为您找到与高考英语语法常考易错单词相关的共200个结果:
1.病毒具有细胞结构,属于生命系统(最基本的生命系统是细胞)
2.细胞膜只含磷脂,不含胆固醇(动物细胞膜上含胆固醇,它会影响细胞的刚性)
3.细胞膜中只含糖蛋白,不含载体蛋白、通道蛋白
4.只有叶绿体、线粒体能产生 ATP,细胞基质不能产生 ATP(细胞质基质进行有氧呼吸 、无氧呼吸第一阶段能合成 ATP)
5.只有动物细胞才有中心体,忽视低等植物也有中心体(中心体存在动物细胞和低等植物细胞)
6.认为所有植物细胞都有叶绿体、液泡(根据分生区无叶绿体、液泡)
7.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌 ,大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过 :核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜,合成成熟的蛋白质。(原核细胞无内质网、高尔基体)
8.没有叶绿体就不能进行光合作用(蓝藻、光合细菌能进行光合作用)
9.没有线粒体就不能进行有氧呼吸(需氧型原核生物可在细胞质基质、细胞膜上进行有氧呼吸)
10.线粒体能将葡萄糖氧化分解成 CO2 和 H2O(葡萄糖需在细胞质基质中分解成丙酮酸才能进入线粒体, ∵线粒体中不存在分解葡萄糖的酶)
11.无氧条件下不能产生 ATP、不能进行矿质元素的吸收(外界氧气浓度为 “0”时,进行无氧呼吸产生少量的 ATP 用于主动运输吸收矿质元素,吸收速率大于零)
12.氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜 、种子储存(水果、种子的储存:低温、低氧;水果还需适当的湿度 )
13.测量的 CO2 量、O2 量为实际光合作用强度(外界吸收的 CO2 量和释放到外界的 O2 量代表净光合作用速率 )
14.黑暗中生物不进行细胞呼吸(活细胞在任何时候都进行呼吸作用)
15.黑暗中生物还能进行光合作用(光合作用一定需要光照 ,暗反应也需要光反应产生的 ATP、[H]推动进行)
16.温度越高农作物产量越高(温度过高,呼吸作用增强,光合作用减弱,有机物的积累量减少)
17.细胞越大物质交换效率越高(细胞越小物质交换能力越强)
18.酶只能在细胞内发生催化作用(酶是活细胞产生的,可在细胞内发挥作用,也可以在细胞外发挥作用)
19.细胞都能增殖、都能进行 DNA 复制,都能发生基因突变。(高度分化的细胞不能进行细胞增殖;进行细胞增殖的细胞一定需要进行 DNA 的复制;DNA 复制的过程可能发生基因突变 ,但不一定发生(∵基因突变具有低频性)
20.生物的遗传物质都是 DNA(RNA 病毒的遗传物质是 RNA,除此之外,细胞结构生物、 DNA 病毒的遗传物质都是 DNA)
21.细胞分化时遗传物质发生改变(分化的过程遗传物质不变,只是基因选择性表达)
22.细胞分化后就不可逆转(在自然状态下,细胞分化具有不可逆性 ,但是离体条件下,植物激素可以诱导脱分化)
23.病毒能独立生活(病毒寄生生活,不能用培养基培养)
24.哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体(哺乳动物成熟的红细胞无细胞核、细胞器)
25.精子只要产生就能与卵细胞受精(精子需要获能,卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期)
26.排卵就是排出成熟的卵细胞(排卵是指卵子从卵泡中排出,而不是卵泡从卵巢中排出)
27.人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有 8 种(遗传物质是 DNA,含有 4 种脱氧核苷酸)
28.基因只位于染色体上(质基因为线粒体、叶绿体 DNA 上,线粒体、叶绿体 DNA 是裸露的,不构成染色体)
29.染色体是遗传物质(染色体含有 DNA 和蛋白质,DNA 才是遗传物质)
30.DNA 能通过核孔(核孔是大分子物质进出的通道 ,DNA 不能通过,RNA、蛋白质可以通过,但也具有选择透过性)
31.人体不再分裂的体细胞中共有 46 个 DNA 分子(核 DNA 是 46 个,但还有线粒体 DNA)
32.同一个人的不同细胞所含 DNA 不同、所含 RNA 相同(体细胞核 DNA 相同,基因选择性表达形成不同 的mRNA,再形成不同的蛋白质)
33.同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因 (所有体细胞(除成熟的红细胞)均含有胰岛素基因 ,但只在胰岛 B细胞中表达)
34.血红蛋白位于内环境中 、血浆蛋白位于细胞内(血红蛋白存在红细胞中 ,不属于内环境的成分 ,血浆蛋白存在血浆中,是内环境的成分)
35.只有复制过程才有碱基互补配对 ,转录和翻译中不存在碱基互补配对(碱基互补配对发生在中心法则的任何过程)
36.中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的原因(温度过高)
37.酶都是蛋白质(大多数是蛋白质,少数是 RNA)
38.减数分裂也有细胞周期(连续分裂的细胞才有细胞周期)
39.原核生物能发生基因重组 、染色体变异(原核生物不能减数分裂 ,无基因重组;无染色体,无染色体变异;只能发生基因突变)
40.有丝分裂能发生基因重组或出现同源染色体分离 (有丝分裂会发生基因突变 、染色体变异;基因重组和同源染色体分离发生在减数分裂的过程中)
41.用 32P 和 35S 能直接标记噬菌体(先标记大肠杆菌,再标记噬菌体)
42.RNA 中 A 和 U、G 和 C 数目相等(RNA 为单链结构,不一定相等)
43.RNA 中有 T、DNA 中有 U(RNA 特有 U,DNA 特有 T)
44.基因突变一定能遗传(发生在体细胞,不可以遗传)
45.基因型为 AaBb 的个体自交后代一定有四种表现型 、不一定有 9 种基因型(如果两对基因决定一种性状就不一定有 4 中表现型;只要两对基因独立遗传,基因型应该是 9 种)
46.肌糖原也能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖(肌糖原不能分解成葡萄糖)
47.进化地位上越高的生物适应能力越强(适应是现对于环境而已)
48.进化就一定产生新物种(进化不一定形成新的物种 ;通常情况下,基因频率改变生物就发生进化了 ,但不一定就出现生殖隔离形成新物种)
49.喷洒农药导致害虫产生抗药性(抗药性的变异是发生在用药之前,药只是对抗药性的变异进行定向选择 。进化是:先“变异”,后“选择”)
50.萨顿证明了“基因在染色体上”(基因和染色体存在平行关系,基因在染色体上是摩尔根证明的)
51.格里菲斯肺炎双球菌实验证明了 DNA 是遗传物质(格里菲斯发现有 “遗传因子 ”,艾弗里证明 DNA是“转化因子”)
52.人体含有 44 条常染色体和两个同型性染色体的细胞一定是女性的体细胞(它还可能是次级卵母细胞、次级精母细胞减数第二次分裂后期)
53.生物多样性直接价值大于间接价值(间接价值是生态价值,通常没有间接价值,直接价值也就不存在)
54.探究土壤微生物的分解作用实验中用排除了微生物的土壤作对照组 (实际上它是实验组 ,没有进行处理的土壤(自然状态)才是对照组)
55.环境容纳量即 K 值、稳态中温度、 pH、渗透压、生态系统稳定性等是固定不变的(它们是相对稳定的)
56.突变的有利和不利是绝对的(实际上是相对的,取决于生存环境)
57.记忆细胞能产生抗体(只有浆细胞能产生抗体)
58.吞噬细胞不能识别抗原 ,反过来又会吞噬细胞 、浆细胞能特异性识别抗原 。(浆细胞不能识别抗原 ,吞噬细胞能识别但不具有特异性)
59.可以用 H2O2 作材料探究温度对酶活性的影响( H2O2 高温会分解)
60.探究温度对酶活性影响实验中可以用斐林试剂检测结果(斐林试剂检测还原糖需要水浴加热)
61.用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验能证明酶具有高效性 (证明酶有催化性,高效性需要和无机催化剂对照)
62.复制、转录、翻译的模板都相同(复制: DNA 的两条链都作为模板;转录:只以 DNA 中一条链为模板;翻译:mRNA 为模板)
63.所有 RNA 病毒都能进行逆转录过程(逆转录病毒才能进行逆转录,不是所有的 RNA 病毒都是逆转录病毒)
64.在严重缺氧的高原或人在进行剧烈运动时,人体细胞的呼吸方式主要是无氧呼吸(主要还是有氧呼吸,无氧呼吸起辅助作用)
65.变异都能使遗传物质发生改变(不可遗传的变异,并未改变遗传物质。变异 ≠可遗传变异)
66.非同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组(基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,易位发生在非同源染色体之间)
67.无子番茄发生了遗传物质改变(无子番茄是生长素促进果实发育形成的 ,并未改变遗传物质 ,属于不可遗传变异)
68.无籽西瓜能通过有性生殖方式产生后代 (无籽西瓜是三倍体 ,减数分裂会联会紊乱 ,不能产生配子,不可育)
69.无籽西瓜由于不可育 ,所以无籽西瓜的产生属于不可遗传的变异 (是可遗传的变异,无性生殖可以遗传给后代)
70.生长素的成分是蛋白质(生长素是植物激素,成分是吲哚乙酸,生长激素成分才是蛋白质)
71.先天性疾病都是遗传病 ,家族性疾病都是遗传病(有些先天性疾病是由于病毒等感染引起 ,并未改变遗传物质,不是遗传病;一些地方性疾病 (地方性甲状腺肿大)是缺乏一些元素引起的,不是遗传病)
72.细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除不属于细胞凋亡(靶细胞被效应 T 细胞裂解死亡属于细胞凋亡)
73.双胞胎都来自同一个受精卵(异卵双胞胎来自两个受精卵)
74.单倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子(处理单倍体幼苗)
75.运载体都是质粒(运载体常用的是质粒,还有 λ噬菌体的衍生物、动植物病毒)
76.物种形成都要经过地理隔离才能达到生殖隔离 (渐变式形成物种:需要先地理隔离再出现生殖隔离形成物种;爆发式形成物种:不需地理隔离就可以出现生殖隔离而形成新物种)
77.物理信息只能来自生物,其实也可来自于无机环境(信息可以来自生物,也可以来自无机环境)
78.生产者一定是植物 、植物一定是生产者(蓝藻、硝化细菌也属于生产者 ,但不是植物;植物菟丝子寄生生活,属于消费者)
79.分解者一定是细菌、真菌(分解者绝大多数是细菌、真菌;有些腐生动物,如蚯蚓、蜣螂也是分解者)
#p#副标题#e#80.共同进化只存在于生物与生物之间(生物与无机环境之间也存在)
81.“种间关系”中“种”是指种群(指物种)
82.捕食、竞争、互利共生、寄生是种群个体之间关系(种内斗争、种内互助才是种群个体之间关系)
83.形态大小相同才是同源染色体;大小相同的染色体就是一定同源染色体( X、Y 染色体形态大小不同,在减数分裂过程中能发生联会的才同源染色体 ;大小相同的还可能是姐妹染色单体分开的子染色体 ,它们大小相同,但来自于同一方,不是同源染色体)
84. 没有同源染色体存在的细胞分裂过程一定属于减数第二次分裂(二倍体的单倍体有丝分裂 (花药离体培养)无同源染色体)
85.动物细胞也能发生质壁分离和复原(动物细胞无细胞壁,无质壁分离)
86.植物细胞质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离(原生质层与细胞壁发生分离)
87.只有顶芽才能产生生长素、侧芽不能产生生长素(顶芽和侧芽都能合成生长素)
88.在太空失重条件下植物不再具有顶端优势、向光性(只是无向重力性)
89.激素直接参与细胞代谢(激素只起调节作用,不参与代谢,参与代谢的是酶)
90.激素、神经递质、 mRNA 发挥作用后不被分解(作用完就被分解失活了)
91.膝跳反射需要三个神经元(单突触反射弧,只有两个神经元)
92.抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式是主动运输(胞吐)
93.浆细胞能识别抗原(浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞)
94.渴觉中枢、痛觉中枢在下丘脑 ,体温平衡调节中枢 、血糖平衡调节中枢 、水盐平衡调节中枢位于大脑皮层(感觉中枢位于大脑皮层;体温、血糖、水盐平衡的中枢位于下丘脑)
95.双子叶植物的根不具有顶端优势(均具有顶端优势)
96.基因突变后生物的性状就会发生改变(因为密码子的简并性 ,突变后的密码子和原来的密码子决定同一种氨基酸)
97.单倍体育种只有经花药离体培养获得单倍体植株这一个过程 (还包括秋水仙素处理过程 ,以及与杂交技术配合)
98.半透膜就一定是选择透过性膜(半透膜不具有选择透过性,只与分子的大小有关)
99.原生质层、原生质体是同一个结构(原生质层是细胞膜 、液泡膜以及它们之间的细胞质构成 ;原生质体是植物细胞去掉细胞壁剩下的部分)
100.赤道板就是细胞板(赤道板是一个空间位置,不是一个实际结构;细胞板是一个实实在在存在的结构,最终形成细胞壁)
101.能量传递效率就是能量利用效率(能量传递效率是相邻营养级之间转换效率,能量利用效率以 “最高营养级”或“人”为研究对象;能量传递效率不能提高 ,能量利用效率可以提高 ,根据人的需要可以通过缩短食物链或调整能量流动关系,提高能量利用效率)
102.ATP 的合成与分解是可逆反应(反应产所不同,酶的种类不同,能量的来源不同,ATP 与 ADP 的转换不是可逆反应)
103.结核杆菌、麻风杆菌入侵人体后只需体液免疫就可消灭(胞内寄生的细菌需要先经过细胞免疫释放抗原 ,再通过体液免疫消灭)
104.淋巴因子是效应 T 细胞产生只参与细胞免疫( T 淋巴细胞也可以产生淋巴因子,在体液免疫中能促进 B淋巴细胞的增殖、分化)
105.抗原都是蛋白质,癌细胞不属于特殊的抗原(抗原绝大多数是糖蛋白或蛋白质,自身衰老、损伤、癌变的细胞被当做抗原对待)
106.过敏反应不属于体液免疫(过敏反应是防御功能过强的体液免疫)
107.用样方法调查单子叶植物的种群密度(样方法调查种群密度选双子叶植物)
108.种群没有空间特征(匀分布、随机分布和集群分布)
109.性别比例、年龄组成决定种群密度的数量特征(决定种群密度是:出生率、死亡率、年龄组成、性别比例)
110.外来入侵生物种群增长曲线一直呈 “J”型(最终呈现“S”型增长)
111.可以用样方法或标记重捕法调查土壤中小动物类群丰富度(取样器取样法:进行采集、调查,因为许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,丰富度的统计方法通常有两种:记名计算法和目测估计法)
112.捕食量等于同化量(捕食量中只有部分被吸收,粪便部分不属于同化量)
113.粪便能量属于排便生物的同化量(粪便能量属于排便生物上营养级生物的同化量)
114.能量可以循环利用(物质循环,能量只能流动)
115.一个相对稳定的生态系统是可以自给自足的(生物圈物质才是自给自足的)
116.人体体细胞中含有最多染色体条数为 46 条(有丝分裂后期最多, 92 条)
117.一个 DNA 分子复制 n 次和第 n 次复制需要的某一种游离脱氧核苷酸 (碱基)的数目相同(假设DNA 有N 各碱基,复制 n 次需要游离脱氧核苷酸的数目为( 2n-1)×N 个,第 n 次复制需要(2n-1)×N 个)
118.自交和自由交配概率相同(自交 ≠自由交配,自由交配相当于雌雄配子随机结合)
119.果皮、种皮、果肉与胚(子叶、胚根、胚芽、胚轴)来源相同(种皮、果皮、果肉是母本的细胞发育而来的,基因型和表现型母本相同;胚是受精卵发育而来,属于后代,与父本和母本有关)
120.基因突变、基因重组和染色体变异都能产生新的基因(基因突变产生新的等位基因,基因重组产生新的基因型)
121.只要能杂交(交配)就一定产生可育后代(如二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交后代三倍体不可育)
122.一个神经元释放出的神经递质一定会使下一个神经元或效应器部分兴奋。(递质分为兴奋性递质和抑制性递质)
123.植物生命活动调节中也存在神经调节(动物才存在神经调节)
124.动物和人体生命活动只受神经调节影响 (动物生命活动受神经 -体液调节共同作用,并且神经调节占主导地位)
125.基因突变、基因重组和染色体变异都能在光学显微镜下观察到(在显微镜下可以观察到的变异只有染色体变异;观察染色体变异最简单的方法就是:中期用显微镜观察染色体)
126. 生殖细胞不携带本物种全套遗传信息(只有含有一个染色体组就含有物种全套遗传信息)
127.生殖细胞的全能性比较高是因未分化(生殖细胞已经分化,全能性相对于体细胞而言比较高)
128.人不能改变群落演替的方向和速度(人类的活动会改变群落不同于自然演替的方向和速度)
129.多细胞生物衰老与细胞衰老是同步的(多细胞生物体每时每刻都有细胞在衰老,但代表个体就衰老;个体的衰老是组成个体的细胞普遍衰老)
130.要把人工生态瓶放在阳光直射环境中(直射会使得生态瓶温度升高,应用散射光)
131.细胞分裂时中心体不能复制(中心体在间期复制,前期移向两极)
132.基因重组导致杂合体自交后代出现性状分离(基因重组是发生在位于非同源染色体上的两对或两对以上的基因之间)
133.经过血管的信息分子作用是神经调节(神经调节的递质通过突触间隙 (组织液))
134.有性生殖一定遵循基因分离定律(核遗传才遵循,质遗传遵循母系遗传)
135.精子与卵细胞随机结合属于基因重组(基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中)
136.神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性(胞吐体现了细胞膜的流动性)
137.对盛有生长素溶液的培养皿加盖是因为生长素能挥发(防止水分蒸发引起生长素溶液浓度变化)
138.胚胎干细胞可以从骨髓中分离得到(早期胚胎 (内细胞团)或原始性腺)
139.胚胎分割是采用发育良好、形态正常的胚胎(桑椹胚或囊胚)
140.每种氨基酸只有一种转运 RNA 能转运它,每种转运 RNA 能转运多种氨基酸(一种 tRNA 只能转运一种氨基酸,一种氨基酸可以由多种转运 RNA 转运)
141.tRNA 有 64 种(密码子有 64 种,决定氨基酸的有 61 种;tRNA 有 61 种)
142.利用性外激素诱杀害虫属于化学防治(生物防治)
143.东北虎和华南虎存在生殖隔离、华南虎与东北虎是不同物种(属于同一个物种,只是因为长期地理隔离向不同方向进化而形态不同;生殖隔离是新物种形成的标志)
144.膜的选择透过性不受温度影响(温度会影响载体蛋白的结构,影响选择透过性的功能)
145.八倍体小麦的花药离体培养形成的植株是四倍体 (由配子发育而来,无论含有几个染色体组都是单倍体 ;由受精卵发育而来,含有几个染色体组就是几倍体)
146.所有生物都有性染色体(无性别决定的生物,如水稻等,只有常染色体,无性染色体)147.基因组测序时,人测 23 条染色体,果蝇测 4 条(人测 24 条,果蝇测 5 条)
148.细胞器上也有糖蛋白(糖蛋白分布在细胞膜的表面,参与识别;细胞器无识别功能,无糖蛋白)
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【典例】I don‘t think we‘ve met before. You‘re taking me for .
A. some otherB. someone elseC. other personD. one other
错因分析:有些考生不知道else的用法,以致误选A、C或D项。其实本题是对else的用法的考查。else既可以用作形容词,也可以用作副词,意为“其他的/地”,通常位于疑问代词、疑问副词或不定代词的后面。someone else意为“别人”,用在这里正合适。 B项为正确答案。
考生还应知道who else的所有格形式为who else’s或whose else,如:
Whose else/Who else’s can it be?那可能会是谁的呢?
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语文复习起来相对不是那么容易,很多同学应该都会产生语文不用复习的感觉,确实语文注重的是平时积累,但是像发音易错字等基础知识还是需要我们及时复习巩固的。下面就让小编为大家整理一些高考常考易错字例_高考易错字大全。
修茸一新(葺)
修养生息(休)
宣宾夺主(喧)
诩诩如生(栩)
暇思迩想(遐)
一张一驰(弛)
一愁莫展(筹)
言简意该(赅)
挺而走险(铤)
叹为观只(止)
世外桃园(源)
如法泡制(炮)
磬竹难书(罄)
轻歌漫舞(曼)
前踞后恭(倨)
迫不急待(及)
破斧沉舟(釜)
披星带月(戴)
披肝历胆(沥)
篷筚生辉(蓬)
沤心沥血(呕)
奴颜卑膝(婢)
弄巧成绌(拙)
陈词烂调(滥)
穿流不息(川)
惮精竭虑(殚)
耳儒目染(濡)
飞扬拔扈(跋)
愤发图强(奋)
暗然失色(黯)
按步就班(部)
白璧无暇(瑕)
别出新裁(心)
病入膏盲(肓)
并行不背(悖)
不加思索(假)
草管人命(菅)
层峦迭嶂(叠)
缠绵悱测(恻)
出人投地(头)
走头无路(投)
装黄门面(潢璜)
众口烁金(铄)
中流抵柱(砥)
直接了当(截)
置若惘闻(罔)
真知卓见(灼)
张慌失措(皇)
震聋发聩(振)
仗义直言(执)
责无旁代(贷)
再接再励(厉)
运筹帷握(幄)
欲盖弥张(彰)
营私舞敝(弊)
沓无音信(杳)
同仇敌慨(忾)
投机捣把(倒)
图穷匕现(见)
退化变质(蜕)
文过是非(饰)
无耻滥言(谰)
相形见拙(绌)
消声匿迹(销)
心浮气燥(躁)
形消骨立(销)
侯(候)车室
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背诵方程式在一定程度上也是为了更理解化学实验的过程与结论。下面是读文网小编为您带来的高考化学常考方程式,希望对大家有所帮助。
1.四羟基合氯酸钠与盐酸(少量)的反应Na[Al(OH)4]+HCl==== Al(OH)3↓+NaCl+H2O
2.氢氧化铝与盐酸的反应Al(OH)3+3HCl==== AlCl3+3H2O
3.四羟基合氯酸钠与盐酸(过量)的反应Na[Al(OH)4]+4HCl==== AlCl3+NaCl+4H2O 4.四羟基合氯酸钠与氯化铝的反应3Na[Al(OH)4]+AlCl3==== 4Al(OH)3↓+3NaCl
5.向四羟基合氯酸钠中通入过量二氧化碳Na[Al(OH)4]+CO2==== Al(OH)3↓+NaHCO3
6.铜在潮湿空气中被腐蚀2Cu+O2+H2O+CO2==== Cu2(OH)2CO3
7.铜与氧气的反应2Cu+O2==== 2CuO
8.铜与氯气的反应Cu+Cl2==== CuCl2
9.铜氧化在高温下转化4CuO==== 2Cu2O+O2↑
10.硫酸铜与水的反应CuSO4+5H2O==== CuSO4+5H2O
11 Na2SiO3溶液中通入少量CO2气体:SiO32-+ CO2+ H2O H2SiO3↓+ CO32-
12 Si与NaOH溶液反应:Si + 2 OH- + 2H2O SiO32- + 2H2↑
13 SO2通入氯水中,氯水褪色:SO2 + Cl2 + 2H2O2H++SO42-+2 Cl-
14 SO2通入溴水中‘溴水褪色’:SO2 + Br2 + 2H2O2H++SO42-+2 Br-
15 氨水中滴加稀盐酸:NH3•H2O +H+==NH4++H2O
16 向Na2CO3溶液中滴入几滴稀盐酸(少量):H+ + CO32- =HCO3一
17 向Na2CO3溶液中滴入过量稀盐酸:2H+ + CO32- =CO2↑+ H2O
18 向Na2SO3溶液中滴入几滴稀盐酸(少量):H+ + SO32- =HSO3一
19 向Na2SO3溶液中滴入过量稀盐酸:2H+ + SO32- =SO2↑+ H2O
20 向Na AlO2溶液中滴入几滴稀盐酸(少量):AlO2-+H2O +H+ = Al(OH)3↓
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学习化学药学会分析考点所在,而不是盲目背诵知识点。下面是读文网小编为您带来的高考化学常考点,希望对大家有所帮助。
1.不能在强酸性溶液中大量存在的离子,不一定能在强碱性溶液中大量存在。如HCO3-、HS- 等离子既不能在强酸性溶液中大量存在,也不能在强碱性溶液中大量存在。
2.组成和结构相似的物质,相对分子质量越大,熔沸点不一定越高。一般情况下该结论是正确的,但因H2O、HF、NH3等分子间能形成氢键,熔沸点均比同主族元素的氢化物高。
3.只由非金属元素组成的晶体不一定属于分子晶体。如NH4Cl属于离子晶体。
4.只含有极性键的分子不一定是极性分子。如CCl4、CO2等都是含有极性键的非极性分子。
5.铁与强氧化性酸反应不一定生成三价铁的化合物。铁与浓硫酸、硝酸等反应,若铁过量则生成亚铁离子。
6.具有金属光泽并能导电的单质不一定是金属。如石墨、硅都具有金属光泽,它们属于非金属单质。
7.失去电子难的原子获得电子的能力不一定强。如稀有气体原子既不易失去电子也不易得到电子。
8.浓溶液不一定是饱和溶液,饱和溶液不一定是浓溶液。如KNO3的浓溶液不一定是饱和溶液,因KNO3的溶解度较大;Ca(OH)2的饱和溶液浓度很小,因Ca(OH)2微溶于水。
9. 强电解溶液的导电能力不一定强。导电性的强弱与溶液中自由离子的浓度大小有关,如果某强电解质溶液的浓度很小,那么它的导电性可以很弱,而某弱电解质虽然电离程度小,但如果离子浓度大时,该溶液的导电能力也可以较强。
10.弱电解质被稀释时,离子浓度不一定减小。如冰醋酸在稀释时,H+、CH3COO-浓度先逐渐增大而后减小。
11.平衡向正反应方向移动,反应物的转化率不一定增大。
12. 1 mol某气体的体积是22.4 L,该气体所处的状态不一定是标准状态。
13.由于发生复分解反应,离子不能大量共存。
(1)有气体产生。如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。
(2)有沉淀生成。如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能与SO42-、CO32-等大量共存;Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能与OH-大量共存;Pb2+与Cl-,Fe2+与S2-、Ca2+与PO43-、Ag+与I-不能大量共存。
(3)有弱电解质生成。如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、CN-、C17H35COO-、 等与H+不能大量共存;一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-不能与OH-大量共存;NH4+与OH-不能大量共存。
(4)一些容易发生水解的离子,在溶液中的存在是有条件的。如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必须在碱性条件下才能在溶液中存在;如Fe3+、Al3+等必须在酸性条件下才能在溶液中存在。这两类离子不能同时存在在同一溶液中,即离子间能发生“双水解”反应。如3AlO2-+3Al3++6H2O=4Al(OH)3↓等。
14.由于发生氧化还原反应,离子不能大量共存。
(1)具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。如S2-、HS-、SO32-、I-和Fe3+不能大量共存。
(2)在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。如MnO4-、Cr2O7-、NO3-、ClO-与S2-、HS-、SO32-、HSO3-、I-、Fe2+等不能大量共存;SO32-和S2-在碱性条件下可以共存,但在酸性条件下则由于发生2S2-+SO32-+6H+=3S↓+3H2O反应不能共在。H+与S2O32-不能大量共存。
15.能水解的阳离子跟能水解的阴离子在水溶液中不能大量共存(双水解)。
例:Al3+和HCO3-、CO32-、HS-、S2-、AlO2-、ClO-等;Fe3+与CO32-、HCO3-、AlO2-、ClO-等不能大量共存。
16.溶液中能发生络合反应的离子不能大量共存。
如Fe2+、Fe3+与SCN-不能大量共存;Fe3+与 不能大量共存。
17、审题时应注意题中给出的附加条件。
①酸性溶液(H+)、碱性溶液(OH-)、能在加入铝粉后放出可燃气体的溶液、由水电离出的H+或OH-=1×10-10mol/L的溶液等。
②有色离子MnO4-,Fe3+,Fe2+,Cu2+,Fe(SCN)2+。 ③MnO4-,NO3-等在酸性条件下具有强氧化性。
④S2O32-在酸性条件下发生氧化还原反应:S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O
⑤注意题目要求“大量共存”还是“不能大量共存”。
18、审题时还应特别注意以下几点:
(1)注意溶液的酸性对离子间发生氧化还原反应的影响。如:Fe2+与NO3-能共存,但在强酸性条件下(即Fe2+、NO3-、H+相遇)不能共存;MnO4-与Cl-在强酸性条件下也不能共存;S2-与SO32-在钠、钾盐时可共存,但在酸性条件下则不能共存。
(2)酸式盐的含氢弱酸根离子不能与强碱(OH-)、强酸(H+)共存。
如HCO3-+OH-=CO32-+H2O(HCO3-遇碱时进一步电离);HCO3-+H+=CO2↑+H2O
19.在一定条件下金属单质与水反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下,与水反应越容易、越剧烈,其金属性越强。
20.常温下与同浓度酸反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下,与酸反应越容易、越剧烈,其金属性越强。
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想要在高考的政治考试中获取高分,就必要要做好知识点的整理工作!下面是读文网小编网络整理的高考哲学人生观部分常考考点整理以供大家学习参考。
实践的三种基本形式是生产实践、处理社会关系的实践和科学实验。其中,生产实践是最基本的实践活动。生产实践人类社会的存在和发展起着决定性作用。处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。科学实验是历史前进的有力杠杆。
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在高考中,我们必须擦亮眼睛去做题,那么在题目和知识点中,我们往往容易混淆的知识点有哪些呢?以下是由读文网小编收集整理的高考生物易错、易混知识点,欢迎阅读!
31.DNA复制的意义是什么?使遗传信息从亲代传给子代,从而保持了遗传信息的连续性。DNA复制的特点是什么?半保留复制,边解旋边复制
32.基因的定义?
控制生物性状的遗传物质的基本单位,是有遗传效应的DNA片段。
33.基因的表达是指?基因使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上,从而使后代表现出与亲代相同的性状。包括转录和翻译两阶段。
34.遗传信息的传递过程?DNA --- RNA ---蛋白质(公式输出不便,参看课本)
35.基因自由组合定律的实质?位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时,非同源染色体上非等位基因自由组合。(分离定律呢?)
36.基因突变是指?由于DNA分子发生碱基对的增添,缺失或改变,而引起的基因结构的改变。发生时间? 有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时。
意义?生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初原材料。
37.基因重组是指?在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
发生时间?减数第一次分裂前期或后期。意义?为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一,对生物的进化有重要意义。
38.可遗传变异的三种来源?基因突变、基因重组、染色体变异。
39.性别决定?雌雄异体的生物决定性别的方式。
40.染色体组型(核型)指什么?是指某一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。如:人的核型:46、XX或XY
染色体组?细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体叫一个染色体组。
单倍体基因组?由24条双链的DNA组成(包括1-22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA) 人类基因组? 人体DNA所携带的全部遗传信息。
人类基因组计划主要内容?绘制人类基因组四张图:遗传图、物理图、序列图、转录图。
DNA测序是测DNA上所有碱基对的序列。
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高考成绩的提高离不开试题的帮助,勤做题,高分到。读文网小编给同学们整理了2016江苏化学高考易错点解析,祝大家考试顺利!
(1)第I卷(选择题,共42分)核心考点、难度、模块分布题号核心考点难度模块
1金属腐蚀易化学原理基础
2化学与生活-材料易化学与生活
3有机基础知识易基础有机化学
4氧化还原概念易基本概念
5事实与方程式易化学实验
6水解及离子浓度关系较难化学原理基础
7化学平衡易化学原理基础
8有机实验易化学实验
9有机组成与结构分析中基础有机化学
10电化学基础易化学原理基础
11强、弱酸的中和反应中化学原理基础
12元素化合物中元素化合物
13实验装置分析中化学实验
14化学平衡常数计算中化学原理基础
(2)第II卷部分试题难点、易错点解析
15、难点解析(2)④ c(CH3COO-)> c (Na+)> c (H+)> c (OH-)。考查学生分析图形问题的过程和结论的能力,图形I分析M点的横坐标得出该点溶液的组成为CH3COOH和CH3COONa,且浓度之比为1:1,溶液中存在三个电离,一个水解反应,
即:CH3COONa = CH3COO-+Na+ ……①
H2O H+ + OH- ……②
CH3COOH CH3COO-+H+……③
CH3COO-+H2O CH3COOH +OH- ……④
溶液中存在CH3COO-、 Na+、H+、OH-4种离子,且c(CH3COO-)与 c (Na+)为大量离子,浓度约等; c (H+)、 c (OH-) 为少量离子,浓度约等。
CH3COOH分析M点的纵坐标得出该点溶液的PH<7,逻辑分析得出CH3COOH的电离程度大于CH3COO-的水解程度。
综上所述,得出c(CH3COO-)> c (Na+)> c (H+)> c (OH-)。
15、易错点解析(3)②步骤3中现象a是 。正确的答案是溶液出现浑浊,而不是产生白色沉淀。该问考查三大能力的同时考查学生的生活体验,发现步骤1与3中所加溶液的浓度不同,分别是0.005 mol·L-1 AgNO3溶液和3 mol·L-1 AgNO3溶液,必定会有沉淀生成,该问考查对实验现象的描述,红色溶液生成白色沉淀,看到的现象是出现红色溶液,就如生活中把一张白纸浸入红墨水中,看到的纸是呈现红色一样,本题标准的答案是溶液出现浑浊。
16、难点解析(3)电化学两池试题都是以新情景出现,放电粒子以信息形式给出,开放、陌生,种F极放电粒子和图4中有机分子放电,都突破了学生常规放电规律的认识,属于较难试题。学生只要牢记:“负——阳——氧”分析模型,万变不离其宗,难点即突破。
17、本题将有机物的组成、结构与性质的分析置于药物PAS-Na和香料G的合成流程中,考查学生研究有机化合物的一般方法和思路确定有机物的结构,从官能团的角度理解有机物结构与性质的关系,建立有机物间的联系并制取具有特定结构与功能的有机物。本题推断和结构分析难度基本达到高考水平,新反应信息,考查学生自主学习能力上更2009、2011北京高考相比,还差一个层次。本题中等难度,只是过程比较复杂,(7)可以算是难点,含苯环的条件限制型异构分析,属于高考核心考点,熟悉苯环三元取代的同学(苯环3A型3种,2AB型6种,ABC型10种)可以秒杀此题。
18、模拟制备Na2S2O3的过程是2014年高考热点,2014全国14套卷中有4个省市考了这个素材,本题难点是第(4)问,将粉碎的硫铁矿用过量的稀盐酸浸取,得到单质硫和硫化氢气体,该反应的化学方程式为 。这是一个信息分析的陌生化学方程式,该反应是氧化还原反应中的歧化反应,有较大难度。答案是FeS2 + 2HCl= FeCl2 + H2S↑+ S↓。
19、本题以SO2与FeCl3溶液的反应为背景,不仅展现了实验室模拟研究的完整过程,而且体现了化学的应用价值。
试题难点解析:(2)解释SO2与FeCl3溶液反应生成红棕色Fe(HSO3)2+离子的原因: 。
写出溶液中Fe(HSO3)2+离子与Fe3+反应的离子方程式: 。
答案:(2)H2O + SO2 H2SO3,H2SO3 H++HSO3-,Fe3+ + HSO3- Fe(HSO3)2+。
Fe3+ + H2O + Fe(HSO3)2+= 2Fe2+ + SO42- + 3H+
考查学生对基础知识融会贯通的能力,应用氧化还原反应规律解释实验现象的能力,结合新情景应用物质性质分析反应本质的能力。
难点解析(4)综合上述实验探究过程,可以获得的实验结论:
I.SO2与FeCl3溶液反应生成红棕色中间产物Fe(HSO3)2+离子;
II.红棕色中间产物转变成浅绿色溶液是一个较慢的过程;
答案:加热、提高FeCl3溶液的酸性会缩短浅绿色出现的时间。
该问分析实验过程与实验事实获得结论的形式,考查学生清晰有序地把握实验脉络,充分展现思维过程。突显了运用以实验、推理获取事实和证据解释相关问题的化学研究基本方法。本题中“微热和酸性环境时,变浅绿色都只需几分钟,而之前需放置12小时才变成浅绿色”,进一步深化了对“物质变化是有条件的”的理解。
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想要考到好分数,必须多挖掘历年常考知识点。下面是读文网小编为大家整理的高考地理常考知识点,希望对大家有所帮助。
三圈环流与气压带、风带的形成
(1)无自转,地表均匀--单圈环流(热力环流)
(2)自转,地表均匀--三圈环流
(3)三圈环流的组成:0-30低纬环流;30-60中纬环流;60-90高纬环流
地表形成7压6风:纬向分布的理想模式(带状)
各气压带的干湿状况(低压湿;高压干)
各风带的风向及干湿状况(信风一般较干;西风较湿)
极锋:60度附近,由盛行西风和极地东风相遇形成
气压带和风带随太阳直射点的季节性南北移动而移动
(4)海陆分布对气压带和风带的影响:实际地表状况(块状)
最重要的影响:海陆热力差
表现(大气活动中心):北半球7月(夏季):亚欧大陆-亚洲低压;太平洋上高压
北半球1月(冬季):亚欧大陆-亚洲高压;太平洋上低压
(5)季风环流(重视图示)
概念理解:是全球性大气环流的组成部分;东亚季风最典型
季风的成因:主因--海陆热力差(可解释东亚的冬夏季风;南亚的冬季风)
南亚夏季风的成因--南半球东南信风北移过赤道右偏成西南风
(或概括说:气压带和风带的季节移动)
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做好每一个常考知识点的复习,会让你在考试中大获全胜。下面是读文网小编为大家收集整理的高考英语常考知识点以供大家学习。
根据英语的搭配习惯,有些名词通常要可接for doing sth作定语,而不接to do sth。这类名词比较常用的有:
1. apology 道歉
用于apology for doing sth,意为“为做某事而道歉”。如:
I make no apology for repeating the question. 我多问一遍又没有错。
I must offer her an apology for not going to her party. 我必须为未参加她的晚会表示歉意。
I must offer my apology for not coming to your party. 我没来参加你的晚会,必须向你道歉。
2. aptitude 才能,天资
用于aptitude for doing sth,意为“做某事的才能(资质、天资)”。如:
He has a natural aptitude for teaching. 他有教书的天赋。
Edison had a great aptitude for inventing things. 爱迪生具有发明创造的卓越才能。
His aptitude for dealing with children got him the job. 他善于与儿童打交道的本事使他得到了这份工作。
有时用于反语。如:
He has an unfortunate aptitude for saying the wrong thing. 他有失言的倒霉本事。
3. excuse 借口
用于excuse for doing sth,表示“做某事的借口”。如:
The student fabricate an excuse for being late. 这名学生为迟到编了一个借口。
His excuse for being late was that he had missed the bus. 他迟到的理由是没有赶上公共汽车。
They invented an excuse for having to leave earlier than usual. 他们为提前离开编造了一个借口。
4. fashion 时尚,流行
用于fashion for doing sth,意为“做某事的时尚”“流行做某事”“时兴做某事”。如:
There is a fashion for painting your nails green. 现在时兴把指甲染成绿色。
There was a fashion for keeping reptiles as pets. 当时流行养爬行动物当宠物。
5. genius 天赋
用于genius for doing sth,意为“做某事的天赋(本领等)”。如:
He has a genius for acting. 他具有表演天才。
He had a genius for making people feel at home. 他有一种能使人轻松自在的本领。
I have a genius for learning languages; I can speak 10 languages fluently. 我有学语言的天赋,能流利地说10种语言。
有时用于反语。如:
He has a genius for getting into trouble. 他是个招惹麻烦的能手。
6. grounds 理由,根据
用于grounds for doing sth,意为“做某事的理由(根据)”。如:
You have no grounds for complaining. 你没有抱怨的理由。
The constable had reasonable grounds for arresting her. 警察有正当的理由逮捕她。
Their lawyer submits that there are no grounds for denying bail. 他们的律师声称没有理由拒绝给予保释。
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在高考的复习中,你知道哪些是常考的知识点吗?下面是读文网小编为大家收集整理的高考政治常考知识点,相信这些文字对你会有所帮助的。
生产在经济活动中的地位
在人类的经济活动中,生产起决定作用,生产决定消费,消费反作用于生产,分配和交换是联结生产和消费的纽带。
生产和消费的关系
生产决定消费的对象;生产决定消费的方式;生产决定消费的质量和水平;生产为消费创造动力。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
消费反作用于生产。消费拉动经济增长,促进生产发展。消费是生产的目的和动力;消费对生产具有导向作用;消费能带动新产业的出现和成长;消费为生产创造新的劳动力。
大力发展社会生产(力)
我国正处于社会主义初级阶段,落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾,是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾,必须大力发展社会生产力,这是社会主义的本质要求。只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础;才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义的优越性;才能不断增强综合国力,提高我国在国际上的地位。
大力发展生产力,就必须通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。改革是社会主义的自我完善和发展。要通过改革,完善社会主义的各项基本制度,使中国特色社会主义充满生机与活力。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国的基本经济制度
公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。国有经济是我国国民经济的支柱。它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。
非公有制经济是发展我国社会生产力的重要力量,是社会主义市场经济的重要组成部分,在发展社会生产、方便人民生产、扩大劳动就业、解决现代化建设中所需求的资金和技术等方面发挥着重要的作用。国家坚持毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
实行多种所有制经济共同发展,从根本上说,这是由我国现阶段生产力状况决定的。
企业和公司
企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。它是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞,是社会主义市场经济的微观基础。
公司是依法设立的,全部资本由股东共同出资,并由股份形式构成的,以营利为目的企业法人。公司制是现代企业主要的典型的组织形式,具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。我国法定的公司形式是有限责任公司和股份有限公司。
企业的生产经营
企业经营的直接目的是利润。利润=生产总值—生产成本。企业能否经营成功,主要取决于:制定正确的经营战略;提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势;诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。
在激烈的市场竞争中,经营管理好、经济效益好的优势企业,会兼并那些相对劣势的企业;对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,可按法定程序实施破产结算。
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语法是英语高考必考的考点,掌握好语法知识很关键。现在小编为大家梳理高考英语语法常考的八大状语从句,希望对大家有帮助。
尤其要注意“it+be+一段时间+before…”这一句型。如:
1. The field research will take Joan and Paul about five months; it will be a long time ______ we meet them again. (安徽卷)
A. after B. before C. since D. when
2. He was told that it would be at least three more months ______ he could recover and return to work. (江西卷)
A. when B. before C. since D. that
【解析】两道题均before。第1题涉及的句式为:It will be a long time before…,意思是“要过很久才会……”;第2题涉及的句式为:it was some time before…,意思是“在……之前过了一段时间”,通常可转译为“要过一段时间才会……”。
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在高考化学复习过程中,你知道哪些是易错的知识点吗?下面是读文网小编收集整理的高考化学易错知识点以供大家学习。
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地理学科是关于地球及其特征、居民和现象的学问。下面是读文网小编为大家整理的2016高考地理易错内容,希望对大家有所帮助。
洋流分类:
1、按成因:
风海流:形成动力为大气运动,规模很大。例如:西风漂流、信风带内的洋流;
密度流:由密度差异引起,多出现在封闭海域与外洋之间。例如:地中海与大西洋之间、红海与印度洋之间;
补偿流:分为水平流和垂直流,多在大洋两岸。例如:赤道逆流、秘鲁寒流。
2、按性质:
暖流:从水温高的海区流向水温低的海区,多由低纬流向高纬或为下降流。典型的有:日本暖流、墨西哥湾暖流;
寒流:从水温低的海区流向水温高的海区,多由高纬流向低纬或为上升流。典型的有:千岛寒流、拉布拉多寒流。
3、按地理位置:
赤道流:分布于赤道附近海区。例如:南北赤道暖流、赤道逆流;
大洋流:分布于大洋中心,这种洋流类型较多;
极地流:分布于极地海域。例如:南极绕极流;
沿岸流:分布于沿海海域,受陆地影响大。例如:我国的沿岸流。
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要想学好英语的语法,练习是必不可少的。下面是读文网小编为大家收集整理的高考英语语法练习题目及其参考答案以供大家学习。
1-5 CCBCB 6-10 DDBBB 11-16 ABDBCD
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在高考化学实验题的考察过程中,各种实验现象是题目的难点。读文网小编今天为大家盘点高考化学实验题最常考的化学实验现象,记熟这些实验现象,可以搞定大部分的实验现象题。
1.氢气在空气中燃烧:火焰呈现淡蓝色。
2.在试管中用氢气还原氧化铜:黑色氧化铜变为红色物质,试管口有液滴生成。
3.用木炭粉还原氧化铜粉末,使生成气体通入澄清石灰水,黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒,石灰水变浑浊。
4.镁条在空气中燃烧:发出耀眼强光,放出大量的热,生成白烟同时生成一种白色物质。
5.木炭在氧气中燃烧:发出白光,放出热量。
6.硫在氧气中燃烧:发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。
7.铁丝在氧气中燃烧:剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体物质。
8.加热试管中碳酸氢铵:有刺激性气味气体生成,试管上有液滴生成。
9.氢气在氯气中燃烧:发出苍白色火焰,产生大量的热。
10.一氧化碳在空气中燃烧:发出蓝色的火焰,放出热量。
11. 向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸:有气体生成。
12.加热试管中的硫酸铜晶体:蓝色晶体逐渐变为白色粉末,且试管口有液滴生成。
13.钠在氯气中燃烧:剧烈燃烧,生成白色固体。
14.点燃纯净的氯气,用干冷烧杯罩在火焰上:发出淡蓝色火焰,烧杯内壁有液滴生成。
15.向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液,有白色沉淀生成。
16.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀生成。
17.一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热:铁锈逐渐溶解,溶液呈浅黄色,并有气体生成。
18.在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液:有蓝色絮状沉淀生成。
19.将Cl2通入无色KI溶液中,溶液中有褐色的物质产生。
20.在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液:有红褐色沉淀生成。
21.盛有生石灰的试管里加少量水:反应剧烈,发出大量热。
22.将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中:铁钉表面有红色物质附着,溶液颜色逐渐变浅。
23.将铜片插入硝酸汞溶液中:铜片表面有银白色物质附着。
24.向盛有石灰水的试管里,注入浓的碳酸钠溶液:有白色沉淀生成。
25.细铜丝在氯气中燃烧后加入水:有棕色的烟生成,加水后生成绿色的溶液。
26.强光照射氢气、氯气的混合气体:迅速反应发生爆炸。
27. 红磷在氯气中燃烧:有白色烟雾生成。
28.氯气遇到湿的有色布条:有色布条的颜色退去。
29.加热浓盐酸与二氧化锰的混合物:有黄绿色刺激性气味气体生成。
30.给氯化钠(固)与硫酸(浓)的混合物加热:有雾生成且有刺激性的气味生成。
#p#副标题#e#31. 在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸:有浅黄色沉淀生成。
32.在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸:有黄色沉淀生成。
33.I2遇淀粉,生成蓝色溶液。 34.细铜丝在硫蒸气中燃烧:细铜丝发红后生成黑色物质。
35.铁粉与硫粉混合后加热到红热:反应继续进行,放出大量热,生成黑色物质。
36.硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸发皿):火焰呈淡蓝色(蒸发皿底部有黄色的粉末)。
37.硫化氢气体完全燃烧(在火焰上罩上干冷烧杯):火焰呈淡蓝色,生成有刺激性气味的气体(烧杯内壁有液滴生成)。
38.在集气瓶中混合硫化氢和二氧化硫:瓶内壁有黄色粉末生成。
39.二氧化硫气体通入品红溶液后再加热:红色退去,加热后又恢复原来颜色。
40.过量的铜投入盛有浓硫酸的试管,并加热,反应毕,待溶液冷却后加水:有刺激性气味的气体生成,加水后溶液呈天蓝色。
41.加热盛有浓硫酸和木炭的试管:有气体生成,且气体有刺激性的气味。
42.钠在空气中燃烧:火焰呈黄色,生成淡黄色物质。
43.钠投入水中:反应激烈,钠浮于水面,放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动,有“嗤嗤”声。
44.把水滴入盛有过氧化钠固体的试管里,将带火星木条伸入试管口:木条复燃。
45. 加热碳酸氢钠固体,使生成气体通入澄清石灰水:澄清石灰水变浑浊。
46.氨气与氯化氢相遇:有大量的白烟产生。
47. 加热氯化铵与氢氧化钙的混合物:有刺激性气味的气体产生。
48. 加热盛有固体氯化铵的试管:在试管口有白色晶体产生。
49.无色试剂瓶内的浓硝酸受到阳光照射:瓶中空间部分显棕色,硝酸呈黄色。
50.铜片与浓硝酸反应:反应激烈,有红棕色气体产生。
51.铜片与稀硝酸反应:试管下端产生无色气体,气体上升逐渐变成红棕色。
52. 在硅酸钠溶液中加入稀盐酸,有白色胶状沉淀产生。
53.在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液:胶体变浑浊。 54.加热氢氧化铁胶体:胶体变浑浊。
55.将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中:剧烈燃烧,有黑色物质附着于集气瓶内壁。
56.向硫酸铝溶液中滴加氨水:生成蓬松的白色絮状物质。
57.向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液:有白色絮状沉淀生成,立即转变为灰绿色,一会儿又转变为红褐色沉淀。
58. 向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液:溶液呈血红色。
59.向硫化钠水溶液中滴加氯水:溶液变浑浊。S2-+Cl2=2Cl2-+S↓
60.向天然水中加入少量肥皂液:泡沫逐渐减少,且有沉淀产生。
61.在空气中点燃甲烷,并在火焰上放干冷烧杯:火焰呈淡蓝色,烧杯内壁有液滴产生。
62.光照甲烷与氯气的混合气体:黄绿色逐渐变浅,时间较长,(容器内壁有液滴生成)。
63. 加热(170℃)乙醇与浓硫酸的混合物,并使产生的气体通入溴水,通入酸性高锰酸钾溶液:有气体产生,溴水褪色,紫色逐渐变浅。
64.在空气中点燃乙烯:火焰明亮,有黑烟产生,放出热量。
65.在空气中点燃乙炔:火焰明亮,有浓烟产生,放出热量。
66.苯在空气中燃烧:火焰明亮,并带有黑烟。
67.乙醇在空气中燃烧:火焰呈现淡蓝色。
68.将乙炔通入溴水:溴水褪去颜色。
69.将乙炔通入酸性高锰酸钾溶液:紫色逐渐变浅,直至褪去。
70. 苯与溴在有铁粉做催化剂的条件下反应:有白雾产生,生成物油状且带有褐色。
71.将少量甲苯倒入适量的高锰酸钾溶液中,振荡:紫色褪色。
72.将金属钠投入到盛有乙醇的试管中:有气体放出。
73.在盛有少量苯酚的试管中滴入过量的浓溴水:有白色沉淀生成。
74.在盛有苯酚的试管中滴入几滴三氯化铁溶液,振荡:溶液显紫色。
75.乙醛与银氨溶液在试管中反应:洁净的试管内壁附着一层光亮如镜的物质。
76.在加热至沸腾的情况下乙醛与新制的氢氧化铜反应:有红色沉淀生成。
77.在适宜条件下乙醇和乙酸反应:有透明的带香味的油状液体生成。
78.蛋白质遇到浓HNO3溶液:变成黄色。
79.紫色的石蕊试液遇碱:变成蓝色。
80.无色酚酞试液遇碱:变成红色。
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