也念完了,听也听完了,但一个英语(精品课)发音再加几个汉语释义并不能充分唤醒您的单词记忆,还没反应过来是哪个词就又来了一个词,除非手头有本书,否则您根本记不住哪个词不会。
这种磁带是供您在单词已经掌握得非常熟练时用的,在单词还没有完全掌握时,效果不太理想。在这里,告诉您一个窍门:您可以亲身制作真正切合自己实际情况的磁带,在自己读单词时,把自己读的内容用录音机录下来。
记忆GRE词汇具体的程序是这样的:两遍单词发音,两遍单词拼写,两遍中文释义。这种磁带对于刚刚开始背单词的考生来说威力无穷。针对您对单词并不是很熟悉的情况,这种磁带可以给您两遍单词发音的时间来思考单词的中文释义,如果您想不起来,那还有两遍拼写的时间可以利用,再想不起来,后面的中文释义就直接告诉您了。
这样一来,您可以根据单词的拼写和中文释义把单词和它的意思紧紧结合在一起,记忆效果非常好。这种方法并不是很费事,边读边录就是了。资源占用也不多,7000个词汇大约只需14盘带
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学了这么多年英语,也许每个人都有自己的一套背英语单词的方法,卓越教育老师为大家整理了相关资料,以供参考!不妨看看下面的十种方法,比较一下,有没有需要借鉴的地方。希望能帮助你找出自己的学习方法,祝学业进步!
“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用 “三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候,一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时,你的注意力会高度集中,记忆的效率会大大提高,你不仅记住了单词,还锻造了国际口腔肌肉!
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语音、词汇、语法是语言的三个基本要素,其中词汇包括单词和词组(短语)等,是学习外语的关键,而词汇中单词量多,又是关键中的关键。若不能很好地把握好单词,英语的学习就无从谈起,更谈不上英语的提高。下面就英语单词记忆的方法与技巧,谈谈我的一些看法。怎样才能记忆好单词呢?下面是读文网小编整理的最好的英语单词背诵方法,希望对大家有帮助。
a) 每天连续背诵2个list,并完成复习任务;
b)复习永远比记新词重要,要反复高频率的复习,复习,再复习;
c)一天都不能间断,坚持挺过这15天,之后每天都要花大约1小时复习;
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现在小编给大家分享一些高效背诵英语单词的原则,希望能帮助大家英语的学习,提高英语水平。
这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已,也是自然而然会想到去用的方法。比如记过contribute, 又记了distribute, 我们可能不会搞混淆了,但如果中出现 attribute 就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就会看到altitude就认为是latitude的意思。看到adopt,就会想到自己似曾背过这个单词,仔细回想查阅过后,才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在中再认知的准确率,只能把这些词型相近,容易混淆的单词放到一起对比记忆。这就象到记忆的海边去捡海螺,如果只捡几个海螺,我们就能轻而易举辨认出来,但要是我们要捡6500个海螺,想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词也一样,一个基础差,词汇量小的人往往认为单词好背,因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多,它们好比孪生姊妹,不加以对比区别,就会认错对象,就会在阅读翻译的时候,让自己思绪越走越远,影响理解速度。因此,在背大纲词汇的过程中,不能偷懒,要自觉的把那些似曾见过,熟悉而陌生,容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆,从而把他们真正记住,否则永远别想把单词记精确。
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由于在高端词汇当中,有很多词的形状是差不多的,这个称之为形近,又有很多单词意思是差不多的,这个称之为义近。GRE形近词应该怎么背呢?现在小编就给大家揭晓。
由于在高端词汇当中,有很多词的形状是差不多的,这个称之为形近,又有很多单词意思是差不多的,这个称之为义近。在背诵时就可以把这些单词总结在一起背,以防混淆。
比如有这么两个词,discreet和discrete,它们形状长得非常相似,但意义却有很大的差别。前面这个词的意思是“谨慎小心的”,后面这个词意思“是离散的,不连续的”。背这种形近词的时候一般可以两步走,第一步是找两个形近词的差异,第二步是通过差异来联想。比方说这两个词的差异非 常明显,就在于一个词的结尾是eet,而另一个词的结尾是ete,找出差异之后就可以通过差异来联想了。由于后面这个词discrete的结尾是ete, 两个e不连接在一起,所以这个词的意思是离散的,不连续的。而前面这个词discreet的结尾是eet,两个e连在一起了,所以这个词的意思是谨慎小心的。
再比如还有两个词,一个是ingenious,意思是“聪明的”,还有一个词是ingenuous,意思是“天真的”。这两个词的形状也很像,同样我们可以先找差异,差异在于前面这个词 的中间是,后面这个词的中间是u,我们可以把i想象成I,I就是自己,而u可以想象成you,也就是你。而联合两个词的词义,我们每个人都喜欢说自己是聪 明的,而说别人是天真的,这样这两个词也就相应记忆住了。
义近则是指意思相近的词,可以放在一起背诵。比如说下面这些词都是批评谴责的意思:
批评(轻):v: admonish chide criticize reproach reproof(n) reprove flak
批评(重):v: berate castigate censure chastise condemn denounce diatribe(n) excoriate fulminate impeach impugn invective(n) inveigh lambaste rail rebuke reprehend reprimand reprobate revile scold upbraid vituperate pan
还有些词则都是称赞的意思:
称赞:v: acclaim applaud commend eulogize exalt extol glorify laud rave tout
n: accolade encomium approbation orchid plaudit tribute
这样把同义的词总结在一起,就很易于背诵,否则要掌握这些词是有相当难度的。
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一、谐音法 就是利用英语(课程)单词的发音的谐音进行记忆的方法。谐音法如果使用得当,是最有效的记忆方法,可以真正做到过目不忘。不过,像所有其他方法一样,谐音法只适用于一部分GRE(课程)单词,切忌滥用和牵强。例如:
hyphen n. 连字号"-"
记法 1: hyphen音“还分”→还分着呢,快用连字号连起来吧
quaff n. /v. 痛饮,畅饮
记法 1: quaff音“夸父”→夸父追日,渴极痛饮
二、同构法 同构本是一个数学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象。我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词。如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词的桥梁。用同构法记忆GRE单词表中的短词是最有效的。例如:
awl n. 尖钻,锥子
记法 1: awl→law(法律)→像尖钻一样钻法律的空子
dolt n. 笨蛋
记法 1: dolt→told(tell的过去式)→告诉过你了,笨蛋!
三、异构法 利用异构词进行记忆的方法就叫异构法。异构是相对于同构而言的。异构词是指在拼写上只相差一两个字母(或符号)的两个或几个单词。若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆GRE词汇精选中其他不熟悉的异构词。例如:
cant n. 隐语,术语
记法 1: cant→can’t(=can not)→让人无法听懂的隐语
con v. 熟读,精读
记法 1: con→icon(圣像,偶像)→熟读偶像的作品
四、拆字法 拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法。被拆出来的部分可以是完整的有内在联系的几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合。拆字拆得巧可以做到“望文生义”。同样,不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆。切忌乱拆。例如:
lackey n. 仆人
记法 1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人→仆人(钥匙往往是权利的象征)
pigsty n. 猪圈
记法 1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈
五、新构词法 利用词根词缀进行记忆的方法叫构词法。也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法。构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或者已经记住了,那么在遇到一个由该词根构成的新词的时候,构词法是很有效的一种助记法;但是,如果词根不熟或者还没有记住,那么构词法非但是无效的,而且将成倍增加记忆的负担,从而走向了助记法的反面。针对传统构词法的这一天然缺陷,本人提出了新构词法的概念,即构词法必须解决词根的记忆问题(把词根当作一个单词并利用上面几种方法来记忆),例如:
arson n. 纵火
记法 1: arson→ars(火)+on→纵火
ars→Mars(火星)→火星上真的有火吗?
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下文为考生盘点GRE(课程)词汇的最佳记忆时间,考生可以参考一下,对比自己的情况选择记忆时间。
第一次背GRE词汇时,几乎所有词都是崭新的,但是背到后几次的时候,就出现有的词已经很熟悉,有的词则一而再,再而三的遗忘的情况。最好的办法是用荧光笔加亮记不住的词,这样以后翻看的时候就有的放矢了。
可以给自己准备不同的颜色,比如第二次反复时,记不住的词汇用荧光黄加亮,第三次时换成橘色,第四次换成绿色,第五次换成紫色。翻看时,颜色越深,就说明自己忘记的次数越多,越要着重看。如果第六次、第七次还是记不住,那么你还是把它写在笔记本上吧。
GRE词汇书要看多少次的问题也是考生们最关心的问题之一。因为词汇太多,反复是绝对必要的。GRE考试改革后,七次重复就差不多了,考生们可以试一试。
GRE 词汇量的确有把人逼疯的能力,那么多的GRE词汇和新GRE高频词汇考生根本无法在短时间内背完,你不信可以坐下来背一整天,到了晚上肯定眼神放空,大脑工作迟缓,所以建议不要整天背单词。除了单词之外,逻辑、作文、阅读、填空,还有经常被中国学生忽视却在2011年悄悄加了难度的数学部分,也需要相应的训练。各部分穿插着进行练习,也能够巩固背单词的效果。
GRE词汇是很多考生备考过程中最为头疼的部分,但是确实整个考试最基础的部分,GRE考试改革后对GRE词汇量的改变并没有降低GRE词汇的难度,所以考生们还是要多记忆单词,打好基础是关键。
以上是对关于GRE词汇最佳记忆时间的解读。GRE词汇加上GRE高频词汇确实很多也很令人抓狂,但为了能够考出好的GRE考试成绩,大家还是要硬着头皮去背。功夫不负有心人,相信大家的努力一定不会白费,最后预祝大家取得满意的GRE考试成绩。
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当我们面对一个陌生GRE(课程)单词的时候,例如这个单词:moustache —— 胡子,我们应该怎样运用记忆方法来进行记GRE词汇呢?
英语(课程)单词图像记忆法,它的原理就是要把原本陌生的单词变成熟悉的,把原本抽象的单词变成有图像的。就是把陌生变成熟悉、把抽象变成图像。
从图像记忆的原理来说,熟悉的资料往往比陌生的资料更容易记忆,而图像化的资料也往往比抽象的资料更容易记忆。
什么叫做“把陌生变成熟悉”呢?
就是说,我们应该想办法去研究这个陌生单词,看看从它里面能不能找出我们熟悉的、以前学过的单词。如果能找出来的话,那么这个单词对我们来说就不会完全陌生了,而是增加了很多熟悉的感觉。
这就需要我们从一个陌生单词中把熟悉的单词找出来。例如上面提到的moustache这个单词,我们仔细看,就可以发现前面的部分:mous,有点像一个我们熟悉的单词:mouse(老鼠),如果我们把moustache的前面部分看成mouse(老鼠),那么这个单词对我们来说就至少有一半是熟悉的了。
又例如这个单词:sorrow —— 悲伤,前面的部分sorr就可以让我们想起sorry(对不起的),这样一联想,sorrow就变得非常熟悉了。
又如:sorcery —— 魔法,前面的部分sorce可以让我们想起source(来源);sonata —— 奏鸣曲,前面的son既可以看做“儿子”的意思,也可以看做song(歌曲)的近似单词。
sheer —— 急转向,如果跟我们熟悉的单词sheep(绵羊)进行联想的话,就会比较容易记忆;shark —— 鲨鱼,如果跟sharp(锋利的)联想在一起,也更容易记忆;torch —— 火炬,可以跟touch(触摸)进行联想。
所以,面对一个陌生的单词,把其中熟悉的单词找出来,这就是单词记忆的第一个法宝。
什么叫做“把抽象变成图像”呢?
当我们面对一个单词,如果这个单词不能找出熟悉的单词,或者这个单词不能完全地跟熟悉单词联想起来,那么,那些不能跟熟悉单词联想起来的部分,就是单纯的字母组合,也就是一些很抽象的内容了。
例如moustache这个单词,前面的mous我们可以联想到mouse这个熟悉的单词,而后面的部分tache我们就不太好跟熟悉的单词联系在一起了。
当然,有些英语比较好的人会发现,其中ache是“疼痛”的意思,这就是一个熟悉的单词了。
而有些人可能不太认识ache(疼痛)这个单词,那么tache对他来说就是一个抽象的部分了。
面对这个抽象的部分,应该怎样来变成图像呢?换句话说,怎样才能避免t、a、c、h、e这样的死记硬背呢?
这个时候,往往就需要用到拼音了。
如果我们从拼音的角度来砍,ta可以看做是“他”,che可以看做是“车”或“扯”,这样,tache立刻就不陌生、不抽象了。
所以,moustache(胡子)就可以变成“老鼠”、“他”、“扯”,然后我们运用图像记忆法把它们联想起来,就变成这样一个画面:一只老鼠(mous)在给他(他)扯(che)胡子。这样,moustache跟“胡子”就能非常紧密地结合在一起了。
如果你能在大脑中稍微去想一下这个画面,你就会发现这样的记忆实在是太深刻了,记一遍就能牢牢地记住!这就是图像记忆法的威力!
又例如这个单词:shake —— 摇晃,我们如果用拼音的方法,就可以把shake分成两部分:sha(杀),ke(客),整个联想在一起,就出现这样的画面:那个被杀的客人还在不停地摇晃着,很久都没有倒下去。
呵呵,如果这样你都记不住shake —— 摇晃,那么很有可能就是你连拼音都不会了。
又例如一个简单的单词:rest —— 休息,re是“热”的拼音,st可以看做是“石头”的拼音首字母,那么这个单词就可以这样记:我躺在一个很热的石头上休息;或者:我很热,所以躺在一个石头上休息。
这里的st用到的是拼音首字母的方法。这也是找拼音的一种灵活方法。
又如这个单词:advocate —— 拥护,ad是“阿弟”的拼音首字母,cat是“猫”的意思,e是“鹅”的拼音,而vo则近似拼音wo(我)。那么,advocate就变成了:阿弟、我、猫、鹅、拥护,组合起来就变成了这样的画面:阿弟想让我的猫来拥护他的鹅。
从一个单词中找出拼音,这就是单词记忆法的第二个法宝。
有了找熟悉单词和找拼音这两个法宝,大部分的单词,我们都能够很轻松地把它们变成图像,也就可以很快很牢地记住它们了。
我们讲过五步背单词的方法,“我不背单词,才尽便拼写”,这五个步骤中,找单词和找拼音就是其中最重要、最常用的方法,只要熟练运用这两个法宝,那么,五步背单词的方法的基本内容就能掌握了。
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在GRE考试中词汇量是基础也是关键部分,自GRE改革以来词汇和高频词汇的出现使得考生的词汇记忆压力变大,考生抱怨不已。下文为你盘点GRE词汇的最佳记忆时间,教你事半功倍地突破GRE单词难关。下面是读文网小编整理的一些GRE单词的记忆方法,欢迎大家阅读!
第一次背GRE词汇时,几乎所有词都是崭新的,但是背到后几次的时候,就出现有的词已经很熟悉,有的词则一而再,再而三的遗忘的情况。最好的办法是用荧光笔加亮记不住的词,这样以后翻看的时候就有的放矢了。
可以给自己准备不同的颜色,比如第二次反复时,记不住的词汇用荧光黄加亮,第三次时换成橘色,第四次换成绿色,第五次换成紫色。翻看时,颜色越深,就说明自己忘记的次数越多,越要着重看。如果第六次、第七次还是记不住,那么你还是把它写在笔记本上吧。
GRE词汇书要看多少次的问题也是考生们最关心的问题之一。因为词汇太多,反复是绝对必要的。GRE考试改革后,七次重复就差不多了,考生们可以试一试。
GRE 词汇量的确有把人逼疯的能力,那么多的GRE词汇和新GRE高频词汇考生根本无法在短时间内背完,你不信可以坐下来背一整天,到了晚上肯定眼神放空,大脑 工作迟缓,所以建议不要整天背单词。除了单词之外,逻辑、作文、阅读、填空,还有经常被中国学生忽视却在2011年悄悄加了难度的数学部分,也需要相应的 训练。各部分穿插着进行练习,也能够巩固背单词的效果。
GRE词汇是很多考生备考过程中最为头疼的部分,但是确实整个考试最基础的部分,GRE考试改革后对GRE词汇量的改变并没有降低GRE词汇的难度,所以考生们还是要多记忆单词,打好基础是关键。
以上是对关于GRE词汇最佳记忆时间的解读。GRE词汇加上GRE高频词汇确实很多也很令人抓狂,但为了能够考出好的GRE考试成绩,大家还是要硬着头皮去背。功夫不负有心人,相信大家的努力一定不会白费,最后预祝大家取得满意的GRE考试成绩。
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下面是小编整理的一些关于专四专八单词的高效背诵技巧,希望对大家有帮助。
参加专八考试,单词肯定要背。想想看我们学中文,学到高中还要记生词呢!更何况我们中的大多数学生没有良好的英语环境,词汇关必须过!积累词汇量在考试中背单词至少有下述两个好处:
1) 降低表达难度:对于大多数非英语专业的学生来说很难做到用简单词汇表达复杂意思。提高词汇量,特别是提高口语和写作词汇的词汇量能够迅速降低表达难度,提高开口说话的自信和动笔写作的欲望。
2) 提高阅读和听力的自信。如果在听力和阅读量碰到不熟悉的单词会明显影响考生的情绪,特别是会降低阅读速度。
怎样背单词效率最高?每个人的习惯不同,时间不同,所以方法上会有调整。常见的几种背单词的习惯
1) 集中+零散:也就是说每天专门抽出一段时间来记忆单词,然后再随时巩固。尽量选择便携式的词汇书,一有空就拿出来看。
2) 举一反三:也就是一些词根、词缀的记忆方法,在以往单词的基础上拓展,特别适合已经有3000左右的单词,希望能迅速扩充到5000-6000的学生。
3) 情景联想记忆:就是把单词放到句子中记忆或者是意思相关联的单词或词组归类记忆,这样的好处是记忆不枯燥,而且能够与应用相关联。
4) 练习记忆:也就是用反复练习来巩固单词的记忆效果,避免单纯的机械记忆。
5) 分项记忆:因为听、说、读、写各项对词汇的要求不尽相同,所以在记忆单词的时候应该更有针对性。例如,阅读的单词以识读为主,很多单词只要求记住意思不要求会拼写。而听力单词则不仅仅要求会拼写而且朗读正确。
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背诵,是指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。它是读书的基本功之一。那么,你知道背诵的英语怎么说吗?
从头开始背诵这首诗。
Recite the poem (right) from the (very) beginning.
我读了两遍这首诗,这个小女孩就会背诵了。
The girl repeated the poem after I had read it twice.
我喜欢背诵他的诗。
I like to recite his poetical works.
老师要求我们背诵莎士比亚的这首十四行诗。
Our teacher told us to recite this sonnet written by Shakespeare.
背诵在当众表演时背诵记忆材料的行为
The act of reciting memorized materials in a public performance.
另外背诵课文也是一个比较有效的方法。
In addition to recite the text is also a more effective way.
尽管他们不能理解那些祈祷文,但他们可以背诵它们。
They can repeat the prayer by heart although they cannot understand it.
背诵课文最后三段。
Learn by heart the last three paragraphs of the text.
他能凭记忆背诵那首诗。
He can recite that poem from memory.
为什么要背诵?
Why memorize it? article.yeeyan.org
然后你们去上背诵课。
Then you go to recitation. v.163.com
所以,在你们的背诵课上,我已经让讲师不要那么做了。
So, in your recitations sections, I have asked the instructors not to do that. v.163.com
可以和你的背诵导师,也可以来我谈话。
Talk to either your recitation instructor, come in and talk to me. v.163.com
His favorite book was the Koran, so on occasion he would entertain those whowould ask by reciting the Koran word for word. article.yeeyan.org
然后在你孩子尖叫时练习,不断建立自信心,这样不管出现什么情况都无法让你分心,你都能一字不落地背诵下来。
Then deliver it while your kid is screaming in the background, to develop theconfidence that you can recite it no matter what distraction pops up. article.yeeyan.org
背诵笔记的熟练程度,不是验证是否聪慧的指标。
How well someone can memorize notes is not an indicator of smarts. article.yeeyan.org
她不到三岁的时候,奶奶就教她读书,还带她去当地的教堂。在那里她被大家昵称为“传教士”,因为她能背诵《圣经》的许多章节。
Her grandmother taught her to read before the age of three and took her to thelocal church, where she was nicknamed “The Preacher” for her ability to reciteBible verses. news.iciba.com
于是整个大厅里的人都站了起来,面对美国国旗把右手放在胸口,然后开始背诵誓词。
The entire hall stands, faces the US flag, place their right hand on their heartsand begins reciting the pledge. article.yeeyan.org
如果你去读一读其它有关工作面试的书,你就会注意到里面都是面试题目、还有要背诵的答案。
If you read other books on job interviews, you'll notice they feed you lists ofinterview questions and answers to memorize. www.chinadaily.com.cn
背诵演讲稿。
Memorize your speech. article.yeeyan.org
背诵在我看来是最好的办法.为什么?
Recitation to me is the best way. A:Why? www.ebigear.com
大约就在我背诵这则广告的时间,我在旧金山看了一场职业橄榄球赛。
Around the time I memorized the advertisement, I attended a professional footballgame in San Francisco. www.america.gov
那都是废话。看,我甚至会背诵了。
Blah, blah... See, I can even recite it. www.hxen.com
时候一到,他将宣读或背诵这首哀歌。
When the time comes, he will read or recite this lamentation. article.yeeyan.org
在一个大的讲堂的教室里,讲三个小时讲座,并以三十人为一组,进行两小时背诵。
A studio of three hours' lecture in a large lecture hall, and two hours of recitationin groups of thirty. v.163.com
一个皈依了伊斯兰教,能背诵_的阿拉伯发言人说华伦可以随意出入清真寺,以及阿尔及尔和中东地区的其他地方。
A convert to Islam and Arab speaker who can recite from the Qu'ran he was atease visiting mosques and other locations round Algiers and the Middle East. article.yeeyan.org
有人能够背诵这首诗吗?最后一句是什么?
Can someone recite it? What's the last line? v.163.com
那副图表被挂在全国各地的教室里,几百万名学生背诵着那些基本的食物分类。
The chart was hung in classrooms throughout the country, and millions of childrenmemorized the basic food groups. article.yeeyan.org
下次你再来看我时,我希望你背诵给我听。
Next time you pay me a visit, I want you to recite.
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