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人教版高一化学必修一电子课本2023完整版
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。那么关于高一化学必修一怎么学习呢?以下是小编准备的一些人教版高一化学必修一电子课本,仅供参考。
1、伏加德罗常数:(1mol任何粒子的粒子数)
(1)科学上规定为:0.012KgC中所含的碳原子数。
如果某物质含有与0.012KgC中所含的碳原子数相同的粒子数,该物质的量为1mol。
注意:不能认为6.02×10就是阿伏加德罗常数,也不能认为1mol粒子=6.02×10个-123N
(2)物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数间的关系n=NA
2、区分元素、同位素、原子、分子、离子、原子团、取代基的概念。正确书写常见元素的名称、符号、离子符号,包括IA、IVA、VA、VIA、VIIA族、稀有气体元素、1~20号元素及Zn、Fe、Cu、Hg、Ag、Pt、Au等。
3、理解原子量(相对原子量)、分子量(相对分子量)、摩尔质量、质量数的涵义及关系。
4、同素异形体一定是单质,同素异形体之间的物理性质不同、化学性质基本相同。红磷和白磷、O2和O3、金刚石和石墨及C60等为同素异形体,H2和D2不是同素异形体,H2O和D2O也不是同素异形体。同素异形体相互转化为化学变化,但不属于氧化还原反应。
5、同位素一定是同种元素,不同种原子,同位素之间物理性质不同、化学性质基本相同。
6、同系物、同分异构是指由分子构成的化合物之间的关系。
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ppt知识点总结(精品5篇)
ppt知识点总结要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的ppt知识点总结样本能让你事半功倍,下面分享【ppt知识点总结(精品5篇)】相关方法经验,供你参考借鉴。
以下是一份PPT知识点总结的示例:
标题:PPT知识点总结
背景图片:一个PPT的图像,以突出主题。
第一页:
标题:PPT的定义和作用
内容:
__PPT是一种用于演示、讲解和宣传的多媒体工具,常用于会议、培训、教育等场合。
__PPT可以有效地传达信息,提高演示效果,帮助听众更好地理解和记忆内容。
__PPT可以包含文字、图片、视频、声音等多种元素,使演示更加生动有趣。
第二页:
标题:PPT的基本组成元素
内容:
__幻灯片:PPT的基本单位,用于展示各个演示内容。
__文本框:用于添加文本内容,可包含标题、正文、引用等。
__图片:用于插入图片,包括图表、表格、图表和照片等。
__图表:用于展示数据和趋势,包括柱状图、折线图、饼图等。
__表格:用于展示数据和信息,可包含行和列。
第三页:
标题:PPT的设计原则
内容:
__简洁明了:保持简单、直接,传达信息明确。
__一致性:保持风格和格式的一致性,方便听众理解。
__视觉效果:使用图像、图表等元素,增强演示效果。
__对比和突出:通过颜色、字体等对比,突出重点内容。
__引导注意力:通过声音、动画等引导听众注意力,提高演示效果。
第四页:
标题:PPT的制作步骤
内容:
__确定主题和目标受众:根据演示目的和听众需求,确定演示内容和风格。
__策划演示结构:规划演示的流程和结构,确定各个幻灯片的展示内容。
__制作幻灯片:根据策划的内容,插入文本框、图片、图表等元素,设计版面。
__添加动画和声音效果:根据需要添加动画和声音效果,增强演示效果。
__检查和修改:检查幻灯片的内容和格式,进行必要的修改和完善。
第五页:
标题:PPT的常见问题及解决方法
内容:
__幻灯片内容冗长:尽量简洁明了地传达信息,避免过多的文字和无关的内容。
__幻灯片缺乏重点:通过字体、颜色等手段突出重点内容,引导听众注意力。
__幻灯片设计不协调:保持风格和格式的一致性,注意色彩搭配和布局协调。
__幻灯片出现错误或不清晰的内容:检查幻灯片的内容,确保准确无误,避免产生误解或歧义。
__幻灯片缺乏互动性:适当加入互动环节,如提问或讨论,激发听众参与感。
第六页:
标题:总结与展望未来使用PPT的实践应用与发展趋势)内容:)
__总结本次课程的知识点与技能,回顾PPT的用途、基本元素设计原则及制作步骤等重要内容。
__提供一些实际应用PPT的案例,如商业演示、教育培训等,让学员了解PPT的实际应用场景。
__展望未来使用PPT的发展趋势,如数字化演示、交互式演示等新技术的应用,让学员了解PPT的未来发展方向。
__最后提供一些常见问题的解决方法,帮助学员在今后的使用过程中更好地应对可能出现的问题。
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ppt知识点(优秀5篇)
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当然,我可以帮助您创建一个PPT知识点的草案。以下是一个示例:
标题:PPT知识点
第一页:
__标题:PPT的基本概念
__内容:介绍PPT的基本定义和作用,以及PPT在日常工作中的应用。
第二页:
__标题:PPT的创建过程
__内容:介绍如何创建一个有效的PPT,包括创建幻灯片、添加文本、图片和视频等。
第三页:
__标题:PPT的设计原则
__内容:介绍设计PPT时需要遵循的一些基本原则,如简洁、清晰、有吸引力和易于理解。
第四页:
__标题:PPT的元素
__内容:详细介绍PPT中的各种元素,如标题、副标题、文本框、图片、图表和视频等。
第五页:
__标题:PPT的布局
__内容:介绍如何合理地布局PPT中的元素,以使其易于理解和吸引人。
第六页:
__标题:PPT的颜色搭配
__内容:介绍如何选择适当的颜色搭配,以使PPT看起来更加美观和专业。
第七页:
__标题:PPT的字体选择
__内容:介绍如何选择合适的字体,以使PPT中的文本易于阅读和理解。
第八页:
__标题:PPT的常用技巧
__内容:介绍一些常用的PPT技巧,如使用动画效果、添加背景音乐等。
第九页:
__标题:PPT的演示技巧
__内容:介绍如何进行有效的演示,如使用麦克风、控制语速和演示节奏等。
第十页:
__标题:总结和下一步行动计划
__内容:总结主要知识点,并提出下一步的实际应用计划或建议。可以包括实际案例或待解决的问题等。
这只是一个基本的框架,您可以根据您的具体需求和目标受众进行调整和扩展。希望这可以帮到您!
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高二第一学期政治期末教学质量检测试卷
在平时做好每一份政治试卷的练习,是对知识的一个学习和巩固的过程。所以,让我们来做一套政治试题卷吧!下面是百文网小编整理的人教版高二第一学期政治期末教学质量检测试卷以供大家阅读。
择题
恩格斯说“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了
A.具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展
B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
C.哲学揭示一般规律,具体科学揭示个别规律
D.哲学是对具体知识的概括和总结
“权为民用,纵然是清风两袖,自当流芳百世传佳话;利为己谋,即便有豪宅千顷,也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是
A.人的价值就在于创造价值
B.实现人生价值需要价值观指引
C.个人应在与社会的统一中实现价值
D.价值判断和价值选择具有社会历史性
2011年10月9日,纪念 100周年大会在北京隆重举行。
A.五四运动 B.南昌起义 C.红军长征 D.辛亥革命
中共十七届六中全会2011年10月15日至18日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,提出建设社会主义___强国和到2020年文化改革发展的奋斗目标。
A.经济 B.人才 C.文化 D.科教
下列选项中,属于发展的是
A.事物性质的根本变化
B.一切事物的运动变化
C.力量强大的事物战胜力量弱小的事物
D.新事物战胜旧事物
政治体制改革是我国全面改革的重要组成部分,必须随着经济社会发展而不断深化。这是因为
A.上层建筑的变化推动着社会的进步
B.生产关系的变革促进了生产力发展
C.经济基础决定社会的政治、法律制度和设施
D.经济基础的变化决定上层建筑的同步变化
真理,没有不被怀疑和突破的特权,这是因为
A.人能认识世界,但并不一定能正确认识世界
B.真理的基本属性是客观性
C.认识的根本目的在于指导实践
D.客观世界是无限变化发展的,人们的实践也是发展的
马克思说过:“最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。”这段论述主要说明的是
A.实践是客观的物质性活动
B.实践是有意识、有目的的能动性的活动
C.实践是在一定的社会关系中进行的社会活动
D.实践是一个不断变化发展的历史过程
“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究,提出了“日心说”,推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明
A.正确意识和错误意识都来源于客观世界
B.正确意识和错误意识都来源于主观世界
C.正确意识来源于主观世界,错误意识来源于客观世界
D.正确意识来源于客观世界,错误意识来源于主观世界
划分唯物主义与唯心主义的标准是
A.是否承认思维反映存在
B.是否承认存在决定思维
C.是否承认世界是可以正确认识的
D.是否承认人能认识和改造世界
之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是因为马克思主义哲学
A.继承了黑格尔的辩证法思想
B.继承了费尔巴哈的唯物主义思想
C.是世界观和方法论的统一
D.坚持了唯物主义和辩证法的有机统一
古希腊哲学家伊壁鸠鲁说:"当一个人年轻的时候,不要让他耽误了哲学的研究;当他年老的时候,也不要让他对他的研究产生厌倦。因为要获得灵魂的健康,谁也不会有太早或太晚的问题。"之所以要重视哲学的研究,是因为
A.哲学是科学的世界观、方法论
B.哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展
C.真正的哲学,能够指导人们正确地认识世界和改造世界
D.真正的哲学产生于人类的实践活动和人们对实践的追问与对世界的思考
___ 于北京时间2011年11月1日5时58分发射升空,并顺利进入预定轨道。飞船将在两天内与天宫一号进行首次空间交会对接。目前天宫一号运行稳定,满足交会对接任务要求。
A.嫦娥一号 B.神州七号飞船 C.天宫一号 D.神舟八号飞船
马克思主义哲学认为,物质的根本属性是
A.客观实在 B.发展 C.运动 D.规律
“天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法。”这句话包含的哲学道理是
A.规律是事物本质的必然的联系
B.只有自然界的运动是有规律的?
C.规律可以为人所认识
D.一切事物的运动都是有规律的
单选题
2011年10月20日,利比亚前领导人 ____在其家乡苏尔特被执政当局武装俘获后死亡。
A.赛义夫 B.卡扎菲 C.萨达姆 D.穆巴拉克
人们的选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于
A.人们的主观认识
B.目标是否崇高和伟大
C.人们的认识是否符合社会发展的客观规律
D.人们主观愿望的强烈程度
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的,但最根本的是
A.对某个人或某个集团的贡献
B.对其家庭或亲人的贡献
C.对小团体的贡献
D.对社会发展和人类进步事业的贡献
看人间,哪一寸土地不是人民开,哪一片庄稼不是人民栽,哪一间房屋不是人民盖,哪一部机器不是由人民来制造,哪一种商品不是由人民来生产,说明
A.人民群众是社会变革的决定力量
B.人民群众是社会物质财富的创造者
C.人民群众是社会精神财富的创造者
D.人民群众是社会变革的主力军
近日修改的居民身份证法在居民身份证登记项目中增加了___信息,并加大了对泄露公民个人信息的行为的惩罚力度。
A.民族 B.指纹 C.家庭 D.血型
我们国家现阶段的社会基本矛盾是
A.生产与消费的矛盾
B.无产阶级与资产阶级的矛盾
C.人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
D.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾
国学大师季羡林说:“生命只有和民族的命运融合在一起才有价值;离开民族大业的个人追求,总是渺小的。”这种人生价值取向
①符合人类的根本利益
②体现了个人与社会辩证统一的关系
③表明个人就是社会,社会也是由个人组成的
④说明人生的真正价值是贡献和索取的统一
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
世界万物形态各异,它们所具有的共同特性是
A.看得见、摸得着 B.客观实在性 C.可知性 D.多样性
联系的客观性指的是
A.联系是事物存在发展的条件
B.联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移
C.任何事物都处于联系之中
D.没有一个事物是孤立存在的
“一万个后来者,不如一个开拓者。”从哲学上看,这种说法强调了
A.人们不要去做重复性的工
B.人们要坚持联系的观点作
C.鼓励人们要具有创新精神
D.鼓励人们充分发挥意识的能动作用
唯物辩证法的两个总特征是
A.联系的观点和发展的观点
B.孤立的观点和静止的观点
C.全面的观点和静止的观点
D.矛盾的观点和实事求是的观点
最近,某省搞了一次“医患换位体验”活动,让医生以患者的身份挂号,排队,拿药。结果,医生跑前跑后,既受累又受气,一名全程体验了“患者”的医生感慨道:“医生就像拿着个遥控器,把患者指挥得团团转,当患者确实很苦。医患换位体验”活动中蕴含着的哲理有
①认识是在变革对象的实践中产生的
②矛盾同一性和斗争性相互联系,相互制约
③认识是实践发展的根本动力
④人们的认识随着实践的发展而变化
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
胡锦涛同志在2010年6月举行的G20峰会的讲话中指出,要加强二十国集团成员宏观经济政策协调,本着循序渐进、互利共赢的原则推进二十国集团机制化建设,确保二十国集团在促进国际经济合作和全球经济治理中发挥核心作用。之所以要坚持循序渐进的原则是因为
A.量变是不显著的变化
B.量变必然引起质变
C.量变是质变的前提和必要准备
D.在事物的发展过程中量变比质变更重要
辩证否定的实质是
A.无限变化 B.扬弃
C.事物的化学变化 D.事物的物理变化
简答题
材料一:贝克莱认为,“存在就是被感知”,事物是由人的各种感觉构成的。黑格尔认为,整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。
材料二:古希腊第一位哲学家泰勒斯说,世界的本原是水,没有水就没有万物。我国北宋哲学家张载提出了以“气”为核心的宇宙结构说,认为世界是由两部分构成的,一部分是看得见的万物,一部分是看不见的,而两部分都是由“气”组成的。
(1)材料一两位哲学家的说法分别属于什么观点?(6分)
(2)材料二集中体现了什么观点? (4分)
随着人口剧增和生产生活方式的无节制,二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题,危害到人类的生存环境和健康安全。人们开始认识这种生产和生活方式的不良影响,以低能量、低消耗、低开支为核心,从而减低碳,特别是二氧化碳排放的低碳生活逐渐被人们所接受。现在低碳生活方式已成为一种时尚,这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。
请用实践与认识的辩证关系,说明“低碳生活”成为新生活方式的必然性。(10分)
历经30年的改革开放,当代世界的关系发生了历史性变化,中国发展离不开世界,世界繁荣稳定也离不开中国。发展中国特色社会主义,必须大胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果,并同各国人民携手,共同分享发展机遇,共同应对各种挑战。
运用唯物辩证法知识,说明正确处理中国同世界的关系必须遵循哪些哲学原理和方法论原则。(10分)
《农民工之歌》是一首专门为农民工所创作的歌曲。歌曲表达了农民工积极进取、追求梦想的人生态度,展现了农民工勤劳肯干、不畏艰辛的拼搏精神,同时还流露出农民工对家乡的思念与对亲人的牵挂,更肯定了农民工为城市建设与社会发展所做出的巨大贡献。在2008年中央电视台春节联欢晚会的舞台上,《农民工之歌》精彩亮相,向全国人民传递了农民工的心声。歌曲激起了广大人民群众关爱农民工的热情。进城务工人员为社会发展做出巨大贡献,理应得到社会的充分肯定。
简要说明价值选择的最高标准与价值创造和实现的途径。(10分)
看了高二第一学期政治期末教学质量检测试卷的人还看:
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八年级历史上册期末教学质量检测试卷及答案
八年级历史期末考试临近,只要你努力做好历史试卷的练习,或许就能获得你满意的回报。以下是小编给你推荐的八年级历史上册期末试卷及答案,希望对你有帮助!
一、选择题(每小题1.5分,共20小题30分)
1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B 8.C 9.D 10.D 11.C 12.B 13.D 14.B 15.D
16.D 17.D 18.A 19.C 20.D
二、材料分析题
21(12分)
(1)第一次鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午战争 八国联军侵华战争(4分)
《南京条约》 中国开始沦为半封建半殖民地社会(2分)
(2)洋务运动 梁启超 康有为(2分)
(3)辛亥革命 孙中山(2分)
(4)新文化运动 李大钊 陈独秀(2分)
22(11分)
(1)九一八事变 东三省沦陷敌手(2分)
(2)七七事变(或卢沟桥事变)(1分)
(3)张学良 杨虎成(2分)
(4)71周年(1分)抗日战争胜利是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。抗日战争的胜利,洗雪了近代以来的民族耻辱,成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。(3分)
(5)承认历史,尊重历史(言之成理即可)(2分)
23(7分)
(1)第五次反围剿失利(2分)
(2)过雪山 过草地 飞夺泸定桥 四渡赤水等(举够两个即可得全分)(2分)
(3)言这成理即可(3分)
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教师如何真正做到向课堂四十分钟要质量
对于想要取得好成绩的学生来说,一定要重视好课堂上的四十分钟听课效率,这样才能够保证我们在课后花费更少的时间去复习功课,下面百文网小编就来告诉大家课堂40分钟,希望大家喜欢。
1. 课始约5分钟。由于学生课间活动刚结束,思想和情绪
还未恢复平静,所以,这段时间教师应安排能够使学生情绪和思想尽快地安静下来、注意力能尽快集中起来的一些活动。
2. 课中约25分钟。这是学生开展科学探究活动的最佳时
间。在这段时间里,又有一段黄金时间,即课开始的第6分钟至第20分钟,这一时间内学生精力最充沛,注意力最集中,思维最敏捷,是学习掌握新知识的最好时机,教师对这段宝贵时间要充分利用好。
3.课末10分钟。在这段时间里,不少学生注意力开始不自觉地转移,有的开始渴望讲话,有的开始搞小动作。所以。在这段时间里,不宜安排学生听讲,而是应该顺应学生,安排能让学生充分动口、动脑、动笔的活动。
静心想一想,我们教师其实都是从当学生时开始自己的教学生涯的,从小学、中学到大学,我们用了至少16年的时间当学生,再加上今后的工作。因此那小小的三尺讲台将成为我们人生的舞台,我们也将利用那短短的四十分钟挥洒所有的知识。
总之,课堂40分钟,科学分配它,充分利用它,是每位教师提高课堂效率的重要环节。学生在探究新知,获取新知时,分分秒秒离不开学生的情感和兴趣,因为小学生的学习活动常常是兴趣和情感联系在一起的,对于感兴趣的材料和活动,就会产生一种愉快欢乐的情绪,从而积极地趋向它,接触它,探索它,儿童带着愉快的情感学习,可以使他们在40分钟的课堂上精神振奋,感受性提高,想象活跃, 注意持久,记忆增强,只有科学分配课堂40分钟,才会收到事半功倍的效果。
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在平时的学习中,要掌握好每一次的考试动向。下面是读文网小编为大家收集整理的2015年高一化学期中质量检测题(苏教版),相信这些文字对你会有所帮助的。
一、单项选择题(本题包括15小题,每题3分,共45分。每小题只有一个选项符合题意)
1.水是生命之源。下列关于水的说法正确的是
A.水属于非电解质
B.氢氧两种元素只能组成水
C.0℃时冰的密度比液态水的密度大
D.标准状况下,18g水分子的物质的量为1mol
2.小明体检的血液化验单中,葡萄糖为5.9×10-3 mol•L-1 。表示该体检指标的物理量是
A.溶解度(s) B.物质的量浓度(c)
C.质量分数(w) D.摩尔质量(M)
3.下列物质属于非电解质的是
A.醋酸 B.氯化钠 C.氢氧化钠 D.酒精
4.在日常生活中会接触到许多物质。下列物质中属于酸性氧化物的是
A.硫酸铵 B.水 C.二氧化碳 D.氧化铜
5.下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验,能达到实验目的的是
A.用装置甲制取氯气
B.用装置乙除去氯气中的少量氯化氢
C.用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液
D.用装置丁蒸干氯化锰溶液制MnCl2•4H2O
6.下列分散系中,能产生丁达尔效应的是
A.硫酸铜溶液 B.硫酸溶液
C.氯化铁溶液 D.氢氧化铝胶体
7.已知2H 和3H都是制造氢弹的原料。下列关于2H 和3H的说法正确的是
A.2H 和3H的质子数不同 B.2H 和3H互为同位素
C.2H 和3H是同一种核素 D.3H原子的电子数为3
8.提纯含有少量Ba(NO3)2杂质的KNO3溶液,可以使用的方法是
A.加入过量的K2CO3溶液,过滤,除去沉淀,滤液中补加适量硝酸
B.加入过量的K2SO4溶液,过滤,除去沉淀,滤液中补加适量硝酸
C.加入过量的Na2CO3溶液,过滤,除去沉淀,滤液中补加适量硝酸
D.加入过量的Na2SO4溶液,过滤,除去沉淀,滤液中补加适量硝酸
9.高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效、多功能水处理剂。下列反应可制取K2FeO4:2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH 2K2FeO4+6KCl+8H2O。下列有关该反应说法正确的是
A.该反应是置换反应 B.钾元素化合价降低
C.Fe(OH)3发生氧化反应 D.Cl2是还原剂
10.下列说法中不正确的是
A.在非标准状况下,1 mol O2的体积也有可能是22.4 L
B.在温度和压强一定时,气态物质的体积主要由气体分子数目和分子的大小决定
C.同温同压下,0.3 mol N2和0.7 mol O2的体积比为3∶7
D.同温同压下,相同体积的任何气体所含有的分子数目一定相同
11.下列各组离子在溶液中能大量共存的是
A.H+、Na+、HCO3-、Cl- B.Cu2+、Na+、Cl-、SO42-
C.Mg2+、K+、SO42-、OH- D.Ag+、Al3+、NO3-、Cl-
12.下列四种化学实验操作名称从左到右分别是
A.过滤、蒸发、蒸馏、萃取 B.过滤、蒸馏、蒸发、萃取
C.蒸发、蒸馏、过滤、萃取 D.萃取、蒸馏、蒸发、过滤
13.氧化还原反应与四种基本类型反应的关系如下图所示,则下列属于3区域的是
A.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
B.2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
C.4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
D.2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
14.下列电离方程式中,书写正确的是
A.Na2SO4=2Na++SO4-2 B.Ba(OH)2=Ba2++(OH-)2
C.KClO3=K++Cl-+3O2- D.Fe2(SO4)3=2Fe3++3SO42-
15.下列溶液中Cl—的物质的量浓度与100 mL 2 mol•L-1 MgCl2溶液中Cl—的浓度相等的是
A.150 mL 4 mol•L-1 NaCl溶液 B.75 mL 1 mol •L-1 AlCl3溶液
C.75 mL 3 mol•L-1 CaCl2溶液 D.200 mL 2 mol•L-1 KCl溶液
不定项选择题(本题包括5小题,每小题4分,共20分,每小题有一个或两个选项符合题意,若正确答案只包括一个选项,多选时,该题为0分;若正确答案包括两个选项,只选一个且正确的给2分,选两个且都正确的给4分,但只要选错一个,该小题就为0分)
16.若某氖原子的质量是a g,一个12C原子的质量是b g,NA是阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是
A.该氖原子的相对原子质量可以表示为
B.该氖原子的相对原子质量可以表示为aNA
C.W g该氖原子的物质的量一定是 mol
D.12b=NA
17.在探究新制饱和氯水成分的实验中,下列根据实验现象得出的结论不正确的是
A.氯水的颜色呈浅绿色,说明氯水中含有Cl2
B.向氯水中滴加稀硝酸酸化的AgNO3溶液,产生白色沉淀,说明氯水中含有Cl-
C.向氯水中加入NaHCO3粉末,有气泡产生,说明氯水中含有H+
D.向FeCl2溶液中滴加氯水,溶液颜色变成棕黄色,说明氯水中含有HClO
18.用NA表示阿伏加德罗常数的值,下列叙述不正确的是
A.1.6 g由氧气和臭氧组成的混合物中含有氧原子的数目为0.1NA
B.0.1 mol H2O中含有电子的数目为NA
C.标准状况下,11.2 L四氯化碳中含有分子的数目为0.5NA
D.0.5 mol •L-1 CaCl2溶液中的Cl—的数目为NA
19.科学的实验方法为我们探索物质世界提供了一把金钥匙。下列实验方法正确的是
A.实验室可通过蒸馏的方法,从含Fe3+的自来水中获得少量纯净水
B.向样品中加入盐酸酸化的氯化钡溶液,以确定样品中是否含有SO42
C.用洁净的玻璃棒蘸取待测液样品溶液置于酒精灯火焰上灼烧,检测是否含有Na+
D.用干燥且洁净的玻璃棒蘸取待测溶液滴在湿润的pH试纸中部,跟标准比色卡对照可测定溶液的pH值
20.在浓度均为6 mol•L-1的盐酸和硫酸各100 mL溶液中,分别加入等质量的铁粉,充分反应后生成气体体积比为2∶3,则加入铁粉的质量是
A.11.2 g B.25.2 g C.16.8 g D.33.6 g
非 选 择 题 (共35分)
21.(10分)现有一混合物的水溶液,只可能含有以下离子中的若干种:K+、NH4+、Cl—、Mg2+、Ba2+、CO32—、SO42—。现取3份100 mL该溶液分别进行如下实验:
第一份加入AgNO3溶液有沉淀产生;
第二份加入足量NaOH溶液加热后,收集到标准状况下20.16 L气体;
第三份加入足量BaCl2溶液后,经过滤、洗涤、干燥、得到白色沉淀,再将沉淀经足量盐酸洗涤,发现沉淀部分溶解。
根据上述实验,试回答下列问题:
(1)由第一份进行的实验对Cl-是否存在的判断是 (填“一定存在”、“一定不存在”或“不能确定”);
(2)由第二份进行的实验得知该混合物中应含有 (填离子符号),其物质的量浓度为
(3)第三份实验中最终得到的沉淀成分为 ;(填化学式)
(4)综合上述实验,你认为以下结论正确的是
A.该混合液中一定含NH4+、CO32—、SO42—、K+,可能含Cl—
B.该混合液中一定含NH4+、CO32—、SO42—,可能含K+、Cl—
C.该混合液中一定含NH4+、CO32—、SO42—,可能含Mg2+、K+、Cl—
D.该混合液中一定含NH4+、SO42—,可能含Mg2+、K+、Cl—
22.(11分)下图是中学化学的一个重要定量实验过程示意图,回答下列问题:
(1)该实验中的一处错误是
(2)该实验中,能较精确确定液体体积的两种玻璃仪器是
(3)操作过程中多次用到玻璃棒,请分别说明它们在实验中的作用:操作②中 、操作③中 。
(4)不规范的实验操作会导致实验结果出现误差,分析下列操作对实验结果的影响(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
a.在第②步操作中,有少量液体溅出烧杯外:
b.在第③步操作中,容量瓶内本来有少量水:
c.在第⑤步操作中,若俯视刻度线:
d.在第⑥步操作中,经振荡、摇均、静置后发现液面低于刻度线,再加蒸馏水至刻度线:
(5)若操作全部正确,最后所得的溶液应存放在试剂瓶中,并贴上标签,请填写标签上的内容(如右图)
23.(14分)为验证卤素单质氧化性的相对强弱,某小组用下图所示装置进行试验(夹持仪器已略去,气密性已检验)。
实验过程:
Ⅰ.打开弹簧夹,打开活塞a,滴加浓盐酸。
Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时,夹紧弹簧夹。
Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕色时,关闭活塞a。
Ⅳ.打开活塞b,将少量C中溶液滴入D中,然后关闭活塞b,
(1)已知2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O,该反应常用于实验室常温下制氯气。请用双线桥法标出此反应中电子转移的方向与数目,若该反应中生成标准状况下的氯气体积共0.112 L,则转移的电子数目为
(2)验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是 (3)B中溶液发生反应的化学方程式是
(4)为验证溴的氧化性强于碘,过程Ⅳ还需补充的操作为()可观察到的现象是
(5)D中溶液发生反应的化学方程式是
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化学公式的知识点繁多,我们要怎样更好的掌握重要知识点呢?下面是读文网小编收集整理的高中化学式与相对分子质量的学习技巧以供大家学习!
1. 化学式
纯净物都有固定的组成,用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
(1)写法:
稀有气体:He、Ne、Ar等
单质 金属单质与某些固态非金属单质:C、S、Mg、Fe等
某些双原子分子气体:H2、O2、N2、Cl2等
氧化物:其他元素在前,氧在后,在元素符号右下角标明所含原子个数,如P2O5 等
化合物 金属元素与非金属元素组成的化合物:金属元素在前,非金属元素在后,元素符号右下角标明所含原子个数,如KCl、NaCl等
其他:KClO3、KMnO4等
(2)表示的意义:
由分子构成的物质(如H2O):
宏观意义:表示水,表示水由氢元素和氧元素组成,表示水中氢氧元素的质量比为1:8,表示H2O中氢氧元素质量分数
微观意义:表示水分子,表示一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
由原子成的物质(如Fe):
宏观意义:表示铁,表示铁由铁元素组成,表示铁元素
微观意义:表示一个铁原子
(3)化学式前面、右下角数字的意义:
表示粒子数←nAxBy→表示一个分子中某元素的原子个数
例题解析
例1下列化学用语中,通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是( )
A.H2 B.Fe C.3SO2 D.NO2
解析 化学式前加上数字,表示微观粒子的个数,就失去了宏观意义。3SO2只表示3个二氧化硫分子,只有微观意义。
答案C
例2已知碳酸钙和另一物质组成的混合物中含碳量大于12%,另一种物质可能是( )
A.Na2CO3 B.KHCO3 C.MgCO3 D.K2CO3
解析 根据计算碳酸钙中碳元素的质量分数为12/100ⅹ100%=12%,因混合物中含碳量大于12%,则另一种物质中含碳量必须大于12%,通过比较,计算这四种物质中含碳量,可知MgCO3中含碳量最大,大于12%
答案C
例3求xSO2和yCa(OH)2中氧元素质量比
解析 根据物质的组成,宏观组成是由元素组成的,微观构成是原子,同种元素的质量比,实际上是它们的原子质量比,即原子个数比。
xSO2中氧原子的质量总和为16ⅹ2x,yCa(OH)2中氧原子的质量总和为16ⅹ2y,质量比为16ⅹ2x:yCa(OH)2=x:y。
答案x:y
一个人在学习过程中能否发现问题或能否提出好的问题标志着他的学习水平的高低和能力的强弱。从学生学习化学情况来看,提不出问题或者提不出好的问题,往往成为中学生学习化学过程中的常见问题之一。导致这一问题的原因在于学习过程中基础知识不牢靠、不善于抓住事物之间的内在联系和区别、不善于观察和思考等。由于这些缺陷的存在,导致许多学生对问题视而不见,无法发现问题。学习过程是一个不断发现问题并在此基础上不断解决问题的循环往复的过程。因此,不会提出(发现)问题也就不能主动学习,从而导致学习水平低下。
一、逆向思考
这种方法的具体做法是对某些化学事实从反向进行思考,改变某一或某些化学事实的叙述方式,变正向叙述为逆向叙述为逆向叙述,从逆向提出问题。例如,课本中提到:在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中,我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化?”问题。
二、觉察异常
该方法通过观察某一事物或某一过程中的“异常点”,从而有针对地提出问题。由于“异常点”中往往隐含许多问题,于是,学习过程中要善于抓住异常之处发现问题。例如,在日常生活中,用容器盛装固体物质,容器的口总是向上的,而老师在做加热碱式碳酸铜实验时,盛装固体碱式碳酸铜的试管其管口却是要略微向下倾斜,这是为什么?
三、善于对比
化学事实往往存在相同或相异的地方,学习过程中要善于对不同的事物或化学事实进行对比,通过比较事物间的不同提出有关问题。氧气和臭氧均为只有氧元素组成的单质,那么,“它们是否属于同种物质?其性质是否一样?”又如,在氢气还原氧化铜的实验中氢气必须“早通迟撤”,而酒精灯加热却要“迟到早撤”,这是为什么?能否调换顺序?
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物质与物质的反应是高三化学的一个重要知识内容。下面是读文网小编为大家整理的高三化学摩尔知识点,希望对大家有所帮助。
1.对于物质的量及其单位的理解
物质的量是国际单位制的7种基本量之一,是表示物质所含微粒多少的物理量。摩尔是物质的量的单位,每摩尔物质含有阿佛加德罗常数个微粒,即0.012kg12C所含的碳原子数,约为6.02×10,单位:mol。
2.对于摩尔质量的理解
人们将单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量,它的常用单位为g/mol;当以克为单位时在数值上等于1mol物质所具有的质量,也等于该微粒的相对质量。物质的量(n)、物质的质量(m)和物质的摩尔质量(M)之间存在着以下关系:n=m/M
3.对于气体摩尔体积的理解
(1)含义:在相同的温度和压强下,1摩尔任何气体所占有的体积在数值上近似相等。人们将一定的温度和压强下,单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积,它的常用单位是:L/mol。
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以上就是读文网小编带来的高一化学教学质量考试卷及答案全部内容,希望你能喜欢。
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元素周期表有7个周期,16个族。每一个横行叫作一个周期,每一个纵行叫作一个族。下面是读文网小编为您带来的高一化学教学质量考试试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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在初三的化学考试结束之后,要对试卷做一个分析。下面是读文网小编网络整理的初三化学考试质量分析的内容以供大家学习参考。
一、试题特点
1.本次试卷的命题重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观,以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解,运用化学知识解决简单实际问题的能力等。试卷难度较低,区分度较小。
2.试卷在重视考查基础知识的同时,加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查,引导学生改变学习方式。如选择题第12、13,填空题第20,学生在解答这类问题时,思维应该是发散的,富有创造性,同时也会明白许多科学道理,并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点,而是学生能否灵活运用所学的化学知识,分析解决实际问题的能力,同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念,对素质教育的推进具有导向作用。
3.体现学科渗透,融合科学精神和人文思想,也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合,打破学科界限,培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题,注意学科间知识的相互渗透,体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。
二、答卷中主要问题的原因分析
1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类混淆不清,如16题;计算能力非常薄弱如23、24题;;不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。
2.实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差;如20、21题。
4.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法,如22题
5.语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。如19题。
6.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。
三、措施
1.增强质量意识
要抓住期中调研测试这一契机,认真进行总结,反思教学效果,全面、客观地分析教学中的得与失,尤其要找出自身存在问题的症结所在,思考对策和解决问题的办法,要制定切实有效的措施,抓措施的落实,跟踪督促,直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题,分析错误形成的原因,在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划,理清工作思路,很抓课堂教学,改进教学方法,注重实效,提高教学质量。
2.抓基础、重应用
要注重基础知识的教学,对重要的化学概念(如:分子、原子、元素等)、化学用语(如:化合价、化学式、离子符号、等)和基本的化学思想方法(如:组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率,课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
3.加强实验教学、重视活动与探究
实验是化学教学的重要内容和手段,也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高,主要并不是难度的提高,而是实验涉及面的扩大,是对思维广阔性、敏捷性要求的提高,是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高,也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移,从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力,要能抓住问题的关键,正确分析、准确表达。
4.课堂教学要体现新理念
课堂上教师要少讲、精讲,要倡导自主、合作、探究学习,调动学生积极参与课堂教学,充分发挥学生主体性。要在教师的引导下,让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达,体验探究过程,学习科学方法,训练表达能力,在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。
5.注意规范答题的训练
答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等,这说明在规范答题训练方面有缺陷,要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练,注意科学性和规范化,以减少答题的失误,并形成良好的学习方法和学习习惯。
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使用摩尔时基本微粒应予指明,可以是原子、分子、离子,原子团,电子,质子,中子及其他粒子,或这些粒子的特定组合。下面是读文网小编为您带来的高一化学摩尔教案,希望对大家有所帮助。
一、原子结构
质子(Z个)
原子核 注意:
中子(N个) 质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)
1.原子( A X ) 原子序数=核电荷数=质子数=原子的核外电子数
核外电子(Z个)
★熟背前20号元素,熟悉1~20号元素原子核外电子的排布:
H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
2.原子核外电子的排布规律:①电子总是尽先排布在能量最低的电子层里;②各电子层最多容纳的电子数是2n2;③最外层电子数不超过8个(K层为最外层不超过2个),次外层不超过18个,倒数第三层电子数不超过32个。
3.元素、核素、同位素
元素:具有相同核电荷数的同一类原子的总称。
核素:具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。
同位素:质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称为同位素。(对于原子来说)
二、元素周期表
1.编排原则:
①按原子序数递增的顺序从左到右排列
②将电子层数相同的各元素从左到右排成一横行。(周期序数=原子的电子层数)
③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成一纵行。
三、元素周期律
1.元素周期律:元素的性质(核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性、非金属性)随着核电荷数的递增而呈周期性变化的规律。元素性质的周期性变化实质是元素原子核外电子排布的周期性变化的必然结果。
2.同周期元素性质递变规律
第三周期元素11Na12Mg13Al14Si15P16S17Cl18Ar
(1)电子排布电子层数相同,最外层电子数依次增加
(2)原子半径原子半径依次减小—
(3)主要化合价+1+2+3+4
(4)金属性、非金属性金属性减弱,非金属性增加—
(5)单质与水或酸置换难易冷水
四、化学键
化学键是相邻两个或多个原子间强烈的相互作用。
1.离子键与共价键的比较
键型离子键共价键
概念阴阳离子结合成化合物的静电作用叫离子键原子之间通过共用电子对所形成的相互作用叫做共价键
成键方式通过得失电子达到稳定结构通过形成共用电子对达到稳定结构
成键粒子阴、阳离子原子
成键元素活泼金属与活泼非金属元素之间(特殊:NH4Cl、NH4NO3等铵盐只由非金属元素组成,但含有离子键)非金属元素之间
离子化合物:由离子键构成的化合物叫做离子化合物。(一定有离子键,可能有共价键)
共价化合物:原子间通过共用电子对形成分子的化合物叫做共价化合物。(只有共价键)
用电子式表示离子键形成的物质的结构与表示共价键形成的物质的结构的不同点:(1)电荷:用电子式表示离子键形成的物质的结构需标出阳离子和阴离子的电荷;而表示共价键形成的物质的结构不能标电荷。(2)[ ](方括号):离子键形成的物质中的阴离子需用方括号括起来,而共价键形成的物质中不能用方括号。
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三维目标 | 知识与技能目标: 1.使学生了解摩尔质量的概念,了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。 2.使学生了解气体摩尔体积的概念及标准状况下的气体摩尔体积。 3.使学生了解物质的量、摩尔质量与物质的质量之间的关系,以及物质的量与气体体积、气体摩尔体积之间的关系。 过程与方法目标: 1.通过对数据的分析比较,培养学生的分析问题、科学处理数据的能力。 2.培养学生的计算能力,并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。 3.培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。 情感、态度与价值观目标:: 1.使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一,培养学生尊重科学的思想。 2.通过学生的置疑、解疑,激发学生对问题的探究兴趣及探究能力。 3.通过计算,强调解题规范,养成良好的计算习惯 | |||||||||||||||||||||||
教学重点 | 摩尔质量的概念、气体摩尔体积的概念 | |||||||||||||||||||||||
教学难点 | 摩尔质量的概念、气体摩尔体积的概念 | |||||||||||||||||||||||
教学方法 | 讲授法 多媒体展示 | |||||||||||||||||||||||
教具准备 | 多媒体投影仪 | |||||||||||||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||
[导入新课]什么是物质的量?什么是摩尔?它们的使用范围是什么? [讲述]既然物质的量是联系微观粒子和宏观物体的桥梁,那么,物质的量是如何把微观粒子与宏观质量、体积联系起来的呢?这节课我们就来研究物质的量与质量、气体体积之间的关系。 [推进新课]分析书中表格l一3—1中列出的1mol 物质的质量与其相对原子质量或相对分子质量的关系。 [提问]那么,对于粒子中的离子来讲,又将怎样呢? [板书]二、摩尔质量 1. 1mol任何粒子或物质的质量以克为单位时,在数值上都等于它的相对原子质量或它的相对分子质量。 [讲解]化学上,我们把1mol物质所具有的质量叫做摩尔质量,符号m。 [板书]2.摩尔质量定义: (1)单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量,符号m。 (2)单位:g/mol或 kg/mol。 (3)数值上等于物质或粒子的式量。 [讲解]也就是说,物质的摩尔质量是该物质的质量与该物质的物质的量之比,可表示为:
符号表示: [讲解]依据此式,我们可以把物质的质量与构成物质的粒子集体——物质的量联系起来。 (投影练习)o的摩尔质量是 ; o2的摩尔质量是 ; nacl的摩尔质量是 ; so42-的摩尔质量是 。 答案:16g/mol 32g/mol 58.5g/mol 96g/mol。 [强调]大家在解答有关摩尔质量的问题时,一定要注意单位。 (投影练习)欲使so2和so3中氧元素的质量相等,so2与so3的质量比是多少? 分析与解答:根据氧元素质量相等,推出氧元素的物质的量相等,求出so2和so3物质的量比为3:2,最后得出so2与so3的质量比为6:5。 (投影练习)71 gna2so4中含有na+和so42ˉ物质的量各为多少? 解:na2so4的相对分子质量为142,则m(na2so4)=142 g/mol na2so4= 2na++ so42ˉ n (na+) = 2 n(na2so4) = 2×0.5mol = 1 mol n (so42ˉ) = n (na2so4) = 0.5mol 答:71 gna2so4中含有na+物质的量为1 mol,so42ˉ物质的量为0.5mol。 [讨论]分析书中13科学探究,列出有关化学式、体积的相关数据,讨论并回答下列三个问题。 (多媒体投影)问题1:分析体积一栏,发现单位是否相同,说明什么问题? 问题2:在同温同压下,1 mol固体、液体的体积是否相同? 问题3:在同温同压下,1 mol气体的体积是否相同?温度、压强不同时,又怎么样? (多媒体投影)问题1:固体、液体体积为何不同?与气体体积为何有如此大的差距? 问题2:同温同压下,1 mol不同气体的体积为何相差不大? 问题3:不同温度、压强下,1 mol气体体积为何不同? 讨论分析:为什么会产生这些差异? [提问]物质体积的大小取决于那些因素? [提问]当微粒数一定时,固体、液体的体积主要决定于什么因素? [提问]为什么相同条件下,1 mol固、液态物质所具有的体积不同,而1 mol气态物质所具有的体积却基本相同? [提问]为什么比较一定量气体的体积,要在相同的温度、压强下进行? [讲解]对固体,我们用得较多的是质量,而对于气体,用得较多的则是体积。由于同温同压下,1 mol不同气体都含有相同的体积,为我们定量测定气体体积提供了很大的方便,为此,我们专门提出了气体摩尔体积的概念。 [板书]三、气体摩尔体积( vm) [讲解]所谓气体摩尔体积( vm)指的是一定温度和压强下,单位物质的量的气体所占的体积。 [板书]1.定义:一定温度和压强下,单位物质的量的气体所占的体积。符号为vm。
[板书]表达式: [提问]由此可知,vm的单位是什么呢? [板书]单位:l·mol-1或m3·mol-1 [讲解]在不同外界条件下,都有一个与之对应的气体摩尔体积,我们把温度0℃、压强为101kpa 定义为标准状况,简写为stp ,气体摩尔体积约为 22.4 l·mol-1。 [板书]2.标准状况下(stp) ,1 mol任何气体的体积都约为22.4 l·mol-1。 [讲解]大家在掌握气体摩尔体积这个概念时,一定要注意以下几点: [板书](1)适用范围:任何气体(包括混合气体) (2)条件:在一定温度和压强下(标准状况下vm为22.4 l·mol-1) 物质的量n成正比, 由物质的量相同,推出所含分子数相同。 [小结]同温同压下,相同体积的任何气体都含有相同数目的分子,这一规律被称为阿伏加德罗定律。
即同温同压下 ,适用对象是气体。 [讲解]阿伏加德罗定律还有几个重要的推论。我们可以根据公式pv = nrt(其中p为压强,v为气体体积,n为气体的物质的量,r为常数,t为温度)导出,在一定条件下p~n、ρ~m、v~m之间的关系。 [课堂小结]通过这节课的学习,我们把质量、气体的体积这两个宏观物理量与微粒数这一微观粒子联系起来了。 [板书]小结:
[布置作业]p17-18 练习5、6 | [学生]物质的量是表示物质所含粒子多少的物理量,摩尔是物质的量的单位。每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个粒子,阿伏加德罗常数的近似6.02×1023mol-1。物质的量和摩尔都只适用于微观粒子,不能用用于宏观物体 [学生阅读归纳]1mol原子的质量在数值上等于它的相对原子质量。1mol分子的质量在数值上等于它的相对分子质量 [学生阅读归纳]对于离子来说,由于电子的质量很小,当原子得到或失去电子变成离子时,电子的质量可略去不计,因此,1mol离子的质量在数值上等于该离子的式量 [学生]讨论,探究。 [学生1]1.固体、液体体积单位是cm3,而气体体积单位是l, [学生2]2.在同温同压下,1 mol固体、液体的体积不同。 [学生3]3.在同温同压下,1 mol气体的体积基本相同。不同温度、压强下,1 mol气体的体积不同 [学生]物质体积的大小取决于物质微粒数的多少、微粒本身的大小和微粒之间的距离三个因素。 [学生]当微粒数一定时,固体、液体的体积主要决定于微粒本身的大小,而气态物质的体积主要决定于微粒之间的距离 [学生]在固、液态中,微粒本身的大小不同,决定了其体积不同,而不同气体在一定温度和压强下,分子之间的距离可以看作是相同的,所以,1 mol气体有着近似相同的体积 [学生]因为气体的体积受温度、压强的影响很大,故说到气体体积时必须指明外界条件 [学生]气体体积的单位是l或m3,物质的量的单位mol,所以气体摩尔体积的单位是l·mol-1或m3·mol-1。 (投影练习)判断下列说法是否正确,并说明理由: 1.1molo2的体积约是22.4 l。 2.标准状况下,h2的体积为22.4 l。 3.标准状况下,1mol h2的体积恰好为22.4 l。 4.标准状况下,1mol h2so4的体积约为22.4 l。 5.标准状况下,0.4moln2和0.6molo2的混合气体的体积约为22.4 l。 6.22.4 l气体所含分子数一定大于11.2 l气体所含分子数。 [学生]1.错误。未指明条件、状况。 2.错误。未指明1mol。 3.错误。22.4 l是一个近似取值。 4.错误。h2so4不是气体。 5.正确。 6.错误。未指明气体体积是否在相同条件下测定。 [讨论]请大家思考:同温同压下,体积相同的气体的物质的量是否相同?所含分子数是否相同? | 以往知识的回顾 学生自学能力培养 学生自学能力培养 学生自学能力的培养 相关知识的巩固 | ||||||||||||||||||||||
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考试是检验学生某一阶段知识吸收能力的标准方法。下面是读文网小编为您带来的高考复习质量检测化学试题及答案,希望对大家有所帮助。
以上就是读文网小编带来的高考复习质量检测化学试题及答案全部内容,希望你能喜欢。
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初一政治的考试已经结束了,教师们要如何总结呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级政治段考教学质量分析,希望会给大家带来帮助。
一、学生作答的卷面情况及原因分析如下
第一大题:单选题(1—25小题)
1、答题中得满分的小题是第1和23小题。容易得分的小题是4、6、8、11、12、13、23学生的丢分率大概在2%这样,这些题都是考查课本中最基础的知识,灵活性也较强,学生容易掌握。
2、答题中第3、5、16、17、18、24小题得分率不高,
第3和第 17小题是一个典型的错例题,第3 小题,正确答案是D。学生没有掌握关爱集体,是人人有责;所以才认为C答案。第17题学生一理解好情绪和情感是既有区别又有联系,都是丰富多样的。 第二大题:非选择题
答题不理想的是第26题,
学生不懂得迁移课文知识,所以对在学校如何注重自己的成长,学生只从自己的表象理解,如吃好,睡好,身体健康等,而不懂得从一个更高的角度去看问题,回答从人际关系的培养,知识方面的努力,各种兴趣爱好的培养等方面去答题。
第27题,纯是课文知识的运用,学生没有背得课文的要点。
第30题的第(2)小题,如何维持网络的道德和秩序。学生答题没有分点来答题,而是笼统的回答,所以得分率比较低。
二、答题中存在的共性问题的分析
1.基础知识:基础知识点落实得不够好,基础不牢固,知识面少,很多学生可能存在误解,以为现在的考试跟课本所学的知识没有太大的联系知识点不太熟悉没关系,致使运用课本最简单的知识和原理都不懂得。
2.解题方法与应用能力:知识迁移能力差。个别学生不理解如何分析题意,如何根据题意确定回答角度,所以很顽固地使用生搬硬套方法,答题要点随意化,缺乏条理性,更谈不上全面性,考虑问题缺乏辩证性,容易只看到问题的其中一方面,以偏概全。
3.审题能力不强,不擅于抓关键词、重点句,解题技巧和方法不佳,尤其是不适应开放性试题的答题要求。
4、答题语言:规范性差,口语化严重,学科术语缺乏,错别字太多。
三、对教学与复习的建议
1.要认真研读课程标准,创造性地使用教材,加强课堂设计能力,进一步优化课堂,努力使课堂从学生的生活实践中来,又回到学生的生活中去,真正体现以学生为本。
2.夯实基础知识,提高基本技能。
在求活、求新、求变的命题的指导思想下,近几年的考试题让人无法揣测,惟有抓好基础,才能做到以不变应万变。政治科考试在试卷中所强调的关注现实生活、发挥创新意识的要求也是建立在对知识的扎实掌握基础上的。学生只有储备必要的学科知识素养,才可能生成能力。因此,基础知识教学一定要到位,一定要让学生熟悉教材,掌握基本知识,不死记硬背,但不能不记不背。
3.培养审题意识和解题能力,指导学生全面理解题目,找出关键词理解题意,不要对题目断章取义;答案要注意从多方面、多角度来分析,绝不能照抄课文,把握答题的广度和深度;同时,注意答题的规范化,避免过于口语化。 加强答题技巧训练还要指导学生学会精心构思,组织答案,回答问题要住核心,讲究层次,答案要有条理性、完整性,内容不在多,而在精当、准确。
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七年级的政治下册期末考试即将到来,同学们要如何准备质量检测卷才能取得理想的成绩呢?下面是读文网小编为大家带来的关于鲁教版七年级政治下册期末质量检测卷,希望会给大家带来帮助。
一、单项选择题
二、简答题
19( 1 ) 个人:一是生活经验不足,各方面都不成熟,辨别能力不强;
二是法律意识和自我保护能力不够强,容易遭受不法侵害。这足以说明
未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。
国家:未成年人是党和国家的希望,中华民族的希望,其健康成长关
重大,直关系到民族的振兴、国家的富强,所以需要法律给予
特殊关注。
(2)未成年人保护法、预防未成年人犯罪法两部专门法律
(3)答:不够, ⑴侵害程度较轻时 :①宣传法律知识,协商和调解②申明自己的某一或某些权益是合法的,是不允许非法侵犯的
⑵面对歹徒行凶时:①有能力将其制服的,要勇敢地同其搏斗②没有能力将其制服时,可采取: 拨打110 呼救法 周旋法 调包法 耍赖法 认亲法 抛物法等③必要时采取自卫行动,实施正当防卫
【2】掌握获得法律帮助的方法和途径:
当自己的合法权益受到侵害时,我们要善于拿起法律武器,运用法律手段,维护自己的合法权益。①可以从律师事务所、公证处、法律服务所等机构求得法律帮助;②可以通过非诉讼途径,向有关部门、机关或团体反映问题,寻求帮助和解决;③可以通过诉讼途径来维护自己的合法权益(这是维护合法权益的最权威、最有效的一种途径。诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。)④可以到法律援助中心申请法律援助。
20(1)冯思广对自己行为的后果做出正确的判断,是一个负责人的人。
(2)【1)加强道德和文化修养,努力提高自己的判断能力,对自己行为的后果做出正确的判断。
【2)我做事我负责
①要做到该自己做的事认真做好。在家庭中要做一个孝敬父母的好孩子,在学校里品学兼优的好学生,要做一个在社会上要做一个遵纪守法的好公民。
②不该做的事坚决不做。如果意识到自己的行为哟可能会对他人、社会带来损害 ,并对
自己造成不利的影响,就要控制自己,坚决不去做。
③我做错的事我负责 。由于种种原因,每个人做事情不可能保证都不出差错
如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失,就要勇于承担责任并及时改正。
三、法治在线(12分
21(1)互联网低俗之风对我们脊少年有危害,应坚决抵制。
(2)这些不良信息①它们会伤害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康;②会使人
不思进取,放弃美好追求,影响个人的进步和发展;③会使人无视法律的尊严,损害他人和社会,走上违法犯罪的道路。
(3)①慎交朋友,提高自己的判断能力,正确识别真假美丑,不为假象所迷惑,。防止上当
受骗。②克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的控制力 ③运用法律等手段与他们进行坚决斗争
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