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2024年高三地理复习备考总策略
论起地理,朋友们知道2024高三地理复习备考总策略有哪些的吗?咱们一起来看看以及了解下吧!以下是小编为大家带来的2024年高三地理复习备考总策略,希望您能喜欢!
从知识的纵向联系看,它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展,从而掌握部分知识的联系。
按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中,也有纵向思路的体现,如从上到下,从老到新的岩层变化等。
按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系,如人口再生产的类型:原始型—传统型—过渡型—现代型。
按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展,从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为 标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等,这些地理事物的演变、发展的纵向联系中,在每一阶段或层次上又存 在着多向或横向联系。
按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源:太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。
按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的纵向联系,如学习工业分布中的工业基地、工业地带,城市群等,容易混淆,可在图中 抓住几个中心城市,沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系,使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展,便于理解其空间分布与空间联系,也加强了记忆。
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在高考来临之前做好每一轮复习是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的高三政治二轮复习方法以供大家学习。
一.二轮复习的指导思想
1.打破一轮、二轮、三轮复习的界限,二轮以专题复习为主导,同时要做到三个轮次之间有机结合、相互渗透。
2.二轮复习,要让学生从宏观上把握所学学科知识的整体概况,这样能够用宏观的认识统领微观的知识,确实使学生弄清相关知识之间的内在联系,既包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学各模块各自内部知识之间的内在联系,也包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学各模块之间知识的内在联系。要引导学生自主构建知识网络,既能使学生能从总体上把握知识体系,又能扎实记忆理解掌握基础知识并且能运用之解决实际问题,使学生能够掌握高考各种题型的命题规律及解题的思路、步骤和方法,提高解题能力。
二.二轮复习的基本思路
二轮复习以学科内专题复习为主,做到与一轮复习的有机衔接。复习过程中,坚持一手抓基础,一手抓能力,基础和能力是不可分割的 ,因此“两手都要硬”。同时,二轮复习必须切实注意知识的前后联系和整合及综合运用,跟踪以专题内容为主的综合考练题予以巩固,以使三个轮次之间相得益彰。
三.二轮复习时间:大致从2月开始到4月中旬之前完成。
四.二轮复习主要建议
1.狠抓信息,潜心研究,多方捕捉、分析、归纳高考信息
(1)深入研究《考纲》和全国卷《考试说明》以及2009、2010、2011、2012、2013年全国高考文综试题,准确把握今年新高考的特点、趋势。揣摩命题的指导思想,明确考试目标与要求,吃透考试范围。只有明确这些,并揣摩透其意图,才能从容应对,减少复习的盲目性。特别是要认真研究考试形式与试卷结构、新增题型,变化点和可考点等。
(2)研究《考试说明》提供的样题和近几年高考试题和答案,突出对规律的总结,对试题的感悟,对试题价值的挖掘和利用。
(3)注意对高考信息的收集和整理,善于从繁多的信息中捕捉灵感,透视命题发展方向。注意搜集研究北京、湖南、海南、宁夏的试题。其中要注意北京的试题,它总体上说比较灵活,体现新课程的理念比较到位,往往会给我们很多启示。
2.狠抓课堂,落实教学过程的每一个环节,切实加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学效率和效益
(1)周密计划,保证落实。二轮复习的时间很紧,如果稍有懈怠就有可能完不成复习任务,所以,我们要在认真研究学生和教材内容的基础上,把教学时间、复习内容、复习要求、学案编制人员、集体研讨时间等细化到每一天。
(2)课堂上一定要尊重学生的主体地位,多给学生留下学习的时间和思维的空间。教师重点讲规律、思路、方法、技巧、策略,力求高质高效。杜绝“水过地皮湿”。教学不是复述教材,而是一个解决“是什么?有什么?→为什么?怎么样?→有何用?怎么用?”的过程。学生在二轮复习中主要任务是回顾归纳,反馈矫正,学会反思,构建网络,让学生在自己写、自己说、自己思、自己做中掌握知识,提升能力。
(3)抓实基础知识,构建主干网络。知识是否过关是衡量专题复习效果的重要因素,也是贯穿各轮次复习的总抓手。强调落实课本,重基础、重主干、重盲点、重网络的构建,突出学科特点,注意知识的迁移、转化与应用,不要把复习课上成新授课的“压缩饼干”。二轮复习中我们仍然要脚踏实地地抓好双基落实。一是要过好教材知识的体系关、表述关;二是要过好热点问题相关知识的挖掘关、整理关、选择关;三是要过好课本知识与材料的链接关、转化关。二轮复习的效果还体现在是否真正构建起“主干知识网络”。高考所考查的知识都是对主干知识的巩固和应用,帮助学生形成自己的主干知识网络就能让学生心中有一张“网”,回答问题时就能思路开阔,左右逢源,全面思考,不至于挂一漏万,抓住一点,不及其余。
(4)精选考练题,提高考练质量。二轮考练题的质量及其处理直接关系到二轮复习的效果。因此要切实抓好“选题—组题—考试—讲题—悟题——订正”这些环节。各地来的高考模拟题一定要认真精选(要高度重视,因为各地的高考模拟题比较规范且带有高考估题的性质)。对此,教师一定要定时、定量,按高考的要求强化训练,以适应高考对学生知识、能力、心理素质等方面的要求,以期使学生发挥出最佳状态。
总之,在二轮复习中,应认真贯彻“专题引领,主干构建,立足能力,综合提高”的基本思路,合理安排时间,发挥集体智慧,注重复习实效,优质高效地完成本轮次的复习任务。
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教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体。下面是由读文网小编整理的2016高三地理二轮教学策略,希望对大家有所帮助。
高三地理第一轮复习结束后,学生已经有了一定的基础知识,但还不能满足地理高考的要求。纵观近几年地理高考试卷,提倡素质教育、培养学生创新能力和实践能力等特点。要求高三地理后期复习应注意学生的知识迁移能力、应用能力和创新能力的培养。
一、重视基础知识,突出基本能力
基础知识的“基础”地位,不仅在于它是形成基本能力的基础,还在于它是地理高考试卷组成的基础。地理高考强调对地理主干性基础知识的考查,有些知识点的复现率很高。如自然地理中的地图和等值线的判读;大气运动中的天气和气候;水的运动中的洋流和径流等。人文地理中的五大区位因素;人口、城市、交通、农业、工业、服务业等;环境问题等。这些知识又以《中国地理》和《世界地理》中的某些区域为载体进行测查。这些主干知识是地理学科的理论基础,对考生的思维能力和思维方法的考查有很大的操作性。
二、重视知识重组,加强针对性训练
二轮复习时要加强知识的联系和延伸。横向延伸主要体现在区域地理的复习过程中。要抓住区域中自然地理、人文地理要素进行区域特征的分析。以南方低山丘陵地区为例。首先分析南方低山丘陵的自然要素:地形、气候、河流、植被、土壤等的相互联系,尤其是抓住气候和地形这两个关键性因素。其次要在分析自然要素的基础上分析人文地理状况,如人口、城市、交通、工农业生产等。
二轮复习要加强对于“弱点”的针对性训练。所谓“弱点”大致有两种类型:知识性弱点和非知识性弱点。知识性弱点,就是学生学习中有缺陷的地理概念、原理和规律。对这样的知识,尤其是每次考试学生必定失误的弱点知识,除加强相关的课本知识复习外,还必须针对弱点强化练习。非知识性弱点,主要指学生的考试习惯和考试素质。如书写不规范,审题不认真、粗心大意,表达不清楚,术语不规范,心理紧张等导致考试失误频频。这必须通过大量的训练考试,心理辅导才能得以解决。
三、重视文字、突出地理图表
资料、地理图表是地理信息的载体,近年地理高考试卷,每一道试题都是读图、读表、读资料获得有效信息的解答。今年的考试说明中又再次强调考察学生读地理图表的能力,但是在复习中一个常见的问题就是学生重“文”轻“图”,对文字知识机械记忆的多,对地理图表记忆、注意、理解得少。有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。地理图表是地理学科的特色,学生读图、作图能力的高低,直接关系到地理成绩的高低。复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理能力,要求学生达到图文转换、图图转换,并能对图表综合归纳出各种信息,并找出有用信息去分析解决问题。
以上就是读文网小编分享的2016高三地理二轮教学策略,欢迎翻阅。
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在高考来临之际,做好充分的应战准备吧!下面是读文网小编为大家收集整理的2016高三政治二轮复习资料,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、影响消费的因素
影响消费的根本因素是国家的经济发展水平。
影响消费的主要因素之一是居民的收入。①收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。②居民消费水平也受未来收入预期的影响。如果预期收入高,消费水平可能就高。③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。人们的收入差距过大,总体消费水平会降低。
影响消费的另一个主要因素是物价水平。一般说来,物价上涨,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费。
影响消费的其他因素有:商品的性能、质量、外观、包装、广告,购买方式,商店位置,服务态度,售后维修和保养等。
2、不同的消费类型
按消费对象分,可分为有形商品消费和劳务消费。
按交易方式分,可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。
按消费目的分,可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
3、消费结构与恩格尔系数
消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数是衡量居民生活水平的经济指标。
恩格尔系数的经济意义:恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,限制消费层次和质量的提高。恩格尔系数减小,表明人民生活水平提高,消费结构改善。
变化原因:①根本原因:我国经济的不断发展;②直接原因:人们收入水平的不断提高。
4、消费心理和消费行为
①从众心理引发的消费(消费行为受到别人评价的影响,受别人行为的带动。)——要作具体分析,盲目从众不可取。
②求异心理引发的消费(消费行为喜欢追求与众不同、标新立异的效果。)——有时可以推动新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的。
③攀比心理引发的消费(消费行为出于向上看齐、人无我有的炫耀心理。)——是不健康的。
④求实心理引发的消费(消费行为讲究实惠,根据自己的需要选择商品。)——是一种理智的消费。
5、树立正确的消费观
①量入为出,适度消费(我们要在自己的经济承受能力之内进行消费,但也不提倡过于节俭。)
②避免盲从,理性消费(我们要避免跟风随大流,避免情绪化消费,避免重物质消费轻精神消费。)
③保护环境,绿色消费(绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。绿色消费的核心是可持续消费。)
④勤俭节约,艰苦奋斗。(勤俭节约,艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,难以自立自强;一个没有艰苦奋斗精神的人,难以战胜困难,成就事业。)
6、绿色消费的含义?特征?
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。特征是:节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。
7、为什么坚持勤俭节约,艰苦奋斗?
勤俭节约,艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。这种精神可以帮助我们克服物质生活上的困难,获取新的成就。实践表明,一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,难以自立自强;一个没有艰苦奋斗精神的人,难以战胜困难,成就事业。艰苦奋斗作为一种精神财富,任何时候都应该发扬广大。第二单元生产、劳动和经营。
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每个人都应该去实现自己的人生价值。下面是读文网小编带来的高三政治《实现人生价值》备考知识以供大家学习。
【原理内容】辩证否定的含义:辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。辩证否定的实质:辩证否定的实质就是“扬弃”。既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。
【方法论】这一原理要求我们必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。
坚持辩证的否定观,树立创新意识。
树立创新意识要求我们:①不唯书,不唯上,只唯实,密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不符的成规陈说,敢于突破落后的思想观念。②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路。③勇于实践,在实践中实现创新,在实践中检验和发展真理。④既要充分发挥主观能动性,又要尊重客观规律,实事求是。
创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维和文化的发展。
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个政党永葆生机的源泉。
创新是时代的引擎,是社会发展的动力。
树立创新意识的哲学依据
唯物论依据:创新意识是人的主观能动性的表现,体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。
辩证法依据:创新意识体现了辩证否定的实质就是“扬弃”。创新意识体现了包括人的认识在内的一切事物都处在永恒发展之中。
认识论依据:创新意识体现了认识具有反复性、无限性、上升性,人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。
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人的意识对改造客观世界具有指导作用。下面是读文网小编带来的高三政治《把握思维的奥妙》的备考知识以供大家学习。
辩证唯物主义物质概念认为物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。辩证唯物主义物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质,而不是指某一种物质的具体形态。
物质世界的唯一特性是客观实在性。物质世界的根本属性是运动。
【原理内容】自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。人的意识是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此,物质世界是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】这一原理要求我们尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。
运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
【原理内容】运动是物质的根本属性和存在方式,物质是运动的承担者。
【方法论】这一原理要求我们反对离开运动谈物质的形而上学。反对离开物质谈运动的唯心主义。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理
【原理内容】世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一,动中有静,静中有动。
【方法论】这一原理要求我们反对只承认静止而否认运动的不变论。反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义。
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在高三重要的复习阶段里,我们应该学会哪些技巧和策略呢?下面是读文网小编收集整理的高三政治考试的技巧和策略以供大家学习。
春夏的耕耘是为了秋天的收获,今天的汗水是为了明天的微笑。几十万大军去争那有限的名额,谁在高三中拼搏了,奋斗了,谁就在高考中胜利了。世界上没有免费的午餐,这是真理。高三,我们将经过地狱般的淬炼,进入梦想中的天堂。高三,你准备好了吗?
很多同学在复习过程中都会反映这样一个问题:哲学知识繁杂,难以理解且知识点多,该如何复习哲学知识呢?
在高三政治学科复习中,哲学因其知识晦涩难懂而使许多同学感到非常头疼。然而,复习哲学知识并非没有捷径可走,如采用以下方法就可以起到很好的复习效果:
1.重视对基础知识的复习。哲学部分共有30个原理,考生要对每一个原理从世界观、方法论、反对错误观点或错误做法、联系实际等环节进行梳理。
2.注重提高综合能力。考生要特别注意培养理论联系实际的三种能力:其一,综合运用各种理论分析实际问题的能力;其二,提高从实际问题中推导出理论的能力;其三,根据理论的要求,对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的能力。
3.关注现实热点问题。关注现实热点问题是历年高考的重头戏,要求考生:第一,不仅要关注热点和焦点问题,更要养成关心国内外大事和关注社会重大现实问题的习惯;第二,对重大热点问题要进行多角度思考;第三,关注热点要注重在具体情境中认识其反映的微观而具体的深层次问题,不要只在“重大”“特大”问题上做表面文章。
4.注重人文精神的培养。考生要增强人文意识,培养人文精神,提高人文素质。具体来讲就是要树立“以人为本”的意识,培养人与自然、人与社会和谐统一的价值观,关注文化建设和文化产业的发展。
5.用哲学观点分析学科内的知识。考生在复习哲学知识时,应重视渗透经济生活、政治生活和文化生活(经济常识和政治常识)的内容,运用所学哲学道理去分析、理解经济生活(常识)、政治生活(常识)和文化生活中的有关理论和现象,真正做到学科内综合,只有这样,才能够达到最好的复习效果。
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高三进入二轮复习,有三种课型──知识专题课、热点专题课和试卷讲评课。为提高复习效果和高考成绩,知识专题课采用学生讲解式,热点专题课采用师生讨论式,试卷讲评课采用师生谈话式。
在高三政治二轮复习中,学生必须进行适当的训练。通过强化训练,使学生掌握不同题型的特点、基本解题思路和技巧,从而提升学生的审题、解题能力。同时,通过强化训练,使学生做到答案要点化、要点段落化、段落序号化、语言学科化、观点材料结合化、书写工整化,从而达到科学规范、全面具体、重点突出、逻辑层次分明的要求。然而,上述目标的实现不是一蹴而就的,而是一个渐进的过程,需要多次在考试及试卷讲评中练就、积累。
试卷讲评课大致分为四步:第一步,老师总述试卷检测情况,揭示共性,指出存在问题,充分利用实物投影或者讲义形式提供不同学生的答案,让学生分析审题、答题的得失。第二步:学生对照参考答案及评分标准,查找自己存在的问题,总结出错的原因,并纠正错误。第三步:在自查自纠的基础上让学生将仍不明白的问题提出来,让会做的同学讲,老师再点拨、补充、完善。在这一环节提倡生生互助、师生互动。第四步:老师对试卷中共性错误进行合并串讲,针对主观题存在的突出问题(或知识、或审题、或方法)进行专门纠错训练。
在高三最后复习备考过程中,老师要指导学生随时回头看看自己在前一阶段学习中出现的失误,反思自己出错的原因──是知识掌握不牢还是解题能力欠缺、是审题不准确还是粗心大意、是思维方式出现偏差还是缺乏解题技巧、是简单问题复杂化还是复杂问题简单化、是答案不规范还是结合材料分析不到位等等,避免同样的错误在下一次考试尤其是高考中重复出现。
高三二轮复习阶段,是高考冲刺的关键阶段,为了取得理想的成绩,老师在认真备课、艰辛付出的基础上必须复习得法,发挥学生的主动性,调动学生的积极性。同时,要引导学生调整好自己的心理状态、身体状态,以最佳的竞技状态迎接高考。只有这样,才能提高高三政治二轮复习的效果,提高学生的高考成绩。
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高考学生如果想做好每个科目的复习,就要掌握好的复习策略。下面是读文网小编收集整理的高三地理复习备考策略以供大家学习参考。
一、认真细致地研究《考试大纲》及高考试题,注意收集高考信息,把握复习方向,使教学有的放矢。
高考信息把握正确,方法明确,针对性强,复习效率才会提高。因此,必须注重高考信息的收集。教师要重视对《考试大纲》的研究,重视对历年高考地理试题的分析和比较,从中发现高考地理试题的特点和变化趋势,最大限度地掌握高考命题的有关信息,研究复习教学的对策,准确地进行复习,避免盲目性,提高复习的效果。必须把考试说明和高考试题渗透在备课里,体现在课堂上,落实在训练中。各知识点的难度要以考试说中的能力来界定。
近几年高考试题的主要特点是:(1)继续保持稳定,突出考查支撑学科知识体系的主要内容,即主干知识,或能够再生知识的知识。(2)强化知识体系从学科的整体意义上设立试题。(3)深化能力立意,加强探索能力的考查。(4)贴近生产生活,联系最新重大时事,拓展地理思维空间。(5)适当降低难度,适应新形势的需要。(6)稳中求变,积极创新。(7)在知识网络的交汇点设计能力试题。因此认真仔细地对考试说明和高考试题的研究将对复习起着定向定位的作用。力求在复习过程中做到:(1)所讲授的内容对路; (2)所采用的教学方法对路;(3)所选用的材料对路;(4)训练讲评内容及方法对路。
1.紧扣教材,注重"双基"
高考试题是源于教材,又高于教材,因此打好基础是搞好高三复习的关键,我们在复习中必须以说明为纲,站在高考层次上把握教材,利用教材,即依托教材又高于教材。要以课本为本,但不能照本宣科,更不能简单重复、机械重复。纵观近几年的高考试题,都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引伸的基础上并吸收鲜活的实际而命制的,今年结合政史科的知识比往年明显增加。因此就需要我们在复习中要用好教材,要沿纵向加深对概念的理解、方法的概括与提炼,沿横向(同其它科内容及时事)加强不同知识点的联系和组合。
2.基础知识的教学要在形成知识体系上下功夫
"双基"的讲练要紧紧围绕能力,这是我们教学的总纲,更是衡量我们一切行为的尺子。建立以单元或专题的知识体系,要注意知识的不断深化,使学生逐步形成知识结构系统,能在大脑记忆系统中构建"地理认知结构",形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样在做题时就能由题目提供信息,从记忆系统里检索出有关信息,选取与题目的要求构成最佳组合的信息,优化做题过程。解决知识覆盖面,在广度上不留死角,在深度上不留疑问,过好"双基"关。
3.立足能力培养,将其落到实处
在复习中应抓住两大环节----对知识的理解掌握及对知识的应用。在知识的理解掌握方面,重点要抓学生读书能力的培养。因为读书能力的高低直接影响到学生对知识的理解,直接影响着学生知识水平向更高层次的发展。可将读书分为三个阶段:(1)自读教材:作到明确目标,能提出问题,必须让学生懂得不能提出问题是难以培养创新能力的,更谈不上有创新意识。(2)深化教材,结合教师的讲解,使所学知识的理解和掌握进一步深化,搞清概念的内涵和外延。(3)让学生动手写出单元的知识体系,这是建立联系的有效途径;对知识的应用,需要让学生作一定数量的练习题。"练"的确是学生巩固知识,加深理解,提高分析问题、解决问题能力的重要途径,练要达到举一反三的目的,但要防止学生进入题海。我们应当在练习后特别注意让学生总结思考,让学生能找到解题的"钥匙"。通过精选题目类型进行拓展、变通,题目不在多,功夫下在借题发挥上,教师特别应有意识地把地理教学过程视为地理思维训练的过程,要增强交互性,充分调动和展示学生的思维过程,教师沿着学生的思维轨迹因势利导,克服盲目性,提高自觉性。要不断总结经验,使能力培养真正落到实处。
4.注重地理思维方法培养
近几年的高考,重视考查地理思维方法,注重方法的应用,注重考查考生应用地理思维和方法分析问题、解决问题的能力,将方法考查、知识与能力的考查结合起来,以重要地理观念为主体,突出在知识网络高起点处,新颖不落俗套,但又遵循《考试说明》,贴近课本内容的试题。因此我们复习中要结合具体问题不失时机地突出地理思维方法的培养。要引导学生总结各种地理思维方法,每类题型及应注意的问题。
5.重视创新意识和实践能力培养
考查探索能力和解决实际问题的能力,是深化高考地理科内容改革的重要方面,也是社会发展的要求。地理教学中,要把培养学生的创新意识和实践能力作为基本目标,鼓励学生独立思考,增强用地理的意识,逐步学会用己有的地理知识去探索新的地理知识,用身边的知识推理相似的知识,学会解决实际问题。
6.重视阅读、理解和表述能力培养
语言是思维的载体,是思维的外部表现形式,熟悉地理语言,包括文字语言,符号语言,逻辑语言,图表语言,是阅读、理解和表述地理问题的基础,只有具备熟练的表述能力,才能有效地进行地理交流。在复习中要重视对学生口头和书面表述能力的培养,以求表述的准确性、逻辑性、完整性和流畅性。
二、坚持课堂教学改革,探索新的课堂复习模式,提高教学效率
l.进一步完善 "复习"的教学模式。
高三复习的最终效果要体现在学生学会上,以学法改革为课堂教学改革的突破口,激发学生的主体意识,让学生积极主动地参与教学和复习的全过程,在复习中我们可以将陈旧的复习模式:“罗列知识点→课堂小结→基础训练→总结反馈”逐步转化为“明确学习目标→ 创设学习情境→引导探究学习→师生共同小结”的复习模式。复习目标又可分解为知识目标、方法目标、能力目标、情感目标和思想教育目标,这是我们教师每节课的出发点和归宿,因此就更需要我们根据以下三个层次的问题很好设计教学。这三个层次的问题是::(1)基本概念、原理的理解及其应用;(2)基本方法的体现及适度的联系、组合; (3)知识的连接、联系及灵活运用,知识体系的建立;
精心设计问题,是每节课的核心,是一堂课成功与否的关键,也最能体现教师的功力,教师都应在此狠下功夫。设计好问题,通过问题强化知识和基本技能,提高能力。教师的讲解要讲联系,讲本质,概括提炼出规律。重提练、归纳、点拨,加强对方法和能力的指导。使传授知识与能力培养融为一体。
2.练习课的教学,建议在以下三方面下功夫
第一,要选好题,题目不能盲目地选用。更不是越难越好,也不是越多越好。要精选,要恰到好处,既能培养学生的思维能力,又能真正达到运用知识解决实际问题的目的。选题中,常常会遇到这样的问题:有几道好题,虽然题中所设条件、所设问题不同,但却有着本质的联系,既符合了要讲的知识内容,又能给学生不同程度的启示与收获,开启他们的思维,以减轻做题中遇到的困难。但要将这些题全部出示并讲解,时间是不允许的。所以教师在备课时,可进行适当地"处理"、"加工"或"改造",即集多题于一"身"。
第二,讲解时,可采用"题意变迁"法,精讲一题,再由此题"变迁"。通过变换条件等,就变成了另外几道题。
第三在"变迁"过程中,要注意从易至难,由浅人深,循序渐进。
一、指导思想
高三地理复习应根据本校的实际,立足基础,构建知识网络,形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练,提高学生应用知识的能力,要突出抓思维教学,强化地理思维能力的培养,要研究高考题,分析相应的应对策略,要更新复习理念,优化复习过程,提高复习效益。简单说就是:
依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力;
面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺;
启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练;
严谨、和谐、规范、高效。
二、时间及内容的安排:
1、按教研室下发的计划为准,结合本校实际,一轮在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托,同时编制符合学情的教案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周可以进行一次小考卷训练。
5、内容安排:由于复习时间很紧,因此对复习的三轮策略调整为两轮,其中一轮不变,时间适当顺延,一轮中体现二轮的专题思想,二三轮合并更侧重考前模拟训练,同时复习内容不再以课本单元为序安排,而是在充分分析考纲、考试说明的基础上,按照学情和学生的认知规律,按学科知识体系重新整合复习内容。
三、复习目标
重视基础,稳扎稳打,不放过知识点的细枝末节,系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难,但规律性强,建议更多的采用理科的复习方法。1运用图形知识的结构,提炼能力要求和具体方法2精讲精练,通过典型题和变式图,结合区域实际,加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难,但内容散,不容易抓住重点,需要记忆内容多。此部分复习方法与策略要抓住下面几点:1以实际问题作为切入点,统领人文地理知识2结合区域特征,善于进行对比分析3拓展知识面,适应现实中人文地理内容的迅速发展4加强逻辑推理,学会科学表达。
3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型,有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素,还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展,一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系,自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。应当做到当一个经纬坐标点给出的时候,学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置,关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来,甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成。
四、具体措施
1、要讲到位,讲到学生的疑难点上,讲到知识的关键点上,讲到试卷的失分点上,讲到考纲的赋分点上。
复习课,注重知识的梳理,形成条理、系统的结构框架,专题过后学生头脑中要清晰。
要讲知识的重、难点和学生容易错的地方,要引导学生对知识横向推广,纵向延伸。讲出题目的价值,讲出思维的过程,甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上。
讲评课,要紧紧的抓住典型的题目讲评,凡是出错率高的题目必须要讲,必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻,彻底根治。要做到:重点评讲、纠错讲评和辩论式讲评相结合,或者让学生讲题,给学生排疑解难,帮助学生获得成功。
2、要练到位,学生做题的全过程实施细心观察,在培养学生学习习惯上下功夫。
精选习题,注重综合。复习中选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力;选有一定的代表性、层次性和变式性的题目来训练学生综合分析问题的能力。
科学训练答题规范,切实提高复习的针对性,提高复习的效率。在高三第一轮复习的习题训练中,首先要格外注意正确解题思路的培养,注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯,注重方法,突出能力的训练和培养。其次,要使学生学会建立试题与教材的联系。在读书时,要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出题来,将教材试题化);在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案,将试题教材化)。
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一、坚定信心,充分利用和分配时间
1.对自己学习政治要自信:
政治学习中的基础差异没有数理化等学科大;所学内容与我们的社会生活比较密切;最后一年只要重视突出,肯下苦功容易见效果;要充分相信自己的能力,坚信别人能做到的自己也能做到;要消除对“政治”的反感及恐惧,对政治课无兴趣是学不好、考不好的。
2.要充分分配时间:
充分利用时间是考好各科的共性,也有政治科复习本身的特殊要求。在高三学年里学政治的时间应比高一、高二的时间多得多;特别是到了五、六月份,花在政治上的时间至少应保证在保证1/4以上;考前几周甚至可以达到1/3—1/2(这是由政治科不同于中英数的独自特点决定的,政治科对基础的要求不像中英数那么高,在短时间内加强训练复习能起到一定的作用。过去有人称政治“是轻工业,投资少,见效大”,但在考前这一年及考前一、二个月内,要投入更多,否则是无效益可言的);每天复习政治(包括早上、下午及晚修、周末可自由支配时间)的时间应保障有1/6—1/5。
充分利用时间的另一要求就是充分发挥主观能动性,排除一切干扰(包括不正的班风、自己不良情绪、不当朋友、不良习惯等影响);要有明确的学习目的、计划;讲究学习、复习方法,掌握各种题型的答题方法;虚心听从老师的引导,按部就班进行复习;上课认真听讲,不要开小差;切忌自满、自以为是,一两次考试成绩不错就沾沾自喜,以为已经可以了,不再努力;对于不懂或不清楚的问题应及时问老师,不要有思想负担。
二、抓好书本(基础)是关键
1.对课本内容要熟:
对课本内容要多看,看的遍数多,反复记忆多对课本内容就越熟,考起来速度才会快,准确性才会高。题目再难,也是与书本内容联系的,“万变不离其宗”,只要书本的原理、观点熟,用起来才能做到得心应手。反复多遍——这是最一般的学习规律,也是做题能多得分的最基本要领。
2.自己复习可分为每一轮几步走,多轮进行的方法:
第一轮复习,第一步从宏观上熟悉相关内容的整体结构,相互联系——一定要对相关内容(可以是一整本书的内容,也可以是一本书中某部分的内容,如唯物论或辩证法部分的主要原理观点)进行归类整理,尽可能先脱离书本将其用网络框架等形式将结构图整理出——政治要背,在这里主要就是指背联系、背系统;同时要特别注意对目录的章节编排很熟悉。第二步,在弄清总体系统结构的前提下对课本内容进行细看,包括概念、事例、谚语、格言、关键字句、分析过程、分析依据、结论、重要意义、要求及错误观点、危害等等。然后第三步进行有选择性的整理理解记忆。
以上三步是相互联系的整体,要将这几步有机联系起来,不能分割开来。在运用这种先面后点的理解记忆法完成了对课本内容(一轮复习,可以是一年的,也可以是三年五本书为一轮)后,再回过头来进入第二轮、第三轮……力争每一轮的整理与理解都有新的收获。看书不能光看不整理;光看不背,光整理不背;光看不作练习。
具体复习可以这样安排:每周(如周末)抽出一定的时间背经过整理归纳后的内容;每天睡前或下午晚饭后抽一点时间(如15分钟)将近一、两天复习的主要内容按条理进行记忆。总之,对归纳整理内容的记忆,要背得细、背得准、背得熟、背得巧。
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尽管大家已经学习了两年高中政治,但是仍旧有不少同学问政治的学习方法,在高三阶段我们要面对两大任务会考和高考(可能有些地方在高二已经进行了会考),在下面的叙述中我将简单地讲一下高三政治的特点和学习方法。
首先,我们有必要讲一下学习的出发点,每年学到政治常识时有不少同学总是感到政治常识说假话、说空话。实际上,在高二哲学常识学到过,由于阶级立场不同会导致人们对同一事物的认识不一样。我们之所以对现实问题的看法与我们的课本上的观点(就是报纸广播宣传的观点)不一样,关键的问题是我们没有站在一定的阶级立场上来看问题,我们一定要站在国家、民族的立场上来看问题。当然也有我们对问题理解不深的原因,但是关键是立场问题不对。八十年代曾经流行过一句话“理解万岁”,其实就是要求设身处地的站在对方的立场上看问题考虑问题。(我们与家长之所以有代沟,除了所处的时代不一样外,就是由于我们没有站在家长的立场上想问题)。所以学习政治常识一定要用阶级分析法,端正立场,用阶级的观点看问题,强化民族意识、国家意识、政权意识,作为一个共和国的公民,理所当然地要站在国家、民族的立场上考虑问题。
政治常识编排独具匠心,采用多种表现形式表达各课的主题和内涵,利于学生理解和掌握教材的深刻含意。如前所述,教材各课均由引语、正文(宋体、楷体)、设问小栏目、图片、阅读与思考、本课小结、练习等部分构成。
就每一框题来说,其文字有三种字体和对应的小栏目,它们在表达内容上的作用是不同的。简单来说,宋体为主干,黑体为重点,楷体为辅助。
全框题的理论观点(学生必须理解和掌握的),以宋体来表达。如果去掉楷体只读宋体,其上下文是相连的。宋体并不是只讲理论没有材料,而是把理论的叙述和对材料的分析结合起来的。它是教材的主干部分,同时是老师教学中要着力讲解的部分,也是我们学习要着力加以重视的地方。
黑体的作用以在课文中的地位来定。有的是为了划清大的层次,有的是为了表述重要的概念或原理(按《课程标准》)的要求),有的是强调某一观点,有的是作为一框题的总结,等等。从形式上看,它可以单独成句、成段,又可以穿插于宋体之中。从内容上看,黑体和宋体是作为一体不能分开的。宋体与黑体相连,构成该框题的理论框架,突出要理解的重点问题,是一篇完整的“说明文”。楷体部分是辅助文(大体分五大类:扩展型、资料型、注释型、事例型、引文型),都是对正文的说明、注释或知识性的介绍,有的是文字说明,有的是具体材料、事例或数字,供学生阅读课文时参考。
正因为如此,我们在学习中对黑体及宋体字部分要重点加以重视。有的同学觉得学政治不知道背什么,其实就应该背这些内容,这是我们解题的依据。考试中有些同学老是用自己的语言或是大白话答题,毛病就在于对课本内容没有掌握。对于楷体字部分,要注意建立楷体与宋体字和黑体字部分的联系,宋体和黑体部分是观点,楷体部分一般是解释性的材料,是围绕观点服务的。这些材料一是加深我们对观点的理解,二是起到一个抛砖引玉的作用,让我们能够做到举一反三,凡是类似的材料我们都可以往相应的观点上靠,做到这一点我们的知识就扩展了,我们的考试能力就提高了(有点急功近利)。因为现在的考试是以现实问题立意,考查我们中学生分析、解决问题的能力,“题目在书外,答案在书内”,“题目新,观点不新”是它的突出特点。考试中有些同学看着一些新鲜的材料觉得不可理解,不知道从何处下手,其实根基就在于没有建立材料与观点的联系,说句不好听的话,根本上就没有理解观点。我们应该在背诵观点的同时,理解材料,建立观点与材料的一一对应,千万注意是一一对应,不要停留在大致了解有哪些观点,而要理解观点与那些材料是一一对应的。
所以,我们在平常的学习中要注意阅读课本,理解课本,虽然不要求把课本内容记下来,但是要知道大致那段内容大致是什么意思,与那段材料是相对应的,考试出现相似的内容时,就可以用相应的原理来解答。除了认真看课本之外,有两个方法可以提高这方面的能力,一是认真看我们网校的课外拓展,每期的课外拓展都是针对国内外发生的重大事件用我们学过的原理来分析,一方面可以拓宽大家的知识面,另一方面也可以学以致用,加深对知识的理解和运用。现在的高考有时政化的特点,我们要积极适应。另一方法是订一份河南的中学生时事政治报(高中版),这是一份很好的报纸,每年高考我都推荐学生定这份报纸,高考效果都不错。还有一个更好的办法,就是大家每天记时事日记,试着自己用学过的原理分析,可以把自己的分析通过mail发给我,当然也可以通过答疑与我交流(最好通过mail与我联系),我们一起进步。
搞好学习还必须要有较好的辅导书,辅导书不要求太多,有一两本就可以,根据我的经验,《志鸿优化设计》系列丛书和《黄冈考典》系列丛书,还有河南夏建新工作室出版的政治类的书不错。学生用了之后反映挺好。杂志除了《中学生时事政治报》之外,还有《中学政史地》(高三版)。
还有一些方法是与其他学科是共同的,比如:经常复习(政治尤其是如此,千万不能停留在考前一背,靠前一背,只能背一些零散的知识,背不来知识的体系,也背不出能力,所以经常复习十分重要)。每天回顾这天学习的内容,每周复习这一周学习的内容,一课快学习完了要提前开始复习。每一课的复习要格外重视,不能仅仅停留在背的基础上,而要在掌握基础知识的基础上,把握知识间的联系,现在高考3+x,其实是以学科内的知识联系为主,我们在平常就要做好准备。我们也会在同步课程中上传一些知识点间联系的内容。另外要多思考、多问题,老师欢迎你问题、鼓励你思考。
关于会考不要太紧张,主要掌握课本上的内容,尤其是重点内容。我们在开始后,每一期同步中会有会考的练习题,你们也要注意会考的考试说明,一是考试说明中有考试范围,二是有一些典型题目,其中的典型题目要格外注意。但是,关于会考大家还要注意考试的时间,合理安排复习时间。
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1.对课本内容要熟:
对课本内容要多看,看的遍数多,反复记忆多对课本内容就越熟,考起来速度才会快,准确性才会高。题目再难,也是与书本内容联系的,“万变不离其宗”,只要书本的原理、观点熟,用起来才能做到得心应手。反复多遍——这是最一般的学习规律,也是做题能多得分的最基本要领。
2.自己复习可分为每一轮几步走,多轮进行的方法:
第一轮复习,第一步从宏观上熟悉相关内容的整体结构,相互联系——一定要对相关内容(可以是一整本书的内容,也可以是一本书中某部分的内容,如唯物论或辩证法部分的主要原理观点)进行归类整理,尽可能先脱离书本将其用网络框架等形式将结构图整理出——政治要背,在这里主要就是指背联系、背系统;同时要特别注意对目录1.选择题包括单项选择题和不定项选择题,单项选择题又叫最佳选择题,解题有己选和排选两种方法。
如用排选法,注意可能有两个以上己确题肢的,一定要留意选择最直接体现题干的那个肢。不定项选择题,失分率比较高,要认真读懂题目,抓住设问中的“中心词”和“关联词”;阅读题肢,明确题肢的“迷惑性”;还要注意题干与题肢之间的挂钩,仔细判断这个题肢该选还是不选。
选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成,切忌在答题过程中随意改动选择题答案,不少同学都曾吃过亏,改动答案几乎全改错的,所以改动要慎重。
2.非选择题即文字题,包括填空。简答、分析说明和论述题。
(1)简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题,联系实际简答题的要求是:
①认真读题,弄清题意,弄清设问的方向和答题要求;
②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序;
③遇到题目中有开放性小题,答题既要有基础理论的依据又要有创意,切忌随意性。
(2)分析说明题又分材料分析题和图表分析题。
材料分析题中几则文字材料,有时是同一主题,有时几个主题并列,答题时注意:
①要仔细审读材料,理出层次;
②找准相应基础知识;
③相关原理的阐述要准确全面。
图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成,图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意:
①详细阅读图表,做到标题、时间、栏目、内容、注解“五读俱全”;
②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析;
③根据题目的指令,提出解决问题的措施或办法,言之有理且可以具体操作。
(3)论述题其实就是一篇议论文,一份艺术作品。
答题要坚持规范化答题要求:
①确定总论点(根据)和分论点(政治或经济具体知识),讲清分析说明问题的理论依据;
②运用课本知识、原理、观点分析问题,理解背景知识的时代性、必要性或现实意义,答题的起点要高,不能就事论事;
③用事实分析说明(包括史实、事实或数据等),答题不仅要有理而且要有据;
④表明态度或简述自己的认识体会,表态既要联系实际又要紧扣题意,不要空喊口号。
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世界上的一切事物自身都包含着对立统一的两个方面。下面是读文网小编带来的高三政治《唯物辩证法的实质与核心》的备考知识以供大家学习。
矛盾是指事物自身所包含的对立统一关系。这种矛盾是事物自身所固有的,人们不能任意制造,也不能任意取消,矛盾具有客观性。
矛盾双方的对立关系就是矛盾的斗争性;矛盾双方的统一关系(包括矛盾双方相互依赖、相互转化)就是矛盾的同一性。矛盾双方既对立又统一推动着事物的变化和发展,所以矛盾是事物发展的动力。
对立统一原理
【原理内容】世界上的一切事物自身都包含着对立统一的两个方面。
【方法论】这一原理要求我们用一分为二的观点看问题。
矛盾的普遍性是指:(1)矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;(2)矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
【方法论】要求:(1)承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提;(2)对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾的特殊性原理
【原理内容】不同的事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。复杂事物的诸多矛盾、同一矛盾双方各有其特殊性。
【方法论】这一原理要求我们坚持具体问题具体分析。
◎矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理
矛盾的普遍性与特殊性辩证关系是马克思主义矛盾问题的精髓,也是建设中国特色社会主义的理论基础和哲学依据。
矛盾的普遍性与特殊性的关系就是共性与个性的关系。矛盾的普遍性是指同类事物的共性。矛盾的特殊性是指具体事物的个性。
【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性存在于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处。由于事物范围的极其广大和事物发展的无限性,矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。
【方法论】这一原理要求我们在事物的共性指导下,研究事物的个性。要善于从事物的个性中概括出事物的共性。
主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理
【原理内容】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。
【方法论】这一原理要求我们想问题办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。
矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理
【原理内容】矛盾的主要方面是在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是在事物内部居于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
【方法论】这一原理要求我们想问题办事情既要全面,又要分清主流与支流,着重把握矛盾的主要方面。
坚持两点论和重点论相统一的认识方法:
主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理的方法论共同体现了坚持两点论和重点论相统一的认识方法。重点论是两点中的重点,不是一点论;两点论是有重点的两点,不是均衡论。
具体问题具体分析就是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。即针对不同情况、不同问题,采用不同的解决办法。
之所以坚持具体问题具体分析是因为:具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
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听众朋友,欢迎您收听《教育面对面》2013北京高招咨询,今天我们请到的是政治特级教师,精华学校校长,教学校长李谓,高考政治学科的阅卷评分细则的制定者,而且李谓老师是有三十年的高三把关经验,而且也是多次来到我们的《教育面对面》节目当中了,李老师好。
李谓:各位考生,各位家长大家好。
主持人:一年一度又见面了,还是在我们的《教育面对面》节目当中,那首先给我们大家介绍一下吧,2013年我们的高考政治这个学科有没有什么变化呀?
李谓:这个政治学科从知识点上来说,还有考试结构、内容形式,没有什么太大的变化,但是值得考生关注的是一个很大的变化,高考政治他是考高考热点的,这个热点今年有很大的变化,众所周知的的召开,两会的召开,新的领导人,中国梦是吧,这些信息应该在高考当中有所体现,这是一个很大的变化。
主持人:所说的变化就是大家要关注目前的热点,社会热点,那么这一点其实在高考的过程当中是,其实是需要家长和考生特别留意的,用心的去思考。
李谓:对对对。
主持人:好,我们再来看一看,刚才我介绍您的身份有一个就是高考政治学科阅卷评分细则的制定者,叫阅卷评分细则,那也就是说老师拿到一张学生的考卷,然后在评分的时候应该怎么样来做,是吧?
李谓:对。
主持人:那么这个和我们考生会有什么样的关系呢?
李谓:这个是非常重要的,这个高考有的学生高考完了之后一看答案,心里边特别凉,怎么跟我说的不一样呢?实际上高考阅卷不是按照那个答案去阅卷的,是每个学科都要制定评分细则,这个评分细则非常细,在什么情况下得分,什么情况下不得分,什么情况下得多少分,都有非常严格的规定。那么这个经过阅卷人,阅卷组的组长,大家一起商量,最后是一个妥协的结果,然后这个结果制定了之后不再更改,然后阅卷老师严格按照这个去阅卷,如果考生平时了解这个阅卷规则的细则的制定,这个方式,或者方法,有哪些替代语言可以替代,我想在答题的时候,就可以有针对性组织答案,这样免得说废话,或者说不能得分的话,这样就可能针对性能强,准确性更高。
主持人:那这个评分细则,考生是无法看到的?
李谓:这个应该属于比较机密的东西,这个东西传出来之后,大家可能有争议,说凭什么他这么答得分,他这么答不得分呢?但是这个应该是比较专业的,应该比较科学,经过反复研究,应该对考生还是比较公平的。
主持人:那我们的考生在解题的时候,究竟应该怎么做?可能才能够更靠近我们这个评分细则的要求呢?
李谓:是这样的,一般来说主观题的大题有50%左右跟教材没有关系,这个答案,规定的答案当中有50%跟教材是有关系的,跟教材有关系的,这个必须严格按照教材的标准去答,还有一些需要考生去创造的这些东西,那么命题人他给了一些答案,这些答案应该在制定评分细则的时候可以替代,但替代不是没有边际的,应该是围绕这个中心,大概,或者说相对准确一点的替代的,但是这句话不是完全可以得分的。同样比如说我们讲国务院,国务院又叫什么?又叫政府,又叫中央人民政府,这个它可以替代的,就是说国务院和政府之间可以替代,还有一些内容,比如说知识点,比如说比较专业的实践,实践界定认识,可以替代的语言就是实践是认识的基础,这都是可以替代的,这里边有很多可以替代的语言,这个考生知道自己在平时不能出这个圈,出这个圈就没有得分的可能了,是这样的。
主持人:那我们所说,今天给大家说的评分细则,就是从刚才你说的这几点上,让考生注意一下,当然还有一部分,就是你一个字都不能错的。
李谓:对对对,一个字都不能错的是有关理论问题,理论问题这个是,比如说专业词汇,那是不能错的,不能替代的。
主持人:如果考生说这个问题我答的多了,超出了,比如说标准答案的范畴。
李谓:多答是不扣分的,但是少答肯定扣分。
主持人:多答的时候还得要求你把该答的都答了,然后您又多写了。
李谓:是这样的,我们自己判断这个题,看完材料看完设问,我觉得应该答这三点,答案也有三点,但你三点跟答案的三点可能对不上,所以为了有把握呢,我觉得那一点是不是也应该答,所以你答五点,你答五点的时候,答案是三点,你能对上答案两点,也得了66%的分,是这样的意思。
主持人:所以考生在解题的时候,还是需要注意一下,有一些细节需要把握的。
李谓:对对对。
主持人:好,那么李老师也是曾经制定过高考政治的这个评分细则,从这个自身的经验给考生这些建议,那接下来我们再来看一下今年的高考政治的命题有没有什么大的趋势,应该是考生和家长比较关心的。
李谓:现在就是传的比较厉害的一个大的趋势,我希望各位考生高度关注,或者家长也关注,据说今年的考试难度应该有所下降。
主持人:为什么呢?
李谓:这个可能有通盘的考虑,所以说有通盘的考虑,难度要下降,但是我不认为这是一个好消息。
主持人:我以为是个好消息。
李谓:因为难度下降,首先他对特别优秀的孩子,他可能跟中上等的孩子缩小差距。
主持人:拉不开分数。
李谓:如果他稍微一粗心,就跌落到跟中上等的孩子是一致的,这是对他们来说。那么另外呢,如果题目容易呢,就会加大中间考生的这个群体,但是北京的文科报志愿的时候最可怕的是好学校很好,差学校比较差,就是中间地带区划过度,本来中间地带的学校就少,然后这些考生又多,所以恐怕在录取的时候会发生问题,就是很多考生是比较容易被挤掉,或者怎么样,但是我觉得各位考生要备考的话,还是应该按照去年的难度去备考,这样激励自己,使自己一直向上,这个分数越高,那么高五分,你报志愿的道路就越来越宽,所以我觉得还是应该严格要求自己,绝不能放松,尤其是中等的孩子,更应该向前迈一步,是这样的。
主持人:所以说难度下降未见得是一个好事,尤其是对于中等程度的孩子来讲,别以为这回行了,其实听您一分析还真是,有很大的问题在里面,所以一定要加油,别松劲。那么在这个高考命题的过程当中,我们知道这个高考命题人是非常关键的,那么这个高考命题人,今年会是什么样的,比如说一个水平?这样的老师或者专家。
李谓:应该高考命题人,应该在北京市来说,在学术水平上都是一流的,应该是大学教授,这个大学教授,我们大家看的,哪年高考命题,大家可以倒一下历年的高考题,他在命题的时候,这个背景都是小众的,都是我们大家不太熟悉的,这说明这些高考命题人他获得资讯的渠道和方式跟大家是不一样的,可是他们的价值观,他们所获得的资讯,看的电视,看的报纸,看的杂志,看的文章,跟我们是不一样的,这些人应该有很高的水平,应该很严谨。所以这里就是我们不是特别提倡,就是说去猜题,但是我们可以预测知识点,知识点有些东西应该说重要不重要,通过我们每年对高考题的分析,应该是非常地准确的,我举一个比较简单的例子吧,大家都能听懂的例子,2012年高考,以对外开放走出去为背景,出了一道30多分的题,恐怕13年这个走出去就不会再考的,因为高考有一个口号就是三年不重样,所以这是一个,可以分析的。当然这个分析我们不建议非专业人士去分析,更不建议学生乱猜是吧,有些学生问老师这个还考吗?那个还考吗?我说现在不要考虑这个,老师告诉你重点,这个需要理解,就理解,这个需要记忆就记忆,这个了解一下就可以了,但是这个特别重要,必须得应用,应用到题当中,按照老师说的去做,应该是没有问题。
主持人:得听清楚了老师是怎么表达的,对这个一系列的问题。
李谓:对,比如说了解跟理解,还有记忆,还有应用层次是不一样的。
主持人:对,还有重要看一下。
李谓:对,我在青云大厦上课的时候,就分别给孩子分别标上这个是了解的,这个是记忆的,这个是应用的,实际上这个孩子,我们一共四门必修课,我们只有几十页的讲义就完全搞定了,而且这些讲义还不需要全部掌握,有些东西了解一下就可以了,这样孩子觉得很轻松,他看到了光明,有盼头了,尤其是中等左右的孩子,还剩了这么八十多天,他怕特别紧张,还剩这么多我还没掌握呢,有些东西不需要掌握的,就不用掌握了。
主持人:那也就是说直接可以看一下。
李谓:可以淡化,简单说是淡化,这个意思。
主持人:那也就是说从高考命题人,我们来这个展开,那今年您刚才说大学教授。
李谓:大学教授。
主持人:比较小众。
李谓:对,他获得资讯的渠道或者价值观是比较小众的,但是他也有大众的一面,你比如说我们每天都关注的报告,我们也关注政府工作报告,我们也关注李的记者招待会,他们也在看,也在认真分析李的每一句话,也在分析李的三十多个手势,是这样的。
主持人:所以我们的考生朋友、家长朋友也要仔细地分析李老师的话。好,我们来看一下关于教材上面内容的处理,就是说在这个政治命题的趋势当中,您觉得应该重点提到哪些内容呢?
李谓:首先我觉得就是,对教材不能迷信,但是我们高考有一个口号,叫做依据教材,但是不拘泥于教材,高考命题的时候,所以对教材不能太迷信,如果死抠这个课本就造成一种现象,叫做照本宣科,搞好是不希望这样的考生去得好成绩的,应该有一部分是创造。但是有些东西,比如说基本概念,基本理论,来自于教材,这个是不能错的,但是其他的在这个理论基础上你怎么去解决问题,怎么去分析问题,这是考察考生能力的,应该说好的孩子面对同样一个背景,同样用这个理论,他答的很深,非常好。比如说我教的复读班的一个女孩,上回在海淀统考当中,应该是前三名的,这个女孩她就答的非常好,还有在青云学区跟我周日上课的一个孩子,他也是对这个内容把握非常好,这个深度、层次非常好,我们一般来说,如果是你考一个好的学校,你应该对同样一个知识点理解五个层次,你要考一个一般重点四个层次,要考本科三个层次,三个层次以下只能是合格的高中毕业生,是这样的,所以这需要理解的。
主持人:那刚才您说的不能拘泥于这个教材,更多是要看创造,但是这个创造呢,确实它的根基是在教材里面的,是吧?
李谓:对对对。
主持人:那您能不能给我举一个就是简单的例子,比如说这个创造性,就是说怎么样能够来体现呢?
李谓:比如说我给大家讲一个概念,大家都很熟悉的,比如说我们国家有三架马车,现在发展经济,一个是消费,一个是出口,一个是投资,现在我们特别强调要扩大内需,要扩大消费,可是扩大消费怎么扩大消费呢?这个教材上讲了一下,但是它没有做进一步的推理,叫考生去推理,这个考生也不需要完全背,你推理就可以了,你怎样才能提高消费能力呢?你肯定要增加收入,你没钱是不行的,这收入怎么来的呢?收入要想提高,首先是国家根本发展经济,其次要有合理的分配政策,另外还得有比较稳定的物价水平做保障,所以这样孩子一步一步推就可以了。另外你比如说我们教材讲了就业的问题,但是教材上他更新的慢,比如说他现在的情况没有想到,但是现在确实出现了两种情况,一个是民工荒,民工不好招,还有一个就是大学生就业难,那么这是为什么呢?就需要考生的创造,就要思考。大学生之所以就业难,是因为大学生是相对比较高端的人才,这些人才我们中国的高端企业比较少,就显得大学生过剩。可是民工为什么短缺呢?中国的低端企业比较多,低端企业比较多,相对来说民工不够用,这样一推来就出来了,这就叫创造性,而且说的有道理。实际政治答题就是用理论给别人讲道理,讲通的,大家服气了就能得满分。
主持人:而且刚才通过您这个推理,就觉得这政治其实是挺有意思的,一点也不枯燥,而且您所说的,比如说刚才说的消费,是和我们现在社会热点是紧紧结合的,如果这个考生他对现在的社会当中热点问题有一定的了解,经常去阅读一些,比如说报纸、电视,等等各种媒介的一些节目的话,我觉得这些词应该都是在嘴边的。
李谓:这个是个大问题,实际上这样孩子从早晨七点钟就来学校,一直到晚上都在学校上晚自习,他是没有时间看报纸的,也没有时间看电视的,甚至看电视的话,可能家长都会不能让他看电视,是吧,上网也不行,但是说这个实时热点浩如烟海,孩子不知道关注哪个,我认为还是应该老师过滤,把这个热点,一个是非常重要,当今社会确实关注。另外与教材的知识点能够紧密结合的,高考才会考,那么有些很多,比如说热点,什么什么明星的孩子出事,这些东西肯定就不会考了,这个道理。
主持人:那么作为老师和家长,可能在帮孩子过滤这些信息的时候,是应该起到一定的作用的。
李谓:这个家长不要过滤。
主持人:家长不要过滤?
李谓:对,家长不要过滤!因为家长在教学上他是一个业余选手,这个还是老师自由把握。
主持人:就是家长往往从他自己的什么价值观等等,他的出发。
李谓:对对对,你比如说有些热点他是毫无避讳的,跟家长大家理解一样,北京市现在最关心的是两个字,一个是气,一个是水,气是空气,毒气,对吧,雾霾。还有一个水就是地下水的污染,前两天张德江委员长说他自己在下乡的时候,干农活的时候累了,到公路沟里捧起一口水就可以喝,现在恐怕地下打上来的水都有问题,所以我们关心的是这些事情。
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转眼间学期即将结束,大家又学习了不少知识,又到了检验大家的时候了,接下来是读文网小编为大家带来的关于2016年初一政治下册期末备考模拟真题,希望会对大家有所帮助。
一、单项选择题(每小题3分,共36分。把正确选项填入下表中)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 C B D A C D A C A B C C
二、非选择题(共64分)
13、漫画赏析(14分)
(1)不良行为、一般违法行为(严重不良行为)、犯罪行为(每个2分,共6分)
(2)道德水准低下、法律意识淡薄、辨别是非的能力差、价值观扭曲、自制力差等(答出两个得4分)
(3)许多违法犯罪行为都是从不良行为开始的;不良行为不加以改正可能发展为违法犯罪行为;我们要加强道德修养,提高法律意识,自觉遵纪守法;防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然。(答对两方面得4分)
14、情境体验,健康成长(14分)
(1)危害:看不到自己的实力,不敢尝试,远离成功 。(2分)
方法: 看到进步与长处或增强信心与实力。(2分)
(2)做法:向有关部门举报。(2分)
理由:同违法行为作斗争是我们的义务和责任。(3分。)
(3)原因:他没有尊重他人。(2分)
对他说:要想得到他人的尊重首先要学会尊重他人。(3分)
15、正视挫折,学会坚强(12分)
(1)不能预测和及时防范的天灾(自然因素);人为因素造成的;个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷(自身原因)(每点2分,共6分)
(2)挫折对我们也具有积极作用;挫折可以孕育成功;艰难困苦,玉汝于成等(3分)
(3)意志坚强、有坚定信念的人。(3分)
16、克服依赖,走向自立(12分)
(1)自立(3分)
(2)会使人丧失独立生活的能力和精神;还会使人缺乏生活的责任感;造成人格的缺陷;不能适应社会生活;甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。(答出3点得6分。其他答案言之有理也可得分)
(3)立足自己当前生活、学习中的问题,从小事做起。(3分)
17、法律护我们成长(12分)
(1)未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着民族振兴的伟大使命;(2分)未成年人的心理、生理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护的能力(2分)。
(2)违法(2分)。违反了《未成年人保护法》或《义务教育法》。(2分)
(3)向老师(学校)求助;向有关部门求助(妇联、居委会);向媒体求助;去法院起诉。(答出两个得4分)
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想要在化学二轮复习上有所提高的话,就要用一些科学而又有效率的方法。下面是读文网小编为您带来的高考化学二轮复习策略,希望对大家有所帮助。
二轮复习的主要任务是通过练习强化对知识的理解和应用。综合训练与专题训练相结合,练题的同时注意归纳总结,比如有机推断专题,钢铁的腐蚀、离子反应等专题。同时要训练答题的准确性、规范性,还要注意提高解题速度,多整理易错点、失分点,并进行强化练习。对于信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结
近几年的高考化学试卷,逐年倾向于“能力立意”,更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限,高考卷考察的知识点也波动不大。所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。以北京高考题为例,7道选择题中,电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目,我们就可以按照这样的专题进行练习。练习时注意归纳总结,找出同一类题目之间的相同之处,同时构建知识点之间的联系,以便形成完整的知识体系,以题目“反刍”知识,以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练
(1)限时训练
理综化学的选择题并不多,7道题10-15分钟内完成比较合适,建议学生给自己规定一个时间,最好对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练,防止大量题海战术导致脑疲劳,做题效率下降。
(2)综合训练
要在每周进行一次学科内综合训练。以北京卷为例,7道Ⅰ卷选择题,4道Ⅱ卷题,限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧张,但不能给得太多时间。
3、跳出题海、突出方法
由于复习时间紧任务重,学生要想在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络,就必须跳出题海,从提高复习效率方面着手。突出主干知识相关的题目和题型,学会舍弃新题、难题、偏题。注意建立知识之间的练习,注重对思维能力的训练,注重对学习方法归纳。
解题时有意识地进行思维能力训练,找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答)。不管是专题训练还是综合训练,都必须目的明确。
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