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初三语文的学习,需要多下时间和功夫,牢固掌握知识点,才能让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是读文网小编整理的初三语文测试卷,供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。
一、1.B 点拨:A中“禅让”应读shàn,C中“数见不鲜”应读shuî,D
中“子弹”应读dàn。
2.A 点拨:B中“狗”应为“苟”,C中“忘”应为“妄”,D中“梦昧
以求”中的“昧”应为“寐”。
3.C 点拨:不能用本义去解释词语,这里应是“打击、挖苦”之意。
4.A 点拨:B中肩负应和“重担”“重任”搭配,C中应去掉“左右”,
前后矛盾,D中去掉“坏”。
5.C 点拨:应是反问,设问是自问自答,有问有答。
6.流 行 点拨:根据前文,知道应填反义词。
7.C 点拨:要弄清前后文意思,答案即可出来。
二、(一)1.忏悔:悔过。油然而生:自然而然地产生。 灭顶之灾:形
容灾难很重,危及生命。 竭尽全力:用完自己的力气。 点拨:把词语放到句子中,在具体的语言环境中去理解。
2.(1)作者认为伤害得不仅是一条黄鳝,而且伤害了黄鳝保全自己孩子的善
良之心。(2)过一把瘾,满足一次口福。(3)没有食欲是作者感到这是对善良之心的一种伤害。
点拨:从文中找答案,要深刻理解文意。
3.黄鳝牺牲自己,保全了自己的后代;自然给人以阳光雨露、食物、空气、流水、鲜花、芳草,人离了自然是不能生存的;地球是人类赖以生存的摇篮,没有了地球,人类将无法存身。
4.认真学习,增长本领,回报母亲,孝敬母亲。 点拨:要言之成理。 (二)1.(1)逾 点拨:不要写成“愈”。(2)铤 点拨:不可写成“挺”。
(3)发誓立志,永不改变。(4)悲痛得不想活下去。 点拨:放到具体的语言环境中去理解。
2.要学会放大美好。 点拨:要根据文意,根据标题来概括。
3.爱迪生认为耳聋可以使他避免许多不必要的干扰,省下大量的时间读书钻研,还可以让他辨别别人的真话和谎言。 点拨:要学会从文中找答案。
4.举例论证 对比论证
点拨:从四种论证方法“举例论证”“比喻论证”“道理论证”“对比论证”中去寻找。
5.科学是指能够及时从痛苦失望中冷静下来,客观地分析面临的现状,以加倍的努力弥补自己的过失、缺陷,选取最可能获得突破的某个方面,矢志不移,创造生命的奇迹。
点拨:从文中找答案。
6.跟残疾人相比,我是健康的,跟贫穷孩子相比,我能吃饱穿暖,还能坐在明亮的教室里学习,我没有理由不珍爱生命,没有理由不思进取。
点拨:可结合自己的实际,谈自己如何积极乐观地对待生活或生命的不足即可。
三、作文思路:提示中已告诉我们应从生活中的现象谈起,而且要从现象看本质,要写出自己独特的体验。注意从生活中挖掘素材,不要凭空想象。
例文: 爱的谎言
我生活在一个欺骗的世界里。(点评:开头设置悬念,吸引读者阅读。) 爸爸对妈妈说:“嫁给我吧,我会给你幸福。”甜蜜的欺骗于是有了我。 叔伯们对爷爷说:“爸,我们会赚钱孝敬您老的。”动人的欺骗于是有了爷孙俩相依为命、家徒四壁的潦倒。
我在欺骗中生,也在欺骗中活。当小朋友们还是舔着指头唱“娃哈哈”的年纪,我已经高明得能够轻易区分谁是爸爸这边的,谁是妈妈这边的。为了学费,
3.黄鳝牺牲自己,保全了自己的后代;自然给人以阳光雨露、食物、空气、流水、鲜花、芳草,人离了自然是不能生存的;地球是人类赖以生存的摇篮,没有了地球,人类将无法存身。
4.认真学习,增长本领,回报母亲,孝敬母亲。 点拨:要言之成理。 (二)1.(1)逾 点拨:不要写成“愈”。(2)铤 点拨:不可写成“挺”。
(3)发誓立志,永不改变。(4)悲痛得不想活下去。 点拨:放到具体的语言环境中去理解。
2.要学会放大美好。 点拨:要根据文意,根据标题来概括。
3.爱迪生认为耳聋可以使他避免许多不必要的干扰,省下大量的时间读书钻研,还可以让他辨别别人的真话和谎言。 点拨:要学会从文中找答案。
4.举例论证 对比论证
点拨:从四种论证方法“举例论证”“比喻论证”“道理论证”“对比论证”中去寻找。
5.科学是指能够及时从痛苦失望中冷静下来,客观地分析面临的现状,以加倍的努力弥补自己的过失、缺陷,选取最可能获得突破的某个方面,矢志不移,创造生命的奇迹。
点拨:从文中找答案。
6.跟残疾人相比,我是健康的,跟贫穷孩子相比,我能吃饱穿暖,还能坐在明亮的教室里学习,我没有理由不珍爱生命,没有理由不思进取。
点拨:可结合自己的实际,谈自己如何积极乐观地对待生活或生命的不足即可。
三、作文思路:提示中已告诉我们应从生活中的现象谈起,而且要从现象看本质,要写出自己独特的体验。注意从生活中挖掘素材,不要凭空想象。
例文: 爱的谎言
我生活在一个欺骗的世界里。(点评:开头设置悬念,吸引读者阅读。) 爸爸对妈妈说:“嫁给我吧,我会给你幸福。”甜蜜的欺骗于是有了我。 叔伯们对爷爷说:“爸,我们会赚钱孝敬您老的。”动人的欺骗于是有了爷孙俩相依为命、家徒四壁的潦倒。
我在欺骗中生,也在欺骗中活。当小朋友们还是舔着指头唱“娃哈哈”的年纪,我已经高明得能够轻易区分谁是爸爸这边的,谁是妈妈这边的。为了学费,
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练习积累越多,掌握越熟练,接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版语文九年级下册第一单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、汹涌蝼蚁fǔjnxngzǎobilhāo2.(1)艾青《我爱这土地》(2)戴望舒《我用残损的手掌》(3)舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》(4)莱蒙托夫《黑人谈河流》(5)新体诗旧体诗3.B“那辽远的”后面应该有停顿4.C“将近”与“余”前后矛盾5.C是想象6.C见课文7.月亮通过寄托手法用月亮寄托着对家乡的思念8.那些只会空想不会行动的人。9.给我们漫野灿烂,给我们姹紫嫣红的的意境。给金黄金黄的果实,给我们沉甸甸的的喜悦。10.提示:可围绕人生意义、职业道德或如何做人等角度回答。
二、(一)11.旧中国,苦难的岁月,祖国儿女在苦苦地挣扎;新中国成立,人民迎来了新时代、充满了喜悦和投身建设的热情。(意思对即可)对比关系。12.如:花朵、笑涡、起跑线、鲜红的黎明。13.缓慢、哀婉;欢快、激昂。14.只要表现出新生、充满希望之意即可。15.如:诗中“我是……”这一句式构成了一种音乐美;“花朵”展示了意象美;“雪白的”、“挂着眼泪”等修饰词有词语美;排比句式构成了整齐美;两节诗句式长短不一,有富于变化的美。(能说出两点即可)
(二)16.乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。乡愁说一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。17.《乡愁四韵》是并列式结构,重章叠唱,反复咏叹;《乡色酒》是对比式结构,对比鲜明。18.四个意象共同寄托了乡愁,不同的是触觉、味觉和嗅觉,色、香、味有侧重。19.月亮一幅是人月同圆的图,一幅是物是人非的景,前者的欢乐情景衬托后者的凄凉之感,产生强烈的对比效果,具有震撼人心的艺术感染力。20.乡情可渡千古深深乡心21.如我更喜欢《乡愁四韵》,它具有古典的诗歌之美,四个意象美不胜收。
三、作文
写作提示:成长,一个永恒的话题。十四五岁的你,有没有试着回望一下自己已走过的这一段人生之旅﹖随着年龄的增长,你的身体渐渐地长高,你的知识渐渐地丰富,你的思想渐渐地变化,你的性格渐渐地形成。在你人生的这一段起始之路上,你留下了一串怎样的足迹呢﹖或许你忘不了训练场上挂在每个人脸上那晶莹的汗珠,荣获团体奖时那欢呼雀跃的场面;或许你忘不了因一道难题而争得面红耳赤;或许你忘不了当我们取得进步时,老师脸上那会心的微笑;或许你忘不了早读课上的齐声歌唱;或许你忘不了自习课的纸团大战;,或许你忘不了寝室的烛光晚餐,或许你忘不了毕业时的泪流满面………
要写出成长的足迹,即人生活中比较深刻的经历和过程,思想上的成长远比生理上的成长重要。此题较宜写成回忆性的记叙文或散文。它给我们点示出一条明显的行文线索:年龄的增加,身心的成长。文章主体部分可用一种并列式结构来铺排,而在选材内容上则应有一种层递式的扩深。要竭力捕捉自己成长中的闪光点,来给文章增辉。
例文:
成长不烦恼
周莹
一个人,静坐在屋后的小树林里,听潺潺水声,看流水奔腾向前,不禁想起了“逝者如斯”的古语。在不知不觉之间,那悦耳动听的鸟鸣,灿烂的朝阳,已经伴着我,一天天,一年年,成长至今。回望来时的路,一路深深浅浅的脚印,记下了我奋进的历程。陪着我的还有那踏实的脚印中隐约着的五个大字:成长不烦恼!
小时候,父母是港湾,是最坚实的依靠。每次在外面受了委屈,只有跑回家,躲在妈妈怀里大哭一场,听听温柔的安慰,我才能擦干泪。现在不同了,我长大了,更学会了靠自己。我开始勇敢,每当父母看着我坚强,看着我面对挫折自信的微笑,他们总笑着说:“孩子,你长大了,能干了!”成长,学会了自强自立,真高兴!
渐渐长大,读懂了鲁迅的犀利,朱自清的柔美,冰心的婉约……慢慢地,心中升腾起一种对文学特殊的情愫。我看到柔美的月色下一朵粉色睡莲悄悄地开放,更听到树梢枝头花苞绽开的轻响……我开始追逐心中的梦。道路是布满荆棘的,但成功是甜蜜的。我捏着铅印的“豆腐块”,兴奋得手舞足蹈……成长,有梦就去追,真高兴!
也许有人会问:难道你的成长中总是开心没有失败的悲伤吗?不,我也有过许多失败。只是我认为,每次的失败都是新的起点,都意味着离那个光辉的终点更近了一步。失败是一枚青橄榄,初尝酸涩,细品甘甜。我们必会在一次次失败的摸爬滚打中锻炼出一身的坚韧、耐心和勇气。既然如此,失败何足为惧?要记住:没什么能挡住我们前进的步伐!成长,从失败中收获,真高兴!
其实,成长的喜悦与欢乐又何止这些呢?运动会上的奋力拼搏、集体的团结温暖、友情的细腻温馨、懂得了更多道理、学习更广博的知识、更加成熟而有内涵……如此种种,不都是成长中收获的喜悦么?
现在,你还会抱怨成长中“处处皆烦恼”,而无乐趣么?敞开心扉,拥抱成长吧!
我的成长不烦恼!
点评
本文开头小作者由生活中看到、听到的点滴,展开回忆,想到自己的成长历程。在点滴的细节中描绘自己成长中积累的乐趣。叙述自强自立、追求梦想带给自己的喜悦,体会每次失败留给自己的收获。通过自己的体验告诉人们,只要用乐观的心去面对生活,细心体味周围的一切,那么:我们每个人的成长都不烦恼!
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教师们要如何准备单元测试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版语文九年级下册第三单元测试题,希望会给大家带来帮助。
第一部分
一、1.yìlóuyóulìjítan2.C“万籁具寂”应为“万籁俱寂”3.A4..濯清涟而不妖长河落日圆千里共婵娟落花不是无情物5.B6.D7.(1)B(2)B8.B9.(1)孤帆远影碧空尽奔流到海不复回桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(2)萦绕着蝉见光明的歌声,唱出了一生的激情。绘织了纯美江山的诗图,画出了一生的浪漫。10.“泉水叮咚”、“快乐小鸟”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“沉睡的贝壳”这些网名好,或寄托理想,或凸显个性,既生动形象,又好懂易记,让人过目难忘。“拉登他爸”、“给萨达姆打电话”、“穷的只剩美元”、“世界末日”、“毒蛇”这些网名不好,表达了灰色思想和消极的情绪。
第二部分
一、11、巉岩前阻、暴风雨;细细的平沙、晚霞和新月
12、形象地表现经过奋斗的人在回顾生命历程时平和宁静的心境
13、连续使用四个“再”字,重现了“一江春水”拼搏不止的形象,展示了生生不息的生命力。
14、生命的历程是丰富多彩的,生命的道路是曲折坎坷的,生命的流动过程中总是幸福与痛苦、顺利与曲折想伴随的。(意在引导学生通过具体形象领悟生命的本质)
二、15.因为在年前感到岁月变短,年后感到日子多了。(根据后面第一段后两句话作答即可)引出“岁月”这个命题。
16.明亮(明彻)安宁博大
17.一是发现丰腴的春天在房中,二是发现书房竟有如此灿烂的阳光,三是发现这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在,而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。
18.琴音是另一种阳光,给了作者心灵的安慰。
19.示例:A这句话运用了比喻和拟人的手法,表现了叶子的勃勃生气,表现了作者的喜爱之情。B这句话用木佛的“沉思”和“微笑”写作者的感情变化,角度巧妙。C这句话富有哲理,表达出春天是在冬日的怀抱里孕育,春天快要来临的道理。
第三部分作文
触摸阳光
江西一考生
眼中的黑暗并不可怕,
只要心中有一个亮点,
一个明亮的光点就好。——题记
这几天的天气真糟,天天都是阴雨天,已经好久没放晴了,真怀念明媚的天气啊!
在这寒冷与潮湿的天气里,我不幸生病了,住进了医院。
我提着东西,懒散地走进了病房,病房里好暗,也许是天气的缘故吧,我打开灯,突然发现病床上坐着一个小女孩,她弓着身子,不停地动着,不知道在干什么。
我好奇地走过去,噢,她在画画,她听见了声音,用细小的声音对我说:“你好。”
我慌忙应了一句:“你好。”
一阵沉默,我慢慢地收拾东西,她也专心在画画,病房里只有东西碰撞的声音。
“请问,阳光很明媚吗?”她突然问道。
我被她这个突然而又愚蠢的问题逗笑了。“当然,不仅明媚,而且温暖。”
“你能告诉我阳光是什么样子吗?”
“这……”我不知如何应答。
她将她画的画递给我,上面乱七八糟,不知道是什么。“这是我心中的阳光。”她说道,我刚想说阳光是没有样子的,她便接着说:“我是一个盲女孩,我一生下来就看不到阳光,爸爸妈妈不让我出屋子。我想看看阳光,我讨厌黑暗。”
又是一阵沉默。
过了几日,我发现天空放晴了,虽然并不明媚,但还算有几缕阳光。我跑回病房,拉起她。“走,带你去看阳光。”
我们来到草地上,我告诉她,阳光就在眼前,她将手伸出,想去触摸它,但是她没有感觉。
“阳光就在你身边啊,它是无形无色,但又无所不在。你不能看见它,但能感受它。不仅仅是太阳发出的光是阳光。爱也是另一种阳光,你应该早已从父母那儿体会到了吧。”听完,这个看起来只有五六岁的孩子似懂非懂地点了点头,我们便回去了。
再过了几日,天大晴,我准备带她去体会真正的阳光。可她却说:“不用了,我已经发现父母身上散发着阳光,好明亮。这个亮点已照亮了我的心。”
点评:文章妙用“阳光”的比喻意义,通过一个小女孩的经历,告诉人们,只要你用心去感受,你的心中就有阳光。文章包含哲理,给人启示多多。题记的形式,富有诗意的标题,都我文章的亮点。
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学习需要不断的在练习中积累,在单元测试来临之际,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版语文九年级下册第四单元测试题,希望会给大家带来帮助。
第一部分1.栉肃坐荫宵猝漫3.①综合②戏剧文学舞台说明人物台词③莎士比亚安东尼奥夏洛克4.B5.如:生活里没有书籍,就好像没有阳光。(莎士比亚)读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)6.第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评,与演讲的主题无关。(答出“第三则不符合要求”得2分,说明理由得3分。意思对即可得分)7.示例:王老师,明天下午3点,我们班在教室里开读书主题班会,请您到场指导。(答出称呼、时间、地点、内容得3分,符合口语表达特点得1分。意思对即可得分)8.(栏目名称2分,栏目内容简介2分)9.为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步。10.过渡作用,为下文埋下伏笔。11.雄辩、严密、逻辑性强。富有文采,富有智慧和理性。l2.wùxūjièjiū13.béng用不着,不必zhuō笨,不灵巧14.王利发:处世圆滑;唐铁嘴:厚颜无耻;松二爷:遇事善于打圆场;常四爷:不佩服吃洋饭的,有爱国之心;二德子:粗鲁、遇事爱动武,欺软怕硬;马五爷:沉着,能镇住二德子之流,官府不敢惹的吃洋饭的人。15.戊戌变法失败后,社会动荡不安,洋人横行,国民遭殃又互相倾轧的社会现实。
作文
写作提示:财富的话题可以写成长道路上、进步过程中的亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等等无形的精神财富。《现代汉语词典》对财富的定义是“具有价值的东西”,包括自然财富、物质财富和精神财富。金钱只是财富的一部分。谈论有关钱的问题并不就是粗俗的。人性中一些最优秀的品质与正确对待金钱的态度紧密相关。成功的人生不是排斥金钱的人生。但要记住:取之有道,用之有度。我们没有必要回避对金钱或者财富的讨论。金钱是一个矛盾体,在人类社会生活中充任多重角色。人们时而趋之若骛,时而避之惟恐不及。其实金钱本身并不包含价值观和道德评判在内。站在历史的高度看待财富,你会发现人类社会发展的历史就是积累财富的历史。站在生命的高度看待财富,你会发现财富和一个人的生命存在息息相关可以写你对金钱或财富的认识和理解,谈谈你的人生观和世界观,也可以写写你所拥有的财富,尤其是精神方面的财富,还可以描写世间各类人对待金钱的不同态度,等等。
例文:
我也是富翁
一考生
我也是富翁,精神的富翁。
因为我有梦想。梦也会变成财富的啊!日本有个童话:两个孩子在海边玩,玩累了就在沙滩上睡着了。其中一人做了个梦,梦见对面的岛上住了个大富翁,他的花园里有一整片的茶花,在一株白茶花的根下,埋了一坛黄金。他把梦告诉了另一孩子,叹息说:“可惜只是个梦。”另一孩子深被感动:“你可以把这梦卖给我吗?”买到梦后,他就往那岛上出发。果然有个富翁,花园里也真有许多茶花树。他自告奋勇地做了富翁的仆人,辛勤伺侯,茶花愈种愈好,富翁对他也愈好。终于有一天,他在白茶花的根下挖出一坛黄金。
是啊,人生因为梦想而伟大,没有梦的人生,是最可悲的。我们所期待的,本身就是一种乐趣。梦虽然遥不可及,但只要坚持,就有实现的可能。有了梦想,你就是精神的富翁。
我的梦很烂漫。我要做一个伟大的作家。我的梦想引来众人的嘲笑。大伙儿说,得了吧,作家难养活自己啊,还伟大啊。别做梦啊,还是先考上重点高中,再考上大学,再找个好工作吧。我就给他们讲故事——有人曾经问三个砌砖墙的工人:“你们在做什么?”第一个说:“砌墙。”第二个说:“赚钱。”第三个说:“建筑世界上最漂亮的房子。”到了后来,第三个工人成了有名的建筑师。出发点不同,结果也不同。如果纯粹是为了考高中、考大学而学习,那么我们也太急功近利了。
西谚云:“你想成为什么,你就能成为什么。”有了梦想,对自己所从事的事业具有热情,你的精神的原野就会万紫千红,你的灵魂世界就会生机勃勃。
为了我的梦,我细心观察生活,哪怕一个动作、一个场景都会引起我的思考。生活是作文的源头,作文是生活的使者。我从生活中发掘宝藏,生活中的点点滴滴都成为我笔下的诉说,独特的体会和感悟成为我笔下的素材。至今我积累了厚厚的几十本练笔本,这就是我的财富啊!
为了我的梦,我潜心读书,古今中外的名著我读了不下几十本,并且认真地做了读书笔记。从大师的精神世界里,我重新打量人生;从前辈的艺术境界中,我感受到文学的神奇。
为了我的梦,我在道德、学业、身体各方面磨砺自己,让自己的人生阅历更丰富多彩,让自己在以后的道路上更加自信。我挥洒我的热情,我放射我的激情,我更要展示我身上所特有的青春活力,为的是——我要实现我的梦!
在我的的精神世界里,我也是富翁。
[点评]
有梦才会赢,我也是富翁。文章先用日本童话论证“有了梦想,你就是精神的富翁”,视角新颖;接着以自身经历论证这个论点,后面用三个排比段叙述自己为了梦想所作的努力,让人感受到作者的精神境界。文章充满了积极向上的动力,展示了当代初中生的创新思维。
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初三时初中三年最辛苦的一年,教师们要如何准备试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版语文九年级下册第五单元测试题,希望会给大家带来帮助。
1..C.2.C得,通“德”,与,通“欤”,辟,通“避”,乡通“向”。
3.(1)洪波涌起(2)会当凌绝顶(3)却话巴山夜雨时(4)不畏浮云遮望眼(5)月有阴晴圆缺(6)小桥流水人家
4.(1)墨子翟春秋战国(2)孟子公孙丑下轲(3)庄周道(4)公输鲁班
5.(1)听到《折杨柳》笛曲(意思对即可)(2)表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。(意思对即可)
6.(1)奋起,指有所作为(2)经常7.所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累(写出句子大意,“苦”字解释正确)
8.(1)内有法家拂士(2)外有敌国外患9.(1)天将降大任于斯人也,必先苦其心志(2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可)(答出是否有现实意义,观点明确,言之成理即可。)
10.a盈:满或到b极:穷尽11.能够用自己的话清楚、准确地把墨池的位置和形态表述出来即可。例:临川城东,临着溪水,有一个缓缓隆起的高坡,称作新城,新城之上有一个很深的长方形水池,就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。12.可从天资聪颖,喜好书法,勤奋努力,教导得法等方面去找。参考句子:A七岁善书。B十二见前代笔说于父枕中,窃而读之。C今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。D临池学书,池水尽黑。E盖亦以精力自致者。13.尊称:书圣成语:入木三分
作文
写作提示:这是一道没有太多提示的半命题作文,文题非常简洁明了,题眼是“感谢”两字,是个动词,补充的是一个动宾短语中的“宾语”,这个“宾语”可以是名词、形容词、动词,也可以是一个短语或一句完整的句子。它是作为写作的主要材料出现的。“感谢”(或者“感恩”)在中考试题中曾以话题作文或命题作文的形式多次出现过,它需要考生有一颗知道感恩的心,有一种捕捉生活细节的敏感,一个人感谢的不一定是大恩大德,我们只要带着感激的心情看待这个世界,黎明的日出、傍晚的夕阳、关切的言语、善意的举动、无声的付出、微小的收获、人世间的真善美、社会上的假恶丑……这些都将成为我们感激的对象。此外,在感激对象的选择上尽量避免过于的笼统抽象和普通,一定记住要以“内容熟,取材易”、“口子小、角度新”、“立得住、站得稳”为原则,反复认真筛选,留下自己最有把握写好的内容。
例文:
感谢贫穷的经历
妈妈说,穷没根,富没苗,贫穷不是咱们的错。
咱不怕人说咱穷,不是咱家人好吃懒做,咱是天灾人祸啊——8岁时,一场大病夺去了咱爹的命。妈守着咱姐弟过日子,家里缺少了顶梁的柱子,在一个落后的小山村,咱家的日子能好到哪里去啊?
妈妈说,咱人穷,志不穷。
过年走亲戚时候,尽管外公外婆对我们不错,可咱总有寄人篱下的感觉,不但行为规规矩矩,讲话也不敢大声。自己喜欢的玩具,如果表弟也喜欢,就要让给他。表弟有许多玩具,咱却只能一旁看他玩。
有一次,舅舅家里请客,饭菜很丰盛。因位子不够,等大家吃完,桌子上满是倾倒的酒杯,咱和妈收拾了一下桌面,捡着盘边的剩菜吃。吃完后,我对妈妈说,我好想吃那红烧狮子头。妈妈忍不住转过头去,泪水潸然落下。
回家路过一家饭店,妈妈拉着我坦然走了进去。咱娘两很兴奋地点了几个菜,妈妈特地要了红烧狮子头,好象这些都不要钱似的。咱娘两还破天荒地叫了两瓶牛奶,学着人家举杯庆贺。咱深深体会到咱们在精神上并不贫穷,再也没有任何一餐比这次还要奢侈了。
妈妈说,有钱难买少年穷。
从懂事咱就明白,上帝在天上不会伸出一劳永逸的橄榄枝,上帝所给的只是一种充满希望的暗示——贫穷的人啊,你们谁都不能依靠,靠的只是自己的不断努力。
贫穷的环境中,咱形成了自己朴素的世界观:面对现实,你不可能象别人一样优越,也不可能象别人一样有指望,咱就是一个穷人家的孩子。咱不仅要活下去,而且要活得体面,活得幸福。
咱在读小学时,就会在田畈里捉泥鳅和黄鳝挣自己的学费;咱在放假时候会帮做老板的姨妈看店获得微薄的报酬;咱把家务做得井井有条不让咱妈操一丁点儿心。你见过石缝中的小草吗?它的生命力格外顽强!咱的这些贫穷经历也许值几个钱,这就是我自信的源泉。
感谢贫穷的经历,它让咱懂得了做人当自强;感谢贫穷的经历,它使咱懂得了物质上穷一点不要紧,精神上千万不能贫。
姐姐和咱的学业都很优秀。去年姐姐考取了省重点高中,每年她都能获得奖学金,咱娘笑得合不笼嘴。咱自己呢,获得的荣誉也不好意思在这里吹了,就请阅卷老师从这篇文章中看看咱的志气吧!
妈妈说,要不是你爹早死,只怕你们姐弟还不会这么有出息呢!
是啊,贫穷的经历是一方磨刀石,磨练了咱性格中直面现实的承受力。
贫穷的经历带给咱的不是阴影,而是太阳的更强烈的生命力,拥有明天会更好的强烈的信心。
[点评]
这篇文章是为数不多的满分作文之一。
1.立意的创新:把“所拥有的贫穷经历”当作令人自豪的精神财富,把“做人当自强”道理点出,把“物质上穷一点不要紧,精神上千万不能贫”主旨揭示,令人警醒,催人上进。
2.内容的创新:寄人篱下的感觉让人叹惋,娘两点菜举杯的场面多么温馨,从贫穷的经历中领悟的道理又是多么真切,逆境中奋起的结局又多么感人!
3.表达的创新:文章没部分都用“妈妈说……”领起,既提示了下文的内容,又暗示了妈妈的教育有方。文章语言生活气息很浓,既俗又雅,有飞扬的诗意,有深刻的哲理。
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不断努力学习才能丰富自己的知识,面对即将到来的单元测试,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版语文九年级下册第六单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、1.C“龀”读chèn
2.(1)星汉灿烂,若出其里(2)关山度若飞(3)大漠孤烟直(4)山随平野尽(5)病树前头万木春(6)千里共婵娟(7)江山代有才人出(8)不耻下问
3.表现奉献精神的名句示例:①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。②鞠躬尽瘁,死而后已。③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。表现爱国精神的名句示例:①人生自古谁无死,留取丹心照汗青。②寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。③苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
4.鼓曹刿论战庭邹忌讽齐王纳谏愚愚公移山
5.D“忌不自信”的“信”是相信,“必以信”的“信”是讲实话,“时时而间进”的“间”是不断,“中间力拉崩倒之声”的“间”是夹杂的意思,“能面刺寡人之过者”的“面”是当面,“面山而居”的“面”是面对的意思,D项的“方”都是方圆的意思。
6.(1)潮水夹带着雨水,来势汹汹,给人以急迫感、音响感;由于潮涨潮落,风雨飘摇,加上天晚,河边自然无人了。“春潮“、“野渡”、“春雨”、“小舟”,声、色、动、静交错叠映,都历历如在眼前,使人有身临其境的感觉。(2)首句“独怜”字,末句“自”字是诗眼,幽独的诗人似乎与自生自荣的自然景色合二为一了。
10. 高、大8.为后文山被移设下伏笔。
9.①惩山北之塞,出入之迂也。②子子孙孙无穷匮也,而山不加增。③指通豫南,达于汉阴。④投诸渤海之尾,隐土之北。⑤寒暑易节,始一反焉。⑥邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。⑦以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?⑧河曲智叟亡以应。
10.D11.伸助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,反映了我国古代劳动人民的美好愿望。12.(1)pǔ(2)pěng(3)kuāng(4)yu(5)hōng
13.(1)察看,鉴别(2)欺骗(3)称(4)打磨(5)于是
14.(1)动词用作名词,眼泪(2)动词意动用法,以……为悲伤(3)名词用作动词,称(4)兼词,于之,从中
15.(1)它,代玉璞的这么(2)以……为,认为用
16.(1)介词结构后置。和氏于是抱着那块玉璞在楚山下哭。(2)判断句。这是我悲伤的原因。
17.良宝见弃,埋没真才。
三、作文
可以正面立意,同意材料中的观点,即宁做鸡头,不做凤尾;活在别人的阴影下,不如去另辟天地。可以从反面立意。即不赞成材料中的观点。比如“第一”只有一个,如果没有强烈的开拓能力或仍处于学步阶段,那就跟在别人屁股后边吧,何必非要做“第一”呢?
写好这篇作文,一要把“第一”具体化,比如“第一”次的经历:爸爸妈妈吵架,你第一次勇敢地发表了自己的看法——你长大了!或者写第一次不被人理解、受到不公正待遇——我哭了!或者写自己在数学竞赛中是如何战胜自己拿了“第一”的。比如对“第一”的认识:那些跑在时代最前面的先驱者(第一)往往推动着社会的进步等等。或者写在考试中拿第一的人,在别的方面不一定出色等。
二要写出“第一”所具有的内涵,如果写成记叙文,可以从人的一生中很多的第一次中选择有着独特感悟和认识的事情来写,无论成功还是失败,无论好还是坏,也无论是痛苦还是喜悦,从开掘上讲,要分析所写事件的意义与价值,要提炼出鲜明而深刻的主题。如果写成议论文,你可以谈人类对“第一”的关注,谈要有敢做“第一人”的勇气,谈做“第一”的光荣后面的汗水,可以从反面谈不做“第一”,只要心灵自由,跟着别人前进又有何妨?总之,怎样认识“第一”,如何面对“第一”,应是表达的重点。
[学生例文]
宁做鸡头,不做凤尾
钱汪胜
曾经有位科学家做过这样的实验:他弄来几只毛毛虫,把它们顺次围成了一个圈,并在圈外放了一些松叶,那是毛毛虫最为喜爱的食物。毛毛虫过了一会儿便开始爬动,每一只都在都在爬动,而且是一只跟着一只在爬动,然而就是没有一只离开这个圈子。几天之后,这些毛毛虫竟然全都活活饿死了。就在它们身边的松叶依然完好无损。这些毛毛虫,死的时候,还是围成一圈。原来,毛毛虫有种“跟随者”的习惯,即始终跟随前面行动,就是这种习性让它们不幸丧命。
毛毛虫如此,人类社会又何尝没有这种情况呢?习惯于随大流,甘于平庸,把自己的命运寄托在别人的身上,盲目追随只会茫然无知,遭受欺凌而又无从反抗。他们是人类中的“毛毛虫”。
中国有句俗话,叫做“宁做鸡头,不做凤尾”,其中体现的就是一种独立自主、勇敢开拓的斗志。一只鸡虽然渺小,但五脏六腑俱全,是一个独立的生命,拥有独立的鸡格,鸡头可以决定一只鸡的生活方式。而凤尾不过是高级附庸。鸡头应该是开拓者,他们餐风露宿,披荆斩棘,在历史前进的大车上,他们掌握着方向,他们也遭遇过狂风暴雨,然而他们挺住了,他们成了世界的领导,人类的强者。
综观史册,中华文化史上的一代骄子屈原,何曾是因为尾随别人而名垂千古流芳白世的?面对家国日衰,谗谄蔽明,邪曲害公,屈原誓死以谏,却遭放逐,本可效仿其他士人,投奔别国,有人也曾劝他说:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移”,然而屈原始终坚持自己的理想,怨生《离骚》,命丧汨罗。屈原被逐,打个不恰当的比喻,犹如落汤之鸡,然而这只鸡,始终高高地昂着高贵的头颅,“举世混浊而我独清,举世皆醉而我独醒”。屈原走出了自己绚丽的人生,给《离骚》注入了不死的灵魂。试问如果屈原抛家弃国,苟且偷生,义节佳话何从谈起?《离骚》真义何从谈起?
做鸡头,自然要承受痛苦。做鸡头,凡事要有主见,要迎难而上,独立去面对一切,虽非凤尾,却同样有开拓者的顽强与艰难。而做凤尾,虽有庇护,只不过是将自己的命运寻个寄托,妄想从此一劳永逸。殊不知安于落后,凤尾永远是凤尾,永远被人看不起,永无出头之日。
落后就要挨打,这是凤尾的悲哀。看看近代中国,滴滴血泪无处不是悲哀的见证。而独立发展的新中国,走有中国特色的社会主义道路的中国,不是早就发出醒狮的吼叫唱出雄鸡的高歌吗?
最后,撰写一联:
凤尾无风无雨一世无名
鸡头有苦有累千秋有业
横批:宁做鸡头,不做凤尾
[点评]
用“宁做鸡头,不做凤尾”的熟语做题目,巧妙地揭示对“第一”的认识,角度非常机智。文章从毛毛虫谈到人,从人谈到国家,事实雄辩,道理透彻,分析有条有理,开篇先用故事引起读者的兴趣,接着自然过渡到人类社会,提出论点,并作阐释。谈“鸡头”,着重于分析屈原的精神操守;谈“凤尾”,略点近代中国的滴滴血泪。在两者的对比中表明自己的观点。结尾撰写对联,更是新人耳目,又一次点题。
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教师们要如何准备单元达标题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版九年级下册语文第三单元创新达标题,希望会给大家带来帮助。
一、基础知识及运用
1、下列加点字的字形和注音完全正确的一项是( )
A沉湎(miǎn) 倒坍 (tà) 袅( niǎo)袅烟云 主观臆(yì)测
B羸(léi)弱 馈(kuì)赠 浩瀚无银(yín) 一泻(xiè)千里
C攫(jué)取 休憩(qì) 精力充沛(pèi) 万籁(lài)俱寂
D徘徊(huái) 荫庇(bì) 有条不紊(wěn) 引颈受戳(lù)
2、下列对《谈生命》中的一句话“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”理解不恰当的一项是( )
A这句话的意思是:希望你的一生有丰富多样的经历,你才真正体验到人生的美好。
B这句话的意思可以理解为:人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀,只有某种单一的经历是不够的。
C句中的“云翳”,喻指丰富多样的经历、体验。
D句中“美丽的黄昏”比喻人到老年时,幸福和欣慰的景况。
3下列对文学作品和说明性文章在思维和语言上的不同点的解说不正确的一项是( )
A抒情散文,是用有情的笔调写成的;说明性文章是用理性的客观的笔调写成的。
B抒情散文无须执著于描写生动的形象;说明性文章中处处充满鲜活的生动的形象。
C抒情散文的语言是有文彩的,句式富有变化;说明性文章要求平实、准确。
D抒情散文描写时不要求准确无误;说明性文章要求准确地说明。
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 ( )
A.生活对于任何人都非易事,我们必须有相机行事的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。
B.我们坚持独立自主的和平外交政策,使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。
C.西部地区自然资源丰富,发展前景广阔,像你这样的人才一旦到了那里,一定是大有作为的。
D.长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式,已根深蒂固地存在于人们头脑中。
5.根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是 ( )
精神上的各种缺陷,是可以通过求知来弥补的。 。例如打球有利于腰肾,射箭可以扩胸张肺。
A.这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。
B.正如身体上的缺陷,可以通过运动来弥补一样。
C.借助运动可以来弥补身体上的缺陷。
D.精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样,可以通过运动来弥补。
6.结合语境,选出下列句子中加点词语解释有误的一项( )。
A 今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马:指出人意料的获胜者。)
D “豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。 (豆腐渣:指质量差。)
c.民办高校争吃“教育蛋糕”。 (蛋糕:喻经济利益。)
D.小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水:指一项水上体育运动项目。)
7.许多广告词借用了成语、熟语,取谐音换新义,朗朗上口,但却给我们的学习带来了许多陷阱,请识别下面广告词中的陷阱,并将其还原,写在后面的括号内。
例:空调机——完美无夏(瑕)
A 淋浴器——随心所浴 ( )
B.咳嗽药——咳不容缓 ( )
C.洗衣机——爱不湿手 ( )
D.蚊 香——默默无蚊 ( )
8.下面是初一(思想政治》教材中榜样人物统计,请用一句话概括说明下面统计反映的情况,并简要谈谈你对这种情况的看法。
(1)
(2)
9.说话要注意身份和对象,才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。
王昶同学原来学习成绩一直不错,可是今年开学以来,受他人影响迷上了电子游戏,学习投入少了,上课有时也想着游戏内容。期末考试,成绩大大下降。这时,他才猛醒,心里很难过,在家里闷闷不乐,有时还发脾气。面对这种情况,王昶的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢?请你替妈妈和同学分别写几句开导的话。
妈妈说:
同学说:
10.下面是美国关于眼镜的一则广告,你喜欢这一广告吗?为什么?
眼睛是灵魂的窗户,为了保护您的灵魂,请你窗户安上玻璃吧!
一、 阅读理解
(一)阅读下面的文字,回答问题。
谈生命(节选) 冰心
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向海奔注,一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到峭岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里;有时候他经过细细的平沙,看见了夹岸的红艳的桃花,他快乐而又羞怯,轻轻地度过这一段浪漫的行程;有时候他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼他向前走……终于有一天,他远远地望见大海,啊!他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响的流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!
生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来,他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功的宁静和怡悦!终于有一天,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听 黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生,也不敢信来生。
宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
11、全文开篇就只一句话:“我不敢说生命是什么,我只能说生命就像什么。”请作具体分析。
①在作者看来,生命像什么?
②虽然作者说:“我不敢说生命是什么”,但是,纵观全文,事实上已经作了回答。那么,生命到底是什么?
12、“然而我不敢说来生,也不敢信来生。”这句话的意蕴和在文中反复出现的作用是什么?
①请阐释这句话的意蕴。
②这句话反复出现有什么作用和意义?
13、揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命”一句。
①文章写了哪些快乐的事情?(至少写出3件。)
②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命?
14、下列对全文的鉴赏和分析,不正确的一项是( )
A.题目中的“谈”不是指一般漫谈,而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。
B全文行文流畅,想象丰富,充满了真挚情感,双蕴含了深刻哲理。
C.“他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀”,形象地表现经过奋斗的人,在回顾生命里程时,虽然没有遗憾,心境平和宁静,但却有几分怅惘和虚无。
D.第二段末句,连续使用四个“再”字构句,铺陈渲染,重现“一江春水”拼搏不止的形象,展示了生生不息的生命力。
(二)阅读下面的文字,回答问题。
睡莲花开的声音
杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家,失聪的人们视他为救星。
有一年,6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所,他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女,她生得瘦小单薄,但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植,其中的3个听力恢复迅速,另外两个经过配合治疗,也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩,杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植,但始终不见任何起色。
很快,那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢,时常把自己关在病房里,并且有意回避另外5个已经“不一样”的同伴。
宣布治疗结果前夕,善良的露茜跟杰夫瑞医生商量:“是不是可以换一个方式告诉他呢?也许在适当的场合说出真相,孩子会容易接受一些。”是呀,成年人都会无法承受这个现实,何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头,说道:“什么场合告诉他比较好一点呢?”露茜略微想了想,说出一个地方——“茵梦湖”。
茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊,每到夏天,湖中会开放一片一片美丽的睡莲。
在一个晴朗的清晨,杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。
在路上,杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们:“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”,而不是“看”——真是奇怪,难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗?
夏天的清晨,站在湖边,能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影,偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面,啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。
露茜选了一片临岸的睡莲,那些圆圆的绿叶贴着湖水,上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下,露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上,她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置,然后向孩子们做了几个手势,——指指心,指指耳朵,闭上眼睛。于是,6个孩子顺从地照露茜的吩咐,安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。
不一会儿,太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现,原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里,他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声,那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”,即使正常的人也可能忽略掉。
孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来,虽然他们闭着眼睛,但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然,那些孩子们惊喜极了,他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵,然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流,连丹也不例外。
这时,露茜站起来,微笑着向孩子们打着手势,语重心长地告诉他们:“其实,这个世界上有很多美妙的声音,只要我们有一颗对生活永不消沉的心,就一定可以听见。”比画完,她特别用眼睛盯着丹。
丹回应了露茜一个热烈的手势,激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢,交叠着抱成一团儿。
是的,丹或许因为无法恢复听力有一点点难受,可痛苦很快就会过去,更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。
目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边,许久没有动。作为医生,他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望,但现在,他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人,而实际上,这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人,她创造了医学无法达到的奇迹。
医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限,但现在,睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界,让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。(摘自《知音》海外版,有删改)
15.这篇文章讲了一个什么故事请你用一句话概括出来。
16.文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。
17.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”?
18.杰夫瑞作为医生,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”,但为什么他目睹了茵梦 湖边的一幕后,“却感慨地泪流满面”?
19.读了全文,你觉得露茜修女是一个怎样的人?
20.对于这篇文章有关内容的理解,不正确的两项是【 】【 】
A.杰夫瑞医生是个线索人物,文章是以他的所见所闻为线索而展开的。
B.文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明,是失聪者的“救星”,削弱了露茜这个人物形象的感人力量,应当修改。
C.描写茵梦湖的景色,目的是为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。
D.文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人,最后一段又把这句话重复了一遍,因此这一段是多余的,应该删掉。
21.“其实,这个世界上有很多美妙的声音,只要我们有一颗对生活永不消沉的心,就一定可以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的,但读了这句话,你一定会有许多感受,请把你的感受写出来。
(三)阅读下面的文字,回答问题。
呼唤英雄
封 尘
①按《辞海》的解释,英雄是指那些“杰出的人物”。这一说法过于轻松,以致没能点
透英雄所以成为英雄的原因。说到底,英雄是个沉甸甸的名字,正像亚洲十强赛中发生的故事那样,其实英雄总是处身于困难、险境、逆境、绝境中,浑身布满了征尘甚至创痛,而他们的光荣也正在于此。
②英雄身上总有种大无畏气概。十几年前,在中日围棋摆台赛上,背水一战的聂卫平面对六位日本高手,只说一个字:“不!”后来他破釜沉舟,以十一连胜的惊人战绩,三次为中国队守擂成功。现在的围棋高手已然涌现不少,但被称为“围棋英雄”的,只有聂卫平一人。无畏气概使他的成功绚丽照人。
③英雄的内心都有种使命感,这种使命感命他们有种忘我的牺牲精神。当郎平飞越太平洋重返女排执教时,她就踏上了一条英雄之路。
④再说中国男排,多年来心理素质薄弱,斗志涣散,但汪嘉伟怀着一种使命从日本回国后改变了这些,他积沙成石,把斗士的品格灌输给了球队,不到半年,球队就夺得亚洲锦标赛冠军,开始了18年后中国男排的第二次复兴;与其说这是技战术的胜利,还不如说是一种追求的胜利。
⑤有些选手是明星,是天才,是幸运儿,但未必是英雄。英雄总是处于极限的挑战之中,邓亚萍是个向对手挑战的乒乓英雄,而她向自身挑战的经历,使她富于传奇色彩。她身材矮小,多年伤病不断,然而她已经走到运动生涯的尽头时,她却一次一次地以崭新姿态登上领奖台。
⑥是英雄,不一定都有“惊天地,泣鬼神”的壮举。还有一种幕后英雄,默默无闻的英雄;也还有一些耕耘着拼搏着的英雄,即使在足球界,也不乏这类英雄。中国女足就多年处在被冷落的境地,但她们不抱怨,不气馁,不断提高着自己的实力,终于赢得了人们的厚爱。虽然她们并没有登上冠军的高峰,但也堪称英雄球队。再着中国青年足球队,在世界大学生运动会上失利后,主教练朱广沪颇有勇气地向舆论承担了责任,然后第三次求学巴西。这是一种襟怀。虽然说英雄是那些“杰出的人物”,但失败者未必不是真好汉,因为英雄实质上代表了一种信念,一种品格。
⑦很容易与英雄相混淆的、是所谓草莽英雄。比如泰森是草莽,而霍利菲尔德则不同,前者骁勇无比,但后者却拥有清醒的头脑和坚定的信念。我们呼唤的英雄,应该是有胆有识、智勇兼备的,这种英雄是我们真正期待与呼唤的。中国游泳队副总教练周明之所以屡有佳作,关键在其学识、在其智慧,它所创造的价值,与草莽不可同日而语。
⑧英雄就是那些竞技大厦下的拱柱。渴望英雄,呼唤英雄,只能是我们的一种感情,因为英雄不会横空出世。古人说“乱世出英雄”,说明他们须出入风雨,经历磨难,他们需要用武的天地;在如今的竞技运动中,他们还倚仗一种体制,一种中国乒乓球、意大利足球、美国田径那样的长盛不衰、英雄辈出的体制。
⑨沧海横流,只要竞技运动还被视为不见硝烟的战争,只要胜败还涉及国人的尊严,那么对英雄的呼唤,就不会间歇。(节选自《新体育》1998.1)
22.文章开篇就写道:“说到底,英雄是个沉甸甸的名字”,作者为什么会这样说?结合上下文分析,用自己的语言概括作答。
答:
23.文章的标题是《呼唤英雄》,作者究竟要呼唤怎样的英雄呢?通读全文,请用简明扼要的语言分条概括出作者所认为英雄应该具有的品质。
24.文章第⑧自然段的首括句“英雄就是那些竞技大厦下的拱柱”,形象而生动地概括出了英雄的一种品质。请你结合文章前面的内容,仿照这句话的表现形式再写两个句子,形象生动地表现出英雄的品质特点。
25.无论是战争年代还是和平岁月,从文化精神的意义而言,可以这样说英雄始终是一个时代精神的象征。读完文章,你认为我们今天这样的时代需要呼唤怎样的英雄呢?请从现实生活中举出与你自己观点相符的实例、且简要阐述自己的观点。(回答不少于50字)
二、 作文
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习:财富蕴藏其中》中有一段话:教育应围绕四种基本学习加以安排,可以说,这四种学习将是每个人一生中的知识支柱:学会认知,即获取理解的手段;学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道参加各种活动并在这些活动中进行合作;学会生存,这是前三种学习成果的主要表现形式……新的教育概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出蕴藏在我们每个人身上的财富。也就是说要使人们学会生存。请你根据上述材料,以“学会生存”为话题写一篇文章。写法不限,题目自拟。
#p#副标题#e#
一、1、C2、D3、B4、A 5、B6、D7、欲 刻 释 闻 8、 (1)从图表可以看出初一《思想政治》教材中的榜样人物著名人物多,普通百姓少,少年名人更少。(用数据表达也可) (2)与青少年的生活实际有距离,成人化倾向严重,针对性不强,不能更好地达到教育的目的。(言之成理即可)9.妈妈说(参考):孩子,这次考得不好,你的心情我理解,你的基础好,不应灰心,关键是要找准原因,集中精力学习,妈妈相信你下次会考好的。同学说(略)10.(参考)喜欢。该广告没有直接说出广告的商品,但已用暗喻(或比喻)的手法间接地告诉了消费者,显示了对人们切身利益的关心,因而使消费者乐于接受这样的诱导。
二、
(一)11、①生命像车流的一江泰水,生命又像一棵小树,②生命诞生于自然,最终又顺归自然,是战胜困难,享受欢乐,不停顿前进。12、①因为缺少了奋斗与成长,现实中确实有的生命变成了“死湖”,变成了“空壳”所以作者不敢说来生,也不敢信来生。②反复强调作用,强调今生今世要奋斗,要前进,要成长。13、①一江春水经过细细平沙,看见夹岸挑花;一小树种籽破壳出来;小树开出满树繁花,蜂蝶围绕,小鸟歌唱,小树荫庇花草;小树结出累累果实。②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。14、 C
(二)15.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。(意思对即可)
16(划线略)(微红的晨曦………格外清脆。)
17.让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界,使他们明白可以用另一种方式感受世界,从而树立起对生活的信心(意思对即可)
18.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰,为露茜修女创造的奇迹而激动。(意思对即可)
19.性情温和开朗、心地善良,极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。(意思对即可)
20. B、D 21. (开放性试题,言之成理即可。)
(三)22.因为英雄所处的境遇常常是一般人难以想象的艰难与困苦,人们往往看到英雄前台的辉煌,而忽略了英雄背后的艰辛与磨难。23.(1)英雄总具有一种大无畏的气概;(2)英雄总具有一种强烈的使命感;(3)英雄总是大不断挑战极限;(4)英雄总是具有一种默默奉献的精神;(5)英雄总有一种直面人生的胸怀。24.参考答案:(1)英雄是民族精神长河的中流砥柱;(2)英雄是默默支撑民族信念大厦的基石。25.该题是一道开放性表述题,考查学生的发散思维能力和对生活的领悟能力。
三、作文
[写作提示]
这个话题具有广泛的社会意义,与个人、社会、民族的命运息息相关,同时也有着广
阔的写作空间。构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来,演变为更为复杂的求立足、求发展的方式,应赋予文章以鲜明的时代特色,立意上体现出积极的价值取向。若写记叙文,除交代清事件的过程外,还要从材料中挖掘出一点内涵,最好有画龙点睛之笔。还可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性;如果不写个人的生活经历,可运用借物喻人或拟人化的手法。议论文可采用层进式的结构,按“为什么要学会生存——怎样学会生存——学会生存对未来发展的意义”这一思路展开,可以对民族历史的进程加以观照,也可关注个体自身的发展。
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对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。 尽可能多的做练习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固,接下来是读文网小编为大家带来的关于九年级语文下册第一单元B卷,希望会给大家带来帮助。
一、1.簇 胚 藉 潺潺
2.A
3.A—b,B—a,C—d,D—c。
4.例如:同情是一泓清泉,给干涸的土地注入生机。(内容和句式符合要求即可给分。)
5.C
二、(一)6.比喻为愿望、理想。
7.在为理想奋斗的过程中遇到的困难、挫折 自己不气馁、不妥协的意志和精神
8.实现愿望和理想的一种胜利的欢欣和自豪。
9.示例:白雪象征纯洁,青松象征意志,风雨象征不幸或挫折等。
(二)10.A
11.奋发(奋起) 勇敢 坚定 沉稳(果断)
12(1)C
(2)A
(3)B
13.生活中不是缺乏(缺少)美,而是缺乏(缺少)发现。
14.学习美学知识,提高审美能力,可以使我们视野更开阔,素养更高,精神更丰富。(意近即可。)
(三)15.大坝上 黄河边 回到车上 回到高雄
16.面对黄河生发无限的感慨。
17.提示:古往今来人们对黄河的赞叹,中华历史上涌现的无数可歌可泣的英雄人物,黄河也是多灾多难中华民族的见证。
18.因为黄河是中国的母亲河,中华民族的发源地。
19.提示:围绕对黄河的爱,对中华民族的爱来说。
20.怕龚自珍耽于儿女情长而丧失自己的志向。
21.言之成理,表达简洁,围绕对黄河的爱,对民族的爱来说即可。
三、作文(略)
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教师们除了在日常的练习题上应该去锻炼和检测学生们的学习能力,而且应该制订一份良好的考试卷去检验和提升学生们的学习水平!下面是有读文网小编为你整理的小学三年级语文下册第三单元测试题,希望能够帮助到你!
一、基础知识
1 看拼音,写汉字
zhěn suǒ jù jué má zuì jì zhēng zhù cóng róng
zhèn ding hàn cén cén zuàn zhù qīng jīn bào qǐ
zhǎn xīn yóu zhōng miǎn qiǎng hè hè yǒu míng
chéng rèn
2 组词
诊( )剂( )挤( ) 拒( )抖( )
珍( )济( ) 跻( ) 矩( )料( )
3 给加粗的多音字注音
教书( ) 颤抖( ) 简单( )
教师( ) 颤栗( ) 单于( )
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
不慌不忙,镇静,沉着。 ( )
【例】面对突发事件,我们要从容地去解决它,千万不要因恼火而失去理智。
衷心的,出自内心的。 ( )
【例】对待别人的帮助,我们应由衷地表示感谢,而不是流于形式。
呆住。 ( )
【例】当我听到这个消息,不禁怔住了,好大一会儿才清醒过来,心说:“这不是真的吧?”
非常有名。 ( )
【例】二十世纪乃至二十一世纪,爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家,无人能及。
遇到紧急情况不慌乱、不慌张的一种神态。 ( )
用手抓住、抓稳、抓紧或握住。 ( )
能力不够,还尽力做。 ( )
6 为什么课题“军神”要加引号?
7、在括号里填上合适的词。
( )的口吻 ( )的将军 ( )的头脑
( )的白垫单 ( )的男子汉 ( )的钢板
8、选择合适的动词填空。
做 戴 洗 换
医生沃克( )上手术服,( )净手,( )上消毒手套,准备给一个年轻人( )眼科手术。
9、选词填空。
教育 教训
○1.先生把鲁迅狠狠地( )了一顿。
○2.经过老师的( ),他终于明白了这个道理。
激烈 猛烈 强烈
○3.世乒赛男单冠军之战,双方争夺异常( )。
○4.在( )的阳光下长时间暴晒,对皮肤没有好处。
○5.以( )的炮火做掩护,敌人发动了第三次进攻。
10 说出下面词语的部首
“衷”的部首是_
“勉” 的部首是_
“承” 的部首是_ _ _
11 刘伯承生平:
刘伯承(1892年12月4日——1986年l0月7日)原名刘明昭。中国人民解放军创始人和领导人。1892年12月4日生于四川省开县赵家场。少年时投笔从戎,立志报国。1911年在开县参加响应辛亥革命的学生军。1912年考入重庆军政府将校学堂。1913年参加四川讨袁(世凯)军。1914年加入中华革命党。在护国、护法战争中,历任连长、旅参谋长、团长。
1916年3月在攻占丰都时右眼中弹致残。1923年在讨伐吴佩孚的战争中任东路讨贼军第一路前敌指挥官,被誉为“川中名将”。1926年5月加入中国共产党。同年12月与杨暗公、朱德等发动沪顺起义,任起义军四川各路总指挥。1927年参与领导南昌起义,任中共前敌委员会参谋团参谋长。1928年留学苏联。1930年夏毕业于伏龙芝军事学院。回国后任中共中央军委委员、长江局军委书记,协助周恩来处理中央军委日常工作。1937年1月进入中央革命根据地,任工农红军学校校长兼政委。10月任中央革命军事委员会总参谋长,协助朱德、周恩来指挥第四次反“围剿”作战。长征中兼中央纵队司令员,指挥先遣部队强渡乌江,智取遵义。1935年1月,参加在遵义召开的中共中央政治局扩大会议,拥护毛泽东的主张。5月,指挥干部团一部抢占皎平渡,保证了全军顺利北渡金沙江。尔后与聂荣臻率先遣队为全军开路,与彝族部落首领小叶丹“歃血为盟”,使全军顺利通过彝族聚居区。5月25日率红一师在安顺场强渡大渡河。红一、四方面军会合后,他坚定地执行中共中央关于北上抗日的战略方针,同张国焘分裂活动进行了斗争。
二、作文课课练
作文训练目标:学习侧面描写
一)什么叫侧面描写?
二)阅读课文,说说课文中对于刻画刘伯承来说哪些地方属于侧面描写?
三)模仿课文,运用侧面描写手法,写一篇题为“他真了不起 ”的300字的文章。
[练习答案]
阅读芳草地
1 课文中,哪些地方使你很感动,有感情地读一读。
手术台上,一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔涔的,双手有些颤抖。“要是忍不住,你可以哼叫。”他告诉病人。
病人一声不哼。他双手紧紧攥住身下的白垫单,手臂上青筋暴起,崭新的白垫单居然被他抓破了。
手术做完了,沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白,勉强一笑,说:“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳,有些不相信:“我割了多少刀?”
“七十二刀。”
沃克惊呆了,失声嚷道:“啊!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!如果你是一位军人,那么,你就是一个‘军神’!”
“你过奖了。”病人轻声回答。
2复述课文。可以按“手术前——手术中——手术后”的顺序复述。
词句活动室
1 下面句子中带点的词语能不能换成括号里的词语?为什么?
他走进手术室,用教训(教育、训斥)的口吻说:“年轻人,在这儿要听医生的。”
句子中带点的词语,不能换成括号里的词语。因为教训有训导,训戒的意思。医生听到刘伯承不切实际的话会危害他的生命 ,医生就用自己的经验训导,训戒他,想让他放弃荒谬的念头。而教育是告诉他应该怎么做,不应该怎么做.没有教训那么严肃和严重 ,而训斥用严厉的言语斥责别人的错误或过失,比教训要厉害得多.
2.仿照下面的句子,用一句话写清楚自己做某件事前的准备工作(如:写毛笔字前、跑步前等)。
一家德国人开设的诊所里,医生沃克换上手术服,洗净手,戴上消毒手套,准备给一个年轻人做眼科手术。
语言直播厅
你还知道我国哪些元帅的故事?选一个说给同学听。
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在即将到来的单元检测,教师们要如何准备试题内容呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于九年级语文上册第三单元测试题,希望会对大家有所帮助。
1.C[A.瓦楞(léng),B.髀间(bì),D.戳破(chuō)。]
2.B(A.疑—夷,C.雎—睢,D.摹—膜。)
3.A[监测:对装备、系统或其一部分的工作正常性进行实时监视而采取的任何在线测试手段。检测:用指定的方法检验测试某种物体(气体、液体、固体)指定的技术性能指标。适用于各种行业范畴的质量评定。维护:使免于遭受破坏;维持保护。如:维护集体利益和法律尊严等。维持:使继续存在下去,保持;保护,维护支持。如:维持秩序、生活、现状等。显现:显露;呈现。显见:除了有“显露、呈现”的意思外,还有“可以明显地看出”的意思。]
4.D(A.双重否定导致意思相反,“防止同学们不浪费用电”应改为“防止同学们浪费用电”或“让同学们不浪费用电”。B.两面对一面,应改为“推进素质教育,是保证……”或“能否推进素质教育,是能否保证……”。C.语序不当,语序应调整为“关注民生、保障民生、改善民生”。)
5.B(莫泊桑是法国人。)
6.B(解答本题要结合作者的写作意图考虑。)
7.C(语言描写能反映人物的性格。母亲骂“我”“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓”,这些话暴露了她势利、冷酷、唯利是图的性格特征。再结合题目选项,很容易得出准确答案。)
8.A(文中加点的两个“狼狈”的意思不一样。第一个“狼狈”的意思是“受窘的样子”。第二个“狼狈”的意思是“穷困到了极点”。)
9.外貌描写或肖像描写。表明闰土的生活已陷入贫困之中。(“破毡帽”“只一件极薄的棉衣”“浑身瑟索”从这些词语当中,不难看出闰土的生活处境——贫困。)
10.第②段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛,烘托出“我”对故乡现实的失望之情。第⑪段自然环境描写再现了记忆中的故乡,表现出“我”对未来美好生活的向往。(小说中的环境描写本身就是作者的感情寄托,可细细品味一下。)
11.见到闰土,却感觉到不是记忆中的闰土,依然记得闰土“红活圆实的手”和“紫色的圆脸”,在脑海中回旋着“角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹”等许多少年趣事,见到水生,认为他“正是一个廿年前的闰土”。(“我”不愿相信眼前的饱经沧桑的闰土就是廿年前的活泼可爱的伙伴,满脑子的“胡思乱想”表明“我”对少年闰土的念念不忘。)
12.吴庭德执着地守护“亚心”。(“每天放羊的时候,吴庭德就守在‘亚心’木牌的周围,看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着,天冷怕它冻着。”这表现了吴庭德在执着地守护“亚心”。)
13.①表明吴庭德“压根儿”没学过雕刻,不是雕刻艺人。②表现他制作亚心石的执着,突出他对“亚心”的热爱。(“老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物”,说明了吴庭德老人并没有学过雕刻,不是专业雕刻艺人;“每天砸一块小石头,把小石头砸成动物的模样,然后再砸出‘亚洲中心’四个字”这又表现了吴庭德老人对制作亚心石的执着,也表现了他对“亚心”的热爱。)
14.C(倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。本篇文章中并未采用这种叙述方法。)
15.只要执着追求,普通人也能创造奇迹。(吴庭德老人是一个最平凡不过的牧羊人,但他却创造了人间的奇迹,而这靠的就是他的执着。我们可以从这一点入手分析。)
16.①作者感受到童话作家多是极有真性情的人,因而在俗世中极其孤独,甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人,以求得理解和共鸣。(注意根据第①段中“我发现……是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的”一句总结答案。)
17.(1)“喜欢数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断,并不关心事物的本质内涵;喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值,也突出大人想象力的匮乏。(2)“谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的”这些是大人所看重的,是他们所渴望的生活光环的一部分,凸显出大人们的唯利、唯名渴求,生动形象地表现了大人们以价值为追求目标,体会不到生活的美。[(1)“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候,他们从不问你最本质的东西”,而问有关数目字的问题,说明大人只关心不能体现事物的本质和内涵的“数目字”。“他们是想象不出这所房子的真实模样的”说明他们缺乏想象力。(2)桥牌、高尔夫球、政治和领带,是高端生活的象征,显示出大人们热衷于追名逐利,表现出大人们以价值为追求目标,但却不能体会到平凡的生活之美。]
18.当面对这片风景时,地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发,看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西,而那个女孩对这眼前的风景有了感情,她尊重自己所看到的风景,用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。(第⑥段是承接第⑤段内容而写的,是对“许多成人之可悲,就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情”的举例阐述。对待同一风景的不同态度,体现出地主、小伙子、画家等的追名逐利、爱慕虚荣;只有女孩用心、用真性情去感受这片风景。)
19.(1)作者对写童话给成人读的这类作家持赞美和同情的态度,作者“赞美”是因为他们能够给成人以警醒,使其怀着真性情来生活;“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子,而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣,他们的童话也是写给成人中那些与他们性情相通的人看的。
(2)这类童话的特点:①是写给性情相通的人看的;②是对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人的讽刺;③值得成人思考,像镜子一样照出人身上的庸俗;④能帮助我们找回湮没已久的童心。[(1)对于作者对写童话给成人读的这类作家所持的态度,可以辩证地分析,既要看到这部分作家的积极的一面,对于他们的优点要“赞扬”,对他们的遭遇和作品的局限性要有“同情”心。(2)可以从文章中“他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的”“发现大人们全在无事空忙,为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着”“它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗,但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心”等句子归纳出给成人读的童话的特点。]
20.创办以“青春随想”为主题的专栏;张贴名人名言;举办演讲比赛;举行诗歌朗诵会、诗词赏析会等。(联系此次活动的主题,结合自己平时的积累回答。)
21.这则名言的寓意是:年轻人要珍惜生命和时间,要善于利用每分每秒不断完善自己,锻炼自己,取得成功,而不要等到年老体弱时,才懊悔自己年轻时的少不更事,虚度光阴。到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣!(这则名言出自岳飞的《满江红》,原意为:好男儿,要抓紧时间为国建功立业,不要空空将青春消磨,等年老时徒自悲切。)
22.(1)“光阴” “时光” (2)“踏入” “步入”(根据词语意思,仔细辨别,平时加强对近义词的学习积累。)
23.(1)示例:《鲁滨孙漂流记》(要选自己熟悉的作品来写,需要对名著常识有准确的记忆,名著名字一定要写正确,不要出现错字、别字。)(2)示例:鲁滨孙外出游历,船触礁沉没,他坚毅地度过了长达28年的孤岛生活并记下日记。最后,他和“星期五”帮助一位船长将船从叛乱水手手中夺回,这才得以乘船返回祖国。(需要熟悉名著的主要情节,熟悉名著中的主要人物和事件,以及各事件之间的相互联系。在总结概括时,务必做到语言简洁、流畅。)(3)鲁滨孙敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活的精神令人敬佩,他在荒岛上的生活经历能够丰富我们的人生阅历。(应抓住主要故事的情节及这些情节所体现出的主要精神品质对同学们的教育启发意义来回答。)
24.写作指导:以“青春”为话题的作文,可以从以下几个角度立意:展示你的青春风采,写你在运动场上的矫健身影,写你在舞台上潇洒的舞姿,写你在生活中顽强拼搏的精神;畅谈生活理想,放飞自己理想的翅膀,表达自己青春的心愿;珍惜青春时光,把握青春,奋发有为;走出青春的泥淖,消除成长的烦恼……
例文:
绿色•青春
终于解放了!一周最后的一节课上完,一想到回家可以大睡一觉,心里就觉得特别美。于是,我放慢脚步,很有兴致地欣赏平时无暇顾及的街边景致。
在不知不觉中,三月的春风早已吹醒了沉睡了一冬的花草树木。走过街心花园,一片绿色进入眼中,青草的嫩芽像充满好奇的精灵,使劲地向上伸挺,树枝上的新叶昂着头,骄傲地背对着人们。草坪上一个蹒跚学步的孩童正跌跌撞撞地跑向不远处张开了双臂的年轻母亲。这块翠绿的地毯,满是祥和、宁静和勃勃的生机。看着这代表生命的季节带来的一切,我情不自禁地微笑起来,脚步也轻快了不少。忽然一阵透凉,春雨袭来。我和许多人一样,赶紧到了附近汽车站的候车亭里。红色的“TAXI”像雨中送伞似的过来了,载走个个衣着入时的人,留下一些像我这样口袋空空的“可怜虫”。连绵不断的雨,不亦乐乎地下着,似乎根本不想停下来。刚才的那份闲情逸致都被这阵雨冲得无影无踪。无意中瞥了一眼不远处的街心花园,目光便收不回来了,那里已经没有人,而青草的嫩芽仍棵棵挺着胸膛,显得十分坚强,树的新叶正迎接着洗礼,显得更加自信。它们昂着头,顶着对它们来说不算轻的打击,可它们好像并不在乎,只是更起劲地展示着它们的绿。
这时,几个早已浑身湿透的男孩从我面前跑过,其中一个穿着耀眼的绿色T恤,他手一挥,其他人便“呼呼”地跑得更快,像离弦的箭。他们在雨中大声地说笑、奔跑,那么“放肆”,那么不计后果,一路甩下夹杂着汗水和雨水的水珠,消失在雨中。
望着他们远去的背影,眼前闪烁着那耀眼的绿。“因为他们年轻。”我在心里默默地说。
“哦!我不年轻吗?”我心头一热,把书包往肩上一甩,冲向了雨帘。水珠调皮地在我的头上跳跃着,落到我的脸上、衣服上,一下子又没影了。两旁的绿色伴着,我感到无比轻松舒畅。抛开路人异样的目光,我也像那耀眼的绿色留下一片灿烂,好凉快的雨!
我终于看到了自己的形象。迎面跑来一个同龄的女孩,短发被雨水压到了额前,紧贴着面颊,全身上下湿透了,脸上没有愁容,反而多了几许陶醉,几许自豪,散发着青春活力,散发着那新叶、那绿色才有的清爽。我们相视而笑,带着各自的绿色跑开了。
好不容易冲到了家,我仍平息不了久违了的兴奋,老爸看着我,关切地说:“你看你这一身淋的,怎么不等雨停了再回来……”“爸,太爽了,年轻万岁!青春万岁!”我激动地欢呼着,“妈,我的那件绿色T恤呢?快帮我找找……”
爸爸在一旁仿佛才回过神似的低语了一句:“青春万岁!”
【点评】本文选取了迎接风雨洗礼的青草嫩芽、绿草地上的一对母子、几个充满活力的男孩、雨中奔跑的女孩等几个小镜头,以生动活泼的语言表达了绿色青春带给人的无限活力,结构非常精巧。本文的成功之处还在于,将绿色与青春巧妙地结合在一起:写绿草地的勃勃生机,写几个男孩充满活力,内心的兴奋之情不言而喻。
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转眼间学期已过一段时间,大家又学习了不少知识,又到了检验大家的时候了,下面是读文网小编网络整理的人教版九年级语文下册第三单元练习题,希望对你有用。
1、C
2、A
3、D
4、答案:罗曼• 罗兰 列夫• 托尔斯泰 评分:每空1分,共2 分。
5、答案示例:这些广告词借用成语、熟语,试图取谐音而赋予其新意,有积极的一面,同时这种用法给听读者带来不少障碍,对语言的纯洁与健康不无负面影响。共2 分。
6、答案示例:①去年某市数十个房产开发单位出售了毛坯房。② “非法持有毒品”和“原植物”后面的顿号均改为逗号。
二、阅读理解。
1、题目独特,引起阅读兴趣;题目实质是“我”是老爸最笨的学生,因为我竟然不知到老爸内心最简单、最真实的想法,“我”没有真正地去体会父亲的爱,反而去责备他
2、因为老爸能通过视频看到自己可爱的女儿健康、平安的生活,这是他的最大的心愿。
3、不同。两者都有亲自教电脑的意思,但是,老爸的“手把手”却有另一层意义,即:能见到女儿,面对面的聊天,其实质是父爱的一种体现。
4、隔壁的同事提出的让“我”冷落老爸一段时间,不再教他电脑。
5、要点:①抓住细节;②符合人物的心理发展;③符合上下文的内容要求。
6、提示:方法切实可行即可。说话示例(略)
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九年级是至关重要的一年,同学们要如何复习好历史这一学科呢?下面是读文网小编为大家带来的关于九年级历史下册第三单元测试题,希望会给大家带来帮助。
1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.D 8.D 9.A 10.B 11.C 12.A 13.B
14.B 15.D 16.C 17.B 18.B 19.B 20.B 21.B 22.A 23.B 24.D 2
5.A 26.D 27.A 28.A
29.意大利,1922年;德国,1933年;日本,1936年。
30.(1)经济危机的沉重打击。
(2)德国组织纳粹党通过议会选举上台;日本军部通过控制日本政府——内阁来实现。
(3)坚持各民族平等、团结、共同繁荣;警惕法西斯势力抬头,加强国防建设;珍爱和平,反对战争等。
31.(1)为维护自己的利益。目的:牺牲弱国的利益,换取与对手的妥协。
(2)没有。因为:慕尼黑会议把英法的绥靖政策推到了顶峰,此后,希特勒得寸进尺,很快吞并了捷克斯洛伐克,接着又将矛头指向波兰,世界大战迫在眉睫。
32.(1)英国,丘吉尔;美国,罗斯福。
(2)在遭到法西斯的进攻后,进行坚决抵抗。
33.(1)苏、中、美、英。
(2)《联合国家宣言》的签署。
34.(1)第二次世界大战时;法西斯国家;世界反法西斯同盟。
(2)需要共同抗击法西斯侵略。
(3)破裂。正确。大革命时期,国共两党为“打倒列强,除军阀”,实现了第一次合作,北伐战争胜利进军,基本上消灭了北洋军阀,国民党发动反革命政变,国共关系破裂;中日民族矛盾不断上升,为了共同抗日,国共两党进行第二次合作;抗战胜利后,国民党于1946年发动内战,国共关系再次破裂。
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随着时间的流逝,考试即将到来,同学们要如何复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版九年级历史下册第三四单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、单项选择(选对1.5分,多选、错选均不得分,本大题满分54分)
1. 苏联解体时,苏共领导人是( )。A.列宁 B.斯大林 C.赫鲁晓夫 D.戈尔巴乔夫
2. 苏东剧变以后,旧的世界格局已经结束,新的世界格局尚未形成,世界发展的方向是( )。
A.单级化 B.二级化 C.多极化 D.三级化
3.以下关于苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设中国特色社会主义伟大成就的论述,不恰当的是( )。A.社会主义仍有强大的生命力 B.社会主义在曲折中前进
C.只有中国才适合走社会主义道路
D.社会主义发展中的局部倒退和反复,不会改变其代替资本主义的必然趋势
4.东西方两大集团对峙的两极格局结束的标志是( )。A.越南战争的结束
B.尼克松访华 C.东欧剧变和苏联解体 D.海湾战争
5.东欧剧变、苏联解体,标志着二战后期形成的哪一体系的结束( )。
A.维也纳体系 B.凡尔赛—华盛顿体系 C.雅尔塔体系 D.布雷顿森林体系
6.导致20世纪80年代以来东欧严重的社会危机和政治危机的重要原因是( )。
A.日益严重的经济困难 B.国际形势的严重影响 C.南斯拉夫内战 D.苏联的解体
7.东欧剧变实质上反映了东欧各国( )。A.领导人思想发生了变化
B.阶级关系发生了变化 C.社会制度发生了根本变化 D.执政党变成了在野党
8.下列历史事件或现象,因苏联解体而出现的是( )。①科索沃战争 ②“冷战”结束
③两极格局终结 ④东欧剧变 A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④
9.“9•11事件”后,美国以反恐为名发动的一次地区性战争是( )。
A.朝鲜战争 B.海湾战争 C.北约轰炸伊拉克 D.伊拉克战争
10.第三次科技革命的影响再一次证明,第一生产力是( )。
A.高素质的工人 B.自动化生产线 C.劳动效率 D.科学技术
11.随着经济全球化的发展,人们关心的共同问题越来越多,许多国家的专家学者为此提出了( )。A.“可持续发展”的思想 B.“相互合作”的思想
C.“共同发展”的思想 D.“永久和平”的思想
12.经济全球化是世界经济发展的总趋势。下面关于经济全球化的表述,正确的是( )。
A.经济全球化只对发达国家有利 B.经济全球化对发展中国家有弊有利
C.跨国公司在经济全球化过程中逐渐消失 D.各国、各地区之间的经济联系越来越密切
13.美国波音飞机的部分发动机在英国制造,部分尾翼在我国制造。这说明( )。
A.世界格局出现多极化发展趋势 B.发达国家与发展中国家的经济合作不平等
C.高新科技推动世界经济迅速发展 D.世界经济呈现出全球化的趋势
14.第三次科学技术革命中,具有划时代意义的成就是( )。
A.原子能 B.电子计算机 C.航天技术 D.分子生物学
15. 第三次科学技术革命中,有重大突破、标志新的科学技术革命到来的是( )。
①原子能 ②电子计算机 ③微电子技术 ④航天技术 A.①④ B.②③ C.①②③④ D.②③④
16.下列选项中,哪些不是第三次科技革命的影响?( )。A.极大地促进了生产力的发展
B.产生了一大批新型工业 C.使人类进入“电气时代” D.推动了社会生活的现代化
17.工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命,其相同之处是( )。A.从发明和使用机器开始 B.使人类进入了“电气时代”
C.电子计算机的广泛应用 D.促进了经济发展,改变了人们生活
18.进入20世纪90年代,有一种新型的经济形态在发达国家国民生产总值中所占比重日益增加并超过传统的经济形态,这种经济形态是( )A知识经济 B农业经济 C工业经济 D商品经济
19.“二战期间,美国研制了原子弹并用于实战;美国投入使用的第一台计算机,最初是用来计算炮弹弹道的;德国研制成功远程液体燃料火箭,是用于空袭英国的”。以上事实说明( )。
A.科技革命是战争爆发的导火索 B.科技是决定战争胜负的关键
C.第三次科技革命加速了二战的爆发 D.二战加速了第三次科技革命的到来
20.当今,人类社会已进入知识经济时代。下列哪一人物可以称得上是知识经济时代的代表?( )。A.克林顿 B.比尔•盖茨 C.爱迪生 D.爱因斯坦
21.美苏“冷战”正式开始的标志是( )。
A.丘吉尔发表“铁幕”演说 B.杜鲁门主义出台 C.北约成立 D.马歇尔计划开始
22.对外“用一个声音讲话”,“建设欧洲人的欧洲”。这说明欧共体的目的是( )。
A.独霸欧洲 B.遏制共产主义 C.谋求欧洲的安全、独立和发展 D.同美、苏对抗
23“东欧消费者的天堂”是20世纪70年代对东欧哪个国家的称呼?( )。
A.匈牙利 B.捷克斯洛伐克 C.南斯拉夫 D.波兰
24.1947年发起建立欧洲共同体的国家不包括( )。
A.法国 B.联邦德国 C.意大利 D.英国
25.右图是哪个集团的标志?( )。
A.华约组织 B.北约组织 C.七十七国集团 D.欧盟
26.北大西洋公约组织和华沙条约组织的共同之处是( )。A.帝国主义性质的大国集团 B.政治集团 C.由一大国控制的军事政治集团 D.由两大阵营分别组成的军事政治集团
27.下列属于促进美国在二战后经济迅猛发展的原因是( )。
①战时的资本积累 ②政府有效的财政政策 ③科学技术的进步 ④非军事化政策
A.①②③ B.①② C.②③④ D.②③
28. 2003年3月20日,美国及其盟国发动了对伊拉克的战争,这次对伊战争又称第二次海湾战争。这一事实表明( )
A.两极格局结束后世界形势走向缓和 B.当今世界出现和平与动荡并存的局面
C.美国充当世界警察,推行霸权主义与强权政治 D“冷战”掩盖下的民族矛盾已成为严重问题
29.下列哪个国家的改革因为苏联的干涉而中断?( )。
A.匈牙利改革 B.捷克斯洛伐克改革 C.南斯拉夫改革 D.波兰改革
30.1948年,美国占资本主义世界工业生产总值比重为54.6%,英国、法国、日本、联邦德国则占19.6%。到1970年,美国所占比重为38%,其他四国为31.5%。这种变化趋势说明的本质问题是( )。A.各国工业生产总值发展不平衡 B.欧美日工业生产都在向前发展
C.美、日、欧三足鼎立局面长期存在 D.美国经济霸主地位开始动摇
31.欧共体成立以后,经过20多年的发展,其主要影响是( )。①消除了内部存在的矛盾
②促进了西欧经济的发展 ③提高了它的国际地位和作用 ④形成了新的侵略集团
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
32.印度独立后的第一任总统是( )。A.尼赫鲁 B.真纳 C.纳赛尔 D.提拉克
33.自19世纪上半期印度沦为英国的殖民地以来,印度人民经过长期不懈的英勇斗争,取得独立的时间是( )。 A.1947年 B.1960年 C.1962年 D.1990年
34.1990年,哪一国家获得独立,标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃?( )。
A.埃及 B.纳米比亚 C.利比亚 D.阿尔及利亚
35.“非洲独立年”是指( )。A.1950年 B.1947年 C.1960年 D.1962年
36.1990年底,巴拿马从哪国手里收回了巴拿马运河的主权和管辖权?( )。
A.美国 B.英国 C.阿根廷 D.墨西哥
二、材料解析 1阅读下列材料并回答问题。(4分)
材料一: 一些科学成果从发现、发明到应用的周期表
项目 发动机 电话 飞机 原子弹 电视 晶体管
周期 65年 50年 20年 5年 5年 3年
材料二: 在过去的100年里,人类发明了电灯、电话电报、原子弹、电子计算机、人造地球卫星。1969年问世,1993年才对公众开放的因特网迅速发展,目前全国互联网上网用户已达3亿多。计算机网络已经把世界连成了一个“地球村”。
(1)根据材料一,概括说明科技革命有什么特点。(2分)
(2)根据材料一、二,指出哪些是第三次科技革命的成果。(举出2例即可)(2分)
2.(6分) 1991年,苏联的镰刀锤子红旗悄然自克里姆林宫上空降下,强大一时的超级大国苏联轰然解体了,美苏两极格局到此结束。 根据所学知识,回答问题:
(1)戈尔巴乔夫在经济领域改革的政策是什么?(2分)
(2)戈尔巴乔夫在政治领域方面改革的内容是什么?(2分)
(3)戈尔巴乔夫改革有哪些经验教训?(2分)
3.(7分) 1948年至1982年,中东地区的阿拉伯民族和以色列民族曾经进行了五次战争。
根据所学知识,回答问题。
(1)五次中东战争围绕的问题是什么?(2分)
(2)以色列和巴勒斯坦第一次坐在谈判桌前所根据的原则是什么?(2分)
(3)战争能否解决阿以冲突?为什么?(3分)
4.阅读下列材料并回答问题。 材料一: 1947年3月,美国总统杜鲁门在国会发表国情咨文,宣称美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入”;他还大肆渲染希腊、土耳其受到“共产主义的威胁”,要求国会拨款4亿美元,给予所谓“援助”。
材料二: 各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击。
——《北大西洋公约》
(1)材料一中所称的 “共产主义的威胁”来自哪些国家?(2分)
(2)结合所学知识,指出材料二反映了哪一机构的建立?是由哪个国家发起的?(4分)
(3)材料二建立的这一机构的性质是什么?(3分)
5 阅读下列材料并回答问题。材料一: 20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简图
材料二: 日本政府在发展经济上注重国家对经济的干预,大量引进世界先进技术,主要手段是购买技术专利和图纸,然后结合本国特点进行改造提高,在短期内集中了其他国家长期以来开发的成就。日本政府还长期坚持“教育先行”战略,重视人才培养。工程师在所占的人口比例居世界首位,科研人员的人口比例仅次于美国。
(1)根据材料一,指出20世纪50—70年代经济增长率最高的资本主义国家。(2分)
(2)根据材料二,概括指出日本经济发展的原因。(至少指出两方面)(4分)
(3)结合所学知识,指出日本经济高速发展对我国经济建设有哪些借鉴意义。(4分)
6 第二次世界大战后,美国登上了资本主义世界霸主的宝座,根据所学知识,回答有关问题。
(1)请写出右图人物的姓名和所创办的公司。(4分)
(2)概述二战后美国经济发展的主要特点。(3分)
(3)从二战后美国经济发展中,我们得到什么启示?(3分)
北师大版九年级历史下册第三四单元测试题答案:
一、单项选择
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C C C C A C B C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D D B C C D A D B
二、辨析说理1.(1) 错误:独立国家——“独联体”。
理由:“独联体”只是独立国家间的协调联合组织,不具有联盟国家的性质。
2.(1) 错误:伊拉克。
理由:1999年,以美国为首的北约发动的是对南联盟的空中打击。
(2) 错误:独立自主。
理由:北约这次行动破坏了不干涉内政的国际原则。
3.(1) 错误:飞机。
理由:第三次科技革命的代表没有飞机,应包括空间技术(或航空航天技术)。
4.(1) 错误:战争与发展。
理由:当前世界两大主题是和平与发展。
(2) 错误:地区冲突和民族冲突已趋于消亡。
理由:当前地区冲突和民族冲突仍不断发生。
三、材料解析
1.(1)经济全球化有利于世界经济的发展,为世界经济的不断增长带来活力和机遇。
(2)我国作为发展中国家,经济全球化有利于利用国外资本和先进技术,积极参与国际竞争,促进民族经济发展。 我国工业基础相对薄弱,生产技术相对落后,市场经济不成熟,加上不合理的国际经济秩序的制约,增加了我国在国际竞争中的难度。
(3)实行“可持续发展”,保护环境和野生动植物,节约能源和资源,讲究卫生,养成良好的生活习惯等。(意思接近即可)
2.(1)科学成果从发现、发明到应用的周期表越来越短。
(2)原子弹电子计算机、人造地球卫星等。(从中任选2项即可)
(3)影响:第三次科技革命推动了社会生产力空前发展,并使社会经济结构发生重大变化,第一、第二产业在国民经济中的比重下降,进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化,发达资本主义国家把劳动密集型工业向发展中国家转移。
四、问题探究
1.(1)加速发展战略。
(2)他提出“人道的、民主的社会主义”思想,导致苏联思想界极端混乱;他主张由“一党政治”向“多党政治”过渡,苏共的领导地位和中央政府的控制能力被弱化,但却没能及时建立起一个能够实现平稳过渡的领导机构。
(3)戈尔巴乔夫改革的经验教训主要有:要始终将经济建设放在首位,维护社会的安定团结,坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导地位,坚持走中国特色的社会主义道路,抵制西方的“和平演变”等。
2.(1)巴勒斯坦主权。
(2)以土地换和平。
(3)由于民族问题、领土问题、宗教问题、历史问题以及西方大国的干预,从1948年至1982年,中东阿拉伯民族和以色列民族进行了五次大规模的战争。战争使这一地区饱受蹂躏,人民流离失所。战争不能从根本上解决问题,只能加剧矛盾,解决阿以冲突的途径只有一条——和平谈判。
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想要学好政治,就要培养学习兴趣,勤于动脑筋思考,下面是读文网小编为大家带来的关于九年级政治下册第三单元测试卷,希望会给大家带来帮助。
1 A 2 B 3 D 4 A 5 C 6 C 7 B 8 C
9 D 10 D 11 A 12 B
13.(1)①这表明我国是人民当家做主的社会主义国家,公民可以依法参与社会生活、行使政治权利。②领导人通过互联网倾听民意,有利于实现科学决策、民主决策,做到立党为公,执政为民。
(2)①公民还可以通过人大代表或直接向全国人大会和地方人大会反映。②采用写信、发电子邮件、打电话、走访等形式,向有关部门举报或反映。③通过电视、广播、报刊等媒体进行监督等。
(3)①在法律允许的范围内正确行使权利;要做到实事求是。②以事实为依据,如实反映情况,必要时出示证据和证明材料。③投诉和举报时,不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害,也不能采取贴大字报、聚众闹事等方法。
14.(1)批评建议权或监督权或政治权利。渠道:略。意义:①有利于国家机关加强廉政建设,督促国家机关工作人员严格依法办事,防止违法乱纪现象;②有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。
(2)仗势欺人或特权现象或不公平现象(言之有理即可)
办法:党和国家要大力加强法治;一切国家机关及其工作人员要依法行使职权;政府及其工作人员要依法行政;加大对酒后驾驶的打击和处罚力度;各级领导干部要管理和约束好自己的亲属等等(言之有理即可。)
(3)生活在人民当家做主的社会主义法治国家里,公民要学法、懂法、守法、用法,依法维护国家利益,依法规范自身行为;作为国家的小主人,要通过多种途径积极行使好自己的批评建议权等政治权利,为国家建设建言献策;履行好自己的政治义务,坚决维护国家统一和领土完整;要做一个有正义感的人,为维护社会的公平正义,打击违法犯罪贡献自己的力量。(只要答出其中其中两点即可。)
15.⑴我国存在严重的收入分配差距。(⑵以按劳分配为主体,多种非配制度并存的分配制度。
⑶缩小收入分配差距维护了最广大人民的根本利益,有利于实现共同富裕,有利于维护社会公平,维护社会的长治久安;可以激发劳动者的劳动积极性,推动我们国家经济的发展;有利于全面建设小康社会和国际按社会主义和谐社会。(只要答出其中两点即可。)
16. (1)例答考试舞弊,同学打架斗殴,抄袭作业,损坏花草树木,乱扔纸屑果皮等。
(2)①加强对学生的思想道德教育,提高学生的思想道德素质。②开展文明班级创建活动。③健全学校管理制度,做好环境卫生工作。④开展讲文明讲礼貌活动。⑤设立校园监督岗,严肃校纪校规。
17.(1)①类似的文化现象:沉溺于看日韩青春偶像剧;唱不符合年龄、身份的流行歌曲;玩充满暴力、色情等不健康内容的网络游戏;在农村,小孩生病了,一些家长不是请医生而是请巫婆神汉来敬神祛邪;婚丧嫁娶,大操大办;赌博成风等。
②危害:影响学业进步,危及身心健康,不利于青少年学生的健康成长,甚至导致违法犯罪;败坏社会风气,损害精神文明建设等。
(2)①国家:要规范大众文化,弘扬主流文化,加强社会主义荣辱观教育。②社会:新闻出版部门应多为青少年提供丰富、健康的精神食粮,严厉打击“黄赌毒”违法犯罪行为。③学校:要加强思想品德教育;办有关思想品德教育的黑板报、宣传栏等。④青少年:要依法律己,依法办事,积极同各种损害精神文明建设的行为做斗争,自觉抵制不健康文化的侵蚀,热爱科学,破除迷信;按照“四有”要求,全面提高自己的思想道德素质和科学文化素质,努力使自己成为社会主义现代化建设所需要的人才。
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在一份设计良好的考试试题卷面前,不仅能够体现出教师们对学生们的学习情况的掌握,更能体现出学生们的学习水平!以下是由读文网小编收集整理五年级下册语文试卷第三单元测试卷,欢迎阅读!
基础知识24分
读拼音写词语。8分
dan wu ju sang shi hun luo po bu lu chen zhong
bao yuan kui wu xiong yong peng pai yao wu xin xun
照样子写词语。3分
例:步履沉重
烛光( ) 微风( ) 阳光( )
根据课文内容填空。5分
(1)《慈母情深》中,妈妈所以舍得给作者钱买书是因为( );从此“我”除了买书从不乱花一分钱是因为( )。
(2)《母亲的谎言》中,母亲的三次善意的谎言有着不同的用意,第一次谎言( );第二次谎言( );第三次谎言( )。
4、按要求完成下列句子。8分
(1)湖上泛着微薄。(扩句,至少2处)
(2)那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着。(缩句)
(3)母亲告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”(改成间接语气)
(4)安娜一家生活十分艰难,决定收养西蒙的孩子。(用关联词连接)
阅读理解。36分
(一)《慈母情深》16分
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。周围的几只灯泡烤着我的脸。
“妈……”
“妈……”
背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
母亲大声问:“你来干什么?”
“我……”
“有事快说,别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字,可是竞说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜。掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!……”又对我喊:“你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷人了忙碌……
1、《慈母情深》的作者是________ ,他曾经发表过很多作品,请你介绍两部作品________ ,_______ 。3分
2、给下列带点字注音。2分
衣兜( ) 龟裂( )
按要求填空。5分
句一:背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
句二:母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷人了忙碌……
上述两句都是_________句,第一句连用了三个“___________”,第二句连用了四个“_________”它们不仅写出了母亲工作工作的____________,同时也写出了“我”______________。
4、在“我”问母亲要钱的过程中,母亲两次大声地答话,这前后两次“大声”有什么不同?3分
联系母爱精神,谈谈你对作者称为一位著名作家这件事得感想。3分
(二)苏姗的帽子20分
苏姗是个可爱的女孩。可是,7岁这年,她突然生病了。住院时,她接受了3个月的化疗。出院后,她显得更瘦小了,也不如以往那么活泼了。更(害怕 可拍)的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。_______________ 她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明好学也足以补上被落下的课,_____________ 每天顶着一(颗 棵)光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
得到苏姗要回校上课的消息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏姗返校上课前的那个周末,海伦老师热情而(慎重 郑重)地在班上宣布:“从下个星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,所有的同学都要(戴 带)着自己喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!”
星期一到了,离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是,她站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……
可是,当她向教室里望去时,真令她难以置信:她的每一个同学头上都有一顶帽子,和他们五花八门的帽子比起来,自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇,几乎没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,那样美。
日子就这样一天天过去了,现在,苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子;而同学们呢,似乎也忘了。
1、划去括号中不恰当的词语。4分
2、在横线上加上关联词。2分
3、根据上下文理解词义:4分
难以置信___________________________________
平淡无奇___________________________________
4、读画“_______的句子,理解含义。8分
(1)苏珊戴帽子是因为_____________________ ;2分
(2)同学们戴帽子是为了________________________;2分
(3)“苏姗已忘记自己头上还有一顶帽子”是因为____________________2分
(4)“似乎”是否能去掉?为什么?2分
5、想象说话:她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……她们会商议些什么?2分
作文:《难忘的一刻》40分
同学,你有没有被某个人、某件事或者某个场景深深地吸引过?请你再一次沉浸于那难忘的一刻,然后把当时的情景写下来。要注意把事情写清楚,把最难忘的“一刻”写具体。
看过“五年级下册语文试卷第三单元测试卷”
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