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考试之后老师要懂得分析试卷。八年级英语试卷要怎么做好分析呢?下面是读文网小编收集整理的八年级英语试卷分析以供大家学习。
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定量计算和系统论思想的引进,使地理学开始采用模型来表述所研究的地理现象。下面是由读文网小编整理的2016高三地理模拟试题试卷及答案,希望对大家有所帮助。
2016高三地理模拟试题试卷:
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2016高三地理模拟试题试卷答案:
以上就是小编精心准备的2016高三地理模拟试题试卷及答案全部内容,欢迎收藏。
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对于英语试卷的分析,会让你受益匪浅。下面是读文网小编网络整理的初二英语试卷分析以供大家学习。
(一) 试题分析
1. 注重双基考查,知识覆盖面较广,难、易度适中。
单项选择、完形填空和听力部分主观题知识考查全面,分别涉及了各种词法知识、固定短语以及重点句法知识。如: 人称代词、不可数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、情态动词、连接词、过去时的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词、形容词最高级的规则变化等。
2.试题比较灵活,具有一定的开放性。
阅读理解、补全对话、书面表达均有一定的开放性,学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求,运用已学语言知识进行认真思考、精心作答、适当发挥。
二、试卷分析
(一)客观题
1.听力第一题(共5分)
情景反应,主要考查学生根据所听到的对话内容选择相应的图片的听力理解技能。答题中多数学生能够把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来,
2. 单项选择(共15分)
该题主要考查学生语言知识运用能力。答题情况比较好。
3. 完形填空(共15分)和 阅读理解(一)(共30分)
该题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料能力。错误原因主要是缺乏仔细阅读、认真分析和反复推敲。
(二)主观题
1.阅读理解(二)(共10分)
该短文,主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。学生在回答问题时主要存在三类问题:
(1)词汇匮乏,读不懂文章,答案完全与问题无关;
(2)虽然能读懂文章,但由于基本功不扎实,不能准确表述,导致丢分。
(3)能读懂文章,但阅读技能差,找不出主题句。
2.词汇(共5分)
该题要求学生通过阅读短文,写出括号中所给词的适当形式,使短文意思完整。该题难度不大,但学生失分率较高。主要是基础知识掌握的不扎实,语法不清楚,固定搭配记得不牢。如:
3.补全对话(共10分)
该题要求学生根据对话情景,在空白处填入适当的语句完成对话内容。部分学生得分情况较好,但仍有学生失分,原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解,英语思维能力差,对中西方文化差异了解的不够,语法错误频频出现。如:
4.写作(共15分)
该题主要考查学生的间接引语,大部分学生写的不错。
还有部分学生犯以下错误:
1)用词不当; 2)时态结构错误; 3)句型结构混乱; 4)汉语式作文;5)摘抄考卷中个别句子和段落(不会变通); 6)书写不规范(乱涂乱抹);7)字数不够。
三 存在的问题:
1)两极分化严重。抽样数据显示有37%的学生主观题为个位数,说明这些学生的基础知识和基本技能严重存在问题,如不解决这一问题,势必影响整体教学质量;
2)缺乏能力训练。
3)基本功差。多数学生书写不规范,部分学生不会用正确、地道的语言进行交际和表达,汉语式英语表达依然严重;
四、今后的教学措施
通过以上试题试卷分析显示,我班英语教学现状不容乐观,有许多问题需要静下心来去认真思考、梳理和反思,为了改进教法,整体提高学生英语水平,在今后的教学中,做好以下工作:
1.扎实抓好基本功训练(听、说、读、 写)
首先要让学生养成好的学习习惯:1)书写认真、规范、整洁;2)坚持听说训练;3)鼓励学生善模仿,多朗读,多背诵,勤积累,勤思考,多应用;其次,采用灵活、有效的教法和学法,开展形式多样的课内、外活动,以培养学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性。
2.培养学生交际语言应用能力
教师要尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件,话题选择应考虑学生的生活实际和认知水平,实施情景教学,让学生在真实、有趣的情景中进行交流。在交流中,感知、体验英语语言应用的准确含义;在交流中,享受交流信息、表达个人观点和想法的快乐;在交流中,不断提高学生的交际能力和综合语言应用能力。
3.抓好词汇教学
词汇是听力理解、语言交流、阅读理解、写作表达的基石。因此,在词汇教学中:1)要采用灵活多样的方法,如:分类记忆法;构词记忆法;谐音记忆法等,避免死记硬背。2)要设计不同的语境应用单词,如:设计各种天气,学习有关天气方面的单词和句型;设计购物场景,学习有关商品的价格、水果的种类、衣物的尺寸、学习用品等;设计人物场景,学习描述人物性格、习惯、爱好等词语,并让学生在使用单词、词组和句型的过程中,观察、分辩、总结词语的使用规律,以便掌握单词的语法结构,正确使用词语。
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在考试之后做一些试卷分析,会让你在下次考试中取得好成绩。下面是读文网小编网络整理的小学三年级英语试卷分析以供大家学习。
一、 试卷分析
本次期中考试,试题的覆盖面大,难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式,这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来,试题出得比较成功。
二、学生答题情况:略
这套试题由八道大题组成:
第一题:Alphabet.请写出所级字母的邻居,注意观察大小写。(10分)此题期中考试就有,本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固,不能倒背如流。
第二题:Write.根据图片和子母提示写出单词,补全句子。(10分)学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题:大部分学生都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子,把字母标号写在对应听括号内。(15分)学生们基本是满分。
第五题:选词填空,将正确答案的序号写在题前的括号内。(20分)丢分很严重,几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题:Translate.请选择合适的汉语翻译,并将其字母标号填在括号里。(10分)学生们基本是满分。此题出的太好了,都是课本上的重要句型。
三、存在的问题:
通过这次考试,可以看出:
(1)学生们掌握知识还不扎实,更不能灵活运用。
(2)学生阅读能力低。
四、今后教学设想和建议:
1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学生的英语单词和句型,包括白体单词。做到人人过关,人人会读、会说、懂得汉译。
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在六年级英语考试结束后,记得做好试卷的分析。下面是读文网小编收集整理的六年级英语试卷分析以供大家学习。
小学六年级测试已经完毕,根据学生的考试评卷情况,作了一下分析,以便改进。
一、试卷情况分析
试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想,渗透了英语能力考查的要求。学习语言是为了交际,小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷题型比较灵活,覆盖广,重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试题结构稳定。本次试卷同往年一样,从听力40分和笔试60分两方面进行考察;题量、分值设置合理,难易程度适当(低中高比例约为2:6:2)。本次试卷卷面设计合理,排版科学,图文并茂。
二、学生答题情况分析。
(一)学生答题得分情况
听力部分共三种题型:一、听录音,选出你所听到的内容;二、听录音,根据对话内容选择正确的答案;三、听录音,填入所缺的单词。着重检查学生听录音解决问题的能力,学生在听力部分失分较少,约有93%以上的学生掌握较好。笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配,主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生完成得非常好,错误比较少,约有95%以上的学生满分。说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
(二)学生答题失分情况
学生答题失分主要集中在以下几处地方:1、听力部分的第一大题中7:10、6:50、7:50三种时间不能根据录音作出正确的选择;2、第三大题because的拼写错误较多;3、因为6B学习了形容词的比较级,部分学生出于一种习惯性将early写成比较级earlier;inthewarmsun其中warm很多学生没有写出来,主要是因为英语教材中没有出现过这样的词组,学生对这样的短语表达不熟悉,同时也反映出学生根据上下文猜测单词的能力不强。
4、笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配,主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生完成得非常好,错误比较少,说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
5、笔试六、七、九题用所给单词的适当形式填空、选择填空和按要求改写下列句子着重考察了学生对小学阶段语法知识掌握的情况。笔试六错误集中于第七小题:Whatareyou(do)nextSaturday?I(want)(visit)ourrelatives.很多学生写成:WhatareyougoingtodonextSaturday?Iamgoingtowanttovisitourrelatives.因为平时教师训练是特别强调学生要注意时态的上下一致性,导致学生出现思维的单一性和僵化性,以至于出现集中的失分状况。选择填空学生主要失分在5、6、7、8小题:WangBingjumpedfartherthanmelastyear.学生不认真审题而根据惯性思维选择A变成WangBingjumpsfartherthanmelastyear.导致时态不符而失分;Willyoucomeandtakepartintherunningrace?部分学生选BAreyoucomeandtakepartintherunningrace?出错的根本原因在于学生对一般将来时的两种构成方式理解不清从而混淆失分;Areyougoingtobuyapencilcaseformethisafternoon?部分学生没有掌握buy与介词for的固定搭配而失分;Mostofthetime,itisoftenrainyinsummer.部分学生没有掌握rain(动词)和rainy(形容词)的用法区别而失分。总的来说学生在选择填空这一大项中失分较多,这几题的难度系数较高。
6、笔试十、十一、十二主要考察学生观察能力、理解能力及活用语言的能力,体现了对学生综合运用语言能力的关注。学生总体情况较好,主要出现问题于以下几个方面:1、阅读短文、判断正误的最后一题MrWhitecanfindhidson’sschoolatlast.其中atlast词组超范围,学生没有接触过导致很多学生无法正确理解句子所表达的涵义而出现判断错误;2、按照所给的信息完成下列短文要求学生必须具备或用语言的能力,短文内容丰富,贴近学生的日常生活,涉及的知识点很多,包括动名词、介词、三种时态的穿插呈现等,部分学生因不够细心而出现错误。
纵观这张卷子,再仔细分析一下学生的得分失分情况,今年六年级学生的学习情况分析如下:1、值得肯定的地方:老师强化了对学生听说能力的训练,学生的听说能力有了较理想的发展,在听音选择、听音填空、听音补全内容等题目中,学生的得分较高;学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实;大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识;多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力;多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。2、存在的问题:学生对单词的拼写掌握不够牢固;学生缺乏一定的根据上下文猜测理解词汇的能力;学生思维呈现出单一性和僵化性的状态;学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了;学生审题解题的过程中不够细心、耐心。
三、改进措施。
1、在我们今后的英语教学过程中,老师们不仅要加强英语基础知识的训练,更要重视学生的思维训练,注意培养学生良好的思维品质,提高学生实际解决问题的能力。
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习,精讲精练,使学生牢固掌握而非似懂非懂。
3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力。
4、利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果。
5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。
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英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。下面是读文网小编网络整理的5年级英语试卷分析以供大家学习。
一、试卷总体情况分析:
1、注重基础知识的考查
试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次学业水平检测试卷,听力部分和笔试部分各占50%,总体是注重了基础知识的考查。听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容:一、听音,选出你所听到的单词。二、听音,判断正误。三、听音,选择合适的应答语。四、听音连线。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。总体包括连线题;按习俗,将下列短语的序号写在相应的位置;单项选择;选词完成下列短文;读一读,选择合适的一项补全对话;将下列短语规范地抄写在相应的位置。试卷能依据课本,充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记,重点句型的运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行,突出语言的交际功能,渗透了能力考查的要求和一些生活常识。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、质量分析:
1、数据呈现:
通过查阅试卷进行认真系统的试卷分析,本次考试级部平均分为88.04分,及格率在93.41%左右,级部优秀率在75%左右。我所执教的三个班级平均分90.7分,及格率在95.6%左右,优秀率在84.06%左右,整体来看,学生们的答题情况还是令人满意的。
2、主要成绩及原因。
从总体来说,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解、运用语言的能力,对单词的理解掌握情况。
如:第一大题听音,选出你所听到的单词,主要考察了本册教材的一些黑体单词及其短语,内容比较集中,在平日的教学中,我们结合每单元第四课的Let’s read.中的语音知识,对学生进行了大量的语音训练,学生做起来得心应手,也是得分比较集中的一道大题。
听力部分第二大题听音判断正误,这一题考察范围非常广,涵盖了二、三、五、六单元的重点知识,综合考察了学生的语言运用能力,学生在这一部分得分也比较集中。
听力部分第三大题,根据录音选择答语也是我们平时考察学生的重点,这部分基本涵盖了各单元的重点句型和重点单词,考察面比较广,个别学生失分的主要原因是由于粗心或者考试时走神。
第四大题主要考察第二单元情感类单词的掌握情况,大部分的听力试题都出自于课本原句,由于我们平时要求学生能够熟练认读课文,这个题不算太难。
第七大题虽然表面上是一道单项选择题,其实隐含了很多语法知识在题目当中,比如第二个小题What does she do after school? She watches films.区别watches和watch。学生要理解she是第三人称单数形式,所以我们得选择watches,乍一看来似乎很难,因为考察的是语法知识,但是仔细研究发现,其实这个句子就是课本35页第四单元第一课活动二里的一个原句,此题与其理解成对语法知识的掌握,不如看做是对课本知识的认知与识记。类似的题目在第七大题中多次出现,相信这就是李老师出题时的别具匠心。
第十大题主要考察每个单元第三部分Let’s write的掌握情况,大部分的试题都出自于课本原句,由于我们平时要求学生能够熟练认读课文,规范抄写每单元第三课活动三中的重点句子,得分率为96.9%,学生整体抄写水平较往年有所提高。
3、主要问题及原因:
笔试部分第五大题,是失分较多的一个题,这也是我没预料到的,本题主要考察了春节、圣诞节、教师节,这三个主要节日,以及第三单元月份类单词的识记,这是一个极其简单的英汉连线题,但出乎我的意料,学生做的很不好,特别是B组月份类单词连线中遇到了不小的难题,一些学生只知道每一个月份的读音,却混淆了词形;还有一部分学生在平时训练中掌握的就不是很扎实,平时考试一两个听音选择题还可以勉强应付,但如果将这些单词混在一起就傻眼了。这也给我敲响了警钟,俗话说不考不知道,一考吓一跳,此题折射出了一个很大的问题,学生连最基本的词汇都掌握不好,何谈语音、谈何语法。这也是我今后教学中的一个重中之重。
第八大题和第九大题从属于一种题型,第八大题出自复习单元的活动6,李老师很巧妙的将两个短文进行了整合,在期末复习过程中,我对这个大题进行了系统讲解,训练学生自己填写,完成短文,但是由于复习时间间隔太久,很多学生对于这篇短文已经遗忘了,在做题的时候也没有进行很好的审题,造成很多同学丢分严重。
第九大题考察了学生的综合语言运用能力,涉及了第4单元的知识点,学生在做题过程中不能清楚的读懂短文的意思,导致很多同学丢分。
四、思考建议:
本次质量检测留给我思考的问题很多。对如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量进行了以下反思:
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段,所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识,提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则,以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法,使学生将单词的音、形、义有效结合起来,活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中,把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强,记忆力好,但是活泼好动,教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法,结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材,充分利用教材,把握教学内容的深度与广度,培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识,及时巩固,强化训练,有效提高成绩,在积累知识的基础上提高学生能力。
5、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量,进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,阅读能力的培养在于平时,教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。加强答题技巧的指导和训练。在教学中,一方面要规范答题要求,另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
6、学生的英语口语训练还要进一步加强,小学英语教学注重对学生听说演的训练,口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系,如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯,许多错误完全可以避免。
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在四年级英语考试之后,做一些试卷的分析吧。下面是读文网小编收集整理的四年级英语试卷分析以供大家学习参考。
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,每套试题均有听力和笔试两部分构成。
一、试题特点
(一)注重了基础知识的考查
试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写,动词时态的运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能
英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析
(一)听力部分
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容:一、听音,选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音,选出正确答语四、听音,在正确的图片下画(∨)。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题,学生不能领会录音内容中的关键信息,有的学生眼高手低,听的懂但选不对,以至造成失误。
(二)笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词组、语音、语法、句型等方面的考查。现分析如下:
1、拼写单词:此部分主要考查学生对单词掌握的情况,从卷面上看学生做的还不错
2、选择填空:两个年级的试题都有此种类型,涉及到口语练习,动词的时态变化,关键短语,介词的使用等,同时考查了学生对句子的整体认读能力,学生完成的很好。
3、英汉互译:其中也包含三年级知识,这也都是学生平时所熟悉的,但由于大家疏忽不认真,失分教多,尤其是汉语短语译为英语,这也说明了学生学的快遗忘的也快,也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。
4、连词成句:本题较为简单,都是每个单元的重点句型,但学生完成的情况并不理想,句首字母不大写,句末无标点符号,而且单词书写错误教多,主要是他们平时没大做过此种类型的题,而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意,不得不引起我的注意和深思,也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。
5、阅读短文,回答问题:因为是阅读理解题,所以考察的是学生综合理解的能力。本题当中所涉及到的问题,在原文当中都有体现,所以此题大部分同学做的不错,但也有及少数做的不理想,既有审题不认真,不看清要求的原因,也有对于知识掌握的不牢固,阅读不懂文章的问题。
6、写作部分,考察学生初步的写作能力与创新能力。普遍存在的问题1)书写问题。通过平时的练习,学生在书写、字迹、大小等方面虽然有了很大的进步,但依然存在问题。2)空白作文减少。虽然空白作文在减少,但有一部分学生对于作文还是不知如何下笔,可见对学生平时的训练缺少灵活性,一部分学生不会举一反三,只会死记硬背。还应对其加强训练。
三、对今后教学的建议:
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。
2、要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。
3、利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果。
4、组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。
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对于英语试卷的分析,会让你在考试中受益匪浅。下面是读文网小编网络收集整理的二年级英语试卷分析以供大家学习。
一、关于试卷
本次试卷将听力空前提高到一个重点,从分值可见,二年级的听力占六十分,笔试占四十分。本次试卷题量适中,题型比较灵活,覆盖面广,难易程度适当,重点突出,从听力、笔试等方面,考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下:
1.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
2.结构合理,考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。
三、学生试卷分析
听力部分:
从抽查的39份的考生答卷中,发现、听力的第一题得分较高,除极少数学生来不急听,和题目要求没看清外大多数能做好。听力的第二题(听录音,选出你所听到的单词中②,④两小题,失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上,例如bell和 bear ,train和 tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。听力的第三题对英语的句型判断,平时的口语训练抓得紧的,此题做得较好。听力的四题失分情况较严重。尤其第③,⑤题,学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误,说明平时对学生训练较少,更重要的是对课文的掌握不好,造成失分严重。除此外,多数学生是边听边做,缺乏对所听信息进行分析加工的能力,不会抓关键词和有用信息,也是造成③,⑤题失分多的原因。
笔试部分:
得分较高的题为第二题。说明学生对单词掌握得较好。但有部分学生在抄写上不分大小写。失分较高的题是第三题选择题的第③小题,此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。语法环节仍很薄弱,说明学生的基本功不是太扎实,熟练程度不够,造成了失分的原因。还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题,剩下两句不连,这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。
四、今后教学建议
1、用英语教英语,加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。重加强听力训练,使学生在语音、语调上获得听感,还要教给学生一些听的技巧.
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习,或通过改错、单选等形式进一步巩固,一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透,不要让学生似懂非懂。
3、在教学中,注意知识的均衡性,不仅要认读要求掌握的单词,更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。
4、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
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当考试结束之后,对试卷进行一次分析是很重要的。下面是读文网小编网络收集整理的高三历史试卷分析以供大家学习。
一、试题分析
此次期末联考试卷从总体上说是一份领会河北高考历史命题意图和趋向的试卷。考试内容覆盖了历史必修三个模块和两个选修模块的全部内容。命题在坚持考查知识的同时特别注重对学生能力的考查,尤其注重对学生思维能力、运用所学分析问题的能力,反映了新课程的基础性和时代性特点。从总体来看,题量适中,知识点的覆盖面比较全面,但是难度偏大。4道选做题,整体来说比较容易,基本上可以依据材料做出正确分析。
二、学生答卷中存在的问题
1基础知识不扎实:如历史概念模糊不清: 2题中以山东地图为切入点考查学生对分封制和郡县制的掌握情况,再加上以逆向选择的形式,致使很多同学丢分。又如阶段特征的掌握比较欠缺:如12题中学生不能明确抗日战争防御阶段和相持阶段的时间划分,以及正面战场和敌后战场的区分,大意丢分。
2学生获取材料信息的能力不强:如19题在理解材料时,学生往往被第一句信息所吸引,忽略了更为重要的后半部分,结果导致断章取义,忽略题干的主旨误选为“自由主义”。又如27题地图型的材料解析题,学生必须抓住题干中的时间和两幅地图相比最突出的变化,才能在解答时做到内容不空洞。
3审题不清、理解不到位:如20题中:依据材料找出1787宪法中最能体现材料意思的,学生大多没有依据材料进行概括,而是简单的按多数人的民主进行了选择,不过,我个人认为此选择题真的很难琢磨透彻;又如26题第1小题第二问,学生在解答中共中央新探索时完全忽略了时间的限制,瞎答一气。
4多角度、多层次、多方位分析问题的能力欠缺:如26题分析撒切尔夫人改革历史背景时不能从政治、经济、思想、等方面分析。
三、应注意的事项:
1回归课本、落实双基,突出历史概念和阶段特征的掌握
注重主干知识体系结构的多次重复构建,正确牢固地形成主干知识网络体系,以应对不同的情景材料,要尽量把这一工作做实做好。要让学生充分认识若将知识体系、历史阶段特征掌握好,再能将历史概念理解清,就能以不变应万变了。
2研究高考试题,训练解题方法技巧,培养学科思维能力
能力只有在训练中得到提高,科学的训练是提高能力的有效方式。认真研究《考试说明》中的示例题,切实加强课堂训练:
①训练学生的审题能力,审题是解题的前提,没有正确的审题,只能徒劳无功。审题包括审题目、审材料等,在复习中通过实例锻炼学生如何提取有效信息、删除无效信息、防止干扰信息。引导学生会找“题眼”,领会试题的“立意”所在。依据“找出关键词语→ 弄清答题的方向和要求→找准试题设问和教材知识和技能的结合点”的审题程序,克服思维定势的负面影响,培养良好的思维习惯。
②训练学生学会答题的方法,尤其是要加强对材料题解题步骤的训练,针对学生存在概括能力差(罗列抄袭而不是抽象归纳),指导学生学会从材料中准确地获取信息,有层次地阐述结论。指导学生掌握答题技巧,让学生熟悉各种题型的答题思路尤其是小论文题型的基本解题模式和操作方法,提高学生的综合素质和应试能力。
3在选做题方面,个人认为应该是相对容易得分的,所以建议老师们在平时授课和练习的过程中,尽量选一些自己最拿手的模块讲解;以及根据学生个人情况有针对性的去做一些训练。
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在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析,以便找出自己的不足点。下面是读文网小编收集整理的高三英语试卷分析以供大家学习参考。
本次考试质量检测第二卷试题紧扣大纲,知识覆盖全面准确,试题灵活,考查学生运用知识的技能技巧,是一套较好的试题。
学生答卷基本情况:
一、单词拼写
本题考查了动词5个、名词3个、副词1个、形容词1个,学生平均得分3-4分左右,全对的学生全县大约20人,得分6-7分的学生居多,少数学生得0分。
主要问题是部分学生单词记忆不够准确:缺少字母的、多出字母的、书写不规范看不清楚,难易辨认。有的学生忽视单词在句中的功能,不注意形式,造成错误。有的学生对构词法不够清楚,造成拼写错误,例如:equally 写成 equal 不清楚句子成份。lacks 写成 lack 主谓一致被忽视。chatting 写成 chating 构词错误。persuaded 写成persuade 忽视时态。divided写成divide忽视非谓语动词的运用。millions写成million对a million, millions of 形式没搞清楚。
建议:1、加强学生单词的记忆,要求学生熟读背诵,经常练习说英语,按照字母读音,加强拼写,从而达到熟记。
2、加强词汇运用,要求学生经常抄写一些句子,多写多练,熟悉句子成份,明晰各类词的作用,从而达到准确表达。
二、改错题
时态2个、连词2个、名词1个、形容词1个、代词1个、冠词1个、介词1个、不定式1个。学生平均得分3~4分,全县全对学生为16人,大多数学生得分6~8个,少数学生1~2个,部分学生为0分。
问题:学生句子概念不够清楚,不能写出符合语法的英语句子,利用英语思维不够,因而学生找不到错误,常常将正确句子误改,另外部分学生对文章语境不清,逻辑关系混乱,故不能正确改错。
例如:because→why, and→but看不出逻辑关系。a little → little词意不清。was→were忽视主谓一致。advices→advice可数不可数名词不够明晰。in→on介词词意及搭配不清。
建议:和单词拼写题一样,要多读句子,熟练英语语言习惯,准确把握合乎英语语法习惯的句子,多练多用,才能找出错误所在。
三、书面表达:
试题贴近学生生活,使学生有话可写,是个半开放性缺文,但对学生来说要完整表达有一定难度,部分学生不知道该写什么内容,应该如何补充。部分学生时态把握不够准确,动词使用不够灵活,形式出现错误,导致句子结构混乱,有的学生不会使用连词,过渡词使文章显得单调,部分学生词汇贫乏写不出完整句子,少数基础较差,有的甚至全然不会,一句都表达不出,抄写阅读理解。
建议:要求学生多背一些范文,模仿范文、加强训练,提高书面表达水平。
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在高考考试来临之前做一些模拟试题,会让你更加了解考试的动向。下面是读文网小编收集整理的高三英语模拟试题以供大家学习参考。
以上就是读文网小编收集的高三英语模拟试题全部内容,希望对你有帮助。
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随着英语期中考试的结束,要做好哪些试卷分析呢?下面是读文网小编网络整理的六年级英语期中试卷分析以供大家学习参考。
一、基本情况
本次考试应参加17人,实考17人;总分1386.5分,平均分81.5分。学生最高分为100分,最低分为43分;及格人数14人,及格率为81.5%。
二、试题类型及特点
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础,命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》,重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查,从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。
三、答题分析
1、整张试卷有十道大题。 第一题是连线题,本题相对来说较为简单,全班同学完成得都较好。 第二题是看图找出相应的短语,这道题学生掌握的也比较好, 95%的学生都能很好的完成。 第三题是选择不同类的单词,这道题80%同学都能较好。 第四题是写给图片找到合适的英语句子,这道题也比较简单,几乎全班学生都做对这道题。第五题按要求写单词,这道题90%的同学都能完成得很好。第六题,单项选择题全班同学基本都能完成,这到题百分之85的同学掌握情况都好。第七题选择合适的词填空,这道题90%的同学都能完成得很好。第八题是帮问句找到答语朋友,这道题90%的同学都能完成得很好,第九大题是连词成句,大部分同学都能较好的完成只有少部分同学没有很好的完成。第十题是阅读短文。全班掌握情况都还都很理想,这道题95%的同学都能完成得很好。
四、存在问题
1.综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。 2.学生对单词的记忆,拼写的准确性还有待提高,教师要加强落后生单词的默写训练。 3.学生答题时缺乏认真仔细的态度,如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。
五、今后教学工作的改进措施
1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯。
2、课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;加强单词的认读、书写;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。
3..培优补差:对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。 对于成绩欠佳的学生,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时,对于中间段的学生也不容忽视。
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在高三的期末考试结束之后,要对试卷做简单的分析。下面是读文网小编网络整理的高三政治期末试卷分析的内容以供大家学习参考。
这次省适应性考试,很好地检验了广东省考生对于全国卷的熟悉和把握程度。关于这次适应性考试,分析如下:
第一,出题风格方面。与全国卷相似,大多采用复合选项的形式出现,对于题目类型的设置也是依照全国卷模式而来,分值的分布的情况也是比较符合实际。
第二,难度设置方面。这次考试,对于全国卷真正的出题内在模式还是有待提高。个别题目选项设置难度大,知识跨度大,对学生思维的要求较高,且容易出错,估计做选择题已经花费学生很多时间。大题方面就比较中规中矩,总体难度像全国卷,但同时也有点“广东卷”的味道。
总体而言,把这次适应性考试作为一次阶段性考察是可以,但大家还是要把重心放在一模考试,这才是重头戏。广东考生第一次面对全国卷“洗礼”,而这仅仅是开始,后面备考需要更加有针对性,全国卷很明显体现出来的就是不要有抱侥幸心理,脚踏实地才是硬道理。
备考建议:
1. 做题方面,要善于总结一些答题思路,基本要形成一个思路就是,先如何高效审题,接着怎样联系知识点、然后如何确定答题方向,最后又怎样组织答案。努力建立自身一个思维过程,这样备考效率才会提高。
2. 关于框架的建立,政治的学习框架图很重要,在理解的基础上建立框架图,能够达到从整体上把握知识点,从框架图出发复习,往往能达到事半功倍的效果。
3. 抛弃“死记硬背”的政治备考陋习,全国卷改革下,死记硬背是不管用的,要学会把知识用活,夯实基础,才能在考试中以不变应万变。
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在高三地理考试结束之后,做一些试卷的分析是很有必要的。下面是读文网小编为大家带来的高三地理考试试卷分析,希望对你有帮助。
一.试题特点
本次考试的目的是检测高三学生对全国卷模式的适应情况,整体看题目难度适中,且不存在较深的知识点性难题,依然以平时复习为主,紧扣所学内容;但在知识的综合利用方面表现较为突出。选择题考查范围广,出题灵活;综合题设问中规中矩,区域图亦不陌生,可以很好的反映出学生对全国卷的把握程度。
二.综合分析
选择题部分标准连题模式。共四组选择题,前三组每组三题,第四组两题。第一组结合地形图考查地图及地球运动特征;第二组结合无霜期,考查区域地理及影响农业的区位因素;第三组运用实景图考查地表形态的塑造及自然地理环境的整体性。第四组两题是对城市与交通的考查。本次选择题没有直接出现区域图,看似忽略区域,但区域却无时不隐藏其中。如第4题黄淮海区与青藏区的对比,第5题无霜期的分布特征,第6题无霜期延长的三个区域及第8题的四个选项(粤东、苏南、川西、陕北)均是在已知区域的背景上选出正确答案。无图胜有图。所以后期复习,区域图依然是重点。
综合题必答题部分设问模式及区域图并不陌生,甚至有些在练习中多次见过;如河流的航运价值,西北发展电力的自然条件,重在检测学生的基础是否扎实。除原因类问题外,区位条件类以自然条件为主,后期复习则重在对区域环境的整体把握,进而分析出该区域可持续发展的方法才是最终目的。
选修部分三选一,旅游地理及自然灾害与防治配图表分析,环境保护则分析材料。后期复习需注重用专业术语表达地理问题,提高文字表达能力。
总的来说“地理不是背出来的”,必须在识记基础上的灵活运用,后期复习学生要充分发挥自觉性、独立性、创造性,将教师作为一个辅助。明确自己的优劣,有针对的复习。答题时有把握的答案精确些,无把握的答案只要无原则性错误可以多答些,力争全面。总结本次测试的失误,适应性测试已过,一模就在不远的前方。
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在期中考试结束之后大家要懂得分析试卷,接下来是读文网小编为大家带来的关于北京三区五校初一英语期中试卷分析,希望会对大家有所帮助。
综合看来,最高频考点有以下四类:
1.动词。考查最多的还是孩子头疼的动词,在总共78题中占了19道,主要考查了近义动词和词组的用法辨析、固定搭配用法和情态动词,比如play+乐器的搭配,like doing表兴趣爱好的用法。
2.情景对话也有16道题之多,主要涉及、天气、国籍、询问职业、问路、询问日期等课本中学习过的常用知识点,要求学生对习惯表达和一些常用固定说法较为熟练,而且善于适应语境的变化。
3.时态。时态题集中考查了现在进行时,11语法题中就占据了9道,难点题多是时态搭配其他语法点进行综合考查,比如现在进行时和there be句型的混搭。难点题要求学生时态嗅觉要灵敏,善于发现时态标志词,部分题需要通过语境体会时态。
4.形容词和副词。比较级和最高级仍是最热考点,特别是用比较级表示最高级的特殊用法。要求学生灵活掌握比较级和最高级的变式,善于举一反三。以上四个语法点是本次考查的最高频考点,同时也集中了难点和易错点。通过这些考查,基本检验了学生们的基本功和学习方法的效率。比如近义动词和词组的辨析就是对学习方法的“大阅兵”,如果学生在平时的学习养成了较好的举一反三的意识,不只孤立地学单个语法点,那么在答这类题的时候会游刃有余。反之,则容易混淆,越理解越乱,陷入怪圈。
二.高频考点、难点、易错题精选
结合以上分析,我精选出了每类最高频考点的典型题、难题和易错题,供老师、家长和孩子们使用。希望能帮老师更好地指导孩子分析试题,从而更快进步;家长们能引导孩子进行练习,知道其他名校在考哪些语法点,通过横向对比练习自我诊断,遇到问题可以跟帖反馈,与我讨论,也可与孩子老师讨论。
动词
1.Lisa is a new student.She __the united Kingdom.(101中学)
A.come from B.comes in C.is from D.comes
2.I like ___to the movies with my friends and ___sports.(101中学)
A.go;play B.going;to play C.to go;playing D.going;playing
3.Please look at the girls___ over there!How____ they dance!(RDF)
A.dance;nice B.dancing;well C.dance;well D.dancing;good
4.Thanks for___ me____ after dinner.(RDF)
A.help;carry B.helping;carrying C.helping;carry D.help;to carry
5.The story____ interesting.(五中)
A.hears B.listens C.sounds D.sees
6.Today my mother looks younger because she____ a nice dress.(八中)
A.gets dressed B.is putting on C.is wearing D.has
7.The snowy day will stop soon.It won’t ______long.
A.last B.move C.run D.take
8.We are looking forward to____ you in Beijing.(四中)
A.look B.looking C.meet D.meeting
情景对话
9.--How’s the weather in Canada?–It’s ___.(101中学)
A.hungry B.surprised C.relaxed D.cloudy
10.--Excuse me.Is there a post office near here?--__.There is one on Green Street.(101中学)
A.It doesn’t matter.B.No,there isn’t
C.Thank you.D.You’re welcome.
11.--____there in Hainan?--It’s hot and humid.(RDF)
A.How’s it going B.What’s the weather
C.Is the weather fine D.How’s the weather
12.--Thank you very much!--______.(四中)
A.Very nice to meet you B.Me,too.
C.It’s my pleasure D.What a good idea
13.—Would you like to go shopping with me?–I’d love to,___I’m too busy.(八中)
A.and B.but C.so D.because
14.My sister is a reporter.She works in a ___.(101中学)
A.TV station B.hospital C.restaurant D.bank
时态
15.My sister likes _____and she _____very well.Listen!She is_______ in her room.(RDF)
A.sing;sings;singing B.singing;sings;singing
C.sings;sings;sing D.to sing;sings;sing
16.Who is your friend _______at the school gate now?--Her mother.(RDF)
A.waiting B.is waiting for C.waits for D.waiting for
17.Be quiet!His father ____ in the next room.(五中)
A.sleep B.is sleeping C.sleeps D.sleeping
18.At this moment,people____ the Spring Festival.(四中)
A.get ready for B.is getting ready C.are getting ready for D.are getting ready
19.--Listen!What’s that?(四中)--I can hear that!Someone______ upstairs.
A.sing B.sings C.singing D.is singing
20.I think there_____ no cinemas in the future.(八中)
A.will have B have C.will be D.are
形容词、副词
21.My parents are very busy.They often work _______.(101中学)
A.hardly B.late C.early D.easily
22.–I’m__ because there’s a spider in the bathroom.–Don’t be nervous.I’ll take it away.(五中)
A.tired B.thirsty C.scared D.bored
23.Which do you like____,coffee,tea or milk?(四中)
A.better B.good C.well D.best
24.I usually get up ______every day but I go to school _______ today.(四中)
A.quick;late B.early;late C.early;lately D.quickly;lately
25.My mother often gets up____ in our family.八中)
A.earlier B.much earlier C.earliest D.just
26.New York is one of _____ in the world.(八中)
A.the busiest city B.the busiest cities C.the busy city D.the busier city
27.I feel much ___ today than yesterday.(八中)
A.comfortable B.interesting C.excited D.better
28.I am really surprised at the ___ news that our team has failed.(RDF)
A.surprising;surprised B.surprising;surprising C.surprised;surprising D.surprise;surprising
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江苏2023~2024学年第一学期高三英语期中调研试卷及答案
江苏省苏州市2023-2024学年高三上学期期中调研于11月7日开考,为了方便大家估分及后期复习,下面小编为大家收集整理了关于2023 ~2024学年江苏第一学期高三英语期中调研试卷及答案的相关内容,希望对大家有所帮助!
第一部分 听力 (共 20 小题; 每小题 1.5 分,满分 30 分)
1-5 CCBAB 6- 10 ACBAB 11-15 ACBCB 16-20 AABAC
第二部分 阅读理解(共两节,满分 50 分)
第一节 (共 15 小题; 每小题 2.5 分,满分 37.5 分)
21-23 DBC 24-27 DDAC 28-31 DBAB 32-35 BCAA
第二节(共 5 小题;每小题 2.5 分,满分 12.5 分)
36-40 FGCEA
第三部分 语言知识运用(共两节, 满分 30 分)
第一节(共 15 小题; 每小题 1 分,满分 15 分)
41-45 CAABD 46-50 BCDBA 51-55 DBACD
第二节(共 10 小题;每小题 1.5 分,满分 15 分)
56. originating 57.a 58. when 59.mixture 60. Like
61. simply 62. is driven 63. what 64. facial 65. to be used
第四部分 写作 (共两节, 满分 40 分)
第一节(满分 15 分)
Possible version:
Dear Peter,
Given your keen interest in sports, I'm writing to invite you to participate in our annual
Sports Festival scheduled to be held on December 1s in our school stadium, which you shouldn’t miss.
The coming festival, with the theme of Sports and Health, will consist of various activities, ranging from the tug-of-war to Chinese martial arts. Subsequently, a relevant lecture concerning a healthy lifestyle will be arranged. Undoubtedly, it will serve as a platform to demonstrate our talent and stimulate our enthusiasm for sports.
Based on the above, it's bound to be a rewarding experience. Looking forward to your prompt reply to confirm your participation.
Yours sincerely, Li Hua
第二节(满分 25 分)
Possible version:
As a final attempt, I messaged the coffee shop s(’) Facebook page asking if they’d seen it. I must have sounded over worried in the post as I was soon flooded with abundant kind reviews. All, acquaintances or strangers, were trying to offer some comfort, advice or even money. I was touched beyond words. Suddenly, one review caught my eye, saying that my note had been found. I rushed to the coffee shop in no time, unable to believe my goodluck. Upon my arrival, the shop assistant handed me a brand new 20-pound note, at which I felt a bit surprised.
I said, “On ... This isn’t mine; my note was an old worn one.” Hearing my words, the assistant immediately took out another note, which apparently was still not my lost note. “Actually, we've received several more notes from customers.” the assistant explained, spreading even more notes on the desk. I shook my head. Disappointed as I was, I couldn’t accept what didn't belong to me. Despite the fact that 1 might suffer a tight budget in the following weeks, I felt the warmth out of the kindness. Never before had I believed so firmly that kindness was a ray of light, brightening up the day in the darkest time.
应用文评分细则
一、评分细则
1. 本题总分 15 分,按 5 个档次给分。
2. 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调 整档次,最后给分。
3 .词数少于 60,从总分中减去 1 分。
4. 评分要点为: 内容要点、应用词汇和语法结构的多样性、准确性和高级程度、上下文的连 贯性及语言的得体性等。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑,但 英美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差, 以致影响交际,将分数降低一个档次。
二、内容要点
1. 写信的目的(2 分)﹔
2. 活动的时间和地点(4 分);
3. 活动的内容和意义(6 分)﹔
4. 期待对方接受邀请(2 分);
5. 卷面(1 分)。
三、说明
1. 以上提供的要点配分仅供参考,不宜死扣;
2. 表达的方式和顺序可以不同,并允许有所发挥;
3. 句子语法结构、时态、语态错误为大错;介词、冠词、单词拼写、大小写、标点符号等方
面的错误为小错; 3 处小错相当于 1 处大错;相同错误只扣一次。
四、各档次的给分范围和要求 (略)
读后续写评分细则
本题总分为 25 分,按 5 个档次给分。
第五档 (21-25 分)
1. 与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理;
2. 内容丰富,结构清晰,情节合理,语言流畅;
3. 所使用语法结构和词汇丰富、准确;
4. 有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第四档(16-20 分)
1. 与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理;
2. 内容比较丰富,结构比较清晰,情节比较合理,语言流畅;
3 .所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达; 4. 比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第三档(11- 15 分)
1. 与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接; 2. 写出了若干有关内容,情节符合逻辑;
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义的表达; 4. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
第二档 (6- 10 分)
1. 与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接; 2. 写出了一些有关内容,有一定的故事情节;
3 .语法结构单调、词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达;
4. 较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
第一档(1-5 分)
1. 与所给短文和开头语的衔接较差;
2. 产出内容太少,故事情节不清晰;
3. 语法结构单调、词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意 义的表达;
4. 缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
0 分
白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。
听力材料【录音原文】
Text 1
W: Do you have everything you need for the holiday? I have a sun hat but I think I’ll buy sunglasses at the shopping mal 1.
M: I need some new shorts and maybe a shirt or two. Other than that, I have everything.
Text 2
M: Where shall we go on holiday this year?
W: Why don't we take a train down to the seaside? Or we could borrow my dad’s car.
M: Going to the seaside is a great idea, but I'd like to fly there to save time.
Text 3
W: What time did you go to sleep last night, John?
M: I went to sleep at eleven, but I woke up at two with a sore throat. I didn’t get back to sleep until five, and then my alarm sounded an hour later.
Text 4
M: Hello, there. Can I help you with your bags?
W: Sure. I have a couple more up in the room. Can you look after them and call me a taxi please?
M: Certainly, ma'am.
Text 5
W: Bring your umbrella to work today. It looks like there is going to be a storm.
M: I have my raincoat in the car, so I am not worried.
W: OK, but also remember to drive slowly if it starts to rain.
Text 6
W: If you could just fill in these forms about yourself, here's a ... Oh, you’ve got a pen. M: I'm a beginner. And I’d like to start.
W: We have different kinds of classes every evening at 6:00 to help you burn off the fat. You could
try one of our beginners group on Tuesday and Thursday to get you going.
M: That's great. Well, shall I tell the instructors about my shoulder injury or...?
W: Write it down in the forms. Your instructor will adjust your program. Our doctor can do a full fitness check before you start if you like.
Text 7
W: David, have you finished your homework yet?
M: Not yet, I need dad's help with one of the questions.
W: Well, maybe I can help?
M: Thanks, but dad knows more about mathematics than you.
W: I am just as capable as your father. We both went to university.
M: But dad uses it all the time in his job. You write a lot in your job, so I come to you when I need help with my English tests.
W: That's very smart, but sometimes your father won't be able to help you. So if you need it, I’m here. I'm also good at geography.
M: OK then. Can you tell me the answer to this one?
W: No, but I can show you how to find the answer yourself.
Text 8
M: The school is trying to promote healthier food. Have you read this notice about the change they are making?
W: Yeah. They say the snack food machines will be removed from the school at the beginning of
next month. These machines will be replaced by those selling water, milk and fresh fruit. M: So I can't buy potato chips or cookies at school.
W: Sure not. You know the garbage that is produced attracts insects, which does harm to the environment.
M: I agree with you. But I'm afraid they don't tell me what I can eat and can't eat.
W: Well, they are giving you the chance to eat healthier food. Also, you should lose a few pounds
and this might help.
M: Well, I have been thinking of going on a diet. I may drink water instead of sweet drinks. But I
need to eat some foods that I can't find in the school lunch room.
W: You can bring them from home.
M: Good idea! I couldn't have thought of that.
W: Sure you could.
Text 9
M: Hello, can I speak to Miss Leaney?
W: This is Leaney. May I know who's calling?
M: I'm Adam Watt from the Seven Star Insurance Company. Thank you for your interest in our company. I need some more information from your side.
W: Oh, sure, Mr. Watt. Please go ahead.
M: You've got a degree in finance. Why did you apply for this job?
W: I read the job description and discovered a few interesting programs that I'd like to be a part of. They’re challenging yet rewarding. Just the sort of things I consider to fit me best.
M: I see. But given your educational background, wouldn’t you want to work for some bigger companies?
W: I prefer smaller companies to bigger ones, because a smaller business has the ability to be more flexible in its service offerings. In a small company, we can provide our customers with the exact service that they need. By doing this, we can form a closer relationship with our customers as if they were our neighbors or relatives.
M: That’s very interesting. When will you be available for employment?
W: In two weeks. I've promised my parents a ten-day visit. I can start work immediately after I’m back.
M: Great. I will call you back in a couple of days about our final decision.
W: Okay. Thank you very much.
Text 10
W: Thank you for calling Cornford Museum. This is a recorded message. The museum is now closed but it is open from 10:00 a. m. to 6:00 p. m. daily. The office is open, however, and phones are answered between 9:00 and 5:00 daily. Please ring between those times if you need to speak to someone. You will now hear some recorded information about the museum. Following the success of last year's special exhibition on clothes in the eighteenth century, we are pleased to announce that there will soon be another special exhibition at the museum. It will show the diet and eating habits of both the rich and poor members of eighteenth-century society. The exhibition will be open to visitors from the beginning of July to the end of September. It contains exhibits that have been collected from all over the world, although there is a special focus on the local area. The easiest way to reach Cornford Museum is by underground as the museum is right beside the underground station. You can also get here by bus or car. The museum has a popular cafe serving hamburgers and cold drinks. There is also a gift shop selling souvenirs about the special exhibition.
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江苏苏州2023-2024高三上学期调研考试英语试题及参考答案
江苏省苏州市2023-2024学年高三上学期期中调研于11月7日开考,为了方便大家估分及后期复习,下面小编为大家收集整理了关于江苏苏州2023-2024高三上学期调研考试英语试题及答案的相关内容,希望对大家有所帮助!
第一部分 听力 (共 20 小题; 每小题 1.5 分,满分 30 分)
1-5 CCBAB 6- 10 ACBAB 11-15 ACBCB 16-20 AABAC
第二部分 阅读理解(共两节,满分 50 分)
第一节 (共 15 小题; 每小题 2.5 分,满分 37.5 分)
21-23 DBC 24-27 DDAC 28-31 DBAB 32-35 BCAA
第二节(共 5 小题;每小题 2.5 分,满分 12.5 分)
36-40 FGCEA
第三部分 语言知识运用(共两节, 满分 30 分)
第一节(共 15 小题; 每小题 1 分,满分 15 分)
41-45 CAABD 46-50 BCDBA 51-55 DBACD
第二节(共 10 小题;每小题 1.5 分,满分 15 分)
56. originating 57.a 58. when 59.mixture 60. Like
61. simply 62. is driven 63. what 64. facial 65. to be used
第四部分 写作 (共两节, 满分 40 分)
第一节(满分 15 分)
Possible version:
Dear Peter,
Given your keen interest in sports, I'm writing to invite you to participate in our annual
Sports Festival scheduled to be held on December 1s in our school stadium, which you shouldn’t miss.
The coming festival, with the theme of Sports and Health, will consist of various activities, ranging from the tug-of-war to Chinese martial arts. Subsequently, a relevant lecture concerning a healthy lifestyle will be arranged. Undoubtedly, it will serve as a platform to demonstrate our talent and stimulate our enthusiasm for sports.
Based on the above, it's bound to be a rewarding experience. Looking forward to your prompt reply to confirm your participation.
Yours sincerely, Li Hua
第二节(满分 25 分)
Possible version:
As a final attempt, I messaged the coffee shop s(’) Facebook page asking if they’d seen it. I must have sounded over worried in the post as I was soon flooded with abundant kind reviews. All, acquaintances or strangers, were trying to offer some comfort, advice or even money. I was touched beyond words. Suddenly, one review caught my eye, saying that my note had been found. I rushed to the coffee shop in no time, unable to believe my goodluck. Upon my arrival, the shop assistant handed me a brand new 20-pound note, at which I felt a bit surprised.
I said, “On ... This isn’t mine; my note was an old worn one.” Hearing my words, the assistant immediately took out another note, which apparently was still not my lost note. “Actually, we've received several more notes from customers.” the assistant explained, spreading even more notes on the desk. I shook my head. Disappointed as I was, I couldn’t accept what didn't belong to me. Despite the fact that 1 might suffer a tight budget in the following weeks, I felt the warmth out of the kindness. Never before had I believed so firmly that kindness was a ray of light, brightening up the day in the darkest time.
应用文评分细则
一、评分细则
1. 本题总分 15 分,按 5 个档次给分。
2. 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调 整档次,最后给分。
3 .词数少于 60,从总分中减去 1 分。
4. 评分要点为: 内容要点、应用词汇和语法结构的多样性、准确性和高级程度、上下文的连 贯性及语言的得体性等。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑,但 英美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差, 以致影响交际,将分数降低一个档次。
二、内容要点
1. 写信的目的(2 分)﹔
2. 活动的时间和地点(4 分);
3. 活动的内容和意义(6 分)﹔
4. 期待对方接受邀请(2 分);
5. 卷面(1 分)。
三、说明
1. 以上提供的要点配分仅供参考,不宜死扣;
2. 表达的方式和顺序可以不同,并允许有所发挥;
3. 句子语法结构、时态、语态错误为大错;介词、冠词、单词拼写、大小写、标点符号等方
面的错误为小错; 3 处小错相当于 1 处大错;相同错误只扣一次。
四、各档次的给分范围和要求 (略)
读后续写评分细则
本题总分为 25 分,按 5 个档次给分。
第五档 (21-25 分)
1. 与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理;
2. 内容丰富,结构清晰,情节合理,语言流畅;
3. 所使用语法结构和词汇丰富、准确;
4. 有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第四档(16-20 分)
1. 与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理;
2. 内容比较丰富,结构比较清晰,情节比较合理,语言流畅;
3 .所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达; 4. 比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第三档(11- 15 分)
1. 与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接; 2. 写出了若干有关内容,情节符合逻辑;
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义的表达; 4. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
第二档 (6- 10 分)
1. 与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接; 2. 写出了一些有关内容,有一定的故事情节;
3 .语法结构单调、词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达;
4. 较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
第一档(1-5 分)
1. 与所给短文和开头语的衔接较差;
2. 产出内容太少,故事情节不清晰;
3. 语法结构单调、词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意 义的表达;
4. 缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
0 分
白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。
听力材料【录音原文】
Text 1
W: Do you have everything you need for the holiday? I have a sun hat but I think I’ll buy sunglasses at the shopping mal 1.
M: I need some new shorts and maybe a shirt or two. Other than that, I have everything.
Text 2
M: Where shall we go on holiday this year?
W: Why don't we take a train down to the seaside? Or we could borrow my dad’s car.
M: Going to the seaside is a great idea, but I'd like to fly there to save time.
Text 3
W: What time did you go to sleep last night, John?
M: I went to sleep at eleven, but I woke up at two with a sore throat. I didn’t get back to sleep until five, and then my alarm sounded an hour later.
Text 4
M: Hello, there. Can I help you with your bags?
W: Sure. I have a couple more up in the room. Can you look after them and call me a taxi please?
M: Certainly, ma'am.
Text 5
W: Bring your umbrella to work today. It looks like there is going to be a storm.
M: I have my raincoat in the car, so I am not worried.
W: OK, but also remember to drive slowly if it starts to rain.
Text 6
W: If you could just fill in these forms about yourself, here's a ... Oh, you’ve got a pen. M: I'm a beginner. And I’d like to start.
W: We have different kinds of classes every evening at 6:00 to help you burn off the fat. You could
try one of our beginners group on Tuesday and Thursday to get you going.
M: That's great. Well, shall I tell the instructors about my shoulder injury or...?
W: Write it down in the forms. Your instructor will adjust your program. Our doctor can do a full fitness check before you start if you like.
Text 7
W: David, have you finished your homework yet?
M: Not yet, I need dad's help with one of the questions.
W: Well, maybe I can help?
M: Thanks, but dad knows more about mathematics than you.
W: I am just as capable as your father. We both went to university.
M: But dad uses it all the time in his job. You write a lot in your job, so I come to you when I need help with my English tests.
W: That's very smart, but sometimes your father won't be able to help you. So if you need it, I’m here. I'm also good at geography.
M: OK then. Can you tell me the answer to this one?
W: No, but I can show you how to find the answer yourself.
Text 8
M: The school is trying to promote healthier food. Have you read this notice about the change they are making?
W: Yeah. They say the snack food machines will be removed from the school at the beginning of
next month. These machines will be replaced by those selling water, milk and fresh fruit. M: So I can't buy potato chips or cookies at school.
W: Sure not. You know the garbage that is produced attracts insects, which does harm to the environment.
M: I agree with you. But I'm afraid they don't tell me what I can eat and can't eat.
W: Well, they are giving you the chance to eat healthier food. Also, you should lose a few pounds
and this might help.
M: Well, I have been thinking of going on a diet. I may drink water instead of sweet drinks. But I
need to eat some foods that I can't find in the school lunch room.
W: You can bring them from home.
M: Good idea! I couldn't have thought of that.
W: Sure you could.
Text 9
M: Hello, can I speak to Miss Leaney?
W: This is Leaney. May I know who's calling?
M: I'm Adam Watt from the Seven Star Insurance Company. Thank you for your interest in our company. I need some more information from your side.
W: Oh, sure, Mr. Watt. Please go ahead.
M: You've got a degree in finance. Why did you apply for this job?
W: I read the job description and discovered a few interesting programs that I'd like to be a part of. They’re challenging yet rewarding. Just the sort of things I consider to fit me best.
M: I see. But given your educational background, wouldn’t you want to work for some bigger companies?
W: I prefer smaller companies to bigger ones, because a smaller business has the ability to be more flexible in its service offerings. In a small company, we can provide our customers with the exact service that they need. By doing this, we can form a closer relationship with our customers as if they were our neighbors or relatives.
M: That’s very interesting. When will you be available for employment?
W: In two weeks. I've promised my parents a ten-day visit. I can start work immediately after I’m back.
M: Great. I will call you back in a couple of days about our final decision.
W: Okay. Thank you very much.
Text 10
W: Thank you for calling Cornford Museum. This is a recorded message. The museum is now closed but it is open from 10:00 a. m. to 6:00 p. m. daily. The office is open, however, and phones are answered between 9:00 and 5:00 daily. Please ring between those times if you need to speak to someone. You will now hear some recorded information about the museum. Following the success of last year's special exhibition on clothes in the eighteenth century, we are pleased to announce that there will soon be another special exhibition at the museum. It will show the diet and eating habits of both the rich and poor members of eighteenth-century society. The exhibition will be open to visitors from the beginning of July to the end of September. It contains exhibits that have been collected from all over the world, although there is a special focus on the local area. The easiest way to reach Cornford Museum is by underground as the museum is right beside the underground station. You can also get here by bus or car. The museum has a popular cafe serving hamburgers and cold drinks. There is also a gift shop selling souvenirs about the special exhibition.
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