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想要在高考的政治考试中获取高分,就必要要做好知识点的整理工作!下面是读文网小编网络整理的高考哲学人生观部分常考考点整理以供大家学习参考。
实践的三种基本形式是生产实践、处理社会关系的实践和科学实验。其中,生产实践是最基本的实践活动。生产实践人类社会的存在和发展起着决定性作用。处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。科学实验是历史前进的有力杠杆。
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想要考到好分数,必须多挖掘历年常考知识点。下面是读文网小编为大家整理的高考地理常考知识点,希望对大家有所帮助。
三圈环流与气压带、风带的形成
(1)无自转,地表均匀--单圈环流(热力环流)
(2)自转,地表均匀--三圈环流
(3)三圈环流的组成:0-30低纬环流;30-60中纬环流;60-90高纬环流
地表形成7压6风:纬向分布的理想模式(带状)
各气压带的干湿状况(低压湿;高压干)
各风带的风向及干湿状况(信风一般较干;西风较湿)
极锋:60度附近,由盛行西风和极地东风相遇形成
气压带和风带随太阳直射点的季节性南北移动而移动
(4)海陆分布对气压带和风带的影响:实际地表状况(块状)
最重要的影响:海陆热力差
表现(大气活动中心):北半球7月(夏季):亚欧大陆-亚洲低压;太平洋上高压
北半球1月(冬季):亚欧大陆-亚洲高压;太平洋上低压
(5)季风环流(重视图示)
概念理解:是全球性大气环流的组成部分;东亚季风最典型
季风的成因:主因--海陆热力差(可解释东亚的冬夏季风;南亚的冬季风)
南亚夏季风的成因--南半球东南信风北移过赤道右偏成西南风
(或概括说:气压带和风带的季节移动)
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做好每一个常考知识点的复习,会让你在考试中大获全胜。下面是读文网小编为大家收集整理的高考英语常考知识点以供大家学习。
根据英语的搭配习惯,有些名词通常要可接for doing sth作定语,而不接to do sth。这类名词比较常用的有:
1. apology 道歉
用于apology for doing sth,意为“为做某事而道歉”。如:
I make no apology for repeating the question. 我多问一遍又没有错。
I must offer her an apology for not going to her party. 我必须为未参加她的晚会表示歉意。
I must offer my apology for not coming to your party. 我没来参加你的晚会,必须向你道歉。
2. aptitude 才能,天资
用于aptitude for doing sth,意为“做某事的才能(资质、天资)”。如:
He has a natural aptitude for teaching. 他有教书的天赋。
Edison had a great aptitude for inventing things. 爱迪生具有发明创造的卓越才能。
His aptitude for dealing with children got him the job. 他善于与儿童打交道的本事使他得到了这份工作。
有时用于反语。如:
He has an unfortunate aptitude for saying the wrong thing. 他有失言的倒霉本事。
3. excuse 借口
用于excuse for doing sth,表示“做某事的借口”。如:
The student fabricate an excuse for being late. 这名学生为迟到编了一个借口。
His excuse for being late was that he had missed the bus. 他迟到的理由是没有赶上公共汽车。
They invented an excuse for having to leave earlier than usual. 他们为提前离开编造了一个借口。
4. fashion 时尚,流行
用于fashion for doing sth,意为“做某事的时尚”“流行做某事”“时兴做某事”。如:
There is a fashion for painting your nails green. 现在时兴把指甲染成绿色。
There was a fashion for keeping reptiles as pets. 当时流行养爬行动物当宠物。
5. genius 天赋
用于genius for doing sth,意为“做某事的天赋(本领等)”。如:
He has a genius for acting. 他具有表演天才。
He had a genius for making people feel at home. 他有一种能使人轻松自在的本领。
I have a genius for learning languages; I can speak 10 languages fluently. 我有学语言的天赋,能流利地说10种语言。
有时用于反语。如:
He has a genius for getting into trouble. 他是个招惹麻烦的能手。
6. grounds 理由,根据
用于grounds for doing sth,意为“做某事的理由(根据)”。如:
You have no grounds for complaining. 你没有抱怨的理由。
The constable had reasonable grounds for arresting her. 警察有正当的理由逮捕她。
Their lawyer submits that there are no grounds for denying bail. 他们的律师声称没有理由拒绝给予保释。
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在高考的复习中,你知道哪些是常考的知识点吗?下面是读文网小编为大家收集整理的高考政治常考知识点,相信这些文字对你会有所帮助的。
生产在经济活动中的地位
在人类的经济活动中,生产起决定作用,生产决定消费,消费反作用于生产,分配和交换是联结生产和消费的纽带。
生产和消费的关系
生产决定消费的对象;生产决定消费的方式;生产决定消费的质量和水平;生产为消费创造动力。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
消费反作用于生产。消费拉动经济增长,促进生产发展。消费是生产的目的和动力;消费对生产具有导向作用;消费能带动新产业的出现和成长;消费为生产创造新的劳动力。
大力发展社会生产(力)
我国正处于社会主义初级阶段,落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾,是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾,必须大力发展社会生产力,这是社会主义的本质要求。只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础;才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义的优越性;才能不断增强综合国力,提高我国在国际上的地位。
大力发展生产力,就必须通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。改革是社会主义的自我完善和发展。要通过改革,完善社会主义的各项基本制度,使中国特色社会主义充满生机与活力。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国的基本经济制度
公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。国有经济是我国国民经济的支柱。它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。
非公有制经济是发展我国社会生产力的重要力量,是社会主义市场经济的重要组成部分,在发展社会生产、方便人民生产、扩大劳动就业、解决现代化建设中所需求的资金和技术等方面发挥着重要的作用。国家坚持毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
实行多种所有制经济共同发展,从根本上说,这是由我国现阶段生产力状况决定的。
企业和公司
企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。它是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞,是社会主义市场经济的微观基础。
公司是依法设立的,全部资本由股东共同出资,并由股份形式构成的,以营利为目的企业法人。公司制是现代企业主要的典型的组织形式,具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。我国法定的公司形式是有限责任公司和股份有限公司。
企业的生产经营
企业经营的直接目的是利润。利润=生产总值—生产成本。企业能否经营成功,主要取决于:制定正确的经营战略;提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势;诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。
在激烈的市场竞争中,经营管理好、经济效益好的优势企业,会兼并那些相对劣势的企业;对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,可按法定程序实施破产结算。
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1.病毒具有细胞结构,属于生命系统(最基本的生命系统是细胞)
2.细胞膜只含磷脂,不含胆固醇(动物细胞膜上含胆固醇,它会影响细胞的刚性)
3.细胞膜中只含糖蛋白,不含载体蛋白、通道蛋白
4.只有叶绿体、线粒体能产生 ATP,细胞基质不能产生 ATP(细胞质基质进行有氧呼吸 、无氧呼吸第一阶段能合成 ATP)
5.只有动物细胞才有中心体,忽视低等植物也有中心体(中心体存在动物细胞和低等植物细胞)
6.认为所有植物细胞都有叶绿体、液泡(根据分生区无叶绿体、液泡)
7.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌 ,大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过 :核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜,合成成熟的蛋白质。(原核细胞无内质网、高尔基体)
8.没有叶绿体就不能进行光合作用(蓝藻、光合细菌能进行光合作用)
9.没有线粒体就不能进行有氧呼吸(需氧型原核生物可在细胞质基质、细胞膜上进行有氧呼吸)
10.线粒体能将葡萄糖氧化分解成 CO2 和 H2O(葡萄糖需在细胞质基质中分解成丙酮酸才能进入线粒体, ∵线粒体中不存在分解葡萄糖的酶)
11.无氧条件下不能产生 ATP、不能进行矿质元素的吸收(外界氧气浓度为 “0”时,进行无氧呼吸产生少量的 ATP 用于主动运输吸收矿质元素,吸收速率大于零)
12.氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜 、种子储存(水果、种子的储存:低温、低氧;水果还需适当的湿度 )
13.测量的 CO2 量、O2 量为实际光合作用强度(外界吸收的 CO2 量和释放到外界的 O2 量代表净光合作用速率 )
14.黑暗中生物不进行细胞呼吸(活细胞在任何时候都进行呼吸作用)
15.黑暗中生物还能进行光合作用(光合作用一定需要光照 ,暗反应也需要光反应产生的 ATP、[H]推动进行)
16.温度越高农作物产量越高(温度过高,呼吸作用增强,光合作用减弱,有机物的积累量减少)
17.细胞越大物质交换效率越高(细胞越小物质交换能力越强)
18.酶只能在细胞内发生催化作用(酶是活细胞产生的,可在细胞内发挥作用,也可以在细胞外发挥作用)
19.细胞都能增殖、都能进行 DNA 复制,都能发生基因突变。(高度分化的细胞不能进行细胞增殖;进行细胞增殖的细胞一定需要进行 DNA 的复制;DNA 复制的过程可能发生基因突变 ,但不一定发生(∵基因突变具有低频性)
20.生物的遗传物质都是 DNA(RNA 病毒的遗传物质是 RNA,除此之外,细胞结构生物、 DNA 病毒的遗传物质都是 DNA)
21.细胞分化时遗传物质发生改变(分化的过程遗传物质不变,只是基因选择性表达)
22.细胞分化后就不可逆转(在自然状态下,细胞分化具有不可逆性 ,但是离体条件下,植物激素可以诱导脱分化)
23.病毒能独立生活(病毒寄生生活,不能用培养基培养)
24.哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体(哺乳动物成熟的红细胞无细胞核、细胞器)
25.精子只要产生就能与卵细胞受精(精子需要获能,卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期)
26.排卵就是排出成熟的卵细胞(排卵是指卵子从卵泡中排出,而不是卵泡从卵巢中排出)
27.人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有 8 种(遗传物质是 DNA,含有 4 种脱氧核苷酸)
28.基因只位于染色体上(质基因为线粒体、叶绿体 DNA 上,线粒体、叶绿体 DNA 是裸露的,不构成染色体)
29.染色体是遗传物质(染色体含有 DNA 和蛋白质,DNA 才是遗传物质)
30.DNA 能通过核孔(核孔是大分子物质进出的通道 ,DNA 不能通过,RNA、蛋白质可以通过,但也具有选择透过性)
31.人体不再分裂的体细胞中共有 46 个 DNA 分子(核 DNA 是 46 个,但还有线粒体 DNA)
32.同一个人的不同细胞所含 DNA 不同、所含 RNA 相同(体细胞核 DNA 相同,基因选择性表达形成不同 的mRNA,再形成不同的蛋白质)
33.同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因 (所有体细胞(除成熟的红细胞)均含有胰岛素基因 ,但只在胰岛 B细胞中表达)
34.血红蛋白位于内环境中 、血浆蛋白位于细胞内(血红蛋白存在红细胞中 ,不属于内环境的成分 ,血浆蛋白存在血浆中,是内环境的成分)
35.只有复制过程才有碱基互补配对 ,转录和翻译中不存在碱基互补配对(碱基互补配对发生在中心法则的任何过程)
36.中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的原因(温度过高)
37.酶都是蛋白质(大多数是蛋白质,少数是 RNA)
38.减数分裂也有细胞周期(连续分裂的细胞才有细胞周期)
39.原核生物能发生基因重组 、染色体变异(原核生物不能减数分裂 ,无基因重组;无染色体,无染色体变异;只能发生基因突变)
40.有丝分裂能发生基因重组或出现同源染色体分离 (有丝分裂会发生基因突变 、染色体变异;基因重组和同源染色体分离发生在减数分裂的过程中)
41.用 32P 和 35S 能直接标记噬菌体(先标记大肠杆菌,再标记噬菌体)
42.RNA 中 A 和 U、G 和 C 数目相等(RNA 为单链结构,不一定相等)
43.RNA 中有 T、DNA 中有 U(RNA 特有 U,DNA 特有 T)
44.基因突变一定能遗传(发生在体细胞,不可以遗传)
45.基因型为 AaBb 的个体自交后代一定有四种表现型 、不一定有 9 种基因型(如果两对基因决定一种性状就不一定有 4 中表现型;只要两对基因独立遗传,基因型应该是 9 种)
46.肌糖原也能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖(肌糖原不能分解成葡萄糖)
47.进化地位上越高的生物适应能力越强(适应是现对于环境而已)
48.进化就一定产生新物种(进化不一定形成新的物种 ;通常情况下,基因频率改变生物就发生进化了 ,但不一定就出现生殖隔离形成新物种)
49.喷洒农药导致害虫产生抗药性(抗药性的变异是发生在用药之前,药只是对抗药性的变异进行定向选择 。进化是:先“变异”,后“选择”)
50.萨顿证明了“基因在染色体上”(基因和染色体存在平行关系,基因在染色体上是摩尔根证明的)
51.格里菲斯肺炎双球菌实验证明了 DNA 是遗传物质(格里菲斯发现有 “遗传因子 ”,艾弗里证明 DNA是“转化因子”)
52.人体含有 44 条常染色体和两个同型性染色体的细胞一定是女性的体细胞(它还可能是次级卵母细胞、次级精母细胞减数第二次分裂后期)
53.生物多样性直接价值大于间接价值(间接价值是生态价值,通常没有间接价值,直接价值也就不存在)
54.探究土壤微生物的分解作用实验中用排除了微生物的土壤作对照组 (实际上它是实验组 ,没有进行处理的土壤(自然状态)才是对照组)
55.环境容纳量即 K 值、稳态中温度、 pH、渗透压、生态系统稳定性等是固定不变的(它们是相对稳定的)
56.突变的有利和不利是绝对的(实际上是相对的,取决于生存环境)
57.记忆细胞能产生抗体(只有浆细胞能产生抗体)
58.吞噬细胞不能识别抗原 ,反过来又会吞噬细胞 、浆细胞能特异性识别抗原 。(浆细胞不能识别抗原 ,吞噬细胞能识别但不具有特异性)
59.可以用 H2O2 作材料探究温度对酶活性的影响( H2O2 高温会分解)
60.探究温度对酶活性影响实验中可以用斐林试剂检测结果(斐林试剂检测还原糖需要水浴加热)
61.用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验能证明酶具有高效性 (证明酶有催化性,高效性需要和无机催化剂对照)
62.复制、转录、翻译的模板都相同(复制: DNA 的两条链都作为模板;转录:只以 DNA 中一条链为模板;翻译:mRNA 为模板)
63.所有 RNA 病毒都能进行逆转录过程(逆转录病毒才能进行逆转录,不是所有的 RNA 病毒都是逆转录病毒)
64.在严重缺氧的高原或人在进行剧烈运动时,人体细胞的呼吸方式主要是无氧呼吸(主要还是有氧呼吸,无氧呼吸起辅助作用)
65.变异都能使遗传物质发生改变(不可遗传的变异,并未改变遗传物质。变异 ≠可遗传变异)
66.非同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组(基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,易位发生在非同源染色体之间)
67.无子番茄发生了遗传物质改变(无子番茄是生长素促进果实发育形成的 ,并未改变遗传物质 ,属于不可遗传变异)
68.无籽西瓜能通过有性生殖方式产生后代 (无籽西瓜是三倍体 ,减数分裂会联会紊乱 ,不能产生配子,不可育)
69.无籽西瓜由于不可育 ,所以无籽西瓜的产生属于不可遗传的变异 (是可遗传的变异,无性生殖可以遗传给后代)
70.生长素的成分是蛋白质(生长素是植物激素,成分是吲哚乙酸,生长激素成分才是蛋白质)
71.先天性疾病都是遗传病 ,家族性疾病都是遗传病(有些先天性疾病是由于病毒等感染引起 ,并未改变遗传物质,不是遗传病;一些地方性疾病 (地方性甲状腺肿大)是缺乏一些元素引起的,不是遗传病)
72.细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除不属于细胞凋亡(靶细胞被效应 T 细胞裂解死亡属于细胞凋亡)
73.双胞胎都来自同一个受精卵(异卵双胞胎来自两个受精卵)
74.单倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子(处理单倍体幼苗)
75.运载体都是质粒(运载体常用的是质粒,还有 λ噬菌体的衍生物、动植物病毒)
76.物种形成都要经过地理隔离才能达到生殖隔离 (渐变式形成物种:需要先地理隔离再出现生殖隔离形成物种;爆发式形成物种:不需地理隔离就可以出现生殖隔离而形成新物种)
77.物理信息只能来自生物,其实也可来自于无机环境(信息可以来自生物,也可以来自无机环境)
78.生产者一定是植物 、植物一定是生产者(蓝藻、硝化细菌也属于生产者 ,但不是植物;植物菟丝子寄生生活,属于消费者)
79.分解者一定是细菌、真菌(分解者绝大多数是细菌、真菌;有些腐生动物,如蚯蚓、蜣螂也是分解者)
#p#副标题#e#80.共同进化只存在于生物与生物之间(生物与无机环境之间也存在)
81.“种间关系”中“种”是指种群(指物种)
82.捕食、竞争、互利共生、寄生是种群个体之间关系(种内斗争、种内互助才是种群个体之间关系)
83.形态大小相同才是同源染色体;大小相同的染色体就是一定同源染色体( X、Y 染色体形态大小不同,在减数分裂过程中能发生联会的才同源染色体 ;大小相同的还可能是姐妹染色单体分开的子染色体 ,它们大小相同,但来自于同一方,不是同源染色体)
84. 没有同源染色体存在的细胞分裂过程一定属于减数第二次分裂(二倍体的单倍体有丝分裂 (花药离体培养)无同源染色体)
85.动物细胞也能发生质壁分离和复原(动物细胞无细胞壁,无质壁分离)
86.植物细胞质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离(原生质层与细胞壁发生分离)
87.只有顶芽才能产生生长素、侧芽不能产生生长素(顶芽和侧芽都能合成生长素)
88.在太空失重条件下植物不再具有顶端优势、向光性(只是无向重力性)
89.激素直接参与细胞代谢(激素只起调节作用,不参与代谢,参与代谢的是酶)
90.激素、神经递质、 mRNA 发挥作用后不被分解(作用完就被分解失活了)
91.膝跳反射需要三个神经元(单突触反射弧,只有两个神经元)
92.抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式是主动运输(胞吐)
93.浆细胞能识别抗原(浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞)
94.渴觉中枢、痛觉中枢在下丘脑 ,体温平衡调节中枢 、血糖平衡调节中枢 、水盐平衡调节中枢位于大脑皮层(感觉中枢位于大脑皮层;体温、血糖、水盐平衡的中枢位于下丘脑)
95.双子叶植物的根不具有顶端优势(均具有顶端优势)
96.基因突变后生物的性状就会发生改变(因为密码子的简并性 ,突变后的密码子和原来的密码子决定同一种氨基酸)
97.单倍体育种只有经花药离体培养获得单倍体植株这一个过程 (还包括秋水仙素处理过程 ,以及与杂交技术配合)
98.半透膜就一定是选择透过性膜(半透膜不具有选择透过性,只与分子的大小有关)
99.原生质层、原生质体是同一个结构(原生质层是细胞膜 、液泡膜以及它们之间的细胞质构成 ;原生质体是植物细胞去掉细胞壁剩下的部分)
100.赤道板就是细胞板(赤道板是一个空间位置,不是一个实际结构;细胞板是一个实实在在存在的结构,最终形成细胞壁)
101.能量传递效率就是能量利用效率(能量传递效率是相邻营养级之间转换效率,能量利用效率以 “最高营养级”或“人”为研究对象;能量传递效率不能提高 ,能量利用效率可以提高 ,根据人的需要可以通过缩短食物链或调整能量流动关系,提高能量利用效率)
102.ATP 的合成与分解是可逆反应(反应产所不同,酶的种类不同,能量的来源不同,ATP 与 ADP 的转换不是可逆反应)
103.结核杆菌、麻风杆菌入侵人体后只需体液免疫就可消灭(胞内寄生的细菌需要先经过细胞免疫释放抗原 ,再通过体液免疫消灭)
104.淋巴因子是效应 T 细胞产生只参与细胞免疫( T 淋巴细胞也可以产生淋巴因子,在体液免疫中能促进 B淋巴细胞的增殖、分化)
105.抗原都是蛋白质,癌细胞不属于特殊的抗原(抗原绝大多数是糖蛋白或蛋白质,自身衰老、损伤、癌变的细胞被当做抗原对待)
106.过敏反应不属于体液免疫(过敏反应是防御功能过强的体液免疫)
107.用样方法调查单子叶植物的种群密度(样方法调查种群密度选双子叶植物)
108.种群没有空间特征(匀分布、随机分布和集群分布)
109.性别比例、年龄组成决定种群密度的数量特征(决定种群密度是:出生率、死亡率、年龄组成、性别比例)
110.外来入侵生物种群增长曲线一直呈 “J”型(最终呈现“S”型增长)
111.可以用样方法或标记重捕法调查土壤中小动物类群丰富度(取样器取样法:进行采集、调查,因为许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,丰富度的统计方法通常有两种:记名计算法和目测估计法)
112.捕食量等于同化量(捕食量中只有部分被吸收,粪便部分不属于同化量)
113.粪便能量属于排便生物的同化量(粪便能量属于排便生物上营养级生物的同化量)
114.能量可以循环利用(物质循环,能量只能流动)
115.一个相对稳定的生态系统是可以自给自足的(生物圈物质才是自给自足的)
116.人体体细胞中含有最多染色体条数为 46 条(有丝分裂后期最多, 92 条)
117.一个 DNA 分子复制 n 次和第 n 次复制需要的某一种游离脱氧核苷酸 (碱基)的数目相同(假设DNA 有N 各碱基,复制 n 次需要游离脱氧核苷酸的数目为( 2n-1)×N 个,第 n 次复制需要(2n-1)×N 个)
118.自交和自由交配概率相同(自交 ≠自由交配,自由交配相当于雌雄配子随机结合)
119.果皮、种皮、果肉与胚(子叶、胚根、胚芽、胚轴)来源相同(种皮、果皮、果肉是母本的细胞发育而来的,基因型和表现型母本相同;胚是受精卵发育而来,属于后代,与父本和母本有关)
120.基因突变、基因重组和染色体变异都能产生新的基因(基因突变产生新的等位基因,基因重组产生新的基因型)
121.只要能杂交(交配)就一定产生可育后代(如二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交后代三倍体不可育)
122.一个神经元释放出的神经递质一定会使下一个神经元或效应器部分兴奋。(递质分为兴奋性递质和抑制性递质)
123.植物生命活动调节中也存在神经调节(动物才存在神经调节)
124.动物和人体生命活动只受神经调节影响 (动物生命活动受神经 -体液调节共同作用,并且神经调节占主导地位)
125.基因突变、基因重组和染色体变异都能在光学显微镜下观察到(在显微镜下可以观察到的变异只有染色体变异;观察染色体变异最简单的方法就是:中期用显微镜观察染色体)
126. 生殖细胞不携带本物种全套遗传信息(只有含有一个染色体组就含有物种全套遗传信息)
127.生殖细胞的全能性比较高是因未分化(生殖细胞已经分化,全能性相对于体细胞而言比较高)
128.人不能改变群落演替的方向和速度(人类的活动会改变群落不同于自然演替的方向和速度)
129.多细胞生物衰老与细胞衰老是同步的(多细胞生物体每时每刻都有细胞在衰老,但代表个体就衰老;个体的衰老是组成个体的细胞普遍衰老)
130.要把人工生态瓶放在阳光直射环境中(直射会使得生态瓶温度升高,应用散射光)
131.细胞分裂时中心体不能复制(中心体在间期复制,前期移向两极)
132.基因重组导致杂合体自交后代出现性状分离(基因重组是发生在位于非同源染色体上的两对或两对以上的基因之间)
133.经过血管的信息分子作用是神经调节(神经调节的递质通过突触间隙 (组织液))
134.有性生殖一定遵循基因分离定律(核遗传才遵循,质遗传遵循母系遗传)
135.精子与卵细胞随机结合属于基因重组(基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中)
136.神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性(胞吐体现了细胞膜的流动性)
137.对盛有生长素溶液的培养皿加盖是因为生长素能挥发(防止水分蒸发引起生长素溶液浓度变化)
138.胚胎干细胞可以从骨髓中分离得到(早期胚胎 (内细胞团)或原始性腺)
139.胚胎分割是采用发育良好、形态正常的胚胎(桑椹胚或囊胚)
140.每种氨基酸只有一种转运 RNA 能转运它,每种转运 RNA 能转运多种氨基酸(一种 tRNA 只能转运一种氨基酸,一种氨基酸可以由多种转运 RNA 转运)
141.tRNA 有 64 种(密码子有 64 种,决定氨基酸的有 61 种;tRNA 有 61 种)
142.利用性外激素诱杀害虫属于化学防治(生物防治)
143.东北虎和华南虎存在生殖隔离、华南虎与东北虎是不同物种(属于同一个物种,只是因为长期地理隔离向不同方向进化而形态不同;生殖隔离是新物种形成的标志)
144.膜的选择透过性不受温度影响(温度会影响载体蛋白的结构,影响选择透过性的功能)
145.八倍体小麦的花药离体培养形成的植株是四倍体 (由配子发育而来,无论含有几个染色体组都是单倍体 ;由受精卵发育而来,含有几个染色体组就是几倍体)
146.所有生物都有性染色体(无性别决定的生物,如水稻等,只有常染色体,无性染色体)147.基因组测序时,人测 23 条染色体,果蝇测 4 条(人测 24 条,果蝇测 5 条)
148.细胞器上也有糖蛋白(糖蛋白分布在细胞膜的表面,参与识别;细胞器无识别功能,无糖蛋白)
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高考来临的时候,你知道哪些历史知识点是常考的吗?把握好这些常考的内容,会让你在高考中取得好成绩。下面是读文网小编收集整理的高考历史常考知识点以供大家学习。
秦汉
秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂
1、秦统一天下的必然性和条件。
2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。
3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。
5、秦皇、汉武多方面的活动。
6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景,内容,作用。
7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。
8、秦汉与匈奴,西域,越族的关系。
9、张骞和班超的贡献:丝绸之路。
10、造纸术,地动仪,张衡,华佗,王充,司马迁和《史记》,数学和封建教育。
11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、暴政、思想专制)
12、秦汉是对后世具有开创性的朝代,秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局,基本特点。
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政治的哲学知识是一个难点内容,我们要努力学好它。下面是读文网小编收集整理的高考政治哲学知识点以供大家学习。
形而上学和辩证法是两种根本对立的世界观和方法论。形而上学是用孤立、静止、片面的观点看问题的一种思想方法,自古以来就存在着,至今,这种思想方法对人们仍然有着广泛的影响。人们总是喜欢用形而上学的观点看问题,因为它省力气,有人说形而上学思想是懒汉思想,不无道理。认真分析起来,形而上学的影响存在着认识的和社会的根源。从认识上看,我们周围世界的面貌是错综复杂的。它既是统一的,又是多样的;既是运动的,又是相对稳定的;各种事物、现象间既是彼此依赖的,又是相互区别的。因此,人们很难全面地认识自身所处的环境。如若只是依据自身的感性体验而把上述情景中的任何一面孤立和静止起来,就必然会得出形而上学的结论。比如形而上学唯物主义产生的自然科学背景是医学解剖学的诞生。显微镜下的生物切片是脱离了活生生的生物体而孤立静止存在的图像。而这些细胞和物质在生物体中活动的状态在显微镜下无从得之,仅仅由此得出的结论只能是孤立静止和片面的。
形而上学的存在还具有社会历史的原因。在阶级对立的社会中,一般说来,革命的阶级和阶层比较倾向于辩证法。辩证法不承认任何一成不变的东西,认为变革乃是事物发展的必然趋势,这种观点是同新兴的革命阶级或阶层的利益相一致的。处于没落和腐朽阶段的反动阶级或阶层,则比较倾向于形而上学。形而上学把世界凝固化的观点,是同他们妄图使自己的江山永固、统治长存的愿望相符合的。
马克思主义哲学的唯物辩证法是科学的世界观和方法论。它告诉我们世界是普遍联系的和变化发展的,事物内部矛盾是事物变化发展的根本原因。我们学习了唯物辩证法,就要在日常的工作、学习和生活中努力坚持唯物辩证法,逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题。坚持唯物辩证法必须反对形而上学。
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地理复习要注意对知识点的分点归纳,才不会混淆相近的内容。下面是读文网小编为大家整理的高考地理大题常考知识点,希望对大家有所帮助。
⑴ 温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因:
深居大陆内部,远离海洋,降水稀少,蒸发旺盛;
变式:南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因:
地处温带,盛行西风,在安第斯山脉的东侧,处于背风坡,降水稀少。
⑵ 热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠形成的原因:
常年受副热带高压或信风控制,终年炎热干燥。
变式:南亚塔尔沙漠的成因:
西南季风不易到达,原始植被遭到破坏,地面缺乏植被保护。
⑶ 智利沙漠南北狭长的原因:
① 安第斯山直逼西海岸,使热带沙漠气候难以向东扩展;
② 受秘鲁寒流影响,使热带沙漠气候向北延伸;
⑷ 东非高原热带草原气候形成的原因:
地势较高,气温低,对流弱,降水少,不具备形成热带雨林气候的条件。
⑸ 华北春旱原因: 春季气温回升快,蒸发旺盛;降水稀少。
⑹ 东北无春旱的原因: 纬度较高,气温较低,春季有积雪融水。
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在高考物理的考试过程中,哪些是常考的知识点呢?下面是读文网小编为大家收集整理的高考常考物理知识点,相信这些文字对你会有所帮助的。
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世界地理部分让我们更了解地球上各个国家的不同。下面是读文网小编为大家整理的高考世界地理常考知识点,希望对大家有所帮助。
南亚
1)经纬度 70`E-90`E 10`N-30`N
位置范围:位于喜马拉雅山以南,印度洋以北的地区,大部分位于10°N~30°N之间 内陆国:尼泊尔、锡金、不丹(均与中国相邻)
国家临海国:印度、巴基斯坦、孟加拉国(印、巴与我国相邻)
岛国:斯里兰卡、马尔代夫
首都 印度:新德里 巴基斯坦:伊斯兰堡(政治因素) 孟加拉国:达卡
2)人文特点:人口超过亿的国家(印度 巴基斯坦 孟加拉国)
佛教:斯里兰卡 印度教:印度 尼泊尔 伊斯兰教:巴基斯坦 孟加拉国
宗教和居民:佛教和印度教的发源地。斯里兰卡以佛教为主;印度、尼泊尔以印度教为主,巴基斯坦、孟加拉国以伊斯兰教为主。居民为白色人种
3)自然特色
地形 :
北 喜马拉雅山地
中 印度河-恒河平原
南 德干高原 高原东西两侧有东高止山 西高止山
气候特点
3-5月),6~9月为雨季,10月~次年5月为旱季。西南季风容易引起水旱灾
害,孟加拉国受影响最大。印度东北部的乞拉朋齐处于西南季风的迎风坡世界降水最多
以热带季风气候为主, 西北部:热带沙漠气候 北部:高山气候
南亚季风气候成因:气压带风带的季节移动
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对于化学的考试,你知道哪些是常考的知识点吗?下面是读文网小编为大家收集整理的高考化学常考知识点,相信这些文字对你会有所帮助的。
21、不能用CaCO3与稀硫酸反应制取CO2,应用稀盐酸。
22、实验室制氯气用浓盐酸,稀盐酸不反应;Cu与浓硫酸反应,与稀硫酸不反应;苯酚与浓溴水反应,稀溴水不反应。
23、有单质参与或生成的反应不一定是氧化还原反应。比如同素异形体之间的转变。
24、能与酸反应的金属氧化物不一定是碱性氧化物。如Al2O3、Na2O2。
25、单质的还原性越弱,则其阳离子的氧化性不一定越强 ,如Cu的还原性弱于铁的,而Cu2+的氧化性同样弱于Fe3+ 。
26、中学常见的卤族元素与水反应 不一定符合:X2+H2O=HX+HXO类型?F2与水反应方程式应是: 2F2+2H2O=4HF+O2↑
27、AgF,AgCl,AgBr,AgI见光一定分解,有感光性?不一定:AgF稳定,见光不分解?
28、卤族元素在化合物中一定既能是负价也能显正价?不一定,F在化合物中只能显负价,不显正价?
29、卤素的无氧酸一定都是强酸?不一定,氢氟酸却为弱酸?
30、卤素单质和铁反应的生成物一定都是FeX3?不一定:I2与铁反应只生成FeI2?
31、酸式盐的水溶液一定显酸性?不一定:NaHS、NaHCO3是酸式盐,但它的水溶液显碱性,NaH2PO4、NaHSO4溶液显酸性?
32、一般地说,排在金属活动性顺序表氢前面的金属一定能从酸中置换出氢?不一定:这是指稀酸和非氧化性的酸,否则不能置换出氢,如Mg与HNO3或浓H2SO4反应都不放出氢气,因为氢很快被氧化成水?另外,冷的浓硫酸或浓HNO3能使铁?铝钝化?
33、酸与酸一定不发生反应?不一定:强氧化性的酸(如浓H2SO4)与强还原性的酸(如氢硫酸)可以发生氧化还原反应: H2S+H2SO4(浓)=SO2↑+S↓+2H2O
34、碱与碱一定不发生反应?不一定:具有两性的Al(OH)3与NaOH溶液可以发生反应?
35、 H++OH-=H2O能表示强酸强碱中和反应的离子方程式:。不一定:氢氧化钡和硫酸的反应的离子方程式应写为: Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O,酸式盐和强碱反应的离子方程式也可以写成以上离子反应方程式,例NaHSO4+NaOH=Na2SO4+H2O的反应。
36、按金属活动性顺序,排在前面的金属一定能将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来?不一定:如钠与硫酸铜溶液反应,是钠先跟溶液中的水反应生成氢氧化钠,然后氢氧化钠再和硫酸铜反应。
37、阴离子一定只具有还原性?不一定:Na2O2中的过氧根离子、ClO- 既有氧化性又有还原性:NO3-,MnO4-,ClO4-等阴离子在酸性条件下都具有氧化性?
38、阳离子不一定只具有氧化性?Fe2+就具有还原性。含有最高价元素的化合物不一定具有强氧化性 ,如较稀的H2SO4。
39、盐与碱一般发生复分解反应,一定生成新盐和新碱?不一定:酸式盐与碱反应一般生成正盐和水?如:NaHCO3+NaOH=Na2CO3↓+H2O
40、质子总数相同,核外电子总数也相同的分子不一定是同一种分子?Ne与HF符合上述要求,但它们并不是同一种分子。
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1、病毒具有细胞结构,属于生命系统。
2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌,大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过:核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜,合成成熟的蛋白质。
3、没有叶绿体就不能进行光合作用。
4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、细胞膜只含磷脂,不含胆固醇。
7、细胞膜中只含糖蛋白,不含载体蛋白、通道蛋白。
8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP,细胞基质不能产生ATP。
9、只有动物细胞才有中心体。
10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。
13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。
15、温度越高农作物产量越高。
16、细胞越大物质交换效率越高。
17、酶只能在细胞内发生催化作用。
18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制,都能发生基因突变。
19、生物的遗传物质都是DNA。
20、细胞分化时遗传物质发生改变。
21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。
22、病毒能独立生活。
23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。
24、精子只要产生就能与卵细胞受精。
25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。
26、基因只位于染色体上。
27、染色体是遗传物质。
28、DNA能通过核孔。
29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。
30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。
31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。
32、血红蛋白位于内环境中、血浆蛋白位于细胞内。
33、八倍体小麦的花药离体培养形成的植株是四倍体。
34、酶都是蛋白质。
33、只有复制过程才有碱基互补配对,转录和翻译中不存在碱基互补配对。
35、中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的原因。
36、减数分裂也有细胞周期。
37、原核生物能发生基因重组、染色体变异。
38、XY型与ZW型性别决定原理相同。
39、细胞器上也有糖蛋白。
40、有丝分裂能发生基因重组或出现同源染色体分离。
41、用32P和35S能直接标记噬菌体。
42、RNA中A和U、G和C数目相等。
43、RNA中有T、DNA中有U。
44、基因突变一定能遗传。
45、基因型为AaBb的个体自交后代一定有四种表现型、不一定有9种基因型。
46、肌糖原也能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖。
47、格里菲斯肺炎双球菌实验证明了DNA是遗传物质。
48、进化就一定产生新物种。
49、喷洒农药导致害虫产生抗药性。
50、萨顿证明了“基因在染色体上”。
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高考中经常考的化学实验
1.浓H2SO4不慎洒到皮肤上,先用水冲洗,最后再涂上3%一5%的 NaHCO3溶液。沾上其他酸时,先水洗,后涂 NaHCO3溶液。
2.碱液沾到皮肤上,先水洗后涂硼酸溶液。
3.酸(或碱)流到桌子上,先加 NaHCO3溶液(或醋酸)中和,再水洗,最后用布擦。
4.检验蔗糖、淀粉、纤维素是否水解时,先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4,再加银氨溶液或Cu(OH)2悬浊液,加热。
5.用pH试纸时,先用玻璃棒沾取待测溶液涂到试纸上,再把试纸显示的颜色跟标准比色卡对比,定出pH。
6.配制和保存Fe2+,Sn2+等易水解、易被空气氧化的盐溶液时;先把蒸馏水煮沸(赶走O2,再溶解,并加入少量的相应金属粉末和相应酸。
7.称量药品时,先在盘上各放二张大小;质量相等的纸(腐蚀药品NaOH放在烧杯等玻璃器皿),再放药品。加热后的药品,先冷却,后称量。
8.不能用手接触药品、不能直接闻气体、不能尝药品的味道。
9.块状药品应沿玻璃仪器的内壁缓缓滑到仪器底部。
10.制取气体时,先检验气密性后装药品。
11.收集气体时,先排净装置中的空气后再收集。
12.稀释浓硫酸时,烧杯中先装一定量蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸。
13.点燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃气体时,先检验纯度再点燃。
14.检验卤化烃分子的卤元素时,在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。
15.检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。
16.配制FeCl3,SnCl2等易水解的盐溶液时,先溶于少量浓盐酸中,再稀释。
17..焰色反应实验,每做一次,铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时,再做下一次实验。
18.用H2还原CuO时,先通H2流,后加热CuO,反应完毕后先撤酒精灯,冷却后再停止通H2。
19.配制物质的量浓度溶液时,先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线1cm~2cm后,再改用胶头滴管加水至刻度线。
20.安装发生装置时,遵循的原则是:自下而上,先左后右或先下后上,先左后右。
21.中学阶段使用温度计的实验:
①溶解度的测定;②实验室制乙烯;③石油分馏。 前二者要浸入溶液内。
22.中学阶段使用水浴加热的实验:
①溶解度的测定(要用温度计);②银镜反应.③酯的水解。
23.玻璃棒的用途:
①搅拌;②引流;③引发反应:Fe浴S粉的混合物放在石棉网上,用在酒精灯上烧至红热的玻璃棒引发二者反应;④转移固体;⑤醼取溶液;⑥粘取试纸。
24.由于空气中CO2的作用而变质的物质:
生石灰、NaOH、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液、NaAlO2溶液、水玻璃、碱石灰、漂白粉、苯酚钠溶液、Na2O、Na2O2;
25.由于空气中H2O的作用而变质的物质:
浓H2SO4、P2O5、硅胶、CaCl2、碱石灰等干燥剂、浓H3PO4、无水硫酸铜、CaC2、面碱、NaOH固体、生石灰;
26.由于空气中O2的氧化作用而变质的物质:
钠、钾、白磷和红磷、NO、天然橡胶、苯酚、-2价硫(氢硫酸或硫化物水溶液)、+4价硫(SO2水溶液或亚硫酸盐)、亚铁盐溶液、Fe(OH)2。
27.由于挥发或自身分解作用而变质的:
AgNO3、浓HNO3、H¬2O2、液溴、浓氨水、浓HCl、Cu(OH)2。
28.加热试管时,应先均匀加热后局部加热。
29.用排水法收集气体时,先拿出导管后撤酒精灯。
30.取用浓酸、浓碱等有腐蚀性的药品时应注意防止皮肤、眼睛、衣服、桌面等被腐蚀。
31.混和液体物时,一般先加密度小的液体后加密度大的液体,以防止液体飞溅(如浓硫酸稀释、配制浓硫酸和浓硝酸的混和酸等)。
32.取用液体药品时,注意不要使试剂瓶的标签被腐蚀。应将试剂瓶塞倒置于桌面上。
33.酒精等液体有机物着火时应该用湿抹布盖灭;活泼金属(如Na等)、白磷等失火宜用沙土盖灭。
34.液溴滴在皮肤上,应立即擦去,再用苯或酒精擦洗。苯酚沾在皮肤上,应用酒精冲洗。
35.汞撒落在地面上,应立即撒上硫粉,并打开室内墙下的排气扇。
36.误食重金属盐中毒,应立即服食大量的鲜牛奶、豆浆或蛋清。
37.实验中受伤时,应用双氧水清洗伤口,然后敷药包扎。
38.盛石灰水的试剂瓶→稀盐酸;盛苯酚的试管→酒精或NaOH溶液;盛过FeCl3、FeCl2等的试管→用稀盐酸;做过KMnO4分解实验的试管→浓盐酸;做过碘升华实验的试管→有机溶剂;做过银镜反应实验的试管→稀硝酸;熔化过硫的试管→CS2或热的NaOH溶液;有油污的试管→用热碱液洗涤。洗涤原则是将污染物反应掉或溶解掉。
39.试剂瓶中药品取出后,一定不允许放回原试剂瓶?不一定:用剩余的钾?钠等应立即放回原瓶?
40.Na、K:隔绝空气;防氧化,保存在煤油中(或液态烷烃中),(Li用石蜡密封保存)。
用镊子取,玻片上切,滤纸吸煤油,剩余部分随即放人煤油中。
41.白磷:保存在水中,防氧化,放冷暗处。镊子取,立即放入水中用长柄小刀切取,滤纸吸干水分。
42.液Br2:有毒易挥发,盛于磨口的细口瓶中,并用水封。瓶盖严密。
43.I2:易升华,且具有强烈刺激性气味,应保存在用蜡封好的瓶中,放置低温处。
44.浓HNO3,AgNO3:见光易分解,应保存在棕色瓶中,放在低温避光处。
45.固体烧碱:易潮解,应用易于密封的干燥大口瓶保存。瓶口用橡胶塞塞严或用塑料盖盖紧。
46.NH3?H2O:易挥发,应密封放低温处,不能用金属器皿盛放氨水。
47.C6H6、、C6H5—CH3、CH3CH2OH、CH3CH2OCH2CH3:易挥发、易燃,应密封存放低温处,并远离火源及强氧化剂。
48.卤水、石灰水、银氨溶液、Cu(OH)2悬浊液等,都要随配随用,不能长时间放置。
49.滴定管最上面的刻度是0。小数点为两位
50.量筒最下面的刻度是0。小数点为一位
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背诵方程式在一定程度上也是为了更理解化学实验的过程与结论。下面是读文网小编为您带来的高考化学常考方程式,希望对大家有所帮助。
1.四羟基合氯酸钠与盐酸(少量)的反应Na[Al(OH)4]+HCl==== Al(OH)3↓+NaCl+H2O
2.氢氧化铝与盐酸的反应Al(OH)3+3HCl==== AlCl3+3H2O
3.四羟基合氯酸钠与盐酸(过量)的反应Na[Al(OH)4]+4HCl==== AlCl3+NaCl+4H2O 4.四羟基合氯酸钠与氯化铝的反应3Na[Al(OH)4]+AlCl3==== 4Al(OH)3↓+3NaCl
5.向四羟基合氯酸钠中通入过量二氧化碳Na[Al(OH)4]+CO2==== Al(OH)3↓+NaHCO3
6.铜在潮湿空气中被腐蚀2Cu+O2+H2O+CO2==== Cu2(OH)2CO3
7.铜与氧气的反应2Cu+O2==== 2CuO
8.铜与氯气的反应Cu+Cl2==== CuCl2
9.铜氧化在高温下转化4CuO==== 2Cu2O+O2↑
10.硫酸铜与水的反应CuSO4+5H2O==== CuSO4+5H2O
11 Na2SiO3溶液中通入少量CO2气体:SiO32-+ CO2+ H2O H2SiO3↓+ CO32-
12 Si与NaOH溶液反应:Si + 2 OH- + 2H2O SiO32- + 2H2↑
13 SO2通入氯水中,氯水褪色:SO2 + Cl2 + 2H2O2H++SO42-+2 Cl-
14 SO2通入溴水中‘溴水褪色’:SO2 + Br2 + 2H2O2H++SO42-+2 Br-
15 氨水中滴加稀盐酸:NH3•H2O +H+==NH4++H2O
16 向Na2CO3溶液中滴入几滴稀盐酸(少量):H+ + CO32- =HCO3一
17 向Na2CO3溶液中滴入过量稀盐酸:2H+ + CO32- =CO2↑+ H2O
18 向Na2SO3溶液中滴入几滴稀盐酸(少量):H+ + SO32- =HSO3一
19 向Na2SO3溶液中滴入过量稀盐酸:2H+ + SO32- =SO2↑+ H2O
20 向Na AlO2溶液中滴入几滴稀盐酸(少量):AlO2-+H2O +H+ = Al(OH)3↓
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学习化学药学会分析考点所在,而不是盲目背诵知识点。下面是读文网小编为您带来的高考化学常考点,希望对大家有所帮助。
1.不能在强酸性溶液中大量存在的离子,不一定能在强碱性溶液中大量存在。如HCO3-、HS- 等离子既不能在强酸性溶液中大量存在,也不能在强碱性溶液中大量存在。
2.组成和结构相似的物质,相对分子质量越大,熔沸点不一定越高。一般情况下该结论是正确的,但因H2O、HF、NH3等分子间能形成氢键,熔沸点均比同主族元素的氢化物高。
3.只由非金属元素组成的晶体不一定属于分子晶体。如NH4Cl属于离子晶体。
4.只含有极性键的分子不一定是极性分子。如CCl4、CO2等都是含有极性键的非极性分子。
5.铁与强氧化性酸反应不一定生成三价铁的化合物。铁与浓硫酸、硝酸等反应,若铁过量则生成亚铁离子。
6.具有金属光泽并能导电的单质不一定是金属。如石墨、硅都具有金属光泽,它们属于非金属单质。
7.失去电子难的原子获得电子的能力不一定强。如稀有气体原子既不易失去电子也不易得到电子。
8.浓溶液不一定是饱和溶液,饱和溶液不一定是浓溶液。如KNO3的浓溶液不一定是饱和溶液,因KNO3的溶解度较大;Ca(OH)2的饱和溶液浓度很小,因Ca(OH)2微溶于水。
9. 强电解溶液的导电能力不一定强。导电性的强弱与溶液中自由离子的浓度大小有关,如果某强电解质溶液的浓度很小,那么它的导电性可以很弱,而某弱电解质虽然电离程度小,但如果离子浓度大时,该溶液的导电能力也可以较强。
10.弱电解质被稀释时,离子浓度不一定减小。如冰醋酸在稀释时,H+、CH3COO-浓度先逐渐增大而后减小。
11.平衡向正反应方向移动,反应物的转化率不一定增大。
12. 1 mol某气体的体积是22.4 L,该气体所处的状态不一定是标准状态。
13.由于发生复分解反应,离子不能大量共存。
(1)有气体产生。如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。
(2)有沉淀生成。如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能与SO42-、CO32-等大量共存;Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能与OH-大量共存;Pb2+与Cl-,Fe2+与S2-、Ca2+与PO43-、Ag+与I-不能大量共存。
(3)有弱电解质生成。如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、CN-、C17H35COO-、 等与H+不能大量共存;一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-不能与OH-大量共存;NH4+与OH-不能大量共存。
(4)一些容易发生水解的离子,在溶液中的存在是有条件的。如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必须在碱性条件下才能在溶液中存在;如Fe3+、Al3+等必须在酸性条件下才能在溶液中存在。这两类离子不能同时存在在同一溶液中,即离子间能发生“双水解”反应。如3AlO2-+3Al3++6H2O=4Al(OH)3↓等。
14.由于发生氧化还原反应,离子不能大量共存。
(1)具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。如S2-、HS-、SO32-、I-和Fe3+不能大量共存。
(2)在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。如MnO4-、Cr2O7-、NO3-、ClO-与S2-、HS-、SO32-、HSO3-、I-、Fe2+等不能大量共存;SO32-和S2-在碱性条件下可以共存,但在酸性条件下则由于发生2S2-+SO32-+6H+=3S↓+3H2O反应不能共在。H+与S2O32-不能大量共存。
15.能水解的阳离子跟能水解的阴离子在水溶液中不能大量共存(双水解)。
例:Al3+和HCO3-、CO32-、HS-、S2-、AlO2-、ClO-等;Fe3+与CO32-、HCO3-、AlO2-、ClO-等不能大量共存。
16.溶液中能发生络合反应的离子不能大量共存。
如Fe2+、Fe3+与SCN-不能大量共存;Fe3+与 不能大量共存。
17、审题时应注意题中给出的附加条件。
①酸性溶液(H+)、碱性溶液(OH-)、能在加入铝粉后放出可燃气体的溶液、由水电离出的H+或OH-=1×10-10mol/L的溶液等。
②有色离子MnO4-,Fe3+,Fe2+,Cu2+,Fe(SCN)2+。 ③MnO4-,NO3-等在酸性条件下具有强氧化性。
④S2O32-在酸性条件下发生氧化还原反应:S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O
⑤注意题目要求“大量共存”还是“不能大量共存”。
18、审题时还应特别注意以下几点:
(1)注意溶液的酸性对离子间发生氧化还原反应的影响。如:Fe2+与NO3-能共存,但在强酸性条件下(即Fe2+、NO3-、H+相遇)不能共存;MnO4-与Cl-在强酸性条件下也不能共存;S2-与SO32-在钠、钾盐时可共存,但在酸性条件下则不能共存。
(2)酸式盐的含氢弱酸根离子不能与强碱(OH-)、强酸(H+)共存。
如HCO3-+OH-=CO32-+H2O(HCO3-遇碱时进一步电离);HCO3-+H+=CO2↑+H2O
19.在一定条件下金属单质与水反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下,与水反应越容易、越剧烈,其金属性越强。
20.常温下与同浓度酸反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下,与酸反应越容易、越剧烈,其金属性越强。
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实验是化学学科的重要组成部分,这其中的知识点更是重中之重。下面是读文网小编为您带来的高考化学必考实验知识点,希望对大家有所帮助。
一、常考20种气体:H2、N2、O2、Cl2、O3、HCl、HF、CO、NO、CO2、SO2、NO2、N2O4、H2S、NH3、CH4、C2H4、C2H2、CH3Cl、HCHO。
我们一定要弄清楚每种气体的基本性质(物理和化学),还有掌握一些气体之间相互转化的条件和化学方程式。
二、容易写错的20个字(词组):酯化、氨基、羰基、醛基、羧基、苯酚、铵离子、三角锥、萃取、过滤、蘸取、砷、锑、硒、碲、坩埚、研钵。
一字一分或者两分,可不要小看这一分两分,那可是决定你命运的数字!
三、有色物质
黑色:C、CuO、MnO2、FeO、Fe3O4
黄色:Na2O2、S、AgI、AgBr(浅黄)
红色:红磷、Cu2O、Cu、NO2(g)、Br2(g)、Fe(SCN)3(血红色)
蓝色:Cu(OH)2、CuSO4·5H2O
绿色:Cu2(OH)2CO3、CuCl2溶液、Fe2+、Cl2(黄绿色)
特殊颜色就是特殊信号,记准他,化学实验题就是给你送分来了。
四、化学实验中的“先”与“后”10例
(1)用H2还原CuO时,先通H2,后加热CuO,反应完毕后先撤酒精灯,冷却后再停止通H2。
(2)稀释浓硫酸时,烧杯中先装一定量蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸。
(3)做氯气的制备等实验时,先滴加液体后点燃酒精灯。
(4)检验SO42-时先用盐酸酸化,后加BaCl2。
(5)检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)等气体时,先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。
(6)中和滴定实验时,用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准液;先用待测液润洗后再移取液体;滴定管读数时先等1~2分钟后读数;观察锥形瓶中溶液颜色的改变时,先等半分钟颜色不变后即为滴定终点。
(7)做气体的体积测定实验时先冷却至室温后测量体积,测量时先保证左右装置液面高度一致后测定。
(8)配制Fe2+、Sn2+等易水解、易被氧化的盐溶液,先把蒸馏水煮沸,再溶解,并加少量相应金属粉末和相应酸。
(9)检验卤代烃中的卤元素时,在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。
(10)检验蔗糖、淀粉等是否水解时,先在水解后溶液中加NaOH溶液中和,后加银氨溶液或Cu(OH)2悬浊液。
五、气体干燥剂
常用的气体干燥剂按酸碱性可分为三类:
(1)酸性干燥剂,如浓硫酸、五氧化二磷、硅胶。酸性干燥剂能够干燥显酸性或中性的气体,如CO2、SO2、NO2、HCI、H2、Cl2 、O2、CH4等气体。
(2)碱性干燥剂,如生石灰、碱石灰、固体NaOH。碱性干燥剂可以用来干燥显碱性或中性的气体,如NH3、H2、O2、CH4等气体。
(3)中性干燥剂,如无水氯化钙等,可以干燥中性、酸性、碱性气体,如O2、H2、CH4等。
在选用干燥剂时,显碱性的气体不能选用酸性干燥剂,显酸性的气体不能选用碱性干燥剂。有还原性的气体不能选用有氧化性的干燥剂。能与气体反应的物质不能选作干燥剂,如不能用CaCI2来干燥NH3(因生成 CaCl2?8NH3),不能用浓 H2SO4干燥 NH3、H2S、HBr、HI等。
六、化学方法分离和提纯物质
(1)用化学方法分离和提纯物质时要注意:
①最好不引入新的杂质
②不能损耗或减少被提纯物质的质量
③实验操作要简便,不能繁杂。用化学方法除去溶液中的杂质时,要使被分离的物质或离子尽可能除净,需要加入过量的分离试剂,在多步分离过程中,后加的试剂应能够把前面所加入的无关物质或离子除去。
(2)对于无机物溶液常用下列方法进行分离和提纯:
1.生成沉淀法 例如NaCl溶液里混有少量的MgCl2杂质,可加入过量的NaOH溶液,使Mg2+离子转化为Mg(OH)2沉淀(但引入新的杂质OH-),过滤除去Mg(OH)2,然后加入适量盐酸,调节pH为中性。
2.生成气体法 例如Na2SO4溶液中混有少量Na2CO3,为了不引入新的杂质并增加SO42-,可加入适量的稀H2SO4,将CO32-转化为CO2气体而除去。
3.氧化还原法 例如在 FeCl3溶液里含有少量 FeCl2杂质,可通入适量的Cl2气将FeCl2氧化为FeCl3。若在 FeCl2溶液里含有少量 FeCl3,可加入适量的铁粉而将其除去。
4.正盐和与酸式盐相互转化法 例如在Na2CO3固体中含有少量NaHCO3杂质,可将固体加热,使NaHCO3分解生成Na2CO3,而除去杂质。若在NaHCO3溶液中混有少量Na2CO3杂质,可向溶液里通入足量CO2,使Na2CO3转化为NaHCO3。
5.利用物质的两性除去杂质 例如在Fe2O3里混有少量的Al2O3杂质,可利用Al2O3是两性氧化物,能与强碱溶液反应,往试样里加入足量的 NaOH溶液,使其中 Al2O3转化为可溶性 NaAlO2,然后过滤,洗涤难溶物,即为纯净的Fe2O3。
6.离子交换法 例如用磺化煤(NaR)做阳离子交换剂,与硬水里的Ca2+、Mg2+进行交换,而使硬水软化。
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2023高考地理必考知识点归纳总结免费版
学好地理就足以在别人面前充分展示自己的学识。高中地理有很多难背的知识点,那么应该怎么学习呢?以下是小编准备的一些高考地理必考知识点归纳总结免费版,仅供参考。
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一是防止漏答,答题尽量少而精,但如果没有把握,可以适当多答。
二是要掌握详细和模糊的技巧。
三是要条理清楚。千万不要自始至终只有一个段落,必须分条分段,一个知识点一条
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