为您找到与面试时用英文自我介绍相关的共36个结果:
Hi everybody! It's really my honor to be here to introduce myself.(大家好,今天能够在这里介绍我自己真的是我莫大的荣幸
My name is ##.I'm ## years old.I was graduated from
## (学校名字).
My major is ##
.(我叫##,今年##岁,我毕业于##学校,我学得是##专业。)
I'm very good at
##.(我很擅长##。)........(建议你自己在补充一些内容吧,比如:家庭成员或者工作经历或者是在校获得的荣誉自己的特长等。因为你说的不具体,所以我只能帮你列格式。)I hope I can get the job,and I will try my best to do it well.(我真诚的希望我能得到这份工作,我一定会尽最大的努力去完成每项任务)That's all.Thanks for your attention.(我说完了,感谢您的倾听!)
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第一、挑战听力教材的听力
第一阶段:解决教材中的听力
第二阶段:自读对话或课文,并进行录音,听着自己说出来的声音 就不会轻易忘记,如果你不会,当然就听不懂啰!
第二、向听力教材的教师挑战,加快听力的速度,如果熟悉较快的速度,考试中的英语听力对你来说就又慢又简单。
第三、提高听力的速度,要使你周遭的环境吵杂,因为考场绝对不是安静场所,会有广播的杂音、翻阅试卷的声音和前桌同学抖脚的声音…等。
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在面试中小学英语老师一职,其中有一部分就是要现场讲课。作为一名英语老师,如何准备好自己的说课稿。以下是读文网小编为准备教师招聘面试整理的相关课文的试讲万能稿,希望能够帮到大家!
Good morning/afternoon, dear judges. I'm the ___(1st /2nd ……) competitor. It's my great honor to be here to talk about my teaching ideas. My topic is Module11 unit 1 In China, we open a gift later. And my presentation consists of the following aspects, the analysis of teaching material , students ,teaching aims, and so on.
说教材
Firstly, I’m going to talk about the analysis of the teaching material. This lesson is from the listening part of module 11.(taken from students’ book 3, which is produced by Foreign Language Teaching and Search Press)
The main topic of this lesson is about different traditions of different countries. By studying this unit, we will enable students to understand some words and some important and useful sentence structures. At the same time, encourage students to speak English in class, which can help students improve their listening and speaking skills.
说学情
Secondly, I’d like to talk something about the students. My students are in junior 2. They are active, curious and interested in new things. But they are lack of self-control and self-confidence in English study. After several years’ study, they have mastered the basic English knowledge and skills. But in this class, it is a little difficult for them to use the model verb correctly and talk about different traditions of different counties in English.
说教学目标
According to the new standard curriculum and the syllabus, after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind, I set the following aims.
Knowledge aims: Students can understand and master the meanings of the new words and can use the modal verb correctly.
Ability aims: Through role-play and group work, student can improve their ability of working in group and ability of communication.
Emotional aims: Students can get more interests in different cultures and learning English.
说重难点
Then, let me talk something about the key point and difficult point.
the key point of this lesson is to make sure students can master the key words such as chopsticks, later, immediately and use the model word “must” “can” correctly.
While the difficult point is to make sure ss use the model word correctly and help students be confident to speak English in class.
说教法学法
Now, let me talk about teaching methods and study methods. I will mainly use task-based teaching method. In my class, Various tasks will be used for the students to help them master the new words and the sentence structure. Besides, I will use Total Situational teaching method and Communicative Approach.
For students, Experiences—Practice—Feedback” is the best way for students to learn.so,in this class, I’ll create more opportunities for my students to practice and show the target languages step by step.
说教学过程
Next, I'll describe the most important parts of my teaching design—the teaching procedure,which is made up of five steps:warming-up,pre-listening,while-listening,post-listening,summary and homework.
Step 1 Lead-in
Firstly, I will sing a song named far away from home with my students together ,and i will do like this And then I will ask ss some questions to lead in our topic. ()
Students in junior high school are fond of song, the purpose of this design is to arouse ss’ interests and through some questions to naturally lead in our topic In China, we open a gift later.
Step 2 Pre-listening
With the help of the PPT, I’m going to present the pictures about these new words such as chopsticks dictionary and read words together several times and compare words later and immediately. After learning each new word, I will lead ss to do card game, make sure every ss has a word card when I say a word, students who has this word card should stand up to say “I’ am here” and read the new word with correct pronunciation.
And then listen the radio and finish the activity 1and 2, according to activity1and 2, set up a situation for the dialogue. Ask them a question and let them listen the radio with question.
The purpose of this is to clean the word and arouse the whole Ss’ interests of learning English words and prepare for next step.
Step 3 While-listening:
Listen to the passage and play the recorder for three times.
1st time:
Get students to give out the main idea of the passage. and let them answer the questions I ask before .
2nd time:
let students to answer some questions in activity 3and 4 . And i will praise students who got the right answer and encourage students who may have problem in understanding the passage
3rd time:
Let students check their answers and exchange their answers with their partners, and correct the errors. if necessary, I will explain to them.
And then let students to find out the important sentences and explain for them you mustn’t break anything. You must use red paper for hongbao. And then do “high and low voice” game, one group speak one sentence loudly next group speak another sentence quietly.
Purpose: Enable students to understand the given material better by answering the questions. And proper cooperation can arouse the students’ interest in English learning. “Task-based” teaching method is used here to develop the students’ ability of listening and also their ability of co-operation will be well trained.
Step 4 Post-listening:
Let ss Role play the conversation, 4 people as a group, each one has his role. I will give them 5 minutes to practice and prepare. And then ask some groups to come to the stage to act before the whole class. Whether they do it good or not, I will applaud for them. And then stress out the key vocabulary and sentence structure. Ask students to pay attention to those key points.
This step can help students to understand the whole passage deeply and apply some key words and sentences at the same time.
Step 5 Summary and Discussion
Ask students to summary what we have learned today. And let’s review the knowledge together.
I design this to enable students to practice and remember the new words and important sentences again.
Step6: Homework
I will encourage my students to write a letter to introduce Chinese tradition to their foreign friends or share it with their classmates.
The reason why I design the homework like this is to help ss practice the key points we have learned and practice the us
说板书设计
At last, let me talk about my blackboard design. Which consists –parts , the first part is the topic ,the second part is the key words and sentence structure. my blackboard is logical and neat and my students can clearly see what we have learned in this class.
That’s all for my presentation, thanks for your listening.
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《In a nature park》是义务教育课程标准实验教科书小学英语五年级上册Unit 6 的课文,以下是读文网小编为准备教师招聘面试整理的相关课文的试讲万能稿(全英),希望能够帮到大家!
The key points are to master the meaning of the words such as "forest","lake","river","hill" and the sentence pattern “Is there…”“Yes, there is”
The difficult points are how to talk about the different things in the nature park correctly and fluently and tell the difference between river and lake, mountain and hill.
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读文网小编为大家整理了教师招聘面试的相关课文的试讲万能稿《How areyou》,供大家参考学习。
(1) 作出一个chant
Hello, Hello, How are you?
Hello, Hello, How are you?
I’m fine. Thank you.
Hello, Hello, How are you?
Hello, Hello, How are you?
I’m OK. Thank you.
(2) 在给学生看一些不同动物见面问好的图片,然后让学生自己创编并表演对话。
Step 5 课堂小结
总结小组评价表,学生掌声祝贺并鼓励获奖小组下节课继续努力,为激活下节课打了基础。
Step 6 家庭作业
听录音,做活动手册(活动手册是一个常规练习,其目的在于全方位的、及时检测学生对本课时知识掌握的程度)
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开学第一课,老师通常会让同学们自我介绍,目的是让学生在我的自我介绍里,感受智慧之美、拼搏之美、进取之美。那么如何上好开学自我介绍的关键在于要有一个好的教学设计,现读文网小编推荐一年级语文的教学案例,仅供参考!
《自我介绍》 -语文教案
分析教案:
《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际,它的目的是培养学生与人交际能力训练,培养学生倾听,表达能力。
学生分析:
这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭,各个家庭受教育程度不同,有知识分子家庭,有农民家庭,有工人家庭,有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话,说起来滔滔不绝;有的善于表达,说话有条理;有的不爱说话,说起话来语无伦次;有的不爱说话,说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小,在这么多人面前介绍自己的机会不多,难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识,很想了解别的同学。
设计理念:
一、 创设交际的情景
言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、 营造和谐的人际氛围,进行对话交流
平等融洽和谐的人际氛围,是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉,多鼓励,让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见,真实的介绍自己;在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流,让学生体验到交际的快乐,乐于与人交流。
三、 多种形式的交流,学生得到发展
口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会,在听、说、评中进行师生互动发展。
教学目标:
1、根据题目提示的主要内容,回答问题。
2、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。
教学重点:
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
教学流程:
一、 创设情境导入
1、 教师自我介绍创境
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
2、 看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)
3、 根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)
(设计意图:通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题,明确自我介绍要说些什么,从那些方面说。)
二、 交流体会
1、 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!
2、 你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)
3、 同桌互相介绍自己。
4、 小组同学互相介绍。(小组互评)
5、 学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。
(设计意图:在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,小组合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。)
三、 情境联系
1、 创设一个与课文里彩图一样的讲台。
2、 教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。)
3、 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。
4、 同学们上台介绍后,师生进行评价。(当讲的好的同学讲完时,下面的同学情不自禁的鼓起掌来)
5、 小结。今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
(设计意图:用上台向大家介绍自己的言语情景,锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己,使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动,让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练)。
课后反思:
本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离,创设了一个平等地交际环境,是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍,是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位,使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮,学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍,充分表现了学生个性。
这节课在教学中不足使创设交际情境还不够贴近生活,部分学生还比较拘谨,没有做到人人都能上台自我介绍。
看了开学第一课《自我介绍》语文教学案例
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在小升初的面试过程中,需要掌握哪些技巧呢?下面是读文网小编带来的小升初的面试方法。
有时候考官提出一个问题的目的并不是看考生知不知道答案,而是看考生有没有自我表现的意识。因此,从进考场的那一刻开始,考生就要随时准备向考官展示自己的各个方面。同时也要时刻注意自己的一言一行,因为所有的这些都会被考官列为打分的依据之一。这样,不仅可以引起考官对你的注意,而且有助于实现心理平衡,消除紧张情绪。要不然的话,总是坐在那里听别的考生讲,自己会变得越来越紧张,越来越觉得自己不如别人。
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在小升初的面试过程中,最常见的面试问题有哪些呢?网民又应该怎样应对?下面是读文网小编带来的应对小升初面试问题的方法。
面对这个问题,我们应该要怎么去回答呢?面对这个问题,我们在回答的时候,成绩可以一带而过,说清楚在何时何地得到过什么奖项就可以,但,这方面,面试老师其实更想听到的是你如何获得的这些成绩,中间受到的激励和挫折,它们对你产生的影响,这点很重要,可以着重的说说。
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小升初面试主要考核的内容有哪些?我们又要注意什么问题呢?下面是读文网小编带来的小升初面试考核的知识点。
主要考核:
主要问问学生是否是班干部,是怎么当的,怎么才能当好班干部,如果不是班干部会问问他在班里都做些什么,假如班干部不称职,你会怎么样去协助他等相关问题。(在讲究团队合作的时代,一个人在生活中如果没有领导能力,那他就要具备协作他人的能力)
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在生物的复习过程中,我们要找到正确的复习方法。下面是读文网小编收集整理的高考生物《生物常见英文缩写名称及作用》的备考知识点以供大家学习。
1、致癌因子:物理因子:电离辐射、X射线、紫外线等。
化学因子:砷、苯、煤焦油
病毒因子:肿瘤病毒或致癌病毒,已发现150多种病毒致癌。
2、基因诱变:物理因素:Χ射线、γ射线、紫外线、激光
化学因素:亚硝酸、硫酸二乙酯
3、细胞融合:物理方法:离心、振动、电刺激
化学方法:PEG(聚乙二醇)
生物方法:灭活病毒(可用于动物细胞融合)
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自我介绍是一个向别人表现自己性格的机会。下面是由读文网小编整理的初一开学自我介绍,希望对大家有所帮助。
我叫**,今年十三岁,刚上初二。
我个子中等,1,66,再班里排第十个,长脸短鼻子,手大脚也大,一双眼睛不大也不小,眼珠子特别有神,一张大嘴巴特别能说,只要一说起来,说上一个小时也没问题,个子不高不矮,身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在北京市**中上学,我们的校服不好看,全是兰色,所以特别好认,一看就是中学生。
我的优点就是爱动,每天早上我都到外面锻炼,跑跑步,玩玩单杠等,所以,我在学校的体育特别好,我的学习也是不可质疑的,数学考试从来没下过90分,我的英语也不错。所以,我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球,也不知到是怎么一回事,就是不喜欢,而且,我上课还总走神,不注意听讲。所以,老师叫我后,我还满有信心的站起来,百分之八十都是对的,害的老师又气又笑。
这就是我,只要一见到我,我总是笑,我会热情的和你打招呼,来吧!
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“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力。下面是由读文网小编整理的初中地理面试说课稿,希望对大家有所帮助。
各位评委老师:
大家好!
今天我说课的课题是《 》。课型是新课(案例教学)。我将按说教材分析、说学情分析、说教法学法、说教学程序这四个环节去说课。
一、说教材分析
1、教材的地位和作用
(教师过渡:从本课教材的地位和作用来看)
《 》出自 版初中地理 年级 册第 章第 节。在此之前,学生们已经学习了 ,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用。就初中中自然地理整个知识系统而言本节是具有强烈后续支撑作用的知识模块。如果就章节联系而言,本节承上启下,所以本节是本模块本章的重要内容。此外,本节的知识与我们日常生活、生产、科学研究都有着密切的联系,因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。本节的特点之一是:知识间前后联系非常密切;特点之二是:知识原理性极强。而初中学生在前面的学习内容中和实际生活中都有相关的认知,因此,本节课对学生而言既有趣味性,又有挑战性。因此,本节内容在×××中具有不容忽视的重要的地位。
2、教学目标
(在新课程改革的指导下,结合对教材的分析以及初中学生的学习能力、认知状况,我制定了本节课以下三维目标)
(1)、知识与技能目标:
(2)、过程与方法目标:
(3)、情感态度与价值观目标:
3、说教学重难点的确定
(通过对教学目标的分析,根据教材和授课对象的特点,确定本节的教学重难点为)
重点:
难点:
4、 说课时安排:一课时
(教师过渡:那么在一个课时中运用哪些方法和手段才能够更好的解决教学重难点内容呢?接下来我说说教法选择及学法指导)
二 说学情分析
1 、学生特点分析:中学生心理学研究指出,初中阶段是智力发展的关键年龄,学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看,初中学生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。
2、知识上:知识掌握上,学生原有的知识 ,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述。 知识,学生不易理解,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。
3、动机和兴趣上:学生由于历史的原因造成了在学习地理的过程中,没有很好的学习动机和兴趣,在教学中要积极培养学生地理学习兴趣和动机,明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。
三、说教法及学法
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:
1、说教法及选择依据
教无定法,应“以学定法”,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点,根据教学内容的特点和学生年龄特征,本节课主要采用以下教学方法:
(1)、小组合作学习:这种方式既有利于培养学生的合作学习意识,又能培养学生竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体学生的共同发展。
(2)、学案导学法:在学案上提出问题让学生采取自学的方式先解决一部分知识与能力问题,增强学生自己解决地理问题的能力。
(3)、情境教学法:通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生构建当前所要学习的知识。
(教师过渡:这是我在本节教学设计时采用的教法选择及其依据,课堂教学中“教”是一个方面,但教学矛盾的主要方面是学生的学„„)
2、 说学法指导
坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,即“以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。
(1)、运用图表:培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力,在地理课中,图表是最重要的一种知识载体,在图表上可以获得很多地理信息。
(2)、学会合作探究:通过小组讨论、小组活动,培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。使学生在探究性学习中,掌握比较,分析综合等科学的探究方法。 总之,通过教法选择和学法指导,让学生在体验中感悟三维目标,在活动中归纳知识,在参与中培养能力,在合作中学会学习。
(教师过渡:那么怎么把教法选择和学法指导具体得在教学过程中体现出来呢?接下去我将重点说说具体的教学程序安排)
四、说教学程序
(1)、理论依据
1、突出体现使学生学习对生活有用的地理,学习 对终身发展有用的地理的基本理念。
2、在教学中积极转变教学方式,调动学生积极性,变‘要我学’为‘我要学’,达到预期教学效果。
(2)、具体教学过程
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1 说复习提问
2说新课导入;
(2—3分钟)由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。
3 说新课教学;
(35分钟)在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。
4 说课堂小结;
(2—3分钟)课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解×××理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
5 说课堂练习
针对××年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。
6 说布置作业 课堂作业是:×××。
五、结束
各位领导、老师们,本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕,谢谢!
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诗的意义在于,它是人类观照世界的基本方式之一。现在请欣赏读文网小编带来的翻译好的英文诗歌。
Death Be Not Proud
死神,你莫骄傲
by John Donne
约翰.多恩
Death be not proud, though some have called thee
死神,你莫骄傲,尽管有人说你
Mighty and dreadful, for, thou art not so,
如何强大,如何可怕,你并不是这样;
For, those, whom thou think'st, thou dost overthrow,
你以为你把谁谁谁****了,其实,
Die not, poor death, nor yet canst thou kill me;
可怜的死神,他们没死;你现在也还杀不死我。
From rest and sleep, which but thy pictures be,
休息、睡眠,这些不过是你的写照,
Much pleasure, then from thee, much more must flow,
既能给人享受,那你本人提供的一定更多;
And soonest our best men with thee do go,
我们最美好的人随你去得越早,
Rest of their bones, and soul's delivery.
越能早日获得身体的休息,灵魂的解脱。
Thou art slave to fate, chance, kings, and desperate men,
你是命运、机会、君主、亡命徒的奴隶,
And dost with poison, war, and sickness dwell,
你和毒药、战争、疾病同住在一起,
And poppy, or charms can make us sleep as well,
罂粟和咒符和你的打击相比,同样,
And better than thy stroak; why swell'st thou then?
甚至更能催我入睡;那你何必趾高气扬呢?
One short sleep past, we wake eternally,
睡了一小觉之后,我们便永远觉醒了,
And death shall be no more; Death, thou shalt die.
再也不会有死亡,你死神也将死去。
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对于公务员的面试,要做好哪些准备呢?只要平时不断的复习,你一定轻松通过公务员的面试。下面是读文网小编网络整理的复习公务员面试的方法以供大家学习参考。
一、思路不熟
刚刚接触面试时,有些考生对答题思路不熟悉或不能熟练运用,这种现象主要出现在刚刚开始练习时。这个问题比较好解决,把每种题型的答题思路再整理一下,并试着去运用。在练习答题时,先分析题目的题型,再按照思路一步一步扩展。
二、难以破题
很多考生在面试复习答题时,不知道如何破题或不知道答题时如何切入。这个问题,需要考生们自己总结适合自己的各种题型开头语。准备时,可以先参考一些经典开头语,结合自己的表达习惯,修改成适合自己的开头语。例如,在人际沟通方面可以总结同事方面的开头语、领导方面的开头语,在综合分析方面可以总结政治、教育、文化、就业等个方面的开头语。以后遇到类似的问题,即使在紧张的考场上也不用怕了。
三、忘记结尾
答题的一般思路是总分总,但许多考生在实际练习过程中经常忘了做总结。这个问题解决起来很简单——在每次思考时,在草稿纸上注明“总结”二字即可。
四、高度不够
平时接触时事较少,不常关注社会新闻的考生在答题,特别是综合分析题时,展不开,不会提升高度,总是就题论题,无法从这些问题里面抽象出我们当今的社会热点或普遍现象。例如,“针对当前高校论文抄袭和剽窃现象严重的问题,谈谈你的看法”,很多考生就会说到出现这种现象的危害、原因以及解决对策,但无法上升到“学术道德缺失”、“高校科研机构考核机制不够科学和完善”、“提高自主创新能力”、“创新型国家”等方面上来。这个瓶颈的解决是需要一定时间的训练和一些时事素材的累积的。除了必要的答题训练之外,需要自己平时多看看新闻,多看看相关的文章,建议各位考生笔试完之后每天坚持看看我们的《人民日报》的相关文章,特别是评论性的文章(网上可以看到)。
五、内容苗条
也有许多考生在面试复习时出现这样的问题:答题的基本思路和基本框架掌握了,但不会扩展,主体内容很少,不懂的如何丰满答题要点。这是语言表达能力不足的问题,也是一个很普遍的问题。这个瓶颈的解决,主要还是多靠自己多看、多听、多背、多练才能解决——多看看我们的政府工作报告、多听听时事新闻、多背背一些好句子、多练练各种题型的答题。
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洪洞新英学校2017年招生即将到来之际,学生们应该怎么样去准备好面试题目呢?下面是有读文网小编为你整理的洪洞新英学校2017年招生面试题 ,希望能够帮助到你!
洪洞县新英学校位于县城东郊、霍侯一级路西侧,濒临南同蒲铁路及高速公路,是一个交通便利,环境优美的育人场所。学校规模为小学1轨,初中10轨,高中10轨,共69个教学班,3700余名学生,226名专任教师。 新英学校以“崇尚和谐、追求卓越”为校训,坚持“以人为本,全面关怀,为师生的终生发展奠基”的教育理念,始终遵循“高起点、高标准、超前性”的建校思想,大力实施名师强校战略,先后面向全国招聘高中名师66名,吸收初中名师及优秀大学生100余人,办学实力全面提升。 几年来,新英学校坚定不移地贯彻中央系列指示精神,大力实施素质教育,努力创建和谐校园,主要做法是:
1、大力弘扬人文精神,推行 人性化管理,营造和谐的 人际关系。校领导带头促进级主任、班主任实施民主尊重的管理,带动教师关爱每一个学生,使每个学生在学校有安全感,对师生有亲近感,对学习有紧迫感。
2、努力改善办学条件,努力营造方便、舒适的条件。比如建设了第二个茶炉,新建了第二座微机房,改建了洗碗池,设置了校园休息椅子,各学生公寓楼配备了生活教师,提高了为学生服务的质量。 3、积极开展各项活动,激发师生的爱国情怀、集体观念和 团队精神。开展的主要活动有歌咏比赛、演讲比赛、征文展览、书画展览、体育比赛、法制教育、安全教育等。 通过以上努力,新英学校近年教学质量稳步上升。2004-2006连续三届中考,2005、2006年连续两届高考均处全县前列,得到了县上的表彰和奖励,获得“05年高考首战告捷” 、“06年高考荣创佳绩” 、“洪洞县教育教学先进集体”等荣誉称号。系列成绩表明,新英学校已跨入快速、健康、规范的发展轨道。
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自主招生又称自主选拔,是高校选拔录取工作改革的重要环节,那么想要在自主招生面试中取得好成绩,需要注意哪些技巧呢?下面是读文网小编为大家带来的2017年自主招生的面试技巧,希望对你有帮助。
1、校服博个好印象?NO
“着装不一定要正装或者很华丽高档,但要干净整洁。”该负责人特别提醒,参加面试时切记不能穿校服,“有些学生以为穿校服能给考官博个好印象,事实上为了公平起见,我们一般都会要求学生不要穿校服,尤其是有学校Logo的。”男生不要留胡子、长发,女生穿着不要太过“花哨或暴露”,不要化浓妆或太多装饰。
2、可能会有怪问题?NO
有学生担心面试会有一些偏问、怪问。该负责人表示,面试主要是考察学生的应变、表达和思考能力,学生应对所报专业有一定了解,“比如自己为什么会选择这个专业?为什么报读我们学校?你打算将来做什么工作?”此外,面试中还可能问一些很生活化的内容,“比如怎么处理同学之间的关系等”。这些问题都不难,关键是“不能沉默,尽量多说”,并且要保持与考官有一定的眼神交流。
3、见面试官一定要打招呼?视情况而定
讲到面试礼仪,打招呼是非常重要的。那么如何打招呼才更加得体?该负责人表示,要视情况而定。如果是单独面试,学生向考官道一声“老师好”就可以了。但如果是小组面试,进场后向考官微笑点头示意即可。
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初一英语短语有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一英文短语汇总,供大家参考。
practice(speaking) English练习说英语
walk all night工作整晚
take the Number 7 bus坐17号公共汽车
a tired but happy man一个疲惫但快乐的人
Chinese Kung Fu中国功夫
go to bed early早睡
get up early早起
physical education =PE体育
… year(s) old…岁three apple trees三棵苹果树
five women/men doctors五个女/男医生
Fuzhou city福州城
finish doing sth完成某事
finish doing sth完成做某事
want to do sth =would to do想做某事
be strict with sb 对某人严厉/严格
make sure使确信
be sure of /about sth确信
write a note写便条
in class上课
have+学科上…课
have math/English/Chines上数学课/英语
..from …to…从…到…
from Monday to Friday从星期一到星期五
five days a week一星期五天
on Monday在星期一
TV show电视节目
be busy with sth/be busy doing sth 忙碌于…
for example例如
take sth for example举…为例
All classes will be over at 2 o’clock .全部课程结束在2点
make them tired/happy 使某人很累/高兴
make the desk clean让桌子干净
do exercises做练习
do some exercise锻炼
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