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对于八年级下册生物的教学,每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想。下面是读文网小编网络整理的八年级下册生物的教学计划以供大家学习参考。
生物课改革最灵魂的东西就是将单一的接受学习转变为以探究为主的自主学习。回顾这接课的前前后后,我确实深有感触:
以往说到科学课,我们马上想到的就是让学生亲身经历,动手操作,可是,“动手操作”是否就是“探究”的唯一,“科学探究”是否就一定要动手?本节课的实践再次证明:学生活动只是科学探究的外在形式,而科学思维才是探究的灵魂,没有思考的观察,只能是一个忠实地记录着,不可能获得重大发现和规律性的认识。因此,在进行课堂设计时,我没有遵循常规,让学生经历提出问题、假设、验证、交流得出结论这一流程,而是重在规范学生的探究学习和思辩活动,引导学生在探究活动中紧紧围绕“我”为什么像爸爸、像妈妈?“这是遗传吗?”“想认识遗传应该怎么样做?”“人有遗传,动物有遗传,植物也有遗传,这说明了什么?”等问题进行碰撞研讨式思维习练活动。活动因果关系的具备,使学生很快明白世界上所有能繁衍后代的生物都有遗传,遗传是生物的基本特征和现象。
在对这些问题的目标指向的认识,探究过程的设计、探究方法的选择、探究证据的收集、探究结果的分析等理性思维参与过程中,借助教师的相机引导,孩子们通过探究任务的形成和解决,得到了科学思维的培养和锻炼。这种以“思中做,做中思”为特征的思维参与过程,确属“探究”属性中较易被人忽略而又最值得重视的一个属性,是“探究”的本质属性和核心所在;探究学习的过程不仅是学习科学知识的过程,更是一个思维训练、找寻规律的过程。通过科学教学帮助学生习得科学方法和理性科学思维,是学生进行探究学习的最高境界。所以,在科学探究系列活动中,更要反思,自己的教学到底是以什么为核心目标,是知识,还是面前这些“可塑之人的科学思维?”也必须明确,学习是一个动态的活动过程,教师不能代替学生去做;“信息”可以灌输,但“理解”却不能,因为理解是来自学生本身的科学思维,这一点是不容置疑的。
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在地理教学过程中,做一些恰当的反思,能够让你提高教学水平。下面是读文网小编网络整理的高一地理必修教学反思以供大家学习。
本学期我担任了高一(7)—(12)班6个普通班级的地理教学工作,任务不算太重也不轻松,虽然本学期节假日多事情多,课时不多,各班进度稍有不同,但最后能在期中考试前按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,不负学校期望。现将两个月的具体工作总结如下:
一、积极认真参与教育教研活动
我每周都会积极认真参与一周一次的教研和备课活动,与优秀教师共同探讨教学策略,研究教学效果,反思学生情况,交流各自的教学进度,我更多的是向他们学习,每经一次活动就成长一次。另外,协助师父黄金其老师开展高一级地理兴趣小组班培训活动,保证活动有序进行。
二、积极参加新教师培训
根据统一安排,我与其他学校的老师在北京市第一中学参加了《高中地理学科教材培训及课堂教学培训》新教师培训,虽然只有6学时,但在老师的精辟解读新人教版教材改革,如何追求有效的课堂,新课程理念下的地理教学等,科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
三、热爱地理教育教学事业
备课认真,刻苦钻研教材、课标,尽量发挥新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件,在备课过程中,我虚心请师父,并在上每节新课前先做一回学生,认真地听师父的课,听曹老师的课,学习他们优秀的教学方式,另外积极寻找各种素材,包括各种图片和动画,视频,力求做到形象生动,让学生更容易接受,结果反映不错,学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识外,适时地插入相关课外知识,既联系了生活实际,又引发了学生地理探究的兴趣,并适时适地进行德育教育。批改作业认真。改作业时会有选择地给学生写小字条,指出他们作业上的优缺点,既严格要求又热情地鼓励他们。
四、认真做好教学反思
作为新教师,对教学情况的掌握还不够熟悉,这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计,教学实施情况进行反思,还要请听课的师父评课,积极深入学生群体,了解教学效果,接受学生反映情况,做得好的坚持,做不好的改进。教学是一种双向的过程,是双方相互影响相互作用的过程,一方做得好能促使另一方做好,从而使整个教学效果得到不断加强,反之,则不断减弱,最后可能导致学生对该学科失去信心,因此,教学反思必不可少。
同时,我也存在着许多不足,包括:一是,刚毕业,没有教学经验,对教材分析不透。书上有些东西写的很简单,但是事实上很多东西都要自己补充进去,让内容充实完善起来,什么样的方式学生比较容易接受,再讲一个知识点前应该先做好哪些铺垫……,这些就需要事前的备课功夫要做细,做到位,多听听师父和其他老师的课,然后及时做好调整。
二是,教学重难点把握不到位,经常把简单问题复杂化,复杂问题简单化,没有突破重点,解决难点。总是怕遗漏什么东西没有讲,上新课的时候就把方方面面都讲到了,导致的结果是学生会感到一节课东西很多,容量很大,但是又分不清重点是哪。而对比有些老教师上课,新授课时把这节课必须要讲的讲到,让学生理解,东西不是很多很全,但学生学起来容易,而且会用,那么他们学习的信心就会增大,有些东西可以放到题目碰到时再进行讲解。
三是,对课堂的调控能力弱,课堂气氛较沉闷。问题比较大的还是怎么样可以调动学生的上课积极性,让学生有兴趣来听来学,做到真正的师生互动。我师父对课堂把握很到位,他语言幽默风趣,常运用生活实例讲知识点如讲大气的受热过程,他则用炒菜来讲,简单易懂,学生又感兴趣。这些我都需要向师父学习的。
四是,教学语言不连贯,会出现“短路”和“开路”现象。另外包括新课的引入,知识的前后衔接,内容的合理过渡等等,在今后的教学中还有待进一步的提高。
五是,容易出现紧张,当有老师或领导来听课就会紧张,不能把课上好。
六是,对课堂、课后练习较少,没有及时了解学生掌握情况,以便达到知识的巩固与运用。
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在高一生物教学过程中,随时做一些反思会让你的教学能力有所增长。下面是读文网小编收集整理的高一生物教学反思以供大家学习。
一、教材分析
《细胞中的元素和化合物》这一节,首先在节的引言中,明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的,没有一种元素是细胞特有的。但细胞与非生物相比,各元素的含量又大不相同。说明生物界与非生物界的统一性和差异性内容。这部分内容较为浅显,但是结论非常重要,对于学生了解生物的物质性具有重要意义。
关于组成生物体的化学元素的内容,一开始就指出组成生物体的化学元素主要有20多种,紧接着以人体细胞为例,将含量较多的化学元素以及各种元素的含量制成图形。通过对图形内容的分析,概括出两点:一是组成人体的基本元素是C、O、H、N;二是组成生物体的各种化学元素,在不同的生物体内,含量相差很大,由此进一步说明了大量元素和微量元素的概念和种类。并且强调指出在大量元素中,C是最基本的元素。
关于组成细胞的化合物,首先说明组成生物体的化学元素进一步组成多种多样的化合物,接着指出组成细胞化合物的种类及各种化合物的质量分数,从而说明它是生物体结构和生命活动的物质基础。
二、教学目标
1.知识目标
(1)知道组成细胞的主要元素;知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素。
(2)学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。
2.能力目标
(1)通过对C元素的分析,说明有机化合物形成的可能性及必然性,初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
(2)通过对组成细胞中的元素的百分比的分析,通过对不同化合物的质量分数的学习,培养学生理解、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观
(1)认同生命的物质性。
(2)认同生物界在物质组成上的统一性。
三、教学重点难点
重点:
1.组成细胞的主要元素和化合物。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
难点:
1.构成细胞的基本元素是碳。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
四、学情分析
对于构成细胞的有机化合物的种类的认识,学生从日常生活中都已有这方面的知识,比如知道瘦肉含有蛋白质较多,水果含有较多的糖类等。如何定性地区分这些常见的有机物,可通过实验教学来进行。该实验最主要是要规范实验过程,可通过分组分别来完成一个实验,然后每一组选出一人来介绍该实验的过程以及要注意的事项,学会展示成果及共享成果。
五、教学方法
1.直观教学法、讲解法、实验法。
2.学案导学:见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1.学生的学习准备:预习学案:细胞中的元素和化合物,初步把握基本内容。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置:六人一组,教室内教学。课前准备好实验所用材料用具。
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在生物的期中考试结束之后,要针考试情况进行一次反思。下面是读文网小编收集整理的高一生物期中反思以供大家学习。
期中考试已经结束,这次期中考试试卷总体上体现了《新课程标准》的评价理念。注重对学生生物知识与技能的结果和过程的评价,这次考试范围只涉及两章内容。由于以前学生不重视生物课,试题出的比较简单,目的就是提高学生的学习兴趣,为以后的学业水平测试做好准备。
从卷面看,分为选择题和填空题。从学生答题来看,基本知识掌握还是不够牢固,学生学习不主动。全年级及格人数有300人,最高分96分,最低分4分。成绩好的学生上课认真听讲,课后认真复习,而成绩差的同学上课不听,下课更别说复习。
在今后的教学中,我们要在以下几个方面多下功夫:
1、立足教材,加强基础知识的巩固,让学生在理解基础上掌握要领的本质,并能灵活运用。重视对基础知识的精讲多练,让学生在动手的过程中巩固知识,提高能力。
2、是教学中关注学生的学习过程,着力引导学生进行自主探索,培养学生分析问题能力,自觉发现新知、发现规律的能力。
3、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技,为学生创设所熟悉的情境,让学生认识到生活中处处存在生物问题,指导学生解决实际问题时,要留给学生思考的余地。
我想经过我们师生的共同努力,在下一次考试中会取得好的成绩。
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对自身的工作做一个总结,会让你收获新的知识。下面是读文网小编收集整理的高一生物教学总结以供大家学习。
一、认真学习新课改理念
我在学校的组织下,先后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告......这使我的教学观念彻底回归到素质教育本位上来了。即要以人为本,把课堂还给学生,尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生,让学生在课堂上既学会知识,又学会与人合作交流。
二、抓住外出考察机会,努力提升自我教学水平。
今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进经验。为期三天的学习,我顾不上路途疲惫认真学习八十中学的课堂教学模式,积极与八十中学的老师交流,努力发现八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学高中部认真听了7节课,包括两节化学课、一节政治课、四节生物课(高一1节,高二2节,高三1节),并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂;尤其是参加了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听课过程和沙龙讨论中得到了解决。可以说这一遭没有白走,让我学会了很多,让我对课改充满了信心。回来以后,我认真总结,积极谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。
三、认真编制导学案
开始编制学案时没有模板,我既不会设置学案栏目,更不会设置问题引导学生预习。无奈之下从网上搜索了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但使用过程中总觉得不顺手,因为我们的学生来自农村,基础差,思维节奏跟不上。于是我结合学生学情尝试自己设计问题,由于太顾虑学生基础了,结果每一张学案都力求面面俱到,均匀布局,平均使力。又造成了学案内容太多,形式趋向习题化,问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。后来,我认真分析教材和学生学情,根据学生的建议和我自己在新课改实践过程中不断积累的经验,科学合理设置栏目,注重学案内容的层次性,侧重学习方法指导,从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳”。 并且受到了常德市生物教研员谢主任的赞赏。
四、不断熟练课堂程序操作
一开始学校统一要求我们都要按照“六环节”操作。但我在实施“六环节” 课堂时,遇到了不少困惑。比如课堂讨论环节,学生真正参与讨论问题的很少,要么相互之间讲些与课堂无关的话题,要么就光站着,最多也就是几个人相互对一下答案;展示环节就是几个学生跑到黑板上把答案写出来,然后,派另一个学生对着黑板念一遍。其他学生说什么就是什么,面对一些最基本的错误都不能指出来,更不用什么质疑了。老师左提示右启发都不起作用;另外,整节课总感觉有学生讲小话,课堂纪律非常差。结果下课铃响了,学案内容还没有完,老师心理空荡荡的,更不用说学生有什么收获了。可以说整节课就是一节无效课堂。
通过近3个月的摸索,我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根:原来课堂上学生讲话,是因为学生纪律观念不强,同时也没有建立起良好的师生关系;原来学生不讨论,主要是我们导学案设计的问题不具讨论价值,要么太难,要么太容易;原来学生不质疑,是因为课前预习缺乏独学的思考......找到这些原因后,我一方面注重师生感情建设,关注每一个学生,关心每一件小事,微笑对待每一位同学。另一方面,加强导学案的研制,争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课,上课前,反复琢磨这节课的重难点内容,在“六环节”的基础上不断创新、尝试新的方法。比如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问题的方法;还尝试过由某一个学生组织整节课堂教学;也尝试过由某一组学生评价每位学生展示的答案......总之,现在课堂效率确实提高了很多,学生满意度也在不断上升。
五、虚心学习,积极听课。
为了快速提高自我教学水平,我积极主动向身边的老师学习,经常与老师们交流课堂感受。主动走进课堂听课,一期下来,我听课节数已达30多节,让我收获不少。另外,我还主动邀请同科组老师听我的课,为我指出不足。以促进教学水平的提高。
总之,投身新课改还只有几个月时间,我还有很多方面做得不成熟、不成功,还需要不断地向课改榜样们学习,并努力开发个人智慧,在打造高效课堂过程不断开拓创新。
一、指导思想
遵照高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念:(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活实践的联系。
二、学生知识现状分析
高一年级有20个班,我接上学期继续任教6(1—6班)个班的生物教学,相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点,生物基础好点,但还是不够理想。(1)—(4)班基础就比较差了。平时也不够勤奋努力,现安排每周只有2课时,要完成教学任务,顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况,在教学中,教师要做到因材施教,循循善诱,努力提高学生的学习成绩。
三、本学期教学的主要任务和重点
本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞 》。我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标:
1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣出发,主动参与课堂,自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物学的特有方法,“授之以渔”。
3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地掌握生物学基础知识,为培养学生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培养学生的探究能力。努力开全实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系,培养学生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用,必须加强核心概念的教学。
四、教材的重点和难点
本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的实验和探究活动。
五、提高教学质量的措施
1、认真学习教学大纲,挖掘教材,认真分析学生情况,制定出切合教学实际的教学计划,做到心中有数。
2、做好学生的思想教育工作,使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习提供保障。
3、认真分析每个学生的详细情况,制定学生小档案,详细情况具体分析,做到因材施教,使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。
5、认真设置作业,及时批改与反馈。
6、认真研究考纲和考题,认真指导学生做好各种测试,及时做好反馈。
7、加强学法指导 ,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 。 教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
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反思是让人进步的力量。那么你知道高一地理必修1教学反思怎么写吗?下面是读文网小编为您带来的高一地理必修1教学反思,希望对大家有所帮助。
高一上学期的必修一(天然地理)教学只完成为了四章内部实质意义。第五章因为时间不足留在本学期完成。本学期一开学,简略与学生寒暄之后,就直奔正题,第五章第一节《天然地理环境的整体性》一课时完成,第二节《天然地理环境的差异性》2课时完成,配套《同步作业》习题讲述一课时完成。必修一终于在本学期开学的第三周结束了。现拟从讲堂新课教学、作业与反馈、问题研究实施、文理分科意图等四大方面系统反思,与春节前发布的《地理课前三分钟演讲篇》构成《淮南一中2009级高一地理教学反思系列》。
必修一课时施用与分配
必修一各章节教学现实课时与教参建议课时对比表(因格式限制,省略表格)
表格分析:
上学期教学周次很长,达23周,教学用时21周,国庆、元旦、运动会等放假2周,章节习题评讲5课时,期中考试、月考2周,现实用来新课教学时间只有28—29课时。依据以上表格,上学期只能完成四章教学。
教学难度把握和控制
上学期必修一的配套资料有全省统一的《地理同步作业》,这本同步作业试题难度以基础题为主,有部分拓展延长难题,每课时题量约30分钟以内能够做完(中等水平学生,按照我亲自做题的时间和询问学生用时的估测),试题比较新颖,选编了部分高考真题,还配有单元测试卷。学校又统一征订了第二本教辅《赢在讲堂》,这本资料,编辑的还算较好,但题量多,难度大,尤其是地球运动和大气等部分试题,书中也配套了一套单元测试卷。这本资料可以用做作高三一轮复习资料。两样资料,加上配套单元卷,我们的高一地理资料算是有4本。课时少,内部实质意义多,征订如此之多的资料,既苦了教师,又误导了学生。组内青年教师常常抱怨上课不讲深、不拓展学生做不好习题,课下被学生问患上无可奈何,筋疲力尽,倒不如上所述课多讲、讲透,省的学生老问。这样势必导致问题产生:我们的地理教学高一新课是否要按高三复习课那样子挖掘?我们教学的目标是高考照旧学业水平考试?我们的教学预设是依据课程尺度照旧依据手中习题?其实这些问题一提出来,答案就很明确了,然而现实教学中依然很难解决。高一要开设九门文化课,两套资料,学生不堪其累,作业很难独立完成,学生为应付差事,必须患上抄袭答案。思量到种种情况之后,上学期期中考试之后,我对于第二本教辅提出了要求,学有余力,自己独立完成,有问题课下来找我探讨。学生到底需要做多少习题?做什么样的习题?不同层次的学生习题应该有如何的差异?教师如何处置惩罚这些习题?这些最基本的、最原始的、最常识的问题现在却围困并搅扰了我。
新课程新方法的施用
掀开我校的《教学预设专用簿册》(教案本),查看28节新课教学的教学方法一栏,看到这些我写出来的方法:讲授法、实验法、分组探究法、自立学习法、读图法、图解法、练习法、角色饰演法、会商法、案例教学法、脑筋风暴法、首尾呼应法、对比法、多媒体辅助教学法等等,寻觅硬盘中保留的部分课时的多媒体课件,追念起讲堂上的各种各样的情景,总觉有些苦涩。自我总结,教学方法中讲授法施用最多,最频繁,最顺手。分组合作少,自立学习少,活动探究少,角色饰演少,甚或连提问也少了不少,课外的查询拜访根本没有,新课程是否就意味着方法一定要创新呢?很多方法的施用,除了教师的精心准备外,尚需学生们提前做些准备工作,我们的学生有时间吗?
教学与检测、评估的不对等
上学期教学检测,含期中考试(本校教师自己正题)、月考与期末考试(教育局统一出题目)三次。期中考试分科考试,地理有90分钟时间,试题部分来自选用资料的原题,月考是政治、历史、地理三科单独组题合场考试,我们谓之“文综”,共150分钟,地理题量偏少,难度略大于期中考试。期末考试题量很多,难度中等,三次考试结果每每出乎意料,不知道是我们高估了学生的水平照旧自己的水平。我们现在的教学到底是为测试而教学照旧为教学而测试?我是特别阻挡考试出平时作业中的原题来考查的,但是如果不如此,则一些学生不愿意复习备考,而即便原题搬来考查学生,学生的错误率依旧不低,这说明教与学出现了问题,可能的情况是这些问题早已产生,终于到高中阶段显现了。美国彼患上·W·艾瑞逊《讲堂评估》一书中提到这样一段话:(抄录于此)
(第97页第4章正式评估相关)本章一直在强调两点:1)成就测试应该公正地、有代表性地显示学生对所教内部实质意义的掌握程度;2)为了做到第一点儿,测试问题必须让学生往返覆和所教内部实质意义近似的试题,一定要“近似”。
为测试而教学和为教学而测试存在着很大的道德方面的区分。若是为测试而教学,教师教给学生更多的是回覆测试题的技能。不是说这样的做法不克不及有,但只将测试中出现的详细问题的答案教给学生的做法既不符,也不合乎道德。这样的测试反映的成绩也是扭曲的、无效的。这样的测试测的只是学生背答案的风能力,说明没完将来学生面对不是一模一样,而是近似问题时会有的表现。教师在教育和道德层面上都有责任维护成就测试的真正意义,而不是让学生背答案来应付测试。
参考这段文字,我们的地理教学测试题目很难与教学对等。我们所教与所考差异明显。高一学生的初中地理学习和考试经历可以概括为两个字:背(平时考试之前背书)和抄(初三毕业考试时很多学生都是抄的,自己抄和教师提供答案抄)。可能因为地理学科的综合性和区域性所致,我们的试题很少有完全属于某一阶段、某一区域、某一纯粹知识点的考查内部实质意义。初中地理基础薄弱表现的不单单是考试成绩的好坏而更涉及了地理基本方法的缺失和地理学科常识的陌生。四川叶老师在“究竟应该如何复习《世界地理》?”一文中提到的复习备考的思路没有疑难是非常正确的,但是对于初中地理基础薄弱的高一学生来说,教学困境较多。
文理分科意图影响地理教学
我校高一的分班措施:第一层次:理科意图重点班,四个年级,囊括了我校进校中考高分段的多数学生;第二层次:文科意图重点班,两个年级,囊括了余下的大多中考高分段的学生;第三层次:理科意图平行班,1四个年级,年级正取生学生数目较多;第四层次:文科意图平行班,8个年级,进校中考平均分最低,艺术生多数集中在此类年级。
从高一上学期期中考试开始算起到本学期开学之初的寒假作业四次测试各类年级成绩分析来看,我校的高一分班管理措施,导致一定程度上地理学科教学的困境和教学效果的弱化。批阅试卷和梳理地理考试成绩,通过同组教师的交流,发现以下现象:(1)从首届教学检测基本没有发现文理意图对于考试成绩的影响,但随后考试的影响就开始出现,上学期期末考试表现就较为明显了,理科意图重点班的一些学生,尤其是数理化排名靠前的学生,地理竟考不合格,甚或出现罕见的低分段。(2)月考、期末考试和本学期的寒假作业检测,理科意图年级的学生交卷时间明显提早。寒假作业检测理科意图年级的学生重视程度明显不如文科意图年级。(3)理科意图年级的作业难以收起,作业质量抄袭面较广。
高一学生的兴趣、志向、学习潜力、未来规划等诸方面都很难确定。多数高一学生初中地理基础十分薄弱,农村初中毕业的学生更加明显,过早确定文科意图,导致一批学生放弃了认真学习高中地理的机会,从而错过了思维训练、能力提升、情感造就和熏陶的重要阶段。更为深远的影响可能是:理科意图年级的学生到了高二正式文理分科时毕竟有部分学生转入文科年级,这些学生因为所处年级的群体氛围影响,很可能地理学习不够重视。文科意图年级的学生因为女生扎堆,理科思维好些的男生偏少,一定程度上消弱了同学互助的地理学习氛围。任教理科意图年级的地理教师因为文理意图的确定,讲堂教学、讲堂管理、作业批阅、考试反馈等多方面都遭遇到了与完全平行分班不同的情况,我想表达的是上课没有以前那么舒心,讲堂调控和管理难度加大,教学效果遭到了一定的影响。
问题研究篇
与上一届相比,问题研究不少我上课都提示讲解了,并且布置了研究任务等。但整理学生的电子稿和纸质研究成果来看,本届学生的研究成果作品数量偏少、质量较差、漫衍不均,理科意图的年级收上来的作品很少。究其原因:
1、分班造成的年级类型的差异。上一届侥幸带了一个理科意图重点班,上课非常有感觉,教学兴奋度高,学生非常喜欢地理,地理作业和研究作品上交的数量多,质量较高。搜集整理了不少经验,本届一律是平行班,多数是理科意图平行班,文科意图平行班只有两个。生源素质对于教学的互动影响是明显的。
2、工作负担原因。上届任教6各平行班,到了高二文理正式分科好像又剪掉一个年级。本届任教8各年级,的确要命,这里不仅只是课时的问题,而是重复的次数太多,有时候有些烦。鉴于这个原因,所以问题研究课下对于学生的督促和指导偏少,没有强有力地督促,作品收上来是有困难的。
3、文理意图的影响,这点前文所述原因同样适用于问题研究部分。
四、怀疑某些问题探究的价值和意义,故没有高度重视某些问题研究,必修一本来课时就很紧张,故部分问题研究没有布置,甚或讲堂也没有讲解和分析,没完了之了。
5、时间瓜葛,多数年级没有及时反馈问题研究成果和作品。缺失展示的平台,学生探究的热情和意志力遭遇冰冻。
出路和对策:
(1)精简数量
(2)加强指导
(3)定期总结,搭建平台,及时展示。
(4)鼓励、表扬,必要时予以事物奖励。
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再过一段时间,就即将迎来重要的考试了,作为考生的你,做好了复习的准备工作了吗?让我们来做一张试卷测试一下你的学习水平吧!下面是读文网小编网络整理的2016高一生物期末考试试题卷以供大家学习参考。
一、选择题(每小题2分,共40分)
1.遗传学之父”孟德尔经过多年的实验发现了遗传规律,其中基因的自由组合定律应该作用于下中的( )
A.①和② B.① C.② D.③
2.噬菌体在增殖过程中利用的原料是( )
A.噬菌体的核苷酸和氨基酸 B.噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸
C.细菌的核苷酸和氨基酸 D.噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸
3.如所示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述正确的是( )
A.该若为减数分裂,则cd期的细胞都含有23对同源染色体
B.该若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期
C.该若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc时期
D.该若为有丝分裂,则ef期的细胞存在染色单体
4.将基因型为AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵杂交,按基因自由组合定律,后代中基因型为AABBCCDd的个体比例应为( )
A. 1/64 B.1/8 C.1/16 D.1/32
5.番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例分别是( )
A.1:2:1 B.4:4:1 C.3:2:1 D.9:3:1
6.牡丹的 花色种类多种多样,其中白色的不含花青素,深红色的含花青素最多,花青素含量的多少决定着花瓣颜色的深浅,由两对独立遗传的基因(A和a,B和b)所控制;显性基因A和B可以使花青素含量增加,两者增加的量相等,并且可以累加。一深红色牡丹同一白色牡丹杂交,得到中等红色的个体。若这些个体自交,其子代花色的种类和比例是( )
A.3种;9∶6∶1 B.4种;9∶3∶3∶1
C.5种;1∶4∶6∶4∶1 D.6种;1∶4∶3∶3∶4∶1
7..如是某动物细胞减数分裂某一时期模式。下列相关叙述正确的是()
A.该动物体细胞中染色体数目最多为4条
B.该细 胞可能是次级精母细胞、次级卵 母细胞或极体
C.该细胞中若1为Y染色体,则2为X染色体
D.若1上有一个A基因,则在3的相同位置可能是A基因或a基因
8.在一个双链DNA分子中,碱基总数为m,腺嘌呤碱基数为n,则下列叙述正确的是()
①脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m②碱基之间的氢键数为(3m/2)-n
③一条链中A+T的数量为n ④G的数量为m-n
A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①②③.
9.中横坐标1、2、3、4表示某种哺乳动物(2n)在有性生殖过程中某些时期的细胞。中a、b、c
表示各种结构或物质在不同时期的连续数量变化,可以与中1、2、3、4相对应的细胞是()
A.初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子
B.精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞
C.卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体
D.卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体
10.下表示在不同生命活动过程中,细胞内染色体的变化曲线,下列叙述正确的是 ( )
A.a过程没有姐妹染色单体 B.b过程细胞数目不变
C.c过程发生细胞融合 D.d过 程没有同源染色体
11.人的红绿色盲(b)属于伴性遗传,而先天性聋哑(a)属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇,生了一个既患聋哑又患色盲的男孩。推测这对夫妇再生一个正常男孩的基因型及其机率分别是( )
A.AAXBY,1/16,AaXBY,1/ 8 B.AAXBY,3/16
C.AAXBY,9/16 D.AAXBY,3/16,AaXBY,3/8
12.某生物核酸的碱基组成,嘌呤碱基占52%,嘧啶碱基占48%,此生物一定不是( )
A.噬菌体 B . 大肠杆菌
C . 酵母菌 D. 烟草花叶病毒
13.分别用含有32P和35S的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合,经过短时保温、搅拌、离心,再将沉淀出的大肠杆菌继续在不含放射性物质的培养基中培养,并对释放出的子代T2噬菌体进行检测。请根据有关知识,推测其应有的结果( )
A.全部不含35S,全部含有32P B.小部分含有35S,全部含有32P
C.全部不含35S,小部分含有32P D. 全部不含35S,大部分含有32P
14.非同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是( )
A.碱基序列 B.碱基数目
C.(A+T)/(G+C)的比值 D.碱基种类
15.一个由N15标记的DNA分子,放在没有标记的环境中培养,复制4次后标记的DNA分子占DNA分子总数的( )
A、1/4 B、1/8 C、1/16 D、1/24
16.某种鼠中,黄鼠基因 A对灰鼠基因 a为显性,短尾基因 B对长尾基因 b为显性,且基因 A或 b在纯合时使胚胎致死,这两对基因分别位于两对染色体上。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代表现型比例为( )
A.2∶1 B.9∶3∶3∶1
C.4∶2∶2∶1 D.1∶1∶1∶1
17.右为遗传信息传递的某过程的一段示意,此段中共有几种核苷酸 ()
A.6种 B.5种
C.4种 D.8种
18.下列有关某生物体各细胞分裂示意的叙述正确的是( )
A.①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有2对姐妹染色单体
B.②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有2对姐妹染色单体
C.③处于减数第二次分裂的中期,该生物体细胞中染色体数目恒定,为8条
D.四幅可排序为①③②④,出现在该动物体精子的形成过程中
19.若A与a,B与b,C与c分别代表3对同源染色体。下列哪一组精子中的4个精子来自同一个精原细胞( )
A.ABC、abc、Abc、aBc B.Abc、aBC、aBc、AbC
C.AbC、aBc、aBc、AbC D.abc、ABc、abC、ABc
20.下列关于右的说法,错误的是()
A.中所示正在进行的过程是转录,进行该过程的主要部位是细胞核
B.从化学结构上看,中的2和5相同
C.若已知a链上形成e链的功能段中碱基比例为:A:T :G:C=1:2:3:4,则形成e链的碱基比是U:A:C:G=1:2:3:4
D.通过该过程,遗传信息由a传递到了e上,再由e传递到蛋白质上
二、非选择题(60分)
21.(7分) 下所示DNA分子平面结构,仔细阅回答下列各问:
(1)写出中各编号的中文名称:④________; ⑧________;
(2)中共有脱氧核苷酸________个,碱基________对。
(3)如果将细胞培养在含32P的同位素培养基上,则能在此的________成分上可以测到32P。
(4) 在DNA分子中,如果碱基A+T=56%,则其中一条单链中的A+T占该单链碱基总数的________,若此单链中,G占18%,则在另一条单链中G占 该单链碱基数的________。
22.(8分)下是一先天性聋哑病人的系谱,该病受一对基因D和d所控制,请据回答:
(1)该病的致病基因一定是______性的。
(2)Ⅱ2的致病基因来自Ⅰ代的_________号个体。
(3)写出下列个体的基因型:
Ⅰ2 :_________ Ⅱ2:_________ Ⅱ3:_________ Ⅲ1:_________
(4)Ⅲ3是杂合体的几率是_________。
(5)如果Ⅲ2和Ⅲ3近亲结婚,生出先天性聋哑病孩的可能性为__ _______。
23.(9分)下为某家族患两种病的遗传系谱(甲种病基因用A、a表示,乙种病的基因用B、b表示), Ⅱ6不携带乙种病基因。请回答:
(1)甲病属于___性遗传病,致病基因在____染色体上,乙病属于___性遗传病,致病基因在_____染色体上。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是 和
(3)若Ⅲ7和Ⅲ9结婚,子女中同时患有两种病的概率是_____,只患有甲病的概率是____,只患有乙病的概率是_____。
24.(14分)果蝇的灰身(B)与黑身(b)、大翅脉(E)与小翅脉(e)是两对相对性状且独立遗传。科研小组用一对表现型都是灰身大翅脉的雌雄果蝇进行杂交实验,发现其结果与理论分析不吻合,随后又用这对果蝇进行多次实验,结果都如下所示。请据回答:
(1)在果蝇的体色这对相对性状中,显性性状是_______。体色和翅脉这两对相对性状中属于伴性遗传的是_______,理论上子代中灰身大翅脉雌果蝇的基因型有_______种。
(2)该实验结果与理论分析不吻合的原因是基因型为_____或_______的个体不能正常发育成活。若要进一步获得更明确的结论,可以选择纯合的表现型为_____的雌果蝇和_____雄果蝇进行杂交实验。
I.若后代表现型为_______,则基因型为_______的个体能正常发育。
Ⅱ.若后代表现型为_______.则基因型为_______的个体不能正常发育成活。
(3)请写出亲本灰身大翅脉的雌雄果蝇进行杂交实验的遗传解。(3分)
25.(12分)甲表示某动物精巢内细胞分裂不同时期与核内DNA数量变化的关系,乙表示处于细胞分裂不同时期 的细胞象。请据分析回答下面的问题:
(1)甲中b→c、f→g阶段形成的原因是 ,有同源染色体的阶段为 。
(2)乙中,A细胞内含有染色单体 条,染色体数与DNA分子数之比为 ,含有同源染色体 对,对应甲中的 阶段。
(3)乙中,D细胞含有同源染色体 对,对应甲中的 阶段。
(4)将乙细胞按减数分裂顺序连接起来 (2分)。
(5)甲中能表示初级精母细胞的时期是________(用字母表示)。ij时期的细胞叫___________细胞。
26.(10分)下面是某高等动物细胞分裂示意,请据作答:
(1)由判断该动物为________性,原始生殖细胞为___________。
(2)上中属于有丝分裂的像有____________(填字母),没有同源染色体的是__________(填字母)。
(3)中a、i、j细胞的名称为____________、____________、___________;
(4)c所示细胞中有________条染色体,________条染色单体。
(5)该动物体细胞中染色体的数目是________条。
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学生们在考试之前都会有什么样的心情呢?让我们来做一套试题卷来缓解一下紧张的心情吧!下面是读文网小编网络整理的高一年级生物期末模拟试卷以供大家学习参考。
第I卷(单项选择题部分,共50分)
一、以下1—20小题,每题1分,共20分。
1.在“提取和分离叶绿体中的色素”中,四种色素在滤纸上扩散速率最快的是( )
A.叶黄素 B.胡萝卜素 C.叶绿素a D.叶绿素b
2.美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2中的氧,证明了光合作用( )
A.制造了有机物 B.利用了根系吸收的水分
C.释放的氧气来自H2O D.光合作用产生淀粉
3.同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是
A.二者合成的特定蛋白不同 B.二者所处的细胞周期不同
C.二者所含的基因组不同 D.二者核DNA的复制方式不同
4.下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述,正确的是
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的
C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
5.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是( )
A.分裂间期有DNA和中心体的复制
B.分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍
C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期
6.下列叙述错误的是( )
A.相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型
B.杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离
C.表现型相同,基因型一定相同
D.基因型相同,表现型不一定相同
7.两只杂合黑豚鼠交配,后代出现白豚鼠的原因最可能是什么?若杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠,则出现3黑1白的概率为()
A.减数分裂时基因重组;100% B.减数分裂时等位基因分离;27/256
C.受精作用时基因重组;3︰1 D.基因突变;3︰1
8.下是某家族黑尿症的系谱。已知控制该对性状基因是A、a,则 ( )
①预计Ⅲ6是患病男孩的概率 ②若Ⅲ6是患病男孩,则Ⅱ4和Ⅱ5又生Ⅲ7,预计Ⅲ7是患病男孩的概率
A.①1/3,②1/2
B.①1/12,②1/4
C.①1/6,②1/4
D.①l/4,②1/6
9.在两对等位基因自由组合的情况下,F1自交后代的性状分离比是12:3:1,则F1测交后代的性状分离比是()
A.1︰3 B.3︰1 C.2︰1︰1 D.1︰1
10.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,子代 既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,让 自交产生的 的表现型如所示。下列说法不正确的是( )
A.由③可知黄色是隐性性状
B.由③可以判定白色是显性性状
C.F2中,黄果与白果的理论比例是5∶3
D.P中白果的基因型是aa
11.下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是()
A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体 上有一个基因 D.体细胞(细胞核)中基因成对存在,染色体也成对存在
12.蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是()
A.每条染色体的两条单体被标记 B.每条染色体中都只有一条单体被标记
C.只有半数的染色体中一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不被标记
13.关于遗传物质的叙述,正确的是()
A.遗传物质是染色体的组成成分 ,但不是染色质的组成成分
B.没有DNA的生物,也就没有遗传物质
C.原核生物的遗传物质是RNA
D.凡有细胞结构的生物,其 遗传物质都是DNA
14.艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。从表可知()
实验组号 接种菌型 加入S型菌物质 培养皿长菌情况
① R 蛋白质 R型
② R 荚膜多糖 R型
③ R DNA R型、S型
④ R DNA(经DNA酶处理) R型
A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性
C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D.①~④说明DNA是主要的遗传物质
15.某双链D NA分子含有400个碱基,其中一条链上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4。则有关该DNA分子的叙述中错误的是( )
A.该DNA分子的一个碱基改变,不一定会引起所指导合成的蛋白质的改变
B. 该DNA分子中的碱基排列方式共有4200种
C.该DNA分子中4种含氮碱基A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7
D. 该DNA分子连续复制两次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个
16.将大肠杆菌放在15N培养基中培养若干代后,大肠杆菌DNA中所有的氮均为15N。然后将其转移到14N培养基中,连续培养3代,在第3代大肠杆菌DNA总量中含15N标记的DNA占( )
A.12.5% B.25% C.0% D.75%
17.如下为果蝇某一条染色体的几个基因示意,下列对示叙述正确的是 ( )
A.中为一个DNA分子,包含多个基因
B.每个基因均由成百上千个核糖核苷酸组成
C.基因R、S、N、O上均存在着密码子
D.由可知,基因在染色体上呈线性排列,因此染色体是生物体内基因的唯一载体
18.治疗艾滋病(艾滋病病毒的遗传物质为RNA)的药物AZT的分子结构与胸腺嘧啶脱氧核苷酸结构很相似。试问AZT抑制病毒繁殖的机制是( )
A.抑制艾滋病病毒RNA的转录 B.抑制艾滋病病毒RNA的逆转录
C.抑制艾滋病病毒蛋白质的翻译过程 D.抑制艾滋病病毒RNA的自我复制
19.如代表人体胰岛细胞中发生的某一过程(AA代表氨基酸),下列叙述正确的是()
A.能给该过程提供遗传信息的只能是DNA
B.该过程合成的产物一定是酶或激素
C.有多少个密码子,就有多少个反密码子与之对应
D.该过程有水产生
20.下列关于基因、性状以及二者关系的叙述,正确的是 ()
A.基因在染色体上呈线性排列,基因的前端有起始密码子,末端有终止密码子
B.基因能够 通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递
C.性状受基因的控制,基因发生突变,该基因控制的性状也必定改变
D.通过控制酶的合成从而直接控制性状,是基因控制性状的途径之一
二、以下21—35小题,每题2分,共30分。
21.下是光照强度与光合速率关系,下列说法错误的是
A.当光照强度
B.当光照强度=A时,呼吸作用释放出的CO2=光合作用同化的CO2
C.当A<光照强度
D.B点以后, 限制光合作用的因素包括光照强度、温度、二氧化碳浓度等
22.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片光合作用强度下降,原因是
A.光反应强度降低,暗反应强度降低 B.光反应强度升高,暗反应强度降低
C.光反应强度不变,暗反应强度降低 D.光反应强度降低,暗反应强度不变
23.下表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法正确的是
A.2过程消耗的ATP来自1、3、4、5过程产生的ATP
B.1、2过程在叶绿体中,3、4、5过程在线粒体中进行
C.1过程产生的[H]参与2过程,3和4过程产生的[H]与氧结合产生水
D.高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程
24.如为根尖细胞连续分裂的细胞周期不同阶段的时间(单位:h)数据.下列叙述正确的是( )
A.DE阶段发生遗传物质的平均分配
B.BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C.CD阶段完成与DNA复制有关的蛋白质的合成
D.一个细胞周期(可表示为CD+DE)等于17.3h
25.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是
A.线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞衰老死亡的结果
B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死
C.人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞
D.体外培养时,儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞
26. 报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达。现选择AABB和aabb 两个品种进行杂交,得到F1,F1自交得F2,则下列说法正确的是
A.黄色植株占F2的3/4 B. F1的表现型是黄色
C.F2中的白色个体的基因型种类是7种 D.F2中黄色︰白色的比例是3︰1
27.某XY型的雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因控制。用纯种品系进行杂交实验如下:
实验1:阔叶♀×窄叶♂―→50%阔叶♀、50%阔叶♂
实验2:窄叶♀×阔叶♂―→50%阔叶♀、50%窄 叶♂
根据以上实验,下列分析错误的是()
A.仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系
B.实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上
C.实验1、2子代中的雌性植株基因型相同
D.实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株
28.人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病,下表示在人体代谢中产生
这两类疾病的过程。由中不能得出的结论是( )
A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状
B.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状
C.一个基因可以控制多种性状
D.一个性状可以由多个基因控制
29.如为精原细胞增殖以及形成精子过程示意。中标明了染色体与染色体上的基因。设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。
据分析,下列叙述不正 确的是( )
A.①中无同源染色体,染色体数目为4n,DNA数目为4a
B.②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4a
C.③中无同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为2a
D.②有姐妹染色单体,①③均无姐妹染色单体
30.下为某 动物体内细胞分裂的一组像,下列叙述正确的是()
A.②中的染色体行为是生物变异的根本来源
B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体
C.中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是⑤→③→①
D.④细胞分裂形成精细胞或第二极体
31.下列各项能用2n来表示的是:( )
A.一个DNA分子复制n次后,子代DNA分子中不含母链的DNA分子数
B.含有n个碱基对的DNA分子的种类
C.具有n对等位基因(分别位于n对同源染色体上)的杂合子自交后代的表现型种类
D.基因型为Aa的植物连续自交n代后杂合子的比例
32.关于下列四的叙述中,正确的是
A.甲中共有5种核苷酸 B.在小鼠体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖
C.组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖 D.乙所示的化合物中不含糖类物质
33.下为细胞中合成蛋白质的示意,相关说法不正确的是()
A.该说明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
B.该过程的模板是mRNA,原料是氨基酸
C.②③④⑤的最终结构各不相同
D.合成①的场所在细胞核,⑥的合成与核仁有关
34. 科学家在细胞中发现了一种新的线粒体因子——MTERF3,这一因子主要抑制线粒体DNA的表达,从而减少细胞能量的产生,此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种疾病的治疗。 根据相关知识和以上资料,下列叙述错误的是( )
A.线粒体DNA也含有可以转录、翻译的功能基因
B.线粒体基因控制性状的遗传不满足孟德尔遗传定律
C.线粒体因子MTERF3直接抑制细胞呼吸中酶的活性
D.糖尿病、心脏病和帕金森氏症等疾病可能与线粒体功能受损相关
35.一对夫妇表现型正常,却生了一个患白化病的孩子,在丈夫的一个初级精母细胞中,白化病基因数目和分布情况最可能的是()
A.1个,位于一个染色单体中 B.4个,位于四分体的每个染色单体中
C.2个,分别位于姐妹染色单体中 D.2个,分别位于同一个DNA分子的两条链中
第Ⅱ卷(填空题部分,共50分)
36.(共10分)如是绿色植物光合作用过程的解,请据回答.
(1)中Ⅰ阶段必须在 ▲ (填“有光”或“无光”)条件下才能进行。中Ⅱ的发生场所为 ▲ 。
(2)科学家利用14C标记C02来追踪碳原子,这各碳原子的转移途径是 ▲ ,此类研究方法被称为 ▲ 。
(3)当光照减弱,会直接会使 ▲ 反应阶段减弱,导致 ▲ 合成减少,进而影响 ▲ 反应阶段的进行。
(4)中午气温过高,植物叶片的 ▲ 作用过强,部分气孔关闭,直接导致 ▲ 吸收减少,进而又直接限制 ▲ 反应阶段的进行。
37.(共10分)1表示细胞分裂的不同时期染色体与核DNA数目比的变化关系;2表示某动物体内不同细胞处于细胞分裂不同时期的像。请据回答:
(1)1中BC段形成的原因是 ▲ ,DE段形成的原因是 ▲ 。
(2)2中_ ▲ 细胞处于1中的CD段。
(3)2中具有同源染色体的是 ▲ 细胞,具有染色单体的是 ▲ 。
(4)2中丙细胞含有 ▲ 对同源染色体,该细胞处于 ▲ 期。
(5)2中丁细胞的名称为 ▲ ,如果丁细胞中的M为X染色体,则N一定是 ▲ 。若M的姐妹染色单体上出现等位基因,可能是在四分体时期发生了 ▲ 。
38.(共7分)下表示细胞内遗传信息表达的过程,根据所学的生物学知识回答:
(1)2中方框内所示结构是 ▲ 的一部分,其基本组成单位是 ▲ ,可以用2方框中数字 ▲ 表示。
(2)1中以④为模板合成⑤物质的过程称为 ▲ ,所需要的原料是 ▲ 。
(3)从化学成分角度分析,与1中⑥结构的化学组成最相似的是 ▲
A.乳酸杆菌 B.T2噬菌体 C.染色体 D.流感病毒
(4)若1的①所示的分子中有1 000个碱基对,则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过 ▲
A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20
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在一份设计良好的考试卷面前,能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平!所以,还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的2016年高一上册生物期末试题,希望对你有用。
一、选择题(1-30题每题1分,31-40题每题2分,共50分)
1.细胞不能无限长大的主要原因是()
A.它的寿命有限
B.它所生活的环境有限
C.细胞表面积与体积的关系限制了细胞长大
D.因为细胞具有细胞周期
2.下列可用于观察细胞有丝分裂的是()
A.醋酸杆菌 B.植物叶片表皮细胞
C.蓝藻 D.马蛔虫受精卵
3.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是()
A.分裂间期有DNA和中心体的复制
B.分裂间期DNA含量和染色体数都加倍
C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期
4.在人体体细胞增殖的一个细胞周期中,在纺锤体形成时,一个细胞中的染色体数为n,核DNA含量为m。则当该细胞中染色单体消失时,此细胞中的染色体数和核DNA含量分别是()
A.2n和m B.n/2和m/2
C.2n和m/2 D.n和m
5.下是蛙的红细胞无丝分裂过程,和有丝分裂相比,下列叙述正确的是()
A. 分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半
B.没有DNA和染色体的复制
C.分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体
D.无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中,有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中
6.抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期的G2期( 间期DNA合成之后的时期)。研究发现,皮肤破损后,抑素释放量减少,细胞分裂加快。伤口愈合时,抑素释放量增加,细胞分裂又受抑制。由此推断()
A.抑素对细胞分裂的抑制作用与其释放量有关
B.皮肤细胞培养时,加入一定量的抑素有利于细胞分裂
C.抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动,使其细胞周期缩短
D.抑素抑制DNA复制所需蛋白质的合成,阻断细胞分裂
7.对于多细胞动物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是()
A.细胞凋亡受基因控制,有利于生物体中细胞的自然更新
B.肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性
C.衰老的生物体内的细胞都处于衰老状态
D.细胞受到致癌因子的作用,通过基因突变产生原癌基因
8.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡的叙述,正确的是()
A.在细胞衰老和凋亡的过程中,细胞核的体积不断变小
B.细胞分化的过程中遗传物质不发生改变,但蛋白质的种类和数量会改变
C.细胞的分化程度越大其分裂能力越强
D.细胞生长过程中体积增大,与外界环境进行物质交换的效率提高
9.据美国全国广播公司报道,奥地利科学家已经使用干细胞在实验室中培育出微型人脑。科研人员选取人类胚胎干细胞或成人皮肤细胞,将其培育成神经外胚层,再放入特制的凝胶中,引导组织进一步生长。这个豌豆大小的组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平,但尚不能独立思考。下列相关描述,正确的是()
A.由成人皮肤细胞培育成微型人脑,体现了动物细胞的全能性
B.若培育过程中出现了细胞坏死,其根本原因是基因表达
C.培育出微型人脑的过程中,发生了细胞分裂和细胞分化过程
D.若培育过程中出现了细胞癌变,则癌变细胞内的呼吸速率减慢
10.下列有关实验的叙述正确是( )
A、盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造了酸性环境
B、解离和压片有利于根尖分生区细胞的分离和分散
C、观察根尖分生区细胞有丝分裂实验时,在显微镜下看到数目最多的时期是分裂期细胞
D、观察根尖分生区细胞有丝分裂实验可以选择一个细胞持续观察各个时期的特点
11.在细胞分裂中,既有同源染色体,又有姐妹染色单体的时期是()
A.有丝分裂的前期
B.减数第二次分裂前期
C.有丝分裂的后期
D.减数第二次分裂后期
12.等位基因一般位于()
A.DNA两条链上 B.同源染色体的相同位置上
C.两条非同源染色体上 D.复制时产生的两条姐妹染色单体上
13、某生物的基因型为AaBb(非等位基因自由组合),某一卵细胞经减数分裂后产生了一个基因型为Ab的卵细胞和三个极体(不考虑交叉互换),这三个极体的基因型组成分别是( )
A、AB aB ab B、AB aB Ab C、aB aB aB D、Ab aB aB
14.一是某种动物细胞分裂中部分染色体行为示意,三个细胞均来自同一个体;二是该动物某种细胞分裂过程中染色体数目变化的数学模型(部分时期)。据分析下列叙述正确的有()
①二处于DE段的细胞在细胞中央会出现细胞板②二BC段染色体数目加倍的原因是两个着丝点被纺锤丝拉开③二可表示乙和丙细胞在细胞分裂过程中染色体数目的变化规律 ④依据每条染色体都含有染色单体可判断甲细胞是初级卵母细胞
A.一项 B.二项
C.三项 D.四项
15.细胞内染色体数目的减半发生在减数分裂的()
A.第一次分裂中期 B.第一次分裂后期
C.第二次分裂中期 D.第二次分裂后期
16.下示细胞分裂和受精作用过程中,核DNA含量和染色体数目的变化,据分析正确的是()
A.具有染色单体的时期只有CD、GH、MN段
B.着丝点分裂只发生在DE、NO段
C.GH段和OP段,细胞中含有的染色体数是相等的
D.MN段中存在有相对于AB段发生了核DNA含量加倍的时期
17.在减数第一次分裂后期,父方和母方的染色体各向两极转移的情况为()
A.父方和母方的染色体在两极随机地结合
B.通常母方染色体移向一极,父方染色体移向一极
C.父方和母方的染色体中各有一半移向一极,另一半移向另一极
D.未发生交叉互换的染色体移向一极,而发生交叉互换的染色体移向另一极
18.下列有关坐标曲线描述不正确的是( )
A、一可以表示有丝分裂过程中核DNA数量的变化
B、二可以表示减数分裂过程中核DNA数量的变化
C、三可以表示减数分裂过程中染色体数目的变化
D、四可以表示有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体数目的变化
19.孟德尔遗传规律不适用于原核生物,原因是()
A.原核生物没有遗传因子
B.原核生物没有核物质
C.原核生物没有完善的细胞器
D.原核生物主要进行无性生殖
20.下列关于纯合子与杂合子的叙述,正确的一项是()
A.纯合子的自交后代仍是纯合子
B.杂合子的自交后代都是杂合子
C.纯合子中不含隐性遗传因子
D.杂合子的双亲至少有一方是杂合子
21.下列人的各种性状中,不属于相对性状的是()
A.高鼻梁与塌鼻梁 B.卷发与直发
C.五指与多指 D.眼大与眼角上翘
22、在探索遗传本质的过程中,科学发现与使用的研究方法配对正确的是()
①1866年孟德尔根据豌豆杂交实验,提出遗传规律
②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上
A.假说--演绎法 假说--演绎法 类比推理
B.假说--演绎法 类比推理 类比推理
C.假说--演绎法 类比推理 假说--演绎法
D.类比推理 假说--演绎法 类比推理
23、下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述,正确的是()
A.原核细胞进行减数分裂,它的遗传遵循孟德尔的遗传规律
B.基因的分离、自由组合定律,可以在配子形成过程中同时起作用
C.大肠杆菌进行细胞分裂时,也可以观察到染色体数目加倍的时期
D.进行减数分裂的动物细胞,基因的分离和自由组合发生在次级精(卵)母细胞中
24.将黑斑蛇与黄斑蛇杂交,子一代中既有黑斑蛇,又有黄斑蛇;若再将F1黑斑蛇之间交配,F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇。由此分析可以得出()
A.蛇的黄斑为显性性状
B.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
C.F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同
D.F2中黑斑蛇的基因型与F1中黑斑蛇的基因型相同
25.人的褐眼对蓝眼为显性,其相关基因位于常染色体上,某家庭的双亲皆为褐眼。其甲、乙、丙三个孩子中,有一个是收养的(非亲生孩子)。甲和丙为蓝眼,乙为褐眼。由此得出的正确结论是()
A.孩子乙是亲生的,孩子甲或孩子丙是收养的
B.该夫妇生一个蓝眼孩子的概率为1/2
C.控制孩子乙眼睛颜色的基因型是纯合的
D.控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的
26.通过饲养灰鼠和白鼠(基因型未知)的实验,得到结果如下表,如果亲本一栏中杂交组合Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交组合Ⅱ中的灰色雄鼠交配,子代表现为()
杂交组合 亲本 后代
雌 雄 灰色 白色
Ⅰ 灰色 白色 82 78
Ⅱ 灰色 灰色 118 39
Ⅲ 白色 白色 0 50
Ⅳ 灰色 白色 74 0
A.都是灰色 B.都是白色
C.3/4是灰色 D.1/4是灰色
27.对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因,下列解释中不正确的是()
A.豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状
B.豌豆是严格的闭花传粉植物
C.豌豆在杂交时,母本不需去雄
D.用数学统计的方法对实验结果进行分析
28.自由组合定律中的“自由组合”是指()
A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C.两亲本间的组合
D.决定不同性状的遗传因子的组合
29.在下列各项实验中,最终能证实基因的自由组合定律成立的是()
A.F1个体的自交实验 B.不同类型纯种亲本之间的杂交实验
C.F1个体与隐性个体的测交实验 D.鉴定亲本是否为纯种的自交实验
30.下中曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代,子代中显性纯合子所占比例的是()
31.某一生物有四对染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中,其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极,则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为()
A.1∶3 B.1∶2 C.1∶1 D.0∶4
32、基因型为AaBb(两对等位基因分别位于两对同源染色体上)的水稻自交,其子代的表现型、基因型分别是( )
A.3种、9种 B.3种、16种 C.4种、8种 D.4种、9种
33.牵牛花中叶子有普通叶和枫形叶两种,种子有黑色和白色两种。现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交,得到的F1为普通叶黑色种子,F1自交得F2,结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中不正确的是()
A.F2中有9种基因型,4种表现型
B.F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1
C.F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8
D.F2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂交将会得到两种比例相同的个体
34.果蝇的灰身和黑身是常染色体上的一对等位基因控制的相对性状。用杂合的灰身雌雄果蝇杂交,去除后代中的黑身果蝇,让灰身果蝇自由交配,理论上其子代果蝇基因型比例为()
A.4∶4∶1 B.3∶2∶1 C.1∶2∶1 D.8∶1
35.紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的:Pd——深紫色、Pm——中紫色、Pl——浅紫色、Pvl很浅紫色(近于白色)。其显隐性关系是:Pd>Pm>Pl>Pvl(前者对后者为完全显性)。若有浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅交配,则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是()
A.1中紫色∶1浅紫色 B.2深紫色∶1中紫色∶1浅紫色
C.1深紫色∶1中紫色 D.1深紫色∶1中紫色∶1浅紫色∶1很浅紫色
36.番茄红果对黄果为显性,圆果对长果为显性,且控制这两对性状的基因自由组合,现用红色长果与黄色圆果番茄杂交,从理论上分析,其后代的基因型不可能出现的比例是()
A.1∶0 B.1∶2∶1 C.1∶1 D.1∶1∶1∶1
37.科研人员为探究某种鲤鱼体色的遗传,做了如下实验:用黑色鲤鱼与红色鲤鱼杂交,F1全为黑鲤,F1自交结果如下表所示。根据实验结果,下列推测错误的是()
杂交组 F2总数 F2性状的分离情况
黑鲤 红鲤 黑鲤∶红鲤
1 1699 1592 107 14.88∶1
2 1546 1450 96 15.10∶1
A.F2中黑鲤基因型有8种 B.鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制
C.鲤鱼体色的遗传遵循自由组合定律
D.F1与隐性亲本杂交,后代中黑鲤与红鲤的比例为1∶1
38.已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传,其子代基因型及比值如,则亲本的基因型是()
A.DDSS×DDSs B.DdSs×DdSs
C.DdSs×DDSs D.DdSS×DDSs
39.某种植物的绿色叶对彩色叶为显性,控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于不同对的染色体上。下表是采用纯合植株杂交试验的统计数据,有关说法错误的是()
亲本组合 F1株数 F2株数
绿色叶 彩色叶 绿色叶 彩色叶
①绿色叶×彩色叶 118 0 528 35
②绿色叶×彩色叶 90 0 236 78
A.该植株叶性状的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律
B.表中组合①的两个亲本基因型为AABB,aabb
C.表中组合②的亲本基因型为AAbb(或aaBB),aabb
D.表中组合①的F2绿色叶个体与彩色叶个体杂交,理论上后代的表现型及比例为3∶1
40.如甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置,下列分析正确的是()
甲 乙 丙 丁
A.甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3∶1
B.甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、四种表现型
C.乙豌豆自交后代的性状分离比为1∶2∶1
D.丙、丁豌豆杂交后代的表现型不相同
二、非选择题
41.(6分)下为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段,据分析回答下列问题。
(1)根据丙的特有变化特征,可以判断该表示动物细胞还是植物细胞的有丝分裂?。
(2)观察染色体的最佳时期是。
(3)染色单体消失的细胞是。
(4)上述细胞有丝分裂的先后顺序是(用甲~丁表示)。
(5)作为一个完整的细胞周期,该中缺少了细胞周期的期,该期细胞内的主要变化特点是 。
42.(10分)1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系;2表示某动物处于细胞分裂不同时期的像。请据回答:
甲乙丙丁
(1)1中BC段形成的原因是________,DE段形成的原因是_______。
(2)2中________细胞处于1中的CD段。
(3)2中具有同源染色体的是________细胞,①和④是________。
(4)2中丙细胞含有________条染色单体,该细胞处于________期。
(5)2中丁细胞的名称为_______。若M和N在减数第一次分裂时同时进入一个子细胞的概率为______。
43.(8分)牛的毛色有黑色和棕色,如果两头黑牛交配,产生了一头棕色子牛。
请回答:
(1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状?________。
(2)若用B与b表示牛的毛色的显性基因与隐性基因,写出上述两头黑牛及子代棕牛的基因组成________________。
(3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是________。若上述两头黑牛生出了一头黑色子牛,该子牛为纯合子的可能性是________,要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子,最好选用与其交配的牛是()
A.纯种黑牛B.杂种黑牛 C.棕色牛 D.以上都不对
(4)若用X雄牛与多头杂种雌牛交配,共生出20头子牛,若子牛全为黑色,则X雄牛的基因组成最可能是________;如果子牛中10头黑色,10头棕色,则X雄牛的基因组成最可能是________;若子牛中14头为黑色,6头为棕色,则X雄牛的基因组成最可能是________。
44.(12分) 豌豆种子子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性,形状圆粒(R)对皱粒(r)为显性,某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交,发现后代出现4种表现型,对性状的统计结果如所示,请回答:
( 1)亲本的基因型是_____(黄色圆粒),______ (绿色圆粒)。
( 2)在杂交后代F 1中,非亲本类型占的比例是___ ,其中纯合体的基因型是__ 。
( 3)F 1中黄色圆粒豌豆的基因型是__ ,若使F 1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,则F 2中纯合体所占比例为_________ 。
45.(14分)某二倍体植物的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种,花瓣颜色的形成原理如所示。研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株,得到的F1全部表现为红花,然后让F1进行自交得到F2。回答下列问题:
(1)基因A指导合成的酶发挥作用的场所最可能是________。
(2)亲本中白花植株的基因型为________,授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊,原因是___________,
去掉雄蕊的时间应该是________________。
(3)F1红花植株的基因型为________,F2中白花∶紫花∶红花∶粉红花的比例为____________。 F2中自交后代不会发生性状分离的植株占________。
看过“2016年高一上册生物期末试题”
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教师们应该在怎么样的去准备好自己的课堂教学的复习工作呢?让我们来为学生们制订一份良好的考试卷吧!以下是由读文网小编收集整理的高一生物必修2期末复习综合试题,欢迎阅读!
第Ⅰ卷 选择题(共60分)
一、选择题:每小题只有一个选项最符合题意(本题共40小题,每小题1.5分)
1.下 列哪项不属于孟德尔进行遗传实验研究获得成功的原因
A.正确地选用豌豆作为实验材料
B.先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传
C.运用统计学方法分析实验结果
D.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
2.两株高茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎的比例如所示,则亲本的基因型为
A.GG×gg
B.GG×Gg
C.Gg×Gg
D.gg×gg
3. 豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性 ,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性,这两对基因是自由组合的,则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类依次是
A.5和3 B.6和4 C.8和6 D.9和4
4. 基因型为YyRr的个体不可能产生的配子是
A.YR B.yR C.Yr D.Yy
5.以下所示为人类精子形成的过程:精原细胞→初级精母细胞――→减数第一次分裂次级精母细胞――→减数第二次分裂精细胞→精子。下列关于描述错误的是
A.染色体数目减半 发生在减数第二次分裂结束时
B.精细胞到精子的过程是精子形成中特有的变形过程
C.减数第一次分裂中联会的同源染色体彼此分离非同源染色体自由组合
D.减数第二次分裂方式和有丝分裂相似
6. 下列曲线表示减数分裂过程中DNA含量变化的是:
A B C D
7.下列对四分体的叙述正确的是
A.一个细胞中含有4条染色体 B.一个细胞中含有4对染色体
C.一个细胞中含有4条染色单体 D.一对同源染色体含4条染色单体
8.右是某家族红绿色盲的遗传系谱,正确的分析是
A.父亲是色盲,女儿一定是色盲
B.双亲色觉正常,子女色觉一定正常
C.中1、4是色盲基因的携带者
D.中2、7是色盲基因的携带者
9.对染色体、DNA、基 因三者来说,错误的是
A.染色体由DNA和蛋白质组成 B. 一般一条染色体上有一个DNA
C.基因在染色体上呈线性排列 D.一个DNA上有一个基因
10.下列关于生物的遗传物质的叙述中,不正确的是
A.某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNA
B.除少数病毒外,生物的遗传物质都是DNA
C.核酸的基本组成单位是脱氧核糖核酸
D.组成核酸的碱基有5种:A、T、G、C、U
11.关于DNA分子结构的叙述不正确的是
A.每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸
B.DNA分子中的碱基之间的化学键是氢键
C.DNA分子中的基本骨架脱氧核糖和磷酸交替连接排列在内侧
D.DNA一般是双链的,两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构,
12.下列关于DNA复制的叙述,正确的是
A.在细胞分裂间期,复制时遵循的碱基互补配对原则是A与T配对,G与C配对
B.DNA通过一次复制后产生四个DNA分子
C.DNA双螺旋结构全部解链后,开始与原来DNA的一条链为模板复制新的DNA
D.单个脱氧核苷酸在DNA连接酶的作用下连接合成新的子链
13.DNA分子的一条链中(A+G)/(T+C)=0.4,上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是
A. 0.4和0.6 B. 2.5和1 C. 0.6和1 D. 0.6和0.4
14.有关下的叙述,正确的是
①甲→乙表示DNA转录②共有5种碱基③甲、乙中的A表示同一种核苷酸④共有4个密码子⑤甲→乙过程主要在细胞核中进行
A.①②④ B.①②⑤ C.②③⑤ D.①③⑤
15.下面是关于基因、蛋白质和性状三者间的关系叙述,其中不正确的是
A. 生物 体的性状完全由基因 控制
B. 蛋白质的结构可以直接影响性状
C. 基因控制性状 是通过控制蛋白质的合成来实现的
D. 蛋白质的功能可以影响性状
16.我国著名的女子花样游泳运动员蒋雯雯和蒋婷婷是同卵孪生姊妹,长得十分相像。她们相像的根本原因是
A.基因型相同 B.生活环境相同
C.性状充分表达 D.饮食结构相同
17.对单倍体的含义正确叙述是
A.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 B.生殖细胞中的一组染色体
C.体细胞中含有 两个染色体组的个体 D.体细胞中含有一个染色体组的个体
18.下列与染色体变异有关的说法中不正确的是
A.染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变
B.染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变
C.猫叫综合征的患者 与正常人相比,第5号染色体发生部分缺失
D.染色体变异用显微镜不能直接观察到
19. 某养猪场有黑色猪和白色猪,假如黑色(B)对白色(b)显性 ,要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB),最合理的方法是
A.让该公猪充分生长,以观察其肤色是否会发生改变
B.让 该黑色公猪与黑色母猪(BB或Bb)交配
C.让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配
D.从该黑色公猪的表现型即可分辨
20. 下列关于遗传病的说法中,正确的是
A.人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的疾病
B.苯丙酮尿症、2 1三体综合征均属于单基因遗传病
C .镰刀型细胞贫血症的根本病因是血红蛋白中一个氨基酸被替换
D.禁止近亲婚配的遗传学依据是“人类的遗传病都是由隐性基因控制的
21.下列关于染色体组的叙述错误的是
A.任何一个生物体细胞中都含有两个染色体组
B.一个染色体组携带着控制生物生长发育的全部遗传信息
C.一个染色体组中各个染色体的形态、大小各不相同,互称为非同源染色体
D.体细胞含有奇数个染色体组的个体,一般不能产生正常可育的配子
22. 生物多样性主要包括的层次内容有:
①物种多样性②种群多 样性 ③生态系统多样性 ④基因多样性
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
23. 某植物种群AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,该种群的A和a基因频率分别是:
A.30%、20% B.45%、55% C.50%、50% D.55%、45%
24.下列关于现代生物进化理论的叙述,不正确的是
A.种群是生物进化的基本单位
B.地理隔离一定会导致新物种的形成
C.自然选择学说是现代生物进化理论的核心
D.生物进化过程的实质是种群内基因频率的改变
25.下列选项中属于相对性状的一项是
A.兔的长毛和白毛 B.玫瑰的红花和月季的白花
C.豌豆的高茎和矮茎 D.人的双眼皮和褐眼
26.下列叙述正确的是
A. 纯 合 子自交的后代一定是纯合子
B.杂合子自交的后代一定是杂合子
C.基因型相同表现型也一定相同
D.表现型相同基因型也一定相同
27.下为某家族遗传系谱,有关该所示遗传病(基因为A、a)的叙述中正确的是
A.该遗传病的遗传方式为常染色体隐性遗传
B.4号个体的基因型为AA、Aa,且Aa占1/2
C.5号和6号的后代中一定没有这种遗传病
D.该遗传病的遗传方式为常染色体隐性遗传或X染色体上隐性遗传
28.与DNA复制无关的一项是
A.ATP B.酶 C.模板 D.尿嘧啶脱氧核苷酸
29.有关T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的说法中正确的是
A.该实验采用了放射性同位素追踪法,用35S标记DNA,用32P标记蛋白质
B.实验证明了蛋白质不是遗传物质
C.实验证明了DNA是遗传物质
D.实验证明了DNA是主要的遗传物质
30. 下列有关基因突变的说法中正确的是
A.基因突变在自然条件下发生的频率很高
B.基因突变是指mRNA上的碱基对的替换、增添或缺失
C.若没有外界诱发因素的作用,生物不会发生基因突变
D.基因突变可以发生在个体发育的不同时期
31.在一个正常的双链DNA分子中,若含有35%的腺瞟呤,则它所含的鸟瞟呤应该是
A.15% B.30% C.35% D.70%
32.某DNA分子的 两条链均带有同位素15N标记,在含有14N核苷酸的试管中以该DNA为模板进行复制实验,复制2次后,试管中带有同位素15N标记的DNA分子占
A.1/2 B.1/3 C.1/6 D.1/8
33.孟德尔为了验证他所发现的遗传规律,巧妙地设计了测交实验。下列选项中,属于测交实验的是
A.AaBb × AaBb B.AaBb × aabb C.Aabb × AaBb D. AABB × aaBb
34.减数分裂的结果是染色体数目
A.保持不变 B.减少一半
C.减少一条 D.增加一条
35.下列关于DNA复制的叙述中,正确的是
A.为半保留复制 B.不需要酶的参与
C.形成两个不相同的DNA分子 D.复制时DNA分子不解旋
36. 将具有1对等位基因的杂合体,逐代自交3次 ,F3代中纯合体比例为 ( )
A. 1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
37. .—个处在有丝分裂后期的洋葱根尖细胞内有32条染色体,则洋葱体细胞中来自父方的染色体数和同源染色体的对数分别是 ( )
A. 16和16 B. 32和16 C. 8和16D. 8和8
38. 下列叙述中哪一项不是遗传物质必备的特点 ( )
A.一定存在于染色体中 B.能够自我复制
C.分子结构相对稳定 D.能产生可遗传的变异
39. 有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型,这类昆虫在正常情况下很难生存下去,但在经常刮大风的海岛上,这种突变类型因不能飞行,从而避免被风吹到海里淹死,这个事例说明 ( )
A.突变多数是有害的 B.突变多数是有利的
C.突变的有害和有利并不是绝对的 D.突变的有害和有利是绝对的
40. 复制.转录和翻译后分别形成()
A.DNA.RNA.蛋白质B.DNA.RNA.氨基酸
C.RNA.DNA.核糖D.RNA.DNA.脱氧核糖
第Ⅱ卷(共40分)
二、非选择题(本题包括7小题,共40分)
41、(7分)下是同一种生物三个不同时期的细胞分裂,请据回答:
(1)A属 时期,细胞中有 条染色单体。
(2)B处于 期,此细胞的名称是 。此细胞分裂后的子细胞叫作 ,含 条染色体。
(3)C处于 时期。
42.(6分)下为某家族白化病的遗传系谱(基因用A、a表示), 据回答
(1)人类白 化病致病基因在 染色体上。
(2)中3和6的基因型分别为 和 。
(3)中9是纯合体的机率是 。
(4)中12的基因型是 。
(5)若10和一个正常男 子(其父母正常,弟为患者)结婚,则他们的子女患病的可能性是 。
43.(7分)下面①—⑤列举了五种育种方法,请回答相关问题:
①种子 返地种植 多种变异植株 新品种
②甲品种×乙品种 F1 F2 性状稳定遗传的新品种
③甲品种×乙品种→F1 幼苗 若干植株 新品种
④正常幼苗 植株 新品种
⑤甲种生物某基因 乙种生物 新品种
(1)属于杂交育种的是 (填序号),依据的原理是 。
(2)①过程的育种方法是 。
(3)若用方法③ 培育高产抗病的小麦新品种,与方法②相比其突出优点是 。
(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是 。
(5)若用方法⑤培育抗虫棉,需要使用的工具酶有 、 。
44. (5分)下是基因控制蛋白质合成过程示意,请回答:
(1)转录的模板是〔 〕 中的_ 链,在转录过程中遵循原则。
(2)翻译的场所是〔 〕_______________,翻译的模板是〔 〕 。
45. (5分)现有高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)两种品系的小麦,要利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病的新品种。请回答下列问题:
(1)子二代中矮秆抗病小麦的基因型是 ________ ,在矮秆抗病小麦中能稳定遗传的占 。
(2)如 果利用单倍体育种法,应该首先让这两种品系的小麦杂交,所得到的杂交后代(F1)基因型是 。
(3)利用F1产生的花粉进行离体培养得到幼苗,这些幼苗被称为 。
(4)产生幼苗后还要用 处理。
46. (5分)科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如下的实验研究(已知培养用的细菌大约每20min分裂一次,产生子代,实验结果见相关示):
(1)实验一、实验二的作用是_____________。
(2)从结果C、D看DNA复制具有_________________的特点。
(3)若发现该细菌细胞中有一个含4000个碱基对的DNA,其中A有1350个,则:该DNA的杂合链DNA的相对分子质量比重链DNA小___________,该DNA连续复制三次需要_____个胞嘧啶脱氧核苷酸,复制过程除需要模板DNA.脱氧核苷酸外,还需要_________等(至少写两个)。
47.( 5分)在A、B二支试管内加入一定量的水和ATP,都加入若干种酶。在A管中加入DNA、脱氧核苷酸;在B管中加入DNA、核糖核苷酸。请分析回答:
(1)A管内产物是 。
(2)B管内产物是 ,此过程称为 。
(3)加入B管内的DNA有60对碱基,那么,产物中最多含有 个碱基,相当于遗传密码子 个。
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在考试即将到来之际,学生们你们准备好了复习工作了吗?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编整理的高一生物必修1期末考试试题以供大家阅读。
一、选择题:(每个小题只有一个选项符合题意,3×20=60分)
1.下列元素在自然界中仅以化合态存在的是
①Si ②Al ③Cl ④Fe ⑤Na
A.①②⑤ B.①② C.①②③ D.①②③④⑤
2. 下列关于物质用途的说法中,不正确的是
A.硅酸钠可用于制备硅胶和木材防火剂等 B.氧化铝熔点高可用作耐火材料
C.晶体硅可用于制造光导纤维 D.氯水和臭氧可用于自来水消毒
3. 下列关于氧化还原反应的叙述中,正确的是
A.有单质参加的反应一定是氧化还原反应
B.燃烧反应必须有氧气作氧化剂
C.2Fe+3Cl2===2FeCl3 ; Fe+S FeS 由此可以判断氧化性:Cl2>S
D.Mg在化学反应中失去2个电子,而Al在化学反应中失去3个电子 ,因此还原性Al>Mg
4.NA表示阿伏加德罗常数,下列说法正确的是
A.3.55gCl2通入足量水中充分反应,转移电子数为0.05NA
B.18 g NH4+含有质子数为10NA
C.13.8g NO2与足量水反应时,转移电子的数目为0.2NA
D.标准状况下,相同体积的SO3、HCl、NO含有的分子数相同
5.下列实验操作中正确的是()
A. 蒸馏操作时,温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的底部,且向蒸馏液体中加入几块沸石,以防止暴沸
B. 蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,才能停止加热
C. 焰色反应每次实验都要先用稀硫酸洗净铂丝
D. 过滤、结晶、灼烧、萃取、分液和蒸馏等都是常用的分离混合物的方法
6.下列解释事实的离子方程式不正确的是
A.Na放入水中,产生气体:2Na + 2H2O = 2Na+ + 2OH- + H2↑
B.在澄清的石灰水中通入过量SO2:SO2+OH- ==HSO3-
C.Al片与少量NaOH溶液反应,产生气体:2Al + 2OH-+2H2O=2AlO2— +3H2↑
D.次氯酸钙溶液中通入少量SO2气体:Ca2++2ClO﹣+SO2+H2O=CaSO3↓+2HClO
7. 下列实验过程中,溶液中始终无明显现象的是
A.NO2通入FeSO4溶液中 B.CO2通入NaAlO2溶液中
C. Cl2通入NaOH溶液中 D. SO2通入Na2SiO3溶液中学
8. 下列实验方法正确的是
A.要使AlCl3溶液中Al3+全部沉淀出来可使用氨水
B.某气体能使品红溶液褪色,该气体一定为SO2
C.用饱和NaHCO3溶液除去混在Cl2中的HCl气体
D.用Cl2除去Fe2(SO4)3溶液中的少量FeSO4
9.取一定量的饱和氯水与CaCO3粉末混合,观察到氯水的黄绿色褪去,静置后取上层澄清溶液四份,分别进行以下实验:
①一份滴加盐酸,产生大量气泡; ②一份滴加NaOH溶液,出现白色沉淀
③一份用酒精灯加热出现白色沉淀; ④将有色布条浸入第四份溶液,布条立即褪色根据以上判断下列说法中错误的是()
A.整个实验过程中未涉及氧化还原反应
B.由①、②可知澄清溶液中的含有Ca(HCO3)2
C.②、③中的白色沉淀为CaCO3
D.由④可知澄清溶液中含有HClO
10.用NaCl固体配制0.1mol/L的NaCl溶液980mL,下列操作或说法正确的是( )
A.将5.85gNaCl固体溶于1L水中可配成0.1mol/L的NaCl溶液
B.称量时,将固体NaCl直接放在天平左盘上
C.固体溶解后,将溶液转移到容最瓶中,然后向容最瓶中直接加水稀释到刻度线
D.配制溶液时容量瓶中原来有少量蒸馏水不会影响实验结果
11.将装有60 mLNO2、NO混合气的量筒倒立于水槽中,反应后气体体积缩小为40mL,则混合气体中NO2和NO的体积比是
A. 5︰3 B. 2︰3 C. 1︰1 D. 2︰1
12.实验室中可用如下反应制取氯气:2KMnO4+16HCl(浓)= 2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O有关判断正确的是
A.氧化性:KMnO4
B.500 mL12.8 mol/L的盐酸与足量的KMnO4反应,可生成1.6 molCl2
C.此反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为1︰8
D.实验室使用硫酸而不用盐酸酸化高锰酸钾,因为盐酸会被高锰酸钾氧化
13.水溶液X中只可能溶有K+、Mg2+、Al3+、 、 、 、 、 中的若干种离子。某同学对该溶液进行了如下实验:下列判断正确的是
A.沉淀甲不一定是纯净物 B.溶液中一定有Al3+和
C.K+、 和 一定存在于溶液X中 D. 和 一定不存在于溶液X中
14.下列药品可用无色带玻璃塞的试剂瓶存放的是
A.NaOH溶液 B.氯水 C.盐酸 D.Na2SiO3溶液
15.已知反应:Cl﹣+ClO﹣+2H+=Cl2↑+H2O,下列说法正确的是()
A.Cl﹣、ClO﹣在酸性溶液中不能大量共存
B.在无色碱性溶液中:ClO、Cl﹣、Fe2+、Na+能大量共存
C.洁厕灵(主要成分是盐酸)和84消毒液(主要成分是次氯酸钠)混合使用效果更好
D.符合该离子方程式的化学方程式可以是:HClO+HCl=Cl2↑+H2O
16.高铁酸钾(K2FeO4)为新型净水剂,可溶于水。工业上制备K2FeO4的常用方法之一是次氯酸盐氧化法:①2FeCl3+10NaOH+3NaClO=2Na2FeO4+9NaCl+5H2O、②Na2FeO4+2KOH=K2FeO4+2NaOH下列说法不正确的是()
A.Na2FeO4中Fe为+6价,具有强氧化性,能杀菌消毒
B. 反应①中,NaCl是氧化产物
C.反应①为氧化还原反应,反应②为复分解反应
D. 若有2mol FeCl3发生反应,转移电子的物质的量为6 mol
17.下列各组物质中,物质之间通过一步反应就能实现如图所示转化的是a b c
A N2 NO NO2
B S SO2 SO3
C Si SiO2 H2SiO3
D Fe FeCl2 FeCl3
18.将5.4gAl投入到200mL 2.0mol/L的某溶液中,下列说法正确的是
A. 若该溶液为Ba(OH)2,则充分反应后金属有剩余
B. 若该溶液为H2SO4,则充分反应后金属有剩余
C. 若该溶液分别为H2SO4、NaOH,则两者产生的氢气的物质的量相等
D. 若该溶液为碳酸,则产生氢气后金属有剩余
19.下列各组离子中,在酸性溶液中能大量共存的离子组是()
A.Na+、MnO4﹣、Mg2+、NO3﹣ B.Na+、Ba2+、SO42﹣、Br﹣
C.K+、SCN﹣、Fe3+、Cl﹣ D.K+、AlO2﹣、Cl﹣、SO42﹣
20.将0.01 mol的铁、铝混合物溶于100 mL 0.2 mol/LH2SO4溶液中,然后再滴加1 mol/L NaOH溶液。若在滴加NaOH溶液的过程中,沉淀质量m随加入NaOH溶液的体积V变化如右图所示。当V1=16 mL时,则V2为( )
A.24 mL B.30mL C.440mL D.44 mL
二、填空(40分)
21.(9分)亚氯酸钠是(NaClO2)一种高效氧化剂、漂白剂。在NaOH溶液中ClO2与H2O2反应可以得到亚氯酸钠。
(1)ClO2中氯元素的化合价是 ;在制备亚氯酸钠的反应中ClO2做 (填“氧化剂”或“还原剂”);若反应中生成1molNaClO2,转移电子物质的量为mol。
(2)写出该反应的化学方程式为
(3)科学家经研究发现NaClO2也可用于制取自来水消毒剂ClO2。在一定条件下,将Cl2通入填充有固体NaClO2的反应柱内二者反应可制得ClO2。还原产物为 ,当消耗标准状况下1.12L Cl2 时,制得ClO2 g
22.(12分)研究PM 2.5、SO2、NOx等,对监测空气质量具有重要意义。取某样本用蒸馏水处理制成待测液,其中所含离子的化学组分及其浓度如下表:
离子 K+ Na+ NH4+ H+ SO42- NO3- Cl-
浓度/mol•L-1 4×10-6 6×10-6 2×10-5 a 4×10-5 3×10-5 2×10-5
请回答下列问题:
(1)根据表中数据计算此待测液中c(H+)浓度a为 mol/L。
(2)NOx是汽车尾气中的主要污染物之一。
①汽车发动机工作时的高温会引发N2和O2反应,反应的化学方程式是 。
② NOx能形成酸雨,由NO2形成酸雨的主要反应是 (写离子方程式)。
(3)为减少SO2的排放,常采取的措施有:
①在燃煤中加入生石灰可以起到固硫的作用,SO2被吸收后转化成一种硫元素的最高价态的化合物,该物质的化学式是 。
②吸收烟气中的SO2,以下物质可作吸收剂的是 (填序号);硫酸工业中的尾气SO2可以循环利用,写出SO2转化为SO3反应的化学方程式。
a.NaOH b.H2SO4 c.NaHSO3
23.(12分)某校化学小组学生利用下图所列装置进行“铁与水反应”的实验,并进行了
其他有关实验。(图中夹持及尾气处理装置均已略去)
(1)装置B中发生反应的化学方程是_____。
(2)装置E中的现象是___ ______。
(3)停止反应,待B管冷却后,取其中的固体,加入过量稀盐酸充分反应,过滤。
①欲检验溶液中含有Fe3+,选用的试剂为 ,现象是 。
②该实验小组同学用上述试剂没有检测到Fe3+,用离子方程式解释滤液中不存在Fe3+可能的的原因: 。
③在此溶液中加入少量酸性高锰酸钾溶液,高锰酸钾褪色,溶液中反应的离子方程式 。
24.(7分)已知氯气的漂白作用实际上是氯气与水反应生成的次氯酸的漂白作用.为了探究SO2的漂白作用到底是SO2本身具有的还是SO2与水作用的产物具有的,某学习小组设计了如图所示的装置来进行实验.请回答相关问题.
(1)制备SO2气体的反应方程式为: 。
发生装置的玻璃仪器名称为 、 。
(2)为了探究干燥的SO2能不能使品红褪色,某同学设计了如图所示实验装置,请指出实验装置设计中的不合理之处.
① ;
② ;
(3)按照修改后的装置,实验中控制SO2以大约每秒3个气泡的速度通过品红的酒精溶液时,经过一小时后,品红仍不褪色,这说明品红褪色不是SO2直接导致的.据此,SO2能使品红的水溶液褪色的可能微粒有(不考虑水及水电离出来的粒子) .
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在考试即将到来之际,我们应该在为此做出什么样的准备呢?下面是有读文网小编为你整理的2016年高一生物必修一期末复习测试题,希望能够帮助到你!
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教师们应该为他的学生们准备什么样的模拟测试卷去检测学生们的学习情况呢?下面是读文网小编整理的高一生物必修二期末模拟试题卷以供大家阅读。
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