为您找到与部编版八年级下册语文重点课文有哪些相关的共200个结果:
同学们需要准备哪些重点字词呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级下册语文重点字词汇编,供大家参考。
第一课《藤野先生》
1、绯红fēihóng:深红色。
2、标致biāozhi:漂亮。这里是反语,用来讽刺。(外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的。)
3、落第luòdì:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。
4、不逊bùxùn:无礼。逊,谦逊。(不恭敬,没有礼貌;骄横。)
5、诘责jiézé: 质问并责备。
6、托词,托辞tuōcí,tuōcí: 找借口。
7、油光可鉴yóuguāngkějiàn文中是说头上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。(油光,形容特别光滑亮泽。可鉴,清澈得可以照见人。鉴,这里是照的意思。)
8、抑扬顿挫yìyangdùncuò:高低起伏,停顿转折。形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。
9、深恶痛疾,深恶痛绝shēnwùtòngjué:极端厌恶和痛恨。也作“深恶痛疾”。
第二课《我的母亲》
1、翳yì:指引起黑睛(角膜)混浊或溃陷的外障眼病以及病变愈后遗留于黑睛的疤痕。凡眼内、外障眼病所生遮蔽视线影响视力的症状皆可称翳。
2、责罚zéfá:处罚;惩处。
3、气量qìliàng:胸怀,度量。
4、质问zhìwèn:根据事实提出疑问;责问。
5、广漠guǎngmò:广大空旷。
6、管束guǎnshù:遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。
7、宽恕kuānshù:宽容饶恕。
8、文绉绉wénzhōuzhōu:形容人言谈、举止文雅的样子。
第三课《我的第一本书》
1、幽默yōumò:诙谐风趣而又意味深长。
2、凄惨qīcǎn:凄凉悲惨。
3、奥秘àomì:深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。
4、翻来覆去fānlái-fùqù∶指睡不着觉来回翻身。比喻事情一再重复。
第四课《列夫 托尔斯泰》
1、黝黑yǒuhēi∶皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。颜色深黑。
2、滞留zhìliú: 停留不动。
3、愚钝yúdùn:愚笨;迟钝。
4、器宇qìyǔ:(指人的胸襟和度量)气概,风度。
5、禁锢jìngù:束缚,限制。
6、轩昂xuānáng:形容精神饱满,气度不凡。
7、犀利xīlì: 坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
8、侏儒zhūrú:身材异常矮小的人;矮子。形容个子矮小。
9、酒肆jiǔsì:酒店。
10、尴尬gāngà:处于两难境地无法摆脱。行为、态度不正常的。鬼鬼祟祟,不正派。
11、粗制滥造cūzhì-lànzào:质地不精而又过量制造。
12、藏污纳垢cángwū-nàgòuwū:比喻包容坏人坏事。
13、藏垢纳污cánggòu-nàwū: 比喻包容肮脏丑恶的人和事。也作“藏污纳垢”。
14、郁郁寡欢yùyù-guǎhuān:指不愉快,心中憋气。
15、鹤立鸡群hèlì-jīqún: 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
16、正襟危坐zhèngjīnwēizuò:整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
17、颔首低眉dīméihànshǒu低着头显得很谦卑恭顺的样子。
18、诚惶诚恐chénghuáng-chéngkǒng:原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,现在常用来形容小心谨慎,惶恐不安的样子。
19、无可置疑wúkě-zhìyí: 大可不必持怀疑态度。形容证据确凿,事情明摆着。
20、黯然失色ànránshīsè∶黯然,阴暗的样子。失色,因惊恐而面色变白。
21、广袤无垠guǎngmàowúyín:广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。
第五课《再塑生命》
1、搓捻cuōniǎn
2、企盼qǐpàn:盼望;希望。
3、繁衍fányǎn:繁殖衍生;逐渐增多。
4、迁徙qiānxǐ∶迁移;搬家。变易;更改。为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。被征发而远途服役。
5、觅食mìshí:指鸟兽到处搜寻食物吃。
6、油然而生yóuránérshēng∶形容思想感情自然而然地产生。
7、花团锦簇huātuán-jǐncù: 形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多,华美艳丽。
8、美不胜收měibùshèngshōu:美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。
9、繁花似锦fánhuāsìjǐn: (盛开的花;)各种各样的花鲜艳华美。
10、风云突变fēngyún-tūbiàn: 比喻局势突然发生巨大变化。
11、不可名状bùkě-míngzhuàng: 不可用言语来形容(名:说出)。
12、落英缤纷luòyīngbīnfēn:落红;落花繁多而杂乱。
13、冥思遐想míngsīxiáxiǎng:冥思(空想) 超越现实作高远的想象。
14、期期艾艾qīqīàiài:形容口吃。汉代周昌口吃,又一次与汉高祖争论事情,说:“臣口不能言,然臣期期知其不可。”又三国魏邓艾亦口吃,说到自己时连说“艾艾”。
第六课《雪》
1、博识bóshí:学识渊博,见多识广。
2、美艳měiyàn:美好艳丽。
3、消释xiāoshì: 消除、处理、解除。
4、褪尽tuìjìn:消退尽。
5、凛冽lǐnliè: 寒冷刺骨。
6、升腾shēngténg∶升入天空;往上升。
7、脂粉奁zhīfěnlián∶装胭脂和香粉的盒子。
第七课《雷电颂》
1、睥睨pìnì∶眼睛斜着看,形容高傲的样子。
2、污秽wūhuì∶肮脏的;不洁净的。不干净的物体。
3、犀利xīlì: 坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
4、迸射bèngshè: 四散喷射。
5、播弄bōnong∶挑拨玩弄。摆布;支配。
6、虐待nüèdài:用狠毒残忍的手段对待人。
7、雷霆léitíng∶疾雷。比喻人的盛怒或声威极大。
8、踌躇chóuchú∶犹豫不决。
9、鞭挞biāntà: 鞭打;驱使。
10、祈祷qídǎo;向神祝告求福。
11、罪孽zuìniè∶佛教语。指应当受到报应的恶行。苦难。
12、拖泥带水tuōní-dàishuǐ:形容在泥泞道路上行走的状貌。比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。
第八课《短文两篇》《日》《月》
无
第九课《海燕》
1、苍茫cāngmáng:空旷辽远。
2、胆怯dǎnqiè:胆量小;畏缩;害怕。
3、翡翠fěicuì∶一种单斜晶系的硅酸钠铝组成的矿物,加工后即成为有价值的玉器。动物名。又名赤翡翠。属脊椎动物亚门,鸟纲,佛法僧目。
4、精灵jīnglíng∶鬼怪;神灵。机灵;聪明机智。
5、蜿蜒wānyán∶蛇类曲折爬行的样子。曲折延伸。
第十课《组歌(节选)》《浪之歌》《雨之歌》
1、执拗zhíniù:坚持己见,固执任性。
2、憔悴qiáocuì:黄瘦;瘦损.枯萎;凋零.困顿.烦恼。
3、馈赠kuìzèng:赠送,也指赠送的东西、礼品。
4、真谛zhēndì:真切的理论和精义;奥妙所在。
5、璀璨cuǐcàn:形容光彩夺目。
6、镶嵌xiāngqiàn:以物嵌入,作为装饰。
7、酷肖kùxiào:极其相似。
8、海誓山盟hǎishì-shānméng:男女之间发誓永远相爱的话。又说“山盟海誓”。
9、长吁短叹chángxū-duǎntàn: 不停地唉声叹气。
10、千山万壑qiānshān-wànhè∶无数的高山和深沟。路途遥远险阻。
11、盛气凌人shèngqì-língrén: 以骄横傲慢的气势压人。
第十一课《敬畏自然》
1、蓬蒿péng hāo:(方)茼蒿。飞蓬和蒿子,借指野草。
2、咫尺zhǐchǐ∶比喻相距很近。
3、狼藉lángjí:乱七八糟;散乱、零散。也作“狼籍”。
4、呐喊nàhǎn:大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。
5、不自量力bùzìliànglì:量:衡量,估计。不衡量自己的能力。形容对自己估计太高,多指做力不能及的事。
6、相形见绌xiāngxíng-jiànchù:互相比较之下,一方显得很逊色。
7、精巧jīngqiǎojuélún:精细巧妙,没有可以相比的。
8、美味佳肴měiwèi-jiāyáo∶上等的、第一流的食品。精致可口的饭菜。味道鲜美的食品。
第十二课《罗布泊,消逝的仙湖》
1、萧瑟xiāosè∶草木被秋风吹袭的声音.寂寞凄凉。
2、和煦héxù: 温暖的。
3、干涸gānhé: 河流、池塘等干枯无水。没有水的。
4、吞噬tūnshì∶吞吃;吞咽。整个地吞下去。吞没。
5、裸露luǒlù:露在外头;没有东西遮盖。
6、戈壁滩gēbìtān:蒙语中称沙漠,不同于一般沙漠,这种地区尽是沙子和石块,地面上缺水,植物稀少。
7、沧海桑田cānghǎi-sāngtián:大海变成了种桑树的田地,种桑树的田地变成了大海。比喻世事多变,人生无常;或喻世事变化的巨大迅速——略称沧桑。
第十三课《旅鼠之谜》
1、媲美pìměi:美好的程度可以相比;比美。
2、挑衅tiǎoxìn:故意挑起事端、企图引起冲突的行动或过程。
3、鼠目寸光shǔmù-cùnguāng:比喻目光短浅,缺乏远见。
4、相辅相成xiāngfǔxiāngchéng:互相补充,互相配合。
第十四课《大雁归来》
1、缄默jiānmò: 闭口不言。
2、窥视kuīshì: 暗中观察;偷看。
3、狩猎shòuliè:捕杀或猎取野生动物。
4、顾忌gùjì:因某种顾虑而不愿直言径行。
5、凋零diāolíng:草木凋谢零落。衰败,不振。用来喻人的死伤离散。
6、滑翔huáxiáng:指物体不依靠动力,只利用空气的浮力在空中飘行。
7、目空一切mùkōng-yīqiè:狂妄自大,蔑视一切的。
第十五课《喂——出来》
1、哂笑shěn xiào :微笑。哂笑 shēnxiào:a.讥笑;b.微笑。
2、拍板pāibǎn∶打拍子。旧时商行拍卖货物成交时用拍打木板来表示。比喻主事的人作出某种决定。打击乐器,用来打拍子,用几片木板做成。也叫鼓板。
3、牟取móuqǔ: 谋取,尤指以不正当的或非法的手段取得金钱。
4、黑咕隆咚hēigulōngdōng∶很黑暗。漆黑的。
5、颤颤巍巍chànchànwēiwēi:震颤而动作不准确的样子。
6、莫衷一是mòzhōngyīshì:意见分歧,难有一致的定论。
7、胸有成竹xiōngyǒu-chéngzhú:胸有成算。比喻作事之先已有成算在胸。
8、不容置疑bùróngzhìyí:不容许有什么怀疑,指真实可信。
9、慷慨大方kāngkǎidàfāng:对于财物不计较、不吝啬。
10、一视同仁yīshì-tóngrén:不加区别;相同对待。
11、任劳任怨rènláo-rènyuàn: 工作不辞劳苦,不怕受埋怨。
第十六课《云南的歌会》
1、蹲踞dūnjù:蹲坐。
2、酬和chóuhè:酬对奉和;用诗词应答。
3、熹微xīwēi:微明,光未盛的样子。
4、譬喻pìyù∶比喻,例如。劝说。
5、淳朴chúnpǔ:敦厚质朴。
6、即物起兴jíwùqǐxìng看见眼前事物引起兴致、兴趣。
7、引经据典yǐnjīng-jùdiǎn《后汉书·荀爽传》:“引据大义,正之经典。”指引用经典著作中的语句或故事。也说“引经据古”
8、悠游自在yōu yóu zìzài:快活的样子。
9、龙吟凤哕lóng yín fèng huì
第十七课《端午的鸭蛋》
1、腌、醃yān :形声。从肉,奄声。本义:用盐浸渍食物。
2、门楣ménméi∶门框上部的横梁。门第。
3、苋菜xiàncài:一年生草本植物,分布较广泛,有细而长的茎和暗紫色或绿色的椭圆形的叶子,开绿白色花,结黑色种子。叶和茎常作蔬菜食用。
4、籍贯jíguàn:祖居或本人出生的地方。
5、城隍庙chénghuáng miào∶城隍,道教指城池的守护神。古时供奉城池的守护神的处所。
6、肃然起敬sùrán-qǐjìng:形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。
7、囊萤映雪nángyíngyìngxuě(囊萤,晋车胤家贫,夏夜读书,以囊盛萤火照明。映雪,晋时孙康家贫,常映雪读书。)囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
第十八课《吆喝》
1、囿yòu:拘泥。
2、钹、鈸bó打击乐器。铜质圆形的乐器,中心鼓起,两片相击作声 [cymbals]。古称“铜钹”、“铜盘”。初流行西域,南北朝时传至内地。
3、招徕zhāolái:招揽。
4、铁铉tiěxuàn
5、饽饽bōbo [方]∶糕点或用杂粮面制成的块状食物。馒头。
6、秫秸秆shújiēgǎn:摘了穗的高粱杆。
7、随机应变suíjīyìngbiàn:跟着情况的变化,掌握时机,灵活应付。
8、合辙押韵hézhéyāyùn:文中指押韵。
9、油嘴滑舌yóuzuǐ-huáshé∶用花言巧语讨好。现在常用来形容一个人轻浮、油滑、善于迎合(有贬义)。
第十九课《春酒》
1、家醅jiāpēi:自家酿的酒。醅,这里泛指酒。
2、一马当先yīmǎ-dāngxiān:形容带头,领先,作榜样。
3、顾名思义gùmíng-sīyì: 观其名称就可推想其含义。
第二十课《俗世奇人》《泥人张》《好嘴杨巴》
1、怵chù
2、抠kōu
3、逢场作戏féngchǎng-zuòxì:原指卖艺人遇到合适的演出场地,就开场表演。后用作随俗应酬,凑热闹的意思。
4、八面玲珑bāmiàn-línglóng:原指窗户宽敞明亮,后形容待人处事机巧圆滑,各方面都敷衍周到,谁也不得罪.
5、看风使舵kànfēng-shǐduò: 看着风向掌握船舵。比喻随着形势转变方向,调整对策.
6、左右逢源zuǒyòu-féngyuán∶比喻做事情得心应手。比喻办事圆滑。
7、孤陋寡闻gūlòu-guǎwén: 比喻学识浅薄、见闻贫乏。
8、人情练达rénqíngliàndá:熟悉人情世故。练达,指阅历丰富,通晓世故人情。
看过八年级下册语文重点字词汇编的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
初二语文第十三课都有哪些知识点呢?下面是读文网小编收集整理八年级下册语文13课文《旅鼠之谜》的内容以供大家学习。
一、基础部分
1.下列加点的字读音正确的一项是( )
A.徘徊(huí) 绒毛(rónɡ) B.哺育(pǔ) 媲美(pì)
C.啮齿(niè) 幼崽(zǎi) D.繁殖(chí) 挑衅(xìn)
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.奥密 算帐 B.焦躁 橘红 C.歧途 导致 D.迁徙 耸肩
3.下列句子没有语病的一句是( )
A.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B.今后的路该怎么走,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
C.电脑中有些网站,可以申请免费个人主页,这样,你只要将自己的信息放在指定的位置上,全世界的人都可以了解你的一切了。
D.文章里的中心思想确定以后,还要根据中心思想的需要,认真地选择组织材料。
4、 下列各句中括号里的成语使用得当的一项是( )
A.《警察和赞美诗》结尾(别出心裁),既在情理之中,又在意料之外。
B.矮桩水稻成熟期(参差不齐),不宜用机器统一收割。
C.千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见,而各种各样的奇伟山峰也(比比皆是)。
D.他填报志愿时,又想报清华,又想报北大,总是(见异思迁)。
二、阅读下文,
“还有一个问题,”我急不可耐地打断了他的话,“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了,那么它们不是早该断子绝孙了吗?”
“这一点你就放心好了,它们还不至于傻到那种地步。”他笑了笑,似乎早就料到我会提出这样的问题,“当它们要进行大迁移时,总是忘不了留下少量的伙伴看家,并担任起传宗接代的神圣任务。这看上去真是天意。”
“那么,旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体大自杀呢?”我终于提出了这一问题。
“不知道。”他耸了耸肩膀,“这是动物学中,特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。” “有什么假说吗?”我仍不甘心。
“没有。”他摇了摇头,“因为这些行为如此稀奇古怪,以致人们连可能的假说也提不出来。”说着,他站起身来,拍了拍沾在身上的草叶和尘土,“许多动物学家和动物行为专家对北极的旅鼠进行了详细的观察和研究,总想解开其中的奥秘,但是都失败了。因此,我虽然没有对旅鼠进行过专门研究,所知道的这些只不过是道听途说,但我总是觉得,过去的事实似乎表明,看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”②
我们边走边谈,慢慢地往海边走去。……他忽然若有所思地说:“不过,人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
6、“旅鼠死亡大迁移”,为什么不会断子绝孙?(用原话回答)
7、画线句②的言外之意是什么?
8、文末丹尼斯的话给我们什么启示?
9、动物学家们离开大城市,离开亲人赴边远极地观察和研究旅鼠,这是什么精神?
浏览量:2
下载量:0
时间:
语文能够提高学生的思想认知境界,陶冶情操。下面是读文网小编收集整理的八年级下册语文书25课文的内容以供大家学习。
八年级下册语文书25课文
以上就是读文网小编为大家分享的八年级下册语文书25课文的内容,希望对你有帮助。
浏览量:4
下载量:0
时间:
语文的学习是一长期积累的过程。下面是读文网小编收集整理的八年级下册语文课本课文13的内容以供大家学习。
八年级下册语文课本课文13
以上就是读文网小编为大家分享的八年级下册语文课本课文13的内容,希望对你有帮助。
浏览量:3
下载量:0
时间:
把握重点课文的知识点,轻松面对每一场考试吧。下面是读文网小编网络整理的8年级下册语文重点课文的内容以供大家学习。
8年级下册语文重点课文
以上就是读文网小编收集的8年级下册语文重点课文全部内容,希望对你有帮助。
浏览量:2
下载量:0
时间:
篁huáng竹 清冽liè 为坻chí 为嵁kān 佁yǐ然 俶chù尔 悄怆chuàng幽邃suì谪zhé守 浩浩汤汤shāng 忧谗chán畏讥 心旷神怡 宠辱偕xié忘 翼yì然 林霏fēi 伛偻yǔlǚ提携 山肴野蔌sù 觥gōng筹chóu交错
浏览量:1
下载量:0
时间:
1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化,文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索,还有一条内在的暗线,就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事,从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。(1)主动关心“我”的学习,认真为“我”改讲义,表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。(2)为“我”改正解剖图,体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。(3)关心解剖实习,表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记,既热情,又诚恳。(4)向“我”了解中国女人裹脚,表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质,表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看,课文写了母亲三个方面的事:一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难,主要写了三件事:(1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主,表现了母亲宽容的度量和善良的品性;(2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。(3)写母亲受人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面,母亲具有克己谦让,宽容善待,和睦仁慈的优秀品质。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下),作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起,自然引出话题,既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本,又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
4、《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》,作者茨威格是奥地利著名小说家,传记作家。本文是一幅列夫•托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面,一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面,二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》,作者海伦•凯勒,美国女作家,自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎利文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢,但更崇高的美应该像北方的雪那样,敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。
7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧,它借古讽今,揭露了国民党统治下的黑暗现实,抨击了蒋介石的反动统治,传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自,一是对风、雷、电的期待与歌颂,一是对光明的渴望与追求。
8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙•虎•狗》,作者巴金,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)。《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例,赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神,表达了自己宁可轰轰烈烈地战死,也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受,写现实世界的寒冷和毫无生机,赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。
9、《海燕》是一篇著名的散文诗,作者高尔基,俄国作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,长篇小说《母亲》,剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法,通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写,深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势,热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征反革命势力。
10、《组歌》中(《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》,作者纪伯伦,黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗,即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻,写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱,表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美,也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法,以雨的自述的形式,描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程,颂扬了雨滴带给自然界的种种好处,歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美,抒发了诗人热爱生活的炽热感情,蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文,选自《大自然的智慧》,作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头,运用总括与具体展开相结合,巧妙运用对比的手法使立论充分,最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念,再也不宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然,因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”,人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
12、《罗布泊,消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》,作者吴岗。本文是一篇报告文学,通过罗布泊今昔对比,揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失,是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识,环保意识,可持续发展意识的理念渗透课文,以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。
13、《旅鼠之迷》作者位梦华,这是一篇很别致的科学小品,文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘,即,繁殖能力惊人,为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪地自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌;死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示:人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集,被称为“美国资源保护运动的圣书”),作者利奥波德,美国著名环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系,认为大雁是人类的伙伴,动物使寺球充满生机,充满诗意,充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物,和谐共处,不应该凭借自己的优势去伤害它们,一个“爱”字贯穿全文。很显然,“保护野生动物,珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上,形象性、知识性和抒情性的完美结合,是本文的一大特色。
15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》,作者星新一,日本现代科幻小说作家,以微型小说著名,作品最大特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻想小说,以环境污染为题材,讲的是一场台风吹倒了一座古庙,庙底露出个无底洞,通过对这个洞一番研究后,后来成民填垃圾的地方,终于有一天,里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系,警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念,原是一个年轻人的喊叫,其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来,这种循环式结构耐人寻味,发人深省。
16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文,湖南凤凰人,现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景,在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。第一部分是山野对歌,主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌,主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌,主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好,人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺,江苏高邮人,作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架,先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛,再通过说鸭蛋,写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”,着重写“鸭蛋络子”,于平淡的生活中发现情趣、发现诗意,在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味,在悠然恬然之间,流露出对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。
18、《吆喝》选自《北京城杂忆》,作者萧乾,作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝,按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍,在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想,引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
19、《春酒》作者琦君,台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时,以我的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧,语言生动传神。
20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练,面对海张五的羞辱能镇定自若,喜怒不形于色。在斗争的两个回合中,他善于后发制人,以独特的方式,一招制敌。《好嘴杨巴》中,描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素,具有浓郁的天津风味,并且幽默传神,极富表现力。
21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者吴均,南朝梁文学家。这是一篇山水小品,作者以简练隽永的笔墨,描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情,自然流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。在写法上,运用了骈体文的体式,全篇以偶句为主,讲究对仗和声律。
22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》,作者陶渊明,东晋著名田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记,实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特点,即:多用否定句,语言朴素洗练,内容看似平淡,实则蕴含深刻。
23、《马说》选自《韩愈文选》,作者韩愈,唐代文学家。本文运用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才;伯乐寓能发现赏识任用人才的人;食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》,作者宋濂,明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习,成为德才兼备的人。
25、《诗词曲五首》中,《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡,这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨,表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧,这首七绝借赤壁之战这则历史故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。《过零丁洋》作者是南宋的文天祥,这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义,为国捐躯的豪情壮志。《水调歌头》的作者苏轼,宋代文学家,这首词表达了词人思念手足,心情郁闷惆怅之情,但以乐观旷达的情怀作结。《山坡羊•潼关怀古》作者张养浩,元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦,忧国忧民的思想感情。
26、《小石潭记》选自《柳河东集》,作者柳宗元,字子厚,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》,文章先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。
27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹,字希文,北宋政治家、军事家、文学家。文章是应朋友之约,为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名,借题发挥,表达了“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全文内容充实,情感丰富,将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来,既有对事情本末的交代,又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论,又有惆怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主,间以骈偶短句,既流利畅达,又简洁凝练。写景状物的骈句,辞彩华美,音韵和谐;议论抒情的散句,抑扬顿挫,富于变化。这样骈散结合,文质兼美,具有很强的艺术感染力。
28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》,欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,宋代文学家,“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞优美的山水游记,写于欧阳修到滁州任上的第二年,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起来有三个方面:一是“山水之乐”;二是“宴酣之乐”;三是“乐人之乐”。文章在句式上骈散结合,使文章既有诗的意境,又有散文的美感。
29、《满井游记》选自《袁中郎集笺校》,作者袁宏道,字中郎,号石公,明代文学家,与其兄袁宗道,弟袁中道都有文学成就,被称为“公安三袁”。他们认为,文学应当“独抒性灵,不拘格套”。本文是一篇清新写景小品,生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”,而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。
30、《诗五首》之《饮酒》,作者陶渊明,这是一首五言古诗,写诗人在田园里悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的哲理,表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。《行路难》作者李白,诗中描写世路艰难,反映了诗人在政治上遭遇挫折后,诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平;同时,又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫,诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景,表现了作者忧国忧民的情感。《白雪歌送武判官归京》作者岑参,作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒,抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。《己亥杂诗》作者龚自珍,全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情,展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
浏览量:2
下载量:0
时间:
你知道哪些是初二语文的重点课文吗?下面是读文网小编收集整理的八年级语文重点课文以供大家学习。
浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,四马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
浏览量:2
下载量:0
时间:
部编版高一语文劝学课文及知识点可打印
部编版高一上册语文《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,以下是小编准备的一些部编版高一语文劝学课文及知识点,仅供参考。
教学目标
语言建构与运用:了解《荀子》及相关文学知识,掌握并积累文中重要的实词和虚词,通假字、词类活用和特殊文言句式,背诵全文。
思维发展与提升:理解并学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
审美鉴赏与创造:体味文中蕴涵的“学习之道”,通过研读文本,树立正确的学习观,改进学习方法,提高学习能力。
文化传承与理解体会:明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
教学重点:掌握本课有关君子学习的智慧,明确君子学习的态度以及具体的做法。
教学难点:了解荀子思想;深入浅出,明确现实中学习的意义,能学以致用。
教学时数:两课时。
教学过程
一、导入解题
1.齐读颜真卿《劝学》诗。
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
这首诗劝导人们在年轻的时候,抓紧时间,勤奋学习,不要错过读书的好时光。
2.荀子(约公元前313一前238)名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令,后来失官居家著书,死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家后的代表(指出先秦儒家三个时期的三位代表人物),朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体、对话体,发展为有标题的论文(指出先秦议论文发展的三个阶段),标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
3.本文标题“劝学”,如何理解?“劝”字是”六书”构字法的哪一种?
明确:勸,从力雚声,形声字。形旁“力”,象古时耕地的农具耒之形,有柄有尖,用以翻地,表示执耒耕作需要花费力气,用力作形旁的字,多有勉励之义,如“励、努、勉、勖。劝学意思是勉励人们努力学习。
二、朗读感知
1.放录音,正音正字。(见课件)
2.齐读课文,注意读准字音,读出句读。
3.本文一共4段,各段是围绕哪句话展开的?每段的内容各是什么?
第1段提出中心论点:“学不可以已。”
第2段阐明学习的重要意义:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”
第3段阐明学习的重要作用:“君子生非异也,善假于物也。”
第4段阐明学习应持的方法和态度:“积”“不舍”“用心一”。
三、文本探究
(一)学习课文第一、二段
1.掌握基础知识。
(1)重要词义。(见课件)
(2)通假字。
輮以为轮;虽有槁暴;则知明而行无过矣。
(3)词类活用。
君子博学而日参省乎己;其曲中规;木直中绳,輮以为轮。
2.思考探究
(1)第一段在全文中有什么作用?提出中心论点——君子曰:学不可以已。
(2)第二段中哪一句话回答了“学不可以已”?(用原话回答)其余五组比喻句与这一句有什么联系?
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
阐明学习的重要意义。分三层连用比喻,证明学习的重要意义。
“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”——说明学习可以使人提高自己、改变自己。
“木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。”——说明学习可以改变人的习性,使之向好的方面发展变化。
“故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”——说明学习可以使人增长智慧,提高品德修养。)
3.试一试,背一背。
(二)学习课文第三段
1.掌握基础知识。
(1)重要词义。(见课件)
(2)通假字:君子生非异也。
(3)词类活用:非利足也;非能水也;登高而招。
(4)古今异义(古/今):声非加疾也;假舆马者;绝江河。
(5)特殊句式:善假于物也。
2.思考探究。
(1)、第三段中哪一句话回答了“学不可以已”?(用原话回答)
“君子生非异也,善假于物也。”
(2)这一段使用了五个比喻句,谈到了与学习相关的哪几个方面的问题?
“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。”——学、思对比,强调了学习的作用;跂望与登高对比,登高的收获大。两例证明利用学习、利用外物的作用。
“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。”——两例证明利用自然条件的作用。
“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。”——两例证明利用工具的作用。
“君子生(性)非异也,善假(利用)于(对)物(外物)也。”——连用比喻,得出结论:那些有才德的君子,生来本性与普通人没有什么两样(生非异也),只是由于他善于利用学得的知识和本领,善于利用处界条件弥补自身的不足,不断提高自己,所以才成为君子的。
3.试一试,背一背。
(三)学习课文第4段
1.掌握基础知识。
(1)重要词义。(见课件)
(2)词类活用:上食埃土,下饮黄泉;用心一也;积善成德。
(3)古今异义(古/今):用心一也;蟹六跪而二螯;爪牙之利。
(4)特殊句式:锲而不舍,金石可镂;蚓无爪牙之利,筋骨之强;非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
2.思考探究。
(1)本段是从那个角度说“学不可以已”的?此段阐明学习应持的方法和态度。
(2)在本段中作者运用了十个比喻句来说理,这十个比喻句从意思上看,可以分为几层?
分三层,论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。
“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”——积土积水两喻,从正面强调学习要靠积累,并引出结论:圣人是靠“积善成德’’培养了“圣心”。跬步、小流两喻,又从反面强调了积累。正反对比,阐明学习必须不断积累。
“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”——骐骥与驽马对比,朽木与金石对比,从反正两面论证学习取决于后天努力,要靠坚持不懈。
“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。”——蚓蟹对比,从正反两面论证学习要专心致志。
3.尝试背诵。
四、合作探究
探究本文的论证方法。
1.找出文中的比喻句,并指出这些比喻句分别是用来证明哪一种观点的,以及设喻的特点。
阐明学习的意义:①青,取之于蓝,而青于蓝;②冰,水为之,而寒于水;③木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也;④故木受绳则直;⑤金就砺则利。
阐明学习的作用:①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也;②登高而招,臂非加长也,而见者远;③顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰;④假舆马者,非利足也,而致千里;⑤假舟楫者,非能水也,而绝江河。
阐明学习的方法和态度:①积土成山,风雨兴焉(正);②积水成渊,蛟龙生焉(正);③故不积跬步,无以至千里(反);④不积小流,无以成江海(反);⑤骐骥一跃,不能十步(反);⑥驽马十驾,功在不舍(正);⑦锲而舍之,朽木不折(反);⑧锲而不舍,金石可镂(正);⑨蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也(正);⑩蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也(反)。
本文是阐述学习道理的议论文,通篇设喻,使所讲道理形象生动,深入浅出,既有说眼力又有感染力。本文的设喻特点:
⑴以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如说明“学不可以已”之理,作者用了人们生活中常见的靛青色的提取,车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明,充分表达了“学不可以已”而必须有所造就的道理。这样化深奥为浅近,由感性到理性,令人心悦诚服。
⑵设喻方式多样:①正面设喻.②正反设喻.③反复设喻,如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”,连用几个不同的比喻,使读者加深对道理的理解。
⑶设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:①有的是将道理隐含于比喻之中,如“青出于蓝”、“冰寒于水”;“锲而舍之”、“锲而不舍”。②有的先设喻,后引出道理,如第二段,作者先连用五个比喻,后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证,如第三段第一层,作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻,引出“积善成德”的道理,再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。
2.除采用喻证法外,本文还运用了正反论证,对比论证等多种论证方法。
五、延伸拓展
1.孔子《论语》中的“君子”观:
君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。
君子和而不同,小人同而不和。
君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知(智)者不惑,勇者不惧。
《论语》中为我们描述的君子必须是一个善良的人,一个高尚的人,一个很好相处的人。“君子”是孔夫子心目中理想的人格标准,一部短短的两万多字的论语,其中君子两个字就出现了一百多次,即便是今天人们还是希望自己能做君子。结合我们今天学的内容,如果你是荀子,你会怎样说?
参考答案:荀子曰:学方能为君子。
2.君子对待学习有“不可以已”的态度,学习的方法是不能停止学习,具体的做法有博学、参省、假物、积累、坚持、专一。这样做了以后,可以改变自己,提高自己,弥补自己的不足。在你的知识储备中有没有通过后天的不断学习让我们刮目相看的人和事,不断激励着你前行。试着与大家分享。
苏秦刺股、孙敬悬梁、匡衡凿壁、孙康映雪、车胤囊萤;
苏老泉,二十七,始发愤,读书籍;
劝学诗;博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之(儒学家子思“五之法”);
宋濂《送东阳马生序》:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也;
孟驰北:生命的张力与炙热;
梁启超:献身甘作万矢的,著论求为百世诗。一生勤奋,著述宏富。政治活动占据大量时间之外,每年平均写作达39万之多,各种著述1400多万字,148卷的《饮冰室合集》;
周汝昌:诗成掩卷去,脂斋余香沉。一卷《红楼》触百思,一生痴迷,终有所成;溘然长逝,无怨无悔……
小结:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”。一抹背影,悠悠水长,他们的求学精神、道德修养让我们敬仰,我们可以通过后天不断的学习提升自己的学问、修养。
浏览量:2
下载量:0
时间:
部编版四年级上册语文第九课课文及知识点免费
古诗教学只有多读多悟才能让学生产生共鸣,从而受到感染,那么四年级上册语文古诗三首该怎么学习呢?以下是小编准备的一些部编版四年级上册语文第九课课文及知识点,仅供参考。
一、我会写组词
暮mù(暮色、暮年、暮气)
吟yín(吟唱、吟诵、呻吟)
题tí(题字、题诗、问题)
侧cè(侧影、侧门、侧重)
峰fēng(峰峦、山峰、顶峰)
庐lú(庐山、庐舍、草庐)
缘yuán(缘由、缘故、姻缘)
降xiáng(降伏、归降、降龙伏虎)
阁gé(阁下、阁子、阁楼)
费fèi(费事、费解、费时)
须xū(必须、须知、须要)
逊xùn(逊色、逊位、谦逊)
输shū(输血、输入、运输)
二、我会认组词
瑟sè(瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖)
骚sāo(风骚、牢骚、骚扰)
三、多音字
似sì(好似)shì(似的)
降xiáng(投降)jiàng(降落)
四、古诗大意
《暮江吟》:一道余辉铺在江面上,阳光照射下,波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿,一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜,滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样,一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》:从正面看庐山是连绵起伏的山岭,从侧面看就成了耸立的山峰,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》:梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯相让。这可难坏了诗人,难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香。
五、问题归纳
1.江水为什么一半是绿色,一半是红色,你看见过这种景象吗?
因为太阳接近地平线,江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色,半江是红色,“铺”既写出了夕阳的柔和,又写出了照得面积广大而均匀。
2.《暮江吟》这首诗中,作者赞美哪些景物是“可怜”的?
“可怜”的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时,他感到这一切都是可爱的。
3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?
这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色,然后阐述了道理:观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点,告诉我们:人各有所长,也各有所短,要有自知之明;取人之长,补己之短,才能不断进步。
4.作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢?他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗?
因为他所站的位置不同,横看成岭侧成峰是站在远处看的,而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“__者迷,旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解,就要多听一听其他人的意见。
六、课文主题
《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时,江边的美丽景色,表达了诗人热爱自然美景,热爱祖国大好河山的思想感情,同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色,同时阐述了一个道理,那就是看事物必须要站在客观的立场上,从各个角度来分析问题,解决问题。
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比,告诉了人们人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是正理。
浏览量:2
下载量:0
时间:
二年级下册语文开满鲜花的小路课文及教案
开满鲜花的小路讲了一个有关鲜花的童话故事,那么这篇课文我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些二年级下册语文开满鲜花的小路课文,仅供参考。
教材分析
这是一则关于快乐、共享的美丽的故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。
学情分析
经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导。
教学建议
在本课教学中,教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手,领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。
教学目标
【知识与技能】
1、会认14个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文,知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
【过程与方法】
引导学生入情入境,抓住关键句子,进行质疑讨论,从而读懂课文内容。
【情感、态度与价值观】
体会快乐像花籽,会感染所有人;感受与人共享快乐的幸福。
重点难点
重点:识记生字,分角色朗读课文。
难点:理解“美好的礼物”指的是什么,感受与人共享快乐的幸福。
教学准备
教师:生字词卡片,多媒体课件等。
学生:预习新课。
第一课时
一、课时目标
1、会认14个生字,掌握1个多音字。
2、读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。
二、重点难点
重点:会认14个生字,掌握1个多音字。
难点:读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。
三、创设情境,导入新课
1、(出示一条开满鲜花的。小路)同学们,这条路上有什么?你们会怎样形容这条路呢?
2、这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么?快让我们走进课文看看吧!
3、教师板书课题:开满鲜花的小路。
四、初读课文,整体感知
1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。
2、认读生字。
(1)出示生字词卡片指读。
(2)出示会认字,同桌互读。
(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。
“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。
3、指名读课文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?
4、分组讨论,师生共同解决疑难问题。
5、教师出示例句,让学生仿照例句说句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边____________________。
山坡上______________________。
五、再读课文,感悟体会
1、请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?你认为包裹里面会是什么?(指名说)
2、鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。
3、鼹鼠先生为什么懊丧?(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?
4、分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿?(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?(小动物们非常喜欢这些花儿,他们称赞花儿美丽,小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)
5、结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。
6、指导朗读。
“这是谁在我家门前种的花?”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊!”“真美啊!”要读出赞叹的语气。
7、质疑:“这是谁在我家门前种的花?”猜一猜,会是谁在小动物的门口种的花呢?(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)
8、全班交流,教师总结。
六、梳理板书
第二课时
一、课时目标
1、会写9个生字,分角色朗读课文。
2、知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
二、重点难点
重点:会写9个生字,分角色朗读课文。
难点:知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
三、复习导入
1、认读生字。
2、做“开火车”游戏来口头组词。
3、指名读课文。
四、学习第12自然段
1、课件出示第12自然段,全班齐读。
2、指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。
3、思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。
4、学生自由发言,教师总结。
“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上,但后它们都长成了五颜六色的花儿,给所有的小动物都带来了快乐。所以,松鼠太太说这是“美好的礼物”。
五、演故事,讲故事
1、分角色朗读课文,进行角色表演。
(1)自由分组,练习分角色朗读课文。
(2)推选表演好的小组,上台戴头饰表演。
2、借助图片,讲讲故事。小组内同学看图片讲故事,不完整的可以请别的同学补充。
3、再读感悟,启迪思维:你喜欢这条小路吗?生活中还有什么也是美好的礼物呢?
4、教师小结。
六、指导书写
1、自主探究,书写生字。
2、师评价。
3、教师重点指导书写“堆、礼”。
“堆”中间的竖要写在竖中线上,右部有四横,注意间距与长短变化。
“礼”的偏旁是“礻”,不是“衤”。
4、学生描红、书写生字。
七、教师总结
同学们,让我们携起手来,为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐!
八、梳理板书
开满鲜花的小路
美好的礼物:花籽→共享快乐
九、教学感悟
这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中,我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼物”的探究,引导学生深入文本,感受带给别人快乐,自己也会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解,我引导学生逐步掌握本课的重点词语、句式。此外,为了让教学更有趣味,我还设计了分角色表演、看图讲故事环节,让学生在不知不觉中加深对课文的理解。
浏览量:2
下载量:0
时间:
部编版二年级下册语文找春天课文及知识点
《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书,那么这篇课文我们怎么学习呢?以下是小编准备的一些二年级下册语文找春天课文及知识点,仅供参考。
《找春天》教学的目的是通过引导学生找春天、画春天,使学生了解春天的景物,同时引导学生感受春天的美好,培养学生热爱生活的高尚情操。
这篇课文语言优美,作者把春天比作一个小姑娘,她遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的眉毛和五彩缤纷的眼睛;她活泼,弹奏着美妙的音符;她快乐地荡着、摇着、叫着、笑着……
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”解冻的消息丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?多么美的语言。怎么样让学生感受到语言中蕴含的画面,语言中蕴含的情感呢?教学本文时,我是这样做的:
一、创设情境,奠定情感。
读好课文在学习这篇课文时,我先播放春天的图画,让孩子走进春天,感受春天的美丽。接着让孩子们说一说,你眼中的春天是怎样的。接着让孩子们走进文本,围绕“孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?”引导孩子们通过朗读感受文本,感受春天这样一位害羞的小姑娘。文章开头的两个感叹号,让孩子们多层次朗读,感受的春天来了,我们激动、惊奇、高兴地心情。
找春天一段,则抓住几个动词“脱掉”、“冲出”“奔向”、“寻找”感悟孩子们急于到外面寻找春天的心情。在感悟中要求孩子们读出高兴、期盼、急切的语气。
第三段,作者把春天比作一位害羞的小姑娘,通过全班表演动作,理解遮遮掩掩、躲躲藏藏,深入体会理解,为什么作者会把春天比作一位害羞的小姑娘呢?进一步体会春天的美、春天的新、春天的活泼、
课文第四至七段,抓住文中的五个比喻句和四个反问句,引导学生朗读,体会暗喻的.精妙。
二、超越教材,积累运用。
让学生模仿4——7自然段的句式说写一句话,设计了一个仿说仿写的训练,让学生仿照第八自然段的后一句话补充下列句子:春天来了!她在……什么……
三、写春天、画春天、唱春天、诵春天。
让孩子选择自己喜欢的方式,写一写关于春天的文章,或者画一幅春天的图画、唱一首春天的歌,诵读描写春天的诗歌。从各个方面感受春天、表达自己对春天的喜爱和赞美之情。
浏览量:3
下载量:0
时间:
语文知识的复习对于学生进步是很关键的,下面是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册检测试题,希望会给大家带来帮助。
一、全卷书写分共4分.根据下列标准进行评分:
4分:字体美观端正,字、标点书写正确,卷面整洁干净。
3分:字体清楚,有三四处错别字和标点错误,卷面干净。
2分:字体潦草,错别字和标点错误较多,卷面轻脏。
1分:字体难看,不易辨认;错别字和标点错误多,卷面很脏。
二、1.在 黯 凄 测 (4分,每个1分) 2.①油光可鉴 ②相形见绌 ③莫衷一是 ④鹤立鸡群(共4分,每个1分,短语里写错一个字就不给分) 3.③①④②(2分,只能是这个唯一的顺序才给分) 4.耐干旱 动作敏捷(4分,答出一点给1分)5.答案不唯一,必须与前面的句子结构相同,语意连贯(4分) 6.写的一段话必须包含这三个词,且句子通顺,语意连贯(4分,可以根据通顺、优美、连贯等要求酌情给分) 7.例:①普通话----中国人都会说,全球人都想说。②说好普通话,走遍天下都不怕(4分) 8.只要内容是写春天,并且是古诗即可(4分,写一句2分,错一个字0.5分,扣到2分为止)
三、(一)9.C 10.B 11.鹬蚌相争,渔翁得利 12.答案不唯一,如:团结起来力量大、要善于合作等(共12分,每题3分)
(二)13.一只手套 14.为下文母亲为儿子买手套设置了一个理所当然的环境
15.直接原因是她突然发现那个男孩没有右手 根本原因是她认识到自己双手的价值,同时,良心被深深触动 16.一个精明、斤斤计较但颇具爱心的生意人
17.更重要的还要表现社会对残疾人的关爱,以及同情心所产生的巨大价值
18.没有唯一答案,言之成理即可(共18分,每题3分)
(三)19. 动物的数学天才表现在它们懂得计算、计量、数数 20..举例说明动物具有“数学才能” 21.逻辑顺序 22..举例子 23..多用确数 24..根据实况评改,如:雁阵的排列也有数学规律(共18分,每题3分)
(四)25.生长于贫瘠的环境中,却凭着坚定的信念,默默奋斗,终于打出自己的一片天地的人 26.交代野百合的生长环境的恶劣,衬托出百合信念的坚定 27.反衬出野百合的执著 28. 附近的杂草却很不屑 它们在私底下嘲笑着百合。公开场合,它们则讥讽百合 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花 29.语言、心理描写 30.根据实况评改 (共18分,每题3分)
四、50分.根据分项分等评分标准进行评分一类卷(41-50分)切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,语言简洁流畅。
二类卷(31一40分)符合题意,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
三类卷(21一30分)基本符合题意,中心尚明确,内容尚充实,感情基本真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
四类卷( 11-20分)偏离题目,中心不明确,内容单薄,感情不真实,结构不够完整。语言欠通顺,语病较多。
五类卷(1-10分)符合以下一项即为五类:(-)离题 (二)(1)无中心 (2)文理不通(3)全文不足300字。(4)作文只写开头、结尾,而在中间充塞其他内容。(三)确认为抄袭的作文。
看过八年级语文下册检测试题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
面对即将到来的期中考试,教师们要做哪些准备呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级语文下册期中考试试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
1、B 2、A 3、A 4、B 5、(1)、秋色人似画中游 (2)、(a)老师是把没交作业的人比作漏网之鱼,他是在问还有谁没交作业。 (b)还有我没交,我明天交行吗?6、(1)我的梨和萝卜一样便宜;(2)我的萝卜和梨的味道一样甜。
7、(1)时间不具体(2)删除末尾“歌曲”二字(3)广泛传唱、 (一)8、钱学森对金钱和地位看得很淡 9、说明了钱学森对科学之外的东西无所求,一心扑在科学事业上。研究科学,抛除杂念的科学精神。10、钱学森是一个对金钱看得很淡漠,对科学事业高度负责,具有爱国精神的科学家。结合自己实际谈谈即可
11、对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑专业常识,包容了历史与现实的人类精神,将自己的全部生命,与他所接触的对象融为一体12、言之成理即可 13、在这里,梁思成把建筑看成有生命的,甚至是梁思成生命的一部分,是诗的语言,不是一般的叙述和描写了。14、房子是实用的,是遮风挡雨的居所,而建筑是艺术,是人类精神和美感的体现。
15、(3分)描写合乎情理即可,可包含:(1)对老婆婆话的认可;(2)对自身行为的反省;(3)对老婆婆的感激之情;(4)对母亲的后悔之情。若集中写一点,写得好也可得满分16、(3分)两次掉泪的原因不一样。第一次有对老婆婆的感激,对母亲的气恼。第二次是因老婆婆的话领悟到母亲对她的爱,和对自己幼稚、无知行为感到后悔。回答意思与其中一点相近即得满分。17、(3分)可以任选一个人物,只要言之有理即可。如妈妈:无私地爱女儿。老婆婆:善良,能教育女孩认识自己的错误。女孩;有礼貌,能及时反思承认自己的错误等。18、(3分)例如:有时候,我们会对别人给予的小恩小惠感激不尽,却对亲人一辈子的恩情视而不见。(大意对即可得满分)也可从对子女教育、两代人的代沟隔阂等方面来写。
看过北师大版八年级语文下册期中考试试卷及答案的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间:
语文的学习重在总结和积累,接下来是读文网小编为大家带来的关于2016年八年级语文下册期中试卷,希望会对大家有所帮助。
一 语文积累与综合运用
1、岂不罹凝寒 海内存知己 鸢飞戾天者 经纶世务者
欲上青天揽明月 是音乐 是诗
2、(1)yì 匿 xiè (2) 流倘 流淌
(3)c (4) 拟人 排比
3、科幻 诺第留斯 尼摩 海洋
4、(符合题意,表达流畅,恰当即可。)
二 阅读理解
(一)5、“我”离开仙台后,对藤野先生的怀念和高度评价。
6、装订收藏讲义 悬挂先生照片 多写文章,把怀念之情化为斗 争的勇气和力量。
7、“良心发现”指作者爱国思想和斗争精神受到触动。
增加了继续斗争的勇气。
8、“正人君子”是讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的 文人。
加引号有讽刺和否定的作用。
9、(符合题意,表达流畅,恰当即可。)
(二)10、A 感激 B 感慨
11、祝贺乔迁之喜,并提出轻点关 门的请求;完成父亲的意愿,感谢一年来“我”一 家人对患病父亲的关照。
12、李先生夫妇为了更好的照顾患心脏病的父亲,甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼,这一片孝心使我感动。
13、善于教育子女,懂得感恩的人。
14、示例:当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
(三)15、往、到 忧愁的样子 通“饲”,喂 马鞭子
16、(略)
17、读书、嗜酒、著文章
刻画了一个安贫乐道、抱朴守真、不追求荣华富贵的隐士形象。
18、刻画了不识马的人在千里马跟前狂妄、愚昧无知的形象。
揭露了统治阶级不能识别人才、不能任用人才,表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
19、(符合题意,表达流畅,恰当即可。)
看过2016年八年级语文下册期中试卷的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间: