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第Ι卷 阅读题(60分)
一、现代文阅读(6分,每题2分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
韵外之致——苏轼的意义
苏轼是中国后期封建社会文人们最喜爱的对象,因他是一个诗文书画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才。其实,苏的文艺成就本身并不算太高,比起屈、陶、李、杜,要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大影响,是美学史中的重要人物,道理在哪里呢?我认为,他的典型意义正在于,他是士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。
苏轼一方面是忠君爱国、学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物。但要注意的是,苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面,而恰好是他的另一面。这另一面才是苏轼所以为苏轼的关键所在。苏轼一生并未退隐,也从未真正“归田”,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感,却比前人任何空头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻更沉重。因为,苏轼诗文中所表达出来的“退隐”心绪,已不只是对政治的退避,而且是一种对社会的退避;它不是对政治杀戮的恐惧哀伤,而是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。对政治的退避是可能做到的,对社会的退避实际上是不可能做到的。这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。
正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感,求超脱而未能,欲排遣反戏谑,使苏轼奉儒家而出入佛老,谈世事而颇作玄思;于是,行云流水,初无定质,嬉笑怒骂,皆成文章。苏轼在美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度,反对矫揉造作和装饰雕琢,并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中,就只有陶潜最合苏轼的标准了。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中,所表达出来的美,把它看作是人生的真谛,艺术的极峰。但与陶渊明、白居易等人毕竟不同,其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹最不满意苏轼了,他宁肯赞扬王安石,也决不喜欢苏东坡。他感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏东坡生得太早,他没法做封建社会的否定者,但他的这种美学理想和审美趣味,却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮,起了重要的先驱作用。直到《红楼梦》中的“悲凉之雾,遍布华林”,更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义,其实就在这里。
(节选自李泽厚《美的历程》,有删改)
1.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是( )
A.苏轼因其多才多艺、异常聪明敏锐,而最受中国封建社会后期的读书人的喜爱。
B.作者认为,虽然苏轼的文艺成就不及屈、陶、李、杜,但他在中国美学史上却有重要的影响。
C.因为苏轼在中国文艺史上有巨大影响,所以作者认为,他的典型意义正在于,他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。
D.作者认为,苏东坡留给后人的主要形象不是谨守儒家思想,而是他通过诗文所表达出来的那种比前人任何退隐要更深刻、更沉重的人生空漠之感。
2.根据原文内容,不能说明苏轼在中国文艺史和美学史上的意义和影响的一项是( )
A.苏轼是士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。
B.苏轼的对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感,无法超脱,难以排遣,使苏轼奉儒家而出入佛老,谈世事而颇作玄思。
C.苏轼在美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度,并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。
D.苏轼的这种美学理想和审美趣味,对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮,起了重要的先驱作用。直到《红楼梦》中的“悲凉之雾,遍布华林”。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.苏轼文章中表达出来的“退隐”心绪,已不是对政治的退避,而是一种对社会的退避。但他对社会的退避实际上是不可能做到的。
B.苏轼在文艺领域中更充分而深刻地透露出对整个宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹。
C.陶渊明诗歌中极平淡朴质的形象意境中表达出的美,被苏轼看作 是人生的真谛、艺术的极峰。
D.朱熹感受到的苏轼思想中埋藏着的某种要求彻底解脱的出世意念,对当时社会秩序具有潜在的破坏性。
二、古代诗文阅读(40分)
(一)文言文阅读(20分,4-7题每题2分,第8题12分)
阅读下面的三段文言文,完成4-8题。
选文(一)
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云,“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
(节选自王羲之《兰亭集序》)
选文(二)
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
(节选自苏轼《赤壁赋》)
选文(三)
丘处机,登州栖霞人,自号长春子。儿时,有相者谓其异日当为神仙宗伯。年十九,为全真学于宁海之昆仑山,与马钰、谭处端、刘处玄、王处一、郝大通、孙不二同师重阳王真人。重阳一见处机,大器之。金、宋之季,俱遣使来召,不赴。
岁己卯,太祖自乃蛮命近臣札八儿、刘仲禄持诏求之。处机一日忽语其徒,使促装,曰:“天使来召我,我当往。”翌日,二人者至,处机乃与弟子十有八人同往见焉。明年,宿留山北,先驰表谢,拳拳以止杀为劝。又明年,趣使再至,乃发抚州,经数十国,为地万有余里。盖蹀血战场,避寇叛域,绝粮沙漠,自昆仑历四载而始达雪山。常马行深雪中,马上举策试之,未及积雪之半。既见,太祖大悦,赐食、设庐帐甚饬。
太祖时方西征,日事攻战,处机每言欲一天下者,必在乎不嗜杀人。及问为治之方,则对以敬天爱民为本。问长生久视之道,则告以清心寡欲为要。太祖深契其言,曰:“天赐仙翁,以寤朕志。”命左右书之,且以训诸子焉。于 是锡之虎符,副以玺书,不斥其名,惟曰“神仙”。一日雷震,太祖以问,处机对曰:“雷,天威也。人罪莫大于不孝,不孝则不顺乎天,故天威震动以警之。似闻境内不孝者多,陛下宜明天威,以导有众。”太祖从之。岁癸未,太祖大猎于东山,马踣,处机请曰:“天道好生,陛下春秋高,数畋猎,非宜。”太祖为罢猎者久之。
时国兵践蹂中原,河南、北尤甚,民罹俘戮,无所逃命。处机还燕,使其徒持牒招求于战伐之余,由是为人奴者得复为良,与滨死而得更生者,毋虑二三万人。中州人至今称道之。
岁乙酉,荧惑犯尾,其占在燕,处机祷之,果退舍。丁亥,又为旱祷,期以三日雨,当名瑞应,已而亦验。有旨改赐宫名曰长春,且遣使劳问,制若曰:“朕常念神仙,神仙毋忘朕也。”六月,浴于东溪,越二日,天大雷雨,太液池岸北水入东湖,声闻数里,鱼鳖尽去,池遂涸,而北口高岸亦崩,处机叹曰:“山其摧乎,池其涸乎,吾将与之俱乎!”遂卒,年八十。其徒尹志平等世奉玺书袭掌其教,至大间加赐金印。
(选自《元史•卷二百二•列传第八十九》)
4.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )
A.①若合一契 ②太祖深契其言
B.①虽趣舍万殊 ②趣使再至
C.①固知一死生为虚诞 ②固一世之雄也
D.①及其所之既倦 ②此非孟德之困于周 郎者乎
5.对下列各组句子中加点的词的解释,全都正确的一组是( )
A. ①不能喻之于怀 喻:明白。
②况修短随化 修:修为,修养。
B. ①正襟危坐而问客曰 危:危险。
②举匏樽以相属 属:聚集。
C. ①金、宋之季,俱遣使来召 季:先后交接的时候。
②太祖大猎于东山,马踣 踣:跌倒
D. ①盖蹀血战场,避寇叛域 蹀:踩,踏。
②其徒尹志平等世奉玺书袭掌其教 袭:继承。
6.下列各组句子中,加点词语的活用方法相同的一项是( )
A. ①齐彭殇为妄作 ②处机每言欲一天下者
B. ①况吾与子渔樵于江渚之上 ②重阳一见处机,大器之
C. ①月 明星稀,乌鹊南飞 ②侣鱼虾而友糜鹿
D. ①天锡仙翁,以寤朕志 ②方其破荆州,下江陵
7.对选文(三)有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.丘处机十九岁时出家,皈依在王重阳真人门下,成为王真人嫡传的“全真七子”中的一员。
B.丘处机与十八名弟子一行不远万里,历尽艰辛,历经四年抵达成吉思汗驻地,他们此行意在止杀,为此甚至在雪地里都经常拿起经卷彼此讨论。
C.当成吉思汗向丘处机询问长生之术时,丘处机坦言关键在于清心寡欲。成吉思汗非但没有责怪丘处机,反而极为敬重他,赐给他虎符和玺书,尊称他为“神仙”。
D.凭着度牒,丘处机师徒借入教的名义拯救了大量汉人,受到百姓称赞。后来,元太祖将丘处机所居道观改名为长春宫,并派遣使者慰问丘处机。
8.将选文中划线的句子翻译成现代汉语(12分,每小题4分)
(1)或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。(《兰亭集序》)
(2)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。(《赤壁赋》)
(3)由是为人奴者得复为良,与滨死而得更生者,毋虑二三万人。(《元史▪丘处机传》)
(二)古代诗歌阅读(10分)
阅读下面这首南北朝时期的古诗,完成9、10题。
答柳恽① 吴均
清晨发陇西,日暮飞狐谷。
秋月照层岭,寒风扫高木。
雾露夜侵衣,关山晓催轴②。
君去欲何之?参差间原陆③。
一见终无缘,怀悲空满目。
9.诗歌第四句中的“扫”和第五句的“侵”都极具表现力,请赏析这两个词语的妙处。
(4分)
10.诗中抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句作具体分析。(6分)
(三)名篇名句默写
11.补写出下列句子中的空缺部分(共10分,每空1分)。
(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并由此而流泪叹息的名句是
(2)苏轼《赤壁赋》中从侧面描写客之箫声幽怨感人的两句是
(3)陶渊明在《归园田居(其一)》中以鸟、鱼作比,抒发自己渴望归隐的情感的两句诗是(4)三岁为妇,靡室劳矣。 ,靡有朝矣。(《氓》)
(5) ,固前圣之所厚。(《离骚》)
(6)呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾, 。(《短歌行》)
(7) ,足以极视听之娱,信可乐也。(《兰亭集序》)
三、实用类文本阅读(14分)
12.阅读下面的文字,完成(1)-(3)题。
乱世才子郁达夫
唐宝民
如果要在群星灿烂的中国现代文坛选择一位最具名士之风和传奇色彩的作家来,恐怕非郁达夫莫属了。深沉忧郁的文风,惊世骇俗的婚恋,以及最后在异国他乡以身殉国的凄惨结局,使他的人生更具悲壮色彩。
郁达夫出生在一个风雨飘摇的乱世,似乎冥冥中注定了他的一生都将在离乱中度过。 在自传中,他形容自己的出生是“悲剧的出生”。他的家庭,虽然是一个知识分子乡绅家庭,但彼时早已家道中落。更为不幸的是,出生三年后,他的父亲就去世了,从此日子过得更加艰难。多年以后,他曾这样回忆自己的童年:“儿时的回忆,谁也在说,是最完美的一章,但我的回忆,却尽是些空洞。我所体验到的最初的感觉,便是饥饿;对于饥饿的恐怖,到现在还在紧逼着我。”童年的这种经历,无疑影响了他日后的创作风格,其作品的苍凉沉郁,那种与生俱来的忧伤,那种心灵深处的苦闷,无不带有童年时代的烙印。
作为乱世才子,郁达夫与清代诗人黄仲则十 分相似,黄仲则慨叹“有酒有花翻寂寞,不风不雨倍凄凉”,而郁达夫则抒发了“牵情儿女风前烛,草檄书生梦里功”这样的情怀。二人的经历和结局也相类似,黄仲则流落到山西运城,以三十岁的壮年客死他乡;郁达夫一袭青衫走马江湖,最终在印尼的苏门答腊命丧日本宪兵之手。他们是同样的清醒者,黄仲则生长于康乾盛世,但他却发出了盛世的哀音:江山惨淡埋骚客,身世凄凉变楚音;郁达夫则在暗夜中叹息:悲歌痛哭终何补,义士纷纷说帝秦。郭沫若曾说:“达夫似乎很喜欢清代诗人黄仲则。他不仅喜欢他的诗,而且同情他的生活。他似乎有意去学他。”
19世纪俄罗斯文学家们塑造了“多余人”这一文学形象,成为世界文学史上不朽的经典,郁达夫对中国现代文学的杰出贡献,则是塑造了“零余人”这一形象。在强调自己是无用的“零余人”的同时,表达的是内心希望自己有利于国家与民族的强烈的民族意识,这与鲁迅先生致力于对国民劣根性进行疗救的努力如出一辙。虽然只是一介书生,却胸怀家国天下,“河山两戒重光日,约取金门海上盟”。罗素曾经提出过支撑人生活下去的三种动力,即“对爱的渴望,对知识的渴求,以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯”。郁达夫即是这样的作家,他的创作是一个充满强烈悲悯意识的过程,而这种充满人道主义色彩的悲悯情怀,恰恰是一个优秀作家不可缺少的价值立场。
他是一个性情中人,在爱情上更是如此,一旦爱了,便不顾一切地向温暖靠近,丝毫不顾及被灼伤的危险。在与王映霞那场惊天动地的婚恋中,他表现出了火一样的激越之爱。他为她筑下了象征着爱之永恒的风雨茅庐,并发出了“死后神魂如有验,何妨同死化鸳鸯。百年人世多风雨,不及泉台岁月长”这样的感慨。然而,正所谓“浓情生爱,因爱生怖”,两个原本属于不同生活环境的人朝夕相处在一起,各自的矛盾便暴露无遗,最终导致分手的无奈结局。
1945年8月29日20时许,在印尼苏门答腊家中与朋友聊天的郁达夫被一个土著青年叫出去,从此神秘失踪。后有消息证实,郁达夫于1945年9月17日惨死于日本宪兵之手,彼时,世界反法西斯战争已取得决定性胜利,具有强烈爱国情怀的郁达夫也等到了祖国抗战的胜利,然而,尚未来得及欢呼,就以身殉国,令人扼腕叹息。郁达夫的一生,胡愈之先生曾做这样的评价:“在中国文学史上,将永远铭刻着郁达夫的名字,在中国人民反法西斯战争的纪念碑上,也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。”
(选自《福建日报》)
(1)郁达夫与清代诗人黄仲则有哪些相似之处?请简要概括。(3分)
(2)作者说郁达夫的文风“深沉忧郁”,请结合文本,简要分析郁 达夫形成这种文风的原因。(6分)
(3)胡愈之先生曾对郁达夫的一生做了这样的评价:“在中国文学史上,将永远铭刻着郁达夫的名字,在中国人民反法西斯战争的纪念碑上,也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。”请结合文本和现实,谈谈你对这一评价的看法。(5分)
第Ⅱ卷 表达题(40分)
四、语言文字运用 (10分,13-15题每题2分 ,16题4分)
13.下列各组词语中,字音、字形全都正确的一组是( )
A.踱步(duó) 蕈菌(xùn) 罪愆 砥砺 风姿绰约
B.敛裾(jù) 桂棹(zhào) 訾詈 猗郁 义愤填膺
C.慰藉(jí) 椽子(chuán) 肄业 袅娜 背道而弛
D.房檩(lǐng) 啮噬(shì) 勖勉 贻误 闲情逸志
14.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
①2014年10月底,位于兰州市城关区滩尖子的万达百货盛大开业,从早到晚商场里的购物者 ,充分显示出兰州市商贸行业蓬勃发 展的势头。
②甘肃省教育厅的领导指出,提升教师的人文素养是一个必须引起重视的问题,因为这与育人质量的提高 。
③金融危机从发生到蔓延,经济学家曾先后用英文字母V、U、L、W的形状来为世界经济走势画像。这给我们传达出一个信息:金融危机现象复杂、形势严峻,即使是受过专门训练的经济学家也难以做到 。
④诸葛亮 地坐于城楼之上,抚琴远望,只见司马懿在城下按兵不动,疑虑重重。
A.不绝如缕 息息相关 明察秋毫 安之若素
B.络绎不绝 休戚相关 明察秋毫 泰然自若
C.络绎不绝 息息相关 一叶知秋 泰然自若
D.不绝如缕 休戚相关 一叶知秋 安之若素
15.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.大革命失败以后,因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷和彷徨,因而心里“颇不宁静”。
B.上个月,109名编剧就琼瑶女士起诉于正一 案发表联署声明,表示在道义上支持琼瑶依法维权的主张,谴责一切抄袭、剽窃、非法改编他人作品。
C.记者从2014年9月出台的教育部高考招生新政中了解到,高考的考试科目不仅发生了变化,而且高校自主招生等方面也将有所调整。
D.在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上发表讲话时强调,历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。南京大屠杀惨案铁证如山,不容篡改。
16.在语文必修2的课文中,我们随着几位作者游览了不少风景名胜。假如你到下列景点中的其中一处去旅游,请你在景点的留言簿上写一段话。要求运用比喻或拟人的修辞手法,能够体现出该景点的自然、人文景观特点,表达要鲜明、生动,不超过40个字。(4分)
①浙江省绍兴市兰亭景区
②湖北省黄冈市东坡赤壁景区
③安徽省含山县褒禅山景区
五、写作
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(30 分)
女孩满怀感激地吃完老婆婆端给她的馄饨,眼泪止不住地流。“你怎么啦?”老婆婆关切地问。她忙擦眼泪,说:“我跟妈吵架,妈把我赶出来了。你不认识我,却愿意煮馄饨给我说,比我妈还好。”
老婆婆听了,平静地说:“孩子,你怎么会这么想呢?难道你妈煮了十多年的饭给你吃,还抵不过我的一碗馄饨?”
以上就是小编分享的高一上册语文期末试卷全部内容,相信这些对你会有用的。
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我们作为学生,应该为即将到来的考试做出什么样的准备呢?下面是读文网小编整理的高一上学期第三单元语文试卷以供大家阅读。
第Ⅰ卷(选择题,共36分)
一、(15分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A.桀骜(jié) 迷惘(wǎng) 一曝十寒(pù)? 缄默不语(jiān)
B.炽热(zhì) 缱绻(quǎn) 玲珑剔透(tī)? 迥(jiǒnɡ)乎不同
C.联袂(mèi) 逮捕(dǎi) 俊秀婀娜(ē)? 毁家纾难(shū
D.轻佻(tiāo) 酣畅(hān) 亘古不变(gèn)?莘莘学子(xīn)
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.弹劾 捉迷藏 胆颤心惊 讫今为止
B.暇想 度假村 趋之若骛 海市蜃楼
C.淤积 威摄力 重峦迭嶂 相形见绌
D.拷问 元宵节 残羹冷炙 刚愎自用
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是( )
(1)饮食习惯多与气候有关。以湖南为例,那里气候潮湿,当地百姓就喜欢吃辣椒,以此 来 湿气,保证身体健康。
(2)不要因为一时的挫折而怀疑自己的能力, 我们已经取得了一定的成绩。
(3)有的机构 说,经过他们培训的求职者,平均月薪五千元,高的能达到七八千元。
A.驱除 毕竟 吹捧 B.驱除 究竟 吹嘘
C.祛除 究竟 吹捧 D.祛除 毕竟 吹嘘
4.下列各句中,加点的成语使用正确的一句是( )
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。
B.这部号称投资上亿的影片,尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意,但瑕不掩瑜,它的布景和服装仍深受观众好评。?
C.广交会为企业提供了内外贸对接的契机,但这种对接不可能一蹴而就,绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场,即使有意内销也无从着手。
D.如果我们选择了力不胜任的职业而又不能把它做好,那么我们就是不能完成自己使命的社会成员,由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.这个年轻人初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味深长的长篇巨著,不能不令人刮目相看。
B.为了您的人身安全,请勿用左手启动家电,以防万无一失。
C.这位院士表示 ,他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路使他们夺得科学高峰的人。
D.有些作家背离了大众的欣赏习惯,弄些非驴非马的东西,却自诩是在搞探索和实验。
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成6~8题。
大学生志愿精神的培育
陈 翔
所谓志愿精神,是指一种自愿、无偿地参推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神,是公众参与社会生活的一种非常重要的方式。志愿精神是当代全球社会推崇的重要价值理念,它是体现一个民族精神风貌、一个国家文明程度的重要指标。在一些国家,志愿精神是公民社会和公民社会组织的精髓,是个人对生命价值、人类社会积极态度的彰显。因此,以“奉献、友爱、互助、进步”为基本内容的志愿精神是全世界所追求的美好的、崇高的文化精神,是一种以无私助人为价值取向的生命价值观,它对社会进步、文明创造等方面都有重要作用。
在封建时代,志愿精神有其时代的社会价值内容和价值特征,而在我国社会主义初级阶段,志愿精神演化成为一种高尚理念和价值奉献。志愿精神的培育过程必然是公民对志愿精神所体现的价值理念的认同过程,是对志愿精神内涵的认知、评价、选择、实践的动态开发和深化过程,进而落实、推进和成型,最终内化为社会成员的一种稳定的思想意识和价值标准。
当代中国,大学生是青年群体中的精英,他们正处于人生价值观形成和塑造的关键年龄阶段,处于社会责任和完整人格形成的关键时期。他们是社会未来主流意识形态的承载者,是志愿精神传承及建设的主力军。大学生的志愿精神,自然要遵循价值观形成的固有规律,经由价值认同环节来完成培育重任。价值认同的过程,是大学生塑造自身志愿精神和价值观念的必由路径,也是改造思想、统一意识的重要途径。志愿精神的培育需要对志愿精神内涵的认知、态度和情感等进行不断内化,即从价值观层面去认知、评价、选择。
探索大学生志愿精神的培育方法,不仅能引导大学生提高个人思想道德水平,形成稳定的道德品质,构建和谐校园,更是培育大学生社会主义核心价值观的重要抓手。
培育大学生志愿精神,首先是对志愿精神的认知,其核心方法是对志愿精神的宣教,在大学生思想上渗透,使他们获得情感上的尊重、实践中的荣誉体验,进而形成稳定的德性需求和志愿伦理规范的思想品德。大学生要准确把握志愿精神的科学内涵,要了解怎样的公民行为体现了志愿精神,要明白志愿精神对个人成长、社会进步及人类发展的重要作用。其次是对志愿精神的情感认同,在认知的基础上,对志愿精神形成肯定、喜爱及积极参与等态度,这些情感体验,是满足人们自身的“友爱、归属与尊重”的心理与情感需要。
大学生的志愿精神不能仅仅停留在认知和情感上,更重要的是落实到行动上形成行动认同。只有通过认知、情感和深入行动三方面,大学生的志愿精神才能有效地内化成稳定的公益伦理。特别是在志愿服务实践中,志愿精神的传播和志愿价值的体现,会进一步促进和推动大学生志愿活动的榜样效应和志愿精神的传承发展,使大学生真正成为志愿精神践行的主力军和生力军,为带动全社会的志愿风气和未来社会的良好道德秩序做出有益的、积极的贡献。
(选自《光明日报》2013年2月16日,有改动)
6.下列关于“志愿精神”的表述,不正确的一项是( )
A.志愿精神是体现民族精神风貌、国家文明程度的重要指标,是一个国家公民社会和公民社会组织的精髓。
B.志愿精神是美好的、崇高的文化精神,体现的是无私助人的生命价值观,在推动社会进步、促进文明创造等方面作用重大。
C.志愿精神在不同的历史时期体现的社会价值内容和价值特征也不相同,在我国现阶段演化成为一种高尚理念和价值奉献。
D.志愿精神可以培育,通过培育使公民认同志愿精神的价值理念,并最终内化为社会成员的一种稳定的思想意识和价值标准。
7.下列各项中,不属于培育大学生志愿精神的方法的一项是( )
A.引导大学生提高思想道德水平,形成稳定的道德品质,构建和谐校园,培育大学生社会主义核心价值观。
B.在大学生中宣教志愿精神,在思想上渗透,使他们在情感上和实践中有所获得,形成稳定的思想品德。
C.使大学生在情感上认同志愿精神,形成肯定、喜爱、积极参与等情感体验,以满足自身的心理与情感 需要。
D.开展大学生志愿服务实践活动,形成大学生对志愿精神的行动认同,使大学生以实际行动落实志愿精神。
8.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( )
A.培育大学生志愿精神的根本原因在于大学生在青年群体中处于精英地位,他们正处于人生的关键时期。
B.大学生承载着社会主流意识形态,在志愿服务实践中应真正成为志愿精神践行的主力军和生力军。C.培育大学生的志愿精神要遵循价值观形成的固有规律,不断内化志愿精神内涵的认知、态度和情感。D.大学生志愿活动的榜样效应和志愿精神的传承发展,带动了全社会的志愿风气和未来社会的良好道 德秩序。
三、(12分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成9~12题。
甘罗者,甘茂孙也。茂既死后,甘罗年十二,事秦相文信侯吕不韦。
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕,三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕,欲与燕共伐赵以广河间之地。张唐谓文信侯曰:“臣尝为秦昭王伐赵,赵怨臣,曰:‘得唐者与百里之地。’今之燕必经赵,臣不可以行。”文信侯不快,未有以强也。甘罗曰:“君侯何不快之甚也?”文信侯曰:“吾令刚成君蔡泽事燕三年,燕太子丹已入质矣,吾自请张卿相燕而不肯行。”甘罗曰:“臣请行之。”文信侯叱曰:“去!我身自请之而不肯,女焉能行之?”甘罗曰:“太项橐(tuó)生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣,君其试臣,何遽叱乎?”于是甘罗见张卿曰:“卿之功孰与武安君?”卿曰:“武安君南挫强楚,北威燕、赵,战胜攻取,破城堕邑,不知其数,臣之功不如也。”甘罗曰:“应侯之用于秦也,孰与文信侯专?”张卿曰:“应侯不如文信侯专。”甘罗曰:“卿明知其不如文信侯专与?”曰:“知之。”甘罗曰:“应侯欲攻赵,武安君难之,去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行,臣不知卿所死处矣。”张唐曰:“请因孺子行。”令装治行。
行有日,甘罗谓文信侯曰:“借臣车五乘,请为张唐先报赵。”文信侯乃入言之于始皇。始皇召见,使甘罗于赵。赵襄王郊迎甘罗。甘罗说赵王曰:“王闻燕太子丹入质秦欤?”曰:“闻之。”曰:“闻张唐相燕欤?”曰:“闻之。”“燕太子丹入秦者,燕不欺秦也。张唐相燕者,秦不欺燕也。燕、秦不相欺者,伐赵,危矣。燕、秦不相欺无异故,欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间,请归燕太子,与强赵攻弱燕。”赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕,得上谷三十城,令秦有十一。
甘罗还报秦,乃封甘罗以为上卿,复以始甘茂田宅赐之。
(节选自《史记•樗里子甘茂列传》,有删节)
9.对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是( )
A.卿明知其不 如文信侯专与 明知:明明知道
B.令装治行治 行:准备出发
C.行有日,甘罗谓文信侯曰有 日:有一天
D.燕、秦不相欺无异故异 故:不同的缘故
10.下列各组句子中加点的虚词的意义和用法相同的一组是( )
A.今之燕必经赵,臣不可以行? 项伯乃夜驰之沛公军
B.今臣生十二岁于兹矣,君其试臣? 其意常在沛公也
C.复以始甘茂田宅赐之? 越国以鄙远
D.应侯之用于秦也? 使毕使于前
11.以下六句编为四组,全都说明“封甘罗以为上卿”原因的一组是( )
①臣请行之 ②始皇召见,使甘罗于赵 ③赵攻燕,得上谷三十城,令秦有十一 ④“请因孺子行。”令装治行 ⑤臣不知卿所死处矣 ⑥赵王立自割五城以广河间
A.①③④ B.②⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.当时,秦国派蔡泽出使燕国,燕国派太子到秦国人质,秦国又准备派张唐去燕国做丞相,这样,秦、燕两国交好,使赵国处于燕、秦两国夹攻的危险之中。
B.秦始皇让张唐去燕国做丞相,张唐不肯出发,是因为他害怕对他有怨恨的赵国不会放过他,就连吕不韦亲自劝说也不肯答应,张唐处在十分危险的境地。
C.甘罗劝说张唐,引导张唐将历史教训与现实情况进行比较,使张唐惊醒过来。为了秦、燕联盟,他立即同意出使燕国,甘罗帮助张唐摆脱险境,显示了甘罗是一个智谋出众的人才。
D.甘罗出使赵国,游说赵王,三言两语就说服赵国割地给秦国,拆散了秦、燕联盟,并唆使赵国去攻打燕国,让秦国从中渔利,甘罗帮赵国脱离了秦、燕 夹攻的危险,进一步显示了甘罗纵横游说、善于谋划的才干。
第Ⅱ卷(非选择题,共114分)
四、(24分)
13.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)卿之功孰与武安君?(3分)
(2)臣不知卿所死处矣。(3分)
(3)王闻燕太子丹入质秦欤?(4分)
14.阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分,每小题4分)
雨
杜 牧
连云接塞添迢递①,洒幕侵灯送寂寥。
一夜不眠孤客耳,主人窗外有芭蕉。
【注】①迢递:遥远
(1)赏析首句中“添”字的妙处。
(2)诗歌是如何写“雨”的?请以末两句为例作简要分析。
15.按要求写出名篇名句中的空缺部分。(任选3小题)(6分)
(1) ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)复为慷慨羽声, , 。(《荆轲刺秦王》)
(3)毛泽东的《沁园春 长沙》中“ ,?”用夸张手法写出了革命者劈波斩浪的气魄。
(4)返景入深林, 。(王维《鹿柴》)
,吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)
五、(18分)
阅读下面的文字,完成16~19题。
开中国漫画先
刘敏慧
1919年,22岁的丰子恺从浙江一师毕业,初出茅庐的他也开始了积极的“艺术追求之路”。他来到上海,和他的浙江一师校友吴梦非、刘质平共同创办了上海艺术专科师范学校并担任西洋画的教学工作。?
丰子恺在上海艺术专科师范学校任教一年间,渐渐地对自己的知识结构和教学能力产生怀疑,他依稀地感觉到自己对西洋画的了解还不够全面与深刻,他想窥见西洋画的全貌,想去西洋画盛行的日本留学。就这样,丰子恺带着对艺术的执着追求踏上了去日本的轮船。在短短10个月的求学生涯中,丰子恺如饥似渴,废寝忘食,不仅全面学习了西洋画的知识,还熟练掌握了日语。
丰子恺回国后,受到夏丏尊的邀请,来到了上虞春晖中学任教。作为李叔同先生的嫡传弟子,丰子恺深得大师人格风范之真传。每次上课,丰子恺都早早地来到课堂,端坐于先生席上,每件事他都亲力亲为而又做得极其认真。
不仅如此,丰子恺与学生间平等互助的教学关系,生动活泼的教学方式更是深受学生喜爱。
一日授课,丰子恺教导学生:“不论画什么都要抓住其特点。比如,你们画一张我的头像,就抓住我的前额宽、下颚尖这个特点,像个狗头似的。”边说着,随手就在黑板上画了一个倒置的三角形,添上几笔之后,黑板上就出现了一个丰子恺的漫画像。随即又把眼角、嘴边修改几笔,然后对大家说:“你们看这是因为你们画得好,丰子恺笑了。”说完重新改了几笔说:“这是因为你们画得不好,丰子恺哭了。”
在春晖中学,丰子恺开辟出一个新的绘画境界,创立了中国漫画的雏形——以西洋画的技巧来表现中国人的形象,把古代的诗趣融入现代的生活。在一次参加春晖中学的校务会时,丰子恺随手画下了神态各异、垂头拱手伏在会议上的同事,画完后又恐学生见了不好,便把这些画贴在了门的背后。端详着这些画,丰子恺兴趣盎然,而这之后便一发不可收拾,包皮纸、旧讲义纸、香烟壳的反面都成了画纸,有毛笔的地方就成了画室。一幅幅画,就如一首首小诗——平凡中带着奇特,浅显中带着深奥,风韵独特地展示 着人世间的琐碎平凡,让人回味无穷。
1924年,文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了丰子恺的画,其后,《文学周报》等报刊也陆续发表,并冠以“漫画”的题头。自此中国开始真正有了“漫画”这一名称,“子恺漫画”逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。
丰子恺的漫画多以儿童为题材,在丰子恺看来“儿童天真烂漫,人格完整,这才是真正的‘人’”。他曾说:“我在世间,永没有逢到像你们(孩子们)样出肺肝相示的人。世间的人群结合,永没有像你们(孩子们)样地彻底地真实而纯洁。”
“他生性爱真善美,歌颂真善美,反对虚伪凶暴丑恶。他认为孩子是天真烂漫的人,孩子本性 善良,孩子活泼可爱。所以他歌颂孩子。”丰一吟在回忆父亲时深情地说。
“我们在他的以身作则、潜移默化的教育下,自然也不会做出虚伪凶暴丑恶的事来。例如,看见蚂蚁在搬家,决不会去有意踩死它们,反而搬来许多小凳子放在蚂蚁搬家队伍的上面。有来人走过,就劝他们跨过小凳子。”丰一吟说。
丰子恺对童真的珍视和守护让人敬佩,他的一言一行都饱含了对子女真善美的教育,这种根据儿童兴趣自由发展的教育方式,在“狼爸”“鹰妈”等高压教育盛行的今天,尤显弥足珍贵。
丰子恺爱孩子。然而,他的爱不是毫无法度的纵容之爱,也不 是毫无原则的溺爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。1947年,丰子恺五十岁,他在杭州与子女立下“约法”。“父母供给子女,至大学毕业为止。大学毕业后,子女各自独立生活,并无供养父母之义务,父母亦无供给子女之义务。”
从这份“约法”可以看出,丰子恺给儿女以独立的爱,让已经“独立”的子女过自己的生活,这已远超越了旧中国“养儿防老”观念。既不向儿 女索取回报,也不为儿女安排所谓的舒适的生活,而是让儿女走自己的路,过自己该过的生活。
丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的儿女们。
据丰羽回忆,工作后的第一个月,他就在父亲的要求下从家里搬了出来,丰羽理解父亲和爷爷的这种做法。“当时我也不觉得他狠,他要求你搬出去,不再供养你,是希望你独立,早日有自力更生的能力,也是对社会的贡献,不给别人添负担。”
(节选自《丰子恺:文心画意〓寄情予真》,有改动)
16.下列对这篇传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是( )(4分)
A.丰子恺在上海艺术专科师范学校时,感觉自己知识和能力都不足,为了全面深刻地了解西洋画,为了更好地掌握日语,他毅然去日本留学。
B.丰子恺创立的中国漫画雏形是用西洋画的技术来表现中国人的形象,中国真正有“漫画”这一名称,起于1924年的文艺刊物《我们的七月》。
C.丰子恺的孩子看见蚂蚁搬家,就用凳子来保护它们;丰羽搬出家后对父亲的理解,这些都表现了丰子恺对子女的正面影响以及教育有方。
D.丰子恺既不为儿女安排舒适的生活,也不向儿女索取回报,而是让儿女走自己的路,过自己的生活,这为中国传统的“孝道”增添了新的内涵。
E.本文通过记叙丰子恺教书育人,创立中国漫画以及对子女教育等情节,从不同角度表现了他不同于常人的一代大家的人格风范。
17.丰子恺作为教师有哪些可贵的品质?请简要概括。(3分)
18.丰子恺在教学、绘画、教子三个方面有哪些突破传统的做法?(6分)
19.在教育儿女上,丰子恺主张采取根据儿童兴趣自由发展的教育方式,而当今社会上很多人赞同“狼爸”“鹰妈”的高压式教育,你同意哪一种?请结合原文谈谈你的理由。(5分)
六、(12分,每小题4分)
20.仿照下面的示例,从“微笑”“奋斗”“淡泊”中任选一个词语,另写两句话,要求运用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
示例:心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
21.把下列句子改写成一个长单句。(原句内容不能省略)
①数学上的莫比乌斯定理是极其抽象的。
②陈先难教授是中国著名的物理学家。
③陈先难教授用它解决了物理上一系列既重要又困难的逆问题。
④1990年3月,英国《自然》杂志以整版篇幅评论和祝贺陈先难教授。
22.下面这则请假条,从形式到内容都有不恰当之处,请指出5处错误并加以改正。
请假条
王老师,您好!
昨天下午放学后,我在骑车回家途中,不慎跌倒,扭伤脚踝,不能到校学习,需要请假,务必批准,祝身体健康,万事如意!
学生:李明
七、(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求作文。
一个有感情的人,常有被感动的时候。有时是因为一件事,有时是因为一个人,有时是因为一个场景,有时是因为一部书,有时是因为一幅画,有时是因为一首歌,还有时是因为一句话……有时是触动了尘封已久的记忆,有时是受到了心灵的震动,有时是得到了终生受益的启发……
读了上面的文字,你有怎样的感想?请结合你的感想写一篇记叙文或散文。要求:①立意自定,题目自拟;②要塑造鲜明的人物形象,写出人物个性,展现人性的光辉;③字数在800以上。
看过“高一上学期第三单元语文试卷”
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一份设计良好的试题卷能够很好地检验处学生们的学习情况,你想要提前去了解它吗?下面是读文网小编整理的高一上学期第五单元语文试卷以供大家阅读。
一、基础知识(12分,每小题3分)
1.下列加点词的解释有错误的一项是( )
A.女也不爽(差错) 无与士耽(迷恋,沉溺)
B.总角之宴(欢乐) 言笑晏晏(欢乐、和悦的样子)
C.静女其姝(美丽) 日月忽其不淹兮(久留)
D.夙兴夜寐(早) 爱而不见(喜欢)
解析:D项,爱:隐藏,遮掩。
答案:D
2.下列句中加点的词语,不是古今异义词的一项是 ( )
A.生人作死别 B.二情同依依 C.叶叶相交通 D.池塘生春草
解析:B项中”依依”古今都是”留恋,不忍分离”的意思;?A项?中的”生人”古义是”活着的人”,今义是”出生或不认识的人”;C项中”交通”古义是”交错”,今义是”各种运输和邮电事业的统称”;D项中”池塘”古义是”水池堤岸”,今义是”水塘”。
答案:B
3.下列诗句的解释,有错误的一项是( )
A.将子无怒,秋以为期:请你不要发怒,就把秋天订为婚期吧。
B.乘彼垝垣,以望复关:(我)登上那倒坍的墙壁,来远望青年所住的复关。
C.信誓旦旦,不思其反:誓言如在早晨,不想现在变了心。
D.士也罔极,二三其德:男子的行为没有准则,在品德上三心二意。
解析:C项,”誓言如在早晨”错误。
答案:C
4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是
( )
月光是引人清心的,因此在中国旧诗词里不知有多少关于月的吟咏,像”长安一片月,万户捣衣声”“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘”,但那多是赞秋月的,而今是冬月,没有 ,没有 ,但空旷辽阔。
A.虫的吟唱,花的清香/浓浓的树影,萧瑟的凉风
B.花的清香,虫的吟唱/浓浓的树影,淡淡的凉风
C.虫的吟唱,淡淡的凉风/花的清香,浓浓的树影
D.花的清香,浓浓的树影/虫的吟唱,萧瑟的凉风
解析:看句式,应是四四、五五相应,排除C、D两项;”萧瑟”不合语境,排除A项。
答案:B
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面的文字,完成5 8题。(12分,每小题3分)
美丽《诗经》
鲍鹏山
《诗经》是一个谜,它有太多的秘密没有被揭开。可是,它实在太美了,使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后,仍然对它恋恋不舍。
《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说,有关《诗经》的现有”学术成果”,大多数是出于推断与猜测。对很多问题我们都各持见解而互不相让。即便有些问题看来已被”公认”,但那也正是全体的无能为力。我举几个例子。
正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样,《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题,便有了”采诗说”和”献诗说”。班固和何休都有”采诗”之说,且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法,却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法,英才苑《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休,因为他们的说法虽然缺乏证据,却是一个合理的推断。更重要的是,否定这个说法,我们并不能提供一个更合理的说法。
与国风”采诗”说相配合的,便是大、小雅的来自”公卿至于列士”的”献诗”。这种说法也只有《国语》”召公谏厉王”中的一个孤证,且这”公卿至于列士献诗”之英才苑”诗”,是否为公卿列士自作也成问题。况且,就一些尖锐的讽刺之作看,像《小?雅 ?十月之交》中对皇父等七个用事大臣的点名揭批,大约也不是”献诗”的好材料。
《诗经》的搜集固然是一个问题,然而集中起来的诗,要把它按一定的规则编排成书,又是哪些人?最后毕其功的人物是谁?司马迁说此人是孔子,这当然是最好的人选,但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。
就《诗经》本身,它的作者是一个更大的问题,但学术界已不把它当做问题,大家一致得过且过了。抗战前,朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对”国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑,却不见有什么反响。1981年,朱先生又出版《诗三百篇探故》,仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解:大家都不愿再惹事,得过且过。
上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。正如一位绝世佳人,她吸引我们的是她的美丽和风韵,而不是她的身份和背景。
据《世说新语》载,东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答:”昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”这是《小雅 采薇》末章的几句,确实很美,但如果谢太傅问我,我一定回答《陈风 月出》:
月出皎兮,佼人刘兮。舒窈纠兮,劳心悄兮。
月出皓兮,佼人懰兮。舒忧受兮,劳心慅兮。
月出照兮,佼人燎兮。舒夭绍兮,劳心惨兮。
(月亮出来明晃晃啊,那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊,我的心儿扑扑跳啊。)
我曾用”天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度,她不压迫我们,但仍让我们仰望;她不刺戳我们,但我们仍然受伤。她如此接近我们,却又如此远离我们;如此垂顾我们,却又如此弃绝我们。这个美丽的女子,是月夜的一部分,或者说,月夜是她的一部分,她与月已经构成了圆满,我们已无缘参与其间,但她如皎月泻辉般辐射出来的美,还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界,我们能介入其中的,不,能奉献与之的,也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心,是这首诗的三个主要意象。要知道,自然、美人和我们:天堂只要这三个元素就够了。
《诗经》305首,美丽的诗篇触目皆是,我只是举了一例。《诗经》毕竟是”诗”,我们要把它当”诗”来读。只有这样,才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
5.作者认为,有关《诗经》的现有”学术成果”,大多数是出于推断与猜测。不属于其依据的一项是( )
A.司马迁和《左传》都没有提到”采诗”说,大、小雅中的讽刺之作应该不是”献诗”。
B.司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者,但没有提供证据。
C.《诗经》的作者是个大问题,但学术界已不把它当做问题,大家一致得过且过了。
D.朱东润先生对”国风是民歌”的说法提出了质疑,并且理据充分。
解析:C项,这只是一种现象,不是依据。
答案:C
6.文中用了比较多的笔墨写《陈风 月出》,对其作用的表述最正确的一项是( )
A.是为了解说作者对诗歌的评价标准,美丽的诗篇必须符合”天堂的三个元素”。
B.是为了说明《小?雅 ?采薇》末章的几句不是《诗经》中最美的,《诗经》最美的诗篇应该是《陈风 月出》。
C.是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要,不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
D.是为了说明《诗经》的美丽,《诗经》毕竟是”诗”,我们要把它当”诗”来读。
解析:题目为”美丽《诗经》”。加上最后一段的归结就可得出答案。A项,”天堂的三个元素”是作者对本诗的评价,不是针对所有诗歌;B项,作者并没有否定《小?雅 ?采薇》的美,个人喜好而已;C项,”无关紧要”错。
答案:D
7.下列表述,不符合原文意思的一项是( )
A.《诗经》是一个谜,有关《诗经》的现有”学术成果”,大多数属于一种推断与猜测,缺乏历史根据。
B.”采诗说”“献诗说”、孔子是《诗经》的主编者、”国风是民歌”等,即便这些问题看来已被”公认”,但也因证据不足,受到置疑。
C.学术界对《诗经》的种种学术疑问之所以得过且过,不太热心,主要是这种疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
D.我们只有把《诗经》当”诗”来读,才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
解析:C项,”得过且过”主要针对的是《诗经》的作者,不是所有疑问;原因归结也不对。
答案:C
8.根据本文提供的信息,下列推断正确的一项是 ( )
A.学术界对《诗经》很多问题的研究仍然莫衷一是,主要是年代久远,史料鲜有记载造成的。
B.《诗经》毕竟是”诗”,只有抛开充满疑问的学术研究,才能真正走进《诗经》美丽的境界。
C.自古以来人们总是殚精竭虑不胜疲惫通过读”诗”来解《诗经》的”谜”,这种不把《诗经》当”诗”来读的现象现在依然十分严重。
D.不仅仅是《诗经》,古代诗歌由于史料很少,普遍被学者们弄得面目可憎了。
解析:B项,作者并不反对对《诗经》的学术研究;C项,在学术界存在,但说”现在依然十分严重”过于武断;?D项?,以偏赅全。
参考答案:A
(二)阅读下面的诗歌,完成9 10题。(8分,每小题4分)
饮酒
陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山 。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
南山,即庐山,当时是佛教、道教云集的胜地。
9.这首诗把记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起,请选这四种表达方式中的任一种,作简要评析。
解析:结合诗句和手法分析作者是如何记叙、如何描写、如何议论、如何抒情的即可。
参考答案:一、二句记叙,概括写出诗人的生活环境,第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外,所以用”而”字作坚决的转折。三、四两句议论,以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在”人境”中独享安闲的缘由。五至八句细致地描写采菊的过程,并以所见写心境,”山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有”悠然”的心境。收尾两句抒发感情:”忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。
10.历来论者对这首诗的第六句持不同见解:有认为”悠然见南山”好的,也有认为”悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。
解析:要分析出”见”或”望”独特的表达效果。可以结合作者的动作或感情去分析。
参考答案:”见”字好。”见”更能显示出诗人采菊时,未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的”悠然”情态,从而表达出诗人悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情愫,自然真切。
”望”字好。”望”表示有意识地凝目眺望,更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地的向往,是诗人隐逸思想的真实外化,体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。
三、名句名篇默写(6分)
11.默写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)三岁为妇, 。 ,靡有朝矣。
(2)日月忽其不淹兮, 。 ,恐美人之迟暮。
(3)迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 , 。
答案:(1)靡室劳矣 夙兴夜寐 (2)春与秋其代序 唯草木之零落兮 (3)纤纤擢素手 札扎弄机杼
四、语言运用(12分,每小题6分)
12.陶渊明辞官归家时,写了一句”舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”表达自己轻松的心情,请展开联想与想象,将其改写成一个散文小片段。不少于100字。
解析:改写时要注意语意的丰富,并能表现陶渊明的轻松心情。
参考答案:轻飏吹荡的江风,吹得他衣袂飘拂,俨然仙人一般——笼中的鸟儿此时终于重返自然了。他的快乐又有谁能体会呢?人生的美好与难以企及处,便在于心灵的自由与悠然;人生永恒的瞬间,也常常缘起于那片刻的安闲:只不过是轻轻飘过一缕云烟,便有了难言的满足;只不过是闲叙几句家常,便有了一整日的温暖。在那个并不富足的田园里,他欣然开怀,洒脱自在。田园处处可寻,千载难觅的,是那般快乐而满足的心。
13.欣赏下面的漫画之后完成:(1)给漫画拟一个标题,不超过5个字。(2)点明漫画寓意,不超过10个字。
解析:拟写标题时既要注意图画中的多种”恩”;也要注意人的状态,被压得喘不过气来。点明寓意时要联系社会现实,注意漫画所讽刺的现象。
参考答案:(1)”恩”重如山 (2)报恩教育也要有分寸。
五、作文(50分)
14.请以” ,请听我说”为题写一篇文章。
要求:用本单元的一个人物把题目补充完整;立意自定;文体自选,且文体特征要鲜明;不少于800字。
写作提示:半命题作文的第一步是要把题目补充完整。题干中要求选取本单元的一个人物,作为”听我说”的对象,因此,所选人物首先要确定。在行文时,可以对你选取的这个人物表示你的敬佩仰慕之情,可以对所选取的人物进行劝慰宽解,可以对这个人物进行批评指责……总之,要说清楚你要说的内容。
参考例文
兰芝,请听我说
兰芝,倘若没有你的举身赴清池,倘若没有你在萧萧暮色里的唯美殉情,是不是就没有《孔雀东南飞》经典的永存?是不是也就没有亘古飘逝的绝唱流传?
兰芝,梳妆台前,对镜无语的你可曾有过一瞬间去思考生命的意义?也许你会说:人生最华丽的篇章是爱,无爱亦无人生;曲终人散,唯有以死表明心志。兰芝,独步池边,望水面倩影支离,你可曾有一刹那想到亲人的心也将会因此破碎?也许你会答:是亲父兄的趋炎附势让我无路可走,无情可依。
兰芝,请听我说,不管你的理由有多么充足,无论你曾是几度的心如死灰,纵然那个朝代浑浊封建,即使你和仲卿经历了铭心彻骨的生离,殉情,不可以是你的归宿;死亡,亦不能成为你香消玉殒的方式!
因为生命之重重过私欲,
因为亲情之重重过己利。
人生应该既波澜壮阔,又泉水叮咚;既如夏花绚烂,又若秋叶静美。拥有生命,就应学会珍惜。珍惜成长,珍惜点点滴滴,珍惜眼之所见、耳之所闻、心之所感,珍惜年年岁岁。听溪水潺潺,柳叶婆娑;看辽阔苍穹,苍茫大地;漫步在五彩缤纷的原野嗅嗅花花草草的芬芳,抑或是在天空哭泣的某个时间”阶前听雨,一任点滴到天明”。我们应该怀着感恩的心去面对世界,面对大自然的馈赠,面对每天的精彩纷呈,即使你面对的是摇曳着的含愁带怨的丁香!
兰芝,难道你不曾记得”十三教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪”的阿母,是怎样的悉心教导,日日夜夜;难道你不曾记得一个女儿应尽的职责,不曾想要报答阿母的养育之恩吗?兰芝,亲父兄确实是暴如雷,但你不曾记得”不嫁义郎体,其往欲何云”中饱含的焦急与真情,你从未考虑过手足间的血浓于水吗?暴如雷,怨的可是你被遣回家的委屈,恨的可是你没嫁个好人家的苦命!
兰芝,你的心漏掉了那么多本该铭记终生的温暖,漏掉了那么多本该视为珍宝的关怀!你的逝去承载不住亲人的悲痛。想想阿母的老泪纵横,想想父兄的悔恨交加,难道非要他们去忍受难耐的切肤之痛?
兰芝,你怎么忍心,你怎么可以?
兰芝,请听我说,如果可以重新选择,请你好好地活下去,为了你爱的人,也为了爱你的人!
点评:这是一篇选材独特、构思精妙的佳作。作者以教材里的名篇《孔雀东南飞》中的女主人公刘兰芝作为倾诉对象,委婉含蓄且略带批评地告诉兰芝”请你好好地活下去”。在优美的语言里,作者为我们描述了一个知书达理、为爱执著的兰芝,写出了她的无奈与痛苦,写出了对兰芝的真挚同情。文章词汇丰富,生动形象,修辞的运用更是突出,对比、引用、设问、反问处处可见,表现力极强。
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在做一份试卷的过程中,学生们应该注意哪些问题呢?下面是读文网小编网络整理的高一上学期第一单元语文试卷以供大家学习参考。
一、(15分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一项是( )
A.彷(páng)徨 青荇(xìng) 遒劲(jìn) 颓圮(qǐ)
B.长篙(gāo) 漫溯(sù) 青苔(tāi) 火钵(bō)
C.愤懑(mǎn) 冰屑(xuè) 麦糟(zāo) 叱(chì)骂
D.袒露(lù) 隽(juàn)永 碣(jié)石 忸怩(ní)
2.下列词语中,没有错别字的一组是( )
A.凄婉 漂泊 褒扬 击浊扬清 B.斑斓 笙萧 抨击 剑拔驽张
C.榆阴 气概 瓦菲 意气风发 D.讴歌 扭扣 寥廓 天伦之乐
3.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是( )
A.袁弘表示,世上没有天生或是一蹴而就的坏人,自己会在饰演的这一版本的杨康中加深刻画其心理变化的过程,将其内心的迷茫和矛盾展现出来。
B.中日双方首脑同时以更加明确清晰的语言表示,解决东海共同开发问题倚马可待,现在剩下的可能就是技术层面或者事务层面的问题了。
C.日本捕鲸者不顾国际社会谴责,把非法捕捉到的鲸鱼屠宰、清洗、销售,以牟取暴利,血腥的一幕令人惨不忍睹。
D.房地产市场对宏观调控“免疫”,更深层的原因是市场制度存在重大的制度缺陷,若不从制度改革入手釜底抽薪,恐怕再多的“组合拳”和“重拳”都难以“拳拳到肉”。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.由于这种思想上的局限性,使得韩愈的文体改革运动仅仅以模仿先秦诸子的散文为目标,而不能像先秦诸子和司马迁那样以接近人民口语为目标来创造新的散文。
B.这种如鱼得水似的悠闲,让后世的学者在感叹中国人融入西方社会的艰难时,不得不叹服徐志摩是“最适应西方生活的中国文人”。
C.在这一时期,毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会,开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学,参加了反对袁世凯称帝,领导了驱逐张敬尧等军阀。
D.行政处罚在程序上的公正、合理与否,将直接影响行政处罚的内容的有效和成立。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
作为语言艺术的诗歌,终归是要以意象来构建诗美的时空。以往传统诗歌的诗美意象多是描摩意象和明喻意象,意、情、象三者的结合比较浅显;现代诗歌的诗美意象更多是隐喻、拟喻和象征意象,_____________。它所构建的诗美空间就有了更大的共享性。
①常常是一象多喻 ②意、情、象的结合就大为深隐了 ③情致遥远而宽广 ④这样就使阅读感悟者易于产生无穷的类似联想 ⑤其情意的指向是多方位多层次的 ⑥因此,这就使现代诗歌的形象蕴涵比较朦胧
A.⑥①③⑤④② B.②⑥①⑤④③ C.④①②③⑥⑤ D.②①⑥③④⑤
二、阅读下面文字,完成6~8题(每题3分,共9分)
传统诗词样式产生于特定时代,具有特别适应当时社会普遍心理与要求的特征,因而受到与之时代相适应的广泛欢迎与认同。然而,正是由于传统诗词样式的容量、韵律体系、文体语言等都和特定时代的特征及要求有关联,在社会经历了剧烈变革,社会结构、大众心理、文化凭依发生了深刻变化之后,相对稳定的传统诗词样式就有可能难以适应这些变化,难以“承载”或表现新思想、新事物、新领域,适应新的社会心理及大众要求。因此,作为一种调整和适应,伴随剧烈变化的新时代,往往会或先或后地催生新的诗歌样式乃至其他艺术样式。
在20世纪20年代前后,伴随着五四新文化运动,就产生了现代新诗。从中国文学的发展史上看,新诗样式产生以后,传统诗词样式往往可以继续发挥作用,并对“新诗”产生积极影响。今天,学术界与创作界由于强调现代新诗的先进性,对传统诗词样式的正面作用较为忽视。另一方面由于不重视传统诗词样式的积极影响,现代新诗缺乏参照和必要的制约,出现内容极端化、边缘化,形式极端粗糙等弊端。
现代新诗出现的上述失误,原因多种多样。但是,这与新诗诞生以来,由于对传统诗词样式持比较严厉的态度,传统诗词的创作极度弱化分不开。传统诗词样式不只可以作为现代新诗的一个必要补充,而且可以通过相互间的“比照”对现代新诗产生积极的影响。
这种“比照”作用具有双向性。我们发现,现代新诗迷失的,恰恰是传统诗词样式取得巨大成就的重要领域;反过来说,现代新诗的新鲜活泼,对现代社会、国际化环境的积极适应,求新求变强烈意识与动力,又恰恰是中国古典诗词样式在今天所缺失的。因此,一方面是传统诗词样式对现代新诗产生积极影响,引导现代新诗稳健发展,另一方面是现代新诗的新鲜活泼,语言更加接近现代生活,可以对传统诗词样式产生影响,促使传统诗词样式发生“新变”。这种影响的双向性最终形成良性互动,有利于推动中国诗歌的积极发展。
6.下列关于“传统诗词样式”的理解,说法有误的一项是( )
A.传统诗词样式的容量、韵律体系、文体语言等都和其存在的特定时代的特征及要求有一定的关联。
B.传统诗词样式产生于特定时代,具有特别适应当时社会普遍心理与要求的特征,因而受到与之时代相适应的广泛欢迎与认同。
C.传统诗词样式不只可以作为现代新诗的一个必要补充,而且可以通过相互间的“比照”对现代新诗产生积极的影响。
D.传统诗词样式缺失现代新诗的新鲜活泼的特点,对现代社会、国际化环境很难积极适应,但是其具备相当的求新求变的强烈意识与动力。
7.下列各项对文章内容的理解,表述错误的一项是( )
A.从中国文学的发展史上看,传统诗词样式的作用并不会因新诗样式的产生而得不到发挥,往往可以在新诗样式产生后继续影响着诗坛,甚至对“新诗”产生积极影响。
B.现在,学术界与创作界对传统诗词样式的正面作用较为忽视的原因是他们更强调现代新诗的先进性。
C.新诗诞生以来,由于传统诗词样式对其持比较严厉的态度,致使传统诗词的创作极度弱化,新诗也由此出现了诸多失误。
D.新诗样式与传统诗歌样式相互作用相互影响的双向性最终形成良性互动,有利于推动中国诗歌的积极发展。
8.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是( )
A.传统诗词样式具有相对的稳定性,中国旧体诗词中“古体诗”“近体诗”以及流传下来较为著名的依据“词牌”音律节奏填词等都体现了这一点。
B.在社会经历了剧烈变革,社会结构、大众心理、文化凭依发生了深刻变化之后,作为一种调整和适应,伴随剧烈变化的新时代,必然会或先或后地催生新的诗歌样式乃至其他艺术样式
C.现代新诗是在20世纪20年代前后,伴随着五四新文化运动而产生的。
D.现代新诗表现出来的内容极端化、边缘化,形式极端粗糙等弊端,其中一个重要原因就是不重视传统诗词样式的积极影响,因此导致了缺乏参照和必要的制约。
三、阅读下面文言文,完成9~12题(每小题3分,共12分)
穆宁,怀州河内人。父元休,有名开元间,献书天子,擢偃师丞,世以儒闻。
宁刚正,气节自任。以明经调盐山尉。安禄山反,署刘道玄为景城守,宁募兵斩之,檄州县并力捍贼。史思明略境,郡守召宁摄东光令御之。贼遣使诱宁,宁斩以徇,郡守恐怒贼令致死,即夺其兵,罢所摄。始,宁过平原,见颜真卿,尝商贼必反。及是,闻真卿拒禄山,即遗真卿书曰:“夫子为卫君乎?”真卿喜,署宁河北采访支使。宁以息属其母弟曰:“苟不乏嗣,足矣!”即驰谒真卿曰:“先人有嗣矣,我可从公死。”既而贼攻平原,宁劝固守,真卿不从,夜亡过河,见肃宗行在。帝问状,真卿对:“不用穆宁言,故至此。”帝异之,驰驿召宁,将以谏议大夫任之。会真卿以直忤旨,宁亦罢。
上元初,为殿中侍御史,佐盐铁转运,住埇桥。李光弼屯徐州,饷不至,檄取资粮,宁不与。光弼怒,召宁欲杀之。或劝宁去,宁曰:“避之失守,乱自我始,何所逃罪乎?”即往见光弼。光弼曰:“吾师众数万,为天子讨贼,食乏则人散,君闭廪不救,欲溃吾兵耶?”答曰:“命宁主粮者,敕也,公可以檄取乎?今公求粮,而宁专馈;宁有求兵,而公亦专与乎?”光弼执其手谢曰:“吾固知不可,聊与君议耳。”时重其能守官。累迁鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。当是时,河漕不通,自汉、沔径商山以入京师。淮西节度使李忠臣不奉法,设戍逻以征商贾,又纵兵剽行人,道路几绝。与宁夹淮为治,惮宁威,掠劫为衰,漕贾得通。坐杖死沔州别驾,贬平集尉。
大历初,起为监察御史,三迁检校秘书少监,兼和州刺史,治有状。后刺史疾之,妄劾宁多逋亡,贬泉州司户参军事。子质诉其枉,三年始得通。诏御史覆视,实增户数倍。召入拜太子右谕德。宁性不能事权右,毅然寡合,执政者恶之,虽直其诬,犹置散位。宁默不乐,唶曰:“时不我容,我不时徇,又可以进乎!”遂移疾,满百日屡矣,亲友强之,辄复一朝。德宗在奉天,奔诣行在,擢秘书少监,改太子右庶子。帝还京师,乃曰:“可以行吾志矣!”即罢归东都。以秘书监致仕。
9.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )
A.擢偃师丞 擢:提拔 B.宁斩以徇 徇:示众
C.宁以息属其母弟 属:归属 D.以秘书监致仕 致仕:交还官职,即退休
10.对于下面句中“以”和“为”意义和用法的判断,正确的一组是( )
①会真卿以直忤旨 ②设戍逻以征商贾 ③为天子讨贼 ④起为监察御史
A.①②相同,③④不同 B.①②不同,③④相同 C.①②相同,③④相同D.①②不同,③④不同
11.下列各组句子中,分别表明穆宁“气节自任”和“能守其官”一组是( )
A.宁过平原,见颜真卿,尝商贼必反/惮宁威,掠劫为衰
B.贼遣使诱宁,宁斩以徇/檄取资粮,宁不与
C.宁过平原,见颜真卿,尝商贼必反/兼和州刺史,治有状
D.宁募兵斩之,檄州县并力捍贼/后刺史疾之,妄劾宁多逋亡
12.下列对于原文有关内容的分析和概括,不准确的一项是( )
A.安禄山谋反的时候,委任刘道玄做景城守,穆宁招募士兵斩杀了他,并发表檄文号召州县合力抗拒叛贼。
B.当初,穆宁到平原县的时候,向颜真卿预言了安禄山谋反一事,等到听说颜真卿抵御安禄山叛军的消息,穆宁立刻驰往拜见颜真卿。
C.淮西节度使李忠臣不守法度,安排戍卒征收商贾的赋税,又掠夺行路之人,导致道路几乎断绝。等到穆宁与他夹淮而治的时候,因为震慑于穆宁的威望,劫掠的情况有所好转。
D.穆宁兼任和州刺史的时候,颇有政绩。后来的刺史嫉妒他,因此弹劾穆宁,说他治理时人口逃亡很多,穆宁因此被贬官。
第II卷(主观题共114分)
四、(共3小题,22分)
13.请将上述文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(共9分)
(1)李光弼屯徐州,饷不至,檄取资粮,宁不与。(3分)
(2)光弼曰:“吾师众数万,为天子讨贼,食乏则人散,君闭廪不救,欲溃吾兵耶?”(3分)
(3)子质诉其枉,三年始得通。诏御史覆视,实增户数倍。(3分)
14.默写下列名篇名句。(每题1分,共4分)
(1)曾记否,____________________,____________________?(毛泽东《沁园春 长沙》)
(2)寻梦?______________________,________________________;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
(徐志摩《再别康桥》)
(3)现代文学史上注重诗歌的音乐美、建筑美和绘画美的诗歌流派是以闻一多、徐志摩为代表的__________。
(4)《沁园春 长沙》是用旧体诗形式写的词。其中“沁园春”在词中称做_____,“长沙”称做__________。
15.读下面一首宋诗,完成后面的两个小题。(共9分)
观 雨①
[宋]陈与义
山客龙钟不解耕,开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气,万壑千林送雨声。
海压竹枝低复举,风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无干处,正要群龙洗甲兵②。
注:①本诗作于1128年,金兵南犯,进逼长沙,长沙守帅坚守抗敌,局势有所缓和。②洗甲兵:《六韬》语:“武王伐殷,兵行之日大雨。太公曰:‘是洗甲兵’。”
(1)本诗中的“山客”指谁?“山客”为何要“开轩危坐看阴晴”?(4分)
(2)清代纪昀评此诗曾言:“前六句犹是常语,结二句自见身分。”你怎样理解这句话?请结合内容作简要分析。(5分)
五、阅读下面一篇文章,完成16~20题(共20分)
翡冷翠①山居闲话(节选)
徐志摩
在这里出门散步去,上山或是下山,在一个晴好的五月的向晚,正像是去赴一个美的宴会,比如去一果子园,那边每株树上都是满挂着诗情最秀逸的果实,假如你单是站着看还不满意时,只要你一伸手就可以采取,可以恣尝鲜味,足够你性灵的迷醉。阳光正好暖和,绝不过暖;风息是温驯的,而且往往因为他是从繁花的山林里吹过来,他带来一股幽远的淡香,连着一息滋润的水汽,摩挲着你的颜面,轻绕着你的肩腰,就这单纯的呼吸已是无穷的愉快;空气总是明净的,近谷内不生烟,远山上不起霭,那秀美风景的全部正像画片似的展露在你的眼前,供你闲暇的鉴赏。
作客山中的妙处,尤在你永不须踌躇你的服色与体态;你不妨摇曳着一头的蓬草,不妨纵容你满腮的苔藓;你爱穿什么就穿什么;扮一个牧童,扮一个渔翁,装一个农夫,装一个走江湖的吉卜赛人,装一个猎户;你再不必提心整理你的领结,你尽可以不用领结,给你的颈根与胸膛一半日的自由,你可以拿一条这边艳色的长巾包在你的头上,学一个太平军的头目,或是拜伦那埃及装的姿态;但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋,别管他模样不佳,他们是顶可爱的好友,他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。
这样的玩顶好是不要约伴,因为有了伴多少总得叫你分心。在这春夏间美秀的山中或乡间你要是有机会独身闲逛时,那才是你福星高照的时候,那才是你实际领受。
你一个人漫游的时候,你就会在青草里坐地仰卧,甚至有时打滚,因为草的和暖的颜色自然的唤起你童稚的活泼;在静僻的道上你就会不自主的狂舞,看着你自己的身影幻出种种诡异的变相,因为道旁树木的阴影在他们迂徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐;你也会得信口的歌唱,偶尔记起断片的音调,与你自己随口的小曲,因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的;更不必说你的胸襟自然会跟着曼长的山径开拓,你的心地会看着澄蓝的天空静定,你的思想和着山壑间的水声,山罅里的泉响,有时一澄到底的清澈,有时激起成章的波动,流入凉爽的橄榄林中,流入妩媚的阿诺河去……
并且你不但不须约伴,每逢这样的游行,你也不必带书。书是理想的伴侣,但你应得带书,是在火车上,在你住处的客室里,不是在你独身漫步的时候。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中,云彩里,山势与地形的起伏里,花草的颜色与香息里寻得?自然是最伟大的一部书,歌德说,在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的;阿尔帕斯与五老峰,雪西里与普陀山,莱茵河与扬子江,梨梦湖与西子湖,建兰与琼花,杭州西溪的芦雪与威尼斯夕照的红潮,百灵与夜莺,更不提一般黄的黄麦,一般紫的紫藤,一般青的青草同在大地上生长,同在和风中波动——他们应用的符号是永远一致的,他们的意义是永远明显的,只要你自己性灵上不长疮癍,眼不盲,耳不塞,这无行迹的最高等教育便永远是你的名分,这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用;只要你认识了这一部书,你在这世界上寂寞时便不寂寞,穷困时不穷困,苦恼时有安慰,挫折时有鼓励,软弱时有督责,迷失时有南针。
注:①翡冷翠,通译佛罗伦萨,意大利中部城市,文艺复兴时期欧洲最著名的艺术中心。
16.谈谈你对文中画线句子的理解。(4分)
17.“并且你不但不须约伴”一句在文中结构上有何作用?请结合前后文作简要分析。(4分)
18.请结合文章内容说说作者的行文思路。(4分)
19.作者为什么说自然是一部伟大的书?这对表达主题有什么作用?(4分)
20.从全文看,作者认为怎样才能真正读懂自然这一部伟大的书?(4分)
六、语言表达(共3小题,12分)
21.下面是日常生活中的两个口语交际情景,在语言表述方面分别存在不得体的现象,请找出加以改正并说明理由。(4分)
(1)【情景一】某电视台访谈节目:当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。”新 课 标 第 一 网
(2)【情景二】某高校学生去看望5年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好吧?”
答:(1)“_______________________”改为“_______________________”。
理由:_________________________。
(2)“__________________________”改为“__________________________”。
理由:_________________________。
22.仿照示例,以“种植与收获”为话题,写两组意思相对或相反的句子。(4分)
示例:种植坚持,你就会收获胜利;种植松懈,你就会收获停滞;种植体谅,你就会收获融洽;种植谦卑,你就会收获伟大。
23.下面是某校高一年级(6)班陈志强同学的家长收到的参加家长会的通知。其中有多处表达不得体,请找出来并加以修改。(4分)
①兹定于本周六(26日)上午召开高一年级家长会。②请您14∶00到学校阶梯教室聆听校长报告,③然后分班听取期中考试情况汇报,④并与任课老师碰碰头。⑤望您百忙中莅临指导。
七、写作(60分)
24.阅读下面的材料,根据要求作文。
现代社会,人们相互的沟通交流几乎离不开手机。随着手机业的飞速发展,手机铃声日趋有声有色起来。不同的人喜欢设置不同的铃声,无论铃声的选择还是铃声的更换频率都显示出不同的身份与个性。透视手机铃声,你有怎样的理解和看法?请以“手机铃声”为话题写一篇作文。
要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字。
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在考试即将到来之际,我们应该在为此做出什么样的准备呢?下面是有读文网小编为你整理的高一上学期第三四单元语文试卷,希望能够帮助到你!
一、基础知识(18分,每小题3分)
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是 … ( )
A.袅娜(niǎo) 枭雄(xiāo) 戕害(qiānɡ) 锲而不舍(qì)
B.船棹(zhào) 泥淖(dào) 停泊(bō) 相濡以沫(mò)
C.咀嚼(jué) 肖像(xiào) 倾轧(yà) 心宽体胖(pànɡ)
D.感喟(kuì) 分娩(miǎn) 古刹(chà) 断壁残垣(yuán)
解析:A项,”锲”应读”qiè”;B项,”淖”应读”nào”,”泊”应读”bó”;C项,”胖”应读”pán”。
答案:D
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.幽僻嘻戏蹒跚峭峻 B.苍茫 惆怅 害臊 迄今
C.云翳 璀璨 灼烈 暇想 D.风姿 眷恋 回朔 恓惶
解析:A项,”嘻”应为”嬉”;C项,”暇”应为”遐”;D项,”朔”应为”溯”。
答案:B
3.下面语段中画线的词语使用有误的一项是()
顺德一民企”明媒正娶”了智利一铁矿的消息传出后,这家名不见经传的企业声名鹊起。昨日,本报的独家报道引起社会各界的强烈关注,各大媒体蜂拥而至,包括中央电视台、第一财经日报等主流媒体纷纷联系本报记者对此事予以跟进,一时各种报道甚嚣尘上。
A.名不见经传 B.声名鹊起 C.蜂拥而至 D.甚嚣尘上
解析:”甚嚣尘上”多指某种言论十分嚣张。这是个贬义词,不合语境。
答案:D
4.下列各句中,句意明确、没有语病的一项是( )
A.据说张洁的大学时期是学计划经济的,文字功底并不好,开始写作时,病句很多,不仅重复啰唆,就连主语、谓语也常弄错,以这样的底子取得这样的成就,其背后超常的努力可想而知。
B.一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。
C.这些陈旧的观念不清除,将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此,我们必须要有一个正确的认识。
D.萧乾走了,钱钟书走了,如今冰心也走了,我们渴望”春水”滋润我们干涸的心田,我们渴望沐浴在”繁星”之下。
解析:A项,搭配不当,”据说张洁的大学时期”应改为”据说张洁在大学时期”;B项,应将”解决”改成”摆脱”,再在前面加上”使人”;C项,成分赘余,应将”的进行”去掉。
答案:D
5.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是… ()
(1)在新农村建设中,要严格保护耕地,特别是基本农田,以新农村建设的名义大拆大建,滥用耕地。
(2)我国的法律明确规定,成年子女对父母有的义务。
(3)与会的很多国家认为,严厉打击国际恐怖活动无可厚非,草木皆兵,随意扩大战争范围,则轻率。
A.防范 抚养 且/失之 B.防止 赡养 但/失之 C.防范 赡养 但/有失 D.防止 抚养 且/有失
解析:防止:预先设法制止。防范:防备,戒备。抚养:爱护并教养。赡养:供给生活所需,特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。但:表转折关系。且:表并列关系。”失之”常与贬义词搭配,”有失”常与中性词或褒义词搭配。
答案:B
6.填入下面横线处的句子,排序最恰当的一组是… ()
所谓陶然亭,并不是一个亭,是一个土丘,丘上盖了一所庙宇。 。到了乾隆年间,这地方成了一片苇塘。
①不过北西南三面,都盖了一列房子,靠西的一面还有廊子,有点像水榭的形式。
②采用了白居易的诗”更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然”的句子,称它作陶然亭,后来成为一些文人重阳登高宴会之所。
③登这廊子一望,隐隐约约望见一抹西山,其近处就只有芦苇遍地了。
④清朝康熙年间,有位工部郎中江藻,他看此地还有点野趣,就在这庙里盖了三间西厅房。
⑤据说这一带地方是饱经沧桑的,早年原不是这样,有水,有船,也有些树木。
A.⑤④②①③ B.⑤①③④② C.①③⑤④② D.④②③⑤①
解析:要根据句中的指示代词去判断其前后顺序。
答案:C
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字,完成7 10题。(20分)
读 荷
吴长忠 ①世人皆爱荷,叹其美艳,赞其高洁。常常地、细细地品味荷花,我感觉荷花、也许只有荷花,达到了美而至圣的境界。
②圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。在人类感知自身及外部世界的过程中,形成了人类的意识形态。在意识形态的主要形式中,每一种形式都对应着一个核心概念,或曰核心价值。正如哲学之对应真,道德伦理学之对应善,法律之对应安,体育之对应力,圣和美则分别是宗教与艺术的核心概念。这个价值体系中的诸核心价值,在其最高境界则是相通的。其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对”更高、更快、更强”之趋于力的极限的赞叹,也能同时给人们以美的享受,即由核心价值”力”至核心价值”美”的渡溢。其另例如古希腊雕塑”断臂的维纳斯”,千百年来,面对这尊美得令人炫目的人体,没有人想过触摸或占有,她在人们的心底激起的是神圣的感觉,因为她的美而使人找到了一种近乎神圣的自信,这是由核心价值”美”至核心价值”圣”的升华。
③观诸四季花卉,或暗香清芳,明媚娇艳,或姹紫嫣红,百态千姿,实乃自然造化之精华。若自然界亦有核心价值体系,我相信”花”应居于体系之高端,正如”美”居于人类社会核心价值体系之顶层。
④然因四时花卉生长特征自然品性之差异,给予欣赏主体的感觉也是不同的,更何况欣赏主体亦有千差万别,作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。
⑤秋天品味菊花,我为其风节而感动,”宁肯枝头抱香死,何曾吹落北风中”,伟丈夫也。冬天品味梅花,我为其勇毅而击节,自知风寒侵凌,依然前行报春,真勇士也。春天品味牡丹,我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放,在春风中摇曳,似将日月精华集于一身,纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。
⑥此花中三品,可赞可叹。然而细品其生命过程,止于在自然形态之荚艳中展示其节其气,而未入由美至圣之境界。入此境者,唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出,在纤尘不染的绿叶间绽放,在暖暖夏晖中凋谢,生来默默,归去静静,不争不嚣,无艾无怨。在转瞬间开放,为夏晨染一片亮丽,又在转瞬间逝去,为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘,却从未见一片荷花落下,似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣,却片片鲜嫩,似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷,却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着,绽放着妩媚。此时,我为荷的美艳而炫目,为荷的神圣而感动。
⑦人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样,在归来归去间这么幽寂这么静美呢?荷花以其整个生命过程的纯美臻至”圣”的境界,似乎也以至美的一生昭示着我们,引导着我们戮力前行。
7.文章第①段”常常地、细细地品味荷花”中”品味”一词有什么含义?这句话在文中有哪些作用?(4分)
解析:结合全文可以看出,作者是由荷生发感触,据此,”品味”有欣赏、研究之意;同时,由这句话引起下文。
参考答案:意思是仔细欣赏,仔细研究(或品读深味)。作用是引领全文,点明主旨。
8.文章第②段列举”断臂的维纳斯”的例子的目的是什么?(?6分?)
第②段中说,”这个价值体系中的诸核心价值,在其最高境界则是相通的。其一例……其另例……”;” 解析:断臂的维纳斯”能够让人实现”由核心价值‘美’至核心价值‘圣’的升华”,也就是说,从维纳斯身上可以领会到”圣”的价值内涵。
参考答案:(1)说明人类所追求的价值体系中的诸核心价值,在其最高境界是相通的。
(2)诠释”圣”的价值内涵:能够激起人们心底的神圣感觉和使之找到近乎神圣的自信。
9.作者在第⑤段中写菊花、梅花、牡丹,其作用是什么?请结合原文具体说明。(4分)
解析:由文意可知,作者写菊花、梅花、牡丹的目的在于引出下文对荷花的赞叹。因此,作用是以它们的品性衬托荷花的品性。
参考答案:这里用的是对比衬托(烘托)的手法。用菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的高贵与艳丽衬托荷花的圣洁而美丽。
10.结合全文,概括荷花”圣而美”的特点,并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花的品性。(6分)
解析:可从文章第①和第⑥⑦段中概括归纳出荷花的特点。借鉴荷花的品性,主要是从荷花”圣而美”的特点中所能体会到的、对人的启发。(言之成理即可)
参考答案:美艳高洁,纤尘不染,幽寂静美;生来默默,归去静静,不争不嚣,无艾无怨。
我们应该学习荷花,努力工作,默默奉献出自己的才华,为美化生活作出自己的贡献;我们应该学习荷花,平静地看待生命的旅程,来也默默,去也静静;我们应该学习荷花,心怀宽阔,淡泊名利,困难中不怨天尤人,不自暴自弃。
三、语言运用(12分,每小题6分)
11.根据下列两种情景,以”风”为重点,分别扩展成一段话,每段30字左右。
背景一:冬天,早晨,风;
背景二:夏日,傍晚,风。
解析:扩展时要突出不同季节不同时间的”风”的特点。
参考答案:冬天的早晨,凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花,吹打着在狂风中行进的人们的脸,似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。/夏日的傍晚,炎热渐渐地退去,习习的凉风吹拂着人们的衣衫,为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。
12.按要求扩展下面的句子。要求:以原句为总说,再写两个分说的句子,每句不少于20个字。
原句:青年人读书,既要博又要专。
解析:此题要求以提供的原句作为中心句,对其进行阐释,必须紧扣话题。
参考答案:(青年人读书,既要博又要专。)广泛地涉猎各种书籍可以使我们具备较全面合理的知识结构;集中精力钻研某一种或某几种书籍可以使我们在某一领域学有所长。
四、作文(50分)
13.阅读下面的文字,根据要求作文。
禾苗离不开阳光,鲜花离不开阳光,生活离不开阳光,生命离不开阳光。在我们的生活中尽管会有阴霾,有风雨,但我们的生活更充满阳光,在阳光下,我们的生活温暖而多彩。
请以”生活与阳光”为话题写一篇作文。可以讲述故事,抒发感情;也可以发表议论,阐明观点。
要求:①立意自定,角度自选;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不得抄袭。
写作提示:这是一道提供材料式话题作文题,而且是关系作文题。话题中的”阳光”既可以指太阳的光芒,也可以指在现实生活中人们的某种心态。根据”阳光”的特点,这种心态也应该是积极上进的,充满乐观的。另外,所给的材料限定了”阳光”与”生活”的关系:”阳光”能够驱散”生活”中的阴霾,能够给”生命”带去生机与活力。因此,阐述”阳光”与”生活”的关系时也要从这一积极意义出发。
这道作文题目就是要求我们认识到:阳光是七彩的,人生也应该是七彩的。当我们在城市的街角狂奔着追逐自我的幸福时,提醒那些正在急急行走的人,不妨停歇一下孤独匆忙的脚步,安神定目,享受一下头顶灿烂明媚的阳光。做一个既会追逐阳光,又会沐浴阳光、懂得生活的人!
参考例文
暖暖阳光下
阳光暖暖。
今日的天气好晴朗,是那种蓝得透明的天,没有风,却有淡淡的清凉。推开窗户,阳光洒满房间。
有人告诉我:阳光是一种语言,一种可以听得懂的语言。
走出户外,阳光在山里,在水里,在树丛里……侧耳细听,还可以听到阳光的声音。真的是这样,因为那是阳光在和树叶攀谈,阳光在和树叶对语呢。
我一个人静静地躺在草地上,享受着美好阳光。我看似很悠闲,但我在思考,我在思考我的人生。我在想我要怎样才可以让自己每天都很充实,很快乐。我想让自己变得很清醒,我不想让自己沉浸在昨天的得与失中,因为我知道:对过去留恋太深,便会成为一种羁绊,绊住的不只是我的双脚,还有我的未来。我静静地躺着,没有发声,我在侧耳细听阳光动听的声音,我在和阳光进行心灵的对话,因为我的心灵需要净化。就这样一直躺着,和阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量,真的很舒服,感觉生活真的很美好,一切不开心的事都不复存在。
在暖暖的阳光下,静下心来,把思想掏空,空灵如一张白纸,所有的喜怒哀愁都被洗刷,聆听阳光的声音,平稳、安然。
这时我明白,阳光真的是一种语言,它有声音,而且是一种可以听得懂的声音和语言。
能躺在阳光下生活,能和阳光对话,这还不够幸福吗?还不够快乐吗?而就在这一刻之前,我还把忧愁调配成紫色啊!我以为我的心灵承受不住生活的沉重。因为到现在一家三口还居无定所。看看自己的家,还在营建中,我们倾囊所有,为了拥有一个安定的小小的家,直到现在还是家徒四壁。但好好想一想,这样清贫的日子还有爱包围着我啊!因此,我不再埋怨生活。
请好好享受生活吧,沐浴在阳光下,敞开心扉,与阳光进行心灵的对话;遐想自己的美好未来,品味自己的生活;让暖暖的阳光,照进小窗,照耀大地。如果有阳光照不到的心灵的角落,那就走出家门吧,在阳光下静坐,去聆听阳光的声音。阳光是你的朋友,它会帮你晾晒忧伤,也会使你获得幸福和美丽。
阳光暖暖。
让这个温馨宽朗的日子,快乐着你的快乐,忧伤着你的忧伤,幸福着你的幸福,让心灵贴近心灵,美丽贴近美丽,像歌词唱的那样”让我们的生活充满阳光”。
我的心,此刻在阳光下更安宁,那么以后的日子,即使有不如意,我们也是不可以悲观失望的啊!
点评:本文是一篇以”我”为中心的典型的记叙性散文。文章个性鲜明。作者从”我”在草地上的感受写起,畅谈了”我”在阳光下的惬意与舒服;然后,从”阳光”出发,指出在阳光下生活,能和阳光对话,是一种最大的幸福。这样的感悟,无疑是充满个性色彩的。
另外,作者的文笔细腻动人。如”把思想掏空,空灵如一张白纸,所有的喜怒哀愁都被洗刷,聆听阳光的声音,平稳、安然”等语句,于细腻的描述中展现一种思绪的灵动,无疑也会给读者留下深刻的印象。
看过“高一上学期第三四单元语文试卷”
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教师们应该为他的学生们准备什么样的模拟测试卷去检测学生们的学习情况呢?下面是读文网小编整理的高一上学期期末统考语文试卷以供大家阅读。
一现代文阅读(9分)。(每小题3分)。
1.A 并不是使用拼音进行交流,而是使用拼音输入法
2.B 已经不再令人惊叹 说得绝对
3.A 文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体率先发现,而只是美国媒体率先报道出来,而国内媒体纷纷报道和评论的不是“美国媒体的报道”,而是“提笔忘字”现象。
二、(一)古代诗文阅读(19分)。
4、D( “过”应为 “超过”)(3分)
5、B(④⑤⑥讲吴起跟士兵同甘共苦,士卒愿为之效死。)(3分)
6、D(“欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段,因此非常痛恨他”与原文意思不合。)(3分)
7、(4分)(1)如果(您)放弃(围攻)郑国,而把(它)作为东方道路上(招待过客)的主人,(秦国)出使的人往来(经过郑国时),(郑国可以)供给他们缺少(的东西),您也没有什么害处。
(2)(3分)鲁国有人恶语中伤(诋毁)吴起说:“吴起为人(做人处世),(对)人猜忌(猜疑)残忍。”
(3)(3分)吴起贪恋名利而爱好女色,然而带兵打仗,就是司马穰苴也比不过他。
附:古文翻译
吴起是卫国人,善于用兵。曾经向曾子求学,奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国,鲁君想任用吴起为将军,而吴起娶的妻子却是齐国人,因而鲁君怀疑他。当时,吴起一心想成名,就杀了自己的妻子,用来表明他不亲附齐国。鲁君终于任命他做了将军,率领军队攻打齐国,把齐军打得大败。
鲁国有人诋毁吴起说:“吴起为人,猜疑残忍。他年轻的时候,家里积蓄足有千金,在外边求官没有结果,把家产也耗费尽了,乡邻中有人笑话他,他就杀掉三十多个讥笑自己的人。然后从卫国的东门逃跑了。他和母亲诀别时,咬着自己的胳膊狠狠地说:‘我吴起不做卿相,绝不再回卫国。’于是就拜曾子为师。不久,他母亲死了,吴起最终还是没有回去奔丧。曾子瞧不起他,并和他断绝了师徒关系。吴起就到鲁国去,学习兵法来奉事鲁君。鲁君怀疑他,吴起杀掉妻子表明心迹,用来谋求将军的职位。鲁国只是个小国,现在却有了战胜强国的名声,那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家,鲁君要是重用吴起,就等于抛弃了卫国。”鲁君对此心有疑虑,就辞退了吴起。
这时,吴起听说魏文侯贤明,想去事奉他。文侯问李克说:“吴起这个人怎么样啊?”李克回答说:“吴起贪恋名利而爱好女色,然而带兵打仗,就是司马穰苴也比不过他。”于是魏文侯就任用他为主将,攻打秦国,夺取了五座城池。
吴起做主将,跟最下等的士兵穿一样的衣服,吃一样的伙食。睡觉不铺垫褥,行军不乘车骑马,亲自背负着捆扎好的粮食,和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮,吴起替他吸吮脓液。这个士兵的母亲听说后,就放声大哭。有人说:“你儿子是个无名小卒,将军却亲自替他吸吮脓液,怎么还哭呢?”那位母亲回答说:“不是这样啊。以前吴将军替他父亲吸吮毒疮,他父亲在战场上勇往直前,就死在敌人手里。如今吴将军又给他吸吮毒疮,我不知道他又会在什么时候死在什么地方。因此,我才哭他啊。”
魏文侯因为吴起善于用兵打仗,廉洁不贪,待人公平,能取得所有将士的信任,就任命他担任西河地区的长官,来抗拒秦国和韩国。
(二)古诗阅读
8、作者捕捉了当时带有典型性的事物,点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹,可知写此诗时是在秋季。(4分)
9、不仅表明他所在的地方距家乡遥远,还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。(5分)
(三)名句默写
10、略
三、大阅读
11、(5分)答案:BE。(答对一个得2分,两个得满分)
A项,陈村谢绝了几十家媒体的采访要求,决定自己写文章来纪念史铁生,是因为他觉得自己写文章更能反映出真实的史铁生。
C项,作者在文中用了较多的笔墨来写自己对史铁生作品的理解和思索,是为了说明史铁生以他的存在和作品给人们带来的深刻思考,并不是“为了突出史铁生是当代中国最好的作家”。
D项,作者对比自己和史铁生,并不是在找差距,作者也并没有感到自己“并不快乐也并不坦然”。
12、(6分)1.史铁生是一个残疾、多病但心灵上最挺拔正直的人;2.史铁生是一个超越了自身的苦难爱自己,爱世界,知道感恩,懂得生命意义的人;3.史铁生是一个敢于面对真实的人生,不退缩到无知和曲解,不麻痹麻醉自己的最勇敢的人。(每点2分)
13、(6分)1为了表明史铁生的生存状态;2表明史铁生在死神的追逐下,以坚强的意志和乐观积极的人生态度与疾病抗争;3表明史铁生对许多事情兴致盎然,没有退缩到麻木无知的颓废地步。 (每点2分)
14、“残疾”:1、史铁生是一个身患残疾但心灵挺拔正直的伟大作家,他超越了自身的苦难去思索世界与生命的价值。2、在他眼里,残疾只不过是不能实现罢了,残疾并没有使他退缩到无知和曲解,使他麻痹麻醉自己。3、残疾是生命存在的诸多形式之一,人的价值和生命的意义在于心灵的伟大。
“生命”:1、史铁生认为上帝是生命的编剧,无论什么样的生命都有一种真实的存在。2、即使面对苦难,史铁生也从不抱怨,他知道感恩,他用思索给自己的生命找到了意义。3、我们可以用坦然和喜悦去平衡生命中的困苦,我们在生存的夹缝中依然可以让自己快乐。
“有无”:1、生命中有了苦难,但并不意味着就没有了快乐。2、史铁生罹患残疾失去了行走的能力和健康的体魄,但并不意味着他失去了存在的价值与意义。3、有和无在很大程度上是相对的,决定有和无的终极意义的是人的精神与思想。
四、(20分)
15、B(豆蔻年华:之女子十三四岁得年纪。短小精悍:①形容人身材短小而精明强干。②形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。差强人意:大体上还能使人满意。功败垂成:快要成功的时候遭到失败(含惋惜意))(3分)
16、D(A句式杂糅。B歧义。这样指代不明。C不合逻辑。将“不再”改为“再次”。)(3分)
17、D(3分)
18、李娜无缘WTA年终总决赛四强(5分)
19、在失意时,书是良师,读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时,书是诤友,读书使浮躁的心境平淡如水。(6分)
五、(60分)
20、写作指导。
本题可写德尔内容很热闹宽泛:
从“等待”的对象来看,可以是人与人之间的等待;也可以是个体(或群体)对某件事的等待,事情可大可小,可以是身边事,也可以是天下大事(比如等待下课、等待放假、等待录取通知书、等待元旦联欢晚会、等待高考、等待奥运、等待入世,等待中国男足冲出亚洲走向世界、等待巴以双方的和平、等待阿富汗战火的平息)。
从等待着的态度来看,可以是主动积极的,有目的的,在等待中积蓄力量,随时准备抓住机遇,大显身手;可以是被动消极的,盲目的,在等待中虚度韶光,挫失了锐气,最终一事无成。
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在考试快要到来的时候,我们作为学生应该做出什么样的复习准备工作呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的高一上学期第五六单元语文试卷,希望你能够喜欢!
一、基础巩固
1.下列加点字的注音,完全正确的一项是()
A.凝重(nínɡ) 世人瞩目(zhǔ)
纳粹(suì) 焚尸炉(fén)
B.婆娑(suō) 堪称典范(kān)
嬉笑(xǐ) 明媚温暖(méi)
C.凋谢(diāo) 步履蹒跚(lǚ)
装载(zài) 紫荆花(jīnɡ)
D.戕害(qiānɡ) 雏菊怒放(chú)
嚼蜡(jué) 重蹈覆辙(fù)
【解析】A项,“粹”读cuì;B项,“嬉”读xī,“媚”读mèi;D项,“嚼”读jiáo。
【答案】C
2.下列词语中,没有错别字的一项是()
A.漂扬蒙蒙细雨撤离降旗仪式
B.掩映 世人瞩目 汽艇 阳光明媚
C.帐蓬 草地碧绿 详细 不由自主
D.追逐 表情茫然 窒息 绿树成茵
【解析】A项,“漂扬”应为“飘扬”。C项,“帐蓬”应为“帐篷”。D项,“绿树成茵”应为“绿树成阴”。
【答案】B
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()
(1)在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快________在南海的夜幕中。
(2)从某种意义上说,在布热金卡,最可怕的事情是这里________阳光明媚温暖,一行行白杨树婆娑起舞,在大门附近的草地上,还有儿童在追逐游戏。
(3)还有一些参观者________着毒气室和焚尸炉,开头,他们表情茫然,因为他们不晓得这是干什么使的。
A.消失竟然注视 B.消逝竟然凝视
C.消逝居然凝视 D.消失居然注视
【解析】消失:事物逐渐减少以致没有。消逝:同“消失”,侧重时间上慢慢成为过去。居然:表示出乎意料。竟然:同“竟”,表示出于意料之外。“居然”程度更重一些,语气较重。凝视:聚精会神地看。注视:注意地看。
【答案】D
4.(2012•江西高考)下列各句中,没有语病的一项是()
A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事,他们已经坦然地加入到个体户行列中来。
B.关于《品三国》,粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大区别,但反复品读,就会发现其意味深长。
C.虽然大家都知道生活离不开物质基础,可也没有一个人不认为,幸福并不完全由物质条件决定。
D.在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得了大家的一致好评。
【解析】A项,“贫困市民和下岗职工”有交叉部分,不能并列。B项,缺少主语,应去掉“关于”。D项,搭配不当,应为“挑起了……重担”或“承担……任务”。
【答案】C
5.下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是()
A.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍,您若及时联系鄙人,不胜感激之至。
B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟。
C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副,希望拾到者与我联系,不胜感激。
D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾者高抬贵手交还,万分感激。
【解析】本题考查语言表达通顺、得体。A项,应为“不胜感激”或“感激之至”。B项,“璧还原物”,敬辞,“璧”敬称对方的东西,用在此不得体;另外“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项,“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中不当,应删掉。
【答案】C
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成6~9题。
现在,布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方,人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子,先是很快地望上一眼;接着,当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候,他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说,他们只消用手指一指就够了。
每一个参观者都感到有一个地方对他来说特别恐怖,使他终生难忘。对有的人来说,这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说,这是“小的”,还有一个更大的。对另外一些人来说,这样一个事实使他们终生难忘:在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。
还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉,开头,他们表情茫然,因为他们不晓得这是干什么使的。然而,一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子,一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时,他们就不由自主地停下脚步,浑身发抖。
一个参观者惊惧万分,张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来——原来,在女牢房,他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子,6英尺宽,3英尺高,在这样大一块地方,每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开,因为这里没有什么值得看的。
参观者来到一座灰砖建造的建筑物前,这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门——门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去,否则他会羞红了脸的。
现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上,成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片,是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女,都知道死亡在等待着他们。
他们表情木然。但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时,她在想什么呢?现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上,又在想什么呢?
6.文中描写参观者“浑身发抖”“张大了嘴巴”,有什么作用?
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【答案】形象地表现了毒气室、焚尸炉等给参观者心理造成的极度恐惧,更有力地说明了德国法西斯丧失人性的凶残。
7.“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”这里运用了什么写作手法?有何作用?
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【答案】对比反衬。以有着旺盛生命力的雏菊花在怒放,从反面衬托这里曾发生过令人不堪回首的惨剧。
8.作者说“这里没有什么值得看的”应该怎样理解?
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【答案】反语。这里曾经是人间地狱,每一个参观者在这里都会感到震惊,甚至窒息。
9.在奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上有数以千计的照片,作者为何选取年轻姑娘作为重点?有何意义?
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【答案】①数以千计的照片都是表情木然的,唯独姑娘的表情丰富活泼。②姑娘的外貌体现出勃勃的青春气息。③如此美丽、对未来充满憧憬的姑娘,竟然被纳粹杀害了,这就更加表现出法西斯的残忍,从而揭露了纳粹的滔天罪行,同时提醒人们要更加热爱并珍惜今天美好的生活。
三、课外阅读
阅读下面的文字,完成10~13题。
“731”罪证值得全人类反思
参观过“731”罪证陈列馆的人都会留下终身的记忆。
陈列馆馆长王鹏说,“731”的罪行不仅仅是杀人,它进行30多项实验的目的是用于战争。用于实验的不光有中国人、朝鲜人,还有蒙古人、苏联人,一些从东南亚战场上抓来的美国、欧洲战俘也成了实验品,实验者要研究不同人种的耐受程度,以便将来在战场上有针对性地使用细菌武器。按照“731”部队生产细菌武器的能力,如果开足马力生产一年,足以毁灭人类。只是后来战况突变,大规模的细菌战没有来得及实施。所以“731”罪行是反人类的,它不光是国人的爱国主义教育基地,更值得全人类去关注和反思。
王馆长介绍说,这些年很多国外的媒体来拍摄专题片,而这些人以前对“731”的罪行知之甚少。一次王鹏告诉英国BCC电视台记者,“731”犯下的罪行比纳粹在奥斯维辛集中营的所作所为还要严重,纳粹虽然也曾对活人做解剖实验,但数量和规模都远不及“731”。被“731”用做实验的人在实验者看来不是人,而是“没有生命”的木头(日语称作“马路大”),这些“材料”要接受各种残害性的实验。例如冷冻实验,要把人冻成能敲得响的“木棒”,然后再用不同温度的水去解冻,有的被解冻后肌肉脱落,露出白花花的骨头。再如脱水实验,是要把活人烤干,变成一具“木乃伊”,以此实验人体里含水的准确分量。BCC电视台记者听了也不禁为此暴行咋舌。
陈列馆的解说员介绍说,一位日本老人参观“731”罪证陈列馆时,对“731”部队犯下的滔天罪行气愤至极,他看到展台上“731”部队的恶魔石井四郎像后,一脚踢碎了玻璃,但能参观和了解“731”罪行的外国人太少了。据陈列馆统计,在建馆20多年时间里,馆展和流动展出接待的人数有300余万人,其中外国人不到十分之一。王鹏馆长说,陈列馆申报世界遗产,就是要扩大知名度,让更多的人来关注这段历史,更好地维护世界和平。
(节选自《生活报》)
10.比较一下,本文与《奥斯维辛没有什么新闻》一文在新闻素材获取渠道方面有什么不同?
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【解析】从文中“陈列馆馆长王鹏说……”“王馆长介绍说……”“陈列馆的解说员介绍说……”语句不难看出,本文材料获取的途径,主要是通过王馆长或解说员的解说获得素材的,而从描写参观者的表情变化的语句看,《奥斯维辛没有什么新闻》主要是通过作者的眼睛和感受获取素材。
【答案】本文主要取材于“所闻”的材料,主要素材来自陈列馆馆长王鹏和解说员的介绍。而《奥斯维辛没有什么新闻》一文的素材来源是作者的亲历、亲见和所闻、所感。
11.作者在第三段是怎样写“731”的严重罪行的?
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【解析】在第三段中,我们不难发现,王馆长在告诉英国BCC电视台记者“731”的罪行时采用了与奥斯维辛集中营的情况进行对比的方法;在说明“731”行为的残忍时,又采用了举例的方式。
【答案】一是通过与纳粹作对比,显其罪行更严重;二是通过典型事例显其无比残忍。
12.一位日本老人参观“731”后“一脚踢碎了玻璃”,这一细节有什么典型意义?
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【解析】“踢碎了玻璃”这一细节表明了这位日本老人的正义感,从文中“气愤至极”一词可以看出。
【答案】表明普通日本民众的正义感,与日本右翼分子形成对比,引人深思。
13.本文写于2005年抗日战争胜利60周年之际,“731”罪证陈列馆是否应当申报世界文化遗产问题曾在全国各界人士中引发不小的争议。请就此问题谈谈你个人的观点。
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【解析】这是一道开放性题目,可以就此发表自己的看法,要注意观点的正确和语言的流畅。
【答案】略。(提示):“731”罪行是反人类的,“731”罪证陈列馆不光是国人的爱国主义教育基地,更是值得全人类去关注和反思的地方;参观和了解“731”罪证陈列馆的外国人太少了;“二战”三大遗迹中的奥斯维辛集中营和日本广岛和平纪念公园都早已成功申报了世界文化遗产。
四、语言表达
14.下面是在一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词。请根据语境,填出横线处的内容。不少于50字。
主持人甲:1970年的12月7日上午,德意志联邦共和国(西德)第四位维利•勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上,作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表,面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们,这位德国无言以对。于是,他默默地屈身,面色凝重,低垂着头,双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前!这一惊人之举不禁令在场的许多人感动落泪。这位西德维利•勃兰特,非但没有因为下跪而丢丝毫脸面,反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。
主持人乙:_____________________________________________________
面对日本政府对亚洲人民的态度,一位韩国老妇人愤恨地喊道:“50多年前你们污辱了我的身体,今天你们还要污辱我的灵魂吗?”
【解析】解答本题,首先要弄清上下文内容,进而把握其内在联系,找准衔接点。
【答案】这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者,多少年来他们向中国人民谢罪了吗?他们参拜靖国神社,敬拜战犯的灵位,公然为侵略战争辩解!
15.根据下面的新闻,在横线上把这则新闻的导语补充完整,补充的内容不超过50字。
在齐齐哈尔市发生的侵华日军遗弃化学武器伤人事件的处理问题上,日本政府声明
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中国外交部就此发表讲话。
日本政府10月19日就齐齐哈尔市发生的侵华日军遗弃化学武器伤人事件发表声明,决定向中方支付武器处理费3亿日元,并要求中国政府在公开场合说明这3亿日元并非是给被害者的赔偿,而是支付给处理这起事故的相关单位和医疗机构的处理费。 日本的这种坚决不赔偿的态度引起了受害者的不满,中国外交部19日发表讲话说,这3亿日元“是为了用于赔偿损失”,包括赔偿给身心造成巨大伤害的受害者。预计此事的处理今后仍将会有波折。
【解析】此题考查语言的概括能力。导语要高度概括新闻的主要内容,通读这则新闻,不难发现其主要内容包括:日本政府的声明,中方受害者的不满,中国外交部的发言。补写导语时要做到全面、准确,不能遗漏了信息。
【答案】支付3亿日元处理费而不是赔偿金,引起了中方受害者的不满。
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有没有一份良好的模拟试卷可以比较准确的检验出你的学习成绩呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的高一上学期第四单元语文测试卷以供大家学习参考。
1.B(文不对题。B项谈的是中国目前建筑的形状,而不是“中国传统建筑的文化”)
2.A(B项“完成了历史使命,退出了历史舞台”错;C项“继承传统”不仅仅是“模仿和重复”;D项文中无此意)
3. C(根据文意推断不出有人在进行这方面的尝试)
4.C(侣:意动用法,把……当作伴侣)
5.示例:
是要有赤胆忠心的爱国精神,文天祥奉献热血生命,执着报效国家,从容就义;
是要有蔑视权贵的傲岸人格,庄子鄙视王侯将相,甘心沉醉山水,潇洒出世。
6.(1)示例一:拿的是无主之物,失的是自身人格。
示例二:万花丛中过,片叶不沾身。
示例三:苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
(2)示例:
观点:“梨虽无主,我心有主”,许衡的做法乍看迂腐,实则是一种非常难得的做人准则。
理由一:人生面临许多诱惑,面对诱惑不动心,身不被物役,心不被金迷,看起来容易做起来难。
理由二:这是一种难得的定力,没有一定的精神支柱,没有一种良好的心态,没有高超的做人修养,是很难坚持的。
7.①才明白,把生死等同起来是荒诞的,把长寿与夭折看做一回事是无稽之谈。②进洞越深,前进就越困难,然而见到的景象就越奇特。
8.一二句作者描绘出一幅津桥春日图,明媚绮丽,引人入胜。天津桥下,春水溶溶,绚烂的云霞倒映在水中;天津桥畔,翠柳如烟,枝枝柔条斜拂水面,缕缕游丝随风飘扬。三四句作者写上阳宫一片寂寥,宫殿重门紧闭,只有宫莺衔着一片残花飞出墙垣。
9.诗歌蕴藏着作者吊古伤今的沉郁的感情。诗的一二句写津桥春日,明媚绮丽,三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥,前后映衬,对照鲜明。人们从这种强烈的对比中,很自然地感受到自然界的春天岁岁重来,而大唐帝国的盛世却一去不复返了。
10.(1)粪土当年万户侯 (2)大礼不辞小让 (3)焉用亡郑以陪邻。邻之厚,君之薄也 (4)大漠孤烟直 (5)各领风骚数百年
11.(1)运用了拟声词和比喻的手法(3分),形象地写出了“我”吃老农烤鱼时香美可口的感觉(3分)。
(2)①热情好客:拿出自己吃的东西热情款待“我们”;②率直、淳朴:毫不保留地说出了把给自己吃的东西和卖给城里人的东西,分成两个地块,绝不掺和的做法;③有些狡黠、自私:“脸上露出一点点不怀好意的浅笑”,“我们给自己吃的东西,用的是土法,没有化肥,没有农药,更没有激素”。
评分建议:一点2分,答全三点得6分。
(3)①为自己“约而不死”,依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧:②为自己作为城里人,在农药和化肥的围攻浸淫中,至今活着,不知是该自豪还是该悲哀;③想到中华民族“己所不欲,勿施于人”的传统美德在吃这个大问题上尽失而悲伤。
评分建议:一点2分,意思对即可。
(4)老农的做法是错误的。①他把清洁的食品留下,把上了农药化肥激素的卖出,是狭隘自私的表现;②他弄不清城里人与乡下人原本是一体的,他缺乏见识与胸怀;③他的行为违背了民族“已所不欲,勿施于人”的传统美德。
评分建议:观点3分,答全三点得4分,意思对即可。其他答案,视情况酌情给分。
12.C(实验—试验)
13.C(A主宾不对应,“安定团结”不能对应“成败”,B“防止此类事件不再发生”应该为“防止此类事件再次发生”)
14.D(“斧正”是敬辞,用于对方修改自己的东西)
15.发光细菌、非致病性、淡水型、水质检测材料、验证。
16.参考:细雨初晴的春日,溪边杨柳的颜色已经由初春时节如烟的鹅黄嫩绿转为一片浓郁的翠绿,枝头的残花在雨中落尽,于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。
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在我们的日常学习生活中,我们应该多做试题卷,锻炼我们的做题能力,这样子才能够使我们的学习成绩有所提升!下面是读文网小编网络整理的高一上学期语文期末模拟试卷以供大家学习参考。
1. C “主动地抵御”不准确,因为原文说“消化西方戏剧的美学和吸收中国戏曲的精神是并行不悖 的探索”,也就是说“中国风格”不是完全排外的。
2. B 应该是“当代中国人”,而“当代人”是对概念的扩大。“不是” “而是”应为
“不仅仅是”“更多的是”。
3. B 原文是“中国的话剧也会在整严的结构的约束下,将中国古典美学的精神融入进来,创造真正属于当代中国的风格”,而B项没有“在整严结构的约束下”这个前提,不严谨。
4. C 斥:扩充,加入。
5. A ⑤是闵王受到宿瘤女启发后发布的政令;⑥ 作者借诗经对宿瘤女的评价。
6. D 宿瘤女并没有直接参与谋划。
7.(1)百姓无论长幼都放下手中的活前来观看,你在路边采桑,竟然不看一眼,这是为什么?(得分点:“无”“弃事”“采桑道旁”)
(2) 发布政令:降低宫室规格,填平池泽,减少膳食和音乐种类,后宫不得穿华服。(得分点:“卑”“损”“重彩”)
8. 描绘了一幅明丽的江南秋景图。(2分)蒙蒙的雨幕中,村落鱼市点缀在湖边水畔;一缕淡淡的炊烟,从村落上空袅袅升起;水天相连的远处,一行大雁,首尾相连,款款而飞。(3分)
9. 抒发了作者功业未成 壮志难酬的惆怅和抑郁不平之情。(2分)主要运用了借景抒情和反衬的手法。(2分)用江南明丽的秋景来 反衬自己的抑郁和惆怅之情,以乐景衬哀情;用展翅高飞的大雁来反衬自己的碌碌无为,以物衬人。(2分)
10. (1)小乔初嫁了,雄姿英发。
(2)回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情。
(3)帘卷西风,人比黄花瘦。
11. (1)答E给3分,答D给2分,答C给1分;答A、B不给分。 A项,“侧重自身经历,抒发了对雨惊喜赞叹的思想感情”错,文章主要通过不同 的历史人物抒发了对雨的不同情感感受:B项,“这与苏轼、曾几等人对雨的感受形成对比”错误,苏轼、曾几也是通过雨抒发奋发向上的情 感,这与作者的情感类似。C项,“以时间为线索”错,主要线索应该为 “听雨”,时间线索只是辅助。
(2)【答案示例】○1用拟人手法写出了雨后的夜风轻拂、空气清新,令人惬意、舒适。
○2用夸张的手法写出了雨催花发的快速,讴歌了春雨唤醒万物的生机,催动人们丰收的热望。(6分)
【解题思路】○1主要使用了拟人的手法,结合语句谈谈拟人手法在 句中的表达效果即可。
○2主要使用夸张的手法,结合语句谈谈夸张手法在句中的表达效果,并分析作者借此想要表达的思想感情:
(3)【答案示例】①杜甫:兼济天下的雄浑。②陆放翁:奋发的爱国情。③蒋捷:而今看雨的凄苦冷寂。(6分)
【解题思路】①“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安 如山”表现杜甫兼济天下的感情。②“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”展现陆游的奋发爱国之情。③“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”突出诗人而今看雨的凄苦冷寂。
(4)【答案示例】不冲突,作者思古连今,借历史人物抒发了对雨的不同认识和情感,或惊喜雄浑,或低沉哀婉,这其实也就是对生活及人生的认识,可见作者在对雨的思考中懂得了人生:与此同时,从小时候喜雨 的童趣到如今作者对初春的第一场雨的惊喜可见,作者现在还是保持着难能可贵的童真童趣。所以两者并不冲突。(8分)
【解题思路】抓住两点:童真,代表了简单、快乐、喜悦、振奋的人生态 度;懂得人生,代表明白了酸甜苦辣难以言明的复杂人生。通读全文,找到作者在这两点上的行为与感悟,即可分析得出答案。
12. D ( A.无可厚非:不可过分指责,表示虽有缺点,但是可以原谅。不合语境,应用“无可非议”。无可非议:没有什么 可以指摘的,表示言行合乎情理。B.宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。使用对象错误。 C.拭目以待:擦亮眼睛等待着,形容殷切期望或等待某件 事情的实现。感情色彩不当。D.登高自卑: 自,从;卑,低。 登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进,由浅人深。)
13. D ( A 成分残缺,可在“要时刻”前加“纳凉人”。B 结构混乱,可把“也是对心理素质的极大考验”改为“不仅是对知识和能力的考查”。C 主语不一致。)
14. C
15. 略
16.① 语音发送便捷(或语音的快捷性)②用户真实私密有用(或用户的真实性)③功能更实用(或功能的实用性)
17 .写作提示:○1心中有梦更要脚下笃行 ; ○2有梦才会有实现梦的可能;○3 人的一生不能只为衣食稻粱而谋,要有更为高远的追求。
【参考译文】
宿瘤女,是齐国东郭的采桑女,闵王的王后。脖子上长一大肉瘤,因此被称为宿瘤。
当初,闵王出游,来到东郭,百姓都前来观看,只有宿瘤女采桑依然。闵王感到奇怪,召她来问道:“寡人出游,车队浩大。百姓无论长幼都放下手中的活前来观看,你在路边采桑,竟然不看一眼,这是为什么? ”宿瘤女回答道:“我受父母之命,只是来采桑叶, 没让我观看大王车队。”闵王说:“这真是个奇女予,可惜长了个大瘤。”宿瘤今说:“我分内的事,只有父母嘱咐的这一件事。我不会忘记心中所想。大瘤子对我又有何妨碍?”闵王听了非常高兴,说:“这真是个有贤德的女子啊。于是命令后面的车载她入宫。宿瘤女说:“有幸得到大王的垂爱,只是父母在家,如果没受父母之命,就随大王而去,那就是私奔的女人, 大王又怎么能垂爱我呢? ”闵王非常羞慚,说:“寡人有过失。”宿瘤女说:“我是贞洁女子,您连一点礼数也没有,我即使去死也不屈从。”于是,闵王打发她回家,派使者用一百镒金子前往她家送聘礼迎娶她。父母惊惶,想让她沐浴,又感为她置办衣服。宿瘤女说:“像这样去见大王,那就改变了容貌变换了服装,大王就不认识我了,我死也不去。”于是还像原来一样跟 随使者前往。
闵王回到宫中见到各位夫人后,告诉她们说:“今日出游,得到一位圣洁的女子,今天到了以后,就加入到你们这些人中。”夫人们都感到好奇,穿着华服恭候她。等宿瘤女到了以后,脖子上的大瘤子让宫女惊骇,夫人们都掩口而笑,侍从都失去常态,不能自已。闵王 非常羞愧,说:“你们暂且不要笑,她只不过没有妆扮罢了。妆扮与不妆扮,本来差距就有十百倍。”宿瘤女说:“妆扮与不妆扮相差千万倍也不止,何止十百倍?”
闵王说:“为什么这样说? ”宿瘤女说:“性相近,习相远。从前尧、舜、桀、纣,都是天子。尧、舜用仁义修饰自己,虽然为天子,安心于节俭,覆盖屋顶的茅草都没有修剪整齐,做橡子的柞木都没砍削,后宫不穿色彩鲜艳的衣服,不吃多种饭菜。至今已有数千年了,天下人都赞美他。桀、纣不用仁义修饰自己,习惯于制定烦苛的法令,建造高台深池,后宫竞相穿奇錦丽服,玩弄珠玉,心里没有满足的时候。身死国亡,被天下人取笑。至今已有千余年了,天下人都厌恶他。由此来看, 修饰与不修饰,相差千万倍还不止,何止是十百倍? ” 于是夫人们都感到十分羞愧,闵王深有感悟,立宿瘤女为王后。发布政令:降低宫室规格,填平池泽,减少膳食和音乐种类,后宫不得穿华服。整整一个月后,教化流行到邻国,诸侯都前来朝拜。攻打三晋,震慑秦国、楚国,建立了帝号。闵王达到这种地步,宿瘤女功不可没。等到宿瘤女死了之后,燕国于是攻打齐国,闵王逃亡外地并被杀死。诗经说:“菁菁者莪,在彼中阿,既见君子,乐且有仪。”说的就是宿瘤女啊。
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教师们除了在日常的练习题上应该去锻炼和检测学生们的学习能力,而且应该制订一份良好的考试卷去检验和提升学生们的学习水平!下面是有读文网小编为你整理的高一上学期新课标期末语文试卷,希望能够帮助到你!
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第1--3题。
雾霾天气是一种重要的城市气象灾害。大范围雾霾天气主要出现在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下,近地面低空为静风或微风。由于雾霾天气的湿度较高,水汽较大,雾滴提供了吸附和反应所需的场所,加速了反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化,同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成,两者相互作用,迅速形成污染。随着冷空气来临,风速增强,雾霾逐渐消散。研究表明,雾霾天气的形成和发展与气象条件关系密切。
一次持续性的雾霾天气过程往往具有显著阶段性特征,是一次持续时间长、阶段性特征明显的雾霾混合性天气。持续性雾霾天气的第一阶段是霾阶段,该阶段PM2.5浓度增加显著,是能见度降低的主要原因;第二阶段是大雾阶段,该阶段迅速增大的相对湿度,是导致能见度下降的重要因素,在持续性大雾天气的静稳条件下,导致PM2.5浓度累积增加;第三阶段,由于北方冷空气的入侵,大雾天气结束。可以看出,雾霾过程能见度的变化和相对湿度、PM2.5浓度、温度、风速的变化具有很好的阶段性对应关系。相对湿度与能见度在整个过程中保持稳定的负相关线性关系。由于温度决定了相对湿度的水平,因此温度与能见度的关系实际上反映了相对湿度与能见度的关系;而从整个过程来看,PM2.5与能见度是明显的非线性关系,在第一阶段PM2.5对能见度影响的速率要明显高于第二阶段,而在第二阶段中,PM2.5对能见度的影响水平几乎保持不变。风速与能见度是正相关的线性关系,从整体上看,风速越大能见度越好,而从风速对能见度影响的线性趋势上看,第一阶段风速对能见度的影响速率要大于第二阶段风速对能见度的影响速率,第三阶段能见度随着风速的增加而迅速增大,反映出风速对雾霾过程能见度的转好有重要的作用。
以北京为例。研究发现:无论是年均水平还是月均水平,霾日都要远远高于雾日,说明霾天气比雾天气对北京的影响更为严重。从月际变化上来看,大雾天气月变化十分明显,更集中于10-12月份;而霾天气在各月差异相对较小,除8-10月份的其他各月均有较多霾天气出现。从空间分布来看,雾霾天气在北京东南及城区发生频率最高、强度最大,北京西北部雾霾发生频率最低、强度最小。城区和东南地区是霾天气影响最为严重的地区,而大雾天气虽然在东南发生频繁,但是大雾强度在城区相对较弱,在城区的西北和西南大雾强度最大。
雾霾天气频繁发生,对城市大气环境、群众健康、交通安全、农业生产等造成的影响日益显著,极易酿成雾霾灾害。研究雾霾气候特征和影响因素是雾霾灾害风险评估的基础性工作,对雾霾防灾减灾和雾霾风险防范具有重要意义。同时,由于大部分严重的雾霾天气一旦形成往往很难消散,此类持续性雾霾天气对城市环境的危害往往尤其严重,并容易带来较强的社会负面影响。2011年,雾霾天气第一次入选中国十大天气气候事件,反映出社会公众对雾霾天气关注程度的进一步提高。
(摘编自《雾霾天气的影响及对策》)
1.下列对于雾霾天气的理解,不正确的一项是( )
A.雾霾天气是一种重要的城市气象灾害,雾霾频繁发生对城市大气环境、群众健康、交通安全、农业生产等影响较大。
B.雾霾天气迅速形成污染的重要环节是反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化和颗粒物作为凝结核加速雾霾生成的相互作用。
C.雾霾天气的大范围出现,主要是在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下,造成近地面低空为静风或微风。
D.雾霾天气的湿度较高,水汽较大,最后的消散往往受到冷空气入侵的影响,它的形成和发展与气象条件的变化有密切关系。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.从具有显著的阶段性特征的雾霾天气过程来看,雾霾过程能见度的变化和相对湿度、PM2.5浓度、温度、风速的变化具有很好的阶段性对应关系。
B.在持续时间长的雾霾混合性天气的全过程中,相对湿度、温度与能见度保持稳定的负相关线性关系,风速与雾霾天气能见度是正相关的线性关系。
C.北京的雾霾天气有以下特点:霾日多,雾日少;霾日分散,雾日集中;雾霾天气中,大雾在东南地区发生频繁,但强度在城区相对较弱。
D.在持续性雾霾天气的整个过程中,PM2.5与能见度是明显的非线性关系;在第二阶段,PM2.5对雾霾能见度的影响水平几乎保持不变。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.尽管雾霾天气在北京东南及城区发生频率最高、强度最大,但是雾天气和霾天气
对这些地区的影响却有着明显不同。B.严重的雾霾天气一旦形成,往往很难消散,对城市环境的危害很大,容易酿成雾霾灾害。
C.频发的雾霾天气极易酿成雾霾灾害,如果对它的气候特征和影响因素进行深入研究,那么,这将对我们开展防霾治霾工作具有重要意义。
D.雾霾天气入选中国十大天气气候事件,体现了民众关注度的提高,也反映出政府关注民生、直面问题的工作态度。
二、古诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4--7题。
魏学曾,字惟贯,泾阳人。嘉靖三十二年进士。除户部主事,迁郎中。中官为商人请支刍粮银巨万,学曾持不可,乃已。寻擢光禄少卿,进右佥都御史,巡抚辽东。隆庆初,土蛮大入永平。学曾入驻山海,檄诸将王治道等追击至义院口,大捷,进右副都御史。学曾乃易置将吏,厘屯田二千余顷,数破敌,被赏赉。以疾去。起兵部右侍郎,提督神枢营。旋改吏部,转左侍郎。
穆宗崩,大学士高拱欲去冯保,属言官论劾。学曾遗书大学士张居正曰:“外人皆言公与保有谋,遗诏亦出公手。今日之事,不宜复护此阉。”居正怒。及拱被逐,举朝失色,学曾独大言曰:“上践祚伊始,辄逐顾命大臣,且诏出何人,不可不明示百官。”要诸大臣诣居正邸争之。诸大臣多不往,居正亦辞以疾。自是益忤。出为南京右都御史。未上,给事中宗弘暹希居正指劾之。诏以故官候调,学曾遂归。居正殁逾年,起南京户部右侍郎,寻以南京户部尚书致仕。
万历十九年春,阁臣王锡爵荐学曾。起兵部尚书,总督陕西、延、宁、甘肃军务。明年,哱拜反,遂煽诸部为乱。全陕皆震动。学曾檄副总兵李昫率游击吴显趋灵州,别遣游击赵武趋鸣沙州,沿河扼贼南渡。翼日,贼胁庆王上东城,乞暂罢兵,诡言愿献首恶。会官军粮尽,乃引次花马池,学曾日夜趣刍饷,调榆林兵。六月复攻城,连战不下。
初,学曾欲招东旸、朝,令杀拜父子赎罪。东旸射书城外,约内应,夜半举火。外兵不至,贼杀其党五十人。七月,学曾与梦熊、国桢定计,决黄河大坝水灌之,水抵城下。八月河决堤坏城外水深八九尺东西城崩百余丈贼益惧求款未决会学曾得罪罢。朝命以梦熊代,梦熊遂成功。
学曾任事劳勚。灌城招降之策,本其所建。及宣捷,尚书星以下多白学曾无罪。如松言:“学曾被逮时,三军雨泣。”梦熊亦推功学曾。帝不听,居家数年卒。
(摘编自《明史》)
4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.八月/河决堤/坏城/外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧求款/未决/会学曾得罪罢
B.八月/河决堤坏/城外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧求款/未决/会学曾得罪罢
C.八月/河决堤/坏城/外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧/求款未决/会学曾得罪罢
D.八月/河决堤坏/城外水深/八九尺东西/城崩百余丈/贼益惧/求款未决/学曾得罪罢
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.檄,古代最初写在木简上的官方文书,用于晓谕、征召、声讨,也可特指声讨的文告,著名的如骆宾王的《讨武曌檄》。在本文中是指用檄文晓谕的意思。
B.迁,调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分,人们常在“迁”字的前面或后面加一个字,升级叫迁升、迁授;降级叫迁削、迁谪、右迁;平级转调叫转迁、迁官、迁调,离职后调复原职叫迁复。
C.践祚,特指皇帝登临皇位。君主即位也可叫 “登极”、“登庸”、“御极”。
D.卒,“死”的一种说法,古代天子、太后之死称崩、百岁、千秋、山陵崩等;对于王、公、侯、伯的世爵之死,称为“薨”;有官职,有名望的人死曰“卒”;只有平民之死,才直言不讳地通称“死”。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.穆宗皇帝去世后,高拱想排挤冯保,嘱咐御史弹劾他。魏学曾写信给张居正道,朝廷官吏都说他与冯保有图谋,先帝遗诏也是出自他。
B.魏学曾被贬为南京右都御史。还没有上任的时候,给事中宗弘暹迎合张居正弹劾他。但是朝廷下诏让他以过去的官职等候调遣,魏学曾于是回到家乡。
C.魏学曾在阻止叛贼在黄河一带南渡时,恰逢官军粮食吃完了,叛贼就退兵驻扎到花马池,魏学曾日夜催促办理粮草,调动榆林的部队,最终也没有攻下。
D.魏学曾任事勤劳。灌城招降的计策,本来就是魏学曾先提出的建议,等到宣报大捷之后,多数官员说魏学曾无罪。但是皇帝没有听从,魏学曾最终还是在家乡死去。
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)学曾乃易置将吏,厘屯田二千余顷,数破敌,被赏赉。
(2)居正殁逾年,起南京户部右侍郎,寻以南京户部尚书致仕。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成8--9题。
春近
王铚①
山色银屏晓,溪梅玉镜春。东风露消息,万物有精神。
索漠②贫游世,龙钟老迫身。欲浮沧海去,风浪阔无津③。
【注】 ①王铚:世称雪溪先生,汝阴(今安徽阜阳)人。高宗建炎四年,权枢密院编修官,晚年遭奸相秦桧迫害,日以觞咏自娱。②索莫:枯寂无生气的样子。③津:渡口。
8. 诗歌前两联的景物描写有何作用?请简要赏析。(5分)
9. 诗歌后两联表达了诗人什么样的情感?请结合诗句简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《归园田居》一文中诗人运用比喻、对偶的手法,表达渴望摆脱束缚,对田园生活的眷恋和向往的诗句是 , 。
(2)《离骚》一文中诗人以博大的胸怀,对广大劳动人民给予深深同情的诗句是 , 。
(3)王安石在《游褒禅山记》中用“ ,可以无悔矣, ?”指出只要“尽吾志”,虽然不能达到目的,也可以无讥无悔。
三、实用类文本阅读(25分)
11、阅读下面的文字,完成(1)--(4)题。(25分)
姜文:时势英雄 坚硬如水
靳锦
在公共视野里,姜文先生2014年只做了一件事情,他贡献了自己20年导演生涯的第5部作品《一步之遥》,继续保持着低产而高质的节奏。中国影坛如早期的制造业,高歌猛进却充斥着粗制滥造,姜文因此显得不同寻常。
他的上一部电影《让子弹飞》出现在2010年,赢得极佳的观影口碑,最终票房6.7亿,是他目前电影中票房最高的一部。4年时间,中国电影银幕数从6000块增长到2万块,快速扩大的市场吸引了众多的参与者,电影质量却无法一蹴而就,烂片高票房的情况屡见不鲜。姜文的回归像一次仪式,观众乐于见到一个艺术家在商业时代获得尊重。
《一步之遥》故事的原型是发生在1920年代的一起命案。美术指导柳青接到的要求是“high”,“制作人跟我说应该弄得特high。”技术上high的表现为高色彩饱和度和快速的剪辑节奏,导演的要求是“它一定是强烈的、鲜艳的、感染人的。”
故事上,“high”则和阳刚的人物形象紧密相连。姜文电影中的男性主人公重情信义,对弱者有极强的保护本能,是目前中国影坛稀缺的类型。戏外,以高品质电影著称的姜文与他的银幕角色发生了某种程度的重叠,展现出一个实力强大的飞扬形象。“中国人太渴望有一个自己感觉特别硬朗、特别佩服的这么一个电影,有一个这样的精神需求。”柳青说。
导演中心制巩固了这种形象。今年3月份,姜文出席投资方英皇公司的酒会时曾对媒体表示,艺术创作一定要集权,“我觉得凡是那些一流的电影,他们的导演都用集权制。”他试图竭尽可能去打造一个理想世界。
《一步之遥》里有场发生在火车里的戏,姜文给柳青的要求是“火车要搭得不像火车,但还是火车,比火车还要火车”。为配合主人公快乐的心境,火车中有金色的沙滩。沙子和小米的颜色都不符合姜文所描绘的“温暖的感受”,美术组最终运来几吨玉米磨碎,才让火车里出现金光闪闪的“沙滩”。
“他必须通过这种苛求,把其他人带出世俗生活的气场。”影评人史航如此评价姜文的电影追求。与姜文合作过《让子弹飞》的摄影师赵非表示,姜文电影的视觉要求是“坚决不要脏乱差”的“主观现实主义”,“要的是那种特别脆、特别有劲儿的风格”。
强硬的姜文亦曾多次碰壁。2000年的《鬼子来了》之后,他被禁拍6年。2007年推出蛰伏之作《太阳照常升起》,却因情节晦涩而遭到市场冷遇,6000万投资仅收获1800万票房。“他们不看啊,他们不但不看,还嘲笑我,说这个电影我们看不懂。我原来以为看不懂会不好意思,起码还得装懂吧,结果人家就是看不懂,就不想看,那我也没办法。”姜文对《人物》记者说,“所以拍了《让子弹飞》,起码让人家把钱赚回去呗。”
重新打量市场需求的姜文在2010年带来了《让子弹飞》,“站着把钱挣了”是电影里的一句台词,也是观众对这部电影的评价,其中包含了莫大的欣慰:商业市场终于拥抱了有质量的艺术作品。
姜文不是“死磕”型导演,他不去硬碰体制,也不蔑视市场,而是想尽办法找到合适的语法讲述自己的故事。“智者近水,水是不跟人作对的。它一定绕道而行,找到它应该可以找到的方式。”柳青说。
悲情英雄并不是姜文的选择,他要做的是时势英雄。
制片人马珂为姜文的故事做资本上的保驾护航。《让子弹飞》投资超过1亿,宣发费用5000万,创了当年中国电影的宣发纪录。《一步之遥》的投资超过3亿,宣发费用“打破了我们自己创造的纪录”。
在目前的中国影坛,没有类似美国奥斯卡奖一样对于优质内容的公信判断,票房可能是评价创作者与观众之间关系的最高量化指标。马珂希望姜文只管创作,他想办法为作品找到更多的观众,“姜文这样一个对品质有极端要求的创作者,对我是最大的保险栓。”
“我觉得拍一个挣钱的电影不是特别难的事。”姜文眯起眼睛。票房是他最不想谈的话题,却在任何一个场合都无法避免。具体的数字结果似乎正成为诱人的果实,他努力说明,那不是种下种子的目的,“我们把更多的精力让这个电影变得更有意思,更好看,总比死乞白赖掉钱眼里有意思,对不对?”
(选自《人物》2014年第10期,有改动)
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姜文,中国大陆演员、导演、编剧、监制。1984年毕业于中央戏剧学院,24岁即凭借在《芙蓉镇》《春桃》中的表演获得了1987年、1988年两届大众电影百花奖最佳男演员,之后的一系列作品也都产生了较大的反响,包括获得1988年柏林国际电影节金熊奖的《红高粱》、获得1993年中国电视金鹰奖的《北京人在纽约》等。
作为导演的姜文亦获得较多肯定,他擅长在电影中加入特有的幽默风格,并以此反映某些时代现实。自编自导的处女作《阳光灿烂的日子》被《时代周刊》评为“九五年度全世界十大最佳电影”之首;抗战题材影片《鬼子来了》在2000年第53届戛纳国际电影节上荣获了评审团大奖;2010年末上映的贺岁电影《让子弹飞》刷新了国产电影的多项票房纪录,并斩获国内大小奖项二十余个。2014年获上海国际电影节“华语电影杰出贡献奖”。
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)
A.姜文在2014年制作完成了自己20年导演生涯的第5部作品《一步之遥》,投资超过3亿,继续保持着低产而高质的节奏。
B.姜文在2010年导演并主演的电影《让子弹飞》,“站着把钱挣了”,刷新了当年国产电影的多项票房纪录,并斩获国内大小奖项二十余个。
C.姜文在2000年导演并主演的抗战题材影片《鬼子来了》荣获第53届戛纳国际电影节评审团大奖,因为他的强硬态度,随后影片遭到禁演。
D.姜文在2007年推出蛰伏之作《太阳照常升起》,却因情节晦涩而遭到市场冷遇,没有收回6000万元的投资,他自己也不满意这部作品。
E.姜文年轻时主演的电影《芙蓉镇》《春桃》《红高粱》《北京人在纽约》等多次获得大众电影百花奖最佳男主角奖、柏林国际电影节金熊奖等。
(2)“中国人太渴望有一个自己感觉特别硬朗、特别佩服的这么一个电影,有一个这样的精神需求。”这是一个什么样的精神需求?请简要概括。(6分)
(3)制片人马珂说“姜文是一个对品质有极端要求的创作者”,请结合材料具体分析。(6分)
(4)本文以“姜文:时势英雄,坚硬如水”为题,有什么含义?结合材料,谈谈你的理解。(8分)
第Ⅱ卷 表达题
四、语言文字运用(20分)
12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
①我也是爽快的脾气,我们不说废话了,你先提出你的“合作”条件来,要是可以商
谈的话,我一定 回答你。
②谷敬文为了补救自己的失言,便换了一副 的样子说:“南屏山之事,我敢
说,我比旅长还要焦急得多。”
③他们不但是合伙人,更有着 、荣辱与共的亲密关系。改革开放后,他
们共同办企业,更加志同道合,许多事情都能心照不宣,配合默契。
A.开诚布公 推心置腹 肝胆相照
B.开诚布公 肝胆相照 推心置腹
C.推心置腹 开诚布公 肝胆相照
D.推心置腹 肝胆相照 开诚布公
13.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.高速公路上发生交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的,交
通部门应加强安全宣传,增强司机的安全意识。
B.心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
C.巴金先生出生于成都一个封建官僚家庭,学生时代接受了五四运动的洗礼,参加
过反封建的社会活动。
D.由于延迟退休或实行弹性退休制、改革事业单位养老保险制度等重大变革,对广
大群众来说并不是一下子就能愉快接受的,需要政府部门做好宣传解释工作。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
没有谁可以活在社会舆论的真空里,“贫二代”如此,“拼二代”亦如此,“富二代”更不例外。 , 。当然,这其中不乏误解与偏见。 , ,
只是,“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候, 。“富二代”其实没那么脆弱,也不该如此敏感。
①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的
②客观地为“富二代”正名也无可厚非
③只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励
④对于“富二代”多是批评与鞭策
⑤实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步
A.②③①⑤④ B.③④①②⑤ C.③④②①⑤ D.③①②④⑤
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
古往今来,莫不如此。① ,由李冰父子想到都江堰,由韩愈想到潮州的韩江韩山,由白居易想到白堤。再看当代,由焦裕禄想到兰考,由孔繁森想到阿里,由杨善洲想到大亮山,由沈浩想到小岗村。其人已与为之奋斗的事业交融在一起。或许,② ,然而,在“建立自我、追求忘我”的过程中,他们的名,早已口口相传,③ ,镌刻进历史。名由实美,这名终归是由人民群众给予的,也只有人民群众的认可才经得起大浪淘沙的考验。
①
②
③
16.阅读下面的表格,完成题目。(5分)
某报就当下手机使用情况进行了调查,结果如下:
除通讯外手机主要用途(单选)
上网聊天玩游戏 看小说、听歌 浏览新闻 搜索
38.6% 35.7% 14.1% 11.6%
长时间使用手机的危害(多选)
影响视力 产生铃声幻听 现实交流能力差 思考能力差
47.1% 36.8% 45.7% 41.1%
请根据调查结果所反映的情况,写出两条结论,每条结论不超过20个字。
答:(1)(2)
五、写作(60分)
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
苹果公司的创始人史蒂夫•乔布斯说小时候他就喜欢争强好胜。一次与邻居小孩放风筝,尽管费尽了九牛二虎之力,但他的风筝总是比同伴的风筝飞得低。回家后他把此事告诉养父以宣泄心中不快。养父看出了乔布斯的不快,养父听他说完,安慰他,其中有几句话语让他一直牢记,并影响了他的一生。这几句话就是:孩子呀,无论做什么事,你心里都应该有两个问号。第一个问号,为什么别人不能比你更成功?第二个问号,为什么自己会输给别人?
你对这个故事有怎样的思考与感受?请联系现实生活,结合自己的思考,写一篇不少于800字的文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得套作,不得抄袋。
看过“高一上学期新课标期末语文试卷”
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东北师大附中2023-2024学年高一上学期语文试卷及答案解析
高一期中考具有重要的意义,不仅是对学生学业水平的全面检测,也是对学生未来发展的重要参考。以下是小编为大家收集的关于2023-2024学年上学期东北师大附中高一期中考语文试题及答案的相关内容,供大家参考!
(1)尝试回忆法。即在复习时,先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍,然后再打开书或笔记本进行对照,对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习,这样做不仅可以强化记忆,而且能够逐步养成积极思考的习惯;
(2)要点法。即在复习过程中,寻求知识中的要点,抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时,就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号,使这些词句作为记忆的支撑点,抓住几个关键词句,也就抓住了整篇课文的内容;
(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点,通过同中求异或异中求同来强化复习效果。
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人教版小学五年级上册语文期末试卷及答案可打印
转眼一个学期就过去了,我们也将迎来期末考试,那么五年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版五年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。
一、难读的字
长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)
半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn)
眼睑(jiǎn)眸子(móu)
二、难写的字
匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。
鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。
浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。
慕:下面是“?”,不要写成“小”。
缠:右边不是“厘”,不要少写一点。
三、形近字组词
宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水)烧(发烧)
吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起)检(检查)
杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)
四、多音字组词
散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)
挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)
五、重点词语
精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳
悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕
成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗
木兰花美中不足
六、近义词
精巧——精美寻常——平常
忘却——忘记恩惠——恩泽
爱慕——羡慕完整——完好
七、反义词
忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚
完整——残缺美中不足——十全十美
八、词语搭配
(精巧)的诗(优美)的歌(细腻)的绒毛(美好)的境界
(使劲)地摇(仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)
(摇落)桂花(放开)胆子
九、课文重点理解:
1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程,让我们深刻地体会到:无论是人与鸟,人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的基础。
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小学五年级上册语文期末试卷及答案人教版免费下载
一份设计良好的试卷,能够很大的程度地检测学生们的学习水平,那么五年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文期末试卷及答案人教版,仅供参考。
一、1.会议 意思 容易 压抑 钉子 叮嘱 盯着 丁香 环境 究竟 竞赛 安静
2.激情 激烈 激动 激励
3.不克 直气 归赵 绝口 协力 不胜
(1)齐心协力
(2)理直气壮 (3)战无不胜
二、1.B2.(1)B(2)A(3)D(4)C 3.C 4.D
三、1.黄继光的故事真让人感动啊?
2.你怎么忍心朝你妈要钱买书呢?
3.母亲大声说,有事快说,别耽误她干活。
4.设计师钻进衣服里。
5.我们要不断地改进学习方法,提高学习效率。
四、1.谓心到 眼到 口到 2.穿尽红丝几万条
3.学而不厌 诲人不倦
4.为有源头活水来
5.不在他人 而全在我少年
五、(一)1.黄昏 爱惜 晚霞
2.出了神 同情 爱惜
3.偷偷 在天上成天被关在机房里织布,没有自由。
4.她们是偷偷跑出来的,如果被王母娘娘发现肯定要受罚的。
(二)1.希望 请求 2. 颜色非常好看,色彩相当丰富。
万紫千红 五彩缤纷(答案不唯一,仅供参考)
同学们捡来五彩斑斓的贝壳,砌成各式各样的花圃。
3.冷漠 热情 对比 4.B C 5.B 6.B
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人教版四年级上册语文期末试卷可打印免费下载
期末考试到了,你一定渴望展示一学期来的学习成果吧,那么四年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版四年级上册语文期末试卷,仅供参考。
(1)打比方的成语:细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水
(2)描写四季特点:
春:春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨
夏:骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
秋:秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人
冬:冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
(3)描写神态(表情)的:神采奕奕 垂头丧气 满面春光
(4)写人物品质的:乐于助人 知错就改 无私奉献
(5)描写黄昏的:夕阳西下 落日余晖 晚霞满天
(6)写夜晚的:月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜
(7)形容说话的:自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝
(8)描写眉毛的:浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑
(9)关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 持之以恒 日积月累
(10)描写建筑的:古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟
(11)描写工艺品:小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目
(12)描写月亮星空的:月光如水 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月
(13)描写天气的:艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作
(14)描写心情的:心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡
(15)描写山和水的:山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深
(16)描写仪表的:仪表堂堂 举止文雅
(17)描写英雄人物的:气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强
(18)描写人间情谊:风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依
(19)描写花草树木:百花齐放 万紫千红桃红柳绿绿树成荫
(20)带有近义词的成语:兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快
(21)带有反义词的成语:生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗
(22)十二生肖成语:
胆小如鼠 对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔
狗急跳墙 叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻
顺手牵羊 人怕出名猪怕壮
(23)数字成语
一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦
独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见
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2023四年级上册语文期末试卷及答案可打印
想要提高语文成绩,一定要多做一些语文试卷来巩固知识。那么关于四年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些四年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。
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期中考试将要到来,同学们复习得怎么样呢,不妨来做一份四年级上册语文期中试卷练习一下吧,以下是小编准备的一些2023四年级上册语文期中试卷及答案,仅供参考。
(一) 对联(有关自然景观的对联)
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
(二) 花名歌谣
正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,
五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,
九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。
(三) 成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”,画竹子时心里已经有竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
2、杏林春满——也说“誉满杏林”,来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事)
(四)诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。
(五)关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山
骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞
呆若木鸡 胆小如鼠
(六)风景名胜区对联
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 (北京颐和园月波楼)
树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 (四川青城山真武殿)
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 (山东济南大明湖)
清风明月本无价 近水遥山皆有情 (江苏苏州沧浪亭)
(七)古诗
过故人庄 孟浩然(唐)
古人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
(该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。)
题西林壁 苏轼(宋)
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(该诗不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象,而且还蕴含着人生的哲理,即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:__者迷,旁观者清。)
游山西村 陆游(宋)
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。)
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白(唐)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。)
送元二使安西 王维(唐)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(该诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福,使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。)
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
(周恩来 19岁作)
(八)古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》(意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。)
2、 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)(意思是说好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。)
3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)(意思是说学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在因循苟且。)
4、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)(感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)
(九)探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
2、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。(阿?费尔斯曼)
3、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
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人教版六年级上册语文期中试卷及答案免费打印
小学语文的学习是一个关键时期,要认真对待每一次考试。那么关于六年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版六年级上册语文期中试卷及答案,仅供参考。
一、分析班级实际情况,有的放矢地进行复习与指导。
从班级整体情况,从学生的学习态度,从语文知识点的掌握来看,分析学生的语文基础,记忆力、阅读理解能力、运用和分析能力、作文中的审题、选材能力等。特别是对学生分一下类,进行分层辅导。只有从班级实际出发,才能有的放矢地进行复习与指导。
二、梳理复习要点
学科组安排时间讨论梳理本册复习要点,并对本学期的复习内容进行归类整理。之后进行分工,出好复习练习题目,力求精讲精练。
三、复习要点及具体措施:
我们的复习是以归类复习为主,单元复习为辅的。下面从基础知识、阅读、作文三方面作一展开,谈谈复习要点及具体的做法:
(一)重点抓好、从严抓好基础知识
1、字、词、段、“日积月累”的听写默写:
11册字词方面的内容主要有:词语听写、把四字词语补充完整、带点字意思、按要求查字典、写近义反义词、近义词辨析、多音字归类辨析、分清字的读音、各种构词方式等。
比如对于词语的听写,我们的做法是:在复习阶段的初期,把网撒得大一点,对“读读写写”、“读读记记”的词语都要听写。先布置学生回家听写,在家中一定要自批出错误,并订正好;第二天,再请学生互相检查;然后在课堂进行听写,批分,订正,再对错的词语进行听写。默写段落和“日积月累”也是如此,要求一字不差的背默,从严要求,仔细批改。在复习的最后阶段,再对“读读写写”中的词语进行一定地选择,抓重点的、易错的,进行强化。
2、句型复习:
我们分析了一下,本册有关句型的练习很多:关联词填空、照样子改句子(包括:陈述句、反问句、双重否定句的互改;把句子改成比喻句或拟人句、祈使句、疑问句、转述句;把句子写具体;扩写句子;缩写句子;修改病句、把句子补充完整。
如在缩句上,要在反复练习中使学生牢固掌握缩句的方法,如把字句、被字句、3个“的、地、得”的处理等。最后要检查,句子是否完整,有没有改变句子原意,是不是最精简的。又如对修改病句的训练,要归纳出小学阶段病句的各种类型,用例子说明,再指导学生举一反三,灵活运用。对另外的句式也要进行系统复习,举一反三,让学生扎实掌握。
3、还有判断题、加标点、给句子排序、综合改错等各种训练。特别要加强对标点符号的系统教学。如破折号、省略号这两种标点的用法,有时确实容易混淆,所以更应该在平时的教学中有机地渗透这方面的学习。
4、课内阅读复习
(1)正确背默所有要求背诵的课文段落。要背熟,强调一字不差,还要进行默写与检查。
(2)课文内容的梳理,尤其是课文主要段落的阅读理解更有必要梳理。
(二)加强方法指导和效果反馈,提高课外阅读水平。
在课外阅读方面,首先要强化审题训练,深化审题方法。其次,我们应重点指导一些主观题的答题方法,比如阅读文章中谈自己的理解和感悟,要引导学生联系上下文进行思考,选择答题角度,归纳答题要点,紧扣中心答题。另外像概括主要内容、阅读短文回答问题、按要求写句子、理解句子含义等,都要教给正确的方法。《新题型题库》中,有许多很好的阅读分析题,我们要利用好这些阅读材料,加强方法指导和效果反馈。
对于后进生来说,课外阅读是最大的难点,也是一定不能回避的问题。对任何一位后进生,我们老师至少要和他面对面一次,看他是怎样解题的,发现他在阅读分析中最大的问题,帮助他纠正错误的做法、想法,改正错误的题目。
(三)在作文复习上,重点进行审题练习、选材指导。我们要选择二、三份模拟卷,让学生完成全篇作文,教师进行批阅,全方位进行讲评,而对其它几份试卷,只要求学生列出一个简单的提纲,教师要检查一下学生是否审清题意,是否能围绕题目要求选择典型材料,明确中心即可。
四、模拟练习中找准薄弱点。
我们学科组进行分工,出好复习题目;我们将努力用好教研室下发的期末练习卷。在练习、测试中找到本班的薄弱点再有针对性地进行训练,查漏补缺,渗透答题技巧。尽可能做到精讲精练、练有所得。
五、关注学生心理状态,做好提优补差工作。
针对班中不同类型的学生,在复习阶段,更应采用不同的方式给予他们不同的关爱,提高学生复习的积极性。如对学习困难生,应加强学习辅导,争取家长的配合,不管效果好不好,都要登门家访,争取家长的支持;对于态度不端正,学习浮躁的学生要引导他们静下心来复习,严格要求,认真对待;对一些心理素质不太好的学生要注意与他们谈心,减轻学习的压力。
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