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学好课本里的每一个知识点,会让你在考试中得心应手。下面是读文网小编收集整理的高一下学期语文教科书的内容以供大家学习。
高一下学期语文教科书
以上就是小编分享的高一下学期语文教科书全部内容,相信这些对你会有用的。
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当我们在面临考试的来临的时候,不要紧张,让我们来做套试题卷减轻一下压力吧!下面是读文网小编网络整理的高一下册语文期末试题以供大家学习参考。
1、选项B对应的原文“还有明代的一幅山水画《阔渚晴峰图》轴,此画原为
宣德宫廷画家师法郭熙之作”, 明代的山水画《阔渚晴峰图》是改头换面前的
作品。选项曲解文意。
2、选项A对应的原文“元代稍有衰落,尤至明代达到顶峰”选项“在以后的朝代
中愈演愈烈”曲解文意。
3、文中“画家们对此事的表现非常含蓄”中的“此事”指代的是作伪这一整体
现象,而非单指“吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款”这一具体内容。
选项偷换概念。
4.B
5.A(古代男子20岁成年,行加冠礼,又称“弱冠”,而非18岁)
6.D(侯蒙没有建议改革币值,他是确实不知情,才斥责主管官吏)
7.(1)侯蒙向他们说明:“你们都是一方的侯伯,无须让狱吏侮辱你们,只管按实情回答。”(得分点:无庸、辱、第各1分,句意2分)
(2)到这时,皇帝就秘密地告诉他这种情況。侯蒙问答说:“因为财利来要求(求取)君主提拔自己,这不是臣下所敢做的事情。”(得分点:谕、要、进各1分,句意2分)
8.(1)本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图(1分)。临近傍晚,荒芜的边城传来角声,有时高昂,有时呜咽,由原州城楼向外望去,泾河早已结冻,不再流淌(1分)。
(2)采用了视听结合(动静结合)的手法(2分)。 “塞角高咽”是听觉和动态描写,“泾河不流”是视觉和静态描写(1分)。
9.①诗人身处异乡的孤独、凄凉之情:“异乡”“独上”表达了孤独之感;
②感叹边塞生活的艰苦:“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦;
③人生不如意的郁闷无奈:“贫官”“客”“离恨”表达了这种郁闷无奈之情。
(答出2条,即可给满分,感情2分,分析1分,)
10.(1)隰则有泮(2)士贰其行(3)忍尤而攘诟
(4)虽九死其犹未悔(5)泣孤舟之嫠妇(6)渺沧海之一粟
11. (1)B、D。(A不能被世人理解,在文中没有依据。C文中写到早年学书经历似乎跟常人无异。E他说的话体现了他的达观和童真,以及对学术的热爱。)(2)①家族影响,首富的地位和书香门第的氛围帮助他在阅读和书画方面打下坚实基础。
②天赋大异常人。
③对前人书画艺术有极高观察力和转化能力。
④有一颗探索世界的不知疲倦的童心。
⑤以书画调剂生活的书写情怀。
⑥顽强的毅力和执着。
⑦博学诸家,深入研究思考,并能融会贯通。(答出6点给满分)
(3)①通过别人的评价,侧面表现饶宗颐的崇高地位和旷世才华。
②因为评价者本身也很有地位,所以他们的评价能增加传记的说服力。
③引发读者兴趣,让读者很想了解这样的优秀人物是怎样成就自我的。
(4) 参考示例:一个人只有广泛涉猎,博采众长,并深入研究思考才可能达到融会贯通、卓然超人的高境界,从而取得成就。(2分)
①饶宗颐遍临经典,博学诸家,转益多师,书写技巧得到锤炼和升华,书法视野得到开拓,书法学养得以深厚。
②他结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考,留下了精辟的理论,“学书十要”发人深省。(以上结合原文,每点2分)
③在我们平常的学习中,我们也应该涉猎多方面的知识,丰富自己,开阔自己的思路,并不断深入研究,才能使自己更上一层楼。(2分)
12. B(运筹帷幄:常指在后方决定方略,侧重于后方地点。运计铺谋:运用和施展计谋,侧重于具体处事。运筹画策:形容谋划方案,侧重于事先计划)
13. 试题分析:B项结构混乱,“因此建议大家”和“补钙最好每天少量多次效果最好”句式杂糅造成结构混乱;C项偷换主语,应把自挪到“湖南”前面;D项“粥具有很好的食欲”搭配不当。
14.C(根据开头第一句的内容,第④句应该位于第一空,排除 B、D两项,⑤③为语言链,排除A 项,故选C)
15.①而大部分孩子怕黑,宁愿就近取湿柴 ②敢于去山沟里取干柴的孩子逐渐增多 ③儿童在勇敢方面是有差异的
16、例:
面对内心的烦恼,有的人神情沮丧,自甘沉沦,有的人重塑自我,意气焕发;
面对友情的失落,有的人萎靡不振,意志消沉,有的人自我调节,精神振奋。
17.【立意参考】
从大学毕业生的角度看:以自己的真诚面对社会,社会也会真诚地接纳你;具有做事有始有终的美好品德,可以助你成功。
从主考官的角度看:看问题要从实际出发,不能墨守成规;知人选人,要善做伯乐;透过现象看本质,不草率处理问题。
从整个材料的角度看:任何事情都不是一成不变的;良好的品行可以改变人生之路上的不利状态。
(其他立意,只要符合材料的内容及含意的范围都可以。)
看过“高一下册语文期末试题”
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在考试即将到来之际,我们应该在为此做出什么样的准备呢?下面是有读文网小编为你整理的2016高一下学期语文复习测试卷,希望能够帮助到你!
一、基础知识部分(31分)
1.下列加点字字音全部正确的一项是(3分)
A.岑寂(cénɡ) 觇视(chān) 自刭(jīnɡ) 垂涎三尺(xián)
B.奢靡(mǐ) 趿拉(tā) 疏浚(jùn) 刎颈之交(wěnɡ)
C.歆飨(yīn) 詈骂(lì) 垝垣(huán) 唯唯诺诺(wéi)
D.睥睨(pì) 鲰生(zōu) 羸弱(léi) 直栏横槛(jiàn)
2.下列词语中没有错别字的一项是(3分)
A.金璧辉煌 良莠不齐 毛骨耸然 冠冕堂皇
B.敝帚自珍 拾人牙惠 泾渭分明 故步自封
C.墨守成规 不落窠臼 疾言厉色 危言耸听
D.苍海桑田 被迫就犯 纷至沓来 坚如磐石
3.下列加点的成语使用正确的一项是(3分)
A.传统古村落的内核是地方历史文化的集中代表,也是我国乡村社会的重要文脉。冯骥才呼吁要避免古村落保护沦为“官员的政绩、开发商的资源”,可谓切中肯綮。
B.记者不要妄自菲薄自己,记者的稿子已经经过严格的审稿程序,如果有问题,那也是审稿审片人的问题,不能怪记者,要相信记者不会乱写。
C.春秋末期大思想家孔子大力提倡“仁政”,并认为“仁”必须要以“礼”为规范,因此他日常的一举一动都力求按周礼去做,在家说话温和恭顺,与下大夫谈话时大放厥词。
D.邵逸夫慈善为怀,历年来捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元,这种毁家纾难的行为与国内许多富豪漠视慈善事业的做法形成了鲜明对比。
4.下列句子中没有语病的一项是(3分)
A.专家指出,房地产贷款总量的减少、房价的降低表明房地产的泡沫正在慢慢消除,我们不能像别国的银行业一样被房地产拖垮,而要学习它们的经验和教训。
B.尼泊尔内政部一名官员27日对媒体表示,25日强震已在尼泊尔境内造成8200多人遇难,超过6500多人受伤。随着救援队深入西部遥远山区,遇难人数恐进一步增加。
C.iPhone 6和6 Plus都采用了大屏幕设计,在中国和亚洲国家地区广受消费者所欢迎。上周发布的Apple Watch同样凸显出中国消费者对于苹果业绩的重要性。
D.人们对“时间都去哪儿了”的集体忧虑,在某种意义上体现了公众对浪费时间的深深自责以及对生命消逝的无尽怅惘。
5.下列交际用语使用得体的一项是(3分)
A.您嘱咐我给您的大作写一篇书评,恨自己只有八斗之才,恐怕难以胜任,敬请宽恕。
B.兹捡到钱包一只,内有饭卡等物品,请失者与我校后勤组王子健同志联系。
C.布朗先生:兹定于九月二十九日(星期六)三时在纽约天安教堂为爱女伊丽莎白•史密斯与约翰•汉密尔顿先生举行婚礼,届时务必光临。约翰•史密斯夫妇敬邀。
D.大家知道令尊是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。您是他老人家的犬子,能在百忙中应邀接受采访,我们对此表示感谢。
6.在下面一段文字的横线处填入语句,衔接、照应最恰当的一项是(3分)
文风体现在语言文字中,是思想作风、精神状态的外在表现。 ▲ , ▲ ; ▲ ,▲ 。相反, ▲ ,▲ ;观念陈旧,则文风滞涩、面目可憎。毋宁说,是有僵化思想于前,方有死板文风于后的。(必修四读本朱铁志《文风琐谈》)
①思想解放,则文气酣畅、文章漂亮 ②思想解放,则文体活泼、文风刚健
③精神饱满,则文气酣畅、文章漂亮 ④精神饱满,则文体活泼、文风刚健
⑤思想保守,则文章呆板、言语乏味 ⑥思想保守,则文风滞涩、面目可憎
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥
7.下列诗句描写的季节不同于其他三项的是(3分)
A.长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。(唐 王勃《山中》)
B.夜寒茅店不成眠,残月照吟鞭。黄花细雨时候,催上渡头船。(宋 吴激《诉衷情》)
C.晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。(唐 温庭筠《商山早行》)
D.万里人南去,三春雁北飞。不知何岁月,得与尔同归?(唐 韦承庆《南中咏雁诗》)
8.下列各项中,对作品内容的表述有误的一项是(3分)
A.曹操是《三国演义》中作者着力刻画的一个“奸雄”形象,许劭对他的评价是“治世之能臣,乱世之奸雄”。他自己的人生格言是“宁教我负天下人,休教天下人负我”。这句格言是他错杀吕伯奢后对陈宫所说。
B.在《三国演义》中有许多与关羽有关的故事流传至今,深受人们喜爱。诸如:身在曹营心在汉、过五关斩六将和青梅煮酒论英雄等。
C.《三国演义》的叙述语言是浅近文言,“文不甚深,言不甚俗”,能够雅俗共赏,因而其中的故事能广为流传,主要人物也都家喻户晓。
D.《三国演义》中刘备、关羽、张飞在张飞家后园桃园结义之后,一直亲如手足,三人名为君臣,实为兄弟。
9.下列各项中,对表述正确的一项是(3分)
A.《边城》在描绘人与自然和谐相处的优美图画时,流露出了面对悲凉命运的无奈之情,
展现了作家提出的“美丽总令人忧愁”的审美境界。
B.在《边城》中,翠翠爱上了大老天宝,二老傩送由于没有得到翠翠的爱,下青浪滩淹死了。
C.“风骚”一词起源于《诗经》和《楚辞》。“风”是《诗经》中“国风”,《氓》就是选自《诗经•秦风》;“骚”指楚辞开创者屈原的代表作《离骚》,“风骚”成了文学的泛称。
D.演讲要有对象意识,首先要分析听众。但对于高水平的演讲者来说,可以凭借自身人格魅力,而不需要考虑听众因素,照样可以取得好的效果,譬如《不自由,毋宁死》。
10.在下面一段文字横线处补写出恰当的概述性语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,不超过25个字。(4分)
国家是有尊严的,但 ▲ ,要通过维护个体尊严的能力和付诸程度来证明,它不能“预支”,更不能“透支”。在价值观上,国家权力与公民权益不是孰大孰小的问题,不应存在优劣上下之分,个体永远不能沦为集体羽翼下的雏鸟或孵卵,否则,就会给权力滥用国家名义谋集团之私或迫害异己提供依据。孟德斯鸠早就说过:“在民法慈母般的眼里,每一个‘个人’就是整个国家。”(王开岭《是“国家”错了》)
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成11~14题。
自邯郸围解五年,而燕用栗腹①之谋,曰“赵壮者尽于长平,其孤未壮”,举兵击赵。赵使廉颇将,击,大破燕军于鄗②,杀栗腹,遂围燕。燕割五城请和,乃听之。赵以尉文③封廉颇为信平君,为假相国。
廉颇之免长平归也,失势之时,故客尽去。及复用为将,客又复至。廉颇曰:“客退矣!”客曰:“吁!君何见之晚也?夫天下以市道交,君有势,我则从君;君无势,则去,此固其理也,有何怨乎!”居六年,赵使廉颇伐魏之繁阳④,拔之。
赵孝成王卒,子悼襄王立,使乐乘代廉颇。廉颇怒,攻乐乘,乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。其明年,赵乃以李牧为将而攻燕,拔武遂、方城。
廉颇居梁久之,魏不能信用。赵以数困于秦兵,赵王思复得廉颇,廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金,令毁之。赵使者既见廉颇,廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用。赵使还报王曰:“廉将军虽老,尚善饭,然与臣坐,顷之三遗矢矣。”赵王以为老,遂不召。
楚闻廉颇在魏,阴使人迎之。廉颇一为楚将,无功,曰:“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。 (选自《史记•廉颇蔺相如列传》)
【注】①栗腹:燕国丞相;②鄗同“镐”,本为晋邑,当时属赵;③④ 地名。
11.下列句子中加点字的解释相同的一项是(3分)
A.赵壮者尽于长平,其孤未壮。 B.赵壮者尽于长平
臣之壮也,犹不如人。 秦地可尽王也
C.赵王使使者视廉颇尚可用否 D.被甲上马,以示尚可用
视五人之死,轻重固何如哉 传以示美人及左右
12.下列句子中加点的虚词意义和用法都不同的一项是(3分)
A.此固其理也,有何怨乎? B.廉颇居梁久之
无可奈何,死固付之度外矣 填然鼓之
C.然与臣坐,顷之三遗矢矣 D.赵以尉文封廉颇为信平君
不然,籍何以至此? 昔者先王以为东蒙主
13.下列对文本的解说正确的一项是(3分)
A.当廉颇失掉权势时,门客都弃他而去。等到他又掌权任职之时,那些门客又陆陆续续地回来了。廉颇非常高兴,让他们暂时退下。
B.乐乘离开赵国后,赵王想起用廉颇,是因为此时赵国已经没有优秀的将领了。
C.赵襄王即位,启用乐乘代替廉颇,廉颇很生气地打击乐乘,乐乘离职而去。廉颇也逃到魏国的大梁。廉颇在大梁很久,魏国并不重用他。
D.廉颇为求起用,年老强饭,一饭斗米,坐谈间解了三次大便。赵使回赵国后向赵王报告,廉颇年老身衰,不能召用。后遂用“一饭三遗矢”谓年老体弱或年老无用。
14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)赵以数困于秦兵,赵王思复得廉颇,廉颇亦思复用于赵。(3分)
(2)计未定,求人可使报秦者,未得。(《廉颇蔺相如列传》)(3分)
(3)是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”(《寡人之于国也》)(3分)
三、古诗词鉴赏(8分)
15.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
琴 台
杜甫
茂陵①多病后,尚爱卓文君。
酒肆人间世,琴台日暮云。
野花留宝靥,蔓草见罗裙。
归凤求凰②意,寥寥不复闻。
【注】①司马相如晚年退居茂陵,这里以地名指代人名。②风求凰:是一首古琴曲,传司马相如在琴台以通意卓文君所作。
(1)这首诗赞美了始终不渝的真挚爱情,说说全诗如何紧扣二人的真挚爱情展开?(4分)
(2)赏析颈联的表现手法。(2分)
(3)尾联中“寥寥不复闻”一句寓含作者哪些意蕴?(2分)
四、名句名篇默写(13分)
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)亦以明死生之大, ▲ 。 (张溥《五人墓碑记》)
(2)惧满溢, ▲ 。 (魏徵《谏太宗十思书》)
(3)夫以秦王之威, ▲ ,辱其群臣。 (司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(4) 夫如是,故远人不服 ▲ 。 (孔子《论语•季氏将伐颛臾》)
(5) ▲ ,王道之始也。 (孟子《孟子•梁惠王上》)
(6)淇则有岸, ▲ 。 (《诗经•卫风•氓》)
(7) ▲ ,吾将上下而求索。 (屈原《离骚》)
(8)西当太白有鸟道, ▲ 。 (李白《蜀道难》)
(9)艰难苦恨繁霜鬓, ▲ 。 (杜甫《登高》)
(10)同是天涯沦落人, ▲ 。 (白居易《琵琶行》)
(11)此情可待成追忆, ▲ 。 (李商隐《锦瑟》)
(12)问君能有几多愁? ▲ 。 (李煜《虞美人》)
(13)淡泊以明志, ▲ 。 (罗贯中《三国演义》第37回)
五、现代文阅读:文学类文本(20分)
阅读下面的作品,完成17~20题。
箓竹山房
吴组缃
阴历五月初十和阿圆到家。母亲说,前些日子二姑姑托人传了口信来,要我和阿圆到她老人家那里去住些时候。
二姑姑的故事好似一个旧传奇的仿本。多年以前,叔祖的学塾中有个聪明年少的门生,因为看见叔祖房里的帐幔,笔套,与一幅大云锦上的刺绣,绣得都是各种姿态的美丽蝴蝶,对绣蝴蝶的人起了羡慕之情:而这绣蝴蝶的姑娘因为听叔祖常常夸说这人,心里自然也早就有了这人。这幕才子佳人的喜剧闹了出来,人人夸说的绣蝴蝶的小姐一时连丫头也要加以鄙夷。放佚风流①的叔祖虽从中尽力撮合周旋,但当时究未成功。
若干年后,少年赴南京应考,船翻身亡。绣蝴蝶的小姐那时才十九岁,闻耗后,在桂花树下自缢,为园丁所见,救活了。少年家觉得这小姐尚有稍些可教化之处,商得了女家同意,大吹大擂接小姐过去迎了灵柩;麻衣红绣鞋,抱着灵牌参拜家堂祖庙,做了新娘。
响潭的两岸,槐树柳树榆树更多更老更葱茏,两面缝合,荫罩着乱喷白色水沫的河面,一缕太阳光也洒不下来。沿着响潭两岸的树林中,疏疏落落点缀着二十多座白垩瓦屋②;西岸上,紧临着响潭,那座白屋分外大;梅花窗的围墙上面探露着一丛竹子,一半是绿色的,一半已开花,变成槁色。——这座村子便是二姑姑的村庄金燕村,这座大屋便是二姑姑的家宅箓竹山房。
二姑姑多年不见,显见得老迈了。
那张苍白皱褶的脸没多少表情。说话的语气,走路的步法,和她老人家的脸庞同一调子:阴暗,凄苦,迟钝。她引我们进到内屋里,自己跚跚颤颤地到房里去张罗果盘,吩咐丫头为我们打脸水——这丫头叫兰花,三十多岁了。她陪姑姑住守这所大屋子已二十多年,跟姑姑念诗念经,学姑姑绣蝴蝶,她自己说不要成家的。
二姑姑说没指望我们来得如此快,房子都没打扫。领我们参观全宅,顺便叫我们自己拣一间合意的住。
邻着花园有座雅致的房,门额上写着“邀月”两个八分字。和姑姑说,我们就住这间房。姑姑叫兰花开了锁,两扇门一推开,就噗噗落下三只东西来:两只是壁虎,一只是蝙蝠。我们都怔了一怔。壁虎是悠悠地爬走了;兰花拾起那只大蝙蝠,轻轻放到墙隅里,呓语着似地念了一套怪话:
“福公公,你让让房,有贵客要在这里住。”
阿圆惊惶不安的样子,牵一牵我的衣角,意思大约是对着这些情景,不敢在这间屋里住。二姑姑年老还不失其敏感,不知怎样她老人家就窥知了阿圆的心事:
“不要紧,——这些房子,每年你姑爹回来时都打扫一次。停会,叫兰花再好好来收拾,福公公虎爷爷都会让出去的。”
阿圆用一个小孩子的神秘惊奇的表情问我说:
“怎么说姑爹?……”
兰花瞪着两只阴沉的眼睛低幽地告诉阿圆说:
“爷爷灵验得很啦!三朝两天来给奶奶托梦。我也常看见的,公子帽,宝蓝衫,常在这园子里走。”
阿圆扭着我的袖口,只是向着兰花的两只眼睛瞪看。
不久吃晚饭,我们都默然无话。我和阿圆是不知在姑姑面前该说些什么好;姑姑自己呢,是不肯多说话的。偌大的屋子如一大座古墓,没一丝人声;只有堂厅里的燕子啾啾地叫。兰花向天井檐上张一张,自言自语地说:
“青姑娘,还不回来呢!”
二姑姑也不答话,点点头。阿圆偷眼看看我,——其实我自己也正在纳罕着的。吃了饭,正洗脸,一只燕子由天井飞来,在屋里绕了一道,就钻进檐下的窝里去了。兰花停了碗,把筷子放在口沿上,低低地说:
“青姑娘,你到这时才回来。”悠悠地长叹一口气。
我释然,向阿圆笑笑;阿圆却不曾笑,只瞪着眼看兰花。
邀月庐日间还算是清新明朗,谁知这天晚上,大雨复作;一盏三支灯草的豆油檠摇晃不定;远远正屋里二姑姑和兰花低幽地念着晚经,听来简直是“秋坟鬼唱鲍家诗”;加以外面雨声虫声风弄竹声合奏起一支凄戾的交响曲,显得这周遭的确鬼趣殊多。一阵飒飒的风摇竹声后,忽然听得窗外有脚步之声。声音虽然轻微,但是入耳十分清楚。
“你……听见了……没有?”阿圆把头钻在我的腋下,喘息地低声问。
“……”我也不寒而栗。
她突然尖起嗓子大叫一声,搂住我,嚎啕,震抖,泣不成声:
“你……看……门上!……”
我看门上,——门上那个册叶小窗露着一个鬼脸,向我们张望;月光斜映,隔着玻璃纱帐看得分外明晰。说时迟,那时快。那个鬼脸一晃,就沉下去不见了。我不知从哪里涌上一股勇气,推开阿圆,三步跳去,拉开门。
门外是两个女鬼!
一个由通正屋的小巷窜远了;一个则因逃避不及,正在我的面前蹲着。
“是姑姑吗?”
“唔——”幽沉的一口气。
我抹着额上的冷汗,不禁轻松地笑了。我说:
“阿圆,别怕了,是姑姑。”(选自语文读本必修四《箓竹山房》,有删改)
【注】①放佚风流:有才气而不受礼法拘束,品格清高,举止潇洒。②白垩瓦屋:用白土涂饰墙面的瓦屋。垩(è):用白土涂饰。
17.第2、3两节插叙了二姑姑年轻时的故事,这对刻画人物和展开情节有何作用?(4分)
18.第4节所描写的环境景物有什么特点?这样写的目的是什么?(4分)
19.小说中的二姑姑和兰花主仆二人有哪些悖于常人的怪异言行?导致这种“怪异言行”的原因是什么?请根据文意作简要的概括与分析。(6分)
20. 请探究作者在结尾设计了主仆二人“偷窥”这一情节的意图。(6分)
七、作文(70分)
21.阅读下面材料,根据要求作文。
2015年4月14日早晨,一封辞职信引发热评,辞职的理由仅有10个字:“世界那么大,我想去看看”。网友评这是“史上最具情怀的辞职信,没有之一”。经采访得知,作者为2004年7月入职河南省实验中学的一名女心理教师,已经任职11年之久。 “世界那么大,我想去看看”寥寥10字,颇具情怀但又看似任性的辞职理由缘何走心?
要求:①选准角度,自定立意,自拟题目;②不得脱离材料内容及含义的范围;③写一篇不少于800字的文章。
看过“2016高一下学期语文复习测试卷”
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检验自己的学习成果最直接的方法便是通过试题,同学们要如何准备呢?下面是由读文网小编分享的初一下册语文第二单元测试题,以供大家参考。
一.积累与运用(每小题2分,共20分)
1.给带点的字注音,或根据拼音填字组词。
(1)狂澜( ) 澎湃( ) 踱步( ) 炽痛( )
(2)jùn( )俏 jùn( )峭 疏jùn( ) jùn( )工
2.用横线画出下列句中的错别字,并改正在句后括号里。
(1)历史的道路,不全是平坦的,有时走到坚难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。( )
(2)觉得在此奇绝壮绝的景界,愈能感到一种冒险的乐趣。( )
(3)但这种状美的趣味,没有雄健的精神是感觉不到的。( )
(4)黄河以他英雄的气魄,出现在亚州的原野;它表现出我们民族的精神,伟大而又坚强。( )
3.依次填入下列句中括号里,最恰当的关联词语是( )
我总是被这种声音所缠绕,( )我走到哪里,( )我睡得很沉,( )在睡梦中突然惊醒的时候,我( )会忽然想到是我应该回去的时候了。
A.不管 还是 或者 就
B.不管 即使 或者 都
C.不论 或者 还是 都
D.无论 即使 还是 也
4.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( )
能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。
A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富
C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富
5.修改下列病句。
(1)引发这次交通事故的原因是由于其中一辆奥的车违章超车引起的。
改为:
(2)先滩承露谷的夏天,是个令人向往的地方。
改为:
6.下列诗歌节奏划分不正确的是( )。
A,惊涛/澎湃,掀起/万丈/狂澜;
B.浊流/宛转,结成/九曲/连环;
C.多少/英雄/的故事,在你/的身边/扮演!
D.用/你那/英雄的/体魄/筑成/我们/民族的/屏障。
7.写出下列诗句所用的修辞手法。新 课 标 第 一 网
(1) 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!( )
(2)我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!( )
(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。( )
(4)朔气传金柝,寒光照铁衣。( )。
8.下列说法不正确的是( )。
A.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,词作者是光未然,曲作者是洗星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。
B.《最后一课》的作者是德国著名作家都德。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是北朝乐府民歌。
D.《城南旧事》的作者是台湾作家林海音。
9.请写出两句描写黄河的古诗词。(最好是课外的 )
(1)
(2)
10.①写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称(自拟,6个字以内):______________
②写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟,6个字以内):______________
二.阅读(每小题2分,共40分)
(一)
我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口,一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他给这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班们的ba,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了!新 课 标第一 网
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色苍白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量写出两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
11.第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情?
12.第二自然段中说:“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么?
13.为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的?
14.为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”?
15.文段中横线上的句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质?
16.破折号的作用有:A、补充说明; B、表示转折; C、表示语音的中断;D、表示语音的延长;E、表示语意的跳跃等。
下列句中的破折号的作用属于何种,在句后括号里注明。(只写序号)
(1)何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。( )
(2)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。( )
(3)他说,“我——我——”( )
(4)“放学了,——你们走吧。”( )
(二)阅读下列诗歌完成诗后的题。
我用残损的手掌
戴望舒
(写于日寇的铁牢中)
我用残损的手掌
摸索这广大的土地:
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡,
(春天,堤上繁花似锦障,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的冰峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,你当年新生的禾苗
是那么细那么柔……现在只有蓬蒿;
岭南的荔枝花寂寞地憔悴尽,那边
我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠夺过无限的江山,
手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗,
只有那辽阔的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像恋人的头发,婴孩手中乳。
我把全部力量运在手掌贴在上面,
寄与爱和一切希望,
因为只有那里是太阳,是春,
将驱逐黑暗,带来苏生,
因为只有那里我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!
提示:阅读时注意运用学得的历史知识,联系当时的时代背景。此诗写于抗日战争中,当时作者被关押在日寇的监牢里。
17.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”这两句诗中的“手掌”象征什么?
18.从“这一角已变成灰烬,”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止,所描写的景物象征的是什么?
19.“依然完整”的那“辽远的一角”象征什么?
20.从“这一角已变成灰烬,”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止这一部分里,作者抒发了三个方面的感情,你能写出这三个方面的感情吗?
(1):
(2):
(3):
21.从“只有那辽阔的一角依然完整,”到结束,抒发了一种什么感情?
22.和“手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗,”这两句诗照应的前两句诗是什么?
(三)
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;( ),( );( ),( )。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔,雌免眼迷离;双免傍地走,安能辨我是雌雄。
23.照原诗在诗中括号里填上诗句。
24.给下列句中带点的字注音。
(1)可汗大点兵( ) (2)但闻燕山胡骑鸣啾啾( )
(3)朔气传金柝( ) (4)当窗理云鬓( )
25.解释句中加点的词。
(1)但闻黄河流水鸣溅溅( ) (2)旦辞爷娘去,暮宿黄河边( )
(3)万里赴戎机,关山度若飞( )(4)策勋十二转,赏赐百千强( )
26.下列句子中加点的词意思完全一致的是( )。
A.愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯
B.万里赴戎机,关山度若飞。 星汉灿烂,若出其里。
C.昨夜见军帖,可汗大点兵。 当窗理云鬓,对镜帖花黄
D.不闻机杼声,惟闻女叹息。 万里赴戎机,关山度若飞
27.下列句子中和例句一样使用了“互文”的是( )。
例句:开我东阁门,坐我西阁床。
A.军书十二卷,卷卷有爷名。
B.万里赴戎机,关山度若飞。
C.朔气传金柝,寒光照铁衣。
D.将军百战死,壮士十年归。
28.翻译下列句子。
(1)旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
译文:
(2)脱我战时袍,著我旧时裳,
译文:
29.横线上的句子表现了木兰出征后的什么心情?
30.为什么在木兰辞朝还乡前还要写天子“策勋十二转,赏赐百千强”?
三.作文(40分)
家乡的山,家乡的水,家乡的人……都会给你留下许多美好的回忆。请以家乡的人、事,景物为话题,补足下列文题,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)紧扣话题;(2)文体不限;(3)有真情实感;(4)500字以上。
家乡的……
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测试是检验学习的有效途径,教师们要如何准备测试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一下册语文第五单元测试题,供大家参考。
一.积累与运用(9题4分,其余每小题2分,共20分)
1.下列带点的字注音正确的是( )
A.拽(zhuài ) 怏怏(yànɡ) 吞噬(wū)
B.羸弱(yīnɡ ) 告罄(qìnɡ) 虞(yǘ )
C.斫痕(zhuó) 泅渡(qiú) 砭骨(biān)
D.阴霾(lí) 余暇(xiá) 崔巍(wēi)
2.用横线划出下列句中的错别字,并改正在句后括号里。
(1)他们疲惫已极,只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体,迈着蹒跚的步覆。 ( )
(2)在南极,即使你穿着你现在这身衣服,也根本不能抵卸那砭骨的寒风的攻击。 ( )
(3)他郑重其是地给我说:“如果你明天不准时到达车站,我就和你绝交。” ( )
(4)他喘着气跑过来,和我说了一大堆话,但他语无论次,我没听明白他究竟想要说什么。 ( )
3.下列句中带点的词,联系语境解释不正确的是( )。
A.在他们的内心深处,与其说盼望着回家,毋宁说更害怕回家。 毋宁:不如。
B.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步,穿过茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。 羸弱:瘦弱。
C.我相信我这一生是不会有冻饿之虞的,因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故,考虑到将来的日子。虞:准备。
D.至于那条狗,它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来,泅到船上来找我的,后来做了我多年的忠仆。 泅:游泳。
4.标点符号使用正确的一项是( )
A.这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。
B.他们的燃料己经告罄,而温度却在-400c。任何希望都破灭了。
C.北京时间上午9时30分,年轻的登山队员——运动健将王富洲,刘连满,屈银华和一级运动员贡布(藏族)四人,背着高山背包,扶着冰镐,开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的380米高度冲击。
D.从高峻的山峰到深邃的海底,从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪里有奥秘?哪里就有人类的足迹。
5.下列语句子中句意明确、没有语病的一句是( )。
A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换,在领导和群众中广泛的引起了讨论。
6.下列说法不正确的是( )。
A.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》,作者茨威格是奥地利作家,他的主要成就是在传记文学和小说创作方面。
B.《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》作者笛福是英国著名小说家。
C.《夸父追日》选自《山海经?北经》,作者是汉朝的刘向。
D.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》作者相传是周朝的列御寇。
7.《伟大的悲剧》中,“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法?其作用主要是什么?( )
A.比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B.拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C.拟人,烘托挪威人第一个到达的成功。
D.对偶:生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
8.在下面括号里填一个字,组成顶针修辞格式成语。(顶针是一种修辞手法,即上一句末尾的字用在下一句话的开头,一直蝉联下去)
例:谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分
(1)山穷水( )力而( )期不( )走高( )蛾扑火
(2)南腔北( )虎离( )高水( )夜难( )目张胆
(3)趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长
(4)神通广( )快人( )猿意( )到成( )败垂成
9.下列语句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是( )
A.儿童疾走追蝴蝶 B.两股战战,几欲先走
C.走马观花 D.饭后百步走,活到九十九
10.读罢本单元的课文,你一定会被科学家、探险家的精神所打动,也许还勾起了你曾有过的探险打算或探险的幻想,请写一段话把它描述下来吧(150字左右)。
二.阅读(共40分)
(一)
我认为自己的前途很暗淡,因为,我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线,远离人类贸易航线好几百海里以外,流落到这个荒岛上,那么,我就有充分的理由认为这是老天爷的意思,要我在这个孤零零地地方,在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些,我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问,为什么苍天要这样作践他所造出的生灵,害得他这样不幸,这样孤立无援,这样沮丧无聊,以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的感情?
可是,每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我这种想法,责备我。特别是有一天,我带着枪在海边散步,寻思着我目前的处境的时候,我的理智就用反面的理由来劝解我。“不错,你现在处境很孤寂,一点不假,可是请你想想,还有同你一起的那些人,他们都往哪儿去了?你们一同上小船的,不是11个人吗?那10人往哪里去了?为什么他们都没有保住生命,只剩下你?是这里好呢,还是那里好?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候,我们应当考虑到其中包含的好事,同时也应当考虑到更坏的情况。 于是我又想到,我这时候拥有的维持生活的东西,是多么充足。万一那只船没有从搁浅的地方浮起来,漂到海边,让我有时间把那些东西取出来,我又该怎样?假定我现在还像我初上岸的时候一样,没有一点生活必须品,我的情形又会怎么样?“特别是,”我大声对自己说,“如果我没有一杆枪,没有弹药,没有制造物品的工具,没有衣服、没有卧具、帐篷,或任何遮羞的东西,我又怎么办呢?”可是现在,这些东西相当充足,即使将来我的弹药用完了,还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的,因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故,考虑到将来的日子,不但考虑到我的弹药用完以后的情况,甚至想到我的身体衰弱以后的情况。
10.(2分)联系上下文,解释文中带点的词语。
(1)余生:
(2)作践:
11.(2分)为什么“我认为自己的前途很暗淡”?
12.(2分)第一自然段中,作者表达了一种什么样感情?
13.(2分)第二自然段中作者想到了什么,使他燃起了希望之火?
14.(2分)第三自然段是承接上文哪一句话写的?
15.(2分)概括文段的大意。
16.(2分) “我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”的物质条件是什么?
17.(2分)读了此文段,你受到了什么启发?
(二)
在南极这个最不适合生命存活的地方,却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是好看。我真想采一丛作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我“它每生长
一毫米,需要一百年。这丛地衣高约四五厘米,算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了,岂敢动它一指!
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴望已久的企鹅,尽管它是孤身一只,却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着,恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方,穿着黑色的“燕尾服”,恰到好处地“吻”着女队员的手指,一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享天趣。人与动物,共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天,从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿,和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始,我并没有十分在意。后来,我们访问捷克站,才对他肃然起敬。他是捷克站站长,一所大学的教授。他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不方便,环境非常严酷,而且经费极短缺,因为它是一个民间考察站,得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问,带的礼物是长城挂毯。到捷克站,长城站的管理员说给老头来点实的,背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!尽管他蓬头垢面,衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神而美丽。老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天簌,惟有纯净。在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年!
在纳尔逊冰盖脚下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确比例,这是一种真正的科学精神。
18.(2分)文段是围绕哪句话写作的?
19.(2分)第二自然段突出了南极苔藓的什么特点?
20.(2分)第三自然段突出了南极企鹅的什么特点?
21.(2分)第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神?
22.(2分)文段抒发了什么感情?
23.(2分)写捷克老教授,为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”?
24.(2分)文中横线上的“预支”一词写出了什么?
(三)阅读下列文言文,回答问题。
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得水,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木;有鸟焉;其状如乌,文首,白喙[1],赤足,名曰“精卫”,其鸣自啸[2]。是炎帝之女,名曰女娃。女娃游于东海,溺[3]而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以湮[4]于东海。漳水出焉,东流注于河。(选自《山海经》)
[1] 喙:鸟嘴。
[2] 自啸:叫自己的名字。
[3] 溺:被水淹死。
[4] 湮:淤塞,这里是填的意思。
25.(2分)解释下列带点的词。
(1)夸父逐日( )
(2)夸父与日逐走( )
(3)未至,道渴而死( )
(4)漳水出焉,东流注于河( )
26.(2分)在括号里补出句中省略的部分。
(1)( )饮于河渭。
(2)弃其杖,( )化为邓林。
(3)未至( ),道渴而死。
(4)( )常衔西山之木石,以湮于东海。
27.(4分)翻译下列句子。
(1)河、渭不足,北饮大泽。
译文:
(2)漳水出焉,东流注于河。
译文:
28.(2分) “夸父与日逐走”,他胜利了吗?为什么?
29.(2分)根据第二个文段写出一个成语。
三、作文(40分)
读罢本单元的各篇课文,我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇不少于500字的作文。要求:联系实际,写出真情实感,题目自拟。
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对于学生们来说,他们要面临一次非常重要的考试。那么他们应该要做出什么样的复习准备呢?下面是读文网小编网络整理的2016初一下册语文期末考试卷,相信这些文字会对你有所帮助!
一、积累与运用(30分)
1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)
望黄河滚滚,奔向东南。惊涛péng pài( )( ),掀起万丈狂lán( );浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下,奔向黄海之边;把中原大地,pī( )成南北两面。
2. 选出下列加点字注音没有错误的一项( )(2分)
A. 菜畦(qí) 骊(lì)歌 懊( ào)悔 撺掇 (cuàn) 来势汹汹(xiōng)
B. 瞬息 (shùn) 哺( bǔ)育 嫉(jí)妒 嗔视(zhēn) 鲜(xiān)为人知
C. 阻抑(yì) 炽(chì)痛 谰(lán)语 蓦然 (mò ) 妇孺(rú)皆知
D. 污秽(huì) 踌(chóu)躇 冗(rǒng)杂 归省 (shěng) 锲(qiè)而不舍
3. 下列各项没有错别字的一项是( )(2分)
A. 叮嘱 晦暗 屏嶂 大彻大悟 一泄万里
B. 花圃 蝉蜕 仰慕 一拍即和 锋茫毕露
C. 仰慕 缭乱 臃肿 姗姗来迟 荒草萋萋
D. 方正 彷惶 羁拌 义愤填鹰 慷慨淋漓
4.下列选项中加点成语使用正确的一项是()(2分)
A.一到银泰百货和杭州百货大楼等商家打折的时候,延安路上可谓人声鼎沸。
B.在大街上,我看到两个路人正大声呵斥着对方,这场景真是让我叹为观止啊!
C.拓展的岳阳楼景区增加了景点,每处景点,都使参观者对中华民族的文化相敬如宾。
D.班会上,大家一致推选德高望重的小华担任班长。
5. 下列句子有语病的一项是( )(2分)
A.保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
B.人们想要拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
C.让我们以书为友,热爱阅读,让读书成为一种习惯,让这美好的习惯丰盈我们的生命!
D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学习语文。
6. 下面理解,不恰当的一项是( )(2分)
A. 《邓稼先》是一篇人物传记,作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍,表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之情。
B. 《黄河颂》中,诗人采用象征的手法,歌颂了我们的民族,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。
C. 骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步。(句子运用了比喻、排比的修辞手法)
D. 韩麦尔先生瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。(这是个比喻句)
7.同学们一定读过《童年》吧?请根据提示一起回顾。(4分)
(1)《童年》是前苏联作家 以自身经历为原型创作的自传体三部曲中的第一部。其主题是 。
(2)阿廖沙在成长中经历了哪些痛苦与磨难?请简述一两个。
8.阅读下面材料,按要求答题。(4分)
材料一 近年来,学前教育成为教育热点话题之一。“不能输在起跑线上”“不能输,不能等,教与不教,就是不一样”等观念,成为许多家长的共识。许多幼儿园为了迎合家长的心态,在教育内容的选择上,更注重知识与技能的训练,更注重教育的即时效应。幼儿园小学化似乎已经成为一种趋势。
材料二 当前学前教育的问题一方面是供不应求,另一个方面就是应试倾向,幼儿园“小学化”。群众对此反应强烈。发展学前教育,一要政府重视,加大投入;二要向公众普及对学前教育的正确理解,以避免再走弯路。
材料三
(1)请概括出前两则材料的共有信息。(2分)
(2)任选材料三中的一幅画,用简洁的语言介绍其内容。(2分)
9.默写与填空。(8分)
(1) ,一切都将会过去。(普希金《假如生活欺骗了你》)
(2) ,落花时节又逢君(杜 甫《江南逢李龟年》)
(3)故园东望路漫漫, 。(岑参《逢入京使》)
(4)韦应物在《滁州西涧》中以动衬静、表达闲淡宁静之景的诗句是“ , 。”(2分)
(5)《木兰诗》中描绘木兰战场英姿的诗句是: , 。
(6)赵师秀在《约客》中表达等客时心情无聊的动作名句是 。
二、阅读与理解 (40分)
(一)(12分)
① 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
② 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③ 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④ 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒地下,一个石羊蹲在草地呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
10.“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”。“轻松 ”“舒展” 表
现出“我”怎样的心情,请用自己的语言加以概括。(3分)
11.第②自然段中画横线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(4分)
12.第④段中“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么?(2分)
13.“一切景语皆情语”,这几段文字表现了“我”什么样的心情?(3分)
(二)(8分)
木兰诗
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
14.解释加点词。(2分)
(1)著我旧时裳( ) (2)火伴皆惊忙( )
15.翻译句子(2分)
策勋十二转,赏赐百千强。
16.文中画线的句子是什么描写?表现木兰什么特点?(4分)
(三)外科医生 (7分)
有医者,自称善外科。一裨将①自阵回,中流矢,深入膜内②,延③使治。乃持并州剪,剪去矢管,跪而请酬。裨将曰:“簇在膜内须亟治。”医者曰:“此内科事,不意皆责我。”裨将曰:“呜呼,世直④有如是欺诈之徒。”(明 江盈科《雪涛小说》)
注解:①(副将) ②(肌肉内) ③(请) ④直(竟)
17.解释下列加点的词(2分)
①一裨将自陈反( ) ②遂跪而请酬( )
18.翻译下列句子(2分)
呜呼,世直有如是欺诈之徒___________________
19.请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。(3分)
(四)山中杂诗 吴 均(4分)
山际见来烟,竹中窥落日。 鸟向檐上飞,云从窗里出。
20.请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。(2分)
21.“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字?谈谈你的看法。(2分)
(五)天安门前看升旗(9分)
⑴ 在琐 细的日子里,人不知不觉就变得淡漠,似乎只顾着一家三口的事情,其他的人和事都不再上心了。身处闹市,却如置身荒原,人冷静成一只涉水的白鹭,当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢?
⑵ 这回去北京,蓦然就想到当年第一次进京的情景,离天安门老远就在张望,一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来。那真是如梦似幻的年龄呀!
⑶ 把这感觉说与同行的人,竟都是极相似的心境。北京来得多了,故宫、西山去过,八达岭上过,早已没有当年的兴致,忽然想到天安门的升旗仪式,可不可去看看呢?
⑷ 这真是个不错的主意,起个绝早,在空旷的天安门广场独自徜徉,任晨风撩起长发,让思绪回到悠远,在曙光中看红旗冉冉上升,该是怎样的心情!把这念头在旅馆里一说,居然立即有众多的呼应者,这倒是我未曾料到的。
⑸ 我们去看升旗的那天是个普通的秋日。才4点钟的时候我们就走上了街头,晨风凉飕飕地拂人面颊,几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多,未料等我们赶到时,早来的,竟已有千人之众,这又令我吃惊。
⑹ 国旗班的战士过来了,一如电视上那潇洒的英姿,只是这真人实景,又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动,站在后面的焦急得直跳,有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。
⑺ 国旗班的战士英武、矫健,这三 十几位战士组成的方阵威风凛凛,让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线,然后便徐徐上升,在国歌声里,红旗愈益升高了。
⑻ 庄严的国歌在广场上空回荡,那一刻,我心头猛地一热,像又回到青春的年华。
⑼ 刚才还喧闹不止的人群宁静了,面对升旗,有谁不为之感动?人群里,几位鬓发苍苍的老者神情肃穆,看他们凹陷的眼眶里泪光闪闪,怕是又想起创业的艰辛。
⑽ 国歌令我又激动起来,久已沉寂的心里起了波涛,仰望直上蓝天的红旗,让人觉得自豪,更让人感到一种责任。作为一名普通的公民,相对伟大的国家固然渺小,但“位卑未敢忘忧国”,我们能依然这么淡漠么?
⑾ 国旗班的战士远去了,消失在金水桥那边的红墙里,人群却久久不散,像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗的仪式虽然只是短短的几分钟,可哪一位观众不曾走过长长的心路?
22.用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。(2分)
23.第 (5)段中加波浪线的内容表达上有什么作用?(3分)
24.第(11)段中“升旗的仪式虽然只是短短的几分钟,可哪一位观众不曾走过长长的心路?”说说你对这个句子含义的理解。(4分)
三、作文(50分)
25.阅读下面材料,根据要求作文:
美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章,如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时,不知不觉之间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
其实,不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值。
请以“珍惜 ”为题,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:① 题目写在稿纸首行正中。②文中不得出现真实的校名和人名。
③书写正确、规范、美观
看过“2016初一下册语文期末考试卷”
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初一语文的古诗词有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初一下册语文古诗词汇总,希望会对大家有所帮助。
蝉
虞世南(唐)
垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。
首句运用比兴手法,暗示自己的显要身份和清廉的品质。“饮清露”象征人的品格高尚。次句写蝉鸣声。后两句是议论,借蝉抒怀:品格高尚者,不需借助外力,自能声明远播。
孤雁
杜甫(唐)
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。
望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
这首咏物诗表达了离乱漂泊中失群人的痛苦心情。“望尽似犹见,哀多如更闻”两句深切地写出失群者的心情,显示诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。
鹧鸪
郑谷(唐)
暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西
这首咏物诗重在表现鹧鸪啼省哀怨凄切,借以抒写游子的乡愁旅思。
采莲曲
王昌龄(唐)
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
这首诗描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。
莲叶
郑谷(唐)
移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。
这首诗不仅描写莲叶的色彩、香味、形象,还特别写了莲叶在风中的动态美;诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱,还进一步写了莲叶的高尚品质。
赠荷花
李商隐(唐)
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。
此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。
这首诗歌颂荷花能荣衰相依,实则表达了自己渴求知己,寻觅政治依托的新声。语言通俗浅近,寓意明显,表现直露,节奏明快。
白莲
陆龟蒙(唐)
素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时。
此诗借吟咏白莲,着意于白莲的精神之美,咏赞白莲的淡雅高洁、出污泥而不染,抒写白莲内心的幽恨,流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。
莲
苏轼(宋)
城中担上卖莲房,未抵西湖泛野航。旋折荷花剥莲子,露为风味月为香。
这首小诗,表达答了诗人对莲子的喜爱之情,反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。语言质朴自然,比喻新颖生动。
沁园春雪
一九三六年二月
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
本词中,毛泽东咏雪言志,抒发了对壮丽山河的热爱之情,表达了伟大的抱负。
写景、议论、抒情三者有机结合,是这首词的显著特点。上阙写景,有概括描写、具体描写;有静态描写、动态描写,还有想像描写。下阙议论兼抒情。
卜算子 咏梅(1961.12)
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
小序交代了写作的缘起,“反其意”是说立意和陆游的原词不同。
都是咏物词,通过咏梅寄托自己的思想感情。
两首词有着许多的共同之处。其一,都写出了梅花不畏严寒的特点;其二,都表现梅花不与群芳争春的特点(陆词有“无意苦争春,一任群芳妒”句);其三,都赞颂了梅花的高尚品格(陆游词强调了梅花即使成了泥和尘.也要保留她原有的香气);其四,两位作者都以梅花自比。
两首词的不同,也是很显明的。其一,词中的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象(尽管也仍保持其高洁的情怀),这里的梅花,象征了屡受排挤打击的主战派。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极乐观的形象。她象征了为共产主义事业奋斗的共产党人,表现了中国革命者在20世纪60年代面临国际国内巨大困难的时候,那种坚贞不屈的斗争精神。其二,两首词的感情基调不一样。毛泽东的词,感情基调积极乐观,充满信心;陆游的词低沉孤高。比如同样写梅花与群芳相异凌寒独自开放的特点,毛泽东的词是“犹有花枝俏”,陆游是“寂寞开无主”;同样:写梅花的品格,毛泽东是“待到山花烂漫时,她在丛中笑”,陆游是“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故”。
木兰诗
全诗叙述情节详略得当。这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细,而对出征前的准备只用了四句,对军旅生活也只用了六句,写得比较简略。这样叙事有详有略,是由作者写这首诗的用意所决定的,作者所关注的是木兰女扮男装代父从军这件罕见的事情,而不是表现战争。
《木兰诗》是北朝民歌,整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法。诗中采用了互文、反复、排比、比喻等,此外还有反衬、顶针等手法。语言丰富多彩,有口语,有工整的律句,句型有长有短,读起来节奏明快,声韵铿锵,富有音乐感。
观刈麦
白居易(唐)
田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光。尽日不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。
本诗的主要特点是叙事与心理揭示融为一体。既描写了劳动人民的痛苦,又表现了诗人对农民的同情。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
辛弃疾(南宋)
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
本词生动的描绘出一位忠勇的将军形象,表现了词人的宏大抱负。最后一句以沉痛的慨叹,抒发了壮志未酬的悲愤。
黄鹤楼
崔颢(唐)
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
从传说写起,为黄鹤楼蒙上神奇的色彩。借今昔变化之大,抒发了寂寞惆怅之感。由登楼远眺,引动日暮怀归之情。
归园田居(其一)
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
本诗写归田后的劳动生活。诗中流露出的厌恶官场、喜爱田园的思想为文人所欣赏;又用朴素自然的语言把平凡的劳动生活写得美好有趣,使人读来感到亲切有味。“带月荷锄归“一句最为精彩。
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中国古诗词内涵博大精深,历史源远流长。初一语文下册需要学习的古诗词都有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一下册语文的古诗词,供大家参考。
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
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初一是中学生打基础的阶段,是中学学习的正式起步阶段,下面是读文网小编为大家带来的关于初一下册语文古诗翻译原文,供大家参考。
(一)
山中杂诗 (选自欧阳询《艺文类聚》)
(南朝梁) 吴均
山际见来烟, 竹中窥落日。 鸟向檐上飞, 云从窗里出。
【译文】
山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟, 竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。 鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去, 洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
【赏析】
诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活:山峰环绕,竹木茂盛,鸟在人家的房檐上飞,云彩居然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓,随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。全诗不过短短四句,一句一景,然句句不离“山中”的主题。烟岚弥漫着山谷,在山峰间飘来荡去,这正是幽静深邃的山中所常见的现象。落日西沉,只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖,由此可见竹林的茂密青葱,山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。屋檐上的飞鸟来来往往,白云穿窗而过,都说明诗人所居之处地势高峻,而且在茂林修竹之中。
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照
【译文】
月夜,独坐幽静的竹林子里,间或弹弹琴,间或吹吹口哨。竹林里僻静幽深,无人知晓,却有明月陪伴,殷勤来相照。
【赏析】
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月),写人(独坐、弹琴、长啸)都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调,描绘出清新诱人的月夜幽林的意境,融情景为一体,蕴含着一种特殊的美的艺术魅力,使其成为千古佳品。以弹琴长啸,反衬月夜竹林的幽静,以明月的光影,反衬深林的昏暗,表面看来平平淡淡,似乎信手拈来,随意写去其实却是匠心独运,妙手回天的大手笔。
(二)
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州
【译文】
峨眉山升起半月(农历15左右)的秋月(应该是明月不然怎么会有影子),月影(月亮在水中的倒影)映入青衣江随着江水流流动.夜晚诗人乘坐(的)小船从清溪(地名)出发驶向三峡(地名),
思念你(诗中说的是月亮)却不能让你(诗中说的是月亮)看见我乘的船已经到达了渝州(表达对朋友的思念).
【赏析】
这首诗是在李白初次出四川的历史背景下创作(当时李白还很年轻)音韵流畅,意境明朗,语言浅近,诗人从峨眉山的月亮写起并用一个秋(因入韵关系倒置句末)字点明他离开的季节是秋季。月影又说明了秋高气爽。然而他描述的月亮又只有“半轮”(一半的月亮),让人联想不断(是什么原因只有一办呢)。 作者运用“入”和“流”这种连动式谓语结构,意思是月亮的影子倒入水中又和水一起流动。应了那首歌 “月亮走,我也走我送阿哥到村口 到村口~”,并且只有船移动才有如此景象,这句不仅写了美景还为下句做了铺垫。意境空灵入妙首尾相应。本来,绝句因为短不善表现时空变化,经过作者之手却能随意超越时空,驰骋自由的空间跨度不得不让人佩服。整首诗二十八字却有5处地名,地名就有12字,在绝句中极为罕见。
(三)
《春夜洛城闻笛》
(唐)李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
【译文】
阵阵悠扬的笛声,是从谁家中飘出的? 随着春风飘扬,传遍洛阳全城。 就在今夜,听到令人哀伤的《折杨柳》, 有谁的思乡之情不会油然而生呢?
【赏析】
这首诗全篇扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受。这笛声不知是从谁家飞出来的,那未曾露面的吹笛人只管自吹自听,并不准备让别人知道他,却不期然而然地打动了许许多多的听众,这就是“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字所包含的意味。“散入春风满洛城”,是艺术的夸张,在诗人的想象中,这优美的笛声飞遍了洛城,仿佛全城的人都听到了。诗人的夸张并不是没有生活的依据,笛声本来是高亢的,又当更深人静之时,再加上春风助力,说它飞遍洛城是并不至于过分的。
(四)
《逢入京使》
作者:岑参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
【译文】
回头东望故园千里,路途遥远迷漫;满面龙钟两袖淋漓,涕泪依然不干。途中与君马上邂逅,修书却无纸笔;唯有托你捎个口信,回家报个平安。
【赏析】
诗写游客邂逅京使,托他捎带口信回家的情境。诗来自生活,反映生活,信手写去,不事雕琢,亲切不味,真挚感人。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安是生活中常见之事,一经艺术提炼概括,多么典雅感人,
富有生气!这是一首边塞诗,盛唐时代,是边塞诗空前繁荣的时代,出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派,他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛,增添了一支奇葩。
(五)
《滁州西涧》
作者:韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
【译文】
我独爱那自甘寂寞的涧边幽草,树荫深处黄莺发出诱人的叫声。晚潮加上春雨水势更急,郊野的渡口空无一人,只有空空的渡船自在的漂浮着。
【赏析】?
这是写景诗的名篇,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
(六)
《 江南逢李龟年 》
杜甫
岐王宅里寻常见, 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景, 落花时节又逢君。
【译文】
当年在岐王宅里,常常见到你的演出;在崔九堂前,也曾多次欣赏你的艺术。没有想到,在这风景一派大好的江南;正是落花时节,能巧遇你这位老相熟。
【赏析】
这首诗是杜甫绝句中最晚的一篇,作于唐代宗大历五年(770年)。《明皇杂录》中记载:“开元中,乐工李龟年善歌,特承顾遇,于东都大起第宅。其后流落江南,每遇良辰胜景,为人歌数阕,座中闻之,莫不掩泣罢酒。杜甫尝赠诗(即指此诗)。”杜甫少年时代正是开元盛世,曾与李龟年相熟;四十年后国家已经衰败,两人穷途相遇,不胜今昔之感,就写下了这首深沉的诗。
(七)
《送灵澈上人》
作者:刘长卿
苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。
【译文】在苍翠的竹林寺院中,远远传来深沉的晚钟。他身背斗笠披着晚霞,独自归向青山最深重。
【赏析】?这首小诗,是写诗人送名诗僧灵澈返回竹林寺的情景。诗的意境清晰,画面秀美,人物动人。诗人即景生情,构思精湛。先写寺院传来暮钟声声,勾起人的思绪,再写灵澈归去,诗人目送。表达了诗人对灵澈的真挚情谊。诗一反送别感伤之态,而富于清淡雅气,成为中唐山水诗的名篇之一。
(八)
《约客》宋●赵师秀
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。
【诗文大意】 梅子黄时,家家户户都笼罩在烟雨之中。 远远近近那长满青草的池塘里,传出蛙声阵阵。 已约请好的客人说来却还没有来,时间一晃就过了午夜。 我手拿棋子轻轻地敲击着桌面,等着客人,只看到灯花隔一会儿就落下一朵……
【赏析】
全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染,既写了诗人雨夜候客来访的情景,也写出约客未至的一种怅惘的心情,可谓形神兼备。全诗生活气息较浓,又摆脱了雕琢之习,清丽可诵
(九)
赵翼《论诗》
“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。 江山代有才人出,各领风骚数百年。”
【赏析】
这两句诗不仅饱含着深刻的哲理,更从文学发展的角度,揭示了继承与创新的关系。从诗的前两句看:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜”,大意是说:李白、杜甫的诗坛地位尽管光焰万丈,他们的诗作经过历朝历代也一直万口相传,但随着时代的推移,这些作品也未免使人感到已有些许陈旧。于是承着这两句,作者提出了“江山代有才人出,各领风骚数百年。”这一颇有历史唯物史观的结论。历史的发展向来是新陈代谢,推陈出新,后浪超过前浪。时代在发展,人类在进步。每个历史时期都会有新的人才涌现,但他们的影响也不过几百年而已。作者这两句话,不仅揭示了事物发展的根本规律,更从文学创作的角度上,提出了文学创作上必须遵循的一个基本准则:后人在继承前人成果的同时,必须顺应时代的发展,在求变创新上下功夫,如果只是一味模仿,跟在古人后面亦步亦趋,那么在文学上将不会留有个人的印记。
【译文】
李白和杜甫的诗篇曾经成千上万的人传颂, 现在读起来感觉已经没有什么新意了。 我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现, 他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。
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语文的学习重在积累,所谓厚积而薄发,才能显示真正的实力与内涵。接下来是读文网小编为大家带来的关于初一下册语文同步练习题,希望会对大家有所帮助。
1.D2.C3.C4.D5.B6.C
7.(1)要点:①绝大多数学生喜欢吃垃圾食品。②长期食用垃圾食品会影响身体健康。
(2)示例:青菜萝卜保健康
(3)略。要点:①称谓;②认识到饮食与健康的关系;③反对不良饮食习惯;④倡导健康饮食
8.(1)杳杳钟声晚(2)谁家玉笛暗飞声(3)更上一层楼
(4)问渠那得清如许为有源头活水来江山代有才人出各领风骚数百年
9.李白杜甫《诗经》《离骚》
10.古今对比。古今之人与李杜诗篇的态度对比,突出了唯有创新,才能领时代之风骚的观点。
11.(1)后狼止∣而前狼又至(2)其一∣犬坐于前
12.(1)大腿(2)回头看,这里指往旁边看(3)像狗一样(4)打洞
13.(1)屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。
(2)禽兽的花招能有多少呢?只是增添笑料罢了。
14.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
15.禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
16.菜地的葱行秀才的诗行豆荚的笑声蛐蛐的琴音
17.(1)你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。
(2)面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。
18.运用了拟人(比拟)、排比的修辞手法。把葱行拟人化,赋予它人的思想行为,更生动、优美,充满了诗意。排比句式的运用,表现了菜地里的葱整齐优美,把作者对乡村美景的喜爱之情
淋漓尽致地抒发出来。
19.“固执”一词在这里是“执著”的意 思,写出了父亲对土地的不舍,表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
20.作者回忆的是已逝去的乡村生活,相对现在 而言,那的确是“远去的”了。“远去的乡村”留有作者美好的回忆,和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落,引发人们对未来发展的思考。标题新颖,吸引读者,并能激发读者的阅读兴趣。
21.略
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同学们要如何准备即将到来的期末考试呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于鲁教版初一下册语文期末试题,希望会对大家有所帮助。
一、积累与运用(28分)
1、给下列词语中加点的字注音。(5分)
洗濯( )禀告( )蹂躏( )确凿( )诗意盎然( )
破绽( )蓦然( )炽痛( )羸弱( )面面相觑( )
2、下列词语中有五个错别字,请先在错别字下划横线,然后在田字格中订正。(5分)
沾污 猝然 ?望 鉴赏 幽寂 狂斓
忧心忡忡 不可思意 养精蓄锐 迫不急待 斑斑驳驳
3、古诗文积累。(8分)
(1)独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)
(2)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 ,(岑参《逢入京使》)
(3)《木兰诗》中木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是:
(4)赵师秀的《约客》中含而不露地表现了作者寂寞心情的句子是:
4、运用下列任意三个成语,写一段内容健康、主题明确的话。(50字左右,4分)
不可磨灭 兴致勃勃 人声鼎沸 忧心忡忡 齐心协力
5、名著考察。(2分)
《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙充分利用自己的头脑和双手,把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园,在这期间,他经历了修建住所、 制造器具、缝纫衣服等过程。(请用四字短语将上面的话补充完整)
6、根据下面的情境,补充小明谈话的内容。要求文明得体,清楚连贯。(4分)
暑假,小明乘火车到北京旅游。
(1)途中,邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识,于是礼貌地说:“ 。”
(2)到了北京,小明在****宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系,以免他们担心,他用房间的电话拨通了爸爸的手机,说:“
二、文言文(12分)
《两小儿辩日》 ??孔子
(甲) 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始?时去人近,而日中时远也。”
一儿以日出远,而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖,,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者良乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”
(乙)司马温公童稚时,与群儿戏于庭。庭有大瓮,一儿登之,偶堕瓮水中。群儿皆弃去,公则以石击瓮,水因穴而迸,儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀中,至今京洛间多为小儿击瓮图。(选自《冷斋夜话》)
7、解释下列句中加点的词(4分)
(1)日始出时去人近( )(2)一儿以日出远,而日中时近也。( )
(3)及其日中如探汤( )(4)一儿登之 ( )
8、用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
(1)孰为汝多知乎? 。 (2)温公童时与群儿戏于庭。 。
9、甲乙两段文字均表现了儿童的聪明智慧,但各有侧重。甲段通过对话表现了儿童的 ,已段则通过 变现了儿童的 。(3分)
10、甲段中“孔子不能决也”,说明他没有不懂装懂,他实事求是的态度符合他自己所说的“ , ,是知也”。根据我们的文史知识推断,一段中的温公是宋代的 。(3分)
三、现代文(25分)
(一)阅读下文,完成11?14题。(13分)
客店没有空房间 (美)D?道内华
华利?普林那年才九岁,上二年级。城里很多人都知道他学习很吃力,他长得又高又笨,无论是动作还是思维都很迟缓。班上的孩子们嬉闹时,常设法把他排斥在外,但华利总是在一旁等着,找机会帮个忙。他是一个乐于助人的孩子,整天笑嘻嘻的,有着保护弱者的天性。每当大孩子追打小孩子时,华利总是说:"为 什么不停下来?他们没有哥哥。" 华利希望能在那一年的圣诞庆典中扮演拿着长笛的牧羊人。但剧的导演认为这是一个重要的角色,不能交给华利。不过客店老板倒没有多少事情好做,华利只需狠狠地拒绝约瑟住下就行了。
同往常一样,大批观众聚在一起看一年一度的耶稣诞生情景再现。华利站在舞台的幕后,出神地望什么。
这时,约瑟出现了,慢慢地走着,温柔地保护着玛丽亚,使劲地敲着装在背景上的木门。
"你要干什么?"华利,这个"客店老板"粗声粗气地问,并打开了门。
"我们找店住。" "到别处去找吧,"华利直盯着前方,用力说道,"这个店已经住满了。""先生,我们到处都问过了,都不行。我们已经走了很远,而且很累了。""这个店里没有屋子给你。"华利看起来很严厉。
"行行好吧,好心的老板。这是我的妻子,玛丽亚。她怀着孩子,你肯定会有一个小角落给她歇歇脚。"这时,店老板先看了看玛丽亚,然后停了很长时间没有说话,长得叫观众焦急。
"不行!滚开!"提示人在幕后小声地说。
"不行!"华利重复道,"滚开!"约瑟凄惨地扶着玛丽亚,玛丽亚把头枕在她丈夫的肩上,两个人开始离去。
华利站在门口,望着这不幸的夫妻。他张着嘴,忧愁地皱着眉头,眼里显然充满了泪水。
突然,这历史的再现出现了与众不同的结局。
"别走,约瑟!"华利喊道,"带玛丽亚回来。你们可以住在我屋里!"一些人觉得这次表演砸锅了;但绝大多数人认为这是他们所看到的最好的演出。
11、这篇文章的主要任务是华利,对他的主要采用了 、 、 描写的方法。(3分)
12、文章开头写华利又高又笨,思维行动迟缓,其作用是什么?(4分)
13、华利开始演出时很投入,可后来并未按导演的要求去做,请在文中找出能表现这一转变过程的描写。(2分)
14、你如何理解文章最后一段“一些人觉得这次表演砸锅了,但绝大多数人认为这是他们看到的最好的演出了”?(4分)
(二)阅读下面一篇文章,完成15?19题。(12分)
看着你开花
①他将一大盆狗食放在那只母藏獒的面前,但它却瞧也不瞧,它只是焦急地在狗栏前一个一个地打着圈。它已经这样好多天了。
②他有些于心不忍。看了好久,终于,他把它牵了出来。
③它是一只母藏獒,刚生育。他刚买到它没多久,它就怀了孕。他真是甭提有多高兴了。而且,更让他意外的是,这只母獒一下就生下了八只小崽!要知道,藏獒就是钱啊。自从几只小藏獒出生后,他就一刻不离地精心照看着它们。包括老的和小的。
④但随着小藏獒一天天长大,问题却出现了。那些小家伙,最开始时站都站不稳,也就相安无事。随着时间的推移,它们慢慢站起来了,然后慢慢睁开了眼。但一睁开眼,它们却就开始“内哄”,只要一有机会,这些小东西就会互相撕咬着对方的身体。开始他还认为它们这是闹着玩的,但越到后来,他却越觉得不对劲,因为它们撕咬得越来越厉害。特别是随着它们越来越有力气,这种状态竟然越来越严重。某一天,他竟然发现其中的一只小藏獒被撕咬得遍体鳞伤!他感觉到了事态的严重!但更让他感觉不可思议的是,所有的小家伙在互相撕咬时,都是当着它们的母亲,那只母藏獒的面,但母亲却理也不理,就任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停!
⑤这种情况他已经碰到好几次了!他觉得再这样下去肯定不行,于是,就把所有的藏獒全部分开,一只一个狗屋。但让他没有想到的是,他把这些小藏獒分开后,竟然从那一天开始,就再也没有一只进食!
⑥小藏獒们一天天在消瘦。没有办法,他只有又把这些獒全集中在了一起。此后,他几乎一秒不停地守着它们,只要发现它们又在互相攻击对方了,他就马上上前,把它们分开。
⑦但人终究不是铁打的。一天早上,他突然在狗栏前的临时小铺上醒来了。一醒来,他就看到,整个狗栏里,已经鲜血一片!他暗叫不好!马上起床,一看,果然,狗栏里已经横七竖八地躺了整整七条死去的小藏獒的尸体!
⑧所幸的是,还有一只小藏獒活了下来。只剩下了一只,也就没有什么竞争了,它安安稳稳地随着母亲长大了,而且特别强壮,特别凶猛!
⑨后来一个专家给他说,藏獒一胎都会生好几条,但每一胎最后却都只能留下一条!原因是藏獒天生就是一个好斗的品种,只要它们一生下来,就会开始永无止境的争斗,争斗的目的,只是为了证明自己的强大。如果一生下来就非常羸弱的藏獒,也就再也没有机会长大。在它们的群体里,能够最后存活下来的,也就永远都是那些从一生下来就最强的个体!而这也保证了藏獒这一物种一直以来能传承一种最强悍的血统,间接为藏獒生生不息的繁衍立下了汗马功劳。
⑩他听了,一下就震惊了!原来,那些他看在眼里的残酷撕杀,竟然都是为了物种能更好地延续这一目的啊。从此,他明白了一个道理,千万不能再仅仅以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。这就如一朵花,你只能看着它开,而不能命令它在什么时候开一样
15、用简洁的语言概括本文内容。(2分)
16、“我”对小藏獒撕咬、厮杀的认识和行为先后经历了哪几次变化?(4分)
17、文章题目好在哪里?(2分)
18、本文作者借藏獒表达了怎样的感悟?(2分)
19、动物有自己的生存准则,植物也有,“揠苗助长”就是一个人类违背动植物生存准则的反面例子。你还知道别的动植物有自己的生存准则的例子吗?请写出一个。(2分)
四、(50分)
20、以“这件事,我做对了”为题,写一篇记叙文,字数600字左右,文中不得出现真实的学校、班级、姓名。
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随着时间的流逝,期末考试即将到来,教师们要如何准备好试题内容呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初一下册语文期末试卷,希望会对大家有所帮助。
一、基础整合:(共24分)
1. C 2. D 3.D 4..A 5.B (每小题2分)
6.示例:吹绿田野里的庄稼(吹走世间的尘埃) 滋润人们的心田(滋润干涸的土地)
7.综合性学习。(6分,每小题2分)
(1)示例:开展感恩活动,播撒爱心种子。
(2)比如:你知道父亲节吗?父亲节时,你陪父亲过节了吗?你怎样陪父亲度过这个特殊的节日的?……
(3)示例:爸爸,是你使我拥有了更广阔的天空,是你给我注入无限的精神力量,是你让我看得更高更远。谢谢你,我永远感谢你!
8.(每句1分,共6分)
(1)就会成为亲切的怀恋
(2)云从窗里出
(3)江山代有才人出,各领风骚数百年。
(4)朔气传金柝,寒光照铁衣。
二、阅读理解:(共36分)
(一)(13分)
9.(每小题1分,共4分)
(1)推脱 (2)重新 (3)对••••••感到诧异 (4)通“攀”,牵,拉
10 .(每小题2分,共4分)
(1)同县的人们对此都感到非常惊奇,渐渐地都开始宴请他的父亲,有的人花钱求仲永提诗。
(2)只要粗略地阅读,了解历史罢了。
11.(对一问得1分,共2分)
①及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
②泯然众人矣
12.(3)①一个年长好学,学有所成;一个年幼不学,泯然众人(1分)。②启示围绕课文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性来谈。(2分)
(二)(12分)
13.(4分)答:自然环境描写(2分)。侧面烘托爸爸身体不好,不久将要离开人世(2分)。
14.(2分)答:运用反衬的表现手法。用弟弟妹妹的年幼无知反衬“我”的长大与成熟,应当挑起家庭的重担。
15.(3分)答:在结构上是末尾点题,总结全文(1分);在内容上是“一语双关”:既写天性爱花的爸爸离开了人世,又暗示“我”长大成人,理应挑起家庭的重担(2分)。
16.(3分)略(意对即可)
(三)(11分)
17.(2分)欧阳老师在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站立五分钟,上了一堂令人难忘的课。
18.(4分)比喻。形象地表明了天气异常寒冷;渲染了严峻、冷酷的氛围;衬托了欧阳老师让同学们在暴风雪中经受困难的考验,锻炼战胜困难的顽强意志的良苦用心。
19.(2分)面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……
20.(3分)“略”。(意对即可)
三、写作实践 (40分)
A等(30—40分):主题明确,内容能比较真实地表达自己的感情,中心明确,层次清楚,语句通顺,标点使用正确,基本上没有错别字,书写认真,卷面整洁。符合习作要求。
B等(20—29分):主题明确,内容能比较真实地表达自己的感情,中心较明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。符合习作要求。
C等(15—19分):基本切题,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多,基本符合习作要求。
D等(14分):不合题意,内容不具体,层次不清,语句不通,标点错误,错别字多,不符合习作要求。
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1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7. (1) 示例:六神无主,虎背熊腰,秋高气爽。 (2)①示例:过传统节日,兴中华美德 ②示例:重阳节 待到重阳日,还来就菊花 登高,喝菊花酒 (3)略 8. 略 9.对……感到诧异 消失 通“攀”,牵,拉 渐渐
10.(1)从此,(有人)指定物品让他作诗,(他)立刻就能完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。(2)现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗?
11.从方仲永个人情况看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”。从道理上来说,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。
12.示例:无论是神童还是成年人,都得充分意识到学习对提高和完善自我的重要意义,努力学习。
13.本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事,表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。评分标准:(4分)内容扣“误会”即可,主题要体现“异性友情”字样。
14.示例:(A)句是环境描写,渲染了秋日校园温馨美好的氛围,为后文表现美好的情感作铺垫。(B)句是环境描写,推动了故事情节的发展。(C)句是环境描写,推动了故事情节的发展,侧面烘托了人物的性格与情感。(D)句是环境描写,借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”,含蓄地表达了主旨:异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。评分标准:(3分)点明环境描写1 分,作用写出任一点即可得2分。
15.示例:⑼段的“笑”字,体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。⑿段的“笑”字,体现了误会消除后,校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。评分标准:(4分)一处2分,意对即可。
16.示例:以其为题,并在行文中反复体现,最后在结尾处又再次提及,形成首尾的呼应,都能更好突显主题。评分标准:作用4分(首尾呼应、突显主旨等)一处2分,意对即可。
17.示例:应正确区分异性爱情和异性友情的区别,把握好尺度。及早树立理想抱负,并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解,我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解,并用实际行动和学习成绩证明自己。评分标准:(4分)前一问2分(思想健康,回答合理即可得分),后一问3分(方法合理有效,不激进得2分,语言表述通顺准确得1分)
18、(共4 分,答对一点得 1 分)(1)父亲为公共走廊换灯泡;(2 )父亲打扫公共楼梯; (3)父亲主动与陌生人点头微笑; (4 )父亲劝我不要催促朋友还钱。
19、(共5 分) “光明使者”一语双关(1 分),一指“昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光亮”(2分);二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗(2 分)。
20、(共4 分)动作、神态的描写(2 分),既写出了路人的不安与慌乱,也与父亲的热情友善形成鲜明的对比 (反衬)(2 分)。
21、(共4 分)告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式(2 分),而应该用真诚、宽容、友善的方式对待(2 分)。
22、(3分 言之有理即可) 例 1:认同。理由如:友情比金钱更重要;钱能测出一个人的品行优劣;钱能测出真假朋友。 例2:不认同。理由如:人要守信用,不能纵容欠钱不还的不诚信行为,否则会有损社会公德。
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初一课程即将结束,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版初一下册语文期末试题,希望会对大家有所帮助。
一、 积累。1.C(2分) 2.A 艳-------妍 B 急-------及 C 瞭-------缭 D 澜-------斓(2分) 3.C(2分) 4.A(2分) 5.(1)深林人不知,明月来相照。(2)正是江南好风景,落花时节又逢君。(3)江山代有才人出,各领风骚数百年。(4)示例:水何澹澹,山岛竦峙。 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(符合题意均可,每题1分,共5分)6.法布尔 杨柳天牛 小甲虫 鲁迅 (每空1分)7.(1)第一天的募捐语比较生硬、直接,不能很好地打动路人;第二天的募捐语结合现实,又很形象,能感染人,更能唤起人们的同情心。(2分)(2)示例:将爱心传递,为生命祈祷。解析:此题考查语言的实际运用能力。①注重语言表述的技巧。②标语力求对仗,要有号召力。(2分)
二、 文言文阅读。8.不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(每空1分,错字不得分)9.①说出 ②大腿 ③几乎 ④拉(每题1分,共4分) 10.D (2分) 11.略 (4分) 12. “变色离席”是写神态的,“几欲先走”是写心理的,这两句话是说听众想逃走而未走的心理和神态,因此不矛盾。(2分)作用是表现听众如临其境,口技表演达到了以假乱真的地步。(2分)
三、 现代文阅读。(一)13.(1)(听得出神)忘了自己。(2)弥漫消散。(每题1分,共2分)14.拔 点 磕 退 上 架 (2分)开船时熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。(2分)15.以动写静,写航船之快,反映出想看社戏的急切心情。(3分)16.笛声(2分) 17.示例:(1)月色便朦胧在这水气里。(2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。(3)夹杂在水气中扑面的吹来。(4)而且似乎听到歌吹了。(或:那声音大概是横笛,宛转,悠扬。)(2分)18.写航船的速度之快和“我”看戏前急切的心情,表现了对江南美景的热爱。(2分)(二)19.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。(2分) 20.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫;(1分)结构上与结尾构成首尾呼应;(1分)借花喻人,表现文章的主题。(1分)21.(1)他有些耳聋。因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听。(2)他回答我:“爸爸知道我很努力的。”(3)每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。(4)让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。”(每条1分,共4分)22.形象:“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用:“我”是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出(4分)。23.比喻贴切合理;评价与比喻存在内容关联,体现关怀意识,语言流畅。(4分)
四、 作文评分标准参照中考作文评分标准。
一类卷:45—50分。中心突出,切合题意,内容充实;语言准确,行文流畅;结构完整,层次分明;书写正确,工整清晰。以47分为基准分上下浮动。
二类卷:38—44分。中心明确,内容具体;语言通顺,结构完整,层次清楚;字体端正,错别字和标点错误均有3个以下。以41分为基准分上下浮动。
三类卷:30—37分。中心基本明确,内容比较具体;语言基本通顺,偶有语病;结构基本完整,层次较清楚;字迹清楚,错别字和标点错误均在10个以下,以34分为基准分上下浮动。
四类卷:21—29分。中心不明确,内容不具体;语病较多;层次不够清楚;字迹潦草,错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。
五类卷:20分以下。严重偏离题意;文理不通;结构混乱;字体难看,不易辨认,错字多,不会使用标点。
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一、 积累。1.C(2分) 2.A 艳-------妍 B 急-------及 C 瞭-------缭 D 澜-------斓(2分) 3.C(2分) 4.A(2分) 5.(1)深林人不知,明月来相照。(2)正是江南好风景,落花时节又逢君。(3)江山代有才人出,各领风骚数百年。(4)示例:水何澹澹,山岛竦峙。 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(符合题意均可,每题1分,共5分)6.法布尔 杨柳天牛 小甲虫 鲁迅 (每空1分)7.(1)第一天的募捐语比较生硬、直接,不能很好地打动路人;第二天的募捐语结合现实,又很形象,能感染人,更能唤起人们的同情心。(2分)(2)示例:将爱心传递,为生命祈祷。解析:此题考查语言的实际运用能力。①注重语言表述的技巧。②标语力求对仗,要有号召力。(2分)
二、 文言文阅读。8.不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(每空1分,错字不得分)9.①说出 ②大腿 ③几乎 ④拉(每题1分,共4分) 10.D (2分) 11.略 (4分) 12. “变色离席”是写神态的,“几欲先走”是写心理的,这两句话是说听众想逃走而未走的心理和神态,因此不矛盾。(2分)作用是表现听众如临其境,口技表演达到了以假乱真的地步。(2分)
三、 现代文阅读。(一)13.(1)(听得出神)忘了自己。(2)弥漫消散。(每题1分,共2分)14.拔 点 磕 退 上 架 (2分)开船时熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。(2分)15.以动写静,写航船之快,反映出想看社戏的急切心情。(3分)16.笛声(2分) 17.示例:(1)月色便朦胧在这水气里。(2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。(3)夹杂在水气中扑面的吹来。(4)而且似乎听到歌吹了。(或:那声音大概是横笛,宛转,悠扬。)(2分)18.写航船的速度之快和“我”看戏前急切的心情,表现了对江南美景的热爱。(2分)(二)19.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。(2分) 20.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫;(1分)结构上与结尾构成首尾呼应;(1分)借花喻人,表现文章的主题。(1分)21.(1)他有些耳聋。因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听。(2)他回答我:“爸爸知道我很努力的。”(3)每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。(4)让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。”(每条1分,共4分)22.形象:“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用:“我”是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出(4分)。23.比喻贴切合理;评价与比喻存在内容关联,体现关怀意识,语言流畅。(4分)
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一、基础整合:(共24分)
1. C 2. D 3.D 4..A 5.B (每小题2分)
6.示例:吹绿田野里的庄稼(吹走世间的尘埃) 滋润人们的心田(滋润干涸的土地)
7.综合性学习。(6分,每小题2分)
(1)示例:开展感恩活动,播撒爱心种子。
(2)比如:你知道父亲节吗?父亲节时,你陪父亲过节了吗?你怎样陪父亲度过这个特殊的节日的?„„
(3)示例:爸爸,是你使我拥有了更广阔的天空,是你给我注入无限的精神力量,是你让我看得更高更远。谢谢你,我永远感谢你!
8.(每句1分,共6分)
(1)就会成为亲切的怀恋
(2)云从窗里出
(3)江山代有才人出,各领风骚数百年。
(4)朔气传金柝,寒光照铁衣。
二、阅读理解:(共36分)
(一)(13分)
9.(每小题1分,共4分)
(1)推脱 (2)重新 (3)对••感到诧异 (4)通“攀”,牵,拉
10 .(每小题2分,共4分)
(1)同县的人们对此都感到非常惊奇,渐渐地都开始宴请他的父亲,有的人花钱求仲永提诗。
(2)只要粗略地阅读,了解历史罢了。
11.(对一问得1分,共2分)
①及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
②泯然众人矣
12.(3)①一个年长好学,学有所成;一个年幼不学,泯然众人(1分)。②启示围绕课文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性来谈。(2分)
(二)(12分)
13.(4分)答:自然环境描写(2分)。侧面烘托爸爸身体不好,不久将要离开人世(2分)。
14.(2分)答:运用反衬的表现手法。用弟弟妹妹的年幼无知反衬“我”的长大与成熟,应当挑起家庭的重担。
15.(3分)答:在结构上是末尾点题,总结全文(1分);在内容上是“一语双关”:既写天性爱花的爸爸离开了人世,又暗示“我”长大成人,理应挑起家庭的重担(2分)。
16.(3分)略(意对即可)
(三)(11分)
17.(2分)欧阳老师在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站立五分钟,上了一堂令人难忘的课。
18.(4分)比喻。形象地表明了天气异常寒冷;渲染了严峻、冷酷的氛围;衬托了欧阳老师让同学们在暴风雪中经受困难的考验,锻炼战胜困难的顽强意志的良苦用心。
19.(2分)面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此„„
20.(3分)“略”。(意对即可)
三、写作实践 (40分)
A等(30—40分):主题明确,内容能比较真实地表达自己的感情,中心明确,层次清楚,语句通顺,标点使用正确,基本上没有错别字,书写认真,卷面整洁。符合习作要求。 B等(20—29分):主题明确,内容能比较真实地表达自己的感情,中心较明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。符合习作要求。 C等(15—19分):基本切题,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多,基本符合习作要求。
D等(14分):不合题意,内容不具体,层次不清,语句不通,标点错误,错别字多,不符合习作要求。
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高一下学期语文期末考试试卷及答案解析(word版)
高一期末考试的意义在于检测学生的学习成果、提供反馈、帮助学生自我定位以及为高校录取提供参考。以下是小编为大家收集的关于高一下学期语文期末考试试卷及答案解析的相关内容,供大家参考!
1、留意老师反复强调的重点,认真看以前课本上做好的标记。
2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。
3、合理安排时间,可按照迎考顺序依次调整复习重点,也可根据自身学习情况。
4、复习过程中要灵活,多穿插几门共同复习,避免长时间学习一科,枯燥无味,这样可以提高复习效率。
5、理工科的东西复习起来要多动手,多做典型的习题,通过练习来巩固深化公式及知识点。
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高一下学期期末考试语文试题含答案解析
高一期末考试的意义在于检测学生的学习成果、提供反馈、帮助学生自我定位以及为高校录取提供参考。以下是小编为大家收集的关于高一下学期期末考试语文试题含答案解析的相关内容,供大家参考!
1.B。(3分)“紧扣”不精确,“始终是世界的中心”表述有误,原文第4段相关表述为“在16世纪西方崛起成为世界霸主以前,东部的丝绸之路‘始终是世界的中心’”。
2.C。(3分)原文最终一段相关表述为“丝绸之路……也是诸文明获得资源和文化的共有路径。……在争夺丝绸之路的硝烟散去之后,是沿途文明接力传递、利益共享的常态”。
3.B。(3分)依据原文内容,选项表述的转折关系不成立,而且,从原文第3段第一句可知“丝绸……主要对象”表述也有误。
4.D。(3分)A项,“深刻揭示了社会底层劳动人民不受敬重的社会现象”于文无据;B项“两只翅膀大得像那些工厂的大门”是比较,“形象地写出了老余一家对都市生活的憧憬”理解有误;C项“还强制变更他的志向”表述不精确。
5.(5分)儿子是老余生活的希望。他希望儿子能活出个样,而不是像他这样低三下四地去捡破烂收垃圾;儿子开飞机拉破烂的志向,其实是持续老余现在的生活,这与老余对儿子的期望形成了巨大的落差,所以老余一听,“脸色就阴得可以挤出水来”。(3分)“一会儿”反映了老余内心的冲突与无助,“重重的一下”则体现了老余内心的不甘。(2分)
6.(6分)①飞机是行文的线索,可以使故事的情节更加集中紧凑。②飞机是志向的寄予,与老余一家的生活形成巨大反差,给老余一家带来了希望。③飞机是城市文明、富足生活的象征,儿子开飞机捡垃圾的志向,使老余的生活希望破灭,深化了主题。(每点2分,共6分。)
7.B(3分)A项“都充分确定了……主动的社会影响”说法确定,材料三的看法有所保留。C项材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明‘腹有诗书气自华’的道理”,而是为了引发人们对诗词教化乃至如何传承传统文化的理性思索。D项“并不都抱以乐观的看法”理解有误,三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的看法。
8.A、D(5分)B项“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对‘中国诗词大会’的普遍看法”理解有误,第三则材料是部分教化界人士的观点,不确定能代表观众们的普遍看法。C项“三家媒体的受众不同”理解不精确,三家媒体的受众有交叉。E项“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误,材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。(选对一项得3分,选对两项得5分。)
9.(4分)①“中国诗词大会”带领人们重温经典诗词,从而提升了人们的生活品位,让人们在原本单调乏味的生活中发觉了诗意和远方;②“中国诗词大会”所选择的诗歌都很接地气,从而拉近了传统诗词与现实生活的距离,吸引人们爱上古诗词,有助于推动古诗词的普与;③“中国诗词大会”这一综艺节目的爆红,引发人们对诗词教化乃至如何传承传统文化的理性思索;④“中国诗词大会”集中呈现了中华诗词文化的魅力,引发了人们的文化认同和情感共鸣,催生了国人的文化骄傲感。(答出一点给2分,答出两点给4分,意思对即可。)
10. A(3分)
11. B。(3分)主管“官员任免”的是吏部尚书,不是礼部尚书。
12.C。(3分)“处死其全家”的说法错误,原文是“籍没其家”,意为“登记并没收他的家产”,并没有处死他全家。
13.(1)(5分)史伏念胆怯 抵挡不住,就走小路向裴行俭倒戈,裴行俭答应史伏念免他不死。(“支”1分,“间道”1分,“降于行俭”状语后置1分,句意2分,共5分。)
(2)(5分)突厥人听说程务挺死了,到处设宴奏乐相互庆祝,仍旧为程务挺建立祠堂,每次出兵征战,就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。(“所在”1分,“宴乐”1分,“即”1分,句意2分。)
参考译文:
程务挺,是洺州平恩人。他的父亲叫程名振,(隋炀帝)大业末年,在窦建德手下做普乐令,很有能干的名声,众贼不敢侵扰他的县境。程名振后来历任晋州、蒲州二州的刺史。龙朔二年去世,朝廷追赠他为右卫大将军,谥号为烈。
程务挺年轻时跟随父亲程名振征战,以英勇和力气著名,升为右领军卫中郎将。永隆年间,突厥史伏念反叛,定襄道行军总管李文暕、曹怀舜、窦义昭等将领相继打了败仗。朝廷又下诏让礼部尚书裴行俭率领军队前去讨伐史伏念,程务挺担当裴行俭的副将,仍兼任检校丰州都督。当时史伏念驻扎在金牙山,程务挺和副总管唐玄表带领部队首先靠近敌人。史伏念胆怯 抵挡不住,就走小路向裴行俭倒戈,裴行俭答应史伏念免他不死。中书令裴炎认为史伏念是因胆怯 程务挺等人的兵势才倒戈的,不是裴行俭的功劳,史伏念于是被诛杀。程务挺因为有功劳被提拔为右卫将军,被封为平原郡公。
永淳二年,绥州城平县人白铁余率部落稽之众人占据县城反叛,白铁余自称皇帝,设置百官,还率领部众进攻绥德,杀伤抢掠百姓和官吏,焚烧村落,朝廷下诏让程务挺与夏州都督王方翼出兵讨伐。程务挺进攻城平县城,将城攻克,活捉白铁余,全部平定他的余党。程务挺又因功升任左骁卫大将军、检校左羽林军。嗣圣初年,程务挺与右领军大将军、检校右羽林军张虔勖一同接受武则天的密旨,带兵进入宫内,废唐中宗为庐陵王,立豫王李旦为皇帝。武则天临朝听政时,程务挺多次受到重赏,特封他的儿子程齐之为尚乘奉御。程务挺哭着恳求将封赏转授给自己的弟弟,武则天赞许他,颁下制表褒扬程务挺,于是封程务挺的弟弟原州司马程务忠为太子洗马。文明年间,武则天任命程务挺为单于道安抚大使,督军以防卫突厥。程务挺擅长安抚统治部下,在军中的威信特别高,副将以下的人,没有不尽力的,突厥对程务挺也特别忌惮,闻其名便相继逃走,不敢侵扰边疆。等到裴炎被捕入狱,程务挺暗中上表为他伸冤,由此触犯旨意。程务挺始终和唐之奇、杜求仁的关系很好,有人便诬告程务挺与裴炎、徐敬业暗中相互勾结。武则天派遣左鹰扬将军裴绍业到军营中斩杀了程务挺,登记并没收他的家产。突厥人听说程务挺死了,到处设宴奏乐相互庆祝,仍旧为程务挺建立祠堂,每次出兵征战,就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。
14.C、D。(5分)C项“干脆点明写作目的,成了本诗的诗眼”错。本诗的“诗眼”是首句“百感衷来不自由”。D项,误会诗句意义,“劝告挚友应当走科举封侯之路”。本句写出了他对诗歌的执着,和对科举封侯的不屑。从而表达对张祜这种清高豁达精神的盛赞和敬重。(选对一项得3分,选对两项得5分。)
15.(6分)①诗歌寄寓了诗人对友人无尽的离思别恨;②杜牧以目不见睫喻指张祜不被人赏识,又称道张祜诗艺高妙,有道在身,无须他求,写出了对张祜的怜悯与劝慰,更表达了赞许之意;③诗人称颂张祜清高豁达无人能与,以上千首诗篇蔑视权贵利禄,表达了诗人对其无限推崇与仰慕之心。(每点2分,共6分。)
16.(5分)(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改(3)明星荧荧(每空1分,共5分。)
17.C(3分)投鼠忌器:要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物,比方想打击坏人而又有所顾忌。A项箪食瓢饮,读书人安于贫困的清高生活。B项舞文弄墨,歪曲法律条文作弊;玩弄文字技巧。D项不情之请,不近人情的恳求。常用作向人求助的客气话。谦敬不分。
18. A(3分)B项成分残缺,应在“订正”前面加“提出”;C.句式杂糅,去掉“发人深省”;D.语序不当,应将“假如说”放在“每一件青铜器”前面。
19.D(3分)
20.(6分)①书目之学②不明,终是乱读③精读与泛读结合(每空2分,共6分)
21.(5分)特点:三只猴子分别用手捂耳、蒙眼、掩嘴。(2分)寓意:示例一,取自《论语》“非礼勿言,非礼勿听,非礼勿视”。表明人的行为应当得体;示例二,是“耳不听为清”“不见不烦”“祸从口出”等处世阅历的形象表达,警示人们要懂得分寸、谨言慎行。(3分,言之成理即可。)
22. (60分)依据高考评分原则赋分。
参考立意:让经典不再“高冷”;文化也须要营销;经典如何才能雅俗共赏;对经典“青春化”须要多点文化宽容;经典不须要“伪流行”;敬重经典,经典不容亵渎。
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