文言文，有着独特的语言形式和丰富的文化内涵，在八年级上册语文教学中有着相当重要的地位。接下来是读文网小编为大家带来的八年级上册语文文言文的知识点，供大家参考。

八年级上册语文文言文知识点

1、文言实词： 可

高可二黍许：大约、约计

潭中鱼可百许头：大约(同上)

可歌可泣、可以燎原：可能、能够

许

潭中鱼可百许头：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”

高可二黍许：上下(与上同)

先生不知何许人也：处所、地方

时人莫之许也：承认、同意、答应

杂然相许：赞同(与上同)

默许(同上)

奔

虽乘奔御风不以疾也：飞奔的马

急湍甚箭，猛浪若奔：飞奔的马

奔走呼号、东奔西窜：奔跑、逃跑

轩邈

负势竞上，互相轩邈：轩，高;邈，远

中轩敞者为舱：高起

舍其文轩：有篷的车

戾

鸢飞戾天者：至

暴戾恣睢：乖张、乖戾

经纶

经纶世务者：筹划(动词)

满腹经纶：才干，名词

反

窥谷忘反：通“返”，返回

始一反焉：通“返”，往返

曾

曾不能损魁父之丘：用在“不”前，加强否定语气

曾不吝情去留：用在“不”前，加强否定语气(同上)

曾益其所不能：通“增”，增加

荡胸生曾云：通“层”

箪

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎：古代盛饭用的圆形竹器

一箪食，一豆羹：古代盛饭用的圆竹器

或

一食或尽粟一石：有时

或异二者之为：或许、也许，表委婉口气

或多或少：或许(同上)

食

食马者不知其能千里而食也：通“饲”，喂

策

策之不以其道：马鞭，句中意为用鞭子打，动词

策马前进、鞭策：鞭打

献策：计谋、方法

道

策之不以其道：正确的方法、方法

头头是道、以其人之道、志同道合：方法、方向(可认为与上同)

临

执策而临之：面对

如临大敌、背山临水：面对(同上)

有亭翼然临于亭上者：靠近

居高临下：从高处往低处看(同上)

(此外还有：身临其境、双喜临门、临阵脱逃、临渊羡鱼、临渴掘井、临危不惧、临门一脚等等这个临字很复杂，现代汉语词典与古汉语词典的解释是不完全统一的。这种情况在考试时也是具体分析。)

邪

其真无马邪：通“耶”，吗

致

此人可就见，不可屈致也：招致、引来

无从致书以观：得到(引申义)

致病：招致(同上)

错落有致、曲折有致：情趣

专心致志：集中力量意志等

走

录毕，走送之：跑

走马观花、奔走相告、走马上任：跑

(古汉语中，“走”为跑，“行”为走，但要注意如“走面闯北、走街串巷”中的“走”属于现代汉语的用法，即“行走”。)

硕

又患无硕师名人与游：大

硕大无朋、硕果累累：大(同上)

叩

从乡之先达执经叩问：请教、发问、询问

叩以文义：询问、打听(与上同)

三拜九叩：叩头、磕头

叩门：敲、打

援

援疑质理：引、提出

援引条文：引用(可认为与上同)

孤立无援：援助、支持

质

援疑质理：询问

提出质疑：询问

至

色愈恭，礼愈至：周到

寡助之至：极点

至高无上、至关重要、至理名言：最

自始至终、至死不屈：到

俟

俟其欣悦：等待

俟河之清、俟机进攻：等待(同上)

舍

至舍，四支僵劲不能动：学舍、书馆(客舍房舍引申而来)

舍己为人、舍近求远、舍本逐末：舍弃、不要

逝者如斯夫，不舍昼夜：止息

支

四支僵劲不能动：通“肢”

衾

以衾拥覆：被子(古今同义)

被

同舍生皆被绮绣：同“披”，穿

将军身被坚执锐：通“披”，穿

腰

腰白玉之环：腰佩，动词

臭

左佩刀，右备容臭：气味，句中指香气(音xiù)

其臭若兰、无声无臭：香气、气味(与上同)

缊

余则缊袍敝衣处其间：旧絮、破麻

敝

余则缊袍敝衣处其间：破

敝帚自珍：破(同上)

民生凋敝：疲惫、衰败

尤

水尤清冽：格外

怨天尤人：责怪，动词

以儆效尤：过错、罪过、过失，名词

守

滕子京谪守巴陵郡：做太守，做州郡的长官，动词

谪

滕子京谪守巴陵郡：封建王朝官吏降职或远调，即被贬职

具

百废具兴：通“俱”，全、皆

万事具备，只欠东风：全、皆(同上)

晖

朝晖夕阴：日光

报得春三晖：日光(同上)(古今同)

斜晖脉脉水悠悠：日光(同上)

极

南极潇湘：尽

开

连月不开：放晴

薄

薄暮冥冥：迫近

日薄西山：迫近(同上)

厚古薄今、厚此薄彼、妄自菲薄：轻视、看不起

如履薄冰：与“厚”相对

景

至若春和景明：日光

良辰美景、风景秀丽：景色、景致

惊

波澜不惊：动、起

惊天动地：动、震动(同上)

集

沙鸥翔集：鸟停息在树上(这是本义)

集腋成裘、集思广益：集中、聚集

一

而或长烟一空：全、都、一概

一如既往：全部(同上)

宠

宠辱偕忘：荣耀

偕

宠辱偕忘：一起、共同

相偕出游、白头偕老、偕同、偕行：一起、共同

把

把酒临风：持、执、拿

求

予尝求古仁人之心：探求

芳

野芳发而幽香：香花

秀

佳木秀而繁阴：开花，句中意为滋长

秀而不实：植物开花

后起之秀：优秀

木秀于林风必摧之：高出

山清水秀、眉清目秀、秀外慧中：秀丽、清秀

陈

杂然而前陈者：摆开

陈列：摆开(同上)

陈规陋习、陈词滥调、新陈代谢：旧，与新相对

酣

宴酣之乐，非丝非竹：尽兴地喝酒、酒喝得很畅快(古今同义)

筹

觥筹交错：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子、小棍儿

更胜一筹(同上)

颓然

颓然乎其间者：原指精神不振的样子，句中指醉态，醉熏熏的样子

上下

鸣声上下：高处和低处的树林

不相上下：高低

谓

太守谓谁：是、为

谓为信然：说

谓先主曰：对……说，告诉

(辨析：“谓、曰”都是说的意思，但“谓”不与所说的话紧接，而“曰”则与所说的话紧接。)

尔

问君何能尔：这样

不过尔尔：如此(同上)

尔虞我诈：你，第二人称代词

羞

玉盘珍羞直万钱：同“馐”，美味的食物

直

玉盘珍羞直万钱：同“值”

岂直五百里哉：只，仅仅

安

多歧路，今安在：哪里

衣食所安：有“养”的意思

济

直挂云帆济沧海：渡、过河

同舟共济：渡(同上)

无济于事：有益、成

阑干

瀚海阑干百丈冰：纵横交错的样子

北斗阑干南斗斜：横斜的样子(同上)

掣

风掣红旗冻不翻：拉、扯

风驰电掣：一闪而过(不同)

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部编版四年级上册语文第十一课课文及知识点

《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，是部编版小学语文四年级上册第十一课。那么关于这篇课文我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些部编版四年级上册语文第十一课知识点，仅供参考。

部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文知识点

【主要内容】

这篇课文的作者是19世纪法国着名的昆虫学家、散文家法布尔。本文选自他撰写的《昆虫记》。

这是一篇常识性课文。全文用拟人的手法，浅显地介绍了蟋蟀那简朴、清洁、干燥的住宅和建造住宅的全过程。通过阅读这篇课文，不仅使我们体会到蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，而且使我们感受到作者热爱科学、不畏艰辛的崇高品质。

第一部分(第1自然段)：先写蟋蟀由于它的歌唱和它的住宅而有名。

第二部分(第2~6自然段)：再写蟋蟀住宅的特点。

第三部分(第7~9自然段)：后写它的住宅是怎样建成的。

部编版四年级上册语文第九课课文及知识点免费

古诗教学只有多读多悟才能让学生产生共鸣，从而受到感染，那么四年级上册语文古诗三首该怎么学习呢?以下是小编准备的一些部编版四年级上册语文第九课课文及知识点，仅供参考。

部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文知识点

一、我会写组词

暮mù(暮色、暮年、暮气)

吟yín(吟唱、吟诵、呻吟)

题tí(题字、题诗、问题)

侧cè(侧影、侧门、侧重)

峰fēng(峰峦、山峰、顶峰)

庐lú(庐山、庐舍、草庐)

缘yuán(缘由、缘故、姻缘)

降xiáng(降伏、归降、降龙伏虎)

阁gé(阁下、阁子、阁楼)

费fèi(费事、费解、费时)

须xū(必须、须知、须要)

逊xùn(逊色、逊位、谦逊)

输shū(输血、输入、运输)

二、我会认组词

瑟sè(瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖)

骚sāo(风骚、牢骚、骚扰)

三、多音字

似sì(好似)shì(似的)

降xiáng(投降)jiàng(降落)

四、古诗大意

《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。

《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。

五、问题归纳

1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗?

因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。

2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?

“可怜”的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。

3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?

这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明;取人之长，补己之短，才能不断进步。

4.作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢?他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗?

因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“__者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。

六、课文主题

《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。

《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。

八年级上册语文第六单元知识点有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级上册语文第六单元知识点整理，供大家参考。

八年级上册语文第六单元知识点整理：

【三峡】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

阙quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān

巘yǎn 漱shù 属zhǔ引凄异

2.解释下面的词语。

(1)夏水襄陵。 襄：上。

(2)沿溯阻绝。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。

(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。 疾：快。

(4)素湍绿潭。 湍：急流的水。

(5)清荣峻茂，良多趣味。 良：实在。

(6)属引凄异。 属：连接。 引：延长。

(7)哀转久绝。 绝;消失，停止。

(8)悬泉瀑布，飞漱其间。 飞漱：急流冲荡。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是

两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

(2)写三峡夏季水势之大的句子是

流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。

(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。

点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。

(2)素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。

(3)清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。

点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。

(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回

荡，哀婉凄切，久久不绝。

点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。

三、段背记知识清单

默写描写三峡四季景色的内容。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二

百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代) 地理学家(称谓)。

【短文两篇】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

颓tuí 鳞lín 藻zǎo 荇xìng

2.解释下面词语。

(1)五色交辉。 交辉：交相辉映。

(2)青林翠竹，四时俱备。 四时：四季。

(3)晓雾将歇。 歇：消散。

(4)夕日欲颓。 颓：坠落。

(5)未复有能与其奇者。 与：参与，这里指欣赏。

(6)念无与为乐者。 念：考虑，想到。

(7)相与步于中庭。 相与：共同，一起。

(8)但少闲人如吾两人者耳。 但：只是。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)山川之美，古来共谈。

山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。

(2)青林翠竹，四时俱备。

青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。

(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。

点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。

(4)念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨：重点理解“念”“为”等词语。

(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。

点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。

三、段背记知识清单

1.默写《答谢中书书》一文。

山川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

2.默写《记承天寺夜游》一文。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《答谢中书书》的作者陶弘景(人名) 南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。

2.记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋朝文学家(称谓)。

【观潮】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

艨艟méng chōng 乘骑jì 舸gě

泅qiú 僦赁jiù lìn

2.解释下面加点的词语。

(1)方其远出海门。 方：当……时。出：发，起。

(2)仅如银线。 仅：几乎，将近。

(3)弄旗标枪。 弄：舞动。 标：树立、举。

(4)随波而逝。 逝：去，往。

(5)吞天沃日。 沃：用水淋洗。

(6)虽席地不容闲。 容：许，使。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1.方其远出海门，仅如银线。

当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。

2.玉城雪岭际天而来。

玉城雪岭一般的潮水连天涌来。

3.既而尽奔腾分合五阵之势。

演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。

4.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

忽然黄色的烟雾从四周围涌起，人与物彼此一点儿也看不见。

5.僦赁看幕，虽席地不容闲。

租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《观潮》的作者是宋朝周密。

【湖心亭看雪】

1.给下列加点字注音。

毳cuì衣 雾凇sōng 沆砀hàng dàng

2.解释下面加点的词语。

(1)更定。 定：完了，结束。

(2)余拿一小船。 拿：撑，划。

(3)雾凇沆砀。 雾凇：水气凝成的冰花。

沆砀：白气弥漫的样子。

(4)焉得更有此人。 焉得：哪能。 更：还。

(5)是金陵人,客此。 客：客居。

(6)及下船。 及：等到。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。

(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。

(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者!

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。

点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。

(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。

(3)湖中焉得更有此人!

想不到湖中还会有这样的人!

点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。

【诗四首】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

荒秽huì 荷hè锄 候骑jì

都dū护 燕yān然 豚tún

点拨：注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。

2.解释加点的词语。

(1)带月荷锄归 荷：扛着。

(2)但使愿无违 但：只。

(3)江人大荒流 大荒：广阔无际的原野。

(4)仍怜故乡水 怜;爱。

二、重点句子背记知识清单

1.种豆南山下，草盛豆苗稀。

2.衣沾不足惜，但使愿无违。

3.山随平野尽，江入大荒流。

4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽，带月荷锄归。

5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。

6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。

7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

三、段背记知识清单

1.默写《使至塞上》一诗。

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

2.默写《游山西村》一诗。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。

2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘，苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。

3.《渡荆门送别》的作者是唐朝，(朝代)着名浪漫主义诗人李白。

4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自《剑南诗稿》。

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八年级语文上册第一单元第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1、主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。

2、雨果：法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。

性格：正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族偏见，胸怀博大。

3、本文所用的修辞：反语。

作用：有讽刺意味，极其尖锐、辛辣。

4、圆明园

总评：“世界奇迹”与巴特农神庙比较

分说 具体讲述园中之物 充满赞美之情 概述耗费劳动之巨

总述：亚洲文明杰作

八年级上册语文期末考试即将到来，同学们该怎么整理重要的知识点呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级上册语文的全部知识点，供大家参考。

八年级上册语文知识点（1）

1.重点词语

尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清

张皇失措

2.作者、作品简介

孙犁，现代小说家、散文家。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈反响。其中《荷花淀》《芦花荡》等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。

3.主要人物形象

小说中的主要人物形象为“老头子”，这个人物形象很丰满，很真实，很可爱。“丰满”表现在小说中运用多种描写人物的手段，写出了人物的各个方面，具有一种立体美;“真实”表现在作为一个大英雄，小说不仅写其智勇双全，而且写其过于自信、自尊，写他自责、歉疚;“可爱”表现在“老头子”对待两个女孩的态度上。

从多方面展示了“老头子”的英雄性格：他有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概;他有爱憎分明的强烈感情，他爱乡土、同胞，他恨敌人;他过于自信自尊，他有勇气，有胆略，只身制服敌人。

除了对老英雄的正面刻画外，也有侧面描写，如“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味。还是从苇塘里飘出来。”歌声、香味让我们想像到战士和部队的方方面面，从侧面表现老英雄的功劳。再如“敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”写敌人的束手无策，从侧面表现老英雄的神奇。又如写二菱对老英雄的怀疑、不信任，侧面写老人的英雄行为。

4.好句好段

(1)夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

(2)月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

(3)弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。

(4)月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。

(5)第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

(6)水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

(7)这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

(8)在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

5.课堂小结

孙犁的《芦花荡》写得异常优美，那故事情节的传奇色彩，那人物的真实、可爱，那景物描写的诗情画意，让我们流连驻足，不忍离去，这是孙犁创作魅力的最高体现。特别是文中那位智勇双全、自信自尊的老英雄，让我们赞叹不已。从他身上，我们深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。

期末即将到来，又到了复习的时刻，同学们要准备哪些知识点呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文上册知识点归纳大全，供大家参考。

八年级语文上册知识点归纳大全：

(一)桃花源记

一、 词语解释

缘溪行 沿着 落英缤纷 落花

甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子

俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通

黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子

具答之 详尽 咸来问讯 都

率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方

不复出焉 再 无论魏晋 更不必说

延至其家 邀请 处处志之 作标记

欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口

二、 翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。

4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。

6、此中人语云：“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。

9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

四、 回答下列问题： 答案

1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文) 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文) 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。

3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)

4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文) 5、黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

7、表现 “村人”热情待客的句子有? 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是? 村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是? 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因? 不复出焉，遂与外人间隔

(二)陋室铭

一、解释加点词的含义 答案

1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水

2、斯是陋室 斯：这

3、惟吾德馨 德馨：美好的品德

4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。

6、何陋之有? 何：什么。

二、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。 2、这(虽)是间简陋的房子，主人却有美好的德行。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

4、孔子云：“何陋之有?” 4、孔子说：“有什么简陋的呢?”

三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么? 斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句? 何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)? 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么? 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么? 苔痕上阶绿，草色入帘青。

(三)爱莲说

一、指出加点词的意义 答案

1、可爱者甚蕃 蕃：多。

2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。

3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。

4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。

6、宜乎众矣。 宜：应当。

二、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。 2、莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。 3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人? 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢?

5、牡丹之爱，宜乎众矣。 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。

三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么? 莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句? 出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情? 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

(四)大道之行也

一、解释加点词的含义 答案

1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔

2、古人不独亲其亲 亲：以……为亲。 亲：亲人、父母

3、不独子其子 子：以……为子。 子：子女

4、男有分，女有归 分：职分、职业

5、货恶其弃于地也 恶：憎恶

6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。 贼：害人。 作：兴起

7、是谓大同 是：这。 大同：理想社会

8、女有归 归：女子出嫁

二、译句 答案

1、选贤与能，讲信修睦 1、 把有贤德，有才能的人选拔出来，

人人讲求诚信，培养和睦(气氛)。

2、故人不独亲其亲，不独子其子 2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。

3、男有分，女有归 3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。

4、大道之行也，天下为公 4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。

(五)三峡

1、 文学常识：

作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

2、重点字词：

自三峡七百里中：在 略无阙处：完全没有。略：完全、全部https://同“缺”空缺。

重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。 自非亭午夜分：如果https://正午https://半夜

曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。至于夏水襄陵：到https://漫上山陵。襄，上。

沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。 或王命急宣：有https://宣布，传播。

虽乘奔御风不以疾也：即使https://指奔驰的快马https://不如 素湍绿潭：湍，急流的水https://潭，深

绝巘多生怪柏：巘 山峰 飞漱其间：这里是冲刷的意思。 良：的确，实在。

清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。 晴初霜旦：早晨。 林寒涧肃：寂静。

属引凄异：属 ，(zhǔ)连续。https://引：延长。 空谷传响：空旷的山谷里传来回声。

哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失。奔：飞奔的马。 湍：急流。 三声：几声。三，这里不是确数

属：属引凄异(连接) 有良田美池桑竹之属 (类)属予作文以记之(嘱咐)。

绝：久绝(消失)。 绝巘 (山峰)： 极 阻绝：断 自三峡……(在) 自非……(如果)

通假字：阙;同“缺”，

3.、理解性背诵：

(1)写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

(2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

(3)写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

(4)写水流湍急(水流急速)的句子：朝发白帝，暮到江陵

(5)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

(6)表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

(7)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，也暗含对劳动人民的同情。)

4.结构。

文章先总写三峡地貌，(总写)(第一段)，再写三峡四季壮丽景色，(分写)(第二段)

5、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。

6.运用：(1)2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。

(2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

7.探讨：①文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?

作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。

②文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么?(写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。)

抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急;春冬景色——清荣峻茂;三峡的秋天——寂静、凄凉。

③结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。

④合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。

⑤作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。

8、欣赏：

(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。如;用词精当，趣;表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。

(2)本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。

(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间”的“飞”字。答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。)

9.回答以下问题

①作者从哪些方面描写三峡自然景观?

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点;写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

②作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?

答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

③文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用?

答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。

10.开放性试题

①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

理由1：水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可) 原句：朝发白帝，暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也) 理由2：落差大(意思相同即可) 原句：悬泉瀑布，飞漱其间

②阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗?

早发白帝城 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。#p#副标题#e#

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

③古诗文中描写三峡的名句还有哪些?

①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。――杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白 ③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。――李白

(六)

一、解释 答案

1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰

2、夏水襄陵 上

3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马

4、素湍绿潭 湍：急流的水

5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳

6、霜旦 下霜的早晨

7、飞漱 冲刷

8、属引凄异 属引：接连不断

9、或王命急宣 或：有时

10、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使

11、良多趣味 良：真，实在

二、回答以下问题

1、作者从哪些方面描写三峡自然景观? 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点;写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

2、 用原文回答：

表现群山高峻的句子是

表现水流急速的句子是

表现春冬清流缓的句子是

表现秋季凄清萧瑟的句子是 重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月

朝发白帝，暮到江陵

素湍绿潭，回清倒影

林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用? 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛

1、自非亭午夜分不见羲月 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮

2、虽乘奔御风不以疾也 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候，

上行和下行的航路都被阻绝了。

4、素湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，

倒影着各种景物的影子。

5、悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡

6、清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，(茂盛)，山高，草盛，

实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 每当到了初晴或结霜的早晨，

树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异 有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，

异常凄凉。

9、空谷传响，哀转久绝 空荡的山谷里传来猿叫的回声，

悲哀婉转，很久才消失。

(七)答谢中书书

一、解释加点词的含义 答案

1、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。 俱：都

2、晓雾将歇 歇：消散

3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。 竞跃：争着跳跃

欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼

4、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏

二、回答下列问题 答案

1、本文反映了作者什么思想? 反映了作者娱情山水的思想。

2、中心思想(表达的思想感情) 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、书是一种怎样的体裁? 书即书信，是一种应用性文体，

可具有文学性。

三、填空 答案

1、“高峰入云，清流见底”表现了 之美。 山水相映

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。 色彩配合

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣

夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美

(八)记承天寺夜游

一、解释加点词的含义 答案

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。 遂：于是。 至：

到

2、相与步于中庭 相与：共同，一起

3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是

5、月色入户 户：窗户

二、贯穿全文的线索是什么 月光(月色)

三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明……影也”

四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意 全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。

五、全文表达了作者怎样的心境? 表达了作者旷达的心境。

六、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

(九)观潮

一、指出加点词的含义 答案

1、自既望以至十八曰为盛 既望：农历十六

2、方其远出海门，仅如银线 方：当……时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点

4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 逝：去，往

5、吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃曰 沃：因水淋洗

8、如履平地 履：踩

9、江干上下十余里间 干：岸

二、阅读第二自然段后回答问题 答案

1、写参演舰之多的句子是 1、艨艟数百分列两岸

2、写阵势变化多端的句子是 2、尽奔腾分合五阵之势

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 3、如履平地

4、写双方习战之激烈的句子是 4、黄烟四起，人物略不相睹

5、写声势之大的句子是 5、水爆轰震，声如崩山

三、阅读第一自然段后回答 答案

1、解释下列词语

(1)既望 (1)农历十六

(2)既而 (2)不久

2、作者对潮水的描写由 而 ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答： 远，近。

(2) 写“形“的句子是

(3) 写“色”的句子是

(4) 写“声”的句子是

(5) 写“势”的句子是 (1) 仅如银线

(2) 玉城雪岭际天而来

(3) 如雷霆，震撼激射

(4) 吞天沃曰，势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用? 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

(十)湖心亭看雪

一、指出加点的词的含义 答案

1、是曰更定 是：这。 定：完了，结束

2、余拿一小船，用毳衣炉火 拿：撑，划。 毳：鸟的细毛

3、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子

4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。 更：还

5、余强饮三大白而别 强：痛快。 白：指酒杯

二、译句 答案

1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 1、(我看见)有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。#p#副标题#e#

2、余强饮三大白而别 2、我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者 3、不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。

4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝 4、大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。

三、回答问题 答案

1、文中具体描写雪景句子是哪些? 1、雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法?表达了作者什么思想感情? 2、运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

第五单元复习

一.翻译句子

1.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

3.阡陌交通，鸡犬相闻。

4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

5.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

6.余人各复延至其家，皆出酒食。

7..此中人语云:：不足为外人道也。

8.既出，得其船，便扶向路，处处志之。

9.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

10.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

11.斯是陋室，惟吾得馨。

12.苔痕上阶绿，草色入帘青。

13.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

14.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

15.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

16.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

17..菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。

18.罔不因势象形，各具情态。

19.其人视端容寂，若听茶声然。

20.而计其长曾不盈寸。

21.盖简桃核修狭者为之。

22.技亦灵怪矣哉!

23.选贤与能，讲信修睦。

24.货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。

25.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

二.理解运用

《桃花源记》 陶渊明

一、综合理解

1、作者在此文中寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时条件下能实现吗?我们应该怎样看待这样的理想?

答：寄托了建立一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会。这种社会理想在当时只是一种幻想，是不可能实现的。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义;但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

2、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来?摘录原文回答。

答：便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路

3、桃花源是陶渊明描绘的美好的理想社会，也反映了人民群众的愿望。请概括这一理想社会的特点。

答：①没有压迫，没有剥削，社会安定;②人民安居乐业，和睦相处，平等自由;③环境优美，土地肥沃，资源丰富。

4、从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么?结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。(4分)

答：理想境界是：没有战乱，安定团结;相处和谐;生活富足;环境优美。(评分标准：答对其中的两点即给2分;)对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位，表达流畅即给2分。

5、为什么“桃源人”“见渔人，乃大惊”?

答：桃源人与世隔绝久远，对陌生人到来感到很惊异。

6、简要回答：(1)文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句;(2)文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情?

答：(1)①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”②“寻向所志，遂迷，不复得路”(2)表达了作者对没有战乱、宁静和平、自由和谐的理想社会(生活)的追求。

7、请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。

答案要点：①桃花源人问渔人从哪里来。②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。

8、用原文语句作答：

(1)渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱

9.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?

答：不足为外人道也。 第二问：因为(1)源中生活安宁，(2)能安居乐业，(3)和睦相处。

10.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?

答：表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。

作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望?

(围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。)

11、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近?

答：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

12、作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。答：示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。评分标准：(3分)内容合理2分，语言表述1分。

二、课文内容理解

1、线索：渔人的行踪为线索。通过“发现——访问——离开——再寻”，贯穿起来。

2、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答)：生活幸福;民风淳朴。

3、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。

4、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

5、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

6、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”? *设下悬念,使故事更加离奇

7、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

*① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界

陋室铭 刘禹锡

一、综合理解：

1、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。

2、本文的写作手法：托物言志 (写法上的特点)

3、本文用反问句做结尾，有什么作用?

答：用反问句作结，作者以诸葛亮和扬子云自比(作者以名人自况)，含蓄地表现了“惟吾德馨”，自己也具有他们的抱负和志趣。耐人寻味，引人深思。

4、作者的生活态度在今天有什么意义?

作者的生活态度在今天依然具有强烈的现实意义，我们在创造良好的生活环境和谐社会氛围的时候，依然需要追求高尚的道德操守，依然需要提高自己的精神境界。

5、 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?

(开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。)

6、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟?请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。

(例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。

例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤。

例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。)

7、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。

(示例：①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。)

8.后人常用“芝兰之室”来喻指贤士居所。《陋室铭》中的“陋室”以及文中提到的“ 诸葛庐(南阳诸葛庐)”和“ 子云亭(西蜀子云亭)”都称得上是“芝兰之室”。

9.作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述“苔痕上阶绿，草色人帘青”、“调素琴，阅金经”展示给你的画面。

答：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿;芳草的颜色映人帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。(每句按照原句翻译只能得1分，加上一定修饰语得2分)

二、填空：

①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨

②文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 ③文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

⑤用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有?

⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比的一句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

《爱莲说》(宋)周敦颐

综合理解：

1.从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明了他 追求隐逸(不慕名利、洁身自好)的生活态度;世人甚爱牡丹，表明了世人贪慕富贵的生活态度。

2.“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”你喜欢哪种花?并请你说说喜欢的理由。(3分)

示例：我喜欢桂花。在秋季，桂花小小的淡黄色花朵散布在绿叶中，散发出沁人心脾的香味，令人陶醉，而它却丝毫不张扬。

我喜欢兰花，兰花无论候于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

我喜欢梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

3.许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为它出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句?为什么

例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。

4.本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢?

以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

5.出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。

示例：象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴、不哗众取宠的品质。在当今社会，学习这一品质尤其重要

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想要学好语文文言文需要做哪些准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级上册语文文言文考点，供大家参考。

八年级上册语文文言文考点（1）

一. 重点字词解释：

1..斯是陋室，惟吾德馨。( 这 )(只是 )( 香气，这里指品德高尚)

2.可以调素琴，阅金经。( 调弄，这里指弹琴 )

3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(使身体劳累 )

二.翻译句子：

1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

译：山不一定要高，有仙人(居住)就有名;水不一定要深，有龙(居住)就有灵气了。

2.斯是陋室，惟吾得馨。

译：这是简陋的屋子，只是我(室主)的品德好(就不感到简陋了)。

3.苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。

4.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。

5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有(成堆的)公文劳累身心。

三.阅读理解：

1.文中表明陋室不陋的原因的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨。写陋室幽雅环境的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘青 。

2.作者为何要提到“南阳诸葛庐，诸葛子云亭”?(类比，以先贤自况，暗示陋室不陋)

同学们要如何准备单元复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文上册第二单元复习知识要点，供大家参考。

八年级语文上册第二单元复习知识要点（1）

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

脾pí气 噩 è 耗 文绉zhōu绉 伎俩jìliǎng 吊唁yàn

2.解释下列词语。

(1) 接济：在物质上援助。

(2) 噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。

(3) 伎俩：不正当的手段。 (4) 吊唁：祭奠死者并慰问家属。

二、重点句子背记知识清单

妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《信客》的作者是著名学者余秋雨，文章选自《秋雨散文》。

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文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章。下面是读文网小编网络整理的八年级上册语文文言文的内容以供大家学习。

八年级上册语文文言文

以上就是小编分享的八年级上册语文文言文全部内容，相信这些对你会有用的。

部编版语文五年级上册期中测试卷及答案(word版)

部编版通常指教育部统一编写的教材，适用于中小学教材，涉及的科目主要是语文、历史、道德与法制等。以下是小编为大家收集的关于部编版语文五年级上册期中测试卷及答案的相关内容，供大家参考!

小学五年级语文文学常识归纳

1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》。

2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都__长安___(今陕西西安)，往西一直延伸到___罗马____。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的__丝绸___最具代表性，“丝绸之路_”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的_商贸大道_，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的__友谊之路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的.班超__，西天取经的_玄奘____，他们的一些故事都与这条道路有关。

3、《白杨》作者袁鹰。本文的写作手法是借物喻人。

4、《牧童》的作者是唐朝的吕岩。《舟过安仁》的作者是宋朝的杨万里。《清平乐村居》是一首词，清平乐是词牌名。作者是宋朝的辛弃疾。

5、《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。这是一部__自传体__小说，它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。小说作者__林海音___，小名_英子__。

6、《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》

7、《童年的发现》作者是俄国的费奥多罗夫

8、《杨氏之子》是文言文，选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

9、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写。故事发生在春秋末期。

10、《半截蜡烛》是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。故事发生在第二次世界大战期间的法国。

部编版小学五年级上册语文期中测试卷及答案

部编版通常指教育部统一编写的教材，适用于中小学教材，涉及的科目主要是语文、历史、道德与法制等。以下是小编为大家收集的关于部编版五年级上册语文期中测试卷及答案的相关内容，供大家参考!

什么是部编版教材

部编版教材由教育部组织编写，由人民教育出版社出版的教材，也就是说编写是教育部编写，依然是人民教育出版社出版，2016年，在几个省市试用部编版;2017年，全国大部分地区统一使用部编版教材语文，中国历史，道德与法治;2018年，全国统一使用部编本教材。2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。

苏教版八年级上册语文期中试卷及答案

作为学生，想要成绩提升得快，那么平时就一定要多写练习，那么关于八年级上册语文期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些八年级上册语文期中试卷及答案，仅供参考。

八年级上册语文期中试卷参考答案

一、积累和运用

1.D 2.C

3.、①、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 ②、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花③、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍④、落红不是无情物，化作春泥更护花⑤、感时花溅泪，恨别鸟惊心⑥像野马在平原上奔驰 像波涛在澎湃(每句1分，共12分)

4.D

5、(任选2个，每个1分)

第 ① 句，修改意见：“解决问题，发现问题和分析问题”改为“发现问题、分析问题和解决问题”

第 ② 句，修改意见：去掉“不”

第 ③句，修改意见：去掉“处心积虑”

6. 【诗】 孟姜女哭倒长城 不到长城非好汉 (传说 诗只要与长城有关即可)

撩乱边愁听不见，秋月照长城。(王昌龄)

塞上长城空自许，镜衰鬓已先斑。(陆游)

【歌】长城是华民族精神的象征。战争年代，长城精神激励我们同仇敌忾、抵御外辱，求得民族的解放;新时期，长城精神激励我们同心同德、自强不息，实现民族的复兴梦!(意近即可)

【画】略示例清垃圾展社会风范 (符合对联和内容要求即可)

【话】太好了，我们可以用《旅游法》规范游客行为，督促游客保护文物、文明出游;同时我们也要多宣传教育，加强执法力度，以提民众文物保护的意识。

二、 阅读理解

(一)阅读下面一篇文章，完成7——11题(12分)

7.智能技术即是人工智能，是计算机学科的一个分支。它与因工程、纳米科学一起被世界学术界称为人类21世纪三大尖端技术。(1分)它改变人们的生活(1分)

8它不仅是前途无量的“后起之秀”，而且它的几乎无所不在和无所不能令人刮目相看。

9.运用作比较的说明方法，(1分)形象说明了交通卡付资的迅速，(1分)体现了智能技术给人们带来的方便。 (1分)

10.不能删。(1分)“左右”是“大约”的意思，表约数，用在这里说明幕墙的高度并不确指2米。去掉与实际不符，(1分)体现说明文语言的准确性。(1分)

11.示例：银行24小时开放的自动取款机;超市、商场和餐馆中的结帐机、信用卡刷卡机;地铁、轻轨和火车站的自动售票机、电脑自动查询机;宾馆、高级写字楼的自动门禁、房门卡、感应水龙头、冲便器;汽车里的电子导航、倒车自动防撞装置、电子车锁;

(二)阅读下面一篇文章，完成12——15题。(15分)

悠长的铃声

12、(3分)打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。(2分)“悠长的铃声”传递的是一份善意(温情)，串起的是一生的记忆。(1分)

13、(1)打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。(3分)

(2)这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。(或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态)(3分)

14、(3分)关键词：善良，宽厚。(言之成理即可)

15、任选一题

(1)①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果;②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间;③彰显了作品的主题;④结局即高潮，如此巧合又合情合理。(答出任意两点皆可，每点1.5分。)

(2)①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑;②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。(答出任意两点皆可，每点1.5分。)

(三)阅读下面两段文言文，回答16-20题(15分)

16.其/实味/不同(每处1分，共2分)

17.解释下列加点的字。

(1)捆绑 (2)座位 (3)白白地(仅仅、只)(4)通“披”，穿 5.用现代汉语18翻译下列句子。

(1)品德高尚的人是不可以跟他戏弄(开玩笑)的，我反而自取耻辱(自讨没趣)了。

(2)(景公)于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。

19.说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。

20.示例：晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王具有自知之明。景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。

北师大版八年级上册语文期末试卷及答案免费

在日常学习、工作生活中，我们非常熟悉的就是试卷了，那么关于八年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些北师大版八年级上册语文期末试卷，仅供参考。

北师大版八年级上册语文期末试卷参考答案

一、积累运用(40分)

1、 B

2、 D

3、 D

4、 A

5、 A

6、A

7、A

8、水尤清冽 凄神寒骨 悄怆幽邃

愁云惨淡万里凝

不破楼兰终不还

君问归期未有期

望湖楼下水如天

萧瑟秋风今又是 换了人间 《观沧海》

却是旧时相识

羌笛何须怨杨柳

9、题目新颖、形象，前言紧扣主题，即可给分。

10、脚下是碧绿的草地 溪边是五彩的花朵

11、拟人 反问 夸张

12、略

二、阅读理解：(共45分)

(一)1、宋代 李清照 如梦令

2、红--花， 绿--叶， 肥--叶的繁茂， 瘦---花的凋零

3、对春花的留恋和无限的惜春之情

(二)1、名丘 字仲尼 春秋时期 鲁国人 儒家学派

大思想家 教育家《论语》

2、温故知新 不耻下问 左右逢源 一曝十寒 仁者无敌

持之以恒 举一反三

3、辟—譬 譬如 知—智 聪明，智慧 原—源 水源

4、(1)温习旧的知识有新的发现和体会，这样就可以做别人的老师了。

(2)懂得学问的人不如喜欢学问的人，喜欢学问的人不如以它为乐的人。

(3)施行仁政的人无敌于天下

5、学而不思则罔 思而不学则殆

(三)现代文阅读

1、(1)C

(2)小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事。

2、(1)推动情节发展，为后文埋下伏笔(作铺垫)。(2)通过鲜明对比，使小说情节富有戏剧性，给人以深刻的教益。

3、(1)精明能干，勤劳务实，积极进取。

(2)愚钝无能，目光短浅，不思进取。

4、生活中要做一个有心人，要善于发现机遇，还要善于把握机遇。

5、结局不会改变(与换票的结果一样)。因为不同的价值观、人生观决定了两个人不同的命运。