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英语最怕完型填空和阅读理解,在中考同学们要有和技巧呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于中考英语完型填空及阅读理解解题技巧,希望会给大家带来帮助。
一、完形填空解题技巧
完形填空主要测验学生的语言综合运用能力,包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解,在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力, 这是大部分考生认为难度最大的考查项目。
有些考生的听力基础知识部分做的还比较好,但是完形填空却只能做对一两道,有的甚至对完形填空产生了恐惧心理,导 致全军覆没。其实只要我们有信心,有良好的心理素质,再加上一定的技巧,完形填空并不是不可逾越的鸿沟。
1平心静气不急不躁
对完形填空心存恐惧,是导致失误的根本原因,有些考生满脑子的畏难思想,殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外,根本无法进入思维,还谈何理解文章的内容呢?所以,集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。
2浏览全文把握大意
浏览全文能获得更多的上下文提供的信息,并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向,把握文脉,调整并定位自己的解题思路,从而做出最终的判断。
如在Computer一文中,作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings,但到了最后,作者笔锋一转,提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑,所以读者既要善于听话听音,也要把握准文脉,及时调整、定位自己的思路,就会发现上述问题的正确回答应该是 Yes,we are afraid.
3识别短语注意搭配
一类短语是由动词 介词,或动词 副词构成,在现代英语中,这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动,
如break the ice,look forward to,keep an eye on,catch one's eye等;还有一类使用极广的是介词短语,如with regard to,in a blink of,on everyone's lips,at the age of等。
如果平时能注意词组、短语的整体记忆,掌握它们的搭配规律,在做完形填空时就能得心应手,减少失误,提高完形填空的命中率。
4运用语法理顺关系
语法知识是指导完形填空的法宝,词汇是根据语法规则确定各自的位置,有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。
如介词后的代词必然是宾格;物质名词一般不用复数;形容词必须放在不定代词后;行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成;情态动词只能与不带to的动词连用等。
5遇到难词反复默念
有时会遇到这样的情况,大部分词都填出来了,只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领,如果考试时间允许,不要轻易放弃。先从语法角度考虑,再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。
有时句子好像什么也不缺,读上去很完整,就必须考虑,很可能缺的就是连词and,副词then、always、sometimes等,如果还未填出,应反复默念几遍,有些词就会悄然而至,在你的记忆中浮现出来。
6细心检查避免疏漏
完成填空后最关键的一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜,根本没想到不是缺了“’”就是少了“s”,或是忘了加“ed”,这是很可惜的,因为从意思上他是理解了题目,但却因粗心失分。
用好上面的“克敌绝招”,相信每位同学都能够在考场上如鱼得水。
二、阅读理解解题技巧
1分门别类识别文体
记叙文阅读主要抓四大要素,即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果,以及人物之间的关系、表现,从中分析他们思想品质、性格特征等;
议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点,因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据,理清论证思路,再进行逻辑推理得出结论;
应用文是最贴近日常生活的文体,它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历,形式多样,题材各异,如图示、表格、地址、网址等,对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息,理解文章内容。
2统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解,而不是断章取义的一孔之见,所以统览全篇和问题是很有必要的,这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
在统览全篇的同时要注意要点的摘录,因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答,而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。摘录要点亦有利于检查时节省时间。
3开动脑筋推测词意
初中英语教学基本要求规定,学生能根据上下文推测词义,并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料,换言之,这就是促使学生的知识内化的过程,学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为,可以借助以下的几种方法完成内化过程:
(1)根据上下文猜测词意。
(2)根据构词法猜测词意。
前缀un-表反义词,如happy、unhappy;fair、unfair;important、unimportant等。
后缀- ment表名词,如develop、development;state、statement;argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词,如calculate、calculator;visit、visitor;law、lawyer;wait、waiter;science、scientist;art、artist等。
4用知识和生活经验理解短文
如根据化学知识,可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen;根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.
还有一种方法是根据逻辑推理理解短文。逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如一道中考模拟卷阅读问题, Then they came to the second picture. The assistant was going to draw the cloth as he did before. As soon as he touched the cloth, he cried, “Wonderful It's the best picture I have ever seen!” 据此可以推断出第二张画画的是一块布。
5条分缕析理解长句
长句是初中生阅读理解的难点之一,长句中通常包含并列、复合、倒装等结构,对于这类句子要分清主次,先找出句子的主、谓、宾、定、状、补,再找出修饰它的从句或短语等。
如,Parents whose children show a special interest in a particularsport have a difficult decision to make about their children's career.
先找出本句的主、谓、宾为Parents have a decision.
再找出修饰语Whose children show a special interest in a particular sport为Parents的定语从句,difficult修饰decision,to make about their children's careers为不定式做decision的定语。
经过分析,化整为零,化繁为简,此句就不难理解了。
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一、完形填空解题技巧
完形填空主要测验学生的语言综合运用能力,包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解,在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力, 这是大部分考生认为难度最大的考查项目。
有些考生的听力基础知识部分做的还比较好,但是完形填空却只能做对一两道,有的甚至对完形填空产生了恐惧心理,导 致全军覆没。其实只要我们有信心,有良好的心理素质,再加上一定的技巧,完形填空并不是不可逾越的鸿沟。
1平心静气不急不躁
对完形填空心存恐惧,是导致失误的根本原因,有些考生满脑子的畏难思想,殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外,根本无法进入思维,还谈何理解文章的内容呢?所以,集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。
2浏览全文把握大意
浏览全文能获得更多的上下文提供的信息,并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向,把握文脉,调整并定位自己的解题思路,从而做出最终的判断。
如在Computer一文中,作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings,但到了最后,作者笔锋一转,提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑,所以读者既要善于听话听音,也要把握准文脉,及时调整、定位自己的思路,就会发现上述问题的正确回答应该是 Yes,we are afraid.
3识别短语注意搭配
一类短语是由动词 介词,或动词 副词构成,在现代英语中,这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动,
如break the ice,look forward to,keep an eye on,catch one's eye等;还有一类使用极广的是介词短语,如with regard to,in a blink of,on everyone's lips,at the age of等。
如果平时能注意词组、短语的整体记忆,掌握它们的搭配规律,在做完形填空时就能得心应手,减少失误,提高完形填空的命中率。
4运用语法理顺关系
语法知识是指导完形填空的法宝,词汇是根据语法规则确定各自的位置,有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。
如介词后的代词必然是宾格;物质名词一般不用复数;形容词必须放在不定代词后;行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成;情态动词只能与不带to的动词连用等。
5遇到难词反复默念
有时会遇到这样的情况,大部分词都填出来了,只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领,如果考试时间允许,不要轻易放弃。先从语法角度考虑,再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。
有时句子好像什么也不缺,读上去很完整,就必须考虑,很可能缺的就是连词and,副词then、always、sometimes等,如果还未填出,应反复默念几遍,有些词就会悄然而至,在你的记忆中浮现出来。
6细心检查避免疏漏
完成填空后最关键的一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜,根本没想到不是缺了“’”就是少了“s”,或是忘了加“ed”,这是很可惜的,因为从意思上他是理解了题目,但却因粗心失分。
用好上面的“克敌绝招”,相信每位同学都能够在考场上如鱼得水。
二、阅读理解解题技巧
1分门别类识别文体
记叙文阅读主要抓四大要素,即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果,以及人物之间的关系、表现,从中分析他们思想品质、性格特征等;
议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点,因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据,理清论证思路,再进行逻辑推理得出结论;
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2统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解,而不是断章取义的一孔之见,所以统览全篇和问题是很有必要的,这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
在统览全篇的同时要注意要点的摘录,因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答,而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。摘录要点亦有利于检查时节省时间。
3开动脑筋推测词意
初中英语教学基本要求规定,学生能根据上下文推测词义,并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料,换言之,这就是促使学生的知识内化的过程,学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为,可以借助以下的几种方法完成内化过程:
(1)根据上下文猜测词意。
(2)根据构词法猜测词意。
前缀un-表反义词,如happy、unhappy;fair、unfair;important、unimportant等。
后缀- ment表名词,如develop、development;state、statement;argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词,如calculate、calculator;visit、visitor;law、lawyer;wait、waiter;science、scientist;art、artist等。
4用知识和生活经验理解短文
如根据化学知识,可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen;根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.
还有一种方法是根据逻辑推理理解短文。逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如一道中考模拟卷阅读问题, Then they came to the second picture. The assistant was going to draw the cloth as he did before. As soon as he touched the cloth, he cried, “Wonderful It's the best picture I have ever seen!” 据此可以推断出第二张画画的是一块布。
5条分缕析理解长句
长句是初中生阅读理解的难点之一,长句中通常包含并列、复合、倒装等结构,对于这类句子要分清主次,先找出句子的主、谓、宾、定、状、补,再找出修饰它的从句或短语等。
如,Parents whose children show a special interest in a particularsport have a difficult decision to make about their children's career.
先找出本句的主、谓、宾为Parents have a decision.
再找出修饰语Whose children show a special interest in a particular sport为Parents的定语从句,difficult修饰decision,to make about their children's careers为不定式做decision的定语。
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语文成绩的提高,答题的技巧相当的重要,7年级语文该如何答题才能更加的具有优势呢?下面是读文网小编为大家带来的关于7年级语文答题技巧的内容,供大家学习参考,希望会对大家有所帮助!
阅读理解是最容易丢分的题目之一,阅读理解题目考查的是学生的阅读速度、理解能力和记忆能力,这与同学们日积月累的阅读息息相关。就要考试了,尽管没有办法迅速提升自己的阅读能力,但是我们还是可以学习学习阅读题的解题技巧,让自己尽量做到少丢分。
所谓“找原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解,然后分析句子结构,确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息,这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。
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每逢语文考试,同学们都会对语文的各个考试点或多或少存在担心,有些同学不擅长些作文,有些同学不善于文言文背诵,又有些同学担心阅读理解拿不了高分,为了帮助同学们解决这些考试中的难题,下面是读文网小编网络整理的初中语文阅读理解解题技巧以供大家学习参考。
阅读理解的困难之一,主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为两种情况:一是意义明显的,可以在上下文中找到解释;另一种情况是意义隐晦的词语,虽然在语言环境中有具体的内容,但作者并没有把它用文字明确地表示出来,需要应试者调动自己以往的知识和经验,通过归纳和分析,用自己的语言表达出来。
看了“初中语文阅读理解解题技巧”
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阅读理解是语文考试中的重要内容。下面是读文网小编收集整理的初三语文阅读理解技巧以供大家学习!
阅读题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。语文阅读的审题,就是要仔细分析题目,把握题目要求,即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设置题目的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
总之,题目提示了答题范围,题目规定了答题角度,题目提供了答题思路,题目隐含了答题信息,题目体现了答题规律。
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在学习中掌握一个好的技巧,会让你收获不一样的惊喜。下面是读文网小编收集整理的高一语文阅读理解技巧以供大家学习。
1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙:造成悬念,引人入胜。
3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下**某些交代。
5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
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掌握一个好的解题方法,能够让你在考试中如鱼得水。下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读理解解题技巧以供大家学习。
文学作品阅读多为主观题,其题目不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记:
1、弄清题目中所具有的态度或倾向
遇到的题目如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题目如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。
2、弄清题目语言的构成形式,确定答题语言形式。
题目的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题目中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接,变分说为概括。
现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
另外,要弄清试题中常用的名词术语。表达方式、写作手法,、修辞手法、修辞手法、语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等。
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高三英语学习是一个艰苦奋斗的过程,只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。复习,要认真学习和理解课本上的阅读材料,因为高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度相当。同时这样做还可以扩大词汇量,提高阅读理解能力。以下小编为大家整理的2015高考英语阅读理解高分秘籍,供大家阅读!
1.4篇75—80分钟,平均每篇15—20分钟。
2.读文章的时间分配:用6—8分钟完成第一遍阅读,10—14分钟来琢磨题目,每题平均2分钟。
高考阅读的特点:
①文章单词量不大,但句型结构复杂。(熟背大纲,将每篇文章中的长难句摘录下来,加以背诵)
②作者的观点不一定明确。
③选项的迷惑性比较大。
高考英语阅读理解中做题误区:
1.读的太快,做题靠印象和直觉。(要求每一道题回到原文去找答案)
2.先看题目,后读文章。(与先读文章后看题目的比较)
高考阅读方法:先通读全文,重点读首段、各段的段首段尾句,然后其他部分可以略读,再审题定位,重叠选项,选出答案。要有把握文章宏观结构、中心句的能力。
3.阅读中需要特别注意并做记号的有:
①标志类、指示类的信息。
a.表示并列关系:
and;also;coupledwith等
b.表示转折关系:
but;yet;however;bycontrast等
c.表示因果关系:
therefor;thereby;consequently;asaresult等
d.表示递进关系:
inadditionto;even;what‘more;furthermore等
e.表示重要性的词:prime;aboveall;first等
以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握
②具有感情色彩显示作者态度的词:blind盲目的(贬)excessively过分的(贬)。
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想要在英语考试中拿下高分,有没有什么好方法呢?下面是读文网小编收集整理的高三阅读理解的高分技巧以供大家学习!
到了最后的冲刺阶段,同学们已经具备了相当的阅读能力和考试经验,现在想要进一步提高自己的英语阅读成绩,关键就是要多做练习、大量阅读,通过练习来提高阅读。在高考英语中,阅读理解是通过大量练习最容易提高分数的部分。
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考生应该平时有意识地积累英语单词,没有一定量的英语单词作基础和保障,英语的听、说、读、写、译等技能都无从谈 起。考生平时可以根据“词离法”,把一个生词放在具体的语境中记忆,可以使用转换法(Conversion:同一个单词可能同时有名词、动词、形容词、副 词等词性)、词缀法(Affixation:在某个单词前面或后面加一些词缀,可能改变单词的词性和词义,使之成为一个新单词)、派生法 (Derivation)、合成法(Compounding)等记忆英语单词,也可以从影视广播和报刊杂志中获得英语词汇。
考生在考试 的时候,可根据上下文,利用定义、重述、对比、举例和逻辑推理等方式推断单词的意思。例如:
(1)A satellite is a machine which goes around the earth to relay communication signals over long distance。
此句中satellite是一个围绕地球转动,能够接收传递远距离通讯信号的机器(或装置),据此可判断 satellite是卫星。
(2)I am a resolute man Once I set up a goal,I won’t give it up easily
此处后面的句子的意思:一旦我设定了一个目标,我就不会轻易地放弃,由此推断“我”是 一个“刚毅”的人。
(3)He is very dependable,but his brother is untrustworthy。
“but”在此句中明确暗示了前后的对比关系,dependable“可靠的”,那么 “untrustworthy”肯定是“不可靠的,不可信任的”。
(4)Doctors suggest that everyone should exercise every day,especially those who spend hours doing sedentary activities like reading,typing or sewing。
此句中的 “sedentary”的意思可以从跟like后面的“reading,typing,sewing”中轻易地猜出是“坐着做的”意思。
利 用略读法,查阅法和猜测词义法能够解决阅读相当比例的问题。可是,在答题的时候,考生有时会发现所给的四个题项中,有不止一个选项可以作为答案,那就应该 意识到该题是一道判断推理题。在答题时,考生一发现有某个能回答问题的选项时,就把它作为正确答案的备选项,这是不明智的,而应该再看一看其它选项中还有 没有能够回答所给问题的答案。如果有别的备选答案的话,就要根据文章的主旨和作者的意图,选择比较,去伪存真,作出深层理解和全面分析,进行合理的推理和 判断,选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。
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中考语文阅读题是很多考生的畏惧的一道大题。下面是读文网小编收集整理的中考语文阅读理解答题技巧以供大家学习!
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。
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阅读理解题是语文考试里的重要内容。下面是读文网小编收集整理的高一语文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。
4.CD
5.(1)统领全文的作用,它是贯穿全文的线索,整篇文章围绕着“梅花,另一种乡愁”来展开。文章按照时间的顺序,分别写了我儿时摘梅唱梅歌,识画中梅;童年时外婆纺线织布,在我的衣服上绣梅;我学会识文断字后读书中梅;我离开故乡后赏梅寄托乡愁。
(2)点出主题,梅花寄托着我对童年生活的怀念之情和对家乡和亲人的真挚思念之情。
6.(1)这句话写出了外婆通过纺线织布养活我的辛苦与不易,形象地表达了我对外婆的深挚的爱、感恩和思念。
(2)这句话写我离开故乡定居南京后,在梅花山赏梅时,由眼前的梅花想起童年外婆月夜辛勤织布的情景,表达对外婆的思念。
7.(1)作者定居南京后,看到梅花有亲切感,梅花如同他乡故知,勾起心底的记忆,慰藉心灵。
(2)作者从儿时到离开故乡前,在雪地里吟唱梅花诗,与外公在老屋画梅花、赏梅画,与织棉纺纱的外婆相依为命,梅花贯穿儿时生活,烙印入心。离乡后,赏梅时就会想起与梅花有关的童年生活以及故乡的人与事。梅花如同亲人、故乡一样,亲切可感。
(3)梅花是作者遥寄思念、乡愁的载体,寄托了作者对故乡亲人、童年生活的浓浓思念之情。
(4)联系现实生活或者阅读体验。
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高中阅读理解是考试里的重要内容,我们要怎样获得高分呢?下面请欣赏读文网小编带来的获得阅读理解高分所要具备的能力。
英语文章有一个共同的特点,一般说来,首先确定文章的主题句,即文章的中心,然后,后面的内容都是围绕这一中心来展开论述的。中心句一般位于文章最前面,也有的位于文章末尾,还有的位于文章的中间。有了文章结构的辨析能力,考生就能快速对文章进行全面、系统的掌握。从而根据试题的不同内容或要求在不同的部位准确找到答案的依据。
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学生英语阅读能力的好坏,直接影响着英语成绩的高低。下面是读文网小编为大家收集整理的高中英语阅读的技巧,相信这些文字对你会有所帮助的。
在高一英语课本附录部分附上了各单元生词和习惯用语,其中最重要的就是以黑体印刷的词语。对于这部分词语必须重点掌握,因为它们是必学和必考的内容,也就是说是学生必须掌握的重点词语。一般情况下,学生只是停留在朗读和记忆这个层面,这显然是不够的,因为学习的最终目标就是为了运用。能正确朗读是第一步,能正确拼写出来是第二步,能默写出来是第三步,能正确使用才是最后的目的。为此,必须强化运用意识,真正做到学以致用,活学活用。当然,对于不同层次的同学来说,可以尝试不同的练习方法。
1.基础比较差的学生(学困生):可以从简单的模仿开始,一是可以直接模相关词语在课本的用法,另一方面可以参考英语词典的例句,在模仿的基础上再尝试自己造句;
2.基础一般的学生(中等生):可以直接尝试单句翻译,即用一个词或一个短语造一个句子;
3.基础较好的学生(良好生):可以尝试在一个或几个句子中连续用上多个词语,使其变成一个小语段;
4.基础很好的学生(优秀生):可以尝试用单元大部分甚至全部的重点词语自编一个故事或一段文字,可以是记叙文、也可以是说明文、还可以是议论文等。这是一个创作过程,可以充分发挥自己的想象力和创造力,有很大的发展空间,所以完全可以自由发挥。
下面以人教版普通高中课程标准实验教科书模块(3)第一单元为例:
1.本单元重点词语:take place,religious,in memory of,belief,dress up,trick, play a trick on,gain,gather,award,admire, look forward to,day and night,as though,have fun with,permission, turn up,keep one's word,hold one's breath,apologize,obvious,set off, remind,remind...of
2.学生运用范例(划线部分为本单元重点词语):
范例1:I held my breath to look forward to his arrival,but he didn’t turn up,which made me disappointed because he didn’t keep his word.
老师点评:能把相关词语运用在小语境中,一句话用上了四个词语,而且比较连贯。
范例2:
A religious feast which is in memory of a famous poet took place yesterday.Many people dressed up and had fun with each other.But Xiao Ming didn’t turn up.He just set off for the square at that time.He was afraid he couldn’t keep his word.When he arrived ,he apologized to his girl friend.At last,she forgave him.When the celebration came to an end,they all looked forward to the next festival.
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新闻是以简洁的文字迅速传播新近变动的事实,包括新近发生的事实,某些将要变动的事实。为此读文网小编为大家推荐了一些语文阅读新闻类文本的解题技巧,欢迎大家参阅。
基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明。
最主要的特点:“用事实讲话”。
基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。
主要观点的考查,首先要能够筛选和整合出文本中的有关于观点的信息,然后根据对文本的理解加以解答。
基本倾向考查题的解答,要在对文本的结构、大意有一定了解的基础上展开。
评价首要的原则是“以本为本”。
感情的客观性与倾向性问题
分析:新闻应追求客观公正,但作者往往在亲历重大历史或自然事件时受到感染,带着自己的切身体会,在不影响客观公正性的基础上,写出为公众所接受的作品。
应对:考虑文本特征,文本内容,社会动向,公众心理。
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导语:以下是读文网小编为你整理的初一语文学科的知识,希望您喜欢阅读:
案例一:我语文每次只有80(总分120分)作文最好一次扣了12分(满分60),文科还可以提高!帮我找一些阅读理解的技巧方法还有作文技巧(要记叙文)
写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出作文来的。
写作积累具体有四个方面:
一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物,学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的社会现象,不断扩大自己的生活领域,捕捉生活热点,在生活中多留心多思考,有意识的捕捉有意义的事,有趣的人,并随手记下。这样,发现多了,积累也就多了。阅读和听取,则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小,生活经历有限的中学生来说,从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊,听取轶闻逸事,可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见,学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活,精于阅读,学生材料积累多了,便不再会出现无话可说的状况,而是泼洒成文。
二是语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦,中学生要有意识的积累语言,读书看报,碰到富有表现力的字词句;听广播看电视,甚至听别人说活,得到的美妙言语,都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等,只要自认为生动美妙的,就积累。这样,积沙成塔,集腋成裘,从而逐步建立自己的语言词典。同时,生活中碰到的生字词,要查字典。经过积累,语言丰富了,写作文时自然左右逢源。
三是情感的积累。文章不是无情物,字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验,自己的真情、深情、纯情、至情(如对师长的敬爱,对同学的友爱,对弱者的同情,对坏人的憎恶等等)付诸写作对象,文章才能情深意切,字字动心。可见,写好作文,中学生必须有情感的积淀。而事实上,情感积累丰富了,写作时人禀七情就能自然流淌,进入一种情不能已的境界,写出的文章生动感人。
四是精妙写法的积累。“《文选》烂,秀才半”之说,形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品,本身就告诉我们,文章该怎么写,不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品,达到心领神会的程度,自然学到作文的方法和技巧。阅读多了,积累多了,用于写作实践,必能提高写作水平。
实现写作的积累,要达到三个要求:一、量要大,量的保证,才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔,将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累,学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动,以扩大学生的生活圈子;可以建立班级书库,实现资源共享,为学生的积累兴趣,鼓励学生养成积累的习惯。
在阅读之前大致看一下后面的题,带着问题寻找答案。在阅读的时候,因为我们都不是小学生了,小学阅读题里可能有什么比喻修辞什么的用笔在文章中划出来,而初中,高中的不可能有那样的,我们可以用笔在阅读的时候,关键词画起来,比如时间,季节,什么人干了什么事之类的,这下看题的时候,只需看你划的关键语句就可以了,如果还没有那么是你画的不全,那再阅读文章。
写作方法属于艺术表现方法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、衬托对比、伏笔照应言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。
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