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初一开学也有一段时间了,在即将到来的单元检测,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级语文下册第一单元综合评估检测题,供大家参考。
1、shān、lǚ、澜、惬2、D(“欢愈、伐子、了望”依次应为“欢悦、筏子、瞭望”)3、⑴把长江比喻成母亲,运用反复手法,强调祖国历史悠久,强调了长江对中华儿女的哺育。⑵侧面描写,突出艄公的沉着和大胆以及划船的高超本领。4、B(想/望透黑夜/看中国的黎明)5、这个故事告诉我们:办法总比困难多,只要我们善于动脑筋,就能战胜许多难以克服的困难。6、萧伯纳的言外之意:讽刺年轻人的狂妄自大,不知天高地厚。7、⑴主要包括:在借书处获得借书卡——根据图书分类,在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁查找《朝花夕拾》⑵主要有:分工搜集信息,梳理信息,小组讨论,归纳总结⑶可以从生动曲折的情节、丰富的人物形象、充满童趣的内容等方面推荐⑷可以有类别、书名、作者、国别、精彩语句等8、描绘黄河滚滚东去的雄伟气势。这里既有“我”眼前的景,也有“我”想象中的景。如“从昆仑山下……劈成南北两面”就是想象中的景。9、B10、指黄河在南北两岸有无数条的支流。11、反复。加强抒情气势,又体现了内容的层次。12、不能。“身躯”仅仅指身体;“体魄”还指蕴含的精力、精神。用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。13、借歌颂黄河不歌颂中华民族的灿烂文化,歌颂中华民族的伟大精神,歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强。14、例如:行云流水、蒙尘染垢、晶莹剔透、珠光宝气、铮铮铁骨、宁为玉碎、不为瓦全。15.本文通过回味与凭吊圆明园的完美与残缺,表达了作者对圆明园悲惨遭遇的无限痛惜和对侵略者的无比痛恨之情,也表现了中华民族坚强不屈的精神。16.比喻。如:“读圆明园,如同读一册简牍散佚的残简,断章残句,我无法标点。她原本是一篇美文……”该句把圆明园遗址比喻成“残简”“断章残句”,把原来的圆明园比喻成“一篇美文”,语言生动形象。此外还运用了对比、拟人、引用、排比等修辞方法。(举例分析略)17.象征了中华民族和中华文明虽饱受侵略、欺侮和践踏,但仍坚贞不屈、浩气长存。18.总领全文,点明题旨。19.应加入顿号。不加标点,可以一气呵成,突出作者所见水之多,衬托下文两处水(都江堰和九寨沟之水)之经典、耐看。20.A21.因为都江堰的水能服务于人类,服务于社会(意对即可)22.⑤⑥段,或⑥段23.最富性格,最值得一看,最典型(有代表性),最有特点。24.喜欢都江堰之水的,要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑,长流不息的特点来阐发;喜欢九寨沟之水的,要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。)
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七年级的单元考试临近,同学们要如何准备语文测试题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于,希望会给大家带来帮助。
一、 语言积累与运用
1.(1)瘠 兼 jué ròu (2)污浊 抛弃 舍弃 (3)D
2.(1)悠然见南山 (2)念天地之悠悠 (3)江春如旧年 (4)报君黄金台上意 (5)归雁洛阳边 (6)枯藤老树昏鸦
(7)那么伶俐可爱的小燕子 加入了这个隽秒无比的春景的图画中 为春光平添了许多的生趣 (8)平贴于空中 就如一个女郎 而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾
3.示例:枝叶奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚(由骨朵到花是一段妙幻的演艺 对于炎阳的直射好不辟易小茄形的骨朵是一个奇迹 石榴忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口皓齿等) 鹤群与凶猛的苍鹰搏斗,赶走了苍鹰 ( 两只大鹤飞出鹤群,救助伤鹤等) 4.(1)示例: 奥特曼 勇敢、正义 、坚强;米老鼠 喜欢冒险,聪明机智,好分析问题,乐于助人等 (2)示例:回眸 印迹等人生就像在沙滩散步,会留下一个个印迹,当我们重翻这本画册,重拾这段时光时,一定会回味无穷。
二、 阅读
(一) 5.石榴籽、石榴的果实 6.显得亲切感人,同时也表达了作者对石榴的喜爱和赞美之情。(意思对即可)。 7.既巧妙的写出了石榴的外形,又写出了作者的喜爱之情。 8.A 9.摘句不唯一,理由言之成理即可。
(二) 10.鹅的吃饭,常常使我们发笑。 11.鹅的吃饭,非有一人侍候不可。 12.①“鹅老爷”运用了拟人的修辞写鹅傲慢、架子十足,语言生动有趣。②“似乎”表明是作者的猜测,合乎实际。 13.有耐性 有爱心 有情趣 14.示例:①鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这句中“供养不周”是大词小用,使得语言妙趣横生,鹅的形象活灵活现。
②这食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,丝毫不苟。这句中“三眼一板,丝毫不苟”是属于庄词谐用,使得鹅的傲慢形象跃然纸上,语言妙趣横生。 (三)
15.①自视过高。②蝼蚁发现巢穴受到威胁,正在紧张备战。(或:骤然临之而不惊,竟比临战的人类还镇静。)
16.引人深思,促使人联想到人类在重大灾难面前的表现。(答“推进作者感情的发展,引出下文的敬慕之情”也可)
17.①讴歌了这些英雄们的沉着、坚定、团结一致、为了种族不惜牺牲的精神。
②写法有拟人、对比、反衬等。只要例析一点即可。
18.形体弱小、沉着、坚定、团结一致,甘于奉献,韧性、机警等 例子略 19.写法上:都是写群体,都用到拟人、比喻的修辞、都是托物言志的写法 内容上:都赞颂英勇、团结的品质和团体精神。(分析一点即可) (四) 20.D
22.(1)鲁智深于瓦罐寺内不敌崔道成、丘小乙
(2)去拿回鲁智深的包裹,实在不行就杀了那两个恶人。
两人回到瓦罐寺,鲁智深大战生铁佛(崔道成)
,把崔道成打下桥去。与史进大战的丘小乙想逃走,被
三、作文(60分)
23. 上初中后,你的思想认识或行为常常会由于某种原因发生变化,请你在所给题目的横线上填上恰当的词或短语,例如“自卑”、“骄傲”、 “孤单”、“马虎”、“和妈妈顶嘴”?? 以《我不再 了》为题,写一篇不少于600字的记叙文。
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初一语文的学习任务加重,教师们要如何准备单元检测试题供学生们复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016七年级语文下册第一单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C(“绮丽”的“绮”应读qǐ。)
2.B(A.“溶溶”应为“融融”。C.“游哉游哉”应为“优哉游哉”。D.“疑眸”应为“凝眸”。)
3.(1)C B(艳丽:鲜明美丽。豪华:十分华丽。华贵:华丽珍贵。华丽:美丽而有光彩。据语境,此小题应分别选“华贵”和“豪华”。)(2)B C[对称:指图形或物体对某个点、直线或平面而言,在大小、形状和排列上具有一一对应关系。匀称:均匀,比例和谐。精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。巧妙:(方法或技术等)灵巧高明,超过寻常的。据语境,此小题应分别选“匀称”和“精巧”。]
4.A(做句子排序题,首先要理清句子之间的关系,然后再按排好的顺序找对应的答案选项。解答本题,需要了解动物的形体特征,根据头大、头高、头尖、头缩,很容易得出答案。)
5.C(A.句式杂糅,可将“出版”或“才能面世”删去其一。B.语序不当,表数量的“许多”应紧靠中心语,放于“妇女”前。D.搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。)
6.以鸟为例:①呵护小鸟,放飞希望。②劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。(拟写时注意两点:一要合乎主题“爱护动物”,二要正确运用比拟的修辞手法。)
7.(1)这里是超脱世俗的意思。(2)大声斥责。用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重。(注意解释词语时要联系具体语境。)
8.通过对比,突出鹅的叫声的傲慢。(作者为了表现鹅叫声的高傲,用了对比手法。)
9.示例:因为傲慢,便容易放肆,不把别人放在眼里,易招惹非议。(开放性探究题,结合文章主题回答,意思对即可。)
10.燕窝采摘者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。(意思对即可)(结合这三个词的词义及作者在语境中表达的感情来分析。)
11.承上启下(答“过渡”也对),由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。(意思对即可)(联系该句的上下文内容进行分析。)
12.为了绝对化的理想,他们付出了非凡而辛酸的努力(答“牺牲是前提,是先决与必备条件”或“生命的残酷在于,往往不能按正比把辉煌交给努力”也对)。(“最严肃的内容”的具体内容应该在它的下文,注意题目中“用原文语句回答”的要求。)
13.(1)在困苦中营造家园,周而复始,锲而不舍,直至咳出鲜血、劳累而死也在所不辞。
(2)为成为最优秀的飞行专家,身体几成残疾亦无怨无悔。(以上回答意思对即可)(“燕 子身上凝聚的力量令人肃然起敬”这句话照应前面②③两段对燕子的具体描写,回答时要结合这些描写,从中概括出燕子让人“肃然起敬”的原因即可。)
14.(1)坏事情一定要发生,要避免也避免不了。文中指许多小鸟因食物而丢命。(2)(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。文中指小鸟不为外人外事所扰,立在枝头不动。(解释词义时注意联系语境。)
15.禁不住诱惑,总是想要得到更多。(从文中“但它们似乎并不满足……阳台扩展”即可总结出答案。)
16.拒绝各种诱惑与欲望,保持心灵的纯洁与宁静,才能获得坦荡的人生。(首先找出这只鸟与其他鸟不同的地方,探究它们不同的原因,然后结合文章主旨分析即可。)
17.思路点拨:所谓状物作文,就是对一个事物或一类事物进行有顺序、有重点的描写,写作时我们常常是借物抒情,托物言志。要写好状物作文可参考以下几点:
(1)整体观察,抓住重点。
对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分,要把物体描写得逼真,就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序,或从上到下、从里到外,或从整体到局部、从点到面。当然每个事物都是由许多部分组成的,我们不可能面面俱到,这就需要我们根据它的外形特点或用途,分清主次,把它独特的地方写出来。
(2)围绕中心,突出特征。
无论是选材,还是描写,都要根据中心思想的需要而定,以便集中笔力,把文章写得更深刻、更细腻,这样“物”的形象也会更丰富。状物作文的中心应是表现作者寄托在物中的情感,这就要求我们在描写事物时要突出其显要特征,还要找到这些特征与作者情感的最佳契合点。
(3)巧用修辞,描绘事物。
状物作文特别注意通过细节来刻画、描绘事物,常常采用比喻、拟人等修辞手法来 增加文采。如郭沫若写石榴的果实,“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来”这句兼用比喻、拟人两种修辞,形象地描绘出了石榴果实成熟时的样子,语言准确,把一个可爱的石榴形象摆在了人们的面前。
(4)展开联想,借物抒情。
描写事物离不开作者的情感与体会,抓住事物特点,将自己的体会、联想与事物的特点融为一体,就可以达到状物寄情的效果。而文章融入作者丰富的联想,就会使文章内容更充实,更耐人回味。我们在写状物作文时,要注意挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣,运用托物言志的方法表达出自己的真情实感。
例文:
我心中的柳
当春风温情地拂面而来,万物欣欣然苏醒了。在这春意盎然的季节,柳树欢喜地吐出了她的嫩芽,柳儿再度新生了。因为有了柳,春天显得更有生机,更有活力。
柳儿有着别具一格的柔嫩和娇羞。柳条上泛着点鹅黄,干枯的枝条有了新的生机。那婀娜多姿的瘦弱的身躯在春风中翩翩起舞。春风拂过,河面上波光粼粼,河水欢快地潺潺流着,像在为柳枝的舞蹈作激情的伴奏。在河水和谐的伴奏下,柳枝幸福地微笑着。那绿色舞衣也起舞了,空气也随之润了起来,人们的心也随之弥散在这生机勃勃的春意之中。
柳是一位高超的舞蹈家。她时而侧身垂睑,双眉颦蹙,低回婉转,好似“黛玉葬花”之境,使人顿生怜爱之心;时而轻舞飞扬,仿佛要扶摇直上,一览众树小,豪气干云霄。
柳儿是飘扬的,细嫩的。纤细的柳枝是如此细腻!细腻里飞扬着春天的生动气息。她那美丽的秀发仿佛是用玉雕琢而成。她活力四射,像一个俏皮的小姑娘,自然,灵动,飞扬,活泼!一会儿和风游戏,一会儿和虫儿玩耍。好一个婀娜多姿、柔媚娇婉的少女!
不要因为柳纤弱的身躯而低估了她。是的,她是纤弱的,但她是最早向人们报告春的喜讯的,她最坚强地挺立在料峭的春风之中,让春天飞扬起来,在我心中,她是坚毅的,勇敢的。曾听人说过:折一根柳枝插入泥土,第二年春天,她就可发荣滋长为一棵亭亭玉立的柳苗了。柳树原来还有这样顽强的生命力,这让我更加佩服她了。原来在柔弱的外表下,她还有一颗坚忍执着的心。在我心中,柳儿不是一个弱不禁风的女子,她绝对可以成为一个坚强刚毅的男子汉。
今天,漫步西子湖畔,那成荫的、娇羞的柳条,在随风飘拂。柳丝尽情地舒展她的美丽,像秀美的女子炫耀那一头秀发。让人神清气爽,心旷神怡。这时,柳儿正面对着那如镜的湖面,照着自己的影儿。清澈的湖水倒映着碧绿的柳丝,这景色美极了。可不要以为柳树只顾欣赏自己的美丽,其实,她是在装扮世界,让这空气越来越浑浊、色彩越来越单调的世界多一些清新和绿意。
又一个春天,柳儿又吐出了新芽,一代又一代,生生不息,用她的生命开始装扮大地。她无私而执着地为我们奉献希望的绿,为我们的生活增添一分美丽。
【点评】(1)比喻形象,拟人生动。这篇文章表现了作者丰富的想象力,在作者笔下,柳是婀娜多姿的少女,更是坚强刚毅的男子汉。比喻和拟人手法的运用,使文章更具表现力,使柳的形象跃然纸上。
(2)由表入里,特点鲜明。文章开始着力表现柳的外形美,进而发现其“柔弱”外表下的美好品质,并着力突出其特点。语言富有灵性,给人启发,让人感悟深刻。
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在即将到来的七年级语文考试,同学们要如何准备综合测试题练习来提高语文成绩呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元综合测试题,希望会给大家带来帮助。
1.A
2.(1)鉴赏(2)艺术技术(3)雷同(4)漂
3.D
4.⑴作比较⑵打比方⑶列数字⑸举例子
5.第15届亚洲运动会的开幕式在卡塔尔多哈正式举行。
6.布局、配合、映衬、层次
7.“艺术”比“技术”有更高层次的要求,这样符合句意。
8.举例子;摹状貌
9.逻辑;总分
10.强调;引用
11.C
12.①全球犯艾滋病的人数和死亡的人数却在不断增加
②中国感染艾滋病毒的人数也在逐年增加
13.“鸡尾酒疗法”,就是把蛋白酶抑制剂与多种抗病毒的药物混合使用的疗法。
14.吸毒人群;经济贫困地区的人群
15.举例子,作用:用例子具体说明了接受鸡尾酒疗法的病人,初期会出现许多药物副作用引发的症状。
16.不能删掉,因为如果删掉会让人误认为这种疗法对所有的病人有效,这明显与客观事实不相符,太绝对化,使说明不够准确严密。
17.略。(意思有表达到,没有明显的错字病句即可得满分。)
18.略。
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语文的练习积累越多,掌握的也就越熟练,在即将到来的七年级语文单元检测,驾驶门要为同学们准备哪些测试题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于苏教版七年级语文下册第一单元测试题,希望会给大家带来帮助。
1.郭沫若、郑振铎、丰子恺、江口涣2.⑴忍不住笑。⑵和睦快乐。⑶向左右两边看。⑷前后相接,连续不断。3.B(A主语与宾语搭配不当;C关联词使用不当;D主语省略导致成分残缺)4.略5.结果:第一个人生意兴隆,第二个人无人问津;原因:前一牌子的意思是卖的瓜很甜,后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜。(意近即可)6.对比;外形;性格;本领7、溺爱;骄惯;讨厌;憎恨8、不能。“机灵”指聪明灵活,反应快。而“伶俐”只是指中看,好玩而已。9、比喻。形容作者小猫的胆怯无能;形容邻居小猫的速度快。10.形容产生严肃敬仰的感情。11、三国;曹植;强调地球是人类与动物的共同家园。12、老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。13、动物在危急之时的举动,令人肃然起敬。14、保护野生动物……善待我们自己;议论。15、老羚羊以死亡做桥礅搭起生命桥和众羚羊逃生时井然有序。16、比喻、拟人、设问、排比(举例略)17、冒号;提示下文 。18、略19.引用故事增强了文章的趣味性,也说明琴鱼有过敕定册封的荣耀,它的珍贵成了泾县人的骄傲。20.祖父吃鱼时,用大拇指和食指去“钳”,还笑笑说:“这东西比鸦片还贵哪!”21.因为白云茶加上琴溪的水,便是上等佳品。22.因为琴鱼产量少,很难捕到。23.送来四色礼。(黄、白、红、绿)24.因为作者好多年不吃桂花酥糖了。
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同学们完成了小学阶段的学习,进入紧张的七年级的紧张学习生活,同学们要准备哪些检测试题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第一单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.答案:B 解析:B项中的“攒”读音应为“cuán”。
2.答案:C 解析:C项中的“来势凶凶”应为“来势汹汹”。
3.答案:A 解析:B项应删去“不再”;C项应删去“能否”;D项在“互进”后添加“的热潮”。
4.答案:C 解析:《丑小鸭》的作者安徒生是丹麦人。
5.答案: (1)相信吧 快乐的日子将会来临
(2)笔 墨 纸 砚 颜真卿
(3)竹中窥落日
(4)深林人不知 明月来相照
6.答案:【海报宣传】莫让年华付水流
【板块设计】示例:青春期知识 青春的心愿
【材料探究】一是形象靓丽、青春、健康;二是要有良好的文化底蕴和综合素质。
【感言叙说】示例:①风从水上走过,留下粼粼的波纹。②骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印。③流星从天空划过,留下闪闪的轨迹。
答案:7.蜡梅花的花型很小,又是紧贴枝干长的,因而蜡梅花不是一朵一朵“采”下来的,而是一枝一枝“折”下来的。“折”准确地反映了生活中的实际情况。
8.(1)我问“怪哉”虫是怎么回事;(2)同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐趣;(3)师生的读书场面。
9.学生因为所读的内容艰深难懂,不能理解,故没有停顿,读得有口无心;老师因为理解其中意思,因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境。(意思对即可)
10.(1)鲁迅在回忆中,对束缚儿童身心发展的私塾教育表示不满。依据:“最严厉的书塾”,所教的内容陈腐、艰深,脱离学生实际。
(2)鲁迅在回忆中,流露出对三味书屋生活的留恋之情。依据:花园中玩耍、师生读书场面的描写,都充满着欢乐与情趣。
答案:11.(1)第(1)处“笑了”:女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染,感到高兴,决定满足男孩的愿望,为他签名。第(2)处“笑了”:男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴。
(2)太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实,使得男孩从自卑的阴影中走了出来,增强了自信,对生活、对未来充满了希望。
12.父亲通过卖衣服,培养儿子的自信心,使他能走出自卑,并明白每个人都是高贵的,从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去“试一试”,勇敢地走出第一步(走出自我);第二次鼓励儿子思考探索,想办法提高衣服的价值,进一步增强儿子的自信心(挑战自我);第三次进一步激发儿子的潜能,提高儿子对自我能力和自我价值的认识(超越自我)。
13.解析:一方面要结合文中儿子的语言、动作和神态等描写来思考,另一方面结合第7段中父亲的话语来思考。
参考答案:生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人(每个生命)都是高贵的,不要妄自菲薄(自卑);只要不丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断奋斗,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成功,实现理想。
14.解析:此题为开放题,可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析。
参考答案:示例一:主人公是儿子。通过三次卖衣服,走出了自卑,增强了自信,对自我、对生活、对未来充满了希望,这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看,文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。示例二:主人公是父亲。父亲是儿子的精神导师,儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领,正因为父亲的精心引导,才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲,就不会有充满自信的儿子,更不会有后来名满世界的儿子,儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程中。对父亲的描写所用笔墨也较多。示例三:主人公是父亲和儿子。在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微,父亲是精神引领,儿子是实践验证,互为补充,相得益彰。在情节的展开上,父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上,基本均等。
答案:15.(1)全,满
(2)这样,如此
(3)天天,每天
(4)起题目,命题目
16.解析:从“仲永生五年……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者”和“(李贺)七岁能辞章……”可知其共同点。
参考答案:他们小时候都很聪明。(意思相近即可)
17.援笔辄就如素构。
18.(1)在先天条件一定的情况下,后天努力对成才起着重要作用。
(2)家庭环境特别是父母的言行对孩子的成长影响极大。
(3)骄傲自满,浮躁不前只能自食苦果;注重积累,踏实求学必有成就。(答出2条即可)
19.答案:写作指导:这是一道半命题作文题。写好这个作文,首先要注意题目限制,补充好题目。如:这道题的要求是突出“我”的特征,就不能填老师、朋友、书等。其次,要围绕所填内容突出中心。如:写“我”的欢乐,就要把欢乐写具体。再次,要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸显出来。
参考例文:
我的欢乐
人,昏沉沉,我的心也被感染。过惯了学校生活,想从这紧张中挣扎出来,于是便出来走走,想找回失去的欢乐。
整日埋在书中,两耳不闻窗外事,竟不知如何找回欢乐。此时,我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上,踩着辛酸,踩着希望,踩着千百年来祖辈们的足迹,慢慢走向村子,仿佛那尘封已久的快乐就在那儿,就在生我养我的那片土地上。
我一下子回想到童年:也是这种天色,也是这条小路,一个背着书包的小男孩,用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上画着、刻着,那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品,在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人,刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。穿过小巷,伸进绿野,耳边又响起豪放的打号声。千百次,村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上,播下希望,洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间,向命运,向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里,我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒,一饮而尽。然后摸摸胡子,抹抹嘴,酒融化了一天的劳累,燃旺了他们的生命之火。号子是魂,酒是胆。这才是生活,才是实实在在的生活。
终于到家了。家是贫穷的,没有电话,没有冰箱;家又是富有的,家有猪,有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子,平常得不能再平常,清苦得不能再清苦。可是一回到家,家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了,家人迎出来,问这问那。平时舍不得吃的,全拿出来;舍不得花的,破例花了。母亲捧着我的脸,眼里充满慈爱,父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上,坐在草地上,欣赏大自然亮丽的风光,嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐!我真傻,能够生活在这样一片土地上,不正是我的快乐吗?
尤瑟娜尔曾说过:“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著,永远没有末页。我真想延长生命,不贪图长寿,只为多读几页,来享受我的欢乐。
点评:没有嘻嘻哈哈,也没有开怀大笑,但谁能说本文没有写欢乐呢?这是一种特别的欢乐,这是发自内心的欢乐。也只有这样的欢乐才能深深地感染读者,也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。作者流露在文中的何止是欢乐啊!那是对故乡最真挚的爱!是这份爱使作者紧张、烦躁的心情舒畅、愉快了,使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。故乡的土地是贫瘠的,但故乡的土地也是温馨的:淳朴的汉子、慈爱的父母……这正是欢乐的源泉啊!与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情,倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。
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七年级语文的学习同学们要尽可能多的做测习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固,下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元综合测试题及答案,希望会给大家带来帮助。
一 1、 C 2、D 3、D 4、 D
二 7 、D
8、D
9、甲文赞扬夸父勇敢追求,死而不已、甘为人类造福的精神;乙文批评夸父自不量力,终至失败而死亡。
10“千万年来人迹未至„„两次被人发现。” 第一个发现南极点。
11B
12渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。
13这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度,而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。
14他们怀着绝望的心情,却没有半途而废,明知结局是失败,但还是走完全程,体现了他们高尚的人格与绅士风度。
15①是诚实守信的品格,使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。
16(1)顺着抹过去,使物体顺溜或干净 (2)内心感到惭愧不安 (3)无益地耗费劳动
17影响了“我”的闲暇心情,影响了“我”的野餐,将它赶走,它又返回来,使“我”失去了耐心,惹恼了“我”。
18动作 表现了蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力,“我”被小蜜蜂的精神所感动。
19作者被小蜜蜂顽强的求生意志感动了。但看到小蜜蜂褶皱的左翅,以为它失去了飞翔能力,所以觉得可怜。
20从侧面写出蜜蜂伤势的严重,这样就更能突出小蜜蜂顽强的生命力。
21作者被蜜蜂顽强的生命力及追求生存的顽强精神所震撼,陷入了一种沉思中。
22人要有顽强的毅力,有不屈服、敢于抗争、不被困难吓倒的精神
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七年级语文学习要相互促进,相互竞争,在竞争中不断学习,才能提升自己,在即将到来的单元考试,教师们要如何准备综合测试题的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元综合测试题,希望会给大家带来帮助。
一、积累与运用(27分)
1. 静谧 蓦然 飞溅 惬意 晦暗 烧灼(共3分,每空0.5分)
2. 澈—彻 换—幻 懈—解 研—妍 和—合 嘎—戛(共3分)
3、(4分)(1) 小芳伤心极了,她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊!
(2) 投资环境的好坏,服务质量的优劣,都是地区经济能否健康发展的重要保证。
4(1)影入平羌江水流 万里赴戎机 何人不起故园情 凭君传语报平安
(2)士别三日 刮目相待
(3)例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙等
(共8分,每句1分,写错一字全句不得分)
5.例:“您是春风,为我吹散心头愁云;您是大树,为我送来夏日清凉;您是港湾,让我停泊心灵之船。妈妈,衷心地祝您:母亲节快乐!” (3分)
6.答案略,与选文相关,对仗工整即可。(2分)
7、(3分)李逵(1分);沂岭杀四虎、江州劫法场、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例,体现李逵强悍、勇猛的特点即可)(2分)
二、现代文阅读(28分)
(一)(14分)
8、(4分)轻松 急切(急迫)(每个2分)
9、(3分)从嗅觉、视觉及听觉等方面(1分),写出了江南水乡清新醉人的夜景(1分),写出了船行速度之快(1分),表现了“我”想看到社戏的急迫心情(1分),表现了“我”对江南农村的热爱之情(1分);结构上承上启下(1分)。(答出任意三点即可)
10、(3分)示例:双喜:聪明伶俐、考虑周到、办事果断。阿发:热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼。桂生:机灵、勤快。(性格与人物一致2分,举例1分略)(意近即可)
11、(4分)(1)(2分)用动词“点”“磕”,生动形象地写出了农家少年驾船技艺的熟练(聪明能干)(1分),表现了他们看戏的急迫的心情(1分)。
(2)(2分)运用比喻的修辞手法(化静为动);生动形象地写出船行之快,也写出了农家少年驾船技艺的熟练,表现了他们看过戏的愉悦心情,也表现了他们回家的急迫的心情。(答出任意三点即可)
(二)(14分)
12.女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情,因而神色态度不自然。(2分)
13.①背驼貌丑的母亲满心欢喜的给儿子送东西,儿子却觉得母亲丢人,怪母亲来校,态度恶劣。②女生嫌父亲买的衣服不好,无理对待父亲。(2分)
14自己的父母以及所有深爱我们的亲人。(2分)
15.外貌描写和动作描写。(2分)母亲背驼貌丑,行动困难,但背上的包却那样的大,突出了母爱的伟大。(1分)外貌、动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。(1分)
16.对文中孩子说的2分,对自己说的2分。言之成理即可。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
17.为迎新燕入,不下旧帘遮。(2分)
18.全诗写人与燕的关系,借对“燕”的自由自在的生活的描写,表现了诗人对无拘无束的隐居生活的喜爱(燕之乐,亦足见诗人之乐)(2分)
(二)
19、(1)一会儿(刹那间) (2)当中还夹杂 (3)即使 (4)说出 (共2分)
20、(1)凡是救火时应该有的声音,没有一样缺少。
(2)忽然醒木(抚尺)一拍,各种声响全都消失。 (各2分,共4分)
21、侧面 烘托口技表演者高超的技艺 (2分)
22、道具的简单 表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。(3分)
四、写作(30分)
23.作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。可分为五类卷:一类卷30—28分;二类卷27—24分;三类卷23—20分;四类卷19—16分;五类卷15分以下。
说明:1.全卷卷面书写加分由评作文卷的老师根据作文和全卷的整体情况给分。书写、卷面一般及以下者不加分,较好者加1—2分,好者加3分,加分范围控制在百分之十左右。全卷实际得分不得超过100分。
2.作文评分应先确定是几类卷,并在此基础上对内容和表达有创意的可另加1—3分;满分作文控制在百分之二左右。
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在即将到来的七年级单元考试中,同学们要尽可能多的做语文综合测试题,可以帮助同学对所学知识点加以巩固,下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第三单元综合测试题,希望会给大家带来帮助。
一、1.A(“媲”音为“pi”)
2.A
3. 道听途说 相形见绌
4.(1)瑟瑟谷中风马 (2)海内存知己
5. E
6. A
7.说明,描写、议论、抒情
8.(1)第一问:为了扇灭火焰山的火,便于师徒四人去西天取经。(答“为了过火焰山”也可)第二问:铁扇公主。或:罗刹女,铁扇仙,红孩儿的母亲,牛魔王的妻子(意思对即可)(2)示例:一调:孙悟空受骗借来了一把假扇,越扇火越旺。二调:孙悟空骗来芭蕉扇,却又被牛魔王骗回去。三调:孙悟空在神、佛的帮助下拿到了芭蕉扇,扑灭了火焰山的人。(意思对即可)
二、阅读·感悟(40分)
(一)9.这段文字抒发了作者内心既痛苦、沉重而又忧患的情怀。
10.(略)
11.破坏生态环境的事件
12.罗布泊消失这件事
13.(略)
(二14.D
15.绿茵时代或青葱草原——稀树草原———干旷草原
16.指降雨量和蒸发量的比例失调,降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。
17.(1)自然原因,由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中,最后处于长期干旱而形成沙漠。(2)人为原因,人类对撒哈拉草原生态环境的破坏,加速了撒哈拉大草原的沙漠化。
(三)18.氯酸钠溶液、福尔马林和高锰酸钾效果较好;火焰直接消毒的效果较好;火碱水或其他消毒剂效果较好
19.举例子、列数字
20.养殖场的选建要回避人群集中的区域并实行独立饲养;不从疫区引进种蛋和种禽;采取全进全出的饲养方式,杜绝鸟类与家禽的接触;养殖场的工作人员有出入的专道并进行从头到脚的消毒;养殖场谢绝所有外来人员参观并杜绝与鸟类接触。
21.B 【解说】该项中“并非次数越多越好”在文章中找不到根据,也并不符合实际。
三 、作文(50分)略
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七年级语文的复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素,同学们要如何准备综合单元测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第一单元综合自测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C 2.B 3.A 4.D5.A 6.A 7.D 8.罗曼•罗兰 米开朗琪罗 列夫•托尔斯泰 9.略。 10.上千只蝴蝶的蝶群恰似播撒在清风中的落叶,尽情起舞;又如半空中的彩花,簌簌纷飞。11.命令工匠画图来说明。12.白居易 香山居士 13.为不识者与识而不及一二三日者云。 14.不易存放。 15.略。 16.形体、飞翔、憩息、与故乡人家的亲密关系。 17.我们民族拥有的美、真、善。 18.“最古”意在表现银杏所象征的精神由来已久,“动物般”象征这精神的旺盛生命力,“人力保存”表现我们对这精神的传承。 19.“陪都”代表国民党政府,“很少看见你的影子”表现在国民党政府的身上是见不到我们民族的优秀精神的。这是对投降派的讽刺与批判。20.示例:“梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢;白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重”,用了对比手法,突出银杏的优秀品质。 21.略。
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对于七年级的学生来说,要想学好语文,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路,同学们需要做哪些单元测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第一二单元测试题,希望会给大家带来帮助。
(一)、D(二)、C(三)、D(四)(五)略。(六)如果你是浮云,那快乐就是一阵阵飘飘洒洒的风;如果你是夕阳,那快乐就是一抹灿灿亮亮的彩霞(七)略
阅读文(一)1、《临川先生文集》王安石 2、属于 渐渐 认为……有利可图 通“攀”牵引 3、略 4、“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”5、后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。
(二)6、⑴老师穿上那套漂亮的礼服,是为了纪念这最后一课。
⑵郝叟等人坐在教室里,是感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。 7、坐在教室里上最后一堂法语课。
8、钟声和号声宣告了最后一课的结束,宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领,对于一位爱国之士来说,韩麦尔先生感到内心悲痛,精神受到沉重打击。(意思对即可)
9、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现,也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。(意思对即可)
10、神态 动作 语言
11、窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
12.表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。从先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情,正式理解先生的爱国精神,小弗朗士才觉得他的形象高大了.
13.(1) B (2) C
(三)14、.一位女教师一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
15.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。(或:有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码。或:那是一个有一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地)
16.第一次:为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。(或:为了安慰小女孩)
第二次:为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
17. (任写两处即可)(1)她隐约设想出,那时一个有一念之差的小女孩,现在一定非常害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。(2)她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。(3)她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里。(4)“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。”(5)她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。(6)她笑了笑,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没问。(7)她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。
18.示例:您还记得十几年前,在那个书店里,被您认做女儿领出来的那个小女孩吗?
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在即将到来的单元考试中,同学们要做哪些测试题准备才能在考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第一单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、1.B 2.C 3.A 4.A 5.①A ②B 6.C 7.C
二、8.(1)俄《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》多余的人 小人物(2)《临川先生文集》王安石、介甫、北宋(3)周树人 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》
9.(1)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 (2)等闲识得东风面,万紫千红总是春
10.微笑是一曲动人的音乐,让生活充满了温馨
11.(1) 学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等;(2)面对、搁置、倾诉、转移;(3)白发三千丈,缘愁似个长。举杯消愁愁更愁,抽刀断水水更流。
三、(一)12.(l)曾经 (2)完成( 3)相当( 4)渐渐
13. C 14.(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。(2)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。 15.(1)第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前;第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。(2)从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”,即没有受到后天正常的教育。
(二)16.老师的一句话对学生产生了深远影响
17.用比喻手法,生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
18.承上启下,设置悬念,引起读者阅读兴趣
19.总结全文,点明主题
20.感激关爱
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在即将到来的七年级语文第一单元得考试,同学们要如何准备检测试题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第一单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
一、 基础知识积累与运用。(25分 )
1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。(5分)
确凿( ) yōng( )肿 脑suǐ( )蝉tuì( ) 人声dǐng( )沸 lí( )歌 shàn( )笑 嫉妒( ) 瞬息 ( ) 荒草qī qī( )
2、阅读下列语段完成问题。(5分)
真正美丽的生命(A、执著 B、执拗)地 追求着真善美。①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。②有时,它也许会被冷酷地阻断,有时,它也许会被无情地(A、搁浅 B、搁置)。③但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中,始终流淌着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
(1)文中①句中有一个错别字,请加以改正。( )改为( )
(2)根据语境,为空格处选择合适的词语。 ①( ) ②( )
(3)句③有一处明显的语病,请写出修改意见。
3、综合性学习。(4分)
在本班开展的《成长的烦恼》语文综合性学习活动中,同学们推荐你为节目主持人,你准备怎样带领大家一起投入到活动中去呢?
请完成下面的初步设想:
(1)为了活跃气氛,使同学们文明进入活动之中,请你准备一段开场白。(2分)
(2)人生难免甚至必然会遇到烦恼,这是多姿多彩生活中的一种颜色,人都无法回避烦恼。但是,人也不可能永远生活在烦恼中,烦恼后面就是希望,如同头上乌云,总有随风飘散的时候。事物总是有两面性的,我们有过烦恼,才懂得珍惜欢乐,才懂得清除烦恼、乐观的对待生活,烦恼和欢乐互相转化才是生活本身。你准备怎么样用自己的语言表达对烦恼的认识呢?(1分)
(3)烦恼改变不了人的心情和处境,只要忘掉烦恼生活便多了一份希望,多了一份轻松,多了一份淡泊。请你为同学们献上一句励志名言吧!(1分)
4.名著导读。(3分)
读一定数量的课外文学名著是语文学习的基本要求,但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考,你一定在老师的指导下读了不少课外书。请你从以下五本书中选一本做一个简要的读书札记。《繁星-春水》、 《童年》、 《西游记》、 《伊索寓言》、《安徒生童话故事选》。
书名 作者 印象深刻的人物或情节 给你的人生启示
5、名句默写。(8分)
(1)、 ,一切都将会过去;而那过去了的,
(普希金《假如生活欺骗了你》)
(2)、山际见来烟, 。(吴均《山中杂诗》)
(3)、深林人不知, 。(王维《竹里馆》)
(4)、 ,影入平羌江水流 。 (李白《峨眉山月歌》)
(5)、 , 何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(6)、马上 相逢无纸笔, 。 ( 《逢入京使》)
二、古诗文阅读。(16分)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”
6、解释下列加点的词语。(4分)
(1)稍稍宾客其父( ) (2) 日扳仲永环谒于邑人( )
(3)泯然众人矣 ( ) (4)不能称前时之闻 ( )
7、下列加点的字意思相同的一项是 【 】(2分)
A. 未尝识书具 即书诗四句 B. 并自为其名 卒之为众人
C. 于舅家见之 贤于材人远矣 D. 不能称前时之闻 传一乡秀才观之
8、翻译下列句子。(4分)
(1)其诗以养父母、收族为意。
______________________
(2)得为众人而已耶?
_____________________
9、仲永的天赋才能从哪些事情上体现出来,请用自己的语言概括出来。(2分)
_____________________
10、题目是“伤仲永”,你觉得作者“伤”的内涵有哪些?试结合课文内容谈谈。(2分)
_____________________
11、文章最后一段运用的表达方式是什么?作者阐明一个什么道理?( 2分)
_____________________
三、现代文阅读。(26分)
(一)(15分)
①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长 吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
……
②冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩
了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
12、根据文段内容分别给它们加一个小标题。(2分)
_____________________
13、“短短的泥墙根一带,就有无限趣味”,“无限趣味”具体指哪些趣事?请用简洁语言概括出来。(2分)
_____________________
14、作者调动了哪几种感官描写百草园中优美景物的?试举例说明。(3分)
_____________________
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15、选段①划线的句子按照一定的顺序描写景物,试加以说明。(2分)
_____________________
16、文段中运用了较多的修辞,选择你感受最深的一种加以赏析。(2分)
_____________________
_____________________
17、选段②写冬天雪后捕鸟的乐趣,却先写百草园冬天的无味,这是什么写法?有什么作用?(2分)
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18、语段②写得很精彩,试从加点的词语角度简要地说说其妙处。(2分)
_____________________
(二)(11分 )
生命赋
①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
②挺拔的巨树,葱茂的森林,绿色的草原,成熟的庄稼,盛开的鲜花,望着它们,或徜徉其中,那种洋溢着的博大的生命力,常常催发我爆发我的生命激情,在体内蔓延,奔涌,激荡。
③但是,有一些更细微更不显眼的现象,往往特别作用于我的心尖和神经末梢,引起我异常深刻的震颤。
④早春,当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候,柳树的枝条还是铁灰色,可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者,万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
⑤当柳芽发出不久,在棉花地里,可以看见棉芽冲破柔韧的壳子,一个个钻出地面,遍地都写着两个字:突破。
⑥麦收过后,麦地里新播种的大豆,不几天工夫,从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽,探头顶破地表,满地像是用五线谱写 成的生命第一乐章。它预示着,也开始演奏着一部生命交响乐:活泼泼的胖乎乎的豆苗,无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪,成熟的金黄色的小山。
⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色,将要绽开的花蕾。我一看见它,就如痴如醉,就完全被它吸引,不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像:经过长久的默默经营、吮吸、积累,所蓄积的全部精华、神采、光辉,就要在一刹那间展现,这是怎样激动人心的时刻!恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章,将要展纸挥笔的当口,也恰如自己崇拜的球员,在终场前得到一个绝佳的射门机会,即将起脚攻入致胜一球的那一刻,我有时有一种喘不过气来的感觉。
⑧我还有一个执拗的习惯:好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松,荒漠中的一 株或一丛“沙打旺”或骆驼草,石板上的一片黄绿浅灰的苔藓,我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感,凸现出严峻的理性,它们并不可怜,我是敬仰它们!
⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下,它们全都生长得很顽强,很自信,很精神!外在的温度、湿度、肥沃度等条件,对它们都不重要;它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点,别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃,而它们却能依然故我,生机盎然;如果条件好一点,那它们该是一副怎样的葱茂!
⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗?
⑾有幸获得一次生命,就让 生命庄严地展示吧。
19、文章④至⑦段所写的“细微更不显眼的现象”有哪些?(3分)
20、文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中。“害怕”一词表现了作者怎样的心情?(2分)
_____________________
21、第⑧段中,对奇松怪柏、苔藓、骆驼草等,作者为什么说“它们并不可怜”,我们应该敬仰它们?(2分)
_____________________
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22、将第⑩段画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”,你认为好不好?为什么?(2分)
23、文末“有幸获得一次生命,就让生命庄严的展示吧”一句,对你有什么启示?(2分)
四、作文。(33分,其中含卷面分3分)
母爱,是我心中的阳光,给我寒冷的世界带来温暖;友情,是我心中的阳光,在我困难的时候伸出援手;恩师,是我心中的阳光,在我迷惘的时候指点迷津;理想和信念,是我心中的阳光,照亮我前行的道路…………
请以“心中的阳光”为题写一篇作文。
要求:(1)除诗歌、戏剧外,文体不限。
(2)可以记叙经历、发表议论、展开想像、编述故事等,但要有真情实感。
(3)不少于500字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名。
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