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对于教师们在这个学期的备课组工作计划的编制工作,它并不是一件容易的工作。我们需要以更加严谨的工作态度去对待!下面是读文网小编网络整理的高二地理备课组工作计划,希望对你有用。
一、工作目标
1.认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标,融学科特色开展高二地理备课组工作。
2.培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。
3.全面提高地理教育教学质量,,力争在各种考试中取得好成绩。
二、工作思路
为了完成以上工作目标,形成以下工作思路:整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。
(一)深入开展教学研究,提高教学质量和效益
1.坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好导学案,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。同组的教师共同参考,并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下,这学期的集体备课会有更好的效果。
2.加强组内推磨式听课制度的管理。
为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表,加强组内听课,这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍,能达到合理分配和彼此监督的作用。
(二)坚持课改、加强课题和校本课程的研究
首先,进行新大纲新教材的学习和研究,落实新的课程计划。
确定本学年开展研究性学习活动的具体做法,进度计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。
最后,备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。
(三)积极开展地理学科知识竞赛活动,改善地理学习氛围。组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。
三、具体教学工作计划:
本学期完成一轮复习,由于时间紧张,将《自然灾害与防治》、《环境保护》、《区域地理》融合到地理必修一、二、三的复习当中去,加试要求中的《地球运动》一节放到二轮复习中去加强。以下是粗略计划:
4月中旬为止:完成必修一第二章复习;(高二学考结束,地理课时增加)
5月底:完成必修一、必修二第二章复习(进行模拟测试)
6月底:必修三第一、二章(加上区域地理)
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教师们对于新学期的备课组工作计划有着什么样的计划安排呢?对于教学计划的编制工作完成了吗?下面是读文网小编整理的初三上学期物理备课组工作计划以供大家阅读。
一、指导思想:
以教务处和教研组工作计划为指导,以全面提高教学质量为宗旨,面向全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们逻辑思维能力、运算能力。
二、教材分析:
本学期教学任务是中考复习。复习的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。
声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的胜利,必须充分利用时间,提高课堂教学效果,在辅导后进生的同时,要加强优生的辅导,力求奥赛、中考双丰收。
三、学生情况分析:
初中物理教学分两年,初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学,这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例,非常重要,可是,初二时每个教师所教班级比较多,分层辅导不能落实,两级分化较严重;到了初三的力学,由于概念比较抽象,学生感觉理解起来很吃力,学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识,掌握新课改需要的各种技能,复习工作就显得非常重要。
四、教学目标:
1、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能” 是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念,掌握好基本规律,才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题,而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。
2、重视过程和方法的复习。在新课标理念中,获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置,正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的,在于培养学生获得知识的方法,使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识,并具有创新意识和能力。
3、重视“情感、态度与价值观”,对学生的教育的根本目的是教学生做人,做有爱心的人,有科学意识的人,有社会责任感的人。
4、熟悉常见的中考题型和解题技巧。
5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩,更要提高学生的优秀率
五、主要措施:
1、组内教师团结协作,充分发挥集体的力量。
2、以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式,课堂要求师生互动;
3、关注热点问题,把握考试动态
4、加强对学困生的个别辅导,课堂上提出明确的复习任务;
5、研究非智力因素的影响,提高学生的学习效率;
6、多渠道收集中考信息,加强复习的针对性;
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高二地理备课组的目标在于培养学生的综合素质为任务,以提高教学质量为核心,开展启发性教学的一个重要部门。下面是由读文网小编带来的高二地理备课组教学计划,希望对您有所帮助。
一、指导思想
在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”,顺利地通过升学考试。
二、学情分析:
在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作,其中11班基础较好,8、9、10班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱,另外一个是他们的地理学习习惯不好,不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。
三、学生基本情况:
本学期教学班4个,3个班学生基础都较差,在高二年级也非常特殊,不爱学习的学生较多,11班学生的基础相对较好点.总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求:
让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。
五、 教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科。有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。
六、教学措施:
中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施:
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据,教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标,落实高中地理教学的目标要求,为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实,也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合,树立“用教材教”的新的教材使用价值观,使教材真正成为学生学习的重要资料来源,根据《课标》要求选取恰当的案例,弥补教材的不足。改变传统地理教材观,由单一教材向多元素材转化,由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握,能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材,在备课的过程中首先解读《课程标准》,依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系,合理取舍和整合教材,提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动,开展校际交流,寻求共同发展。
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教师们一般都知道备课组工作计划对他们的教学工作的重要性!以下是由读文网小编收集整理的2016年语文四年级备课组工作计划,欢迎阅读!
一、指导思想
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导,以教学处和语文科组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强“情境教学五步模式”的研究,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、工作目标
1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的实效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”,给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实《语文课程标准》,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教学处和语文科组指导下,做好校本教研,提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路
在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定三维教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。
四、实施步骤
1、坚持每周一次(星期二下午)教研活动。备课组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
2、备课流程:备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。
3、备课分工:备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
4、活动过程:集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课,将修改整理后的教案做好记录。
5、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,课后再及时反思修改教案。
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教师们的备课组工作计划的制定工作是他们的重要工作职责,也是提高教学效率的有效方法。下面是读文网小编网络整理的小学三年级语文备课组工作计划以供大家学习参考。
一、指导思想:
本学期,我们三年级语文备课组将在校语文教研组的领导下,以语文新课标为理念,以 读写结合 和 优效课堂教学 为研究重点,充分发挥备课组研究基地的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,着力提升课堂效能,坚决减轻学生负担,引导学生主动求知,促进学生和谐发展,努力优化语文课堂教学,提高语文教学质量。
二、重点工作:
1.带领组内老师根据教学实际,有侧重点学习、重温语文新课标,经常对照,加以改进。认真参加各类教学培训活动,积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例,促进备课组成员的教研水平。
2.以集体备课为平台,一人上课,大家参与,共同提高,不断优化课堂教学的效果。
3.抓好习作、阅读和书写的教学和训练,迎接市写字教学片区活动、共同体 读写结合 教研课观摩活动、个性化作文比赛。
4.继续推进课外阅读工作,认真制定本学期的读书计划,迎接读书展示活动和检测活动。
(1)首先落实班级图书角的要求,建设好各班图书角,争取更多的图书资源共享。
(2)督查课外阅读课的落实情况,每周一节的课外阅读课要上好上实。
(3)年级共同选择两本必读书,进行集体备课,倡导备课组内课外阅读课资源共享。
(4)结合各项学生课外阅读活动,开展丰富多彩的阅读特色活动,如 读书卡制作 、讲故事比赛等,以整体推进全年级的课外阅读工作。
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教师们在新的学期里的备课组工作计划完成的怎么样了?下面是读文网小编网络整理的2016年语文五年级备课组工作计划以供大家学习参考。
一、指导思想:
全面贯彻学校教导处的新学期工作思路,以进一步推进素质教育、提高学生的学习质量为目标,以扎实教学为基础,并结合科研进行探索创新,进一步发挥一线教师的能动作用,不断提高本年级的教育教学水平,轻负高质,提升备课组的整体教研水平。
二.主要工作
(一)加强“学习型备课组”的建设。
每一次围绕一个主题,进行学习,反思自己的教学,营造浓浓的学习氛围。
(二)加强课堂教学的研讨。
(1)本学期,以“阅读积累教学”为专项内容,结合学校组织的有关活动,进行备课组组内“磨课”,通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体研究与小组探讨相结合的方式,优化课堂教学,提高课堂效率。
(2)倡导语文案例研究,备课组成员每月进行教学反思,与组内成员共享。
(三)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理,提高教学效率
(1)备课:将进行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深”。要遵循“备课——反思——再修改”的过程。每月写一篇教学反思,在学校网站上,与大家分享你的成功。
(2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,老教材,新方法,拓宽学生的学习空间,提高课堂教学效果。
(3)作业:作业设计要“精”,体现“层次化”。批改格式统一化,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,以“每天进步一点点”为指导思想,热情鼓励学生,使每个学生都能充分发展。对于班上的学习特困生,教师抓好补差工作。
(5)搞好单元检测。
2.重视学生良好学习习惯的再养成。
良好的学习习惯会使学生受用一辈子。五年级备课组采取切实的措施经常抓,反复抓,促使学生良好学习习惯的再养成。
(四)精彩活动,有效开展,提高学生的语文兴趣
围绕“学会读中感悟”,这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”,“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班根据学期初制定的阅读计划,开展阅读活动。
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教师们在语文备课组工作计划的编制工作上有什么样的建议和意见呢?下面是读文网小编整理的2016年三年级语文备课组工作计划以供大家阅读。
一、本学期备课组工作重点:
本学期,我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外,还将不断地探索更适合三年级学生特点的教学方法,多组织一些语文活动,在活动中发现不足,寻找改进的方法,不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下,培养学生学习语文的兴趣,提高学生语文学习的能力。大体思路如下:
1、继续加强组内教师相互听课、评课,互相交流。
2、继续加强集体备课。
3、加强理论学习,提高理论水平。把握学习机会,注重专家引领。
4、在学生中多开展一些竞赛活动,拓展学生的思维,提高学生的综合素质。
5、加强阅读教学,多开展阅读活动,促进学生阅读能力的提高。
二、本学期备课组具体工作:
一)、创设宽松、和谐、团结、奋进的工作氛围,做反思型、研究型教师。
1、群策群力,互相合作,营造轻松、和谐的气氛。
2、每位教师带着热爱学生的深厚感情,关心学生健康成长,平等对待每一个学生,时刻提醒自己的职责:一切为学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。
3、加强学习注重研究课堂教学和课外辅导的途径和方法,做到齐抓共管。
4、同年级组的老师开展互相听课、评课活动,多说课、多写反思,通过上课、评课等一系列活动,促进老师之间的互学互补,促进老师的成长。
二)落实常规工作,构建课堂教学模式,增强教学的有效性,努力提高教学质量,教学生快乐学习。
1、在素质教育的前提下,以“一切为了学生的最佳发展”的终身发展负责,以“教研促教改”,明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道,重点放在课堂教学改革上,提高孩子主动获取知识解决问题的能力,增强教学的有效性。
2、全面落实教学工作的十字方针:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
3、努力优化教学的过程要素,抓好教师的备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节,确保教学质量。每周扎实开展集体备课,中心发言认真写好详案,其他人加以修改和补充。
4、继续开展我校的特色工作,结合本年级组孩子特点,有针对性的对学生开展阅读活动,除了上好一周两节的阅读课外,大力开展国学启蒙教育,师生同背《弟子规》,增强师生的国文修养,丰富学生课余生活,扩大学生知识面,每班组建图书角,让学生真正养成跟书交朋友的良好习惯。
5、加强硬笔书法的教学及写字段位制考核的落实与细化工作,认真组织学生练字。
6、加强学习后进生的转化工作,探索一条新路子。
7、配合学校教导处开展丰富多彩的教学活动。
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教师们在备课组工作计划的编制工作上有什么样的意见和建议呢?下面是读文网小编整理的2016年四年级语文备课组工作计划供大家阅读。
一、指导思想
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导,以教学处和语文科组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强“情境教学五步模式”的研究,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、工作目标
1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的实效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”,给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实《语文课程标准》,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教学处和语文科组指导下,做好校本教研,提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路
在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定三维教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。
四、实施步骤
1、坚持每周一次(星期二下午)教研活动。备课组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
2、备课流程:备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。
3、备课分工:备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
4、活动过程:集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课,将修改整理后的教案做好记录。
5、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,课后再及时反思修改教案。
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教师们一般都知道在进行自己的教学活动之前提前制定好工作计划的重要性!下面是有读文网小编为你整理的六年级小学语文备课组工作计划 ,希望能够帮助到你!
一、工作态度
本组同志工作态度积极、认真,工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务,我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中,大家都能畅所欲言,集思广益,为更好地开展教学活动献计献策。工作之余,每人都认真研读教研刊物,上网浏览相关资料,做到资源共享,互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题,各位老师能够认真分析,找出对策,齐抓共管,力争让本届毕业生能够平稳过渡,人人争当优秀毕业生。
二、学习状况
我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。我们深知身处学习型社会的人,要适应这个时代,就要做个善于挤出时间来学习的人。本学期,我们共进行教研组活动8次。开展全校性的观摩课三次,积极参加赛课、听评课。每次活动,有计划,巧安排,既有理论知识的学习,同时也有教学实践的研究探讨。开学初,我们在学习新教材的同时,辅之以新课标的理论学习,用最新的理论去指导自己的教学实践,在具体的实践中践行新课标、新理念,在实践中悟透新理念,使教学实践成为有目的、有意义的教学行为,更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施,我们在集体备课上下功夫。明确每一课时的目标、任务,关注到每一个教学细节,考虑到具体的学情,大家畅所欲言、集思广益,使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点,使课堂变成了实现教学理想的沃土,最终学生受益、教师受益。与此同时,老师们积极寻找好的课例、课件,本学期我们对每一次学校派送的外出学习的机会,都不放过,无论是周日还是教学繁忙时间,都能去认真学习。除此之外,我们还积极的参与读书活动,在学习中,我们体会到了进步的乐趣,体会到了工作带给我们的享受,体会到愉快工作的真谛!
三、完成任务情况
“精诚所至,金石为开”。从开学至现在,我们六年级组在每位老师的共同努力下,高效,高速,保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小,都有商议,有计划,有总结,群策群力,不论是长期工作,还是临时任务都能很好的完成,有时甚至提前,超额完成。每位组内老师不论是教学工作,还是班主任工作,自我学习等都努力想办法,动脑筋,力求做到最好。全组教师认真完成了本职工作。对待学生,倾注爱心;对待作业,全批全改;对待家长,温和热情;对待研讨,积极参与;对待会议,认真记录等等。我们积极响应学校号召,我们把写好字纳入教研计划,教研组把对学生写字、朗读、口算的指导纳入了教研组工作之中,除了每周每天写字指导外,学生的作业、试卷、作文均实行“等级制”。
四、团结与凝聚力
人们常说:“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位,都离不开团结,离开了团结,就不能成为集体,单位就将是一盘散沙,力量就不能凝聚起来,事业也就不会成功。我们六年级组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组,组内每位老师都深知团结的重要性。因此,每位老师面对工作,总是心往一处想,劲往一处使,团结一心,力争把每一次工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。我们教研组三位老师,都是老教师,在教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们组的老师能自己制作课件,熟练操作多媒体平台,充分开发网络空间的潜能,利用现代信息技术创造有利于学生学习的情境。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件无私地奉献出来,在组内实行资源共享。大家遇到问题齐心协力共同解决。
五、存在的问题
1、教研方面:我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导我们的实践。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字,充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的道路上越走越好。
2、教育方面:六年级学生进入青春期,生理和心理都发生了很大的变化,思想波动大,变得暴躁、易怒、逆反等等,给我们的班级管理工作带来一系列的困难。本学期我们组织学生开展了很多活动:周末书市、六一运动会、演讲比赛、……用这些生动活泼的活动丰富了学生的生活,增强了班级凝聚力,收到了一定的成效。但仍然存在不少问题,如:学生中还存在随便、废话多、不爱学习、不遵守纪律、打架等问题。如何教育好每一个孩子,使他们每一个都成为合格的小学毕业生,是我们下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下来的几周乃至下个学期,我们教研组的老师将积极尝试阅读教学中的“个性化阅读”教学,努力打造阅读品牌课,努力锻造风格老师、品牌老师。下学期我们还将教研活动再提升一个高度,让老师和学生在浓厚的教研活动中共同提高。教育教学的道路是漫长的,也是充满变化和挑战的。面对这一切,我们组的老师强烈地意识到了学习是永无止境的,没有永远的老师,也没有永远的学生,还要通过不断的学习实践来充实自己的人生,才能把握住今天,给学生创造一个美好的明天,真正做到为人师表!
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新教师们都知道语文备课组的工作计划应该要怎么样的去编制吗?下面是读文网小编整理的小学六年级语文备课组工作计划以供大家阅读。
一、指导思想
本学期,我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,积极落实学校的教学计划,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准,全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。
二、工作要点
(一)认真研讨课堂教学
课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,通过多层次、多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、 优化备课环节。
本学期将继续做好集体备课,有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到:正确、全面、深刻理解教材,围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的发展。注重教学反思的实效性。
2、“一课多议”有实效。
结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合现代技术,注重教学手段的创新。每课书的教学做到:课前说课、课后议课、上课教师谈收获,讨论教学中存在的焦点问题,再结合案例,深谈体会。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。
3, 注重课堂教学的实效性
每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准:面向全体,精讲多练,师生互动,技术运用,目标达成,课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习能力。努力做到:
(1)抓预习,培养学生良好的预习习惯。
高年级的学生,通过低、中年级四年的阅读训练,他们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础。而且,学生的抽象思维开始发展,这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能力,必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括:词语书写,理解,作家作品,主要内容,找出关键语句,中心及写作方法等。学生预习一定要在新课前进行检查,避免预习流于形式。如:检查字词的书写与理解,提问主要内容及中心等。根据学生回答的情况针对性讲解,点拨,重点突出。提高效率。
(2)整体入手,长文短教,提高实效。
(3)教给方法,培养学生的自学能力。
要提高学生独立阅读的能力,必须教给学生“学会阅读”的方法。
①学会品味含义深刻句子的意思。
②学会揣摩文章的表达顺序。
③初步掌握常见文体的阅读方法。
④学会归纳文章的中心思想。
(二)学科活动:规定项目与自选项目相结合,融会贯通,和谐发展。
树立发展意识、质量意识,全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成,又提倡学生特长的发展和培养,实现在达标基础上的特色发展。
1、注重习惯养成,积淀语文素养
①养成良好的写字习惯:从平时的练习入手,继续要加强学生的写字姿势纠正及规范书写要求;
②养成良好的说话习惯:平时要加强口语交际训练,对教材中的口语交际内容大胆实践,努力为学生创设良好的言语交际环境,提高学生的口语交际能力。
③养成良好的朗读习惯:平时要加强朗读指导,提高朗读水平。
④养成良好的阅读积累习惯:加强课内外阅读指导,提高班级图书角的藏书数量和质量,指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累(学生每人1-2个积累本),教师定期或不定期的批阅,讲评。对于做的好的同学,把他们的积累语段在投影仪下展示,起到引领的作用,并开展评比活动,看谁积累的数量多,质量高,看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。
2 家校联系,形成合力 落实学科计划
家长的力量不容忽视,充分调动家长的积极性,通过家长会,e校通,或个别面谈的方式,指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练,如:如何选择阅读的内容,练习的题型,及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习,并记录完成阅读的题目及时间,每周反馈记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法,树立典型,达到事半功倍的效果。
学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读,阅读资料来源于书本,练习册,教辅教材等,
三、优化辅导过程。
针对学生实际,做好“培优补差”工作。
①练习的设计减少随意性,追求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。
②让每位学生都得到发展、获得成功。
对后进生:更要调动家长的积极性,争取家长的力量及同学间的互帮互助,巩固强化基础的落实,由易到难,多鼓励,多让他们体验成功的喜悦,使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。
对优等生:树立心中的榜样,明确奋斗的目标,增加阅读量和积累量,鼓励指导他们多做习题,定期召开思想交流会,经验介绍会,巩固并提高成绩。
我们在校领导的正确领导下,在平时的教学中,我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生,让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。
小学语文高年级组教研工作计划
一、指导思想
以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高小学语文教学质量,提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面。
二、基本思路
学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究,以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量。
三、主要工作
(一)加强理论学习,注重实践探索
1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培养学生朗读能力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学习,尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合,研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革,研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师,提升整体素质
1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师。
2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。
3、以“校本培训课例”为契机,执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,发展自我。
4、全体语文教师按要求上好校内公开课。
5、以课题带教研,继续加强校本教研课题的研究工作,提高老师的教研能力。
6、结合校本培训的内容,交流、研讨教学反思、教学成果。
7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参加县、市论文评比。
(三)抓好常规管理,提高教研实效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学,向课堂要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。
4、完善集体备课制度。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配。
7、课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。
8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。
(四)开展学科活动,促进学生发展
1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时,引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手,培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
2、组织学生参加各种语文写作活动,积极向报刊杂志投稿。
3、各年级切实利用教材内容,充分发掘教材里的环保教育渗透点,在课堂教学中,及时有效地进行环境教育,加强学生的环保意识。
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教师们在备课组工作计划的编制工作上相比会有很多的意见和建议吧?下面是读文网小编整理的语文五年级备课组工作计划以供大家阅读。
一、指导思想
以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。
二、工作重点:
1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2、努力提高课堂教学质量,保证五年级语文的教育教学质量。
3、切实做好教学分析和评价,促进教师自我反思。
4、积极参加校本培训,认真学习理论性文章和有关经验。
5、开展有关教学经验的交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)。
三、工作措施
具体工作:
(一)、认真组织学习,提升教育教学理念,促进教师专业成长。
1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习,加深全体教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。
2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念。不断改善教师的知识结构,更加紧密地加强协作。
(二)、进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。
组织集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课,课后集体讨论评议。
(三)规范作业的设计与批改,要求教师认真对待,、不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(四)开展丰富多彩的语文课外活动,进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。
1、 开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。
2、开展五年级阅读竞赛活动,做好读书笔记,进行评比,引导学生多读书。
3、积极组织各类作文竞赛,以切实提高学生作文水平。
4、加强学生的写字练习,举行一次钢笔字比赛。
5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报,进行小报展。
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备课组工作计划的制定是教师们的重要工作职责!下面是读文网小编网络整理的小学语文五年级备课组工作计划以供大家学习参考。
一、指导思想
以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。
二、工作重点:
1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2、努力提高课堂教学质量,保证五年级语文的教育教学质量。
3、切实做好教学分析和评价,促进教师自我反思。
4、积极参加校本培训,认真学习理论性文章和有关经验。
5、开展有关教学经验的交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)。
三、工作措施
具体工作:
(一)、认真组织学习,提升教育教学理念,促进教师专业成长。
1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习,加深全体教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。
2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念。不断改善教师的知识结构,更加紧密地加强协作。
(二)、进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。
组织集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课,课后集体讨论评议。
(三)规范作业的设计与批改,要求教师认真对待,、不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(四)开展丰富多彩的语文课外活动,进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。
1、 开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。
2、开展五年级阅读竞赛活动,做好读书笔记,进行评比,引导学生多读书。
3、积极组织各类作文竞赛,以切实提高学生作文水平。
4、加强学生的写字练习,举行一次钢笔字比赛。
5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报,进行小报展。
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教师们在准备初一年级数学的备课组计划的时候应该要注意哪些内容呢?下面是读文网小编整理的初一数学备课组计划以供大家阅读。
班级学生情况:学生第一次接触新教材,学习兴趣浓厚,积极性高,表现出很大的热情。大多数学生小学基础知识掌握较好,但是由于学生毕业学校不同,学生的素质参差不齐,部分学生小学基础知识掌握得不太理想,给七年级数学的学习带来不小的难度。
教材分析:《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级上册包括有理数,一元一次方程,图形认识初步,数据的收集与整理四章内容,学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的四个领域:“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”,其中每一章都是相关领域的基础内容,是后续学习的基础。第1章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。通过本章的学习,要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义,能够从事有理数运算,体会“数的扩张”的一致性,并能解决一些简单实际问题。第2章“一元一次方程”的主要内容包括:利用一元一次方程分析与解决实际问题,一元一次方程及其相关概念,一元一次方程的解法。其中,以方程为工具分析问题、解决问题是重点,实际问题贯穿于始终全章,而对一元一次方程及其相关概念和解法的讨论,是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。第3章“图形认识初步”的主要内容是图形的初步认识,教科书首先从大量的实例入手,让学生从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形,认识常见的几何图形以及进一步认识点、线、面、体,在此基础上,通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动,在立体图形与平面图形的转换中发展学生的空间观念。第4章是“数据的收集与整理”,这是全套书统计部分的第一章,主要内容是收集数据和整理数据的常用方法。教科书首先从一个具体问题入手,介绍通过全面调查获得数据的方法和步骤,在解决这个具体问题的过程中,使学生经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程,学习通过问卷调查、查阅资料等收集数据以及利用表格整理数据的方法;接下去又以一个具体实例介绍通过抽样调查收集数据的方法和步骤,再一次让学生经历数据处理的基本过程,并在这个过程中,使学生对抽样的必要性和样本的代表性有一个初步的体会。最后是一个综合性的课题学习,学生通过小组合作,亲自动手收集整理和处理数据并对所得结论进行解释和质疑等活动,完成这个课题学习。本册书在全套教科书中具有重要的基础地位,本册书的主要内容是整个七—九年级教材体系的重要基础,本册书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。
教学目的:第一章通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。
第二章 经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步。通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想。通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程(见上图),感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。
第三章通过从不同方向看立体图形和展开立体图形,初步认识立体图形与平面图形的联系。在此基础上,认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角。强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活动中认识图形,建立和发展学生的空间观念
第四章了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料,获得数据信息。初步感受抽样的必要性,初步体会用样本估计总体的思想。掌握划记法,会用表格整理数据;体会表格在整理数据中的作用。进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。能用计算器处理简单统计数据,进一步体会计算器处理运算的优越性。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动,经历数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
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教师们在新学期的备课组工作计划的编制工作完成的怎么样了呢?让我们来一起探讨一下吧!下面是读文网小编整理的小学语文四年级备课组工作计划以供大家阅读。
一、指导思想
贯彻落实新课改《语文课程标准》,以新课程改革为锲机,立足课堂,狠抓实效。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。组内活动以教学内容研讨为重点,以备课组建设为抓手,强化每次活动的针对性。开展语文教学研究,在实践中思考,在思考中提升,促进组内教师专业化发展。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。
二、工作目标
1.认真开展备课组活动,本组成员积极投入教研实践活动,提高自身素质,提高四十分钟质量,在课堂教学中以学生展示为主,精讲点拨,给学生更多自主发展的空间和时间。
2. 贯彻、落实语文课程新标准,深入课堂教学研究,积极配合学校开展课堂教学改革,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
3. 以课堂教学为中心进行教学改革,结合学校高效课堂模式的操作实施,加强教学的探讨活动,提高教学实效。切实有效的制定好导学案。
4.加强集体备课,各组员的精诚团结,注重合作,做到提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。
5. 开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。
三、实施策略及步骤
(一)、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1、备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间,并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课,提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教,并根据本班教学实际,及时反思修改教案,进行三次备课,再把教案上传到学校“博客”中。同备课组教师跟踪听课、评课。
4、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
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在新的学年里,教师们对于自己跌备课组工作计划的编制工作有什么样的意见和建议呢?下面是读文网小编整理的2016年六年级语文备课组工作计划以供大家阅读。
一、工作态度
本组同志工作态度积极、认真,工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务,我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中,大家都能畅所欲言,集思广益,为更好地开展教学活动献计献策。工作之余,每人都认真研读教研刊物,上网浏览相关资料,做到资源共享,互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题,各位老师能够认真分析,找出对策,齐抓共管,力争让本届毕业生能够平稳过渡,人人争当优秀毕业生。
二、学习状况
我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。我们深知身处学习型社会的人,要适应这个时代,就要做个善于挤出时间来学习的人。本学期,我们共进行教研组活动8次。开展全校性的观摩课三次,积极参加赛课、听评课。每次活动,有计划,巧安排,既有理论知识的学习,同时也有教学实践的研究探讨。开学初,我们在学习新教材的同时,辅之以新课标的理论学习,用最新的理论去指导自己的教学实践,在具体的实践中践行新课标、新理念,在实践中悟透新理念,使教学实践成为有目的、有意义的教学行为,更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施,我们在集体备课上下功夫。明确每一课时的目标、任务,关注到每一个教学细节,考虑到具体的学情,大家畅所欲言、集思广益,使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点,使课堂变成了实现教学理想的沃土,最终学生受益、教师受益。与此同时,老师们积极寻找好的课例、课件,本学期我们对每一次学校派送的外出学习的机会,都不放过,无论是周日还是教学繁忙时间,都能去认真学习。除此之外,我们还积极的参与读书活动,在学习中,我们体会到了进步的乐趣,体会到了工作带给我们的享受,体会到愉快工作的真谛!
三、完成任务情况
“精诚所至,金石为开”。从开学至现在,我们六年级组在每位老师的共同努力下,高效,高速,保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小,都有商议,有计划,有总结,群策群力,不论是长期工作,还是临时任务都能很好的完成,有时甚至提前,超额完成。每位组内老师不论是教学工作,还是班主任工作,自我学习等都努力想办法,动脑筋,力求做到最好。全组教师认真完成了本职工作。对待学生,倾注爱心;对待作业,全批全改;对待家长,温和热情;对待研讨,积极参与;对待会议,认真记录等等。我们积极响应学校号召,我们把写好字纳入教研计划,教研组把对学生写字、朗读、口算的指导纳入了教研组工作之中,除了每周每天写字指导外,学生的作业、试卷、作文均实行“等级制”。
四、团结与凝聚力
人们常说:“团结就是力量”、“团结出凝聚力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位,都离不开团结,离开了团结,就不能成为集体,单位就将是一盘散沙,力量就不能凝聚起来,事业也就不会成功。我们六年级组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组,组内每位老师都深知团结的重要性。因此,每位老师面对工作,总是心往一处想,劲往一处使,团结一心,力争把每一次工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。我们教研组三位老师,都是老教师,在教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们组的老师能自己制作课件,熟练操作多媒体平台,充分开发网络空间的潜能,利用现代信息技术创造有利于学生学习的情境。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用,或自制课件,把精心制作的课件无私地奉献出来,在组内实行资源共享。大家遇到问题齐心协力共同解决。
五、存在的问题
1、教研方面:我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导我们的实践。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字,充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的道路上越走越好。
2、教育方面:六年级学生进入青春期,生理和心理都发生了很大的变化,思想波动大,变得暴躁、易怒、逆反等等,给我们的班级管理工作带来一系列的困难。本学期我们组织学生开展了很多活动:周末书市、六一运动会、演讲比赛、……用这些生动活泼的活动丰富了学生的生活,增强了班级凝聚力,收到了一定的成效。但仍然存在不少问题,如:学生中还存在随便、废话多、不爱学习、不遵守纪律、打架等问题。如何教育好每一个孩子,使他们每一个都成为合格的小学毕业生,是我们下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下来的几周乃至下个学期,我们教研组的老师将积极尝试阅读教学中的“个性化阅读”教学,努力打造阅读品牌课,努力锻造风格老师、品牌老师。下学期我们还将教研活动再提升一个高度,让老师和学生在浓厚的教研活动中共同提高。教育教学的道路是漫长的,也是充满变化和挑战的。面对这一切,我们组的老师强烈地意识到了学习是永无止境的,没有永远的老师,也没有永远的学生,还要通过不断的学习实践来充实自己的人生,才能把握住今天,给学生创造一个美好的明天,真正做到为人师表!
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语文教师们应该怎么样的去制定他们的备课组计划呢?以下是由读文网小编收集整理的一年级语文备课组计划,欢迎阅读!
一,指导思想
本学期,围绕 学校 语文教研组工作计划 , 立足一年级备课组的现状,确立一年级语文备课组的工作目标: 聚焦课堂 教学 , 重视教学环节, 遵循孩子身心发展规律和教育教学规律, 落实幼小衔接阶段的识字教学, 创导自主、 合作 、探究的 学习 方式 ;同时 立足备课组建设,加大教研力度 , 扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率, 以 研究课为契机,积极展开评课活动 , 稳扎稳打,为一年级学生的语文学习打下良好基础 。
二 ,现状分析
一年级组 共有语 文 老师5名,既有经验丰富的老 教师,也有初 登讲台 的 职初教师 , 其中 中学高级教师 2 名, 小学高级教师2名,职初教师一名 ,包含区学科带头人1名,区中心组成员1名, 采用 区、 校级骨干带教职初教师的方法,进行一对一带教。 一年级组大多是经验丰富的老教师
一年级的教学除了课程所要求的部分,良好行为规范和学习习惯的培养尤为重要
三,主要工作
1 、培养学生对祖国语言文字的热爱和对语文课程的兴趣,扎扎实实开展课堂教学。教学生字结合在具体的 环境 中,根据学生的认知水平和注意力容易分散的年龄特点,加强创新,多以做游戏的形式帮助学生 记忆 生字,充分利用教材,教会学生看和读,让学生带着愉悦的心情, 自然 地学习词、句在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字,给学生一个完整而系统的方法,从而潜移默化地跟着 老师 走进语文学习的大门。
2、 帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生灵活掌握识字方法,并引导他们在课堂上,在 生活 中自主识字。为了培养学生的识字兴趣,我们准备在各班进行"识字大王"擂台赛,让学生把自己 认识 的字都记录下来,然后在班中,在年级进行 比赛 ,评出"识字大王"。
3、 教会学生学习的方法,逐步培养学生的阅读能力,指导他们能带着问题读课文,能掌握读懂一篇 文章 的方法步骤,同时,要注重学生的朗读教学,在朗读中培养学生的语感。在学生认识了一定数量的汉字后,老师要有意识地找一些浅显易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供学生阅读,鼓励他们多读课外读物。
4、 小学低年级阶段是为学 生日 后的语言发展打下扎实基础的最重要时期。 利用这一 有利时机, 充分 挖掘学生内在潜力,激发他们不断学习的兴趣,培养每一个孩子敢于表达、善于表达的能力,加强语言实践。 合理地运用现有的教学媒体,有意识地创造机会,创设情景,提高学生自主性 ,在 拓展 他们思维空间的同时, 锻炼 他们的说话能力。 如有条件,可组织开展 读儿歌,讲 故事 的比赛。
5 、根据教研组相关要求,尝试制定一份双向细目表,每位老师对自己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。
四,具体措施
( 一 ) 优化队伍建设,提高备课组教学水平。
1 、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性 备课 组。
2 、根据 教研组相关 要求 ,学习双向细目表的制定方法。尝试根据自己设计的多样性作业制定一份双向细目表,保障练习设计的科学性、合理性。
3、 积极参加区组织的教研活动,组织开展组内听课、 评课 、教学反思讨论会 等活动。
( 二 ) 深入开展课堂教学研究 , 确保教学的生动性 , 有效性 。
1 、本学期,继续配合学校和教研组,参与 推门听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率 ,随时准备好接受听课 。
2 、落实 随堂课和研究课 听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,每 位研究课教师 需 针对自己教学设计中的一个关于“充分关注表达,提升语言素养”的设计亮点进行说课,研讨,落实研究课的研究目的 。
3, 落实幼小衔接阶段的 “零 ” 起点教育教学,坐到不拔高或脱离课程标准 。
4 、根据市《基于课程标准的教学与评价》要求, 组织组内教师 对自己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。
( 三 ) 强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。
1 、强化常规管理,提高教学效率 (备课、上课、作业三环节还应写出学科特色)
(1) 备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确 、集中 ,方法灵活多变,重难点突出, 关注语言表达训练在目标中的渗透, 努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
(2) 上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。 同时课堂上借助教材,培养学生的朗读能力,积累语句的能力,文本语言转化为自身语言的表达能力。
(3) 作业:作业设计要 “ 精 ”,体现 “ 轻负荷,高质量 ” 的教学思想。
从课程标准的要求、教学目标以及学情出发, 设计 课堂 练习 、课后作业、综合练习 等作业 ,体现设计合理化, 使作业贴近学生生活,努力提升作业的趣味性 。
设计口头作业、整合型作业、积累型作业、探究型作业、实践型作业等多样化作业 ,既能达到巩固所学的效果,又不增加学生负担 。
关注“个”布置与指导,从学生的实际出发,开展分层设计,努力为每一位学生的适切发展提供个性化服务。
统一作业批改格式 ,书写规范,学生及时订正,做到堂堂清,日日清。
共同商讨统一2分钟预备铃儿歌内容。
(4) 辅导: 充分重视学生早读,加强指导 ; 注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
(5)评价
落实规范化评价,认真、严谨地做好《上海市学生成长记录册》试行工作, 各备课组 完善具体的操作方案,规范实施流程,采用等第制评价方式。
积极探索贴近学生, 活泼生动的综合考查活动 。
2. 重视学生良好学习习惯的养成。
始终落实良好学习习惯的培养,在 朗读、 指读、 握笔、写字 、 爱 护书本等习惯的培养上,要在课实践中,做好示范,让学生模仿,从多个角度来进行评比与检查,也可以让孩子们互相检查来提高兴趣。
充分利用写字课,加 强写字教学的常规管理,完善写字教学的评价制度,确保写字教学有效落实。 学期中进行一次书写比赛。
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语文学习的重要性不言而喻,语文的学习好坏在很大深度上会影响其他学科的学习!下面是读文网小编网络整理的人教版一年级语文备课组工作计划,希望对你有用。
一、指导思想
根据本学期教务处的工作要点,我组以改革语文课堂教学,全面提高学生的语文素养为宗旨。强化语文学科教学常规管理,推广语文课程实施过程中的成功经验,深入研究新课改中出现的新问题、新情况,寻找新对策,全面开展生本教育,深入探索小组合作探究,努力构建生本高效的语文课堂。
二、具体措施
1、认真备课,提高质量。
每人把自己主备的单元提前认真精心备好,其他老师对其教学设计进行评论并提出修改性意见。然后利用每周的集体备课时间,小组内集体研讨,讨论出每节课的教学重点、难点以及对重难点的处理,然后再根据自己的实际情况备出适合自己的特色备课。
2、认真听课,虚心学习。
首先利用学校组织的磨课活动、人人一堂公开课,进行虚心学习。然后我们小组共同讨论,在学习他人优点的基础上,商讨适合一年级课堂的策略。然后我们小组内进行互相听评课的研讨,互相取长补短,争取让自己的课堂更精彩。
3、充分利用校本研修记录。把每一节课教学中存在的问题、自己的困惑和收获等情况,及时、主动进行反思和总结,善于发现并解决教学中的细小问题。并把自己的得失在备课组内交流,以便大家共同借鉴。
4、把握每一次教学实践。“实践出真知”,只有不断实践、反思,才能有所提高。因此本学期,本备课组成员应一如既往地做好教学常规工作,认真对待听课活动,群策群力,结合自身班级情况,上出自己的特色,并及时反思,提高教学质量。
5、指导学生做好作业。一年级作业种类相对而言比较少。但是我们争取在质量上下功夫。指导学生写好每个拼音,每个字,认真做好乐园。每天晚上和星期天尽量布置开放性的作业。
6、开展好经典诵读。尽管一年级学生刚刚入学,但为了提高学生的语文素养,我们备课组决定从第二周开始利用校本课和早读时间进行经典诵读,让学生在朗朗上口的诵读中传承经典,积淀文化。
7、争做书香班级。尽管一年级识字不多,但是为了提高学生读书的兴趣,我们每个班在班级开辟好“书香浓浓”(书海泛舟)这一栏目,对学生的读书情况来进行评价。每个学生每晚讲一个故事。老师充分利用好多媒体,通过读绘本等多种形式来丰富学生的语文素养。让一年级的孩子在浓浓的书香氛围中收到熏陶。
开展亲子阅读活动。本备课组读书计划:必读书目为《小猪唏哩呼噜》《童话故事》《大个子老鼠小个子猫》。
经典诵读内容:一年级上学期必备古诗,《三字经》(一)
8、认真辅导,面向全体。
要以减负提质,整体优化为目标,扎实抓好语文学科学习困难生的转化工作,从“五点”着手,即早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,全面关爱每一位学生,不让一个学生掉队。
总之,协调组内教师,提高本组教师的凝聚力,发挥团队作战的作风,共同提高一年级语文组的质量是我组工作的目标,希望组内教师能建立良好的语文学科常规,培养学生良好的学习习惯,为学生学语文打下坚实的基础。
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对于语文备课组的教师们来说,备课组计划的制定并不是一件容易的事情!下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的小学语文备课组计划 ,希望你能够喜欢!
一、存在问题:
(1)有些教研活动开展不够扎实,有形无神,缺乏个性化、精致化、特色化,没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广,使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进“追求质量”的同时,忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间:每周四下午第一节
三、指导思想:
以二期课改为契机,以教育工作的精神为指导,以学校教学工作总目标为纲领,以课程实施为核心,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习,提高备课组教师的教学水平,制定教师个人课堂教学改进计划,力求信息技术与课堂教学整合,着力提高课堂教学的效益,提高教学质量。
四、工作目标:
(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识,完善自我,发展学生。
(3)精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。
五、具体工作:
1、不断学习,更新观念:
组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论,加强教学理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准,用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。在学习反思的基础上,在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下,备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
2、加强备课组建设:
(1)加强备课组的活动力度,每周1次的备课组活动定时间、定内容,可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强,有实效,解决每位老师的实际问题,让老师们更新观念,扩大视野,不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深,选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
(3)重视活动,相互学习,共同提高
本学期,我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导,提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行,根据集体备课内容,指定教师在教研组开课,同时也鼓励开展多种形式的相互听课,并认真评课。开课教师努力做到:认真备课、认真上课,上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,听课教师听课前要熟悉教材,听课要专心,并认真做好听课记录,真正使听课、评课落到实处。
3、积极做好培优补差工作,全面提高教学质量。利用课余时间认真做好培优补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补缺补差,使他们树立自信,在原有基础上有所提高。
4、做好教学中的常规工作:
(1)认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料,规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。
(2)在课堂中落实新课程标准,不断研究教学方法,在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式,重视学生的能力培养,切实提高课堂教学质量,努力将新的教学理念渗透课堂教学,提高三十五分钟的效率。
(3)珍惜每次外出听课的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流;加强组内互听课活动,及时发现问题,解决问题,提高每位老师的课堂教学能力。并且要注意评课的质量,学会看出关键问题,抓住主要问题来评课。
(4)认真执行制定的语言文字训练目标,帮助学生复习巩固汉语拼音,灵活运用所学的生字,正确流利有感情地朗读课文,并能用学过的词语和句子学写一段话。
4、配合教导处加强质量监控,提高教学质量:
(1)用好写字训练课,抓好写字指导。
(2)做好平时学生优秀作业的收集,促使学生共同进步。
(3)期中、期末考试制定好切实可行的复习计划,制定补差补缺、提高优秀率的措施,出好复习提纲,上好复习课。
(4)培养学生良好的学习习惯,好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。
5、认真钻研单元教学目标,并落实于作业设计中
备课组活动时,根据每单元的教学目标,通过备课组集体备课活动制定单元作业,每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。
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