为您找到与高考政治生活答题术语相关的共200个结果:
在高考的复习过程中,政治有哪些是必背的术语呢?下面是读文网小编收集整理的高考政治必背答题术语以供大家学习。
1、是什么
收入分配的公平,主要表现为收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要。
2、为什么
公平的收入分配,是社会主义分配原则的体现,它有利于消除收人差距过分悬殊,实现共同富裕;它有助于协调人们之间的经济利益关系,实现经济发展、社会和谐。
3、怎么办
(1)大力发展生产力,努力提高国民经济发展水平是实现公平分配的根本途径。
(2)坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
(3)实现居民收入增长与经济发展同步,劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系,维护劳动者利益,也有利于合理调整投资与消费的关系,促进经济社会协调健康发展。为此,必须着力提高低收入者的收入,逐步提高最低工资标准,建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
(4)再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要加强政府对收人分配的调节,保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入。通过强化税收调节,整顿分配秩序,把收入差距控制在一定范围之内,防止出现严重的两极分化,实现公平分配。
(5)正确处理好效率和公平的关系。
(6)实行城乡统筹发展战略,提高城乡特别是农村中低收入者的收入水平。
(7)深化垄断行业收入分配制度改革,引入竞争机制,破除垄断,通过竞争缩小行业间的收入差距。
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高考政治大题答题模板及套路总结免费
我们在答政治大题的时候,往往不知道具体要写些什么,常常抓不住重点,那么高考政治答题都有哪些答题模板呢?以下是小编准备的一些高考政治大题答题模板及套路总结,仅供参考。
“体现类”主观题
答题思路:定点-联系-梳理-作答
定点:确定考查的知识点
联系:联系材料与教材知识
梳理:将材料所给的信息与知识点一一对应
作答:作答时要做到观点和材料相结合
“原因类”主观题
答题思路:①分析必然性;②分析“为什么要、为什么能”;③分析内外因、现实原因等。
第一种:分析必然性,主要由紧迫性(由客观规律、时代背景而生的产物)+重要性+必要性(意义)组成。
第二种:分析“为什么要、为什么能”,要紧扣教材知识全面作答,同时还要分析能够这样做的条件。
第三种:从政治、经济、文化、内外因等由远及近,由整体到部分,有条理地进行阐述。
“意义或影响类”主观题
答题思路:
1、经济意义
①(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等),带动相关产业的发展,促进就业。
②(有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力。
③(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力。
④(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位:产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。
⑤(有利于)提高对外开放水平,充分发挥国内国际两个市场,两种资源,促进国内国际经济双循环,推动经济高质量发展。
2、文化意义
(有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证;发扬爱国主义和出扬民族精神;树立正确的世界观,人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国。
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所谓“题眼”,是指试题考查的重点或主旨所在。找准了“题眼”就是找到了解题的关键、解题的突破口,这为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此,审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的“题眼”。下面是读文网小编网络整理的高考政治题答题找准“题眼”的方法,希望对你有用。
中等生多有偏科现象
“中等生普遍存在偏科现象,比如很多文科生在数学上会弱一点,而很多理科生的语文或者英语会拖后腿。”
高三中等生分成三个类型:勤奋型、浮躁型和智力型。“勤奋型的学生学习时间多而思考总结少;浮躁型的特征是缺乏恒力且落实不够;智力型的特征是领悟能力强而踏实度不够。”勤奋型学生要重视练后反思,掌握解题规律;浮躁型学生要重视听课,认真做作业且及时总结;智力型则要夯实基础和把握规律,切忌“眼高手低”。
复习要补弱科
中等生要提高成绩,“首先要树立正确的策略,那就是‘单科不在高,平衡则灵’。”在复习扎实基础的同时,中等生要花更多时间在弱科上,“每次统考之后,结合试卷,认真分析自己的知识薄弱点,并引申到薄弱的知识模块,找到后,就要想办法花时间去提高。”
“在扎实基础上,首先要抓主干和重点,这些知识在高考中占80%左右的分值,难度也不大,中等生有能力掌握好。可以通过考纲熟悉每一个考点,做到心中有数。”
无论文理科,将知识系统化有利于理解和运用。中等生要重视知识网络的建构,特别是对理科综合的复习,“中等生不必等老师在复习中构建网络,最好是自己现在就开始构建。”
严格按照时间表复习
中等生学习一般计划不足,建议学生排一个时间表,按照计划严格执行。“比如每天要留多少时间做作业,各科的作业时间如何分配等。此外,每天至少要抽出两个小时作为自由复习时间,巩固自己的弱科或者做总结。周末也要花时间总结自己上周的学习情况。”
除了每天的学习计划,学生首先要制订一个全面的复习计划,综合把握各个学科的复习时间,时间表要相对完善,也要留有余地。
“中等生要主动找老师沟通,你的老师最了解你的各方面情况,平时作业、考试试卷都可以找机会请老师面批。”,“学生太多,老师很难主动去关照每一个,因此学生一定要主动,你找到老师,没有老师会拒绝你,中等生具备一定的学习能力,老师点拨一下往往就能进步很快。”
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术语是通过语音或文字来表达或限定科学概念的约定性语言符号。下面是读文网小编为您带来的2017高考地理答题术语,希望对大家有所帮助。
规范用语
常见太阳用语:太阳辐射、太阳活动、黑子、耀斑、太阳辐射总量。 常见地球用语:自转、公转、远日点、近日点、太阳日、恒星日、回归年、恒星年、正午太阳高度、昼夜长短、黄赤交角。
常见失误
(1)出现错别字。耀斑两个字最易出错。
(2)理解不到位,运用错误。如将恒星日说成太阳日,
把“昼夜现象”混同“昼夜长短”。
(3)概念混淆。将“远日点”和“近日点”混淆,将
“太阳辐射”和“太阳活动”混淆。
(4)描述不准确。将正午太阳高度的纬度分布规律描述
成“从太阳直射点向南北两侧递减”。
看了“2017高考地理答题术语”
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实行阶梯电价,抑制不合理用电需求,引导群众节约用电,节能减排,有利于建设资源节约型、环境友好型社会。下面是读文网小编收集整理的高考时事政治《居民生活阶梯电价》的复习资料以供大家学习。
一、背景材料
1、国家发改委广泛征求社会各界意见
2010年10月9日至2010年10月21日。国家发展改革委在深入调研借鉴国内外经验,并广泛听取专家学者、部分人大代表和政协委员、消费者协会以及地方价格主管部门、电力企业意见的基础上,研究拟订了《关于居民生活用电实行阶梯电价的指导意见(征求意见稿)》,并通过新闻媒体和互联网等渠道广泛征求社会各界意见。
《征求意见稿》指出,居民用电实行阶梯电价制度是指将现行单一形式的居民电价,改为按照电力消费量分段定价,居民用电越多,支付的电价水平呈阶梯状逐级递增的一种电价定价机制。居民阶梯电价将城乡居民每月用电量按照满足基本用电需求、正常合理用电需求和满足较高生活质量用电需求,划分三个档次,电价实行分档累进递增。第一档电量按满足居民基本用电需求确定,电价维持较低价格水平;第二档电量反映正常合理用电需求,电价逐步调整到弥补电力企业合理成本加合理收益的水平;第三档电量,体现较高生活质量用电需求,电价反映资源稀缺状况和环境损害成本。居民阶梯电价的电量分档标准,以省(区、市)为单位,按照覆盖一定居民用电户的比率确定。
《征求意见稿》就电量档次划分提供了两个选择方案。第一档电量分别按照覆盖70%或80%的居民家庭的月均用电量确定,电价分别为保持基本稳定和每度电提高1分钱;第二档电量分别按照覆盖90%或95%居民用户的电量设置,每度电提价不低于5分钱;第三档为超过第二档电量,每度电提价不低于0.20元。国家发展改革委将同有关部门,根据本次征求意见情况,在进一步修改完善方案后,印发指导各地。各地阶梯电价具体实施方案,由省(区、市)人民政府按照指导意见确定。
截至本次征求意见活动结束时,通过网络、传真、信件等方式共收到各类意见21794条。参与提出意见的居民范围非常广泛,充分体现了广大群众对阶梯电价制度的关心。从反馈情况看,参与征求意见的群众中,61%表示支持阶梯电价机制和改革方向,认为在当前能源供需矛盾突出、环境污染压力巨大的情况下推进居民阶梯电价,从机制上增强全民节约能源意识,对于促进资源节约和环境保护、推进节能技术进步等方面都是非常必要的,同时,也从不同角度对《意见》提出了修改意见和建议。有34.5%的群众表示反对,主要是担心征求意见的阶梯电价方案会增加部分老百姓负担。另外,还有4.5%的群众只是对方案提出疑问,未明确表明态度。
2、推行居民阶梯电价的必要性
长期以来,中国对居民电价采取低价政策。近年来中国能源供应紧缺、环境压力加大等矛盾逐步凸显,煤炭等一次能源价格持续攀升,电力价格也随之上涨,但居民电价的调整幅度和频率均低于其他行业用电,居民生活用电价格一直处于较低水平。从而造成用电量越多的用户,享受的补贴越多;用电量越少的用户,享受的补贴越少,既没有体现公平负担的原则,也不能合理体现电能资源价值,不利于资源节约和环境保护。为了促进资源节约和环境友好型社会建设,引导居民合理用电、节约用电,有必要对居民生活用电实行阶梯电价。
中国整体电价改革会是一个渐进性的过程,目前很难期望大范围的电价改革。有明确针对性的居民递增式阶梯电价应当是下一步居民电价改革的重点,用经济手段来鼓励全社会节约用电,是居民电价改革的一个突破口。
3、实施居民阶梯电价遵循的原则
一是补偿成本与公平负担相结合。居民用电价格总体上要逐步反映用电成本,同时,兼顾不同收入居民的承受能力,用电少的居民少负担,用电多的居民多负担。二是统一政策与因地制宜相结合。国家制定阶梯电价政策总体框架和指导性意见,各地结合当地自然地理环境、经济发展程度、居民收入和用电水平等情况,确定具体实施方案。三是立足当前与着眼长远相结合。阶梯电价近期应着力于建立机制,保证大多数居民电价基本稳定;长远目标要逐步反映电力资源价值,引导居民节约用电。
4、国家发改委的有关要求
(1)对居民生活用电实行阶梯电价,事关广大人民群众的切身利益,各省(区、市)价格主管部门应予以高度重视,组织专门力量,会同有关部门积极稳妥地制定本地区居民阶梯电价实施方案。
(2)各地在制定居民阶梯电价实施方案过程中,要充分听取社会各方面意见,对阶梯电价的实施范围、档次划分、户数认定等方面进行认真论证。实施方案形成后,应按《政府制定价格听证办法》规定进行价格听证后实施。
(3)各地要加快对居民用电"一户一表"改造,电网企业要提高抄表到户率,按时抄表计费,为推行居民阶梯电价创造条件。"一户一表"改造过程中,电网经营企业不得再向居民用户收取电表改造费用。
5、实行阶梯电价的影响
(1)居民用电实行阶梯电价,既可以使居民电价能够逐步反映合理的供电成本,以促进资源节约和环境保护,又兼顾不同收入水平居民的承受能力,保障大多数居民用电价格基本稳定。只有少数用电量多的居民家庭电费支出会有所增加。总体而言,实行阶梯电价对通货膨胀影响不大。
(2)电价调整增加的收入不会完全留给电网企业,而主要用于三个方面:一是弥补节能减排等环境成本增支因素,主要用于补偿电力企业脱硫成本;二是用于居民用户电表改造支出;三是弥补由于燃料成本上涨增加的电网企业购电成本,缓解发电企业经营困难,保障电力正常供应。
(3)阶梯电价令家电使用成本增加,电越用越贵。消费者会更加留意产品耗电量,节电家电渐成主流,电磁炉、电热水器等耗电产品可能受冲击。
二、知识透析
1、经济生活
(1)价格变动的影响。电是生活必需品,实行阶梯电价,居民生活成本增加,会减少电力浪费,但生活用电量不会大幅度减少。如果每个家庭每天都节约一度电,那么,就全国而言,实行阶梯电价的意义不言而喻。电价调整会增加电网企业的收入,用于弥补节能减排等环境成本增支,用于居民用户电表改造支出;用于弥补购电成本,缓解发电企业经营困难,保障电力正常供应。节电家电渐成主流,高耗电产品可能受冲击。
(2)市场调节与宏观调控。计划和市场是资源配置的两种基本手段。市场在资源配置中起基础性作用。市场具有自发性、盲目性、滞后性的缺陷,如果仅由市场调节会导致资源配置效率低下,造成资源浪费。实行阶梯电价是国家运用经济手段调节对国民经济进行宏观调控,有利于经济又好又快的发展。
(3)影响消费的因素。物价的变动会影响人们的购买力,一般来说,物价上涨,人们会减少对商品的消费量。实行阶梯电价,能够引导消费者树立正确的消费观,勤俭节约,绿色消费,保护环境。
(4)贯彻落实科学发展。科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本的方法是统筹兼顾。在当前能源供需矛盾突出、环境污染压力巨大的情况下推进居民阶梯电价,从机制上增强全民节约能源意识,对于促进资源节约和环境保护、推进节能技术进步等方面都是非常必要的。
2、政治生活
(1)国家性质与国家职能。我国是人民民主专政的社会主义国家,社会主义的本质是人们当家作主。就实行阶梯电价广泛征求社会各界的意见,体现了我国的国家性质。也是国家履行其经济和社会公共服务职能的表现。
(2)我国政府是人们的政府我国政府的宗旨是为人民服务,政府工作的基本原则是对人民负责。坚持为人民服务的工作态度,树立求真务实的工作作风。坚持从群众中来到群众中去的工作方法。实行阶梯电价,促进资源节约和环境保护,保障大多数居民用电价格基本稳定,体现了政府的宗旨和原则。有利于维护广大人民的根本利益。
(3)我国公民的政治参与公民参与民主决策有助于决策充分反映民意,体现决策民主性。有利于决策广泛集中民智,对电价作出科学决策;有利于公民对实行阶梯电价决策的理解,推动决策的实施;有利于激发公民的政治热情,增强公民的社会责任感。
(4)广泛、真实的民主。在我国,人民民主具有广泛性和真实性。发改委就实行阶梯电价广泛征求意见,体现了社会主义民主广泛性和真实性的特点,保障了公民权利的实现。
(5)打造权威政府、法治政府。广泛征求社会各界的意见,民主决策能够得到群众的理解和支持,有利于树立政府权威。是政府依法行政的表现,有利于提高行政效率。
3、结合生活与哲学
(1)从实际出发,实事求是。针对近年来中国能源供应紧缺、环境压力加大等矛盾逐步凸显的现状,引导居民合理用电、节约用电。各省(区、市)价格主管部门会同有关部门积极稳妥地制定本地区居民阶梯电价实施方案。
(2)坚持对具体问题作具体分析。居民用电存在特殊情况的地区,省级价格主管部门可因地制宜地采取措施处理;居民阶梯电价将城乡居民每月用电量按照满足基本用电需求、正常合理用电需求和较高生活质量用电需求划分为三档,电价实行分档递增。
(3)在实践中追求和发展真理,认识具有反复性、无限性。通过广泛征求社会各界意见,不断完善发改委的指导意见。深化认识,科学决策。
(4)坚持辩证法,反对形而上学。用联系、发展、全面的观点看待阶梯电价的实施,反对用静止、片面、孤立的观点。
(5)群众路线。群众观点保障大多数居民用电价格基本稳定,维护广大人民群众的根本利益,着眼长远,保护环境。广泛征求意见,从群众中来,到群众中去。
(6)价值观的导向作用。实行阶梯电价,抑制不合理用电需求,引导群众节约用电,节能减排,有利于建设资源节约型、环境友好型社会。
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中华的文化博大精深,我们要懂得传承民族的优良文化传统。下面是读文网小编为大家收集整理的2016高考政治文化生活知识点,相信这些文字对你会有所帮助的。
民族精神的时代特征
民族精神作为民族文化的结晶,其形成和发展是长期历史积淀的过程,也是随着时代的发展而不断丰富和发展的。新民主主义革命时期,中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体,具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。如,长征精神等,都是这个时期中华民族精神的突出表现。社会主义革命和建设中,特别是在改革开放新时期,中国共产党继续弘扬中华民族精神,不断为中华民族精神增添新的时代内容,把中华民族精神提升到了一个新水平。如,“载人航天”精神等,都是这个时期民族精神的突出表现。
今天,如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践,继往开来、与时俱进,继承和丰富民族精神,是我们必须面对的课题。在实现中华民族伟大复兴的征程中,大力弘扬和培育民族精神,就是铸造中华民族的精神支柱,为中华民族的生存和发展的强基固本。青年是祖国的希望、民族的未来。我们人人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者,共同续写民族精神的新篇章。
弘扬和培育民族精神
弘扬和培育民族精神是提高全民族综合素质的必然要求;是不断增强我国国际竞争力的要求;是坚持社会主义道路的需要。
弘扬和培育民族精神,最重要的是发挥“主心骨”的作用;必须继承和发扬中华民族的优良传统;必须正确对待外来思想文化;必须与弘扬时代精神相结合。
当代文化生活
文化市场和大众传媒的发展,给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。它能够满足人们日趋多样化的文化需求,充实人们的精神生活;可以通过灵活而有吸引力的表现方式,传播科学文化知识;便于采取群众喜闻乐见的方式,使人们潜移默化地接受正确的价值观念,提高思想道德素质;易于引导人们的消费观念,推动生产的发展;等等。
文化市场的盲目性和传媒的商业性,也引发了令人忧虑的现象。有些部门和单位在经济利益的驱动下,不顾社会效益,肆意生产、销售品位低下的文化产品;有些文化产品借消遣娱乐的名义,以荒诞、庸俗的内容,迎合低俗趣味;有些媒体单纯追求轰动效应,热衷于捕风捉影的“新闻”炒作,不负责任地传播“绯闻轶事”;等等。文化市场越活跃,文化产品越丰富,文化生活越繁荣,越不能放任自流,越需要加强管理、正确引导。
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坚持依法治国是人民当家作主的法律保障。下面是读文网小编为大家收集整理的2016高考政治《生活在人民当家作主的国家》的复习知识点总结,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、起源上看, 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。本质上讲,国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 阶级性是国家的根本属性。
2、我国国家性质:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
3、国家的性质又占统治地位的阶级的性质决定。
4、 我国人民民主专政的最大特点:对占全国人口绝大多数的人民实行民主,对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
5、人民民主专政的本质是人民当家作主。
6、 人民民主具有广泛性和真实性:(1) 广泛性:人民享有广泛的民主权利;民主主体广泛。(2) 真实性:人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障;广大人民利益得到日益充分实现。
7、我国专政的特点:新型的专政(对少数敌人实行专政)
8、 民主与专政的关系:(1) 民主:“在一定阶级范围内”(民主具有鲜明的阶级性,民主总是属于统治阶级的。)“按照平等的原则和少数服从多数的原则”(政体意义上的民主)“共同管理国家事务的国家制度(统治阶级的民主就是被统治阶级的专政)。(2) 专政:主要依靠暴力实行的统治。
(3) 人民民主和专政是辩证统一的,相辅相成。民主是专政的基础,专政是民主的保障。统治阶级的民主是被统治阶级的专政。
9、为什么要坚持人民民主专政?
1)坚持人民民主专政是我国的立国之本,已被写入宪法。
2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。(为什么说人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证?)
A、坚持人民民主专政可以充分发扬民主,保障人民当家作主的地位,保障人民享有广泛的权利和自由。
B、坚持专政职能才能打击破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子,维护国家长治久安。
(3)坚持人民民主专政被赋予新的时代内容。
A服务职能:为社会主义经济建设服务。B创造良好环境:为改革开放创造良好的国际国内环境。C重视法制建设:依照宪法和法律治理国家。D加强民主制度建设。发展人民民主。10、我国宪法规定公民的政治权利和自由有:
(1)选举权和被选举权。十八周岁的公民享有选举权和被选举权。
(2)政治自由。公民享有言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。
(3)监督权。公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。(批评、建议、申诉、控告、或检举)
11、选举权和被选举权是公民基本的民主权利,是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
12、公民应履行政治性义务有:(1)公民有维护国家统一和民族团结的义务。(根本保证)(2)公民遵守宪法和法律的义务(行为准则)。(3)公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务(义不容辞的职责)。(4)公民有服兵役和参加民兵组织的义务。
13、公民参与政治生活要遵循基本原则有:(1)坚持在法律面前一律平等的原则。
(2)坚持权利与义务统一的原则。
① 我国权利与义务是统一、二者不可分离。相对应而存在,都是实现人民利益的手段和途径。② 公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。③ 权利与义务统一的原则:树立权利意识、珍惜公民权利;树立义务意识,自觉履行公民义务。
(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
10、当代中国人的政治生活内容有:(1)行使政治权利,履行政治性义务。 (2)参与社会公共管理活动。
(3)参加社会主义政治文明建设。发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。实现这一目标就要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。这也是区别社会主义政治文明和资本主义政治文明的本质特征。①人民民主专政是我国的国家性质,其本质是人民当家作主。保障人民当家作主的权利和维护人民当家作主的地位是中国共产党执政的实质和目的,也是依法治国的根本目的。②中国共产党是社会主义现代化事业的领导核心。是人民当家作主的根本保证和依法治国的领导者。
③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。宪法和法律是党的主张和人民意志的统一,坚持依法治国是人民当家作主的法律保障,坚持依法执政是党的基本执政方式。
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文综政治的经济部分是考试难点重点,现分享高考政治经济常识题答题技巧,供考生参考复习。
1、一般型:地位、作用、意义、现状(概括材料)。
2、意义型:两个角度(国内国际);三个主体(国家、企业、人民→劳动者和消费者)
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在2017年的高考政治复习过程中,我们要背诵哪些知识点呢?将这些重要的知识点熟记于心,你会在政治考试中取得好成绩。下面是读文网小编为大家收集整理的2017高考政治生活背诵知识,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、哲学都是正确、科学的,都能指导人们正确地认识世界和改造世界。(马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论)
2、哲学的研究对象是自然界、人类社会和人的思维。(哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。)
3、哲学是各门具体科学之和。(哲学是具体知识的概括和总结)
4、哲学包括具体科学。(哲学是具体知识的概括和总结)
5、哲学是“科学之科学”。(哲学是具体知识的概括和总结)
6、一个人的科学文化水平越高,其哲学观点越正确。(不一定。哲学需要通过自觉研究和学习才能获得)
7、哲学是世界观,各门科学是方法论。(哲学是世界观和方法论的统一)
8、唯物论=世界观辩证法=方法论。(唯物论和辩证法都是世界观和方法论的统一)
9、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。(哲学的基本问题是物质和意识的关系问题)
10、唯物主义和唯心主义的区别就在于对哲学基本问题的不同回答。(唯物主义和唯心主义的区别就在于对哲学基本问题第一个方面的不同回答)
11、一切唯心主义者都是不可知论者。(绝大多数唯心主义哲学家都认为世界是可知的)
12、唯物主义就是辩证唯物主义和历史唯物主义,就是科学的。(唯物主义包括古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。根本方向是正确的,但不能说都是科学的)
13、哲学是自己时代的精神上的精华。(真正的哲学是自己时代的精神上的精华)
14、马克思主义哲学才是真正的哲学。(正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学就是真正的哲学)
15、任何哲学都可以成为社会变革的先导。(任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会的变革.)
16、假象不是对事物本质和规律的反映(任何现象都是对事物本质和规律的反映)
17、规律是人们对客观事物的正确反映。
#p#副标题#e#
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对于政治知识点的把握,会让你在政治考试中取得好成绩。下面是读文网小编收集整理高考政治经济生活知识以供大家学习。
1、税收的含义
税收是国家为实现职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的基本特征
税收的强制性是指国家凭借政治权力强制征税。
税收的无偿性是指国家取得税收收入后,既不需要返还给纳税人,也不需要对纳税人直接付出任何代价。
税收的固定性是指国家在征税之前就以法律形式预先规定了征税的对象和税率,不经有关部门批准不能随意变更。
税收的强制性、无偿性和固定性的关系:税收的无偿性要求它具有强制性,强制性是无偿性的保障。强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。如果国家可以随意征税,没有标准,就会造成经济秩序的混乱,最终危及国家利益。
3、个人所得税
个人所得税的征税对象——个人所得额。
个人所得税的纳税人——一我国居民来源于境内外的所得和非我国居民来源于我国境内的所得。
个人所得税的税率——个人所得税分别实行超额累进税率和比例税率的计税办法。
个人所得税的作用——个人所得税是国家财政收入的重要来源;是调节个人收入分配,实现社会公平的有效手段。
4、税收的作用
税收是国家组织财政收入最理想、最普遍的形式。
税收是实施经济监督的重要手段。
税收是调节经济的重要杠杆。
5、纳税人和负税人的含义
纳税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是实际或最终承担税款的的单位和个人。
当纳税人所缴税款由自己负担时,纳税人就是负税人。当纳税人通过一定途径将税款转嫁给他人负担时,纳税人就不是负税人。
6、为什么要依法纳税?怎样做到?
(1)原因:
①税收的性质:取之于民,用之于民。
②国家:在我国,国家利益、集体利益、个人利益在根本上是—致的。国家的兴旺发达,繁荣富强与每个公民息息相关;而国家职能的实现,必须以社会各界缴纳的税收为物质基础。
③个人:根据权利与义务相统一的原理,公民在享有国家提供服务的同时,必须承担义务,自觉诚信纳税。人民是国家的主人,税收的征管和使用关系到国家的发展和纳税人的利益。
因此,在我国依法纳税是公民的基本义务。
2)要求:
①个人:增强纳税人的权利与义务意识,自觉依法诚信纳税,积极行使纳税人权利。公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识,以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用,对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,以维护人民和国家的利益。增强纳税人的义务意识:公民在享受国家提供的各种服务的同时,必须承担义务,自觉诚信纳税。
②国家:完善税收和财政制度;加大稽查处罚力度,严惩违反税法的行为;规范税收征收管理,堵塞漏洞;加强税收宣传,教育人们要自觉依法纳税。
7、违反税法的行为有哪些?(偷税、欠税、骗税、抗税)38、为什么要建立社会信用制度?怎么样建立?
(1)原因:重要性:诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。
必要性:诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行,进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。
(2)要求:
①国家:形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。要切实加强社会信用建设,大力建立健全社会信用体系,尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
②经济活动者:对生产者的要求,提高自身素质,提高职业道德水平,自觉规范自己的经营行为;对消费者的要求,增强维权意识,依法维护自己的合法权益,遵守社会公德。
③社会:充分发挥社会舆论监督作用。
④公民:规范行为规则。
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材料分析题是高考文综政治常见的一种题.从材料分析题的材料设置来看,有的是通俗引文的形式,有的是图表的形式,还有的是古文的形式,或者是诗词歌赋的形式等。考生在答题时若能牢记“三审”、“三W”、“三查”的要诀,便可以提高答题的正确率。
根据解题思路,把答案完整、准确、清楚地写出来,尽量做到概念准确、知识完整、术语规范、逻辑严密、要点清楚、字迹工整。
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高考题中简答题的设问方式最常见的有以下几种:第一、体现了哪些哲理或哲理是如何体现的类;第二,为什么类;第三,有何意义类;第四,如何做类;第五,如何认识、理解、谈谈看法类。
简答题的审题,从内容看包括:审材料(或图表)、审设问、审背景。从具体要求看,包括五个要素:
①问题——本题要解决什么问题或哪些问题;
②角度——围绕“问题”,是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析,还是其中某一个或两个方面;
③知识范围——是运用哪个分册的知识,有没有更具体的限制;
④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件,如“从……角度”、“结合(联系)……”等;
⑤时政背景——试题考查的是不是国家正在高度的问题,与什么重大时政有关,党和政府在这一方面有什么规定或政策(这些内容可能也是答案的组成部分)。
有些要素是试题直接呈现出来的,有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确:五大要素不清,就不能去组织答案,否则就会导致答非所问、丢三落四,既浪费了时间,也不能得分。
例题:
近几年来,食品安全问题受到社会越来越多的。“毒火腿”、“注水肉”、“劣质奶粉”、“有毒粉丝”等事件接连被曝光和查处。这些事件,严重破坏了社会主义市场经济秩序,对人们的身体健康构成了严重威胁。
问题:运用市场经济的法制性特征的知识,说明怎样才能有效防止此类事件的发生。
答案:
(1)市场经济的法制性,是指社会经济运行有健全的法制基础,生产者和经营者的经济活动必须依据市场经济的法律、法规进行。
(2)为了维护公平竞争,国家要严格执法,依法打击扰乱和破坏市场秩序的行为。
(3)消费者要增强权利意识,依法保护自己的合法权益。
解析:通过审题,应该明确:
①本题的中心问题是“防止此类事件(生产有毒食品)的发生”;
②角度是“怎么办(怎样防止)”;
③知识范围很具体,是经济学中“市场经济的法制特征”;
④背景在于“针对市场调节的不足,整顿市场经济秩序”。
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要想在高考考试中取得好成绩,学会答题技巧是很重要的。下面是读文网小编收集整理的高考政治的答题步骤以供大家学习!
第一步:先归纳题目观点,表明自己的态度。
第二步:讲清有关的理论观点(分析说明问题的理论依据)。
第三步:运用概念、原理、观点分析问题。
这是答案的主体,考生理论联系实际,分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近,由表及里,由共性到个性,由一般到特殊的原则,层层剖析。
第四步:联系重大时事。
主要是联系党的方针、政策和中心任务;联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明,主要是指党代会、人代会通过的决议,重要领导人的重要讲话等等。
第五步:用事实证明,包括史实、事实、数据等。
答题不仅要有理,而且要有据,由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实证明”。“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。
第六步:反面论证。
在正面论述之后,一般还应联系反面观点,指出观点的错误所在,以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。
第七步:表明态度或简述自己的认识体会。
在论述题答案中这一步是不可少的。表态既要联系实际,又要扣紧题意。
注意:答案的语言规范
答题时一定要使用教材书面用语,而不能使用自己创造的语言、概念及流行的俗语。只有教材书面用语,才能做到表述规范、准确、科学、简洁,才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。
高中政治学习对知识体系的把握上要用基本思维方法找到知识间的内在联系。形成知识网络。
知识点是零乱的,不利于记忆和掌握,把他们串起来,形成一个体系,彼此联系起来,就有助于知识的掌握了,而且知识本身就是有内在联系的。我们需要做的是找到并运用一定的方法(一定的思维方法)作为“红线”把知识“串”起来。(每框题、每节、每课和一本书)
1、运用“是什么、(性质、本质等)、为什么(原因)、怎么样(意义或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么体现的(在具体材料中)”的思考问题的逻辑层次来联系知识。比如“国家的宏观调控”一框。就包括“为什么需要宏观调控?”、“宏观调控的含义和目标是什么”以及怎么样进行宏观调控?三个层次;“提高企业的经济效益”一框则是按照“经济效益的含义是什么”、“为什么要提高企业的经济效益?”和“怎么样提高企业的经济效益?”的层次展开的。
2、经济常识教材的知识组合方法一般是按照“分析与综合相结合”、“归纳(个别---一般)与演绎(一般---个别)相结合的逻辑展开的。比如:先讲什么是“使用价值”、“价值”,再讲二者的干系,这是分析与综合的运用;讲我国社会主义市场经济之前,先讲市场经济的一般特征,经济常识第二课第二节的三个方框就是按照“演绎法”展开的。
3、注意矛盾分析法(一分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一)的运用。比如第一课第一节,先把商品一分为二:使用价值和价值,然后具体分析二者的内涵,最后,确立“价值”应该是重点掌握的对象。第三课地二节“企业的经营者”,先一分为二地也就是全面地的分析企业的经营者有三个方面,然后具体分析这三个方面在企业经营中的地位和作用,最后重点分析厂长(经理)的地位和作用以及应该具备的素质。
4、经济常识的8课内容,前两课是基础理论,后6课是我国具体。后6课是按照“生产(3、4课)、分配(5、7课)交换和消费(7课)以及对外经济关系(8课)的顺序展开的。
以本为本、学会看书,加强对基础知识的掌握。
课本是我们学习的根本所在,当然也需要在学有余力的情况下看一些参考书,但决不能抛开课本。
看书应该作到四看:看目录(经常看)、看序言(总序言和每课的序言)、看内容(大小字、黑体、楷体都应该看)、看小结(课后知识小结是每课知识的浓缩)
看内容、看小结以加强对基本知识点的掌握是基础;看目录、看序言以加强对知识内在联系的掌握是关键。
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高考辨析题大致可分以下几种题型:第一、错误型(或不全面);第二、正误混合型;第三、补充型;第四、条件型;第五、复合型。做好辨析题,一定要作判断,要善用设问法,层层设问,逐层分析,这对于找准辨析点,捕捉采分点很有帮助。
1、错误型(不全面):该种题型近两年出现次数增多。该类题型解题时主要找出错的原因是什么,逐层递进,层层分析,并无固定套路,主要要把错误原因层层剥清楚。
例1:国家间关系的变化是无规律可循的。
这一说法不正确。(做出判断)
(1)国际关系的内容及表现形式多种多样。在一定时期和一定条件下,国家间关系既可能表现为共处与合作,也可能是竞争与冲突,但并非无规律可循。(设问:为何会认为国家间关系的变化是无规律可循的?)
(2)国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据,是对外活动的目的,也是每一国家在处理与别国关系时的一个基本准则。国家间出现分离聚合的变化,主要是由各国国家利益和国家力量决定的。
(3)国家间关系往往因其国家利益和国家力量的变化而变化。
(设问:国家间关系的变化真的无规律可循吗,如果有,这一规律是什么?它是怎样决定国家关系的变化的?)
注:通过层层设问,将问题暴露在我们面前,得分也就是顺理成章的事了。各类辨析题均可使用些法。
例2:贸易顺差越大越好。(请试着分析)
2、正误混杂型
该种题型可分为,要么一句对一句错,要么一句中有对有错,要具体分析。解决方法同样要用设问法,答案组织可按:(1)肯定正确部分+原因分析;(2)否定错误部分+原因分析;(3)总结:作出判断,表明立场,指出方向、作出评价等。
例:矛盾是事物发展的动力,制造矛盾越多越能推动事物发展。
这种观点是错误的。(作出判断,但该处参考答案判断值得商榷)
(1)矛盾就是对立统一,矛盾双方既对立又统一推动着事物的变化发展,所以矛盾是事物发展的动力。(肯定+原因,设问:矛盾是事物发展的动力吗?为什么?)
(2)这种矛盾是客观事物本身固有的、客观的,不以人的主观意志为转移,人们不能任意制造,也不能任意取消。所以矛盾无所谓多或少。(否定+原因,设问:矛盾越多越好吗?为什么?)
(3)人为制造的矛盾与事物身躯所固有的矛盾是有区别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展,而且适得其反。(否定+原因,设问:既然矛盾无的谓多少,我们又为何说可以人为制造矛盾呢?)
3、补充型
所谓补充型,是指辨题所涉及到的理由、措施等不完整,我们在作出肯定的同时,还必须将其补充完整。这类题型的答案可按如下思路组织:(1)肯定+原因;(2)补充+原因;(3)总结。
例:发展粮食生产必须扩大耕地面积。
(1)耕地是粮食生产的基础,没有耕地,粮食产量就失去了保证。(肯定+原因,设问:发展粮食生产要不要扩大耕地面积?)
(2)发展粮食生产,重点是要提高单位面积产量和改善品质、建立优质、高产、高效的粮食生产体系。为此,要加大物资和资金的投入,提高粮食生产的科技含量。(补充措施,设问:仅仅扩大耕地面积就行吗?又该如何?)
(3)从全局看,部分不适合耕种的土地实行退耕还牧、还草,有利于保护生态环境,促进粮食生产的可持续发展。(总结,评价,设问:能不能一味扩大耕地?)
4、条件型
这种题型不能简单判断是对还是错,增加一个条件可能是对的,换一个条件可能就错了,所以必须分情况讨论,学会牵线搭桥,找出条件。
例如:消除地方保护主义,必须弱化地方政府的管理职能。
分析:地方政府行使管理职能,一定会出现地方保护主义吗?得分情况讨论:若地方政府不恰当地干预市场,行使管理职能,就会出现地方保护主义;若地方政府正确行使管理职能,就不会出现地方保护主义。进一步分析:那么地方政府该如何正确行使管理职能?层层设问分析,寻找条件,分情况讨论,真相自然会大白于天下。
参考答案:(1)地方政府行使管理职能并不必然产生地方保护主义,因此,这咱说法是不准确的。(2)近年来出现的一些“大战”,其实质在于地方政府不恰当地干预市场,不正确地行使管理职能。(3)为了消除地方保护主义,必须时一步协调地方与地方,中央与地方的利益关系,加快改革步伐,促进地方政府正确行使管理职能。
5、复合型
复合型即几种题型的整合。无论怎样变化整合,万变不离其宗,只要把握设问法,掌握以上几种题型的解题套路,沉着应战,冷静分析,兵来将挡,水来土掩,纵使泰山压顶,我自不会弯腰。举例分析:
例:知识是推动社会进步的惟一力量。
分析:该题是补充型、条件型的组合。(1)知识一定会推动社会进步吗?不会,需要补充条件,分情况讨论。(2)只有知识才能推动社会进步吗?不是,需要补充完整。
参考答案:(1)知识只有通过应用才能成为现实的力量。(知识怎样才能起作用?补允条件:要运用才能达到目的。
(2)被人掌握的知识,可以推动社会进步的力量,也可以是阻碍社会发展的力量。(分不同情况讨论,条件不同,后果自然不同)
(3)知识是重要力量,人的理想,情感,意志等也是重要的力量。
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材料题以其新颖的形式、深刻的内涵,作为考察学生综合分析能力的主要命题方式,令人刮目相看。然而,考生尽管绞尽脑汁,仍难以获得较高分数,材料题是历年来考生失分最多的一种题型。
漫画1,三聚氰胺(有毒物质)把三鹿集团(深厚产三鹿奶粉)砸成两半。
漫画2,全国人大通过《食品安全法》,打击假冒伪劣食品。
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一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下:
(有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,;发扬爱国主义,民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国。
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