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总结与计划是相辅相成的,作为一名高中物理教师应该对自己的工作做好相应的计划,提高教学的水平。下面就让读文网小编给大家分享几篇高一第二学期物理教师工作总结吧,希望能对你有帮助!
本学期我担任高二377,378,387班的物理教学工作,针对学生学习的实际情况开展教学,现将本学期的教学工作总结如下:
一、教学方面
1、充分重视课前准备
坚持集体备课,充分利用课余时间和同组老师进行交流,对上周教学工作进行总结和反思,统一下周教学进度和内容,探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、营造教学环境,优化教学手段
在教学中,我尽量构建一个宽松的环境,让学生在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现,活跃课堂气氛,增加师生的互动与交流。尽量精讲,节省出时间给学生精练,让学生在课堂上当场掌握,一是可以减轻学生的课后作业负担,二是可以促进学生提高上课效率,有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论,可以深化他们对问题的理解,并提出新的问题,有利于递进式教学。
3、关注学生实际情况,注重学生能力培养
物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。
二、加强自身发展,积极参加继续教育
充分把握学校提供的每次继续教育的机会,认真学习课改的新理论,并在教学过程中加以实践应用,通过网络新信息,尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己,为己所用。
三、学会反思
1、对教学目标的反思
首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学,正确认识学生地内部条件,采用良好地教学方法,重视学生的观察、实验、思维等实践活动,实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据,是教学活动中所采取的教学方式方法的依据,也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。最后,对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解的清晰到位,没有随时观察学生的反映,从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的,并不是马上就能接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,准确流畅地将知识传授给学生,达到共识。
2、对教学方法的反思
第一,面向全体学生,兼顾两头。班级授课是面向全体学生的,能照顾到绝大多数同学的因“班”施教,课后还要因人施教,对学习能力强的同学要提优,对学习有困难的学生,加强课后辅导。教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。第二,注重学法指导。中学阶段形成物理概念,一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以,在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色,应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中,要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。第三,教学方式形式多样,恰当运用现代化的教学手段,提高教学效率。科技的发展,为新时代的教育提供了现代化的教学平台,为“一支粉笔,一张嘴,一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下,教师也要对自身提出更高的要求,提高教师的科学素养和教学技能,提高自己的计算机水平,特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。
最后,在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法、控制变量法、转换法等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解,将对物理知识领会的更加深刻,同时也学到了一些研究物理问题的思维方法,增强了学习物理的能力。
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对于即将到来的新学期,教师们还在为教学计划的编制工作而捉急吗?不用担心,看看其他教师们是怎么样的去编制自己的教学计划的吧!以下是由读文网小编收集整理的高一物理下学期教学计划,欢迎阅读!
一、学生情况分析
根据上学期的期未成绩分析,学生基础普遍比较薄弱,对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好,学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高,普遍认为物理难学,部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识,在教学中激发学生的兴趣,激发学生的学习积极性。
二、本学期教材分析
必修2是共同必修模块的第二部分,大部分内容是必修1模块的综合或运用,也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高,在教学过程中不宜太难,要以新课程的理念转换教学的难度与重点。
三、本学期教学目标
本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律,并能在解题中有所运用。在平时的练习,注重以会考和高考的要求来进行教学。
四、提高教学质量措施
1.客观分析学生的实际情况,采用有效的教学手段和复习手段;
2.认真备课,准确把握学生的学习动态,把握课堂教学,提高教学效果;
3.多与学生进行互动交流,解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;
4.认真积极批发作业、试卷等,及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;
5.尽量多做实验,多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;
6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作,教师间经常互相交流,共同促进。
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教师们在进行课堂教学之前的编制教学计划的工作是很有必要的,所以教师们应该为自己的课堂教学编制一份适合的教学计划!下面是读文网小编整理的人教版高一年级物理下学期教学计划以供大家阅读。
一、学生情况分析
根据上学期的期未成绩分析,学生基础普遍比较薄弱,对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好,学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高,普遍认为物理难学,部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识,在教学中激发学生的兴趣,激发学生的学习积极性。
二、本学期教材分析
必修2是共同必修模块的第二部分,大部分内容是必修1模块的综合或运用,也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高,在教学过程中不宜太难,要以新课程的理念转换教学的难度与重点。
三、本学期教学目标
本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律,并能在解题中有所运用。在平时的练习,注重以会考和高考的要求来进行教学。
四、提高教学质量措施
1.客观分析学生的实际情况,采用有效的教学手段和复习手段;
2.认真备课,准确把握学生的学习动态,把握课堂教学,提高教学效果;
3.多与学生进行互动交流,解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;
4.认真积极批发作业、试卷等,及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;
5.尽量多做实验,多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;
6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作,教师间经常互相交流,共同促进。
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教师们一般都知道教学计划能够使得自己在本学期的教学活动更加顺利的去进行!所以,教学计划很重要!下面是读文网小编网络整理的高一年级上学期物理教学计划以供大家学习参考。
一、学生情况分析
刚接触这些新生,并没有深入地了解,虽然大家都说这届高一 年学生的基础相对说比较差,但是目前从整体上课的情 况来看,学生普遍听得懂,学生学习的积极性也很高,课堂气氛活 跃,遇到不懂的就会问,作业也按时有效完成。这比想像中要好得 多,至少他们肯学。
二、教材与教辅分析
本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 这本书是新教材,突出了新课程的四个特点:注重基础。1、 强调从生活走进物理, 从物理走向社会, 注重保护探索兴趣, 学习欲望; 2、强调知识的构建过程,注重培养物理实验、科学探究能力; 3、强调基础知识的学习,注重物理学核心概念的建立。 必修 1 是整个高中物理的基础,有很多重难点都是高考、会考 中的重难点,比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大 运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加 速度等概念又是同学们进入高中新接触到的, 理解起来又比较费劲, 但是这些概念是学习运动学部分的关键, 因此务必要引起学生重视。
三、本学期应达到的教学目标
本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础, 为进一步学好高 二和高考作好辅垫。 学生能够在活跃的教学气氛下, 积极主动地学习, 能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上,有意识让学 生接触到往年的高考题,拓展他们的思维,提高学生的解题能力。并 在平时注重养成学生良好的解题习惯,规范解题的格式和步骤。坚持 小测并保证质量,加强学生对知识点的记忆和巩固。为此,具体要求 如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 别的平行班级稳步提高。
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、因材施教,精讲精练,及时巩固,改进不足,争取每位学生 都有所突破。
2、加强实验课的教学和探索,特别是分组实验,要保证学生都 能独立地完成, 培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能 力,努力渗透物理研究问题方法的培养。
3、重视课外活动,进行物理课外兴趣小组活动的指导,进行研 究性学习,给学生以充分的课外研究探索的舞台,使学生的课外物理 活动丰富多彩,真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。
4、 在教学中可以理论联系生活, 让学生体验到学习物理的有用, 从而激发他们的学习热情。
五、教学研究的计划
1、加强校本课程的研究,开发本校的校本课程,课题研究,提 高本人的教科研水平。
2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思,重新备 课,同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理,为本校有 自己的完整的物理资料做出应该做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课,针对教学 中的重难点进行探讨,寻找更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同行的课,课后及时与上课老师探讨交流, 研究教学中的长处与不足,互相学习,取长补短,努力提高自身的教 学水平。
六、继续教育的计划
充分利用网络资源,利用远程教育平台多听讲座,多学习现代教 育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。 深入钻研高中新课 程理念,以先进理念推进高中新课程实施,努力提高自己的专业素质 和教学水平。
看过“高一年级上学期物理教学计划”
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教师们在进行课堂教学之前的编制教学计划的工作是很有必要的,所以教师们应该为自己的课堂教学编制一份适合的教学计划!下面是读文网小编整理的北师大版高一年级上学期物理教学计划以供大家阅读。
一、精讲精练
为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力
1.精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也课改的要求。教学时应注意:①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重,应符合学生的实际,对于程度非常好的学生,可以选择一些超前性的习题,而对于大多数学生来讲,在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用,也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量,要和例题一样讲透,将最基本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题,由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主,而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生,并且要结合精练。
2.精练:本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多,练习册上的习题一般要求做本子上,虽然这有的教师认为没必要,但事实证明是很有效的,要坚持。本学期还属于知识内容第一轮教学,所以平时作业打算以这样的比例布置:60%基础题,25%一般难度题,15%选做题(提高题)。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。课堂书面练习分层,把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。
二、及时的反馈
在上一学年的教学中,曾有多次由于没有及时的反馈信息,以至于对学生的学习情况不了解。结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
三、分层教学
由于会考的存在,使得保证会考的通过率成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1,物理非必考而为选考,使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考。其次还有升学率的压迫,使得许多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以,从高一就开始分层,A类学生的选择标准有3条:①物理基础好。②各科发展较均衡,成绩都比较理想。③在可选的+1课程中,物理是强项,起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们,而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础,做到教学有的放矢。
四、对于学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识,会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
1.培养兴趣
物理学科难度大,从而导致他们的物理学习兴趣淡化,能力下降。因此,要多关心他们的思想和学习,经常同他们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣。由于许多学生缺乏主动性,所以必要的时候要也要采取“人盯人”的策略,但是目的是交流和鼓励。教学中要发现他们的长处,增加其自信心,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心,特别要针对女生的弱点进行教学。
2.指导他们培养适合自己的新的学习方法
在学习方法方面,许多女生解综合题的能力较差,而且害怕难题;许多女生忽视上课听讲和能力训练;大部分女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创新意识较差。因此,要让她们暴露学习中的问题,有针对性地指导听课,强化双基训练,对综合能力要求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想,将问题转化为若干基础问题,还可以组织她们学习他人成功的经验,改进学习方法,逐步提高能力。必要的时候要还要采取个别辅导的方法对她们进行这方面的辅导。要有针对性地指导差生课前的预习,便于听课时有的放矢,变被动学习为主动参与。
3.帮助他们举一反三
由于课堂知识单一,大部分学生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念,他们能完成。但因速度和时间等方面的影响,他们不大注意课后的理解掌握和能力提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活”,与前面的知识点又有很大联系。因此,本学期教学中要让他们多练、多讲“套题”、“类题、“变式题”,对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析,起到“举一反三”、“触类旁通”的作用。
以上措施并非只针对女生,男生并不是没有类似问题,所以对许多男生同样需要如此。
六、作业中错题的订正。
这是我需要检讨的,我批改完学生的作业本以后,基本上都是在课堂上讲解,然后再让他们自己订正。对于习题的订正情况的检查并不是做的很好。由于所教班级多的缘故,在这方面很欠缺,但是这不是理由,重要的是我还是太懒,没有挖掘自己潜力。
七、师生关系:
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。
八、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合
1.课堂教学改革与创新
“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容,与学生一起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间。
2.与信息技术的应用与整合
信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料,给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。
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教师们对于教学计划的编制工作有着什么样的建议或者意见呢?让我们来一起分享一下吧!以下是由读文网小编收集整理的人教版高一年级上学期物理教学计划,欢迎阅读!
一、精讲精练
为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力
1.精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也课改的要求。教学时应注意:①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重,应符合学生的实际,对于程度非常好的学生,可以选择一些超前性的习题,而对于大多数学生来讲,在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用,也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量,要和例题一样讲透,将最基本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题,由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主,而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生,并且要结合精练。
2.精练:本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多,练习册上的习题一般要求做本子上,虽然这有的教师认为没必要,但事实证明是很有效的,要坚持。本学期还属于知识内容第一轮教学,所以平时作业打算以这样的比例布置:60%基础题,25%一般难度题,15%选做题(提高题)。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。课堂书面练习分层,把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。
二、及时的反馈
在上一学年的教学中,曾有多次由于没有及时的反馈信息,以至于对学生的学习情况不了解。结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
三、分层教学
由于会考的存在,使得保证会考的通过率成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1,物理非必考而为选考,使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考。其次还有升学率的压迫,使得许多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以,从高一就开始分层,A类学生的选择标准有3条:①物理基础好。②各科发展较均衡,成绩都比较理想。③在可选的+1课程中,物理是强项,起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们,而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础,做到教学有的放矢。
四、对于学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识,会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
1.培养兴趣
物理学科难度大,从而导致他们的物理学习兴趣淡化,能力下降。因此,要多关心他们的思想和学习,经常同他们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣。由于许多学生缺乏主动性,所以必要的时候要也要采取“人盯人”的策略,但是目的是交流和鼓励。教学中要发现他们的长处,增加其自信心,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心,特别要针对女生的弱点进行教学。
2.指导他们培养适合自己的新的学习方法
在学习方法方面,许多女生解综合题的能力较差,而且害怕难题;许多女生忽视上课听讲和能力训练;大部分女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创新意识较差。因此,要让她们暴露学习中的问题,有针对性地指导听课,强化双基训练,对综合能力要求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想,将问题转化为若干基础问题,还可以组织她们学习他人成功的经验,改进学习方法,逐步提高能力。必要的时候要还要采取个别辅导的方法对她们进行这方面的辅导。要有针对性地指导差生课前的预习,便于听课时有的放矢,变被动学习为主动参与。
3.帮助他们举一反三
由于课堂知识单一,大部分学生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念,他们能完成。但因速度和时间等方面的影响,他们不大注意课后的理解掌握和能力提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活”,与前面的知识点又有很大联系。因此,本学期教学中要让他们多练、多讲“套题”、“类题、“变式题”,对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析,起到“举一反三”、“触类旁通”的作用。
以上措施并非只针对女生,男生并不是没有类似问题,所以对许多男生同样需要如此。
六、作业中错题的订正。
这是我需要检讨的,我批改完学生的作业本以后,基本上都是在课堂上讲解,然后再让他们自己订正。对于习题的订正情况的检查并不是做的很好。由于所教班级多的缘故,在这方面很欠缺,但是这不是理由,重要的是我还是太懒,没有挖掘自己潜力。
七、师生关系:
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。
八、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合
1.课堂教学改革与创新
“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容,与学生一起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间。
2.与信息技术的应用与整合
信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料,给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。
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考试卷的内容能够检测出学生们对自己的学习内容的掌握程度,你想要从中获取这方面的信息吗?下面是读文网小编网络整理的高一第二学期物理期末考试题,希望对你有用。
一、选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分.在下列各题的四个选项中,至少有一个符合题目要求,将正确答案填写在答题卷上,不选错选多选不得分,漏选得2分)
1.第一次通过实验比较准确地测出万有引力常量的科学家是 ( )
A.德国的开普勒 B.英国的卡文迪许 C.丹麦的第谷 D.英国的牛顿
2.由开普勒行星运动定律知,行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴R的三次方与周期T的平方的比值为常量,设错误!未找到引用源。=k,下列说法正确的是 ( )
A.公式错误!未找到引用源。=k只适用于围绕太阳运行的行星
B.围绕同一星球运行的行星或卫星,k值不相等
C.k值与被环绕星球的质量和行星或卫星的质量都有关系
D.k值仅由中心天体的质量决定
3.一物体在相互垂直的两个共点力F1、F2作用下运动,运动过程中F1对物体做功6 J,F2对物体做功8J,则F1与F2的合力对物体做功 ( )
A.10J B.12J C.14 J D.无法计算
4.如图所示,长l=0.5 m的轻质细杆,一端固定有一个质量为m=3 kg的小球,另一端由电动机带动,使杆绕O点在竖直平面内做匀速圆周运动,小球的速率为v=2 m/s.取g=10 m/s2 ( )
A 小球通过最高点时,对杆的拉力大小是24 N
B.小球通过最高点时,对杆的压力大小是6 N
C.小球通过最低点时,对杆的拉力大小是24 N
D.小球通过最低点时,对杆的拉力大小是54 N
5. 3个人造地球卫星A、B、C,在地球的大气层外沿如图所示的方向做匀速圆周运动,已知mA=mB<mC,则关于三个卫星的说法中错误的是( )
A. 线速度大小的关系是 B. 周期关系是
C. 向心力大小的关系是 D. 轨道半径和周期的关系是
6.如图所示,力F大小相等,物体沿水平面运动的位移l也相同,下列哪种情况F做功最少()
7.物体以v0的速度水平抛出,当竖直分位移与水平分位移大小相等时,以下说法不正确的是 ( )
A.竖直分速度等于水平分速度 B.瞬时速度的大小为
C.运动时间为 D. 运动位移的大小为
8.某人用同一水平力先后两次拉同一物体,第一次使此物体沿光滑水平面前进距离s,第二次使此物体沿粗糙水平面也前进距离s,若先后两次拉力做的功为W1和W2,拉力做功的功率是P1和P2,则正确的是()
A.W1=W2,P1=P2 B.W1=W2,P1>P2
C.W1>W2,P1>P2 D.W1>W2,P1=P2
9.质量为m=2 kg的物体沿水平面向右做直线运动,t=0时刻受到一个水平向左的恒力F,如图甲所示,此后物体的v-t图象如图乙所示,取水平向右为正方向,g=10 m/s2,则()
A.物体与水平面间的动摩擦因数为μ=0.5
B.10 s末恒力F的瞬时功率为6 W
C.10 s末物体在计时起点左侧2 m处
D.10 s内物体克服摩擦力做功34 J
10.如图所示,有一光滑斜面倾角为θ,c为斜面上固定挡板,物块a和b通过轻质弹簧连接,a、b处于静止状态,弹簧压缩量为x.现对a施加沿斜面向下的外力使弹簧再压缩3x,之后突然撤去外力,经时间t,物块a沿斜面向上运动的速度为v,此时物块b刚要离开挡板.已知两物块的质量均为m,重力加速度为g.下列说法正确的是()
A.弹簧的劲度系数为2mgsin θx
B.物块b刚要离开挡板时,a的加速度为gsin θ
C.物块a沿斜面向上运动速度最大时,物块b对挡板c的压力为0
D.撤去外力后,经过时间t,弹簧弹力对物块a做的功为5mgxsin θ+12mv2
第II卷(非选择题 70分)
二、填空题(本题共3小题,每空2分,共12分。将正确答案填在答题卷相应的空白位置上。)
11. 在水平面上用50 N的水平拉力拉一个质量为10kg的物体在水平地面上前进,若物体前进了10m,物体与水平面间动摩擦因数μ=0.1,物体克服阻力做功W=________J. 合力做功 J
12.质量m=3 kg的物体,在水平力F=6N的作用下,在光滑水平面上从静止开始运动,运动时间t=3 s,力F在t=3 s内对物体所做功的平均功率为 ,在3 s末力F对物体做功的瞬时功率为
13.汽艇在静水中的速度为5m/s,如果汽艇在宽为500m,水速为3m/s的河中渡河,则渡河所用的最短时间为 ;如果要使汽艇渡河的位移最短,则所用的时间为 。
三、计算题(本题共6小题,共58分。要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出最后答案的不能给分。有数值计算的题,答案中应明确写出数值和单位。)
14.(8分)空间两行星组成双星,它们在相互之间的万有引力作用下,绕连线上某点做周期相同的匀速圆周运动,现测得两行星中心距离为R,其周期为T,求两行星的总质量。
15.(8分)如图所示,物体在水平面上由某一初速度运动,运动s后冲上斜面,若斜面及水平面的动摩擦因数均为μ,斜面倾角为θ=37°,若物体能在斜面上上升的最大高度为H,求物体的初速度.
16.(9分))水平面上静止放置一质量为m=0.2kg的物块,物块内部有一个小型电动机,使物块由静止开始做匀加速直线运动,2秒末电动机达到额定功率,其v-t图线如图所示,物块与水平面间的动摩擦因数为μ=0.1,g=10m/s2,求:
(1)物块做匀加速直线运动时受到的牵引力大小;
(2)电动机的额定功率;
(3)物块在电动机牵引下,最终能达到的最大速度。
17.(11分))如图所示,QB段为一半径为R=1 m的光滑圆弧轨道,AQ段为一长度为L=1 m的粗糙水平轨道,两轨道相切于Q点,Q在圆心O的正下方,整个轨道位于同一竖直平面内.物块P的质量为m=1 kg(可视为质点),P与AQ间的动摩擦因数μ=0.1,若物块P以速度v0从A点滑上水平轨道,到C点后又返回A点时恰好静止.(g取10 m/s2)求:
(1)v0的大小;
(2)物块P第一次刚通过Q点时对圆弧轨道的压力.
18(10分) A、B两球质量分别为m1与m2,用一劲度系数为K的弹簧相连,一长为L1的细线与m1相连,置于水平光滑桌面上,细线的另一端拴在竖直轴OO'上,如图所示,当m1与m2均以角速度ω绕OO'做匀速圆周运动时,弹簧长度为L2。求:
(1)此时弹簧伸长量多大?绳子张力多大?
(2)将线突然烧断瞬间两球加速度各多大?
19(12分) 如图,一个质量为2kg的物体静止在粗糙的水平面上,物体与地面之间的动摩擦因数μ=0.4,现对物体施加一水平向右的恒力F=12N,经过3s后,迅速将该力的方向改为竖直向上,大小不变,则求再经过2s后物体的速度和这5s内物体的位移 (g=10m/s2)
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教师们在即将到来的考试之时,准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷,这份设计良好的试卷!下面是读文网小编网络整理的高一第二学期物理练习题答案以供大家学习参考。
1.答案:B点拨:这个结论应该记住。磁场方向的三种表述:①磁感线上每一点的切线方向;②小磁针静止时N极所指的方向;③小磁针N极受力的方向,故A、C、D均正确。磁体内部磁场方向为从S极到N极,B错误。
2.答案:B点拨:磁感线是形象描述磁场分布的一组假想的曲线,客观不存在。磁感线既能描述磁场方向又能描述磁场的强弱,在磁体外部从N极指向S极,在磁体内部从S极指向N极,是闭合的曲线。故A、C、D均错。
3.答案:B点拨:火线与零线虽然都连接用电器,且相互平行,但是当用电器正常工作时,流过它们的电流方向相反,并且时刻相反。再根据电流产生磁场,磁场对电流的作用来判断。
因通过火线和零线的电流方向总是相反的,根据平行导线中通以同向电流时相互吸引,通以反向电流时相互排斥的结论可以得出选项B正确。
4.答案:C点拨:
A × 根据安培分子电流假说,永磁体经高温加热或猛烈的敲击,会使磁体失去磁性。
B ×
C √
D × 磁极间的相互作用是同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
5.答案: AD点拨:注意安培的分子电流假说不能用来解释电流的磁场。
6.答案:D点拨:地球赤道上方的地磁场方向为自南向北水平分布,由左手定则可判断导线受安培力方向为竖直向下。
7.答案:D点拨:磁体的磁场磁感线的方向是:在磁体外部从N极指向S极,在磁体内部从S极指向N极,故A、B图均错。电流的磁场磁感线的分布可用安培定则判断,C错D对。
8.答案:B点拨:通电直导线与磁场平行时不受安培力,选项A错误;安培力方向与磁场垂直,选项D错误;洛伦兹力 对带电粒子不做功,选项C错误;安培力是大量运动电荷所受洛伦兹力的宏观表现,选项B正确。
9.答案:D点拨:磁感应强度大小和方向跟放在磁场中通电导线所受力的大小和方向无关,B、C错。当通电 导线与磁场平行时,导线不受安培力作用,但该处磁感应强度不为零。
10.答案:B点拨:根据洛伦兹力的特点,洛伦兹力对带电粒子不做功,A错,B对。根据F=qvB可知洛伦兹力大小与速度有关。洛伦兹力的效果就是改变物体的运动方向,不改变速度的大小。
11.答案:C点拨:垂直射向地球的宇宙射线,在地球的南北两极处,其运动方向与地磁场的方向基本平行,所受的洛伦兹力很小,故几乎不发生偏转;而在赤道上空时,其运动方向与 地磁场垂直,所受洛伦兹力最大,带电粒子的偏转程度最大。故C项正确。
12.答案:D点拨:带电粒子在匀强磁场中沿垂直于磁场方向做匀速圆周运动,其向心力为洛伦兹力,由左手定则可判断D正确。
13.答案:如图
点拨:根据安培定则可知螺线管内部磁感线方向从右向左;再根据磁感线为闭合曲线的特点,可知通电螺线管的磁感线分布图,各点处的磁感线的切线方向就是小磁针在该处N极的受力方向,得四个点的小磁针静止时N极的指向如图所示。
14.答案:负极正极向下磁场对运动电荷有力的作用
15.答案:(1)5×10-7 T(2)1.5×10-7 N垂直于导线向上
点拨:(1)根据F=BIL得B=FIL=5×10-7 T。
(2)当导线中电流变化时,导线所在处的磁场不变,则F′=BI′L=1.5×10-7 N
方向:根据左手定则,导线所受安培力方向垂直于导线向上。
16.答案:g-μqEm,mgμqB-EB
点拨:小球的受力情况如图所示。由于N=qE+qvB,所以F合=mg-μN=mg-μ(qE+qvB)。 可见随着v的增大,F合减小,由牛顿第二定律可知,小球先做加速度越来越小的变加速运动,最后做匀速直线运动。故当v=0时,a最大,amax= =g-μqEm。当F合=0,即a=0时v有最大值vmax,即mg-μ(qvmaxB+qE)=0,vmax=mgμqB-EB。
点评:分析物体的受力情况,根据受力分析其运动状态是解决此类题的关键。
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我们作为学生,应该为即将到来的考试做出什么样的准备呢?下面是读文网小编整理的高一第二学期物理同步练习题答案以供大家阅读。
1.答案:D点拨:点电荷,并非是指带电体本身的大小,而是指带电体之间的距离比带电体自身线度的大小大得多,以至带电体的形状和大小对相互作用力影响可以忽略。所以本题选D。
2.答案:A点拨:从“摩擦”一词可以知道气球因为摩擦而带电,由于带电物体有吸引轻小物体的性质,空铝罐受到静电吸引力,而地面又是光滑的,不受摩擦力,故会靠近气球。选项A正确。
3.答案:D点拨:从两球互相远离的现象来看,两球应该带的是同种电荷,但不能肯定小球究竟带的是哪种电荷;由于甲和 乙之间的作用力属于作用力和反作用力,故这两个力一定大小相等、方向相反,故D正确。
4.答案:C点拨:虽然电场强度是利用检验电荷在P点受力与检验电荷电荷量本身比值而得,但它反映的是电 场本身的性质,而与检验电荷是否存在及其电荷量大小并无关系,所以A、B选项均错,只有C选项正确。D的错误在于电场强度的方 向是正电荷在该点受力方向,与放在该点负电荷的受力方向相反,D选项中并未说明检验电荷的正、负,所以错误。
5.答案:C点拨:本题考查的是感应起电现象,由于玻璃棒和丝绸摩擦后带正电,当它靠近导体时将同种电荷排斥到最远端,异种电荷吸引到最近端,从而使A带负电,B带正电。当玻璃棒移走时,没有外加电场的作用,A和B所带的异种电荷重新中和,因 而不带电,故C选项正确。
6.答案:AC点拨:本题考查的是库仑定律的适用条件,它的适用条件是真空中两静止的点电荷;当r→0时,这两个电荷已经不能被看做点电荷了,故B选项错误;C项中所说的两 个力对这两个点电荷来说是一对作用力与反作用力;D选项由公式可知,它们之间的库仑力变为原来的1/4,选项D错。
7.答案:AD点拨:电场强度的定义式是E=F/q,它的大小与方向与电场中是否有试探电荷无关,它是由场源电荷本 身决定的,所以A、D 正确。
8.答案:C点拨:电场强度是矢量,要满足电场强度相同就要做到大小和方向都相同,A中只满足了大小相同,B中只满足了方向相同,D中大小和方向都不相同,只有C正确。
9.答案:1.0×1020个
点拨:q=It=0.5×30 C=15 C
n=qe=151.6×10-19≈1.0×1020(个)。
10.答案:1.1×10-11 N方向向右
点拨:由库仑定律可知Q2受到Q1的静电力为斥力,方向水平向右,受到Q3的库仑斥力方向向左。它受到的静电力是这两个力的合力,设向右为正方向
F=kQ1Q2r21-kQ2Q3r22=kQ22(1r21-1r22)=9.0×109×(4.0×10-12)2×[1(0.1)2-1(0.2)2] N≈1.1×10-11 N,方向向右。
11.答案:1.08×105 N/C
点拨:以A为研究对象,B对A的库仑力和外匀强电场对A的电场力平衡
E外QA=k|QAQB|r2
所以E外=k|QB|r2=9×109×3×10-8(5×10-2)2 N/C=1.08×105 N/C。
12.答案:60 mA
点拨:由欧姆定律I=U/R得
R=U1I1=5.00.1 Ω=50 Ω
I2=8.050 A=0.16 A
所以ΔI=I2-I1=(1.6×102-1.0×102)mA=60 mA。
13.答案:200 V
点拨:设电热水壶的电阻为R。由P=U2R得
R=U2P=22021 500 Ω=48415 Ω,
电能表转1转的能量为:3 600×1033 000 J=1 200 J。
设电热水壶的实际电压为U,
则U2Rt=125×1 200 J,所以U=200 V。
14.答案:2 Ω
点拨:因为电灯是纯电阻用电器,所以电灯正常工作时的功率可表示为P=UI=U2R=I2R,电灯正常工作时P=200 W,根据P=I2R知,求出电灯正常工作时的电流,即可求出电灯 正常工作时 的电阻。
对电路中所有用电器,利用P=UI可求得电路中的电流大小。整个电路用电器正常工作的总功率
PAB=PC+PD=2 200 W,由于电压U=220 V
根据P=UI得,电路中的电流大小I=PAB/UAB=10 A
对灯L由P=I2R得灯正常工作时的电阻,即灯正常工作时RL=PL/I2=2 Ω。
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在做一份试卷的过程中,学生们应该注意哪些问题呢?下面是读文网小编网络整理的高一第二学期物理一课一练练习题以供大家学习参考。
1.【解析】选D.经典力学适用于宏观物体的低速运动,故经典力学对A、B、C都能适用,对D不适用.
2.【解析】选D.在任何惯性参考系中,物理规律都是相同的,A错误.牛顿定律仅适用于惯性系,B错误.在任何惯性系中,光在真空中的传播速度都一样,与光源的运动状态无关,故C错误,D正确.
3.【解析】选A.光速不变原理是狭义相对论的两个基本假设之一,A正确.物体运动的速度不可能达到光速,物体质量也就不可能为无穷大,B错误.地面上的人观察高速飞过的火箭,火箭长度应变短了,C错误.根据狭义相对论,力学规律在不同惯性参考系中是相同的,D错误.
4.【解析】选C.根据公式Δt= 可知,相对于观察者的速度v越大,其时间进程越慢,由vc>vb>va=0,知c时钟走得最慢.
独具【方法技巧】 时间延缓效应的分析方法
在狭义相对论时空观中,运动时钟与静止时钟的关系为
Δt= ,由于v<c,故Δt>Δt′,即运动产生时间的延缓效应.在分析该类问题时,首先应分清哪是运动时钟,然后再根据时间延缓效应公式进行分析,另外,只有在运动速度接近光速时,这种效应才有明显的效果,而在宏观物体的低速运动情况下,此效应几乎显示不出来,也就没有必要考虑了.
5.【解析】选D.由狭义相对论质速关系知,速度越大,质量越大,A、B错误.由于电子的运动速度不可能达到光速c,故C错误、D正确.
6.【解析】选D.爱因斯坦的质能关系式E=mc2,只是说明物体具有的能量与它的质量之间存在着简单的正比关系.物体的能量增大了,质量也增大;能量减小了,质量也减小,故A、B、C错误,D正确.
7.【解析】由狭义相对论知,在运动方向上,观察者测得的立方体的长度L=
L0 ,而在垂直于运动方向上,测得的立方体的长度不变,所以立方体的体积V= .
答案:
8.【解析】核反应中有能量放出,因此有质量亏损,由爱因斯坦质能方程得
ΔE=Δmc2
而Δm=mp+m-2mα
所以ΔE=(mp+m-2mα)c2
答案:(mp+m-2mα)c2
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在考试即将到来之际,我们应该在为此做出什么样的准备呢?下面是有读文网小编为你整理的2016年高一第二学期物理同步测试题,希望能够帮助到你!
1、C 2、C 3、B 4、A 5、CD
6、4 ; 2 7、 8、100
9、(1)G ; (2)F1(2R-h);
(3)F1 ,过C点垂直于CA斜面上
10、(1)TA=TB均增大; (2)TB先减小后增大,TA始终增大。
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你有没有想过在考试之前提前知道自己的学习成绩呢?这不是荒诞!让我们来做套纸卷就知道了!下面是读文网小编网络整理的福州一中高一上学期中考试物理试题,希望对你有用。
一.单项选择题(在每题给出的四个选项中,只有一个选项正确,每小题3分,共30分)
1、最早对自由落体运动进行科学的研究,否定了亚里士多德错误论断的科学家是( )
A.伽利略 B.牛顿 C.开普勒 D.胡克
2、在研究下述运动时,能把物体看作质点的是 ( )
A.研究地球的自转效应
B.研究乒乓球的旋转效应
C.研究火车从南京到上海运行需要的时间
D.研究一列火车通过长江大桥所需的时间
3、物体沿直线从A到B,前一半位移以速度v1匀速运动,接着的后一半位移以速度v2 匀速运动,则全程的平均速度是( )
A. B. C. D.
4、下列说法正确的是()
A.物体的速度改变量大,其加速度一定大
B.物体有加速度时,速度就增大
C.物体的加速度大,速度一定大
D.物体的速度变化率大,加速度一定大
5、 物体以初速度v0沿光滑斜面向上运动,经时间t,速度减为零,通过位移为x,则:( )
A.经t/2时,速度为v0/2,通过的位移为x/2
B.经t/2时,速度为v0/2,通过的位移为3x/4
C.经t/2时,速度为v0/2,通过的位移为5x/8
D.以上说法都不对
6.物体A、B的位移s随时间t图像如图所示,由图可知( )
A.从第3s起,两物体运动方向相同,且vA>vB
B.两物体由同一位置开始运动,但物体A比B
迟3s才开始运动
C.在5s内物体的位移相同,5s末A、B相遇
D.5s内A、B的平均速度相等
7.如图甲所示,某一同学沿一直线行走,现用频闪照相机记录 了他行走过程中连续9个位置的图片,仔细观察图片,指出在图乙中能接近真实反映该同学运动的v-t图象的是( )
8、根据匀变速运动的位移公式 和 ,则做匀加速直线运动的物体,在 t 秒内的位移说法正确的是( )
A.加速度大的物体位移大 B.初速度大的物体位移大
C.末速度大的物体位移大 D.平均速度大的物体位移大
9、做匀变速直线运动的质点,先后经过A、B、C三点,已知AB=BC=x,质点在AB段和BC段的平均速度分别为v1和v2,则质点的加速度为( )
A. B. C. D.
10、甲、乙两物体所受的重力之比为1 : 2,甲,乙两物体所在的位置高度之比为2 : 1,它们各自做自由落体运动,则 ( )
A.落地时的速度之比是 B.落地时的速度之比是1 : 1
C.下落过程中的加速度之比是1 : 2 D.下落过程中加速度之比是1 : 2
二、多项选择题(在每题给出的四个选项中,有多个选项正确,每小题4分,共16分。)
11.关于物体做直线运动,下列说法不对的有( )
A.物体的加速度越来越小,表示物体运动的速度也越来越小
B.某时刻物体的加速度和速度反向,此时物体一定正在做减速运动
C.物体的位移大小一定等于路程
D.运动员的3000米径赛可看成匀变速直线运动
12.汽车刹车后做匀变速直线运动,其位移与时间关系是:x=10t-2t2,则( )
A、物体的初速度是10m/s B、物体的加速度是2m/s
C、物体的加速度是-4m/s2 D、物体在4s末的速度为 -6m/s
13、甲、乙两车从同一地点沿同一方向出发,右图是甲、乙两车的速度图象,由图可知( )
A. 甲车的加速度小于乙车的加速度
B.t1时刻甲、乙两车的加速度相同
C.t1时刻甲、乙两车相遇
D.t1时刻甲、乙两车速度相同
14、为了测出楼房的高度,让一石块从楼顶自由落下(不计空气阻力),测出下列哪个物理量就可以算出楼房的高度( )
A.石块下落到地面的总时间 B.石块整个下落的平均速度
C.石块落地前最后一秒的位移 D.以上说法都不对
三、实验题(12分)
15、(6分)在探究小车速度随时间变化的规律的实验中,按照实验进行的先后顺序,将下述步骤的代号填在横线上 。
A.把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面
B.把打点计时器固定在木板上没有滑轮的一端,并连好电路
C.换上新的纸带,再重做两次
D.把长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面
E.使小车停在靠近打点计时器处,接通电源,放开小车,让小车运动
F.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下边吊着合适的钩码
G.断开电源,取出纸带
16、(6分)某同学在测定匀变速直线运动的加速度时,得到了几条较为理想的纸带,已在每条纸带上每5个计时点取好了一个计数点,依打点先后编为0、1、2、3、4、5.由于不小心,纸带被撕断了,如图所示.请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答:
[ x(1)从纸带A上撕下的那段应该是B、C、D三段纸带中的_ _ (填字母)
(2)打A纸带时,物体的加速度大小是_ m/s2.
四、计算题:(其中17题9分,18题9分,19题10分;20题14分,共42分)
17、(9分)一个物体做初速度v0=1m/s,加速度a=2m/s2的匀加速直线运动,求:
(1)第4秒末的速度;
(2)前3秒内的位移;
(3)前5秒内的平均速度。
18(9分)汽车先以a1=0.5m/s2的加速度由静止开始做匀加速直线运动,在20s末改做匀速直线运动,当匀速运动持续10s后,因遇到障碍汽车便紧急刹车,已知刹车的加速度为a2=-2m/s2,求:
(1)汽车匀速运动时的速度大小;
(2)汽车刹车后全过程所通过的位移大小;
(3)在坐标图上画出该汽车运动全过程的速度一时间图象。
19、(10分)汽车以10 m/s的速度在平直公路上匀速行驶,刹车后经2s速度变为6m/s,求 :(1)刹车后2 s内前进的距离;?
(2)刹车后前进9 m所用的时间;?
(3 ) 刹车后8 s内前进的距离.?
20、(14分)水平桌面上有两个玩具车A和B,两者用一轻质细橡皮筋相连,在橡皮筋上有一红色标记R。在初始时橡皮筋处于拉直状态,A、B和R分别位于直角坐标系中的(0,2L) (0,-L,)和(0,0)点。已知A从静止开始沿y轴正向做加速度大小为a的匀加速运动,B平行于x轴朝x轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中,标记R在某时刻通过点(L,L)。假定橡皮筋的伸长是均匀的,求B运动速度的大小。
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教师们想要通过试卷的答题工作来检测一下学生们的学习水平吗?下面是读文网小编整理的高一上半学期期中物理试题以供大家阅读。
一、选择题:在 每小题给出的四个选项中,1-7题只有一项是符合题目要求的,8-12有 多个选项符合要求,每小题4分,全选对得4分,选对但不全得2分,有选错得0分;共48分)。
1.下列说法正确的是( )
A.高速公路上限速牌上的速度值指平均速度
B.分析乒乓球运动员发出的旋转球的运动规律时,乒乓球可看成质点
C.运动员的铅球成绩是指铅球从离开手到落地的位移大小
D.选取不同的参考系,同一物体的运动描述可能不同
2、关于速度、速度变化、加速度,下列说法正确的是( )
A.速度变化越大,加速度越大
B.速度变化越快,加速度越大
C.加速度方向保持不变,速度方向也保持不变
D.加速度不断减小,速度也不断减小
3、一枚火箭由地面竖直向上发射,其速度—时间像如所示,由像可知( )。
A. 段火箭的加速度小于 段火箭的加速度
B. 在 段火箭是上升的,在 段火箭是下落的
C. 时刻火箭离地面最远
D. 时刻火箭回到地面
4、如所示,计时开始时A、B二质点在同一位置,由可知:
A.A、B二质点运动方向相反
B.2s末A、B二质点相遇
C.2s末A、B二质点速度大小相等,方向相反
D. A、B二质点速度相同时,相距6 m
5、是A、B两 个质点做直线运动的位移-时间线.则( ).
A在运动过程中,A质点总比B质点快
B当t=t1时,两质点的位移相同
C当t=t1时,两质点的速度相等
D当t=t 1时,A、B两质点的加速度都大于零
6.从某高处释放一粒小石子,经过1 s从同一地点释放另一小石子,则它们落地之前,两石子之间的距离将 ( )
A.保持不变 B.不断变大
C.不断减小 D.有时增大有时减小
7.对于作匀变速直线运动的物体,下列说法中正确的是 ( )
A.加速度很小,物体的速度一定很小
B.若加速度方向和速度方向相反,虽然加速度很大,物体的速度还是要减小的
C.不管加速度方向和速度方向的关系怎样,物体的速度都是增大的
D.因为物体作匀变速直线运动,所以它的加速度是均匀变化的
8、两个质点甲与乙,同时由同一地点向同一方向做直线运动,它们的速度一时间象如所示.则下列说法中正确的是 ( )
A.第4 s末甲、乙将会相遇
B.在第2 s末甲、乙将会相遇
C.在2 s内,甲的平均速度比乙的大
D.在第2 s末甲、乙相距最远
9.甲、乙两车在同一平直公路上由A站驶向B站.它们同时由静止从A站出发,最后都到达B站停下.行驶过 程中,甲车先做匀加速运动,后做匀减速运动;乙车先做匀加速运动,再做匀速运动,最后做匀减速运动.若两车在加速和减速中的加速度大小相等,则
A.甲车先到达B站
B.乙车先到达B站
C.在行驶过程中甲车的最大速度大于乙车的最大速度
D.在行驶过程中乙车的最大速度大于甲车的最大速度
10.汽车在平直公路上做初速度为零的匀加速直线运动,途中用了6s时间经过A、B两根电杆,已知A、B间的距离为60m,车经过B时的速度为15m/s,则( )
A.经过A杆时速度为5m/s B.车的加速度为15m/s2
C.车从出发到B杆所用时间为9s D.从出发点到A杆的距离是7.5m
11.如所示为甲、乙两物体从同一地点沿直线向同一方向运动的v-t象,则( )
A.甲、乙两物体在4s时相距最远
B.甲、乙两物体在2.5时相遇
C.前4s内甲物体总在乙的前面
D.甲、乙两物体在2.5s时相距最远
12.一遥控玩具小车在平直路上运动的位移—时间象如所 示,则下列选项错误的是()
A.前15 s内汽车的位移为300 m
B. 20 s末汽车的速度为-1 m/s
C.前10 s内汽车的加速度为3 m/s2
D.前25 s内汽车做单方向直线运动
二、实验题(共一小题,共10分。把正确答案填在题中的横线上)
13.在做“研究匀变速直线运动”实验中,打点计时器打出的一条纸带中的某段如所示,若A、B、C ……点间的时间间隔均为0.10 s,从中给定的长度,求出小车的加速度大小是 ,打下C点时小车的速度大小是 。
三、计算题(14小 题12分,15小题14分,16小题16分,共42分,要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出最后答案的不能给分.有数值计算的题,答案中应明确写出数值和单位.)
14.一辆以12m/s的速度在水平路面上行驶的汽车,在关闭油门后刹车过程中以3m/s2的加速度做匀减速运动,那么汽车关闭油门后2s内的位移是多少米? 关闭油门后5s内的位移是多少米?
15.有一个做匀变速直线运动的物体,它在两段连续相等的时间内通过的位移分别是24m和64m,连续相等的时间为4s,求质点的初速度和加速度大小.
16.A、B两物体在同一直线 下运动,B在前A在后,当它们相距 S0=7米时,A在水平拉力和摩擦力的作用下,正以VA= 4米/秒的速度向右做匀速运动,而物体B此时速度VB=10米/秒向右,它在摩擦力作用下以a= -2米/秒2匀减速运动,则经过多长时间A追上B? 若VA=8m/s ,则经多长时间A追上B? (匀速追匀减速)
看过“高一上半学期期中物理试题”
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对于学生们来说,他们要面临一次非常重要的考试。那么他们应该要做出什么样的复习准备呢?下面是读文网小编网络整理的高二物理第二学期期末测试题,相信这些文字会对你有所帮助!
1. 电动机线圈的电阻为R,电动机正常工作时,两端电压为U,通过电流为I,工作时间为t,下列说法中正确的是()
①电动机消耗的电能为UIt
②电动机消耗的电能为I2Rt
③电动机线圈产生的电热为I2Rt
④电动机线圈产生的电热为U2t/R
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
2. 如下图所示,当半导体材料做成的热敏电阻,浸泡到热水中时,电流表读数增大,则说明()
①热敏电阻在 温度越高时,电阻越大
②热敏电阻在温度越高时,电阻越小
③这种半导体材料温度升高时,导电性能变差
④这种半导体材料温度升高时,导电性能变好
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
3.如图所示电动势为2V的电源跟一个阻值R=9Ω的电阻接成闭合电路,测得电源两端电压为1.8V,则电源的内电阻为( )
A. 1Ω
B. 0.2Ω
C. 1.8Ω
D. 0.1Ω
4. 把一个面积为5.0×10-2m 2的单匝矩 形线圈放在磁感应强度为2.0×10-2T的匀强磁场中,当线圈平面与磁场方向垂直时,穿过线圈的磁通量是( )
A. 1.0×10-4Wb
B. 1.0×10 3Wb
C. 1.0×10-3Wb
D. 1.0×10-2Wb
5.一只普通白炽灯,不通电时灯丝的电阻为R 1;正常发光时灯丝的电阻为R 2.比较R 1和R 2的大小,应是( )
A. R 1>R 2
B. R 1
C. R 1=R 2
D. 条件不足,无法判断
6.用回旋加速器加速α粒子和质子时,若磁场相同,则加在两个D形盒间的交变电压的频率应不同,其频率之比为()
A. 1:1 B. 1:2
C. 2:1 D. 1:3
8. 如图所示为一通电直导线,设导线中每米长度内有n个自由电荷,每个自由电荷的电荷量为e,它们的定向移动速度均为v,现加一磁场,其方向与导线垂直,磁感应强度为B,则磁场对长度为L的一段导线的安培力的大小应是( )
A. neBLv
B. meBL/v
C. eBv/nL
D. eBLv/n
9.若“西电东送”中采用高压直流输电,输电电流方向自西向东,电流所在处地磁场方向由南向北,则输电线中自由电子受地磁场力的方向( )
A. 向上
B. 向下
C. 向南
D. 向北
二.多项选择题.(每小题6分,共4小题,共24分)
10.如图所示,表面粗糙的斜面固定于地面上,并处于方向垂直纸面向外、强度为B的匀强磁场中,质量为m、带电量为+Q的小滑块从斜面顶端由静止下滑。在滑块下滑的过程中,下列判断正确的是( )
A. 滑块受到的摩擦力不变
B. 如果斜面足够长,滑块最后会匀速下滑
C. 滑块受到的洛伦兹力方向垂直斜面向下
D. B很大时,滑块可能静止于斜面上
11. 图中所示是一实验电路图.在滑动触头由a端滑向b端的过程中,下列表述正确的是( )
A. 路端电压变小
B. 电流表的示数变小
C. 电源内阻消耗的功率变小
D. 电路的总电阻变大
12.如图所示,让闭合线圈abcd从高h处下落时,进入匀强磁场中,在bc边开始进入磁场到ad边刚进入磁场的这一段时间内,线圈可能的运动情况是( )
A. 匀加速运动
B. 匀速运动
C. 变加速运动
D. 变减速运动
13.如图所示,通电直导线MN与闭合的矩形金 属线圈abcd彼此绝缘,它们处于同一水平面内,直导线与线圈的对称轴线重合,直导线中电流方向由M到N。为了使线圈中产生感应电流,可行的方法是( )
A. 减弱直导线中的电流强度
B. MN不动,使线圈上下平动
C. MN不动,使线圈向右平动
D. MN不动,使线圈向左平动
第II卷(非选择题,共40分)
三.填空题(每题4分,共20分)
14. 如图所示,在螺线管的外部接一块灵敏电流表。有一块条形磁铁匀速穿过线圈内部。在磁铁穿入线圈的过程中,通过电流表的电流方向为_________。
15. 一个有10匝的闭合导体线圈,若在0.01s内,通过线圈的磁通量是由0.04Wb均匀地减小到零,则在这段时间内线圈产生的感应电动势E=_________。
16.带电粒子A的质量为m,电量为q。带电粒子B的质量为4m,电量为2q。两个粒子分别以相同速度垂直磁感线射入同一匀强磁场中(不计带电粒子的重力)。则两粒子做圆周运动的半径之比R a∶R b=_________,周期之比T a∶T b=_________。
17. 三个 质量相同,带相同正电荷的小球,从同一高度开始下落。其中甲直接落地,乙在下落过程中经过一个水 平方向的匀强电场区,丙经过一个水平方向的匀强磁场区。如图所示,不计空气阻力,则落到同一水平地面上时,______球的速度最大,_________球最后到达地面。
18. 某同学在探究规格为“6V,3W”的小电珠伏安特性曲线实验中:
①在小电珠接入电路 前,使用多用电表直接测量小电珠的电阻,则应将选择开关旋至_______档进行测量。(填选项前的字母)
A.直流电压10V; B.直流电流5mA
C.欧姆×100; D.欧姆×1
②该同学采用图甲所示的电路进行测量。图中R为滑动变阻器(阻值范围0~20Ω,额定电流1 .0A),L为待测小电珠,V为电压表(量程6V,内阻20kΩ),A为电流表( 量程0.6A,内阻1Ω),E为电源(电动势8V,内阻不计),S为开关。
Ⅰ.在实验过程中,开关S闭合前,滑动变阻器的划片P应置于最____端;(填“左”或“右”)
Ⅱ.在实验过程中,已知各元器件均无故障,但闭和开关S后,无论如何调节滑片P,电压表和电流表的示数总是为不零,其原因是______两点之间的导线没有连接好;(图甲中的黑色小圆点表示接线点,并用数字标记,空格中请填写图甲中的数字,如“2、3点”的导线)
Ⅲ该同学描绘出小电珠的伏安特性曲线示意图如图乙所示,则小电珠的电阻值随工作电压的增大而_______。(填“不变”、“增大”或“减小”)
四.计算题 (每题10分,共20分)
19. 如图所示,光滑的金属导轨在磁感应强度B=0.2T的匀强磁场中。平行导轨的宽度d=0.3m,定值电阻R=0.5Ω。在外力F作用下,导体棒ab以v=20m/s的速度沿着导轨向左匀速运动。导体棒和导轨的电阻不计。求:
(1)通过R的感应电流大小;
(2)外力F的大小。
20. 如图所示,两根足够长的光滑金属导轨MN、PQ间距为l=0.5m,其电阻不计,两导轨及其构成的平面均与水平面成30°角。完全相同的两金属棒ab、cd分别垂直导轨放置,每棒两端都与导轨始终有良好接触,已知两棒的质量均为0.02kg,电阻均为R=0 .1Ω,整个装置处在垂直于导轨平面向上的匀强磁场中,磁感应强度为B=0.2T,棒ab在平行于导轨向上的力F作用下,沿导轨向上匀速运动,而棒cd恰好能保持静止。取g=10m/s 2,问: (1 )通过cd棒的电流I是多少,方向如何?
(2)棒ab受到的力F多大?
(3)当电 流通过电路产生的焦耳热为Q=0.2J时,力F做的功W是多少?
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教师们应该在怎么样的去准备好自己的课堂教学的复习工作呢?让我们来为学生们制订一份良好的考试卷吧!以下是由读文网小编收集整理的新课标人教版高一上学期物理期末试卷,欢迎阅读!
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高一第二学期语文期末考试试卷及答案解析(完整版)
高一期末考试的意义在于检测学生的学习成果、提供反馈、帮助学生自我定位以及为高校录取提供参考。以下是小编为大家收集的关于高一第二学期语文期末考试试卷及答案解析的相关内容,供大家参考!
1.B。(3分)“紧扣”不精确,“始终是世界的中心”表述有误,原文第4段相关表述为“在16世纪西方崛起成为世界霸主以前,东部的丝绸之路‘始终是世界的中心’”。
2.C。(3分)原文最终一段相关表述为“丝绸之路……也是诸文明获得资源和文化的共有路径。……在争夺丝绸之路的硝烟散去之后,是沿途文明接力传递、利益共享的常态”。
3.B。(3分)依据原文内容,选项表述的转折关系不成立,而且,从原文第3段第一句可知“丝绸……主要对象”表述也有误。
4.D。(3分)A项,“深刻揭示了社会底层劳动人民不受敬重的社会现象”于文无据;B项“两只翅膀大得像那些工厂的大门”是比较,“形象地写出了老余一家对都市生活的憧憬”理解有误;C项“还强制变更他的志向”表述不精确。
5.(5分)儿子是老余生活的希望。他希望儿子能活出个样,而不是像他这样低三下四地去捡破烂收垃圾;儿子开飞机拉破烂的志向,其实是持续老余现在的生活,这与老余对儿子的期望形成了巨大的落差,所以老余一听,“脸色就阴得可以挤出水来”。(3分)“一会儿”反映了老余内心的冲突与无助,“重重的一下”则体现了老余内心的不甘。(2分)
6.(6分)①飞机是行文的线索,可以使故事的情节更加集中紧凑。②飞机是志向的寄予,与老余一家的生活形成巨大反差,给老余一家带来了希望。③飞机是城市文明、富足生活的象征,儿子开飞机捡垃圾的志向,使老余的生活希望破灭,深化了主题。(每点2分,共6分。)
7.B(3分)A项“都充分确定了……主动的社会影响”说法确定,材料三的看法有所保留。C项材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明‘腹有诗书气自华’的道理”,而是为了引发人们对诗词教化乃至如何传承传统文化的理性思索。D项“并不都抱以乐观的看法”理解有误,三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的看法。
8.A、D(5分)B项“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对‘中国诗词大会’的普遍看法”理解有误,第三则材料是部分教化界人士的观点,不确定能代表观众们的普遍看法。C项“三家媒体的受众不同”理解不精确,三家媒体的受众有交叉。E项“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误,材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。(选对一项得3分,选对两项得5分。)
9.(4分)①“中国诗词大会”带领人们重温经典诗词,从而提升了人们的生活品位,让人们在原本单调乏味的生活中发觉了诗意和远方;②“中国诗词大会”所选择的诗歌都很接地气,从而拉近了传统诗词与现实生活的距离,吸引人们爱上古诗词,有助于推动古诗词的普与;③“中国诗词大会”这一综艺节目的爆红,引发人们对诗词教化乃至如何传承传统文化的理性思索;④“中国诗词大会”集中呈现了中华诗词文化的魅力,引发了人们的文化认同和情感共鸣,催生了国人的文化骄傲感。(答出一点给2分,答出两点给4分,意思对即可。)
10. A(3分)
11. B。(3分)主管“官员任免”的是吏部尚书,不是礼部尚书。
12.C。(3分)“处死其全家”的说法错误,原文是“籍没其家”,意为“登记并没收他的家产”,并没有处死他全家。
13.(1)(5分)史伏念胆怯 抵挡不住,就走小路向裴行俭倒戈,裴行俭答应史伏念免他不死。(“支”1分,“间道”1分,“降于行俭”状语后置1分,句意2分,共5分。)
(2)(5分)突厥人听说程务挺死了,到处设宴奏乐相互庆祝,仍旧为程务挺建立祠堂,每次出兵征战,就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。(“所在”1分,“宴乐”1分,“即”1分,句意2分。)
参考译文:
程务挺,是洺州平恩人。他的父亲叫程名振,(隋炀帝)大业末年,在窦建德手下做普乐令,很有能干的名声,众贼不敢侵扰他的县境。程名振后来历任晋州、蒲州二州的刺史。龙朔二年去世,朝廷追赠他为右卫大将军,谥号为烈。
程务挺年轻时跟随父亲程名振征战,以英勇和力气著名,升为右领军卫中郎将。永隆年间,突厥史伏念反叛,定襄道行军总管李文暕、曹怀舜、窦义昭等将领相继打了败仗。朝廷又下诏让礼部尚书裴行俭率领军队前去讨伐史伏念,程务挺担当裴行俭的副将,仍兼任检校丰州都督。当时史伏念驻扎在金牙山,程务挺和副总管唐玄表带领部队首先靠近敌人。史伏念胆怯 抵挡不住,就走小路向裴行俭倒戈,裴行俭答应史伏念免他不死。中书令裴炎认为史伏念是因胆怯 程务挺等人的兵势才倒戈的,不是裴行俭的功劳,史伏念于是被诛杀。程务挺因为有功劳被提拔为右卫将军,被封为平原郡公。
永淳二年,绥州城平县人白铁余率部落稽之众人占据县城反叛,白铁余自称皇帝,设置百官,还率领部众进攻绥德,杀伤抢掠百姓和官吏,焚烧村落,朝廷下诏让程务挺与夏州都督王方翼出兵讨伐。程务挺进攻城平县城,将城攻克,活捉白铁余,全部平定他的余党。程务挺又因功升任左骁卫大将军、检校左羽林军。嗣圣初年,程务挺与右领军大将军、检校右羽林军张虔勖一同接受武则天的密旨,带兵进入宫内,废唐中宗为庐陵王,立豫王李旦为皇帝。武则天临朝听政时,程务挺多次受到重赏,特封他的儿子程齐之为尚乘奉御。程务挺哭着恳求将封赏转授给自己的弟弟,武则天赞许他,颁下制表褒扬程务挺,于是封程务挺的弟弟原州司马程务忠为太子洗马。文明年间,武则天任命程务挺为单于道安抚大使,督军以防卫突厥。程务挺擅长安抚统治部下,在军中的威信特别高,副将以下的人,没有不尽力的,突厥对程务挺也特别忌惮,闻其名便相继逃走,不敢侵扰边疆。等到裴炎被捕入狱,程务挺暗中上表为他伸冤,由此触犯旨意。程务挺始终和唐之奇、杜求仁的关系很好,有人便诬告程务挺与裴炎、徐敬业暗中相互勾结。武则天派遣左鹰扬将军裴绍业到军营中斩杀了程务挺,登记并没收他的家产。突厥人听说程务挺死了,到处设宴奏乐相互庆祝,仍旧为程务挺建立祠堂,每次出兵征战,就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。
14.C、D。(5分)C项“干脆点明写作目的,成了本诗的诗眼”错。本诗的“诗眼”是首句“百感衷来不自由”。D项,误会诗句意义,“劝告挚友应当走科举封侯之路”。本句写出了他对诗歌的执着,和对科举封侯的不屑。从而表达对张祜这种清高豁达精神的盛赞和敬重。(选对一项得3分,选对两项得5分。)
15.(6分)①诗歌寄寓了诗人对友人无尽的离思别恨;②杜牧以目不见睫喻指张祜不被人赏识,又称道张祜诗艺高妙,有道在身,无须他求,写出了对张祜的怜悯与劝慰,更表达了赞许之意;③诗人称颂张祜清高豁达无人能与,以上千首诗篇蔑视权贵利禄,表达了诗人对其无限推崇与仰慕之心。(每点2分,共6分。)
16.(5分)(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改(3)明星荧荧(每空1分,共5分。)
17.C(3分)投鼠忌器:要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物,比方想打击坏人而又有所顾忌。A项箪食瓢饮,读书人安于贫困的清高生活。B项舞文弄墨,歪曲法律条文作弊;玩弄文字技巧。D项不情之请,不近人情的恳求。常用作向人求助的客气话。谦敬不分。
18. A(3分)B项成分残缺,应在“订正”前面加“提出”;C.句式杂糅,去掉“发人深省”;D.语序不当,应将“假如说”放在“每一件青铜器”前面。
19.D(3分)
20.(6分)①书目之学②不明,终是乱读③精读与泛读结合(每空2分,共6分)
21.(5分)特点:三只猴子分别用手捂耳、蒙眼、掩嘴。(2分)寓意:示例一,取自《论语》“非礼勿言,非礼勿听,非礼勿视”。表明人的行为应当得体;示例二,是“耳不听为清”“不见不烦”“祸从口出”等处世阅历的形象表达,警示人们要懂得分寸、谨言慎行。(3分,言之成理即可。)
22. (60分)依据高考评分原则赋分。
参考立意:让经典不再“高冷”;文化也须要营销;经典如何才能雅俗共赏;对经典“青春化”须要多点文化宽容;经典不须要“伪流行”;敬重经典,经典不容亵渎。
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