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教师们在即将到来的考试之时,准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷,这份设计良好的试卷!下面是读文网小编网络整理的高一年级第五单元语文测试卷以供大家学习参考。
一、本大题4小题,每小题3分,共12分。
1.下列词语中加点的字,每组读音都不相同的一项是()
A.弱冠/夺冠几何/窗明几净竭诚/竭泽而渔
B.亲切/亲家呼吁/长吁短叹提供/供认不讳
C.熨斗/熨帖标识/博闻强识脉搏/含情脉脉
D.嗔怪/瞋视渎职/买椟还珠翁媪/面带愠色
解析:选B。A项分别读ɡuàn,jǐ/jī,jié;B项分别读qīn/qìnɡ,yù/xū,ɡōnɡ/ɡònɡ;C项分别读yùn/yù,zhì,mài/mò;D项分别读chēn,dú,ǎo/yùn。
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A.期待已久的《华尔街2:金钱永无眠》终于上映了,观众们拍手称快,既被电影史诗般的气质所征服,又对演员的演技赞不绝口。
B.这篇文章分析了历次国学热背后潜藏着的怯懦与推诿的群体心理,以及由此带来的思想惰性与责任缺失,力透纸背,引人深思。
C.中国制造业的冲击使美国失业率大幅提高,甚至导致美国经济的萧条,对这种祸起萧墙的现象,美国朝野众口一词,将解除困境的希望寄托在逼迫人民币升值上。
D.中国足球超级联赛水平落后,这不是新闻;尽管从过程看,昨日清晨的那场欧洲冠军杯大战称不上经典,但仍足以令中超显得相形见绌。
解析:选B。A.拍手称快:拍着手大喊痛快,多指仇恨得到消除。感情色彩不当。B.力透纸背:形容书法遒劲有力。也可形容文章深刻有力。C.祸起萧墙:比喻祸乱自内部产生。萧墙:古代宫室内当门的小墙。与语境不符。D.相形见绌:和另一个人或同类的事物相比较,显出不足。“显得”与“相形见绌”词义重复。
3.下列各句中,没有语病的一句是()
A.他像疯子一样到处寻找墨尔基阿德斯,想让他来揭示一下这场神话般的噩梦中的无穷。
B.贝克特的创作从一开始就走的是远离现实主义传统的一条创作道路。
C.这个斑点打断了我这个幻觉,我觉得松了一口气,因为这是过去的幻觉,是一种无意识的幻觉,可能是在孩童时期产生的。
D.小说所叙述的主人公格里高尔变成大甲虫的故事,有着深刻的象征意义。
解析:选D。A项缺 宾语,应在“无穷”后加“秘密”;B项语序不当,“一条”应放在“远离”前;C项主语不一致,“我觉得”前应加“使”。
4.依次填充下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()
鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人,他的憎正是由于他的爱,________________。这是“理智”的结晶,可是不结晶在冥想里,而结晶在经验里;经验是“有情”的,所以这结晶是有“理趣”的。开始读他的《随感录》的时候,________________。他所指出的“中国症结”,自己没有犯过吗?不在犯着吗?可还是常常翻翻看看,________________。
①他的“热讽”其实是“冷嘲”②他的“冷嘲”其实是“热讽”
③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑,一面却又往往觉得毛骨悚然④一面觉得毛骨悚然,一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑
⑤吸引我的是那笑,也是那“笑中的泪”吧⑥吸引我的是那“笑中的泪”,也是那笑吧
A.②③⑤ B.①③⑥
C.②④⑤ D.①④⑥
解析:选A。第一处选②,句式协调,内容合理;第二处选③,③与上下文联系密切;第三处选⑤,⑤符合递进关系,反映体会得深刻。
二、本大题7小题,共35分。
阅读下面的文言文,完成5~9小题。
梁鸿字伯鸾,扶风平陵人也。父让,王莽时为城门校尉,寓于北地而卒。鸿时尚幼,以遭乱世,因卷席而葬。后受业太学,家贫而尚节介,博览无不通,而不为章句。学毕,乃牧豕于上林苑中。曾误遗火延及它舍,鸿乃寻访烧者,问所去失,悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰:“无它财,愿以身居作。”
主人许之。因为执勤,不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人乃共责让主人而称鸿长者于是始敬异焉悉还其豕鸿不受而去归乡里。
势家慕其高节,多欲女之;鸿并绝不娶。同县孟氏有女,状肥丑而黑,力举石臼,择对不嫁,至年三十。父母问其故。女曰:“欲得贤如梁伯鸾者。”鸿闻而聘之。女求作布衣、麻屦,织作筐、缉绩之具。及嫁,始以装饰入门。七日而鸿不答。妻乃跪床下请曰:“窃闻夫子高认,简斥数妇,妾亦偃蹇数夫矣。今而见择,敢不请罪。”鸿曰:“吾欲裘褐之人,可与俱隐深山者尔。今乃衣绮缟,傅粉墨,岂鸿所愿哉?”妻曰:“以观夫子之志耳。妾自有隐居之服。”乃更为椎髻布衣,操作而前。鸿大喜曰:“此真梁鸿妻也。能奉我矣!”字之曰德曜,名孟光。
居有顷,妻曰:“常闻夫子欲隐居避患,今何为默默?无乃欲低头就之乎?”鸿曰:“诺。”乃共入霸陵山中,以耕织为业,咏诗书,弹琴以自娱。
后至吴,依大家皋伯通,居庑下,为人赁舂。每归,妻为具食;不敢于鸿前仰视,举案齐眉。伯通察而异之,曰:“彼佣以使其妻敬之如此,非凡人也。”乃方舍之于家。鸿潜闭著书十余篇。及卒,伯通等为求葬地于吴要离冢傍。咸曰:“要离烈士,而伯鸾清高,可令相近。”葬毕,妻子归扶风。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)()
A.愿以身居作 居作:作佣人
B.鸿并绝不娶 并:全部
C.简斥数妇 简:直接
D.无乃欲低头就之乎 就:投身、屈就
解析:选C。简:挑选。
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是(3分)()
A.以遭乱世,因卷席而葬/以我应他人,君还何所望
B.因为执勤/谁为大王为此计者
C.今乃衣绮缟,傅粉墨/今其智乃反不能及
D.以观夫子之志耳/舞幽壑之潜蛟
解析:选A。A.连词,因为;介词,把。B.介词,替、给。C.副词,竟然、却。D.助词,的。
7.下列各组句子中,全都表明梁鸿崇尚节操的一项是(3分)()
①以遭乱世,因卷席而葬②势家慕其高节,多欲女之,鸿并绝不娶③鸿不受而去,归乡里④居庑下,为人赁舂⑤七日而鸿不答⑥鸿潜闭著书十余篇
A.①③④ B.①②⑥
C.②③⑤ D.④⑤⑥
解析:选C。①写梁鸿葬父,与“崇尚节操”无关。④写梁鸿为了生存而替人赁舂,与“崇尚节操”无关。⑥写梁鸿著书情况,与“崇尚节操”无关。
8.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(3分)()
A.梁鸿曾在当时的最高学府中学习,博览群书,无所不通;学成之后却因家境贫寒无法著述,只好在上林苑中放牧。
B.梁鸿为人正直耿介,他死后,人们都认为品性清高的他足以与坚守信念的要离媲美。
C.孟光貌丑而心慧,在刚嫁给梁鸿时用盛装丽服来试探梁鸿的品性,其实孟光早已有隐居的准备。
D.皋伯通发现佣工梁鸿之妻对丈夫十分敬重,因此断定梁鸿是一个非凡的人,于是安排他住在家里,使梁鸿得以闭门著书。
解析:选A。A项,原因是“而不为章句”,并非因为家境贫寒。
9.断句与翻译(10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。(4分)
邻 家 耆 老 见 鸿 非 恒 人 乃 共 责 让 主 人 而 称 鸿 长 者 于 是 始 敬 异 焉 悉 还 其 豕 鸿 不 受 而 去 归 乡 里
(2)翻译下面的句子。(6分)
①曾误遗火延及它舍,鸿乃寻访烧者,问所去失,悉以豕偿之。(3分)
译文:______________________________________________________________________
②今而见择,敢不请罪。( 3分)
译文:______________________________________________________________________
答案:(1)邻家耆老见鸿非恒人/乃共责让主人/而称鸿长者/于是始敬异焉/悉还其豕/鸿不受而去/归乡里
(2)①曾经不慎遗留火种(引起火灾)蔓延到别人的房屋,梁鸿就寻找到被烧的人家,问他们损失了什么,把猪全部拿来赔偿他们。②现在被(您)舍弃,我哪里敢不向您请罪呢。
参考译文:
梁鸿的字叫伯鸾,是扶风平陵县人。父亲梁让,王莽时候做城门校尉,寓居在北地,死在那里。梁鸿那时年纪还小,因为遇上乱世,就用席子卷着把父亲埋了。后来在太学读书,家境贫寒却崇尚独特的节操,饱读群书,没有不通晓的,却不著述。完成了学业,就在上林苑放猪。曾经不慎失火,蔓延到别的房屋,梁鸿就寻找到受灾的人家,问他损失了多少,把猪全部拿来做赔偿。那家主人还认为太少。梁鸿说:“我没有别的财产,愿意用自己的身体做工来抵。”那家主人答应了,梁鸿就给他们做杂务,早早晚晚从不懈怠。那家邻居的老人们看到梁鸿不是平常人,就都责怪那家主人,并称赞梁鸿忠厚老实。从此那主人才敬佩梁鸿,觉得他很特别,把猪全部还给梁鸿。梁鸿不接受,离开返回自己家乡。
有势力的人家羡慕梁鸿的高尚节操,有很多人家要把女儿嫁给他,梁鸿都谢绝不娶。同县姓孟人家有个 女儿,形状肥胖丑陋黝黑,力气很大,能举起石臼,不想匹配婚嫁,年龄都到三十岁了。父母问她什么原因,那女子说:“要得到梁伯鸾那样贤能的。”梁鸿听了就下礼聘了她。女子请求制作粗布衣服、草鞋、纺织用的筐、搓绳子的工具。等到出嫁,才梳妆打扮进了门。过门七天梁鸿都不答理她,妻子就跪在床下请求说:“我私下听说您有高尚的节义,挑选斥退了几个女子,我选择夫婿,也高傲地对待过几个男子。现在我被您舍弃,哪敢不向您请罪。”梁鸿说:“我要的是穿粗布衣服,可以同我一起到深山隐居的人罢了。你现在居然穿着绮丽的绢绸衣服,涂脂抹粉,这哪里是我的意愿呢?”妻子说:“只是看看你的志向罢了。我自有隐居的服装。”就重新把头发梳成椎形的髻,穿上粗布衣服,做着女人的活计到梁鸿的面前来。梁鸿非常高兴,说:“这真是我梁鸿的妻子啊,能够服侍我喽!”于是给她起了个字叫德曜,取了个名叫孟光。
生活了一段时期,妻子说:“常听先生想隐居避患,为何现在还不行动?难道如此苟且偷生?”梁鸿说“对。”于是共同到霸陵山中,以耕织为业,咏诗书,弹琴以自娱。
后来到吴,依附世家望族皋伯通,住在厢房,给人做雇工舂米。每当打工回来,妻子就准备好食物,从不敢在梁鸿面前直接仰视,把盛食物的托盘举得跟眉毛一样高。伯通看到了感到很奇怪,说:“那个打工人能让他的妻子如此敬畏他,不是平常人。”就让他在家里住。不干那些杂事。梁鸿闭门著书十余篇。等到梁鸿死后,伯通要了一块地将他葬在吴要离墓旁。众人都说:“吴要离是壮烈之人,梁鸿品性清高,可以让他靠近要离。”葬完,妻子回到扶风老家。
10.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(7分)
采桑子
欧阳修
十年前是尊前客,月白风清。忧患凋零,老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改,试把金觥【注】。旧曲重听,犹似当年醉里声。
【注】金觥:大酒杯。
(1)词的上阕运用了哪些艺术手法,请具体分析。(3分)
答:________________________________________________________________________
(2)词的下阕表达了词人什么样的情感,请作简要分析。(4分)
答:_________ _______________________________________________________________
答案:(1)①“月白风清”运用了借景抒情的手法,借明朗美好的景色,表达了词人处境的顺利,心情的愉悦。(从衬托角度,答以乐景衬托愉悦心情也行)②上阕前后对比:用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比。
(2)①“鬓华虽改心无改”,而今年岁已老,但他那颗充满活力的心,却还似从前一样,老当益壮,不愿服老;②词人毕竟历经沧桑,重听旧曲,豪放话语之中抑郁之意、矛盾之情也是十分明显的。
参考译文:
十年前,酒席宴上我是荣耀的客人。春风得意前途一片明亮。
如今好友相继离去,忧愁疾患,倍觉光阴的速度之快。
鬓发虽改但我心没改,席前仍然端起大酒杯,不减当年的豪情。旧曲重听,一遍一遍,就好像当年在醉里听到的一样。
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题,6分)
(1)东船西舫悄无言,________________________________________________________。
(白居易《琵琶行》)
(2)________________,更那堪,冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)
(3)子曰:学而不思则罔,_____________________________________________________。
(《〈论语〉六则》)
(4)苔痕上阶绿,________________。谈笑有鸿儒,往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)
(5)舞榭歌台,______________________________________________________________。
(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
(6)君子博学而日参省乎己,__________________________________________________。
(荀子《劝学(节选)》)
答案:(1)唯见江心秋月白
(2)多情自古伤离别
(3)思而不学则殆
(4)草色入帘青
(5)风流总被雨打风吹去
(6)则知明而行无过矣
三、本大题4小题,共16分。
(2011年高考广东卷)阅读下面的文字, 完成12~15题。
美和美的东西
蒋孔阳
什么是美?这个问题看似十分简单,一朵花、一片晚霞,一首诗、一曲音乐,我们觉得美;穿的衣服,用的家具,我们都会用审美的眼光,来说它们美不美。但是如果认真追问一下:究竟什么是美?我们却往往会瞠目结舌,不知所答。
在对美进行追问的过程中,首先碰到 的,是把美和美的东西混淆在一起,把美的东西当成美。这是因为我们和现实发生审美关系的时候,差不多总是先碰到具体的美的东西,然后再从美的东西概括出美的概念来。
古希腊柏拉图的《大希庇阿斯篇》是西方最早谈论美的专著。其中苏格拉底向希庇阿斯提出一个问题:“什么是美?”希庇阿斯就混淆了美和美的东西,用一位 漂亮的小姐、一匹漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等,来回答“什么是美”。苏格拉底坚决反对这一回答,说他所要探讨的,不是“什么东西是美的”,而是“什么是美”。“我问的是美本身,这美本身,加到任何一件事物上面,就使那件事物成为美”。苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久,最后不得不感叹地说:“美是难的。”
这个讨论在美学史上具有重要价值:它要我们透过美的现象去探讨美的本质,从千千万万美的东西中,去寻找美的普遍规律。关于美本身,所要研究的是作为普遍规律的美,也就是美的本质,而不是芸芸总总的美的现象、美的东西。把美的东西当成美,会造成许多困难。
首先,任何美的东西都只能说明它本身的美,而不能说明其他东西的美。例如漂亮的小 姐,就只能说明漂亮小姐的美,而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的汤罐的美。美的东西千千万万,但它们都各有其美,而不能用以相互说明,更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美,而《红楼梦》与《儒林外 史》或唐诗的美,也是各异其趣,迥不相同。美是从各种各样的东西当中所总结出来的普遍规律,它从现象上升到本质。它能说明任何美的东西之所以美的原因,但它本身并不就是美的东西。
其次,美的东西是相对的,随着人们对现实的审美关系 的变化而变化。当美的东西与人处在某种关系当中,它是美的;处在另外的关系当中,它就可能不美或者变成另外的一种美。例如西湖,当晴光潋滟或山雨空濛的时候,条件不同,它就具有不同的美。而当杜甫写道:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”这时的雨,可以说是美的。可是当杜甫写道:“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!”这时的雨,你又能说是美的吗?因此任何美的东西的美,都随着它与人的关系而变化,我们很难把美的东西永远当成是美的。
第三,美的东西不仅是漫无边际的,而且是自相矛盾的。从自然到社会,从物质到精神,从生活到艺术,无不有美的东西存在,在这样众多的美的东西中,你要把美说成是某一种东西,当然不可能。同一种东西,可以是美的,也可以是不美的;不同的东西,它们却可以都是美的;甚至互相矛盾的东西,也可以都是美的。
第四,美不是事物的某一种物质属性,本来不是一种“东西”,我们又怎么能够把美当成是某种美的东西呢?谈到味,它有酸甜苦辣;谈到色,它有红黄蓝白;谈到声,它有清浊高低。凡此,都是一定的物质因素构成的,它们都表现为某种物质的东西。但是,美却不然,你能说美是由哪些物质的因素构成的呢?你只能说,美必须有一定的物质条件,但它又不仅仅只是某种固定的物质条件。例如美必须和味、色、声发生联系,但美又不在于味、色、声本身,而在于味外之味,色外之色,声外之声。这样,你又怎么能够用某种固定的东西,固定的味、色、声,来说明美呢?
美不是美的东西,它是什么呢?我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍规律。
12.下列说法,不符合文意的两项是(5分)()
A.从美的本质看,漂亮的姑娘本身就是美。
B.从美和一定物质条件的关系看,人的嗓音好,歌声不一定就美。
C.梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同,但都包含着美的规律。
D.在欣赏诗词时,不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。
E.斑马身上的黑、白两种颜色决定了它的美。
解析:选AE。A项“漂亮的姑娘”是美的东西,该项把“美”与“美的东西”混淆在一起;E项的说法和原文倒数第二段的内容矛盾。这一段说明不能用固定的东西,如固定的味、色、声,来说明美。而E项是用斑马的颜色来说明斑马的美,很显然是不对的。
13.下列说法,不符合文意的一项是(3分)()
A.美的概念需要根据美的东西来总结。
B.不能因为某一种东西是美的,就把与之相反的东西当成丑的。
C.苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决“美是什么”的问题。
D.美的东西人人都能欣赏,所以美的问题并不复杂。
解析:选D。D项中“美的问题并不复杂”是错误的。第三段中苏格拉底与希庇阿斯探讨的结果是“美是难的”,而且从全文的叙述来看,都说明美的问题不简单。
14.指出画线部分“味外之味”中两个“味”字的不同意思。(4分)
答:________________________________________________________________________
解析:结合语境,两个“味”的意义各不相同。由“美又不在于味、色、声本身,而在于味外之味”句可知,前者指本义,后者则为比喻义。
答案:第一个“味”:人的味觉品尝到的酸甜苦辣等味道。
第二个“味”:超越于酸甜苦辣等具体味道之上的事物的美。
15.一群大学生探险进入一处原始森林,对所见景物的原始美十分赞叹。几小时后,他们迷路了。夜幕降临……他们对周围的景物开始感到恐惧。请从美与人的关系的角度,结合文中原理,对这种现象作简要分析。(4分)
答:________________________________________________________________________
解析:分析时可根据第六段的内容。
答案:美的东西都是相对的,随着人们对现实的审美关系的变化而变化。当一群大学生以探险的心态进入原始森林,那种原始风貌在他们眼里是难得一见的美;当他们迷路被困,面临危险,原来的美就消失了。这表明美是随着人与环境的关系的变化而变化的。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生任选一组作答。
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成16~18题。
黑色旅游
秦德龙
监狱,从来都是人们不乐意去的地方,更别说跟旅游拉上关系,因为旅游都是到风景秀丽的名胜或古迹去游览的。但随着时代的变迁和社会的发展,监狱居然也成了“旅游点”,而且“游客”还不少呢。
这不,今天早上又来了一批干部。不知道是哪市哪区哪局委的,抑或是哪厂哪矿哪公司的,肯定是干部。从气色上说,一个个昂首挺胸,目光如炬,绝对是干部。
又是来监狱参观的。
监狱门口的小饭铺、小超市,热闹起来了。也许是还没到预定的参观时间,监狱还没开门,有些人就过来买东西吃了。也是的,一大早赶过来参观,总不能饿肚皮吧。
有个穿红T恤的干部,买了一根油条和一碗豆浆。
开饭铺和超市的老魏问:“没吃早饭吧?”
红T恤一笑:“早上6点坐班车过来,哪顾得上吃饭?”
老魏说:“公家不管饭?还叫个人买早点?”
红T恤说:“来参观监狱,还想沾公家便宜?”
老魏说:“是啊,到这儿来旅游,是受教育的。”
红T恤自嘲地说:“什么旅游?黑色旅游!”
老魏附和道:“黑色旅游,也是旅游啊!”
红T恤咬了一口油条说:“那当然。外国就很时兴黑色旅游。有的监狱,专门对游客开放,让游客进去住几天,体验坐牢的滋味。不过,今天,我 们是走马观花地随便看看,听听报告。”
老魏笑道:“过去,是听老红军讲故事;现在,是听犯人作报告。”
红T恤说:“看看犯人是怎样把自己送进去的,这就叫做警示教育。”
红T恤说到这里,怪怪地笑了。
过了一会儿,这批人中有人喊话了,干部们要集合了。红T恤快速地扯过餐巾纸,擦擦嘴角,大步流星地走到队伍中去了。
老魏远远地站在一边,观赏干部们整理队形。老魏看见,红T恤严肃着脸,排在队伍里面。
这样的景观,隔三差五,老魏就能看见。监狱成为警示教育基地后,经常有各行各业的干部,整车整车地开过来参观。当然,这对老魏来说,也没有什么不好——他可以多做点生意。
当然,老魏也时常看见犯人的亲属过来探监。探监的人,总会上小超市买些小东西,送给服刑的犯人。说老实话,老魏还没到监狱去过。但他完全可以想象到那种夫妻抱头痛哭、母子泣不成声的揪心场面。为此,老魏也曾感叹:人啊,一失足成千古恨!
快到中午的时候,进去参观的人,全出来了。 出来后,他们也不急着上车,站在车下吸烟。
不吸烟的人,站在一旁发愣,面无表情。
红T恤领着几个人,来到小超市,搬了几箱矿泉水。老魏问:“这就回去了吗?不到红树坡看看?那里有个八路军的指挥部。”
红T恤说:“就是要到那边看看。领导发话了,再搞一次红色旅游。”
老魏说:“是啊,从监狱出来,总得换换心情吧。”
来参观的这批干部,就这么轰轰烈烈地走了。
老魏很快就把这批人的面孔忘记了,包括那个红T恤。
16.“黑色旅游”在文中的具体内涵是指什么?(4分)
答:________________________________________________________________________
答案:“黑色旅游”是指一些单位或部门组织的以监狱为“警示教育基地”,让干部们在“听犯人作报告”中得到“警示”,从而达到教育干部们廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动。
17.小说中的“老魏”是开饭铺和超市的老板,他在小说中的作用是什么?(5分)
答:________________________________________________________________________
答案:(1)老魏是一名普通百姓,是干部们“黑色旅游”的目击者,以他的亲眼所见来写,使小说更切合生活实际。
(2)小说以老魏与红T恤的对话为主体,老魏是贯穿小说的线索人物。
18.“反腐倡廉”采用“黑色旅游”这种形式,你赞同这种做法吗?为什么?请结合文本阐述。(6分)
答:________________________________________________________________________
答案:(示例一)我赞同这种做法。“黑色旅游”把监狱作为“警示教育基地”,组织干部到那里去“看看犯人是怎样把自己送进去的”,让干部们从别人的“一失足成千古恨”的腐败堕落经历中得到“警示”,从而促使他们自觉地抵制腐败,做到廉洁奉公。所以,组织干部们进行“黑色旅游”是能够促进“反腐倡廉”的。
(示例二)我不赞同这种做法。如果干部们本身素质好,不用去“黑色旅游”也能自觉地抵制腐败,做到廉洁奉公。而且既然叫“旅游”,就是“游”一下就过去了,有走过场的味道,就像文中红T恤说的“今天,我们是走马观花地随便看看,听听报告”,很难起到“警示”作用,对促进“反腐倡廉”也就没有多大作用了。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成19~21题。
钱伟长:矮个子的“科学巨人”
钱伟长,中国近代力学奠基人之一、著名力学家、应用数学家、教育家,2010年7月30日辞世,享年98岁。
“活到老,学到老,做到老”是钱伟长的口头禅。他幼时家境清寒,身体很瘦弱。18岁那年考入清华大学时,身高只有1.49米。然而,就是这样一个“清华历史上首位身高不达标的学生”,在就读的第二学年,竟一鸣惊人地入选清华越野代表队,两年后更以13秒4的成绩夺得全国大学生对抗赛跨栏季军。曾代表国家队参加远东运动会,跨栏、越野跑样样拿手,还是清华足球队的球星呢。
历史考满分却要学物理
钱伟长1912年出生在江苏无锡县一个名叫七房桥的小村庄。祖父和父叔辈都是乡村教师。父亲英年早逝,钱伟长受四叔钱穆的影响最大,钱穆仅上过中等师范学校,靠艰苦奋斗自学成才,毕生著述甚丰。四叔不仅资助钱伟长完成中等教育,而且经常让其陪读,少年钱伟长跟着四叔博览群书,打下了深厚的国学根底。1931年中学毕业后,钱伟长在一个月内,在上海连考了清华大学、交通大学、中央大学、武汉大学和浙江大学五个大学的考试。此时,四叔已到北京大学任教。他从北平来信,建议侄儿到清华读书。清华大学根据他的考试成绩——历史与国文成绩最好、历史竟得满分,准备把他分到中文系或历史系去。然而,当时中国正处于被列强欺辱的弱势,一股强大的力量推动着他走上弃文学理的道路,他决定读物理系。
由于钱伟长物理分数太低,物理系主任吴有训坚决不允。而历史系主任陈寅恪又到处打听这位历史满分的学生为何不来报到。陈寅恪处由钱穆去商量,吴有训处由顾颉刚出面通融。吴有训教授被这个学生的诚挚热情打动了,他对钱伟长说:“那好吧,你先在物理系学习一年,如果到了期末考试,你的物理和高等数学的成绩达不到70分的话,再改学文史不晚。”
钱伟长欣然接受了这个条件。他凭着刻苦精神,攻克了学习上的一道道难关。一个学年下来,他各门功课的成绩均在70分以上。等到他从清华毕业时,吴有训教授已经非常器重这个有志气的青年人了,把他收为自己的研究生。
归心似箭为报国
1940年夏,钱伟长从上海启航,开始了公费留学生活。在加拿大的多伦多大学,钱伟长是在应用数学系主任辛教授的指导下,进行研究工作。很快,他们合作共同攻克了板壳内禀统一理论这个世界性的难题。这时,钱伟长仅28岁。
由于钱伟长的出色成果,多伦多大学于1942年授予他博士学位。就在这一年,他离开多伦多,来到了冯•卡门的门下,在喷射推进研究所任研究员。他担任的主要课题是火箭的起飞、飞行中火箭的翻滚、火箭弹道的控制等。
抗战胜利后,钱伟长以探亲为由回国。回国后,钱伟长到清华大学机械工程系任教授。可是薪水很低,生活的困难令他失望。为了维持生计,他不得已只好在北京大学工学院和燕京大学工学院兼课,奔波于北京的三所大学讲课,但仍不得温饱,他不得不向单身同事、老同学借贷度日。
1948年友人捎信给钱伟长,告知美国加州理工学院喷射推进研究所工作进展较快,亟愿他回该所复职,携全家去定居并给予优厚待遇。于是,他到美国领事馆申办签证,但在填写申请表时,发现最后一栏写有“若中美交战,你是否忠于美国?”钱伟长毅然填上了“NO”,最后以拒绝赴美了事。
噩梦醒来是早晨
解放后,钱伟长以空前的热情投入到新中国的建设事业,进入了他学术上的第二个丰收期,与钱学森、钱三强一起被周恩来誉为“三钱”。
正当钱伟长雄心勃勃地攀登新高峰的时候,一场历时20余年的苦难落到了他的头上。他被错划为“右派”,受到了极不合理的待遇。““””期间,虽然缺乏起码的工作条件,但钱伟长以非凡的毅力,推导了12000多个三角级数求和公式。其中不少很有实用价值,也是前人所未知的。
1983年,70高龄的钱伟长以年轻人般的活力出任上海工业大学校长。
“我没有休闲生活,不抽烟、不喝酒、不锻炼。不胡思乱思,所以我身体健康。工作就是我强身健体的秘诀,脑筋用得越多身体越好。我睡眠时间不长,但睡眠效率很高。工作其实就是最好的休息。”
(选自2010年7月30日《中国青年报》,有删改)
19.请简要赏析这篇通讯的总标题。(4分)
答 :________________________________________________________________________
答案:“矮个子”指他的身高很矮(考入清华大学时,身高只有1.49米),“科学巨人”指他在物理学领域所取得的巨大成就。两相对比形成巨大反差,生动而有意蕴。确切、精炼地概括了人物特征。
20.请分段简述钱伟长的人生历程(不必涉及具体时间)。(5分)
答:________________________________________________________________________
答案:①钱伟长出身于书香门第,幼时受过良好的家庭教育。②少年时代进入清华物理系学习。③大学毕业后去欧美留学,在国外跟随名师学习。④抗战胜利后回国工作,生活艰辛却拒不赴美。⑤解放后,积极工作,成绩斐然。⑥““””期间坚持工作,取得成就。⑦改革开放后,出任上海工业大学校长。
21.钱伟长是一个怎样的人?请结合文本简要评述。(6分)
答:________________________________________________________________________
答案:(1)他是一个热爱祖国的人。①在祖国被列强欺辱之时选择弃文从理。②在生 活艰辛时拒绝赴美工作。③在被错划为“右派”时潜心钻研,取得成就。
(2)他是一个意志顽强的人。①尽管身材矮小,但却通过努力成为运动健将。②入清华物理系时,分数太低,但却凭着惊人的毅力完成学业,受到老师的肯定。
五、本大题2小题,每小题6分,共12分。
22.(2011年高考广东卷)班上举行节日文化主题班会,李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五),接下来韩梅同学将介绍“中秋节”,这时班会主持人需要说一段话,将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话,要求衔接自然、语意连贯,不少于60个字(含标点符号)。(6分)
答:________________________________________________________________________
答案:(示例一)每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵,还是圆如明月的月饼,都无法化解游子的羁旅愁绪。重温了李明介绍的“元宵节”,下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的“中秋节”。
(示例二)亲爱的同学们,中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始,大地回春的期盼,下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴涵的浓浓的思乡之情,团圆之意。
23.在下面这段话中横线处续写恰当的语句,使整段话语意连贯,句式和谐。(6分)
你应该有理想,但是不要公然鄙视那些目光短浅的人;你应该有操守,但是不要轻率抨击那些得过且过的人;____________,____________;道德适合拿来约束自己,不适合拿来压制别人。
答案:(示例)你应该有情趣但是不要大声笑话那些品位低俗的人
六、本大题1小题,共60分。
24.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
胡适先生是现代新文化运动的领袖人物,无论做什么事情,他都格外谨慎小心。他曾对唐德刚先生说:“人家以为我写文章,总是下笔千言,一挥而就,其实我写文章是极慢极慢的。”李宗仁先生曾评论他说:“适之先生,爱惜羽毛。”
要求:题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外),不得抄袭。
看过“高一年级第五单元语文测试卷”
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一份设计良好的试题卷能够很好地检验处学生们的学习情况,你想要提前去了解它吗?下面是读文网小编整理的高一上学期第五单元语文试卷以供大家阅读。
一、基础知识(12分,每小题3分)
1.下列加点词的解释有错误的一项是( )
A.女也不爽(差错) 无与士耽(迷恋,沉溺)
B.总角之宴(欢乐) 言笑晏晏(欢乐、和悦的样子)
C.静女其姝(美丽) 日月忽其不淹兮(久留)
D.夙兴夜寐(早) 爱而不见(喜欢)
解析:D项,爱:隐藏,遮掩。
答案:D
2.下列句中加点的词语,不是古今异义词的一项是 ( )
A.生人作死别 B.二情同依依 C.叶叶相交通 D.池塘生春草
解析:B项中”依依”古今都是”留恋,不忍分离”的意思;?A项?中的”生人”古义是”活着的人”,今义是”出生或不认识的人”;C项中”交通”古义是”交错”,今义是”各种运输和邮电事业的统称”;D项中”池塘”古义是”水池堤岸”,今义是”水塘”。
答案:B
3.下列诗句的解释,有错误的一项是( )
A.将子无怒,秋以为期:请你不要发怒,就把秋天订为婚期吧。
B.乘彼垝垣,以望复关:(我)登上那倒坍的墙壁,来远望青年所住的复关。
C.信誓旦旦,不思其反:誓言如在早晨,不想现在变了心。
D.士也罔极,二三其德:男子的行为没有准则,在品德上三心二意。
解析:C项,”誓言如在早晨”错误。
答案:C
4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是
( )
月光是引人清心的,因此在中国旧诗词里不知有多少关于月的吟咏,像”长安一片月,万户捣衣声”“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘”,但那多是赞秋月的,而今是冬月,没有 ,没有 ,但空旷辽阔。
A.虫的吟唱,花的清香/浓浓的树影,萧瑟的凉风
B.花的清香,虫的吟唱/浓浓的树影,淡淡的凉风
C.虫的吟唱,淡淡的凉风/花的清香,浓浓的树影
D.花的清香,浓浓的树影/虫的吟唱,萧瑟的凉风
解析:看句式,应是四四、五五相应,排除C、D两项;”萧瑟”不合语境,排除A项。
答案:B
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面的文字,完成5 8题。(12分,每小题3分)
美丽《诗经》
鲍鹏山
《诗经》是一个谜,它有太多的秘密没有被揭开。可是,它实在太美了,使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后,仍然对它恋恋不舍。
《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说,有关《诗经》的现有”学术成果”,大多数是出于推断与猜测。对很多问题我们都各持见解而互不相让。即便有些问题看来已被”公认”,但那也正是全体的无能为力。我举几个例子。
正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样,《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题,便有了”采诗说”和”献诗说”。班固和何休都有”采诗”之说,且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法,却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法,英才苑《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休,因为他们的说法虽然缺乏证据,却是一个合理的推断。更重要的是,否定这个说法,我们并不能提供一个更合理的说法。
与国风”采诗”说相配合的,便是大、小雅的来自”公卿至于列士”的”献诗”。这种说法也只有《国语》”召公谏厉王”中的一个孤证,且这”公卿至于列士献诗”之英才苑”诗”,是否为公卿列士自作也成问题。况且,就一些尖锐的讽刺之作看,像《小?雅 ?十月之交》中对皇父等七个用事大臣的点名揭批,大约也不是”献诗”的好材料。
《诗经》的搜集固然是一个问题,然而集中起来的诗,要把它按一定的规则编排成书,又是哪些人?最后毕其功的人物是谁?司马迁说此人是孔子,这当然是最好的人选,但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。
就《诗经》本身,它的作者是一个更大的问题,但学术界已不把它当做问题,大家一致得过且过了。抗战前,朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对”国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑,却不见有什么反响。1981年,朱先生又出版《诗三百篇探故》,仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解:大家都不愿再惹事,得过且过。
上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。正如一位绝世佳人,她吸引我们的是她的美丽和风韵,而不是她的身份和背景。
据《世说新语》载,东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答:”昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”这是《小雅 采薇》末章的几句,确实很美,但如果谢太傅问我,我一定回答《陈风 月出》:
月出皎兮,佼人刘兮。舒窈纠兮,劳心悄兮。
月出皓兮,佼人懰兮。舒忧受兮,劳心慅兮。
月出照兮,佼人燎兮。舒夭绍兮,劳心惨兮。
(月亮出来明晃晃啊,那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊,我的心儿扑扑跳啊。)
我曾用”天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度,她不压迫我们,但仍让我们仰望;她不刺戳我们,但我们仍然受伤。她如此接近我们,却又如此远离我们;如此垂顾我们,却又如此弃绝我们。这个美丽的女子,是月夜的一部分,或者说,月夜是她的一部分,她与月已经构成了圆满,我们已无缘参与其间,但她如皎月泻辉般辐射出来的美,还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界,我们能介入其中的,不,能奉献与之的,也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心,是这首诗的三个主要意象。要知道,自然、美人和我们:天堂只要这三个元素就够了。
《诗经》305首,美丽的诗篇触目皆是,我只是举了一例。《诗经》毕竟是”诗”,我们要把它当”诗”来读。只有这样,才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
5.作者认为,有关《诗经》的现有”学术成果”,大多数是出于推断与猜测。不属于其依据的一项是( )
A.司马迁和《左传》都没有提到”采诗”说,大、小雅中的讽刺之作应该不是”献诗”。
B.司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者,但没有提供证据。
C.《诗经》的作者是个大问题,但学术界已不把它当做问题,大家一致得过且过了。
D.朱东润先生对”国风是民歌”的说法提出了质疑,并且理据充分。
解析:C项,这只是一种现象,不是依据。
答案:C
6.文中用了比较多的笔墨写《陈风 月出》,对其作用的表述最正确的一项是( )
A.是为了解说作者对诗歌的评价标准,美丽的诗篇必须符合”天堂的三个元素”。
B.是为了说明《小?雅 ?采薇》末章的几句不是《诗经》中最美的,《诗经》最美的诗篇应该是《陈风 月出》。
C.是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要,不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
D.是为了说明《诗经》的美丽,《诗经》毕竟是”诗”,我们要把它当”诗”来读。
解析:题目为”美丽《诗经》”。加上最后一段的归结就可得出答案。A项,”天堂的三个元素”是作者对本诗的评价,不是针对所有诗歌;B项,作者并没有否定《小?雅 ?采薇》的美,个人喜好而已;C项,”无关紧要”错。
答案:D
7.下列表述,不符合原文意思的一项是( )
A.《诗经》是一个谜,有关《诗经》的现有”学术成果”,大多数属于一种推断与猜测,缺乏历史根据。
B.”采诗说”“献诗说”、孔子是《诗经》的主编者、”国风是民歌”等,即便这些问题看来已被”公认”,但也因证据不足,受到置疑。
C.学术界对《诗经》的种种学术疑问之所以得过且过,不太热心,主要是这种疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
D.我们只有把《诗经》当”诗”来读,才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
解析:C项,”得过且过”主要针对的是《诗经》的作者,不是所有疑问;原因归结也不对。
答案:C
8.根据本文提供的信息,下列推断正确的一项是 ( )
A.学术界对《诗经》很多问题的研究仍然莫衷一是,主要是年代久远,史料鲜有记载造成的。
B.《诗经》毕竟是”诗”,只有抛开充满疑问的学术研究,才能真正走进《诗经》美丽的境界。
C.自古以来人们总是殚精竭虑不胜疲惫通过读”诗”来解《诗经》的”谜”,这种不把《诗经》当”诗”来读的现象现在依然十分严重。
D.不仅仅是《诗经》,古代诗歌由于史料很少,普遍被学者们弄得面目可憎了。
解析:B项,作者并不反对对《诗经》的学术研究;C项,在学术界存在,但说”现在依然十分严重”过于武断;?D项?,以偏赅全。
参考答案:A
(二)阅读下面的诗歌,完成9 10题。(8分,每小题4分)
饮酒
陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山 。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
南山,即庐山,当时是佛教、道教云集的胜地。
9.这首诗把记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起,请选这四种表达方式中的任一种,作简要评析。
解析:结合诗句和手法分析作者是如何记叙、如何描写、如何议论、如何抒情的即可。
参考答案:一、二句记叙,概括写出诗人的生活环境,第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外,所以用”而”字作坚决的转折。三、四两句议论,以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在”人境”中独享安闲的缘由。五至八句细致地描写采菊的过程,并以所见写心境,”山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有”悠然”的心境。收尾两句抒发感情:”忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。
10.历来论者对这首诗的第六句持不同见解:有认为”悠然见南山”好的,也有认为”悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。
解析:要分析出”见”或”望”独特的表达效果。可以结合作者的动作或感情去分析。
参考答案:”见”字好。”见”更能显示出诗人采菊时,未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的”悠然”情态,从而表达出诗人悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情愫,自然真切。
”望”字好。”望”表示有意识地凝目眺望,更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地的向往,是诗人隐逸思想的真实外化,体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。
三、名句名篇默写(6分)
11.默写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)三岁为妇, 。 ,靡有朝矣。
(2)日月忽其不淹兮, 。 ,恐美人之迟暮。
(3)迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 , 。
答案:(1)靡室劳矣 夙兴夜寐 (2)春与秋其代序 唯草木之零落兮 (3)纤纤擢素手 札扎弄机杼
四、语言运用(12分,每小题6分)
12.陶渊明辞官归家时,写了一句”舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”表达自己轻松的心情,请展开联想与想象,将其改写成一个散文小片段。不少于100字。
解析:改写时要注意语意的丰富,并能表现陶渊明的轻松心情。
参考答案:轻飏吹荡的江风,吹得他衣袂飘拂,俨然仙人一般——笼中的鸟儿此时终于重返自然了。他的快乐又有谁能体会呢?人生的美好与难以企及处,便在于心灵的自由与悠然;人生永恒的瞬间,也常常缘起于那片刻的安闲:只不过是轻轻飘过一缕云烟,便有了难言的满足;只不过是闲叙几句家常,便有了一整日的温暖。在那个并不富足的田园里,他欣然开怀,洒脱自在。田园处处可寻,千载难觅的,是那般快乐而满足的心。
13.欣赏下面的漫画之后完成:(1)给漫画拟一个标题,不超过5个字。(2)点明漫画寓意,不超过10个字。
解析:拟写标题时既要注意图画中的多种”恩”;也要注意人的状态,被压得喘不过气来。点明寓意时要联系社会现实,注意漫画所讽刺的现象。
参考答案:(1)”恩”重如山 (2)报恩教育也要有分寸。
五、作文(50分)
14.请以” ,请听我说”为题写一篇文章。
要求:用本单元的一个人物把题目补充完整;立意自定;文体自选,且文体特征要鲜明;不少于800字。
写作提示:半命题作文的第一步是要把题目补充完整。题干中要求选取本单元的一个人物,作为”听我说”的对象,因此,所选人物首先要确定。在行文时,可以对你选取的这个人物表示你的敬佩仰慕之情,可以对所选取的人物进行劝慰宽解,可以对这个人物进行批评指责……总之,要说清楚你要说的内容。
参考例文
兰芝,请听我说
兰芝,倘若没有你的举身赴清池,倘若没有你在萧萧暮色里的唯美殉情,是不是就没有《孔雀东南飞》经典的永存?是不是也就没有亘古飘逝的绝唱流传?
兰芝,梳妆台前,对镜无语的你可曾有过一瞬间去思考生命的意义?也许你会说:人生最华丽的篇章是爱,无爱亦无人生;曲终人散,唯有以死表明心志。兰芝,独步池边,望水面倩影支离,你可曾有一刹那想到亲人的心也将会因此破碎?也许你会答:是亲父兄的趋炎附势让我无路可走,无情可依。
兰芝,请听我说,不管你的理由有多么充足,无论你曾是几度的心如死灰,纵然那个朝代浑浊封建,即使你和仲卿经历了铭心彻骨的生离,殉情,不可以是你的归宿;死亡,亦不能成为你香消玉殒的方式!
因为生命之重重过私欲,
因为亲情之重重过己利。
人生应该既波澜壮阔,又泉水叮咚;既如夏花绚烂,又若秋叶静美。拥有生命,就应学会珍惜。珍惜成长,珍惜点点滴滴,珍惜眼之所见、耳之所闻、心之所感,珍惜年年岁岁。听溪水潺潺,柳叶婆娑;看辽阔苍穹,苍茫大地;漫步在五彩缤纷的原野嗅嗅花花草草的芬芳,抑或是在天空哭泣的某个时间”阶前听雨,一任点滴到天明”。我们应该怀着感恩的心去面对世界,面对大自然的馈赠,面对每天的精彩纷呈,即使你面对的是摇曳着的含愁带怨的丁香!
兰芝,难道你不曾记得”十三教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪”的阿母,是怎样的悉心教导,日日夜夜;难道你不曾记得一个女儿应尽的职责,不曾想要报答阿母的养育之恩吗?兰芝,亲父兄确实是暴如雷,但你不曾记得”不嫁义郎体,其往欲何云”中饱含的焦急与真情,你从未考虑过手足间的血浓于水吗?暴如雷,怨的可是你被遣回家的委屈,恨的可是你没嫁个好人家的苦命!
兰芝,你的心漏掉了那么多本该铭记终生的温暖,漏掉了那么多本该视为珍宝的关怀!你的逝去承载不住亲人的悲痛。想想阿母的老泪纵横,想想父兄的悔恨交加,难道非要他们去忍受难耐的切肤之痛?
兰芝,你怎么忍心,你怎么可以?
兰芝,请听我说,如果可以重新选择,请你好好地活下去,为了你爱的人,也为了爱你的人!
点评:这是一篇选材独特、构思精妙的佳作。作者以教材里的名篇《孔雀东南飞》中的女主人公刘兰芝作为倾诉对象,委婉含蓄且略带批评地告诉兰芝”请你好好地活下去”。在优美的语言里,作者为我们描述了一个知书达理、为爱执著的兰芝,写出了她的无奈与痛苦,写出了对兰芝的真挚同情。文章词汇丰富,生动形象,修辞的运用更是突出,对比、引用、设问、反问处处可见,表现力极强。
看过“高一上学期第五单元语文试卷 ”
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在考试快要到来的时候,我们作为学生应该做出什么样的复习准备工作呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的高一上学期第五六单元语文试卷,希望你能够喜欢!
一、基础巩固
1.下列加点字的注音,完全正确的一项是()
A.凝重(nínɡ) 世人瞩目(zhǔ)
纳粹(suì) 焚尸炉(fén)
B.婆娑(suō) 堪称典范(kān)
嬉笑(xǐ) 明媚温暖(méi)
C.凋谢(diāo) 步履蹒跚(lǚ)
装载(zài) 紫荆花(jīnɡ)
D.戕害(qiānɡ) 雏菊怒放(chú)
嚼蜡(jué) 重蹈覆辙(fù)
【解析】A项,“粹”读cuì;B项,“嬉”读xī,“媚”读mèi;D项,“嚼”读jiáo。
【答案】C
2.下列词语中,没有错别字的一项是()
A.漂扬蒙蒙细雨撤离降旗仪式
B.掩映 世人瞩目 汽艇 阳光明媚
C.帐蓬 草地碧绿 详细 不由自主
D.追逐 表情茫然 窒息 绿树成茵
【解析】A项,“漂扬”应为“飘扬”。C项,“帐蓬”应为“帐篷”。D项,“绿树成茵”应为“绿树成阴”。
【答案】B
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()
(1)在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快________在南海的夜幕中。
(2)从某种意义上说,在布热金卡,最可怕的事情是这里________阳光明媚温暖,一行行白杨树婆娑起舞,在大门附近的草地上,还有儿童在追逐游戏。
(3)还有一些参观者________着毒气室和焚尸炉,开头,他们表情茫然,因为他们不晓得这是干什么使的。
A.消失竟然注视 B.消逝竟然凝视
C.消逝居然凝视 D.消失居然注视
【解析】消失:事物逐渐减少以致没有。消逝:同“消失”,侧重时间上慢慢成为过去。居然:表示出乎意料。竟然:同“竟”,表示出于意料之外。“居然”程度更重一些,语气较重。凝视:聚精会神地看。注视:注意地看。
【答案】D
4.(2012•江西高考)下列各句中,没有语病的一项是()
A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事,他们已经坦然地加入到个体户行列中来。
B.关于《品三国》,粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大区别,但反复品读,就会发现其意味深长。
C.虽然大家都知道生活离不开物质基础,可也没有一个人不认为,幸福并不完全由物质条件决定。
D.在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得了大家的一致好评。
【解析】A项,“贫困市民和下岗职工”有交叉部分,不能并列。B项,缺少主语,应去掉“关于”。D项,搭配不当,应为“挑起了……重担”或“承担……任务”。
【答案】C
5.下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是()
A.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍,您若及时联系鄙人,不胜感激之至。
B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟。
C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副,希望拾到者与我联系,不胜感激。
D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾者高抬贵手交还,万分感激。
【解析】本题考查语言表达通顺、得体。A项,应为“不胜感激”或“感激之至”。B项,“璧还原物”,敬辞,“璧”敬称对方的东西,用在此不得体;另外“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项,“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中不当,应删掉。
【答案】C
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成6~9题。
现在,布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方,人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子,先是很快地望上一眼;接着,当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候,他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说,他们只消用手指一指就够了。
每一个参观者都感到有一个地方对他来说特别恐怖,使他终生难忘。对有的人来说,这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说,这是“小的”,还有一个更大的。对另外一些人来说,这样一个事实使他们终生难忘:在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。
还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉,开头,他们表情茫然,因为他们不晓得这是干什么使的。然而,一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子,一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时,他们就不由自主地停下脚步,浑身发抖。
一个参观者惊惧万分,张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来——原来,在女牢房,他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子,6英尺宽,3英尺高,在这样大一块地方,每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开,因为这里没有什么值得看的。
参观者来到一座灰砖建造的建筑物前,这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门——门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去,否则他会羞红了脸的。
现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上,成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片,是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女,都知道死亡在等待着他们。
他们表情木然。但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时,她在想什么呢?现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上,又在想什么呢?
6.文中描写参观者“浑身发抖”“张大了嘴巴”,有什么作用?
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【答案】形象地表现了毒气室、焚尸炉等给参观者心理造成的极度恐惧,更有力地说明了德国法西斯丧失人性的凶残。
7.“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”这里运用了什么写作手法?有何作用?
_________________________________________________________________
【答案】对比反衬。以有着旺盛生命力的雏菊花在怒放,从反面衬托这里曾发生过令人不堪回首的惨剧。
8.作者说“这里没有什么值得看的”应该怎样理解?
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【答案】反语。这里曾经是人间地狱,每一个参观者在这里都会感到震惊,甚至窒息。
9.在奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上有数以千计的照片,作者为何选取年轻姑娘作为重点?有何意义?
_________________________________________________________________
【答案】①数以千计的照片都是表情木然的,唯独姑娘的表情丰富活泼。②姑娘的外貌体现出勃勃的青春气息。③如此美丽、对未来充满憧憬的姑娘,竟然被纳粹杀害了,这就更加表现出法西斯的残忍,从而揭露了纳粹的滔天罪行,同时提醒人们要更加热爱并珍惜今天美好的生活。
三、课外阅读
阅读下面的文字,完成10~13题。
“731”罪证值得全人类反思
参观过“731”罪证陈列馆的人都会留下终身的记忆。
陈列馆馆长王鹏说,“731”的罪行不仅仅是杀人,它进行30多项实验的目的是用于战争。用于实验的不光有中国人、朝鲜人,还有蒙古人、苏联人,一些从东南亚战场上抓来的美国、欧洲战俘也成了实验品,实验者要研究不同人种的耐受程度,以便将来在战场上有针对性地使用细菌武器。按照“731”部队生产细菌武器的能力,如果开足马力生产一年,足以毁灭人类。只是后来战况突变,大规模的细菌战没有来得及实施。所以“731”罪行是反人类的,它不光是国人的爱国主义教育基地,更值得全人类去关注和反思。
王馆长介绍说,这些年很多国外的媒体来拍摄专题片,而这些人以前对“731”的罪行知之甚少。一次王鹏告诉英国BCC电视台记者,“731”犯下的罪行比纳粹在奥斯维辛集中营的所作所为还要严重,纳粹虽然也曾对活人做解剖实验,但数量和规模都远不及“731”。被“731”用做实验的人在实验者看来不是人,而是“没有生命”的木头(日语称作“马路大”),这些“材料”要接受各种残害性的实验。例如冷冻实验,要把人冻成能敲得响的“木棒”,然后再用不同温度的水去解冻,有的被解冻后肌肉脱落,露出白花花的骨头。再如脱水实验,是要把活人烤干,变成一具“木乃伊”,以此实验人体里含水的准确分量。BCC电视台记者听了也不禁为此暴行咋舌。
陈列馆的解说员介绍说,一位日本老人参观“731”罪证陈列馆时,对“731”部队犯下的滔天罪行气愤至极,他看到展台上“731”部队的恶魔石井四郎像后,一脚踢碎了玻璃,但能参观和了解“731”罪行的外国人太少了。据陈列馆统计,在建馆20多年时间里,馆展和流动展出接待的人数有300余万人,其中外国人不到十分之一。王鹏馆长说,陈列馆申报世界遗产,就是要扩大知名度,让更多的人来关注这段历史,更好地维护世界和平。
(节选自《生活报》)
10.比较一下,本文与《奥斯维辛没有什么新闻》一文在新闻素材获取渠道方面有什么不同?
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【解析】从文中“陈列馆馆长王鹏说……”“王馆长介绍说……”“陈列馆的解说员介绍说……”语句不难看出,本文材料获取的途径,主要是通过王馆长或解说员的解说获得素材的,而从描写参观者的表情变化的语句看,《奥斯维辛没有什么新闻》主要是通过作者的眼睛和感受获取素材。
【答案】本文主要取材于“所闻”的材料,主要素材来自陈列馆馆长王鹏和解说员的介绍。而《奥斯维辛没有什么新闻》一文的素材来源是作者的亲历、亲见和所闻、所感。
11.作者在第三段是怎样写“731”的严重罪行的?
_________________________________________________________________
【解析】在第三段中,我们不难发现,王馆长在告诉英国BCC电视台记者“731”的罪行时采用了与奥斯维辛集中营的情况进行对比的方法;在说明“731”行为的残忍时,又采用了举例的方式。
【答案】一是通过与纳粹作对比,显其罪行更严重;二是通过典型事例显其无比残忍。
12.一位日本老人参观“731”后“一脚踢碎了玻璃”,这一细节有什么典型意义?
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【解析】“踢碎了玻璃”这一细节表明了这位日本老人的正义感,从文中“气愤至极”一词可以看出。
【答案】表明普通日本民众的正义感,与日本右翼分子形成对比,引人深思。
13.本文写于2005年抗日战争胜利60周年之际,“731”罪证陈列馆是否应当申报世界文化遗产问题曾在全国各界人士中引发不小的争议。请就此问题谈谈你个人的观点。
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【解析】这是一道开放性题目,可以就此发表自己的看法,要注意观点的正确和语言的流畅。
【答案】略。(提示):“731”罪行是反人类的,“731”罪证陈列馆不光是国人的爱国主义教育基地,更是值得全人类去关注和反思的地方;参观和了解“731”罪证陈列馆的外国人太少了;“二战”三大遗迹中的奥斯维辛集中营和日本广岛和平纪念公园都早已成功申报了世界文化遗产。
四、语言表达
14.下面是在一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词。请根据语境,填出横线处的内容。不少于50字。
主持人甲:1970年的12月7日上午,德意志联邦共和国(西德)第四位维利•勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上,作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表,面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们,这位德国无言以对。于是,他默默地屈身,面色凝重,低垂着头,双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前!这一惊人之举不禁令在场的许多人感动落泪。这位西德维利•勃兰特,非但没有因为下跪而丢丝毫脸面,反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。
主持人乙:_____________________________________________________
面对日本政府对亚洲人民的态度,一位韩国老妇人愤恨地喊道:“50多年前你们污辱了我的身体,今天你们还要污辱我的灵魂吗?”
【解析】解答本题,首先要弄清上下文内容,进而把握其内在联系,找准衔接点。
【答案】这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者,多少年来他们向中国人民谢罪了吗?他们参拜靖国神社,敬拜战犯的灵位,公然为侵略战争辩解!
15.根据下面的新闻,在横线上把这则新闻的导语补充完整,补充的内容不超过50字。
在齐齐哈尔市发生的侵华日军遗弃化学武器伤人事件的处理问题上,日本政府声明
_________________________________________________________________
中国外交部就此发表讲话。
日本政府10月19日就齐齐哈尔市发生的侵华日军遗弃化学武器伤人事件发表声明,决定向中方支付武器处理费3亿日元,并要求中国政府在公开场合说明这3亿日元并非是给被害者的赔偿,而是支付给处理这起事故的相关单位和医疗机构的处理费。 日本的这种坚决不赔偿的态度引起了受害者的不满,中国外交部19日发表讲话说,这3亿日元“是为了用于赔偿损失”,包括赔偿给身心造成巨大伤害的受害者。预计此事的处理今后仍将会有波折。
【解析】此题考查语言的概括能力。导语要高度概括新闻的主要内容,通读这则新闻,不难发现其主要内容包括:日本政府的声明,中方受害者的不满,中国外交部的发言。补写导语时要做到全面、准确,不能遗漏了信息。
【答案】支付3亿日元处理费而不是赔偿金,引起了中方受害者的不满。
看过“高一上学期第五六单元语文试卷”
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教师们应该在怎么样的去准备好自己的课堂教学的复习工作呢?让我们来为学生们制订一份良好的考试卷吧!以下是由读文网小编收集整理的高一语文上学期第五单元复习题,欢迎阅读!
一、基础知识
1.下列词语中读音有误的一项是( )
2.下列词语中没有错误的一项( )
A.淹映 湮没 旗杆 百尺竿头 B.港督 督促 仪势 仗势欺人
C.颠倒 颠簸 即使 既将告终 D.编纂 撰写 荫蔽 绿树成阴
3.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是( )
A.他们疼爱孩子,孩子也孝敬他们,一家人相敬如宾,生活美满幸福。
B.王医生医术高明,能够准确诊断出病人的病情,头痛医头,脚痛医脚,往往手到病除,得到了当地老百姓的一致称赞。
C.反对发展克隆技术的人的一个重要理由,是恐怕克隆出“希特勒”式的人物,其实这只是对克隆技术所知不多的人在杞人忧天。
D.学术研究是一种高度规范性的行为,一旦缺少规范或执行规范不力,再加上不良社会风气的熏陶,就很有可能败坏学风,带来严重后果。
4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)中国是嫦娥的故乡,火箭的发源地,是__________了人类“真正的航天始祖”万户的国度。在航天时代到来之际,中国,不能再一次落伍。
(2)1960年2月19日,中国自己设计研制的第一枚液体火箭竖立在了上海南江海滩20米高的发射架上。今天,已经可以__________的一个秘密是,这枚火箭的飞行高度,只有8公里!
(3)然而,由于经济实力有限等各种原因,中国的飞天梦想只能__________在一张张构思草图中。
(4)最后也是最为重要的一关横亘在中国科学家面前:载人飞船上所必须具备的良好的生命保障系统和工作环境。尽管有国外可供__________的经验,但对于中国航天人来说,这一切,几乎是从零开始。
A.诞生 泄露 密封 借鉴 B.诞生 透露 尘封 借鉴
C.降生 泄露 尘封 利用 D.降生 透露 密封 利用
5.下列加点的熟语使用不当的是( )
A.加入世贸组织、北京申奥成功、“神舟”五号上天……祝愿伟大的祖国在新的一年里百尺竿头,更进一步。
B.他学习努力,坚持不懈,在这次高考中终于爆冷门,考取了北京大学。
C.我们万众一心,取得了抗击非典的胜利,但决不能好了伤疤忘了疼。
D.“败军之将,不敢言勇”,但这位屡战屡败的主教练却依然对自己辉煌的过去滔滔不绝。
6.下列各句中,有语病的一项是( )
A.掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成,在以后的一个多世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。
B.当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候,不由得慢了下来。
C.在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
D.参观者们用恳求的目光彼此看了一眼,然后对解说员说:“够了。”
7.下列各组句子,修辞方法不同于其他三项的一项是( )
A.所以包身工是一种“罐装了的劳动力”,可以“安全地”保藏,自由地使用,绝没有因为和空气接触而起变化的危险。
B.在充满汗臭、粪臭和湿气的空气里面,她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。
C.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。
D.工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一样的惨!
8.对这段文字有四种分析,选出最准确的一种( )
黑夜,静寂得像死一般的黑夜!但是,黎明的到来,是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!
A.采用比喻、反复等修辞手法,指出黑夜终将过去,黎明定会到来。
B.采用比喻、反复等修辞手法,指出黑夜终将过去,黎明定会到来,警告日本资本家,表达作者义愤之情。
C.采用比喻、反复、联想的手法,指出黑夜终将过去,黎明定会到来,警告帝国主义,表达作者十分悲愤的感情。
D.采用比喻、反复等修辞格和联想的手法,指出黑夜终将过去,黎明定会到来,警告帝国主义,表达作者义愤之情。
9.与下面一段文字衔接最恰当的一项是( )
其实,寂寞给人的不仅是真实,而且是一种锤炼,一种感情的升华。有时寂寞具有决定性的作用。在一定意义上,可以说,大凡有成就的人,_______________________。
A.往往都是最有才能的人,又都是耐得住寂寞的人
B.往往是固然最有才能,但首先耐得住寂寞的人
C.往往不是有才能的人,而是最耐得住寂寞的人
D.往往是那些首先具有才能,其次还耐得住寂寞的人
10.文学常识填空。
新闻一般由________、________、________三部分组成,有的新闻包括背景。《别了,“不列颠尼亚”》是一篇______________,在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中,它独辟蹊径,选取______________这一角度,把现实场景和历史事实回顾融合在一起,使香港回归这一新闻事件有一种历史的纵深感。《奥斯维辛没有什么新闻》获过普利策新闻奖,作者_____________突破新闻“零度写作”原则,着眼细节,以冷峻的视角,深沉地描述了今天的____________________________。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中,它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省,是新闻史上不朽的名篇。
二、阅读鉴赏
(一)阅读下文,回答问题。
新华社酒泉10月16日电 2003年10月15日清晨,朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内,杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。
①上午9时整,②巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰,③托举着载人飞船拔地而
起,④随着一声惊天动地的巨响,⑤直刺九霄??????
这是人类航天史上一次不同凡响的发射,它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。
1.节选文段在“电头”中点明了__________和__________,第二段从__________觉和__________觉角度写了飞船升空的情景。
2.第二段顺序不够合理,请重新排列。
3.为节选部分加一个标题。(不超过10个字)
(二)阅读下文,回答问题。
别了,“不列颠尼亚”
在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮 “不列颠尼亚” 号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。
英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。
4时30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分,代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”,最后一次离开了港督府。
掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成,在以后的一个多世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
晚6时15分,象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个 “日落仪式” 的背景。
此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:“英国国旗就要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。”
7时45分,广场上灯光渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前,是一个叫爱德华 ? 贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权。与此同时,五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前,“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军,解放军开始接管香港防务。
0时40分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛,至1997年7月1日五星红旗在香港升起,一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来,又从海上去。
1.如何理解“别了,‘不列颠尼亚’”这一标题的含义?
2.为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”?
3.港督降旗仪式,作者说“但这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起”。这句话有什么深意?
4.《别了,“不列颠尼亚”》一文中,现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的?
(三)阅读下文,回答问题。
5 000个孩子的妈妈
在美国丹佛市,聂立立被市民称为“领养妈妈”。从1992年至今,她创办的美国国际中华儿童服务中心(CCAI),已为5 000多个中国福利院的孤残孩子,在美国找到了家。这些孩子们也异口同声叫她“妈妈”。
初到美国时,聂立立夫妻俩住在一个叫雷门的教授家。教授共生了4个女儿,长大离家后,夫妻俩又领养了4个小孩,其中3个黑孩子,一个白孩子。白孩子还是个盲童。
“刚开始我们感到不可思议,后来确实被他们的爱心感动了。6个月后,我也喊他们爸爸妈妈了。” 聂立立回忆说。
有一天,仲辉去一个中国同学家,带回一张《人民日报》,上边登着刚颁布的《收养法》。
“我当时的感觉是中国进步了。收养本不是中国人的传统,但现在也单独立法了。”聂立立说。当她看到其中的第20条规定:外国人可以在中国领养孩子。心想,这下雷门教授可以领养一个中国小孩子了。
他们所在的丹佛市,当时还没有设立国际收养的机构。再一打听,夫妇俩大吃一惊:美国已婚夫妇有9 %不能生育。有50 %的家庭对收养孩子感兴趣。
“中国的福利院里有那么多被遗弃的孩子,为什么不为这些孩子找个家呢?要能成立一个机构,在中间搭个桥,岂不是一桩善事?”聂立立动了心。
她花50美元到州政府领了一张非赢利性营业执照,又办了收养执照。两个月后。CCAI在聂立立家的地下室开张了。
“如果您家里有空房间,有爱给孩子分享,您是否愿意领养一个中国孤儿?”最初,聂立立把这则广告,贴到就读的教会学校和教堂里,很快就有6个家庭报了名。
头一次办理领养,曲折艰辛完全超出他们夫妇的想象:美国这边手续特别复杂,材料足有半斤重;中国当时还没成立全国收养中心,政出多门。整整忙活了一年多,才把6个孩子领回来。
在美国,领养孩子是件光明正大的事儿。凡到中国抱养孩子的美国夫妇,回到当地以后,要么上报纸、电视,要么受到街区组织亲友团上门祝福。
领养一个孩子,得提前一两年准备材料,前后要做几十件事;每当那些苦等了一两年的美国夫妇,被通知前来领取孩子照片时,多数夫妇捧着孩子照片,喜极而泣。从此,照片上的那个小baby让他们牵肠挂肚。天冷了,他们会把电话打到CCAI:我的小baby晚上会不会蹬被子啊?
最激动的时刻,是到中国来抱孩子。好多夫妇一见孩子就哭了起来:“小宝贝,妈咪接你回家了!”“啊,我的宝贝,终于见到你了!”
大人认识孩子,可孩子并不认识大人。每次领养孩子前,聂立立总要提前做培训:帮助他们做好心理准备,准备承受意想不到的打击。
孩子与领养家庭间的故事,聂立立说起来几天几夜讲不完。
有一次,一个领养团在浙江省某福利院抱着孩子要走时,一个罗圈腿女孩扶着门框呆呆地望着。孩子瞬间的神情触动了一对美国夫妇,他们当即从福利院要来女孩的照片。回国后,把这个女孩介绍给了邻居,已有两个儿子的马西娅夫妇,对孩子一见钟情,很快就递交了抱养申请。
他们终于等来了获准去中国的通知,并片刻不停赶往浙江。
那天,杭州市下大暴雨,车子在泥水里走了八九个小时。因为路况恶劣,人不时要下车步行,结果弄得满身泥水。进了福利院,马西娅顾不上换下湿衣服,像找到了失散多年的亲生女儿一样,哭着喊着一把把女孩揽进怀里。
可5岁的女孩并不接受她。这是一个又犟又倔的小丫头,防卫心极重,见人靠近就骂“臭婊子”。马西娅听了迫不及待地问在场的中国人:我女儿在大声喊什么?
闹得这么厉害的孩子连工作人员都少见。他们不敢安排女孩与洋父母同住。马西娅说:“不能把我们和孩子分开。孩子还小,不懂事。我们就是几夜不睡,站着,也要陪在她的身边。”
初到美国时,女孩的O型腿之间,能放爸爸4只拳头。一个月后能放3只,再过一月放两只,现在完全变直了。“她现在长成大姑娘了,性格大方温柔,说得一口流利的英语。她有一个哥哥,一个弟弟,一家人十分幸福融洽。” 聂立立脸上洋溢着幸福的神情。
“我们就是要为被遗弃的孩子找到有爱心的父母。我们确信自己在从事最美好的事业。”聂立立说。
(选自2004.11.17《中国青年报》同名通讯,作者董月玲,本文有删节)
1.聂立立在创办及运作CCAI过程中,遇到了哪些困难?
2.聂立立创办CCAI的背景是什么?
3.你认为聂立立及CCAI获得成功的社会条件有哪些?
4.作者用大量篇幅记述美国公民马西娅收养中国孤残儿童故事的目的是什么?
5.品析下列语句中加点词语的妙处。
(1)这些孩子们也异口同声叫她“妈妈”。
(2)因为路况恶劣,人不时要下车步行,结果弄得满身泥水。
(3)我们确信自己在从事最美好的事业。
6.分析下列句子在文中的含义和作用。
(1)从此,照片上的那个小baby让他们牵肠挂肚。
(2)马西娅听了迫不及待地问在场的中国人:我女儿在大声喊什么?
三、语言运用与表达
1.下文横线处的语序已被打乱,请重新调整。
_________________。波兰人说,共有400万人死在那里。
①从那时起,奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次。
②一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况,是任何心智健全的人所无法想象的。
③十四年前,最后一批囚徒被剥光衣服,在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室。
④奥斯维辛集中营司令官罗道夫?弗兰斯?费尔南德?霍斯在被处决前也写了回忆录,详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体做的各种实验。
2.用一句话概括下面这条新闻的主要信息。(不超过20字)
本报雅典8月17日讯 在昨晚进行的雅典奥运会女子100米蛙泳的决赛中,两届世锦赛冠军罗雪娟没有让人失望,最终以1分06秒64战胜了老对手澳大利亚的琼斯,获得冠军,并且打破了奥运会纪录。
由于半决赛名列第七和第八,所以在决赛中罗雪娟分在第一泳道,齐晖在第八泳道,而琼斯成绩最好排在第四泳道。比赛开始后,在第一泳道的罗雪娟充分显示出“猛兽”的本性,一路领先,最终以半个身位的优势战胜了其他选手。澳大利亚的汉森获得银牌,成绩是1分07秒15,而先前呼声很高的琼斯只获得铜牌。
四、作文
请以《我看见了》为题,写一篇不少于800字的记叙文。
要求:选择与众不同的材料,展现细腻、深刻的情怀;表现自己对生活、对社会、对人生的观察与思考。
看过“高一语文上学期第五单元复习题”
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七年级语文的考试即将到来,同学们要如何准备单元测试卷来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
一.语言的积累与运用( 分)
1.正确抄写下面的话,要求(端正,整洁,美观)
一个人如果没有志向,那他就像一艘在大海中盲目航行的船,随时会 触礁翻沉而被恶浪吞没。
2.给加点的字注音或根据拼音写出汉字( 分) 阴霾( mái ) 告罄( qìng ) 羸( léi )弱 qiè( )而不舍 zī zī( )( )不倦 梦mèi( )以求
3.填入下面横线处的词语,与上下文衔接最恰当的一组是:( )( 分) 那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代_______梦幻
_______的意识_______的念头,_______的故事,_______的游戏,______ 的举动,都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。
①幼稚可笑 ②胡乱编织 ③奇思妙想④异想天开 ⑤荒诞无稽 ⑥天真烂漫 A.④②⑥⑤①③ B.③①④⑥②⑤ C.③⑤④②⑥① D.③④⑤②⑥① 4.下列各句中,没有语病的一句是:( )( 分)
A、我们必须提高安全意识,以防止火灾、偷窃等不再发生。
B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展,关键在于加速 培养一批各行各业的人才。
C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返 回,这是我国航天事业取得的又一举目瞩目的成就。
D、印尼这次地震造成的经济损失严重,据有关人士保守估计,直接损失至 少在20亿元以上。
5.仿照下面《竹子》的格式和立意,另写一事物。( 分) 竹子:空有华丽的外表,却无坚实的内涵。
___________________________________________________________________。
6、诗词默写填空:( 分)
(1)、鸟向檐上飞, 。 (2)有约不来过夜半,( )。
(3)、请写出《竹里馆》中写“夜静人寂,明月相伴”的诗句: , 。 (4) ,杳杳钟声晚。
(5)、请写出《论诗》中表达“与时俱进,开拓创新,人才辈出”传诵千古的名句。(2分)
, 。 (6)
(7)现在正逢春天悄悄来临之际,你有赞美春天景色的诗句吗?写出一句吧,让大家与你共享!
7.文学常识填空:( 分)
(1)“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后 被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽离合悲欢。”以上情节出自我国古典 文学名著《 》一书。
(2)、《三国演义》中过五关斩六将,千里走单骑的人是 。 二.综合性学习与探究(6分)
8、老师一定引领你探寻过“黄河,母亲河”的有关知识,领略了“戏曲大舞台”的迷人风采。假如让你设计一项“漫话探险”的活动课,你打算怎样进行这项活动?请你认真思考,拟出一个活动计划。(最好分出第一步,第二步„„)(3分) 9、根据创设的情景,说说该如何婉转拒绝。(3分)
假如放晚学后有个同学邀请你去网吧玩电脑游戏,你如何拒绝他的邀请,既不伤害与这位同学的感情,又能劝说他及时回家?
三.阅读理解与欣赏 (二)爱 的 弧 线
①母亲胳膊腿疼的毛病,是在生产队担沙的时候落下的。记得我都上小学五年级了,还拿母亲开玩笑。母亲在灶火堂一边烧火,一边说,今天的胳膊疼痛得厉害,一天到晚胳膊腿疼的,还包稻田,简直不要命了。我给姐姐打电话,劝妈妈把地退了。然而,母亲最终还是没有听我们的。我说:“你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管!”说完后,我不管母亲饿反应如何,就气呼呼地把电话挂断了。
该变天了哦。我便趁势学着电视里天气预报的口气,高声播报:胳膊疼,腿疼,下雨天阴。
②那会儿,更多的事情不懂。有一次,母亲到大队里,为队部洗床褥被单。那些床褥被单,时间太久了,臭气难当。当我知道了这件事情之后,当着母亲的面说,丢人,竟然去给大队洗被褥,梁顶的四茹他妈都不会干,你却去,胳膊腿疼,活该!父亲拿起笤帚就揍我,一边揍,一边骂,不多挣个义务工,你拿什么去上学?虽然母亲竭力地袒护着我,但我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。
③但什么也阻隔不了母亲对我的爱。有一年,母亲来县城的高中看我。换粮的车队临时有事,到马市口去了,母亲只好中途下车,离城里还有十五的路呢。母亲背着个大包袱,硬是一步一步,拖着疼痛的双腿到了县城。看到我的时候,母亲哆嗦着站不住,就坐在学校大门口的水泥台上,一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿。母亲走的时候,我要送她一程,母亲说:“妈没事,妈没事,你回去吧。”说完后,头也不回地走了。结果,没走出几里路,母亲便疼得一步也走不动了。 ④大二的寒假,我用做家教的 钱破天荒地给母亲买回几瓶治关节炎的药。母亲高兴极了,来说,她把药放着,却舍不得吃。逢左邻右舍的过去,才从柜里拿出来,说:“ 这是小子给买的。”言语中充满着喜悦和自豪。后来,我上了班,再给母亲买药回去,她便责怪起来:“贵巴巴的,买这个干啥?我的胳膊腿又没事,好好把钱攒下来,等着买房的时候用吧。”有一次,母亲悄悄地把我拉到柜边,把上面的米轻轻扒开,露出几张钞票来,说:“这不,妈也正给你攒着呢。” ⑤我不禁泪水朦胧。
⑥好不容易,房买下了,账也还清了,母亲该享几天清福了,有一天,母亲打电话来说,她把村里的二十几亩稻田包下了,准备种几年。我一听,气不打一处来,
⑦这两年,教重点高中,我一直顾不上回去。今年春节的时候,硬着头皮和学校请了个假,我和妻儿从平原回到了家。母亲似乎早已忘了我对她的“训斥”,忙着杀猪、压粉条、磨豆腐,乐呵呵地忙着准备过年的东西。二十九的晚上,一家人坐在电视机前,一边看电视,一边喝酒,说着说着,就说到了上学的事上了,姐夫说,他们村里的小旦,今年考上了大学,结果家里拿不出钱来,去不了。说到这里的时候,父亲端着酒杯,把杯凑到了我儿子唇边,说:“咱小宝不用发愁,你奶奶说了,再多包几年稻子地,一定把你上学的钱攒出来。”说完 ,父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。
⑧初四,我们张罗着回单位去上班。将走的时候,姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送,母亲腿脚不方便,我没让她出来。我们在车里坐定,朝着窗外的人挥手,就在这时,我看见不远处的土坡上,母亲不知什么时候,也出来了,风很大,母亲倚在墙角,也正向我们告别,她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来,车已经启动了,当我向那坡上扫去最后一眼的时候,母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。 ⑨一条比疼痛更长的,爱的弧线。
(文/马德 选自2005年11期《思维与智慧》)
14.文章说“我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。”我为什么会有这种想法?( 分)
15.从文 中第④段看,同是儿子给母亲买药,但母亲前后的态度却完全相反:由“高兴极了”到“责怪起来”,该作何理解?( 分)
16第③段中划波浪线的句子,推测一下母亲当时的心理活动,并用简洁的语言表述出来。( 分)
17“母亲似乎早已忘了我对她的‘训斥’”中“训斥”具体指什么?(用原文中的话回答)( 分)
18“我不禁泪水朦胧。”“父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。”这两句 话分别反映了我当时怎样的心情?( 分)
19在文中有多处刻画母亲的句子,请任意找出两句加以品析,体会作者 要表达的思想感情?( 分)
四.作文: 请以“跨出勇敢的一步”为话题写一篇作文。
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在即将到来的七年级语文单元检测,教师们要如何准备检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016七年级语文下册第五单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C(A.覆—履,pān—pán。B.diàn—diān。D.guī—kuī。)
2.D(这段文字的首句是说蜜蜂为人类做出的一些贡献,横线上所填的第一句应该和文字的首句构成转折关系,接着说蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性,所以第一句应是第②句,第④句爱因斯坦的话说明了蜜蜂对于人类的重要性,第③句是在阐释爱因斯坦的话,第①句是对第③句的具体说明。故衔接最恰当的应是D项。)
3.C(“义无反顾”指在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。是褒义词。原句是对游客无视“禁止入内”的牌子强行走进油菜地拍照留影的做法的批评,所以用“义无反顾”是不正确的。)
4.B(成分残缺,谓语“采取”缺少宾语中心语,应该在“扣分”的后面加上“的措施”。)
5.(示例一)在青山绿水间尽情歌唱 (示例二)在洁净大地上诗意栖居(所写句子要突出“美丽中国”这个主题,要按照“在+四字名词短语+方位名词+偏正性的动词短语”的形式仿写。)
6.(1)(示例)“光盘”行动,拒绝“剩”宴!拒绝浪费,从我做起!(2)王经理,您好。我是“光盘行动”的志愿者,看到咱们酒店顾客的餐饮浪费现象比较严重,冒昧给您提个建议,您能否让服务员在点菜时提醒顾客要适量(为顾客提供“半份菜”“小份菜”),以减少浪费,希望您能采纳。[(1)首先要弄明白活动的主题是“光盘行动”,活动的任务是网上留言,倡议厉行节约,杜绝浪费。只要扣住主题,用整齐、规范的语言写出即可。
(2)称谓要得体,语言要委婉,建议要恰当,理由要充分,表达要通顺。]
7.吝啬、贪婪、专横、残暴(答出任意一点即可) “我”把白色桌布染上了色 小茨冈(伊凡)(这段文字涉及的情节有:“我”丧父后到外祖父家,对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴趣,就把柜子里过节时才用的白桌布放在染缸里,看能不能把它染成蓝色的。因此,外祖父把“我”毒打至昏死。而后又来安慰“我”,向“我”道歉,让“我”明白他打“我”是为了训诫“我”,希望“我”不要记恨他。在“我”眼中,外祖父是一个残暴而又慈爱的人。对于犯错的孩子和工人,甚至是相依为命的妻子,他都会狠狠毒打,使孩子们都怕他恨他;然而,他教“我”认字,关心“我”的成长,对不幸的女儿越来越宽容,为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。小茨冈是外祖父、外祖母捡来的孤儿。外祖母是出于好心,而外祖父却想在他长大以后从他身上捞一把。这个年轻的学徒乐观善良,是“我”的童年玩伴之一。)
8.为了突出现在的年轻人对时传祥精神的漠然,为后文讴歌和赞美他做铺垫。(这里运用了反衬的手法,以现在年轻人对时传祥精神的漠然,反衬时传祥平凡中的伟大,为后文对他的讴歌和赞美做了铺垫。)
9.“老师傅”朴实的话语;时传祥踏实的行动。(“老师傅”的话语是从侧面表现,时传祥踏实的行动是从正面表现。)
10.说明当今社会仍然需要像时传祥那样正直、敬业,实实在在干活,本本分分做人的精神。(国家领导人时常看望时传祥的爱人从一个侧面说明了时传祥精神的可贵,也说明了时传
祥精神对当今社会的重要意义。)
11.说明像时传祥那样正直、敬业,实在、本分地做人的精神在当今社会的缺失,人们呼唤新时代的“时传祥精神”。(这句话充分说明了时传祥精神在当今社会的可贵和难得,也体现了人们对时传祥精神的渴望。)
12.需要时传祥精神。现在提倡建设和谐社会,发展经济,如果我们每个人不立足奉献,不为他人着想,不追求高度的精神文明,哪来经济的腾飞呢?(开放性题目,只要言之有理即可。很显然现在社会仍旧需要时传祥精神,阐述理由时注意要结合实际。)
13.沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来自“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。(第②段的最后一句话是:这给他以后的文学道路奠定了基础。“这”指代的就是前面的内容,即“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。创作来源于生活,来源于人的经历,所以沈从文先生一生的创作源泉也来源于那本“社会大书”。)
14.“照我(我;或者作者;或者沈从文)思索,能理解‘我’(你;或者与‘我’相对的个体;或者读者);照我思索,可认识人(他;或者社会中人;或者他人;或者人们)。”(根据具体语境理解。)
15.沈从文先生的文章如日月星斗光被人间,沈从文先生的人品亦慈亦让令人如坐春风,他是我国近代史上不可多得的德艺双馨的文学大师。所以,能够“长久地受到人们的敬仰”。(沈从文先生之所以能够“长久地受到人们的敬仰”,与他一生的人格魅力是分不开的,而他一生的真实写照就是张充和为他撰书的挽联,所以只要抓住“德艺双馨”,答出挽联的意思即可。)
16.创作题材:作品主要以湘西生活为题材,通过描写湘西人原始、自然的生命形式,赞美人性美。 创作主题:主要突显乡村人性特有的风韵与神采,充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考。(文章第③段非常明确地告诉我们创作题材、创作特色和创作主题,直接用原文语句回答即可。)
17.思路点拨:这是一道命题作文题。题目“在我们这个年龄”富有时代气息,让我们耳目一新,给同学们很大的发挥空间。这个题目容易写出彩,但同时也难以把握,比较适合写散文。如果写记叙文,可以选两三件事,从不同角度来诠释“00后”的青春风采。在这个年龄段,同学们都有自己的感悟和体验,尽可以抒真情、发议论。从作文的提示语看,关键词仍指向“成长”,同学们可以写成长中的喜怒哀乐和心路历程,可以写青春的感悟和收获,可以写对梦想的执着与追求,展现丰富多彩的内心世界……同学们可用飞扬的文采,让阅卷老师眼前一亮,但要避免空洞和松散,还要在选材上力求新颖,立意上体现深度,展示新时代中学生健康阳光、积极向上的一面,巧妙点题、扣题,才能获得阅卷老师的青睐。
例文:
在我们这个年龄
我们正青春年少,正含苞待放,正值花季携雨的季节。在这样的年龄里,我们有激情燃烧的岁月,有桀骜不驯的性格,有色彩斑斓的梦想,但也有青涩难懂的困惑。
在我们这个年龄,血管里流淌着熊熊燃烧的激情。我们无论是参加社会公益活动,还是参加学科竞赛,无论是走进社区进行社会调查,还是为灾区人民捐款捐物,我们都豪情满怀,乐此不疲,直至圆满完成任务。记得在校文化节活动中,为了和同学们一起搞好小品《留守学生的渴望》的编排工作,我们牺牲了大量的休息时间,不断排练,修改,再排练,再修改,直至满意为止。我们激情澎湃,我们奋斗不息,功夫不负有心人,终于,我们的小品获得本届文化节活动特别奖。
在我们这个年龄,血管里流淌着无怨无悔的脾性。无论是斗智还是斗勇,无论是胜利还是失败,无论是平坦还是崎岖,我们都敢于尝试,敢于打拼,敢于向前,因为我们都有“初生之犊不畏虎”的精神,都有“让生命在汗水中绽放异彩”的信念,都有“温室里驯不出骏马”的人生信条。记得在市委举办的中学生乒乓球比赛活动中,我和队友们一起在教练的精心安排下,相互合作,共同配合,顽强拼搏,虽然最后没有夺冠,但我们无憾,因为我们在比赛中真正懂得了“成功一定要靠打拼,打拼不一定就会成功”的人生哲理!
在我们这个年龄,血管里流淌着色彩斑斓的梦想。我们虽小,但梦想不小,有时我们还梦想能叱咤风云。我们梦想自己要像“两弹一星”的元勋们那样,为共和国的强大多做贡献;我们梦想自己要像“杂交水稻之父”袁隆平那样,为解决人类的吃饭问题再立新功;我们梦想自己要像共产党员的楷模沈浩那样永远忠于党,忠于人民,做人民的好公仆;我们梦想自己要像雷锋那样做一颗永不生锈的螺丝钉,奉献社会,服务人民……但我们更知道,无论多大多好的梦想,都取决于今天的刻苦努力。轻轻地告诉你,其实我们正为梦想而扎实地奋斗着!
在我们这个年龄,血管里还流淌着青涩难懂的困惑。随着青春期的到来,我们的血管在膨胀,汗腺在发达,形体在优化,但青春期的骚动,爱的萌动,情的冲动也随之而来,少年维特之烦恼也发生在了我们身上,为赋新词登高楼,强说愁。请相信,我们会在家长、老师、社会的真心关怀下,让短暂的困惑随风而去,让自己更加茁壮地成长!
花季的少男少女们,让我们一起,让花样的年龄在阳光下生辉,让稚嫩的梦想在和谐的环境中实现,让无畏的生命在博大的情怀中崛起!
点评:文章采用总―分―总的结构形式,第一段从总体上概括了“我们这个年龄”的总体特点,接下来的四个自然段分别从不同的角度对“我们这个年龄”的特点进行了阐释,采用了多种写作方法进行表现,最后提出了自己对“我们这个年龄”的期望,升华了主题。文章语言流畅,结构严谨,情真意切。
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第五单元 探险
(一)1.“千万年来人迹未至……两次被人发现。” 第一个发现南极点。 2.B 3.渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。 4.这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度,而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。 5.他们怀着绝望的心情,却没有半途而废,明知结局是失败,但还是走完全程,体现了他们高尚的人格与绅士风度。 6.①是诚实守信的品格,使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。
(二)
2疲倦已极 燃料已经告罄 天气变得愈来愈可怕 任何希望都破灭了 骄傲地在帐篷里等待死神的来临
3 .泰山 轻于鸿毛 当作人杰 亦为鬼雄 自古谁无死 丹心照汗青 几首诗均可,可自选角度
4.文中指斯科特一行虽然在南极探险中献出了宝贵的生命,但他们所表现出来的集体合作精神、奉献精神,以及超人的毅力和勇气,却 使他们的心灵变得无比高尚。他们的英雄形象将永驻世人心间。
(三)
1.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。
2.因为“我”的血液因缺水而循环不畅,并且对自身的处境感到痛苦。
3.无处可逃
4.“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了”“再也没有力气了”“屠刀就在我头上!”
5.(1)沙漠就像大理石那么光滑。(2)寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,……都得挨寒风的鞭打。分析:用“大理石”般光滑和 “平原上的骑兵”直冲过来,形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。
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1.A
2.(1)鉴赏(2)艺术技术(3)雷同(4)漂
3.D
4.⑴作比较⑵打比方⑶列数字⑸举例子
5.第15届亚洲运动会的开幕式在卡塔尔多哈正式举行。
6.布局、配合、映衬、层次
7.“艺术”比“技术”有更高层次的要求,这样符合句意。
8.举例子;摹状貌
9.逻辑;总分
10.强调;引用
11.C
12.①全球犯艾滋病的人数和死亡的人数却在不断增加
②中国感染艾滋病毒的人数也在逐年增加
13.“鸡尾酒疗法”,就是把蛋白酶抑制剂与多种抗病毒的药物混合使用的疗法。
14.吸毒人群;经济贫困地区的人群
15.举例子,作用:用例子具体说明了接受鸡尾酒疗法的病人,初期会出现许多药物副作用引发的症状。
16.不能删掉,因为如果删掉会让人误认为这种疗法对所有的病人有效,这明显与客观事实不相符,太绝对化,使说明不够准确严密。
17.略。(意思有表达到,没有明显的错字病句即可得满分。)
18.略。
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七年级语文成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,同学们要准备哪些单元训练题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元训练题,希望会给大家带来帮助。
1.C(“涨”在该词中读zhǎng。)
2.D(应为“先发制人”。)
3.D(道高一尺,魔高一丈:原为佛家语,告诫修行者警惕外界诱惑。现比喻两种敌对力量,互为条件,交替消长。)
4.C(《洲际导弹自述》一文记述了洲际导弹的种类、构造、性能和发展过程等内容。)
5.A(搭配不当,“远景图”应与“绘出”搭配,不能与“写出”搭配。)
6.(1)展馆虽小,却将重庆的雄奇壮美山川、悠久灿烂历史浓缩在其中。(2)示例:比喻——重庆馆,犹如一颗璀璨明珠镶嵌在世博园,熠熠生辉;对比、排比——上海夜景甲中华,香港夜景甲亚洲,重庆夜景甲天下。[本题主要考查理解和表达能力,注意先把所给材料读懂、读透,再联系生活实际和所学知识答题。(1)世博馆就是用有限的空间展示丰富的内容;(2)抓住重庆馆的特色,进行赞美,可以用比喻、拟人、排比等常用修辞。]
7.既可引发少年读者的阅读兴趣,又可激发他们的想象力,恰当而又巧妙。(神话故事本来就有神秘性,因而作为文章的开篇能引起读者的阅读兴趣,激发他们的想象力。牛郎织女“鹊桥”相会的故事与本文的论述对象“桥”有关系,因而以它开篇也是恰当而巧妙的。)
8.“桥”是横跨在河流或山谷上的由桥基、桥墩、桥梁组成的建筑物。(意思对即可。)(回答本题首先要掌握“下定义”这种说明方法的特点,然后掌握“下定义”的对象的特点等,抓住其本质,概括叙述出来即可。)
9.(1)特定称谓。 (2)解释说明“杰出的桥梁工程师”。 (3)设问,引起注意,引人思考。(本题考查了引号、破折号、问号三种标点符号,回答这类问题,需首先掌握标点符号的用法及作用,然后根据具体的语言环境判断作答。)
10.桥基、桥墩、桥梁。(在选文第二段有一句话:“一座桥就是由这三部分构成的。”根据这句话,有关桥的三个组成部分的叙述应在上文,就包含在“在这里,板凳……就是‘桥梁’”这句话中,分析后即可得出答案。)
11.(1)胚乳或子叶这类储藏营养的结构。(2)在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。(意思符合即可)(本题考查对词语语境义的理解。要理解词语的语境义,就必须反复诵读,理解文意,然后才谈得上感受语境所赋予词语的隐含意义。第①句中的“内功”可以结合“它们太细小,以至于没有空间来容纳胚乳或子叶这类储藏营养的结构”来回答;第②句“铁公鸡”是一个比喻,可以结合文中的语句“绝大多数兰花是典型的虫媒花,它们的花粉被打包成块状,不给传粉者取食的机会”“高超的‘骗术’,使兰花在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处”概括回答。)
12.种子轻巧,能随风飘荡到很远的地方;种子的外围包裹了一层可以防止水分快速渗透的致密的细胞,因此可借助水流、动物皮毛等传播到更远的地方。(意思符合即可)[本题考查从文段中概括和提取关键信息的能力。回答这类问题一般采用三种方法:(1)提取法,即提取材料中的中心句;(2)组合法,即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括;(3)自写法,即用自己的语言进行概括。回答这个问题要仔细阅读第2段,答案就在文中。两个原因应分别抓住“兰花的种子十分细小”“外种皮内部还具有许多充满空气的腔室,进一步减轻了重量”和“种子的外围包裹了一层致密的细胞,可以防止水分快速渗透”“借助水流、动物皮毛”等关键语句来概括回答。]
13.依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养;减少与其他植物竞争,为自身发展争得更大的空间;引诱昆虫来无偿为自己传播花粉;能自我传粉,繁殖后代。(写出三点,意思符合即可)(本题考查对文章相关内容的理解和从文中提取要点的能力。回答这类问题,要抓住相关段落,先找出关键语句,再抓住要点进行概括。第4段写兰花的智慧:因为兰花“没有获得足够的内功”,于是“它们跟真菌拉上了关系,在种子萌发时依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养”,“减少与其他植物竞争,为自身发展争得更大的空间”。第5段写兰花的智慧:“花粉被打包成块状,不给传粉者取食的机会”。第6段写兰花的智慧:兰花采用各种高超的“骗术”,吸引蜜蜂和蝴蝶主动上门来无偿传播花粉,“在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处”。第7段写兰花的智慧:“没有昆虫传粉,照样可以开花结果繁殖后代”“把那些吸引昆虫的‘费用’节省下来,将更多的资源投入到种子生产中去”。回答时要注意抓住要点,简练概括。)
14.自觉地适应自然环境;通过自身努力来获取生存的条件。(写出一点,符合文意即可)
(本题考查联系实际理解文本的能力。回答时要注意结合生活实际,在读懂原文的基础上,联系文章的中心思想作答。文章主要写了兰花虽然自身柔弱,但是“为了生存,使出浑身解数”,充分利用外部环境和自身优势,来为自己获取生存的条件。结合兰花,我们可以由花及人,从如何适应环境的角度来谈得到的启示。)
15.交代了凡尔赛宫的声誉(驰名世界)和地理位置(坐落在巴黎西南的凡尔赛市)。运用的说明方法是打比方(人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠)。
16.列数字 宫殿 建筑 园林(本题答案要扣住语段中“全宫占地111万平方米,其中建筑面积为11万平方米,园林面积100万平方米”。)
17.正宫东西走向,两端与南宫和北宫衔接,形成对称的几何图案。(“对称的几何图案”是对“布局严密、协调”的形象解说。)
18.举例子(如“宫内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品,其中有远涉重洋的中国古代瓷器”)、列数字(如“它全长72米,宽10米,高13米,联结两个大厅”)。
19.说明了凡尔赛宫宫殿建筑宏伟壮观、内部陈设和装潢富于艺术魅力的特点。(“500多间大殿小厅”是说凡尔赛宫的宏伟壮观;“雕刻”“巨幅油画”“挂毯”“造型超绝、工艺精湛的家具”是说凡尔赛宫内部陈设和装潢富于艺术魅力。)
20.思路点拨:(1)抓住事物的特征说明。
①要想抓住事物的特征,就要全面观察。要在全面观察的基础上,把同类事物或同一事物在不同时间的发展变化进行比较,找到不同之处。
②多角度地观察。对同一事物必须从多角度进行观察,这样才能客观、准确地把握该事物,不会被事物的表面现象所迷惑。
③重点说明。说明时可以抓住事物的一个主要特点重点说明,也可以抓住事物的几个特点重点说明。
(2)采用合理的顺序说明事物。
①空间顺序。适用于说明事物构造的说明文,常按事物构成部分的组合顺序或人们的观察顺序来说明。
②时间顺序。主要是在说明事物发展过程的说明文中使用,常按事物形成的时间顺序来说明。
③逻辑顺序。适用于说明事物相互关系及其特点的说明文,其顺序常采用先主后次、先总后分、先因后果、先整体后局部或从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
(3)运用恰当的说明方法。
为了说明一种事物,可以采用下定义、作诠释、举例子、作比较、分类别、打比方、列数字等方法,从而突出事物的特征,便于读者接受。
例文:
雪花的自述
大家好!我——小雪花和各位见面了。
我生活在大自然这个庞大的家庭里,家里的事情千奇百怪,很难说清楚,不过,有一些还是很有趣的。就拿水汽来说吧。每年他和伙伴们都要去旅行。当走到气温在0℃以下的地方时,他们就受不了了,大伙拼命地往一起挤,想取“暖”,这一挤不要紧,可就再也分不开了,就形成了我——小雪花。
我们小雪花是六角形的。这是为什么呢?我来告诉你吧!其实我的基本组织是冰胚,每一个冰胚是由5个水分子组成的。其中4个水分子分别在一个四面体的顶角上,另有一个位于四面体的中心,许多冰胚互相联结,就组成了冰晶,许多冰晶再结合,就形成了我。因此,我是六角形的,与水分子怎样结合成冰晶有关。
冰胚的顶底结合,只能使我变胖;冰胚的平排结合,却可以使一个个水分子一层一层结合上来,使我变得更长。我就是在这左一层右一层中长大的。
光是六角形的结合,并不一定能形成很对称的我,我在空中飘浮的时候还会跑跳,但我可不是乱跑乱跳,而是绕着我的对称点来跑跳,这样就保证了我在成长的过程中始终保持六角形。虽说我的小伙伴们都是六角形,却也千姿百态,这与伙伴们在空中飞舞时,大气的温度和湿度条件不同有关。
以上就是我的结构和形成过程。怎么样,很有趣吧?
【点评】(1)用雪花自述的方式来结构全篇,构思巧妙。全文语言生动、活泼。(2)按照雪花形成的时间顺序,采用了举例子、列数字的说明方法来说明雪花形成的过程,层次比较清楚。
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七年级的语文学习生活已过大半,教师们要如何准备检测试题的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:峻 瀚 秘 遏
2.答案: (1)阿蒙森 (2)刘连满 (3)麦考利芙 (4)夸父
3.答案:A 解析:B项,“说”后面应是逗号;C项,“王富洲”后应是顿号,“刘连满”后应是顿号;D项,“科里斯塔”后应是逗号。
4.答案:③⑤②④①⑥
5.答案:C 解析:C项,里根在重大灾难面前发表电视讲话,是以总统的身份。
6. 解析:注意把握上两句的特点,处理好人物、探险精神和主要事件的搭配。
答案示例:余纯顺以不屈的步伐踏遍神州大地
7.解析:为了梦想他们不怕“千辛万苦”“痛苦烦恼”“风餐露宿”等种种困难,但在付出巨大努力,梦想即将实现时,却发现阿蒙森捷足先登,他们梦想破灭,先前的兴奋、朝气和振奋变成了极度的失望、沮丧和疲惫。
参考答案:表达了他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。
8.解析:他们虽然极度的失望、沮丧和疲惫,但是这些并不能阻止他们作为探险家进行科学探险的进程。更能突现出他们面对失败的态度和坚强的品格。
参考答案:坚毅、执著,绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。
9.解析:一切景语皆情语,联系自己的经历并从“看不到任何东西”“单调”这些简单的景物描写中去分析斯科特此时的心情。
参考答案:表现他极度难过,非常沮丧的心情。
10.解析:了解常用的修辞手法有哪些,并掌握各种修辞手法的特点和作用;了解南极的一些知识并联系课文内容去分析“堡垒”的本体是什么,再体会作者的用意。
参考答案:拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。“堡垒”指南极。为了突出南极的难以征服,反衬斯科特等人的伟大。
11.解析:注意题干中的“自救”,他掉进陷阱后,一开始是一味地盼望别人的救助,在确信没有人能帮助自己时才进行了自救,联系此内容思考人物的性格弱点。
参考答案:在盼援无望的情况下才自救;性格上习惯等待别人的救助,存在依赖思想,缺乏自强自立的能力。
12.解析:联系选文第⑩~⑯段的内容思考。
参考答案:愤恨(埋怨、怨恨) 理解
13.解析:选文第⑮段中父亲的话解释了父亲行为的原因。
参考答案:为儿子成功自救而兴奋,为自己的教育方法获得成功而兴奋。
14.伏笔:父亲说的“为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音”前面有三处伏笔:(1)忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响;(2)忽然那声音再次响起;(3)身边的草丛凌乱不堪。(答出其中任何一处即可)
悬念:结局时才点出陷阱是父亲有意所为。
15.解析:标题的含义是“父亲以设置陷阱的方式敦促儿子自救,体现出浓浓的父爱”。结合选文中对父亲的有关描写,体会父亲的形象。
参考答案:含义:父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想,培养自强自立的能力,学会自救,这是对儿子一种深沉的爱。形象:对儿子严格要求,对儿子体贴关怀,教育方法独特,有教育智慧。
答案:16.(1)成为
(2)过错
17.(1)助词,的
(2)代词“它”,指不死之药
(3)代词“它”,指月中的桂树
18.解析:注意句中的关键词语如“盗”“食”,第二个句子是判断句,在翻译的时候注意补充出判断动词“是”。
参考答案:(1)羿的妻子嫦娥偷了不死药后把它给吃了。(2)砍树的人叫吴刚,是西河人。
19.示例:举头望明月,低头思故乡。 举杯邀明月,对影成三人。
20.答案:写作指导:写好本次作文,注意把握以下要点:
一、立足于一个“探”字,写活人物的心理和行动。人在探险过程中,心理活动是不断变化着的,有时好奇,有时期待,有时害怕,有时惊喜。要设身处地地考虑探险者的心理感受,写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词,写出人物在探索过程中的动作,凸显人物不同寻常的活动。
二、立足于一个“险”字,进行环境描写。环境之险,是吸引人类去探索的原因。写作过程中,要将环境的奇特之处作重点描写。比如山之高,洞之深,水之急,虫兽之出没,恶鸟之鸣叫,把这些罕见的景物写活了,就能及时地引出文中人物的相关活动。当然,这也能让读者产生身临其境的感觉。
参考例文:
房县历险记
这次,我到房县山区参加夏令营。到了基地后,导游先带领我们熟悉一下四周的环境,然后让我们自由活动一个小时左右。跟我们一同来夏令营的郭老师叫我们陪她散散步,我们高兴地答应了。
路上我们欣赏着美丽的景色,不知不觉来到一个石梯前。由下向上望去,只见石梯高耸入云,使人望而生畏,但当看到上面那云蒸霞蔚的壮丽景象时,又不由得想上去领略一下那身临仙境的感觉。
于是我提议爬上去看看,有些同伴打了退堂鼓,最后只剩下郭老师、凤、丽和我“四大美女”共同上阵。刚往上爬的时候,我还感到很轻松,一边欣赏着周围的风景,一边与同伴们聊着天。可是短短十几分钟后,我就开始腿软脚麻:这石梯怎么这么陡呀,似乎是垂直下来的,我的腿直打哆嗦,也不知是累的还是吓的。扭回头一看,紧跟在后面的丽简直就站在我的脚底下。只见她闭着眼,咬着牙,双手紧紧抓住栏杆,小心地挪动步子,生怕掉了下去。
终于到达了梯顶,首先映入眼帘的是一个亭子,仔细一看,上书“云逸亭”三个石刻大字,哇,这是谁留下的墨宝呢?我们在亭子里歇了一会儿,看时间差不多了,就准备往回走。可是又犯难了,怎么?前面有两条路,我们不知该走哪一条了!唉,听天由命吧。我们从地上捡起一根树枝,向上一扔,再闭上眼睛,待树枝落下时,我们慢慢睁开眼,树枝指向右边那条道,好,那就走这条。
我们又上路了,走了许久,到一个地方时,觉得这地方特眼熟,这不是刚才经过的地方吗?难道,难道我们迷路了?我们有些担心起来。环顾四周,发现那儿还有条小路,我们没有放弃希望,向那条小路挺进。
走着走着,前面居然没路了,一看表,自由活动时间已经结束了,再不回去,大家一定会担心的。“这可怎么办呀?”丽说话时都带着哭腔,我们几个也焦急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说:“大家不要慌,冷静下来,仔细辨认一下方向,回忆一下来的时候路的特征。”我们一听,也冷静了下来,忽然——“这儿有人走过,这是脚印!”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来。大家聚过来看,“对,我们试试,或许能找到出路”。
我们顺着这条路攀援而上,这条路虽然不陡,但是上面一直有细沙直向下洒落,一不小心就会迷眼。我侧着头,眯着眼,手抓树干,一马当先。她们也学着我的样子,奋力往上走。这时候谁也没有心情留心周围的景致了,大家一句话也不说,心情都很紧张。终于,我抢先爬了上去,一看,好大一片茶园啊,这不就是上午我们经过的地方?“我们回来了!”我高兴得不能自已,跳着喊起来。接着她们也陆续爬了上来,脸上都满是微笑。在这翠色欲滴的茶园里,我们大叫,刚才绷紧的神经一下轻松了,心情好了很多。
走过茶园,看见五颜六色的小花,我们三个还未长大的女孩,最受不住花的诱惑,不顾郭老师的催促,摘起花来。
我们拿着手中的“战利品”高兴地回来了。到了营地,大家都非常羡慕,一些同学不停追问我们经历了什么事,让我觉得自己真的跟英雄似的。
那次探险真是既紧张刺激,又充满了乐趣。你也想试试吗?就请到十堰房县来吧。
点评:一次真正的登山探险活动,一次锻炼胆识的勇敢之举。为了凸显探路之奇,文章抓住人物的行程,着重描写两次寻路时的情景,细致刻画了人物的心理活动。内容真实可信,详略处理得当,重点突出,使得文章主旨鲜明。
对于我们来说,要学习作者的胆识,也要学习她面对困境时的冷静和自救精神。
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为即将到来的七年级语文单元考试,同学们是要准备哪些过关检测题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元过关检测题及答案,希望会给大家带来帮助。
一、语言知识及其运用(12分)
1.D(2分)
2.B(2分)【解释】B项是指马的神情与颈部两者之间的相互配合,此处宜用相得益彰。(相得益彰是指两个人或者两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示;各得其所是指每一个人或事物都得到合适的安顿)
3.A(2分)【解释】B项缺宾语,应在“先进人物”后加上“的工作”之类;项词序不当,“活跃、强盛和存在”应为“存在、活跃和强盛”;项不合逻辑(一面不能和两面相呼应),删去“能否”或在“是”后加“能否”。
4.C(2分)【解释】B这段话先强调孩子还有这天然的想象力,接着指出这种想象力很脆弱,容易被摧残,然后再指出摧残这种想象力的就是成人,并分析其中的原因,由此得出结论。
5.D(2分)【解释】D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系,达到了“化解矛盾”的目的。
6.C(2分)【解释】C项是语段首句的高度概括。语段首句提出观点,接着从正反两个方面来论述只有对自己的人生负责,才能够对他人和社会负责。
(一)7.D (2分) 8.C(2分)
(二)9.A(2分) 10.(1)曾经(1分)(2)全、都(1分)
11.一会儿,(坦然翁)拉着妹妹(从水里)出来。(2分)
12.奋力救妹,让出田宅,遵从父愿。(2分,写出两件事即可)
13.围绕“孝敬父母,善待家人,体恤父母”几个要点来谈即可,答到一点給1分,答到两点给2分.(2分)
(5)(三)14.(略)
三、现代文阅读(30分)
(一)15.芦花之怒(1分)黄河之怒(1分)
16.没能看到黄河入海的壮观景象;(2分,关键词“壮观”)看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。(2分,关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”,答到其中一个关键词即可给满分)
17.(1)示例:通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词,(1分)生动具体地表现黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。(1分)
(2)示例1:运用比喻的修辞手法(1分)生动形象地表现了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情;(1分)示例2:运用排比的修辞手法,(1分)增强语势,突出强调了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情(1分)
18.正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合,(1分)突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。(1分)
19.围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答,分析到其中一点即可。(4分)
20.豆腐之味;(2分)豆腐之性。(2分)
21.因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。(2分,答到两点给1分,答到四点给2分)
22.(1)不能,“据说”是指没有确切的根据,(1分)表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的,删去则过于肯定,这体现了说明文语言的准确性。(1分(2)作比较,(1分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。(1分)
23.“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2分)“夫唯不争,故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理)。(2分)
四、综合性学习与写作(56分)
24.示例:“明”字。音:该字声调为阳平,音调上扬,读起来很朝气。形:“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构的会意字,望文而知义。义:由形得知,日光加上月光,明亮无比,给你温暖喜悦的感觉。
25.写作(50分)
评分等级:
(1)基础等级(40分)
一类卷(34—40分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容充实,语言流畅,条理清楚,书写规范整洁,标点正确。
二类卷(28—33分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容较充实,语言较通顺,结构完整,书写整洁。
三类卷(21—27分):基本符合题意,中心较明确,内容较充实,语句较通顺,层次较清楚,书写较整洁。
四类卷(20分以下):中心不够明确,内容贫乏,语句凌乱,结构松散,卷面混乱。
(2)发展等级(10分)
1.深刻(透过现象深入本质,观点具有启发作用)
2.丰富(材料丰富,形象丰满)
3.有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴)
4.有创新(见解新颖,材料新鲜,构思精巧,想象奇特,有个性)
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同学们要对自己学过的知识一定要多加练习,这样才能进步,教师们要同学们准备调研的试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元调研试题,希望会给大家带来帮助。
1.A 2.D 3.B 4.A 5.A 6.略7.精卫填海 卧薪尝胆 悬梁刺股 锲而不舍8.略9. C 10. B
3.B 4.5.原因:“争为帝”,即争夺部落首领的位置。他的怒触表现出共工性格的暴躁刚烈、偏激任性,做事不计后果。
(二)1.主要描写了“我”将自己埋在沙坑里抵抗寒冷时的的内心感受。2.用了比喻的修辞方法,写出喝纯乙醚带给我的极度痛苦,表现了我口渴难耐的情形。3.这种超越了任何希望的平静是作者在极度恶劣的环境中内心失望及至绝望的真实写照。4.动作描写。例如:“我感到,有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里:在大海深处,江河就平静了。 ”以人物的内心感受来表现作者此时心态的坦然,能够平静地去对待死亡。5.这样写可以详尽地描绘出“我“的心理活动,大大加强真实性,读来令人兴趣盎然。
(三)《零下三十度的温暖》1.自然环境描写(答“景物描写”也可)。突出天气的寒冷,暗示生活的艰辛,反衬“我”感受到的生命中最动人的温暖。2.朴实善良、有爱心;对生活中的挫折能淡然处之;吃苦耐劳。3.人在困境之中,只要坚守自己的信念,顽强地抗争,保持生活的希望和热情,就能战胜困难,走向成功。4.冰天雪地中老叔对“那个女人”的关爱;冰天雪地中那个女人为儿子捡煤取暖的爱心;冰天雪地中老叔那个不灭的烟头给“我”的启示,点燃了“我”心中所有的希望和热情。5.首尾照应,结构严谨。以“我”“ 愈发地觉得从心里往外的寒冷”开头,以“我”“ 返回城里后,心里竟是暖暖的有了春意”结尾。对比“我”前后心情的变化,突出那一天的经历对“我”产生的重大影响,深化主题。
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初一是中学生打基础的阶段,是中学学习的正式起步阶段,七年级语文的难度加大,同学们要如何准备试题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元试题及答案,希望会给大家带来帮助。
一、yín shuāng mián sǒng lǐn liè 拽 癫 履 莽 忡忡 二、跚-姗 秧—怏 母-毋 嬴-赢 三、1、以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力,显示威风。 2、①吞食 ②极度疲劳 3、话讲的很乱,没有条理。 4、比喻虚幻的事物。 四、1、议论 2、叙述 3、描写 4、议论 5、抒情 五.1.⑴所有这些“指斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,但其心灵经受了考验,变得无比崇高。 ⑵用意在于强调斯科特等人身上所表现出的精神品质不会因时间的流逝而被磨灭,将成为人类永久的精神财富。 2、恰当。因为斯科特一行的南极探险虽然失败了,但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区,是超越极限的伟大创举,所以用“伟大”来修饰“悲剧”是恰当的。 3、作者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极,而是这历史事件背后的英雄人物给人的精神上的启迪和震撼。在斯科特身上,正体现了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的精神。六、最古怪的是“吃一堑,长一智”,连“堑”也讲究“吃”,你说中国人思维中有多少是不能吃的?“吃一刀”、“吃不消”,碰上就倒霉,连“秀色”也是可以餐的,如译成外语,岂不吓坏老外?
第22课 荒岛余生 参考答案
1~4、略 5、B 6、拟人 对偶 7、略 8、不是风,恐怕我早已腐烂;不是雨,恐怕我早已干瘪;不是太阳,恐怕我早已苍白;不是热,恐怕我早已惟悴。 9、只不过是……减轻一点心中的苦闷罢了 10、“逐渐控制我的失望心情”————“对自己的处境稍稍有了好感”11、我们也可以……从而找到聊以自慰的事情 12、28年零2个月17天 13、孤独、没在衣穿、面临野兽威胁 14、把我的幸与不幸,好处与坏处加以比较 15、略 16、略
第23课 登上地球之巅 参考答案
一、1、(biān)刺入骨髓,形容使人感到非常冷或疼痛非常厉害。 2、(lǚ)踩、踏。 3、(cuī)形容山高大雄伟。 4、(zhì)呼吸困难甚至停止。 5、(ruì)养足精神,积蓄力量。 6、(xié)众人一心,共同努力。 7、(jié)形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
二、C 三、3、2、1、5、4 四、1、这是作者发表的议论。表现了突击珠峰的顶峰的巨大困难,也突出了登山队员们的坚强意志和顽强毅力。 2、这是刘连满独自呆在“第二台阶”时的一段心理活动,通过他放弃氧气筒,而将之留给战友的行为,表现其自我牺牲的崇高精神。 3、这句话突出他们所面对的困难,又暗示他们即将取得最后的胜利。五、1、B 2、①提示事情发展的进程。②略写运动员们前进时内心对顶峰的向往。 3、略。 4、“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致。用这两个词,强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大,意志之坚定。 5、黑夜、寒冷、缺氧。 6、坚强的意志、大无畏的勇敢精神和爱国主义精神。
第24课 真正的英雄 参考答案
一、1、(暇);空闲,没有事的时候。 2、(霾);空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑沉闷的气氛。 3、(及);急迫得不能再等待。 4、(孜孜);勤勉,不知道疲倦。 5、(寐);睡梦中都想着寻找,形容迫切希望着。 二、B 三、D 四、1、这里的“骄傲”是贬词褒用,是感到自豪、光荣的意思。 2、“什么”这个词比较委婉地表示了探索太空的过程中出现的不幸的意外和失败。 五、1、美国;里根 2、此次空难 3、这是作者面对困难和挫折而概括出的具有哲理色彩的观点,表明了只有克服困难才能推动历史前进。 4、提起人们关于西部拓荒的艰难岁月的回忆,希望全国人民发扬拓荒的精神,继续向宇宙的荒漠————太空探索。 5、“我们”,指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民;“他们”,指那些曾参与开发美国西部的人们;“你们”,指所有关注历史、关注美国的美国人民。 这样转换人称可将历史和现实推在一起,激起人们对英雄们更深的理解和感悟,且能从中获得启发与教育。 6、具体指英雄主义、献身精神、开拓精神,巨大的勇气,令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。 这种百折不挠地探索未知领域的精神绝不只属于美国。它是属于全人类的。
25、短文两篇 训练一
一、1、渴;欲得饮;饮于河、渭; 2、(1)竞跑、赛跑;(2)黄河(3)向北(4)他的,指夸父的。 3、(1)夸父与太阳竞跑,一直追到太阳落山的地方。(2)还没赶到大湖,在半路就口渴而死了。(3)他遗弃的手杖,化成桃林。 4、此情节以富有诗意的高度想象力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义魅力。 5、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 6、略。(提示:从探索未知世界角度看,他的精神可嘉,值得。也可以从其他角度讲。) 7、反通返,意思为返回。 8、质(做人质) 信(相信) 去(距离) 察(明察)见(召见) 9、三人成虎 谣言或流言反复传播,足以惑乱听闻。 10、提醒魏王应明察秋毫,勿听信流言。
11、魏王听信谣言,认为庞恭不忠。 12、做事要善于调查研究,不要轻信于人。
训练二
1、yú cāng shú rú zhì 2、(1)争辩,争论 (2)认为 距离 (3)到 热水 (4)判断 (5)谁 通”智” 3、(1)我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。(2)太阳刚出来时像个大圆车蓬,等到正午时就像个盘子或盂,这不是远处的小而近处的大吗? 4、(1)一儿以日始出近,而日中时远也。 (2)一儿曰:“我以日始出时去人远,而日中时近也。” 5、孔子不能决也。 6、不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的,知识无穷尽,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。 7、略。 8、C 9、(1)凭借。(2)来,连词。(3)认为。 10、(1)螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉,它躲过的叶子可用来隐身。(2)当面拿人家的东西。 11、不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。 12、“经日,乃厌倦不堪,绐云‘不见’” 13、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。 14、一叶障目。
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面对即将到来的七年级语文下册第五单元的测试,为了帮助大家能够在考前对自己所学的知识点有所巩固。下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元的测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
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六年级上册语文第五单元测试卷及答案可打印
试卷能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平,那么关于六年级上册语文第五单元试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文第五单元测试卷及答案,仅供参考。
多音字
卷:juǎn(卷曲) juàn(试卷)
载:zǎi(记载) zài(载客)
劲:jìng(苍劲) jìn(有劲)
恶:è(凶恶) ě(恶心) wù(厌恶)
宿:sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
参:cān(参加) shēn(人参) cēn(参差不齐)
近义词
创造——制造 盘踞——占领 险恶——凶恶
选择——抉择 恭敬——尊敬 领悟——领会
劲挺——挺拔 风雨同舟——同舟共济
三番五次——接二连三
反义词
干旱——湿润 险恶——和善 恭敬——傲慢
宏伟——渺小 风雨同舟——过河拆桥
勇敢——胆怯 不紧不慢——心急如焚
理解词语
丈:原市制单位,一丈约等于3.3333米。
肆虐:任意残杀或迫 害。文中指西伯利亚大风经常吹刮,给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞:非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫 害。
归宿:人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺:坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺盛。
淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。
荡漾:(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色,到处被植被所围绕。
治理:管理,处理、整修。
领悟:领会的意思。
风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
山川共存:与山川融为一体。
日月同辉:日月的光芒交相辉映。
三番五次:形容次数很多,次数频繁。
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部编版五年级上册语文第五单元试卷及答案
五年级马上就要考试了,我们可以做一些试题,掌握一些答题技巧,那么关于五年级上册语文第五单元试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些部编版五年级上册语文第五单元试卷,仅供参考。
一、学习生字
摄:shè(摄影、摄取、摄氏度)氏:shì(姓氏、氏族、和氏璧)殖:zhí(殖民、养殖、繁殖)粮:liáng(粮食、粮仓、粮草)炭:tàn(煤炭、竹炭、木炭)区:qū(地区、小区、区分)杀:shā(杀菌、捕杀、杀敌)菌:jūn(细菌、病菌、菌类)疗:liáo(治疗、疗养、疗效)鼠:shǔ(松鼠、老鼠、鼠目寸光)秀:xiù(秀丽、优秀、眉清目秀)玲:líng(玲珑、玲琅、小巧玲珑)珑:lóng(玲珑、八面玲珑)歇:xiē(歇息、歇脚、歇凉)窝:wō(鸡窝、做窝、被窝)拾:shí(拾取、拾荒、拾金不昧)滑:huá(光滑、滑冰、油腔滑调)狭:xiá(狭窄、狭小、狭路相逢)勉:miǎn(勉励、勉强、勉为其难)梳:shū(梳理、梳头、梳妆打扮)
二、必会词语
寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭
飘浮 地区 杀菌 治疗 松鼠 乖巧
清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动
光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
三、理解词语
寸草不生:连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。估计:根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。密切:关系近。造句:他们俩来往很密切。繁殖:生物产生新的个体,以传代。水蒸气:气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。凝成:凝结在一起。漂浮:随风摇动或飞扬。地层:地壳是由一层一层的岩石构成的,这种岩石层次的系统叫作地层。杀菌:用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。预防:事先防备。治疗:用药物、手术等消除疾病。乖巧:(言行等)合人心意;讨人喜欢。也指机灵。驯良:和顺善良。矫健:强壮有力。玲珑:(东西)精巧细致。敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏。蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。锐利:(刃锋等)尖而快。触动:碰;撞。坚实:坚固结实。宽敞:宽阔;宽大。勉强:将就;凑合。
四、多音字
差chā(差别)chà(差不多)chāi(出差)传chuán(传递)zhuàn(传记)系xì(关系)jì(系鞋带)露lù(露水)lòu(露马脚)强qiáng(强大)qiǎng(勉强)jiàng(倔强)差:chà(差不多)chāi(出差)chā(差别)传:chuán(传奇)zhuàn(传记)系:xì(关系) jì(系鞋带)切:qiè(密切)qiē(切磋)埋:mái(埋头)mán(埋怨)翘:qiào(翘起来) qiáo(翘首)塞:sāi(塞子)sài(塞外)sè(堵塞)扎:zā(包扎)zhā(扎针)zhá(挣扎)
五、近反义词
近义词:治疗——医治 实际——事实 密切——紧密 繁殖——繁衍 吸收——吸取 飘浮——漂浮能力——本领 利用——运用 预防——防备温暖——暖和 寸草不生——荒无人烟乖巧一一灵巧 驯良一一温顺 漂亮——美丽 喜欢——喜爱 矫健一一矫捷 追逐一一追赶 轻快一一轻巧 锐利一一锋利 警觉——警惕躲藏——躲避 强烈——剧烈 锐利——尖锐 狭窄——狭小 光滑一一平滑 坚实一一结实
反义词:飘浮——沉没 密切——疏远 生存——消亡吸收——释放 上升——下降 光明——黑暗温暖——寒冷 寸草不生——生机勃勃漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙 躲藏——暴露 乖巧——顽劣 清秀——粗犷 强烈——微弱 轻快——笨重 光滑——粗糙锐利——滞钝 干净——肮脏 暖和——寒冷 坚实——松软 端端正正——歪歪斜斜
六、词语搭配
(密切)的关系 (杀菌)的能力 (美丽可爱)的世界(漂亮)的动物 (玲珑)的面孔 (晴朗)的夏夜(强烈)的日光
七、形近字
氏(形式) 抵(抵达) 摄(摄影)纸(纸张) 低(低头) 镊(镊子)区(区别) 菌(细菌) 驯(驯良)欧(欧洲) 茵(绿茵) 训(训练)玲(玲珑) 乖(乖巧) 编(编造)岭(山岭) 乘(乘法) 篇(篇幅)
八、词语积累
【形容十分荒凉的四字词语】寸草不生 荒无人烟 不毛之地 人迹罕至【描写小动物的四字词语】四肢轻快 温柔可爱 乖巧驯良 活蹦乱跳 小巧玲珑 身姿矫健【AABC式词语】闪闪发光 洋洋大观 滔滔不绝 彬彬有礼 栩栩如生 默默无闻津津有味【AABB式词语】端端正正 光光溜溜 干干净净 高高兴兴 平平安安 风风火火 形形色色 扭扭捏捏
九、佳句积累
1.反问句
这么远,箭哪能射得到呢?
这是一个反问句,可改为陈述句:这么远,箭根本射不到。这句话强调了地球与太阳的距离之远。
2.精彩句
(1)太阳离我们有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法,用具体数字说明了太阳离我们很远。
(2)一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用了作比较的说明方法,用地球和太阳相比,说明太阳的体积很大。
写出某段话运用的说明方法,是考试的热点。常见的考查形式:(1)该句子使用了什么说明方法?(2)下面一段话运用了哪些说明方法?
十、课文主要知识点
1、《太阳》这篇课文从在个方面介绍太阳:(1)距离远;(2)体积大;(3)温度高
作用:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(1)太阳给地球带来光明和温暖,没有太阳就没有动植物。(2)没有太阳,我们就没有吃的穿的,也没有煤炭。(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。
2、《太阳》这篇课文主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。列数字:太阳离我们有一亿五千万千米远。 作比较、列数字:一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。打比方:太阳会发光,会发热,是个大火球。举例子、列数字“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
作用:
举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者更容易理解,从而使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。作比较:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。列数字:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力,让人信服。打比方:使抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)
3、《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点,采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
十一、考试热点
1.《太阳》一课常以问答的形式考查课文从哪些方面来向我们介绍太阳的,分析某些句子运用了什么说明方法。
2.《松鼠》一课常考查课文介绍了松鼠的哪些信息。
3.《鲸》一文常考查某些句子运用了什么说明方法,具体介绍了鲸的哪些特点等。
4.《风向袋的制作》一文易考查按步骤介绍制作过程的说明方法。
十二、“1+X”阅读
推荐篇目:《人类能在地球上生活多久》
推荐理由:《人类能在地球上生活多久》是篇关于环保话题的说明文。从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题:一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热;另一方面是地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活和人类能否合理利用资源。文章层次清楚,说理透彻,发人深思。
阅读方法:这是一篇科普性说明文,阅读时要明确每一自然段的意思,然后连起来想一想,整篇文章说明了一个什么道理。
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