封建社会是分封制定义的一种社会制度。下面是读文网小编收集整理的高三历史《中国封建社会》的备考知识以供大家学习。

高三历史备考知识：中国封建社会

⑴战国时期：中国封建制度的确立阶段。

政治：新兴地主阶级政治经济实力增强，各诸侯国先后开展了变法运动，新的封建制度终于在各国确立。

经济：封建经济初步繁荣。农业、手工业和商业均获得一定发展，并互相推动。

文化：战国时期的思想、科技和文学艺术均取得突出成就。最能反映时代特点的是“百家争鸣”。这是特定的历史时代的产物。从奴隶制向封建制过渡的社会巨变;封建地主阶级的集权政治代替了奴隶主的贵族政治;战国时期封建经济的飞跃发展;战国时代各国对人才的渴求和贵族垄断教育被打破;诸侯纷争为知识分子提供的自由流动和自由表达观点的社会环境;阶级关系的变动和阶级斗争的复杂化等等因素促成了百家争鸣的形成。

⑵秦汉时期：封建社会初步发展的时期。

政治：以皇帝为中心的中央集权制整体的确立和巩固(史实略)。

经济：封建经济进一步发展。

民族：民族关系初步繁荣时期。长期的统一奠定了统一多民族国家的根基。

在北方，汉族政权同匈奴族关系复杂。

在西部，同西域各族开始发生密切的贸易关系和文化交流。张骞和班超先后出使西域，沟通了西域少数民族和汉族的往来，密切了联系。

在南方，秦汉是我国古代对南方少数民族地区进行初步开发和管辖的阶段。

对外关系：奋发进取精神推动了秦汉走向世界的步伐。秦汉向朝鲜、日本、西亚和欧洲的交往。“丝绸之路”， 使得汉代中国与世界融为一体。

文化：奠定了我国古代科技文化在世界长期领先的基础。

⑶三国两晋南北朝时期：

政治：长期分裂割据是基本格局，也孕育统一趋势;既有残酷的战争掠夺，也有对峙下的竞争发展。

经济：最重要是江南经济的开发，使中国古代社会经济重心开始南移。

民族：在冲突中走向融合。经历了民族大分裂到民族大融合的历程，为统一创造条件。

民族融合指民族之间的自然融合，它是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。对于中华民族的形成和发展，对于多民族封建国家由分裂走向统一都有重要的作用。这是中国历史上的进步现象，由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程;从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程;从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。民族融合主要通过以下几种形式完成：一、民族迁徙，指东汉以来周边少数民族的大量内迁。这既是民族融合的一种重要方式，也是民族融合的前提。二、友好交往，指北方各族逐渐改变以前的游牧生活，学习汉族先进的农业生产技术，成为农业居民;而汉族也学到了少数民族的畜牧业经济。三、联合斗争中各族人民加强联系和友谊。四、少数民族统治者的改革加速民族融合。五、民族间的战争客观上也有助于民族融合。

文化：包容异质，张扬个性，科技发展。佛教迅速传播，虽有个别统治者毁佛灭佛，但从整个社会心态而言，却呈现出极大的包容性。尽管政局混乱，但科技文化仍取得了辉煌成就，并超越秦汉，为我国封建文化在隋唐时期达到繁荣奠定了基础。

⑷隋唐时期：封建社会的繁荣阶段。

政治：开创并延续了长期的大一统局面;中央集权制的完善;治世、盛世的出现。

经济：唐前期封建经济繁盛。唐后期有两税法，但未限制土地兼并，导致阶级矛盾尖锐，农民战争爆发。

民族：统一多民族国家的重要发展阶段，民族关系空前繁盛。表现在少数民族对边疆的开发、中原与边疆密切往来、开明的民族政策和中央对边疆地区管辖的加强、疆域的辽阔等。

对外：出现盛况。唐朝强盛国力的吸引力、陆海交通的发达、对外开放的政策等促成了对外交往的盛况，在交往中，唐文化泽被东西，也兼收并蓄。

文化：全面辉煌、领先世界、兼收并蓄、影响深远。

⑸五代十国辽宋夏金元时期：封建经济继续发展，民族融和进一步加强。

政治：经历了封建国家的再度分裂——局部统一——民族政权的并立——全国重新统一的过程。同时，封建社会中央集权制度不断强化。主要体现在北宋“强干弱枝”、重文轻武的中央集权措施和元朝的行省制度。

经济：考纲未列入。但要注意江南经济的开发、商业和外贸的基本史实。

民族：民族政权长期并存，战争连绵。民族战争客观上促进了民族间的交流。表现议和活动上。元统一促进了民族大融合，并出现汉族外迁、形成新民族等新特点。

对外关系：古代对外关系的重心发生明显变化。由于汉族政权相对弱小，控制区域有限，与外国的内陆贸易受阻，“丝绸之路”不复畅通。南宋时期，由于政府大力扶植，加之造船技术的进步，经济繁荣等便利条件，海路成为对外交流、贸易的重心。元朝时期，陆路交通和海上贸易均很发达，再次出现了对外交往繁荣发达的情况。

文化：高度繁荣，继续领先于世界，在天文历法、史学、文学艺术等领域的突出成就都值得一提。

⑹明清：统一多民族国家得到进一步巩固，封建制度逐渐衰落。

政治：封建专制主义中央集权制度空前强化，即君主专制的强化，是封建制度走向衰落的政治表现。另外，在明末农民战争中的“均田免粮”的口号也反映出封建统治已经日益不稳固。

经济：封建经济发展水平达到前所未有的高度(复习中要有足够的重视)。资本主义萌芽的出现反映出封建制度在经济上的没落。

民族：统一多民族国家得到巩固和发展(中央与边疆关系的空前加强、各民族不可分割关系的形成、对辽阔疆域的有效管辖、祖国辽阔疆域的最终奠定)。

对外关系：出现交往空前盛况——郑和下西洋，也呈现新特征——侵略与反侵略，封建国家对外政策也逐渐走向闭关自守。这也反映出封建制度的衰落。

文化：由于商品经济的发展和封建制度的没落，使明清文化出现了不同于以住的新特点。在思想领域，产生反封建民主思想;在科技领域，虽在传统科技方面仍领先，但没有向近代科技过渡;在文学艺术领域，则开始出现鞭挞封建礼教、反映封建制度没落的小说、戏剧作品。

历史的知识丰富多彩，我们需要仔细发现。下面是读文网小编收集整理的高三历史《中国古代社会进步与制度创新》的备考知识以供大家学习。

高三历史备考知识：中国努奴隶社会

在原始社会解体的基础上产生的第一个阶级对抗的社会。亦称奴隶制社会或奴隶占有制社会。它的基本特征是，社会分裂为奴隶主和奴隶两大阶级，奴隶主占有生产资料并占有直接生产者──奴隶，奴隶主对奴隶的剥削关系是整个社会占统治和支配地位的关系。

1.夏朝：奴隶社会的形成时期。奴隶制建立以王位世袭制取代禅让制和一系列奴隶国家机器的出现为标志。

2.商朝：奴隶社会的发展时期。奴隶制政治制度、国家机器进一步完善，残酷的刑法、“人牲”和“殉葬”。

3.西周：奴隶社会的繁荣时期。奴隶社会的各种制度渐趋完善。井田制和分封制均在西周时期达到完善。

4.春秋时期：奴隶社会的瓦解阶段。

政治：分封制的瓦解。春秋时期争霸战争和霸主政治是其最集中的体现。

经济：井田制的瓦解。土地所有制开始发生变迁。

在历史的发展过程中，有分裂就会有统一。下面是读文网小编收集整理的高三历史《中国古代的分裂与统一》的备考知识以供大家学习。

高三历史备考知识：中国古代的对外关系

封建国家的大统一时期，社会安定、经济繁荣，对外交往更为频繁。秦汉时期，国力强盛，中国与亚洲各国人民有着密切的经济文化交流。表现在两汉同朝鲜、日本联系加强;张骞通西域，开辟中西交通的新纪元。中国同西亚、欧洲的通商关系开始发展起来，中国的丝绸、治铸、水利技术沿“丝绸之路”远播到中亚、罗马和欧洲地区。先进的秦汉文化对东、西方乃至世界都产生了重要影响。张骞、班超、甘英是促进中外友好交往的杰出人物。

中国古代对外交往的目的、条件、内容、途径、特点和影响

目的：①发展经贸，互通有无。②传播文化，宣扬国威。③兼收并蓄，取长补短。④巩固统治，维护统一。

条件：国家统一，国力强盛，经济发达，文化领先，交通畅通，政策开明等。

内容：政治上，互派使节，互通友好;经济上，发展贸易，互通有无;文化上，互相学习，取长补短;军事上，有战争与和平，有侵略与反侵略。(复习中要特别强调对基本史实的熟悉掌握)

途径：①官方和民间贸易(如丝绸之路)。②互派遣使节和留学生(如日本遣唐史)。③宗教传播(如佛教传入、玄奘西游、鉴真东渡)。④战争(如蒙古政权的对外战争)。

特点：①外贸先陆路后海路。②外贸政策由开放到闭关。③以官方贸易为主。④以友好往来为主，不以赢利为目的。⑤外贸伴随着文化交流。⑥外贸促进了民族融合。

影响：增进了中外双方的了解、联系和友谊，促进了中外双方的经济文化交流和发展，促进了人类历史的进步。

在历史里，每个朝代都有其不一样的政治制度。下面是读文网小编收集整理的高三历史《我国选官制度和监察制度》的备考知识以供大家学习。

高三历史备考知识：我国选官制度和监察制度

1、三公九卿制：

(1)、形成和演变：A、秦灭六国统一中国后，在确立皇权至上的基础上，建立起三公九卿制，在中央设置丞相、太尉和御史大夫。B、汉承秦制，汉朝继续沿用秦朝的三公九卿制，只是在某些官职在名称上有所变化，职权范围变化不大。

2、三省六部制

(1)、形成和演变：三省六部制是隋朝在继承魏晋以来中央行政制度的基础上创立的，唐朝延用并完善。三省长官都是宰相，他们相互牵制和制约，都由皇帝直接任免。宋元明清时期在沿用的基础上稍有变化，但变化了只是局限于形式。

3、上述两种制度的主要区别：

(1)、确立和盛行的时代不同：三公九卿制确立于秦朝，盛行于汉;三省六部制确立于隋朝，盛行于唐。(2)、内部结构不同：三公九卿制是综合性的中央行政机构，其中行政、军事和监察等权力融为一体，皇帝的家政与国政混为一谈;三省六部制则是集决策、审议、行政为一体的中央行政机构。(3)、丞相的组成和地位不同：三公九卿制中，丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权;三省六部制中，由于三者长官都是宰相，使相权一分为三，从而加强的皇权。

我国古代的地方行政制度

1、分封制：①、经济基础：井田制;②、受封的诸侯王在自己的领地内具有行政、军事、经济上的相对独立性;③、作用：

2、郡县制：起源于春秋初期。秦统一全国后，这种制度在全国推广，并被后世所沿用，对历史产生了深远的影响。

3、郡县制与封国制并行制汉初在地方推行。封国分王国和侯国两级。王国名义上受朝廷节制，实际上与割据无异。形成了王国问题。侯国相当于县，受所在郡监督。汉武帝颁布“推恩令”和“附益法”，解决了王国问题。

4、行省制度开始于元朝。行省制度适应了元朝疆域辽阔的统治需要，巩固和发展了中央集权制度和统一的多民族国家。行省制度对后世产生了深远的影响。

改革的原因实际上是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的基本矛盾运动的必然结果。下面是读文网小编收集整理的高三历史《近现代的重大改革》的备考知识以供大家学习。

高三历史备考知识：中国古代重要的变法与改革

变法和改革是统治者运动政权的力量，对生产关系和上层建筑的某些环节所进行的变革和调整。古代历史上无数次革新与变法实践表明，改革是社会发展的强大动力。 中国古代重要的变法与改革有：管仲改革、商鞅变法、王莽改制、孝文帝改革、周世宗改革、王安石变法，金世宗改革和张居正改革等。

中国古代重要的变法与改革

1、变法与改革

(1)管仲改革：春秋时齐桓公任用管仲为相进行改革。内容：作用：

(2)商鞅变法：(时间、人物、主要内容、作用)

(3)北魏孝文帝改革：——均田制

(4)庆历新政：(时间、人物、主要内容、作用)

(5)王安石变法：(时间、人物、主要内容、作用、失败原因)中华考试网

2、综述：

(1)分类：A、促进旧社会形态向新社会形态转化：

B、奴隶社会内部富国强兵的改革：

C、封建社会内部调整统治政策的变法：

D、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革：

(2)变法的原因：

A、旧的生产关系严重阻碍了社会生产力发展;B、为了达到某一目的，实现富国强兵;C、顺应历史发展潮流或社会发展趋势;D、少数民族进入中原地区，为吸收汉 族先进文化和制度，加速本民族的封建化进程;E、统治阶级面临统治危机，结果改革或变法抑制了土地兼并，缓和了阶级矛盾，增加了财政收入。

(3)目的：根本目的：巩固封建王朝的统治;其它目的：建立封建统治基础、克服封建统治危机、实现富国强兵。

(4)变法成功的原因：

A、顺应了历史发展潮流或社会发展趋势;B、改革者或为最高统治者，或赢得最高统治者的充分信任和支持;C、制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施;D、改革者具有坚强意志和百折不挠的信心。

(5)变法失败的原因：改革触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的反对;用人不当或操之过急，新法反而危害老百姓。

(6)改革的启示：它是革除弊政，促进国家富强与社会进步的重要手段;它必然会触及某些人或集团的利益有，进而遭到他们的反对，因而具有艰巨性和曲折性，不可能一帆风顺;改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

中国的独立自主外交政策具体表现为不结盟政策。下面是读文网小编收集整理的高三历史《现代中国的对外关系》的备考知识以供大家学习。

高三历史备考知识：现代中国的政治建设

中华人民共和国的成立

(1)成立：1949年9月，中国人民政治协商会议在北平召开，毛泽东当选主席。大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》具有临时宪法的性质。会议决定改北平为新中国的首都，以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌，采用公元纪年。

(2)意义：中华人民共和国的成立，进入了由新民主主义向社会主义过渡的新时期，是继俄国十月革命和世界反法西斯战争胜利之后世界历史上最重大的事件。

建国初民主政治建设

①人民代表大会制度：1954年9月，第一届全国人民代表大会召开，标志着中国人民政治生活进一步民主化，确立了人民代表大会制度为我国的根本政治制度，会议制定了《中华人民共和国宪法》体现了人民民主和社会主义两大原则，是新中国第一部社会主义类型的宪法，为发扬社会主义民主和健全社会主义发展奠定初步基础。

②共产党领导的多党合作和政治协商制度：1949年举行的中国人民政治协商会议，初步建立了共产党领导的多党合作和政治协商制度。1954年，一届全国人大召开后，人民政协的主要职能是政治协商和民主监督;1956年社会主义改造完成后，中共提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段。1982年中共十二大确立了中共与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，使具有中国特色的政党制度进一步完善。

③民族区域自治制度：新中国成立后，党和人民政府实行民族平等、民族团结和各民族共同发展繁荣的原则民族区域自治成为中国的一项基本国策和基本政治制度。民族区域自治制度，实现了人民当家作主的愿望，是各民族平等联合，团结在祖国大家庭内，共同建设社会主义最恰当的制度。

新时期的民主与法制建设

①1978年中共十一届三中全会提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针，此后为刘少奇案平反;1982年，通过了修订的《中华人民共和国宪法》。

②九届全国人大会通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设。建立村民民主自制制度。

③1984年《中华人民共和国民族区域自治法》更明确规定民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度。

④1999年，九届全国人大把依法治国，建立社会主义法制国家写进宪法，使中国的民主法制建设达到新的高度，成为中国法制建设的里程碑。

“一国两制”的理论与实践

①1979年元旦，全国人大会发表《告台湾同胞书》，发出海峡两岸和平统一的呼吁。

②20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，1984年，六届人大二次会议通过。“一国两制”的伟大构想，首先在解决香港问题上得到成功的运用。

③1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与他进行了会谈。

④1984年中英两国签署了关于香港问题的联合声明。1987年中葡两国签署了关于澳门问题的联合声明。1997年7月1日，香港回归。1999年12月20日，澳门回归。

⑤台湾成立海基会、祖国大陆成立海协会。双方达成了“九二共识”。

⑥1995年初，江泽民就现阶段进一步发展两岸关系，推进和平进程提出八项主张。

都说天下合久必分，分久必合，还是有它的一定道理的。下面是读文网小编带来的高三历史《中国的统一与分裂》的备考资料以供大家学习。

高三历史备考资料：中国奴隶社会

在原始社会解体的基础上产生的第一个阶级对抗的社会。亦称奴隶制社会或奴隶占有制社会。它的基本特征是，社会分裂为奴隶主和奴隶两大阶级，奴隶主占有生产资料并占有直接生产者──奴隶，奴隶主对奴隶的剥削关系是整个社会占统治和支配地位的关系。

1.夏朝：奴隶社会的形成时期。奴隶制建立以王位世袭制取代禅让制和一系列奴隶国家机器的出现为标志。

2.商朝：奴隶社会的发展时期。奴隶制政治制度、国家机器进一步完善，残酷的刑法、“人牲”和“殉葬”。

3.西周：奴隶社会的繁荣时期。奴隶社会的各种制度渐趋完善。井田制和分封制均在西周时期达到完善。

4.春秋时期：奴隶社会的瓦解阶段。

政治：分封制的瓦解。春秋时期争霸战争和霸主政治是其最集中的体现。

经济：井田制的瓦解。土地所有制开始发生变迁。


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君主专制易形成暴政、腐败现象，成为社会进步的严重障碍。下面是读文网小编带来的高三历史《中国古代社会进步与制度创新》的备考资料以供大家学习。

高三历史备考资料：中国古代的对外关系

封建国家的大统一时期，社会安定、经济繁荣，对外交往更为频繁。秦汉时期，国力强盛，中国与亚洲各国人民有着密切的经济文化交流。表现在两汉同朝鲜、日本联系加强;张骞通西域，开辟中西交通的新纪元。中国同西亚、欧洲的通商关系开始发展起来，中国的丝绸、治铸、水利技术沿“丝绸之路”远播到中亚、罗马和欧洲地区。先进的秦汉文化对东、西方乃至世界都产生了重要影响。张骞、班超、甘英是促进中外友好交往的杰出人物。

目的：①发展经贸，互通有无。②传播文化，宣扬国威。③兼收并蓄，取长补短。④巩固统治，维护统一。

条件：国家统一，国力强盛，经济发达，文化领先，交通畅通，政策开明等。

内容：政治上，互派使节，互通友好;经济上，发展贸易，互通有无;文化上，互相学习，取长补短;军事上，有战争与和平，有侵略与反侵略。(复习中要特别强调对基本史实的熟悉掌握)

途径：①官方和民间贸易(如丝绸之路)。②互派遣使节和留学生(如日本遣唐史)。③宗教传播(如佛教传入、玄奘西游、鉴真东渡)。④战争(如蒙古政权的对外战争)。

特点：①外贸先陆路后海路。②外贸政策由开放到闭关。③以官方贸易为主。④以友好往来为主，不以赢利为目的。⑤外贸伴随着文化交流。⑥外贸促进了民族融合。

影响：增进了中外双方的了解、联系和友谊，促进了中外双方的经济文化交流和发展，促进了人类历史的进步。

秦朝的统一，标志着我国统一的多民族国家初步形成。下面是读文网小编带来的高三历史《中国古代的民族关系》的备考资料以供大家学习。

中央政府管辖

东北：①唐：设黑水、忽汗州都督府。②元：设辽阳行省。③明：设奴儿干都司。④清：设盛京、吉林、黑龙江三个将军辖区。

西北(新疆)：①西汉：前60年，设西域都护。②东汉：班超经营西域，重设西域都护。③唐：设安西、北庭都护府。④元：设岭北行省。⑤清：设乌里雅苏台将军(管理蒙古各部)、伊犁将军(辖整个新疆地区)。

西藏：①元：中央设宣政院管辖西藏。②明：设卫所，建立僧官制度。③清：确立对__、班禅册封制度;设驻藏大臣;金瓶掣签制度;设理藩院。

西南(云贵川)：①西汉：汉武帝在西南夷设郡县。②三国：蜀国任用少数民族首领做官。③唐：唐玄宗封皮罗阁为云南王。④元：设云南、四川行省;建立土司制度。⑤明：实行土司制度;贵州“改土归流”后成为省级行政单位。⑥清：雍正大规模推行“改土归流”。

台湾：(1)台湾自古以来就是中国领土。依据有：①三国吴：230年，卫温率万人船队到达夷洲。②隋：隋炀帝三次派人去流求。③元：设澎湖巡检司，管理澎湖和流球。④清：1662年，郑成功收复台湾;1683年，清军入台;1684年，清设台湾府，隶属福建省;1885年，设台湾省。

(2)1895-1945年台湾被日本割占，1945年日本战败投降，台湾回归祖国。

(3)台湾是中国神圣领土一部分的法律依据

①1943年12月，中、美、英三国发表的《开罗宣言》明确规定：日本侵占的中国领土必须归还。②1945年7月《波茨坦公告》重申《开罗宣言》的规定必须实施。③1972年，中美发表了《上海公报》，美国承认：只有一个中国，台湾是中国的一部分。

(4)解决台湾问题总的方针、原则、方式

方针：“和平统一，一国两制”

原则：“坚持一个中国原则”

方式：“和平方式实现统一，但不承诺放弃使用武力”

儒家学说的发展，形成了中国的特色文化。下面是读文网小编带来的高三历史《儒家思想及现实意义》的备考资料以供大家学习。

儒学占主导地位的原因

首先，儒学从根本上适应了封建专制统治需要。它在政治上主张“大一统”，维护专制主义中央集权;哲学上宣扬“天人合一”的天命观，主张君权神授;伦理上宣扬以“仁”为核心的“三纲五常”，崇尚忠孝节义，严格封建等级秩序。这些都是历代统治者共同需要的思想武器。其次，是儒家的入世学说，具有强烈的社会责任感，能够随时代需要的变化而不断改进。如汉代的儒学，吸收了道家和法家的思想，并与阴阳五行说相结合。使儒学长期成为统治阶级的政治哲学。宋代的理学，是吸收了佛、道思想而形成的新儒学。提出“存天理，灭人欲”，为封建等级制度辩护。另外，儒家也在同佛、道的斗争中得以丰富和发展。宋明理学既是“三教合流”的产物，同时它又保持自身的根本特质和立场。

十月革命是1917年俄国革命经历了二月革命后的第二个阶段，推翻了以克伦斯基为领导的俄国临时政府，建立布尔什维克领导的政府。下面是读文网小编带来的高三历史《俄国十月革命》的备考资料以供大家学习。

高三历史备考资料：希腊民主政治制度

1.古希腊的民主政治

希腊地理环境与城邦制度对希腊文明的影响;梭伦改革与克利斯提尼改革：伯里克利时代的民主政治;雅典民主政治的意义与局限。

1)希腊地理环境对希腊文明的影响：地理位置、地理范围、地理环境特点、地理环境对希腊文明的影响。(2)城邦制度对希腊文明的影响：城邦产生的时间、含义、特点、对希腊文明产生的影响。(3)梭伦改革：背景、时间、内容、对民主政治形成的影响。(4)克利斯提尼改革：背景、时间、内容、对民主政治形成的影响。(5)伯里克利时代的民主政治：公民大会、五百人会议、陪审法庭、十将军、保证公民参政的措施。(6)雅典民主政治的意义与局限：意义、局限。

重点难点：(1)理解地理环境如何影响希腊民主政治的形成：便利的经济文化交往，宽松自由的社会环境、平等互利的观念，是民主政治产生的基本条件。而希腊海洋性自然地理环境从各方面间接影响了这些民主政治条件的形成。(2)理解城邦制度对希腊文明的影响：希腊城邦的基本特征是小国寡民和独立自主。

2.罗马法

从罗马共和国到罗马帝国;罗马法的起源与发展。

(1)从共和国到帝国：罗马共和国的建立(前509年)、平民与贵族的斗争、罗马帝国的建立(前27年)、罗马帝国的疆域。(2)罗马法的起源与发展：习惯法、《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法。

重点难点：(1)复习本考点要重点掌握《十二铜表法》产生的背景、时间、内容、意义;《公民法》的概念、适用范围、特点与缺陷;《万民法》产生的背景、适用范围、特点、地位。(2)继希腊之后，罗马成为地中海地区一个有着重大影响的古代文明中心，而罗马法又构成了这一文明的重要内核。从习惯法到成文法，罗马法有着自身的发展规律，罗马法渊源于罗马奴隶制度，仅使用于罗马公民内部，奴隶则被排除在法律的保障和所赋予的权利之外，因此它又被称为“公民法”。而随着罗马对外扩张范围的扩大，罗马法中又逐渐形成了一种适用于各民族的新的共同法律——“万民法”。罗马法的创设成型，有力地规范了当时的社会生活，对罗马帝国的统治起到了有力的维系作用。这也为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了重要启示，法律成为人类政治活动和政治文明中的基本要件。

3.西方人文精神的起源

古希腊智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述。

(1)古希腊智者学派关于人的价值的阐述：时间、背景、普罗塔戈拉的主要观点及影响。(2)苏格拉底关于人的价值的阐述：道德哲学产生的时代背景、苏格拉底的思想贡献、苏格拉底在思想史上的地位。

重点难点：本考点是新教材、新内容，应该是复习的重点。两种教材有差异，但主体内容相同。复习的重心应放在对智者学派和苏格拉底关于人的价值阐述的理解上。普罗塔戈拉(普罗泰戈拉)提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判断一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他把人置于世界和社会的中心。这是人类自我意识的第一次觉醒。他被视为西方第一次思想解放运动的先驱。苏格拉底提出：“美德即知识”(社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识);教育可以使人认识到灵魂之内已有的美德。他还提出“认识你自己”，这是他探索哲学的指南。他第一次在哲学意义上发现了“自我”。“未受考察的生活是不值得过的”，表达了他对理性的尊崇和对思想自由的追求。 注意比较智者学派和苏格拉底观点的异同：(1)相同：强调人类理性、否定绝对权威。(2)不同：苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。

每一种制度的的制定与实施都具有它的历史意义。下面是读文网小编收集整理的高三历史《我国选官制度和监察制度》的备考资料以供大家学习。

高三历史备考资料：中国古代重要的变法与改革

1、变法与改革

(1)管仲改革：春秋时齐桓公任用管仲为相进行改革。内容：作用：

(2)商鞅变法：(时间、人物、主要内容、作用)

(3)北魏孝文帝改革：——均田制

(4)庆历新政：(时间、人物、主要内容、作用)

(5)王安石变法：(时间、人物、主要内容、作用、失败原因)中华考试网

2、综述：

(1)分类：A、促进旧社会形态向新社会形态转化：

B、奴隶社会内部富国强兵的改革：

C、封建社会内部调整统治政策的变法：

D、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革：

(2)变法的原因：

A、旧的生产关系严重阻碍了社会生产力发展;B、为了达到某一目的，实现富国强兵;C、顺应历史发展潮流或社会发展趋势;D、少数民族进入中原地区，为吸收汉 族先进文化和制度，加速本民族的封建化进程;E、统治阶级面临统治危机，结果改革或变法抑制了土地兼并，缓和了阶级矛盾，增加了财政收入。

(3)目的：根本目的：巩固封建王朝的统治;其它目的：建立封建统治基础、克服封建统治危机、实现富国强兵。

(4)变法成功的原因：

A、顺应了历史发展潮流或社会发展趋势;B、改革者或为最高统治者，或赢得最高统治者的充分信任和支持;C、制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施;D、改革者具有坚强意志和百折不挠的信心。

(5)变法失败的原因：改革触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的反对;用人不当或操之过急，新法反而危害老百姓。

(6)改革的启示：它是革除弊政，促进国家富强与社会进步的重要手段;它必然会触及某些人或集团的利益有，进而遭到他们的反对，因而具有艰巨性和曲折性，不可能一帆风顺;改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

丝绸之路加强了中国与东南亚、南亚各国的关系，扩大了秦汉文化对外的影响。下面是读文网小编收集整理的高三历史《中国古代的丝绸之路》的备考资料以供大家学习。

高三历史备考资料：中国古代的丝绸之路

一、西汉开通两条丝绸之路

1、陆上丝绸之路。

①开通：西汉张骞出使西域以后，陆上丝绸之路开通。路线：长安—河西走廊-新疆-安息-西亚-大秦。

②意义：

A.中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。

B.中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。

C.两汉之际，佛教通过丝绸之路传入中国。

2、海上丝绸之路

①开通：汉武帝时，开通了海上丝绸之路。路线：广东-印支半岛-马来半岛-马六甲海峡-孟加拉湾-印度半岛南端。

②意义：

A、加强了中国与东南亚、南亚各国的关系，扩大了秦汉文化对外的影响。

B、从海路沟通了东、西方外交联系，拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围。

二、唐朝丝绸之路的拓展

1、陆路方面：隋唐时期陆路上的“丝绸之路”达到鼎盛时期，东起长安，经中亚，一条至今天的印度、巴基斯坦;另两条至地中海进入欧洲、或西北行进入欧洲。

2、海路方面：从广州出发，最远可以到达波斯湾。

三、明朝郑和下西洋

1、目的：

①宣扬国威，宣传明王朝的强盛。②加强与海外诸国的联系，即发展和亚非各国的友好关系。③为宫廷购回奢侈品，即满足统治者对异域珍宝特产的需求。

2、概况：从1405年到1433年，郑和先后七次航海，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。

3、特点：

①倡导不欺寡，不凌弱，友好相处，共享太平。

②不是发展海外贸易，采取的事不计经济效益的政策

4、历史意义：

①郑和下西洋期间倡导的不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平，为亚非国家之间的交往，确立了不成文的准则，对后世影响深远。

②是我国历史上空前的主动外交，极大加强了与亚非国家的友好关系，促进了与亚非国家的经济文化交流。

③其规模之大，历时之久，航程之远，在世界航海史上也是空前的。与欧洲航海家相比，郑和下西洋早半个多世纪。不愧是世界航海事业的先驱。

④郑和下西洋的目的不是发展对外贸易，导致不计经济效益的做法，其结果必然造成巨大经济负担，因此也不可能持久。

“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。下面是读文网小编网络整理的高三历史第三轮复习资料以供大家学习。

高三历史第三轮复习资料：德意志帝国宪法

政体：君主立宪制。

内容：

皇帝：帝国元首，掌握最高权力，统率帝国军队，可以召集和解散议会。拥有任命官吏、创制法律、统率军队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权。

首相：政府首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力。

议会：两院制，联邦议会和帝国国会。联邦议会是帝国的最高机构，实际上是拥有权力的上议院，其代表由各邦君主任命，操纵着联邦议会。帝国议会由普选产生，但作用很小。议会只有参与制定法律和预算的职能，对政府没有监督权。

评价：

局限：德意志帝国的政治制度是一种不彻底的和不完善的代议制。形式上确立了君主立宪政体。但规定帝国皇帝和首相掌握国家的最高权力，实质上带有浓厚的专制主义色彩(宪法特点)。

积极：标志着德国资产阶级性质的君主立宪制度的确立，有利于德国资本主义工业的发展，并使德国跻身世界强国之列。

高考学生如果想做好每个科目的复习，就要掌握好的复习策略。下面是读文网小编收集整理的高三地理复习备考策略以供大家学习参考。

高三地理复习备考策略：

一、认真细致地研究《考试大纲》及高考试题，注意收集高考信息，把握复习方向，使教学有的放矢。

高考信息把握正确，方法明确，针对性强，复习效率才会提高。因此，必须注重高考信息的收集。教师要重视对《考试大纲》的研究，重视对历年高考地理试题的分析和比较，从中发现高考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。必须把考试说明和高考试题渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中。各知识点的难度要以考试说中的能力来界定。

近几年高考试题的主要特点是：(1)继续保持稳定，突出考查支撑学科知识体系的主要内容，即主干知识，或能够再生知识的知识。(2)强化知识体系从学科的整体意义上设立试题。(3)深化能力立意，加强探索能力的考查。(4)贴近生产生活，联系最新重大时事，拓展地理思维空间。(5)适当降低难度，适应新形势的需要。(6)稳中求变，积极创新。(7)在知识网络的交汇点设计能力试题。因此认真仔细地对考试说明和高考试题的研究将对复习起着定向定位的作用。力求在复习过程中做到:(1)所讲授的内容对路; (2)所采用的教学方法对路;(3)所选用的材料对路;(4)训练讲评内容及方法对路。

1.紧扣教材，注重"双基"

高考试题是源于教材，又高于教材，因此打好基础是搞好高三复习的关键，我们在复习中必须以说明为纲，站在高考层次上把握教材，利用教材，即依托教材又高于教材。要以课本为本，但不能照本宣科，更不能简单重复、机械重复。纵观近几年的高考试题，都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引伸的基础上并吸收鲜活的实际而命制的，今年结合政史科的知识比往年明显增加。因此就需要我们在复习中要用好教材，要沿纵向加深对概念的理解、方法的概括与提炼，沿横向(同其它科内容及时事)加强不同知识点的联系和组合。

2.基础知识的教学要在形成知识体系上下功夫

"双基"的讲练要紧紧围绕能力，这是我们教学的总纲，更是衡量我们一切行为的尺子。建立以单元或专题的知识体系，要注意知识的不断深化，使学生逐步形成知识结构系统，能在大脑记忆系统中构建"地理认知结构"，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样在做题时就能由题目提供信息，从记忆系统里检索出有关信息，选取与题目的要求构成最佳组合的信息，优化做题过程。解决知识覆盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好"双基"关。

3.立足能力培养，将其落到实处

在复习中应抓住两大环节----对知识的理解掌握及对知识的应用。在知识的理解掌握方面，重点要抓学生读书能力的培养。因为读书能力的高低直接影响到学生对知识的理解，直接影响着学生知识水平向更高层次的发展。可将读书分为三个阶段:(1)自读教材:作到明确目标，能提出问题，必须让学生懂得不能提出问题是难以培养创新能力的，更谈不上有创新意识。(2)深化教材，结合教师的讲解，使所学知识的理解和掌握进一步深化，搞清概念的内涵和外延。(3)让学生动手写出单元的知识体系，这是建立联系的有效途径;对知识的应用，需要让学生作一定数量的练习题。"练"的确是学生巩固知识，加深理解，提高分析问题、解决问题能力的重要途径，练要达到举一反三的目的，但要防止学生进入题海。我们应当在练习后特别注意让学生总结思考，让学生能找到解题的"钥匙"。通过精选题目类型进行拓展、变通，题目不在多，功夫下在借题发挥上，教师特别应有意识地把地理教学过程视为地理思维训练的过程，要增强交互性，充分调动和展示学生的思维过程，教师沿着学生的思维轨迹因势利导，克服盲目性，提高自觉性。要不断总结经验，使能力培养真正落到实处。

4.注重地理思维方法培养

近几年的高考，重视考查地理思维方法，注重方法的应用，注重考查考生应用地理思维和方法分析问题、解决问题的能力，将方法考查、知识与能力的考查结合起来，以重要地理观念为主体，突出在知识网络高起点处，新颖不落俗套，但又遵循《考试说明》，贴近课本内容的试题。因此我们复习中要结合具体问题不失时机地突出地理思维方法的培养。要引导学生总结各种地理思维方法，每类题型及应注意的问题。

5.重视创新意识和实践能力培养

考查探索能力和解决实际问题的能力，是深化高考地理科内容改革的重要方面，也是社会发展的要求。地理教学中，要把培养学生的创新意识和实践能力作为基本目标，鼓励学生独立思考，增强用地理的意识，逐步学会用己有的地理知识去探索新的地理知识，用身边的知识推理相似的知识，学会解决实际问题。

6.重视阅读、理解和表述能力培养

语言是思维的载体，是思维的外部表现形式，熟悉地理语言，包括文字语言，符号语言，逻辑语言，图表语言，是阅读、理解和表述地理问题的基础，只有具备熟练的表述能力，才能有效地进行地理交流。在复习中要重视对学生口头和书面表述能力的培养，以求表述的准确性、逻辑性、完整性和流畅性。

二、坚持课堂教学改革，探索新的课堂复习模式，提高教学效率

l.进一步完善 "复习"的教学模式。

高三复习的最终效果要体现在学生学会上，以学法改革为课堂教学改革的突破口，激发学生的主体意识，让学生积极主动地参与教学和复习的全过程，在复习中我们可以将陈旧的复习模式：“罗列知识点→课堂小结→基础训练→总结反馈”逐步转化为“明确学习目标→ 创设学习情境→引导探究学习→师生共同小结”的复习模式。复习目标又可分解为知识目标、方法目标、能力目标、情感目标和思想教育目标，这是我们教师每节课的出发点和归宿，因此就更需要我们根据以下三个层次的问题很好设计教学。这三个层次的问题是:：(1)基本概念、原理的理解及其应用;(2)基本方法的体现及适度的联系、组合; (3)知识的连接、联系及灵活运用，知识体系的建立;

精心设计问题，是每节课的核心，是一堂课成功与否的关键，也最能体现教师的功力，教师都应在此狠下功夫。设计好问题，通过问题强化知识和基本技能，提高能力。教师的讲解要讲联系，讲本质，概括提炼出规律。重提练、归纳、点拨，加强对方法和能力的指导。使传授知识与能力培养融为一体。

2.练习课的教学，建议在以下三方面下功夫

第一，要选好题，题目不能盲目地选用。更不是越难越好，也不是越多越好。要精选，要恰到好处，既能培养学生的思维能力，又能真正达到运用知识解决实际问题的目的。选题中，常常会遇到这样的问题：有几道好题，虽然题中所设条件、所设问题不同，但却有着本质的联系，既符合了要讲的知识内容，又能给学生不同程度的启示与收获，开启他们的思维，以减轻做题中遇到的困难。但要将这些题全部出示并讲解，时间是不允许的。所以教师在备课时，可进行适当地"处理"、"加工"或"改造"，即集多题于一"身"。

第二，讲解时，可采用"题意变迁"法，精讲一题，再由此题"变迁"。通过变换条件等，就变成了另外几道题。

第三在"变迁"过程中，要注意从易至难，由浅人深，循序渐进。

一、指导思想

高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。简单说就是：

依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力;

面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺;

启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练;

严谨、和谐、规范、高效。

二、时间及内容的安排：

1、按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。

2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。

3、每专题进行一次专题过关测验。

4、每周可以进行一次小考卷训练。

5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。

三、复习目标

重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。一轮复习保证懂、会、准。

1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。1运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法2精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。

2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此部分复习方法与策略要抓住下面几点：1以实际问题作为切入点，统领人文地理知识2结合区域特征，善于进行对比分析3拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展4加强逻辑推理，学会科学表达。

3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。应当做到当一个经纬坐标点给出的时候，学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置，关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成。

四、具体措施

1、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上。

复习课，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，专题过后学生头脑中要清晰。

要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向延伸。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上。

讲评课，要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须要讲，必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点评讲、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。

2、要练到位，学生做题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下功夫。

精选习题，注重综合。复习中选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力;选有一定的代表性、层次性和变式性的题目来训练学生综合分析问题的能力。

科学训练答题规范，切实提高复习的针对性，提高复习的效率。在高三第一轮复习的习题训练中，首先要格外注意正确解题思路的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。其次，要使学生学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出题来，将教材试题化);在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。

2024年高三地理复习备考总策略

论起地理，朋友们知道2024高三地理复习备考总策略有哪些的吗?咱们一起来看看以及了解下吧!以下是小编为大家带来的2024年高三地理复习备考总策略，希望您能喜欢!

高中地理知识怎么记忆

从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。

按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。

按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。

按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为 标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存 在着多向或横向联系。

按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。

按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的纵向联系，如学习工业分布中的工业基地、工业地带，城市群等，容易混淆，可在图中 抓住几个中心城市，沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系，使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展，便于理解其空间分布与空间联系，也加强了记忆。