生物学的知识点多,容易混淆,虽然高考越来越以能力立意为主,但知识永远是基础。现以高三复习过程中学生模糊或容易出错的知识以问题的形式总结如下：

高中生物易错知识点汇总

1.单向流动逐级递减

2.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分

3.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%

4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5

5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动

6.物质可以循环，能量不可以循环

7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染

8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网

9.淋巴因子的成分是糖蛋白

病毒衣壳的是1—6多肽分子个

原核细胞的细胞壁：肽聚糖

10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.

11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量

12.效应B细胞没有识别功能

13.萌发时吸水多少看蛋白质多少

大豆油根瘤菌不用氮肥

脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行

14.水肿：组织液浓度高于血液

15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物

16.是否需要转氨基是看身体需不需要

17.蓝藻：原核生物，无质粒

酵母菌：真核生物，有质粒

高尔基体合成纤维素等

tRNA含CHONPS

18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质

19.淋巴因子：白细胞介素

20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关

21.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚

(未分裂)(以分裂)

22.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞

有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层

无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞

23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性

24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体

自养生物不一定是植物

(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)

25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)

26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量

27.凝集原：红细胞表面的抗原

凝集素：在血清中的抗体

28.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察

29.培养基：物理状态：固体、半固体、液体

化学组成：合成培养基、组成培养基

用途：选择培养基、鉴别培养基

30.生物多样性：基因、物种、生态系统

31.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作用

32.试验中用到C2H5OH的情况

Ⅰ.脂肪的鉴定试验：50%

Ⅱ.有丝分裂(解离时)：95%+15%(HCl)

Ⅲ.DNA的粗提取：95%(脱氧核苷酸不溶)

Ⅴ.叶绿体色素提取：可替代**

33.手语是一钟镅裕?揽渴泳踔惺嗪陀镅灾惺?/SPAN>

34.基因=编码区+非骗码区

(上游)(下游)

(非编码序列包括非编码区和内含子)

等位基因举例：quduwenAAa

35.向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH

36.物理诱导：离心，震动，电刺激

化学诱导剂：聚乙二醇，PEG

生物诱导：灭火的病毒

37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，某一时期，这个时期最可能是囊胚

38.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体，细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸

病毒仅具有一种遗传物质——DNA或RNA

阮病毒仅具蛋白质

39.秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍(这跟剂量有关)

40.获得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS)

41.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应(过敏体质)，可能不发生过敏反应(正常体质)

42.冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果

43.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八

44.C3植物的叶片细胞排列疏松

C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行

叶肉细胞CO2→C4围管束鞘细胞C4→CO2→(CH2O)

45.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二

46.蔗糖不能出入半透膜

47.水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶

48.脂肪肝的形成：摄入脂肪过多，不能及时运走;磷脂合成减少，脂蛋白合成受阻。

49.脂肪消化后大部分被吸收到小肠绒毛内的毛细淋巴管，再有毛细淋巴管注入血液

50.大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物，但蛋白质不是最主要的供能物质。

51.谷氨酸发酵时

溶氧不足时产生乳酸或琥珀酸

发酵液PH呈酸性时有利于谷氨酸棒状杆菌产生乙酰谷氨酰胺。

52.尿素既能做氮源也能做碳源

53.细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期

54.红螺菌属于兼性营养型生物，既能自养也能异养

55.稳定期出现芽胞，可以产生大量的次级代谢产物

56组成酶和诱导酶都胞是胞内酶。

57.青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌杀不死真菌。

58.细菌：凡菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋”

真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉

59.将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性

60.一切感觉产生于大脑皮层#p#副标题#e#

61.生物的一切性状受基因和外界条件控制，人的肤色这种性状就是受一些基因控制酶的合成来调节的。

62.“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的

“黑农五号”大豆新品种是由杂交技术培育的。

67.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网。

68.注意：细胞内所有的酶(非分泌蛋白)的合成只与核糖体有关，分泌酶和高尔基体，内质网有关

69.叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能

70.一种高等植物的细胞在不同新陈代谢状态下会发生变化的是哪些选项?

⑴液泡大小√吸水失水

⑵中心体数目×高等植物无此结构

⑶细胞质流动速度√代表新陈代谢强度

⑷自由水笔结合水√代表新陈代谢强度

72.高尔基体是蛋白质加工的场所

73.HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程

病毒RNA→DNA→蛋白质

RNA→DNA→HIV病毒

RNA→RNA

74.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒

75.自身免疫病、过敏都是由于免疫功能过强造成

76.水平衡的调节中枢使大脑皮层，感受器是下丘脑

78.骨骼肌产热可形成ATP

79.皮肤烧伤后第一道防线受损

80.纯合的红花紫茉莉

82.自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体可能没有线粒体(例如：蓝藻)

83.神经调节：迅速精确比较局限时间短暂

体液调节：比较缓慢比较广泛时间较长

84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脱氢酶活性可以通过改变细胞膜的通透性来缓解

85.生产赖氨酸时加入少量的高丝氨酸是为了产生一些苏氨酸和甲硫氨酸使黄色短杆菌正常生活

86.生长激素：垂体分泌→促进生长主要促进蛋白质的合成和骨的生长

促激素：垂体分泌→促进腺体的生长发育调节腺体分泌激素

胰岛：胰岛分泌→降糖

甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，尤其是对中枢神经系统的发育和功能有重要影响

孕激素：卵巢→促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备

催乳素：性腺→促进性器官的发育

性激素：促进性器官的发育，激发维持第二性征，维持性周期

87.生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者

88.植物的个体发育包括种子的形成和萌发(胚胎发育)，植物的生长和发育(胚后发育)

89.有丝分裂后期有4个染色体组

90.所有生殖细胞不都是通过减数分裂产生的

91.受精卵不仅是个体发育的起点，同时是性别决定的时期

92.杂合子往往比纯合子具有更强的生命力

93.靶细胞感受激素受体的结构是糖被

靶细胞感受激素受体的物质是糖蛋白

94.光能利用率：光合作用时间、光合作用面积、光合作用效率(水，光，矿质元素，温度，二氧化碳浓度)

95.离体植物组织或器官经脱分化到愈伤组织经在分化到根或芽等器官再到试管苗

96.16个细胞的球状胚体本应当分裂4次而实际分裂5次

基细胞

受精卵→

顶细胞→16个细胞的球状胚体

97.受精卵靠近珠孔

98.细胞融合细胞内有4个染色体组

99.内胚层由植物极发育其将发育成肝脏、心脏、胰脏

胚层、外胚层由动物极发育成

100.高等动物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段前一个阶段中关键的时期是原肠胚时期其主要特点是具有内胚层、中胚层、外胚层并形成原肠胚和囊胚腔两个腔

101.生物体内的大量元素:CHONPSKCaMg

102.生物群落不包括非生物的物质或能量

103.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高

104.C4植物

叶肉细胞仅进行二氧化碳→C4(正常)

仅光→活跃的化学能(NADP,ATP)

围管束鞘细胞C4→CO2→三碳化合物

(无类囊状结构薄膜)

ATP+NADP―→辅酶二+ADP

供氢供能

105.关于基因组的下列哪些说法正确

A.有丝分裂可导致基因重组×

B、等位基因分离可以导致基因重组×

C.无性生殖可导致基因重组×

D.非等位基因自由组合可导致基因重组√

106.判断：西瓜的二倍体、三倍体、四倍体是3个不同的物种×(三倍体是一个品种，与物种无关)

107.生物可遗传变异一般认为有3种

(1)将转基因鲤鱼的四倍体与正常二倍体鲤鱼杂交产生三倍体鱼苗(染色体变异)

(2)血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变导致血红蛋白病(基因突变)

(3)一对表现型正常的夫妇生出一个既白化又色盲的男孩(基因重组)

108.目的基因被误插到受体细胞的非编码区，受体细胞不能表达此性状，而不叫基因重组(插入编码区内叫基因重组)

109.判断(1)不同种群的生物肯定不属于同一物种×(例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落)

(2)隔离是形成新物种的必要条件√

(3)在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离×(不一定有地理隔离，只需生殖隔离即可)

109.达尔文认为生命进化是由突变、淘汰、遗传造成的

110.生态系统的主要功能是物质循环和能量流动

高三是总复习的高峰期，对于生物的学习也亦是如此，要想学好生物，就要进行生物基础知识点的总结。下面就让读文网小编给大家分享一些高中生物基础知识点总结吧，希望能对你有帮助!

高中生物基础知识点总结1

一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)

1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)

2、转动(转换器)，换上高倍镜。

3、调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。

4、调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。

3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。

目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。

放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大

放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小

4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数

5、一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比

计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数

如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?20×1/4=5

6、圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算

如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?20×(1/2)2=5

三、原核生物与真核生物主要类群：

原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体

真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等、

四、细胞学说

1、创立者：(施莱登，施旺)

2、细胞的发现者及命名者：英国科学家、罗伯特?虎克

3、内容要点：P10，共三点

4、揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。

五、真核细胞和原核细胞的比较(表略，见笔记)

针对生物学科的特点,要学好高中生物就要掌握最基础的生物知识，这样才能更好的学习生物。下面就让读文网小编给大家分享一些高中生物必修3第一章知识点总结吧，希望能对你有帮助!

高中生物必修3第一章知识点总结篇1

一、应该牢记的知识点

1、内环境理化性质的变化：

⑴、体温的变化(正常情况下)：

①、不同人的体温不同 ②、不同年龄的人体温不同

③、不同性别的人体温不同 ④、同一人24小时内体温不同。

2—4时较低，14—20时最高(差幅不超过 1°C)

⑵、变化原因：新陈代谢

2、稳态：指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

3、人体各个器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。

4、机体维持稳态的主要调节机制：神经——体液——免疫

5、功能上与内环境稳态相联系的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统。

6、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

7、内环境需要维持稳态的根本原因：

⑴、细胞代谢离不开酶的催化作用，酶的活性受温度、PH等影响。

⑵、细胞代谢正常进行要求细胞形态结构正常，渗透压的变化影响细胞的形态和功能。

二、应会知识点

1、体温：指人体内部的温度。

⑴、口腔：36.7—37.7°C(平均：37.2°C) ⑵、腋窝：36.0—37.4°C(平均：36.8°C)

⑶、直肠：36.9—37.9°C(平均：37.5°C)，最接近人的真实体温;临床上多测定腋下或口腔温度。

体温随年龄增长而缓慢降低;女性体温平均高于男性0.3°C;

2、体温恒定的意义：

恒定的体温能够保证酶的活性适合于新陈代谢的需要，从而确保新陈代谢的正常进行。

3、内环境稳态的具体内容：PH、温度、渗透压、理化性质和各种化学物质的含量等。

如：血钙、磷含量降低会影响骨自主的钙化，导致儿童患佝偻病、成人患软骨病。

血钙含量过高会引起肌无力等疾病。

生长是指身体各器官、系统的长大和形态变化，是量的改变;发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，产质的改变。下面是读文网小编收集整理的高中生物《生长发育》的会考复习知识点以供大家学习。

高中生物会考复习知识：生长发育

知识点(1)：子房受到花粉的刺激后就能发育成果实。

举例：(2002)1、雌蕊受粉后，在果实发育的早期除云正在发育的种子，结果会：B

A、果实提早成熟 B、子房发育成无籽果实

C、子房停止发育 D、子房发育成果实的速度减缓

(2001)2、利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄(二倍体)花蕾，其结果是形成：B

A.单倍体无籽番茄 B.二倍体无籽番茄 C.二倍体有籽番茄 D.四倍体有籽番茄

知识点(2)：生物生殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。自然界中生物主要是用有性生殖繁殖后代。无性生殖又分为：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖、组织培养、克隆等。

举例：(2002)1、下列关于有性生殖的叙述中，不正确的是：D

A、有性生殖是生物界大多数生物繁殖后代的方式

B、有性生殖产生的后代具有双亲的遗传性

C、有性生殖产生的后代具有更强的生活力

D、有性生殖产生的后代变异性较小

2、(2000)生物界中最普遍存在的生殖方式是 B

A.无性生殖 B.有性生殖 C.营养生殖 D.分裂生殖

3、(2002)不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生出新的个体的生殖方式叫做无性生殖，经过两性生殖细胞的结合成合子，再由合子发育成为新和个体的生殖方式，叫做有性生殖。

知识点(3)：减数分裂要进行两次分裂：第一次分裂是同源染色体分开分别进入两个细胞中，染色体数目减半。第二次分裂是姐妹染色单体分开分别进入两个细胞中，染色体数目不变。

举例：1、(2002)减数分裂中，第一次分裂的主要特点是：B

A、染色体进行复制 B、同源染色体分离，分配到两个子细胞中去

C、姐妹染色单体分离，分配到两个子细胞中去 D、染色质细丝缩短变粗成为染色体

知识点(4)：一个精原细胞减数分裂形成四个精子，一个卵原细胞减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。 举例：1、(2002)一个精原细胞和一个卵原细胞，经过减数分裂形成的有性生殖细胞分别为：C

A、1个和1个 B、2个和1个 C、4个和1个 D、8个和1个

2、(2001)细胞有丝分裂和减数分裂比较，前者不会产生的现象是：D

A.着丝点分裂 B.染色体复制 c.姐妹染色单体分开 D.同源染色体联会和分离

3、(2002)下列细胞中，不具有同源染色体的是：C

A、玉米根尖的细胞 B、山羊的精原细胞

C、兔的次级卵母细胞 D、人体表皮生发层细胞

4、(2000)下列细胞中，不含同源染色体的是 D

A.精原细胞 B.体细胞 c.初级精母细胞 D.精子细胞

5、(2001)下列有关同源染色体的叙述，正确的是：B

A.着丝点分裂后形成的两个染色体 B.减数分裂中配对的两个染色体

C.性染色体x、Y不是同源染色体 D.复制后形成两个完全一样的姐妹染色单体

知识点(5)：四分体是指减数分裂第一次分裂时，一条来自父方和一条来自母方的两条同源染色体两两配对，又由于经过了复制，每一条染色体包含两条染色单体，合起来有4条染色单体。所以叫四分体。 举例：1、(2002)某种动物细胞有丝分裂后期染色体的数目为88条，该动物有性生殖细胞形成过程中，四分体的数目是：C

A、8个 B、44个 C、22个 D、11个

2、(2001) 猪的体细胞中有19对同源染色体，其精原细胞在减数分裂的四分体时期，细胞内四分体个数和染色体个数分别为：B

A.19和19 B，19和38 C.38和19 D.38和38

3、(2001) 用A和a、B和b分别表示某动物体细胞内的两对同源染色体(无交叉互换)。下列各组精子中，由一个精原细胞产生的一组是：C

A.AB、Ab、ab、aB B.Ab、ab、ab、AB C.Ab、Ab、aB、aB D.Ab、Ab、AB、AB

知识点(6)：减数分裂中各时期的染色体数目和DNA分子数目的关系是：精(卵)原细胞如果是n个染色体，则有n个DNA分子。初级精(卵)母细胞(第一次分裂时期)为n个染色体和2n个DNA分子;次级精(卵)母细胞则有n/2个染色体和n个DNA分子;精子(卵细胞)则有n/2个染色体和n/2个DNA分子。 举例：1、(2002)雌蜂的体细胞中，有16对不同的染色体。那么在减数分裂过程中，它的初级卵母细胞内的染色体数目、核DNA分子数量分别是：C

A、16条 32个 B、32条 32个 C、32条 64个 D、16条 32个

知识点(7)：有丝分裂各时期染色体数目和DNA分子数目的关系是：如果分裂前有n个染色体，则有n个DNA分子。前期染色体数目为n个，DNA分子为2n个;中期与前期数目一样;后期和末期染色体数目为2n，DNA分子数目为2n个。分裂完成后与体细胞一样分别为n,n。

举例：1、(2001)果蝇体细胞中有4对同源染色体，在细胞有丝分裂中期，其染色体数目和DNA分子数目分别为：A

A.8和16个 B.4和8个 C.8和8个 D.16和16个

知识点(8)：高等动物个体发育过程中先进行早期卵裂，然后形成囊胚，然后再形成具有三个胚层的原肠胚。

举例：1、(2001)蛙的胚胎发育中，具有三个胚层的时期是：D

A.受精卵 B.卵裂 c.囊胚 D.原肠胚

遗传变异是对同一基因库中生物体之间呈现差别的定量描述。下面是读文网小编收集整理的高中生物《遗传和变异》的会考复习知识点以供大家学习。

高中生物会考复习知识：遗传和变异

知识点(1)：肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是。

举例：1、(2002)在肺炎双球菌转化实验中，R型被转化成S型，此实验证明了遗传物质是：A

A、DNA B、多糖 C、蛋白质 D、荚膜

2、(2001)在噬菌体浸染细菌的实验中，合成子代噬菌体DNA所需的模板和原料分别来自：C

A.噬菌体DNA、噬菌体的脱氧核苷酸 B.细菌的DNA、噬菌体的脱氧核苷酸 。

C.噬菌体DNA、细菌的脱氧核苷酸 D.细菌的DNA、细菌的脱氧核苷酸

知识点(2)：相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。

举例：1、(2002)下列各对性状中，属于相对性状的一对是：A

A、兔的白毛和黑毛 B、狗的长毛和卷毛 C、小麦的有芒和水稻的无芒

D、豌豆的高茎和圆粒

2、(2000)下列关于隐性性状的叙述中，正确的是 C

A、具有隐性性状的个体不能稳定遗传 B.隐性性状是不能表现出来的性状

C.具有隐性性状的个体一定是纯合体 D.具有隐性性状的个体只能产生一种类型的配子

知识点(3)：基因分离定律实质：等位基因在减数分裂时，随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子传给后代。基因自由组合规律的实质：在减数分裂时，同源染色等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

举例：1、(2001)下列杂交组合中，子代只能产生一种表现型的是：D

A.AABb X AABb B.AaBB x aaBb C.AaBb x aabb D.aaBB x AABB

2、(2001)纯合的黄色园粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交得Fl(全部为黄色园粒)，F1自交得F2，F2中杂合的绿色园粒豌豆占：D

A.1/16 B.2/16 C.3/16 D.9/16

3、(2000)纯合黄圆豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交得F1，F1自交得F2，F2代中基因型为YyRR的个体占 B

A.1/16 B.2/16 C.3/16 D.4/16

4、(2002)人的肤色正常(A)与白化(a)基因位于常染色体上，色觉正常(B)与红绿色盲(b)基因位于X染色体上。一对表现正常的夫妇(但这对夫妇的父亲均是色盲患者)，生了一个患白化病的女儿。请回答下列问题：

(1)写出这对夫妇的基因型：丈夫AaXBBb。

(2)这个女孩的基因型为aaXBB或aaXBb。

(3)这对夫妇再生一个孩子，完全健康(两病都不患)的几率是3/8。

(4)如果这个女儿成年后，与一个表现正常但其母亲患白化病的男子结婚，所生孩子中两病皆患的几率是。

5、(2001)某男孩患有红绿色盲，其父母、祖父母、外祖父母色觉均正常，该男孩的色盲基因来自于：D

A.祖父一>父亲—>儿子 B.祖母—>父亲一>儿子

c.外祖父一>母亲—>儿子 D.外祖母—>母亲—>儿子

知识点(4)：杂合子：由不同基因(Dd)的配子结合成的合子发育成的个体。它不能稳定遗传，自交后代会发生性状的分离。纯合子：由相同基因(DD、dd)的配子结合成的合子发育成的个体。它能够稳定地遗传，自交后代不再发生性状的分离。

举例：1、家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是：B

A、纯种黑毛兔 B、褐毛兔 C、杂种黑毛兔 D、A、B、C都不对

2、(2001)下列有关杂合体的叙述，错误的是：B

A.杂合体不能稳定遗传 B.杂合体自交后代均为杂合体

c.杂合体一般表现为显性 D.杂合体能产生不同类型的配子

3、(2001)下列能判断具有显、隐性性状的杂交组合是：D

A，高茎x高茎—>高茎 B.矮茎x矮茎—>矮茎

C.高茎x矮茎—>高茎、矮茎 D.高茎x高茎一>高茎、矮茎

4、(2000)具有下列基因型的个体，属于杂合体的是 D

A.RRHH B.rrhh C.RRhh D.RrHH

知识点(5)：染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

举例：1、(2002)在正常情况下，人的卵细胞中染色体的组成是：D

A、11对+X B、22条+Y C、44条+XY D、22条+X

2、(2001)人的体细胞有23对染色体，正常情况下，人的精子中常染色体和性染色体的组成是：D

A.22对+XY B.22对+X或Y C，1l对十X或Y D.22条+X或Y

3、(2001)棉花是一种四倍体植株;它的单倍体体细胞内，含有的染色体的组数是：B

A.一组 B.二组 C.三组 D.四组

4、(2000)下列细胞中，含有一个染色体组的是 C

A.果蝇的体细胞 B.人的肌纤维细胞 C.牛的精子细胞 D.猪的精原细胞

知识点(6)：基因型决定表现型，但环境也能影响表现型。

举例：1、(2002)在环境条件相同条件下，下列有关基因型与表现型关系的叙述中，错误是：C

A、基因型是性状表现的内存因素 B、表现型是基因型的表现形式

C、基因型不同，表现型一定不同 D、表现型相同，基因型不一定相同

2、(2000)在同一环境条件下，具有下列各组基因型的个体，其表现型相同的一组是 A

A.EeRr、EERr B.eeRr、EeRr C.Eerr、eerr D.eeRr、EERR

知识点(7)：变异可分为遗传的变异和不遗传的变异。遗传的变异又分为：基因突变、基因重组、染色体变异。

举例：1、(2002)一对夫妇所生子女在性状上总有一些差异，这种变异主要来自：B

A、基因突变 B、基因重组 C、基因分离 D、染色体变异

2、(2002)下列有关基因突变的叙述中，不正确的是：C

A、基因突变在自然界中广泛存在 B、基因突变的突变率很低

C、基因突变都是有利的 D、基因突变可以产生新的基因

3、(2001)下列情况，能产生新基因的是：B

A.基因重组 B.基因突变 c，染色体结构改变 D.染色体数目改变

知识点(8)：染色体变异包括4种：1)染色体中某一片段的缺失;2)染色体中增加了某一片段;3)染色体某一片段的位置颠倒了180°;4)染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。

举例：1、(2002)下列变异中，不属于染色体结构变异的是：C

A、染色体缺失某一片段，B、染色体增加某一片段

C、染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D、染色体某一片段的位置颠倒了180度

知识点(9)：(得失水分子数目)肽键数目+肽链数目=氨基酸数目=(信使RNA上碱基数目)/3=(基因上碱基数目)/6

举例：1、(2002)某肽链由51个氨基酸组成 ，则决定肽链的基因所含的碱基至少有：D

A、17个 B、51个 C、153个 D、306个

知识点(10)：鉴定DNA的试剂是二笨胺(100°沸水中5分钟呈蓝色);鉴定还原性糖是用斐林试剂(沸水中2分钟有砖红色沉淀生成);鉴定脂肪用苏丹Ⅲ染液(呈橘黄色);鉴定蛋白质用双缩脲试剂(呈紫色)。 举例：1、(2002)鉴定DNA的试剂是：C

A、双缩脲试剂 B、斐林试剂 C、二苯胺试剂 D、苏丹Ⅲ染液

知识点(11)：亲代把性状传给后代的现象叫遗传。是通过它们的生殖细胞把遗传物质传给后代，并通过控制蛋白质的合成来表达性状。

举例：1、(2002)基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上来，使后代表现出与亲代相似的性状，遗传学上把后一过程叫遗传。

知识点(12)：秋水仙素能干扰有丝分裂时纺缍丝的形成，从而使染色体数目加倍。单倍体植株是指用植物体配子发育成的植物体。

在生物的复习阶段，我们要掌握好每一个重要的知识点。下面是读文网小编收集整理的高中生物复习知识点以供大家学习。

高中生物复习知识点：细胞的分化

名词：1、细胞的分化：在个体发育过程中，相同细胞(细胞分化的起点)的后代，在细胞的形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程。

2、细胞全能性：一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。

3、细胞的癌变：在生物体的发育中，有些细胞受到各种致癌因子的作用，不能正常的完成细胞分化，变成了不受机体控制的、能够连续不断的分裂的恶性增殖细胞。

4、细胞的衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程，最终反应在细胞的形态、结构和生理功能上。

语句：1、细胞的分化：a、发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。b、细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。c、意义：经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织;多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞增殖和分化发育而成，如果仅有细胞增殖，没有细胞分化，生物体是不能正常生长发育的。

2、细胞的癌变a、癌细胞的特征：能够无限增殖;形态结构发生了变化;癌细胞表面发生了变化。b、致癌因子：物理致癌因子：主要是辐射致癌;化学致癌因子：如苯、坤、煤焦油等;病毒致癌因子：能使细胞癌变的病毒叫肿瘤病毒或致癌病毒。c、机理是癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生转化引起的。d、预防：避免接触致癌因子;增强体质，保持心态健康，养成良好习惯，从多方面积极采取预防措施。

3、细胞衰老的主要特征：a.水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢;b、有些酶活性降低(细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白);c.色素积累(如：老年斑);d.呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深;e.细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。

4、从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、器官，这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。

随着高考的来临，掌握好重要的知识点了吗?下面是读文网小编收集整理的高中生物高考知识点以供大家学习。

高中生物高考知识点：人和动物体内三大营养物质的代谢

1、食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。

2、营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。

3、血糖：血液中的葡萄糖。

4、氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酮酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。

5、脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。

6、非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。

7、必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。

8、糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌不足造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)症状。

9、低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，喝一杯浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期症状，因为脑组织供能不足必须静脉输入葡萄糖溶液。

语句：1、糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。

2、糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。三类营养物质之间相互转化的程度不完全相同，一是转化的数量不同，如糖类可大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的，如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。

3、正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL，就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL)，出现低血糖症状，低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。

4、消化：淀粉经消化后分解成葡萄糖，脂肪消化成甘油和脂肪酸，蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。

5、吸收及运输：葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输)，经血液循环运输到全身各处。以甘油和脂肪酸和形式被吸收，大部分再度合成为脂肪，随血液循环运输到全身各组织器官中。以氨基酸的形式吸收，随血液循环运输到全身各处。

6、糖类没有N元素要转变成氨基酸，进而形成蛋白质，必须获得N元素，就可以通过氨基转换作用形成。蛋白质要转化成糖类、脂类就要去掉N元素，通过脱氨基作用。

7、唾液含唾液淀粉酶消化淀粉;胃液含胃蛋白酶消化蛋白质;胰液含胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胃蛋白酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质);肠液含肠淀粉酶、肠麦芽糖、肠脂肪酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质)。

8、胃吸收：少量水和无机盐;大肠吸收：少量水和无机盐和部分维生素;小肠吸收：以上所有加上葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油;胃和大肠都能吸收的是：水和无机盐;小肠上皮细胞突起形成小肠绒毛，小肠绒毛朝向肠腔一侧的细胞膜有许多小突起称微绒毛微绒毛扩大了吸收面积，有利于营养物质的吸收。

在考试来临之前做好每一个知识点的复习是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的高中生物必修一知识点以供大家学习。

高中生物必修一知识点（1）

细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

二、原核细胞和真核细胞的比较：

1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。

3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

三、细胞学说的建立：

1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。

2、1680荷兰人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek)，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

3、19世纪30年代德国人施莱登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。

在生物的考试中，你知道哪些是容易出错的知识点吗?下面是读文网小编收集整理的高中生物易错知识点以供大家学习。

高中生物易错知识点（1）

1、遗传图解中常用的符号：P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交(自花传粉，同种类型相交)F1—杂种第一代F2—杂种第二代。

2、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。

3、一对相对性状的遗传实验：①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎(显性性状)→F2：高茎∶矮茎=3∶1(性状分离)②解释：3∶1的结果：两种雄配子D与d;两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。

4、测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。证实F1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。

5、基因型和表现型：表现型相同：基因型不一定相同;基因型相同：环境相同，表现型相同。环境不同，表现型不一定相同。

6、基因分离定律在实践中的应用：

①育种方面：a、目的：获得某一优良性状的纯种。B、显性性状类型，需连续自交选择，直到不发生性状分离;选隐性性状类型，杂合体自交可选得。

②预防人类遗传病：禁止近亲结婚。

③人类的ABO血型系统包括：A型、B型、AB型、O型。人类的ABO血型是由三个基因控制的，它们是IA、IB、i，但是对每个人来说，只可能有两个基因，其中IA、IB都对i为显性，而IA和IB之间无显性关系。所以说人类的血型是遗传的，而且遵循分离规律。

7、纯合子杂交不一定是纯合子，杂合子杂交不一定都是杂合子。

8、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)。

在高中的学习过程中，你是怎样复习生物知识点的呢?下面是读文网小编收集整理的高中生物知识点复习以供大家学习。

高中生物知识点复习（1）

一、细胞的分化

1、概念：由同一种类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的差异，产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化。

2、细胞分化的原因：是基因选择性表达的结果(注：细胞分化过程中基因没有改变)

3、细胞分化和细胞分裂的区别：

细胞分裂的结果是：细胞数目的增加;

细胞分化的结果是：细胞种类的增加

二、细胞的全能性

细胞分化衰老和凋亡

1、植物细胞全能性的概念

指植物体中单个已经分化的细胞在适宜的条件下，仍然能够发育成完整新植株的潜能。

2、植物细胞全能性的原因：植物细胞中具有发育成完整个体的全部遗传物质。

(已分化的动物体细胞的细胞核也具有全能性)

3、细胞全能性实例：胡萝卜根细胞离体，在适宜条件下培养后长成一棵胡萝卜。

三、细胞衰老

1、衰老细胞的特征:

①细胞核膨大，核膜皱折，染色质固缩(染色加深);

②线粒体变大且数目减少(呼吸速率减慢);

③细胞内酶的活性降低，代谢速度减慢，增殖能力减退;

④细胞膜通透性改变，物质运输功能降低;

⑤细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小;

⑥细胞内色素沉积，妨碍细胞内物质的交流和传递。

2、决定细胞衰老的主要原因

细胞的增殖能力是有限的，体细胞的衰老是由细胞自身的因素决定的

四、细胞凋亡

1、细胞凋亡的概念：细胞凋亡是细胞的一种重要的生命活动，是一个主动的由基因决定的细胞程序化自行结束生命的过程。也称为细胞程序性死亡。

2、细胞凋亡的意义：对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等都具有重要作用。

要想学好生物，打好基础是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的高中生物基础知识复习以供大家学习。

高中生物基础知识复习（1）

1、遗传图解中常用的符号：P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交(自花传粉，同种类型相交)F1—杂种第一代F2—杂种第二代。

2、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。

3、一对相对性状的遗传实验：①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎(显性性状)→F2：高茎∶矮茎=3∶1(性状分离)②解释：3∶1的结果：两种雄配子D与d;两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。

4、测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。证实F1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。基因型和表现型：表现型相同：基因型不一定相同;基因型相同：环境相同，表现型相同。环境不同，表现型不一定相同。

5、基因分离定律在实践中的应用：①育种方面：a、目的：获得某一优良性状的纯种。B、显性性状类型，需连续自交选择，直到不发生性状分离;选隐性性状类型，杂合体自交可选得。②预防人类遗传病：禁止近亲结婚。③人类的ABO血型系统包括：A型、B型、AB型、O型。人类的ABO血型是由三个基因控制的，它们是IA、IB、i，但是对每个人来说，只可能有两个基因，其中IA、IB都对i为显性，而IA和IB之间无显性关系。所以说人类的血型是遗传的，而且遵循分离规律。

6、纯合子杂交不一定是纯合子，杂合子杂交不一定都是杂合子。

7、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)

把握好每一个重要的知识点，会让你在考试中受益匪浅。下面是读文网小编收集整理的高中会考生物重点知识以供大家学习。

高中会考生物重点知识（1）

1、垂体分泌的激素与动物行为：a、催乳素：照顾幼仔，促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成，如促进哺乳动物乳腺的发育和泌乳，促进鸽的嗉囊分泌鸽乳的活动等;b、促X腺激素：垂体分泌的促X腺激素能够促进X腺的发育和X激素的分泌，进而影响动物的X行为。

2、行为分为：(1)先天性行为：趋性、非条件反射和本能。(2)后天性行为：印随、模仿和条件反射

3、判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动。动物的判断和推理能力也是通过学习获得的。

4、动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。

5、动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。

做好知识点的复习，会让你轻松面对每一场考试。下面是读文网小编收集整理的高中人教版生物知识点以供大家学习。

高中人教版生物知识点（1）

1、光合作用和化能合成作用的异同点：①相同点都是将无机物转变成自身组成物质。②不同点：光合作用，利用光能;化能合成作用，利用无机物氧化产生的化学能。

2、同化类型包括自养型和异养型，其中自养型分光能自养--绿色植物，化能自养：硝化细菌;其余的生物一般是异养型(如：动物，营腐生、寄生生活的真菌，大多数细菌);异化类型包括厌氧型和需氧型，其中寄生虫、乳酸菌是厌氧型;其余的生物一般是厌氧型(多数动物和人等)。酵母菌为兼性厌氧型。

3、新陈代谢的类型必须从同化类型和异化类型做答。(硝化细菌为自养需氧型，蓝藻为自养需氧型，蘑菇为异氧需氧型，菟丝子为异氧需氧型)。

4、光合作用属于同化作用，呼吸作用属于异化作用。

对于生物的学习，我们要储备好每一个知识点。下面是读文网小编收集整理的高中生物高考必备知识以供大家学习。

高中生物高考必备知识（1）

1、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)

2、种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。

3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。

4、性别比例：是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。

5、出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。

6、死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。

7、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物群落的总和。

8、生物群落的结构：是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括垂直结构和水平结构等方面。

9、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。如森林群落、湖泊群落垂直结构。

10、水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。如：林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。

在高考来临之前，做好每一个科目的复习是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的高中生物高考知识点以供大家学习。

2016高中生物高考知识点（1）

1、种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率，年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。其中出生率和死亡率，迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素，年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。

2、种群密度的测定：对于动物采用标志重捕法，其公式为种群数量N=(标志个体数X重捕个体数)/重捕标志数。

3种群密度的特点：①相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。

4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。出生率高于死亡率，种群密度增加;出生率低于死亡率，种群密度下降。;出生率与死亡率大体相等，则种群密度不会有大的变动。

5、年龄组成的类型：

(1)增长型：年轻的个体较多，年老的个体很少。这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。

(2)稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。

(3)衰退型：种群中年轻的个体较少，而成体和年老的个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。

6、性别比例有三种类型：

(1)雌雄相当，多见于高等动物，如黑猩猩、猩猩等。

(2)雌多于雄，多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄，如象海豹。

(3)雄多于雌，多见于营社会性生活的昆虫，如白蚁等。

7、种群数量的变化：

①影响因素： a、自然因素：气候、食物、被捕食和传染病。B、人为因素：人类活动。

②变化类型：增长、下降、稳定和波动。

③两种增长曲线：a 、“J”型增长特点：连续增长，增长率不变。条件：理想条件。b、“S”型增长特点：级种群密度增加→增长率下降→最大值(K)稳定;条件：自然条件(有限条件)。

④研究意义：防治害虫，生物资源的合理利用和保护。

8、预测未来种群密度变化趋势看年龄组成。而出生率和死亡率则显示近期种群密度变化趋势。

在2017年的高中考试来临之前，做好每一个知识点的总结是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的2017年高中生物会考知识点总结以供大家学习。

2017高中生物会考知识点总结（1）

1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。

2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。

3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

4、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。

5、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。

6、叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。

7、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创造了有利条件。

8、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

9、高尔基体：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡组成，为单层膜结构，一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关，并有运输作用。

10、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在动物细胞和低等植物细胞，位于细胞核附近的细胞质中，与细胞的有丝分裂有关。

11、液泡：是细胞质中的泡状结构，表面有液泡膜，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中，合成的场所是核糖体，胰岛素的运输要通过内质网来进行，胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工，在合成和分泌过程中线粒体提供能量。

13、在真核细胞中，具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是：中心体、核糖体。另外，要知道细胞核的核膜是双层膜，细胞膜是单层膜，但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体，而动物细胞没有，成熟的植物细胞有明显的液泡，而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体，而高等植物细胞则没有;此外，高尔基体在动植物细胞中的作用不同。

14、细胞核的简介：(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。

(2)细胞核结构：a、核膜：控制物质的进出细胞核。说明：核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。

b、核孔：在核膜上的不连贯部分;作用：是大分子物质进出细胞核的通道。c、核仁：在细胞周期中呈现有规律的消失(分裂前期)和出现(分裂末期)，经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。d、染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者：德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!(3)细胞核的功能：是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。

15、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核，也可以说是有无核膜，因为有核膜就有成形的细胞核，无核膜就没有成形的细胞核。这里有几个问题应引起注意：(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因为病毒没有细胞结构。(2)原生动物(如草履虫、变形虫等)是真核生物。(3)不是所有的菌类都是原核生物，细菌(如硝化细菌、乳酸菌等)是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。

16、在线粒体中，氧是在有氧呼吸第三个阶段两个阶段产生的氢结合生成水，并放出大量的能量;光合作用的暗反应中，光反应产生的氢参与暗反应中二氧化碳的还原生成水和葡萄糖;蛋白质是由氨基酸在核糖体上经过脱水缩合而成，有水的生成。

掌握课本的知识点，有利于你在考试中的发挥。下面是读文网小编为收集整理的北京高中生物教材知识以供大家学习。

北京高中生物教材知识（1）

1、生长素的发现：(1)达尔文实验过程：A单侧光照、胚芽鞘向光弯曲;B单侧光照去掉尖端的胚芽鞘，不生长也不弯曲;C单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生长;单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长。——达尔文对实验结果的认识：胚芽鞘尖端可能产生了某种物质，能在单侧光照条件下影响胚芽鞘的生长。(2)温特实验：A把放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长;B把未放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘不生长不弯曲。——温特实验结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，并运到尖端下部促使某些部分生长。(3)郭葛结论：分离出此物质，经鉴定是吲哚乙酸，因能促进生长，故取名为“生长素”。

2、生长素的产生、分布和运输：成分是吲哚乙酸，生长素是在尖端(分生组织)产生的，合成不需要光照，运输方式是主动运输，生长素只能从形态学上端运往下端(如胚芽鞘的尖端向下运输，顶芽向侧芽运输)，而不能反向进行。在进行极性运输的同时，生长素还可作一定程度的横向运输。

3、生长素的作用：a、两重性：对于植物同一器官而言，低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长。浓度的高低是以生长素的最适浓度划分的，低于最适浓度为“低浓度”，高于最适浓度为“高浓度”。在低浓度范围内，浓度越高，促进生长的效果越明显;在高浓度范围内，浓度越高，对生长的抑制作用越大。b、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同：根、芽、茎最适生长素浓度分别为10-10、10-8、10-4(mol/L)。

4、生长素类似物的应用：a、在低浓度范围内：促进扦插枝条生根----用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条，可促进枝条生根成活;促进果实发育;防止落花落果。b、在高浓度范围内，可以作为锄草剂。

5、果实由子房发育而成，发育中需要生长素促进，而生长素来自正在发育着的种子。6、赤霉素、细胞分裂素(分布在正在分裂的部位，促进细胞分裂和组织分化)、脱落酸和乙烯(分布在成熟的组织中，促进果实成熟)。

6、植物的一生，是受到多种激素相互作用来调控的。