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在即将到来的期中考试,教师们要如何准备呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册期中知识与能力测试题及答案,希望会给大家带来帮助。
1、C 2、B 3、C 4、C 5、B,即露珠聚成山泉——(山泉)泻进洼地——(在洼地里)汇成湖。这样就显得文气流畅、事理明晰了。 6、A
10、答案:扬州人的投资理念是否差,该广告是否伤人。(意思对即可)(各2分)
11、本题2分,一点1分。a、慨叹功业未立;b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。
12本题2分。写出了塞外的奇异(壮阔)风光;反映宋朝守军力量薄弱,军情紧急;为下阕抒情作铺垫。(答对一点得1分,答对两点得全分)17.本题4分,每小题2分。
(二)13、用标签标出、靠近、完成、另外(4分,写出两个给1分)
14、有生僻字平常没有准备的,马上就刻出来,用草火烧,一会儿就可以完成。
15、(1)更互用之(2)每一字皆有数印(2分,每句1分用自己的话则不给分。)
16碗边法、缕悬法(或置于碗边、以线悬挂)(2分,大意对即可,写出一个给1分。)
17、(1)磁针指向不是正南方,而是略偏东(2)磁针有四种装置方法,缕悬法最好(3)磁针有指南、指北之分(2分,写出其中任一点给1分,给满2分为止。)
(三)
18、 (4分)通过爸爸要儿子跳梯子的故事,揭示了人与人之间还是可信任的道理。
(内容、主题各2分,意思对即可)
19、惊愕 疑惑(每处各2分)
20、形象地写出了儿子恢复红润(笑容灿烂)的面色, (2分)表现了儿子高兴的神情(2分)。
21、提示:故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人,文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育,赞赏哪一种都行,只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理,文句通顺,就应该给满分
(四)22、愕然 珍惜 怀念(反思) (共6分,每空2分,顺序不可颠倒)
23、①充分描绘了河流两岸的美丽风光;②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理;③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。(共4分,答出第①点得2分,②、③两点答出任一点得2分,意思对即可)
24、 运用比喻(1分),①许多河流枯竭了,污染了,我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏);②我们心中的爱枯竭了;③我们的心灵被污染(不再纯洁)中答出任意两点得3分,意思对即可但必须有心灵干枯、枯竭等词语。)
25、指家乡的那条河;指心灵的河流;记忆中美好景象和童心童趣象征;那条河流”哺育和滋润了我;我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。(共4分,其中“线索”1分,其他答对三点即可得3分,意思对即可)
26、我已经学会了放手,但那并不是意味着放弃,许多次的泪眼模糊,让我鼓起勇气走出困境.我相信,窗外的树来年会更绿,更高;而我也将更加坚强!----题记
3月4日 星期四 阴
"咔咔嚓嚓............."我木呐地站在楼梯口,欲哭无泪,真的好痛苦!十几年了.已经记不清这是第几次了.从我哇哇大哭的跑进屋里,拉着妈妈,看着爸爸,却不敢吭声到我会默默的站在楼梯口,一滴眼泪也不流.还是楼上的老奶奶,第N次的领我进屋,第N次的劝我父母,第N次的安慰我..............就这样我再一次走进房间,关上门窗,让王菲的歌声浸透我的心灵.
3月12日 星期五 雨
今天,早早的放了学,看着同学们大包小包的整理,兴冲冲的回家,一鼓酸劲,油然而生.我,还有家吗?拎起书包,漫无目的来到瓯江边,雨还在下个不停,心情也像这时的天气,阴沉沉的.我就这样打着伞,站在雨中,思绪胡乱飞舞着.......是我错了吗,或许注定他们就是不和,或许是我太天真了,以为只要生活在同一个屋檐下,就可以增迈感情,结果适得其反了吗?我羡慕把些挽着父母的手,一脸幸福的女孩们.不知何时,我已在雨中狂跑了,因为曾经告诉过自己,想哭就去跑步,当你累的可以听到自己的心跳声时,你就没力气掉眼泪了.脸上全是湿湿的,再次鼓起勇气告诉自己,把是雨水,一定是雨水吧!!水 &n
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3月13 日 星期六 晴
阳光总在风雨后,请相信有彩虹!天晴了,不是吗?一个晚上,都在思索着好多好多的事,也许今天我会长大吧!黎明是阳光很温暖,让我一下子感悟到了许多,生活是一种态度,用不同的方法去继续追寻生活,也许会让自己更快乐吧!大踏步的回家,我觉的我好象从来都没有看到过大街上的行人是那么友好的,原来放宽心,世界这么美好啊!
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知识与能力训练是最好锻炼初一学生对课堂地理知识的吸收程度的练习。下面是读文网小编为您带来的初一地理下册知识与能力训练的答案,希望对大家有所帮助。
第一节 东南亚
一、填空
1.东南 中南半岛 马来群岛 2.马六甲 马来 苏门答腊
3. 天然橡胶 油棕 椰子 4.冲积 三角洲
5.柔佛 马六甲 国际贸易 加工业 旅游业 6.一半以上 马来西亚
二、选择
1.B 2.A 3.A 4.C 5.D 6.A 7.D 8.C 9.A 10.C
三、填表
地区 | 地形 | 气候 | 物产 |
中南半岛 | 山河相间,纵列分布 | 热带季风气候 | 锡矿、稻米、油棕、橡胶等 |
马来群岛 | 地形崎岖,多火山 | 热带雨林气候 | 石油、椰子、蕉麻、橡胶等 |
国家 | 首都 | 河流 |
越南 | 河内 | 红河 |
老挝 | 万象 | 湄公河 |
柬埔寨 | 金边 | 湄公河 |
泰国 | 曼谷 | 湄南河 |
缅甸 | 仰光 | 伊洛瓦底江 |
四、图表分析
1.⑴略
⑵热带季风 降水分布不均,分为旱季和雨季 热带雨林 终年高温多雨
⑶印度 太平 ⑷B
所在地区 | 气温状况 | 降水状况 | 气候特点 | |
热带雨林气候 | 中南半岛 | 各月气温都很高 | 各月降水都很多 | 终年高温多雨 |
热带季风气候 | 马来群岛 | 各月气温高,3——5月气温最高 | 11月至次年5月降水少;6月至9月降水很多 | 降水分布不均,分为旱季和雨季 |
五、材料解析
1.⑴⑴苏门答腊岛
⑵湄公河
⑶马六甲 是沟通太平洋和印度洋的天然水道,也是联结欧洲、印度洋沿岸各港口与太平洋西岸港口的重要航道
【活动与探究】
1.因为马六甲海峡是连接印度洋与太平洋的重要通道,是日本到西亚、非洲、欧洲各港口的必经之地,日本从西亚进口石油的巨轮绝大部分经过这里
菲律宾 | B | 印度尼西亚 | D |
泰 国 | A | 马 来 西 亚 | C |
3.城市大多分布在交通沿线和交汇处、沿海港口等,水源充足的湖滨、井泉地区,地形平坦、土地肥沃、资源丰富的地区,等等
4.南京、武汉、上海、重庆、广州、兰州、济南等任意两个即可
5.真的。因为位于东南亚的新加坡,华人、华侨占75%以上,人种与我们相同,并且广泛使用汉语
6. 略
7.从上海乘飞机先到新加坡,观赏花园城市风光;再乘轮船、汽车或飞机到马来西亚,尽情地饱览热带风光;再乘汽车或飞机到泰国逛水上市场,体验泰国的民族风情,观赏美丽如画的海滨、沙滩等,观看“人妖”表演等
第二节 南亚
一、填空
1.南亚次大陆 喜马拉雅 印度 孟加拉 阿拉伯 2.喜马拉雅 印度河 恒河 德干
3.热带季风气候 三 雨 凉 东北季风 凉爽宜人 4.佛教 印度教 印度 伊斯兰
5.印度 巴基斯坦 孟加拉国
二、选择
1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.A 8.D
三、填表
河流名称 | 发源地 | 流经国家 | 注入海洋 |
印度河 | 中国青藏高原 | 中国、巴基斯坦 | 阿拉伯海 |
恒河 | 喜马拉雅山脉南麓 | 印度、孟加拉国 | 孟加拉湾 |
四、图表分析
1..⑴印度 尼泊尔 巴基斯坦 孟加拉国 ⑵阿拉伯海 孟加拉湾 印度半岛 斯里兰卡岛 ⑶巴基斯坦 印度 尼泊尔 锡金 不丹
2.⑴喜马拉雅 恒河 德干 印度河 ⑵山地 平原 高原
⑶恒河 孟加拉湾 ⑷印度河 阿拉伯海 ⑸南亚次大陆
3.⑴水稻、小麦、棉花、茶、黄麻、甘蔗
⑵沿海 孟加拉国 西北部干旱少雨地区
⑶恒河下游 德干
4.⑴20 ⑵7 580 ⑶6 9 雨季 热带季风
五、材料解析
1.⑴南亚 ⑵热带季风气候 ⑶地势低平,海拔10米以下;为热带季风气候,降水集中;等等
【活动与探究】
1.古代中国、古代印度、古代埃及、古代巴比伦
2.略 3.略
4.可信。因为印度的人口自然增长率远远超过中国,照这样的速度增长,印度人口会超过中国成为世界第一人口大国
5.略 6.略
第三节 西亚
一、填空
1.非 地中 里 三洲五海之地 2.热带沙漠 里海
3.畜牧业 安卡拉羊毛 阿富汗 4.河谷平原 沙漠中的绿洲上 两河平原
5.节水 推广节水灌溉技术 开发水源 6.伊斯兰 麦加 麦加大清真寺
7.伊斯兰教 基督教 犹太教
二、选择
1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.D
三、填表
略
四、图表分析
1.⑴土耳其 沙特阿拉伯 伊朗 伊拉克 ⑵两河
⑶西亚地处“五海三洲”之地,地理位置非常重要,是联系西亚、中亚、欧洲、非洲的陆上和海上要冲
2.⑴霍尔木兹 印度 直布罗陀 大西 好望 大西
⑵西欧 日本
⑶石油资源丰富,人均消费量少
五、材料解析
1.⑴波斯湾 ⑵一半 3/5 ⑶水资源问题,民族矛盾,等等
【活动探究】
1.略
2.里海不是真正的海,而是世界上最大的内陆湖。因为海是洋的边缘部分,而里海根本不与洋相连
3.维吾尔族和回族信仰伊斯兰教,蒙古族和藏族信仰喇嘛教等
4.骄傲的事--石油丰富;烦恼的事—水资源缺乏,民族矛盾日趋激烈
5.略
6.石油问题;领土争端;水问题;民族矛盾;等等
7.发展多种经济,降低对石油的依赖;大力发展旅游业;发展节水农业;等等
8.是真实的
第四节 欧洲西部
一、填空
1.500 发达 2.欧洲联盟 欧元
3.意大利 西班牙 法国 4.最早 首
5.阿尔卑斯 世界公园 6.梵蒂冈 圣马力诺
二、选择
1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A 8.B 9.A 10.C 11.B
三、图表分析
1.⑴冰岛 大不列颠 波罗的海 北海 比斯开湾 斯堪的纳维亚半岛 巴尔干半岛 英吉利海峡
⑵挪威 意大利 奥地利 瑞士 法国 英国
⑶略
四、材料解析
1.⑴风车 木鞋 郁金香 ⑵荷兰是低地之国,居民脚穿木鞋,在淤泥地行走轻巧利落⑶大力发展花卉种植等国艺业
【活动探究】
1.真实的是①②③④、虚假的是⑤⑥
2.它们的面积都很小 旅游业发达 略
3.略
4.随着冰川移动的
5.略
6.大陆轮廓破碎,沿岸的北大西洋暖流,地形特点和地形分布等因素有关
第五节 极地地区
一、填空
1.北冰 亚欧大陆 北美 2.南极大陆 陆缘冰 南太平洋 南大西洋
3.最高 1720 4.拉普 北冰 5.长城 中山 斯瓦尔巴
二、选择
1.D 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 9.B 10.A 11.C 12.D 13.B 14.D 15.A
三、图表分析
大西洋 | 南温带 | 西半球 |
印度洋 | 南寒带 | 东半球 |
1. ⑴C ⑵北方 北方 东南 ⑶
2.⑴亚洲 北美洲 欧洲
⑵俄罗斯 美国 加拿大
⑶格陵兰岛 冰岛 斯堪的纳维亚半岛 ⑷C
⑸不能,因为到达北极点后,再继续飞方向转为向南
四、材料解析
1.⑴可信的是:①③④ 不可信的是:②⑤
⑵可信的是:②③ 不可信的是:①④
⑶可以进行气象、冰川、地质、海洋、生物等科学研究,进而了解地球的生态状况,以及地球的历史状况
【活动与探究】
1.不能,因为生物长期进化过程中已适应了当地环境,如改变环境条件,将对生物的正常生活造成严重影响
2.可能 这说明在地质时期南极洲比现在要温暖的多,植被茂盛,后来随着板块运动才到达现在的位置,成为冰雪世界
3.北,因为南极点是地球上的最南端
4.略
5.①酷寒 ②烈风 ③干燥
6. A不正确 B正确
7.略
单元综合能力训练(二)
一、选择
1.B 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D 7.C 8.A 9.C 10.B 11.B 12.C 13.B 14.B 15.B 16.A 17.D 18.B 19.D 20.A
二、图表分析
21.⑴地中 黑 土耳其 ⑵苏伊士 亚洲和非洲
⑶波斯 石油 伊朗 ⑷阿拉伯 沙特阿拉伯 ⑸里 内陆湖泊
22.⑴西南风 雨 6 10
⑵中国 巴基斯坦 阿拉伯 印度河
⑶地形 有高大的喜马拉雅山脉的阻挡
23.⑴①D.瑞士 ②E.奥地利 ③B.意大利 ④A.法国 ⑤F.德国
⑵ABC
⑶花卉种植业发达,尤以郁金香驰名世界 海洋渔业发达,人均水产品产量居世界首位
24.⑴略 ⑵热带季风气候 降水分布不均,分为旱季和雨季 热带雨林气候 终年高温多雨
⑶印度 太平 ⑷甲
25.⑴B E 正南 ⑵北极熊 ⑶因纽特人 ⑷斯瓦尔巴
三、材料解析
26.⑴东北 西南 ⑵酷寒 烈风 ⑶铁
27.⑴最大 输出量 ⑵苏伊士 直布罗陀 ⑶马六甲
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知识与能力训练,是地理教材附带的课后练习题,能较好巩固学生在课堂上所学的内容。下面是读文网小编为您带来的8年级上地理知识与能力训练答案,希望对大家有所帮助。
第一节 自然资源概况
预习要求
1(1)自然界 物质 能量 气候资源 水资源 矿产资源
(2)一成不变的 有限的 (3)再生 可再生 非可再生
(4)丰富 齐全 质量 石油 天然气 (5)大 不均衡 少
基础题
1.B 2.A 3.B 4. B 5.D 6.C 7. D 8. C 9.C 10.A
提高题
1.C 2.水 可再生 森林 可再生 矿产 非可再生
选做题
略
第二节 中国的土地资源
预习要求
1(1)960万 3 人多地少 (2)耕地 草地
(3)草地 耕地 林地
(4)不均衡 生产力 东部季风区 东北 西南 北部 西部
(5)东部季风区 草原 荒漠
(6)生产力 荒地 耕地
(7)利用 滥伐森林 (8)退化 下降
(9)十分珍惜,合理利用土地和切实保护耕地
基础题
1.D 2.C 3.A 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.D 10.D 11.C 12.B 13.D
提高题
1.A
2(1)耕地 林地 (2)水田 水稻 旱地 小麦
(3)耕地 草地 畜牧 (4)大兴安岭 横断山脉
选做题
1.秦岭—淮河一线 耕地 2.草地 畜牧 3.(略)有理即可
第三节 中国的水资源
预习要求
1(1)不均衡 东多西少 南多北少 不协调
(2)夏秋多 冬春少 年际变化大 不均 变化大 干旱 洪涝 合理开发利用
(3)不均 变化大 水利工程
(4)调水 南水北调 跨流域
(5)前列 四分之一 不均 破坏 污染 过度
(6)节约用水,合理用水,保护水资源, 防治水污染,提高水资源的利用率
基础题
1.C 2.D 3.A 4.D 5.A 6. B 7. A 8.D 9.D 10.A
提高题
1(1) 长江 淮河 黄河 海河 东线 中线 西线 江苏 山东 河北 天津 金沙江 雅砻江 大渡河 黄河
(2)华北 黄河上游 人口集中,工农业用水需求大 降水的时间分布不均,集中于夏季降水 环境污染,水质变差
2(1)丰水带 多水带 少水带 缺水带
(2)缺水带 多水带 过渡带
(3)丰水带 多水带
(4)南多北少 东多西少
选做题
1.①中国北方降雨主要集中在6、7、8三个月份,人工河流经部分的河道一次大雨就可能将其完全堵塞,使河道完全失去作用。②人为改变水文环境,破坏了自然水文平衡③不符合可持续性发展,且在调水过程中水极易受到污染。(合理即可)
第四节 中国的海洋资源
预习要求
1(1)温带 亚热带 热带 面积广阔 适中 黄渤海 舟山 南海沿岸 北部湾 舟山
(2)长芦 淮北 布袋 莺歌海
(3)大量 高密度 变色发臭 海洋污染
基础题
1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.A
提高题
(1)渤海 渤海沿岸工农业发达,人口稠密,排污量巨大;渤海海湾封闭,海水流动更新速度慢;渤海周边溢油事件频发,给海洋生物带来灭顶之灾
(2)舟山渔场 ①沿海大陆架广阔,光照充足,水温适中 ②长江水流入带来大量饵料③寒暖流交汇搅动水流,浮游生物茂繁
(3)莺歌海盐场
(4)①流域污染防治和海域污染防治相结合; ②污水处理未达标不得排入大海;实行伏季休渔,使鱼类得到繁衍生息; ③大力发展水产养殖,减少对野生鱼类的捕捞;
④发展远洋捕捞
选做题
(1)西沙群岛 中沙群岛 南沙群岛
(2)菲律宾 文莱 越南
(3)从法律、行政、军事上确立了我国对三沙的主权和实际控制管辖权,对侵犯我国南海主权的行为实行有效打击,维护国家海疆安全和保护南海海洋资源。
8年级上地理知识与能力训练答案:第四章 中国的主要产业
第一节 农 业
预习要求
1(1)土地 气候 水资源
(2)粟 水稻 茶树 肉类 籽棉 油菜籽 茶叶 水果 创汇农业 观光农业 绿色农业 袁隆平
(3)小麦 花生 甜菜 水稻 油菜 甘蔗
(4)内蒙古 新疆 西藏 青海 中国东部、南部农耕区
基础题
1.D 2.B 3.B 4.C 5.B 6.C 7.B 8.A 9.D 10.B 11.D 12.B 13.B 14.B
提高题
(1)①三江平原
② 长江中下游平原
③四川盆地 ④ 珠江三角洲
(2)内蒙古 新疆 青海 西藏 (3)D (4)B
选做题
(1)种植业 畜牧业 (2)越来越少 甲 (3)工矿建设用地,居民住宅,交通等基础设施建设;合理规划土地使用,工矿建设、居民住宅、基础设施建设尽量少占用耕地
第二节 工业
预习要求
(1)主导 原材料 能源 技术装备
(2)沿海地区 中西部 沿海地区 高新技术 新兴 均衡 改造提升 东北 全面振兴 拓展和升级
(3)煤炭 山西 内蒙古 陕西 石油 大庆油田 长庆油田 胜利油田 中原油田 华北油田
(4)长江 黄河 珠江 澜沧江 松花江 上
(5)最多 机械工业 棉 高新技术 增长 增加
基础题
1.D 2.C 3.C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B 11.D 12.D 13.C 14.C
提高题
1(1)辽中南地区 津京唐地区 沪宁杭地区 珠江三角洲地区
(2)拥有丰富的煤铁资源 发展历史悠久,基础雄厚 海运便利,市场广阔
2. C
选做题
1.(1)辽中南 重 (2)阜新 抚顺 本溪 鞍山
(3)拥有丰富的煤铁资源, 工业基础雄厚, 交通便利
(4)沿铁路线分布
第三节 交通运输业
预习要求
(1)运输工具 空间位移 产业 区域 城乡 纽带 先行发展
(2)川藏 新藏 滇藏 青藏 兰新 成昆 北疆 青藏
(3)铁路 公路 水路 航空 管道
(4)铁路 北京 京哈线 京沪线 京九线 京广线 太焦—焦柳线 宝成—成昆线 滨州—滨绥线 京包—包兰线 陇海—兰新线 沪昆线
(5)铁路枢纽 综合性 北京 上海 郑州 武汉 广州
(6)较快 较大 较低 长 较快 强 短途 内河 海洋 大 省 低 慢 自然条件 运输量大 距离长 时效性不很强 大宗货物 快 舒适 安全 现代化 液体 气体 大 低 少 强 大 差
基础题
1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 7.C 8.B 9.C 10.D 11.C 12.C 13.B 14.A
提高题
1.海洋运输 铁路运输 内河运输 铁路运输 公路运输 航空运输
2.(1)兰州 郑州 (2)兰新 成昆 京九 浙赣
选做题
自治区 | 省会 | 少数民族 | |
A | 宁夏回族自治区 | 银川 | 回族 |
B | 广西壮族自治区 | 南宁 | 壮族 |
C | 新疆维吾尔自治区 | 乌鲁木齐 | 维吾尔族 |
D | 西藏自治区 | 拉萨 | 藏族 |
货物类别和数量 | 起点至终点 | 铁路 | 公路 | 河运 | 海运 | 航空 |
两箱急救药品 | 深圳—昆明 | √ | ||||
一吨活鱼 | 西丽水库—深圳市区 | √ | ||||
五十吨钢材 | 上海—拉萨 | √ | ||||
一万吨海盐 | 天津—上海 | √ | ||||
十万吨大米 | 武汉—上海 | √ |
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翻开课本课后题,是不是总让你疑惑自己的解答是否正确呢?下面是读文网小编为您带来的初一地理下册知识与能力训练的答案,希望对大家有所帮助。
初一地理下册知识与能力训练的答案:第一章 认识大洲
第一节 亚洲及欧洲
一、填空
1.北极圈 赤道 热 温 寒 温 温带海洋性 2.高原 山地 南极洲 青藏高原 珠穆朗玛峰 死海 3.中部高四周低 平原 环太平洋 4.水系结构呈辐射状 内流流域广大 5,最多 亚 东南 中南 6. 东 北 温 热 北冰 大西 地中7.平原 低 北 南 冰川 8.温带海洋性 地中海 9.低 老年人口所占比例大,人口老龄化现象较为严重
二、选择
1.D 2.D 3.A 4.D 5.A 6.B 7.A 8.A 9.D 10.A
三、连线、填表
1.A——② B——① C——③ D——⑤ E——④
2.
冬季风 | 夏季风 | |
季风源地 | 西伯利亚和蒙古一带 | 湿热的太平洋和印度洋 |
季风风向 | 偏北风,从陆地吹向海洋 | 东南和西南,从海洋吹向陆地 |
季风性质 | 寒冷干燥 | 暖热湿润 |
四、图表分析
1.⑴地形区:西西伯利亚 蒙古 青藏 中南 河流:湄公 叶尼塞 黄 长 ⑵北冰 太平 太平 太平 ⑶内流河 亚洲大陆内部距海洋遥远,来自海洋的湿润气流无法深人大陆内部,降水稀少,多形成干旱的沙漠景观,因此多为内流河
2.⑴甲地是温带海洋性气候,乙地是地中海气候 ⑵温带海洋性气候冬温夏凉,降水季节分配较均匀;地中海气候夏季炎热干燥,冬季温和多雨 ⑶①三面临海;②大陆轮廓破碎,海岸线漫长曲折,绝大部分地方距海洋不远;③终年盛行来自大西洋的温暖湿润;④沿岸有北大西洋暖流经过,使西北部海岸显著升温;⑤山脉多为东西走向,平原广阔,连成一片,有利于大西洋上的暖湿空气长驱直入
3.⑴温带大陆性气候 温带季风气候 亚热带季风气候 高山气候 热带沙漠气候 温带海洋性气候 ⑵略 ⑶东 南
4.⑴略 ⑵绘图略 亚洲跨经度大 北温带 ⑶欧洲 海岸线漫长曲折,绝大部分地方距海洋不远,有利于海洋性气候深入内地
5.⑴略 ⑵略 ⑶喜马拉雅 青藏 西西伯利亚 ⑷中部 四周 亚洲河流大多发源于亚洲中部高山、高原地区,呈放射状向四周分流
五、材料解析
1.⑴死海含盐量极高 ⑵死海位于沙漠中,降雨极少且不规律,夏季又非常炎热,造成湖水蒸发量大 ⑶不 近年来科学家在死海湖底沉积物中发现有绿藻和细菌存在
2.⑴热 温 ⑵多带些保暖的衣服 ⑶D ⑷加
【活动与探究】
1.没必要。因为印度尼西亚位于赤道附近,属于热带地区,终年高温。
2.大洋洲大部分位于东半球、南半球;东临太平洋,西濒印度洋;大洋洲的北面是亚洲,南面是南极洲。
3.澳大利亚地形大部分海拔在1000米以下;地势东西高,中部低;以高原和平原为主东部为大分水岭,西部为广阔的低矮高原,中部是平原
4.玲玲的 亚洲大陆内部多沙漠是由于海陆位置决定的。亚洲大陆内部距海洋遥远,来自海洋的湿润气流无法深人大陆内部,降水稀少,故形成干旱的沙漠景观
5.不是真的。从自述中的内容看,应是非洲的特征。
6. 两地的气候类型不同。主要是因为两地的海陆位置不同造成的,我国的东南沿海地区濒临太平洋,降水多,季风气候显著
7. 气候复杂多样,大陆性气候分布广,受西部高大山系的阻挡,东部、中部地区降水多,水汽主要来源于大西洋(意思相近即可)
第二节 非洲
一、填空
1.赤道 印度 大西 直布罗陀 苏伊士 2.高原 东南 西北 3.阿特拉斯 苏丹 红海 4.赞比西 埃塞俄比亚 约旦 5.富饶 金刚石 黄金 6.亚 第一 7.咖啡 枣椰 8.刚果 尼罗 9.南北回归线 热带
二、选择
1.A 2.B 3.D 4.A 5.D 6.A 7.B 8.D 9.D 10.D 11.D 12.B 13.B 14.B
三、图表分析
1.⑴阿特拉斯 几内亚 马达加斯加 地中 撒哈拉 ⑵K ⑶C 尼罗河 ⑷不正确。尼罗河水量变化大,河水水位低时水力资源不十分丰富
2.⑴热带雨林气候 热带沙漠气候 地中海气候 ⑵地势高低不同 ⑶所处的纬度位置没有温带的缘故 ⑷热带雨林 热带草原 ⑸以赤道为轴,南北对称分布的特点 赤道穿过中部,大部分地区位于南北回归线之间
四、材料解析
1.⑴人口自然增长率=人口出生率一人口死亡率 ⑵非洲 欧洲 ⑶有关系。人口越多,人均粮食占有量就愈少
【活动探究】
1.真。乞力马扎罗山高达5895米,按照每上升1000米,气温降低6℃的气温垂直递减规律,即使位于乞力马扎罗山山脚是30℃的高温,山顶气温也会降到0℃以下.故乞力马扎罗山山顶终年积雪,成为“赤道雪峰”
2.缺水;粮食问题;生态环境破坏;民族矛盾突出,内战频繁等
3.①指非洲物产丰富多样;②指非洲经济发展水平低;③指非洲人口增长快,不远的将来非洲将成为人口最多的大洲
4.保护自然环境,提高农牧业生产水平,控制人口增长速度,提高民族文化素质,加强民族团结
5.略 6. 略
第三节 美洲
一、填空
1. 北美洲与亚洲的分界线 国际日期变更线 美国与俄罗斯的分界线 2.墨西哥 哥伦比亚 3.加勒比 古巴 4.美国 西班牙 葡萄牙 5.温 温带大陆性 亚寒带针叶林 6. 热带雨林 热带草原 7. 印第安 世界人口大熔炉 8.石油 墨西哥
二、选择
1.B2.A 3.C 4.C 5.A 6.B 7.A 8.C 9.D 10.A 11.A 12.B 13.B 14.B
三、连线
A——② B——① C——④ D——③ E——⑤
四、图表分析
1.⑴北冰 太平 大西 加勒比 墨西哥 白令 格陵兰 西印度 ⑵密西西比 亚马孙 安第斯 巴西 苔原 温带大陆性 ⑶因为在500多年前,生活在亚洲、欧洲和非洲的居民,几乎不知道它的存在。15—17世纪的“地理大发现”,才结束了这种局面,所以被称为“新大陆” ⑷因为这个地区历史上长期受西班牙和葡萄牙的殖民统治,主要通行西班牙语和葡萄牙语,而这两种语言都源于拉丁语,所以人们通常称其为拉丁美洲
2.⑴暖气流 冷气流 ⑵落基山南北纵贯,山体高大,阻挡了来自太平洋湿润气流的东进,从而使温带海洋性气候只局限在太平洋沿岸狭长地带 ⑶北美洲从北向南,地势低平,为中央大平原分布地区,冬季寒流自北至南,无山体阻挡,故能达到墨西哥湾沿岸
五、材料解析
1.⑴位于赤道附近,但由于位于高山山谷中,平均海拔2850米,使得该地的各月气温都在12℃左右,因此成为“永春城” ⑵基多的气候类型为高山气候;利马是热带沙漠气候
【活动与探究】
1.太平洋的影响会深入美国内陆,气候的海洋性特征显著,美国的自然景观会和现在的欧洲西部相似
2.可信,在冰川时期,白令海峡结冰成为连接亚洲和美洲大陆的桥梁
3.略
4.一般方法是先根据气温判断温度带(各月气温在15℃以上的为热带,最低气温在0℃左右的为温带,大多数月份气温在0℃以下的为寒带);再根据降水的状况,分析所属的降水类型(全年多雨区、全年少雨区、夏季多雨区、冬季多雨区、常年湿润区);最后综合分析得出气候类型。
5.略 6.略
单元综合能力训练(一)
一、选择
1.A 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.D 8.C 9.B 10.D 11.A 12.A 13.A 14.D 15.B 16.A 17.D 18.B 19.B 20.B
二、图表分析
21.⑴北纬30° 南纬30° 热 低 ⑵热带 ⑶B ⑷高原 ⑸刚果 马达加斯加 几内亚 热带雨林 撒哈拉 热带沙漠 ⑹C
22.⑴东 北 北温 欧洲 苏伊士 非 太平 印度 北冰 ⑵世界上面积最大的大洲;世界上人口最多的大洲;青藏高原是世界上海拔最高的高原;等等
23.⑴阿巴拉契亚 落基 安第斯 密西西比 格陵兰 西印度 ⑵热带草原 热带雨林 ⑶北美洲从北向南,地势低平,为中央大平原分布地区,冬季寒流自北至南,无山体阻挡,故能畅通无阻 ⑷因为亚马孙河流经的地形区为平原,气候区为热带雨林气候
24.⑴极地气候 亚寒带针叶林气候 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候热带雨林气候 ⑵温带季风气候,分布在亚洲东北部;亚热带季风气候,分布在亚洲东南部热带季风气候,分布在印度半岛和中南半岛 ⑶温带海洋性气候
25.⑴尼罗河 亚马孙河 ⑵亚马孙河 第三 第二 ⑶主要是尼罗河流经的气候区为热带草原气候和热带沙漠气候
三、材料解析
26.⑴欧洲地势低平,以平原为主。山地主要分布在欧洲北部和南部,中部是大平原。欧洲大部分地区属于温带海洋性气候,气候温和,降水丰沛,季节分配比较均匀。在地形和气候的影响下,欧洲的河网较密,水量较丰富,水流平缓,河流季节变化较小 ⑵略 ⑶黑海
27.略
初一地理下册知识与能力训练的答案:第二章 了解地区
第一节 东南亚
一、填空
1.东南 中南半岛 马来群岛 2.马六甲 马来 苏门答腊 3. 天然橡胶 油棕 椰子 4.冲积 三角洲 5.柔佛 马六甲 国际贸易 加工业 旅游业 6.一半以上 马来西亚
二、选择
1.B 2.A 3.A 4.C 5.D 6.A 7.D 8.C 9.A 10.C
三、填表
地区 | 地形 | 气候 | 物产 |
中南半岛 | 山河相间,纵列分布 | 热带季风气候 | 锡矿、稻米、油棕、橡胶等 |
马来群岛 | 地形崎岖,多火山 | 热带雨林气候 | 石油、椰子、蕉麻、橡胶等 |
2.
国家 | 首都 | 河流 |
越南 | 河内 | 红河 |
老挝 | 万象 | 湄公河 |
柬埔寨 | 金边 | 湄公河 |
泰国 | 曼谷 | 湄南河 |
缅甸 | 仰光 | 伊洛瓦底江 |
四、图表分析
1.⑴略 ⑵热带季风 降水分布不均,分为旱季和雨季 热带雨林 终年高温多雨
⑶印度 太平 ⑷B
所在地区 | 气温状况 | 降水状况 | 气候特点 | |
热带雨林气候 | 中南半岛 | 各月气温都很高 | 各月降水都很多 | 终年高温多雨 |
热带季风气候 | 马来群岛 | 各月气温高,3——5月气温最高 | 11月至次年5月降水少;6月至9月降水很多 | 降水分布不均,分为旱季和雨季 |
五、材料解析
1.⑴⑴苏门答腊岛 ⑵湄公河
⑶马六甲 是沟通太平洋和印度洋的天然水道,也是联结欧洲、印度洋沿岸各港口与太平洋西岸港口的重要航道
【活动与探究】
1.因为马六甲海峡是连接印度洋与太平洋的重要通道,是日本到西亚、非洲、欧洲各港口的必经之地,日本从西亚进口石油的巨轮绝大部分经过这里
2.
菲律宾 | B | 印度尼西亚 | D |
泰 国 | A | 马 来 西 亚 | C |
3.城市大多分布在交通沿线和交汇处、沿海港口等,水源充足的湖滨、井泉地区,地形平坦、土地肥沃、资源丰富的地区,等等
4.南京、武汉、上海、重庆、广州、兰州、济南等任意两个即可
5.真的。因为位于东南亚的新加坡,华人、华侨占75%以上,人种与我们相同,并且广泛使用汉语
6. 略
7.从上海乘飞机先到新加坡,观赏花园城市风光;再乘轮船、汽车或飞机到马来西亚,尽情地饱览热带风光;再乘汽车或飞机到泰国逛水上市场,体验泰国的民族风情,观赏美丽如画的海滨、沙滩等,观看“人妖”表演等
第二节 南亚
一、填空
1.南亚次大陆 喜马拉雅 印度 孟加拉 阿拉伯 2.喜马拉雅 印度河 恒河 德干 3.热带季风气候 三 雨 凉 东北季风 凉爽宜人 4.佛教 印度教 印度 伊斯兰 5.印度 巴基斯坦 孟加拉国
二、选择
1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.A 8.D
三、填表
1.
河流名称 | 发源地 | 流经国家 | 注入海洋 |
印度河 | 中国青藏高原 | 中国、巴基斯坦 | 阿拉伯海 |
恒河 | 喜马拉雅山脉南麓 | 印度、孟加拉国 | 孟加拉湾 |
四、图表分析
1..⑴印度 尼泊尔 巴基斯坦 孟加拉国 ⑵阿拉伯海 孟加拉湾 印度半岛 斯里兰卡岛 ⑶巴基斯坦 印度 尼泊尔 锡金 不丹
2.⑴喜马拉雅 恒河 德干 印度河 ⑵山地 平原 高原 ⑶恒河 孟加拉湾 ⑷印度河 阿拉伯海 ⑸南亚次大陆
3.⑴水稻、小麦、棉花、茶、黄麻、甘蔗 ⑵沿海 孟加拉国 西北部干旱少雨地区⑶恒河下游 德干
4.⑴20 ⑵7 580 ⑶6 9 雨季 热带季风
五、材料解析
1.⑴南亚 ⑵热带季风气候 ⑶地势低平,海拔10米以下;为热带季风气候,降水集中;等等
【活动与探究】
1.古代中国、古代印度、古代埃及、古代巴比伦
2.略 3.略
4.可信。因为印度的人口自然增长率远远超过中国,照这样的速度增长,印度人口会超过中国成为世界第一人口大国
5.略 6.略
第三节 西亚
一、填空
1.非 地中 里 三洲五海之地 2.热带沙漠 里海 3.畜牧业 安卡拉羊毛 阿富汗 4.河谷平原 沙漠中的绿洲上 两河平原 5.节水 推广节水灌溉技术 开发水源 6.伊斯兰 麦加 麦加大清真寺 7.伊斯兰教 __ 犹太教
二、选择
1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.D
三、填表
略
四、图表分析
1.⑴土耳其 沙特阿拉伯 伊朗 伊拉克 ⑵两河 ⑶西亚地处“五海三洲”之地,地理位置非常重要,是联系西亚、中亚、欧洲、非洲的陆上和海上要冲
2.⑴霍尔木兹 印度 直布罗陀 大西 好望 大西 ⑵西欧 日本 ⑶石油资源丰富,人均消费量少
五、材料解析
1.⑴波斯湾 ⑵一半 3/5 ⑶水资源问题,民族矛盾,等等
【活动探究】
1.略
2.里海不是真正的海,而是世界上最大的内陆湖。因为海是洋的边缘部分,而里海根本不与洋相连
3.维吾尔族和回族信仰伊斯兰教,蒙古族和藏族信仰喇嘛教等
4.骄傲的事--石油丰富;烦恼的事—水资源缺乏,民族矛盾日趋激烈
5.略
6.石油问题;领土争端;水问题;民族矛盾;等等
7.发展多种经济,降低对石油的依赖;大力发展旅游业;发展节水农业;等等
8.是真实的
第四节 欧洲西部
一、填空
1.500 发达 2.欧洲联盟 欧元 3.意大利 西班牙 法国 4.最早 首 5.阿尔卑斯 世界公园 6.梵蒂冈 圣马力诺
二、选择
1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A 8.B 9.A 10.C 11.B
三、图表分析
1.⑴冰岛 大不列颠 波罗的海 北海 比斯开湾 斯堪的纳维亚半岛 巴尔干半岛 英吉利海峡 ⑵挪威 意大利 奥地利 瑞士 法国 英国 ⑶略
四、材料解析
1.⑴风车 木鞋 郁金香 ⑵荷兰是低地之国,居民脚穿木鞋,在淤泥地行走轻巧利落⑶大力发展花卉种植等国艺业
【活动探究】
1.真实的是①②③④、虚假的是⑤⑥
2.它们的面积都很小 旅游业发达 略
3.略
4.随着冰川移动的
5.略
6.大陆轮廓破碎,沿岸的北大西洋暖流,地形特点和地形分布等因素有关
第五节 极地地区
一、填空
1.北冰 亚欧大陆 北美 2.南极大陆 陆缘冰 南太平洋 南大西洋 3.最高 1720 4.拉普 北冰 5.长城 中山 斯瓦尔巴
二、选择
1.D 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 9.B 10.A 11.C 12.D 13.B 14.D 15.A
三、图表分析
大西洋 | 南温带 | 西半球 |
印度洋 | 南寒带 | 东半球 |
1. ⑴C ⑵北方 北方 东南 ⑶
2.⑴亚洲 北美洲 欧洲
⑵俄罗斯 美国 加拿大 ⑶格陵兰岛 冰岛 斯堪的纳维亚半岛 ⑷C ⑸不能,因为到达北极点后,再继续飞方向转为向南
四、材料解析
1.⑴可信的是:①③④ 不可信的是:②⑤ ⑵可信的是:②③ 不可信的是:①④ ⑶可以进行气象、冰川、地质、海洋、生物等科学研究,进而了解地球的生态状况,以及地球的历史状况
【活动与探究】
1.不能,因为生物长期进化过程中已适应了当地环境,如改变环境条件,将对生物的正常生活造成严重影响
2.可能 这说明在地质时期南极洲比现在要温暖的多,植被茂盛,后来随着板块运动才到达现在的位置,成为冰雪世界
3.北,因为南极点是地球上的最南端
4.略
5.①酷寒 ②烈风 ③干燥
6. A不正确 B正确
7.略
单元综合能力训练(二)
一、选择
1.B 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D 7.C 8.A 9.C 10.B 11.B 12.C 13.B 14.B 15.B 16.A 17.D 18.B 19.D 20.A
二、图表分析
21.⑴地中 黑 土耳其 ⑵苏伊士 亚洲和非洲 ⑶波斯 石油 伊朗 ⑷阿拉伯 沙特阿拉伯 ⑸里 内陆湖泊
22.⑴西南风 雨 6 10 ⑵中国 巴基斯坦 阿拉伯 印度河 ⑶地形 有高大的喜马拉雅山脉的阻挡
23.⑴①D.瑞士 ②E.奥地利 ③B.意大利 ④A.法国 ⑤F.德国 ⑵ABC ⑶花卉种植业发达,尤以郁金香驰名世界 海洋渔业发达,人均水产品产量居世界首位
24.⑴略 ⑵热带季风气候 降水分布不均,分为旱季和雨季 热带雨林气候 终年高温多雨 ⑶印度 太平 ⑷甲
25.⑴B E 正南 ⑵北极熊 ⑶因纽特人 ⑷斯瓦尔巴
三、材料解析
26.⑴东北 西南 ⑵酷寒 烈风 ⑶铁
27.⑴最大 输出量 ⑵苏伊士 直布罗陀 ⑶马六甲
初一地理下册知识与能力训练的答案:第三章 走近国家
第一节 日 本
一、填空
1.本州 九州 2.37.7 337
3.富士山 樱花 4.太平洋 濑户内海
5.原料 工业品 6.大和 和服
7.大和 东西文化兼容
二、选择
1.A 2.D 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C
三、图表分析
1.山地多、森林多、人口多、火山地震多、岛屿多、港湾多、渔业资源多,等等;矿产少、耕地少,平原少,长河少,等等
2.略
3.⑴北海道 本州 四国 九州 ⑵日本海 韩国 朝鲜 中国 俄罗斯 ⑶富士山 关东平原 东京 ⑷横滨 名古屋 太平洋 ⑸海 日本进口原料,出口工业品且航运业发达
4.略
四、材料解析
⑴略
⑵日本利用当时国际市场上充足、稳定、价格便宜的燃料和原料,以及对工业产品巨大的需求量;利用当时日本国内质量较高、价格较低的劳动力,以及岛国有优良港湾的优势,大力发展本国经济。
⑶略
【活动与探究】
1.不对。因为还包括数千个小岛及其周围的海域。
2.英国位于大西洋东北部,四面环海,是大西洋中的一个岛国;地处北温带,受海洋的影响,气候温和,常年湿润;自然环境优美、适宜;等等。
3.真的。因为日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处,地壳不稳定,多火山地震,每年有感地震多达1500多次。
4.日本的工业产品行销世界各地;日本在国外的投资巨大;等等。
5.略
6.日本依靠科技发展经济;日本因地制宜发展经济;我国借鉴日本经验完全可以发展成为世界经济强国;等等。
7.略
第二节 埃及
一填空
1.东北部 西奈 2.地中海 红海 大西洋 印度洋3.沙漠 尼罗河 4.一 地中海 5.红海沿岸 西奈
二选择题
1.D 2.D 3.A 4.B 5.A 6.A
三、图表分析
1.(1)塞得港 苏伊士 (2)1869 (3)好望角 5500-8000 (4)埃及
2.(1)地中海 红海 (2)略 (3)开罗 亚历山大 在尼罗河沿岸平原及河口三角洲上 (4)尼罗河谷地和河口三角洲
3.(1)白尼罗河 青尼罗河 阿斯旺(2)1530 (3)6月—10月 青尼罗河 (4)尼罗河 河口 90 长绒棉
四、材料解析
1.(1)热带沙漠气候 (2)终年炎热 干燥少雨 (3)本地区有肥沃的土壤 ,便利的灌溉条件,夏季阳光充足,冬季温暖无霜,适宜棉花生长
2.(1)运河 旅游 (2)缩短了航程 (3) 侨汇 石油
{活动与探究}
1.古埃及、古巴比伦 古中国 古印度
2.古代埃及农业发达沿尼罗河分布,灌溉农业发达。农业生产需要较好的光温水土条件,尼罗河为埃及农业提供了灌溉用水和肥沃的土壤,光热充足的气候条件可满足农作物生长的需要,因此 古埃及农业发展与其气候与河流条件密不可分。
3.略
4.好望角 以色列
5.略
6.长绒棉生长需要阳光充足,土壤肥沃,灌溉条件好
第三节 俄罗斯
一、填空
1.1万 4000 1700 2.温带大陆性气候 长而寒冷 短而温暖 3.东欧 西西伯利亚 中西伯利亚 东西伯利亚 4.莫斯科 汽车 火箭 5.亚寒带针叶林 1/3
二、选择
1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.D 8.A
三、图表分析
1.(1)A波罗的海 B 黑海 C里海 E北冰洋 F鄂霍次克海 G 日本海 (2)③乌拉尔 ①伏尔加 (3)②贝加尔 (4)④莫斯科 ⑤摩尔曼斯克 ⑥圣彼得堡 ⑦ 符拉迪沃斯托克
2.(1)A东欧平原 B 西西伯利亚平原 C中西伯利亚高原 D东西伯利亚山地 a 乌拉尔山脉 b叶尼塞河(2)东高西低 南高北低
3.(1)A黑海 B 里海 C白海 D波罗的海 E亚速海 (2)略
四、材料解析
1.(1)乌拉尔山 (2)欧洲 (3)圣彼得堡 莫斯科 (4)工业区建立在矿产地附近 (5)C
【活动与探究】
1.因为俄罗斯的欧洲部分面积虽然占国土总面积的1/4,但人口却占总人口的3/4,历史上一直是全国的政治、经济、文化中心地区,首都莫斯科也位于欧洲部分。
2.埃及、土耳其、印度尼西亚、美国、巴拿马等任意两个即可。
3.略
4.
圣彼得堡工业区 | A | 莫斯科工业区 | B |
乌拉尔工业区 | C | 库兹巴斯工业区 | D |
5. 假的。因为俄罗斯重工业发达,特别是核工业、航空航天工业在世界上占有重要地位。相反,人们生活所需要的衣服、食品和玩具等轻工业部门比较薄弱,本国生产的商品就更少了。
6. 略 7.略
第四节 法国
一、填空
1.俄罗斯 55 2.大西洋 地中海 3.地中海 夏季炎热干燥 冬季温和多雨 4.核 70 5.巴黎盆地 汽车、飞机制造
二、选择题
1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.D 7.D 8.B
三、图表分析
1.(1)A比斯开湾 B 地中海 C 塞纳河 (2)①巴黎 ②里昂 ③马塞(3)东南高、西北低 (4)温度海洋性气候 平均
四、材料解析
1.(1)英吉利海峡 比斯开湾 地中海 (2)小麦 葡萄 法国大西洋沿岸属温度海洋性气候,气温变化小全年降水分配也比较平均,基本没有旱涝灾害,对发展农业非常有利;地中海沿岸地区,夏季气温高 ,降水少,光照充足,适宜葡萄生长。
活动与探究
1.略 2.略 3. B 4.略 5.略 6.法国南部地中海沿岸是地中海气候,夏季炎热干燥,冬季温暖多雨,其夏季气温高 ,降水少,光照充足,适宜葡萄生长;我国东部沿海是亚热带季风气候,雨热同期,有利于农作物生长。
第五节 美国
一、填空
1.48 阿拉斯加 夏威夷 2.北温带 大西洋 太平洋 墨西哥 3.白种 印第安人 4.自然条件和经济 专门化 5.全球资源 地球环境 6.密西西比河 四 墨西哥湾
二、选择
1.A 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 7.A 8.C
三、图表分析
1.⑴A华盛顿 B 纽约 C芝加哥 D 休斯敦 ⑵乳畜带 这里位置偏被,气候冷湿,适宜牧草的生长,而且这里是美国的制造业带,城市和人口分布密集,因此畜牧业发达 密歇根 ⑶E 硅片 ⑷东北部 南部 西部
2.略
3.A 乳畜带 B小麦区 C 玉米带 D棉花带 E畜牧和灌溉农业区
4.⑴A加拿大 B 墨西哥 ⑵C太平洋 D大西洋 E 墨西哥湾 ⑶E密西西比河 G苏比利尔湖 ⑷H中央 M 落基 N阿巴拉契亚 ⑸B
四、材料解析
1.⑴发达的经济 高额的消费 ⑵4.78 2.41 2.37 ⑶发达国家大量消耗全球能源,造成了能源短缺;同时,大量排放废气、废水、废物,破坏了地球环境,严重影响了能源的可持续利用 ⑷7.1 5 ⑸美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国,根据"谁污染谁治理"的原则,以美国为首的发达国家应该担任起保护世界资源和环境的责任和义务
【活动与探究】
1.太平洋的影响会深入美国内陆,气候的海洋性特征显著,美国的自然景观会和现在的欧洲西部相似
2.可信,在冰川时期,白令海峡结冰成为连接亚洲和美洲大陆的桥梁
3.优越性:便于充分利用自然条件,大规模使用农业机械,提高农业生产技术
4.略 5.略 6.略
第六节 巴西
一、填空
1.亚马孙 巴西 2.亚马孙 巴西 3.水土流失严重 生态环境 4.东部沿海 3/4 5.伊泰普 巴拉圭 6.巴西利亚 里约热内卢 7.环境为代价 可持续发展
二、选择
1.B 2.C 3.A 4.C 5.A 6.D 7.D
三、图表分析
1.⑴略 ⑵亚马孙 大西洋 ⑶巴西东南部地区 因为东南部沿海气候暖湿,海上交通便利,附近矿产资源丰富,开发较早 为了加强对内地的开发和管理,同时也为了缩小城市规模,避免出现城市环境问题
2.⑴铁 锰 咖啡 甘蔗 ⑵因为东南部地区铁矿资源丰富 ⑶略
四、材料解析
1.⑴为全球提供新鲜空气 涵养水源,保护淡水资源 保护土壤,防止水土流失 调节全球气候 提供木材 提供良好的生境,维护生物多样性 ⑵为了修建公路,砍伐公路沿线的树木 为了发展采矿业,开辟农牧场,砍伐大片的森林 ⑶刀耕火种的原始迁移农业 ⑷水土流失严重 珍贵动物遭劫 全球生态环境受到严重威胁
【活动与探究】
1.略
2.正确
3.地球的生态环境将会恶化,温室效应更加严重,气候更趋极端化,大量珍贵动物灭绝等
4.略
5.利用本国大量生产甘蔗的有利条件,以甘蔗为原料制造酒精,大力发展以酒精为动力的汽车;加强海底石油的开采;发展太阳能电站;利用风能发电;利用潮汐能发电等
6.既要合理开发利用,又要保护环境
7.略
第七节 澳大利亚
一、填空
1.澳大利亚 东南沿海 2.北艾尔湖 墨累河 3.矿产品 4.骑在羊背上的国家 坐在矿车上的国家 5.山地 高原 平原 6.袋鼠 鸸鹋
7.古老 世界活化石博物馆
二、单项选择
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B
三、综合题
1.(1)A大分水岭 B墨累河 C塔斯马尼亚岛 D悉尼 E北艾尔湖 (2)亚热带湿润气候 众多 较早 稠密 (3)平原 丰富 大自流盆地 (4)南回归线 (5)略 (6)东 南
2.(1)热带雨林气候 干、雨 终年炎热干燥 地中海气候 (2)袋鼠 (3)①气候宜人,适于居住 ②交通方便,对外联系便利 ③开发历史早,工农业发达
3.(1)印度 太平 (2)高原 铁 (3)大自流 北艾尔湖 —16米 (4)大分水岭 墨累河 大堡礁
4.A——b B——a C——c
四、材料分析
1.(1)黄 黑 高原 (2)农牧业 中部平原
2.(1)热带草原
(2)袋鼠 鸭嘴兽 考拉
(3)牛羊大量繁殖,粪便增多,而澳大利亚缺乏能分解粪便的动物,从而使牧场生态环境遭到破坏
【活动探究】
1.① 真 ② 真 2.略
3. 不正确,澳大利亚在南半球,应该是1月气温最高 略
4.略 5.略 6.略 7 .略
8.雨林和季风气候的面积会增加,草原和沙漠气候会减小
9.略
单元综合能力测试(三)参考答案
一、选择:
1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.A 8.C 9.C 10.C 11.B 12.C 13.B 14.B 15.D 16.C 17.C 18.B 19.B 20.A
二、图表分析
21.(1)海运业 (2)①中东(西亚) ② 东南亚 A 澳大利亚 B 加拿大 C 巴西
22.(1)①勒拿 ②叶尼塞 ③鄂毕 ④乌拉尔 ⑤贝加尔 ⑥里 ⑦黑 ⑧波罗的
(2)A库尔斯克 B库兹巴斯 C第二巴库 D秋明 E摩尔曼斯克 F圣彼得堡 G符拉迪沃斯托克
23.(1)①大西洋 ② 墨西哥 (2)③落基山脉 ⑤ 密西西比河 (3)⑥旧金山(或圣弗朗西斯科) 高新技术产业 ⑦ 休斯敦 宇航 ⑧芝加哥 畜牧产品 ⑨华盛顿 ⑩ 纽约 ⑩
24.(1)A新西兰 B 澳大利亚 南半球 东半球(2)C塔斯马尼亚岛 F大分水岭
G墨累河 (3)D堪培拉 E 悉尼 (4)H太平洋 I 印度洋
25.(1)A英吉利海峡 B地中海 (2)C巴黎 (3)温带海洋性 农业 (4)旅游业
三、材料解析题
26.(1)①尼罗 ②地中 ③ 西奈 (2)略
(3)埃及既是亚、非之间的陆上交通要冲,也是大西洋和印度洋之间的航运要道,扼守着世界上最重要的石油运输线的咽喉,战略地位十分重要。
27.(1)热带雨林 巴西 (2)地球之肺 (3)略
期末综合能力测试参考答案
一、选择
1.C 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.A 8.B 9.B 10.C 11.C
12.A 13.A 14.A 15.C 16.A 17.B 18.B 19.C 20.C
二、读图分析
21.(1)A 地中 B 运河 C斯堪的纳维亚半岛 D白令 E 太平
(2)不能 因为飞机到达北京的时间是2005年1月2日凌晨2点
22.(1)①热带雨林 ②热带草原 ③热带沙漠 ④地中海(2)小 以赤道为中心南北对称(3)热带沙漠 热带草原
23.(1)A 北冰洋 B太平洋 C墨西哥 (2)①亚马孙 ②安第斯山 ③ 巴拿马
(3)拉丁美洲 美国以南的美洲地区,历史上长期受西班牙和葡萄牙的殖民统治,目前主要通行西班牙和葡萄牙语,而这两种语言都源于拉丁语,所以人们通常将其称为拉丁美洲。
24.(1)⑧ (2)①苏门答腊岛 ②爪哇岛 ⑤马尼拉 ⑥ 仰光 ⑦ 中南 (3)E (4) 泰国 B 马来西亚 C
25.(1)1 7 (2)东北风 凉 (3)热带季风气候 每年西南季风带来大量的降水,是南亚农业生产的主要水源 西南季风到来时容易发生旱涝灾害,给农业生产造成不同程度的灾害 (4)北部有高山阻挡亚洲中部的冷空气侵入
26.(1)A 波罗的海 B 黑海 C里海 D 乌拉尔山脉 E摩尔曼斯克 F莫斯科 (2)①库尔斯克铁矿 ② 秋明油田 ③ 库兹巴斯煤田
三、材料解析
1.(1)英国人是正确的 根据国际上的规定,俄国人经过白令海峡后,日期要减去一天。
(2)是国际日期变更线 北美洲和亚洲的洲界线 美国和俄罗斯的国界线
2.(1)气候暖热多雨 土壤肥沃 有廉价的劳动力 集中种植 科学管理
(2)泰国、印度尼西亚、马来西亚
(3)各种轮胎,各种橡胶鞋底 鼠标垫等
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多做知识与能力训练的试题是快速提升9年级下册化学成绩的最好办法。下面是读文网小编为您带来的9年级下册化学知识与能力训练的答案,希望对大家有所帮助。
课题1 生活中常见的盐(1)
【课堂练习】
1.金属离子(或铵根离子) 酸根离子 NaCl Na2CO3 NaHCO3 CaCO3 KMnO4 CuSO4 2.A 3.B 4.B 5.B
【课后练习】
6.B 7.D 8.B 9.C 10.C 11.D
12.(1)HCl (2)KOH (3)KCl(或KClO3) 13.酚酞试液(或紫色石蕊试液)
14.(1)钠离子和氯离子 (2)D (3)C (4)溶解后蒸发结晶(要留下少量母液) 15.(1)游码 零刻度 玻璃棒 (2)低 漏斗内壁 滤纸边缘 玻璃棒 烧杯内壁 (3)2/3 停止加热 (4)玻璃棒 指定容器 (5)加快氯化钠溶解 引流 液体四处飞溅
课题1 生活中常见的盐(2)
【课堂练习】
1.(1)Ca(OH)2 (2)NaHCO3 (3)NaOH Ca(OH)2 Na2CO3(或NaHCO3 、CaO)
(4)CaCO3 (5)NaHCO3 (6)Na2CO3 (7)NaCl (8)CaCO3 (9)NaOH (10)Ca(OH)2 2.D
3.(1)CO2 碳酸 (2)Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 4.C
【课后练习】
5.B 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C 11.D
12.锌(活泼金属) 稀HCl或稀H2SO4 ; Na2CO3(碳酸盐) 稀HCl或稀H2SO4 ; NaHCO3 稀HCl或稀H2SO4 (或二氧化锰 过氧化氢溶液)
13.(1)NaHCO3 NaCl (2)氧化物 (3)H2O + CaO = Ca(OH)2 化合反应 (4) Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaOH 复分解反应
14.Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 取适量固体于试管中,往试管中滴加稀HCl 酚酞试液变红
15.(1)4.4 (2)88.3% (3)16.3%
课题1 生活中常见的盐(3)
【课堂练习】
1.(1)不能反应,因为生成物无沉淀或气体或水生成 (2)Ba(NO3)2 + H2SO4 = BaSO4↓+ 2HNO3
(3)2Fe(OH)3 + 3H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 6H2O (4)CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ (5)AgNO3 + HCl = AgCl↓+ HNO3
(6)不能反应,因为生成物无沉淀或气体或水生成
(7)不能反应,因为反应物氢氧化镁难溶于水
(8)CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓+ Na2SO4
(9)不能反应,因为反应物氯化银不溶于水也不溶于酸
(10)BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓+ 2NaCl 2. HCl Ba(OH)2 CuCl2、Na2SO4、Na2CO3 6
2HCl + Ba(OH)2 = BaCl2 + 2H2O 2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2↑
Ba(OH)2 + CuCl2 = BaCl2 + Cu(OH)2↓ Ba(OH)2 + Na2SO4 = 2NaOH + BaSO4↓ Ba(OH)2 + Na2CO3 = 2NaOH + BaCO3↓ CuCl2 + Na2CO3 = CuCO3↓+ 2NaCl
【课后练习】
3.D 4.B 5.D 6.B 7.B 8.B
9.(1)CaCl2 + 2AgNO3 = Ca(NO3)2 + 2AgCl↓
(2)Cu(OH)2 + H2SO4 =CuSO4 + 2H2O
(3)Na2CO3 + BaCl2 = BaCO3↓+ 2NaCl[或Na2CO3 + Ba(OH)2= BaCO3↓+ 2NaOH]
(4)Fe2O3 + 6HNO3 = 2Fe(NO3)3 + 3H2O+2- +-10.
①H和SO4
②HCl+NaOH = NaCl+H2O H和OH
③4H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O H2SO4 + K2CO3 = H2O+CO2↑+ K2SO4 H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl BaCl2 + K2CO3 = BaCO3↓+ 2KCl
课题1 生活中常见的盐(4)
【课堂练习】
1.D 2.D 3.B 4.B
5.(1)K2CO3 + 2HCl = 2KCl + H2O + CO2↑(或K2CO3 + BaCl2 = BaCO3↓+ 2KCl ) (2)CuO + 2HCl= CuCl2 + H2O
(3)Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ 2NaOH [或Na2CO3 + Ba(OH)2= BaCO3↓+ 2NaOH] (4)H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl 6. Na2SO4 和Na2CO3 CaCO3和CuSO4 NaCl
【课后练习】
7.A 8.B 9.B 10.C 11.A 12.C
13.(1)NaOH (2)各取适量的B、D溶液,分别滴入C,有气泡产生的是Na2CO3,无现象的是Ca(OH)2 Na2CO3 + 2HCl= 2NaCl + H2O + CO2↑ [或2HCl + Ca(OH)2= CaCl2 + 2H2O] 14.(1)产生蓝色絮状沉淀
(2) CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + Na2SO4 CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
15.(1)蓝 (2)Na2CO3 D(是HCl) (3)实验操作:a.分别取少量B、F溶液,滴加酚酞试液。 实验现象及实验结论:a.使酚酞 试液变红色的溶液是Ca(OH)2 ,不使酚酞试液变红的是CaCl2。 实验操作:b.取适量A溶液,滴加酚酞试液。 实验现象及实验结论:b.若使酚酞试液变红,则A是NaOH,若酚酞试液不变色,则A是NaCl。
课题2 化学肥料(1)
【课堂练习】
1.D 2.A 3.C 4.C 5.C 6.D
【课后练习】
7.C 8.C 9.D 10.B 11.A
12.(1)复合肥料 (2)13.9% (3)39∶14∶48
13.(1)氮肥 不能与草木灰同时使用 (2)Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
14.(1)2NH4HCO3 + H2SO4 =(NH4)2SO4 + 2H2O + 2CO2↑ (2)CO2的密度大于空气 (3)氮肥
15.(1)Na2CO3 玻璃的生产(造纸或纺织或洗涤剂的生产) (2)Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ 2NaOH
课题2 化学肥料(2)
【课堂练习】 1.D
2.第一步:取少量白色晶体,加入氢氧化钠溶液,加热,若产生的刺激性气味气体使湿润的
+
红色石蕊试纸变蓝,证明MN4的存在。 第二步:取少量白色晶体溶于水,加入硝酸钡溶
2-液,若产生的白色沉淀不溶于稀硝酸,证明SO4的存在。 3.B 4.D 5.D 6.A
【课后练习】
7.B 8.B 9.C 10.B 11.D
12.(1)SO4(2)Na2SO4 (3)B (4)KOH
13.(1)② ① 降低 (2)①在空气中充分加热 ②NH3 NH4Cl (3)①MgCO3 + 2HCl = MgCl2 + H2O + CO2↑ 复分解反应
②Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O
14. (NH4)2SO4 CaCO3、CuSO4、Na2CO3 、FeCl3 KNO3
15.(1)SO2 + 2NaOH = Na2 SO3 + H2O (2)CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
(3)H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O (4)H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓ + 2HCl (5)NH4Cl + NaOH = NaCl + NH3↑ + H2O [或2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2↓+ Na2SO4] 2-
(6)CuSO4 + BaCl2 = BaSO4↓ + CuCl2
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初一上学期即将迎来期末,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一政治上册复习教学知识点归纳总结,供大家参考。
第一课 走进中学
注意:本提纲的内容要求背诵、默写!!!
1.1 我上中学了
1、中学生活新变化:(1)、同学的重新组合; (2)、学习科目的增加;(3)、学习任务和特点的变化;(4)、校园生活多姿多彩。
2、积极适应新生活:(1)、自觉遵守中学的规章制度;(2)、尽快建立新的人际关系;(3)、主动适应新的学习生活。
3、学校适应是指学生在校的适应情况,学生在学校是否适应良好,主要按以下三个标准来评定:(1)学业方面的成就能达到适合自己能力的水准;(2)行为方面,能遵守学校既定的规范;(3)社会关系与人格方面,能友爱合群,与同学友好相处。
1.2认识新伙伴
1、如何才能结识新伙伴,在同学中建立新的友谊呢?(结识新伙伴的方法)
(1)要克服闭锁心理;(2)养成热情开朗的性格;(3)与同学友好相处。
2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系
①因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往中的温暖,就要献出自己的信任。
②相反,对人怀有很深的戒备,只要求对方无条件地开放和接纳,而自己却没有以更积极主动的态度作出回应,就像一把“心锁”,会锁紧我们通向友谊的大门。
3、热情开朗的性格的作用:①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;②容易被人接受,建立良好的人际关系;③在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐。
4、热情开朗的性格是可以培养的,可以尝试每天保持一种好心情,对老师、对同学态度友好;与人交往主动、豁达,不斤斤计较个人得失。
5、与同学友好相处的金钥匙:①与同学友好相处的交往方式;②坦率地敞开自己的感情;③在朋友有需要时,自觉自愿地提供帮助;④尊重朋友的意愿;⑤保守朋友的私人秘密;⑥双方互相信任;⑦朋友不在场时,同样维护其正当利益;⑧公开场合不互相指责;⑨给朋友以情感上的支持;⑩交流时注意力集中,不要心不在焉;⑾不忌妒朋友的其他社会关系;⑿发生矛盾时互相宽容;等等。
1.3融入新集体
1、良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响,有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神,形成良好的组织纪律性,培养奋发向上的情操。
2、增强班集体的凝聚力
(1)表现:班集体成员为了共同的目标团结在一起,心往一处想,劲往一处使。
(2)原因:一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖,有归属感和力量感,也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。
(3) 做法:一个有凝聚力的班集体的形成,靠的是全体成员的团结与奉献。只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上,我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。
3、自觉维护集体荣誉
(1)原因:班集体荣誉感可以使同学们产生归属感,形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感,但集体的荣誉需要每个同学的责任感,需要大家自觉去维护。
(2)做法:每一个人付出自己的一份力量,每一个人都不损害集体利益。
4、让个性在集体中张扬
(1)原因:一个优秀的班集体,是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥,集体就越坚强、团结和优秀。
(2)做法:自觉遵守集体纪律,服从集体利益,主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自己的兴趣,张扬自己的个性。
第二课 认识自我
2.1 悦纳自己
1、认识自己的方法:(1)自己的外表和体质状况;(2)自己的精神世界;(3)自我形象。
2、认识自己的途径(有三种):①自我探索;②与他人比较;③倾听他人评价。
3、悦纳你自己
(1)原因是:①我们会不喜欢自己的某些方面,同时也会肯定自己的某些方面。(不管肯定还是否定,正是这方方面面的独特性,构成了独特的“我”。在这个世界上,“我”是独一无二的,我们应该快乐地接受自己,欣赏自己。) ②悦纳自己是心理健康的表现。
(2)如何做到悦纳自己:①应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个人都有自己不完美的地方,接受自己的不完美,每天给自己一个完美的笑脸。②每天想一次自己的优点和长处,并发扬这些优点和长处。③当取得成功的时候,尽情体验自己的喜悦,并与他人分享。
(3)如何完善你自己——可以通过这些方面完善自我:①提高自己的自我控制能力。②适当的展示自己的优点,发挥自己的长处。 ③不断的从别人身上吸取优点,补充自己的不足。④勇于接受挑战,在挑战中体现自己的价值。⑤学会用发展的眼光看待自己。
2.2 感悟青春
1、青春的喜悦:告别天真,走向成熟;个性增强,独立意识发展很快;身体快速成长;感觉敏锐发达;兴趣特别广泛;思维活跃;性意识开始荫动等。
2、青春的烦恼:注意外表;不愿被父母或长辈管教;盼望独立;希望引起异性的注意;多变、敏感和冲动等。
3、青春协奏曲:①开放自己的心灵世界(多与父母、老师和同学沟通);②提高自我控制能力(遇到问题首先要冷静,然后从多个角度分析,尝试从好的方面想);③保持自我完善的意识(多读书、多运动、多做有意义的事,这是自我完善的最佳方法)。
2.3 男生女生
1、你是男生我是女生:①男生和女生各有其自身的优势;②男女生的优势互补构成社会美妙的图画
2、让我们自然快乐地交往——男女生的正常交往:
(1)男生女生之间天然存在性别差异,在正常交往过程中可以互补,从而使集体更加团结;
(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的优势得到展示,有利于我们个性充分发挥;(3)男生女生的正常交往可以消除两性间的神秘感,有利于培养健康的性心理。
3、恰当方式ABC:(1)自然地、大方地进行交往,建立纯洁的友情。在表达友谊时,既不必羞怯忸怩,也不要神神秘秘。(2)要学会尊重对方,包括尊重对方的人格、尊重对方的意愿。不要随便干扰别人的生活和学习。(3)要学会自爱、自重,爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,并且懂得保护自己。懂得自爱,才能赢得对方的尊重和友谊。
4、男女生交往一定要注意交往的原则:①自然交往;②适度交往,异性交往的程度和方式要恰到好处,应为大多数人所接受。③真实坦诚,平等待人;④避免过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱;⑤不哗众取宠;⑥了解异性同学的特点,在说话、办事时尽量考虑周全,避免伤害同学。
第三课 学会交往
3.1我和父母
l、家庭是人生的第一所学校,父母是人生的第一任教师。
2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的美德的外观。
3、以礼待人,就是用你喜欢别人待你的方式对待别人。
4、父母对我:(1)父母赋予我们生命,把我们带到这个美好的世界;(2)给我们衣食和爱抚,使我们健康成长,为我们付出最多的就是父母。
2、报答父母的原因:(1)孝敬父母是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分;(2)要化为实际行动,用心领受父母的教诲与期待;(3)诚心体谅父母的忧虑和烦恼;(4)真心关注父母的健康和心情。
3、“爱的冲突”与化解: (1)自我认为:我们渐渐长大,渴望独立;希望拥有对自己事情的决策权;希望有自己的空间,多点自由…… (2)父母眼中的我:不谙世事的孩子,言行不知天高地厚,幼稚可笑,要严加管教。(3)冲突起源:我渴望独立,渴望尽快成熟,因而开始嫌父母的啰唆烦琐,小题大做,干预过分,侵犯隐私……
(4)化解“爱的冲突”重要途径是——沟通,心与心的沟通。通过沟通达到互相理解,互相关心,互相信任,互相体谅。
3.2师生情谊
1、我们的成长离不开老师:(1)老师带我们在知识的海洋中遨游;(2)老师教导我们如何做人,如何做事;(3)老师为我们扫除心理障碍;(4)老师是我们的朋友,尊重、理解和爱护我们; (5)老师是我们的榜样,言传身教,让我们受益终生;(6)老师的工作辛苦繁重,为我们付出心血和汗水。
2、新的师生关系:(1)老师对学生要求的提高:在学习中,老师要求学生自觉、自主地学习;在班级活动中,老师让学生锻炼自我管理,学习做活动的组织者;在思想交流中,老师让学生谈想法,自我反省,自我严格要求。
(2)学生对老师要求的变化:希望老师更多地听取学生的意见;给学生更大空间发挥想象力;喜欢更加平等的师生关系;希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。
(3)正确对待老师的教育:尊重和理解老师;积极协助、配合老师的工作;有问题主动与老师沟通,取得老师的理解、支持和帮助;正确对待老师的表扬和批评,获得表扬不自满,受到批评不气馁、不抱怨;体谅和宽容老师,对老师工作中的疏忽、缺点,应善意提出。
3.3文明交往
l、交往是人的基本需要:每个人都是社会的一员,社会交往是人类必不可少的活动,通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的位置,产生归属感和安全感。
2、尊重是交往的前提:尊重他人,尊重他人的人格,尊重他人的意愿,只有懂得尊重他人,才是一个值得尊重的人,才能获得他人的信任和友谊;学会交往,首先要懂得尊重,学会尊重。
3、礼貌是交往的“名片”:礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的美德的外观;礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养;礼貌能够增添一个人的风采和魅力;礼貌是文明社会必不可少的交往方式。
4、文明交往的艺术:真诚坦率的人最容易受到信任;正直勇敢的人会赢得尊重;谦逊宽容的人总是广受欢迎;善于聆听的人,朋友将为你敞开心扉;热情开朗的人缩短了与他人的距离;乐观幽默的人能为朋友带来快乐;细心体贴的人会收获朋友的感激;彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻;坚持原则的人会令人佩服。
当然,对于虚伪、欺诈和不怀好意的人,你要懂得拒绝和远离,不受诱惑,保护自己。
5、学会心理换位,学会理解(己所不欲,勿施于人,这是心理换位的最根本要求)
6、待人处世之道:服饰整洁美观;习惯面含微笑;注意言谈举止;不要卖弄自己;善于赞
美别人;多些帮助别人。
第四课 学会学习
4.1培养正确的学习观念
l、学习是人们生活的基本内容:(1)学习是人类的基本活动:①今天,学习已经发展为一种有目的、有组织的行为,并成为人们生活不可缺少的重要内容。②人们学习的原因:通过学习掌握一技之长;通过学习升华自己的品德;通过学习吸纳人类积累的智慧和思想;通过学习获得造福社会和完善自我的力量。
2、学校学习的特点:①学习内容:系统地掌握知识和培养学习能力;②学习方式:在老师指导下进行;③学习时间:相对集中;④学习目标:为未来社会发展做准备。
3、树立正确的学习观念:(1)学习是个人成长的需要:①学习使我们掌握知识,提高能力,形成良好的品德和健康的个性;最终使我们成为有用之才;②学习也是提高生活质量的重要条件。 (2)学习是将来参加祖国建设的需要,学习也是国家与社会发展的需要。
4、培养浓厚的学习兴趣:(1)培养学习兴趣,能不断引发自己的学习需要;(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。
4.2 掌握科学学习方法
1、学习方法的重要性:(1)不当的学习方法使人多走弯路,浪费时间,削弱信心,学习效果不佳;(2)科学的学习方法则使人得心应手,运筹帷幄,效率高,收获大,兴趣上升,信心增
2、学习方法与策略:(1)做好学习计划,科学安排时间:如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划,有计划地学习,我们就能逐步实现自己的目标;(2)集中注意力,提高学习效率注意力集中,才能提高学习效率,而且有利于锻炼自己的意志力,为以后更重要的学习和工作打下基础;(3)提高收集、整理、运用信息的能力
3、探索适合自己的学习方法:(1)学习方法是多种多样的;(2)在不同的学习阶段,学习方法可能会有所不同;(3)我们应该根据自己的性格特点,理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。
4.3 养成良好学习习惯
1、习惯的含义:人们长期养成后不易改变的态度和行为;学习习惯的含义:在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
2、学习习惯有良好与不良之分:①良好的学习习惯有利于塑造健康人格,使你受益终身。 ②不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素,贻害无穷。
3、养成良好的学习习惯:(1)养成良好学习习惯需要制定具体计划;(2)纠正不良学习习惯的方法:①与能管束自己的人交友,在自己管不住自己的时候,让他们来约束自己;②用暗示方法提醒自己;③用写日记的方法管束自己.
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实用的高中生物教学方法
在高中生物教学中传统的教学模式以及教学方法已经无法适应学生的发展。所以,现在百文网小编带大家看看现在实用的高中生物教学方法有哪些,希望能够帮助到大家。
1.对于一些比较抽象的知识内容,建议采用直观的教学方式。
比如挂图、模型和视频等直观的教学方法,将抽象的知识点清晰的呈现在学生的眼前。比如在生物学七年级下册第六章人体生命活动的调节—第一节人体对外界环境的感知中包含了眼和视觉以及耳和听觉的内容。在这节课中,虽然眼睛、耳朵、视觉和听觉这些经常在日常生活中提及,但对于学生而言只能看到外部的结构,而对内部的结构不是很清楚,并且很抽象。所以在教学过程中,针对这类的知识可以采用像图片、挂图等直观的教学方法,将抽象的知识具体化,帮助学生理解掌握抽象的知识。而对视觉和听觉的形成过程,就可以采用视频或动画的形式,同时结合学生自主阅读教材的方式,引导学生进行归纳和总结,不仅可以将抽象的知识具体化,而且可以帮助学生提高归纳总结的能力。
需要提示的是在选择直观的教学方法时要选择合适的、针对课程内容的。比如在生物学七年级下册第四章人体内物质的运输—第三节输送血液的泵—心脏一节课中,虽然需要选择直观的教学方法,但是在选择的时候一定要选择合适的。比如在这节课中如果拿来真正的人的心脏做直观教具的话可能就会起到相反的效果。
2.对于试讲中问答法也是常用的一种教学方法,可以活跃课堂的气氛,提高学生的参与度。
另外,对于一些比较难的问题或者本节课的教学重难点问题就可以采用小组讨论法,更能体现出学生的主体地位。而在小组讨论的时候建议可以从讨论前、中、后三个角度来使用小组讨论的教学方法。①讨论前:明确要讨论的问题、确定分组安排(可以是两人一小组或前后桌四人为一小组等)、提出要求(讨论的时间、讨论时的注意事项以及讨论后会请同学回答等等)②讨论中:可以增加巡视指导的环节。针对某些学生做出针对性的指导③讨论后:请小组代表起来汇报答案。学生汇报之后针对学生的答案给予相应的评价。在评价的时候注意几点:主体多元(可以是教师、自己或其他的学生)、评价语言(具体、有鼓励性评价)等。
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有哪些实用的高中生物教学方法?
在高中生物教学中传统的教学模式以及教学方法已经无法适应学生的发展。所以,现在百文网小编带大家看看现在实用的高中生物教学方法有哪些,希望能够帮助到大家。
生物是一门以实验为基础,具有科学性、实践性的学科,与我们日常生活关系紧密。只要我们细心观察,生活中许多自然现象都可以用生物知识解答。教师应注重将生物知识生活化,激发学生兴趣,让学生感受到生物学科的巨大魅力。另外,实验在认知和探究活动中地位非常重要,教师应鼓励学生勤于动手,积极思考,掌握实验探究的逻辑思路,在充分理解基本概念的基础上尝试改进与创新实验。具体建议如下:
(一)“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是驱动
学生自主学习的内在动力,要提高生物教学的有效性,教师应从培养学生学习兴趣开始
生物学科的学习兴趣培养要求教师在教学过程中善于旁征博引,营造宽松的阅读氛围,激发学生的学习欲望,避免出现压抑的课堂氛围,从而充分调动学生的学习主观能动性。教师在进行相关章节内容教学前,要鼓励学生就生活中不懂的生物现象自行查阅,课上向老师提问,从课堂教学内容中寻找答案,培养学生发现生物现象的观察能力[2]。
(二)运用生活中与生物学科相关的实例巧设内容导入
精彩的导入可以吸引学生的注意力。教师可以根据教学内容,设置与众不同的导入,让学生在探究问题的过程中自然而然地学到知识。例如,在教学“细胞中的糖类和脂质”中糖类这一小节时,教师可以让学生分小组讨论,课前进行生活调查,找出常见富含糖类的物质,思考这些糖类怎样分类;结构有何不同;它们在一定条件下是否可以相互转化;哪些糖类可以直接被人体利用,哪些需要转化分解才能被利用。再如,预习“ATP”的主要来源——“细胞呼吸”时,提出以下问题:“细胞呼吸”和“呼吸”是一样的吗?人体吸入的氧气去哪了,主要作用是什么?
(三)加强学生实际操作能力
生物学本来就是一门实验性学科,高中生物学习不能仅靠书本上的理论讲解,大量的实验观察、操作、思考、探究与讨论,将生物知识与实验探究相结合,充分体现生物知识的科学性,又符合高中生的认识规律。例如,观察植物细胞有丝分裂实验过程主要包括培养、10%盐酸解离、漂洗、染色、压片几个步骤,有的学生实验结果不明显,教师可提示学生寻找原因:是否丙酮使用的量过多,滤液太稀;划滤液细线是否重复次数太少[3]。
总的来说,高中生物作为众学科中的一种,重要性不亚于任何学科,教师应想方设法加强学生对生物课程的重视程度,改善教学方法,提高学生实验设计能力,这是解决高中生物教学中存在问题的有效措施。
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高中生物教学小技巧
在高中生物教学中传统的教学模式以及教学方法已经无法适应学生的发展。所以,现在百文网小编带大家看看现在实用的高中生物教学方法有哪些,希望能够帮助到大家。
生物是一门以实验为基础,具有科学性、实践性的学科,与我们日常生活关系紧密。只要我们细心观察,生活中许多自然现象都可以用生物知识解答。教师应注重将生物知识生活化,激发学生兴趣,让学生感受到生物学科的巨大魅力。另外,实验在认知和探究活动中地位非常重要,教师应鼓励学生勤于动手,积极思考,掌握实验探究的逻辑思路,在充分理解基本概念的基础上尝试改进与创新实验。具体建议如下:
(一)“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是驱动
学生自主学习的内在动力,要提高生物教学的有效性,教师应从培养学生学习兴趣开始
生物学科的学习兴趣培养要求教师在教学过程中善于旁征博引,营造宽松的阅读氛围,激发学生的学习欲望,避免出现压抑的课堂氛围,从而充分调动学生的学习主观能动性。教师在进行相关章节内容教学前,要鼓励学生就生活中不懂的生物现象自行查阅,课上向老师提问,从课堂教学内容中寻找答案,培养学生发现生物现象的观察能力[2]。
(二)运用生活中与生物学科相关的实例巧设内容导入
精彩的导入可以吸引学生的注意力。教师可以根据教学内容,设置与众不同的导入,让学生在探究问题的过程中自然而然地学到知识。例如,在教学“细胞中的糖类和脂质”中糖类这一小节时,教师可以让学生分小组讨论,课前进行生活调查,找出常见富含糖类的物质,思考这些糖类怎样分类;结构有何不同;它们在一定条件下是否可以相互转化;哪些糖类可以直接被人体利用,哪些需要转化分解才能被利用。再如,预习“ATP”的主要来源——“细胞呼吸”时,提出以下问题:“细胞呼吸”和“呼吸”是一样的吗?人体吸入的氧气去哪了,主要作用是什么?
(三)加强学生实际操作能力
生物学本来就是一门实验性学科,高中生物学习不能仅靠书本上的理论讲解,大量的实验观察、操作、思考、探究与讨论,将生物知识与实验探究相结合,充分体现生物知识的科学性,又符合高中生的认识规律。例如,观察植物细胞有丝分裂实验过程主要包括培养、10%盐酸解离、漂洗、染色、压片几个步骤,有的学生实验结果不明显,教师可提示学生寻找原因:是否丙酮使用的量过多,滤液太稀;划滤液细线是否重复次数太少[3]。
总的来说,高中生物作为众学科中的一种,重要性不亚于任何学科,教师应想方设法加强学生对生物课程的重视程度,改善教学方法,提高学生实验设计能力,这是解决高中生物教学中存在问题的有效措施。
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小学生的数学要怎么样来教学呢?老师们要怎么样来体高自己的教学能力?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的提高小学数学教师的教学能力方法 ,希望你能够喜欢!
一、注重小学生对口算的兴趣培养
兴趣是学习的源动力,只有从学生的兴趣入手,调动学生对口算的兴趣,才能使学生积极地投入到教学活动之中。在小学数学课堂教学中,教师可以通过竞赛奖励的形式激发学生对口算的兴趣,通过夺红旗、开火车、竞赛等活动给学生提供更多锻炼的机会,并通过适当的奖励形式激发学生的参与热情;教师要为学生营造一个生活、轻松、活泼的学习环境,增加教学的趣味性,使课堂气氛更加活跃。教师可以通过创设活动情境的将孩子自然地引入数学乐园,让学生在情境体验中去学习,既让学生认识到口算的重要性,又让学生们在快乐中提升自身的口算能力。
二、注重基本口算方法的讲解
口算的方法多种多样,在实际教学中教师提倡算法的多样化,并对每种算法都进行讲解,却忽略了算法的优化,学生由于掌握多种算法而不知所措,这样反而不利于小学生口算能力的提升。教师需要引导学生从多算法中寻找一种相对容易接受、容易理解、容易掌握的算法,使学生使用起来得心应手。教师在教学过程中,应从学生能力和思维水平入手,在课本中介绍的多种算法中选择一两种适合大多数学生的“大众”算法,对其进行重点讲解,在大多数学生掌握了基本算法后,再通过引导、鼓励的形式让学生通过思考和探索创造新算法,这样既有利于提高学生的口算能力,又有利于培养学生的思维能力和创新能力。
三、将算法和算理相结合
算法和算理是计算教学的两个方面。算理即计算原理,它是对算法的解释,能够提高学生对算法的理解能力,两者之间存在着相互联系、不可分割的关系。如果教师不注重算理的讲解,就会导致算法与算理脱节,学生不理解单纯地依靠死记硬背,不利于学生的掌握和应用。只有将两者有机地结合在一起,才能使学生在理解的基础上掌握知识,从而切实地提升学生的口算能力。
四、通过正确引导帮助学生形成正确的数学思维能力
随着科技的不断发展,多媒体辅助教学越来越受到教师和学生的喜爱,但应用多媒体技术教学也存在一定的弊端。教师在课堂教学过程中利用生动、形象的多媒体课件演示操作,极大地激发了学生的学习兴趣,但在练习时会出现头脑一片空白、思路紊乱、手足无措的情况。教师不仅要求学生能够说出正确的答案,应该更注重让学生去感受知识形成的过程。教师可以以板书的形式加深学生对算法的理解和掌握,使学生在面对问题时能够有条不紊地思考,以形成正确的数学思维能力。
五、深化学生的自我反思意识
大多数老师只将口算视为一种单一的运算技能,并没有将其与提升学生的思维挂钩。口算过程实际上是将计算进行多次分割的过程,需要在人的头脑中将各种信息进行拆分和拼组,以达到短时间内完成所有步骤,最终得到正确的结果,这是一个复杂的思维过程。在教学过程中,教师需要对学生头脑中的计算过程进行指导,只有这样,才能使学生的思维得到锻炼,有助于提升小学生的短时记忆力、注意力和创造性思维能力,这也是口算教学的最高价值的体现。当学生在进行口算时,教师不能仅仅以对或错作为评判标准,更重要的是引导学生对自己的口算进行自我判断,通过自我反思分析是否正确以及错误的原因,尽可能挖掘教学资源的潜力,让学生自己去寻找错误的根源,再通过反复练习不断提升自己对口算技巧的运用能力。同时,教师还要根据学生的实际情况进行有针对性的指导,只有这样,才能使切实地提升学生整体的口算能力。
六、注重培养口算习惯
习惯的养成在于积累,坏习惯一旦养成很难改正,而好习惯的养成会使学生受益一生。所以,在口算教学的过程中,教师要注重口算习惯的养成,良好的口算习惯也是促进学生深化数学学习的基本保证。口算习惯需要通过反复的、有意识的练习才能形成。教师可以通过多样化的活动给学生提供更多口算实践的机会,从兴趣入手引导学生养成良好的口算习惯。小学生大都积极向上、乐观、勇于表现,只是注意力和耐力较差,对某一事件的热情很容易转移。在口算教学活动时,教师要尽量给学生营造一个轻松的学习氛围,不能给学生任何学习压力,只有这样,才能使学生敢于大胆地尝试,不畏惧失败,在反复练习中逐渐形成良好的口算习惯。口算练习既要保量,也要保质,不能一味地只注重数量而不注重质量,这样反而会打击学生对口算学习的积极性。所以,教师要有针对性地让学生去进行口算练习,针对教材中的重点和难点以及大多数学生容易出错的题型进行练习,使学生能够灵活地掌握知识点和口算技巧,以有效地提升自身的口算能力。口算也是有规律可循的,只要掌握掌握了这些口算规律,就可以提升其口算的速度和准确率,从而有效地提升学生的归纳推理能力和逻辑思维能力。教师要能够将枯燥、烦琐的算术转变成具有趣味性的教学活动,让学生满载激情地去参与,在快乐中有所收获,以起到事半功倍的效果。有意识、有目的、有方向地加强对学生口算的训练,以有效地提升口算练习的有效性,既提升学生的口算能力,又提升学生的思维能力和创新能力,使学生的综合素质得到全面的提升。
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自主探究性学习,是教师积极引导学生主动探求新知识的一种课堂教学模式。要如何积极的引导小学生们自主探究实践活动呢?下面就有读文网小编来讲解一下这部分的内容,希望能够帮助到大家!
当前许多老师在数学课堂教学过程中,也注重了“让学生动手操作,主动探究,亲身经历”,但普遍忽视了活动后的总结和反思。学习新知的关键是教师引导学生回顾学习过程。通过类比、分析、综合归纳,把建立的情感的表象升华到理性认识,发现学习规律,归纳学习技巧。“鱼”、“渔”兼得。这样可以让学生运用探究所获得知识举一反三地解决类似或相关的问题,挖掘学生巨大潜能,点燃学生的创新火花。例如,在教学分数的基本性质时经过学生提问、探究后归纳得出结论,再引导学生通过读来加深对“分数基本性质”其内涵的理解。进而转入巩固反馈练习阶段,使学生能够灵活运用分数的基本性质解决相关问题。随后对本次探究活动进行小结,适时激励评价,通过学生自评、同学互评、师生共评等评价手段对学生主动参与探究的精神给予充分的肯定。让学生感受到主动参与探究的乐趣,体验成功的快乐,从而增强学生主动参与探究的自信心,养成探究的习惯。这样做不仅让学生的知识系统化,促进了学生对知识的主动建构,同时也发展了学生选择最优化的方法解决问题的策略意识。
自主探究性学习是新课程倡导的一个重要理念,它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性,认为学生的实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件。教师应始终把学生看成是知识的发现者、研究者、探索者,把教学过程变成引导学生进行“再发现、再创造”的过程,始终关注学生探究性学习,让学生在学习活动中“体验数学”。
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在高中生物教学过程中,要做好哪些计划呢?下面是读文网小编网络整理的高中生物教学计划以供大家学习参考。
一、指导思想:
以新课程为导向,进一步转变教与学的观念,转变教研工作职能,以“有效教研”为工作重点,进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性,不断深化生物课程改革。按照区教研室的工作思路,认真搞好教学研究、教学指导、教学服务。以教研工作的创新,促进教学工作的创新,进一步提升我市生物教育的质量与水平。
二、工作思路:
1、加强教学“六认真”
提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。
①认真理解课标、熟悉教材:教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的研究,结合各种培训、交流,增进对生物课程的理解,促进自身的专业化发展。
②认真构建预设、强调生成:教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。尽管课标强调知识的生成,但课前没有好的课堂设计,很难产生精彩的、有意义的生成,尤其是实验教学。“教学可有诗意,但不能太随意”。
③认真组织教学、突出有效:教师的生命在课堂上,在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点,要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态和思想状况,实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。
④认真选编试题、重视反馈:教师要加强评价意识,合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题,收集学生容易错误的问题,及时批改,及时反馈纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。
⑤认真反省得失、注重提升:教师要善于对自己的教学行为、得失多思考,多总结,丰富自身的教学经验,提升自身的内涵素养,形成自身的教学特色。
⑥认真研究考纲、关注课改:考纲是高考命题的唯一依据,课本是帆船,师生奋力划桨,考纲便是航标。2001年我国就提出了《基础教育课程改革纲要》,课程改革的具体目标:改变课程过于注重知识传授,强调积极主动的学习;改变课程内容“难、繁、偏、旧”,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。
2、加强教师队伍建设
①鼓励培养青年教师,提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式,搭建多种平台,培养青年教师、煅练骨干教师、推出名特教师。
②以课型研究和教材教法研究为纽带,开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用,实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。
3、加强教师间交流沟通
认真研究如何顺应新的形势,充分利用教学资源,尤其是网络资源为教育教学服务。
4、加强自身建设,提高研究能力
加强教研员自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。教研员苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力,努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准,确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到提升。
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对于高中生物的教学,老师要做好哪些计划呢?下面是读文网小编收集整理的高中生物教学工作计划以供大家学习参考。
本学期将继续以新课程的四个理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作计划安排如下:
1 、合理安排教学进度,高质量完成本学期教学任务。
本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的第一轮复习(主要是第一章-第四章)
教学进度安排要非常紧凑,课堂教学一定要提高效率。本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。对培优班的学生要有较高的要求,对理科平行班的学生要分层教学,分组练习。
在教学上,运用先进的多媒体教学手段,加强直观教学,以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学,引导学生主动参与教学过程,激发兴趣,发展特长。在培优方面,把竞赛辅导与培优活动结合起来,制订生物科竞赛辅导工作计划,落实每节课的教学内容,认真辅导学生,争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面,根据学生的实际,在学习方法上给予足够的指导,提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿,帮助学生分析出现问题的原因,在思考中学习,在思考中不断进步。在辅差方面,用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生,使他们增强自信心和上进心,努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析,认真分析情况,找到改进措施,及时调整教学策略,力争达到教学相长。
2.进一步加强集体备课,更好实施新课程
(1)配合教研组,组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《2009年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点,研究新课改后的会考、高考的新动向,关注并设计微型探究性题目,用于高二课堂教学。
(2)严格按照教务处的工作要求,每周集体备课活动一次,每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书本内容,只有深入才能浅出。上课要精神抖擞,与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩,要高度重视书本知识,在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。
(3)加强组内听课,互相交流,进一步提高业务水平。不断与同组教师探讨交流,促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。每月组内听课不少与1节。
(4)加强教学质量监控,掌握好课程进度,把好年段的试题质量和数量关。
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在2017年的高中考试来临之前,做好每一个知识点的总结是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的2017年高中生物会考知识点总结以供大家学习。
1、地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。
2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架,除保护作用外,还与细胞内外物质交换有关。
3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如:变形虫的任何部位都能伸出伪足,人体某些白细胞能吞噬病菌,这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。
4、物质进出细胞膜的方式:a、自由扩散:从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如:H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输:从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如:葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。c、协助扩散:有载体的协助,能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边,这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如:葡萄糖进入红细胞。
5、线粒体:呈粒状、棒状,普遍存在于动、植物细胞中,内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴,内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶,线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量,大约95%来自线粒体。
6、叶绿体:呈扁平的椭球形或球形,主要存在植物叶肉细胞里,叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,含有叶绿素和类胡萝卜素,还有少量DNA和RNA,叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中,含有光合作用需要的酶。
7、内质网:由膜结构连接而成的网状物。功能:增大细胞内的膜面积,使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行,创造了有利条件。
8、核糖体:椭球形粒状小体,有些附着在内质网上,有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
9、高尔基体:由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡组成,为单层膜结构,一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与分泌物的形成有关,并有运输作用。
10、中心体:每个中心体含两个中心粒,呈垂直排列,存在动物细胞和低等植物细胞,位于细胞核附近的细胞质中,与细胞的有丝分裂有关。
11、液泡:是细胞质中的泡状结构,表面有液泡膜,液泡内有细胞液。化学成分:有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中,合成的场所是核糖体,胰岛素的运输要通过内质网来进行,胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工,在合成和分泌过程中线粒体提供能量。
13、在真核细胞中,具有双层膜结构的细胞器是:叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是:内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是:中心体、核糖体。另外,要知道细胞核的核膜是双层膜,细胞膜是单层膜,但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体,而动物细胞没有,成熟的植物细胞有明显的液泡,而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体,而高等植物细胞则没有;此外,高尔基体在动植物细胞中的作用不同。
14、细胞核的简介:(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核,如人体内的成熟的红细胞。
(2)细胞核结构:a、核膜:控制物质的进出细胞核。说明:核膜是和内质网膜相连的,便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在,有利于各种化学反应的进行。
b、核孔:在核膜上的不连贯部分;作用:是大分子物质进出细胞核的通道。c、核仁:在细胞周期中呈现有规律的消失(分裂前期)和出现(分裂末期),经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。d、染色质:细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者:德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!(3)细胞核的功能:是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。
15、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核,也可以说是有无核膜,因为有核膜就有成形的细胞核,无核膜就没有成形的细胞核。这里有几个问题应引起注意:(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物,因为病毒没有细胞结构。(2)原生动物(如草履虫、变形虫等)是真核生物。(3)不是所有的菌类都是原核生物,细菌(如硝化细菌、乳酸菌等)是原核生物,而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。
16、在线粒体中,氧是在有氧呼吸第三个阶段两个阶段产生的氢结合生成水,并放出大量的能量;光合作用的暗反应中,光反应产生的氢参与暗反应中二氧化碳的还原生成水和葡萄糖;蛋白质是由氨基酸在核糖体上经过脱水缩合而成,有水的生成。
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作为一门高一生物老师,应该做好教学计划,这样也有利于学生的学习,提高整体的学习效率。下面就让读文网小编给大家分享一些高一生物教学计划吧,希望能对你有帮助!
一、指导思想
遵照高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念:(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活实践的联系。
二、任务和目标
本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标:1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣出发,主动参与课堂,自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物学的特有方法,“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地掌握生物学基础知识,为培养学生的能力打下坚实的基础。4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培养学生的探究能力。努力开全实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系,培养学生迁移和运用知识的能力。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用,必须加强核心概念的教学。
三、教情、学情分析
本学期我校高一生物教师得到充实,由两位生物教师担任生物的教学任务,可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究,确保准确把握教材,少走弯路。
我校现在有学生530人左右,男女比例接近1:1,有10个教学班,其中文化班8个,艺体班2个,每人5个班,经过一学期的学习,学生有一定的进步,但总体来说,学生基础较弱,学习习惯不好,智力水平还可以,学生的自治能力较弱,学习方法欠缺。
四、完成目标任务的具体措施
1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际,让不同层次的学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课,评课的时间、地点。
2、改进方法、提高学生学习的积极性:每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达能力、语言的感染力)。
3、加强学生生物实验的能力:课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成实验(教师提前准备好实验材料,学生在周六、周日去实验室做实验)。
4、自我发展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,我要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真进行教学反思,提高自己的教研能力。
5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次,时间利用课外时间(晚上7:30—8:30),开展的内容包括:学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。
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对于生物的学习,我们要储备好每一个知识点。下面是读文网小编收集整理的高中生物高考必备知识以供大家学习。
1、种群:在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。(如:一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)
2、种群密度:是指单位空间内某种群的个体数量。
3、年龄组成:是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。
4、性别比例:是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。
5、出生率:是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。
6、死亡率:是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。
7、生物群落:生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物群落的总和。
8、生物群落的结构:是指群落中各种生物在空间上的配置情况,包括垂直结构和水平结构等方面。
9、垂直结构:生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象,这就是生物群落的垂直结构。如森林群落、湖泊群落垂直结构。
10、水平结构:在水平方向上的分区段现象,就是生物群落的水平结构。如:林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。
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在考试来临之前做好每一个知识点的复习是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的高中生物必修一知识点以供大家学习。
细胞的多样性和统一性
一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞
二、原核细胞和真核细胞的比较:
1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。
2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。
3、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物:由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。
三、细胞学说的建立:
1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。
2、1680荷兰人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek),首次观察到活细胞,观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19世纪30年代德国人施莱登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出:一切植物、动物都是由细胞组成的,细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(CellTheory)”,它揭示了生物体结构的统一性。
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