为您找到与长征七律教案设计思路相关的共200个结果:
精讲课文中一定要注意读。八年级上册七律·长征·课文该怎么精讲呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级上册七律·长征·课文的精讲,希望会给大家带来帮助。
一、生字学习
1.字音
摒(bìng)弃 精湛(zhàn) 磅(páng)礴 镶(xiāng)嵌
静谧(mì) 恬(tián)静 挥洒淋漓(lín lí) 心旷(kuàng)
神怡(yí) 粼粼(lín lín) 参(cān)天 婷婷(tíng tíng)
轶(yì)事 葱(cōng)茏 瞩(zhǔ)目 加冕(miǎn)
2.形近字
3.多音多义字
二、词语积累
驰名:声名传播很远。
摒弃:舍弃。
精湛:精深。
镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。
挥洒淋漓:形容运笔自然酣畅。
静谧:安静,宁静。
茵:垫子或褥子。
葱茏:(草木)青翠茂盛。
别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
恬静:安静、宁静。
心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。
粼粼:这里形容波光闪闪的样子。
参天:(树木等)高耸在天空中。
婷婷:形容人或花木美好,也作亭亭。
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。
轶事:世人不大知道的事情,多指不见于正式记载的。
异曲同工:不同的曲调演的同样好。比喻不同的人的辞章或言论同样精彩,或者不同的做法收到同样的效果。文中指不同的做法收到同样的效果。工,精巧,也说同工异曲型。
加冕:某些国家的君主即位时所举行的仪式,把皇冠戴在君主头上。冕,帝王的礼帽。
三、文学常识
法国艺术的明珠——凡尔赛宫
凡尔赛宫位于巴黎西南18公里的凡尔赛镇,是欧洲最豪华的王宫,也是人类建筑艺术宝库中一颗绚丽灿烂的明珠。
凡尔赛宫建于路易十四时代,1661年动工,1689年全部竣工,至今已有300多年的历史。当初是供王室居住的,如今已成为博物馆。
全宫占地110万平方米,其中建筑面积为11万平方米,园林面积100万平方米。王宫总长580米,由于是长时间陆续建成,所以整体效果较差。宫殿西面是一座风格独特的法兰西式大花园,风景秀丽,其中轴线长达三公里,大小道路都是笔直的,与花草、水池、喷泉、柱廊组成几何图案,被称为“跑马者的花园”。
宫殿建筑气势磅礴、布局严密、协调。外墙的上端,林立着大理石的人物和花卉雕像,造型优美,栩栩如生。里面的陈设富丽堂皇,许多大厅的墙体和拱顶,尤其是著名的彩色绘画和金碧辉煌的雕花。墙壁从底到顶,都由大块镜片镶嵌而成。
如果说凡尔赛宫的外观,给人以宏伟、壮观的感觉,那么它的内部陈设和装潢更富于艺术魅力。500多间大殿小厅处处金碧辉煌,豪华非凡。内壁装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主,配有17、18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品,其中有我国古代的精品瓷器。
正宫前面是一座风格独特的“法兰西式”的大花园。园内树木花草别具匠心,使人观看之后,赞不绝口。室内装饰极其豪华富丽是凡尔赛宫的一大特色。大理石院和镜厅是其中最为突出的两处,除了上面讲到的室内装饰外,太阳也是常用的题目,因为太阳是路易十四的象征。有时候还和兵器、盔甲一起出现在墙面上。除了用人像装饰室内外,还用狮子、鹰、麒麟等动物形象来装饰室内。有的还用金属铸造成楼梯栏杆,有些金属配件还镀了金,配上各种色彩的大理石,显得十分灿烂。天花板除了像镜厅那样的半圆拱外,还有平的,也有半球形穹顶,顶上除了绘画也有浮雕。
凡尔赛宫的另一特色就是建筑群西边的一片大花园,它是世界著名的大花园之一。它与中国的园林有着截然不同的风格,代表了庭园艺术中的一个学派,对欧洲地区有着极大的影响。几百年来欧洲皇家园林几乎都遵循了它的设计思想。凡尔赛宫的大花园完全是人工雕琢的,极其讲究对称和几何图形化。
凡尔赛宫严格规则化的园林设计,是法国封建统治鼎盛时期文化上的古典主义所产生的结果。因此,可以说凡尔赛宫是法国封建统治时期的一座纪念碑,从内容上讲,它不仅是皇帝的宫殿,也是国家的中心,还是当时法国社会政治观点、生活方式的具体体现。它是欧洲自古罗马帝国以来,第一次表现出能够集中如此巨大的人力、物力的专制政体力量。
当时,路易十四为了建造它,共动用了三万多名工人和建筑师、工程师、技师,除了要解决建造大规模建筑群所产生的复杂技术问题外,还要解决引水、喷泉、道路等各方面的问题。可见,凡尔赛宫的成功,有力地证明了当时法国经济和技术的进步和劳动人民的智慧。
四、文章主旨
本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位,突出地表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。
五、文章结构及内容分析
第一部分(第1段),总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。“驰名世界”表明凡尔赛宫的知名度,“坐落在巴黎西南18公里的凡尔赛镇”交代它的方位,“一颗灿烂的明珠”用比喻说明他的艺术价值。这句话总领全文。
第二部分(第2~5段),具体说明凡尔赛宫的建筑时间、建筑特色和艺术风格。
第2段先交代凡尔赛宫的建筑时间,“至今约有290年”表明其历史悠久。接着用确凿的数据说明其占地面积、建筑面积、园林面积,表明其面积之大。紧接着围绕“宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调”这一体现总体风貌的句子,从几何图案、平顶形式、人物雕像三方面说明凡尔赛宫的建筑特色。以“对称”说明几何图案的特征,以“端正而雄浑”说明其建筑风格,以“栩栩如生”说明人物雕像造型优美。它的介绍顺序是宫殿形状→宫顶→宫殿外壁。
第3段说明凡尔赛宫内部陈设和装潢的艺术魅力。第1句中,“宏伟、壮观”是外部特征,承上;“富于艺术魅力”是内部陈设和装潢的总特点。以“金碧辉煌,豪华非凡”说明500多间大殿小厅的共同特征。接着从内部装饰和宫内陈设两方面加以说明。重点介绍了镜廊。因为镜廊一是出自名家之手,二是凡尔赛宫内的一大名胜。作者列举了许多确凿的数据,说明其长、高、宽,然后紧扣“镜廊”的“镜”字,说明长廊内的17面镜子和这些镜子的组成。重点介绍镜廊天花板上的巨幅油画,突出其运笔挥洒、气势横溢的特点。“展现出一幅幅风起云涌的历史画面”是画的内容。这段最后是写漫步在镜廊内的感受:“仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中”。
第4段介绍正宫前面的法兰西式大花园。这一段由4个句子组成。第1句是总述,第2至4句是分述。“风格独特”是大花园总的特征。第2句从园内树木花草来说明,第3句从远眺所见来说明,第4句从近处所见来说明。作者的观察点是按照由远而近的顺序来转移的。
第5段插叙一段凡尔赛宫修建的历史轶事。介绍这段轶事,主要为了说明凡尔赛宫与富盖府第的建筑风格有异曲同工之妙,同时可以增强说明文的趣味性,提高说明文的可读性。这段文字在结构上起着过渡作用。
第三部分(第6~7段),说明凡尔赛宫在昔日和今日的重要地位。
第6段说明凡尔赛宫在历史上是全世界瞩目的政治中心。第1句从凡尔赛宫地位的历史演变中突出其政治中心的地位。以下各句列举4个重要历史事实来说明。每一个历史事实都交代了明确的年代,有的精确到月、日。可见其真实性不容置疑。
第7段说明凡尔赛宫是举世闻名的游览胜地。第1句是中心句,从与埃菲尔铁塔的比较中说明游览人数之多。第2句说明博物馆中收藏的艺术珍品之多。第3句补充说明凡尔赛宫在政治活动中的作用。
六、重点句子
1.凡尔赛宫宏伟、壮观,它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。
总括了凡尔赛宫从外观到内部的总特征,也确定了下文介绍的重点在于“艺术魅力”。
2.玉带似的人工河上波光粼粼,帆影点点,两侧大树参天,郁郁葱葱,绿阴中女神雕塑婷婷而立。
富有诗情画意,而且注入了作者的感情。
3.宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调。
这一句话体现了凡尔赛宫总体风貌,从几何图案、平顶形式。人物雕像三方面说明凡尔赛宫的建筑特色。
4.“金碧辉煌,豪华非凡”
说明了500多间大殿小厅的共同特征。
七、写作特色
1.抓住特征,突出重点进行说明。
无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部陈设和装演,以及外部的大花园,课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明,与艺术价值无关的内容一律略去,这样对凡尔赛宫的说明从总体上突出了重点。从局部来说,也同样注意了这一点。例如,在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时,重点介绍了镜廊,让读者以管窥豹。因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”,两位建造者赫赫有名,镜廊本身的构成有特色,镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢,最富有艺术价值。
文章使用的说明方法主要是分类别和列数字,同时运用了记叙、描写的方法。
2.插入历史轶事,增强文章的趣味性。
文章的第5段插入了凡尔赛宫修建的一段轶事。这段轶事在文中有四个作用:①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙,突出其富丽堂皇的特征;②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理;③在结构上起着过渡作用,承接上文,又引起下文;④增强了文章的趣味性和可读性。
3.说明准确而富有文学性。
说明镜廊时列举了许多确凿的数字,说明凡尔赛宫在历史上是政治中心时,又列举了确凿的事实,这样使文章很有说服力。在说明凡尔赛宫的艺术价值时,作者选用了描述性语言和比喻手法。例如第4段,“玉带似的人工河上波光粼粼,帆影点点,两侧大树参天,郁郁葱葱,绿阴中女神雕塑婷婷而立”,富有诗情画意,而且注入了作者的感情。至于文中“栩栩如生”“令人心旷神怡”“美不胜收”“异曲同工”等词语都渗透了作者赞美的感情。这表明,优秀的说明文并不像有的人所想的那样呆板枯燥,而是同样具有一定的文学性。
八、课后练习解答
(一)凡尔赛宫之所以世界闻名,因为“它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。具体地说:一是宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调;内部陈设和装潢富于艺术魅力,室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品,镜廊名胜驰名世界。二是外围环境优美,正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久,有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心,在今日是举世闻名的旅游胜地。
如果有机会游览凡尔赛宫,正宫当然是重点旅游区,那宫内的内部陈设和装潢定要仔细品尝,那些来自世界各地的珍贵艺术品也要一一鉴赏,那富丽堂皇的镜廊更是令人流连忘返的地方。正宫外的法兰西大花园也不能错过,一定要在里面踱步休憩,远眺近观,饱览美景。
(二)作者在重点介绍镜廊时,列举了许多确凿的数字,说它“全长72米,宽10米,高13米”,长廊一面是“17扇”拱形窗,另一面是“17面镜子”,这些镜子由400多块镜片组成。这些数字会使人感到气势宏大,眼花缭乱……
(三)很有必要。因为这段历史轶事在文中有四个作用(见“写作特点2”)
(四)建议在理解这段文字的结构(总分式)的基础上加以熟读背诵。
猜你感兴趣:
浏览量:3
下载量:0
时间:
七律长征是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗,接下来的部分读文网小编为您准备的部分你可能会感兴趣,希望你能够喜欢!
《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神,抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。
一、精彩回放,走进长征。
首先介绍有关长征的资料,使学生对长征有一定的了解,再通过课文中注释,从字里行间大致了解课文内容。
二、以读代讲,感知长征。
特别引导学生高声朗读课文,领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此,读诗对语言要进行咀嚼,反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵,还要通过吟诵,体会诗的音韵美和节奏美,逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。
三、文本对话,深入长征。
诗人运用比喻、夸张的手法,创造出新的艺术境界,例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻,可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已。足见红军的顽强和乐观。在学习课文时,把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活内容,人物形象通过想象加以充实,加以补充,使画面呈现在学生面前,很好的理解课文内容,如为了更好地理解“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”诗句中“暖”和“寒”在句中的意思,就及时地补充了长征途中红军巧渡金沙江飞夺泸定桥的视频。这样学生轻而易举知道了既表达了红军巧渡金沙江后的喜悦,又表现了夺取泸定桥的惊心动魄,从中体会到了红军的神勇无比。
四、诵读延伸,升华长征。
把这一课真正上成读书课,通过反复情感朗读,读出诗的意境,读出红军大无畏的英雄气概。
浏览量:2
下载量:0
时间:
长征是人类历史上的伟大奇迹。下面是读文网小编网络整理的五年级上册语文25课《长征七律》以供大家学习。
五年级上册语文25课 《长征七律》
以上就是小编分享的五年级上册语文25课《长征七律》全部内容,相信这些对你会有用的。
浏览量:3
下载量:0
时间:
长征是苏教版语文的一篇课文。下面是读文网小编为大家收集整理的苏教版八年级七律长征的教学设计,相信这些文字对你会有所帮助的。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过学习本诗,了解红军历尽艰辛、不怕困难依然积极乐观的精神
2.培养学生正确的价值观和人生观
二、过程与方法
1.教给学生学习古诗的方法,并能学以致用;
2.运用自主合作探究的学习方法,让学生自主学习。
三、知识与技能
1.学习本课的生字词,理解诗意;
2.体悟诗情,能正确、流利、有感情地朗诵本诗,培养学生的语感。
教学重点、难点
1.理解诗意,体会“云崖暖”“铁索寒”的表达效果,体悟诗情
2.初步了解律诗的特点。
教学过程
一、导入新课:
同学们,在七十多年前的中国历史上,中国红军创造了中国革命史上的奇迹,也创造了世界革命史上的奇迹——长征(板书:长征)今天我们所学的《长征》就是以诗歌的形式向我们描述了红军长征的恢弘气势。
教学活动2 二、简介作者毛泽东生平及长征这一历史事件:(课件出示)1934年10月,中国工农红军第五次反“围剿”失败,为保存实力,从江西瑞金出发,开始长征。他们历尽千难万险,破乌江、渡赤水、越乌蒙、渡金沙、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越巍巍雪山、走过茫茫草地,历经一年时间到达陕北。红军战士靠着自己的双脚,纵横11个省,完成了举世无双的二万五千里长征。毛泽东回首这惊心动魄的行程,心潮澎湃,挥笔写下这首壮丽的诗篇。(多媒体出示全诗)范读全诗。
教学活动
二、生自读诗,指名读诗,学习生字词,交流读后感受:
1、 学习生字词:重点学习“磅礴、逶迤、等闲、泥丸”,其中,“磅”是多音字。
2、 交流自学感受:自己读懂了什么,有什么疑问,鼓励学生敢于发现问题、提出问题。
3、 生质疑:腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 等,师生共同解疑释惑。
三、品读诗句,理解诗意:
1、简介律诗的有关知识:首联 颔联 颈联 尾联
2、读首联,请学生展示:自己初读的感受,师引导学生理解诗意。
①长征途中有许多困难,根据你的了解,红军都遇到了哪些困难?(生联系自己读的长征故事,从衣食住行等各个方面讲都可以。)师归纳:这么多的困难,用诗中的一个词来概况:万水千山。红军面临的困难不仅仅来自自然环境,更多的来自敌人的围追堵截,所以“万水千山”代表的是“千难万险”。
②面对这些困难,红军战士却当做平平常常的事。理解“只等闲”。
③从首联中,你又读懂了什么?(读出了红军不怕困难、藐视困难的精神。)你觉得这是一支( )的队伍!
④怎么读呢?引导学生有感情地读这两句诗。
3、红军战士跋山涉水,克服了重重困难,毛泽东同志没有一一列举,在这里,他选取了哪些山和水呢?从后三联中找。“乌蒙 五岭 大渡河 金沙江 岷山”等。所以,首联是全诗的总括,后三联是分写。
按照学习首联的方法学习后三联,先让学生说出自己的理解,再质疑,师生归纳诗意。
①“五岭逶迤”都是哪五岭?出示五岭连绵起伏的图片,师简介五岭绵延千里的山势。连绵千里的五岭在红军眼里却像什么?“腾细浪”,变得多么的渺小。你从这句诗中读出了什么?(这句话通过夸张、比喻的手法让我们体会到红军战士丝毫不把困难放在眼里的英雄形象。)这真是一支( )的队伍!指导读这句诗。(同样的方法学习“乌蒙”句。)
②红军战士不仅翻越了座座鸟飞绝、人踪灭的高山,而且跨过了条条激流旋、波涛涌的大河,(出示大渡河水流湍急的画面和颈联)师简介:这两句诗中向我们讲述的是长征途中两次著名的战斗:飞夺泸定桥 巧渡金沙江,出示战斗画面。师:巧渡金沙江战斗中,红军战士用智慧俘虏了敌军,不费一枪一弹就取得了战斗的胜利,多么令人欣喜啊!理解“暖”字。读这句诗。
③但是,长征途中,这样令人欣喜的战斗太少了,更多的是与敌人的恶战。出示飞夺泸定桥的画面,当你看到这种情景时,你有什么感觉?(心惊胆寒)理解“寒”字。
④目睹这两种不同的战斗场面,你的心情一样吗?怎么读呢?读出不同的语气。从这两句诗中,你又体会到红军是一支( )的队伍!(勇往直前)
⑤尾联两句,老师简介“三军”指的是哪三军?你读出了什么?“喜”。你怎么理解这个“喜”字的?生从不同角度理解。从而可知,这还是一支( )的队伍!(乐观 充满信心)怎么读?
四、总结本诗,升华情感
这首诗只有八句,毛泽东同志就把波澜壮阔的长征历史浓缩在这寥寥56个字,可见,这位伟大诗人领袖高度概括的大手笔和胸怀天下的博大胸襟。让我们再来感受红军战士的不怕困难、藐视困难、勇往直前、积极乐观!齐读全诗!
五、拓展延伸:
(在合唱《长征》的歌声中)师:同学们,历史的车轮将我们带入和平的21世纪,在这幸福的时代,让我们发扬长征精神,一起奔向强国富民的新的征途!
浏览量:2
下载量:0
时间:
岳阳楼记优秀教案设计一等奖(通用12篇)
教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么关于岳阳楼记教案应该怎么编写呢?以下是小编准备的一些岳阳楼记优秀教案设计一等奖,仅供参考。
学习目标
1、了解范仲淹的生平,识记重要信息。
2、熟读成诵,熟练翻译课文,识记文言词汇
3、理清文章思路,了解课文内容,感受作者的思想情怀,培养博大的胸怀和伟大的抱负
第一课时
学习目标:
1、了解范仲淹的生平,识记重要信息。
2、流畅的有感情的朗读课文。
3、熟练翻译课文(前三段),识记文言词汇。
预习检测
1、范仲淹,字,苏州吴县人,北宋家、家、家。死后谥“文正”,世称范文正公,有《范文正公文集》传世。
2、注意以下加点字的读音
范仲淹谪守属予作文以寄之予观夫巴陵胜状浩浩汤汤若夫淫雨霏霏阴风怒号浊浪排空日星隐曜樯倾楫摧薄暮冥冥忧谗畏讥一碧万顷岸芷汀兰宠辱偕忘嗟夫
3、朗读训练
老师范读学生仿读齐读
整体感知
1、翻译课文前三段,学生根据课下注释以段为单位翻译课文,标记难点和重点词语向组长或老师询问;老师巡视,帮助解答疑难。
2、自主翻译后,学生课堂串译。
3、学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
当堂训练
1、解释画线字词越明年乃重修岳阳楼予观夫巴陵胜状前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人连月不开浊浪排空日星隐曜山岳潜形薄暮冥冥
2、翻译下列句子
滕子京谪守巴陵郡政通人和,百废俱兴增其旧制属予作文以寄之朝晖夕阴此则岳阳楼之大观也览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏至若春和景明去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
第二课时
学习目标:
1、翻译第四、五、六段,识记重点词语。
2、了解内容,理清思路,感受作者的思想情怀,培养博大的胸怀和伟大的抱负。
整体感知
1、翻译课文后三段①学生根据课下注释以段为单位翻译课文,标记难点和重点词语向组长或老师询问;老师巡视,帮助解答疑难。
②自主翻译后,学生课堂串译。
③学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
2、文并非单纯的写山水楼观的狭境,而是融自然、感情、理想于一文,你能不能抓住表达方式的变化来理清文章的思路?
探究文本
1、解本文的写作意图参考资料:据史料记载,北宋庆历六年(1046),滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼作记,特附上一幅《洞庭晚秋图》,并说:“山水非有楼观登览者不为显,楼观非有文字称记者不为久。”滕子京与范仲淹为同榜进士,两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的,他到岳州后,“愤郁颇见辞色”,情绪极为低落,此时,范仲淹应邀写下了这篇传诵千古的《岳阳楼记》。如果你是滕子京,你能从中明白老朋友的良苦用心吗,你明白了什么?
2、第五段是全篇的重心,表现了范仲淹怎样的思想情怀?
课堂升华
范仲淹幼年丧父,生活贫苦,却刻苦读书,少有大志。据《宋史》记载,他从小就立下“不能利泽生民,非丈夫平生之志”的誓言。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹自幼的心语,“先忧后乐”的思想源于孟子的“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”范仲淹发展了这一思想,就是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨,补救时弊,积极进取。为此,他不为外物所动,不论社会环境顺遂艰难,都不能动摇心中的信念。同学们,在构建和谐社会的今天,风华正茂的你们读了这篇文章,有什么感想,请写下来。
当堂训练
1、解释画线字词
波澜不惊沙鸥翔集锦鳞游泳宠辱偕忘把酒临风此乐何极是进亦忧
2、翻译句子予尝求古仁人之心,或以二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。微斯人,吾谁与归?
浏览量:2
下载量:0
时间:
初一的政治要如何学才能提升成绩呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一政治试题解题方法与思路,希望会给大家带来帮助。
一:选择题 :十种情况不选
(1)表述有错者不选 (2) 肢干不符者不选 (3) 肢干双重者不选
(4)因果相悖者不选 (5)正误相混者不选 (6) 肢干矛盾者不选
(7) 间接联系者不选 (8) 范围不符者不选 (9)要求单一者不选
(10)反向选择者不正选
二、漫画题
第一,全面观察漫画,它包括四个方面:(1)观察画中人物的动作、语言、表情。(2)观察画面形成的特定背景。(3)观察画中对特定情景的提示和理解。(4)观察画中的文字。只有全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。
第二,重视对漫画标题的分析。有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题。这时就要重视标题的分析。标题是漫画的灵魂,它往往反映出漫画的主题思想。 第三,联系教材知识,寻找解题依据。
(注:1.漫画题要反映的是一个社会问题或一种社会现象,由现象要抓本质。
2.着重分析漫画中的文字,有很强的导向作用。)
三.情景题
1.怎么做:写具体,全面
2.理由:理论
四.材料分析题
1、是认真审题,阅读分析材料。材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题,或领导人的讲话,或具有典型意义的新闻报道。考生一定要认真阅读,仔细分析,悟出其中所蕴含的道理。
2、是准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答(即要求准确使用政治术语)。答题时要做到言之有理,持之有据,逻辑清楚;同时要做到观点鲜明,语言准确,言简意赅。
3、是答后要反复检查,以免错漏。
4、是开放性试题(一般为最后一题)要注意在言之有理的基础上,要特别强调观点正确。
5、是不断积累答题技巧,提高答题能力。
总之,找题中的信息点,联系教材知识,寻找解题依据。“题在书外,理在书中”。(注:分层,几问几答)
看过初一政治试题解题方法与思路的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间:
课程即将结束,教师们如何巩固同学们的知识点呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初二历史中国工农红军的长征同步训练题,希望会对大家有所帮助。
【课内四基达标】
一、1.B 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D 8.C 9.A
二、1.周恩来 大兵团伏击 毛泽东 王明 2.王明 毛泽东 3.1934 中央 4.1936 红二方面军 红四方面军
【能力素质提高】
三、①遵义会议,确立了毛泽东对党和军队的领导权;②四渡赤水河,打乱了敌人的追剿计划;③巧渡金沙江,红军跳出了敌人的包围圈;④强渡大渡河,飞夺泸定桥;⑤爬雪山,过草地;⑥1935年10月,到达陕北与刘志丹领导的陕北红军胜利会师。
四、1.背景:遵义会议是在红军长征途中,在党和红军面临危急关头召开的。由于“左”倾错误领导人完全抛弃了毛泽东的军事路线,致使红军在第五次反“围剿”中失利,红军被迫进行战略转移,进行长征。在长征中,红军虽然突破了敌人四道封锁线,但人员损失过半。在前有堵截、后有追兵的危急关头,毛泽东提出向敌人力量薄弱的贵州前进的主张,得到大 部分领导人的赞同。于是,红军强渡乌江,占领遵义。1935年1月,中国共产党在遵义召开了中央政治局扩大会议。内容:遵义会议集中全力纠正了王明“左”倾错误在中央的统治,确立了以毛泽东为核心的新的党中央的领导。意义:遵义会议在最危急的关头,挽救了党、 挽救了红军、挽救了中国革命。在党的历史上是一个生列攸关的转折点。
2.长征的背景:1933年秋,蒋介石调集军队对革命根据地发动第五次“围剿”,重点围攻中央革命根据地。红军组织反“围剿”。中共临时中央完全抛弃了毛泽东的军事路线,推行王明的“左”倾错误主张。在反“围剿”开始时,临时中央负责人博古和军事顾问李德等人,命令红军全线出击,攻打敌人的坚固阵地;进攻受到挫折后,又主张分兵把守,节节抵御。结果红军奋战一年,没能粉碎敌人的“围剿”。于是在1934年10月,中共中央和中央红军8万余人被迫离开中央革命根据地,开始长征。历史意义:①长征的胜利,粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图,使中国革命转危为安。②保存了党和红军的基干力量。③促使中国革命新局面的到来。
【渗透拓展创新】
福建、江西、湖南、广东、广西、贵州、云南、四川、西藏、甘肃、陕西
【中考真题演练】
(1)在极端困难的条件下,共产党人以革命乐观主义精神对待长征。(2)包括的历史事件 有强渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越大雪山。
看过初二历史中国工农红军的长征同步训练题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
中考地理即将到来,有哪些答题思路解析可以让我们应用呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于2017年中考地理的答题思路解析,希望会给大家带来帮助。
1、认真审题审图
审题要做到,一不看错题;二不遗漏题;三要看全题;四要审准题。
提取信息要全:穷尽一切图文信息,确保信息无遗漏,特别是图表材料,要通过思维加工将图表的形象、数据信息转化为文字信息。
解读信息要准:辨析有效信息与无效信息,识别信息的重要程度,找出关键信息并对其进行合理判断与推理,挖掘出其背后隐含的间接信息。
运用信息要活:运用直接信息及隐含的间接信息对实际问题进行分析,思路畅通、敏捷。
2、全面思考要回答的问题
认真思考答题的各个方面,是答好简答题的保障,它可以防止漏答。而且在复习备考中应掌握必要的答案结构,如资源问题(开源、节流)、评价(利与弊)、地质作用(内力与外力)、区位因素(自然与社会经济因素)、地理规律(时间变化与空间分布)等。探究类(解答的关键在于把握题目情境与相关地理知识和原理之间的联系,同时体现出现代地理价值观,即正确的环境意识及因地制宜、人地协调、可持续发展等观念。)
3、答题要“简明扼要、条理分明、切中要点”且一定要用地理专业术语
题目审好了,回答问题的方面想全了,接下来就是要落实答题的知识要点。组织知识要点要做到层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了、字迹工整,同时还要做到术语专业。回答地理问题时有一大忌,就是不用专业术语,讲白话,这就违背了科学严谨的本质。
回答好地理简答题,还应掌握以下技巧:
⑴具体与模糊的技巧
对于答案中自己似是而非的部分,在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因,是千岛寒流与日本暖流的交汇处,如果不清楚洋流的名称,不妨模糊回答是寒暖流的交汇处,营养盐类物质丰富,饵料丰富。
⑵多与少的技巧
对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写,并且要全面。注意答案尽可能简洁准确,条理分明,把握答案的方向性、逻辑性与全面性。评卷是多写不扣分,但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”,多写、多分点、多用术语。多写,即在审题之后结合题意,把知道的相关东西都搬上去;多分点,显得答题有条理,高考评卷时,教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。
⑶主要与次要的技巧
尽量抓住主要方面,切中要害。实在没把握怕抓不到,则主次一把抓,把自己认为最好,最关键、答得最到位的要点放前面。另外,高考阅卷采取流水作业,老师们要在短时间内阅完一定数量的试卷,答题是否规范,是否“踩点”便成了给分的依据,字迹工整清楚能给阅卷老师一个好的印象。
⑷段落与分点的技巧
文综的每道大题的分值大,解答的题中包含若干个踩分点,按得分点给分,这就要求考生规范答题。一个问题答一段,一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分明。
(5)是套用课本的技巧
在很多情况下简答题的答案在课本中可以找到类似的情节,这个时候你就要尽量用课本中的话语去回答,得分率往往就比较高。因此,考生在复习过程中要经常回归教材,尽量利用教材中的语言组织答案。因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的,对某一问题的解答,应语言规范,书写有条理,准确地进行定性和定量的描述。
(6)复查检验技巧
有无错别字;表述正确,自己无歧义;表述完整,没有信息或要点丢失;表述符合逻辑,前后无相互抵触,无自相矛盾。
猜你感兴趣:
浏览量:2
下载量:0
时间:
在即将到来的中考,同学们呢要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于中考语文题型解题思路,希望会给大家带来帮助。
一、基础知识题——信语感,多比较
这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感,多比较。我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的 知识,我们已掌握了一定的方法和技巧,所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯,因为语文题没有 绝对的正确和错误。
二、科技文阅读——抓信息,会比照
科技文不是考察我们对这个知识的掌握,不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以,我们要快速阅读文章,了解文章大义和作者写作思路,做题时把每一个选项返回文章,认真比照原文就可以。
三、文言文阅读——联系课文,联系上下文
文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,考察的意义和用法也一定是常用的。因此,平常复习要着重课本中的文言文的复习,做题时也一定要联 系课本做判断。其次,文言文一般考察的是人物传记类的文章,这类文章故事性强,我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
四、文言文翻译——直译句子,一字不漏
文言文翻译的原则是“信、达、雅”,这里的“信”就是忠实原文,就是直译;而“达”就是要通顺,符合语法。所以,翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”,一字一字地翻译,不能只管大意。
五、诗歌——套用术语,分析诗句
我们已经了解了很多有关诗歌的术语,知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法,也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨,我们现在需要记住的是,在了解了诗歌的类别和题干的要求后,先套用术语,再结合诗句分析。
六、现代文阅读——明确文章主旨,看好题干要求
做现代文阅读最要不得的方法是,先看题目,然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章,首先我们要快速阅读一遍,明确作者写这篇文章的目的,作者对他所写的内容的感情,然后再看题目。应该说现代文阅读的题目,基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
七、语言表达题——落实题干要求
第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目,也是比较能考察学生语文素质的题,当然也是一道容易拉分的题。碰到新题,不要慌张,这类题总是给出了比较明确的要求,我们只要一一落实这些要求,并尽量让语言美一些,符合情理就可以了。
八、作文——紧扣话题,拒绝硬伤
无论写什么文体,一定要开门见山点明文章的主旨,并在文章中时刻体现文章的主旨,不要含蓄,更不要故弄玄虚。另外,作文一定不能出现硬伤。
看过中考语文题型解题思路的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
初一要如何提高政治成绩呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一政治选择题解题思路和方法,供大家参考。
一、单项选择题和复合选择题是政治考试试卷中通常使用的客观性题型之一。它由题干和选项组成。主要考察学生对所学知识的理解、运用和分析能力。对选项和题干之间的联系做出正确的判断和选择。
部分同学的解题方法
1 直接选择法
2 排除法
3 把问题中的各个选项带入实际应用中比较
4 先选出绝对正确的,再排除绝对不正确的,把剩下的和原题读一读是否通顺,然后做出选择。
5 还有拿不准的,可以看看在试题的题面上有没有提示。
6 想想与题目类似的课本知识,再深入思考,把离题意明确的选项选出来
7 先看清题意,认真审题
8 根据背题思路去选择
一 命题特点
1. 直接引用教材中的知识点,设置题目
例题1 丰富知识,增长才干的主要途径是 ( )
A.学习 B.交友 C.交往 D.玩耍
2. 引用与知识点相关的现实生活材料,尤其是发生在身边的事例,设置情景提出问题
例题2 丽丽是七年级学生。她最近很不开心,因为她把自己与班内其他同学作了一番比较,发现自己学习成绩不如学习委员阿好,组织管理能力不如班长强,跑步不如体育委员快,长相不如文娱委员漂亮,越比越觉得自己事事不如别人,她这样做的结果是( )
A.正确的看待自己
B.产生了自卑心理,缺乏自信
C.产生了自傲心理
D.心理非常平衡
3. 对名人名言加以理解 ,用教材中的知识点说明,设置题目
例题3 “今日之我优于昨日之我,明日之我优于今日之我”是说 ( )
A.用全面的观点认识自己
B.只看到自己的长处
C.任何人的今天都比昨天优秀
D.用发展的眼光认识
二.失误原因
1 审题能力差,造成错选、少选和多选
2.知识点混淆,造成理解上的错误
3.不善于借助实例提炼观点
三.审题与解题方法
1. 抓关键词法:要仔细审题,读懂题意,明确题干的要求,答题指向是什么,特别要抓住题干材料中的关键词
例题4 人生命的独特性表现在:()
①与其他动物、植物,微生物相比,人类的生命具有智慧和创造力
②人的外貌、性格、意志、人生道路及实现人生价值的方式和途径具有多样性
③人类在大自然面前无能为力
④人的生命是不可重复的
A ①② B ②③④ C ①③ D ③④
这道选择题的题干关键词是“独特性” 答案应为A
2. 直接选择法:就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确
例题5 马克思说:“只有在集体中,个人才能获得全面其才能的手段。” 这说明良好的班集体 ( )
①是我们成长的乐园
②有利于我们良好的品德的形成
③有利于我们增长知识。提高能力、发展特长、陶冶情操
④个人的成长离不开集体
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
3. 连读法:即把题目的题干和四个题肢连着读一次,作出选择
例题6 世界因( )而精彩
A 人类 B 生命 C 动物 D 植物
4. 排除法:在解题时一般采用“排错、排异、代入法”,即把错的选项排除,把没有关系的选项排除,把符合题意的正确选项代入
例题7 正确认识自己 ( )
①有助于我们明己之长、知己之短
②有助于确定符合自己实际的目标
③有利于发掘自身潜能,不断提高自身素质
④有助于提高自己,看低别人
A.①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
例题8 作为初中生,要能独立的承担学习的责任,就必须 ( )
A.学会自主学习
B.提高学习效率
C.科学安排时间
D.提高自身修养
解题方法
1. 抓关键词法:要仔细审题,读懂题意,明确题干的要求,答题指向是什么,特别要抓住题干材料中的关键词
2. 直接选择法:就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确
3. 连读法:即把题目的题干和四个题肢连着读一次,作出选择
4. 排除法:在解题时一般采用“排错、排异、代入法”,即把错的选项排除,把没有关系的选项排除,把符合题意的正确选项代入
四.选择题的十不选
1.题肢本身表述错误者,不选(逆向选择题除外)
(认真读题,先排除错误的选项,再看题目和材料)
例题9 “莫等闲,白了少年头,空悲切“,这生动而深刻的诗句告诉我们:()
①青少年时期是人生的黄金时代,要倍加珍惜,不能虚度光阴
②青少年应该树立高尚理想,加强自身修养,增强自身能力
③青少年要珍惜生命,让生命焕发光彩,在创造和奉献中延伸生命的价值
④青少年要抓紧时间吃喝玩乐,尽情享受生活
A①② B ①②④ C ①②③ D ①②③④
2.逆向选择题中正确选项,不选(认真审题)
例题10 古代人十分重视自省,总是用自省的方法,对自己的道德表现进行反思,以改正自己、鞭策自己。下列不属于自省的言行有 ( )
A.“吾日三省吾身”
B.“我的确时时刻刻解剖别人,然而更多的是无情的解剖自己……”
C.文过饰非,诿过于人
D.“我随时都在准备着承认自己的错误,人所具有的我都具有”
3.题肢与题干要求不相符者,不选
(抓住题目的关键词,抓住中心意思排除干扰项)
例题11 小陈同学经常“离群索居”,内心感到孤单寂寞,他很想改变自己的孤僻性格。你认为改变这种孤僻性格的最好方法是 ( )
A.走出个人活动的小圈子,置身于集体生活之中
B.埋头读书,多多的与科学文化知识交朋友
C.心里有烦恼忧愁时,发一通小脾气
D.控制情绪,等待别人来主动关心
4.因果相悖者,不选
(一要看是否存在因果关系,二要注意因果关系是否颠倒)
例题12 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”古诗告诉我们,要了解自己
A.必须向别人学习
B.必须从自己的愿望出发,看清自己的优缺点
C.必须跳出自己的圈子,以“旁观者”的眼光来看自己
D.必须把主要的精力投入到学习和工作中去
5.题肢和题干间接联系者,不选(抓住题干的本质)
例题13 我们要从别人的态度中了解到一个真实的“我”,就必须( )
①细心观察 ②主动征求别人的意见
③有虚心诚恳的态度 ④有“闻过则喜”的精神
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②④
6.题肢与题干范围不相符者,不选(看懂题目要求的同时,掌握范围的大小)
例题14 马克思说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段”。
A集体是我们成长的乐园
B 集体有利于我们良好品德的形成
C 集体有利于我们增长知识
D 集体有利于促进我们的身心健康
7.题肢和题干矛盾者,不选(筛选正确的题肢)
例题15 一位中学生特别爱踢足球,也爱看足球比赛,但在迎接高考期间,他自觉地不看比赛,认真读书,最后以总分610多分的好成绩考人清华大学建筑系。这件事主要说明这名同学 ( )
A心胸开阔,乐于交往
B自制力强,有恒心,有毅力
C能够自尊、自爱
D积极情绪多于消极情绪
8.题肢与题干相重复者,不选 (读透题干问的方向及侧重点)
例题16 人生的价值在于创造和奉献,这是因为 ( )
①创造和奉献是一般人无法做到的
②创造和奉献使人充实,使人高尚,使人快乐
③创造和奉献是社会发展的需要
④人生的价值在创造和奉献中实现
A ②③ B ①②④ C ②③④ D ③④
9.正误相混者,即题肢中既有正确的部分,也有不正确的部分,不选
(仔细读完题肢,小心陷阱)
例题17 下列说法正确的是( )
① 受教育是公民的基本权利,别人管不着
② 受教育既是公民的基本权利,又是公民基本义务
`③国家的经济发展与社会进步要求公民认真履行受教育的义务
④公民的自身生存和发展要求有受教育的权利
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
10.题干要求单一者(如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼),有些题肢即使能在题干中得到体现,但如果不符合题干单一性的要求,也不能选。
例题18 列为公民人身权利首位的是 ( )
A 名誉权 B 生命健康权 C 受教育权 D 继承权
选择题的十不选
1.题肢本身表述错误者不选(逆向选择题除外)
2.逆向选择题中正确选项不选
3.题肢与题干要求不相符者不选
4.因果相悖者不选
5.题肢和题干间接联系者,不选
6.题肢与题干范围不相符者,不选
7.题肢和题干矛盾者,不选
8.题肢与题干相重复者,不选
9.正误相混者,即题肢中既有正确的部分,也有不正确的部分,不选
10.题干要求单一者,有些题肢即使能在题干中得到体现,但如果不符合题干单一性的要求,也不能选。
看过初一政治选择题解题思路和方法的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
高中政治必修3《建设社会主义精神文明》教案设计
《建设社会主义精神文明》是高中思想政治必修三课本的重点内容,下面是百文网小编给大家带来的高中政治必修3《建设社会主义精神文明》教案设计,希望对你有帮助。
教学目标
1、知识与技能:识记社会主义精神文明的根本任务 ;理解怎样建设社会主义精神文明 ;提高积极参与社会主义精神文明建设的能力。
2、过程与方法:
以问题讨论为主线,设计探究式教学;以场景再现作依托,设计情景式教学;以平等交往为前提,设计互动式教学。以达到学生对精神文明建设的认识,提升对加强精神文明建设重要性的理解,从而努力地去分析与寻求精神文明建设方法与策略。
3、情感态度与价值观:
帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用,坚定爱党、爱国信念,积极参加各种形式的精神文明建设活动。
教学重难点
1、建设社会主义精神文明的根本任务
2、如何建设社会主义精神文明
教学活动
活动1【导入】建设社会主义精神文明
世界那么大,我想去看看。旅游成为许多人的第一度假选择。五月也是非常适合旅游的季节,5月19日还是“中国旅游日”,但是每次假期一过,包括我们刚刚过去的五一假期。电视上,网络上就会曝光不少游客不文明的行为。今天我们就一起来看看有哪些不文明,不道德的现象。
师:播放游客不文明行为图片。提出问题:生活中还有哪些不文明行为?
生:观看图片,思考生活中还有哪些不文明行为。看完图片,互相讨论并回答。
师:上述不文明行为,给我们什么启示?
生:需要加强精神文明建设,提高公民素质。
师:出门旅游,特别是出境游,要知道你走出国门看世界,世界也在看你,踏出国门,你就是一张中国名片。中国公民出境旅游,一言一行代表国家形象,体现中国文明程度和国民素质修养。为建立文明旅游长效工作机制,国家旅游局依法制订的《游客不文明行为记录管理暂行办法》已于2015年4月施行,全国游客不文明行为记录管理工作也同时开展。近日国家旅游局公布了第一批不文明行为“榜单”。包括引起国内外关注的大闹亚航的张艳和王生、强行打开飞机舱门的周跃以及攀爬红军雕塑的李文春。除了《游客不文明行为记录管理暂行办法》之外,《旅行社行前说明服务规范》和《导游领队引导文明旅游规范》也于今年5月1日开始实施。
活动2【讲授】为什么要建设社会主义精神文明
生:讨论回答。建设社会主义精神文明是建设社会主义文化强国和走中国特色社会主义文化发展道路的需要。
活动3【活动】建设社会主义精神文明的根本任务
师:请大家观看一段视频,这段视频是五四青年节前夕,并思考在回信中对当代青年提出的期望是什么? 我们应该成为什么样的人?
生:观看视频后。(一起回答)我们应该像期望的那样成为一个有理想,有道德、有文化、有纪律的人。
师:(总结)在回信中,勉励青年人到基层和人民中去建功立业。而这同样是对全国广大青年的希望。培育“四有”公民,这就是今天发展中国特色社会主义文化,建设社会主义精神文明的根本任务。也希望我们能像他们一样怀揣理想,扎根基层,服务人民,成为对社会有用的人,像他们一样将青春之花绽放在祖国最需要的地方。中国梦,我的梦。让我们一起在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。
活动4【活动】如何建设社会主义精神文明
师:(设疑)如何才能建设好社会主义精神文明?请大家看课本100至103页。
生:阅读课本。合作讨论、回答。
(一)要培育“四有”公民 (二)发展教育、科学和文化事业 (三)开展精神文明创建活动。
活动5【讲授】发展教育事业
师:(设疑)为什么要大力发展教育事业?
生:因为教育是民族振兴和社会进步的基石。
师:加强教育还是是提高国人素质的根本途径,让青少年从小养成良好习惯,是提升国民出游整体素质的重要基础。请大家联系《文化生活》前面所学内容,看教育对于经济发展,对于文化传播有什么作用?
生:课本第8页,文化与经济相互交融。发展教育事业,培养高素质人才、提高劳动者素质,对推动经济建设的作用越来越重要。
课本第35页,教育是文化转播的又一重要途径。
课本第46页,教育在文化传承中,教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
师:(设疑)应该如何发展教育?
生:坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务。
师:(总结)党的报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出,“培养什么人、怎样培养人”,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。教育的根本任务是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,教育应该立德为先,树人为本。培养德才兼备、全面发展的人。
活动6【活动】发展科学事业
师:多媒体展示图片,杂交水稻之父-袁隆平,神十航天员王亚平太空授课,2014年度国家最高科学技术奖得主-中国“氢弹之父”于敏,主席亲自弯腰颁奖。还有,被《华尔街日报》誉为无人机领域“苹果”的大疆创新无人机,以及到中关村创业大街看望创业者们。这些都传达了什么样的信息?
生:建设社会主义精神文明,必须大力发展科学事业。
师:是的,因为科技是第一生产力。(设疑)我们应该如何发展教育事业?
生:加强科学基础设施建设;普及科学知识,弘扬科学精神,反对迷信和伪科学;坚持社会科学和自然科学并重。
师:为发展科学事业,国家正大力实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略。尤其是在今年两会的政府工作报告中提出的“双创”:大众创业、万众创新。鼓励年轻人创业创新,因为创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
师:带领学生分析讨论课本102页的两个观点,进一步理解科技是第一生产力,这里的科技不只包括自然科学,还包括哲学社会科学。应该坚持社会科学和自然科学并重。哲学社会科学也是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。有一些自然科学家在哲学社会领域同样很有建树。例如“氢弹之父”于敏,他虽是位大物理学家,其实他最大的爱好是中国历史,古典诗词和京剧。
活动7【练习】发展文化事业
师:建设社会主义精神文明,必须深化文化体制改革,解放和发展文化生产力。(设疑)解放、发展文化生产力有哪些要求?
生:大力发展公益性文化事业,保障人民基本文化权益 ;加快发展文化产业,推动文化产业成为国民经济支柱性产业。努力为人民提供广阔文化舞台,让一切文化创造源泉充分涌流,开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、中华文化国际影响力不断增强的新局面。
师生共同讨论区别文化事业和文化产业的不同。文化事业前面带公益性说明它主要是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品,不以赚钱为目的。而且提供的主体应该是政府,是政府社会建设的重要内容。例如:我们的公办学校,文化馆,博物馆,图书馆,还有为退休老人建设的老年大学,以及青少年爱国主义教育基地周恩来纪念馆。而文化产业主要是图书出版、影视音像等以市场为导向以赚钱为目的的文化活动及其产品。
师:设置探究题。以比较中美文化产业发展和美国电影《速度与激情7》在中国超24亿的成绩登顶中国内地影史票房冠军为背景。联系前面所学知识,探讨我国“加快发展文化产业,推动文化产业成为国民经济支柱性产业”的重要意义。
生:讨论3分钟,列出答案要点。教师多媒体呈现较为详细的参考答案。锻炼学生分析思考问题、组织语言的能力。
活动8【活动】开展精神文明创建活动
师:建设社会主义精神文明,除了要培育“四有”公民,发展教育、科学和文化事业,还需要开展精神文明创建活动。(设疑)开展精神文明创建活动的原因及措施有哪些?
生:看课本,讨论回答。社会主义精神文明创建活动,是亿万人民参加文化建设的伟大实践。走中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国,需要开展精神文明创建活动。措施:1、不断完善社会志愿服务体系,形成男女平等,尊老爱幼、互爱互助,见义勇为的社会风尚。2、人民群众在精神文明创建活动中创造了丰富多彩的形式。3、投身于精神文明创建活动。
师:多媒体展示形式多样、丰富多彩的精神文明创建活动。“希望工程”“春蕾计划”“扶残助残”“感动中国”“寻找最美乡村教师”“寻找最美乡村医生”等,联系我们身边的精神文明创建活动,例如创建国家卫生文明城市,校园的“书香校园”书展,迎接“五四青年节”的主体板报,手抄报比赛。设计以“青春与责任”为主题的班级朗诵会。激发学生积极投身参与精神文明创建活动的热情。
课堂小结
让我们一起做个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民,积极投身精神文明创建活动中去。如果我们出去旅游,要时刻谨记,我不仅是游客,也是别人眼中的风景,而文明才是最美的风景!
看了“高中政治必修3《建设社会主义精神文明》教案设计”的人还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
教师们在自己的课堂里应该在混呗怎么样的适合自己的课堂教学的教案设计呢?下面是读文网小编整理的2016九年级物理流体压强与流速的关系教案设计以供大家阅读。
教学设想:《流体压强与流速的关系》一节,知识点较少,正好利用此机会引导学生自己探究,并通过制机翼模型锻炼学生动手能力,进一步激发学生学习物理的兴趣,并进行安全教育。
课前让学生准备好1角的硬币、纸片、细线等实验器材。
教学中,先复习液体压强和大气压强的知识,告诉学生液体和气体能流动,统称为流体,并提出问题:流体流动时压强是否会发生变化呢?
然后让学生进行想想做做1“硬币跳高”的实验,先教师演示,再学生探究,并让自认为吹得高的学生做给大家看,启发学生猜想:可能是硬币上方空气流动时压强变小了。布置课后实验:怎样能把硬币吹得更高、1元的硬币能否也吹过铅笔等。
为了验证猜想是否正确,再进行“吹纸片”的实验,先猜测纸片会怎样?然后进行实验,发现纸片向中间靠拢,于是得出:流体流速大的地方压强小。让学生课后探究:吹的快慢不同时纸片靠拢的区别,纸张大小不同时的区别等。
然后引导学生思考:直升飞机靠顶部的螺旋桨升空,固定翼的飞机顶部没有螺旋桨,它又是怎样升空的呢?秘密在机翼上。指导学生制作机翼模型并比赛谁做的精美、谁能演示让机翼尾部升起来,最后讲解(或用课件)介绍机翼升力的道理:空气对机翼向上和向下的压强差。
最后通过动手动脑学物理题1进行安全教育,题2进行物理知识应用于生活的教育,指导学生平时注意观察、甚至可以用学过的知识进行小制作。
40分钟很快过去了。课后,参与听课的老师都认为课堂气氛热烈、教师语言幽默风趣诙谐机智、驾驭课堂能力强,师生互动好,基础差的同学思考、实验也非常积极,“让外行学懂了物理原理”。教学效果好。
反思本节教学,也还有许多可以改进之处。在教授主要内容后,还可以再补充一些相关实验,如:用漏斗吹乒乓球的实验,用水管的水冲乒乓球的实验等,可更进一步启发学生思维,激发学生动手探究的欲望。
在教学活动中,还应进一步放开让学生自主探究、自主思考、自主总结,真正把学生的课堂还给学生。
浏览量:2
下载量:0
时间:
教师们在进行授课前的教学设计都准备好了吗?下面是读文网小编网络整理的小学语文《要是你在野外迷了路》教案设计以供大家学习参考。
这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象,这首诗歌易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们懂得大自然中的很多现象,只有细心的孩子才能观察到。在这节课的教学中我做到了如下几点:
1、注重语言的积累和运用的训练。由字、词、句到段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如:在进行“忠”和“盏”的教学中把它们与句子结合起来,进行学习,拓展延伸到“除了课文中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么”,“北极星是盏指路灯”这句话还可以怎样说等。在学完四种辨别方向的方法后,让学生结合自己搜集的资料像课文中所写的那样再说一段话,给学生充分的语言训练时间,提高了学生口语表达能力。
2、恰到好处的运用了多媒体简化并突破了课文的重、难点,使学生直观形象的理解了课文的内容。
3、采用了多种形式的读文方式,有:指名读、自由读、与小伙伴合作读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读,激发了学生读文的兴趣,使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。
4、培养了学生搜集信息和处理信息的能力。
不足:在对第5小节“沟渠里的积雪哪边化的快哪边化得慢,化得快的那边是南面还是北面,为什么?”这个问题的处理上没有利用多媒体直观演示,部分学生还是没有弄明白。如果能在学生汇报时适时的利用多媒体演示,教师相机用语言来进一步说明,我想这个难点便会迎刃而解。
浏览量:8
下载量:0
时间:
《西双版纳密林奇观》是按“总-分-总”的思路进行描写的方法。以下是小编为大家整理推荐关于五年级语文《西双版纳密林奇观》的教学设计范文,希望对大家有所帮助!
教学目标:
1、在学会本课生字,理解词语的基础上按照“总-分-总”的思路给课文分段,学会抓住景物特点具体描写的写作方法。
2、培养学生概括能力与总结能力。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
了解西双版纳的奇异景观。
教学难点:
学习课文抓住景物特点,按“总-分-总”的思路进行描写的方法。
设计理念:自主探究的学习方式
教学用具:课件、录像片、图片
教学过程:
一 、导入新课
师:同学们,我们曾在语文课上游览了四川的九寨沟、广西的桂林山水,今天老师还想带着同学们去旅游,去之前请同学们先看一段影片,影片中景色给你留下了哪些深刻的印象,你知道这是哪里吗?请同学们说说看。
师:对,今天老师和同学们一同走进西双版纳,去看看那里的密林奇观。
二、 探究新知
师:课前老师请同学们预习并搜集有关西双版纳的资料,现在请你把自己搜集到的资料跟同学们交流一下。
师:同学们的本领可真大,听了你们的介绍我更想去西双版纳了,现在我们一同向西双版纳出发吧!(板书:15西双版纳密林奇观)
1、初读课文
师:请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文,然后说一说你读懂了什么?
2、教学第二部分(直入重点段)
师:在众多的奇观中,你们最喜欢看哪一处奇观呢?
师:好,请同学们快找一找文中的哪个自然段写了独木成林这处奇观。
师:请同学们快读一读这个自然段,找一找这一段有几句话,哪句是中心句?
师:(出示独木成林的图片)同学们请看,这就是独木成林,这样奇异的景观怎样形成的呢?
师:同学们请看,这就是独木成林的景观。(出示大屏幕)请同学们快到书中去寻找答案吧。
师:你说的很有道理,让我们看看专家是怎样解释的。(看录像)
师:恭喜同学们,你们的答案和专家的一样,看来你们都是小植物学家了。
师:看到这样奇异的景观你当时的心情如何?
师:好,请你用这样的感情来读一读这一段。
师:这位同学读的怎么样,谁能给他评价一下。
师:好,你试着用这样的感情读一读。
师:在你的朗读声中我和同学们共同感受到了西双版纳密林中的奇异景观,请同学们回忆一下,在学习这个自然段中我们都用了哪些学习方法。
师:请同学们用这样的学习方法小组合作学习树上植物园这处奇观,学完后小组汇报你们的学习成果。(出示图片:树上植物园)
师:她读得怎么样,谁来给评价一下。
师:你同意他的看法吗?
师:那好,你再读一读这句话。
师:你确实把“几十种甚至上百种”这一处读得很重,听了同学们的朗读,我也想试一试,同学们给我这个机会吗?
师:(范读空中植物园这个自然段。)读后,请学生评价。
师:听了同学们的介绍我更喜欢西双版纳了,密林中还有哪些奇异的景观呢?
师:(出示图片)同学们请看,这就是神奇的树和天然水壶,请同学们快找一找这两处奇观在哪个自然段。
师:请同学们用同样的学习方法自学这两处奇观,学完后汇报你的学习成果。
3总结写作方法
师:通过学习你们发现2——5自然段在写作方法上有什么共同点吗?
师:对,我们可以把这样的写作方法运用到写作当中去。
4教学第一部分
师:西双版纳的密林不止是美丽的,更是神奇令人向往的,你们知道它在哪儿,还有哪些资源吗?请同学们读第一自然段。
师:说一说你读了这个自然段后获得了哪些信息?
5课后延伸
师:听了同学们的汇报使我们感受到了西双版纳的密林是神奇的、美丽的,你们不想到那里去看一看吗?
师:请同学们坐上旅游车随着我们的导游一起走进西双版纳的密林,共同领略那里奇异的景观吧。
师:谁愿意当导游带着同学们走进西双版纳呀?带着同学们走进西双版纳,去欣赏那里的密林奇观好吗?
师:亲爱的小游客们,看到这么神奇的景观你想对人们说些什么呢?
三 总结
这节课老师和同学们一同走进了西双版纳,看到了那里神奇的景观,而且我们还学到了先概括后具体的写作方法,下课后请同学们用这样的方法描写一处你喜欢的景物。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《小树死因调查报告》本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。以下是小编为大家整理推荐关于小学四年级语文《小树死因调查报告》教学设计,希望对大家有所帮助!
我家门前的马路西边原来光秃(tū)秃的,没有种树。去年春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐。春风夏雨,小树发芽了,长叶了。看着一棵棵长满绿叶的小树,我心里真高兴!
可是,到了盛夏,我却发现有些小树枯萎(wěi)了,有些小树成了一根木棍,还有一些只剩下半截。我觉得奇怪,怎么春天刚种的小树,这么快就死了?于是,我对小树的死因进行了调查。
调查
我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度,统计了新种树的总量、成活树和死树的数量,考察了周围的环境,还画了图,拍了照。
在三百米的道路两边,每隔五米种一棵树。道路两边共种国槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵,约占总数的百分之七十,死掉了三十九棵,约占总数的百分之三十。死树大多集中在马路边的集贸(mào)市场。其中,小吃店前十二棵,菜摊(tān)、肉摊前十七棵,其他摊位前两棵,楼院门口六棵。
浏览量:2
下载量:0
时间:
苏轼的《水调歌头》,是中秋词中最著名的一首,让我们来一起学习一下它吧!以下是由读文网小编收集整理的苏轼《水调歌头》教案设计,欢迎阅读!
苏轼的《水调歌头》,是中秋词中最著名的一首,胡仔《苕溪鱼隐丛话》说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”我也是抱着学习的态度来教这首词的。讲完这首词感觉收获、失误都不少。下面就来谈谈自己的思考。
一、关于这首词的字词的解决,主要是通过课前预习和教师的范读来解决的。考虑到时间的关系,没有再拿出来单独识记。
二、教师的范读和学生自读结合。
三、作者苏轼的资料和这首词的写作背景的处理。我们以前对苏轼介绍较多,这里不必说的太多,所以一提带过。关于词的背景则需重点说明,这是深刻理解词的内容及作者感情的基础。对此,我很矛盾,这一部分是理解词的重点,同时又要节省时间,所以再三思考后决定在小序中讲解。先由学生介绍,教师“兼”字引出弦外之音,补充写作背景。
四、上阕下阕的教学。为了顺利得到板书,我先上阕后下阕的顺序讲解,本着讲解和学生发言结合的原则,学生回答到的,我部分的补充。最后得到了我想要的板书,并在讲解中说明什么是想象和联想。
五、在理解的基础上研讨两个问题,升华为情感态度和价值观。
六、背诵。学生在课前预习和讲解的基础上完成背诵。
七、关于想象和联想的练笔。学生们表现的特别好。时间短,习作却很精彩。
八、再次走进《水调歌头》师生倾听、共唱王菲的歌。
以上是我这节课简单的教学环节,在完成的过程中,我有收获也有失误,反思的东西很多,也许我的笨笔只能写出一二。例如,因为满脑子的时间不够,所以对词的主旨以及作者的感情的理解是不全面的,是不深刻的;为了得到板书,我近乎是填鸭,没给学生一点思考的空间;联想和想象的讲解不及时;课堂小结做的不好;没能充分的调动学生的积极性……在设计这节课如何教学的时候,我很乱,了解的东西越多就越无从下手,觉得该讲的东西太多太多,一节课我想呈现太多内容,讲完这节课后,本该轻松了。可是,总是无法释怀,觉得重要的东西并没有讲解到位,做教师很可怜,如果她的课上的不舒服,她会好久不舒服。谈谈收获吧,我大胆的尝试范读,好多语文教师不敢做的事,虽说我做的不够好,但是我做了,自己觉得给力,我的不足是大家看在眼里的,收获只有自己知道,在以后的工作中受用。
教学的路还长,我会继续努力,尽全力做好这份让人痛并快乐的工作。
浏览量:3
下载量:0
时间:
《将心比心》这篇课文是一篇十分贴近生活、贴近学生实际的文章。以下是小编为大家整理推荐关于四年级语文《将心比心》的教学设计范文,希望对大家有所帮助!
奶奶给我讲过这样一件事:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候,那位阿姨轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”听了这件事,我的心温暖了许久。
一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼鼓起青包。我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气,她连声说:“阿姨,真对不起。我是来实习的,这是我第一次给病人扎针,太紧张了。要不是您的鼓励,我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话,我的心里充满了温暖与幸福。
是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
浏览量:2
下载量:0
时间: