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教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。下面是由读文网小编整理的高三化学冲刺教学方法,希望对大家有所帮助。
提高教学质量必须树立素质教育的理念,积极探索素质化的课堂教学模式。要围绕培养学生能力这一目标,切实开展课堂教学研究,深化课堂教学改革。
1.夯实基础是培养能力的前提
根据现代教育理论,化学知识首先通过结构、方法、技能,使学习活动变得有序,在有序的基础上通过应用达到变通和迁移,有序、变通和迁移则使能力得到形成和发展,这就是知识转化为能力的基本途径。
高考命题不拘泥于大纲,不追求知识的覆盖率。可是谁也无法肯定大纲中哪些知识点不考。因此,高三化学的复习必须依据大纲,知识点不留盲区。对基础知识的复习要改变传统的教师罗列知识点的方法,要相信学生具有一定的学习能力,放手让学生自己归纳学习内容,疏理知识结构,学生只有通过自己的思维建构起来的知识结构才是最牢靠的,教师要善于引导学生分析知识结构中的重点、难点,分析知识的内在联系,做到融会贯通。
复习不是重复学习,每次复习都应有新的目标,复习课要做到常上常新,一步一个脚印。要达到这一要求,教师的备课相当重要,尤其是对基础内容的复习,要落实“变”和“准”的策略,“变”就是要加强变化,改变形式,变换角度;“准”就是要熟悉学生,对学生的认知结构中可能出现的疑点,难点心中有数,采取有针对性的检查、补救措施,做到以点带面,牵一发而动全身。
2.注意研究解题教学
高三化学教学有较多时间是花在讲解例题、完成作业、参加考试上,解题教学的方法直接关系到学生能力是否得到提高。要改善解题教学的效果首先必须把好选题关,并以便于学生阅读分析的形式呈现出来,更重要的是要优化例题分析、习题评讲的教学方法。
(1)筛选题目。选择题目一定要防止片面追求新、奇、深,要注意到选择题目的目的性,及题目本身的基础性、层次性和阶梯性。
①目的性:选择题目必须有明确的目的性。例题的选择目的一般有加深对概念的理解,巩固化学规律,学习典型的解题方法,训练思维提高分析问题、解决问题的能力;练习题选择的目的是例题目的的延伸、强化。
②基础性:选择的题目应着重体现对基本概念的辨析,基本知识的应用,基本方法的巩固,做到小而活,能够面对大多数学生,能够引导学生重视夯实基础,这一点对第一轮复习过程中的题目选择特别重要。
③层次性:选择题目要尽量照顾到不同层次的学生,一般第一轮复习的习题要让大多数学生能够独立完成,课堂上例题的选择也要兼顾中下层次的学生。
④梯度性:要本着循序渐进、螺旋上升的原则选择题目,既要切合学生实际、又要有适当的难度,让学生跳一跳摸得到。
(2)精心编排。尽量减少解题教学中的人为障碍,比如题目错误、题意不明、f丁印不清等,题目要便于学生阅读,分析思考,无论是例题还是练习题要尽可能打印成讲义,尽可能做到教案、学案一体化。要发挥教师的主观能动性,鼓励教师自行命题,扩大学生视野,高中化学课本的“阅读材料”,与科技、生产、生活实际紧密联系的典型实例均是命题的好素材。
(3)优化教法。在例题的讲解上要注意用灵活多变的教学方法。示性例题重点介绍如何读题、审题,寻找隐含信息,正确分析变化过程,准确调用知识解题,指导学生如何检验结果的正确性等,要教育学生养成标识关键字、词,画变化过程框图等良好习惯。巩固性例题要留给学生思考的时间,激发学生独立思考,放手让学生做,要让学生有展示自己思路的机会,形成动脑分析、动口表达的良好习惯,教师要适时、适度加以点拨,启发学生大胆质疑,鼓励学生相互讨论,要转变过去只重视巧解或特殊解法的教学思路,强化通法、通解的教学。
3.强化、优化实验教学
中学化学实验是通过一些典型实验的原理分析、实验方法的设计、实验过程的操作、实验结果的处理,达到国家实验教学的目的。对这些演示实验能懂、学生实验会做是一个基本要求,提高实验能力,才是最终目的。学生不是真正经历过这些实验,没有亲自进行操作,学生的观察、实验能力是难以得到提高的。只有让学生真正参与到实验的过程中,学生才会有收获。设计性实验对学生的迁移能力、创新能力有着较高的要求,这是实验能力中的较高层次,但是离开基本的实验能力盲目去追求迁移、创新是企图建造空中楼阁,所以想通过猜题、押题、多讲、多练来对付设计实验是徒劳的。
提高实验教学的效果,必须改变纸上谈兵、黑板上做实验的应试模式,遵循实验教学的基本规律,以各种实验为载体,落实培养能力的具体目标。课本上的演示实验、学生实验不仅要做,而且要尽量让人人动手,不仅要理解实验的原理和方法,而且要强化发散性思维的训练,要多问几个为什么,要启发学生思考有没有其他操作方法?换用另外一些仪器可否做同样的实验?用本实验的器材还可以做其他哪些实验?要改变传统的课本上怎样说,我就怎么做的习惯,尽可能将验证性实验改为探索性实验,将演示实验改为学生实验。要加强动手操作,手脑并用,强化发现问题一-提出假设一-实验验证-一总结结论的科学方法的实践。事实证明,只有在实际的操作、反复的探究过程中,学生创造性思维的灵感才会得以激发。应该说学生的实验基础扎实具有了一定的实验能力,才能以不变应万变。
3+X下的高三化学教学中值得思考的问题还较多,只要我们能够站在素质教育的高度,运用现代教育理论指导我们的教学实践,加强学习、深化研究、开拓创新,就一定会有所建树,有所收获。
综上所述,高三化学总复习时间紧,任务重,把关教师要有全局、全盘思想。科学地安排复习时间,运用恰当的有效的复习方法,正确处理好课本、教学大纲、习题、模拟题之间的相互关系。突出高考题的示范作用,从而提高复习效率。在高考中取得好成绩
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一年一度的高考即将来临,在最后的阶段,如何再提高化学复习效率呢?下面是读文网小编网络整理的高三化学冲刺方法以供大家学习。
一年一度的高考即将来临,在最后的阶段,如何再提高化学学科复习效率,从而能在高考中发挥出最好的水平,这是目前三加一选修化学的考生都在思考的问题。
高中化学学科知识以生活、生产和科学探究为背景,使学生认识物质的结构、性质、制法以及用途,学会用化学的视角认识客观世界、分析问题、解决问题。为此,笔者认为在最后复习阶段,每位考生可以关注几个方面的复习策略。
1、夯实基础
化学学习的特点是知识点繁多,知识关联程度高,还有一部分记忆程度要求的知识,常常使学生觉得找不到复习的重点,因此许多学生陷入题海的包围之中。其实,化学复习要紧紧扣住学科核心知识,也就是基本概念、基本理论的复习,以点带面,透过纷繁复杂的试题表象,抓住知识点的真实本质,往往可以起到事半功倍的效果。笔者认为最后阶段的复习,考生可以从高一至高三的化学教材复习入手,以教材为本,找出所有基本概念的表述、基本理论的演绎过程和元素性质的实验验证等重点,如物质分类的概念中的电解质和非电解质、离子化合物和共价化合物的概念以及两者的关系,分散系的概念以及分类方法,晶体的结构以及熔沸点的高低决定因素,物质性质递变的规律等,还有教材中的实验过程的要求和实验现象的描述等,通过这样的复习,让学生回归教材,夯实基础,理清一些似是而非的概念,尽量减少一些基础题的失分。
2、整合知识
考生往往对一些知识运用综合性强的考题觉得有一定的困难,如实验工业流程题、氧化还原理论和电离理论中的计算题以及平衡的图像题等,这些试题对考生的阅读理解能力、逻辑思维能力等综合能力要求高,那么,如何在最后阶段的有效复习提高这些能力呢?笔者认为知识的整合是一个比较好的方法。考生可以通过阅读《上海卷考试手册》的化学科的要求,理清知识脉络,架构知识网络,如元素化合物中物质性质的关系图、电离理论中的电离后离子浓度大小的比较,电离和水解对水的电离的作用、有机化学中的官能团的性质等,这样的知识整理可能会取得较好的效果。另外,关注考试热点也是一个有效复习的重要组成部分。考生可以通过近年的高考试题,寻找高考热点,如与工业生产结合的实验和计算题,化学平衡中的图像题,数形结合的电解质溶液的试题等。考生还可以通过了解社会热点,寻找高考热点,如能源问题、环保问题、奥运题材、新闻热点等,对于其中的化学学科知识,考生要有所了解,这也是复习的一个方面。
3、解除难题
考生在最后阶段的复习中,还要重视化学学习的思维方法的复习,如物质结构决定性质的思想、守恒的思想(其中包括原子守恒、电子守恒、电荷守恒和质量守恒)、分类讨论的方法、极端假设的方法等,这些方法往往是解除难题的敲门砖,考生可以用典型例题的复习强化这些方法的应用能力,并在高考的难题中尝试运用这些方法去解决问题。
最后,考生需要注意的是调节好心态,以放松的心情走向考场,一定会取得成功。
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时间 | 内容 | 备课主讲人 | 练习命题、审题人 |
第1周 | 3.1碳的多样性 | 孙信平 | 刘春娟 |
2 | 3.2氮的循环 | 崔全伟 | 王少芹 |
3 | 3.3硫的转化 | 高丽丽 | 张海霞 |
4 | 3.4海水中的元素4.1硅无机非金属材料 | 刘春娟 | 孙信平 |
5 | 十一假期 | ||
6 | 4.2铝金属材料复合材料 | 王少芹 | 崔全伟 |
7 | 5.1原子结构5.2元素周期律和元素周期表 | 张海霞 | 高丽丽 |
8 | 5.3元素周期表的应用 | 孙信平 | 刘春娟 |
9 | 模块复习 | ||
10 | 模块学分认定测试 | ||
11 | 6.1化学键与化学反应6.2化学反应的热效应 | 崔全伟 | 王少芹 |
12 | 6.3电能转化为化学能 | 高丽丽 | 张海霞 |
13 | 6.4化学能转化为电能 | 刘春娟 | 孙信平 |
14 | 7.1化学反应的方向和限度 | 王少芹 | 崔全伟 |
15 | 7.2化学反应速率工业合成氨 | 张海霞 | 高丽丽 |
16 | 8.1弱电解质的电离水溶液酸碱中和滴定 | 孙信平 | 刘春娟 |
17 | 8.2盐类的水解 | 崔全伟 | 王少芹 |
18 | 8.3沉淀溶解平衡 | 高丽丽 | 张海霞 |
19 | 复习有机化学必修内容 | 刘春娟 | 孙信平 |
20 | 模块复习 | ||
21 | 模块学分认定测试 |
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化学的复习目的是让我们巩固所学过的知识。下面是由读文网小编为您带来的高三冲刺化学复习策略,欢迎翻阅。
1、研究课程标准及考试说明,正确处理好《课程标准》与《考试说明》的关系 《课程标准》是教学的依据,考试说明是高考命题的依据,也是高考复习备考的依据。高考复习,必须在《课程标准》及考试说明的指导下进行,才能做到有的放矢。高考内容主要以能力测试为主,考查学生对化学基础知识,基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,特别强调了学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力。因此,在复习中应正确把握这一方向,认真研究并结合具体的实例进行针对性训练,不搞“偏、难、怪”的试题,对考试说明、课程标准不要求的内容、要求低的内容不拓展。
2、如《课程标准》,对元素化合物的要求,弱化了知识的系统化、全面化,模糊了元素族的概念。教材在编排时以生产和生活中常见的元素及其化合物为点线展开。象氧族元素、碳族元素、氮族元素等过去教材单独成章,现在新教材把它归为一章。
3、《考试说明》更明确指出,了解常见金属(Na、Al、Fe、Cu、Mg)常见非金属(H、C、N、O、Si、S、Cl),为复习指明了方向,避免增加复习内容。
4、化学用语的使用,准确的语言表达贯穿在整套化学试题中,可以看出其重要所在。但是据统计,得分率并不高,这都与平时复习时书写不规范,学习态度不认真,或者说我们强调不够造成的,或者说即使强调了,但落实不够。所以在今后的复习中,要时刻强调规范,要从化学式、结构式、结构简式、电子式、化学方程式、离子方程式、电极反应式、水解(电解)方程式的书写等方面下功夫,从简答题的规范答法上下功夫;从计算题的格式、步骤、量纲和有效数字方面也要强调规范。不仅我们随时要给学生做出表率,还要时刻让学生口述,板练,抽查学生书写,让学生有机会暴露自己的弱点,以便让学生知错、纠错,并在纠错中达到规范训练的目的,让学生会题会做,绝不再在卷面上失分。
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在高考冲刺阶段,多做试卷是最快提升成绩的方法。下面是读文网小编为您带来的高考化学复习冲刺卷及答案,希望对大家有所帮助。
高考化学复习冲刺卷:
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高考化学复习冲刺卷答案:
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重大考试前的模拟试卷是最好锻炼学生做题能力的。下面是读文网小编为您带来的崇明高三化学模拟试题及答案, 希望对大家有所帮助。
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在中考的冲刺阶段,更该通过多做试题来提高做题能力和技巧。下面是读文网小编为您带来的中考冲刺化学试题及答案,希望对大家有所帮助。
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解析试题答案能让学生在考试后反思时对题目有更深的理解,以便检讨和进步。下面是读文网小编为您带来的冲刺小高考化学试卷及答案解析,希望对大家有所帮助。
冲刺小高考化学试卷及答案解析:
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教师们在即将到来的考试之时,准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷,这份设计良好的试卷!下面是读文网小编网络整理的2016年扬州高考化学冲刺试题卷以供大家学习参考。
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高考也是最重要的考试,备考前的模拟考试显得尤有训练意义。下面是读文网小编为您带来的崇明县高三化学一模试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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冲刺考试对学生的知识考察力度较大。下面是读文网小编为您带来的高考化学冲刺试题及答案,希望对大家有所帮助。
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冲刺试卷能更好考察学生在考试中下所表现的应变能力。面是读文网小编为您带来的中考化学冲刺卷及答案,希望对大家有所帮助。
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在考试即将到来之际,学生们你们准备好了复习工作了吗?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编整理的2016高二化学期末冲刺卷以供大家阅读。
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看过“2016高二化学期末冲刺卷”
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高考复习找到技巧和方法后,一定要记住,从现在开始,并持之以恒。下面是读文网小编为您带来的高考冲刺化学复习方法,希望对大家有所帮助。
在学生已具备一定的知识和能力的基础上,让他们再通过科内综合训练定时完成,进一步提高应试能力。最后这一阶段进行高考适应性综合训练模拟测试和纠错练习,同时要回归课本查漏补缺。
1、复习的知识内容:依据教材和考纲,对化学知识体系整体把握,熟练掌握高考考点,不轻易放掉任何一个考点。
(1)选择题:化学与生活及化学史知识、有关物质的量与阿伏加德罗常数的关系、物质结构与性质、有机化学、电化学(电极的判断、电极反应的书写、离子移动的方向及数目、通过电量的计算等)、化学实验(实验常用仪器的使用、实验的基本操作、常见物质尤其是气体的制备、溶液的配制、物质检验、分离和提纯、实验现象与结论评价、实验方案的设计)、电解质溶液(电解质强弱的判断、弱电解质的电离平衡移动、溶解度、ksp的计算;图像的起点、恰好反应的点、呈中性的点、ha和naa1:1混合的点等的浓度大小及三个守恒的判断)。
(2)非选择题:化学综合实验(多以有机化学反应为载体,重在考查物质的分离和提纯等化学实验技能)、化工生产或实验流程、化学反应原理——化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡(热化学方程式的书写、反应速率的计算、化学平衡状态的判断、化学平衡常数用浓度或分压的表达式及计算、化学平衡图像的判断及移动原因等)。
(3)高考化学信息综合题复习要点:对于大多数信息给予题而言,有用的信息一般隐含其中,关键在于如何摘取、加工,从上到下逐字逐句读完不仅费时、主次不分,而且常常前看后忘。对于这种题目,建议先看问题后看正文,做到每题心中有数,相关信息随手画出。
2、复习的目标:严格训练提高学生知识的综合应用能力及必备的应试能力,但现在高考试题并不单纯是只考知识,还考查学生的心理素质等方面的非智力因素。后期复习还要特别注意培养学生良好的心理品质,要树立信心,信心不足就会临场心慌意乱影响自己应有水平的发挥。
3、最后冲刺:查漏补缺,摸规律,增加知识的覆盖面。在最后冲刺阶段,要做好如下三件事:
(1)从题海中解脱出来,回归课本。
(2)翻看自己的错题本,从中体会做错的原因,对做高考试题提供警示。
(3)分析总结一下近年高考题,查漏补缺,对某些高考考点的变化作一个谨慎的预测。最有效的方法就是将2013年到2015年的新课标全国卷ⅰ高考真题熟做,从而加强对高考化学的熟练度。
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世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。下面是读文网小编为您带来的北京高三化学会考试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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氧在自然界中分布最广,占地壳质量的48.6%,是丰度最高的元素。下面是读文网小编为您带来的2016普陀区高三化学一模试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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水资源是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。下面是读文网小编为您带来的2016浦东高三化学二模试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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臭氧具有青草的味道,吸入少量对人体有益,吸入过量对人体健康有一定危害。下面是读文网小编为您带来的2016上海高三化学二模练习及答案,希望对大家有所帮助。
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