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高考化学需要背诵的知识点也不少,复习一定要细心。那么,化学有机知识点有哪些呢?下面是读文网小编为您的高中化学有机知识点,希望对各位有所帮助。
有机物的状态[常温常压(1个大气压、20℃左右)]
(1)气态:
① 烃类:一般N(C)≤4的各类烃
② 衍生物类:
一氯甲烷(CHCl,沸点为-24.2℃)
氯乙烯(CH==CHCl,沸点为-13.9℃)
氯乙烷(CHCHCl,沸点为℃)
新戊烷[C(CH3)4]亦为气态
氟里昂(CClF,沸点为-29.8℃) 、
甲醛(HCHO,沸点为-21℃)
一溴甲烷(CH3Br,沸点为3.6℃)
四氟乙烯(CF2==CF2,沸点为-76.3℃)
甲乙醚(CH3OC2H5,沸点为10.8℃)
己烷CH3(CH2)4CH3
甲醇CH3OH
溴苯C6H5Br
★特殊: 溴乙烷C2H5Br 甲醚(CH3OCH3,沸点为-23℃) 环氧乙烷( ,沸点为13.5℃) 环己烷 甲酸HCOOH 硝基苯C6H5NO2 乙醛CH3CHO (2)液态:一般N(C)在5~16的烃及绝大多数低级衍生物。如,
不饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯,如植物油脂等在常温下也为液态
(3)固态:一般N(C)在17或17以上的链烃及高级衍生物。如,
石蜡 C12以上的烃
饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯,如动物油脂在常温下为固态
★特殊:苯酚(C6H5OH)、苯甲酸(C6H5COOH)、氨基酸等在常温下亦为固态
4.有机物的颜色
☆ 绝大多数有机物为无色气体或无色液体或无色晶体,少数有特殊颜色,常见的如下所示:
☆ 三硝基甲苯( 俗称梯恩梯TNT)为淡黄色晶体;
☆ 部分被空气中氧气所氧化变质的苯酚为粉红色;
☆ 2,4,6—三溴苯酚 为白色、难溶于水的固体(但易溶于苯等有机溶剂); ☆ 苯酚溶液与Fe3+(aq)作用形成紫色[H3Fe(OC6H5)6]溶液;
☆ 多羟基有机物如甘油、葡萄糖等能使新制的氢氧化铜悬浊液溶解生成绛蓝色溶液;
☆ 淀粉溶液(胶)遇碘(I2)变蓝色溶液;
☆ 含有苯环的蛋白质溶胶遇浓硝酸会有白色沉淀产生,加热或较长时间后,沉淀变黄色。
5.有机物的气味
许多有机物具有特殊的气味,但在中学阶段只需要了解下列有机物的气味: ☆ 甲烷 ☆ 乙烯 ☆ 液态烯烃 ☆ 乙炔 ☆ 一卤代烷
无味 稍有甜味(植物生长的调节剂) 汽油的气味 无味 芳香气味,有一定的毒性,尽量少吸入。 不愉快的气味,有毒,应尽量避免吸入。 无味气体,不燃烧。 有酒味的流动液体 不愉快气味的油状液体 无嗅无味的蜡状固体 特殊香味
☆ 苯及其同系物 ☆ 二氟二氯甲烷(氟里昂) ☆ C4以下的一元醇 ☆ C5~C11的一元醇 ☆ 乙醇 ☆ C12以上的一元醇
☆ 乙二醇
☆ 苯酚
☆ 乙醛
☆ 乙酸
☆ 低级酯
☆ 丙酮 甜味(无色黏稠液体) 甜味(无色黏稠液体) 特殊气味 刺激性气味 强烈刺激性气味(酸味) 芳香气味 令人愉快的气味
☆ 丙三醇(甘油)
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离子非氧化还原反应 碱性氧化物与酸的反应
类型: 酸性氧化物与碱的反应
离子型氧化还原反应 置换反应
一般离子氧化还原反应
化学方程式:用参加反应的有关物质的化学式表示化学反应的式子。
用实际参加反应的离子符号表示化学反应的式子。
表示方法 写:写出反应的化学方程式;
离子反应: 拆:把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式;
离子方程式: 书写方法:删:将不参加反应的离子从方程式两端删去;
查:检查方程式两端各元素原子种类、个数、电荷数是否相等。
意义:不仅表示一定物质间的某个反应;还能表示同一类型的反应。
本质:反应物的某些离子浓度的减小。
金属、非金属、氧化物(Al2O3、SiO2)
中学常见的难溶物 碱:Mg(OH)2、Al(OH)3、Cu(OH)2、Fe(OH)3
生成难溶的物质:Cu2++OH-=Cu(OH)2↓ 盐:AgCl、AgBr、AgI、CaCO3、BaCO3
生成微溶物的离子反应:2Ag++SO42-=Ag2SO4↓
发生条件 由微溶物生成难溶物:Ca(OH)2+CO32-=CaCO3↓+2OH-
生成难电离的物质:常见的难电离的物质有H2O、CH3COOH、H2CO3、NH3·H2O
生成挥发性的物质:常见易挥发性物质有CO2、SO2、NH3等
发生氧化还原反应:遵循氧化还原反应发生的条件。
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初一初二的英语知识点有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一初二下知识点整理,供大家参考。
【初一】
Unit One语法点:The Definite Article定冠词
1. 定义:既表示“这个”,“那个”,又表示“这些”,“那些”;既可用在单数名词前,也可用于复数名词前。
2. 分类:不定冠词(a, an),定冠词(the),和零冠词。
3. 不定冠词的用法:
① 指一类人或事,相当于a kind of。如:A plane is a machine that canfly.
② 第一次提及某人某物,非特指。如:A boy is waiting for you.
③ 表示“每一”相当于every,one。如:We studyeight hours a day.
④ 表示“相同”相当于the same。如:We are nearly of an age.
⑤ 用于人名前,表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事。如:A Mr. Smith came to visit you when you were out.
⑥ 用于固定词组中。如:A couple of.
⑦ 用于quite, rather, many, half, what, such之后。如:Thisroom is rather a big one.
⑧ 用于so(as, too, how)+形容词之后。如:She is as clever agirl as you can wish to meet.
4. 定冠词的用法:
① 用于世上独一无二的事物名词前。如:the universe.
② 表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事。如:Would you mind opening the door?
③ 用于乐器前面。play the violin.
④ 表示“一家人”或“夫妇”。the Greens.
⑤ 用于序数词和形容词副词比较级最高级前。如:He is the taller of the two children.
⑥ 上文提到的事物,再次提到。如:I have a pen, the pen is very beautiful.
⑦ 用于方位名词,身体部位名词,及表示时间的词组前。如:He patted me on the shoulder.
⑧ 用于国家党派等以及江河湖海,山川群岛的名词前。如:the United States.
5. 零冠词的用法:
① 专有名词,物质名词,抽象名词,人名地名等名词前。如:Beijing University.
② 名词前有this, my, whose, some, no, each, every等限制。如:Iwant this book, not that one.
③ 球类,棋类名词前。如:He likes playing football.
④ 与by连用表示交通工具的名词前。如:by train.
Unit Two 语法点:Proper nouns专有名词;conjunctions连词
1. 专有名词
(1)定义:表示具体的人或事物、地点、机构、团体、国家、节日等名称的词。
(2)分类:带冠词的专有名词和不带冠词的专有名词。
(3)特点:第一个字母必须大写,但其中的虚词不大写。当所有字母都大写时,其中的虚词也应该大写。如:THE GREAT WALL OF CHINA 中国长城。
(4)带冠词的专有名词
① 普通名词或形容词构成的专有名词前要加定冠词the。如:the United Nations联合国;
② 在江河、海洋、湖泊、山脉、运河、群岛、平原或沙漠等专有名词之前要加定冠词the。如:the Yellow River黄河;
③ 表示时代、朝代的专有名词前要加定冠词the。如:the Tang Dynasty唐代;
④ 在某些旅馆、建筑物的名词前要加定冠词the。如:the Great Wall长城;
⑤ 在表示报纸、杂志或书籍名称的名词前要加定冠词the。如:the Reader’s Digest《读者文摘》;
6)在指“一家人”或“某某夫妇”的专有名词前要加定冠词the。如:the Whites怀特一家人;
(5)不带冠词的专有名词
① 表示人名、尊称和头衔的名词。如:Mike迈克;
② 表示星期每天、月份和节日的名词。如:Monday星期一;
③ 表示地理和地理名称的名词。如:USA美国。
2. 连词
(1)定义:连接词与词,短语与短语以及句子与句子的词。连词是虚词,在句子中不能单独充当句子成分。
(2)常用并列连词的用法
① 表示关联的连词:and, both...and..., neither...nor..., not only...but also..., aswell as等。
② 表示选择的连词:or, either...or..., whether...or..., rather...than, or else,otherwise等。
③ 表示转折的连词:表示委婉的转折,或表示情况相反,形成鲜明对照。有but, while, still, yet, however。
④ 表示因果的连词:for, so, therefore, thus等。
Unit Three 语法点: Prepositions of position反身代词;Reflexive pronouns方位介词
1.反身代词
(1)定义:反身代词指代的某人自己,动作的实施者和承受者都必须为同一人,或同一批人。能作句中宾语、表语和同位语。
(2)规律:
① 单数以self结尾;复数以selves结尾。
② 第一二人称反身代词由形容词性物主代词+-self-selves构成;
③ 第三人称反身代词由人称代词宾格+-self-selves构成。
(3)包括:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself,herself, itself, themselves.
(4)常用反身代词短语:talk to oneself自言自语,by oneself独自地,help oneself to随便吃、喝…...,make oneself at home别拘束,把这当自己家,teach oneself 自学(=learn sth. by oneself),hurt oneself受伤,enjoy oneself玩得高兴。
2.方位介词
(1)定义:表示事物存在的方向和位置的介词,我们通常用方位介词来谈论某人或某物在哪里。
(2)易混方位介词辨析:
① 贴上贴下on, beneath, 正上正下over, under, 斜上斜下above, below。
② in front of在......(范围外)的前面, in the front of在......(范围内)的前面。
③ on the tree表示枝、叶果实等长在树上,in the tree表示人或其他东西在树上(外来物)。
④ between多指“两者之间”,也可用于把三者及以上的人或事物分别看待,指每两者之间的情况,如:You shouldn’t eat between meals. among用于三个或三个以上的人或物之中,或笼统的一群人或一些物之中,表示“在……中间”。
⑤ across, through, over和past的区别
A.across含有“从……表面穿过”之意。常用情况:游渡、乘船过海或过河时,过马路,在河流上游泳(swim across the river)等;
B.through含有“从……中间穿过”之意。常用情况:穿过森林、河流流经城市、穿过人群等;
C.over多指在空间范围上面“飞过或飘过”。常用情况:风筝飞过建筑,飞机飞过城市等;
D.past指从旁边“经过”。常用情况:在建筑旁经过等。
Unit Four 语法点: The Present Continuous Tense现在进行时
1. 定义:表示说话时正在进行的动作,也表示目前阶段一直进行的动作。
2. 基本结构:主语+ am/is/ are+ v-ing.
3. 现在分词的构成:
① 一般情况,直接加ing。如:eat→eating.
② 以不发音的字母e结尾的单词,去e,再加ing。如:write→writing.
③ 以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母,最后一个字母不是x的动词,双写最后一个字母,再加ing。如:put→putting.
④ 以ie结尾的动词,变ie为y +ing。如:lie→lying.
⑤ 以ic结尾的动词,加king。如:picnic→picnicking.
4. 基本用法
① 表示说话时正在进行的动作;常和now连用,有时用一个动词如look、listen或时间状语rightnow、at that moment来表示now(现在)这一时间概念。如:Look!A train is coming.
② 表示现阶段正在进行但是说话时不一定正在进行的动作。如:Is Tom working hardthis term?
③ 有时可以用来表示一个最近按计划或安排要进行的动作,即是可以用来代替将来时,但一般要与表示将来的时间状语连用,而且仅限于少量动词。如:go(去)、come(来)、leave(离开)、start(开始)、arrive(到达)、return(返回)、sleep(睡觉)......。例:How many of you are coming to the party next week?
④ 现在进行时与alwaysoften等词连用,也可表示习惯、经常重复的动作,意为“老是、总是”,此时常常带有埋怨、赞赏等感情色彩。例:Marry is alwaystalking about her son.
【初二】
Unit One语法点: 动词不定式
1. 定义:由to + 动词原形组成,是动词的一种非谓语形式。它可以带宾语,构成动词不定式短语,在句子中起名词、形容词和副词的作用,因此在句中可充当谓语以外的任何成分,即主语、表语、宾语、定语、状语、宾语补足语等。
2. 用法:
① 作主语,例:To mast alanguage is not an easy thing.
② 作宾语,例:I want to ask him a question. 常接不定式的动词有decide, want, would like, agree, plan, refuse.
③ 作表语,例:What I should do is to finish thetask soon.
④ 作宾语补足语,例:Please ask him to come herequickly. 常接不定式作宾语补足语的动词有ask, order tell, would like.
⑤ 作定语,需后置,例:There are many ways to solve the problem.
⑥ 作状语,例:They were very sad to hear thenews.
⑦ 疑问词 + to do,例:Do youknow how to help disabled children?
Unit Two 语法点:动名词
1. 定义:由“动词原形+ing”构成,具有名词的功能。能作句中主语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语。
2. 形式:有时态和语态的变化。主动语态的一般式:doing,完成式:having done,被动语态的一般式:being done,完成式:having been done。
3. 用法:
(1)作主语
① 谓语动词要用第三人称单数形式,例:Learning from others is important .
② 用it作形式主语,把动名词置于句尾作真正的主语。例:Itno use waiting here.
(2)作宾语
① 通常是在某些动词和短语后,常见的有:enjoy, consider, escape, avoid,admit, give up, risk, mind, imagine, delay, put off, insist on, be interestedin, be good at, appreciate, finish, look forward to, suggest, allow, practise,can’t help, excuse, feel like, keep on, pay attentionto, succeed in.
② 既可接动名词又可接不定式的常用动词有:forget, remember, regret, mean,try, stop, go on等,但表达的意义不同。例:
A. remember/forget
B.try
③ 在有些句子中,介词常可省略。例:He used to spend a lot of time (in)playing games.
(3)作表语
动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系,表示主语的内容,主语、表语可互换位置。例:Your task is cleaning the windows.(Cleaningthe windows is your task.)
(4)作定语
一般前置,与所修饰的名词间没有逻辑上的主谓关系,表用途。如:reading room.
(5)want/need doing sth. 以主动形式表示被动含义,意为“需要做某事”。
(6)只能用动名词的句式
① It’s no use doing sth. 做某事是无用的。
② sb. + spends + some time + doing sth. 某人花费多长时间做某事。
③ Would you mind doing sth.? 你介意……吗?
Unit Three 语法点: The passive voice Ⅰ 被动语态(一)
1. 含义:英语中的动词有两种语态,即主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受着。
2. 基本结构:be + done,突出或强调动作的承受者时,要加上by.
3. 常考时态被动语态的构成:
① 一般现在时:am / is / are + done
② 一般过去时:was / were + done
③ 一般将来时:will / be going to be + done
④ 现在进行时:am / is / are + being + done
⑤ 过去进行时:was / were + being + done
⑥ 现在完成时:have / has + been + done
⑦ 过去完成时:had + been + done
⑧ 过去将来时:would + be + done
4. be made of & be made from & be made in &be made by 区别
① be made of用于能直接看出原材料的,如:Thischair is made of wood.
② be made from用于制作加工时改变了原料的性质,如:Thepaper is made from bamboo.
③ be made in指产于某地,如:Silk is madein China.
④ be made by指制造者、制造方,如:made byMicrosoft company.
Unit Four 语法点: The passive voice Ⅱ 被动语态(二)
1. 含有情态动词的被动语态
① 情态动词指can, may, must, should等,结构为情态动词 + be + 及物动词的过去分词。
② 含有情态动词的主动语态变为被动语态时,要把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
③ 变为否定句时只需要在情态动词后加not。
④ 变为一般疑问句时只需把情态动词提到句首。
2. 句式
① 肯定形式:情态动词 + be + 过去分词done +by 短语(可省略)
例:The children should be allowed to go to the movieswith friends on Friday nights.
② 否定形式:情态动词 + not + be + 过去分词done
例:Waste paper should not be thrown here.
③ 一般疑问句:情态动词 + 主语 + be + 过去分词done
例:Should each picture be made different from the onebefore it?
初一
Unit One语法点:The Definite Article定冠词
1. 定义:既表示“这个”,“那个”,又表示“这些”,“那些”;既可用在单数名词前,也可用于复数名词前。
2. 分类:不定冠词(a, an),定冠词(the),和零冠词。
3. 不定冠词的用法:
① 指一类人或事,相当于a kind of。如:A plane is a machine that canfly.
② 第一次提及某人某物,非特指。如:A boy is waiting for you.
③ 表示“每一”相当于every,one。如:We studyeight hours a day.
④ 表示“相同”相当于the same。如:We are nearly of an age.
⑤ 用于人名前,表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事。如:A Mr. Smith came to visit you when you were out.
⑥ 用于固定词组中。如:A couple of.
⑦ 用于quite, rather, many, half, what, such之后。如:Thisroom is rather a big one.
⑧ 用于so(as, too, how)+形容词之后。如:She is as clever agirl as you can wish to meet.
4. 定冠词的用法:
① 用于世上独一无二的事物名词前。如:the universe.
② 表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事。如:Would you mind opening the door?
③ 用于乐器前面。play the violin.
④ 表示“一家人”或“夫妇”。the Greens.
⑤ 用于序数词和形容词副词比较级最高级前。如:He is the taller of the two children.
⑥ 上文提到的事物,再次提到。如:I have a pen, the pen is very beautiful.
⑦ 用于方位名词,身体部位名词,及表示时间的词组前。如:He patted me on the shoulder.
⑧ 用于国家党派等以及江河湖海,山川群岛的名词前。如:the United States.
5. 零冠词的用法:
① 专有名词,物质名词,抽象名词,人名地名等名词前。如:Beijing University.
② 名词前有this, my, whose, some, no, each, every等限制。如:Iwant this book, not that one.
③ 球类,棋类名词前。如:He likes playing football.
④ 与by连用表示交通工具的名词前。如:by train.
Unit Two 语法点:Proper nouns专有名词;conjunctions连词
1. 专有名词
(1)定义:表示具体的人或事物、地点、机构、团体、国家、节日等名称的词。
(2)分类:带冠词的专有名词和不带冠词的专有名词。
(3)特点:第一个字母必须大写,但其中的虚词不大写。当所有字母都大写时,其中的虚词也应该大写。如:THE GREAT WALL OF CHINA 中国长城。
(4)带冠词的专有名词
① 普通名词或形容词构成的专有名词前要加定冠词the。如:the United Nations联合国;
② 在江河、海洋、湖泊、山脉、运河、群岛、平原或沙漠等专有名词之前要加定冠词the。如:the Yellow River黄河;
③ 表示时代、朝代的专有名词前要加定冠词the。如:the Tang Dynasty唐代;
④ 在某些旅馆、建筑物的名词前要加定冠词the。如:the Great Wall长城;
⑤ 在表示报纸、杂志或书籍名称的名词前要加定冠词the。如:the Reader’s Digest《读者文摘》;
6)在指“一家人”或“某某夫妇”的专有名词前要加定冠词the。如:the Whites怀特一家人;
(5)不带冠词的专有名词
① 表示人名、尊称和头衔的名词。如:Mike迈克;
② 表示星期每天、月份和节日的名词。如:Monday星期一;
③ 表示地理和地理名称的名词。如:USA美国。
2. 连词
(1)定义:连接词与词,短语与短语以及句子与句子的词。连词是虚词,在句子中不能单独充当句子成分。
(2)常用并列连词的用法
① 表示关联的连词:and, both...and..., neither...nor..., not only...but also..., aswell as等。
② 表示选择的连词:or, either...or..., whether...or..., rather...than, or else,otherwise等。
③ 表示转折的连词:表示委婉的转折,或表示情况相反,形成鲜明对照。有but, while, still, yet, however。
④ 表示因果的连词:for, so, therefore, thus等。
Unit Three 语法点: Prepositions of position反身代词;Reflexive pronouns方位介词
1.反身代词
(1)定义:反身代词指代的某人自己,动作的实施者和承受者都必须为同一人,或同一批人。能作句中宾语、表语和同位语。
(2)规律:
① 单数以self结尾;复数以selves结尾。
② 第一二人称反身代词由形容词性物主代词+-self-selves构成;
③ 第三人称反身代词由人称代词宾格+-self-selves构成。
(3)包括:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself,herself, itself, themselves.
(4)常用反身代词短语:talk to oneself自言自语,by oneself独自地,help oneself to随便吃、喝…...,make oneself at home别拘束,把这当自己家,teach oneself 自学(=learn sth. by oneself),hurt oneself受伤,enjoy oneself玩得高兴。
2.方位介词
(1)定义:表示事物存在的方向和位置的介词,我们通常用方位介词来谈论某人或某物在哪里。
(2)易混方位介词辨析:
① 贴上贴下on, beneath, 正上正下over, under, 斜上斜下above, below。
② in front of在......(范围外)的前面, in the front of在......(范围内)的前面。
③ on the tree表示枝、叶果实等长在树上,in the tree表示人或其他东西在树上(外来物)。
④ between多指“两者之间”,也可用于把三者及以上的人或事物分别看待,指每两者之间的情况,如:You shouldn’t eat between meals. among用于三个或三个以上的人或物之中,或笼统的一群人或一些物之中,表示“在……中间”。
⑤ across, through, over和past的区别
A.across含有“从……表面穿过”之意。常用情况:游渡、乘船过海或过河时,过马路,在河流上游泳(swim across the river)等;
B.through含有“从……中间穿过”之意。常用情况:穿过森林、河流流经城市、穿过人群等;
C.over多指在空间范围上面“飞过或飘过”。常用情况:风筝飞过建筑,飞机飞过城市等;
D.past指从旁边“经过”。常用情况:在建筑旁经过等。
Unit Four 语法点: The Present Continuous Tense现在进行时
1. 定义:表示说话时正在进行的动作,也表示目前阶段一直进行的动作。
2. 基本结构:主语+ am/is/ are+ v-ing.
3. 现在分词的构成:
① 一般情况,直接加ing。如:eat→eating.
② 以不发音的字母e结尾的单词,去e,再加ing。如:write→writing.
③ 以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母,最后一个字母不是x的动词,双写最后一个字母,再加ing。如:put→putting.
④ 以ie结尾的动词,变ie为y +ing。如:lie→lying.
⑤ 以ic结尾的动词,加king。如:picnic→picnicking.
4. 基本用法
① 表示说话时正在进行的动作;常和now连用,有时用一个动词如look、listen或时间状语rightnow、at that moment来表示now(现在)这一时间概念。如:Look!A train is coming.
② 表示现阶段正在进行但是说话时不一定正在进行的动作。如:Is Tom working hardthis term?
③ 有时可以用来表示一个最近按计划或安排要进行的动作,即是可以用来代替将来时,但一般要与表示将来的时间状语连用,而且仅限于少量动词。如:go(去)、come(来)、leave(离开)、start(开始)、arrive(到达)、return(返回)、sleep(睡觉)......。例:How many of you are coming to the party next week?
④ 现在进行时与alwaysoften等词连用,也可表示习惯、经常重复的动作,意为“老是、总是”,此时常常带有埋怨、赞赏等感情色彩。例:Marry is alwaystalking about her son.
初二
Unit One语法点: 动词不定式
1. 定义:由to + 动词原形组成,是动词的一种非谓语形式。它可以带宾语,构成动词不定式短语,在句子中起名词、形容词和副词的作用,因此在句中可充当谓语以外的任何成分,即主语、表语、宾语、定语、状语、宾语补足语等。
2. 用法:
① 作主语,例:To mast alanguage is not an easy thing.
② 作宾语,例:I want to ask him a question. 常接不定式的动词有decide, want, would like, agree, plan, refuse.
③ 作表语,例:What I should do is to finish thetask soon.
④ 作宾语补足语,例:Please ask him to come herequickly. 常接不定式作宾语补足语的动词有ask, order tell, would like.
⑤ 作定语,需后置,例:There are many ways to solve the problem.
⑥ 作状语,例:They were very sad to hear thenews.
⑦ 疑问词 + to do,例:Do youknow how to help disabled children?
Unit Two 语法点:动名词
1. 定义:由“动词原形+ing”构成,具有名词的功能。能作句中主语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语。
2. 形式:有时态和语态的变化。主动语态的一般式:doing,完成式:having done,被动语态的一般式:being done,完成式:having been done。
3. 用法:
(1)作主语
① 谓语动词要用第三人称单数形式,例:Learning from others is important .
② 用it作形式主语,把动名词置于句尾作真正的主语。例:Itno use waiting here.
(2)作宾语
① 通常是在某些动词和短语后,常见的有:enjoy, consider, escape, avoid,admit, give up, risk, mind, imagine, delay, put off, insist on, be interestedin, be good at, appreciate, finish, look forward to, suggest, allow, practise,can’t help, excuse, feel like, keep on, pay attentionto, succeed in.
② 既可接动名词又可接不定式的常用动词有:forget, remember, regret, mean,try, stop, go on等,但表达的意义不同。例:
A. remember/forget
B.try
③ 在有些句子中,介词常可省略。例:He used to spend a lot of time (in)playing games.
(3)作表语
动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系,表示主语的内容,主语、表语可互换位置。例:Your task is cleaning the windows.(Cleaningthe windows is your task.)
(4)作定语
一般前置,与所修饰的名词间没有逻辑上的主谓关系,表用途。如:reading room.
(5)want/need doing sth. 以主动形式表示被动含义,意为“需要做某事”。
(6)只能用动名词的句式
① It’s no use doing sth. 做某事是无用的。
② sb. + spends + some time + doing sth. 某人花费多长时间做某事。
③ Would you mind doing sth.? 你介意……吗?
Unit Three 语法点: The passive voice Ⅰ 被动语态(一)
1. 含义:英语中的动词有两种语态,即主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受着。
2. 基本结构:be + done,突出或强调动作的承受者时,要加上by.
3. 常考时态被动语态的构成:
① 一般现在时:am / is / are + done
② 一般过去时:was / were + done
③ 一般将来时:will / be going to be + done
④ 现在进行时:am / is / are + being + done
⑤ 过去进行时:was / were + being + done
⑥ 现在完成时:have / has + been + done
⑦ 过去完成时:had + been + done
⑧ 过去将来时:would + be + done
4. be made of & be made from & be made in &be made by 区别
① be made of用于能直接看出原材料的,如:Thischair is made of wood.
② be made from用于制作加工时改变了原料的性质,如:Thepaper is made from bamboo.
③ be made in指产于某地,如:Silk is madein China.
④ be made by指制造者、制造方,如:made byMicrosoft company.
Unit Four 语法点: The passive voice Ⅱ 被动语态(二)
1. 含有情态动词的被动语态
① 情态动词指can, may, must, should等,结构为情态动词 + be + 及物动词的过去分词。
② 含有情态动词的主动语态变为被动语态时,要把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
③ 变为否定句时只需要在情态动词后加not。
④ 变为一般疑问句时只需把情态动词提到句首。
2. 句式
① 肯定形式:情态动词 + be + 过去分词done +by 短语(可省略)
例:The children should be allowed to go to the movieswith friends on Friday nights.
② 否定形式:情态动词 + not + be + 过去分词done
例:Waste paper should not be thrown here.
③ 一般疑问句:情态动词 + 主语 + be + 过去分词done
例:Should each picture be made different from the onebefore it?
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七年级数学下册期末的考试即将到来,同学们复习时要如何整理知识点呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级数学下册期末复习知识点的整理 ,供大家参考。
直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离
记得时候应该结合图形进行记忆.
如图,PO⊥AB,同P到直线AB的距离是PO的长.PO是垂线段.PO是点P到直线AB所有线段中最短的一条.
现实生活中开沟引水,牵牛喝水都是“垂线段最短”性质的应用.
#p#副标题#e#
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八年级物理机械运动的学习需要的不仅是大量的做题,更重要的是物理知识点的累积。接下来是读文网小编为大家带来的八年级上册物理机械运动知识点整理,供大家参考。
1、匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动,则速度一定是一个定值。
2、平均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的平均速度,不是速度的平均值,只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间,包含中间停的时间。
3、密度不是一定不变的。密度是物质的属性,和质量体积无关,但和温度有关,尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
4、天平读数时,游码要看左侧,移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。
5、受力分析的步骤:确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。
6、平衡力和相互作用力的区别:平衡力作用在一个物体上,相互作用力作用在两个物体上。
7、物体运动状态改变一定受到了力,受力不一定改变运动状态。力是改变物体运动状态的原因。受力也包含受包含受平衡力,此时运动状态就不变。
8、惯性大小和速度无关。惯性大小只跟质量有关。速度越大只能说明物体动能大,能够做的功越多,并不是惯性越大。
9、惯性是属性不是力。不能说受到,只能说具有,由于。
10、物体受平衡力 物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。这两个可以相互推导。物体受非平衡力:若合力和运动方向一致,物体做加速运动, 反之,做减速运动。
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高中历史会考在推动教育改革、促进学生全面发展、提高学生整体素质中起了极其重要的作用。对于需要做知识点整理的童鞋们你们不用担心。小编将为您准备好这些内容!下面是读文网小编网络整理的2017高二历史会考知识点总结以供大家学习参考。
1、反法同盟
(1)1793年春,英国纠合普、奥、意、西等国以法国处死路易十六为借口,组成第一次反法同盟,武装干涉法国革命。1898年,英国组织第二次反法同盟。拿破仑帝国时期,英、俄、奥等国又先后组织第三次到第七次反法同盟,对法战争。
(2)反法同盟对法国的战争,前期主要是干涉法国革命,维护法国的封建统治秩序,后期的战争既有干涉法国革命维护欧洲封建统治秩序的一面,又有英、俄等欧洲国家与法国争夺欧洲霸权的一面。
2、“神圣同盟”和“四国同盟”
(1)组织演变和使命:1815年秋,沙皇亚历山大一世倡议,俄、普、奥三国成立“神圣同盟”。其目的是在基督教的名义下,联合欧洲各国的封建君主,共同镇压革命,维护维也纳体系。接着又成立四国同盟(包括英、俄、普、奥四国),决心以武力贯彻神圣同盟的使命。
(2)主要活动:①1820~1823年,西班牙爆发反帝反封建的革命,神圣同盟授权法国出兵镇压了革命。②1820年,意大利爆发资产阶级革命,1821年,神圣同盟决议由奥地利出兵镇压革命。③1823年,俄国唆使法国以神圣同盟名义派兵远征拉丁美洲,镇压西属殖民地的独立战争,由于美国发表"门罗宣言",干涉计划未能实行。
(3)瓦解:在希腊和比利时独立运动的冲击下,同盟内部出现利益冲突,同盟开始瓦解。
(4)性质:是维护维也纳体系、镇压人民革命运动的带有封建性、反动性的政治军事同盟。
3、国际联盟
(1)提出:美国总统威尔逊在“十四点原则”中提出建立国际联盟的建议。
(2)建立:巴黎和会决定建立国联,国联盟约列入凡尔赛和约。1920年1月,在日内瓦成立,为英法所操纵。
(3)宗旨:维护和平,制裁侵略。
(4)实质:维护凡尔赛体系的工具。
(5)主要活动:对日本侵略中国东北、意大利入侵埃塞俄比亚、德意入侵西班牙采取纵容侵略的政策。
(6)解体:二战期间,国联名存实亡。1946年,联合国成立后,国联宣告解散。
4、法西斯同盟
(1)形成:①德意秘密签订《德意议定书》(1936年),形成“柏林——罗马轴心”。②德日签订《协定》,一年后意大利加入,德、意、日三国轴心正式形成。③1940年秋,德国与日本、意大利正式结成军事侵略同盟。
(2)活动:1937年发动全面侵华战争。1938年德国吞并奥地利。1939年德国吞并捷克。1939年德国突袭波兰。1940年春夏之交,德国攻占北欧和西欧的丹麦、挪威、卢森堡、荷兰和比利时等国。1940年6月法国投降。1940年秋德军猛攻英国。1941年德军进攻苏联。与此同时,意德军队进攻北非。1941年12月,日本发动太平洋战争,二战达到最大规模。
5、世界反法西斯同盟
(1)建立:1941年秋,罗斯福和丘吉尔会晤,发表《大西洋宪章》,提出尊重各国的领土和主权完整,倡导自由、和平,反对侵略。同时美英加强对苏的援助。1942年初,中、美、英、苏等26国代表在华盛顿共同签署了《联合国家宣言》,反法西斯联盟正式形成。
(2)主要活动:政治上互相协作(二战期间四次会议)、经济上互相支持、军事上互相配合。
(3)意义:壮大了反法西斯国家的力量,鼓舞了世界人民反对法西斯的斗志,加速了世界反法西斯战争的胜利进程。
6、联合国
(1)建立:1945年春天,中、美、英、苏等50个国家的代表在美国旧金山开会,筹划建立联合国。10月,《联合国宪章》正式生效,联合国成立。总部设在纽约。
(2)主要机构:联合国大会和安全理事会(安理会是联合国中惟一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构)。
(3)常任理事国:中、苏、美、英、法。
(4)宗旨:维护国际和平与安全,发展各国间的平等友好关系,促进国际合作,协调各国行动。
(5)原则:《联合国宪章》规定了各会员国必须遵守的原则,如主权平等,互不侵犯,互不干涉内政,和平共处等。
(6)作用:初期联合国实际为美国所操纵。后来成为第三世界国家伸张正义的舞台。
7、欧洲共同体
(1)原因:在经济发展的过程中,西欧国家感到要在美苏两大国之间保证自己的安全,提高国际地位,加快经济发展的步伐,必须密切联系,加快合作。
(2)成立:1967年,“欧洲共同体”成立,由欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体和欧洲原子能联营三个机构合并组成。
(3)主要国家:起初,只有法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国。后来又有一些西欧国家加入。到1986年,又有英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙和葡萄牙等六国加入欧共体。
(4)主要目标:争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流,进一步促进经济发展。
(5)实质:国家垄断资本的联合。
(7)影响:①西欧各国间的政治、经济联系日益加强,政局日益稳定,它的国际地位提高并日益发挥越来越重要的作用。②美国对西欧的控制减弱,美国与西欧的主从关系改变,并逐渐向平等的伙伴关系发展,这就使美国的世界霸主地位开始受到挑战并发生动摇。
8、七十七国集团——20世纪60年代第三世界建立的国际经济组织,到80年代其成员已增加到110多个。这个组织主要通过与发达国家在联合国进行谈判,来实现建立国际经济新秩序的目标。
9、石油输出国组织——1960年,由伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗、科威特和委内瑞拉发起成立的国际经济组织。1973年,在第四次中东战争期间,石油输出国组织以石油为武器,对那些支持以色列的西方国家进行制裁,结果触发了第一次石油危机,使西方经济陷入严重混乱。
10、北约和华约组织——1949年,美国、加拿大、英国、法国等12国代表在华盛顿集会,签订了《北大西洋公约》,建立了北大西洋公约组织。“北约”和后来的“华约”的建立,标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。
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初三期中考试即将到来,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的初三期中考试数学知识点整理,供大家参考。
正3边形:
内角 = 180度/3=60度
中心角 = 360度/3=120度
半径 = R
边长 = (3的平方根)*R
边心距 = R/2
周长 = 3*(3的平方根)*R
面积 = (3的平方根)*R * (3R/2) /2 =3*(3的平方根)/4 *(R的平方)
正4边形:
内角 = 180度/3=60度
中心角 = 360度/3=120度
半径 = R
边长 = (2的平方根)*R
边心距 = R/(2的平方根)
周长 = 4*(2的平方根)*R
面积 = 2*(R的平方)
正6边形:
内角 = (6-2)*180度/6=120度
中心角 = 360度/6=60度
半径 = R
边长 = R
边心距 = (3的平方根)/2*R
周长 = 6*R
面积 = 边心距*R*3 = 3*(3的平方根)/2*(R的平方)
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初三即将过完一学期,同学们要如何准备好来迎接九年级数学上册的期末考试呢?接下来是读文网小编为大家整理的九年级数学上册知识点,供大家参考。
一.知识框架
二.知识概念
1.旋转:在平面内,将一个图形绕一个图形按某个方向转动一个角度,这样的运动叫做图形的旋转。这个定点叫做旋转中心,转动的角度叫做旋转角。(图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动,其中对应点到旋转中心的距离相等,对应线段的长度、对应角的大小相等,旋转前后图形的大小和形状没有改变。)
2.旋转对称中心:把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后,与初始图形重合,这种图形叫做旋转对称图形,这个定点叫做旋转对称中心,旋转的角度叫做旋转角(旋转角小于0°,大于360°)。
3.中心对称图形与中心对称:
中心对称图形:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合,那么我们就说,这个图形成中心对称图形。
中心对称:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,那么我们就说,这两个图形成中心对称。
4.中心对称的性质:
关于中心对称的两个图形是全等形。
关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。
关于中心对称的两个图形,对应线段平行(或者在同一直线上)且相等。
本章内容通过让学生经历观察、操作等过程了解旋转的概念,探索旋转的性质,进一步发展空间观察,培养几何思维和审美意识,在实际问题中体验数学的快乐,激发对学习学习。
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为即将到来的初二上册生物期中测试,同学们要如何整理所学的知识点呢?接下来是读文网小编为大家整理的初二上册生物期中考试知识点,供大家参考。
一、生物多样性的内涵:它包括三个层次:生物种类多样性(即物种多样性),基因多样性,生态系统的多样性.
生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性三者关系:
(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现,是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性,种
类多样性的实质是基因多样性。
(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。
三、生物的各种特征 是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别,同种生物的个体之间,在基因组成上也不尽相同,因此每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝 贵的遗传资源。
五、每种生物都是 由一定数量的个体组成 的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库,; 每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与他的生物种类相联系。
某种生物的数量减少或绝灭,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
六、造成生物多样性面临威胁的原因:
(1)生态环境的改变和破坏
(2)掠夺式的开发和利用
(3)环境污染
(4)外来物种的影响
七、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。
八、保护生物多样性的措施
1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
自然保护区是“天然基因库”,能够 保护许多物种和各种类型的生态系统;自 然保护区是进行科学研究的“天然实验室”,为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”,是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
2、人们把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水 族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。
3、为保护生物多样性,我国相继颁布的法律和文件:
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
作为一名公民,在保护我国的生物多样性方面,应当如何做?
(1)人人都来植树造林;
(2)开展爱鸟周活动;
(3)人人都来消灭白色垃圾;
(4)不随地吐痰,不随意打鸟,不攀折花木等。
4、生物的种类多种多样;不同种生物及同种生物的个体之间的差异,归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开一定的环境,因此保护生物多样性,首先要保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
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八年级上册语文第六单元知识点有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级上册语文第六单元知识点整理,供大家参考。
【三峡】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
阙quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān
巘yǎn 漱shù 属zhǔ引凄异
2.解释下面的词语。
(1)夏水襄陵。 襄:上。
(2)沿溯阻绝。 沿:顺流而下。 溯:逆流而上。
(3)虽乘奔御风,不以疾也。奔:飞奔的马。 疾:快。
(4)素湍绿潭。 湍:急流的水。
(5)清荣峻茂,良多趣味。 良:实在。
(6)属引凄异。 属:连接。 引:延长。
(7)哀转久绝。 绝;消失,停止。
(8)悬泉瀑布,飞漱其间。 飞漱:急流冲荡。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是
两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
(2)写三峡夏季水势之大的句子是
流之速的句子是夏水襄陵,沿溯阻绝。虽乘奔御风,不以疾也。
(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
点拨:“阙”“曦”“襄”等字易写错。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
如果不是正午或半夜,是不能见到日月的。
点拨:重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。
(2)素湍绿潭,回清倒影。
白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
点拨:重点理解“素湍”“回清”等词语。
(3)清荣峻茂,良多趣味。
水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。
点拨:重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。
(4)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声,凄厉异常,绵延不息。(那叫声)在空谷中回
荡,哀婉凄切,久久不绝。
点拨:重点理解“属”“引”“绝”等词语。
三、段背记知识清单
默写描写三峡四季景色的内容。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二
百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
点拨:这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《三峡》选自《水经注》,作者郦道元(人名),北魏(朝代) 地理学家(称谓)。
【短文两篇】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
颓tuí 鳞lín 藻zǎo 荇xìng
2.解释下面词语。
(1)五色交辉。 交辉:交相辉映。
(2)青林翠竹,四时俱备。 四时:四季。
(3)晓雾将歇。 歇:消散。
(4)夕日欲颓。 颓:坠落。
(5)未复有能与其奇者。 与:参与,这里指欣赏。
(6)念无与为乐者。 念:考虑,想到。
(7)相与步于中庭。 相与:共同,一起。
(8)但少闲人如吾两人者耳。 但:只是。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云,清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是,晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美,古来共谈。
山水的美,自古以来(人们)都喜欢谈论。
(2)青林翠竹,四时俱备。
青青的树林,翠绿的竹子,四季都有。
(3)自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来,不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。
点拨:重点理解“康乐”“与”等词语的意思。
(4)念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
点拨:重点理解“念”“为”等词语。
(5)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
庭院地面像积水一般清澈透明,水中的水草交织纵横,那大概是竹子和松柏的影子。
点拨:这是个比喻句,要弄清本体和喻体。
(6)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
点拨:重点理解“但”“闲人”等词语。
三、段背记知识清单
1.默写《答谢中书书》一文。
山川之美,古来共谈。高峰人云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
2.默写《记承天寺夜游》一文。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色人户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《答谢中书书》的作者陶弘景(人名) 南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。
2.记承天寺夜游》的作者是苏轼,北宋朝文学家(称谓)。
【观潮】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
艨艟méng chōng 乘骑jì 舸gě
泅qiú 僦赁jiù lìn
2.解释下面加点的词语。
(1)方其远出海门。 方:当……时。出:发,起。
(2)仅如银线。 仅:几乎,将近。
(3)弄旗标枪。 弄:舞动。 标:树立、举。
(4)随波而逝。 逝:去,往。
(5)吞天沃日。 沃:用水淋洗。
(6)虽席地不容闲。 容:许,使。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1.方其远出海门,仅如银线。
当潮远远地从浙江人海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线。
2.玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
3.既而尽奔腾分合五阵之势。
演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化。
4.倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
忽然黄色的烟雾从四周围涌起,人与物彼此一点儿也看不见。
5.僦赁看幕,虽席地不容闲。
租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不会空闲。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《观潮》的作者是宋朝周密。
【湖心亭看雪】
1.给下列加点字注音。
毳cuì衣 雾凇sōng 沆砀hàng dàng
2.解释下面加点的词语。
(1)更定。 定:完了,结束。
(2)余拿一小船。 拿:撑,划。
(3)雾凇沆砀。 雾凇:水气凝成的冰花。
沆砀:白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。 焉得:哪能。 更:还。
(5)是金陵人,客此。 客:客居。
(6)及下船。 及:等到。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨:第l句是正面描写,第2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏,是金陵人,客此。
(3)借“舟子”之口,含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴,更有痴似相公者!
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
我划着一条小船,穿着细毛的皮衣,守在火炉边,独自前往湖心亭去看雪。
点拨:重点理解“拿”“毳衣”等词语。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
寒气弥漫,白茫茫的一片,天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
点拨:重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中还会有这样的人!
点拨:重点理解“焉得”“更”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者是张岱(人名),明末清初(朝代)人。
【诗四首】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
荒秽huì 荷hè锄 候骑jì
都dū护 燕yān然 豚tún
点拨:注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2.解释加点的词语。
(1)带月荷锄归 荷:扛着。
(2)但使愿无违 但:只。
(3)江人大荒流 大荒:广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水 怜;爱。
二、重点句子背记知识清单
1.种豆南山下,草盛豆苗稀。
2.衣沾不足惜,但使愿无违。
3.山随平野尽,江入大荒流。
4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽,带月荷锄归。
5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直,长河落日圆。
6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜,云生结海楼。
7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
三、段背记知识清单
1.默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
2.默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。
2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘,苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。
3.《渡荆门送别》的作者是唐朝,(朝代)着名浪漫主义诗人李白。
4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自《剑南诗稿》。
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初一地理陆地和海洋的知识点都有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初一地理陆地和海洋知识点整理,希望会对大家有所帮助。
1.地球表面积是5.1亿平方千米,其中有六个大块和无数小块陆地,面积较大的是大陆,面积较小的是岛屿,合起来叫大洲,伸进海洋的突出部分叫半岛,海阳是沟通两个海洋的狭窄水道。
2.被赤道穿过的大陆:非洲大陆,南美洲大陆。
3.按面积排列七大洲的是亚洲,非洲,北美洲,南美洲,南极洲,欧洲,大洋洲,其中面积最大的是亚洲,面积最小的是大洋洲,世界上面积最大的岛屿是格陵兰岛。
4.各大洲分界线:亚洲和欧洲的分界线:乌拉尔山,乌拉尔河,里海,大高加索山脉,黑海,土耳其海峡,地中海;南美洲和北美洲的分界线:巴拿马运河,沟通了大西洋和太平洋;亚洲和非洲的分界线:苏伊士运河,沟通了印度洋和大西洋;欧洲与北美洲的分界线:丹麦海峡,沟通了大西洋和北冰洋;亚洲与北美洲的分界线:白令海峡,沟通了北冰洋和太平洋;南美洲与南极洲的分界线:德雷克海峡,沟通了大西洋和太平洋;欧洲和非洲的分界线:直布罗陀海峡,沟通了大西洋和地中海;亚洲与大洋洲的分界线:马六甲海峡,沟通了印度洋和太平洋。
5.①海是大洋的边缘部分,海峡是沟通两大洋的狭小水道。
②四大洋按面积大小排列分别是太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋。
③南极洲是最南端多的大洲,最北端是北冰洋(纬度最高,跨经度最广)
④太平洋被亚洲,北美洲,南美洲,南极洲环绕。
⑤南极洲被太平洋,印度洋,大西洋包围。
⑥北冰洋被欧洲,北美洲,亚洲包围。
⑦地跨寒温热三带的大洲是亚洲和北美洲。
⑧世界上跨经度最广的大洲和大洋是南极洲和北冰洋。
⑨四大洋中被五大洲包围的大洋是太平洋和大西洋。
⑩被本初子午线穿过的大洲是非洲,欧洲。(七大洲中分布在北半球的大洲有亚洲,非洲,北美洲,欧洲,分布在南半球的有南美洲,大洋洲,南极洲)。
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期末考试即将到来,人教版初一英语上册的知识点有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版初一英语上册知识点整理,希望会对大家有所帮助。
十一、课本中的知识点
1、Unit 1 ——Unit 2
1)问候语:
Good morning/ afternoon/ evening.
How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks. Hi! Hello!
How do you do?
2)道别用语:
Nice/ Glad to meet/ see you.(meet用于初次见面,see用于熟人间) Nice to meet/ see you, too.
Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!
3)介绍人或者物的句型:This is...
4)Excuse me.与I'm sorry.的区别:
Excuse me.是要引起对方的注意,而I'm sorry.则是向对方道歉。
5)词组be from = come from
in English
5)当问句中问到this/ that时,回答要用it;问到these/ those时,要用they来回答。 例如: What's this in English?----It's an eraser.
What are those?----They are books.
6)对Thanks.的回答:That's OK./ You'
re welcome./ My pleasur.
7)look the same = have the same looks
give sth. to sb. = give sb. sth.
be like = look like
in the tree/ on the tree (树上结的、长出来的用on,否则用in)
in red(穿着红色的衣服)
in the desk(在空间范围之内)
in English(用英语)
help sb. do sth.
8)both与all的区别:
both表示“两者都......”;all表示“三者及以上都......”。
2、Unit 3——Unit 4
1)speak的用法
speak与say不同:speak表示“说”的动作,不表示“说”的内容;say则表示“说”的内容。
speak后面除了能接“语言”外,不能直接接东西,后面加了to则表示“对......说”。 help sb. with sth.(帮助某人做/补习......)
want to do sth.(想要做某事)
would like to do sth.
not...at all(一点都不);Not at all.(没关系/别介意)
like...a lot = like...very much
2)some和any的区别:
口诀:some用于肯定句,否定、疑问变any。例如:
I have some money.
I don't have any money.
Do you have any money?
3)have a seat = take a seat(请随便坐)
4)祈使句(表示命令或请求的句子)
祈使句一般都省略了主语You,所以其否定句直接用Don't开头。例如: Don't go there!
5)问职业:
What does sb. do?
What is sb.?
What's sb.'s job?
6)work与job的区别:
work是未必有报酬的“工作”,例如homework, housework;而job则一定是有报酬的“工作”。
7)on指在物体的表面,不论这个面是否水平的,例如:
on the desk/ wall/ farm/ playground
8)in hospital(住院);in the hospital(在医院里)
look after(照料/照顾/照看)
help oneself(请自便/随便吃)
9)表示“建议”的句型:“做某事如何?”
What about (doing) sth.? (英式英语)
How about (doing) sth.? (美式英语)
Why don't you do sth.? = Why not do sth.?
10)“吃”一日三餐要用have:have breakfast/ lunch/ supper
have...for breakfast/ lunch/ supper
take one's order
be kind to sb.
11)try on这个词组可合可分:名词可以放在这个词组的中间或后面,但代词只能放在词组的中间。
12)在口语中往往用take表示“买”。
13)how many与how much的区别:
how many + 可数名词;how much + 不可数名词
14)What do you think of...? 是询问对方对某事物的看法;
How do you like...? 是问对方对某事物喜欢的程度。
think about(考虑)
Thank you all the same. (即使对方没能帮上忙,也要礼貌道谢)
Thanks. = Thank you.(thank作为动词,不能单独使用。)#p#副标题#e#
15)one与it的区别:
当上下文说的是同一种类事物时,任意一个可以用one来代替;如果上下文所说的是同一个事物时则用it。例如:
Ann :I have a yellow bag.
Jane :I have a green one.
Tom : Hey, Mike. Where is your bike?
Mike : Look, it's over there.
16)倒装句
Here you are.
Here it is.<BR>17)be free (有空/免费)
forget to do sth.(忘了去做某事)
forget doing sth.(忘了做过某事)
What's up? = What's wrong with...? = What's the matter with...?
18)go + v.-ing结构的含义:为了实现某目的才去的。例如:
go fishing/ boating/ swimming/ shopping等
19)have to do sth.(非主观因素,强调客观因素,“不得不去做某事”) must 则表示主观愿望
20)fly a kite = fly kites
be free = have time
21)时间的表述
当分针所指的时间大于0分、小于等于30分钟时,用“分钟”past“小时”。例如: 8:23——twenty-three past eight
当分针所指的时间大于30分钟、小于60分钟时,用“剩余的时间”to“下一个整点”。例如:
8:49——eleven to nine
当然,还可以直接按照小时、分钟去读出时间,例如:
8:23——eight twenty-three; 8:49——eight forty-nine
整点则在数词后加“-o'clock”,例如:8:00——eight o'clock
在钟点前介词要用at.
22)句型“该干某事了。”:It's time to do sth. = It's time for sth.
例如:该吃午饭了.
It's time to have lunch. = It's time for lunch.
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仁爱版七年级英语下册第五单元的知识点你学习得如何?接下来是读文网小编为大家整理总结的关于仁爱版七年级英语下册第五单元的知识点,希望会对大家有所帮助。
一般现在时表示:
(1)现在所处的状态。Jane is at school.
(2)经常或习惯性的动作。I often go to school by bus.
(3)主语具备的性格和能力。He likes playing football.
(4)客观真理。The earth goes round the sun.
常用的时间状语:often,always,usually,sometimes,every day等等。
行为动词的一般现在时,助动词是do/don t和does/doesn t.当主语是第一、二人称和所有复数形式时,行为动词用原形。
肯定式:I go to school on foot.否定式:I don t go to school on foot.
疑问式:Do you go to school on foot?-Yes,I do.-No,I don t.
当主语是第三人称单数时,动词用第三人称单数形式,在词尾加-s或-es。
肯定式:He goes to work by bus.否定式:He doesn t go to work by bus.
疑问式:Does he go to work by bus?-Yes,he does.-No,he doesn t.
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初三英语基础知识点都有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初三英语基础知识点总结整理,希望会对大家有所帮助。
take…to…=goto…by…乘…去…
Howdo/does(sb)getto…?…是怎样到…的?
Howfarisitfrom…to…?从…到…有多远?
Ittakessb.sometimetodosth.做某事花费某人多长时间。
Howlongdoesittake…?…花费多长时间?
Itis+adj.+todosth.做某事是….
Thanksfor+n./v.ing感谢你(做)某事。
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基础知识永远是考点的最大根据地。下面是由读文网小编带来的初高中化学基础知识,希望对你有所帮助。
1、1、粉末状药品的取用粉末药品药匙取,也可倒在纸槽里;横放试管送底部,直立试管落到低。或:一斜二送三直立。
2、块状药品的取用块状药品镊子夹,绝对不能手来拿;横持试管把药放,慢慢竖起向下滑。或:一横二放三慢竖。
3、液体药品的取用取下瓶塞倒放桌,标签朝心右手握;口口紧挨要倾斜,倒完液体原处搁。
4、液体药品的量取量筒平放实验桌,先倒后滴至刻度;平视凹液最低处,三线一齐为读数。或:一倒二滴三读数。
5、用滴管取用药品轻拿滴管胶头处,手捏滴管橡胶头;垂直滴入容器中,切忌管头触器口。或:两管直立,莫触内壁;滴管悬空,滴入正中。
6、托盘天平的使用天平用前调零点,左物右码记心间;砝码要用镊子夹,由大到小顺序拿; 一般药品垫纸称,腐蚀药品杯中放;称完天平要复原,游码移回到零点。或:一放平、二调零,三加砝码四进行;砝码要用镊子取,左物右码须记清。
7、酒精灯的使用酒精不能燃着加,对火可能危险发;酒精灯焰分三层,外焰温度为最大;熄灯要用灯帽盖,切记嘴吹酿火灾;万一失火燃起来,抹布立刻来扑盖。
8、试管中的固体加热药品斜铺试管底,受热均匀面积大;管口略比管底低,防水倒流试管炸;试管夹持中上部,根据外焰定高度;均匀预热试管后,集中外焰把热加。
9、试管中的液体加热加热常用试管夹,夹在试管中上部;试管加液三分一,药液体积不超它; 移动试管预热前,应把外壁水擦干;管口不朝你我他,四十五度为最佳。
10、仪器的洗涤一般容器用水洗,内壁附物用刷洗;壁内若有不溶物,盐酸溶碱纯碱脂;仪器洗净有标准,水不成股不聚滴。
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学苏教版七年级下册政治上课很重要。课后没事干时偶尔翻翻课本,抽点时间理清一下知识的逻辑关系,对记忆有很大帮助。以下是读文网小编为大家整理的苏教版七年级政治下册课本的知识,希望你们喜欢。
考点解读:
第二十课:法律护我成长
1、了解法律对未成年人特殊保护的原因
未成年人年龄小,发展还不成熟,对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制,其权利更易受到忽视甚至侵害。因此,我国的法律、法规对未成年人的权利予以明确规定并进行特殊保护。
2、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义、意义。
(1)家庭保护:
① 含义:是指父母或者其他监护人,依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。② 意义:家庭保护对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成有十分重要的意义;家庭保护是未成年人保护的基础。
(2)学校保护:
① 含义:是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定,对未成年学生和幼儿园儿童进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。② 意义:学校是未成年人受教育的基地,是他们成长的摇篮。
(3)社会保护:
① 含义:是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。② 意义:社会保护,是未成年人保护中必不可少的组成部分。
(4)司法保护:
① 含义:是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责,对未成年人所实施的一种专门保护。② 意义:司法保护在整个未成年人法律保护体系中有十分重要的地位和作用。它是维护未成年人合法权益的重要保障,特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下,它是维护违法犯罪未成年人合法权益,是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。
3、了解保护未成年人健康成长的主要法律名称。
① 1991年9月我国正式颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》;
② 1999年出台了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》;
③ 还包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系。
第二十一课:护佑生命安康
4、知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利
生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
5、未成年人怎样保护自己的生命健康?
① 要懂得生命的价值,理解父母养育之恩;
② 其次,要多学一些健康方面的知识,养成良好的生活习惯,尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合,加强体育锻炼,增强体质;
③ 要杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑,纠正不良行为;
④ 最后,当遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁时,要沉着冷静,采取最佳的应对措施。
⒍掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧
例1:煤气泄漏时:① 立即打开门窗,关掉煤气开关,尽快打开房间;② 如找不到泄漏原因,要请邻居帮忙处理,必要时报警;
例2:交通事故:① 设法打电话报警;② 通知就近的医院;③ 遇到受伤的应先简单包扎。
第二十二课:筑起“防火墙”
⒎认识自我保护的重要性
在实际生活中,我们必须增强自我保护的意识和能力。未成年人应自觉进行自我教育、自我修养,自觉抵制社会中的不良影响,依法维护自身的合法权益。
8、掌握自我保护的方法
① 我们在面临险境、合法权益受到侵害时,要冷静、机智,要根据具体情况选择最佳方法,以保护生命为第一原则;
② 面对不法侵害,忍让与报复这两个极端行为都是不可取的,要依法维权;
③ 公民的权利与义务是统一的,未成年人不得以自我保护为借口,损害国家、社会、集体的利益及其他公民合法的自由和权利。
9、增强自我保护意识,提高自我保护能力
① 首先要树立正确的人生价值观,注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力;
② 其次要自觉抵制各种不良诱惑,积极参加各种有益的集体活动,自觉把自己置于正面教育的氛围中,不进未成年人不宜进入的场所,不乱交朋友。
第二十三课:不以规矩,难成方圆
10、了解社会公共秩序的内涵
社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所和交通秩序等。
11、维护良好社会公共秩序的意义
① 社会生活需要秩序来维持,离开了一定的规则秩序的约束,社会就会陷入混乱。 ② 只有自觉遵守规则,遵守社会秩序,才能维护个人的利益和社会利益。
③ 公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会文明的标志,是社会稳定和进步的基础。遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
12、怎样自觉维护社会公共秩序?
① 自觉维护社会公共秩序,首先要全面提高公民的素质,强化公民的诚信意识; ② 维护社会公共秩序要加强法治,依法惩治那些不守规则、不守秩序的行为;
③ 维护社会公共秩序还必须将法治与德治相结合,一方面,通过加强法制建设,依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为,另一方面,通过思想道德建设,提高人们的职业道德和社会公德意识,全面提高人的素质。
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为提高政治成绩,同学们要如何准备复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于苏人版七年级政治下册课本知识整理及考纲要求,希望会给大家带来帮助。
1、“我们唱着‘东方红’,当家作主站起来。我们讲着春天的故事,改革开放富起来。继往开来的领路人,带领我们走进新时代,高举旗帜开创未来!”
① 中国人民从什么时候当家作主站起来?1949年10月1日。其标志是中华人民共和国的成立。
是什么历史事件让中国人民当家作主站起来?新民主主义革命的胜利。
② 改革开放开始的时间:1978年12月。标志:十一届三中全会的召开。
③ 我国现在正处于怎样的新时代?社会主义现代化建设的新时期。
④ 这首歌反映了中国共产党领导人民走过了怎样的奋斗历程?
1921年中国共产党宣告成立,领导中国人民经过二十八年的欲血奋战,在1949年取得了新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国,建立了人民当家作主的国家政权。到1956年底完成了社会主义改造,建立了社会主义经济制度,开始了社会主义社会,我国人民从此进入了社会主义建设时期。1978年十一届三中全会的召开,我国实行了改革开放的伟大战略决策,我国走上了强国富民之路,我国进入了建设中国特色社会主义的历史新时期。
2、改革开放的重要意义:
① 改革开放是我国的强国之路,是我国社会主义事业发展的强大动力。通过改革,建立和完善与当代先进生产力发展要求相适应的社会主义市场经济体制,并相应地改革政治体制和其他方面体制,从而促使经济和社会全面、快速、持续发展。通过扩大对外开放,积极引进国外的资金、技术等一切先进文明成果,积极参与国际经济合作与竞争,从而增强我国自力更生、开拓创新的能力,加快我国现代化建设的步伐。
② 改革开放是我们的富民之路。改革开放的一系列政策,为人们开辟了广阔的致富道路。 ③ 改革开放改变着人们的思想观念和人生追求。人们的人才观念、就业观念、消费观念和价值观念不断更新,民主意识、法律意识、竞争意识和创新意识不断增强,对推动社会全面进步、人的全面发展起着重要促进作用。
3、全面建设小康社会的奋斗目标主要包括哪些方面?(这种小康社会的基本特征)
全面建设小康社会的奋斗目标涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、实现生态文明等几个方面,最终使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
4、为什么要提出全面建设小康社会的奋斗目标?
① 我国目前达到的小康只是低水平、不全面、发展不平衡的小康。与发达国家相比,我国经济发展水平、人民生活水平还有很大的差距。特别是地区之间、城乡之间的发展还很不平衡。
② 全面建设小康社会是社会主义的本质要求。
③ 全面建设小康社会是实践“三个代表”的重要体现。
④ 全面建设小康社会是实现社会主义现代化,促进我国经济社会全面发展和构建社会主义和谐社会的客观需要。
5、怎样全面建设小康社会,应从哪些方面作出努力?
① 通过改革开放,使经济更加发展,使家庭财产普遍增加,人民过上更加富足的生活。 ② 大力加强民主政治建设,使社会主义民主更加完善,社会主义法制更加完备,依法治国基本方略得到全面落实,人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。
③ 全面建设小康社会,必须大力发展社会主义先进文化,切实加强社会主义精神文明建设,使全民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。
④ 不断增强可持续发展能力,使生态环境得到改善,资源利用率显著提高,促进人与自然的和谐,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
⑤ 必须依靠全国人民的团结奋斗,必须充分发挥全体人民的积极性、创造性。
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高考物理必考知识点及题型归纳整理免费
高考在即,物理的知识点和公式有太多了,那么我们该怎么复习高考物理知识点呢?以下是小编准备的一些高考物理必考知识点及题型归纳整理,仅供参考。
选择题
1、注意看清高考物理题目,比如选择的是错误的、可能的、不正确的、或者一定的,这些关键字眼一定要仔细看清楚,以免丢了冤枉分。越是简单的题目,越要仔细看,选择你认为是100%的答案,不敢肯定的答案宁可不选也不要选错。
2、排除法:当你不知道高考物理题型正确的方法时,你可以排除掉一些100%错误的问题,再进行选择,这样至少成功率在50%以上。
3、特殊值法:将某个数值代进去,如果成立的话,则答案正确,这种方法不但节省了繁杂的计算过程,而且争取到了更多的考试时间。
计算题
1、高考物理计算题如果连基本公式都忘记了,那就悲剧了,所以不管是基本公式还是变换而来的公式,都应该牢记在心,节省换算时间。
2、描述性的文字要写好,公式的字母要工整,代入数据等要清晰,演算过程要明朗,结果要精确,作图的时候勿潦草。
3、审高考物理题中,要全面细致,特别重视题中的`关键词和数据,如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零,一定、可能、刚好等,全面分析好情况,可以先在草稿上演算。
4、高考物理计算题少不了数学工具的应用,不管是解方程还是极限法,都应该一步步认真计算,以免数值错了,导致第二步的结果也错了(一般题目第二步都会用到前面的计算结果)。
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