为您找到与谦卑的人有福是一篇什么相关的共7个结果:
人生漫漫,时刻保持谦卑的心,你会发现别样的世界,我们要怎么在人生中寻找自己的幸福呢?通过阅读《谦卑的人有福》你就是知道答案了。下面是读文网小编网络整理的《谦卑的人有福》阅读题目及答案,以供大家学习参考。
21、①承担的责任,担负的工作(职责、岗位)等。②丑陋(恶劣)的行为(各1分,意思准确的其它答案,均给分)
22、谦卑是找问候语了自己的位置;谦卑是一种睿智;谦卑是美。(3分,答出一点给1分)
23、①C②A③B(答对一项给1分)
24、①人只是大自然机体普通的一部分,不应该把自然环境当作征服的对象。或:人要善待自然环境,同自然环境和谐相处。②科学领域博大深邃,一个科学家的再多发现,也只是其中的点滴,对科学的认识还很幼稚。(各2分,凡大意相同的理解,均酌情给分)
25、同意与否,只要言之成理,视贴切的深刻程度,酌情给分。以下说法供参考:①同意。先民由于生产力低下,看到自己在大自然面前力量有限,于是采取这一做法,表现了他们对自己在大自然中的作用的恰当认识。②不同意。先民的定做法虽然迫不得已,但他们低估了人的能动性和创造性,在大自然面前显得无能为力,这种做法不可取。(2分)
26、只要有一占看法恰当,贴合文意,视表达情况酌情给分。以下答案供参考。“谦卑是一种博大的胸怀”“谦卑是一种崇高的品行”“谦卑是坚忍”等。(2分)
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水稻是我们生存依赖的重要植物!下面是读文网小编网络整理的高二散文《水稻的谦卑》阅读题目及其答案以供大家学习参考。
10.(1)不事张扬,沉静地向着土地深处扎下根须。(2)隐忍厚重,心甘情愿地接受镰刀的切割。(3)从不向人类索取和提出任何要求。(4)即便成熟时也低下头颅,及其含蓄。
11.二者皆为偏正短语,“水稻的谦卑”重在“谦卑”,文章由赞扬水稻的谦卑推展开来,赞颂了泥土、乡村的谦卑,最后又由物及人,提倡人应具备这种谦卑品格。而“谦卑的水稻”则重在水稻,缩减了文本的意义范围。降低了题目与文本的契合度。
12.(1)比喻。把稻田比喻成铺天盖地的大网,使读者仿佛亲眼看到农人在稻田中劳作的场景,形象生动地说明了稻田对于劳作人民的意义。(2)拟人。“仰起面庞”“俯下身子”,赋予了水稻以人的动作和心理,写出了水稻与乡村紧紧联系在一起以为人们做贡献为职责的品行。
13.(1)要像水稻一样拥有宽阔的胸襟和内敛的气韵,具有单纯美好的生活方式,少讲索取,多讲奉献。(2)应该重视生命的本质,拒绝浮华,选择一种谦卑而真实的姿态生活,保持内心的淡定与从容,决不放弃人生的信仰与尊严。(3)人的一生,应该像一株水稻,在土地的怀抱里生根,长叶,开花,结实。到成熟的时候,低下头颅,就能看到生养我们的土地,依旧是那样的谦卑、宽厚、隐忍和真实。
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一些优美的古诗可以改编成优美的短文。下面是读文网小编收集整理的把牧童改写成一篇短文300字以供大家学习。
在广阔无边的原野上,绿茵茵的烟草遍布其上,高低起伏,就像在快乐地舞蹈。轻柔的晚风吹拂着野草,发出“刷刷”的声音,那声音是多么悦耳,多么动听,仿佛是一首优美的钢琴曲。
白天去放牛的牧童还没有回来,却像被一阵风吹来似的,牧童那悠扬飘逸的笛声,愈来愈近,弃去那一阵天的疲劳,使人浑身顺服,心中的烦恼顿时无影无踪。牧笛声时断时续,隐隐约约地随风飘来,令人回味无穷。
随着轻快的笛声,牧童骑着黄牛回家了。等牧童吃饱饭后,已是黄昏之后,夕阳就快落山了。牧童也不脱蓑衣,躺在柔软的草地上。在皎洁的月光下,牧童若有所思的望着明月,明天还能这么惬意吗?想着想着,便进入了梦乡……
不脱蓑衣的牧童,静静地躺在草地上,与月光融成了一色…
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纵观历年的高考题,阅读理解在语文试卷中考查的重点,占据着非常重要的地位,并且有逐年不断增加的趋势。因此,掌握好阅读理解的技巧和解题策略是一门必修课,现读文网小编整理了大量的阅读理解答案,这篇是《谦卑的人有福》阅读答案汇总,一共有四组阅读题及答案,供同学们练习、反思和感悟!
(三)阅读下面的文章,完成12-16题。(18分)
1、①承担的责任,担负的工作(职责、岗位)等。②丑陋(恶劣)的行为(意思准确的其它答案亦可)
2、谦卑是找到了自己的位置;谦卑是一种睿智;谦卑是美。
3、①C②A③B
4、①人只是大自然机体普通的一部分,不应该把自然环境当作征服的对象。或:人要善待自然环境,同自然环境和谐相处。②科学领域博大深邃,一个科学家的再多发现,也只是其中的点滴,对科学的认识还很幼稚。(大意相同的理解均可)
5、同意与否,只要言之成理即可。以下说法供参考:①同意。先民由于生产力低下,看到自己在大自然面前力量有限,于是采取这一做法,表现了他们对自己在大自然中的作用的恰当认识。②不同意。先民的定做法虽然迫不得已,但他们低估了人的能动性和创造性,在大自然面前显得无能为力,这种做法不可取。
6、只要有一占看法恰当,贴合文意均可。以下答案供参考:
“谦卑是一种博大的胸怀”“谦卑是一种崇高的品行”“谦卑是坚忍”等。
这篇“谦卑的人有福阅读答案”是由小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
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一份好的复习计划是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的一篇初三政治复习计划以供大家学习。
九年级的新课已经结束,经过一学期的努力,作为教师对学生实际有了较全面的了解,学生也基本熟悉了教师的教学思路与方法,九年级的思品教学已初步具备了“教学相长”的条件与教学氛围。针对我校九年级实际特做出如下期末复习计划与安排:
一、基本指导思想
本着对学生负责、对学校负责的态度,根据客观情况“对症下药”,疏通巩固基础知识,提升能力水平,升华道德情感与价值观。达到“能者上,平者上,庸者也要上”的全面提高之目的。
二、复习计划与具体安排
期末复习是一个系统化的“工程”,决不能“一蹴而就”。它需要科任教师与班主任之间、科任教师之间、教师与学生之间的密切配合与协调,需要学校工作的统筹兼顾。作为授课教师,我想需要做好以下几个方面工作:
1、精心备课,认真研讨2011年中考热点题型,认真对待学生。认真研读中考指导书对考查目标、范围、内容的要求。根据教学实际、学生实际对考点进行解读。夯实基础知识,让学会整理知识,查漏补缺,认真钻研教材,在练中发现问题,不留知识疑点,达到“准、全、牢、熟”。把知识系统性地梳理一遍。对照考点,按照“课题——节题——框题——目题”的顺序构建完整的知识体系,在头脑中形成一棵知识大树的枝干。让所学的知识脉络清晰、全面,有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。做到站在中考指导书之峰跳望教材,“登高而望远”,精心设计课堂教学。
2、以能力贯穿始末,举一反三。着眼于学生自身能力的培养。学生只有具备来自于自身的能力,才可能对来自于家庭、学校、社会的不同事物和行为进行全面与客观分析,得出正确判断与取向,指导自己的言与行。在考试中也才能科学地运用所学的知识、自身具备的能力去解决试题中出现的问题,达到“举一反三”。能力就是知识与问题的“钥匙”,没有此钥匙来开启纷繁复杂的社会与中考试题,我想学生们实在是无所适从。在复习过程中,不仅要强化框框、条条的基本知识,还要加强对考点之间的内在练习进行总结,提升学生准确应用考点,准确分析材料的能力,可以建议学生做适当的笔记。
3、复习中的“多练”并不是搞题海战术,使学生负担加重,而是通过精选题目,自编试卷、讲义等多种途径优化讲义质量,多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。进行练习时,可以采取多种形式,如口头回答、讨论、同学对试卷分析、评讲等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境,把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中,引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考,其次,要培养临场经验,经过平时考核和模拟考试,力求把题答准答全,要正常发挥出自己的知识水平。
4、具体时间安排:思想品德复习初步安排18周-20周。
第18周:疏通教材,主要是以单元为单位,进行知识、能力与情感的积累,尤其是完成“语言积累”。根据计划,帮助学生消化、吸收。
第19周:反馈提升,主要通过配套的学生练习、教师、学生点评来进行,完善知识体系,加强考点之间联系,提升解题能力。
第20周:查漏补缺,主要是对上一阶段复习进行补缺补差,对九年级知识的第二次梳理。配合规范的中考类型题加以训练,对各类型题明确思路,掌握不同类型题解题模式和方法。
一、指导思想
1、按照《考标》要求完成所有知识点的复习。
2、加强学生对基本观点、概念的识记、理解;加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用能力的培养;理论联系实际、知识联系时政;加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。
3、力争中考本科成绩达到学校的各项指标。
二、 复习范围
初一、初二思想政治上册、下册及初三思想政治全一册。
三、复习步骤和方法
1、第一轮复习:
形象的说,这一部分应叫地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。
对此教师所要做的工作是,抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。
选择合适的复习方法:
(1)根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较,划出它们的区别和联系,加深记忆。
(2)设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。
(3)通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。
(4)利用好手中的《指导丛书》及其它复习资料。
2、第二轮复习:专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
暂时拟如下专题:
(1)以人为本,构建社会主义和谐社会
(2)走可持续发展道路,建资源节约型社会,树立和落实科学发展观
(3)实施科教兴国,鼓励自主创新
(4)加强未成年人思想道德建设,保护青少年健康成长,树立社会主义荣辱观
(5)维护祖国统一,加强两岸沟通
(6)坚持党的基本路线,坚持一个中心,两个基本点
(7)建设社会主义新农村
(8)依法治国,树立宪法
3、第三轮复习:模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
要注意的问题有:
本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。
首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
最后,分类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
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谦卑是一种睿知。下面是读文网小编收集整理的初三语文专项阅读《谦卑的人有福》的题目及其参考答案以供大家学习。
21.结合语境,理解文中加点词语的含义。
①位置: ②恶行: .
22.本文题为“谦卑的人有福”,文中从那些方面作了阐述?(3分)
23.将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。(2分)
链接材料:A、战国时期,赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难,坚持避让,“比与争列”,化解了矛盾,维护了国家的安宁。
B、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时,有记者说:“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说:“我是伟大的中国人民的儿子。”
C、有人问球王贝利:“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回答:“下一个。”
句①—( ) 句②—() 句③—( )
24.说说你对文中画横线的理解。(4分)
①人在自然环境中是一员而不是一霸。
②(牛顿说)在科学面前,我只是一个在岸边捡石子的小孩。
25.作者认为先民造出庙宇叩拜,是对造物主或大自然的谦卑,是明智的位置选择。你同意他的说法吗?说说你的理由。(2分)
26.再读全文,补充一两点你的“谦卑”的看法。(2分)
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导语:学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。以下是读文网小编为你整理的有关学习态度的文章,希望您喜欢阅读:
1、勤学苦练:认真学习,刻苦训练。
2、闭门读书:关起门来在家里读书。原意是独自学习,而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。
3、临阵带兵书:比喻平时不学习,临到出阵作战才去学习兵法。
4、洒扫应对:洒水扫地,酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
5、忘餐废寝:忘记了睡觉,顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
6、刺股悬头:形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。
7、师逸功倍:师:学习;逸:安闲。比喻善于学习的人,用时不多,收获很大。
8、不愧下学:不耻下问,虚心向地位低的人学习。
9、师其意不泥其迹:师:效法;意:意图;泥:拘泥;迹:前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神,而不能死守它的具体做法。
10、水积成川:川:河流。指水积多了才能成为河流。比喻在学习上日积月累,必然能成才。
11、半工半读:一面劳动一面学习的个人学习方案。
12、善诱循循:善:善于;诱:引导;循循:有次序的样子。指善于引导别人进行学习。
13、晚生后学:泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。
14、贪多嚼不烂:贪图多吃,消化不了。比喻工作或学习,图多而做不好或吸收不了。
15、博学笃志:笃:忠实,一心一意。广泛学习而意志坚定。
16、寝食俱废:觉也不睡,饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安,或学习、工作极其紧张。
17、车在马前:大马拖车在前,马驹系在车后,这样,可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物,只要有人指导,就容易学会。
18、三人行,必有我师:三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问,虚心向别人学习。
19、蓬赖麻直:比喻生活在好的环境里,也能学习成为好人。
20、冷暖自知:水的冷暖,只有饮者自己知道。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅,只有自己知道。
21、力学笃行:力学:努力学习。笃行:切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
22、多歧亡羊:因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变,没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。
23、半部论语治天下:旧时用来强调学习儒家经典的重要。
24、刺股悬梁:形容刻苦学习。
25、浮光略影:比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。同“浮光掠影”。
26、发愤忘食:努力学习或工作,连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
27、不求甚解:甚:很,极。只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
28、能者为师:会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
29、废寝忘餐:忘记了睡觉,顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
30、邯郸学步:邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。
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