为您找到与高三历史考试试卷分析相关的共200个结果:
在高三地理考试结束之后,做一些试卷的分析是很有必要的。下面是读文网小编为大家带来的高三地理考试试卷分析,希望对你有帮助。
一.试题特点
本次考试的目的是检测高三学生对全国卷模式的适应情况,整体看题目难度适中,且不存在较深的知识点性难题,依然以平时复习为主,紧扣所学内容;但在知识的综合利用方面表现较为突出。选择题考查范围广,出题灵活;综合题设问中规中矩,区域图亦不陌生,可以很好的反映出学生对全国卷的把握程度。
二.综合分析
选择题部分标准连题模式。共四组选择题,前三组每组三题,第四组两题。第一组结合地形图考查地图及地球运动特征;第二组结合无霜期,考查区域地理及影响农业的区位因素;第三组运用实景图考查地表形态的塑造及自然地理环境的整体性。第四组两题是对城市与交通的考查。本次选择题没有直接出现区域图,看似忽略区域,但区域却无时不隐藏其中。如第4题黄淮海区与青藏区的对比,第5题无霜期的分布特征,第6题无霜期延长的三个区域及第8题的四个选项(粤东、苏南、川西、陕北)均是在已知区域的背景上选出正确答案。无图胜有图。所以后期复习,区域图依然是重点。
综合题必答题部分设问模式及区域图并不陌生,甚至有些在练习中多次见过;如河流的航运价值,西北发展电力的自然条件,重在检测学生的基础是否扎实。除原因类问题外,区位条件类以自然条件为主,后期复习则重在对区域环境的整体把握,进而分析出该区域可持续发展的方法才是最终目的。
选修部分三选一,旅游地理及自然灾害与防治配图表分析,环境保护则分析材料。后期复习需注重用专业术语表达地理问题,提高文字表达能力。
总的来说“地理不是背出来的”,必须在识记基础上的灵活运用,后期复习学生要充分发挥自觉性、独立性、创造性,将教师作为一个辅助。明确自己的优劣,有针对的复习。答题时有把握的答案精确些,无把握的答案只要无原则性错误可以多答些,力争全面。总结本次测试的失误,适应性测试已过,一模就在不远的前方。
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对这次七年级历史的月考试卷做一个粗略的分析,对老师和学生来说都有着重要的意义。下面是读文网小编收集整理的七年级历史的月考试卷分析以供大家学习参考。
一、参考人数:
参加此次月考的三个班共有142人,其中一班45人,二班43人,三班54人,缺考四人。
二、成绩统计:
一班及格人数25人,及格率55.6%,二班及格人数30人,及格率69.8%,三班及格人数8人,及格率14.3%。总及格率44.1%。最高分90(二班),最低分7分(三班)。
三、试卷分析:
1、试卷类型:本次考试为闭卷,其中单选题20题,分值为40分;问答题4题,分值为60分。
2、试题特点:试卷题目中,容易题约占75%,中档题20%,稍难题占5%,总体偏易。根据本校初一年级的总体教学进度和学生掌握水平,本次月考试卷注重对学生基本能力的考查,特别是学生的识记理解能力,适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。鉴于农村中学初一学生知识面较窄的状况,材料均直接从教材上选取,主要是考学生对课本的熟悉程度和归纳概括能力,适当地涉及了对学生分析归纳能力的考查。设问跨度较小,涉及知识点较少,主要以七年级历史下册1-6课的内容为主。
3、解题情况:选择题全部正确的三个班共有10人,问答题普遍得分不高。
4、暴露问题:
(1)基本概念记忆不准确 学生基本历史概念掌握不好,易混点区分不清。概念,是学习历史的基本要素之一,无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。试题对概念的考查基本上是直问直答,没有设太多难点。对分析能力的考查最后也归于基本概念,仍然是在比较浅的层面上提问。整张试卷有80%都属于基础知识、基本概念的考查,但仍有许多同学做错,说明在记忆方面学生仍没有下足功夫,仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。
(2)相关知识掌握不足 历史学科属综合性社会科学的一个重要分支,所学内容与政治、地理、文学、艺术等学科有交叉的知识点。学生课下阅读面不开阔,相关知识掌握较少,遇到跨学科问题时往往感到无从下手,暴露了其知识储备的不足。
(3)历史思维能力欠缺 问答题是学生的弱项,考试时失分很多。历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题,分析历史事件要放在特定的历史背景下,更要放在整个历史发展的过程中,做到具体问题具体分析,透过现象看到本质。大部分初一年级学生缺乏历史思维能力,且从材料中获取信息,概括归纳能力差,在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整,造成失分,就失在不能从材料中提取有效信息,而是凭主观意向随意答题。
四、教学反思
1、强化基础知识教学,讲授新课时注意细化知识点,复习时则要突出重难点,加强对学生记忆能力的训练。
2、丰富学生课外知识,充分利用图书室的课外读物,扩充学生知识面,课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。
3、注重培养学生的历史思维,授人以鱼不如授人以渔,除了完成对课本知识的讲解,要创造各种机会培养学生正确的历史观,对史料的分析能力,答题时分析归纳,组织语言的能力。
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在初三历史的月考结束之后,要懂得做一次分析,取长补短才能更好的迎接下一次考试。下面是读文网小编网络整理的初三历史月考试卷的分析以供大家学习。
学生答卷分析:
在阅卷过程中,我们发现有如下一些问题须引起高度关注:
一是基本知识薄弱。有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。半数的学生对课本中帮助学习的材料不重视,掌握较差,所以得分率比较低。
二是审题不清,答题不规范。不少学生不注意审题,或审题马虎,细心不够,以至出现不应该有的错误。
三是部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下,语言表述能力不强。在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。
四是在作答中,语言表述不准确,逻辑较混乱,回答不规范,回答不得要领。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺,需要在平时的历史教学中加以训练和指导。
、今后教学建议:
1.以课本为主,重视落实基础知识。无论什么类型的考试测评,基础知识始终是考查的主体与重点。因此,平时的教学中,教师一定要以基础主干知识的掌握为前提,引导学生学会分析、归纳、总结,学会梳理历史线索,并注意历史事件的纵横联系,建构立体网络知识结构。
2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力,特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料,从中获取有效信息和运用信息分析解决历史问题的能力;注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识;注重培养学生的自主合作、探究性学习以及社会实践能力。
3.注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文学、历史与政治常识等,要让学生养成一种联系的意识。这不仅能拓展学生的知识面,更重要的是让学生学到联系的方法,养成联系的意识,综合掌握各科知识。
4.注意发挥历史的教育功能。平时教学中,教师要充分挖掘教材中的育人素材,并通过多种形式,把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地,变成素质教育的乐园。
5.转变教学方式,激发学习兴趣,实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂,教师要更多地创设教学情境和问题情境,努力营造一种宽松、和谐、民主、开放的教学氛围,不断优化课堂教学结构,最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展,鼓励学生开拓创新,交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙,为学生的终身学习打下坚实的基础。
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月考是一次重要的考试,在初二历史考试结束之后,我们要做一些试卷的分析。现在请欣赏读文网小编带来的关于初二历史的月考试卷分析的内容。
一、基本情况:
本次期中考试八年级参加共三个班,考试的学生达114人,年级最高分为95分,最低分10分,平均分分别为71.4;53.6;66分。总体来看,考出了学生的水平。
二、试题分析:
1、题型全面,符合中考。
2、考查面广,综合性强。
3、难易适中,重点突出。本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理,且对重点知识的考查很突出。
4、试题灵活,侧重双基。本份试题命题很灵活,但考查的知识点都在课本。
总之,本份历史试题是一份比较成功的试题,既能考出学生的知识,又能考出学生的能力。
三、试卷分析:
(一)选择题。
选择题注重考查学生的基础知识,这次试题的选择题有25道,总共50分,大部分学生能得到42分,有个别学生成绩不好,得10-20分。选择题中出错率较高的是3、8、13题,原因是学生不能活学活用,因而导致失分。
(二)连线题。
本题学生答题情况是本份试题最好的,学生失分较少,知识掌握的准确到位。
(三)材料分析题。
本题学生答题情况是本份试题最不理想的,学生失分较多,知识点掌握的不够到位。
这些问题的出现反映了学生历史学习以及历史考试的各项技能和综合能力还是有待于进一步提高的。其主要问题表现在:
①基础知识掌握的不够扎实,这在选择与非选择试题中都有不同程度的体现,分析原因与学生的学习态度及学习方法有着不可分割的联系。
②审题不仔细,答题不认真,表述不清晰。卷面当中对题意理解不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问以及考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺,需要在平时的历史教学中加以训练和指导。
③学生答题机械不灵活。从部分开放性试题的答题情况看,部分学生的历史思维能力和实际运用能力很弱,一些同学对于老师给出答案的能一字不差的作答,否则就答非所问,不切题意。这就表明学生如何抓住有效信息回答问题的创新思维和应试能力亟待加以提高。
④评价历史问题的能力欠缺。学生在如何评价历史问题上缺乏辩证的逻辑思维,只片面地抓住一个方面不能从正反两个方面进行全面的评价,这也与部分教师平时教学缺乏唯物史观思想渗透有着一定的关系。
四、教学改进措施:
1、落实好基础知识,对于课本的一些历史基本知识,一定要扎扎实实的落实好,让学生要掌握准确无误。
2、培养基本能力,培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。
3、提高答题技巧,加强审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的培养,使学生答题时做到点化、序列化和段落花;加强学科语言组织能力的培养,使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
4、重视课本历史图片,对于课本的一些历史图片,一定让学生看图、读图、识图,以图来读史、用图来讲史,使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段。
5、重视历史知识的总结,对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结,小专题总结,用线把所学的历史知识贯穿起来,便于学生对所学的知识有一定的理解,条理清楚的掌握。
6、加强材料题的训练,加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力,引导学生学会抓材料中的关键。
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月考是一次重要的考试,我们要做好试卷的分析。下面是读文网小编网络整理的高二历史月考试卷分析以供大家学习。
本次月考时间在水平测试考试的前一个月左右的时间,也是历史必修三所讲述的最后的一部分内容,以后我们将进入复习阶段,而对于月考进行分析十分有利于我很好的了解学生的知识掌握程度,以及实际运用力,以便我今后的水平测试做好更好的准备。
考试总体情况 本次考试理科班的各个班级的成绩比较平均,没有较大的差距,但是和文科班比较起来差距就有些让人失望了,虽然文理在历史上会有些差距,但是这样的差距也是有我平时的工作方法的原因的。今后的工作中要更加的努力,多用一些时间在课下才可以完成,以前制定的教学目标。
试卷概述 本次试卷,考试时间共计90分钟,100分。其中选择题60道,材料分析题两道简答题两道。基本涵盖我们所讲授的全部教学内容,而且我们选择题有一部分由于只有两个单元而且试题较多,使得这一部分试题出的有一些重复的地方,材料题可以参平时讲过的课堂作业,简答题也有出自平时我所强调的重点知识。
具体分析 选择题,第5题,本题的主要古文表述,但是其实际的内容为就是关于向西方学习的问题,有多个学生出现了错误,而且在后面的材料题中有明确的表述,以后要教会学生多细心;22题,学生的出现错误比较多,关于新文化运动,课本上知识简单的题了一些,而我带讲课的过程中没有明确的提出在时间上他还分前期和后期的概念,以致学生不能理解提问的是什莫 22 本题考查学生大的历史观,是规律的考查,可能由于平时太注意对于细节知识的讲解所以,学生不知道如何选择正确的答案。29题也是考查学生的综合总结能了,学生没有平时的基础,所以要在今后进行重点练习。30答案当中的土地革命时期其实就是国共对峙时期,但是学生对于这一历史词语没有基本的储备所议选择上出现了失误。 52题选项当中的人物都是学生熟悉的人物,但是这是对他们进行纵向的比较,所以,学生极容易弄混。60 对于根本原因这样的表述,一定要明确体现在当时最主要的矛盾上,有的选项也许是原因但不一定是根本原因这一点学生一定要记住。
材料分析,第一题需要学生的历史联系能力,能够通过材料二,联想到当时西方国家的情况,在联想到中国和西方国家的联系,不能孤立的来分析问题。第二题本题为古文形式,但是,并没有一定要读懂得必要,只要掌握其中的重点部分,所以要教会学生要掌握重点,而且在一个不重要的部分其实也表现出了当时的时间,可是有些学生并没有注意到,所以要注意给学生提醒要注意对于细节的把握。
简答题 第一题,需要学生能够明确“开眼看世界”等形象的描述既为我们所指哪一个历史时期,只有这样才能正确回答问题,第二题需要明确对于评价要有正反两个方面来进行表述。
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当考试结束之后,对试卷进行一次分析是很重要的。下面是读文网小编网络收集整理的高三历史试卷分析以供大家学习。
一、试题分析
此次期末联考试卷从总体上说是一份领会河北高考历史命题意图和趋向的试卷。考试内容覆盖了历史必修三个模块和两个选修模块的全部内容。命题在坚持考查知识的同时特别注重对学生能力的考查,尤其注重对学生思维能力、运用所学分析问题的能力,反映了新课程的基础性和时代性特点。从总体来看,题量适中,知识点的覆盖面比较全面,但是难度偏大。4道选做题,整体来说比较容易,基本上可以依据材料做出正确分析。
二、学生答卷中存在的问题
1基础知识不扎实:如历史概念模糊不清: 2题中以山东地图为切入点考查学生对分封制和郡县制的掌握情况,再加上以逆向选择的形式,致使很多同学丢分。又如阶段特征的掌握比较欠缺:如12题中学生不能明确抗日战争防御阶段和相持阶段的时间划分,以及正面战场和敌后战场的区分,大意丢分。
2学生获取材料信息的能力不强:如19题在理解材料时,学生往往被第一句信息所吸引,忽略了更为重要的后半部分,结果导致断章取义,忽略题干的主旨误选为“自由主义”。又如27题地图型的材料解析题,学生必须抓住题干中的时间和两幅地图相比最突出的变化,才能在解答时做到内容不空洞。
3审题不清、理解不到位:如20题中:依据材料找出1787宪法中最能体现材料意思的,学生大多没有依据材料进行概括,而是简单的按多数人的民主进行了选择,不过,我个人认为此选择题真的很难琢磨透彻;又如26题第1小题第二问,学生在解答中共中央新探索时完全忽略了时间的限制,瞎答一气。
4多角度、多层次、多方位分析问题的能力欠缺:如26题分析撒切尔夫人改革历史背景时不能从政治、经济、思想、等方面分析。
三、应注意的事项:
1回归课本、落实双基,突出历史概念和阶段特征的掌握
注重主干知识体系结构的多次重复构建,正确牢固地形成主干知识网络体系,以应对不同的情景材料,要尽量把这一工作做实做好。要让学生充分认识若将知识体系、历史阶段特征掌握好,再能将历史概念理解清,就能以不变应万变了。
2研究高考试题,训练解题方法技巧,培养学科思维能力
能力只有在训练中得到提高,科学的训练是提高能力的有效方式。认真研究《考试说明》中的示例题,切实加强课堂训练:
①训练学生的审题能力,审题是解题的前提,没有正确的审题,只能徒劳无功。审题包括审题目、审材料等,在复习中通过实例锻炼学生如何提取有效信息、删除无效信息、防止干扰信息。引导学生会找“题眼”,领会试题的“立意”所在。依据“找出关键词语→ 弄清答题的方向和要求→找准试题设问和教材知识和技能的结合点”的审题程序,克服思维定势的负面影响,培养良好的思维习惯。
②训练学生学会答题的方法,尤其是要加强对材料题解题步骤的训练,针对学生存在概括能力差(罗列抄袭而不是抽象归纳),指导学生学会从材料中准确地获取信息,有层次地阐述结论。指导学生掌握答题技巧,让学生熟悉各种题型的答题思路尤其是小论文题型的基本解题模式和操作方法,提高学生的综合素质和应试能力。
3在选做题方面,个人认为应该是相对容易得分的,所以建议老师们在平时授课和练习的过程中,尽量选一些自己最拿手的模块讲解;以及根据学生个人情况有针对性的去做一些训练。
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高三上学期语文期末考试试卷及答案解析(完整版)
新高考高三期末考试对于考生来说具有重要意义,它既是对一轮复习的检测和反馈,也是对考生自我定位和规划升学路径的重要参考。以下是小编为大家收集的关于高三上学期语文期末考试试卷及答案的相关内容,供大家参考!
制定复习计划:在复习之前,要制定一份详细的复习计划,明确每天要复习的内容和时间,做到有条不紊。
重视基础知识:期末考试考察的是学生对基础知识的掌握程度,因此要重视基础知识的学习和掌握,特别是概念、公式、定理等核心知识点。
做好笔记和总结:复习时要做好笔记和总结,把知识点、重点、难点、易错点记录下来,方便以后回顾和复习。
多做练习题:通过做练习题可以加深对知识点的理解和记忆,同时也可以提高解题能力和应试技巧。
复习错题和难题:复习时要注重错题和难题的复习,这些题目往往是学生掌握不扎实或者理解不透彻的地方,需要重点突破。
注重心态调整:期末考试前要保持积极的心态,不要过于紧张和焦虑,同时也要避免放松警惕。
做好时间管理:在复习过程中要合理安排时间,做好时间管理,避免拖延和浪费时间。
总之,高三期末考试的复习需要注重全面性、系统性和针对性,同时也要注意心态调整和时间管理。只有做好充分的准备,才能在考试中取得好成绩。
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初一学习任务加重,同学们要如何准备即将到来的期末考试呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级历史下册期末考试卷,希望会给大家带来帮助。
一、1D 2B 3A 4D 5A 6B 7C 8B 9D 10A 11C 12B 13C 14B 15D 16A 17D 18B 19B 20D 21C 22C 23B 24B 25C
二、26(1)北京 杭州 (2)永济渠 通济渠 邗沟 江南河 (3)是古代世界上最长的运河
27.(1)他是鉴真(1分),去日本(1分),传播佛法和唐朝文化(1分)。
(2)(这是开放性题目,学生的答案只要大体上符合下述内容的意思,即可得分。)
他有远大的理想。为了实现理想,他不辞辛劳,不畏艰险,百折不挠。(2分)
我们要树立远大的理想,要学习鉴真的优秀品质,才能经得起挫折和磨练,才能获得成功。(2分)
28.(1)毕昇(1分)早四百多年(1分) (2)节省雕版费用,大大提高印刷效率(1分) (3)造纸术、火药、指南针(3分)作用:为古代世界文明的发展作出了重大贡献。(推动作用)(2分)
29.(1)隋朝(1分)唐朝(1分)(2)内容:四书五经(1分) 形式:八股文(1分)
(3)借鉴:“自由报名、公开考试、平等竞争、择优取仕、公开张榜。”教训:局限于一张试卷定乾坤等(仅供参考,言之有理即给2分)
30.(1)唐太宗时,将文成公主嫁给了吐蕃首领松赞干布(2分)(2)元朝:将x藏置于中央政府管辖之下,对x藏进行有效的管理.(2分)清朝:册封五世__和五世班禅,(2分)设置驻藏大臣同__、班禅共同管理x藏。(2分)(3)x藏自古以来就是我们中华民族不可分割的一部分,任何分裂言论和行径都是错误的,都是不利于民族团结和社会进步的.(言之有理即给2分)
31.(1)史实:1405—1433年(1分)先后七次(1分)拥有当时世界上最先进的船只和航海技术,船上配备航海图和罗盘针(1分)到达亚非三十多个国家,最远到达非洲东海岸和红海一带(1分)
意义:郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流(1分),促进了南洋地区社会经济的发展(1分)
(2)表现:主要表现在对外贸易进行严格的限制上。(2分)
(3)评价:有阶御西方殖民势力的一面(1分);但同时给中国社会带来了严重的恶果(1分)
(限制了我国对外贸易和航海事业的发展,阻碍了中外文化的交流。使中国更加远离世界发展的潮流)。
必要性:对外开放是强国之路,富民之本。(言之有理即可给2分)
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在考试结束后,大家要懂得要如何分析试卷,接下来是读文网小编为大家带来的关于初一政治期末考试试卷分析,希望会对大家有所帮助。
一、 试卷有如下特点:
本试卷给我的第一印象是活而不难,立意新颖,类似中考,出题漂亮。试题开放,难易度适中,基本上能够全方位的考察不同层次的学生,考题贴近学生的生活,理论联系实际,考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力,试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
二、 学生的答题情况:
此次考试最高分50分(满分50分),最低分11分,大多集中在30到40分之间,等次分明。选择题较为简单,易失分的多数在4、9、11、12、14、17小题,出错多因审题不清,关键词把握不准。非选择题涉及竞争与合作、网络、诚信等重要中考考点。“竞争与合作”一题失分最多。学生没有审请问题“怎样处理”这一关键词,这应侧重答“怎么做”,而学生仅仅答出了竞争与合作的关系,涉及怎样做(怎样在合作中竞争
怎样在竞争中合作)的内容却没写全面,大量丢分。网络题两问,一问启发,有同学不理解题意,启发是题中材料对你来说有何感想,也就是怎么做。另一问忠告,指你对朋友的建议,也就是怎么做,此问大多数同学没有抓住关键词“在网络交往中”,造成很多同学两问混淆,第一问答第二问答案,第二问答第一问答案,南辕北辙,答非所问,甚至出现知识点重复现象,两问答同一答案。关于诚信题,相对失分较少,第一问诚信概念丢分较多,概念性问题学生掌握不扎实,错别字很多,实属不该。第二问列举不诚信现象,比较简单,失分较少。第三问自身如何讲诚信,涉及诚信的要求,有的同学要么长篇大论,要么丢三落四,不能按分答题。总体来说,本次考试结果不太理想。学生的感受是有志难展,成竹在胸的知识反映不到试卷上去!
三、 教与学存在的问题:
1、审题不清,抓不住材料和问题的关键点,也就找不到答题的切入点,不知问什么即不知答什么。
2、答题方法和技巧欠缺,不能对症下药,要么三言两语应付工事,要么照搬照抄下笔千言,不能准确、全面地回答问题。
3、不会理论联系实际,不会学以致用,不按要求答题,不能灵活应对。
4、专业术语表述不规范,答案没条理,分点不清。
5、基础知识不扎实,学生概念模糊,印象不深刻。
四、 改进的办法如下:
1、强化课堂:课堂是教育的主阵地,课上一分钟,课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲,学生细听,老师点拨,学生活动。这就要求教学过程的切实转变,从注重知识传授转变为注重能力培养,从研究题目转变为研究题型,从讲答案转变为讲方法,从死抠课本转变为更加注重社会实践。
2、夯实基础:万变不离其宗,基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节,尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸,以便于学生答题,以不便应万变,灵活应对,冷静分析。
3、注重实战:教学中注重典型题例的训练与点评,强化答题思路、要领、答题方法,尤其是提高学生审题水平,通过练习,培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。
4、回归生活:从这一科而言“政治即社会,课堂即生活”,所以政治教学要向课外延伸,老师给学生问题,学生带着问题搜集资料,关注时政,观察社会,自主的用课本理论分析现实生活中的问题。
5、关注细节:一是政治术语,二是写好字,三是分清点。
总之,“蚌病成珠”,相信我们的政治同仁们会在反思中前进,在磨砺中成长,为了我们的综文再创辉煌!
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为即将到来的期中考试,同学们如何做才能更快的提高学习成绩呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级历史上册期中联考试卷,供大家参考。
二、
21、√ 22、√23、× 24 √25、×
三、
26、(1)屈原 《离骚》 (2)战国末期 楚国 (3)热爱祖国,哀怜人民多灾多难的生活,同情人民疾苦。
四、30、秦始皇原是战国时期秦国国君,公元前221年称始皇帝。他顺应历史潮流,灭六国统一了中国,结束了诸侯长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望 ;
建立了君主专制中央集权的政治制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生深远影响 ;
通过统一战争,扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 。
以上说明秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝 。
他广建宫殿陵墓,浪费了大量人力、财力,影响 了人民正常的生产和生活;他还制定残酷的刑法,使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化 。
功过相比,秦始皇功大于过 。
(结束割据局面、加强中央集权、扩大疆域各6分,残暴统治6分,最后总评3分。)
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完成了小学阶段的学习,进入紧张的初中阶段。接下来是读文网小编为大家带来的七年级历史上册期末六校联考试卷,供大家参考。
一、选择题
1.A 2.D 3.C 4.C 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.A
3、 B 12.D 13.B 14.C 15.D 16.A 17.B 18.C 19.D 20.A
21.B 22.C 23.D 24.A 25.C
二、 非选择题
26题.
(1)秦皇:秦始皇(嬴政) 汉武:汉武帝(刘彻)
(2) ①秦:焚书坑儒,禁锢了人们的思想,给中国古代的文化造成严重的破坏。②汉:罢黜百家,独尊儒术,把儒家学说作为封建正统思想。③目的:都是为了加强中央集权,巩固统治。
(3)①诸侯势力强大 ②颁布“推恩令”,削弱诸侯王权。
27题.
(1)仁 (2)兼爱非攻 (3) 主张改革,提倡法治 (4)纪传体通史 (5) 《兰亭序》 (6) 医圣 (7) 麻沸散 (8) 蔡伦 (9) 张衡 (10) 世界第八大奇迹
28题.
(1)、由荒凉、落后变为富庶。或“从人烟稀少,不富裕 到人口增加、经济发展”。(能结合材料言之有理即可)
(2)、北方人口南迁,为南方经济发展带来了劳动力和先进的生产工具和技术;南方社会秩序相对安定;南方自然条件优越;人民的勤劳;政府的重视。(任意答出三点即可)
(3)、保持稳定的社会环境;引进人才;引进先进技术;政府大力扶持等等。(言之有理,酌情给分)
(4)、北魏孝文帝。讲汉语、改汉姓。
29题.
(1)、统一中国或平定江南
(2)、赤壁之战。曹操败,孙刘联军胜。曹操:骄傲轻敌,曹 军多北方人,不习水战,水土不服;孙刘联军:将帅同心,指挥正确,战术灵活等(言之有理,酌情给分)
(3)、魏国、蜀国、吴国。
(4)、孙权派卫温出使夷洲。台湾。
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期末复习是历史学习的重要环节,也是提高历史学习成效的重要因素。接下来是读文网小编为大家带来的七年级历史期末联考试卷,供大家参考。
一、选择题(每题2分,共50分)
1.恩格斯说:“就世界范围而言,人工取火的进步超过了蒸汽机。”在我国历史上,最早掌握人工取火的是( )
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人
2.近日来,袁隆平的超级杂交水稻成为网络热词。追根朔源,我国种植水稻最早开始于( )
A.元谋人时期 B.半坡文明时期
C.河姆渡文明时期 D.炎帝黄帝时期
3.歌曲《龙的传人》有一句歌词“黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人”,“龙的传人”有着共同的人文始祖是( )
①黄帝 ②蚩尤 ③炎帝 ④盘古
A. ①③④ B.①③ C. ①② D.①②③④
4.《礼记》记载:“今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己。”这种“天下为家”的局面是在下列哪个事件之后出现的( )
A.禹传子启 B.商汤灭夏 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣
5.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”等故事大家耳熟能详。那么,与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是( )
A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.郡县制
6.夏商西周灭亡的共同原因是( )
A、自然灾害严重,使社会经济遭到破坏 B、王朝后期国王昏庸残暴
C、爆发平民大起义 D、少数民族入侵
7.文物是鲜活的历史。下列文物中能够反映出商朝社会生活情况的是( )
A.①③ B.②③ C.①② D.③④
8.下列战役发生在春秋时期的是( )
A、城濮大战 B、桂陵之战 C、马陵之战 D、长平之战
9.早在战国时期,秦国曾在岷江修筑过一项伟大的水利工程,至今还发挥着什么的巨大功能( )
A.防洪 B.灌溉 C.水运 D.灌溉防洪
10.俗话说:“塞翁失马,焉知非福。”从所学知识看,最早指出类似观点的是( )
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.韩非
11.我国历史上第一个统一的多民族的的中央集权的封建国家是( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
12.公元前209年,高呼“王侯将相宁有种乎?”口号,并领导了中国历史上第一次大规模的农民起义的是( )
A. 陈胜、吴广 B. 刘邦 C. 项羽 D. 李自成
13.秦统一六国后,建立起一整套专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡和车轨,修筑万里长城。汉通过解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴,出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为( )
A. 统一多民族国家的巩固和社会危机
B. 社会变革
C. 统一多民族国家的建立和初步发展
D. 国家的产生和发展
14.东汉杜诗发明的水排的用途是( )
A.排水 B.灌溉 C.用水力鼓风冶铁 D.播种
15.宏伟的长城是我国人民智慧和独创性的特征,秦朝时修的长城是为了抵御下列哪个少数民族的进犯( )
A.匈奴族 B.鲜卑族 C.羌族 D.氐族
16.下列科学家与成就的搭配,正确的是( )
①华佗——麻沸散 ②张仲景——《伤寒杂病论》
③张衡——地动仪 ④祖冲之——《九章算术》
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
17.司马迁著的《史记》,体例完备,史料翔实,叙事简洁,文笔生动,成为后世编写史书的典范。这部史书可以作为我们了解历史史实的重要参考资料,你在《史记》中不可能查到的历史史实有( )
A.秦始皇统一度量衡 B.武王伐纣
C.陈胜吴广起义 D.北京人已经使用火
18.230年,卫温直率万人乘舰船到夷洲,夷洲是今天的( )
A.海南岛 B.台湾 C.日本 D.菲律宾
19.“东汉末年分三国,烽火连天不休……”林俊杰的歌曲《三国》深受大家喜爱。那么,奠定三国鼎立局面基础的战役是( )
A、巨鹿之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、淝水之战
20.汉武帝颁布“推恩令”的目的是( )
A.建立更多的诸侯国 B.解决王国威胁中央的问题
C.铲除“异姓王” D.弘扬儒家文化
21.曹操是我国历史上杰出的政治家、军事家、文学家。下列事件是曹操所为的有( )
①纳士许攸,大战官渡 ②三顾茅庐,请出诸葛 ③迎帝到许,挟天子令诸侯④挥师南征,败于赤壁
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
22.计算圆的面积,就必须要用到圆周率。在中国古代历史上,将圆周率的数值精确到小数点后7位的科学家是( )
A.贾思勰 B.郦道元 C.祖冲之 D.张衡
23.如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识,可以参考北魏时期的农学著作( )
A.《缀术》 B.《齐民要术》 C.《天工开物》 D.《水经注》
24.下列著作中,属于郦道元的著作是:( )
A.《论衡》 B.《齐民要术》 C.《水经注》 D.《九章算术》
25. -战国- -西汉- -三国- -东晋- ,框中朝代顺序正确的是( )
A.秦、春秋、西晋、南北朝、东汉
B.春秋、秦、南北朝、西晋、东汉
C.春秋、秦、东汉、西晋、南北朝
D.春秋、秦、东汉、南北朝、西晋
二、非选择题(26题8分、27题12分、28题16分、29题14分)
26.(8分)阅读下列材料:
材料一 丞相李斯曰:“今诸生不师今而学古,以非当世,惑乱黔首……臣请史官非秦记皆烧之……所不去者医药卜筮种树之书。”——《史记》
材料二 诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。——董仲舒
请完成:
(1)材料一中李斯的建议被哪位皇帝接受?(1分)他采取了什么措施?(2分)
(2)材料二中董仲舒的建议被哪位皇帝接受?(1分)他采取了什么措施?(2分)
(3)两位皇帝采取的措施虽然不同,但其根本目的都是什么?(2分)
27.(12分)读《三国两晋南北朝时期民族流动》:
请回答:
(1)从什么时候北方少数民族开始迁往中原?(1分)请举出迁入中原的两个少数民族名称。(2分)
(2)结合所学知识,想一想江南经济得到迅速发展有哪几个方面的原因?(6分)
(3)江南经济的迅速发展对以后了什么影响?(2分)给我们的启示是什么?(1分)
28.(16分)阅读下列材料
材料一:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。
材料二:经济上推行均田制,使游牧为主的鲜卑族变为农民;政治上迁都洛阳,实行官吏俸禄制,整顿吏治,设立三长制,采纳汉族封建统治制度;文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文化,移风易俗。
请回答:
(1)材料一出自历史上哪次改革?(2分)目的是什么?(2分)这次改革有何作用?(3分)
(2)材料二出自历史上哪次改革?(2分)进行改革的是哪一少数民族建立的什么政权?(2分)这次改革有何影响?(3分)
(3)两次改革有何相同点?请任意写出一点。(2分)
29.(14分)对外交往是国家实力的展示。中国需要世界,世界也需要中国。阅读,回答问题
(1)箭头所示路线即我国古代的“______”,这条路线的起点是_______即今天的______市,最远可到达______。(4分)
(2)这条路线最早开辟于_____(朝代),对开通这条路线贡献最大的人物是_________。(2分)
(3)公元前60年,为了管理我国西北部地区,西汉政府设置的机构是_____。(2分)
(4)这条路开通后,你知道当时东西方经营的物品有哪些?(3分)
(5)想一想,此条路开通后,对历史发展有什么意义?(3分)
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作为学生的你,想要在考试中取得好成绩吗?试题卷的练习是必不可少的环节。让我们来做这份试卷吧!下面是读文网小编网络整理的2017年初二年级历史会考试卷及其答案供大家学习参考。
一、单项选择题(每小题2分,共40分) 下列各小题的四个选项中只有一个符合 题意,请将各小题正确选项的字母代号填入下表相应的空格中。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B C D A A C B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C C A B C D D A C
第二卷(非选择题 共60分)
21.(共5小题,17分)
(1)全体公民参加最高权力机关公民大会,决定内战、外交、和平、战争等重大问题。(2分)
(2)强调资产阶级自由、平等,天赋人权;反对封建专制制度;主张开明君主制。(3分)
(3)封建君主专制制度和资本主义制度。(4分)
(4)查理一世、路易十六;(2分)君主立宪制。(1分)
(5)1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》(1分)、萨拉托加战役(1分);行政权、立法权、司法权。(3分)
22题(共3小题,共11分)
(1)史蒂芬孙;蒸汽机;英国。(3分)
(2)第二次科技革命,(1分)电气时代,(1分)汽车、飞机、电车、电话、电报等,两例即可。(2分)
(3)20世纪四五十年代(1分);电子计算机的广泛使用;信息化时代;原子能、航天技术、生物技术。(3分)(写出3项即可)
23题(共4小题,共12分)
(1)帝国主义政治经济发展不平衡;凡尔赛—华盛顿体系。(2分)
(2)法英美;美英日。(2分)
(3)《九国公约》;门户开放、机会均等。(2分)
(4)美苏争霸两极对峙格局(两极格局)(1分);,苏联针锋相对成立华沙条约组织,两极格局形成;1991年苏联解体,两极格局结束。(2分)
(5)暂时形成“一超多强”的局面,朝着多极化方向发展(1分);地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、霸权主义、强权政治、恐怖主义、不平等的国际政治经济秩序、能源危机等。(其他答案若言之有理也可给分,写出2项即可)(2分)
24题(共8分)
国家;德国(1分)
时期;第二次工业革命(电气时代)(1分)
成就:汽车(内燃机)(2分)
影响;交通工具的革新,改变了人们的生产和生活方式,发展了社会生产力,推动力人类社会的进步(4分)(言之有理,即可得分;如果回答消极影响也可以得分.最少回答2点)
25题(共4小题,共12分)
(1)持续时间长、波及范围广、破坏性大。(3分)
(2)罗斯福新政;对工业的调整;国家对经济的干预和指导。(3分)
(3)认识:积极作用:美国经济缓慢地恢复,人民生活得到改善,资本主义制度得到调整、巩固与发展,资本主义国家对资本的宏观控制与管理得到加强,美国联邦政府的权力明显增强,局限性:新政不能从根本上消灭经济危机。(2分)
(4)“科学技术是第一生产力”,必须实施科教兴国战略,重视科技培养人才;大力发展经济,增强经济实力,提高综合国力;加强国家对经济的宏观调控,扩大内需,拉动消费;稳定物价,提高人民生活质量;惩治腐败等。(言之有理即可给分,最少写出2点)(4分)
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在数学考试即将到来之际,我们应该在为此做出什么样的准备呢?教师们对此有什么样的试题分析呢?下面是有读文网小编为你整理的一年级下册数学期末考试质量分析,希望能够帮助到你!
一、试题情况分析
数学题量适中,题型多样化,知识面广,接近生活,尤其是个别试题特别灵活,可多种方法操作,适合中上等生。偏难。
二、错题情况分析
第一题,填空
(1)“一个两位数,十位上的数比个位上的数小4,这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意,不知从何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多,括号小,同学们答的乱。
(3)“正方形的四条边,长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形,但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解,不知怎样表达。
(4)“3张1元,2张5角,5张1角组成。”这道题数字多,学生思考不能周全,大部分学生心里糊涂,不知是多少钱了。
第二题,写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真,有的是学生没有答题方法。
第三题,计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎,个别学生是基础差,根本就不会算。
第四天,填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用,孩子接触少,有的甚至没有“分”这个概念,不知“分”到底有多大,所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。
第五题解决问题,条件,问题对于一年级下等孩子来说给的太多,孩子们的思维还达不到这个清晰度,有的计算出现错误。还有就是提出问题,许多孩子提出问题的语言不准确,没有标点符号。平时训练不到位。
第六题,统计的第5小题错的多,有的学生没读通题,只提问,不解答。
第七题,画一画的第2小题,画四种不同的图形,属于奥数问题,对于中下等生来说偏难,不会全面思维。
三、改进措施
(1) 要加强基础知识的教学,培养学生灵活计算的能力。
(2) 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合,让知识给生活服务。
(3) 培养孩子的创新思维,一题多解或一题多变,能从不同角度把握知识、运用知识。
(4) 注重孩子学习习惯的培养,说完整话,书写工整。
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在一份优秀设计的考试卷面前,没有一位教师可以说no 的。让我们来做好试卷的设计工作吧!下面是读文网小编整理的小学生五年级数学考试试卷及质量分析以供大家阅读。
一、试题分析
本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。具有以下特点:
1、试题考查全面,覆盖面广。
本试卷共计六个大题,涵盖了教材中的所有内容,比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面,覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算17%,计算题和运算定律与简便运算约占17%,解方程占12%,运用所学知识解决实际问题约占35%。其他占19%。试题又较好地体现了层次性,其中基础题约占85%,稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际,让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为 :“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。
二、质量分析
对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%,80以上的9人约占23.1%。
现将试卷情况具体分析如下:
(一)填空(16分)
该题内容的正确率为65%。
差的方面及成因分析
1.三个连续奇数,最大的一个是a,那么三个数的和是( ),学生把其他的两个数写错了,导致答案错误,正确为3a-6
2.一个三角形的底是24cm ,面积是24㎡,则高是( ),与它等底等高的平行四边形的面积是( )。学生由于没看清单位(单位不统一),导致算错。
(二)判断(5分)
正确率为80%。
差的方面及成因分析:
y比x少,则x=y-b ( x )学生错在没弄清y与x之间的关系。
(三)选择(10分)
差的方面及成因分析:
一个因数a(a≠0)乘以纯小数,则积一定( )
A.大于a B.等于a c.小于a 学生对纯小数理解不透。这相当于考的知识点是:一个数(0除外)乘以比1小的数,则积就比原数小。对于这一知识点本试卷考得比较多,这也是我平时着重复习的内容。
(四)计算(17分)
正确率为70%,
错的较多是直接写出得数里面的1.25×32×2.5 学生没有将32分成8×4.然后将1.25×8和2.5×4乘在一起。
脱式计算里面的9.95+0.05×3.2,学生错误地先算了9.95+0.05,应该是在有加、减、乘、除的算式里先算乘除再算加减。还有27.5×46+275×5.4这可以用简便方法,但在用简便方法时学生没有处理好27.5与 275,46与5.4,之间的转换关系。正确为:275×4.6+275×5.4=275×(4.6+5.4)或者是 27.5×46+27.5×54=27.5×(46+54)
解方程(12分)
里面错的较多是2x+3x×2=16,学生没有先算3x×2,而是先算2x+3x导致解错了。
计算图形的面积是学生错误的认为其中的7cm或者6cm就是其中的一个高,应该先通过平行四边形的面积和底求出高,而这个高就是三角形的高。
(五)解决问题。(26分)
失分较多的是3题和4题,第3题是稍复杂方程3的典型题目,由于学生习惯于以前的算术方法,导致解错了,其实这道题目只要想到运用稍复杂方程3就可以很好解决的。第4题由于学生不仔细,问题的是平均每公顷产玉米多少千克,学生没有将算出的平方米转化为公顷,还有的是在计算337.92÷0.0256时算错了。
生活中的数学(9分)
本题是失分最多的题目,几乎没得分。主要是学生对于追击问题了解的少了。我想这也是我今后教学时该加强的地方,应该讲了相遇问题时适当拓宽追击问题。
三、对今后教学工作的建议:
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看,很多学生平时学习的习惯不是很好,特别写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性,教学的估算能力,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
5、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。
四、反思
从学生做题中失分情况来看,我们老师今后要从以下几个方面,训练学生的各项能力。
1、“抄错题,不带单位,不写答句”,学生的学习习惯要加强训练,培养学生良好的学习习惯。
2、计算马虎,准确率偏低,要培养学生的计算能力,每天坚持10——15分钟的计算训练。
3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力,在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。
看过“小学生五年级数学考试试卷及质量分析”
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五年级的小学生在数学考试之后都要对数学考试试卷做出相应的分析,总结并反思从数学试卷中的得失。下面是读文网小编网络整理的五年级数学试卷分析,相信这些文字会对你有所帮助!
一、试题分析
本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。具有以下特点:
1、试题考查全面,覆盖面广。
本试卷共计六个大题,涵盖了教材中的所有内容,比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面,覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算17%,计算题和运算定律与简便运算约占17%,解方程占12%,运用所学知识解决实际问题约占35%。其他占19%。试题又较好地体现了层次性,其中基础题约占85%,稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际,让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为 :“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。
二、质量分析
对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%,80以上的9人约占23.1%。
现将试卷情况具体分析如下:
(一)填空(16分)
该题内容的正确率为65%。
差的方面及成因分析
1.三个连续奇数,最大的一个是a,那么三个数的和是( ),学生把其他的两个数写错了,导致答案错误,正确为3a-6
2.一个三角形的底是24cm ,面积是24㎡ ,则高是( ),与它等底等高的平行四边形的面积是( )。学生由于没看清单位(单位不统一),导致算错。
(二)判断(5分)
正确率为80%。
差的方面及成因分析:
y比x少,则x=y-b ( x )学生错在没弄清y与x之间的关系。
(三)选择(10分)
差的方面及成因分析:
一个因数a(a≠0)乘以纯小数,则积一定( )
A.大于a B.等于a c.小于a 学生对纯小数理解不透。这相当于考的知识点是:一个数(0除外)乘以比1小的数,则积就比原数小。对于这一知识点本试卷考得比较多,这也是我平时着重复习的内容。
(四)计算(17分)
正确率为70%,
错的较多是直接写出得数里面的1.25×32×2.5 学生没有将32分成8×4.然后将1.25×8和2.5×4乘在一起。
脱式计算里面的9.95+0.05×3.2,学生错误地先算了9.95+0.05,应该是在有加、减、乘、除的算式里先算乘除再算加减。还有27.5×46+275×5.4这可以用简便方法,但在用简便方法时学生没有处理好27.5与275,46与5.4,之间的转换关系。正确为:275×4.6+275×5.4=275×(4.6+5.4)或者是27.5×46+27.5×54=27.5×(46+54)
解方程(12分)
里面错的较多是2x+3x×2=16,学生没有先算3x×2,而是先算2x+3x导致解错了。
计算图形的面积是学生错误的认为其中的7cm或者6cm就是其中的一个高,应该先通过平行四边形的面积和底求出高,而这个高就是三角形的高。
(五)解决问题。(26分)
失分较多的是3题和4题,第3题是稍复杂方程3的典型题目,由于学生习惯于以前的算术方法,导致解错了,其实这道题目只要想到运用稍复杂方程3就可以很好解决的。第4题由于学生 不仔细,问题的是平均每公顷产玉米多少千克,学生没有将算出的平方米转化为公顷,还有的是在计算337.92÷0.0256时算错了。
生活中的数学(9分)
本题是失分最多的题目,几乎没得分。主要是学生对于追击问题了解的少了。我想这也是我今后教学时该加强的地方,应该讲了相遇问题时适当拓宽追击问题。
三、对今后教学工作的建议:
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看,很多学生平时学习的习惯不是很好,特别写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性,教学的估算能力,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
5、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。
四、反思
从学生做题中失分情况来看,我们老师今后要从以下几个方面,训练学生的各项能力。
1、“抄错题,不带单位,不写答句”,学生的学习习惯要加强训练,培养学生良好的学习习惯。
2、计算马虎,准确率偏低,要培养学生的计算能力,每天坚持10——15分钟的计算训练。
3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力,在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。
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