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一、 调适心态
端正态度:态度决定高度
增强信心:信心决定成败
二、 四个坚持
1、 坚持阅读:精读----深度
泛读----广度、文言文、诗歌、报纸、杂志、文学类、实用类
2、 坚持积累:基础知识积累----字、词、句
写作材料积累----横看成岭侧成峰,远近高低各不同
3、 坚持写作:长短不限,有感而发
4、 坚持做题:题海战术,熟能生巧
三、 强化记忆
1、 要有“记住”的紧迫感
2、 要在理解的基础上记忆
3、 要及时复习,反复记忆
4、 系统概括或兴趣记忆
5、 读写忆用,协同记忆
6、 文理交替,适时休息
四、 能力培养
1、 科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节:
抓好课前预习环节、注重堂上听课环节、抓好课后复习练习环节
2、 加强思维训练、反复咀嚼解题思路、答题技巧
3、 答卷注意信息准确、卷面整洁----数数落实、题题核对、答题规范
语文学法指导
比如,有的同学说,我很努力去学了,怎么学习就是学不会,我很努力去记了,怎么就是记不住,我很用心做题了,怎么老是做错等等,怎样才能减轻我们这方面的烦恼,有没有更有效的学习方法,使同学们游刃有余地应对学习上的困难呢,如果让我回答,老师的回答也许会让疲于奔命的同学们失望,因为我认为一切的方法都是建立在付出的基础之上的,只有付出时间,付出精力,付出汗水,才能有收获。当然我们在辛勤付出的时候,能够掌握一些方法,我们就可以少走一些弯路,提高我们的学习效率,达到我们的目标,实现我们的人生理想。下面我们就一起来探讨一下,语文学习的方法问题。
一、 调适心态
尽管同学们都知道语文很重要,但就现实来看,真正努力学语文的同学并不
多(尤其是理科的学生),其原因主要基于同学中普通存在的两种错误认识。
1、认为语文提高不快。语文的“广”和“深”常令人望而生畏,以致丧失了学习的信心。认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在湖水里放盐,明明放了很多,依然尝不到咸,不像有的功课的学习,好比在一碗水里放味精,放一点点就感觉很鲜。
2、认为语文考试完全靠碰运气,与平常的学习用心程度无关。
态度决定高度。只有端正了语文学习的态度,树立了学好语文的信心,下面所讲的学习方法才能对同学们发挥作用,才能学好语文。
二、 四个坚持
(一)坚持阅读
放弃了阅读,也就放弃了语文。朱熹在《观书有感》里说,“问渠那得清如水,为有源头活水来”,阅读,是语文学习的源头活水,语文知识大多从阅读中获得,没有了阅读,你的语文就成了一潭死水,而且是一潭会随着时间的推移日渐减少变质的死水,那结果一定是语文学习的失败,你的语文最终成了你前进路上的绊脚石。
我的建议是,我们每天起码要读半小时,读的内容要多样,背几句古诗名句,读几篇精致散文,看几篇高考优秀作文,浏览一下报纸杂志。隔两天细细鉴赏一首诗歌,隔三天认真精读一篇古文或看一篇文学类、实用类的文章,当这样的阅读成为习惯,何愁语文学不好。
当然,阅读要处理好精读与泛读的关系:精读是基础,也就是必须把文章读懂读透,最好是熟读成诵,烂熟于心,才能化为己有,信手拈来,灵活运用,正所谓“书读百遍,其义自见”。泛读是拓展,面越宽,见识就越广。没有广泛的涉猎,就没有开阔的视野,更没有深刻的认识。精读是求“深度”,泛读是讲“广度”。“深”“广”结合,语文的功底才扎实,语文能力才能形成。
(二)坚持积累:高考涉及了语文知识的方方面面,大到一篇作文,小到一个标点,没有一样可以轻忽,没有一样可以轻易掌握,都需要下苦功夫,尤其平常我们要注意点滴积累。
1、基础知识的积累。在高三阶段,需准备一个基础知识的摘录本。在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法,病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分。
2、写作材料的积累。要准备好一本材料摘录本。平时遇上好的例子,要做好摘录。那么,什么样的例子才是好的例子呢?一般来说,例子可正可反,可以是社会上有一定影响力的重大事件,也可以是日常遇到但常被忽视的细节,但这些例子都必须是能给我们启发的,能震撼我们心灵的。它的内涵(角度)越开放越好,应“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。能以不同的侧面向我们展示做人的道理,这样,我们在写作时,碰上不同的话题却可用这相同的材料,只需在论述时,围绕这材料的和话题吻合哪一侧面展开论述便可。如项羽既可以说他的英雄气概也可以讲他的刚愎自用,还可以说他儿女情长对爱情的忠贞等等。在积累材料时还要注意你的材料的多样性,尽可能地涉及不同领域、涉及古今中外,涉及社会生活、科技、财经等方方面面,还要注意它的新颖、别致,尽可能做到“人无我有,人有我精”。当这样的材料准备到20个左右,高考时无论它要我们写什么作文,基本上都不会无话可说,无例可举。
(三)坚持写作
对于写作水平的提高,除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外,还需要做到的就是每天都要坚持练笔。俗话说,打不离手,唱不离口。齐白石一天不画画就感觉异样,我们写作也是如此。最好是每天都能写一写,长短不限。如我们晚上看了新闻之后有感而发,发生在我们身边的事可以有感而发,偶尔心灵的触动有感而发等等。但不论怎么写,都应从应试作文的角度来考虑,如加快写作速度,锤炼语言,为自己的高分多增加一些砝码。
(四)坚持做题
有杂志曾登了这样一则消息,说有某位权威人士拿语文考试卷在四类人中同时进行了测试,这四类人是:杂志编辑、主攻中文的大学教授、高三语文教师、高三快毕业的学生。结果让人大跌眼镜,成绩最好的是高三学生。难道真的是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生?我看未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术,熟能生巧了,而编辑和教授们没有练过。由此,我们可以知道,题海战术这方法虽有点不科学,却是不得不用的。否则,即使你有很高语文水平也未必考得好。
当然,练也不是盲目地练,作为学生,应根据自己的情况,适当地练练自己的薄弱环节,已经掌握的知识就不必要一而再再而三地重复了。
三、强化记忆
语文学习离开了记忆的话,将是什么样子,大家可以去想想。我们有的同学成绩提高不快,就是没有掌握科学有效的记忆方法,是在死学而不是巧学,学习效率提不起来,所以进步就不快。那么有没有提高学习效率的记忆方法呢,回答是肯定的。心理学家认为,人人都有记忆,但是善于利用它的则极少。一个人只要掌握了记忆的技巧,记忆力就会得到惊人的提高。下面我们就列举几种常用的记忆方法供同学们借鉴。
1、要有“记住”的紧迫感
不少同学有这样的体会:课堂提问前看书,记忆效果比较好;考试之前学习,
记忆效果比较好。其原因在于记忆的目的明确,因为害怕记不住,直接影响考试成绩。这种非记住不可的紧迫感,使得记忆的效果大大提高。
学习实践证明,记忆任务明确,目的端正,就能发掘出各种潜力,从而取得较好的记忆效果。一般来说,重要的事情遗忘的可能性比较少,就是这个道理。
不少学生总抱怨自己的记忆能力太差,其实根本原因在于学习的动机和目的不端正,学习缺乏强大的动力,不善于给自己提出具体的学习任务。因此在学习时,就没有“一定要记住”的紧迫感,注意力就不容易集中,使得记忆效果很差。可是自己又不从学习动机和学习目的找原因,反而一味地怪自己的记忆力差,再去学习时,又缺乏“一定要记住”的信心,结果就更加记不住了,形成恶性循环,使得学习成绩越来越差。有了“一定要记住”的认识,又有了“一定要记住”的信心,记忆的效果一定会好的。
2、要在理解的基础上记忆
理解记忆就是要尽量通过思考,待对知识理解之后再记忆,这就不是死记硬背了。通过理解,将知识系统化,使所要记忆的内容纳入知识的体系之中,成为体系的一部分,这样就更容易记忆。如有人做了这样一个实验,在黑板上写了20多个名词:信封、纽扣、杯子、碗、邮票、线、茶叶、勺、糨糊、剪刀、水壶、碟、信纸、针、炉子、筷子、笔、衣服、火柴、酒杯。让学生记三分钟后,进行默写。结果,凡是默写比较好的,都把20个名词按照用途分成了四组:与喝茶有关的(杯子、茶叶、水壶、炉子、火柴)写在一起;与缝纽扣有关的(纽扣、线、剪刀、针、衣服)写在一起;与吃饭有关的(碗、勺、碟、筷子、酒杯)写在一起;与通信有关的(信封、邮票、糨糊、信纸、笔)写在一起。由于这些学生能联系到自己掌握的生活知识,找到了这20个词之间的内在联系,因此,记忆的效果就比较好。
3、要及时复习,反复复习
为什么要及时复习呢?因为遗忘过程有它的规律。科学实验证明,在学习材
料刚刚记住的时候,经过1小时再检查,发现只能记住学习材料的44%左右,而56%的内容全被忘记了;经过一天后,再检查,只记住了33%的内容,而67%的内容被忘记了,六天后,再检查,只记住了内容的25%左右。
可见,在学会和记住了某些知识后,紧接着的就是先快后慢地遗忘。因此,必须在还没有遗忘之前进行复习,反复记忆,以加深和巩固对学习内容的理解与记忆,使大脑的神经联系得到强化。
综上所述,在学习的过程中,坚持课后复习,反复复习,是与遗忘作斗争的有效对策。
4、注重兴趣、系统概括记忆
可通过编故事、口诀、谐音等方式把枯燥的东西变得生动可感,有利于记忆。如我们学过的句子成份口诀:主谓宾来定状补,各种成份分清楚,定语必居主宾前,谓语前状后又补。碰到定补难分清,与谁密切就属谁。
在对材料分析的基础上,用列表、提纲的方式 把知识条理化,系统化,也可以提高记忆效果。
5、读写忆用,协同回忆
在记忆过程中,手、脑、口、耳等共同参与,效果更好。我们的要求的边读边写,边记边忆道理就在于此。如我们要求的“忆”,就是在重复识记的过程中,回忆再现。换句话说,就是在背记的过程中,不断地自己“考”自己。考的方式很多,主要是要用自己复述、自己默写,自己校对,不断重复,直到背熟为止。不少同学在学习时,一遍遍地看书,很少合起来回忆一下书中的要点、思路等。结果书一看就懂,一放下就忘。由于书一看就懂,不费脑筋,所以大脑兴奋不起来,常看到有的同学看着书就睡着了。如果在学习时不断尝试回忆,把想出来的内容先写在纸上,然后再看书使头脑处于一种 积极活动的状态,记忆的效果一定会很好。当然,有的同学担心尝试回忆太费时间,实际上尝试回忆所用的时间是越来越少。表面上看尝试回忆是一种“信息的输出”,实际上信息在“输出”的过程中,又被进一步加工和强化了。尝试回忆次数越多,记忆越牢。如果急于赶进度,每天不去回忆好内容,看起来天天都学了不少新内容,但实际上忘记的内容也一天天地多了起来。如果算总帐的话,还是尝试回忆法的收获大,花费时间少,记得多。
6、文理交替,适时休息
要想提高记忆的效率,在学习内容的安排上还要注意文理交替,不要把内容相近的科目集中在一超学,而是将文理相互交错安排,减轻大脑的过度疲劳,使大脑得到休息。善于学习的同学,在安排学习内容时,很注意文理交替,以减少相互干扰。如,学完语文看物理,做完数学看历史等等。当然,在学习过程中,若穿插上一些文体活动,进行积极的休息,对记忆也是十分有利的。
四、能力培养
各位这里所说的能力是在学习和做题过程中发现问题,分析问题和解决问题的能力。
(一)科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节。
1、抓好课前预习环节。课前预习首先是自己独立地阅读新内容,初步理解,是上课做好接受新知识准备过程。实际了预习是充分了解自己对知识掌握程度的了解过程。它能发现自己知识上的薄弱环节,明确哪些知识应该放上主要精力,加强理解和消化,哪里应该重点记笔记,哪里是重点、难点,便可带着问题听课与质疑,做到心中有数。
预习时要读、思、问、记同步进行,要讲究实效,不搞形式。要根据学习计划安排时间,不能顾此失彼。
2、注重堂上听课环节
同学们的大部分时间是在课堂中度过的,是同学们接受教师指导,掌握知识,发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径,是保证高效率学习的关键。那么怎样才能达到听好一节课的目的呢?总的要求是要抓住学科的特点,带着问题听,听清内容、记住要点,抓住关键,着重听老师的讲课方法与思路,释疑的过程与结论。听课中还可以尝试在老师没有作出判断、结论之前,自己试作判断、试下结论。看看息想的与老师讲的是否一致,要跟着老师的思路,要力求当堂理解,找出对与不对的原因。一堂课连一个问题都提不出来那肯定是失败的一堂课。
3、抓好课后复习练习环节
课后应及明把老师讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍,看看能想起多少,记了多少,然后翻开笔记,查找漏缺。课后要整理充实笔记,对知识进行归类,使知识深化、简化、条理化,并按规律加强记忆。在前两者的基础一做适当的练习题,提高复习效果。要注意的第一个问题是要反复复习。学完一课复习一次,学完一章(或单元),复习一次,学习个阶段总结一遍。做到每天有复习,每周有小结,每章有总结。通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退。第二个问题是要独立完成作业。做作业中遇到的问题,不要急于看书或问人,要促使自己积极思考,增强分析问题和解决问题的能力。当然,实在做不了,也不能拖太长时间,还是要及时问同学问老师,以争取更多时间做其它的功课。
(二)加强思维训练,反复咀嚼答题要领、技巧
每个考点的题型一般都有规律可循,当然,答题也就有规律可循。一方面我们要学习别人的解题方法,另一方面我们也通过自己的思考、分析总结出符合规范的答题方法。如,做一道鉴赏诗歌手法的题目,我们先做题,然后对答案,比较异同,我们答题的方向与出题者的思维方式还有哪些出入的地方,再去比较同类型的题目。我们就可以得出这一类题的答题规律,第一步是分辨出技巧,第二步是结合诗歌内容分析为什么用了这种手法技巧,第三步是讲有何效果或作用,表达了诗人怎样的感情。所有的主观题一般来说答题都有那么一个带有规律性的东西,我们把它整理出来,灵活运用,就能够提高我们答题的正确率,提高我们的分数。
又如,我们可以把所有做过的题装订成册,重点在错题上反复背诵练习,这是使基础分讯速提高的有效途径。一种题型每做三道题就总结一次,再把总结出来的东西通过做题印证一下。定期将各种知识体系、解题思路与技巧在脑海里梳理、过滤一遍,记录在案的“陷阱”与思维误区也不放过。最重要的是在分析理解的基础上掌握答题方法。它是达到目的的有效途径。
(三)答卷注意信息准确,卷面整洁,答题规范
学习方法因人而异,需要具体问题具体分析。但我认为,对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎,艰辛地付出,不断地取人之长,补己之短,在统筹兼顾的前提下,订好计划,分配好时间、养成习惯,持之以恒,我们就一定能学好语文。
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进入高三阶段后,高中语文教学的正常教学任务已基本完成,为迎接高考,每一位同学都会在老师的引导下经历一个高中语文总复习的阶段。在此阶段,掌握一套科学有效的复习方法是极为重要的。其中“三线并进”复习法,已经过多年的教学实践检验,对于全面提升同学们的语文应试能力,的确能够起到很好的促进作用。
那么,什么是“三线并进”复习法呢?“三线并进”复习法是指在高三第一轮复习阶段,采取三条复习线索同时并行推进的方法,即“课本”一条线、“考点”一条线、“作文”一条线,全方位地夯实语文基础知识,培养语文基本能力,为进入第二轮复习作充分的准备。下面,对“三线并进”复习法作具体的介绍。
第一条线:重返课本,以课本为基点展开推进。
课本对于语文复习的重要性不言而喻。早自习时间应专门重新温习、重新阅读课本。但这个“重读”不是“放羊式”的散漫无序,而是有明确具体的要求,使读有所得,讲求实效,为的是积累、丰厚同学们的相关知识储备。
重读课本的目的可以根据考点的要求灵活决定:
1.通过重读,熟记文学常识。同学们可以通过读课本目录,读课文注解,读“名著导读”,按照中国古代作家作品、中国现当代作家作品、外国作家作品的顺序自制表格归类识记。可以预留空白处待考点复习到此时再作适当补充。
2.通过重读,理解文体知识。比如,中国古代作品方面,同学们可以按中国古代诗词、中国古代散文等进行归类阅读,去理解每类文体的特点。古诗词还可细分,如分成送别诗词、怀古诗词等,聚类重读后作一些分析,得出一些规律性的结论,这就为古诗词的鉴赏考点复习作了很好的准备。
3.通过重读,背写名句名篇。“名句名篇”的背诵量大,绝大多数学生过关并不容易。同学们可根据前一年的《考试说明》,或按照课本后习题的要求进行理解性的重读。这里要说明的是,一部分同学对必背篇目确实能够背诵,但默写时还是会经常出错,原因是不理解句意、词意。所以,我们要求背诵之前先理解,最好能口头翻译句子;然后再自背自写,同步互查;然后再由老师上课时通过板演的方式检查督促背写过关。
4.通过重读,积累文言知识。同学们应该特别重视课本文言实词、虚词、文言固定句式的积累。在读书之前,老师应对重点字词作提示,一课着重圈出若干个词,同学们联系学过的词语整理串联,这样就能课课有得。读完教材里的文言文后,就有比较可观的积累,而且,多次诵读,也利于阅读语感的养成。这样的积累,就为文言文的迁移整篇阅读打下了极好的基础。
5.通过重读,理解重点人物形象。例如:刘和珍、刘兰芝、祥林嫂、窦娥、翠翠,蔺相如、苏轼、周朴园等,通过梳理,可以加深对文学作品中塑造刻画人物手法的理解,又储备一定的写作素材,可以解决高考试题中涉及此种内容的题目。
6.通过重读,撰写字数可长可短的评点。同学们可在老师指导下选择一些在语言运用或艺术表现技巧方面有特点的课文,同学们给课文作出旁批,有时可以是一两个用得精彩的词语,有时可以是值得研读的一句话,有时可以是行文有特色的语段,借此提高文学鉴赏能力和语言表达能力。
这条线的关键在于两点:
其一,重组课文,选择课文。要根据一定的复习目标,灵活地拆分课文,使得课文成为训练积累的材料。重读并不是把一册教材从头机械地读到尾,而是精心选择,让课文材料为我所用。
其二,目标要明确。同学们在开读之前,一定要有明确的目标预设要求。那种只是浮光掠影地读,没有明确的预设目标的阅读是没有多大效果的。
第二条线:遵循《考试说明》,以考点为序展开复习。
“考点”复习理所当然地是高三复习的重头戏,老师往往会安排正课来实施。通过这条线的复习,使同学们知识清楚,方法明确,答题规范。
考点复习一般有三个环节:
1.梳理知识。每一个考点涉及到的语文知识要梳理清晰,语文术语的表达要准确。例如“辨析并修改语病”考点,应该就规定的六种常见语病类型做细致全面的梳理。“搭配不当”细分为“主谓搭配不当”、“动宾搭配不当”、“主宾搭配不当”、“修饰语与中心词搭配不当”等。当然,不同的考点,知识讲述的详略不尽相同。梳理知识要本着“精要”“好懂”“有用”的原则,对每一个考点涉及的知识进行细分,不仅要关注一个考点的陈述性知识,更要关注一个考点的程序性知识。这里的程序性知识一般是隐性的,但对于解题是有作用的。当然不是每一个考点都要由老师来讲,有的时候,老师只是提供一些必要的材料,同学们自主从中归纳整理知识,这样做,效果更好。如,“词类活用”考点,先印发在句意理解上没有难度的练习让同学们自练后归纳活用规律,然后互动交流。
2.定点训练。“定点”即固定于梳理过的那个考点,而且是那个考点的细小“点”,使训练有极强的针对性。“定点”之后是选择训练用的题目。精选训练用题至为重要。这一关切切要把好,题目最好来源于各地的高考题和省市级的模拟考试试题、调研检测题。这些题目的质量一般是值得信赖的。不过,这些题目拿来后不能原版照用,要根据考点的训练目标再行组合,有的题目可能还要改写一番。
训练应有严格的时间限制。一般视卷面分而定,如果是十个客观选择题合计30分,那么就限时30分钟。时间一到,立即收阅。在阅改过程中,老师要注意记录统计出现的错误,分析错误原因。如是个别错误,则个别辅导;如是共性错误,则要进行课堂评析矫正。
3.错题重组强化练。通过错误原因分析,以收集的错题为标本,另行组编试卷,在评讲复习之后再行练习。这个环节落实,可使同学们有缺陷的知识和技能得到及时的弥补。
这条线的复习过程中,用力较多的应该是文学类阅读。对文学类文本阅读的考查点和出题方式应进行比较细致的盘点,分点指导训练,从读文、审题、答题技术等方面逐一指导,特别注意文字组织的一般套路。
第三条线:例文揣摩,讲练作文。
作文是语文考试的半壁江山;但复习时,一些同学们往往会有一种看法,以为作文分数不确定,训练与否无关紧要,不如抓前面的客观题来得实在。其实,作文部分,每个人都有很大的增分空间。在高三总复习一开始就应该有一个了完备的作文复习计划。这个计划应该有以下几个方面的内容:
1.阅读优秀范文。所选来阅读的文章,以时文为主,字数不应太长,700至1200字为宜,800字左右最佳。篇末应该有评析供同学们借鉴。同学们在反复诵读中得到作文的感悟,既储存写作了素材,又积累了思想、结构、表达方面等东西。
2.掌握作文技巧。在老师引导下,从“立意”、“材料”、“结构”、“语言”等部分积累方法技巧。例如,“立意”方面,偏重于审题技巧,分别从命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文诸类了解最基本的审题立意方法并及时反馈训练。再如“结构”方面,应该了解“开头”、“主体”、“结尾”的一般方式,着重突破“主体”如何组块成文。“主体”是文章最核心的地方,如何展开,的确值得同学们学习。老师应采用“例说”的方式,选择有代表的文章和学生一起讨论,让学生掌握“并列成就主体”“分总成就主体”“时空成就主体”的方法,然后,进行写作强化。
写作技巧的指导,宜精宜实。利用师生互动的形式品析例文为佳,切忌纸上谈兵,空说教条。
3.强化实战写作。同学们应该十分重视整篇作文练习。按照写作技巧的指导进度,每周要进行一次成篇的限时作文训练。时间控制在70分钟以内。老师在评讲上可采用一次集中一个问题的方式,比如,标题的拟定,或开头的方式,或材料的使用……,这样,讲有重点,时效性可大大增强。
顾名思义,“三线并进”复习法是三条线索同时推进的。早自习是“课本”一条线,正课是“考点”一条线和“作文”条一线。这样,语基扎实,阅读与写作训练到位,整个复习是立体交互式的,复习效果自然会是最好的。
这里仅对“三线并进”复习法作了相当概括地介绍,介绍了最一般的做法。要说明的是,虽然高考语文复习对提高学生语文考试成绩的作用不可抹杀,但能真正提高学生成绩的功夫其实还在高一高二。所以,借此机会,要提醒高一高二的同学们:只有在高三总复习之前的基础学习阶段,切切实实地读书写作,勤于积累,勤于思考,勤于阅读,勤于写作,练好内功,才能通过最后高三复习阶段的强化导引进入语文应试的佳境,取得好的考试成绩。
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高考语文试卷大致分为这样几个部分:现代文和文言文阅读、诗歌鉴赏和作文,每个部分的考点各有侧重。有句话说:“语文学习的外延就是生活的外延。”语文学科的学习和复习仅做题目是不够的,而是要理清思路。
诗歌鉴赏对理解能力要求较高,对整体把握和感悟的能力也要求更高。复习这部分时,要熟悉一些诗歌的基本常识和作家作品的风格流派等内容,还有一些诗歌中常用的艺术表现方法,如情景交融、虚实相生、托物言志等,并结合具体诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时,依然要明确考什么,是词句的理解还是诗歌的整体感悟,然后有的放矢的答题。平时要多读多背多积累。
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我的语文分数第一次跨过120分大关是在高考中,感觉有些出乎意料。事实上自从进入高三以来,过去最有把握的语文成了最让我手足无措的一门学科,成绩经常大起大落。回顾高三一年的语文学习,从中挣扎出来的过程中有一些自己的想法以供大家交流。
诗词鉴赏一直是我的弱项,主要是由于答题无章法,跟着感觉走,要不就是过于机械。后来我努力将老师提供的答题套路与自己培养诗词感受能力结合起来。多读诗词不等同于猜题,事实上高考中的诗词在备考过程中几乎不可能命中,但良好的感受度却是受用于任何形式的文体。我个人比较偏好古文,因此在这方面完全是出于个人兴趣来主动复习的。读得多了,基本文法词法现象会重复出现,久而久之就自然掌握。
古文内容丰富多彩,常让人感觉耳目一新,而文言现象毕竟有限,因而古文可说是一种触类旁通的考察。但近年词法句法有所淡化,文意理解和个人评价比重增大,这又与阅读分析结合,可见语文是一门何等灵活的学科。
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有的同学用急功近利的态度复习语文,往往轻重处理不当,陷于误区,导致效率低下。
第一是要走出只重视做试题而轻视课外阅读的误区。语文复习没有练习不行,但是如果陷于题海的话,效果是不好的,而且还挤占读好作品的时间。要走出题海,在精练的同时,以较广泛的阅读来增强语感能力,丰富语文素养。
第二是要走出只重视语言基础训练而轻视作文训练的误区。有同学以为前者可以立竿见影,后者费时难见效。我们主张有计划、针对性地进行写作训练,重点是审题立意和充实内容的训练,避免盲目随意的做法。
第三是要走出只重视思考而轻视书面表达的误区。在复习训练时,对于表述题,有的同学以为只要思考清楚就行了,用不着写出来。殊不知从想清楚到写清楚,不动笔是不行的。尤其是诗歌鉴赏、大阅读和语言综合这类题目,须得在正确理解的基础上让书面表述文从字顺,能力才能提高。
第四是要走出只重视训练资料而轻视课本内容的误区。研究我省近几年的高考题,有的内容直接与课本材料有关,有的能力直接由课本形成。尤其是对于课本中的古代诗文经典,熟读成诵,对于解决高考中的新问题大有裨益。如今年的诗歌鉴赏题以课文中的刘禹锡的诗《石头城》为基点展开考查,而近三年来考查的“意象”这一知识,就在第三册里。
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做英语试卷时常会碰到不认识的词,不要立刻查!陌生的词多碰到几遍,反复记忆后,它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时,注的解释最好是英文的,一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感,另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。
老老实实地背诵 高三要背诵的东西相当多,而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此,背诵时应背诵(看、背结合)——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍??相信很多人对繁重的背诵很是头疼,但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分,不会觉得不甘心吗?所以,老老实实地背吧!
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对于高三的学生来说,已经具备一定的语文学习能力,要怎样学好语文这个课程呢?下面是读文网小编收集整理的高三语文的学习方法以供大家学习。
高三有其特殊性,学生要时刻抱有“因人而异”的观念,密切结合自身情况学习。然而不可避免,老师布置学习任务往往得顾及整体,这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是:不要被老师牵着走。譬如抄写,如果你觉得不用抄写你也能背出单词,那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法,如果你觉得这些内容很简单,已经掌握了,那就别整理了??时间宝贵,得把它用在更需提高、更见成效的地方!
参考书的使用应求“精” 光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。有些同学光做习题不对答案,这种做法的效果几乎是零。不对答案,意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行,而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。
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在学习的时候,怎样提高学习的效率?下面是读文网小编带来的提高高三语文学习效率的方法以供大家学习。
这次卢湾区高三语文期中试卷的作文题是《你行,我也行》,这个题目也是明年上海特奥会的口号。与今年高考作文题《我想握住你的手》一样,为全命题作文,且题目带有较强烈的感情色彩。要做好此类型作文,须注意三点。
审题为首要。如何审抓关键字?关键字共有三个。一为“你”,不能写成“他行”,“别人行”或“你们行”,而且要典型,如刘翔、好男儿某某、贝多芬等;二为“我”,不能写成复数,要联系个人。三为“他”,突出两者间关系,我要向你学,我不输给你,表达自信与努力,更可以写出层进感来,如“也行,一样行,更行,将来行”等等。
选材为次要。只有空洞议论或抒情是不够的,要有精采的材料来佐证,而且要典型并具知名度才能说服打动人,如上所举。
角度为三要。角度的选择宜突出:小、巧。小巧易写透,写生动,以小见大,以点写面。写三个“你”,不如写一个“你”的三大长处,再以“我”来对应。
今年语文高考作文题《我想握住你的手》,也有类似的“三要”道道。当然,框架布局、语言文采、修辞象征、详略正反等等,也很重要。限于篇幅,不予赘述。
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在对于高三的学生来说,学好每一门功课有着非常重要的意义。下面是读文网小编为大家收集整理的怎样学高三语文的方法,相信这些文字对你会有所帮助的。
以前曾有杂志登了这样一则信息,说有某位权威人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试,这四类人是:杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生。结果让人大跌眼镜,成绩最好的是高三学生。难道真地是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生?我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术,熟能生巧了,而编辑和教授们没有练过。由此,我们可以知道,题海战术这方法虽有点土,却是不得不用的。否则,即使你有很高的语文水平也未必考得好,这方面的例子有很多,大学教授、杂志编辑只是其中一例而已。当然,练也不是盲目地大量地练,必须精挑细选,这方面的任务主要在我们老师,我们会挑选出一些合适的试题给我们学生做。作为学生,再根据自己的情况,适当多练练自己的薄弱环节,已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。
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语文水平与语文考试成绩不完全是一回事。下面是读文网小编网络整理的高三学习语文的方法以供大家学习。
语文在高考总成绩的750分中占了150分,它的份量很重,考生的语文得分,直接影响了考生高考的成败,那么,在高三,我们该如何学习语文呢?
语文经过了我国几千年文化的积淀,它的广是任何一门功课都比不上的,语文的高考又涉及了语文知识的方方面面,大到一篇作文小到一个标点,其间还涉及到古文现代文散文科技说明文社科类论文古诗词等的阅读水平的考核,没有一样可以轻忽,没有一样可以轻易掌握,都需要下大功夫,这就要求我们在高三的语文学习中尤其要注意平时的点滴积累。这积累的内容可分两个方面,要求每位同学准备好两个本子。
1、基础知识的积累
在高三阶段,需准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分。
2、写作材料的积累
高考作文在高考中占60分,是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命,一定要积极采取主动,平时做个有心人。所以,要准备好一本材料摘录本,平时阅读时遇上好的例子,要做好摘录。那么,什么样的例子才是好例子呢?一般说来,例子可正可反,可以是在社会上有一定影响力的重大事件,也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节,但这些例子都必须是能给我们启发的,能震撼我们心灵的。它的内涵越开放越好,应“横看成岭侧成峰”,能以不同的侧面向我们展示做人的道理,这样,我们在写作时,碰上不同的话题却可用这相同的材料,只需在论述时,围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。在积累材料时还要注意你的材料的多样性,应避免同一主题同一类型的,应尽可能地涉及不同领域,涉及古今中外,涉及社会生活的方方面面,还要注意它的新颖、别致,尽可能做到“人无我有”。当这样的材料准备到百个左右,高考时无论它要我们写什么作文,基本上都不会无话可说,无例可举。
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在高考来临之前,我们要怎样做好每一轮的复习呢?下面是读文网小编网络整理的高三语文第一轮复习方法以供大家学习。
语文是基础性比较强的一门学科,语文成绩的提高虽然靠的是平时点点滴滴的积累。但是,第一轮复习是考生对基础知识进行全面梳理和复习的阶段,第一轮复习的好坏直接关系到明年高考的成败,其重要性不言而喻。
高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练,更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因此,我在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面向”:面向生活、面向名著、面向社会。面向生活,感悟生活中的美;面向名著,了解名人的鲜活;面向社会,知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧;了解社会生活的热点、焦点,为写作积累素材,补充新鲜血液。从某种程度上说,不关注社会不关注名著的学生,要想取得高考语文的优异成绩是不可能的!当然,高三时间紧,任务重,同学们不可能有大量的时间去深入社会,也不可能有大量的时间去读课外书籍,但是,我仍然建议大家多收看中央电视台的《焦点访谈》、《新闻联播》栏目,多读一读一些名家的作品,如四大名著,了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事,多关注一些历史名人,了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故,多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品,多了解一些当代文学的馨香。
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语文的复习其实重要的还在于自己的独立思考领悟。下面是读文网小编网络整理的高三语文复习方法以供大家学习。
经过半年多的学习,大部分同学对语文复习有了一定的认识。知道了高考语文的知识组成,考试要点,题目类型及相对应的方法等。在此基础上,我们该从哪方面入手,进一步提高自己的语文水平呢?
首先要静下心来,利用一定的时间,好好把自己半年来的学习情况进行一番总结,一个知识点一个知识点地研究,一块一块(以去年全国通用卷试题上的知识分类为标准)地总结,看自己复习的方向、要点与考纲(以去年的为主,待今年新的考纲出来后,再对照进行微调)是否一致,有无偏差,并及时调整。这是整个考试大的方向问题,万不可忽略。对有的知识点如标点符号、文化常识等尽量不要放过,以备不测。
其次是要明白自己的强项是哪一块,弱处是什么;取得成功的原因是什么,导致错误的原因又是什么;方法是否得当,有关基础知识掌握了没有,或为什么做了那么多的题,老是在这里出现错误。如果自己找不到确切答案,就去问老师,问最了解你学习、性情和做事习惯的同学朋友。这是解决一切问题的前提,不可忽视,更不可粗叶大叶地走过场。
再次便是进行知识归纳,方法探讨,思路梳理。把整个语文考卷作一次全面的研究,了解其内在的结构安排,知识的相互关联,能力的迁移,考查的要点等等。在大脑中形成一个明确而系统的概念,对考什么,怎么考,重点是什么;答什么,怎么答,具体方法如何,注意的关键是什么等有一个总整的把握,对相应的内容与方法一清二楚,了决于胸。否则,就一定向老师或有丰富高考复习经验的同学请教。在全面、细致、认真总结的基础上,一定要做到清楚地把握考试的方向、重点与自己复习的大体情况。切不可转八卦,走迷宫,或狗熊搬棒子,复习一处丢一处。
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在高三语文复习进入最后阶段,要怎样冲刺呢?下面是读文网小编网络整理的高三语文冲刺复习方法以供大家学习。
在这一阶段,设计一个总的策略是相当重要的,这样,能确认一些复习抓手,不至于眉毛胡子一把抓,而可以集中优势兵力,各个击破“软肋”。
1、认真研究、完成前几年的春、秋季上海市语文高考试题。从题干、题目、选文、注释一直到命题者的命题思想、方向、意图等等,事无巨细,不要遗漏。看与不看,做与不做,大不相同,宁可少做一些各式各样的“模拟卷”、“抽样卷”,也要在这个方面下点功夫。
2、针对个人特点,适当做一些典型性题目。要有所选择、甄别,尽量选一些与高考试题类似的题目,而且要研究答案,可将自己的答案与“参考答案”作一些比较。不主张无选择无目的地拿过一整套试卷就座,事倍功半,效果未必好。
3、高考作文历来是重中之重,考生都十分关注、重视。在这一个月的时间里,定时地动动手、动动笔,在老师的指导下,写上几篇高考标准的习作。这样做,最大的好处是:保持状态。
4、语文属于社会科学,这里强调积累,强调潜移默化。所以,在日理万机的复习阶段,还是不能忽视一件工作,那就是读书。每天抽一点时间,读几篇好的文章、几页好书,相信会有意想不到的收获。
而结合试卷的几个版面,考生在复习时应该注意以下几部分。
1、现代文。应当关注的有这样一些类型的题目:主观拓展题、多项选择题、作者写作意图的揣摩题等。回答这类题目要掌握一个基本原则:联系文章本身,也就是认真研究试卷中与此相关的选文。答题设计到的信息基本上都能在文本中找到依据,千万不能游离其外,过分自由发挥。
2、名句默写。这个重在日积月累。最后一个月,考生还是可以进行冲刺训练,巩固已经掌握的,再补充搜集一些常用的但对自己是生疏的句子,争取一天背上几句,三十天下来,成绩也是可观的。
3、诗词鉴赏。具体把握两点:主要的文学文化常识的复习巩固;赏析的步骤把握。
4、文言文。最后这段日子里,多读些与高考选文相类似的文段,尤其是与试卷相关的论述性较浓的文段,以增加语感,熟悉风格,并相应做一些重要的题目。
5、写作。可以着重做三件事:其一、多读些历年高校考生的习作,从五类到一类卷都应该涉及,这样就能有所比较,有所启发。其二、注意对审题的训练,这是写好每一篇文章的前提、关键、重中之重。其三、语言的训练。多写一些习作,使语言运用得心应手。另外,应当避免过分雕琢华丽的语句,提倡朴实、坦诚、简洁。
阅读:
古文阅读:要加强虚词的复习。了解常见虚词的一般用法,并能结合课本中的例句准确判断。
古诗阅读:注意抓住诗的主旨,明确诗中表达情感的关键语句,同时要注意抒情方式的多样化。
科技文阅读:认真比照,防止空间概念、时间概念、逻辑关系错位。
散文阅读:要整体把握主旨,明确各种问题的解答角度。比如概括题,从文中选取关键字词加以组合。比如艺术手法的鉴赏题也要能够结合上下文比较切实地解答,要防止空泛、大而化之地解答。文意的判断要从思想内涵和艺术手法两个角度加以比照分析。此外,注意一些哲理性散文的阅读训练。
写作:
一、尤其要注重审题环节,首先要求准确,在此基础上力求深刻。
二、写作文体上力求规范,议论文要像议论文、记叙文要像记叙文,把这两种文体实实在在地写好。
三、关于表达,写作记叙文时要注意把情感融在字里行间;在写议论文时要注重分析的能力,分析时要力求井井有条、要层层深入。
四、功夫在文外。要注意关心社会的热点问题,要关注自己身边人的生活现状,写作记叙文做到言之有物,议论文要有理有据。
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在高三的第二轮复习阶段,要怎样做好语文的复习呢?下面是读文网小编收集整理的高三语文二轮复习方法以供大家学习。
第二轮复习的主要目的是激活已掌握的知识,使之成为系统并形成综合能力。在这一轮复习中,考生要按照高考《考试说明》和近几年本市高考题涉及的知识能力要点,将各个考点的知识分成专题进行整理和训练,并做一些综合能力训练题,强化知能融合,全面提高综合应用能力。
二轮复习,可以采用以下方式进行。
文学作品阅读主要是主观题型,一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题,考生要分清类型。要把握文章选用的材料和作者的情感,结合语境深入领会,注意上下文的过渡和照应。命题者设题,有的是简答题,只需问什么答什么即可;有的是论述题,还需要到原文中去找材料来证明你的观点。要按要求答题,有的放矢,不能挂一漏万。
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随着高考的接近,考生要怎样复习呢?下面是读文网小编收集整理的江苏高三语文复习方法以供大家学习。
语文考试范围极广,语文复习不可能一蹴而就,建议大家准备两个本子:一个是作文素材积累本,一个是基础知识摘录本。在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、成语、病句等等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,每次模拟考试前都可以看一看,去去心疑,稳定心理;对自己在学习中难以理解或容易发生错误的地方要详记,特别要写明经过自己苦心钻研而悟出的体会和窍门。日后一翻,会豁然贯通,省时省力。这方法如能坚持半年,定可收到你意想不到的效果。
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高三的第一轮复习是至关重要的,是整个备考年份比较重要的一轮复习。下面是读文网小编收集整理的高三语文一轮复习方法以供大家学习。
1、制定详细的复习计划
高三是繁忙的,为避免顾此失彼,同学们应该认真的对自己的学情进行分析,找到自己的长处和缺陷部分,尤其是选考部分,分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是实用类阅读,然后据此进行有目的的训练。当然还有作文,一定要找到自己最擅长的写作文体,然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体,就一定不能再改变,要保证钟情不渝,至少在高三这年要从一而终,绝不变心。然后按照自己的学情,制定自己的详细复习的计划,科学安排,务必保证每天均有一定量的语文复习时间。
2、使用好恰当的工具书和语文课本
工具书,是语文学习的重要帮手。查找工具书,不仅可以学到很多老师讲不到的知识,还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,还可以了解许多历史故事、字词来历,为写作提供原始材料。同学们应该准备《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《成语小词典》等工具书。在日常复习中,要到勤查工具书,有效的利用好工具书,能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品,里面包含着丰富的历史知识和典故,其中的绝大多数都可以做为写作的素材,因此,同学们要对此进行分类整理,做好写作素材的积累。
3、书写工整规范
现在有相当一部分同学不重视书写,认为只要把试卷答完即可,这就造成了一部分同学平时语文成绩不错,而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道,现在实行的电脑阅卷,把试卷扫描到电脑上,在电脑屏幕上进行阅卷的,如果字体潦草,字迹模糊,是很影响阅卷老师的阅读,甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象,会影响得分的。有人说,高考语文就是考书法,这当然失之偏颇,但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说,书写规范、美观,是考生成功的一半。
4、大量积累生动活泼的信息
高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练,更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因此,我在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面向”:面向生活、面向名著、面向社会。面向生活,感悟生活中的美;面向名著,了解名人的鲜活;面向社会,知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧;了解社会生活的热点、焦点,为写作积累素材,补充新鲜血液。从某种程度上说,不关注社会不关注名著的学生,要想取得高考语文的优异成绩是不可能的!当然,高三时间紧,任务重,同学们不可能有大量的时间去深入社会,也不可能有大量的时间去读课外书籍,但是,我仍然建议大家多收看中央电视台的《焦点访谈》、《新闻联播》栏目,多读一读一些名家的作品,如四大名著,了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事,多关注一些历史名人,了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故,多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品,多了解一些当代文学的馨香。
5、勤于练笔
在高三复习阶段,好多学生忙于埋首于大量的试题中,却不喜欢写作,疏于练笔,这是很错误的复习方法。在第一轮复习中,同学们应每周写一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章。摘抄的目的,是强迫自己去阅读,去开阔视野,去积累写作素材。这样的强化训练,有助于语文成绩实现较大的飞跃。
6、尝试建立完整的知识系统
语文学科同一切学科一样,均有自身的知识系统。理清这个系统,有利于同学们复习时明确目标,有利于复习时形成知识网络,有利于答题时寻找解答依据。因此,建立语文知识系统,是第一阶段复习备考工作的重点。
建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
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随着2017年的高考来临,考生对语文进行第二轮复习的时候,需要注意哪些方法呢?下面是读文网小编收集整理的2017年高三语文二轮复习方法以供大家学习。
针对语文学科二轮的考点复习,王老师认为:一要按《考纲》进行复习,且按《考纲》要求“点点到位”;二是应以老师的复习线索为主,不要一味按照自己的学习方式去学。
提升能力是此阶段的目标,与一轮“以讲带练”不同,二轮复习练习量应该有所增加,且“听讲——练习——积累”,步步到位。另外,在现代文大阅读的复习中,很多学生只关注人物传记。对此,王老师表示,现代文大阅读复习应兼顾小说和人物传记,从近几年高考得分率看,人物传记确实高于小说,但现在的命题越来越趋向平衡。此外,二轮复习作文部分重点在“审清题、用材料、练结构”。“审清题”是写好文章的关键,要常抓不懈。“用材料”则是要对自己已掌握的材料进行“深加工”,不必盲目追求材料的量,应重视运用材料的质。
最后,王老师还提到,高考语文二轮复习有四个疑难杂症,应该有所突破:1.小阅读。学生应将平时的每次练习当作一次阅读,重在理解文意,这样有利于养成好的阅读心态。有效阅读需做到:把握话题及基本观点,了解论述层次角度,把握观点和材料的关系,了解考点和题干选项表述特点。2.文言文。养成先看最后一题(四个选项三对一错)的习惯,这样可以快速把握全文内容。3.语言表达。语言表达题的训练应抓住能力要求点,不要陷于题型的“泥潭”。4.诗歌鉴赏。古诗文板块中诗歌鉴赏能力层级要求较高,在这阶段学生可以进行分类阅读,对各类诗歌情感倾向、基本表达方式加以总结归纳。
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学好高三语文的方法及技巧总结免费
语文需要多读多写,学习语文没有什么技巧可言,那么关于学会高三语文的方法和技巧有哪些呢?以下是小编准备的一些学好高三语文的方法及技巧总结,仅供参考。
1、字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。
3、提高写作能力。写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。
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