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总结知识点,大量做题,从中找出自己的不足。接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下期末课内阅读复习题,希望会给大家带来帮助。
(一)阅读《岳阳楼记》选段,完成下列问题。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
1.选出下面加点字意思相同的一项是( )
A.登斯楼也也 微斯人 B。此乐何极 南极潇湘
C.春和景明 四时之景不同 D。 忧馋畏饥 生于忧患
2 下面句子的理解有误的一项是( )
A.“ 薄暮冥冥,虎啸猿啼”的意思是:傍晚的天色暗下来了,老虎在咆哮猿猴在悲鸣。
B.“去国怀乡,忧谗畏讥,”的意思是去到别的国家,怀念自己的家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥笑
C.“ 心旷神怡,宠辱偕忘”的意思是心情舒畅,精神愉快,光荣和耻辱一起忘记了。
D .“浮光跃金,静影沉璧”的意思是月光照在湖面上闪着金光,月影就像沉落在水底的玉璧。
3 对这两段文字的分析和理解不当的一项是()
A 霏霏,冥冥,郁郁,洋洋的意思分别是:雨雪繁密的样子,昏暗的样子,颜色翠绿的样子。意气风发的样子。
B两段文字描述是作者登楼的所见的实景,因此写得这样逼真细腻。
C这两段文字多用四字句,骈散交替,音韵和谐,整齐中又富于变化。
D两段文字亦悲一喜,一明一暗,一阴一晴。写得情景交融。
(二)阅读《敬畏自然》完成下列各题。
谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式。在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来。
因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴,而首先应该把它们看作是与我们平等的生命,看作是宇宙智慧的创造物,看作是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。
1.第一段末画横线处因该填入的句子是()
A.你难道没有用心灵听到此能够那遥远的星系传来的友好问候吗?
B.诗部是没有用心灵去到那从遥远星系里传来的友好问候吗?
C.难道用心灵听到了从那遥远的星系里传来得到友好问候吗?
D.用心灵听到了从那遥远的星系里传来得友好问候了吗?
2.对“这个个宇宙到处都隐藏着生命,到处都是由生命的萌芽,到处都有沉默的声音”这一句理解有误的一项是( )
A.说宇宙是有生命,宇宙的一切都是宇宙生命构成部分
B.说明宇宙生命形态正式从低级生命形态中产生的
C.说明看起来四起沉沉的物质中是不回隐藏着生命的。
D.说明即使是寂静的大自然,也到处是都存在着生命
3 最能概括第一段文字主要意思的句子是( )
A.宇宙是硕大无比的 B.宇宙是有生命的
C.宙是生命演化过程 D.宇宙就是永恒的运动
(三)阅读《岳阳楼记》选段,完成下列问题。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
1 下面句子中加点的字的理解不正确一项是( )
A .和景明 (景色) B .鸥翔集 (鸟停息在树上)
C.宠辱偕忘 (一起) D.长烟一空 (全)
2 下面意思理解不正确的一项是( )
A.或异二者之为 理解:或许不同于以上两种人的心情。
B.不以物喜,不以己悲 理解:不因为外物而高兴,不因为自己而悲伤 。
C.天下之忧而忧,后天下之乐而乐 理解:在天下人忧之前忧,再天下人了之后乐
D.浮光跃金,经影沉璧 理解:月光照耀下波动的光闪着金光,静静地月影像沉入水中的玉璧。
3 “ 表现对微斯人,吾谁与归?”这句话表达的意思理解正确的是( )
A .叹没有人能有自己这样的豁达胸襟。
B .表达了作者的自勉之志以及对朋友的期望和共勉抱负
C.责怪朋友不能像自己一拥有远大的政治抱负
D .现了作者一种天下皆醉我独醒的孤傲品性
(四)阅读《云南的歌会》选段,完成下列问题
这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富比喻,比赛机智才能。或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例心中一本册,滚瓜熟,随口而出。在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得。所以不是高手,也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻的打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,,意思像是说:“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红的脸,满口白白的牙齿,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千,用马皮作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上,蹬个十来下就可平梁,还悠游自在若无其事!
1.概括上面语段内容,最简洁准确的一项是( )
A .绘了山野对歌的场面。 B.介绍了民歌的形具体式
C .绍了当地妇女具有高超演唱民歌的技艺的民风
D.绘了妇女演唱民歌时的生动形态
2.“这种生面别开的场所”中“”这“指的是 ( )
A .的多是情歌酬和,却有种种不同方式
B .调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。
C .在场的都是内行,开口见高低,含糊不得,所以不是高手,也不敢轻易搭腔。
D.与众不同,独特的表演。
3.“唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式”,对“多”字作用理解有误的一项是( )
A .多”在文中说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。
B.多”在下文与“也唱其他的照应。
C.多”字用的准确精当,不能没有。
D .多”说明“情歌“是演唱的特殊形式,但数量比例很高。
4.文中划线句子运用了什么描写手法及作用理解最准确的一项是( )
A.夸张写法,烘托出肃但很热闹的场面,描绘出朴素动人的场景
B.肖像描写,烘托出活泼欢快的场面,绘出华丽讲究的场面。
C.夸张写法,烘托出活泼黄快的场面。描绘出朴素动人的场景
D.肖像描写,烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的场面
5.结合全文,理解有误的一项是( )
A.本人场面很有特色,有全局描写,有细部刻画,宛若电影画面中的全景与特写。
B.“山路漫歌“部分,作者着力描写唱歌人所处的优美环境:天如此之蓝,花如此之美。悠悠鸟鸣如此之婉转动听,而在这样美好环境中长大的女孩,自然是歌声动人,情韵动人,这是以优美环境映衬欧美的人物优美的歌。
C.本文是一篇极富哲理的随笔。在“歌会”的大标题下,描绘了山野对歌,山路漫歌,村寨传歌等情景,在手法上,三个部分一写唱歌人,一写唱歌环境,一写唱歌的场面。
D.文章的字里行间洋溢着作者对自然,对人,对艺术的品味与赞赏,生活的美好,人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
(五)阅读《云南的歌会》选段,完成下列问题
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”,有一次在龙街村子里举行,到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下,集合了附近几个乡村男女老幼百多人,六人围坐一矮方桌,足足坐满了三十来张桌子,每桌各自轮流低声唱《十二月花》,和其它本地好听曲子。声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风摇荡中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续,一连三天才散场。来会的妇女占多数,和逢年过节差不多,一身收拾得清洁利索,头上手中到处是银光闪闪,使人不敢认识。我以一个客人身分挨桌看去,很多人都象面善,可叫不出名字。随后才想起这是村子口摆小摊卖酸泡梨的,那是有城门边挑水洗衣的,此外打铁箍桶的工匠家属,小杂货商店的老板娘子,乡村土医生和阉鸡匠,更多的自然是赶马女孩子和不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆,原来熟人真不少!集会表面说辟疫免灾,主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的好听歌声,全部传给下一辈。反复唱下去,到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃,经常每桌轮流走动。主要作用既然在照规矩传歌,不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色是龙街村子一个吹鼓手,年纪已过七十,牙齿早脱光了,却能十分热情整本整套的唱下去。除爱情故事,此外嘲烟鬼,骂财主,样样在行,真象是一个“歌库”(这种人在我们家乡则叫做歌师傅)。小时候常听老太婆口头语:“十年难逢金满斗”,意思是盛会难逢,参加后才知道原来如此。
1.“金满斗会”为什么是“最热闹的”理解有误的一项是( )
A.因为参加的人员很多,场面宏伟,气势壮观,唱歌的时间长,一连三天才散场。
B.因为参加的妇女居多,并且打扮的很漂亮。
C.因为“金满斗会”是云南歌会中最重要的,规模最高的一种歌会。
D.老年人在场上格外兴奋喜悦。
2.对“金满斗会”的特点,理解准确懂得一项是( )
A.参加“金满斗会”的都是村子里的小商贩或者普通村民,体现了“金满斗会”的大众化,普遍性的特点。
B.参加“金满斗会”都是村子里的妇女,体现了“金满斗会”的大众化,普遍性的特点。
C.参加“金满斗会”的都是村子里的老人,体现了“金满斗会”的大众化,普遍性的特点。
D.参加“金满斗会”都是村子里的小商贩护着普通村民。体现了“金满斗会”的艺术化,严肃性的特点。
3.为什么召开“金满斗会”,理解有误的一项是( )
A.表面是说避疫免灾,含有封建色彩,但是一种民族习惯所以必须得尊重,因此就流传下来。
B.把老一代记忆中充满智慧喝热情的东西流传下来。
C.是为了保存村寨中各种古老的生活习惯。
D.表面是说避疫免灾。主要 作用是传歌。
4.试概括本段段落大意最准确的一项是( )
A. 山野对歌 B.村寨传歌 C .山路漫歌 D.“金满斗会”最热闹
(六)阅读《端午的鸭蛋》,完成下列问题。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:
腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多, 高文端公最喜食之。席间,先夹取 以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。”
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢!有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。挑好了,装在络子里,挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的咸味,白嘴吃也可以。
1..段第一自然段和第二自然段的主要内容写的是( )
A.第一自然段:家乡的鸭蛋,第二自然段写的是:端午的鸭蛋。
B.第一自然段:家乡,第二自然段写的是端午。
C.第一自然段:端午的鸭蛋。第二自然段写的是家乡的鸭蛋。
D.第一自然段怀念:家乡的鸭蛋。第二自然段写的是端午的鸭蛋更令人思念家乡。
2. 作者写“我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。用意是突出家乡咸鸭蛋的( )
A.好吃 B.独特 C. 名声 D.新鲜
3. 作者有自己独特的语言风格,对划线句子理解正确的一项是( )
A 语言自然 ,生动,信口而出,让人倍感亲切
B语言自然 ,生动,经过艺术加工,让人倍感亲切
C语言自然 ,平时,属于心口而出,可以删掉
D语言自然 ,平时,经过艺术加工,让人倍感亲切
4.通过本段,结合全文来看,作者的语言特色理解有误的一项是( )
A .口语色彩浓厚,首先表现杂好用短语,其次,文中时时穿插十分朴素的“大白话’这使文章生活气息更为浓厚。
B.典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣,有助于表现作者的语言功底,但“南雅“与”极俗“的两种语言同时使用在文章离,增加了语言风格”分裂化“的特点,不利于体现“民族性”的特点。
C.古汉时语的点缀使文章多了书卷气,增添了典雅之美。
D.善于运用语言“造型”,有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵。他写吃鸭蛋“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”那绘声绘色,那种动感,以极快感,从一个“吱”字中得到了活灵活现的表现。
5.结合全文开看,对文章理解有误的一项是( )
A.作者说鸭蛋,写家乡鸭蛋的名声,特色的这些文字,轻松幽默,流露出对家乡由衷的热爱与自豪。
B.从本段看文章主旨:日常生活富含生活情趣,人生意味。生活中并不是没有惊涛骇浪,也未必处处
正襟危坐,只有充分感受生活中的种种乐趣,发现诗意。我们才算体味到生活的滋味。所以,在平淡的生活中发现情趣,发现诗意,在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味,这是汪曾祺散文魅力之所在。
C.从写作手法上,本人先浓墨重彩的描绘出“端午”的气氛,就是为文章主题“鸭蛋”预设合理的背景。
D.文题为“端午的鸭蛋”,因此没有必要写到端午风俗,特别是不必从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗,写到“十二红”写到“咸鸭蛋”
(七)阅读《喂——出来》,完成下列问题。
在这一年的秋收季节,这位专利权所有者创办了一家新奇的“填洞公司”。在这个洞的附近造起了一所小房子,门上桂着一块小小的招牌。
接着,这位专利权所有者就叫他的伙伴们在城里到处奔走,用各种方法进行宣传。
“本公司有一个绝妙的深不可测的洞。据学者们估计,其深度至少在五千米以上。这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好的场所。机不可失,时不再来!”
不久,政府有关部门发给了营业许可证。许多原子能发电公司都争先恐后地前来签订合同。刚开始时,村里人都有点担心,生怕会出什么事情。可是,“填洞公司”派人对他们进行说明,这是一个非常保险的洞,即使过上几千年也绝不会对地面上产生什么危害。此外,村民们还可以从中得到好处呢。大家明白了这一点以后也就放心了。并且,从城里通到这个村庄的现代化高速公路也很快地建成通车了。
卡车在公路上奔驰着,源源不断地运来了许多铅做的大箱子。箱盖在这个洞的上方自动地打开,原子能反应堆的废料就倾泻到这个洞里。
外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块儿扔了进去。随车前来执行监督任务的政府官员们,很轻松地谈论着打高尔夫球的事情,而那些职位较低的工作人员,则一边扔着各种文件,一边谈论着弹球房的事情。
看上去,这个洞似乎永远也填不满似的。大家都一致认为,这是一个深不可测的无底洞,并且,也许越往深处洞的直径越大吧。“填洞公司”的经营规模一点一点地扩大了起来。
在大学里做传染病实验的那些动物的尸体被运来,并且其中还夹杂着不少无人认领的流浪者的尸体。有关方面制定了一个计划,准备铺设大量的管道,以便把城市里的废物和污水全都排放到这个洞里去。这个办法要比向海洋排污高明多了。
这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。最近一个时期以来,由于人们只顾拼命地扩大生产规模,从而给城市造成了极其严重的公害。可是,要想治理这些公害却相当困难,无论是谁都感到很棘手。并且,人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作,谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。然而,现在人们都认为,这个社会问题将由这个洞来逐步地加以妥善解决。
订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里,然后又心安理得地开始了新的恋爱。
警察把那些伪造得极其巧妙的假钞票没收来以后,也统统交给这个洞处理,从此便可万无一失了。而犯罪分子们则把各种犯罪证据都悄悄地扔进了洞里,以为这样就能逍遥法外了。
不管是扔进去什么东西,这个慷慨大方的洞全部一视同仁,照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地,海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色,远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
在这瓦蓝瓦蓝的天空下面,新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作,他铆完了一颗铆钉之后,便放下工具稍微休息一会儿。忽然,他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂——出来!”
然而,他抬起头来朝天上看了看,却什么也没有,睛空万里,清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了,产生了什么错觉。接着,正在他恢复到刚才的姿势,要好好地休息一会儿的时候,从刚才发出声音的那个方向飞过来一块石头,在他面前一掠而过,往地面上掉了下去。
可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊,我们的城市变得越来越美好啦!
当然,那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
1.从选文中看,哪些城市垃圾扔进了洞里,概括有误的一项是( )
A.日记本 机密文件 动物尸体 B.流浪者尸体 废物 污水
C.日记本 照片 假钞 D.犯罪证据 碎玻璃 腐烂食物
2.小说结尾的叫声和小石头是从哪里来的,联系选文,理解正确的一项是( )
A.是从那个胜不可测的黑洞里来 B.从我们不注重保护的思想中来
C.是从晴空万里的天空里来 D.从建筑工地最上面来
3.联系全文,理解有误的一项是( )
A.这篇科幻小说以环境污染为题材,题目“喂——出来”的意思是说,不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷生,终究要自食其果。
B.这是一篇哲理小说,情节全然处于幻想,理念却发人深省。告诉我们破坏大自然,比遭报应,破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间,并非同时发生,但报应终究是要到来的 。
C.作者假想有这么一个黑洞,既可以用来表现人们的幻想可笑,也可以警示世人,不去积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。
D.本文创造了一个想象的世界,作者的想象奇妙,丰富,生动,有趣,又合情合理,不但可读性强,而且耐人寻味,发人深省。
(八)阅读《端午的鸭蛋》,完成下列问题。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:
腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多, 高文端公最喜食之。席间,先夹取 以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。”
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!
1.对文中画线句的含义与作用理解不准确的一项是( )
A.作者的不不大高兴是因为家乡在他的眼里还有很多美的地方,不只是鸭蛋。
B.这句话表达了作者热爱家乡的情感,对别人了解自己家乡仅限于家乡的鸭蛋二感到不平。
C.这是欲扬先抑的手法,作者先用这句话延宕一笔,然后具体表现自己家乡咸鸭蛋的优点。
D.作者因为自己家乡穷的只剩下鸭蛋而难过。
2.对选段内容理解不准确的一项是( )
A.所选两段主要写了家乡鸭蛋的名声喝特点
B.作者引用袁枚的《随园菜单?小菜单.》中“腌蛋”一条后的内容,目的是介绍家乡眼蛋的方法。xua
C.选文第二段写高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,当黄通红。
D,这里两段文字表现了作者对家乡咸鸭蛋的偏爱,实际是透露的更是作者对家乡的喜爱之情。
8.对选段的语言点品析不准确的一项是( )
A.双黄鸭蛋其实味道也无特别之处,还不就是个鸭蛋。
这句话口语色彩浓郁,鲜明的体现了汪曾祺散文的平实,自然之中流露出典雅雍容的语言特点。
B.我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。
这一句白夹杂,为文章增添了不少幽默喝趣味。
C.筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。
这句中的“吱”字活灵活现的表现出筷子一扎去的感觉,以及吃鸭蛋时候的快感。
D.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。
这句话中典雅的文言文词语与质朴的口语相映成趣,使文章于平实之中多了书卷气,增添了淡雅的韵味。
(九)《小石潭记》
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.对下列词语的古今异义解释有误的一项是( )
A潭中鱼可百许头,皆若空游无所依 可:古——可以 今 ——副词
B日光下彻,影布石上 布 :古——映照 今——用棉花等制的可做衣服其他物件料
C以其境过清,不可久居 居:古——停留 今——住
D隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之 闻:古——听到 今——用鼻子嗅
2.下面朗读节奏停顿有错误的一项是( )
A潭中|鱼可|百许头 B日光|下彻,影布|石上
C 佁然|不动 D似|与游者相乐
3 下列是对本文的分析,其中不准确的一项是( )
A 文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的优美。
B 文中采用了特写镜头描绘游鱼和谭水,笔墨经济,语言优美。
C文章抓住了小石谭的景物,从各面烘托出“水尤清冽”特征喝小石谭的幽深之美,手法高超,形象生动。
D 本文所写景物,透出作者与游人的高兴喜悦之情。
(十)《岳阳楼记》
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
1 句式不同的一项是( )
A览物之情,得无异乎
B予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲
C微斯人,吾谁与归?
D人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
2.下列句子翻译有误的一项是( )
A登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
翻译:登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,抬仰望去,尽是萧条的景色,感慨而十分悲伤。
B予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
翻译:依我看来,那巴陵郡的美好景色,全都在这洞庭湖上
C不以物喜,不以己悲
翻译:不因为外物(好坏)而高兴,不因为自己(得失)而悲伤。
D登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
翻译:(这是人们)登上这座座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外。(于是)在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点。
3 有缘这段文字说法正确的一项是( )
A 这段文字出自宋代文学家欧阳修的岳阳楼记
B “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表达了作者的旷达胸襟
C 文中的进和退分别照应前文的居庙堂之高和处江湖之远
D 本段文字表达作者被贬后的苦闷心情
4下列说法错误的是( )
A “进亦忧”呼应上文的“居庙堂之高则忧其民”
B “退亦忧”呼应上文的“处江湖之远则忧其君”
C “微斯人,吾谁与归?”
表达了作者同古仁人一样具有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
D “二者“指的是”“古仁人”和“迁客骚人”这两种不同的人。
(十一)《醉翁亭记》
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌(冽);山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1.下面加点的“于’”与例句中的“于”意思相同的一项是( )
例句:行者休于树
A告之于帝 B苛政猛于虎 C躬耕于南阳 D 天将降大任于是人
2 与“宴酣之乐”中“之”字用法相同的一项是( )
A 何陋之有 B辍耕之垄上 C躬耕於南阳 D渔人甚异之
3.对第四自然理解有误的一项是( )
A“伛偻提携”和《桃花源记》中“黄发垂髫”均指老人和小孩子
B “颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振,以酒浇愁的样子。
C “至于”一词把文章推进一层,由写欣赏美景之乐转写众人游宴之乐。
D此段以醉翁事的美丽风光为背景描绘出一幅与民同乐图,同时也曲折地写了太守治滁的政绩。
4联系全文,可以看出以上语段中可以看出作者表达的是一种( )
A 被贬后的抑郁心情。 B与民同乐
C山水之乐 D“醉”和“乐”的统一关系。
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在语文的教学过程中,教师们一般都会怎么样的去挑选哪些适合学生们的阅读理解呢?让我们来试试这篇阅读理解吧!下面是读文网小编网络整理的《蒲柳人家》阅读题目及答案以供大家学习参考。
7.对选文画线句子分析正确的一项是( )
A.因为他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”,所以人们虽然认为他编故事、讲故事根本算不得学问,但也说他是有学问,而且是“大学问”。
B.他边的故事、讲的故事说起来煞有其事、头头是道,但却是无中生有、信口开河,人们为了嘲讽他,就称他是“大学问”。
C.他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的故事,这不是一般人能够做到的,所以人们真诚地认为他有“大学问”。
D.他会编故事、讲故事,应该说是有点学问,但人们为了满足他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”的虚荣心,干脆称他为“大学问”。
8.如果给何大学问画一幅画,下列要素组合最典型的一项是( )
A.古驿道 大鞭 文庙 光背儿马 B.唱本 书囊 文庙 崇山峻岭
C.古驿道 长衫 唱本 崇山峻岭 D.长衫 书囊 大鞭 光背儿马
9.下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项是( )
A.他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友两肋插刀,所以在哪一个地主家都呆不长。
B.伙友们有谁家揭不开锅,沿路上遇见老弱病残,伸手就掏荷包,抓多少就给多少,也不点数儿。
C.跟牲口贩子借一笔驴打滚儿,也要大摆筵席,请他的知音相好们前来聚会,听他谈讲过五关,斩六将,云山雾罩。
D.遇上生字儿,不耻下问,而且舍得掏学费;谁教他一字一句,他能请这位白吃一顿酒饭。
10.下列对文章语言特色分析错误的一项是( )
A.语言古朴典雅、凝练厚重,经得住咀嚼品味。
B.句式整散结合、参差错落,读起来节奏鲜明。
C.采用了民间口语与俗语,乡土气息浓郁。
D.继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶。
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小学语文的课文学习非常重要,广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的冀教版语文三年级上册课内阅读题精选,供大家复习时参考学习!
(一)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半会半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1、这段话写出了火烧云( )的变化。
2、在文中用“——”划出表示颜色的词语,要努力画全呢。
3、看了这么多美丽的颜色,请你用一个词来形容火烧云的色彩。
(二)我等待着……然后伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”
1、 文中哪句话可以看出老师的话对“我”的影响。用曲线画出来。
2、 在你的心目中,伦纳德夫人是一位怎样的老师?
(三)老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有的时候看起来真像个五角星。因此,当我们看到别人把杨桃画成五角星时,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到的是什么样,就画成什么样。
1、 你了解下面词语的意思吗?文中哪个词能和它替换,找出来写在括号里。 了解——( ) 和蔼可亲——( )
2、 老师的话给了你哪些启示?把你的想法写下来。
(四)看到眼前的一切,人们不禁想起了鸦片给中国人民带来的深重灾难: 有多少中华儿女沦为“东亚病夫”,又有多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散!多少中国的白银,就这样装进了洋人罪恶的腰包!今天,林则徐当众销毁洋人的鸦片,怎么能不叫人兴奋?虎门滩上,围观的群众欢呼着,跳跃着。
1、鸦片给中国人民带来了那些灾难?在文中用“——”画出来。
2、从哪儿看出硝烟时群众的喜悦?在文中用“~~~~~~”画出来。
3、林则徐在你的心目中是一个什么样的人?写下来。
(五) 我们为美好的情感滋润着,常常出神的忘记了自己,忘记了自己是生活在一个偏僻的小镇,忘记了学校是一座破旧的古庙。阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿,智慧的星在我们心中闪光……
1、“阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿”,是什么使“我们”的生活发生了这么大的变化?
2、读书也一定改变了你的生活。你平时有哪些好的读书方法,请介绍给大家。(最少两种)
(1)
——————————————————————————————————
(2)
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(六)荷叶挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,漏出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、 下面的说法哪个更准确,在括号后面打对号。
(1)这段话写了荷叶的美丽。( )
(2)这段话写了荷叶和荷花的美丽。( )
(3)这段话写了荷花的美丽。( )
2、 文中“有的……有的……有的”用得很好,你也用它写一写身边的事吧。
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小学语文的课文学习非常重要,广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的三年级上册语文课内阅读题及答案,供大家复习时参考学习!
读课文片段,完成练习。
1、上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上 三个方面写出窗外十分安静。
⑵小学生们在教室里上课,窗外有好多山里的朋友,它们是鸟儿、蝴蝶和猴子,它们在 好奇地听着同学们读课文。
⑶在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是傣族、景颇、族、阿昌族、纳西族或白族的小朋友,大家都是一家人。 ⑷摘录这句话里表示动作的词( 学习、读 、 摇、 叫、停、跑、 听 )
2、 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色 的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
⑴我知道,草地的颜色会变,这是因为:蒲公英的花像我们的手掌,可以 张开,也会合上。
⑵早晨,蒲公英的花是绿色的,草地是绿色的;中午,花朵张开,草地是金色的;傍晚,花朵合拢,草地是绿色的。
3、公园里有一棵高大的白桦树□,树上有三只灰雀:□两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。□它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
⑴在“□”里填上恰当的标点符号。
⑵你喜欢灰雀吗?这段话中是怎样描写灰雀的?读一读,写一写。 灰雀生活的地方:( 白桦树 ) 灰雀的数量:( 3 只 ) 灰雀的颜色:( 粉红 深红 ) 灰雀的活动:( 来回跳动 歌唱 ) 灰雀的声音:( 婉转 ) 灰雀给人的感觉:( 惹人喜爱 )
5、男孩说:“没„„我没看见。” 我从“„„”里体会到男孩没有勇气讲出真相,想说不敢说。 “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 我从“一定”和“!”里推测出男孩当时想决心改正错误,把灰雀放回来。
9、“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。” 从带点词里你看出了什么?( 高尔基非常关爱下一代少年儿童 )。
8、后来,李四光回到家乡,专门考(查察)了这块大石头。他终于弄明白,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果,(振震)惊 了全世界。
⑴划去括号里不恰当的字。
⑵“这一研究成果”具体指什么? 答:具体指在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
⑶从这段话中,你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质? 答:我感受到李四光爱动脑筋,热爱科学。
9、读一读,填一填。
⑴独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 诗中的“异客”的名字叫(游客 ),“佳节”是指每年农历( 九 )月(九 )日的( 重阳 )节。
⑵知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 “挑”是( 拨弄 )的意思,“促织”就是( 蟋蟀 )。 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》,这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念( 家乡 )、思念(亲人 )的思想感情。前者是( 宋 )代诗人( 叶绍翁 )所作。后者是一首写乡情的千古绝唱,作者是(唐)代著名诗人(苏轼 ),诗中写了诗人正独自一人在长安,恰逢( 重阳 )佳节,诗人倍感孤单,非常思念家乡亲人。诗句“( 独在异乡为异客 ),(每逢佳节倍思亲 )。”是千古传诵的名句。
10、填空,连一连。 ◆(聪明)在于学习,天才在于( 积累)。 列宁 ◆世上( 无难事 ),只要(肯登攀 )。 毛泽东 ◆为( 中华)之崛起而( 读书 )。 周恩来 ◆任何成就都是( 刻苦劳动 )的结果。 宋庆龄 ◆书籍是( 人类 )进步的( 阶梯 )。 高尔基 我还搜集了别的名人名言:(不少于3 条) 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
11、冬天快要来了,小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
⑴照样子,写一写。 衔树枝 找松果 ( 擦窗户)(写作业 )( 洗衣服 )
⑵小动物们是怎么准备过冬的?请你连一连。 小喜鹊 准备粮食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞
12、填一填,写一写。
⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与( 温度)、( 湿度 )、( 光照 )有着密切的关系。 请用“因为„„所以„„”来说说这句话。 因为我认真学习,所以成绩越来越好。
⑵听说蜜蜂有( 辨认)的能力,( 无论)飞到哪里,它(总是 )可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是( 超常的记忆力 ),而是(无法解释的本能)。 请你用“不是„„而是„„”写一句话。 好成绩不是靠运气的,而是靠刻苦学习的。
13、选择正确的答案,将序号填在括号里。
⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具” 里观看新世界里的“居民”。 “玩具”、“居民”分别是指( ② )。 ①放大镜;微生物 ②一架简单的显微镜;微生物 ③一架简单的显微镜;细微的东西
⑵列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。 列文虎克玩出了大名堂,是说他( ③ )。 ①做成一一架简单的显微镜 ②最早发现了微生物 ③做成一一架简单的显微镜;最早发现了微生物
⑶“小人国”、“玩具”、“居民”加上引号表示( ① )。 ①这三个词语有特殊含义 ②这三个词语写的意思是真的 ③这三个词语是别人说的话
14、曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露(lòu lù)宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问。孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是——” 老人见这位风尘仆(pú pǔ)仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”老子说:“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?” 孔子听了再次行礼,说:“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。”
⑴选择正确的读音打上“√”。
⑵写出近义词。 特地——特意 拜访——访问
⑶解释下面词语的意思。 风餐露宿—— 日夜兼程——
⑷从文中的第一句话,你感受到了什么?文中能看出孔子是一个 刻苦求学 的人。
⑸你能写出孔子的一句名言吗?(至少两句) ___温故而知新。 ___三人行,必有我师焉。
15、《风筝》一文写了( 做风筝 )——( 放风筝 )——( 找风筝 )的过程。
16、《秋天的雨》一文抓住了植物的( 生长 ),果实的( 气味 )。小动物的( 准备过冬 ),树木的(枯黄 )来写秋雨的。
17、《花钟》一文,植物开花的时间与(温度 )( 湿度 )( 光照 )有关。还与(昆虫活动时间 )有关。
18、有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 ⑴找出段话中的近义词。 ( 渐渐 )—(缓缓 )—(慢慢 )( 漆黑 )—( 黑暗 ) ⑵找出这段话中的反义词。 ( 轻 )—( 重 )( 上升 )—( 下降 ) ( 清 )—( 浊 )
19、这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着( 精美的 )图案:有的刻着两条(相互缠绕的龙 ),嘴里吐出( 美丽的水花 );有的刻着两条( 两条飞龙 ),前爪( 相互抵着 ),各自( 回首遥望 );还有的刻着( 双龙戏珠 )。所有的龙似乎都在游动,真像( 活了一样 )。
⑴按原文填空。
⑵用“————”画出这段话的中心句。 ⑶这个中心句在这里起总起全文的作用。
20.《望天门山》的作者是(唐)代诗人(李白)。“楚江”是指( 长江 )。这首诗主要描绘的是(天门山)的景色。 《饮湖上初晴后雨》作者是(宋)代诗人( 苏轼 )。“潋滟”的意思是( 波光闪动的样子 ),:“空蒙”的意思是( 云雾迷茫的样子 )。“山色空蒙雨亦奇”的“奇” 是( 奇妙)的意思。这首诗主要描绘的是( 西湖)的湖光山色。两首诗表达了作者( 热爱与赞美大自然 )的感情。
21.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
⑴这段话主要写出了鱼的( 数量 )和( 种类 )多。
⑵我从( 成群结队 )、( 各种各样 )、( 数不清 )等词句中看出鱼的数量多。
⑶用“——”划出描写鱼种类多的句子。
⑷这段话是围绕哪句话写的?请摘录下来。 正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 或:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
⑸对这段话中画“﹋﹋”句子的分析,正确的是:( ② )
① 西沙群岛的海里鱼很多,鱼和海水各占一半。
② 这是一种夸张的说法,为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。
22.读句子,按要求填空。
⑴我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片,就像绿色的海洋。 这句话把( 小兴安岭 )比做( 绿色的海洋 )。 这里的省略号表示( 还有很多树木,不一一列举 )。 “绿色的海洋”指(小兴安岭),说明(小兴安岭的树木很多 )。
⑵它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。 “它们”指的是( 小鹿 ),“侧着脑袋”,写出了小鹿的( 活泼可爱 )。
⑶夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。 这段话中描写树木长得茂盛的词语有:葱葱茏茏 密密层层 严严实实 “早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾 又多又浓 。
23.《矛和盾的集合》中,矛的优点是( 进攻 ),盾的优点是( 自卫 )。发明家把矛和盾的优点( 合二为一 ),发明了( 坦克)。这说明(谁善于把别人的长处集于一身,谁就是胜利者 ) 的道理。 ⑴对方的矛如雨点般向他刺来。
①雨点般是形容矛的攻势( A )。 A.密集 B.弱 C.速度快 D.声音响 ②学学说说。 解放军的子弹如雨点般射向敌人。 小猫的眼睛如宝石般闪闪发光。
⑵德国兵头一回见到这庞然大物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里!
①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。
②形容德国兵逃跑速度很快的词句是( 一下子退了十公里 )。
24.他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙,免得被人发现。 ⑴用“○”圈出这句话中描写动作的词语。(放 盖 踩 撒)
⑵读了这句话,我觉得科利亚( 做事细心,爱动脑筋 )。
25.从陶罐和铁罐的对话中,我们可以看出铁罐( 骄傲自大 ),陶罐( 谦虚有礼 )。这个故事告诉我们一个道理:( 人人都有自己的长处和短处,要正视自己的短处,多看别人的长处,扬长避短。 )。 科利亚找到了木匣子,也懂得了( 时间一天一天过去,人一天一天长大,步子也在渐渐变大 )的道理。 《狮子和鹿》故事告诉我们:( 不要光图美丽的外表,更要讲实用 )。
26. 《掌声》一文中英子开始是一个( 自卑 )的孩子,后来变成了一个( 活泼开朗 ) 的孩子。
⑴课文中同学们给了英子( 两 )次掌声,第一次掌声是对英子的( 鼓励 );第 二次掌声是对英子的( 夸奖 )。
⑵读读想想填填。
A.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。 从这句话我们可以看出此时英子内心非常( 痛苦 )。
B.上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。 英子为什么会这样呢?她是为自己的残疾感到( 自卑 )。
C、就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。 这两次掌声使英子的心情非常( 感动 )。
27.《一次成功的实验》中的瓶子代表( 井口 ),三个系着绳子的小铅锤代表(三个人 ),因为井口很窄,所以一次只能上来一个人。以前多次失败了,那是因为( 只顾自己,没有合作 )。这次实验成功了,是因为(他们先人后己、团结合作 )。
28.理解下面的句子,并填空。
⑴让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他 们怎么可能买到很多很好的礼物呢? 这句话主要写因为( 我家里并不宽裕 ),所以“我”担心( 不能买到很多很好的礼物 )。从中可以看出“我”是个( 善良,有爱心 )的人。
⑵只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料袋,我发现,她只买了一些棒棒糖 ——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气:她到底用这二十美元做了什么? 金吉娅沉默不语是因为( 只买了一大把棒棒糖 )。“我”生气是因为( 她到底用这二十美元做了什么? )。
29.学习了第八单元的四篇课文,我认识了( 开朗自强 )的英子;( 善良,有爱心 ) 的金吉娅;(说话算数或有诚信)的查理;还有( 热情主动 )的( 杰西 )„„ 从他们身上我感受到了爱的力量。
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《假如给我三天光明》的作者是海伦·凯勒,这篇文章主要讲述的是人生总有许多的挫败,但总是会有光明的那一天。下面是读文网小编网络整理的《假如给我三天光明》阅读题目及其参考答案,希望能对你有帮助!
16.给下列加点字注音。(2分)
呆滞( ) 熟视无睹( )
健康无恙( ) 惦( )念
17.第①段中加点的“事事”二字,前一个“事”的意思是 ,后一个“事”的意思是 。(4分)
————————————————————————————————————
18.第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容?(2分)
这: 这样:
————————————————————————————————————
19.作者在第②段中说:“如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”,那么,我们的每一天应如何度过才有意义,才能更显示出生命的价值呢?(请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答)(3分)
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20.在第④段中,作者提出了一个大胆的假设,从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。(3分)
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导语:气候是大气物理特征的长期平均状态,它具有稳定性。下面是读文网小编为您收集整理的《气候的威力(节选)》的阅读题目及其参考答案供大家学习,相信这些文字一定会对你有所帮助的。
1.南极气候的基本特点是:风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。
2.答案示例:(1)新疆某些地区常年多风,当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站,为当地的农牧业生产服务,促进了经济的发展。(2)我国南方某些地区夏秋季节多雨,往往形成洪涝灾害,给人民生活和当地经济造成巨大的损失。
3.记叙(或叙述) 这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁(或南极大风的威力,大意正确即可)
4.举例子 列数字 这是为了说明南极气候极度寒冷。
5.南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展,南极气候将被逐步揭开神秘的面纱,从而造福于人类。
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《钢铁是怎样炼成的》是出自苏联的一部自传性小说,是共产主义国家最著名的“革命小说”之一。下面是读文网小编为大家收集整理的《钢铁是怎样炼成的》原文阅读节选,相信这些文字对你会有所帮助的。
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春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语。下面是读文网小编收集整理的《春颂(节选)》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.①田畴春图;②河畔春图;③天空春图;④果园春图。
2.春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
3.举例:①春天是一部长篇巨著的扉页。②春天是一部交响乐的序曲。
4.例:①比喻:“热爱生活的人……真挚而执著”;②对偶:“蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影”;③排比:“红杏流火,桃花漫霞,梨花飞雪”;④拟人:“蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜的芬芳”。
5.抒发了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。
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对于高考复习而言,文言文一直是份量最重的内容之一,其在试卷中所占的分值较高;对于高三学生而言也是感到最为头痛的事。以下是小编收集整理的宗泽(节选)阅读答案,旨在让同学们更好的把握文言文阅读的技巧,希望对你们有所启发和收获。
宗泽,字汝霖,婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年,命知磁州③。时太原失守,官两河者率④托故不行。泽曰:“食禄而避难,不可也。”即日单骑就道,从羸卒⑤十余人。泽至,始为固守不移之计。上嘉之,除河北义兵都总管。
二年正月,泽至开德⑥,十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云前有敌营,泽挥众直前与战,败之。转战而东,敌益生兵⑧至,王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令曰:“今日进退等死,不可不从死中求生。”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级。金人大败,退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏,每为潜善⑨等所抑,忧愤成疾,疽发于背。泽叹曰:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!”翌日,风雨昼晦。泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨⑩。
【注释】①婺(wù)州:今浙江金华。②靖康:宋钦宗年号。③磁州:今河北磁县。④率:都。⑤羸(léi)卒:瘦弱的士兵。⑥开德:令河南濮阳,即演渊。⑦卫南:今河南濮阳西南。⑧生兵:指生力军。⑨潜善:人名,即黄潜善。⑩薨(hōng):死亡。
15.解释下列句子中加点的词语。 (2分)
(1)二年正月,泽至开德,十三战皆捷 ( )
(2)泽兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功 ( )
16.用现代汉语翻译下列句子。 (4分)
(1)泽自幼豪爽有大志。
(2)今日进退等死,不可不从死中求生。
17.通读全文,根据你的理解,谈谈对宗泽这一人物形象的认识。 (3分)
9. B.
10、(1)更多 (2) 推测、估计、考虑。(2分)
11、今天,进和退同样是死,不能不从死亡中求的生存。
12、因为宗泽连续二十多次上书皇上还都开封,每次都被黄潜善等人压住,令他忧愤成疾。(2分)
13、性格豪爽,远大志向,有勇有谋,为国分忧,公而忘私。(四点即可给2分)
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导语:母亲对每个人来说都有着不一样的含义。下面是读文网小编为您收集整理《我的母亲(节选)》的阅读题目及其参考答案以供大家学习,相信这些文字对你一定会有所帮助。
1、此题可概括叙述,也可答具体事例。如:母亲听了“我”一句轻薄的话后,重重地责罚我;“用舌头舔我的病眼”,充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。
2、保护孩子的自尊心;因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。
3、谦逊。“没有一个人管束过我”。
4、如果是表假设关系的连词,意在表明自己还不具备这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的品格,同时也非常符合自传体的语体特点。
5、评价可见仁见智,积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严,简述理由;也可以辩证地看待母亲教子过于严厉,尤其是体罚带来的消极影响。
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导语:钢结构是指用钢板和热扎、冷弯或焊接型材通过连接件连接而成的能承受和传递荷载的结构形式。这样的故乡是什么样的呢?下面是读文网小编为您收集整理的《钢构的故乡(节选)》的阅读题目及其参考答案供大家学习,相信这些文字一定会对你有所帮助的。
1.文中第二段语言生动优美,运用了比喻、排比等修辞手法表达了作者______________的感受。
2.请指出并简要说明划横线句子在文中的主要作用。
答:______________________________________________________
3.请品味文中加粗句子的含意。
我的一跪,让内心有了重新诞生的感觉。
答:______________________________________________________
4.文中说“比文字更让人难以置信的是亲人的故事”,请你结合全文,具体写出三方面“难以置信”的事,以及这些事所表达出的作者的感情。
难以置信的事:______________________________________________________
作者的感情:________________________________________________________
5.一个人在午少的时候,总盼望走出故乡,而“成熟了,成年了,越喜欢故乡”。请结合文章,联系现实,谈谈你对这种现象的看法。
答:______________________________________________________
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语文阅读可以培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯,提高分析问题的能力。今天小编给大家准备了音乐巨人贝多芬课内阅读答案,希望通过分享这篇阅读答案,能对提高同学们的阅读能力有所帮助。
四.1.这是一个比喻句。贝多芬的意思是说,一般人都以为他很难接近。而“客人”竟然来拜访他,女佣也未经他的允许就让客人进门,他对他们的做法感到吃惊。 2.一方面,耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,常常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言,社会中的人不如树好。 3.贝多芬把自己比作是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情,他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不甘就此放弃他的音乐事业,“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。 4.“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说,贝多芬虽然因为耳聋,与人的交流和沟通发生困难。但是这种局限又使他超越形体和言辞,直接感知人的心灵世界,进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友,抚慰他的心灵,并传达他的心声,朋友会离去,会误解他,但是音乐不会,音乐永远陪伴他。
五.1.“客人”参观贝多芬工作室,贝多芬和“客人”会面,贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。 2.独立而骄傲,沉郁而坚强,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐。 3.贝多芬作为一个音乐家,他并没有在耳聋的打击下消沉下去,而是直面这一残酷的事实,一方面尽可能处理日常杂务,另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静,倾听自己内心的需求和冲动,用“心”观察和思考人生,用音乐表现心灵中复杂多变的情感和自我信念、意志,传达对自我或大自然神秘的,难以名状的感悟,使音乐成为贝多芬灵魂的表现,极大地丰富了音乐的表现力。 4.用描写“十分破旧,甚至不整洁”的衣饰,“蓬勃的头发”,拖在衣服后面的“早已失效了”的助听器,“愁苦”的脸等印证生活的窘迫和苦难的压力,以及浪漫,不拘小节,典型的艺术家的性格特征。用描写“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩,“有力的大手”“有一种凝重不可透视的光”的“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志,从而用“心灵”弹奏出世界最美妙,最动听的音乐。
六. 1.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。 2.罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召,刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物,成就了一部著作。 3.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。 4.表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜,传达出强烈的感情。 5.能坦然,镇定地面对生活中的痛苦和不幸,具有豁达、乐观、勇敢的精神。 6.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬心里的音乐。 7. 言之有理即可。
七. 开放题,言之有理即可。
这篇“音乐巨人贝多芬课内阅读答案”,希望能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
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云南歌会是一篇重要的语文课文,云南的歌会通常都会以阅读题的形式出现在语文考试的测试题当中,我们要认真复习好这篇文章。下面是读文网小编为您整理的课内阅读题目答案,希望对您有所帮助!
1.描绘云南歌会中的山野对歌场面。
2.不能。因为“多是情歌”说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。 种种不同的方式是指:见景生情,即物起兴;提问待答;互嘲互赞。
3.昆明一带农村能歌的年轻女子非常多,随处可见。
4.美丽健康、干练轻快的特点。
5.文章字里行间洋溢着对自然、对人生、对艺术的品味和赞赏。生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩而出。
6.这样更能烘托处活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的情景。
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《珍珠鸟》这篇文章讲述的是珍珠鸟和作者发声的一些故事,让我们一起去了解一下吧!下面就让读文网小编给大家分享一些《珍珠鸟》阅读答案吧,希望能对你有帮助!
1 我为取得小鸟的信赖 做出了哪些努力
2小鸟对我的信赖 经历了哪些过程
3文章细致的描写了珍珠鸟的可爱 请从三个角度举例分析
4将人与小鸟的关系于人类生活联系起来看 你认为作者要告诉我们哪些道理(至少两点)
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《珍珠鸟》
一、基础训练
1.下列红色字注音有误的一项是( )。 A.斑驳(bó) 绿蔓(màn) D.细腻(lì) 雏鸟(chuó) C.眼睑(jiǎn) 眸子(móu) D.呷嘴(xiā) 信赖(lài)
2.下列词语书写有误的一项是( ), A.葱茏 淘气娇憨 斑斑驳驳 B.垂曼 隐约闪动 光细骄嫩 C.疏格 生机盎然 以强凌弱 D.忐忑 不动声色 抚摩绒毛 3.造词填空。
(1)放在一个_________的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A.简音 B. 简洁C.简陋 D.简易
(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。 A.遮盖 B.蒙盖 C.覆盖 D.笼罩 4.简析红色词在句中的表达作用。
①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
②我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。 5.简析下面句中修辞手法的表达作用。
一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上„„一会儿把灯绳撞得来回摇动„„ 6.“我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理?
7.“信赖,往往创造出美好的境界:”在你看来,为了人与自然,人与人之间创造这种境界,我们应该做些什么?
8.本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么? 二、提高训练
三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这个小家伙!
它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母,红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
2
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,使一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竞趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。
9.结合文中描写“我”的举动的语句,请认真思考一下,完成下列题目。 ①当珍珠鸟刚有雏儿时,“我”_______________________
②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时,“我”_______________________ 10.小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。 11.“我”和小鸟一步步建立了感情,你最喜欢哪个情节?说说你喜欢的原因。 12.简析文中最后一句话在文中的作用。
13.“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?
答案与提示 1.B 2.B
3.(1)D(2)B
4.(1)“格外”从程度上加以修饰,用在这里突出了小鸟的轻松愉快。(2)“最”突出了小鸟与“我”的亲近,依恋。“决”写出了小鸟乖巧。
5.这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。 6.“我”打算用超脱世俗的爱心为小鸟营造一个宽松、自由的空间。
7.本题为开放题,无统一答案。可以联系现实社会生活、人类处境、国际形势等方面的具体情况,谈谈个人的体会,言之成理即可。
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真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。.
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的呜叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这个小家伙!
它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼子里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它、便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写,默默享受着这个小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
小题1:.“我”为取得小鸟的信赖,作出了哪些努力?(4分)
小题2:.小鸟对“我”的信赖,经历了怎样的过程?(4分)
小题3:.文章细致地描写了“珍珠鸟”的可爱,请从三个角度举例分析。(6分)
小题4:.将人与小鸟的关系与人类生活联系起来看,你认为作者要告诉我们哪些道理?(至少写出两点)(2分)
题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:不详
小题1:为小鸟准备了舒适、安全的居所,将帛兰长长的垂蔓蒙盖在鸟笼上,让“它们就像躲进深幽的丛林一样安全”;(1分)“很少扒开叶蔓瞧它们”,莲喂食添水时也不去惊动它们;(1分)任雏鸟在屋里“飞来飞去”,放任小家伙“神气十足地站在书架上”或者“把灯绳撞得来回摇动”;(1分)从不去伤害它,对它的调度,只是报以“微微一笑”,依然“不动声色地写”。(1分)
小题2:它先是离“我”较远;(1分)继而“一点点挨近”;(1分)再是“放开胆子跑到稿纸上”;(1分)而后它完全放心了,即使“我”抚摸它的绒毛,它也丝毫不怕。“反而友好地啄两下我的手指”。(1分)
小题3:示例:(1)通过外形细致地描写出了“珍珠鸟”的可爱。“红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的阒网的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。”
(2)通过一系列动作细致地描写出了“珍珠鸟”的可爱。“随后就在屋堕飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼子里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。”文中第七段通过写“珍珠鸟”在“我”面前活动的一系列动作“飞、落、站、啄、撞、跳”细致地描写出了“珍珠鸟”的可爱。
(3)通过,生动传神、准确贴切的修饰语细致地l描写出了“珍珠鸟”的可爱。文中“又细又亮的”‘尖细又娇嫩的--.·珍珠似的圃圆的”“细腻的”“滚圆的”“银灰色”的“长长的”等修饰语生动贴切.细致地描写出了“珍珠鸟”的可爱。(还可以从作者的反应感受、拟声词运用、具体的场景描写等方面举例)(6分)
小题4:示例:
(1)互相信赖是处理好人际关系的前提。
(2)信赖产生的基础是爱和尊重。
(3)由陌生到熟识再到信任需要一个过程.我们应该耐心、细心、用心地对待生活中的人和事。
(4)人与人只要真诚相待.必能和谐相处。(2分,答出其中两点即可)
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1、选文开头“真好”二字表现作者什么样的心情?
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2 文章开头部分写珍珠鸟是一种怕人的鸟有何用意?
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3“我”为什么要“用吊兰长长的,串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”,且“很少扒开叶蔓瞧它们”?
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4、选文中加点的“渐渐”一词能否删去,为什么?
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