为您找到与遗忘是上帝的恩赐相关的共26个结果:
一年仅六岁的小男孩,手里捏着一美元,沿着街边的商店一家一家盘问:请问,您快这儿有上帝卖吗?店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他赶出了店门。
天快黑了,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目。他笑眯眯地问男孩:告诉我,孩子,你买上帝干吗?男孩流着泪告诉老头,他叫安迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒。他问了许多医生,他们都说,只有上帝才能救他。安迪想:。老头眼圈也湿润了,问;你有多少钱?1美元。孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。老头接过硬币,从货架上拿了瓶上帝之吻牌饮料说:这是上帝,让你叔叔吃了,伤就会好的。
安迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。一进病房,他就开口叫嚷道:叔叔,我买到了上帝,你吃了,伤就会好!
几天后,一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时,看到医疗费帐单上的那个天文数字,差点吓昏过去。可院方告诉他,有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已,他立即和安迪去感谢老头。可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了。
后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信上说:"年轻人,您能有安迪这个侄儿,实在是太幸福了。为了救您,他拿1美元到处购买上帝感谢上帝,是他的"上帝"救了您的命。但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!"
1、"喜出望外"的"望"字典里的解释有①往远处看;②拜访;③希图,盼;④怨恨,责怪;⑤名望,声誉。在这个词语中应选择第------种解释。我能先用"望"字组成词语,直接填入下列句子,使句子通顺正确。
(1)我-------春蚕宝宝快长大。
(2)爷爷回到原来的工作单位----------了几个老朋友。
(3)能评选为"全国文明城市"是福州人民的共同-------------。
2、联系上下文,我们可以知道"天文数字"是说---------------------------------。
3、拟题目有多种方法。(题目要简练,一般不超过10个字)。
这篇文章用事件作为题目,可以拟------------的孩子。
这篇文章用中心作为题目,可以拟-----------的孩子。
4、第2自然段补写安迪心里想的话。(答案填在原文上,请不要漏做)。
5、阅读这篇短文后,我知道文章主要写了---------、---------、-----------。
--------,这3个人重点写--------------。
6、读了这篇短文,你有什么启发?--------------------------------。
------------------------------------------------------------------------------------------------。
7、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语:
例:爱心可以让死神望而却步
参考答案:
1、 (3)
(1) 盼望
(2) 看望
(3) 愿望
2、 是说的钱。
3、有孝心的孩子。
中心题目 一个充满爱心的孩子。
4、 略
5、 写了安迪 老头 叔叔。
重点安迪。
6、 略
7、 略
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阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力.内容广泛,题材各异,平时多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。以下是树林里的上帝阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟,希望对你有帮助。
1.意在揭示小女孩充当的是树林里众多昆虫的命运之神,也是对文中小女孩保护生物举动的褒奖与肯定,同时唤醒人们要爱护自然
2.帮甲虫翻身 把面包屑送到蚁穴近旁 抛石惊鸟、唱着叫着赶跑鱼 赶走就要被孩子们捕捉的蜻蜓
3. 在弱肉强食的自然界规律面前,自己无法充当任何一方的“命运之神”,无法改变这种争斗而手足无措,是她内心着急、紧张的心理反应。
4. 一方面是失去了螫针的蜜蜂,它会孤独地死去。与其让它孤独地死,还不如让它死得痛快;另一方面是对几个孩子残酷行为的无声抗议。
5.原因大致有:对人类残忍行为的愤怒和无声的抗议;她自感自己的力量太薄弱,无力充当树林里的上帝,不能很好地充当它们的命运之神而惭愧。
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在做襄阳中考语文的《义重情深的恩赐》这篇阅读题时,你把握好正确答案了吗?现在由读文网小编收集整理的2015襄阳中考语文试题义重情深的恩赐阅读题答案,欢迎阅读!
①炎夏七月,年过八旬的我,冒着似火炎阳,从北京飞往汉水之畔的襄阳;后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源,远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓,但“南水北调”的人文情怀,却给我留下无尽的情思。
②归来后,还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”,那就是我锈迹斑斑的牙齿,昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城,面对镜子,我惊愕地叫了一声:“啊!五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕,怎么一下子变白了?”静思之后,答案终于浮出水面:那就是“南水北调”的汉江之水,对我的恩赐……
③到了襄阳,让我勃然心动的是这座城市的风情:一条清波碧浪的汉水,从美丽的城市中间穿行而过;南边是城,北边还是城。抵达入住的南湖宾馆,打开水龙头洗脸时,发现这里的水,比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上,我倾吐出初识襄阳的感受:我和湖北的缘分很深,去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的,却是大美的襄阳。当天晚上,我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游,两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面,让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。
④正是出于这种痴爱在内心的穿梭,一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前,我读到过如是一条新闻,今年襄阳雨水偏少,水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌,这对襄阳人民生活来说,已然是个负面信号。汉江今年本身就水脉欠缺,还要为更为缺水的北方“补血”,在某种意义上说,这不是自残之举吗?
⑤两天后,我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时,我却避开众人,想找个地方尝上一口水库的水。
⑥无计可施之际,只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有,我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕,讲解员为我压惊说:“经过专家检验,库边之水因与堤岸相接,属二类净水;库心的水,仍为一类最佳水质——这种优良水质,已经连续保持六年了。”接着,她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质,所付出的努力和牺牲:从2003年起,在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业,现在水源保护圈高达三千多平方公里。
⑦归来途中,赵丽宏等几个年轻的文友,正在讲述着他们的汉水情话:他们居然穿上泳装,表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了,没有高声说话的底气,因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀:“我不会游泳,但也尝到了汉水之美味,在南湖宾馆我尝了几口自来水,这不算新奇——新奇的是,采风团只有我喝到了汉江的圣水。”
⑧“圣水?你不是说梦话吧?”身旁的文友不解地询问我。
⑨我诙谐而幽默地说:“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我,当地专门开来一辆车,送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗翁孟浩然少年读书之地,曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土,寻觅他的形影,内心十分激动……”
⑩“你喝了那儿的水了?”文友问我。
⑪“让你猜着了,我喝了鹿门寺的水!”
⑫他说:“那也不能称其水为圣水呀?”
⑬“你听我说下去么。进了这个寺院,正好碰上一位僧人,用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意,但并没答应我的要求,而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐,让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上水来,一扬脖子喝了下去:“你想,千年前的诗圣孟浩然,在这儿耕读挥墨多年,一定喝过这洞中之水;现在寺院的僧侣们,又用其水制其禅食,称其为圣水,不是挺合适的吗!”
⑭友人笑了,说了一句文学行话:“你真富有文人的想象力……”
⑮水——又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水,其根脉都离不开浩浩荡荡的汉水,因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量,它是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情,如今许多省份都在闹水荒,没有想到的是,汉水是这么义重情深,将远行一千多公里,向贫血北方输血。
⑯直到两天后,长途行车返回襄阳——我可是一个抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上,八十一岁的我连连高歌,以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……
(选文有改动)
1.结合全文内容,谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。(2分)
2.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索,请说说明线是什么?暗线又是什么?(2分)
3.请分析开头两段在文中的作用。(3分)
4.结合语境,分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。(3分)
5.文末画线句表达了作者怎样的思想感情?(3分)
1.①汉水义重情深恩赐予自己,使锈迹斑斑的牙齿变白;②汉水义重情深恩赐予北方人民,为缺水的省份送去一江清水;③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水,为北方“输血”供水,义重情深。(意对即可,一个要点1分,答出两点给全分,共2分)
2.明线是作者(一周)的行踪(1分);暗线是“南水北调”的人文情怀。或“作者对汉水的感激(欣喜、珍惜)之情”。(1分)(共2分)
3.①开篇点题,点明我将开启汉水寻访之旅及恩赐之意。②总领全文,引出下文对一周行程的记叙。(每个要点1.5分,共3分)
4.“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变化(1分),用“童话”一词既表明了汉江水质的优良,又表达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹(赞美)之情(2分)。(共3分)
5.表达了作者:①对汉水的喜爱之情;②饮水思源,对襄阳人民奉献精神的感激之情;③对汉水文化的敬仰之情。(答到两点即可,共3分)
1.
2.
3.
4.
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导语:稻草,水稻的茎。一般指脱粒后的稻杆。可以用来当柴烧,编成绳状可以绑东西,或者用机器一根根像织布一样织成“草包”,用来给植物保暖用。下面是读文网小编为您收集整理的《被遗忘的稻草》的阅读题目及其参考答案,以供大家参考和学习,祝同学们学习愉快!
1.文中的哪些具体内容可以说明稻草被人遗忘了?请用自己的话概括回答。
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2.第③段中划线的词语“颤栗”在文中是什么意思?
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3.大雪之后,稻草“将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线”说明了什么?
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4.文章第⑥段写道:“高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。”结合全文内容,说说稻草都在盼望些什么。
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5.作者在文章结尾写“腐草中已伸出了一朵油菜花”的目的是什么?
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从《义重情深的恩赐》这篇阅读理解题中,你会明白这么一个道理:情感深远、恩义厚重是人生的一种品质。下面是读文网小编为您收集整理的《义重情深的恩赐》阅读题目及其参考答案供大家学习,希望这些文字可以给您带来一些有用的帮助!
①炎夏七月,年过八旬的我,冒着似火炎阳,从北京飞往汉水之畔的襄阳;后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源,远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓,但“南水北调”的人文情怀,却给我留下无尽的情思。
②归来后,还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”,那就是我锈迹斑斑的牙齿,昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城,面对镜子,我惊愕地叫了一声:“啊!五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕,怎么一下子变白了?”静思之后,答案终于浮出水面:那就是“南水北调”的汉江之水,对我的恩赐……
③到了襄阳,让我勃然心动的是这座城市的风情:一条清波碧浪的汉水,从美丽的城市中间穿行而过;南边是城,北边还是城。抵达入住的南湖宾馆,打开水龙头洗脸时,发现这里的水,比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上,我倾吐出初识襄阳的感受:我和湖北的缘分很深,去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的,却是大美的襄阳。当天晚上,我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游,两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面,让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。
④正是出于这种痴爱在内心的穿梭,一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前,我读到过如是一条新闻,今年襄阳雨水偏少,水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌,这对襄阳人民生活来说,已然是个负面信号。汉江今年本身就水脉欠缺,还要为更为缺水的北方“补血”,在某种意义上说,这不是自残之举吗?
⑤两天后,我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时,我却避开众人,想找个地方尝上一口水库的水。
⑥无计可施之际,只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有,我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕,讲解员为我压惊说:“经过专家检验,库边之水因与堤岸相接,属二类净水;库心的水,仍为一类最佳水质——这种优良水质,已经连续保持六年了。”接着,她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质,所付出的努力和牺牲:从2003年起,在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业,现在水源保护圈高达三千多平方公里。
⑦归来途中,赵丽宏等几个年轻的文友,正在讲述着他们的汉水情话:他们居然穿上泳装,表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了,没有高声说话的底气,因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀:“我不会游泳,但也尝到了汉水之美味,在南湖宾馆我尝了几口自来水,这不算新奇——新奇的是,采风团只有我喝到了汉江的圣水。”
⑧“圣水?你不是说梦话吧?”身旁的文友不解地询问我。
⑨我诙谐而幽默地说:“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我,当地专门开来一辆车,送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗翁孟浩然少年读书之地,曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土,寻觅他的形影,内心十分激动……”
⑩“你喝了那儿的水了?”文友问我。
⑪“让你猜着了,我喝了鹿门寺的水
⑫他说:“那也不能称其水为圣水呀?”
⑬“你听我说下去么。进了这个寺院,正好碰上一位僧人,用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意,但并没答应我的要求,而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐,让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上水来,一扬脖子喝了下去:“你想,千年前的诗圣孟浩然,在这儿耕读挥墨多年,一定喝过这洞中之水;现在寺院的僧侣们,又用其水制其禅食,称其为圣水,不是挺合适的吗!”
⑭友人笑了,说了一句文学行话:“你真富有文人的想象力……”
⑮水——又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水,其根脉都离不开浩浩荡荡的汉水,因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量,它是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情,如今许多省份都在闹水荒,没有想到的是,汉水是这么义重情深,将远行一千多公里,向贫血北方输血。
⑯直到两天后,长途行车返回襄阳——我可是一个抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上,八十一岁的我连连高歌,以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……
(选文有改动)
1.结合全文内容,谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。(2分)
2.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索,请说说明线是什么?暗线又是什么?(2分)
3.请分析开头两段在文中的作用。(3分)
4.结合语境,分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。(3分)
5.文末画线句表达了作者怎样的思想感情?(3分)
1.①汉水义重情深恩赐予自己,使锈迹斑斑的牙齿变白;②汉水义重情深恩赐予北方人民,为缺水的省份送去一江清水;③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水,为北方“输血”供水,义重情深。(意对即可,一个要点1分,答出两点给全分,共2分)
2.明线是作者(一周)的行踪(1分);暗线是“南水北调”的人文情怀。或“作者对汉水的感激(欣喜、珍惜)之情”。(1分)(共2分)
3.①开篇点题,点明我将开启汉水寻访之旅及恩赐之意。②总领全文,引出下文对一周行程的记叙。(每个要点1.5分,共3分)
4.“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变化(1分),用“童话”一词既表明了汉江水质的优良,又表达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹(赞美)之情(2分)。(共3分)
5.表达了作者:①对汉水的喜爱之情;②饮水思源,对襄阳人民奉献精神的感激之情;③对汉水文化的敬仰之情。(答到两点即可,共3分)
1、A(铺垫错)
2.(1)母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索
(2)①在送行时,儿子在委屈赌气,对母亲无牵无挂,心里轻松;②大学四年,回想母亲,常心里发热,泪水无意流下;③成家结婚后,母亲的询问,儿子恍然大悟;④取得一点成就,对母亲的爱感到震惊,心情激动,热泪盈眶。
3.①第一段“我”考上大学后,将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的,不见多喜不见多愁进行对比,写出母亲的爱子深情不易被发觉。②第三段母亲为“我”入学送行,将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比,以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。(③入学送行时,母亲是淡淡的;但作者走后,母亲作了一个噩梦,一哭哭了个没气。)
4.“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为,“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法,恰切地表达出母亲的淡淡的深情。既收束了全文,又照应了文题。
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上帝在工作的时候,做了哪些事?下面是读文网小编收集整理的初三语文阅读《上帝创造母亲时》推荐以供大家学习。
仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第6天时,天使来到主面前,提醒他说:“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦。”
主对天使说:“你看过有关这份订货的技术要求吗?”
她必须能够经受任何荡涤,但不是塑料制品;有180个活动零件,可以任意更换;靠不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行;具有站立起来就不会弯曲的膝部关节;拥有一种能够迅速医治创伤和疾病的亲吻,从骨折到失恋都能治愈;此外,她必须有6双手……
天使缓缓地摇了摇头说:“6双手……这怎么可能?…‘令我感到困难的却不是这些手,”上帝回答说,“而是她所必须具有的那3双眼睛。”
“可是,”天使说,“订货单上没提出这个标准……”
“是的,可她需要。”主点了点头说,“她需要一双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛,然后她才可以胸有成竹地问:”孩子们,你们在里面干什么?‘另一双眼睛将长在她的后脑勺上,用来专门看她不该看到而又必须了解的事情。当然,在前额下面她也有一双眼睛,当孩子们有了过失或麻烦时,这双眼睛能够看着他,而不必开口,就能够明确地表达出’我理解你并且爱你‘的意思。“
“这太难了,”天使劝道,“主啊,您该歇歇了,明天……”
“不行!”主打断了天使的话,“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物。你看,眼前的这件母亲模型,已经能够在患病时自我痊愈……能够用一磅汉堡包满足一家6口人的胃口……能把一个9岁的男孩弄到莲蓬头下淋浴……”
天使绕着母亲模型细细地看了一遍,不由得赞叹道:“她太柔和了!”
“但很坚强!”上帝激动地说,“你根本想像不出她有多么能干,也根本想像不出她有多大的忍耐力!”洪培欣语文网
“她会思考吗?”
“当然!”主说,“她还会说理,商量,妥协……”
这时,天使用手摸了摸母亲模型的脸颊,忽然说道:“这里有一个地方渗漏了。我早就说过,您赋予她的东西太多了,您不能忽略她的承受力嘛!”
主上前去仔细看了看,然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光的水珠。“这不是渗漏,”主说。“这是一滴眼泪。”
“眼泪?”天使问,“那有什么用?”
它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……“主说。
“您真行!”天使赞道。
主的脸上露出了忧郁。“不,”他说,“我并没有赋予她这么多功能。”
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人类要怎样善待生命,怎样面对大自然呢?下面是读文网小编收集整理的《树林里的上帝》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.意在揭示小女孩充当的是树林里众多昆虫的命运之神,也是对文中小女孩保护生物举动的褒奖与肯定,同时唤醒人们要爱护自然
2.帮甲虫翻身 把面包屑送到蚁穴近旁 抛石惊鸟、唱着叫着赶跑鱼 赶走就要被孩子们捕捉的蜻蜓
3. 在弱肉强食的自然界规律面前,自己无法充当任何一方的“命运之神”,无法改变这种争斗而手足无措,是她内心着急、紧张的心理反应。
4. 一方面是失去了螫针的蜜蜂,它会孤独地死去。与其让它孤独地死,还不如让它死得痛快;另一方面是对几个孩子残酷行为的无声抗议。
5.原因大致有:对人类残忍行为的愤怒和无声的抗议;她自感自己的力量太薄弱,无力充当树林里的上帝,不能很好地充当它们的命运之神而惭愧。
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音乐和美景这些额外的恩赐,究竟给我带来了什么?下面是读文网小编收集整理的《额外的恩赐》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.老猎人在灌树丛中看到的美丽可爱的月桂花。“我”在树林中听到的鸟鸣和看到的美景。这些景物都是在意外的情况下感受到的,且都改变了人物的想法或心情,使事情变得好起来。
2.(1)老猎人在去杀仇人的路上,看见了美丽的月桂花,而想起母亲的教育,于是和对方言好。
(2)“我”在失去挚爱之人的哀伤中感受到了大自然的美好,从而摆脱了哀痛。
3.做一个胸怀宽广的人,能够以善良之心对待他人,甚至曾伤害了自己的人。
4.示例:生活(大自然)是美好的,生命是美好的,不要因为生活的不如意而失去对美的追求。(合于情理即可)
5.“略”。
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《窥见上帝秘密的人》是约翰·洛克菲勒写的一篇文章。下面是读文网小编为大家收集整理的《窥见上帝秘密的人》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
(1)DE(D3分E2分A1分
A.“主要”“只是”的判断不准确、不全面;B.末句“一切以读者需要为目的”错,绝对化;C.强加因果,于文无据)
(2)①适度公开自己的经历,以澄清一些被炒得沸沸扬扬的事情,化解外界的误会。
②洗雪朋友蒙受的深冤,保护逝者的声誉。③给公众提供第一手的资料,让他们在充分了解事实的基础上做出公正判断。④作者在“重拾生命中的一些珍贵记忆”时,会感到无比开心和满足。(每点2分,任答3点即可)
(3)哈颇博士是自己和家人的好朋友,回忆与他的交往我感到无比的开心和满足,所以写得详细。②交代自己和哈颇博士的密切交往,澄清错误的报道,为哈颇博士正名。③极力赞赏哈颇博士学识渊博、才能出众、魅力非凡,表达作者对他的尊敬之情。(每点2分)
(4)①与最优秀的人交往,与合作伙伴和同事亲密无间、患难与共。正如材料中洛克菲勒所说:“正式他们造就了我商业上的成功。②行事谨慎、有分寸,能很好地把握做事的尺度。即使是在把握公开个人隐私方面,他也是小心应对,思虑周全。③看重友情,能为朋友着想。因而得到了朋友们的帮助,获得了事业上的成功。④坚持做正确的事情,对于那些做有益、正确事情的人,坚持予以帮助,在帮助别人成功的同时,自己也获得相应的成功。比如为哈颇博士担任校长的芝加哥大学捐款时,并不因外界的误解而放弃,从而使他成了著名的慈善家。
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在做《上帝与智者》这道阅读题的时候,你会不会想知道这么一个答案:上帝和智者之间会发生什么事情呢?下面是读文网小编收集整理的《上帝与智者》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)
A.小说开头介绍威尔逊在一次车祸中失去双腿后无所作为的生活现状,主要是为了增加故事的真实性。
B.小说情节曲折有致,叙事一波三折。小说人物之所以塑造得有血有肉有灵魂,得益于作者对情节的巧妙安排,叙事有起有伏。
C.威尔逊为帮助蒂芬妮,让马克与比尔和大卫在家里玩捉迷藏游戏,并嘱咐他务必稳妥地把钱交到蒂芬妮手里。
D.蒂芬妮攒够钱后,第一时间找到威尔逊,善意地说明来意。但却被威尔逊巧妙地阻止,最后她带着钱,开心地离开了。
E.文中叙述蒂芬妮得到第一次帮助后“钱花的心安理得”,是为第二次得到帮助后“不由得喜出望外”的情节做衬托,以突出威尔逊的聪慧机敏。
(2)文中三次写威尔逊的笑容,这样写有什么作用?请简要分析。(6分)
(3)小说中威尔逊这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分)
(4)小说为何以“尘埃里的上帝”为标题?如果换成“上帝的恩赐”是否可以?请谈谈你的看法。(8分)
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阅读《购买上帝的男孩》这篇文章时,你会发现它是那么的感人。下面是读文网小编网络整理的《购买上帝的男孩》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1. 结合上下文解释下面词语的意思。(1)
喜出望外:__________________________
2. 在短文中的横线上写出恰当的语言。(2)
3. “医生说,只有上帝才能救他。”这句话的意思是说_____________________________。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。
你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。(3)
4. 文中的哪些内容让你感动?为什么?(3)
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信赖,往往创造出美好的境界。下面是读文网小编网络整理的《上帝只给他一只老鼠》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.D
2.B
3.B
4.D
5.(1)到报社应征,作品缺乏新意不被录用。
(2)替教堂作画,报酬极低,只好租借一家废弃的车库作办公室。
(3)被介绍到好莱坞制作一部以动物为主的卡通片,再次失败。
6.画家一直在苦苦思索自己的天赋、价值、出路,才会有米老鼠的诞生。
以上就是读文网小编分享的《上帝只给他一只老鼠》阅读题目及其参考答案全部内容,仅供大家参考。
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《最动人的遗忘》的作者是鲁小莫。下面是读文网小编收集整理的《最动人的遗忘》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
小题1:请结合全文概括圣约翰这一人物形象。(4分)
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小题2:文章的开头,作者这样写道:“他的记忆力也不错。”该句在行文结构上有何作用?(5分)
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小题3:本文以“最动人的遗忘”为标题,请结合作品谈谈它好在哪里。(6分)
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《尘埃里的上帝》的作者是李代金,在做这个文章的阅读理解题时,你知道正确答案吗?下面是读文网小编收集整理的《尘埃里的上帝》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1. 用“树林里的上帝”作为标题有什么深刻的含义?
2. 小女孩经常在小河边的树林里游荡,她为昆虫们做了那些事?请简要概括。
3.揣摩第(7)段划横线处的“茫然”的含义。
4.第(9)段中,小女孩为什么要一脚将蜜蜂踩死?
5.请你分析最后一段“她从此不再去那树林”有哪些原因。
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在树林里的上帝会是什么样的呢?这篇文章里发生了什么样的故事呢?下面是读文网小编整理的史铁生《树林里的上帝》阅读题目及其答案以供大家阅读。
1.意在揭示小女孩充当的是树林里众多昆虫的命运之神,也是对文中小女孩保护生物举动的褒奖与肯定,同时唤醒人们要爱护自然
2.帮甲虫翻身 把面包屑送到蚁穴近旁 抛石惊鸟、唱着叫着赶跑鱼 赶走就要被孩子们捕捉的蜻蜓
3. 在弱肉强食的自然界规律面前,自己无法充当任何一方的“命运之神”,无法改变这种争斗而手足无措,是她内心着急、紧张的心理反应。
4. 一方面是失去了螫针的蜜蜂,它会孤独地死去。与其让它孤独地死,还不如让它死得痛快;另一方面是对几个孩子残酷行为的无声抗议。
5.原因大致有:对人类残忍行为的愤怒和无声的抗议;她自感自己的力量太薄弱,无力充当树林里的上帝,不能很好地充当它们的命运之神而惭愧。
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在你的世界里,你认为你的上帝可以为你带来心灵的指导吗?下面是读文网小编整理的《是我遗忘了上帝》阅读题目及答案以供大家阅读。
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是【 】【 】(5分)
A.小说以露西的视角来叙事,使小说悬念迭出,让读者不由自主地随着露西的疑问探究事情的真相,而且便于从心理角度对亚克进行观照。
B.亚克把神像搬回自己的家里,让他找回了上帝,后来他担心这样会受到上帝的惩罚,于是把神像送回了教堂,这样大家又都见到了神像。
C.小说中的上帝是作者着力塑造的一个意象,可谓匠心独运,它虚实相生,既实指小镇教堂中的神像,又虚指人们灵魂的皈依和精神的寄托。
D.小说巧用误会法,让露西凭主观想象对亚克回来后的言行做出了一连串戏剧性的猜测,为情节的发展不断蓄势,从而产生烘云托月的构思效果。
E.亚克由罪犯到英雄的转变过程发人深省,它启迪人们犯过错并不可怕,只要心存上帝,与邻里和睦相处,改过自新,就不会受到上帝责罚。
(2)小说在刻画亚克这个形象时,突出了他的哪些性格特点?请简要分析。(6分)
(3)小说后半部分引用了电视上的一段报道,作者这样写对情节安排有什么作用?(6分)
(4)请概括小说中露西的人性弱点,这些人性弱点对表达主题有什么作用?(8分)
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我们在学习语文课文的过程中最重要的就是要做好相应的阅读题,还要及时去对答案,对自己所学语文知识查漏补缺。下面是读文网小编整理的《上帝的礼物》阅读题目,以供大家阅读。
1.只有_用心寻找的人_,才能找到它。天使们一致叫好,然后按照上帝的吩咐,悄悄地把礼物藏在了每个人身上。
2.否决:____成功_____轻而易举:________得到礼物__________________
3.把礼物藏在地下,海洋深处,雪山极顶。。而上帝却不满意,最后上帝决定把礼物藏在___每个人自己身上_。这份礼物是______成功和快乐_________。你认为上帝的办法妙在______藏在每个人身上。
4,略。
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在《上帝创造母亲时》的阅读理解中,小编将为您准备了以下题目,这些题目对你来说会有难度吗?让我们来一起对一对这些题目的正确答案吧!下面是读文网小编网络整理的《上帝创造母亲时》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.小说为什么要详写创造母亲的“技术要求”?(3分)
2.母亲的三双眼睛分别代表了母亲对待孩子应具有的哪三种品质?(3分)
3.上帝为什么说“我感到我正创造一件十分接近我自己的造物”?(3分)
4.小说最后写到“主的脸上露出了忧郁”。你是怎样理解“主”的“忧郁”的?它对表达主题起到了怎样的作用?请作简要阐述。(6分)
5.请就本文的写法特点,选一点进行分析。(5分)
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