为您找到与辛亥革命单选题相关的共15个结果:
口语中常常会使用一些省略句,做题时若将被省略的成分补充完整,答案就会一目了然。例如:
-What do you think made Mary so upset?
- _____ her new bike。
A. As she lost B. Lost C. Losing D. Because of losing
解析:将答句补全,就是 _____ her new bike made Mary soupset,显然,只能选C,用动名词短语作主语。
浏览量:5
下载量:0
时间:
导语:历史是文化的传承,积累和扩展,是人类文明的轨迹。以下是读文网小编为你整理的关于八年级历史学习方法的文章,希望您喜欢阅读:
辛亥革命(资产阶级革命派掀起的)孙中山的主要革命活动
(P81、83、84) <识记>
1、建立兴中会:1894年,孙中山在檀香山成立兴中会,标志着中国资产阶级革命派的初步形成。 这是中国第一个资产阶级革命团体
2、革命宣传中心:上海和东京
3、中国同盟会的成立:1905年8月,孙中山在日本东京成立中国同盟会,这是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。其政治纲领:驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权。
4、创立三民主义:孙中山在《民报》发刊词中,把同盟会的纲领阐发为民族、民权、(核心)民生三大主义,称为三民主义。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
5、领导辛亥革命:1911年10月,孙中山领导了辛亥革命,推翻了中国两千多年的封建专制统治(或封建帝制)。12月,推举孙中山为中华民国临时大总统。
6、反对北洋军阀的斗争:以后为捍卫辛亥革命的胜利成果,先后领导了“二次革命”(1913年,反对袁世凯独裁统治)、护国运动(1915年,反对袁世凯复辟帝制)、护法运动(1917年,反对段祺瑞的独裁统治),但是,最后都以失败为告终。
7、改组国民党:1922年,孙中山接受中国共产党的政治主张和苏联的建议,着手改组国民党。
8、建立革命统一战线:1924年,国民党一大在广州召开,国共两党第一次合作实现,孙中山把旧三民主义发展为新三民主义,即联俄、联共、扶助农工的三大政策。
9、创办黄埔军校:1924年5月,在广州创办黄埔军校,培养军事人才。
10、1925年,伟大的民主主义革命家孙中山在北京逝世。
以上对历史上辛亥革命复习提纲的知识讲解学习,希望同学们对上面的知识都能很好的掌握,同学们要加油哦。
浏览量:2
下载量:0
时间:
英语复习在如火如荼的进行着,同学们的复习效果是冰火两重天,有的同学掌握了英语的学习规律,则十分轻松,有的同学复习不得要点则十分吃力。现分享单选题通用技巧,希望对考生有所帮助。
虽然高中英语题型朝着新颖性变化,但是还是跳脱不开考察语言基础:
1、英语语法知识;
2、对近义词或习惯用语的辨析;
3、日常交际用语。
而这三个方面各有其内在规律,因此只要我们了解了这些规律,掌握这些规律,就能逐渐形成答好单项填空题目的解题技巧。
要想快又准地做好单选题,必须具备下列技巧:
1.题眼法:“题眼”是指题干中的关键词或关键符号,它具有提示信息的作用。一旦抓住了它,就能掌握选择的依据。如时间、地点、关联词、转折词等。
2.还原法:把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句,再选就容易多了。
3.排除法:对于难度较大的题,一时不知道选哪一个。这时要逐个试填,最后,选取组成最好语境的选项。
4.推理法:根据前后文,进行逻辑推理,在四个选项都可填入的情况下,要认真阅读全句,仔细体会其语境,根据前后文,进行判断。
5.归类法:根据句意,把选项分组归类,缩小范围,提高做题的速度和准确性。
总而言之,英语单选即前面一篇博文所说,抓住语境是第一法则。这类方法都是为了更好的找出句子所表达的真正目的。
浏览量:2
下载量:0
时间:
单项选择题是考试的主要题型之一,目的是检验学生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。有的同学掌握了英语的学习规律,则十分轻松,有的同学复习不得要点则十分吃力。现分享单选题十五个通用技巧,希望对考生有所帮助。
要想快又准地做好单选题,必须具备下列技巧:
就是将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语,如I think / suppose / believe, do you think /suppose / believe, you know, of course等删除,从而更容易地选出正确答案。例如:
It is the ability to do the job _______matters not where you come from or what you are。
A. one B. that C. what D. it
解析:去掉题干中的not where you come from or what you are,题干即为是一个简单句:Theability to do the job matters. 把主语The ability放在强调结构中,即变为题干,显然最佳答案为B。
浏览量:2
下载量:0
时间:
单项选择题是考试的主要题型之一,目的是检验学生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力题干在情境设计和设问上多种多样,题肢往往似是而非,迷惑性强,稍一疏忽,就会选错。有的同学掌握了规律,则十分轻松,有的同学复习不得要点则十分吃力。现分享单选题十五个通用技巧,希望对考生有所帮助。
要想快又准地做好单选题,必须具备下列技巧:
有的句型十分相似,若不仔细分辨,明察秋毫,很容易出错。例如:
_____ is known to everybody, light travels much faster than sound。
A. It B. As C. That D. What
解析:此题选B,as引导一个非限制性定语从句,先行词是后面整个句子。若将逗号改为that,就选A,it是形式主语,that引导主语从句;若接着又在that前加上一个is,则应选D,what引导的是主语从句,that引导的是表语从句。
浏览量:2
下载量:0
时间:
高三英语学习是一个艰苦奋斗的过程,只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。现分享单选题十五个通用技巧,希望对考生有所帮助。
有些试题的考点本来十分简单,但命题者却通过使用定语从句,或者将我们熟悉的固定词组有意拆分,重新组合,使我们在结构上产生错觉,出现迷惑。这时,我们只要保持清醒的头脑,仔细分析句子的结构,就会拨开迷雾。例如:
We keep in touch _____ writing often。
A. with B. of C. on D. by
解析:许多同学根据 keep in touch with(与....。.保持联系)这一搭配推断出此题应选A。但是选A错了,因为套此搭配此句意思不通,正确答案应是D,by 表示方式,bywriting 意为"通过写信",全句意为"我们通过经常写信保持联系"。请再看两例:
(1) We've talked a lot _____ cars. What about trains?
A. of B. with C. about D. in
解析:由于受 a lot of 这一常用结构的影响,许多同学毫不犹豫地选了A,但是错了。原因是:若选 of,a lot of cars即为动词 talk 的宾语,但事实上,动词 talk 是不及物动词。正确答案是C,句中的a lot是修饰动词 talked的状语,talk about才是一个动词短语。 全句意为"我们对汽车已谈了不少,现在谈谈火车怎么样?"
(2) We all regarded the poor old man ____sympathy。
A. as B. with C. of D. by
解析:许多同学一看到句中的 regard 和选项中的 as,马上就联想到 regard ... as.。.(把....。.看作....。.)这一搭配,从而断定此题应选A。错了,原因是将此搭配套入原句,句子意思不通。正确答案是B,句意为"我们大家都很同情这位老人"。
浏览量:5
下载量:0
时间:
辛亥革命是指1911年(清宣统三年)中国爆发的资产阶级民主革命。下面是读文网小编收集整理的高一历史《辛亥革命》单元练习题目及其参考答案以供大家学习。
一、选择题:
1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 6、A 7、A 8、A 9、A 10、B
二、(1)不矛盾。因为中华民国成立后,帝国主义的特权没有被取消,实权又被袁世凯所窃取,因而民国的成立在当时没能实现民族独立、民主共和与社会进步的目的。但是,辛亥革命推翻了清王朝,结束了两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心,为以后的革命打下了基础。
(2)从历史发展的整体上看,辛亥革命推动了中国的社会进步。辛亥革命是中国历史上第一次由资产阶级领导,由人民群众参加,以推翻清政府、建立资产阶级民主共和国以及争取民族独立为目标,并为民族资本主义发展扫除障碍而进行的革命运动,因此是完全意义上的民族民主革命。
(3)打乱了反动统治秩序,使它再也无法重新统治下去;推动了资本主义的进一步发展,从而为新民主主义革命提供了经济条件和阶级基础;促进了中国人民的思想解放和民主觉醒,促使先进的知识分子探索新的救国救民道路。
三、(1)民主共和观念深入人心:①兴中会、同盟会等团体、政党革命主张、纲领的影响。②以章炳麟、陈天华、邹容为代表的民主革命思想家的传播。③南京临时政府颁布的法令、措施的影响。④《中华民国临时约法》的颁布。
(2)维护了辛亥革命的成果,在以后的历史进程中,无论谁想做皇帝和复辟帝制,在人民反对下都迅速垮台。
浏览量:2
下载量:0
时间:
辛亥革命是指1911年(清 宣统三年)中国爆发的资产阶级民主革命。下面是读文网小编收集整理的高三历史《辛亥革命》单元练习题目及其参考答案以供大家学习。
一、选择题:
1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 6、A 7、A 8、A 9、A 10、B
二、(1)不矛盾。因为中华民国成立后,帝国主义的特权没有被取消,实权又被袁世凯所窃取,因而民国的成立在当时没能实现民族独立、民主共和与社会进步的目的。但是,辛亥革命推翻了清王朝,结束了两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心,为以后的革命打下了基础。
(2)从历史发展的整体上看,辛亥革命推动了中国的社会进步。辛亥革命是中国历史上第一次由资产阶级领导,由人民群众参加,以推翻清政府、建立资产阶级民主共和国以及争取民族独立为目标,并为民族资本主义发展扫除障碍而进行的革命运动,因此是完全意义上的民族民主革命。
(3)打乱了反动统治秩序,使它再也无法重新统治下去;推动了资本主义的进一步发展,从而为新民主主义革命提供了经济条件和阶级基础;促进了中国人民的思想解放和民主觉醒,促使先进的知识分子探索新的救国救民道路。
三、(1)民主共和观念深入人心:①兴中会、同盟会等团体、政党革命主张、纲领的影响。②以章炳麟、陈天华、邹容为代表的民主革命思想家的传播。③南京临时政府颁布的法令、措施的影响。④《中华民国临时约法》的颁布。
(2)维护了辛亥革命的成果,在以后的历史进程中,无论谁想做皇帝和复辟帝制,在人民反对下都迅速垮台。
浏览量:2
下载量:0
时间:
历史上的每一次革命都有着深远的意义。下面是读文网小编收集整理的高中历史《清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发》的会考复习知识以供大家学习。
一、识记:
⒈中国民族资本主义进一步发展的历史原因:①辛亥革命推翻了封建帝制,为资本主义的发展扫除了一些障碍,有利于工商业的发展。
⒉“实业救国”和民主共和成为当时并存的两大思潮。
⒊民国初年著名的实业家有:张蹇、周学熙、荣宗敬、荣德生兄弟等。 ⒋20世纪中国无产阶级队伍壮大的历史意义:为以后中国由旧民主主义革命向新民主主义革命转化,为中国共产党的成立,提供了阶级基础。
浏览量:2
下载量:0
时间:
辛亥革命开创了完全意义上的近代化民族民主革命。下面是读文网小编带来的高三历史《辛亥革命》同步训练题目及其参考答案以供大家学习。
一、选择题:
1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 6、A 7、A 8、A 9、A 10、B
二、(1)不矛盾。因为中华民国成立后,帝国主义的特权没有被取消,实权又被袁世凯所窃取,因而民国的成立在当时没能实现民族独立、民主共和与社会进步的目的。但是,辛亥革命推翻了清王朝,结束了两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心,为以后的革命打下了基础。
(2)从历史发展的整体上看,辛亥革命推动了中国的社会进步。辛亥革命是中国历史上第一次由资产阶级领导,由人民群众参加,以推翻清政府、建立资产阶级民主共和国以及争取民族独立为目标,并为民族资本主义发展扫除障碍而进行的革命运动,因此是完全意义上的民族民主革命。
(3)打乱了反动统治秩序,使它再也无法重新统治下去;推动了资本主义的进一步发展,从而为新民主主义革命提供了经济条件和阶级基础;促进了中国人民的思想解放和民主觉醒,促使先进的知识分子探索新的救国救民道路。
三、(1)民主共和观念深入人心:①兴中会、同盟会等团体、政党革命主张、纲领的影响。②以章炳麟、陈天华、邹容为代表的民主革命思想家的传播。③南京临时政府颁布的法令、措施的影响。④《中华民国临时约法》的颁布。
(2)维护了辛亥革命的成果,在以后的历史进程中,无论谁想做皇帝和复辟帝制,在人民反对下都迅速垮台。
浏览量:2
下载量:0
时间:
辛亥革命极大推动了中华民族的思想解放,使民主共和深入人心。下面是读文网小编为大家带来的高中历史《辛亥革命》的知识点总结,相信这些文字一定会对你有所帮助的。
难点:五四运动的历史意义;国民革命运动失败的原因
中国近代史第一次彻底地反帝反封建革命运动和中国新民主主义革命的开端是:五四运动;
中国第一个共产党组织是:陈独秀建立的上海共产党组织;
中共一大决定党的中心任务是:组织工人阶级,领导工人运动;
中共二大制定了:最高和最低纲领;中共三大决定国共合作;
标志国共合作形成是:国民党一大的召开;
打响武装反抗国民党反动派第一枪的是:南昌起义;
毛泽东的“工农武装割据”思想包括:武装斗争、土地革命、根据地建设;
成为党和红军生死攸关的转折点的会议是:遵义会议;
制定全面抗战路线的会议是:洛川会议
八路军创立的第一个抗日根据地是:聂荣臻建立的晋察冀抗日根据地;
基本消灭国民党主力的三大战役是:辽沈战役、淮海战役、平津战役。
浏览量:2
下载量:0
时间:
辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命,它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。下面是小编整理的辛亥革命失败的根本原因_辛亥革命的历史意义,欢迎大家阅读分享借鉴。
更多辛亥革命相关内容推荐↓↓↓
辛亥革命是由资产阶级领导的,以反对君主专制制度,建立资产阶级共和国为目的的一场革命。它不仅推翻了清朝的统治,还结束了封建君主专制制度,同时也给人们带来了一次思想上的解放。
第一,辛亥革命推翻了封建势力--清王朝的统治,结束了中国两千多年的封建君主专制制度,建立了中国历史上第一个资产阶级共和国政府。
第二,辛亥革命是人民获得了一些自由和民主的权利,在政治和思想上获得了一些解放,使民主共和的观念开始深入人心。
第三,辛亥革命也为资本主义的发展创造了条件,国内纷纷成立了很多实业集团,使资本主义工商业有了较快的发展,工人阶级的队伍也随之壮大起来了。
第四:辛亥革命虽然成功的推翻了封建君主专制制度,但却没有完成反帝反封建的历史任务,没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。可以说辛亥革命成功了,也失败了。
但辛亥革命同时也证明了,在帝国主义时代,半殖民半封建的中国走西方资产阶级共和国的路子是行不通的。
辛亥革命失败的根本原因相关
浏览量:3
下载量:0
时间:
在高考的复习过程中,我们要牢牢掌握相关的知识。下面是读文网小编为大家收集整理的2016高考历史《清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发》的复习知识点,相信这些文字对你会有所帮助的。
一.“严守中立”和“南北议和”
1.帝国主义准备干涉中国革命表现:①聚集在武汉江面上的外国军舰越来越多。②日本与清政府签署了出售武器合同。③各国公使团截留中国海关的全部税收。
2.严守中立(1)原因:革命形势的迅猛发展,清王朝面临土崩瓦解的局面。帝国主义一方面认为公开的武装干涉难以达到阻止革命潮流的目的,必须另谋其他办法;另一方面由于当时正值第一次世界大战前夕,帝国主义两大集团间的矛盾冲突复杂尖锐,即使同一集团之间在对华政策上也很难一致行动。(2)实质:扶植新的代理人;通过袁世凯这个新代理人来偷梁换柱,窃取革命成果,达到阻止和破坏中国革命的目的,这才是帝国主义“严守中立”政策的真正目的和实质。
(3)结果:迫使清政府任命袁世凯为内阁大臣。
3、南北议和——(1)双方代表:南方代表伍廷芳、北方代表唐绍仪。(2)地点:上海英租界。(3)实质:“南北议和”实质上是在帝国主义的干预操纵之下,中国各方面政治力量共同生产的一个怪胎。南北议和是中外反动势力联合向革命党人施加压力的结果。通过南北议和,帝国主义帮袁世凯趁乱夺权;同时,通过南北议和,向南方革命党人施加压力,迫使南方革命政府就范。
二、南京临时政府和《中华民国临时约法》
1、临时政府成立——(1)时间:1912年1月1日。(2)地点:南京。(3)临时大总统:孙中山。(4)性质:以资产阶级革命派为主体的资产阶级革命政府?
2、临时政府内外政策——(1)内政:发展民族资本主义经济;发展资产阶级民主政治;发展文化教育;改革社会风气。(2)外交:在《告各友邦书》中,承认清政府与帝国主义各国签订的一切不平等条约继续有效。(孙中山领导的辛亥革命从本质上讲是反帝的,他们致力于“推翻洋人的朝廷”,从这个意义上讲就是反帝。但革命党人在帝国主义面前又表现出软弱性,企图以承认不平等条约换取帝国主义的承认与支持,实际是一种幻想。他们在纲领和实际斗争中都没有明确的反帝内容,缺乏反帝斗争的勇气,是资产阶级两面性的典型表现。
3、《临时约法》——(1)制定时间:1912年春。(2)颁布者:孙中山(南京临时参议院制订。(3)目的:限制袁世凯独裁,维护共和政体。(4)性质:中国历史上第一部资产阶级民主宪法。(5)具有反对封建专制制度的进步意义。
三、袁世凯篡夺革命胜利果实
1、孙中山被迫退让的原因:(1)南京临时政府成立后,帝国主义各国采用军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段对革命政权施加压力,帮助袁世凯篡夺革命果实。(2)革命政权中的立宪派、旧官僚向革命派进攻。(3)孙中山为首的资产阶级的软弱。(4)袁世凯个人的权ZYB可调压渣油泵术和阴谋。
2、宣统帝下诏退位:1912年2月12日,宣统帝正式下诏退位,标志着统治260多年的清王朝结束了。孙中山辞职,参议院选举袁世凯为临时大总统。1912年3月,袁世凯在北京就任临时大总统,革命的胜利果实被袁世凯所窃取。
四、辛亥革命的功绩和教训
1、性质:辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。
2、意义:(1)推翻统治中国260多年的清王朝统治,结束了中国两千多年的封建君主专制制度,建立资产阶级共和国,并制订了一部具有资产阶级共和国宪法性质的《临时约法》,使人民获得了一些民主和自由的权利。从此,民主共和观念深入人心。(2)推翻了“洋人的朝廷”,也就沉重打击了帝国主义的侵略势力。
(3)为民族资本主义的发展创造了有利条件。无产阶级队伍也迅速壮大起来。
(4)对近代亚洲各国的民族解放运动产生了广泛的影响。
3、结果:辛亥革命的失败不仅体现在袁世凯窃取了大总统的职务,更主要的是没有完成反帝反封建的任务,没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
4、失败原因:中外反动势力相互重油煤焦油泵勾结共同绞杀的。资产阶级政治上的软弱妥协。(表现在纲领、农民(土地)、政党、军队等方面)
5、教训:在帝国主义时代,半殖民地半封建的中国不可能走西方的老路,资产阶级共和国的方案在中国是行不通的。
浏览量:3
下载量:0
时间:
在高考考试中,我们要掌握好每一个答题方法。下面是读文网小编收集整理的高考历史单选题的答题方法以供大家学习。
选择题知识覆盖面广、题量多的特点,要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力,提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件,在具备这些前提条件之后,再辅之以一定的技巧和方法,才能真正答好选择题。
(一)审题方法
能否认真审题,是做好选择题的关键。随着命题技术的进步,选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强,迷惑性越来越大。因其答案的唯一性,又不像材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性,一旦审题出现偏误,就会导致全错。认真审核,对选择题尤其重要。 要根据选择题的特点,采用立体式的审题方法,明确题意和要求。其具体要求是: 第一,明确题目结构。要仔细推敲题干,搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目,主干语是选项论述的直接对象,条件限定语是对回答内容的各方面限定。 如’97第20题,“英属北美13个殖民地的抗英斗争,到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于: A.英国压迫加剧,北美人民反英意识增强 B.北部几个殖民地资本主义经济迅速发展 C.各殖民地间初步形成了统一市场 D.统一的美利坚民族开始形成 其中出现原因是答题项,主干语是指“转变”(即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争),限定语有时间(17世纪到18世纪末)、地点(北美)、特点(分联合一致)。 第二,搞清时空范围。根据限定语,特别要注意提取隐性时间信息,明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征,明确题目的时间范围和空间。 第三,搞清基本题型。选择题也有自身特点,根据其特点,明确题目的基本类型,再结合平时的学习和掌握,根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。 第四,推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来,备选项的干扰性日益增强,需认真分析。通过比较,掌握知识之间的区别,明确选项与题干的关系。 第五,明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等,以这些理论观点为指导,再进行论证和分析。 第六,明确与其它学科的关系。根据大文科的观点,历史往往与政治、地理。语文等学科联系,要利用相关学科知识的互补性,作好答题的准备。
(二)解题方法
审题是为答题服务的,在审好题的基础上,还必须运用正确的解答方法。下面结合各类单项选择题的特点和具体内容,对解题技巧介绍如下。
1.最佳选择题
是单项选择题中的基本题型,旨在考查对历史知识理解掌握的准确性,考查辩证思维能力。特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系,在各备选项中,只有一项最符合题目要求,其它选项虽有一定道理,但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后,多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。 例:前期新文化运动的主要功绩在于 A.确立了“民主”和“科学”的主导 B.批判了资产阶级改良主义思潮 C.揭开了传播马克思主义的新篇章 D.沉重打击了封建正统思想的权威 解析:新文化运动前期,占主导地位的思想仍是封建思想,所以A项可以排除;反对儒家传统道德是新文化运动的矛头所向,而不是把矛头主要指向资产阶级改良主义,所以排除B项。C项迷惑性最大,因为揭开传播马克思主义新篇章是前期新文化运动的功绩之一,但不是主要功绩,排除C项。正是前期新文化运动,动摇了封建正统思想的统治地位,在社会上掀起了一股思想解放潮流,才是主要功绩,因此,最佳选项是D项。 答案:D 解题方法:先根据题干要求,确定好题目的逻辑思维关系,即论点与论据的关系。在正确理论的指导下,确定住“最佳”标准,进行判断。在此基础上,运用优选法,逐个比较、分析备选项,找出最佳答案。谨防以偏概全的错误,或者只见树木,不见森林。
2.因果选择题
此类题目,旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出,再根据题干的指向列出相应的原因的或结果等。考查的角度有两方面:第一种形式由结果推断出原因,其结构是题干为果,备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响,其结构是题干为因,备选项为果。常用根本原因、直接原因,根本原因、主要原因等表示。 例:武昌起义后,列强由准备武装干涉转为“严守中立”,导致这一变化的决定性因素是 A.列强之间利益冲突,争执不下 B.受到“门户开放”政策的约束 C.革命形势的发展超出列强的预料 D.袁世凯出任内阁大臣足以应付局面 解析:本题通过辛亥革命中列强调整对华政策的史实,考查分析历史现象与现象间因果关系及辨别主要因素与次要因素的能力。如掌握好史实,ABD项都能排除。 答案:C 解题方法:此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意,明确因果关系,搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒,互相混淆,不分主次等。
3.否定选择题
此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制,如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语,所以要特别注意逆向思维。 例:中国共产党七届三中全会提出的争取国家财政经济状况基本好转的条件中,不包括 A.没收官僚资本 B.完成土地改革 C.合理调整工商业 D.节减国家机构经费 解析:本题主要从时间上进行判断,没收官僚资本是在解放战争中提出和解放以后人民政府实行的,发生在1950年6月中共七届三中全会召开之前,由此可判断A项是正确答案。 答案:A 解题方法:解答此类题可采用逆推法,即根据题意,首先找出与题目要求相符的三个备选项,剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。
4.推理选择题
推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题,考生通过对历史规律的掌握,来分析具有同类性质的历史现象。 例:在王安石新法推行过程中,最大的阻力来自 A.大地主 B.中小地主 C.农民 D.皇室 解析:如果考生掌握了中国封建社会一系列自上而下变法运动失败的根本原因,是因为变法触动了大官僚、大地主的利益,此题就不难选出正确答案A。 答案:A 解题方法:解答这类题可采用推演法,通过必要的推理,来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想,如历史规律、逻辑关系等。因此,考生平时要注意归纳历史现象,总结历史规律并掌握运用。
5.排序选择题
此类题目是要求考生能根据题目要求,把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列,如时间先后等,其形式有序号式或非序号式两种。 例:英国资产阶级革命中下列事件发生的先后顺序是①议会组建“新模范军”②国王宣布讨伐议会③克伦威尔建立独裁统治④查理一世被送上断头台 A.②①④③ B.④②①③ C.①②③④ D.②③①④ 解析:如果考生能记住最先发生的是②国王宣布讨伐议会,可以确定A 两项可能正确,从而排除了BC两项;然后,再分析A对两项的差别,会发现最后的结束事件,A项是③克伦威尔建立独裁统治,D项是④查理一世被送上台,据此,可用直接推断法或排除法,选出正确答案A。 答案:A 解题方法:巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法,首先找出打头的历史事件的序号,找出备选项的代码;再找出结束事件的序号,结合首尾序号,选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项,则要比较他历史事件发生的先后顺序。
6.组合选择题
此类题目是将同类选项按一定关系进行组合,通常在题于中列出三组或组以上的历史事物,并冠之以数字序号;然后分解组成备选答案作为选项。也以构成否定形式,可据题意从选项中选出符合题于的应该否定的一个组合选项多项选择题取消后,该类选择题有增多的趋势。 例:唐中期以后,藩镇割据的特点是①藩镇不向中央缴纳赋税②节度使自委派官吏③节度使死了,由儿子或部将继任④藩镇可铸造货币 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③ 解析:如果考生能断定④藩镇可铸造货币不符合题意,使可排除含④的备项A、C两项。然后,比较B、D项,发现B、D项均含②③,即②的特点,最后只要能确定①符合题干要求,便可得出正确答案B项。 答案:B 解题方法:解答时可采用选基法或列式法。首先,选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点;然后,依此顺藤摸瓜,选出答案。列式法是将所有选项的委字列竖式,四个选项都有的可确定,其他排除,从而缩小思考范围;在此基础上进行判断。
7.比较选择题
此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起,通过分析、归纳、比较,找出其相同点或不同点。 例:《天朝田亩制度》和《资政新篇》中关于社会经济的主张 A.互相矛盾 B.大同小异 C.完全一致 D.互为补充 解析:本题通过太平天国运动两个重要文件有关社会经济主张进行比较,考查对社会经济主张的理解和评价。两个文献都有反封建的一面,但所反映的本质思想却大相径庭,一方面是封建性的,另一面却是资本主义性质的。在对两部文献的社会经济主张进行比较,作出客观评价后,不难得出结论,既不能“互为补充”,也难以“大同小异”,更不是“完全一致”,而是互相排斥和矛盾的。 答案:A 解题方法:根据题干提供的条件,找出两者的相同点和不同点,并结合所学知识进行综合判断。
8.材料选择题
此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提供一则或数则材料,要求考生在读懂材料的基础上.透过材料发其现背后的历史真实和要求,找出正确选项。 例:“我们让奥地利和法国的这场战争僵持下去,然后我们出动全部兵力挥师南下。”说这句话的是 A.亚历山大二世 B.加富尔 C.俾斯麦 D.尼古拉 解析:本材料选自1859年5月俾斯麦(时任普鲁土驻彼得堡公使)写给阿文斯勒伯爵的信。通过提取材料提供的奥、法及言论者的信息,再联系当时的历史及地理知识和所列人物,先判断出法国与奥地利之间的战争,再据“南下”这一指示语而做出判断 答案:C 解题方法:解答材料解析选择题一般分三步进行:第一,通过看引文的出处和其它有关信息,确定材料所涉及的历史背景。第二,读通材料,弄清材料内容及相关的人物或事件。第三,搞清备选项的内涵及与题干的关系,找出符合题目要求和历史事实的备选项。
9.概念选择题
此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念,选项则多是对这一概念的阐释或解释。选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。 例:鸦片战争前夕,清政府实行闭关政策的含义是 A.禁绝中国对外贸易 B.严格限制对外交往 C.一概排斥西方事物 D.封闭边界固守疆域 解析:本题主要考查对“闭关政策”这一概念内涵的理解。教材对这一概念并没有予以明确阐释,只能从鸦片战争前清政府与外国交往活动方面进行概括。从实际看,此时,中外交往是在一定范围内进行的。所以A、C、D项都不符合当时的历史实际。而“允许广州一地对外贸易”的规定,与B项是相符合的。 答案:B 解题方法:解答此类题目,主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握,通过对历史概念的定量、定性分析,正确地界定历史概念。同时,在平时要加强对历史概念的学习,准确地理解历史概念。
浏览量:2
下载量:0
时间:
在高二历史的课程中,有一门课程清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发讲述的是近代中国的危机。从这节课称重,我们可以学习到哪些内容呢?以下是由读文网小编收集整理的高二历史清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发教学设计,欢迎阅读!
第三节 清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发
重点:①保路运动;②武昌起义和湖北军政府的成立。
难点:清政府“预备立宪”的实质。
教学手段:①教学方法:讲解法;②电教手段应用:电影资料剪辑《武昌起义》。
教学过程:
首先提问学生:“《辛丑条约》签订给中国带来了什么影响?清政府面对如此困难局面,将会有何打算?”,引入本课主题。
一、“预备立宪”和立宪派
关于“预备立宪的背景”,教师介绍《辛丑条约》签订后,阶级矛盾与民族矛盾合流,以资产阶级、小资产阶级为主体的爱国运动蓬勃发展,沉重打击了清朝统治,使清王朝的封建统治处在风雨飘摇之中。
关于“预备立宪的过程”,教师要说明其三个阶段的典型事件和每一事件的主要特征及其影响:①下令考察宪政——立宪派形成(关于“立宪派”,请参见“扩展资料”部分相关内容);②下诏“预备仿行立宪”,颁布《钦定宪法大纲》——立宪派掌权的政治企图开始破产,立宪派开始发生分裂,部分人倒向革命;③成立“皇族内阁”——统治集团内部分裂,统治阶级内部矛盾尖锐,汉族官僚地主阶级离心,清政府陷于空前孤立的境地。
最后由学生分析“预备立宪”的实质,教师补充。
二、保路运动
关于“清政府的‘铁路国有’政策”,教师提出一系列问题,由学生讨论回答。(详见“重点突破方案”)
关于“保路运动”,教师首先补充说明在保路运动中,四川保路运动的规模最大,斗争最为激烈的表现(成立了保路同志会;提出“路存与存,路亡与亡”的口号;宣布以“保路、废约”为宗旨;声明“川人之极端反对者,不在借款,而在借此丧失国权之款,不在路归国有,而在名则国有,实则为外国所有”使保路运动具有鲜明的爱国主义色彩)。
然后教师出示以下材料解析题:
材料一:川人极端反对者,不在借款,而在借以丧失国权之款;不在路归国有,而在名则国有,实为外国所有。
——《保路同志会宣言》。
材料二:(四川同盟会展欲推翻清政府)适此令下,与吾人以最好时机,故集合同志,开会于成都,决议借名保路,提携人民,组织民军,共同革命。
——曹叔实《四川保路同志会与四川保路同志军之真相》。
请回答:①材料一中,川人极端反对的“不在借款”,“不在路归国有”,那么在于什么?
②结合材料一、材料二说明,“吾人”与“川人”在对待“保”问题上有何一致性,又有何区别?)
最后让学生从背景、领导者、手段(方式)、结果和影响等方面整理“保路运动”两个阶段的不同特点。最后说明其影响。
三、武昌起义和湖北军政府的成立
关于“武昌起义的成功”,教师首先让学生看教材,掌握辛亥革命首先在武昌取得成功的深刻的社会原因,并且让学生加以补充说明;然后让学生看电影资料剪辑《武昌起义》。
关于“湖北军政府的成立”,教师首先提问学生:起义胜利后,革命党人的首要任务是什么?然后结合课本知识和电影资料剪辑《武昌起义》中的相关内容,回答关于湖北军政府的成立相关问题。
关于“武昌起义后的形势”,教师结合教材内容简单说明:武昌起义胜利后,革命党人纷纷起义响应,各省相继摆脱清朝统治而独立,清政府的统治呈现土崩瓦解之势。与此同时,各省的立宪派、旧官僚相互勾结,采取各种形式进行篡权活动,使辛亥革命从一开始就潜伏着严重危机。
教学设计思想
①通过学生对于保路运动相关问题和辛亥革命首先在武昌胜利的原因的分析,体现学生的主体地位;
②通过教师对于相关问题的设置,学生答问的补充,电影资料剪辑《武昌起义》的适时放映,实现教师的主导作用。
浏览量:2
下载量:0
时间: