为您找到与金属及其化合物高考题相关的共161个结果:
金属元素在化合物中通常只显正价。相对原子质量较大的被称为重金属。下面是读文网小编为您带来的高一化学金属及其化合物测试题及答案,希望对大家有所帮助。
以上就是读文网小编今天分享的高一化学金属及其化合物测试题及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
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元素周期表的意义重大,科学家正是用此来寻找新型元素及化合物。下面是由读文网小编整理的高中化学必修一金属及其化合物知识点集合,希望对大家有所帮助。
性质 | Na2CO3(Na2CO3·10H2O) | NaHCO3 | 性质比较 |
俗称 | 纯碱或苏打 | 小苏打 | NaHCO3的颗粒比Na2CO3小 |
水溶性 | 易溶于水 | 溶于水 | S(Na2CO3)>S(NaHCO3) |
溶液酸碱性 | 显碱性 | 显碱性 | 同浓度Na2CO3的pH大于NaHCO3的pH |
热稳定性 | 稳定 | 2NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O | NaHCO3的热稳定性比Na2CO3差,用于除杂质。 |
与酸反应 | CO32-+2H+ =H2O+CO2↑ | 反应剧烈 HCO3-+H+=H2O+CO2↑ | 等物质的量时Na2CO3耗酸量大于NaHCO3 |
与碱反应 | 易与Ba(OH)2、Ca(OH)2反应生 成BaCO3、CaCO3沉淀和NaOH | 能与所有可溶碱反应生成碳酸正盐和水 | |
溶液中相互转化 | Na2CO3溶液能吸收CO2转化为NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2==2NaHCO3 NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O | 除CO2中的HCl杂质是用饱和的NaHCO3溶液,而不用Na2CO3溶液 | |
用途 | 用在玻璃、肥皂、合成洗涤剂、造纸、纺织、石油、冶金等工业中。 | 发酵粉的主要成分之一;治疗胃酸过多等。 |
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化学科目向我们介绍其在生产和生活中的重要用途。下面是读文网小编为大家整理的高中化学金属及其化合物知识点,希望对大家有所帮助。
1.元素的存在形式有两种:游离态和化合态。
(1)钠镁铝只以化合态形式存在:钠元素的主要存在形式是氯化钠,镁元素的存在形式有菱镁矿,铝元素的存在形式有铝土矿。
(2)铁元素有两种存在形式:游离态的陨铁和化合态的铁矿石。
2.金属单质的用途:
(1)利用钠元素的特征焰色(黄色)制高压钠灯,高压钠灯的透雾力强,可以做航标灯;利用钠单质的熔点低,钠钾合金常温下呈液态,做原子反应堆的导热剂;利用钠单质制备过氧化钠,利用钠单质还原熔融态的四氯化钛制备金属钛。
(2)镁条燃烧发出耀眼的白光,用来做照明弹。
(3)利用铝的良好导电性,做导线。利用铝块和铝粉的颜色都是银白色,铝粉制成银粉(白色涂料)。
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非金属在通常条件下为气体或没有金属特性的脆性固体或液体,如元素周期表右上部15个元素和氢元素,零族元素的单质。下面是读文网小编整理的高中化学非金属及其化合物相关内容,欢迎阅读。
一、三号
(一)、元素符号
1、书写原则:采用拉丁文的第一个字母
第一个字母必须大写,第二个字母必须小写。
2、意义 :
(1)表示一种元素
(2)表示这种元素的一个原子
(3)有的还可表示一种物质
例如:N表示的意义:(1)表示氮元素、(2)表示一个氮原子(3
Fe表示的意义:(1)表示铁元素、(2)表示一个铁原子、(3)表示铁这种物质 注:在元素符号前面有系数只能表示微观意义,即表示几个某原子
如2Cu表示两个铜原子
新的发现:除H、O、N、F、Cl、Br、I的元素符号表示两种意义外,剩余的固态非金属元素、稀有气体元素、金属元素的元素符号表示的意义有三种。
二、离子符号
意义 :(1)表示一个某离子
(2)表示一个某离子带了几个单位的正(负)电荷
1、Mg 2+ (1) 一个镁离子 (2)一个镁离子带了两个单位的正电荷
2、2Mg2+:两个镁离子
注:在离子符号前面有系数表示几个某离子。
三、化合价符号
(一)、识记常见元素和原子团的化合价
氢正一,氧负二,单质零,金正非负和为零
一价钾钠铵氢银,二价氧铜钙镁钡锌,
三铝四硅五价磷,二、三铁,二、四碳,
二、四、六硫都齐全,铜汞二价最常见
氢氧硝酸根负一价,硫酸碳酸根负二价。
(二)、化合价法则:在化合物中,各元素的正负化合价的代数和为0。
注:在单质中元素的化合价为0。
(三)、根据化合价写化学式;已知化学式求化合价。
(四)、离子符号与化合价符号在书写上有什么异同点?
相同点:(1)元素符号相同
(2)数值、正负相同
不同点:(1)书写位置不同
(2)数值与正负顺序不同
(3)“1”的省留不同
化学符号周围数字表示的意义。
(1)系数:表示粒子个数
(2)右下角的数字:表示一个分子中所含某原子的个数
(3)右上角的数字:一个某离子带了几个单位的某电荷。
(4)元素正上方的数字:表示某元素的化合价
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一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电:N2+O2========(高温或放电)2NO,生成的一氧化氮很不稳定,在常温下遇氧气即化合生成二氧化氮:2NO+O2==2NO2
一氧化氮的介绍:无色气体,是空气中的污染物,少量NO可以治疗心血管疾病。
二氧化氮的介绍:红棕色气体、刺激性气味、有毒、易液化、易溶于水,并与水反应:
3NO2+H2O==2HNO3+NO这是工业制硝酸的方法。
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初中化学与高中化学一脉相承,内容由浅入深,既有联系,又有转折。为了能够方便同学们更好地记忆历史重要知识点,以下读文网小编整理了人教版必修1的知识点,欢迎阅读!
一、
金属活动性Na>Mg>Al>Fe。
二、金属一般比较活泼,容易与O2反应而生成氧化物,可以与酸溶液反应而生成H2,特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2,特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2。
三、
A12O3为两性氧化物,Al(OH)3为两性氢氧化物,都既可以与强酸反应生成盐和水,也可以与强碱反应生成盐和水。
四、
五、Na2CO3和NaHCO3比较
碳酸钠 碳酸氢钠
俗名 纯碱或苏打 小苏打
色态 白色晶体 细小白色晶体
水溶性 易溶于水,溶液呈碱性使酚酞变红 易溶于水(但比Na2CO3溶解度小)溶液呈碱性(酚酞变浅红)
热稳定性 较稳定,受热难分解 受热易分解
2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O
与酸反应 CO32—+H+ H CO3—
H CO3—+H+ CO2↑+H2O
H CO3—+H+ CO2↑+H2O
相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快
与碱反应 Na2CO3+Ca(OH)2 CaCO3↓+2NaOH
反应实质:CO32—与金属阳离子的复分解反应 NaHCO3+NaOH Na2CO3+H2O
反应实质:H CO3—+OH- H2O+CO32—
与H2O和CO2的反应 Na2CO3+CO2+H2O 2NaHCO3
CO32—+H2O+CO2 H CO3—
不反应
与盐反应 CaCl2+Na2CO3 CaCO3↓+2NaCl
Ca2++CO32— CaCO3↓
不反应
主要用途 玻璃、造纸、制皂、洗涤 发酵、医药、灭火器
转化关系
六、.合金:两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合在一起而形成的具有金属特性的物质。
合金的特点;硬度一般比成分金属大而熔点比成分金属低,用途比纯金属要广泛。
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同学们在初三化学考试中出现的错误不外乎那几个,马虎不是习惯,而是思维不严密,被试题干扰信息所误导。金属化合物的知识点有哪些呢?下面是读文网小编为大家整理的初三化学金属化合物的知识点,欢迎翻阅。
(1)铁合金:主要包括生铁和钢,它们的区别是含碳量不同,生铁含碳量2%-4.3%,钢的含碳量为0.03%—2%。钢比生铁具有更多的优良性能,易于加工,用途更为广泛。不锈钢:含铬、镍的钢
(2)铝合金:铝中加入镁、铜、锌等金属形成合金。广泛应用于制造飞机、舰艇和载重汽车等,可增加它们的载重量以及提高运行速度,并具有抗海水腐蚀、避磁性等特点。
(3)铜合金:黄铜:铜、锌的合金;
青铜:铜、锡的合金; 白铜:铜、镍的合金。
(4)钛和钛合金:被认为是21世纪的重要金属材料,钛合金与人体有很好的“相容性”, 因此可用来制造人造骨等。
优点:
(1)熔点高、密度小
(2)可塑性好、易于加工、机械性能好
(3)抗腐蚀性能好
性质:优异的耐腐蚀性,对海水、空气和若干腐蚀介质都稳定,可塑性好,强度大,有密度小,又称亲生物金属。 用途:喷气式发动机、飞机机身、人造卫星外壳、火箭壳体、医学补形、造纸、人造骨、海水淡化设备、海轮、舰艇的外壳等。
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热力学等物理学理论引入化学之后,澄清了化学平衡和反应速率的概念。下面是读文网小编为大家整理的高一化学第四章硅及其化合物检测试题及答案,希望对大家有所帮助。
高一化学第四章硅及其化合物检测试题:
#p#副标题#e#
高一化学第四章硅及其化合物检测试题答案:
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氮是一种化学元素,其化学符号为N。下面是读文网小编带来的高三化学氮及其化合物单元练习题目及其参考答案以供大家学习。
一、选择题(本题包括10小题,每小题5分,共50分)
1.(2010·聊城模拟)把少量NO2气体通入过量小苏打溶液中,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,最后收集到的气体是 ()
A.氧气 B.二氧化氮
C.二氧化氮和氧气 D.二氧化氮和一氧化氮
解析:少量NO2气体通入过量小苏打溶液中,逸出的气体为NO、CO2,二者物质的量比为1∶2,同时还有少量水蒸气逸出,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,CO2与过氧化钠反应生成的O2与NO反应生成NO2,且O2有剩余,逸出的少量水蒸气与过氧化钠反应生成O2,所以最后收集到的气体是NO2和O2.
答案:C
2.(2010·广东调研)用如图所示装置制取、提纯并收集表中的四种气体(a、b、c表示相应仪器中加入的试剂),其中可行的是 ()
解析:B中Fe与冷的浓硫酸不反应;C中NH3的密度比空气小,收集方法不正确;D中用浓盐酸与MnO2制取Cl2需要加热.
答案:A
3.(2009·宁夏高考)将22.4 L某气态氮氧化合物与足量的灼热铜粉完全反应后,气体体积变为11.2 L(体积均在相同条件下测定),则该氮氧化合物的化学式为 ()
A.NO2 B.N2O3
C.N2O D.N2O4
解析:相同条件下,气体的体积比即为物质的量之比,因此氮氧化合物和生成的N2的物质的量之比为2∶1,根据氮原子守恒,可知氮氧化合物分子中含有1个氮原子.
答案:A
4.现有等体积混合而成的4组气体.①NO2+NO、②NO2+O2、③HCl+N2、④Cl2+SO2.现将其分别通入体积相同的试管中并立即倒立在足量水中,试管内水面上升的高 度分别为h1、h2、h3、h4,则高度关系是 ()
A.h4>h2>h3>h1 B.h4>h3>h2>h1
C.h2>h3>h1>h4 D.h3>h2>h1>h4
解析:气体通入试管中的有关反应为:3NO2+H2O===2HNO3+NO,4NO2+O2+2H2O===4HNO3,Cl2+SO2+2H2O===2HCl+H2SO4,HCl极易溶于水,设各取每种气体4体积,则剩余气体①中为(4+)体积的NO;②中为3体积的O2;③中为4体积的N2;④中Cl2与SO2、H2O恰好完全反应,生成H2SO4和HCl,则剩余气体为0体积,所以试管内水面上升的高度为h4>h2>h3>h1.
答案:A
5.同温同压下,两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满①NH3,②NO2,进行喷泉实验,如图所示,经充分反应后,瓶内溶液的物质的量浓度为 ()
A.①>② B.①<②
C.①=② D.不能确定
解析:设烧瓶容积为V L,按标准状况下计算,
n(NH3)== mol
故氨水的物质的量浓度为= mol/L
n(NO2)== mol
由3NO2+H2O===2HNO3+NO
知n(HNO3)=× mol
而所得溶液的体积为V L,
所以c(HNO3)== mol/L.
答案:C
6.工业废气中的氮氧化物(如NO、NO2等,用通式NOx表示)是主要的大气污染物之一.为了保护环境,工业上常通入氨气与之发生如下反应:NOx+NH3―→N2+H2O来消除污染.有关此反应,下列说法中错误的是 ()
A.N2既是氧化产物又是还原产物
B.当x=1时,每生成2.5 mol N2,被氧化的气体有3 mol
C.当x=2时,有1 mol气体被还原,转移电子4 mol
D.反应通式配平表示为:6NOx+4xNH3===(3+2x)N2+6xH2O
解析:由配平方程式可知A、D选项正确;将x=1代入6NOx+4xNH3===(3+2x)N2+6xH2O中,得到6NO+4NH3===5N2+6H2O,分析可知:每生成5 mol N2,被氧化的气体有4 mol(被氧化的气体为NH3),则每生成2.5 mol N2,被氧化的气体只有2 mol,B错误;同理可推得C选项正确.
答案:B
7.盛有12 mL NO2和O2的混合气体的量筒倒立于水槽中,充分反应后,还剩余2 mL无色气体,则原混合气体中O2的体积是 ()
A.1.2 mL B.2.4 mL
C.3.6 mL D.4.8 mL
解析:根据题意,剩余的气体可能是O2,也可能是NO.
①当剩余气体是O2时,由于剩余2 mL O2,则有12 mL-2 mL=10 mL气体按反应式4NO2+O2+2H2O===4HNO3中量的关系进行反应,则原气体中O2的体积V(O2)=10 mL×+2 mL=4 mL.
②当剩余气体是NO时,即剩余NO为2 mL,而NO来源于NO2与水的反应,根据反应3NO2+H2O===2HNO3+NO,生成NO的NO2的体积为2 mL×3=6 mL.则有12 mL-6 mL=6 mL的混合气体按4NO2+O2+2H2O===4HNO3中量的关系进行反应,故原气体中氧气体积V(O2)=6 mL×=1.2 mL.
答案:A
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化合物是由两种以上的元素以固定的摩尔比通过化学键结合在一起的化学物质。下面是读文网小编带来的高三化学铝及其化合物单元练习题目及其参考答案以供大家学习。
一、选择题(本题包括10小题,每小题5分,共50分)
1.(2010·淄博模拟)美、德两国成功合成具有化学特性的氢铝化合物(AlH3)n,关于氢铝化合物的推测不正确的是 ()
A.氢铝化合物与水反应生成氢氧化铝和氢气
B.氢铝化合物中铝显+3价,氢显-1价
C.铝与水蒸气高温下反应生成氢铝化合物
D.氢铝化合物具有强还原性
解析:由化合物中元素正负化合价代数和为零,并结合H、Al原子结构特点可知氢铝化合物中Al为+3价、H为-1价;该化合物中H元素处于最低价态,具有强还原性,可与水发生氧化还原反应生成氢气,同时生成氢氧化铝.
答案:C
2.将表面已完全钝化的铝条,插入下列溶液中,不会发生反应的是 ()
A.稀硝酸 B.稀盐酸
C.硝酸铜 D.氢氧化钠
解析:铝被钝化后生成物为Al2O3.Al2O3与酸碱均反应,与Cu(NO3)2不反应.
答案:C
3.将3.9 g镁铝合金,投入到500 mL 2 mol/L的盐酸中,合金完全溶解,再加入4 mol/L的NaOH溶液,若要生成的沉淀最多,加入的这种NaOH溶液的体积是 ()
A.125 mL B.200 mL
C.250 mL D.560 mL
解析:用终态法解,生成的产物为氯化钠和氢氧化镁、氢氧化铝沉淀,则物质的量:n(Cl-)=n(HCl)=n(Na+)=n(NaOH).V[NaOH(aq)]=500 mL×=250 mL.
答案:C
4.用一张已除去表面氧化膜的铝箔紧紧包裹在试管外壁(如
右图),将试管浸入硝酸汞溶液中,片刻取出,然后置于
空气中,不久铝箔表面生出“白毛”,红墨水柱右端上
升,根据实验现象判断下列说法错误的是 ()
A.实验中发生的反应都是氧化还原反应
B.铝是一种较活泼的金属
C.铝与氧气反应放出大量的热量
D.铝片上生成的白毛是氧化铝和氧化汞的混合物
解析:本题中涉及的反应有:2Al+3Hg(NO3)2===2Al(NO3)3+3Hg,4Al+3O2===2Al2O3,两个反应均为氧化还原反应;由题中所述现象“红墨水柱右端上升”,可推知试管中气体体积受热膨胀,意味着铝与氧气反应是放热反应;铝片上生成的“白毛”是氧化铝.
答案:D
5.把4.6 g钠放入200 mL 0.1 mol/L的AlCl3溶液中,待其充分反应后,下列叙述中错误的是 ()
A.Cl-的浓度几乎不变
B.溶液呈浑浊
C.溶液中几乎不存在Al3+
D.溶液中存在最多的离子是Na+
解析:n(Na)=n(OH-)=0.2 mol,n(Al3+)=0.02 mol,Al3++4OH-===AlO+2H2O,OH-过量,Al元素以AlO的形式存在.溶液中几乎不存在Al3+.
答案:B
6.下列各反应的离子方程式中,错误的是 ()
A.硫酸铝溶液中加入过量的氨水:
Al3++3NH3·H2O===Al(OH)3↓+3NH
B.铁片放入过量的稀硝酸中:
3Fe+8H++2NO===3Fe2++2NO2↑+4H2O
C.将铝片放入过量NaOH溶液中:
2Al+2OH-+2H2O===2AlO+3H2↑
D.偏铝酸钠与过量盐酸反应:
AlO+4H+===Al3++2H2O
解析:B中Fe应被氧化为Fe3+,正确的离子方程式为:
Fe+4H++NO===Fe3++NO↑+2H2O.
答案:B
7.将氯化铝溶液和氢氧化钠溶液等体积混合,得到的沉淀物中铝元素的质量与溶液中所含铝元素的质量相等,则原氯化铝溶液和氢氧化钠溶液的物质的量浓度之比可能是 ()
A.1∶3 B.3∶2
C.1∶4 D.2∶7
解析:本题应对两种情况进行讨论:
①若AlCl3过量,NaOH的量不足,溶液中铝元素的形式为Al3+.
AlCl3+3NaOH===Al(OH)3↓+3NaCl
1 mol 3 mol 1 mol
依题意,若溶液中剩余1 mol Al3+,则
c(AlCl3)∶c(NaOH)=(1+1) mol∶3 mol=2∶3.
②NaOH量稍多,AlCl3完全反应,溶液中铝元素的存在形式为AlO,设有2 mol Al3+反应,依据题意有关系式:
AlCl3~3NaOH~Al(OH)3
1 mol 3 mol 1 mol
AlCl3~4NaOH~NaAlO2
1 mol 4 mol 1 mol
则c(AlCl3)∶c(NaOH)=(1+1) mol∶(3+4) mol=2∶7.
答案:D
8.双羟基铝碳酸钠是医疗上常用的一种抑酸剂,其化学式是NaAl(OH)2CO3.关于该物质的说法正确的是 ()
A.该物质属于两性氢氧化物
B.该物质是Al(OH)3和Na2CO3的混合物
C.1 mol NaAl(OH)2CO3最多可消耗3 mol H+
D.该药剂不适合于胃溃疡患者服用
解析:双羟基铝碳酸钠属于盐类,A错误;它是一种化合物,属于纯净物,不是混合物,B错误;1 mol NaAl(OH)2CO3最多可消耗4 mol H+,C错误;由于能与胃酸反应放出CO2气体,故不适合于胃溃疡患者服用.
答案:D
9.(2009·苏州模拟)在标准状况下,进行甲、乙、丙三组实验:三组各取60 mL同浓度盐酸,加入同一种镁铝合金粉末,产生气体,有关数据列表如下:
则下列说法正确的是 ()
A.甲组和乙组的实验中,盐酸均是过量的
B.盐酸的物质的量浓度为0.8 mol/L
C.合金中镁铝的物质的量之比为1∶1
D.丙组中铝的物质的量为0.009 mol
解析:盐酸最多能够溶解的合金的质量为:×510 mg=612 mg,可见乙组实验合金过量.HCl的物质的量为:×2=0.06 mol,所以盐酸的物质的量浓度为:=1 mol/L.利用甲组实验可列出方程组:
解得n(Al)=0.01 mol,n(Mg)=0.01 mol,据此可以推断丙组中铝的物质的量为0.018 mol.
答案:C
10.向含有1 mol明矾的溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液,充分反应,下列说法不正确的是 ()
A.当Al3+恰好完全沉淀时,消耗Ba(OH)21.5 mol
B.当SO恰好完全沉淀时,Al3+全部转化为AlO
C.当向溶液中加入1.5 mol Ba(OH)2时,反应可用下列离子方程式表示:2Al3++3SO+3Ba2++6OH-===2Al(OH)3↓+3BaSO4↓
D.随着加入的Ba(OH)2的物质的量不断增大,沉淀的物质的量不断增大
解析:1 mol KAl(SO4)2中含1 mol Al3+、2 mol SO,根据离子反应Al3++3OH-===Al(OH)3↓,Ba2++SO===BaSO4↓,Al(OH)3+OH-===AlO+2H2O可进行分析计算.A项:1 mol Al3+完全沉淀需3 mol OH-,即消耗Ba(OH)2 1.5 mol,正确;B项:2 mol SO完全沉淀需2 mol Ba(OH)2,则引入了4 mol OH-,Al3+全部转化为AlO,正确.C项:n[KAl(SO4)2]∶n[Ba(OH)2]=2∶3,离子方程式正确.D项:随着Ba(OH)2的加入,Al(OH)3完全沉淀前,沉淀物质的量增加,Al(OH)3开始溶解后,沉淀的物质的量减少,D不正确.
答案:D
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氮单质及其化合物对环境的影响是人类可见的。下面是读文网小编为大家整理的高考化学氮单质及其化合物知识点,欢迎翻阅。
1.氮气在空气中的体积分数约为 ,性质稳定,在一定条件下可以与氧气、氢气、金属如镁发生反应:
2.氮元素有+1、+2、+3、+4、+5等五种正价态,五种正价对应六种氧化物:N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5。其中 和 分别是HNO2和HNO3的酸酐。NO是一种 色还原性较强的气体,易被O2氧化生成 ,化学反应为 ,NO2是一种 色的易液化、易溶于水且与水反应的气体,化学反应为。氧化性强,能氧化SO2,能使湿润的KI-淀粉试纸变蓝。
3.NO、NO2都是大气污染物,空气中NO、NO2主要来自石油产品和煤燃烧、汽车尾气以及制硝酸工厂的废气。其中空气中的NO2是造成 的主要因素。NO易与人体的血红蛋白结合,对环境的重要影响是 。
4.NO、NO2的制法
(1)NO的实验室制法
①原理:
②装置:铁架台、铁夹、铁圈、烧瓶、分液漏斗、胶塞、导管、酒精灯等; ③收集: ;
④检验:无色气体和空气接触立即变红棕色。 (2)NO2的实验室制法:
①原理: ; ②装置:锥形瓶(或烧瓶)、分液漏斗、带导管胶塞;
③收集:
5.氮氧化物溶于水的计算方法
涉及的相关化学反应方程式分别为:3NO2+H2O==2HNO3+NO、4NO+3O2+2H2O==4HNO3、4NO2+O2+2H2O==4HNO3、NO2+NO+O2+H2O==2HNO3。 (1)NO与NO2混合气体溶于水:反应最后得到的气体是NO,其体积=V(NO)+1/3V(NO2) (2)NO与O2的混合气体溶于水:
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试题总能很好地检测学习知识掌握水平,让接下来的学习更具有方向性。下面是读文网小编为您带来的地理高考题及答案,希望对大家有所帮助。
地理高考题:
第I部分 选择题(48分)
1-5 DADDC 6-10 BDBDA 11-12 CA
第II部分 非选择题(52分)
13.(1)分布:主要分布在西部和南部沿海。(2分)
原因:①西部和南部地区地势低平、气候优越、水源丰富;(2分)
②西部和南部地区工农业基础好,二、三产业发达;(2分)
③西部和南部海岸线曲折,多天然良港,海运便利。(2分)
(2)首尔:分散首尔的城市职能,缓解城市化过程中出现的问题。(2分)
世宗:加快城市发展,促进产业结构多元化。(2分)
(3)①济州岛自然旅游资源丰富,有丰富的地质景观、水文景观、生物景观和海岸风光等。(2分)
②济州岛有突出的风俗民情。(2分)
③有丰富的民间工艺品,利于旅游购物。(2分)
④社会秩序良好。(2分)
⑤岛内交通便利,有航空和海运联系岛外,交通运输发达。(2分)
(4)观点一:赞成:①夏季可观赏的生物景观更丰富,水文景观更状观;(2分)
②夏季气候温暖,有利于进行海滨旅游。(2分)言之有理,酌情给分。
观点二:不赞成:①夏季高温多雨,气温高,雨天多,不利于旅游;(2分)
②夏季多气象灾害和地质灾害,旅游不太安全。(2分)言之有理,酌情给分。
14.(1)特征:①南宁年降水量丰富,达1200mm左右;(2分)
②降水季节变化大,夏秋多,冬春少。(或降水季节变化大,集中于4—9月)。(2分)
原因:①南宁地处南部沿海地带;(2分)
②夏季受来自海洋的东南季风、西南季风影响;(2分)
③位于山前迎风地带。(2分)
(2)①冬春季降水少;(2分)
②春季气温回升快,蒸发旺盛;(2分)
③地表坡度大,地表水不易存留;(2分)
④喀斯特地貌分布广,易形成渗漏;(2分)
⑤土层较薄,不易储水;(2分)(答出其中4点得8分)
(3)a-b河段:以水能资源开发为主。(2分)该河段水量大,落差大,水能丰富。(2分)
c-d河段:以开发灌溉、航运为主。(2分)该河段水量大,流速慢,航运价值高。(2分)
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在一份优秀设计的考试卷面前,没有一位教师可以说no 的。让我们来做好试卷的设计工作吧!下面是读文网小编整理的2016中考物理模拟试卷及其答案以供大家阅读。
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七年级上册语文有哪些题会常犯的错误呢?最好我们能分析一下。下面是读文网小编为大家带来的关于七年级上册语文的错题及其分析,供大家参考。
一、读音
1. 加点字注音错误的一项是( )
A惟妙惟肖(xiào)坦荡如砥(dǐ)辗转反侧(zhǎn)称心如意(chèn)
B妄自菲薄(bó)潜移默化(qián)辙乱旗靡(mǐ)挑拨离间(jiàn)
C装模作样(mó)峰回路转(zhuǎn)沁人心脾(qìn)赫赫有名(hè)
D曲径通幽(qū)上窜下跳(cuàn)随声附和(hè)万籁俱寂(lài)
错选答案:D
错选原因:“装模作样”的“模”的读音是“mú”,“上窜下跳”的“窜”的读音 “cuàn”。
正确答案:C
2.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A差使(chāi)颠簸(bǒ)懦弱(nuò) 随声附和(hè)
B蹒跚(pán) 不屑(xiè) 热忱(chén)惟妙惟肖(xiào)
C脉络(mài) 狭隘(ài) 混浊(hún)相形见绌(chù)
D粘贴(zhān) 执拗(niù) 恣肆(zì) 锐不可当(dāng)
错选答案:A
错选原因:“颠簸”的“簸”的读 “bǒ”不是“bō”。“混浊”的“混”字读“hùn”。
正确答案:C
小结:
容易读错的字音多为(1)多音字,如:“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等;(2)易读错的字,如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等;(3)生僻的字,如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
措施:学生对结构复杂字的字音、字型掌握不牢,需多加练习。
二、字形
1. 字形有误的一组是()
A鄙薄修葺畸形竹篾
B阔绰倦怠颧骨游弋
C隔阂滑稽琐屑忌讳
D害臊沟壑恳荒无赖
错选答案:A或C
错选原因:主要是没有掌握词的意思,不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案:D
2.下列语句中没有错别字的一项是()
A不论学习哪种知识,都应该辩伪去妄,掌握事物的真谛。
B模拟体育加试,同学们取得了很好的成绩,我们应再接再励,攀登高峰。
C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌,可谓两全齐美。
D工匠们就地取材,建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。
错选答案:C或B
错选原因:选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”;“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案:D
措施:学生对汉字的正确书写有待于提高,多加练习
三、语素义和词义
1.加点字解释有误的一组是()
A热忱(情意)阅历(经历)爽快(率直)莫名其妙(说出)
B遵循(遵守)欣赏(欣赏)敏捷(快)无人问津(渡口)
C气派(风度)呆滞(不流通)琐屑(卑微)一鼓作气(击鼓)
D秀颀(高)嘹亮(响亮)皎洁(白而亮)无精打采(提)
错选答案:B或D
错选原因:不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案:C新 课标 第 一网
2.加点字字义相同的一项是( )
A沉浸沉静
B飞翔飞跃
C宽慰宽裕
D敏感 敏捷
错选答案:B
错选原因:此题做错的同学较多。大部分同学选B,他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”,“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案:D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。
3.加点词解释正确的是( )
A他一闲下来,便感觉到无聊。
无聊:言谈、行动等没有意义而使人讨厌
B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇:崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致:交错纷杂,很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼:民主、自由。
大声疾呼:大声呼喊,提醒人们注意。
错选答案:C或A
错选原因:有些同学选C,主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂,很有情趣”;有的同学选A,是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案:D
措施:让学生掌握根据语言情景准确、得体的使用常用词语
四、词语运用www.
1.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是:( )
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说,孩子们的心就像一块奇妙的大地,播下 ① 的种子,就会获得行为的收获,播下②的种子,就会获得习惯的收获,播下 ③ 的种子 ,就会获得性格的收获,播下④的种子,就会获得命运的收获。从这个意义上来说,教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A①思想②性格③行为④习惯
B①思想②行为③习惯④性格
C①行为②习惯③性格④思想]
D①性格 ②行为③习惯④思想
错误选择:A
错选原因:本题不同于同义词比较,属于词语前后环环相扣的问题,本身有一定的逻辑关系,不能颠倒,所以选择A是不对的。
正确答案:B
2.根据句意依次填写词语最恰当的是( )
(1)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,( )出一片安静而和平的夜。
(2)我们上了轮船,离开栈桥,在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰,( )你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
(4)沙丘的移动虽然慢,可是所到之处,森林全被( ),田园全被埋葬,城郭变成丘墟。
A烘托 寂静 进入 摧毁
B映衬 平静 进入 毁坏
C烘托 平静 扑入 摧毁
D映衬 寂静 扑入 毁坏
错误选择:A
错选原因:此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。(1)句中“一点点黄晕的光”是柔和的,只能作为陪衬,“映衬”的意思是“映照、衬托”,两个事物之间没有主次之分;(2)句中“好似绿色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”;(3)句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境,用“扑入”更加生动形象;(4)句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案:C
3.下列句中横线上,依次填入词语最恰当的一项是()
(1)包兰铁路通车以来,火车在沙漠上行驶,从来没有因为风沙的 而发生事故。
(2)农民兄弟要做好准备,防止害虫 农作物。
(3)由于长城外的风沙 , 榆林城也受到袭击。
(4)这个区域不断受到风沙的 ,有些部分逐渐变成荒漠了。
A侵袭 侵害 侵入 侵占
B侵入 侵害 侵袭 侵占
C侵占 侵入 侵袭 侵害
D侵害 侵占 侵入 侵袭
错误选择:B
错选原因:此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的,四个词语的第一个字都是一样的,所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部;“侵害”是侵入而损害;“侵袭”是侵入并袭击;“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境,应选择A。
正确答案:A
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B一方困难百方支援,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C这么好的天气去旅游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D凡是优秀的演员,总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择:B
错选原因:此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚,故选择了B,小词大用了,且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱;C项中的“天伦之乐”指家庭之乐;D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像,所以这里不妥。
正确答案:A
措施:要学会正确使用句式,根据语言情景进行仿写、续写、改写、做到语言准确、简明、连贯、流畅。
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作为学生的你,想要在考试中取得好成绩吗?试题卷的练习是必不可少的环节。让我们来做这份试卷吧!下面是读文网小编网络整理的2017年初二年级历史会考试卷及其答案供大家学习参考。
一、单项选择题(每小题2分,共40分) 下列各小题的四个选项中只有一个符合 题意,请将各小题正确选项的字母代号填入下表相应的空格中。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B C D A A C B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C C A B C D D A C
第二卷(非选择题 共60分)
21.(共5小题,17分)
(1)全体公民参加最高权力机关公民大会,决定内战、外交、和平、战争等重大问题。(2分)
(2)强调资产阶级自由、平等,天赋人权;反对封建专制制度;主张开明君主制。(3分)
(3)封建君主专制制度和资本主义制度。(4分)
(4)查理一世、路易十六;(2分)君主立宪制。(1分)
(5)1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》(1分)、萨拉托加战役(1分);行政权、立法权、司法权。(3分)
22题(共3小题,共11分)
(1)史蒂芬孙;蒸汽机;英国。(3分)
(2)第二次科技革命,(1分)电气时代,(1分)汽车、飞机、电车、电话、电报等,两例即可。(2分)
(3)20世纪四五十年代(1分);电子计算机的广泛使用;信息化时代;原子能、航天技术、生物技术。(3分)(写出3项即可)
23题(共4小题,共12分)
(1)帝国主义政治经济发展不平衡;凡尔赛—华盛顿体系。(2分)
(2)法英美;美英日。(2分)
(3)《九国公约》;门户开放、机会均等。(2分)
(4)美苏争霸两极对峙格局(两极格局)(1分);,苏联针锋相对成立华沙条约组织,两极格局形成;1991年苏联解体,两极格局结束。(2分)
(5)暂时形成“一超多强”的局面,朝着多极化方向发展(1分);地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、霸权主义、强权政治、恐怖主义、不平等的国际政治经济秩序、能源危机等。(其他答案若言之有理也可给分,写出2项即可)(2分)
24题(共8分)
国家;德国(1分)
时期;第二次工业革命(电气时代)(1分)
成就:汽车(内燃机)(2分)
影响;交通工具的革新,改变了人们的生产和生活方式,发展了社会生产力,推动力人类社会的进步(4分)(言之有理,即可得分;如果回答消极影响也可以得分.最少回答2点)
25题(共4小题,共12分)
(1)持续时间长、波及范围广、破坏性大。(3分)
(2)罗斯福新政;对工业的调整;国家对经济的干预和指导。(3分)
(3)认识:积极作用:美国经济缓慢地恢复,人民生活得到改善,资本主义制度得到调整、巩固与发展,资本主义国家对资本的宏观控制与管理得到加强,美国联邦政府的权力明显增强,局限性:新政不能从根本上消灭经济危机。(2分)
(4)“科学技术是第一生产力”,必须实施科教兴国战略,重视科技培养人才;大力发展经济,增强经济实力,提高综合国力;加强国家对经济的宏观调控,扩大内需,拉动消费;稳定物价,提高人民生活质量;惩治腐败等。(言之有理即可给分,最少写出2点)(4分)
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考试不仅是对学生知识掌握的一个考查,通过试题卷的检测,还能找出他们在学习上的一些遗漏的地方。所以,你准备好了做这一份试卷吗?下面是读文网小编整理的二年级数学期末考试题及其分析以供大家去学习。
一、试题分析
二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计八个大题。试题整体较好地体现了基础性。
2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
3、体现了灵活性。
看图列式计算,从不同角度考察了学生对知识点的理解程度,体现了灵活性。
二、质量分析
从整体上看,这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合,学生在测试中基本发挥正常。
1、题目类型全面,呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点,将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题,让学生从实际的生活经验和已有知识出发,在熟悉的事务和具体的情境中解题,提高学生解题的兴趣。
2、填空题完成的不好。这部分的题目主要是一些基本的知识和计算,学生就完成得不大理想,笑脸有()条对称轴(原本是1条),许多同学填了无数条,我想这同样说明了学生没有认真读题目,还有一题是汽车的正面和后面,分别是谁看到,很多同学没看清座位,说明同学没有理解题意审题不认真。再有就是数一数有()个直角,不少同学数错了说明他们没有认真的读过题目并且也没有仔细数。
3、第三大题画一画:该题考察学生的动手操作能力,学生答题比较理想,学生掌握得较好,个别学生画线段时线画不直,角的边画不直也就是没有严格按老师要求的步骤来画。
4、算一算、:口算部分数的题目,是考查学生的口算能力 ,用竖式计算是最基础的知识,这部分内容学生训练比较多,掌握得比较好,学生在平时的练习算式下面留的空隙大了,就用竖式,让学生养成认真读题,做题,独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错,还有的是把数看错,导致答案错误.。
5、解决问题:这里主要考察学生解决问题的能力,但是检测结果却是不大理想的。大部分学生的解决问题能力都相对较弱,导致错误率相当高。我想可能大部分学生都还没有养成认真读题的习惯,再加上学生的理解能力也比较弱。
统计表。这道题也是只有很少一部分人出错。原因是基础太差,不会读题或没认真审题。
三、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。
从整个年级的试卷中,90%的字迹工整规范美观,没有乱画现象,说明大多数学生日常书写习惯较好,态度比较认真,为今后的学习打下了基础,提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点,同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算,90%的学生计算得了满分,说明老师们教学扎实,训练到位,学生的课堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。解决问题学生已经学会先分析,再去解决。应用题能够和生活紧密相连,把所学知识运用到实际生活中。
四、存在的问题及原因:
(1)学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
(2)学生没有养成良好的检查习惯,因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
(3)课堂教学比较呆板,评价语言乏味,没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。
(4)学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高,对于比较陌生的题目解答不够理想,如选一选中的第2小题没有理解题意。
(5)学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
五、改进措施:
(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中,教师要根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学,多采取一些游戏式、故事式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
(2)加强计算的训练,课前3分钟进行口算练习,家庭作业以计算为主,同时要培养学生的估算意识,以便提高学生的计算能力。
(3)培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
(4)加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答,下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。
(6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。
(7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。
(8)加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
以上是二年级我班数学这次期末考试的分析,也是我辛勤劳动的成果,它有力地证明了我对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度,希望我在今后的教学中能把工作做得更好。
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在我们的学习生活中,考试试卷的练习是我们的重要学习方式,我们应该认真地对待每一份试卷!下面是有读文网小编为你整理的小学5年级数学下册试卷及其分析,希望能够帮助到你!
一、基本情况
本班有()名学生组成,其中男生()名,女生()名。该班有部分同学的基础知识较差,考出了不尽人意的成绩。此次考试平均分( )分,及格率( )。
二、试题分析
(1)考试类型:
这次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础上,注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查,试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、观察与操作、统计应用、解决问题、个性空间”八大部分,兼顾了各类学生的差异。
(2)试卷特点:
1、题目紧扣基础,难易有度,给学生略有挑战的考试。
2、试题以生活素材为情境,考查了学生的解决实际问题的能力。
3、试题的综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。
4、试题注重数学知识的实用性,关注了学生的体验。
三、答题情况分析
(一)填空。注重于数学基础知识的题型,题出的活,注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中,第1、2、3、6、8、9、10题得分较好,只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第4小题“6050立方分米=()立方米;9100毫升=( )升=( )立方分米”,主要是原因是此题是一道单位换算的题目,有很多的学生在换算过程中出现了计算错误,失分比较多。还有第5小题,此题是写数量关系式,并根据数量关系计算结果的题目,问题还是出现在学生计算不够准确,导致写错。还有一些题也是学生马虎造成的错误,个别学生有丢题现象。由此可见,学生基础知识的巩固掌握不够,学生的学习习惯还存在一定的问题,学生的仔细认真程度上有问题。
(二)判断。判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、2、4、5。从中看出学生对温度、对等式的基本性质、对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的是第3小题,学生对方向一些知识掌握不够牢固,容易产生错误和混淆。学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。
(三)选择。共有5道题,正确率较高的是第1、3、4小题,可见学生对长方体、正方体这一部分的知识的理解很深刻,再有就是对方程的应用掌握准确牢固,本题的错误最多的就是第2小题“李大伯每天都步行锻炼身体,他 小时走 千米。李大伯步行的速度是( )千米/小时?” 出错的原因是没有找准其中的数量关系,以及计算的失误。第5题出错的原因是马虎,没有把题目看清,没有看准是“两组的数据差异”,所以大部分同学只停留在了定义的记忆当中,选择了“折线统计图”。
(四)计算。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好,几乎所有的学生都能够得到相应的分数,极个别学生失误,做错了,这也是难免的属于正常的范围。
第二小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点,变通数字在进行简算,并不是简单的运算定律的应用,数字又是分数、整数混合,有些学生顾了了简算,顾不了计算,出现了错误。
第三小题是解方程。我班有5位学生出现扣分。5名学生也是粗心造成的失分。
(五)观察与操作。本题失分较多,原因是在平时我没有带学生联系过类似的题目,单如果仔细念题的话,也是很容易理解的,题中给出的三条线也就是长方体的长、宽、高。有的同学只是量出了长度,但是没有把体积、表面积计算出来。(六)统计应用。包括4道小题,五部分。得分率较高的是1、2、3题以及画折线统计图。对于第4小题,由于学生对旅游的概念以及旅游时的选择条件很单薄,所以学生们没有答到点子上,以至于失分。
(七)解决问题。此题的得分率较低的是3、4题,对于第三题来说,丢分的原因在于“分数的运算”上,再有就是没有把题考虑全面,只考虑了一段路的汽油用量;第4题出错的原因一是计算错误,二就在于学生做第二小问当中的水位线的理解不够透彻,便导致第三小问也出现了错误。
(八)个性空间。这是一道比较的题目,学生们都能把甲店打八折后的价钱计算出来,出错的就在于求解乙店价钱的过程,课下有的同学问我:“老师,满100元返30元,那满198元返多少元啊?”由此可以看出,部分学生不太理解“满100返30的”范围,从而失分。
四、今后教学启示:
考试既具有诊断功能和反馈功能,还具有导向功能。也为我们今后的教学带来一些思考。结合以上问题,我认为今后的教学要注意以下方面:
1、教学行为要严谨。
作为学生的楷模,我们要时时处处细致谨慎。例如,画线段图自己做到一定要用工具,数学语言要严密,不能把严谨的数学语言,混同于一般的生活语言。
概念的教学要严谨科学,同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做准备,后面的教学也要常涉及以前的内容。当然,概念的教学时,一定要给学生大量的感性认识后再总结归纳,对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。
2、计算教学常抓不懈。
具体为,口算日日练,笔算要熟练,运算顺序要强化,计算要提高准确性。
3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。
加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。要使数学学习成为生活文化交流的平台,现实而有生气。如果说,让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的话,那么放眼生活无疑是最有效的途径。因此,今后的教学要放眼生活,注重现实的实践体验,变传统的“书本中学数学”,为“生活中做数学”。
4、要认真钻研教材,全面把握教材。
备课时,要认真分析教材,努力理解编者意图,挖掘教材,在难点处多变换形式加以练习。
5、加强学生学习习惯的培养。
日常教学中注意细节的养成,如书写习惯的养成,认真审题的习惯,多次检查的习惯等。
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