为您找到与高三历史教研总结相关的共200个结果:
总结好每一个知识点,有利于我们的记忆。下面是读文网小编为大家收集整理的高三历史知识点总结,相信这些文字对你会有所帮助的。
一、英国工业革命:从工场手工业到大机器生产的飞跃过程,也称“产业革命”。
1、前提条件:①资产阶级统治在英国的确立(前提)。②海外贸易,殖民掠夺,积聚了丰厚的资本,扩展了海外市场。③圈地运动,获得了大量雇佣劳动力。④工场手工业,积累了大量的生产技术知识。⑤18世纪中期英国成为世界上最大的殖民国家,形成了广阔的海外市场,广大的殖民地对工业产品不断增长的需求(必要性)。
2、过程及重要发明:①1765年,哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,揭开了工业革命的序幕。②1785年,瓦特改良蒸汽机(工业革命标志),提供了更加便利的动力,大大推动了机器的普及和发展,人类社会由此进入“蒸汽时代”。 ③1807年,美国人富尔顿制成以蒸汽机为动力的汽船试航成功。④1814年,英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车。⑤1840年前后,英国大机器生产已基本取代工场手工业,工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。
二、工业革命的扩展:英国~欧洲~北美~世界
1、法国(最早受到工业革命影响的国家之一)——(1)进程:18世纪末19世纪初开始工业革命,19世纪20年代起,工业革命得到较快发展,19世纪中期,工业革命基本完成,成为当时仅次于英国的工业国家。 (2)进程:由于中小企业、小农经济长期大量存在,高利贷资本发达等诸多因素的影响,法国企业经营分散,新技术、新机器的发明和推广比较困难,工业劳动力和工业资本相对缺乏,商品市场也不很景气,一定程度上阻碍了法国工业革命的发展进程。
2、美国——(1)进程:18世纪晚期开始,19世纪以后发展迅速,涌出现许多新发明,如轧棉机、缝纫机等。特别是采用和推广了机器零部件的标准化生产促进了机器制造业的发展和机器的普及。19世纪上半期工业革命结束。 (2)优越条件:国内资源丰富,市场广阔。国际环境优越,少受战争之害。大量外国移民涌入,提供了劳动力,还带来了先进技术和生产经验。从事奴隶贸易和掠夺印第安人土地和财富,积累了大量资金。美国没有经历封建社会、受旧行会传统和习惯势力束缚较少。
3、其它国家地区——德意志:19世纪30-70年代,四分五裂的政治局面阻碍了工业革命的进程,普法战争后迅速发展。俄国:19世纪40-80年代。。日本:19世纪80年代。也陆续开始了工业革命。
三、工业革命的影响:①极大地提高了生产力,巩固了资本主义各国的统治基础。1776年英国的亚当?斯密(新兴工业资产阶级)发表了《国富论》一书,要求进一步解除封建束缚,实行自由经营、自由竞争和自由贸易。②引起了社会结构的重大变化,使社会日益分裂为两大对立阶级──工业资产阶级和无产阶级;还促进了近代城市的兴起。③大大密切了世界各地之间的联系,改变着世界的面貌,最终确立了资本主义世界的统治。④率先完成工业革命的英国,很快成为世界霸主。⑤资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场,强占原料产地,拓展殖民地,奴役当地人民,加剧了当地的贫困落后,使东方从属于西方;⑥在客观上传播了先进的生产技术和生产方式,猛烈冲击了旧思想和旧制度。
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时光飞逝,距离高考的时间越来越近了,历史更是高考中能够决定成败的一门课程。下面就让读文网小编给大家分享一些高三历史基础知识总结吧,希望能对你有帮助!
明清——统一的多民族国家的巩固和封建社会的由盛转衰
1、明清君主专制的空前加强的原因、措施、实质。八股文,军机处。
2、明清经济发展和资本主义萌芽的原因表现,中西萌芽后面临的不同经济、政治、外交、思想环境。深刻理解封建制度对资芽的阻碍。
3、理解一条鞭法和地丁银制度。
4、辨证分析郑和下西洋的原因和影响。把其与新航路的开辟做比较。
5、明清历史发展最突出的本质趋势在经济、政治、思想、外交上的反映。
6、明清对外交往的新情况和外交变化。
7、识记清朝前期巩固多民族国家、捍卫主权的措施。
8、明太祖,康熙,乾隆和雍正。
9、澳门问题,郑成功收复台湾和清统一台湾。
10、黄宗羲的政治、经济主张的背景,评价。与商鞅、韩非、董仲舒的比较。
11、科技和文化领域的双重性和两面性。小说,民主思想,总结性的科技巨著。教育。(文学繁荣科技落;总结居多创新弱;专制居主和民主思想并存;交流减少转为弱势文化。)
12、辨证看待康乾盛世与封建社会没落的关系。
13、清朝的疆域。注意我国历史上对东北,西北,西南(包括西藏),台湾的管辖。
说明:此阶段应注意:统一,资芽,没落,巩固。
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总结不单要梳理过往工作,也要适当计划接下来的方向。下面是由读文网小编整理的高三化学备课组工作总结,希望对大家有所帮助。
高三这一年是艰辛的一年,也是收获的一年,本备课组老师团结协作,取长补短,通力合作,比较圆满完成任务的完成任务,回顾这一学期,我们主要做了一下几项工作:
一、制订阶段复习计划
《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充,从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段:第一段先复习化学实验;第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习;第三段则根据考试说明要求复习《物质结构》;第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容,增加学生的信息量,提高学生的解决问题的能力。
第二轮复习:专题复习阶段,2016年2月下旬—4月中旬设置专题,构建网络,强化考点,培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习,每周一套综合练习,每节进行课前16分钟限时训练,主要是提高解题的准确率和解题速度。
第三轮复习:模拟训练阶段,2016年4月下旬—5月下旬套题训练,巩固应用,总结方法,积累考试经验,每天保证40分钟的练习量。
第四轮复习:高速冲刺阶段,2016年5月下旬到高考前进行休整调适,自主整理,处理信息,达到最佳状态。
在复习过程中,特别强调如下两点:
1.注重教学理念的更新
改进课堂教学方法,彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式,倡导“自主、合作、探究”的教学理念,不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快,充分调动学生学习的自觉性和积极性。
切实转变教学观念,深化课堂教学改革。认真研读教材,领会教材的编写意图和编写理念,把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。
真正实现学生学习的“主体”地位,让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识,知识的积累过程是能力的形成过程,知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度,理解程度层次越高,形成的能力就越强,就能应用自如。
2.认真执行集体备课
认真研讨考试大纲和考试说明,准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题,特别是理综高考试题的化学部分试题,对比研究其异同,找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点,全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理,就会在面的方面失去更多的分。精选习题,认真批改和讲评,即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三,关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。
二、加强学法指导,让学生做高考复习的主人
在高三复习中应充分发挥学生的主体性,这一点是化学备课组几位老师的共识,因为高考是学生的高考。复习开始,我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养,要求学生做好以下几个方面的工作:
(1)做好课前的预习,因为复习的时间较短,每节课的基本知识较多,如果对要复习的内容没有基本的了解,听课时收效就不会太大,基础差的学生更可能听不懂。
(2)强调听课的重要性。尤其是高三上学期,要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备,例题是经过各位老师精心筛选的,针对性都比较强,要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。
(3)做好典型错例的收集整理工作,每周将化学辅导时间交给学生整理错题。
(4)明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初,化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生,让学生知道这段时间要复习什么,怎样复习。
三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划
2016年5月7、8日 对“一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。
2016年5月17、18日 对“二模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划。
2016年5月27、28日 对“三模”考试情况作了分析。
四、考前加强解题和考前指导
根据对考试说明的分析研究及2016年的高考命题可能会体现的特点,我们在复习时重点做了一下几项工作:
1.关注信息的获取和加工能力,就有关图像、图表等信息的获取能力设计了两个专题进行复习和解法指导。
2.注意开放性题目的应对措施。
3.注意探究性题目的应对措施。
4.真实性问题的分解与解决,解答综合性题目。
5.有关实验方案的设计与评价性题目。
6.将化学应试中常见问题罗列出来,让学生自我对照
7.要求学生注意答题的规范性。
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紧张的高三即将来临,历史科目要背诵的知识有很多,哪些知识是需要记牢的呢?下面就让读文网小编给大家分享几篇高三历史必背知识点吧,希望能对你有帮助!
1.不同时期中共重要会议:
(1)1921年中共一大:把社会主义和共产主义定为奋斗目标,坚持以革命手段实现这一目标.
(2)1922年中共二大:第一次在全国人民面前明确提出反帝反封建的民主革命纲领,为中国革命指明了方向.
(3)1923年中共三大:正式决定与孙中山领导的国民党合作,制定革命统一战线方针.
(4)1927年八七会议:纠正陈独秀右倾投降主义错误,确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针,毛泽东提出”政权是由枪杆子中取得的”的思想.
(5)“工农武装割据”思想:中共领导下,把武装斗争、土地革命和根据地建设相结合.
(6)1935年遵义会议:结束了王明“左”倾错误在党内的统治,确立毛泽东为核心的新的党中央的正确领导,是中共从幼稚走向成熟的标志.
(7)1935年底的瓦窑堡会议:确定了建立抗日民族统一战线的方针
(8)1937年的洛川会议:制定了动员全民族一切力量,争取抗战胜利的人民战争路线即全面抗战路线.
(9) 1938年持久战理论:毛泽东发表《论持久战》,指明了抗战发展的正确道路.
(10)1942年整风运动:中共开展了一次普遍的马克思主义教育运动。党从思想上清算了“左”倾和右倾错误,达到空前的团结和统一.
(11)1945年春中共七大:确定毛泽东思想为党的指导思想
(12)1949年春召开的七届二中全会:决定党的工作重心由乡村转移到城市。解决了由新民主主义革命转变为社会主义革命的重大问题.
(13)1956年召开的八大,确定集中力量把我国尽快地由落后的农业国变为先进的工业国,为建设一个伟大的社会主义中国而奋斗的总任务。
(14)”“””后,开展了关于真理标准问题的讨论,重新确立了实事求是的思想路线,打破了长期以来的个人崇拜和教条主义束缚,为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
(15)1978年底召开的十一届三中全会,决定停止“以阶级斗争为纲”的错误方针,把工作重心转移到经济建设上来,作出实行改革开放的伟大决策,新时期党的基本路线的思想开始形成。
(16)1981年的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,彻底否定了““””.
(7)1982年的十二大明确提出了建设有中国特色的社会主义理论
(8)1987年召开的十三大确定了党在社会主义初级阶段的基本路线.
(9)1992年的十四大提出了90年代改革和建设的主要任务,即坚持党的基本路线,加快改革开放,集中力量把经济建设搞上去。还提出了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
(11)1997年的十五大将邓小平理论确立为党的指导思想,提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领.
(12)2002年的十六大确定的考点是:高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会。
2.确立党的三代领导集体的会议分别是遵义会议、十一届三中全会、十四大。
3.实行党的工作重心转移的会议分别是八七会议、七届二中全会、十一届三中全会。
4.纠正党内的错误的会议分别是八七会议、遵义会议、十一届三中全会。
5. ①确立毛泽东思想作为党的指导思想是在1945年中共“七大”。
②把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为行动指南是在1997年中共“十五大”。
③把“三个代表”思想确立为党的主刀思想并写入党章是在2002年中共“十六大”。
6.标志中国新民主主义革命的开端是五四运动。
7.第一次国共合作的基础是新三民主义。
8.标志着国民党的主力基本被消灭是三大战役。
9.标志着统治中国22年的国民政府覆灭是人民解放军占领南京。
10.1949年中共“共同纲领”具有临时宪法的性质。
11.提出实现“四个现代化”是在1964年中共三届人大。
12.民族区域自治是我国的一项基本国策和基本政治制度
13.共和国历史上最大的一桩冤案是刘少奇案
14.1989年4月,《中华人民共和国行政诉讼法》颁布,1999年4月全国人大常委会通过《行政复议法》。这两部法律规范了政府行为,使“民告官”有了法律保证。
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对于数学教研工作的总结,能够让你提升自身的教学质量。下面是读文网小编网络收集整理的高三数学教研组工作总结以供大家学习。
本学期开学以来,在校领导的悉心指导下,高三数学备课组8位教师结合本学期教学计划,认真学习学校课改的有关要求,积极组织备课活动,切实提高课堂教学效益,圆满完成本学期的教育、教学任务。现将本学期工作总结如下:
第一部分:对本年度备课组工作的总结
一、团结协作,集体备课,发挥集体力量. 高三数学备课组,在复习的内容、进度,在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题交流、学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有“学生容易错误”地方的交流,又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
二、掌握学情,做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,在多次模拟测试中,及时调动教学内容,加大课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。我们文科和理科同志,最大的优势就是能够开展分层次教学,使每一个层次的学生都能学有所获。
三、抓好“三中”,树立学习信心。 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生,对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本,是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样,我们必须实事求是,做太难的题,一个学生没有基础,做不了,打击了学生的自信;做太简单的题,又不符合高考要求,所以我们把中等题作为练习的重点。
四、注重“三点”,培养学习习惯。 高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般,所以,一点要根据学生实际,放低起点,把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点,把步子迈的慢一点,通过练习,及时反馈,把学生一步一步推向前进。
五、“内临”“外界”,关注全体学生。 认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态,采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前10名分以内的同学,应给他们以自由度,课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生,我们采用了科组集体力量加强提高辅导,激起学生的竞争意识,增强有效性;对一些数学“学困生”,采用了低起点,先享受一下成功,然后不断深入提高,以致达到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前,我们对优等生和数学“学困生”,利用自己的休息时间,个别辅导,或交换老师辅导,有的放矢,收到了较好的效果。
第二部分:对新高三的几点建议
一、一轮复习应细,但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习知识、方法、题型要全面一些,不仅求数量,更重要的是求质量,是实实在在的学会。例如例题分析,就不能只有老师讲,要给学生思考时间,最好学生先做一做,做5-10分钟再讲,老师在讲时要动员学生参与,领着学生读题、分析、板书、归纳,不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的,怎么样书写的,得分要点是什么,又包含哪些规律与数学思想方法,特别是数学思想方法,作专题讲是没有多大用的,高考又要考,所以平时要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细,但战线不可拉的过长,这样容易造成复习到后面忘了前面的内容。
二、二轮应按知识或题型为模块复习。往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上,常常是老师讲的有条有理,头头是道,学生也能听懂,但往往与应用结合不到一块,见不到实质性效果。所以二轮复习应结合学生的实际情况和考试大纲,有针对性的进行题型训练,从这一届的情况看效果还是不错的。
三、充分利用好周练,做好巩固和检测工作。周练各个年级都有,但高三的周练应有别于高一高二,高一高二处于学习新知识的阶段,周练的内容当然应以近段学习的知识为主要对象。而高三处于对学过的知识进行复习和提高的阶段,所以高三的数学周练最好小题应出复习过,解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解学生的不足,以便在下面的复习过程中有的放失。
四、“重读”考卷,在纠错训练中提升能力。在平时的教学和阅卷后,我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面:① 双基不扎实,认知结构不完善:基础知识、基本技能掌握不扎实,常用公式记不准确,造成了不应该的失分。② 思维欠缜密,缺少书面表达的主要环节:对于含字母的问题,对字母的分类讨论不够到位,③ 综合水平欠佳,运算能力薄弱,做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手,争取实现能力超越。由于错误常具有“重复性”,一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。如果我们在综合复习阶段,收集了部分学生的“纠错本”,对他们曾经出现的错误进行了整理、归类,编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解,就可以使学生的解题错误得到了纠正,实现了数学解题能力的超越。
五、精选试题,做到“张弛”有度。高三学生要做很多试题,但学生的时间是有限的。如何解决二者之间的矛盾,老师做的工作是非常关键的。任何一套试题发到学生手里之前,我认为老师都应现做一遍,最试题的难度和所考察的知识点有第一手材料。不能不管三七二十一,先把试卷发下去,难了不讲或把答案贴出去了事。另外,适当做一些综合卷要注意的是:1.限时完成,没有限时,应试能力就很难培养上去;2.不要放过有难度的题,没有一定的难度的训练,学生的心理承受能力和学生思维的全面性、深刻性是无法培养上去;3.通过做综合题,学生应自觉寻找成绩的提高点,采取切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,应及时巩固.只有做到学生做的都是精选试题,才能“张弛”有度。
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对于历史教学工作的总结,能够让你发现自身的不足点。下面是读文网小编网络收集整理的高三历史教学总结以供大家学习。
一期来,在学校领导的正确领导下,在教务处和高三年级组的具体组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾,敬请领导、同行批评指正。
一、搞好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进。根据本人所带这届高三文科班76C、77C、78C的学情实况,早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生,专业训练会耽误大量的复习时间,使得有限的复习时间更加吃紧,因此为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的复习规划,我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导,督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识,针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此,教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法,是不明智的,当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理,加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此,我在课外辅导时间,特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助认识掌握好具体的答题规律。
三、加强交流,及时总结教学经验,不断修正教学方法,做到优质教学资源共享,共同提升教学质效,实现高考目标最大化。质效是人们一切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们,加强教学交流与合作,是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性,学生对历史学科既感到有兴趣,更觉得难学,正是与历史学科的基本特点有关。因此,我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第一轮历史复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到经验共有,资源共享,整体提升高三历史复习效果,稳步推向高考目标最大化。同时,我们还注重加强与政治、地理教师的交流,将历史、地理、政治学科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中,培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会,促进学生共同进步。
目前,高三历史第一轮复习已将要结束,复习的任务仍然很重,尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间,如何采取有效措施,将这一大块补救上来,是当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找准切实的方案,会把今后的复习工作做好。
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在高三的历史教学过程中,老师需要做哪些工作总结呢?下面是读文网小编网络收集整理的高三历史工作总结以供大家学习。
教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。因此,本学年我们备课组在学校教科室及教研组的领导下以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,力争在今年的高考中创佳绩。回顾过去、展望未来,现将一年来的备课组工作做如下总结:
一、统一思想,准确定位
我们全体备课组成员,认真参与参加学校组织的各项政治学习,认真学习教育理论及党和国家的方针、政策,并学以致用,不断提高自身的师德修养,真正做到敬业爱岗,乐于奉献。在业务学习方面,我们在教科室、备课组的带动下,认真学习课堂教育理论,深入学习高中新课改理念,积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式,打好提高教学质量的基础。通过学习达成了“校兴、我兴,学科兴、我兴”的共识,以不断努力提高本班的教学质量,来促进学科的整体发展为目标,统一思想,一致努力。学期伊始,每一位教师就进行班上的整体情况和学生情况的分析,在全面掌握各方面情况的基础上,将教学的目标准确定位为:既面向优秀学生也兼顾全体,以基础知识的教学为主线,以培养能力为目标,各项教学为高考服务。这种定位要求每一位教师在备课和研究高考动态时做到:准、细、深,教学难易程度与高考保持一致,既要便于学生对基础知识的掌握又能使能力提高。
二、围绕中心工作,注重教学常规的落实
教学工作是学校的中心工作,这要靠每一位教师在学校的领导下认真落实教学常规,为了贯彻落实学校常规,提高教育教学质量,我们以“五认真”为落脚点,做好教学常规落实工作:
1、认真开展备课组活动。备课组在教研组的领导下开学伊始就制定了的精细的计划,在教学过程认真的开展好各课组的活动,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,共享每一位教师把握的高考动态资源,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
2、认真备课。认真备课充分体现了我们高度的质量意识,在教学实际中,备课时从学生实际情况出发,以学生为主体,针对教材及班级学生的特点,选择灵活多样的教学方法,在教材方面力争每一个知识点背全背细,在一轮复习时就分析到位,全面。可以说、不过分的强调哪里是重点,但力求把每一个知识点讲到位了,而那些复杂的则将其简单化的处理。在备课的过程中教师也充分的考虑学生情感态度和价值观的培养目标,体现不是单纯的为某一个内容而设计一堂课,也要注重让学生形成对某一问题的认识和理解能力的理念。
3、是认真上课。针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益,课后重负担”的现象,最大限度的提高课堂效益
4、认真布置练习,有针对性的开展训练。我们根据教材的特点,学生的实际和要达成的目标,认真布置练习、有针对性的开展训练,不搞题海战术。如在第一次省统测前主要是基础和材料解析两方面兼顾,省统测之后则加强训练基础性的选择题。
5、认真辅导和做学生的思想工作认真辅导。我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。对学生进行“动之以情、晓之以理”的教育,从学生的生活、学习和思想方面关心学生的成长。
三、团结干事,做好科目间的协调
一年来,教师始终有一种整体意识,所有的成员视自己就是一条行进中的船上一员。在教学中,教师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等方面进行沟通交流。教学工作虽然以班级为单位开展,但,整体意识、学科意识促使每一位教师尽心尽力干好本班级的教学,以班级的发展促学科的整体发展。利用教研组、备课组活动和课余时间,有问题及时指出;有心得体会及时交流;有难题及时交换意见、寻找对策。在整个教学过程中互相不保留和隐藏,真正做到协调一致,齐头并进。
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高三历史备课组的教师的教学,既有成果,也有失误。下面是读文网小编网络收集整理的高三历史备课组总结以供大家学习。
高考是国家选拔性的考试,是以能力立意为主的。因此高三历史复习的指导思想是以能力培养带动知识的复习和巩固。在三轮复习中我认为应值得肯定和坚持的方面有以下几点:
第一是三轮复习相互渗透,做到一中有二,二中有三,三中有一,贯穿基础,夯实基础。
第二是坚持教研。教研是充分发挥与展现个人才智和集体智慧的天地,是老中青三结合各显其优的园地!具体内容包括三个方面:一是列表打印出来轮流说好一个单元的课,统一步调,二是列表打印出来轮流上好公开课,并及时认真评析,做到知无不言,言无不尽,共同进步!三是老手与新手结对子,传帮带,防止掉队。
第三是未雨绸缪,注重方法。高三历史复习有五本书,几百万字,学生在很短的时间里很难记住。因此在一轮复习中特别是在第一个月里要反复不断地讲记忆的紧迫性与重要性,不能拖,特别是不能拖到高考前两个月才去记,同时专门辅以记忆方法,使学生易于采用,便于实用。更为重要的是传授解题方法,特别是材料选择题和材料解析题的方法步骤,做到每次练习讲解时都要回顾与对照,找出对错原因,促使学生养成良好的正确解题习惯。
第四是列表打印出来轮流出滚动练习,选题做到六不选,印刷前由组长把关,全组共同讨论确定。
第五是重视解题训练,探索和掌握正确的解题思想和方法。能力主要是练出来的,要通过典型练习题进行有序的训练。通过练习要巩固、深化、活化所学历史知识,更重要的是要练出正确的解题思路和方法来,特别是研究高考试题是探索正确的解题思路和方法、是提高解题能力的重要途径。同时,平时每次练习特别是大型练习要强调练习的重要性与目的性。练习练什么?就是练时间、练速度、练脑子(思维与方法)、练能力、练习惯(书写与答题)等,不怕一万,就怕万一,应从严、从难、从精、从细严格要求自己,并加强自主学习与练习。
第六是在课堂复习中坚持每节课的前十分钟用来听写,检查并促进学生记忆。文科首先是记忆,记不住,能力就无从谈起。
当然须注意的问题主要有以下几点:
第一是在一轮复习时不能有疏漏,既要复习主干知识,又要复习知识细节,要确保课本上不留死角。同时一定不能忽视学生的记忆关,并要经常检查督促。二轮三轮复习时间不宜过长。
第二是目中有人,手中有法,心中有数,还不够,口中应有词,即有大纲考纲,有高考,有诀窍,如针对学生不爱审题与答题易丢分的毛病提出如下办法:擒贼先擒王,做题先审题;磨刀不误砍柴工,审题不误做题;审题深浅分高低;一个萝卜一个坑,一个要点一个分。
第三是单元练习和文综练习除了要精选外,还应符合学情,兼顾不同层次与班级的学生。
第四是教研在第三轮复习时不能松懈,不能过分强调热点。
第五,应集体探讨如何提高高三复习的有效性,并形成高三历史的复习模式。
最后个人认为需完善补充的是:
1. 综合练习应提早进行,建议在市二模后第一个星期就搞,练习应适量。
2. 系统研究高考,但还应落实,应归类、综合、明确整理出来,以便统一全组老师的思想,明确学生的解题思想和方法。
3. 整合学校学科资源,特别是综合科的,加强教研,备战高考,提高有效性。高考事关学校的荣誉,不仅仅是高三教师的事,更不可能是备课组长个人的事,个人力量毕竟有限,众人拾柴火焰高,因此建议学校在高考前两个月召集每个学科三个年级的骨干精英教师探讨、预测高考,使备考工作更圆满。
4.结合今年的高考题目,反映在今后的复习中应加强新的情境的训练。
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每当工作一段之间后,要对以往的工作情况做一个总结。下面是读文网小编网络收集整理的高三历史教学工作总结以供大家学习。
本学期本人任高三的历史的教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划。学期之初,我就认真的研究高三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并和学科的教师商量,共同制定了较为科学的高三第二轮教学计划。第二轮复习的主要特点是专题复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,在学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。
2、认真备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,同时,力争每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。
8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。
9、复习策略
1)每节课默写一个重点知识点。
2)以教师讲解为主,侧重全面知识点。
3)练习的进行,月考加强。
4)用时间讲析资料上的练习。
10、学情
1)学生基础性较差,识记能力差,有许多知识点学了即忘。
2)除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差。
3)学习是不善于思考,因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。
4)学生主动与科任教师沟通,师生之间学科交流较少。
二、对复习的反思
1、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。
2、复习时(主要梳理知识)的时候,学生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中,由于对应的知识,刚刚呈现,只需要简单再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情。
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。工作不够细,只是表面的作些,并没有真正细化分析,帮助学生找出学习当中的缺点和方法。
4、复习的针对性较差,往往面对的是所有的学生,可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生、差生产生厌学的情绪,最终导致放弃学习。
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对于高三地理的教研工作,在结束之后要做好相应的总结。下面是读文网小编网络整理的高三地理教研组工作总结以供大家学习参考。
一、 认真高效完成教学常规工作
全组老师都能做到认真备课,地理教学要用大量的地图,而教学挂图数量有限,于是老师们将大量地图、图片编入课件,不但教学效果好,而且也大大提高了课堂效率,但备课时间往往是常规备课的好几倍。地理组每位老师所带班级数相对较多,最多一人同时带7个班,因此作业批改量特别大,但老师们至少给每位学生批改《地理填图册》与《基础训练》(高中为《同步作业》)两本作业,有些老师因此患上了严重的颈椎和腰椎病。每到期中、期末时,地理组命题和阅卷量特别大,一位老师往往要命制两份试卷,短时间内要阅6个班的试卷,但是每次我们都能优质高效地完成了任务。
二、 保质保量上好公开课
每位老师除了能按照学校要求每学期听满8节课外,还做到每人每学年至少上一节公开课,年轻老师每学期上一节公开课。09年上半年张兴连老师在高一年级上了一节题为《工业区位因素》的公开课,下学年关胜新老师在高三上了《冷热不均引起大气运动》的公开课,这节课受到来我校视导的合肥市地理教研员的高度评价,接着叶玉叶老师在高一年级上了《大规模海水运动》的公开课,程忠园老师xxxx年9月开始在东区和南区同时带课,她也在初一年级上了题为《天气与生活》的公开课,这四节公开课堂堂精彩,水平很高,受到听课领导和老师的高度评价,课后都及时认真地评课。
三、 积极参加省、市、区地理教研活动
地理组四位老师中关胜新老师参加过国家级骨干教师培训,兼任安徽省地理教学研究会副理事长、合肥市地理学会理事长;叶玉叶老师为安徽省首届教坛新星,曾获得全国首届高中地理优质课一等奖,兼任合肥市地理教学研究会副理事长;张兴连老师多次获得教学、教研奖项,兼任合肥市地理学会理事。较强的师资力量使我校地理组在省市区地理界占有举足轻重的地位,一些大型的教研活动往往离不开我组老师的参与,如公开课点评、承担重要考试的命题审题、担任教师招聘评委、编写修改教材和教学用书,如商务星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地图册》、《高中地理同步作业》、《初中地理基础训练》等,这些教学用书都经全国、省中小学教材审查委员会审查通过,在全国全省使用。几位老师不计个人得失,克服繁重的教学任务参加各种地理教研活动。在参加省、市、区教研活动的同时,本组集体备课也有序进行,既有中心发言人和书面材料的正式集体备课,也有平时随机问题讨论。
四、 参与高考、高中学业水平测试的研讨
xxxx年是安徽省新课改首次高考地理自主命题,从年初开始,高三任课老师就紧密关注高考新动向,《考试大纲》与《考试说明》公布后,全组老师专门开会研究,并参加安徽省、合肥市、高校附中的有关研讨会。关胜新老师上半年受聘参加省教育厅组织的有关新课改的专项调研,做出了突出贡献。暑假他又应邀在江南片地理教师研讨会上做高考复习方面的专题报告。
我校xxxx届毕业生由于一、六、八首次联招生,生源极差文科更差,但高考成绩不差,获得合肥市高中质量综合评价(含高考、学业水平测试)二等奖,也是我校近十年来最好的高考奖项之一。今年6月我校高二年级参加省学业水平测试,地理成绩高于市平均分12%,也是我校文综三科中高出市平均分最多的一科。
五、 承办安徽省天文夏令营
几乎每年暑假地理组都与科大天体物理中心联合承办安徽省天文科技夏令营,xxxx年7月19日——23日,我们又成功举办了安徽省天文夏令营,来自全省各地的约100名营员(我校30人)参加了在合肥和桐城的活动,5月份我们就开始夏令营的大量准备工作,开营后,我们不但要安排学习、参观活动,还要负责安排食宿,琐事很多。但是当我们冒着酷暑带领营员在桐城嬉子湖观赏到了500年一遇的日全食奇观时,一切辛苦都被抛之脑后了。
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对高三的政治做一个教研上的总结是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的高三政治教研工作总结以供大家学习参考。
一、教研组概况:
我们政治教研组由8人组成,戴利明(德育主任)、蒋青松(教导副主任、市教学能手)、程彧立(德育副主任、市教学能手)、史兰萍(团委书记、市骨干教师)、章启军(市教坛新秀),另外还有三名年轻教师敬业精神强,业务素质高,具有高度的政治觉悟和坚定的政治方向。
二、教研组工作回顾:
1、提高政治思想素质和业务素质。
首先,我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。其次,重视业务知识的学习和业务技能的提高。近几年,组内教师积极完成进修和培训任务,不断补充新知。本学期,蒋青松、程彧立教师开了市公开课,得到全市政治教师的一致好评。
2、发挥政治教师特长,积极参与学校德育工作。
积极担任班主任工作,直接参与班级管理,更好地关心学生思想、学习和生活,做学生的知音。我组教师中,有2位班主任,史兰萍老师的班级文化氛围浓厚、师生情感交流突出,深受学生喜爱;章启军老师所带的美术班管理效果显著,高考成绩辉煌,受到全校老师的一致好评。
3、完善教学过程管理,提高课堂教学质量。
(1)有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,高一、高二、高三各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划,并认真落实计划的实施。
(2)定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。我组教师都有一个习惯,都十分注重资料的积累。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。
(3)更新教法,提高课堂教学实效。在近几年的教学实践中,我组教师积极探索新课程,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。近年来,我组教师开设的公开课,得到了领导的好评。
(4)命题试卷严格规范,保证命题的客观与公正。为此,每次命题组卷做到交*,任课教师确定考试提纲,命题教师独立命题,做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好各年级的试题讲评分析,交教导处存档。
(5)作业精心设计并做到适量。在作业布置方面,教师应根据内容精心设计题目,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。教师及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题。
4、注重教科研活动,开设研究性课程,培养学生创新能力。
我组教师积极在教学实践中探索教育规律,作出教育成果,并把成果运用到教学中去,提高教育教学水平。积极开设选修课,研究性课程,培养学生思考问题,探究问题的能力。活动课程的设置,作为中学思想政治课的重要组成部分,给思想政治课注入了新的生机和活力,增强了学科的吸引力。我组开设了时政、法律选修课、心理辅导课、法律知识讲座课等活动,对扩展学生政治视野,培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。
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在高三政治的教研活动结束之后,要做好一些总结。下面是读文网小编网络整理的高三政治教研组总结以供大家学习参考。
本学期,我们政治教研组在教导处的正确领导和全体政治老师的大力协作下,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,求真务实,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥了思想政治课的德育功能。圆满地完成了期初制定的各项计划,现将工作总结如下:
一、教研组概况:
我们政治教研组由8人组成,戴利明(德育主任)、蒋青松(教导副主任、市教学能手)、程彧立(德育副主任、市教学能手)、史兰萍(团委书记、市骨干教师)、章启军(市教坛新秀),另外还有三名年轻教师敬业精神强,业务素质高,具有高度的政治觉悟和坚定的政治方向。
二、教研组工作回顾:
1、提高政治思想素质和业务素质。
首先,我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。其次,重视业务知识的学习和业务技能的提高。近几年,组内教师积极完成进修和培训任务,不断补充新知。本学期,蒋青松、程彧立教师开了市公开课,得到全市政治教师的一致好评。
2、发挥政治教师特长,积极参与学校德育工作。
积极担任班主任工作,直接参与班级管理,更好地关心学生思想、学习和生活,做学生的知音。我组教师中,有2位班主任,史兰萍老师的班级文化氛围浓厚、师生情感交流突出,深受学生喜爱;章启军老师所带的美术班管理效果显著,高考成绩辉煌,受到全校老师的一致好评。
3、完善教学过程管理,提高课堂教学质量。
(1)有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,高一、高二、高三各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划,并认真落实计划的实施。
(2)定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。我组教师都有一个习惯,都十分注重资料的积累。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。
(3)更新教法,提高课堂教学实效。在近几年的教学实践中,我组教师积极探索新课程,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。近年来,我组教师开设的公开课,得到了领导的好评。
(4)命题试卷严格规范,保证命题的客观与公正。为此,每次命题组卷做到交*,任课教师确定考试提纲,命题教师独立命题,做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好各年级的试题讲评分析,交教导处存档。
(5)作业精心设计并做到适量。在作业布置方面,教师应根据内容精心设计题目,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。教师及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题。
4、注重教科研活动,开设研究性课程,培养学生创新能力。
我组教师积极在教学实践中探索教育规律,作出教育成果,并把成果运用到教学中去,提高教育教学水平。积极开设选修课,研究性课程,培养学生思考问题,探究问题的能力。活动课程的设置,作为中学思想政治课的重要组成部分,给思想政治课注入了新的生机和活力,增强了学科的吸引力。我组开设了时政、法律选修课、心理辅导课、法律知识讲座课等活动,对扩展学生政治视野,培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。
5、深入开展师徒结对活动,加强青年教师培养
发挥教师的传帮带作用,深入开展师徒结对活动,指导教师要认真履行职责,严格按照学校师徒结对活动协议书严格执行,不断引领青年教师,被指导教师要虚心向指导教师学习,不断提高自身素质,师徒双方要积极开展专题理论学习、互相听课、实践指导等活动,促使青年教师迅速成长。我组指导教师与被指导教师是:史兰萍——袁花;戴利民——朱燕。
总之,一学期来我们取得了一定成绩,也存在许多不足,下一学年我们将继续努力,发挥特长,改进缺点,取得更好成绩。
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在高三地理教研活动结束之后,需要做一些工作的总结。现在由读文网小编收集整理的高三地理教研组长工作总结,欢迎阅读!
一、 认真高效完成教学常规工作
全组老师都能做到认真备课,地理教学要用大量的地图,而教学挂图数量有限,于是老师们将大量地图、图片编入课件,不但教学效果好,而且也大大提高了课堂效率,但备课时间往往是常规备课的好几倍。地理组每位老师所带班级数相对较多,最多一人同时带7个班,因此作业批改量特别大,但老师们至少给每位学生批改《地理填图册》与《基础训练》(高中为《同步作业》)两本作业,有些老师因此患上了严重的颈椎和腰椎病。每到期中、期末时,地理组命题和阅卷量特别大,一位老师往往要命制两份试卷,短时间内要阅6个班的试卷,但是每次我们都能优质高效地完成了任务。
二、 保质保量上好公开课
每位老师除了能按照学校要求每学期听满8节课外,还做到每人每学年至少上一节公开课,年轻老师每学期上一节公开课。09年上半年张兴连老师在高一年级上了一节题为《工业区位因素》的公开课,下学年关胜新老师在高三上了《冷热不均引起大气运动》的公开课,这节课受到来我校视导的合肥市地理教研员的高度评价,接着叶玉叶老师在高一年级上了《大规模海水运动》的公开课,程忠园老师xxxx年9月开始在东区和南区同时带课,她也在初一年级上了题为《天气与生活》的公开课,这四节公开课堂堂精彩,水平很高,受到听课领导和老师的高度评价,课后都及时认真地评课。
三、 积极参加省、市、区地理教研活动
地理组四位老师中关胜新老师参加过国家级骨干教师培训,兼任安徽省地理教学研究会副理事长、合肥市地理学会理事长;叶玉叶老师为安徽省首届教坛新星,曾获得全国首届高中地理优质课一等奖,兼任合肥市地理教学研究会副理事长;张兴连老师多次获得教学、教研奖项,兼任合肥市地理学会理事。较强的师资力量使我校地理组在省市区地理界占有举足轻重的地位,一些大型的教研活动往往离不开我组老师的参与,如公开课点评、承担重要考试的命题审题、担任教师招聘评委、编写修改教材和教学用书,如商务星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地图册》、《高中地理同步作业》、《初中地理基础训练》等,这些教学用书都经全国、省中小学教材审查委员会审查通过,在全国全省使用。几位老师不计个人得失,克服繁重的教学任务参加各种地理教研活动。在参加省、市、区教研活动的同时,本组集体备课也有序进行,既有中心发言人和书面材料的正式集体备课,也有平时随机问题讨论。
四、 参与高考、高中学业水平测试的研讨
xxxx年是安徽省新课改首次高考地理自主命题,从年初开始,高三任课老师就紧密关注高考新动向,《考试大纲》与《考试说明》公布后,全组老师专门开会研究,并参加安徽省、合肥市、高校附中的有关研讨会。关胜新老师上半年受聘参加省教育厅组织的有关新课改的专项调研,做出了突出贡献。暑假他又应邀在江南片地理教师研讨会上做高考复习方面的专题报告。
我校xxxx届毕业生由于一、六、八首次联招生,生源极差文科更差,但高考成绩不差,获得合肥市高中质量综合评价(含高考、学业水平测试)二等奖,也是我校近十年来最好的高考奖项之一。今年6月我校高二年级参加省学业水平测试,地理成绩高于市平均分12%,也是我校文综三科中高出市平均分最多的一科。
五、 承办安徽省天文夏令营
几乎每年暑假地理组都与科大天体物理中心联合承办安徽省天文科技夏令营,xxxx年7月19日——23日,我们又成功举办了安徽省天文夏令营,来自全省各地的约100名营员(我校30人)参加了在合肥和桐城的活动,5月份我们就开始夏令营的大量准备工作,开营后,我们不但要安排学习、参观活动,还要负责安排食宿,琐事很多。但是当我们冒着酷暑带领营员在桐城嬉子湖观赏到了500年一遇的日全食奇观时,一切辛苦都被抛之脑后了。
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初一历史要如何学才能学好呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一历史学习方法总结,供大家参考。
学习历史要把握好三个环节
1、自学环节
①自读。反复阅读新教材,了解课文大意,掌握脉络,既读书又读图,历史人物、历史事件──落实到教材之中。②思考。积极独立思考,明确重点、难点。③找出问题。将课文中尚未弄懂的问题记下来或在课本上做出标记。④补习。补习旧知识,实现新旧知识的融汇。⑤练习。寻找自学思考题答案。
2、 听课环节
①全神贯注,努力排除一切干扰,做到眼、耳、手、脑多种感官并用,跟着老师的思路走。②目的明确。带着新课所要解决的问题和自学时存在的问题听课。③多思、勤问。要确立多个思维点,从不同角度、不同侧面去分析理解所学问题,大胆回答问题,敢于提出自己的见解。④认真读图表。历史教材有很多图表,学生应根据要求,认真的读,运用图表分析历史人物、历史现象、历史观点。获取更多的历史知识。⑤做好课堂笔记。要听记统一,有详有略,不但要用文字记,而且要利用图表进行记录。
3、复习环节
①尝试记忆。合上课本,回忆所学内容,如有模糊问题,翻开课本后再记忆。②将知识系统化,要抓住中心问题,将新旧知识进行分析比较,使之纲目清晰,条理分明。③整理笔记。通过尝试回忆,再一次阅读课文、图表,对笔记进行补充、纠正、整理,有利于深入掌握。④填图表、忆图表。先做历史填充图,最后合上图表回忆,如有不太清楚的地方可阅图表后再忆,直到清晰为止。⑤及时复习。只有复习才能不遗忘,才能记得牢固。
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初二历史的复习方法都有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初二历史复习方法总结,供大家参考。
一、研究课标,把握方向
课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,所以在复习期间,教师应该重新学习课标,研究《课标解读》,让自己更加明确课标的要求以及知识点的把握程度,可能出什么类型的题,做到心中有数。只有这样我们才能有的放矢地指导学生系统复习。
例如八年级上册课标要求学生达到的知识目标是:对近代中国历史上的一些重要人物、重要事件和重要历史现象有所了解,同时又要在了解这些内容的基础上,把握中国近代历史发展的基本线索。近代中国呈现两条鲜明的主线:一是外国列强的侵略与中国人民反抗的主线;二是中国近代化的主线。能力目标:一是要求学生能够学习阅读和整理历史资料;二是从不同角度思考和解释历史问题,即以历史的客观的眼光理解、认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。情感目标是:认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因;认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心,进一步增强爱国主义情感,知道没有共产党就没有新中国的道理,坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。通过重新学习,我们可以发现,同中国古代史相比,中国近代史的能力和情感目标都有所提高。
教师重新学习课标的目的是要让自己更好地把握考试的大方向,同时也先考考自己是否达到课标要求。只有我们自己理解透了,才能更好地指导学生复习。
二、依据课标,明确知识点
1、明确课标层次要求
开学之初我们就已经给学生下发了课标,要求学生裁好后贴在每一课教材的前面。复习时我先指导学生学会看课标。了解哪些是识记层次的,哪些是理解层次的,哪些是运用层次的,并在课标中标注出来。例如第4课《八国联军侵华战争》一课的课标:“了解八国联军侵华的史实”(识记层次);“结合《辛丑条约》主要内容,分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响”(运用层次)。同时要求学生将理解、运用层次的课标内容用荧光笔划下来,以引起学生重视,因为辨析题、材料分析题、简答题、问答题都可能从这类知识点中出题。
2、逐一明确课标内容,了解知识掌握的程度。
复习时,课标和史实一一对应,从而加深对课标的理解。对识记层次的内容,例如第15课“知道南昌起义”,只要求学生掌握时间:1927年8月1日;人物:周恩来、贺龙、叶挺、朱德等人;意义:打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,成为中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的开始即可。在识记层次的内容中,学生可以将一些重要的时间、人物、事件、意义用彩笔标注出来,便于学生考试时快速找到并掌握基本史实。
看过初二历史复习方法总结的还看了:
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初一历史上册知识点的知识点有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初一历史上册知识点总结,希望会对大家有所帮助。
第二章 夏商西周春秋战国(13-40)
14、公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝。P15
15、汤灭夏,建立商朝,盘庚迁殷后,商朝统治稳定。P21
16、公元前1046年,周武王经牧野之战灭商,建立周朝,定都镐 。P23
17、西周实行分封制,加强了对各地的统治。 P23—24
18、公元前771年,西周灭亡。P24
19、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器,湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊 P26
20、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。 P27
21、 农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。P27
22、公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 P30
23、春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。 P30—32
24、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。P31
25、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。P32
26、战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 《战国形势图》 P33
27、公元前260年,秦赵之间发生了长平之战,赵军大败,从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 P34
28、春秋时期,我国开始使用铁农具和牛耕,牛耕是我国农业发展史上的一次革命。P36—37
29、铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。P37
30、春秋后期,我国发明生铁冶炼技术,比欧洲早1900多年,我国也是世界上最早发明瓷器的国家,早在商朝就有制造。P27、P36
31、战国时期,李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰,使成都平原成为“天府之国”。P37
32、商鞅变法的主要内容及意义。 P38—39
33、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”。P41
34、我国有文字可考的历史是从商朝开始 P41
35、商周的青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”。P41
36、对日食,月食的记载及二十四节气 P43
37、扁鹊是春秋战国之际的名医,他总结出中医望、闻、问、切 “四诊法”。 P43
38、屈原生活在战国末期的楚国,代表作《离骚》 P43
39、战国时期的“整套编钟”出土于湖北随州。P44
40、孔子在思想教育和文化方面的重要贡献 P46—P47
41、道家学派创始人春秋晚期的老子,他的学说记录在《道德经》里;战国时期,墨家的创始人是墨子,
他主张“兼爱”“非攻”;儒家的代表人物是孟子,他要求统治者用“仁政”治国;道家代表人物是庄子,他提出“无为而治”;法家的代表人物是韩非,他主张改革;兵家的代表人物是孙武,他著有《孙子兵法》,“知己知彼者,百战不殆”的军事格言,就出于此书。
P47—P49
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想要初一的历史拿高分并不难哦,比如说上册的历史知识点要熟透,这样初一上册的历史考试就不怕了。接下来是读文网小编为大家带来的关于初一历史上册知识点重点,希望会对大家有所帮助。
第十一课“秦王扫六合”
1、从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。
2、规定我国的最高统治者称皇帝始于秦朝。
3、秦朝兴建的沟通长江水系和珠江水系的工程是灵渠。
1、创了封建专制主义的中央集权制度
4、秦始皇为了2、统一货币、度量衡、文字
巩固统治3、焚书坑儒
4、北筑长城,抵御匈奴
5、南凿灵渠,开发南疆
5、秦统一后在地方上推行郡县制度。
6、秦长城西起临洮,东到辽东。
7、秦朝疆域广大,东至东海,西到陇西,北到长城一带,南达南海。
8、秦统一六国的年代是公元前221年。
第十二课“伐无道,诛暴秦”
原因
1、徭役繁重
2、赋税严重
3、刑法残酷,秦二世更加残暴
引发农民起义起义失败
4陈胜、吴广起义,公元前209,大泽乡在陈建设政权,陈胜为王。
5、项羽取得巨鹿之战(前207)胜利
6、刘邦进逼咸阳,秦朝灭亡
秦末农民起义爆发的时间是公元前209年。
秦灭时,正式接受秦朝统治者投降的农民军领袖是刘邦。
公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。
第十三课 大统一的汉朝
文景时期,重视“以德化民”,国家富裕,历史上称这一时期统治为“文景之治”。
被皇帝誉为“强项令”的东汉敢于执法的廉吏是董宣。
我国封建社会历史上的第一个盛世出现在西汉。
西汉的首都在长安,东汉的首都在洛阳。
为巩固中央集权,汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家思想作为封建统治的正统思想。汉武帝还大力推行儒家教育,在长安兴办太学。
第十四课 两汉经济的发展
西汉时比较彻底地治理黄河是在汉武帝时。
王景治理黄河是在汉明帝时。
地方铸币权收归中央始于汉武帝时。
“水排”是一种鼓风冶铁工具。
东汉时,南阳太守杜诗发明水排,利用水力鼓风冶铁。
第十五课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
1、匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原。
2、公元前119年,汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴。
3、经过漠北战役的沉重打击,匈奴无力再与西汉对抗。
汉元帝时,王昭君出嫁呼韩邪单于,促进了汉
匈友好。
汉武帝时,开始反击匈奴,夺取了河套和河西走廊地区。
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